人间入画精选(九篇)
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第1篇：人间入画范文
以下是小编收集整理的《如何优化个人简历》全部内容，希望对大家有所帮助。如果您喜欢小编的推荐，请继续关注。，给你不一样的人生。
在编写个人简历上，首先就是做好写个人简历的准备，像是对求职目标的了解，对自身优劣的了解，以及个人简历筛选的方式等等。然后就是来制作出优秀的简历模板，再来根据具体求职情况来写出完整的简。在编写个人简历的过程上要有清晰的逻辑性，还要懂得在的基础个人简历上进一步的优化。
优秀的个人简历并不是一步完成，而是通过不断的优化，来逐渐的提高个人简历内涵。那么，优化个人简历可以从哪些方面入手呢?
一者，个人简历的内容上优化个人简历内容上的优化所包含的范围比较广，如说在教育背景上，要以及近期最为重要的为主，很多人才的教育背景都非常丰富，但是个人简历的内容毕竟是很有限的，优化中要将哪些不需要的内容去除掉。还有在的个人的兴趣爱好上，也可以进行优化，根据求职目标的需要来适合其工作的一些爱好，将一些不需要的部分给去掉。内容上的优化还需要注意一点，那就是整体得分联系性。
二者，个人简历的模板上优化个人简历目标可以说就是个人简历的整体外观，但是给对方以第一印象地方，它也是个人简历的格式。优化模板要做到适合、得当、美观，在设计好模板之后，还要与自己所写的内容做出调整。
第2篇：人间入画范文
关键词：建筑设计；地下商业建筑入口；人性化
中图分类号：TU2 文献标识码：A 文章编号：
开发利用地下空间已成为目前解决人口剧增、土地紧张、环境污染等众多危机的战略性选择。随着地下空间的开发利用,地下商业建筑也有了空前的发展,并逐渐成为地下空间开发利用的主要内容之一。 地下商业建筑入口空间是地下商业建筑的重要组成部分,入口处理的好坏往往预支了人们对地下商业建筑的评价,并已成为影响地下商业建筑发展的重要因素之一。本文以城市地下商业建筑入口空间为研究对象,探讨了符合城市、商业性质以及人性化使用要求的入口空间设计方法。
1 过渡空间
从标识着地下商业建筑的指示物开始，到进入地下商业建筑之前的空间均属于过渡空间。心理学研究表明，人们对地下空间有着天然的消极感受。在进入地下空间之前，通过人性化的空间过渡来减轻身处地下空间的不良反应。因此，对于地下商业建筑来说过渡空间是人性化设计的开始。过渡空间组织不当或者预留不足，会导致人流像“喷泉”涌向城市交通系统而造成局部膨胀，从而给城市交通造成巨大压力。设计合理的过渡空间能缓冲城市交通的拥挤，同时缓解人们从地上到地下时对光线感知、视觉冲击的不良感受。人性化设计就是在设计中充分满足人的心理、生理及情感需求，是对人性的尊重。在地下商业建筑入口空间中进行人性化设计，旨在为人们创造更加符合行为规律的环境空间，缓解人们在地下空间内的恐慌。
空间环境能够诱发人们潜在的欲望，引导人们的行为活动，有时也能阻碍行为的发生。人的行为按照必要程度分为必要性活动和选择性活动。前者是有目的的必要的活动，如工作、学习等人们普遍从事的活动。后者是人们可能喜欢的，可以选择的娱乐活动，如坐下来欣赏风景、沿着优美的林荫小道散步等。如果环境条件良好，人们就会在从事必要性活动的同时增加选择性活动的数量。地下商业建筑入口外部环境的人性化设计，能塑造良好的商业形象，营造宜人的环境氛围，在人们进行必要性活动的同时，诱发人们的购物欲望。从外部环境进入地下商业入口空间的处理方式有：
1）水平式
人们从地上空间水平进入地下商业入口空间，再通过垂直交通到达商业空间称为水平式。这种空间组织形式空间不够宽敞，弱化了过渡空间的领域性，使人们还停留在拥挤、浮躁的“街道行为”。实际上在人们通过过渡空间后，应该能够完全放松的在商业空间内漫步。对于拥挤的城市这是最经济的也是最为普遍的处理方式。在水平式过渡空间中适当的加入人性化设计，在一定程度上改善缺乏领域性的空间环境，使人们在感官上有更加舒适的体验。首先，对入口处顶部覆盖物的人性化处理。通过采用玻璃或网架等通透的处理方式来削弱人们对局促空间的不良感受。其次，空间中延续人们熟悉的街边景观环境。将人们习惯的绿化景观延续到过渡空间中，使人们在视觉感受上像进入熟悉的街边环境，从而减弱地下空间对人们心理上的不良影响。第三，商业建筑必不可少的商业氛围。在视平层面上能够看到具有视觉冲击力的广告牌、灯火辉煌的橱窗等，对人们的心理起到暗示和诱导作用。良好的空间环境加上热闹的商业氛围，引领着人们进入人性化的地下商业空间。
2）下沉式
下沉式入口是先通过垂直交通进入地下商业入口空间，再水平进入地下商业空间。下沉广场作为其中一种处理方式，是最为人性化的过渡空间设计。垂直交通外接露天的下沉广场，人们通过环境优美的广场空间水平进入地下商业入口。然而，大多数地下商业建筑所处的地段没有合适的场地做下沉广场式的过渡空间，更多的采用商业空间利用率较高的下沉式过渡空间设计。从过渡空间通过垂直交通进入地下商业入口空间，此时外部过渡空间与城市环境融为一体。利用铺地、地面高差、绿化等作为边界来划分入口外部空间与城市交通，形成具有场所感的过渡空间。不同颜色、图案的铺装组合成为具有导向性的过渡空间，暗示、诱导人们进入地下商业空间；地面高差、绿化景观这类模糊的边界同样可以形成领域性较强的过渡空间。
2 入口空间
地下商业建筑入口空间是组织人流的节点，通过垂直交通输送的人流在这里集结。此处的空间起着过渡、引导、疏散、诱导等作用。入口空间在满足基本功能的基础上进行人性化设计，能够创造人性化的空间环境、提升空间自身价值。地下商业入口处的空间尺度、无障碍设计及标识系统是进行人性化设计的重点。
2.1 人性化的空间尺度
尺度即建筑空间的大小与人体大小的相对关系。空间尺度不同，给人的空间感受也不尽相同，或高大或精巧或亲切。能带给人舒适体验的空间尺度至少是符合人体工程学的，这也是对空间进行人性化设计的基础。地下商业建筑入口作为内外空间的连接点，融汇了外部空间尺度和内部空间尺度，设计上要考虑在满足基本功能（人流集散、引导、疏散等）的同时，如何削弱人们从外部空间到内部空间形成的生理、心理上的不适。
1）在地下商业街人性化设计的最基本层次就是满足人的生理需求设计，消除人们对地下街的种种不良心理。因此，引入天然光线，进行采光设计是解决该问题的主要方式。
天窗式采光设计。对于浅埋式地下建筑，设置天窗是向地下街引入天然光线的一种常用方式。天窗布局可以分为点状、条状和面状，按房间的大小和功能灵活处理。天窗的造型可为平面形、锥形、弧形、拱形等等。
天井式。地下建筑围绕一个与地面相通的下沉式庭院或天井布置，并朝向庭院天井开设大面积的玻璃门窗以摄取光线。在通过天井获取自然采光的同时，也可通过在庭院中栽植植物，使人与自然界保持联系，减轻恐惧感等不良心理反应。同时，植物花草的植入也可以为地下建筑提供宜人的空气环境。
中庭式。地下中庭可以结合大厅、通道和入口进行设计。应确定中庭在整个地下商业建筑的位置，尽量使之布置于平面几何中心，保证其服务半径不大于200m。地下商业街中庭平面形式宜采用矩形、圆形和方形。如采用三角形则会产生动感空间，在具体的设计中也是可以尝试的。在入口空间处尽可能做到天然采光。
2）入口空间与参照物形成尺度对比，从而形成人性化的空间尺度关系。尺度并不是空间的真实尺寸，而是部分与整体、部分与部分之间形成的对比关系，给人的空间感受。在入口空间中，通常将小品、植物作为参照对象与空间形成对比，从而创造更为人性化的空间尺度关系。人作为建筑空间内最基本的尺度参照，是衡量空间尺度最直接的标尺。整体空间与参照物之间和谐的比例关系，是空间尺度的人性化设计的重要内容。和谐的比例和尺度。日本的芦原义信曾提出在外部空间设计中采用20-25m的模数是最合适的。以静安寺下沉式广场的设计为例，设计者很好地符合了这个模数，下沉式广场基本上就是20m见方。静安寺下沉式广场约20m的宽度，相对于下沉式广场约7.2m的深度，D:H小于3，人们在广场中能够看清广场围合的界面的整体，整个广场既有一定的封闭感，又能形成整体感。
第3篇：人间入画范文
【关键词】生命；遇见；感谢
一、故事简略
望着窗外簌簌飘下的雪花，当寒冷的水蒸汽遇见毫无知觉的玻璃，在它的表面形成了一层又一层的薄雾后，渐渐模糊了我的视线。让我不禁想起了那个遥远的雪国，以及在那个国境边界的小镇发生的故事。
“穿出长长的国境隧道就是雪国了。天边的夜色明亮起来。火车停在信号房前面。一个姑娘从对面的座位上起身走过来，打开了岛村面前的玻璃窗。”这个人就是叶子，文章以这个女子出现在宁静美好的暮色中开始，又以这个女子在喧闹后的宁静中死亡而结束。“她的姿态仿佛是无生无死的休止状态，僵硬挺直的身体在空中伸长往下落，变得柔软，却带有木偶人风味的无抵抗和不含有生命力的自由自在。”
生命或许本该就是如此，就如张爱玲所说的，“走过了山川平湖，经历了风风雨雨，累了，痛了，哭了，笑了，最后的最后平静了”。生命或许本就是波澜无恒的，经历过一些大风大浪，亦或是小风小浪后，最后终归回复宁静。岛村起初见到叶子，心中念念不忘，可是时光永远不会定格在那美好的一刻。到最后叶子的死亡，一切的一切都令人措手不及。给人一种虚无缥缈的感觉，正是这种感觉映衬了作者文章“虚幻的情、缥缈的美”的整体氛围。
“那女子给人的印象是难以想象的那么洁净。就连脚趾甲里的窝坑都使人觉得美丽。岛村甚至疑心这是由于他的眼睛看过了初夏群山的缘故吧。”这名女子便是文中的关键人物――驹子。岛村初到雪国时，结识了舞蹈师傅的徒弟――驹子，为这个洁净得出奇的女子所震撼。起初岛村只是想和她做个朋友，并且十分尊重她，也恰恰是因为这个原因，驹子真心喜欢上了岛村。那时候，阳光正好，时光也还未老，二人都活在彼此最美的回忆里。斗转星移，随着二人关系进一步接近，驹子更加依赖他，而此时的岛村却只是把这看做是一种“爱的徒劳”，驹子始终追求于一种正正经经的生活，对生活充满了热情与渴望，坚强的承担着生活的责任与压力。而所有的所有的一切，在岛村的眼里看来这都是徒劳的。彼此的关系，随着叶子出现频率的加快而注定走向衰竭。人生若只如初见，岛村与驹子或者依旧活在彼此最美的回忆里。
二、人物分析
文中的两个女子，叶子和驹子的形象通过川端康成的笔锋渐渐走向了两个极端，具有激烈的视觉冲击感。叶子是一个理想化的形象，尽管她的身世和驹子一样悲惨，但却是始终能够保持着纯洁的品性。她理解驹子，并且发自内心的希望她能够过得很好，“驹姐人很好，可是怪可怜的，您可要好好的待她呀”，在叶子与岛村的谈话中可以看出她是真真正正的想要为驹子着想。尽管二人的确是存在着一些矛盾，可是心底善良的叶子却从心底祝福着驹子。作者关于叶子的描写实际上是一个理想性的产物，是完美物的代表。而驹子却具有客观存在性，尽管她对师傅的儿子并无感情，可是却为了给他治病，甘愿沦为艺妓，具有人文主义色彩。此外，她练习各种技艺，生活积极乐观向上。而在一次又一次的生活摧残下，她的思想渐渐扭曲，常常在清醒与混沌之间徘徊。因而，具有一种不完美的美，却也是更加的贴近生活，具有极强的艺术感染力。
“燃烧的乌黑碎屑浇上水向四处飞散，这之间驹子牵着艺妓的长长的下摆，脚步踉跄。她把叶子抱在胸中想把她拖出来。在驹子拼命挣扎的面容下，叶子如已升天一般空虚的脸孔耷拉下来。驹子抱着她带有自我牺牲又带有受惩罚的意味。”二人的结缘在文中并无明确体现，或许是因为行男吧。驹子在起初并不喜欢叶子，可是却在叶子行走在生命边缘之际表现的如此强烈。川端康成通过了这一生死的一瞬间，传达了他的生死观。可是，我看到的更多的却是类似于“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”一样的视感，“其物如故，其人不存”。
三、思想主题
川端康成的《雪国》主要表达的是人生无常、万事皆空、灭我为无、无中生有的虚无思想，所折射出来的是日本传统文学的“物哀”的美学标准。而我更多的却是体会到的是那种事物变迁、物是人非的悲凉感。人生若只如初见，何事秋风悲画扇。时光如酒，愈演愈烈，我们总得面对若干的不确定因素，收起行装，在岁月的河里敬一杯酒，并且感谢彼此的遇见。
作者简介：刘景艳（1995.7-），女，籍贯：湖南，民族：土家，学历：本科在读，研究方向：文学语言，单位名称：西南民族大学航空港校区。
参考文献：
第4篇：人间入画范文
稀品网董事长、知名作家，本名王俊杰，以杰维恩为名在台湾出版多本著作，特别喜欢说故事和创意设计。于二零一二年四月二十日在上海创办稀品网（xipin.me），线上销售国内外顶级的设计创意精品，目前稀品网被“亚洲科技”评为亚洲地区“最吸引眼球的新兴企业”，也是中国地区唯一入榜企业。
在设计的舞台上，如何看到一场精彩的表演，我们认为唯有反复找寻的过程中，才能得到精彩的答案。
在2011年以前，我充其量就是一个设计爱好者，喜欢逛设计师小店，喜欢关注一些设计师媒体，但从来不敢自诩为专家。直到2012年与谭凯亿共同创办稀品网之后（稀品网是一个线上销售设计创意商品的电子商务网站），我从才一个爱好者角色，变成设计从业人员。
我还有另外一个身分，在大学里面担任讲座教授，教导设计相关课程。
直到我真正成为设计产业从业人员之后才惊觉到，国内设计产业需要进步及成长的地方实在太多。其中一个很简单的辨别例子，当我和人们提到德国IF Award和Red Dot Design这两个国际大奖时，有许多设计师是陌生的。显而易见的，他们窝在自己的圈子里做设计，却对于国际之间的设计盛事丝毫不挂心。
在这儿我想聊聊一个设计师，他叫易玮胜，圈子里的人都称他Alan，他在2004及2005年都分别拿下两届的IF Award，那年Alan还不满三十岁。2009年又拿下著名的Red Dot Design，除此之外还拿下了数个国际大奖，这个年轻设计师很快就扬名立万。
作为一个华人，他的身分也格外受到欧洲设计圈子的重视。但Alan没有马上发展自己的设计事业，而是把更多的精神奉献出来，包含中国台湾地区的工业设计发展协会筹组，“墙” 台湾设计师联展、“雨” 台湾设计师联展、2009年及2010年台湾设计师周的筹备工作。
他也投入教育工作，在华梵大学及台湾科技大学担任工业设计学系的讲师。
对于一个在台湾海边出生长大的小男孩，自己在工业设计领域进行探索，而逐渐建立起自己的成就，成为世界著名设计师之一，这个自我探索的过程其实分外辛苦，但是值得回味的过程。他透过奉献来淬炼自己。
Alan成立的设计师品牌叫做Afterain，天晴设计事务所。他是这么解释这个品牌初衷的：雨过方能天晴，有紊乱的思绪与想法，才有洗练与明快的风格。
我十分欢喜这样的品牌定义，有种欢乐，但是又没有忽略背后的辛劳。其实细看这个品牌故事，才会惊觉所谓的“雨过方能天晴”，其实就是Alan个人的设计创意写照。在光鲜亮丽的背后，很难想象这个台湾基隆小镇的孩子如何透过自己的努力，来取得这难得的设计地位。不同于其他设计师的外放及张扬，Alan坚信一定要先经过一阵大雨，才能见到“天晴”。
所以，Alan说，“在设计的舞台上，如何看到一场精采的表演，我们认为唯有反复找寻的过程中，才能得到精彩的答案。”
如果可以透过设计扬名国际，基本的核心理念却是咱们老祖宗固有的中华文化，其情操是不是分外让人感动？的确是的，天晴的设计师作品经常围绕在中华传统文化上，但是在设计上又不显得古版，而是加入了诙谐和创新，如此的设计风格既能够得到西方消费者的亲睐，东方消费者也觉得十分温暖。
在巧妙的包装设计下，中华文化就被蕴藏在产品里。透过天晴在全球的发行渠道，成功把中华文化卖到了美国、日本、加拿大、韩国、荷兰、马兰西亚等地方。
一九七六年出生的Alan和我同年，生肖都是属龙。他坚硬的性格及人格魅力，让他成为华人世界里值得尊敬与学习的设计师。我总是期待看到他的下一个设计作品。我也更希望透过他的努力，让设计的养分可以在华人世界生根，有更多更多像他一样的年轻人会陆续拿下IF Award和Red Dot Design，也许未来我们还会成立华人的设计大赏，让全世界的设计师到中国的土地上来角逐这个奖项，我知道天晴和Alan一直在为这个目标努力奋斗著。
文武双全笔记本
黑4系列不是鼓吹暴力解决，也并非推崇武器杀伤力，而是从醇黑的“黑4系列笔记本”为自己找到一股不畏任何艰难、挫折的力量，不论是考试或会议都可以迎刃而解，Be tough on yourself ！成为你身上最重要的武器。
“黑4系列笔记本”全册采用醇黑色系，不仅在线圈及书背侧、连同三侧的书口处都运用染色印刷，调和出冷静沉稳的醇黑基调，翻动页面时，深浅不一的晕染效果制造富有强烈风格的节奏感。
封面上利用真空成形技术精细描绘出黑4武器的外型，再加上金属扣环可自由搭配弹性线圈成为独特的笔记本束带，或是挂上吊饰打造个人化笔记本。
动静之间咖啡杯
看似一般的咖啡杯组却表达了“虚与实”、“动与静”这相对的两极，咖啡杯底特意设计出圆弧曲面，打破杯子应有的稳定状态。只有在咖啡盘间相契合，才能让咖啡杯找到安定。杯与盘的稳定中，将咖啡的香醇在动静之间传递于空气中，这咖啡杯不仅是你喝咖啡时的好工具，也能为你的生活添增乐趣。
天晴飞刀磁铁
天晴飞刀磁铁，凡可乱真的刀柄以和式流派的线条交错，透过技术成型让交织的线条凸起，握在手上添增厚实手感，视觉上具有速度的流线效果。内埋超强磁铁，轻松吸附卡片、照片；磁铁处的设计斜角切口，还可以挂上耳机、帽子，比一般磁铁更具强大的功能性及吸磁效果。
天晴挂钩钥匙圈
天晴挂钩钥匙圈，他不是个挂鈎，但它看起来却像个挂鈎，还挂了一串钥匙呢！原来它是个钥匙圈吊饰，回家时只要将钥匙吸附铁门或冰箱上，挂鈎就浑然一体地融入环境中。
第5篇：人间入画范文
长袖翩翩，眉宇轻厥。夜露沉香，弄影成双。晓风残月，空记省。寒霜扫世路，叹世间，聚少，离多。君不见伊人缝补衫，曾说一日不见，如三月兮。舒眉朗目，只弧笑人一片痴心。霓裳衣，今犹在，朱颜笑改，愁伤满怀。琴弦断，闺言君听否？昔日郎情妾意，花景相融，琴瑟和鸣，怎知今后独影落花中。
人生当只如初见。
怨不得，恨难言，愁难分，心难猜。烛泪朵朵似泣泪，燃碎心。《子衿》痴恋句，相思愁，如汝眼中，不过啼笑之仪。是否，是否？记汝含笑描眉绾发，低吟浅诵，如四月芳菲之颜。情至深处，如毒似蛊，中不了。
说断，谈何易。汝俊颜，深髓骨。岁月蹉跎，教人不心安。悲悲切切，沾衣襟。梨花欲谢恐难禁，泪泣滴。自古痴情人，几多愁？相逢是幸还是错。君莫语，无情总被多情恼。
第6篇：人间入画范文
医护人员的工作环境应该引起关注
现在各行各业都在提倡“以人为本”的理念，从医疗机构的建筑设计出发，不仅要考虑患者就医、就诊空间，也要考虑医护人员的工作环境。
北京地坛医院是一所传染病医院，由于距离机场较近，层高被限制得较低；按照要求，建筑物距离红线必须有30米的隔离绿化带，使可用面积减少了近40%；由于时间紧，没有充足的时间进行详细的方案论证，因此建筑体量比较大，一个护理单元有4条通道，南北都设病房，中间是医护人员的工作房间，全部为“黑房间”，没有自然通风和采光。在设计之初，医院也特别注意了医护人员的工作环境问题，主动地强调和呼吁，力争为医护人员创造一个好的工作环境。但是由于受到很多条件的制约，仍出现了上述的问题。
我们建议，如果避免不了“黑房间”，可以将这些房间作为它用，尽量不用于医护人员的工作场所。对于体量大的建筑物，可考虑通过天井来引进自然光和室外空气。同时也希望设计师们在设计过程中适当关注医护人员，综合各方面因素，想方设法克服困难，在条件允许的情况下，尽量为他们创造好的环境。
引用新的管理理念，适当尊重传统习惯
在老医院中有一些延续下来的传统，例如，每个科室和部门，都希望有一个独立的沐浴间。如果全部采用公共浴室，这样做无法满足一些科室的特殊需求；如果大量设置独立的浴室，又不便于管理，而且浪费水、能源和面积还影响医院的形象。所以应采用统一和分散（严格掌握）相结合的办法。
除了引用新的管理理念，也应注意尊重医护人员的一些传统习惯。以就餐为例，地坛医院起初设计时是想让所有医护人员到餐厅就餐，但是后来发现这种做法执行得并不太理想。因为有些医护人员是自己带饭的，甚至几十年如一日天天带饭，有的是拖班下不来，有的是误了饭点，等等。这就需要给他们提供一个就餐的场所。于是，我们在医生工作站旁边示教室的一角放置了“吧台”，配备了微波炉、饮水机和柜子。这个小角落既可以作为就餐的场所，也为医护人员提供了一个休息的空间。
当然，不同的医院有不同的做法，应该根据医院的实际情况、医护人员工作的特点及生活习惯，选择最为合适的方式。
从细节入手，因人而异
作为后勤工作者，在平时的工作中，要认真总结医护人员的需求，从细节入手，给他们更多的人文关怀。
室内色彩
以装修为例，医护人员的诊室、工作站等空间有些装修得较为简单，但不妨听听他们的建议，如妇产科的医护人员，比较喜欢色调温馨的空间，儿科的色彩则丰富活泼。或可运用一些小饰品，为单调的空间增色，如用一幅小画点缀墙面，为单调的空间增添生气。
空间利用
在设计医护空间时，建议多多利用现有空间，如护士站，可以在站台上动心思，如设暗格，或在护士站墙面上做装饰性办公空间，给人感觉好像是装饰性的物品，实际是为医护人员提供的储备空间。这样既方便了医护人员，也有利于环境的整洁。
流线设置
第7篇：人间入画范文
[关键词]高中化W教学 班主任工作 桥梁 共同进步
时光飞逝，笔者大学毕业参加工作已经整整十一年了。在这期间，笔者完成了由学生到教师的蜕变，并由纯粹的化学教师转变成了班主任化学教师。那么当我们身兼两职时，又该如何处理好班主任与化学教师这双重身份的关系，并获得化学教学与班主任工作的共同进步呢？下面，笔者根据自身的经历就此谈一些粗浅的看法。
一、两角色中我们首先是化学教师
作为班主任化学教师，我们一定要正确处理好班主任的教学管理与化学教学之间的关系，而两者之间，笔者认为我们首先是化学教师。因为如果我们的专业素养得不到学生的认可，学生就会质疑我们，不信任我们，让我们失去威信，在这种情况下，我们会很难正常行使班主任的职责。班主任是班级的管理者，是学生的引领者，而班主任所做的事情是琐碎和不可预测的。在学生心中，班主任首先是任课教师。化学教师当得好不好直接影响学生对班主任的看法，所以要想成为一位好的班主任，首先我们要成为一名合格的化学教师。那么我们该如何成为一名合格的化学教师呢？
1.应为学生做好初高中化学知识上的衔接，上好“开学第一课”
注重高一化学的起始复习是搞好高中化学教学的必要前提。教师有必要在摸清学生底细的前提下，采用有效的复习方法，对高一学生存在的知识漏洞对症下药地进行修补整理，通过对知识的再理解、再挖掘、再提高，使学生做好学高中化学知识的心理准备。同时明确复习过程中自己要做的工作，也就是“备教材”。由于很多学校没有初中只有高中，教师只从高一教到高三，所以部分高中化学教师对初三的化学教材不熟悉甚至很陌生。因此高中教师首先应熟悉现有的初三化学教材，对初高中教材和大纲进行对比分析，了解哪些知识在初中讲过，哪些知识虽讲过但学生不易掌握，哪些知识还得在高中加深和拓宽等，对其中的一些盲点即新的初中教材中已将知识降低要求或进行删减，但高中教材又没有补充这部分内容，而高考考纲中又要求必须掌握的知识进行强化提升。这样学生便能顺利地完成初中到高中的过渡，进而适应高中化学教学。
2.努力提升自身的专业素养，做让学生信服的化学教师
现有的新课程标准对教师的教育理论水平、教学能力及人际沟通能力等有较高的要求，同时也对教师的专业素养提出了更高的要求，作为成长中的青年教师，我们该如何提升自身的专业素养呢？
首先，我们要吃透教材，知道哪些知识要讲，哪些知识不用讲；哪些知识应该详细讲，哪些知识只需要点到为止。
其次，我们要具有良好的教学能力。作为教师，我们光有知识还不行，更重要的是如何将知识传授给我们的学生，并让他们学以致用。这就需要我们具有良好的教学能力。一名优秀的教师具备好的教学能力主要表现在课堂设计能力、教学实践能力以及对学生学业的评价能力上。随着多元化教学理论的不断发展，化学教师的教学能力有了新的定义。在新时期，化学教师一定要多了解教育理念，将一些完善的理念运用到教学当中，更好地降低学生的学习难度，有效提高学生学习的主动性和积极性。
最后，我们应树立终身学习的理念。从刚参加工作时的热血青年到离开工作岗位的几十年里，教师会经历社会的变迁、自身生理的变化、学生的换届、教材的改变、教学大纲的不断变化，作为教师，只有不断学习、了解当时的教学目标、教学观点、教学手段、学生的思想，才不至于落伍，才能成为永远受学生欢迎的教师。
3.结合自身特点，扬长避短，做让学生喜欢的、有自身特色的化学教师
崔明老师说：“假若教学功底一成不变，可能是一种教学能力的衰竭。如果让自己的各种潜能、各种形式的教学艺术不断完善，不断提高，教学效果不断显现，教学成绩突出，你的特色就出来了。”笔者记得2007年9月市优质课大奖赛上宣城二中的一位教师在讲“少量钠的保存”时，手持装有少量金属钠的试剂瓶，打开瓶塞，走向学生，问：“同学们，装有金属钠的试剂瓶里有气味吗？是没有气味还是煤油的气味？”此时学生听出了“没有”和“煤油”的谐音，一阵笑声后齐声回答“是煤油的气味”。可见，教学上如果能以风趣、诙谐幽默的语言来“传道、授业、解惑”，课堂必然会满堂生辉，求得“寓教于乐”，使教学平添几分愉悦，提高学生的学习效率，收到事半功倍的教学效果。又如，地壳中各元素的百分含量排前三位的是“氧硅铝”，可谐音记为“养闺女”或前五位“氧硅铝铁钙”可谐音为“养闺女贴该”。这些谐音会给学生留下深刻的印象。但是教学幽默作为一种课堂教学艺术，并非随心所欲地制造笑声，幽默应与教学内容有机结合，且要尊重学生，不得有讽刺意味。
二、把班级当作自己的小家庭。用心当好一家之长――班主任
当我们的专业素养充分得到了学生的认可之后，便在学生心目中有了威信。接下来，我们应该考虑如何走进学生的内心，经营好这个为期三年的小家庭，使自己的化学教学与班主任管理获得双赢。
1.以身作则，教会学生踏实诚信做人，认真完成每一件事
学生每天第一个见到的是班主任，接触最多的也是班主任，因此班主任的一言一行对学生有着很好的示范作用。例如，要求学生养成良好的卫生习惯的同时班主任自己应该有良好的卫生意识；要求学生注意仪容仪表的同时班主任也要注意自身的仪容仪表；要求学生遵守校纪校规的同时，班主任也必须做到上班、上课不迟到、不早退，严格遵守学校的一切规章制度。久而久之，学生就会养成良好的生活习惯与学习习惯。
2.教会学生高效学习
笔者带了高三年级的两个重点班――（3）班和（5）班。笔者在（5）班是纯粹的化学老师，在（3）班是班主任兼化学老师。每次考试，（3）班的平均分都会比（5）班高出四五分，这引起了笔者的深思。我们知道，一个班级有十余位任课老师，而在众多的老师中，学生最怕的是班主任，他们知道班主任掌握着他们的综合素质评价，与他们的父母联系密切，因此他们对班主任多少有些敬畏。在上班主任的课时，少有学生说话、开小差，大家都在专心致志地听课，记笔记，动脑筋……学习成绩自然不用说。对（3）班学生而言，由班主任上课这个小小的优势会带给他们自信心，让他们明白上课认真听讲的重要性，并把这种良好的学习习惯带到其他科目的学习中，这就是“双赢”的完美体现。
3.用心对待班上的每个学生，善于发现每个学生的闪光点
作为班主任，应多关心学生，了解他们的心声，真正成为学生的良师益友。笔者会主动打扫班级卫生，和学生一起大扫除；学生病了，主动看望或问候；给予生活上有困难的学生帮助。班主任在学生面前要时刻注意自己的言行，该严肃的时候就该严肃，该和蔼时就要和蔼，原则不能丢。
第8篇：人间入画范文
大道无形，企业文化是个看不见、摸不着的东西，不少人都感觉“虚”，不知道文化建设从哪入手，重点在哪，所以也导致了很多企业把企业文化建设与混为一谈，口号标语满天飞，但企业的文化建设却总是不入门，在门外徘徊，根本无法提高员工的凝聚力和归属感，无法提升管理水平。
通过大量的研究和咨询实践，我们认为，企业文化建设的关键在于要让文化经历从理念到行动、从抽象到具体、从口头到书面的过程，要得到员工的理解和认同，转化为员工的日常工作行为。
海尔总裁张瑞敏在谈到自己的角色时说：“第一是设计师，在企业发展中使组织结构适应企业发展；第二是牧师，不断地布道，使员工接受企业文化，把员工自身价值的体现和企业目标的实现结合起来。”可见，对于企业高层管理者来说，如何让员工认同公司的文化，并转化为自己的工作行为，是关系企业文化成败的关键。
让员工参与企业文化建设
一、广泛征求意见
任何企业都有文化，尤其对于许多大中型的国营企业，在经历了这么多年的风风雨雨后，员工对文化总有许多自己的看法，很多企业在引入组织变革或再造时，往往忽略了对本企业文化的考虑，结果往往造成了“手术很成功，但病人死了”的尴尬。麦肯锡兵败实达，就是最好的案例，虽然方案很科学，但实达的文化不能融合，结果是一败涂地。
很多人把企业文化认为是老板文化、高层文化，这是片面的，企业文化并非只是高层的一己之见，而是整个企业的价值观和行为方式，只有得到大家认同的企业文化，才是有价值的企业文化。
要得到大家的认同，首先要征求大家的意见。企业高层管理者应该创造各种机会让全体员工参与进来，共同探讨公司的文化。不妨先由高层制造危机感，让大家产生文化变革的需求和动机，然后在各个层面征求意见，取得对原有文化糟粕和优势的认知，最后采取扬弃的办法，保留原有企业文化的精华部分，并广泛进行宣扬，让全体员工都知道公司的企业文化是怎么产生的。
二、与员工的日常工作结合起来
企业确定了新的企业文化理念后，就要进行导入，其实也就是把理念转化为行动的过程。在进行导入时，不要采取强压式的，要让大家先结合每个员工自己的具体工作进行讨论，首先必须明确公司为什么要树立这样的理念，接下来是我们每个人应如何改变观念，使自己的工作与文化相结合。
在我们为一家空港地面服务公司做的企业文化塑造项目中，就是先让基层员工自己讨论工作中的问题，然后结合企业文化，提出如何进行改善和提高，包括工作的流程和方法，最后是自己应该怎么做。通过这样的研讨，让每个员工都清楚的知道公司的企业文化是什么，为什么要树立这样的文化，为什么自己要这么做。
以身作则，最为关键
一、企业高层的角色
作为企业文化的建筑师，高层管理人员承担着企业文化建设最重要也最直接的工作。有一次一个企业老总问笔者：“你觉得塑造企业文化什么最关键？”笔者告诉他：“是先把你自己塑造成企业文化的楷模”一些企业高层管理者总感觉企业文化是为了激励和约束员工，其实更应该激励和约束的，恰恰是那些企业文化的塑造者，他们的一言一行都对企业文化的形成起着至关重要的作用。一次我辅导一家企业做企业文化，他们老总说自己非常重视人才，希望企业理念在这方面有所体现，在我们谈话时，恰好安排要面试一个中层经理，当他的秘书告诉他面试者来了时，他却满不在乎地说：“让他再等半个小时，我有事走不开。”一件小事足以体现他对人才的重视程度了。企业的高层领导往往既是文化、制度的塑造者，同时又是理念、制度的破坏者。
二、从点滴做起
很多企业在进行企业文化塑造时，喜欢大张旗鼓地开展一些活动、培训和研讨，其实企业文化的精髓更集中在企业日常管理的点点滴滴上。作为企业管理者，不管是高层还是中层，都应该从自己的工作出发，首先改变自己的观念和作风，从小事做起，从身边做起。在思科，广泛流传着这样一个故事，一位思科总部的员工看到他们的总裁钱珀思先生，大老远地从街对面小跑着过来，这位员工后来才知道，原来钱珀斯先生看到公司门口的停车位已满，就把车停到街对面，但又有几位重要的客人在等着他，所以他只好几乎是小跑着回公司了。因为在思科，最好的停车位是留给员工的，管理人员哪怕是全球总裁也不享有特权。再比如公司，他有一个价值观的卡片，要求每个人必须随身携带，就连总裁，也随时都拿出这个卡片，对员工进行宣传，对顾客进行讲解。试想我们国内的许多公司高层管理者，你有这些世界一流公司总裁的理念和作风吗？
理念故事化，故事理念化，并进行宣传
一、理念故事化
企业文化的理念大都比较抽象，因此，企业领导者需要把这些理念变成生动活泼的寓言和故事，并进行宣传。蒙牛集团的企业文化强调竞争，他们通过非洲大草原上“狮子与羚羊”的故事生动活泼的体现出来：清晨醒来，狮子的想法是要跑过最慢的羚羊，而羚羊此时想的是跑过速度最快的狮子，“物竞天择、适者生存”，大自然的法则，对于企业的生存和发展同样适用。
二、故事理念化
在企业文化的长期建设中，先进人物的评选和宣传要以理念为核心，注重从理念方面对先进的人物和事迹进行提炼，对符合企业文化的人物和事迹进行宣传报道。在一家合资公司的企业文化咨询项目中，我们帮助他们按照企业文化的要求进行先进人物的评选，并在公司内部和相关媒体进行了广泛的宣传，让全体员工都知道为什么他们是先进，他们做的哪些事是符合公司的企业文化的，这样的榜样为其他员工树立了一面旗帜，同时也使企业文化的推广变得具体而生动。
三、沟通渠道建设
第9篇：人间入画范文
关键词： 人才培养模式改革 “B-S-C-P” 课程体系改革 计算机应用
教学改革的核心之一是人才培养模式、课程体系和课程内容的改革，我是江苏省扬州商务高等职业学校信息电子系计算机应用专业的专业老师，在此就以所在学校所在专业的改革为例，探索人才培养模式的优化。
一、准确定位专业人才培养目标
我校本专业认真贯彻以就业为导向，以提高学生综合素质为抓手、以能力为本位、以社会需求和岗位需要为重点的专业建设思想，从社会调查和职业岗位群分析入手，分析从事岗位工作所需的综合能力及相关的专项能力，突出应用性与针对性，科学制定人才培养规格和培养方案。根据市场对人才需求变化，坚持年度滚动修订，适时地对培养方案加以调整和优化。坚持把职业能力与素质教育作为人才培养重要目标，在人才培养方案和专业教学设计中得到突出体现，并渗透到教学的全过程，以不断加大学生素质教育力度，促进学生综合素质的提高。
二、构建“B-S-C-P”人才培养模式
我校本专业教学改革突出学生职业能力的养成，体现在理论教学与实践教学的融合，职业资格和能力的同时获得。
构建“B-S-C-P”人才培养模式，即把在校学习的两学年四学期分为基础学期（Basic）、软件学期（Software）、考证学期（Certificated）、项目学期（Project）。确保学生在校两年内完成相应职业技能的学习，并在实习就业前取得相应的职业资格（考证学期）。并且，在本人才培养模式中还突出了职业能力（项目学期）的养成。
第一学期（基础学期Basic），要求学生完成相应的基础课程，包括专业基础课程和必要的基础理论课程。通过课程改革，把项目式教学引入理论教学中，在所有课程教学中实施主题式教学法，让学生顺利完成基础课程的学习。
第二学期（软件学期Software），要求学生完成核心课程所涉及的主流软件的学习，并且通过相应的课程设置，使学生有侧重地强化对于这些软件的熟练掌握和应用。
第三学期（考证学期Certificated），不同的岗位所要求掌握的职业技能有所差别，在学生完成了第一学年的学习后，系科将根据就业市场走向安排一系列考证课程，包括平面设计、网页设计与开发，网络组建与维护等方向，并在学期当中组织安排考试。这样既提高了学生学习的热情与学习的积极主动性，又使学生在掌握技能的同时获得相应的职业技能证书。
第四学期（项目学期Project），在完成本学期的课程学习后，学生将离开学校，走进社会，开始他们的实习生活。因此，在课程设置中，我们把“项目”作为本学期组织学生学习的主要形式。在学生完成前三个学期的学习后，每一位学生基本都确定了自己将来的发展方向。这时候我们以企业的项目开发模式为蓝本，安排集中的独立实践课以进行专门的模拟技能训练，如网络管理实践和Linux网络管理实践，对学生的网络安装调试及配置管理能力进行了系统化的集中训练。网络综合实践以一个模拟校园网设计实施的项目为平台进行，运用多种网络知识，锻炼了学生分析问题、解决问题的能力，也培养了团队协作精神，可以说是本专业学生的一次网络技术的“军事演习”。而项目开发实践、网站开发设计综合实践是对有志于网络编程的学生的一次很好的锻炼，通过完成一个个小的模拟项目，不仅让学生感受到做项目的全过程和乐趣，而且使其在参与开发的过程中学会了解决问题的方法，而这才是在以后工作中最重要的。
1.以“双导师制”推进素质教育
推行“双导师制”，即遴选合作企业优秀兼职教师和业务骨干为校外导师，使每一个学生都拥有一个校内导师和一个校外导师。聘请行业专家来指导一些专业实践课程的教学；通过双证结合、仿真实训、校企结合等途径和方式，全面推进素质教育，提高学生综合素质技能，使学生成为做人与做事俱佳的高素质人才。
2.以“2+2”促进素质教育
“2+2”指的是“2（两大工程）+2（两个特色）”。
（1）基础素质夯实工程
开展“五个一”教育活动，即“励志成才一本书”――用书本激发学习动力，学会规划；“意义非凡一件事”――用小事提升道德修养，学会担当；“创新实践一作品”――用作品调动学习兴趣，学会创造；“学徒磨炼一个月”――用实践积累社会经验，学会生存；“志愿者服务一兼职”――用做志愿者挖掘社会情感，学会感恩，全面提高学生的基础素质，学会“做人”。
（2）职业技能强化工程
每年开展两大赛事，即技能大赛、创新大赛。以比赛强化学生素质，促进职业技能水平的提高，学会“做事”。
（3）“7S管理”特色
7S管理的主要内容分别为整理、整顿、清扫、清洁、安全、节约、素养。7S活动是企业现场各项管理的基础活动，它有助于消除企业在生产过程中可能面临的各类不良现象。7S活动在推行过程中，通过开展整理、整顿、清扫等基本活动，使之成为制度性的清洁，最终提高员工的职业素养。因此，7S活动对企业的作用是基础性的，也是不可估量的。7S活动是环境与行为建设的管理文化，它能有效解决工作场所凌乱、无序的状态，有效提升个人行动能力与素质，有效改善文件、资料、档案的管理，有效提升工作效率和团队业绩，使工序简洁化、人性化、标准化。参照企业管理要求，在实验室、教室、宿舍全面推行“7S管理”，形成特色鲜明的养成教育，学生体验企业文化与企业标准。
（4）“专业社团”特色
组建以专业知识或技能为背景的各类学生社团，如科技社、艺轩社、计算机社，等等，组织丰富的社团活动，尊重学生兴趣爱好，促进学生个性发展。
参考文献：
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