校园网络教学论文精选(九篇)

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第1篇：校园网络教学论文范文

关键词：高职院校；网络教学；问题；对策

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随着当前社会的不断发展，对于网络技术人才的需求也在逐渐的上升。高职院校同普通高校相比较，在教学上更加倾向于职业型技术人才的培养，这就使得高职院校在网络教学中的侧重点存在着一定的差异性性，为有效的保证高职院校网络教学的效率，本文对高职院校网络教学中存在的问题进行分析，并提出了相应的对策。

一、高职院校网络教学中存在的问题

当前，^大多数高职院校都更加注重教学手段的调整，并为此付诸多方面实践，确实取得了显著的成效。但不可否认的是，由于受到诸多现实因素的影响与限制，我国高职院校在网络教学中依然存在诸多现实问题需要我们分析与探讨。

（一）教学方式机械、僵化

现阶段，高职教育更加成熟，教学资源丰富，教学设施完备，同时也拥有大量优质的教师资源。但由于长期受到应试教育的影响，我国高职院校很大一部分教师依然采取“满堂灌”的传统式教学方式【1】，往往是教师在讲台上讲解知识，学生低头记笔记，既没有融入多种教学方式与教学手段，调动学生的参与欲望与参与热情，也没有为学生提供生生互动、师生互动的机会与平台，使得在高职网络课堂教学中经常出现死气沉沉的状态，长期以往，必将会大大降低学生的兴趣，这对于提高网络课程教学质量与教学效率是十分不利的。

（二）实践性教学内容较少

注重学生的实践教学能力的提高是高职院校专业设置与课程设计的重要目标，在课程推进的过程中，我们要尤为注重实践性教学内容的开展。但从目前我国高职院校网络教学的现状来看，仍旧存在着：为了完成教学任务，教师花费大量的教学时间用于网络理论知识的教学，对于实践性教学内容较少涉及，这就导致许多学生存在着理论知识丰富、实践操作能力较低的现状，与高职院校网络教学专业开展的根本理念与根本目标背道而驰。

（三）考核、评价方式不合理

考试与考核是检查学生学习情况的重要方式，同时也是帮助教师确定下阶段教学重点的根本依据。但目前我国高职院校网络教学中的考核方式极为不合理，依然以书面考试为主，考试内容偏重于理论知识，仅有的操作性题目也是之前教师已经多次教学的题型，学生无法调动自己的主观能动性去分析问题与解决问题，无法达到提升学生实践操作技能，培养学生自身思维能力。同时在评价方式上也主要根据考试成绩，并没有根据日常教学中的表现和实际操作能力等进行综合性评价【2】。

二、高职院校网络教学策略分析

针对当前高职院校网络教学中表现出来的主要问题，具有针对性的制定相应

的策略。

（一）推行学生本位教学原则，凸显课程教学的实用性

学生是课堂教学的主体，为凸显网络教学的实用性，教师要注重学生本位教学原则的推行，提升学生在课程教学中参与欲望。具体来说，在进行新课程教学之前，教师要鼓励学生自行预习，并通过讨论、思考等等方式去尝试解决问题，在课堂教学环节中【3】，可先让学生互相回答对方的问题，之后在集中讲解绝大多数学生认为的重点与难点，这样一来，不仅让网络教学中的重点得到突出，同时也能够大大提升网络教学的针对性，让学生能够主动地参与到课程教学活动中来，从而提升网络教学的效率。

（二）创新教学方式与教学手段

兴趣是学生学习的动力，多样化的教学方式与教学手段是提升课程教学趣味性的方式，也是激发学生学习积极性的根本动力。具体到高职院校网络教学中，教师要主动改革与调整教学方式，给予学生更为新鲜的教学体验，比如在实际的教学中，教师指出一些学生在网络使用中经常会遇到的问题，让学生之间进行互相讨论，并抽取其中部分人员来进行回答【4】。教师对于其中回答正确的学生应当给予适当的鼓励，对于培养学生的信心有着很大的好处。同时通过这样的方式也将理论与实际生活相联系，充分吸引到学生的注意力，对于提升网络教学效率有非常大的帮助。

（三）改革考核方式，提升考试分数的“含金量”

为精确掌握学生的学习情况，提升学生考试分数的“含金量”，教师要改变当前网络教学的考核方式，更加注重学生操作能力与实践技能的提升。具体来说，除了继续沿用传统的考核方式之外，教师可以采用现场考试的方式，将考核知识点提前制作为不同纸条【5】，现场让学生抽签，然后针对纸条上的问题进行作答，让学生在经过短暂的思考之后，回答出正确的答案。也可以采用模拟课堂教学的方式，通过这种方式在检验学生学习效果的基础上，提高学生的实践能力。

三、结束语

优化教育教学是高职院校网络教育贯彻理论与实践相结合原则的体现，对提高高职院校学生的综合素质和实际技能水平，提高高职院校教育、教学质量，培养优秀的网络技术型人才有着重要的意义和作用。因此，在今后的教学实践中，我们要更为注重教学方式的创新、教学理念的革新以及教学目标的设施，丰富课程教学内容，扩展课程教学手段，提升网络教学的现实价值与作用，推进高职院校网络教学实现全面化、科学化、完善化的发展与进步。

参考文献：

[1]苏亚涛. 论高职院校网络教学中的问题及对策[J]. 湖北经济学院学报（人文社会科学版），2015，06：195-196.

[2]杨化玉. 基于有效教学理论的高职院校专业技能课教学评价研究[D].江西科技师范大学，2014.

[3]文锋. 高职院校文献检索教学中存在的问题及对策[J]. 重庆电力高等专科学校学报，2005，04：58-60+64.

第2篇：校园网络教学论文范文

论文关键词:校园网络信息化计算机辅助教学外语教学网络应用

在全球信息化进程越来越快的今天，世界各国政府都把信息化教育放在重要的位置上，并把“利用电脑和网络实现新的教学模式”作为重要课题。学校是人类知识诞生与传播的主要场所。在网络大行其道的信息时代，尤其是在教育信息化、数字化和远程化的进程中，校园网络成为了教育三化基础平台，校园信息、化应用是将以计算机为主体的现代教育教学设备联成网络，配备必要的软件系统，开成集教学管理、网上信息、网上教学与信息交流、无纸办公为一体的校园信息系统。校园网络信自、技术作为教育的基础，主要体现在教育体制、教育模式、教学内容、教学方法和教学手段等各个方面。校园网络信息技术的发展有效地促进了社会的发展，而社会发展的同时又对校园网络信息提出了新的要求，对现代高等教育开成了新的冲击。

校园网络信自、化应用不仅仅是学校自身需要，更是社会发展的需要，是培养创新人才的需要。

1校园网络信息应用工作的社会性

为了迎接21世纪人类将要面临的日益严峻的种种挑战，要求学校培养出的新世纪接班人应当具有更多的发散性思维、批判性思维和创造性思维，即应当是具有高度创新能力的创造型人才，而我国当前的教育体制与教学模式却很难适应信息社会对信息能力与创造能力这方面的强烈需求。目前，在我国各级各类学校中占统治地位的教学模式是以教师为中心，主要靠教师讲、学生听的班级授课模式。这种教学模式的优点是有利于教师起主导作用，便于教师组织课堂教学。其最大缺点是作为认知主体的学生在教学过程中自始至终处于受灌输的被动地位，其主动性、积极性难以发挥不利于创新能力的形成和创造型人才的成长。至于信息、获取、信息分析与加工能力，由于在班级授课的条件下学生缺乏主动探索、主动发现的学习环境，井且与社会上、国际上的信息资源完全隔绝，因而在传统教学模式下这种信息自理的能力更加难以培养。

当前以多煤体和Internet为标志的新网络信息技术革命已经和必将进一步的引起教育领域的深刻变革，使教育体制与教学模式产生新的重大飞跃。换言之，在基于Internet教育网络的基础上进一步与多媒体相结合，发展成一种有可能适应21世纪教育需求的全新的教育体制与教学模式。

基于Internet的教育网络中的教育体制不受时间、空间和地域的限制，通过计算机网络可扩展至全社会的每一个角落，这就是真正意义上的开放大学。在这种教育体制下，工作与学习可以完全融为一体，每个人都可以在任意时间、任意地点通过网络自由地学习、工作或娱乐，是一种真正意义上的自主学习和毕生都可以享用的终身教育。基于Internet教育网络环境下教学的优点是可以最大限度地发挥学习者的主动性、积极性，既可以进行个别化教学，又可以进协作型教学，还可以将“个别化”与“协作型”结合起来，是一种全新的网络教学模式。这种教学模式可以完全按照个人的需要进行，包括对教学内容、教学时间、教学方式、学习地点甚至指导教师的选择。这种教学模式能为学习者提供图文音像并茂的、丰富多彩的交互式人机界面，提供符合人类联想思维与联想记忆特点的、按超文本结构组织的大规模知识库与信息库，因而很容易激发学习者的学习兴趣，并为其实现探索式、发现式学习创造有利条件。在这种教学模式下，才能真正达到让学习者主动建构知识的意义、实现自己获取知识自我更新甚至创造新知识的理想目标。

2校园网络信息化应用的系统性

在20世纪的最后十几年中，信息技术已经渗透到人们生活的各个方面。Internet和WWW技术的出现，发迹了人们获取信息,交流信息的方式，学生通过网络在Internet上查询所需的各种资料，电子邮件、公告板也被学生普遍采用。现在的学生和教师对校园网络的应用提出和更高的要求，是因为学生面临着众多的竞争，希望在校园网络中学到各种技能，发展自己的种种潜力，全面提高自身素质。对教师而言特别是许多年轻教师，他们既是教学者，又是学习者，为了提高教学质量，减轻劳动强度，他们必须掌握各种信自、技术的应用方法。作为教学的管理者，他们所考虑的教学模式、教学方式、教学内容、教学管理、教学测试方法等的改革同样需要通过校园网络来加以实施。校园网络的应用是一个系统工程。校园网络应用的多媒体综合集成却不是简单地技术和数据堆砌，不是把各种技术和系统拿来放在一起进行演示的展示台，多煤体综合集成是要在各种媒体内容融合的基础上，把系统、设备、网络、数据、信息、知识以及人员都紧密有序地统一在应用的统一框架下，按应用的需要进行连接、配置和整合，以达到系统的总体目标。

校园网络信息化应用的多媒体综合集成不是一个简单的问题，需要在认识统一的基础上结合学校各方面的资源，逐步趋势向多种媒体的综合集成。

3校园网络信息应用的理论依据及在外语教学中的应用

网络信息应用是多方面的，但教学的应用是重点。下面就以外语教学为例，谈谈网络信息应用的理论依据。在网络外语教学课件的设计中，必须选择一种科学合理的语言学、心理学理论作为开发的理论依据，使应用开发更具生命力。现代心理学和语言学的发展与计算机辅助教育的发展一直互相促进，密不可分。著名心理学专家斯金纳对行为主义和程序教学方面的开创性贡献，奠定了行为主义心理学在教育软件设计中主导地位。以后随着认知理论、计算机和人工智能的共同发展，使认知学习理论在教育软件的设计中得到了一些具体的应用。

第3篇：校园网络教学论文范文

关键词：校园网络,硬件建设,软件系统,资源库建设,应用模式运行管理

近年来，校园网络的建设在各类学校掀起一股热潮，许多学校都建起了自己的校园网，形成了一个覆盖全国的计算机网并通过专线与Internet连通。这一方面加强了学校与国内外的联系，有利于及时了解国内的信息，有助于提高学校的科研教学水平；另一方面，校园网的建立及以其为基础的管理信息系统的开发，也有利于各学校管理水平的提高。建设校园网络环境，改革传统教学模式，让 学生学会在信息的海洋中遨游，对培养社会需求的高素质的人才有着重要的作用。本文谈谈校园网络建设与应用模式的一些探索。

一、建设校园网络，打好应用基础

网络模式下的教学需要有宽敞的大'路'，校园网络建设是保证今后数据流畅的基础。它包括布线、服务器、工作站、交换机、路由器等设施和系统软件平 台，所需的建设资金对各类学校校是一项庞大的投入，规划时就应充分考虑学校的需求，投入和产出才能成正比，在教育、教学中才能出效益。设计规划应有一定的超前性，系统要有可扩展性。由于计算机及网络设备的性能和价格按摩尔定律在发展（每18个月设备性能提高一倍成本却降低1/2），一步到位的想法将是永远也 到不了位，还造成极大的浪费，所以实施中应按照当前教学应用情况分步实施，滚动更新。

1、网络建设：

⑴布线：当前各类学校多采用基于交换技术星型快速以太网，为了保证多媒体教学环境的带宽需求，校园网络的物理层应按'综合布线系统工程'的有关规范和 标准设计，校园楼寓间的主干线用光纤互联，楼内用超5类线。由于全校布线费用占总工程费用不大，若二次进场费用更大，所以同栋楼的布线应一次 完成并保证有足够的节点。

⑵交换设备：交换设备采用积木式设计，分级交换，以利于今后的扩展。主交换机可先采用100mbps 交换机，待网络规模扩大时，更新为性能更好的交换机，而原交换机降为二级交换机，并不会造成浪费；教学楼、音像阅览室等教学环境需要传输多媒体信息，也应采用100mbps交换机；办公楼信息流量较小，采用10mbps交换机或10m共享式集线器，可降低成本。

⑶服务器选取：最重要的硬件服务器是文件服务器，它控制网络上文件及磁盘资源的访问，负责网络上用户访问的授权等工作，所有网络交互活动都要通过它来实现，所以应选用专用服务器设备。网络的其他服务，如数据库服务、web服务、e-mail服务、video服务等可各使用一台专用服务器或高性能pc 机来实现，也可由一台设备实现多种服务，但视频服务器需要有高性能的cpu、较大的内存和足够多的磁盘空间以及快速的i/o系统。。

2、软件系统的构筑

网络教育系统作为一个完整的服务应用系统应该包括以下几个方面的内容。

(1)　资源库：包括多媒体素材库（格式、组成）、课件库、案例库以及试题库；

(2)支持平台：提供教师上载、下载素材，上载课件的界面，同时提供学生下载界面；

(3)应用系统：提供学生与教师用于教学用的交互式界面，包括保证安全的身份验证、课件的点播、各种实时的交互方式等。

二、网络教学模式实践

校园网应具备着教、学、管理、娱乐等多种角色，按照需求，我们使用常用软件的基本功能作了下列探索实践：

1、建立庞大的信息资源库：为了便于现代化教学，我们将各种教学资料数字化，主要内容有：

⑴文字资料库：收集各科每学期试卷、优秀教案、教学论文、教学参考、课外读物等文字材料组成。

⑵教学图片库：将原来的幻灯片、投影片和教学用的各种挂图进行数字化处理，以电子图片的形式存放。

⑶ 视频库：教学中运用一些视频小片段，仅需播出几分钟就能解决课堂教学中的某个难点。

⑷音乐音效库：将音乐课的教材录音、参考资料转为mp3数字信号并搜集有大量的mid、wav音乐。

⑸备课资料库：收集、制作供教学使用的各种类型动画或教学小片段，备课时按自己的教学需求可方便组合成各种电子教案。

⑹电脑小课件库：主要由两种方式构成：一是对市场上购来或与兄弟学校交流得来的cai课件进行选择存入课件库；二是根据教学实际的需要自己开发的cai课件存入课件库。

⑺虚拟教室：自制、收集、购买了近百个理、化、生实验仿真软件和英语、计算机学习软件，供自学使用。

2、培育新型教学模式：利用windows nt的帐户管理功能，为全校师生开设个人帐户，让每个人在校园局域网中都有一个数字身份，具有不同的网络使用权限又有一定公共交流及私人空间。教师在办公室、电子备课室里利用现成的电子素材组织、制作成电子教案存放于文件服务器上，在校园中的各多媒体教室中，教师使用电子教案和教学资源库的支持，摆脱粉 笔、黑板等传统工具，充分自如地应用现代化教学手段，开展更为灵活更为有效地教学形式。原来基于归纳或演绎的讲解变为基于'情景创设'、'主动探索'、' 协作学习'、'会话商讨'和'意义建构'等多种新型教学方法综合运用的全新形式；学生在计算机教室、音像阅览室里利用计算机网络进行自主学习，作业可以网 上提交，学生由原来的被动接受知识转变为主动积极地探索知识和建构知识的主体。主要教学模式有：

⑴创设情境：在多媒体教室中，教师按教学需求，将自己的电子教案或资源库素材的教学信息展现给全体学生。该方式对教学环境要求低，适应文科类情景再现式的教学，由于图、文、声并茂，加强了对大脑的刺激，能激发学生的学习兴趣，提高教学效率，但它只是对传统教学模式的延伸，学生仍然是被动的学习者。

⑵虚拟实验：该方式可在计算机网络教室或多媒体教室中进行，通过教学软件的虚拟和交互过程，可将微观、短暂、抽象问题形象化，发现其科学规律。。如数学课可利用《几何画板》研究二次曲线各参数与轨迹的关系；化学课中模拟危险实验等，由于有交互过程，可以调动学生主动参与，更能激发学生的学习积极性。

⑶网络资源：该方式主要应用于学生的研究性学习。学生分成若干小组带着各自兴趣的问题在音像阅览室中查询资源库及互联网上的各相关资料，通过小组讨论、教师指导得出研究报告。

⑷网络课程：在多媒体计算机网络教室的环境下，学生利用计算机进行学习，利用bbs进行学习讨论。教师利用计算机网络教室的控制设备适时干预，可以 监视、个别辅导、组织讨论等工作。

⑸课外活动：通过选修课、活动课等方式组织学生进行网页制作、参加网上论坛等活动，，校园网教学环境促进学生个性发展，达到培养学生的创新意识和创造力的目的。

上述几种应用并不是相互孤立，在使用中可根据需要互相混合，交叉使用，能发挥出更大的教学效益。

2、学校信息管理：随着校园网络的逐步完善，学校教师的待印练习、试卷，实验准备申请，学生的考试成绩填写、分析等众多事务都在网上完成。

三、人员培训：

校园网是一项新技术，教学及管理上的应用对广大教职员和学生都是一种新型的模式，在观念、知识上有一个更新和适应的过程，因此在建设的同时要对教师、学生分层次进行技术培训。。

1、网络管理人员：一支技术过关的网管队伍是数字校园正常运行和可持续发展的保证。网络管理人员应参加建设的全过程，若有能力应由网管人员自己完成校园网络的系统集成，这样既锻炼了网管队伍又节省不少的经费。

2、教学人员：学校全体教职员工按需求的不同，可分层次进行培训。

⑴现代教育技术培训班：目的是使学校全体教职员人人都能熟悉并使用本校所拥有的现代教育技术手段；正确使用多媒体教室的各种教学设备；能利用计算机信息网络获取信息、收发电子邮件，具有运用多媒体教学软件和管理软件进行辅助教学和管理的能力，了解计算机及信息网络的安全保护知识和法律法规。培训对象 为全体教职员。

⑵老教师计算机普及班：目的是使老教师能了解计算机的基础知识，掌握一般字表处理软件（word）的使用和cai课件脚本的写作。

(3)计算机基础知识培训班：目的是使教师掌握基本软件操作技术，能熟练应用多媒体教学软件进行辅助教学，能运用计算机多媒体技术开发、制作简单的教学辅助软件，能运用计算机及信息网络进行教育科研，培训对象为全体中青年教师。

⑷教学课件制作培训班：目的是培养一批能开发制作本专业教学课件的骨干教师，为学校开发学科课件系列打好基础，培训对象为部分中青年教师，选择photoshop、flash、authorware，3dsmax等软件平台作为培训课程。

3、学生：由学生会和团委会出面举办信息技术讲座，组织学生学习网络知识。让学生学会了在网上快速查找资料，进行资料下载、收发电子邮件、加入网上讨论、能利用网络资源进行自主学习、制作网页。通过学生利用计算机进行学习、完成一件作品的过程，培养学生的创新精神和实践能力。

四、运行管理

校园网络可为师生提供每天24小时的服务，要满足不同的需求就要保证校园网络的正常运行，管理工作应规范化、制度化。

上述各点是本人在校园网络应用中的一点体会，但愿能抛砖引玉，使校园网在学校的教学和管理中能发挥出其重要的作用。

[ 参考文献]

⑴教育部电教办技术开发专家组《校园网》

⑵南国农，李运林《电化教育学》

⑶桑新民《各类学校校园网络建设的意义、功能与效益初探》

〔5〕崔亚峰，刘邦奇．校园网建设纲要．计算机世界日报.

〔6〕（美）AndrewS. Tsanenbaum著．熊桂喜、王小虎等译．计算机网络（第三 版）．清华大学出版社

第4篇：校园网络教学论文范文

一、加强组织落实，规范教研管理。

为了更好地贯彻国家信息技术教育的课程改革，一年中加强了信息技术教师教研活动的组织、研究和交流，认真搞好教学研究、教学指导、教学管理和教材建设。每两周进行一次教研活动，同时加强教研活动的组织管理，认真制定了教研工作制度，并组织教师拟定教研计划，活动方案，每次教研活动都有详细的出勤记录、活动纪要。

二、以课堂教学为抓手，提高课堂效率。

认真学习新课程标准，深刻领会其精神，以新课程改革的指导思想和基本理论指导本学科的教学实践。通过开展集体备课、互相听课、交流体会，说课等活动，让教师在活动中用理论指导教学，锤炼自身业务能力，促进了教师观念的更新和素质的提高。

(1)本学期继续以骨干教师上示范课，新教师上练兵课为主，从教学目标、教材内容、教学方法入手，优化教学过程，改进教学方法，将教学研究一步步引向深入。大家相互学习，取长补短，共同提高，切实提高了信息技术教师的业务水平。

(2)为了做好参加市信息技术教师三项基本功比赛的准备工作，我们首先在本校进行了教师三项基本功比赛。推荐一位教师参加，比赛内容主要是评课、说课、软件使用，利用教研活动的时间分三个阶段进行，并同时请专家、教师共同评比，最后评出最优秀的教师参加市比赛。

(3)组织教师开展教学理论和实践的研究活动，积极鼓励教师把平时积累的教学经验及时总结，撰写教学论文，分别参加了“市中小学信息技术教学设计论文评比活动”。共收到教学设计论文18篇，选出7篇优秀教学设计论文送市参赛。同时在今年12月19日组织教师参加了“首届全国中小学网络主题探究活动暨全国中小学教育特色网站展评”研讨会，共有五名教师的论文获奖。

(4)为了提高教师对信息技术学科教材的把握能力，加强信息技术与学科整合途径的研究，共同探讨信息技术学科的课堂教学模式，组织教师利用业余时间分别参加《信息科技》和社《中小学生学电脑》教材的编写工作，目前编写工作已基本完成。

(5)为了做好参加“第六届全国多媒体计算机辅助教学(课程整合)观摩活动”的准备工作，组织教师利用“五一”期间加班加点赶制课件，并根据教学实际进行了一次次的修改，放弃了与家人团聚的时光。在比赛期间，不辞辛劳地奔波于各个比赛点，安装课件，调试服务器，尽最大限度的排除可能发生的问题，使参赛的四堂课都能顺利的完成，并取得了令人欣慰的成绩。

(6)以科研为先导，积极鼓励教师尝试信息技术与课程整合的实践活动，参于省级课题《信息技术在教学应用中的形态研究》的研究，积极主动参与教育教学改革。充分利用现代信息技术手段，制作大量的教学软件，并将研究成果进行加工整理，以web形式展示在“教育信息网”上。

三、加强校园网建设，创建丰富的校园文化。

建设校园网络，创建丰富多彩的校园网络文化对于转变教育思想和观念，促进教学内容、教学方法、教学结构和教学模式的改革，加快建设教育手段和管理手段的现代化起着决定性作用，因此加强校园网的建设、维护和管理工作势在必行。

(1)组织教师认真学习《市教育信息化“十五”规划要求》，使每一位教师明确今后工作的指导思想、目标和任务。

(2)网络瞬息万变，新知识、新问题层出不穷。为了让教师了解网络的最新动态，掌握网络的最新技术，组织全区网管人员利用暑假进行了为期六天的网管员培训，主要络管理的基本知识和操作技巧，为校园网高效、有序的运行提供了有力的保障。

(3)加强校园网资源库的建设，组织教师整理、开发教育教学资源。充分发挥网络优势，通过购置、研发、共建等方式，迅速丰富网络资源，并将上传至“西河中学网”，为各校全面地收集和使用教学资源创造了良好的条件。

(4)坚持“寓教于乐”，以全心全意为学生、教师、家长服务的宗旨，坚持“没有最好，只有更好”的原则，继续做好“西河中学网”站的更新和维护工作，不断丰富网站的内容，还不定期进行改版，以保持网站的吸引力，保证高效、快捷、安全、畅通，让星星网真正成为孩子们的乐园，家长的百宝箱，教师的好帮手。

(5)为了迎接市领导对我校信息化实验学校的评估验收，，对学校进行自查。查看相关的材料，实地查看校园网建设及使用情况，进行相互交流学习，发现问题及时反馈，并组织教师加班加点进行改进。先后组织教师到各楼房进行安装设备、调试服务器、制作学校网页，使学校顺利地通过了市信息化教育实验学校的验收工作，并受到了专家的高度肯定。

四、搭建信息的舞台，走进多彩的世界。

以促进学生生动、主动地学习为主攻方向，强调从多角度看学生，鼓励学生的个性发展，促使每个学生都得到发展，因此本学期开展了以下活动：

(1)为培养学生的创新精神和实践能力，今年暑假组织学生参加各种交流活动。并将收集的信息以web形式。从中使学生开拓了眼界，增长了知识，学会了本领，同时培养了学生对计算机知识和应用的浓厚兴趣，提高了学生获取信息，处理信息的能力。孩子们在亲身参与中，展示了才华，体验了成功。

(2)为了适应飞速发展的信息时代的要求，丰富学生的暑假生活，拓展其学习的途径和空间，以互联网为媒介，根据自己的爱好、特长制作个人主页，并上传至“星星网”。使学生成为运用信息技术，获取、处理、运用信息的现代化的人，迈开了成功的一步。

(3)走出教室，走向实践，于10月1日开展了“‘祖国—生日快乐’数码大行动”，使学生充分利用intel公司提供的数码设备，当一回小记者，上街采集国庆欢庆的场景，并将其进行加工处理制作网页在互联网，从而最大限度地发挥intel培训基地的功能，让学生在掌握更多的先进技术的同时，增加对社会的责任感，使培训基地真正成为学生学习计算机的乐园。

(4)充分发挥学生的积极性、主动性、独立性、创造性，挖掘和调动每个学生的内在潜能，积极组织学生参加各级各类比赛：本学期有78名同学参加了省奥林匹克电脑绘画比赛，有一名同学获省一等奖，四名同学获二等奖，10同学获三等奖;有三名同学参加了省奥林匹克程序设计比赛，一名同学获三等奖;有二名同学参加了华南地区计算机操作应用比赛获二、三等奖。

第5篇：校园网络教学论文范文

厦门第六中学 黄鸿

[内容摘要] 校园网在中小学校中能否发挥效益并被广泛使用，网络教学环境的建设尤为重要。本文结合对校园网建设与应用方面的实践探索，阐述校园网中的硬件、软件环境建设及应用这些环境进行教育、教学的一些应用策略。

[关键词] 校园网络 硬件建设 软件系统 资源库建设 应用模式 运行管理

"二十一世纪将是一个网络的世纪"。中小学"校校通"工程的启动，为学校的现代化建设提供一个良好的机遇。建设校园网络环境，改革传统教学模式，让学生从小就学会在信息的海洋中遨游，对培养社会需求的高素质的人才有着重要的作用。本文结合我校实践（liuzhong.xm.fj.cn）,谈谈校园网络建设与应用模式的一些探索。

一、建设校园网络，打好应用基础

网络模式下的教学需要有宽敞的大"路"，校园网络建设是保证今后数据流畅的基础。它包括布线、服务器、工作站、交换机、路由器等设施和系统软件平台，所需的建设资金对中小学校是一项庞大的投入，规划时就应充分考虑学校的需求，投入和产出才能成正比，在教育、教学中才能出效益。设计规划应有一定的超前性，系统要有可扩展性。由于计算机及网络设备的性能和价格按摩尔定律在发展（每18个月设备性能提高一倍成本却降低1/2），一步到位的想法将是永远也到不了位，还造成极大的浪费，所以实施中应按照当前教学应用情况分步实施，滚动更新。

1、网络建设：

⑴布线：当前中小学多采用基于交换技术星型快速以太网，为了保证多媒体教学环境的带宽需求，校园网络的物理层应按"综合布线系统工程"的有关规范和标准设计，校园楼寓间的主干线用光纤互联，楼内用超5类线。由于全校布线费用占总工程费用不大（约20万），若二次进场费用更大，所以同栋楼的布线应一次完成并保证有足够的节点。

⑵交换设备：交换设备采用积木式设计，分级交换，以利于今后的扩展。主交换机可先采用100Mbps 交换机（如C3524/5024），待网络规模扩大时，更新为C4006或C6006，而原交换机降为二级交换机，并不会造成浪费；教学楼、音像阅览室等教学环境需要传输多媒体信息，也应采用100Mbps交换机；办公楼信息流量较小，采用10Mbps交换机或10M共享式集线器，可降低成本。

⑶服务器选取：最重要的硬件服务器是文件服务器，它控制网络上文件及磁盘资源的访问，负责网络上用户访问的授权等工作，所有网络交互活动都要通过它来实现，所以应选用专用服务器设备（如DELL 2400/4400、IBM 3500/5100/5600等）。网络的其他服务，如数据库服务、WEB服务、E-mail服务、Video服务等可各使用一台专用服务器或高性能PC机来实现，也可由一台设备实现多种服务，但视频服务器需要有高性能的CPU、较大的内存和足够多的磁盘空间以及快速的I/O系统。 我校现使用7台专用服务器，通过光纤把我校各处室、年段、实验室、图书馆、音像阅览室、多媒体计算机教室、多功能多媒体教室、电子备课室的300多台计算机联成一体，实现信息资源的共享，并通过光纤分别用100M和2M带宽与教育网、CHINANET相联, 网络拓扑示意图如下：

2、软件系统：

当前主要网络操作系统有 Windows NT、Windows 2000、UNIX等，其他常用服务器端应用软件有：

(1) 数据库服务器软件：Microsoft SQL Server (2) WWW服务器软件：Microsoft Internet Information Server Microsoft Active Server Pages (3) E-mail服务器软件：Microsoft Exchange Server (4) Video 服务器软件：Software for Video Streaming (5) Web 与防火墙服务器软件：Microsoft Proxy Server (6)系统管理服务器软件：Microsoft System Management Server

二、网络教学模式实践

校园网应具备着教、学、管理、娱乐等多种角色，按照需求，我们使用常用软件的基本功能作了下列探索实践：

1、建立庞大的信息资源库：为了便于现代化教学，我们将各种教学资料数字化，主要内容有： ⑴文字资料库：收集各科每学期试卷、优秀教案、教学论文、教学参考、课外读物等文字材料组成。 ⑵教学图片库：将原来的幻灯片、投影片和教学用的各种挂图进行数字化处理，以电子图片的形式存放，迄今已建成存放有六万多幅图片的教学图片库。 ⑶视频库：教学中运用一些视频小片段，仅需播出几分钟就能解决课堂教学中的某个难点。我们从VCD或其它影像资料中截取视频小片段用MPG的模式存放在服务器上，对于一些时间较长的内容则用RM模式，目前我们已在库中存放了250多个数字视频片断和100多小时数字视频节目 ⑷音乐音效库：将中学音乐课的教材录音、参考资料转为MP3数字信号并搜集有大量的MID、WAV音乐、音效资料总计约有1000多件。 ⑸备课资料库：收集、制作供教学使用的各种类型动画或教学小片段300多件，备课时按自己的教学需求可方便组合成各种电子教案。 ⑹电脑小课件库：主要由两种方式构成：一是对市场上购来或与兄弟学校交流得来的CAI课件进行选择存入课件库；二是根据教学实际的需要自己开发的CAI课件存入课件库。目前在库中已存有500多个小课件。 ⑺虚拟教室：自制、收集、购买了近百个理、化、生实验仿真软件和英语、计算机学习软件，供自学使用。

上述自建资源容量已达35G，加上购买一些现成的资源库，总信息资源已达70G。各资源库都在校内教学网页上链接，方便直接调用。

2、培育新型教学模式：利用windows NT的帐户管理功能，为全校师生开设个人帐户，让每个人在校园局域网中都有一个数字身份，具有不同的网络使用权限又有一定公共交流及私人空间。教师在办公室、电子备课室里利用现成的电子素材组织、制作成电子教案存放于文件服务器上，在校园中的各多媒体教室中，教师使用电子教案和教学资源库的支持，摆脱粉笔、黑板等传统工具，充分自如地应用现代化教学手段，开展更为灵活更为有效地教学形式。原来基于归纳或演绎的讲解变为基于"情景创设"、"主动探索"、"协作学习"、"会话商讨"和"意义建构"等多种新型教学方法综合运用的全新形式；学生在计算机教室、音像阅览室里利用计算机网络进行自主学习，作业可以网上提交，学生由原来的被动接受知识转变为主动积极地探索知识和建构知识的主体。主要教学模式有：

⑴创设情境：在多媒体教室中，教师按教学需求，将自己的电子教案或资源库素材的教学信息展现给全体学生。该方式对教学环境要求低，适应文科类情景再现式的教学，由于图、文、声并茂，加强了对大脑的刺激，能激发学生的学习兴趣，提高教学效率，但它只是对传统教学模式的延伸，学生仍然是被动的学习者。

⑵虚拟实验：该方式可在计算机网络教室或多媒体教室中进行，通过教学软件的虚拟和交互过程，可将微观、短暂、抽象问题形象化，发现其科学规律。如数学课可利用《几何画板》研究二次曲线各参数与轨迹的关系；化学课中模拟危险实验等，由于有交互过程，可以调动学生主动参与，更能激发学生的学习积极性。我校教师在高中化学《原电池》教学中用动画演示电解液中离子的运动；高中物理《简谐振动》中用课件分析弹簧振子位移与各物理量的关系。这些课程都获得福建省优质课一等奖。

⑶网络资源：该方式主要应用于学生的研究性学习。学生分成若干小组带着各自兴趣的问题在音像阅览室中查询资源库及互联网上的各相关资料，通过小组讨论、教师指导得出研究报告。如我校政治教研组组织的《加入WTO教育面临的挑战》的讨论，学生就从国内外网站上搜集各类资料，从教育的投入、教师的素质、教学方法、学生的能力等方面阐述自己的观点。学会如何检索、分析、组织各种信息进行研究问题的方式方法。

⑷网络课程：在多媒体计算机网络教室的环境下，学生利用计算机进行学习，利用BBS进行学习讨论。教师利用计算机网络教室的控制设备适时干预，可以监视、个别辅导、组织讨论等工作。我们实验开设了高中英语、信息学等课程取得较好效果，设计制作的高中生物《遗传与变异》获教育部CIETE全国大赛一等奖。该方式通过学生自主型学习，使因材施教、分层教学成为可能，适应学生的个性发展和自学能力的培养，为学生今后的终身教育打下基础。

⑸课外活动：通过选修课、活动课等方式组织学生进行网页制作、参加网上论坛等活动，我校师生在校园网主页上的发明论坛上自己的创意发明构思、提供难题供他人思考、讨论，通过学生的讨论和教师的指导，共获得发明专利15项，获市级以上发明创造奖项就达70多项次，校园网教学环境促进学生个性发展，达到培养学生的创新意识和创造力的目的。

上述几种应用并不是相互孤立，在使用中可根据需要互相混合，交叉使用，能发挥出更大的教学效益。

3、学校信息管理：随着校园网络的逐步完善，学校教师的待印练习、试卷，实验准备申请，学生的考试成绩填写、分析等众多事务都在网上完成。学校领导和行政干部初步学会运用计算机处理有关事务，通知，各处室的许多工作，如学籍管理、人事档案管理、财务管理、图书管理等已实现数字化管理。此外，从心理健康教育中心进行的学生人格测试和政教处的学生操行评语、奖惩记录档案，到教务处的学生自然状况、每天出勤情况、各学期学习成绩情况等各处室收集的数据进行综合处理，也都实现了数字管理和数据共享。学校还通过网络和上级教育部门的办公自动化系统进行自动化的文件传输和公文审批。

三、人员培训：

校园网是一项新技术，教学及管理上的应用对广大教职员和学生都是一种新型的模式，在观念、知识上有一个更新和适应的过程，因此在建设的同时要对教师、学生分层次进行技术培训。

1、网络管理人员：一支技术过关的网管队伍是数字校园正常运行和可持续发展的保证。网络管理人员应参加建设的全过程，若有能力应由网管人员自己完成校园网络的系统集成，这样既锻炼了网管队伍又节省不少的经费。

2、教学人员：学校全体教职员工按需求的不同，可分层次进行培训。

⑴现代教育技术培训班：目的是使我校全体教职员人人都能熟悉并使用我校所拥有的现代教育技术手段；正确使用多媒体教室的各种教学设备；能利用计算机信息网络获取信息、收发电子邮件，具有运用多媒体教学软件和管理软件进行辅助教学和管理的能力，了解计算机及信息网络的安全保护知识和法律法规。培训对象为全体教职员。

⑵老教师计算机普及班：目的是使老教师能了解计算机的基础知识，掌握一般字表处理软件（WORD）的使用和CAI课件脚本的写作。 

(3)计算机基础知识培训班：目的是使教师掌握基本软件操作技术，能熟练应用多媒体教学软件进行辅助教学，能运用计算机多媒体技术开发、制作简单的教学辅助软件，能运用计算机及信息网络进行教育科研，能顺利通过市教委对教师计算机考核，培训对象为全体中青年教师。

⑷教学课件制作培训班：目的是培养一批能开发制作本专业教学课件的骨干教师，为学校开发学科课件系列打好基础，培训对象为部分中青年教师，选择PHOTOSHOP、FLASH、AUTHORWARE等软件平台作为培训课程。

3、学生：由学生会和团委会出面举办信息技术讲座，组织学生学习网络知识。让学生学会了在网上快速查找资料，进行资料下载、收发电子邮件、加入网上讨论、能利用网络资源进行自主学习、制作网页。通过学生利用计算机进行学习、完成一件作品的过程，培养学生的创新精神和实践能力。

四、运行管理

校园网络可为师生提供每天24小时的服务，要满足不同的需求就要保证校园网络的正常运行，管理工作应规范化、制度化。

第6篇：校园网络教学论文范文

以教育技术中心的工作精神为指导,以教育信息化为主线,紧紧抓住我市教育信息化大发展的契机,坚持以发展为主题。下面小编给大家整理的教育技术工作计划范文精选，但愿对你有借鉴作用!

教育技术工作计划范文1一、指导思想：

以县教育局信息化工程规划为总体目标，以学校工作计划为依据，以现代教育思想和理论为指导，以现代教育技术的研究为着力点，以提高课堂教学质量为根本宗旨，探索现代教育技术与学科整合的新教学思路，使我校走在运用现代代教育技术的前列。

二、主要工作：

1、加强现代教育技术研究工作。

(1)在全校35周岁以下青年教师中开展“用电教，上好课”的活动。县教育局提出了具体要求：30岁以下的教师及市骨干教师在今年底前要会熟练的操作电脑，要会自己制作课件;30-40岁的教师要会熟练的操作电脑，会利用各种媒体进行教学，会电子备课，会上网搜索资源。40岁以上的教师要使用电脑，会使用WPS或WORD进行打，会上网浏览，查阅资料。根据这一要求，上学期，我们对全校教师分层次进行了信息技术的培训，35周岁下的青年教师学会了制作多媒体课件，这学期要巩固这一成果，挑选一部分制作能力强的教师再次集中培训，使之成为学校中信息技术教学的中坚力量，同时在青年教师的评课活动中要求参赛教师必须使用多媒体课件，提倡自己上课用的课件自己做，在评课的同时进行多媒体课件的评比。

(2)加强多媒体课件制作的研究。多媒体课件是现代教育技术的产物，它能充分利用计算机技术，展示出丰富多彩的图片、声音、动画，达到普通教学手段所不能达到的效果，在教学中的地位越来越重要，尤其是网络环境下教学研究的兴起，它的使用越来越频繁，多媒体课件的制作水平往往代表了一个学校现代化教育的水平。为此，我们在青年教师中挑选制作课件能力强的教师组成多媒体课件制作研究小组，每周定期活动,交流制作心得，在提供外出学习机会的同时，适时请进高水平的师资进行指导，重点研究网络环境下多媒体课件的制作。活动定时、定点开展，做到有计划、有过程、有记录、有总结。争取在今年的连云港市课件课比中获得好成绩。

(3)做好现代教育技术课题研究的督促工作，加强现代教育技术理论知识的学习，密切注意现代教育技术的研究方向，搜集和课题有关的研究资料，为课题组出谋划策，督促课题组适时推出阶段性汇报。充分发挥多媒体网络教室的功能，探讨现代教育技术尤其是网络技术与传统教学模式的结合，培养新世纪需求的高素质人才，同时多与县、市专家联系，争取获得指导，活动做到有计划、有过程、有记录、有总结，为实验的中期评估做好准备。

(4)在做好现代教育技术研究的同时，鼓励老师们将平时研究积累的心得体会上升为理论，撰写成论文。35周岁下的青年教师每人学期结束上交一份，并聘请专家进行讲评，指导，指出最新的研究方向。

(5)加强信息技术课的研究工作。在未来的一、两年内，信息技术的考试将排入到小学生毕业考试中去，因此加强信息技术的教研工作势在必行，必需加强信息技术课的教学质量，提高学生应用计算机的能力。

2、加强学校现代教育技术的管理工作

(1)为学校现代教育技术的研究提供好基础，这学期继续投入，做到上课学生人手一台计算机，同时重新配备一个50座的多媒体机房，集计算机教学、学科网络环境下教学和语音教学为一体。

(2)严格执行学校有关电教硬软件的各项制度，新购置的硬软件继续登记上册，严格执行电教仪器的借还制度，责任到人，充分保证电教仪器的使用率。

(3)继续强化电教意识，坚持“三机一幕”进课堂，并严格执行《厉庄小学电教设备的使用制度》，定期检查《电教仪器使用记录》，促使教师自觉地改进教学方法，优化课堂教学，提高教学质量，确保全校学科电教覆盖率100%，上课率达40%，以提高教师使用电教手段的技能和课堂教学质量。

(4)充分利用电教代办费，逐步增加软件的投入，努力提高电教软件的数量与质量。除继续向县教研室征订各类投影片、录音带、录相带及多媒体光盘外，还充分发挥自身的潜力，自制更符合实际教学需要的投影片，录相带、多媒体课件等。

3、继续做好学校网页的开发

随着信息技术的发展，学校网页不仅是学校宣传阵地，更是学校现代化教学的一个重要课堂，也是学校现代化教学水平的标志。为此，我们将投入精力着力开发校园网页的功能，充实网页内容，拓展现代化教学的模式，丰富学生的课余生活，全方位的宣传学校教育教学成绩。

4、认真开展各种兴趣小组活动

(1) 计算机现在是很多学生的最爱，这学期继续配备优秀师资，开展兴趣小组活动，指导学生进行计算机绘画、制作班级网页，争取在各级各类比赛中获奖。

(2)在信息技术教学过程中，适时举行年级为单位的学科知识竞赛，拟在四年级进行计算机绘画比赛，五年级进行计算机汉输入比赛，六年级时行利用PowerPoint制作小报的比赛，为学生们提供展示能力的舞台。

三、工作安排：

九月份：

1、制定电教工作计划，发放各类电教硬软件。

2、发放教师电教使用记录。

3、各课题组制定学期活动方案

十月份：

1、五年级进行计算机汉输入比赛。

2、多媒体课件制作研究小组正常开展活动。

3、组织信息技术课教师参加市信息技术教学设计论文评比。

十一月份：

1、四年级进行计算机绘画比赛。

2、参加连云港市课件制作评选。

十二月份：

1、聘请电教专家来我校进行现代教育技术论文讲座。

2、六年级时行利用PowerPoint制作小报的比赛。

一月份:

1、回收各类电教仪器和电教软件。

2、学校电教工作总结，电教实验课题阶段性总结

教育技术工作计划范文2一, 指导思想

以教育技术中心的工作精神为指导,以教育信息化为主线,紧紧抓住我市教育信息化大发展的契机,坚持以发展为主题,以创新精神,创新机制为动力,坚持"以教育科研为先导,以现代化教学媒体为手段,以服务质量求生存,求发展"的工作思路,努力完成本学期现代教育技术工作计划.

二, 工作目标

(一)抓好教师培训,提高教师素养.

1,组织教师利用业务学习时间进行电教理论知识,操作技巧讲座.

2,组织青年教师进行有关网页制作的培训,鼓励教师制作个人或班级,学科的主页,并尽量向外个人网页。

3,积极组织电教骨干教师参加市组织的各类培训,进一步规范管理我校的多媒体网络,使我校的网络教学水平迈上新台阶.

4,抓住信息学奥林匹克竞赛活动,组织学生培训,参赛.

(二)注重常规管理,提高教学效益.

1,做好传统电教媒体(三机一幕)和多媒体电脑的配套使用,在课堂上一定要充分发挥好每种电教设备,讲究实效,真正显示各种电教媒体的优势,并规范操作,及时做好有关使用记载.

2,认真执行多媒体教室,网络教室,教师办公室等计算机使用制度及物品借还制度.

3,逐步实施办公现代化,教学管理网络化,办公备课电脑化.

4,认真做好学生计算机的教学工作及学生网上学习的辅导工作,着力提高学生计算机的操作水平.

(1)按计划对学生开放网络教室,各电教教师认真做到按计划进行教学,及时对学生做好检测和调控,不随意变换更改教学计划,把教学工作落到实处.

(2)计算机教学人员要按年级备好课,上好课,做好上机操作的辅导工作.

5,积极做好电教教材的征订和发放工作,鼓励,指导教师下载教学软件,自制教学软件,积极创建好学校资源库,实现资源共享.

6,电教组认真做好电教设备的检修,维护,确保设备完好率达95%以上.

7,加强专用室和专用设备管理.微机室,电教室,办公室的计算机等电教设备责任到人,确保电教设备工作正常,对相关人员作好考核.

8,学校的校园网主页做到专人维护,定期更新,使之成为学校宣传的虚拟窗口,学校管理的有效帮手和师生学习资源的园地.

9,电教软件实施电脑管理,有助于教师快捷,方便地查找素材,更好地提高电教软件的使用率.

10,做好"浙大管理软件"管理,应用平台的数据录入工作,并尝试应用.

11,发挥好学校"笋芽儿电视台"的功能,有计划地开展好各类活动.

(三)加强教育科研,深化学科整合.

积极开展网络环境下的课堂教学,积极探索和掌握网络环境下的教学规律.

(1)结合各学科开展电教研讨活动,一学期中各学科至少要开设1节多媒体课,探索信息技术与课程整合的规律和方法.

(2)利用网络教学开设2节研讨课,探索网络教学的新模式.

(3)探究各年级学生的计算机教学.

(4)鼓励教师积极编写教学案例或教学论文,并参加区电教论文评比.

(5)注重与综合实践活动的整合,利用电教设备将活动过程,活动资料进行归档

教育技术工作计划范文3教育信息化是学校全面推进素质教育、实施新课程改革、培养学生具有创新意识和实践能力的一个重要平台。本年度，紧紧围绕创“江苏省义务教育优质均衡示范区”，围绕学校工作计划，对照教育技术省i类标准，做好我校教育技术各项工作。为了使我校教育信息化工作健康、有序、可持续发展，结合学校教育、教学实际情况，制定我校本学期教育技术工作的计划。

一、加强领导，分工明责：

成立以抓教学的校长为组长、教育技术主任为副组长、班主任、骨干教师、青年教师为组员教育技术工作小组，分工、职责明确，通力协作，努力完成工作任务。陈进老师负责网络教室、网络管理、广播室、信息教研及活动、设备维修等，朱应禄负责电教教材、设备的收发与登记，多媒体维护、教育技术培训及其他事宜。

二、认真开展工作，努力创新

1、向全体教师及时传达上级教育部门教育技术工作精神，统一认识，增强师生充分应用现代教育技术媒体和网络环境进行办公、通讯、教育教学、家校交流的意识;

学校电教工作紧紧围绕学校教育教学工作要点，积极地开展教育信息化工作，提高工作的实效性。

2、做好剩余功能室教育技术装备。

还需装备的有：图书室、阅览室、资料档案室，校史室，体育相关器材，美术室及准备室、音乐教室及器材室、舞蹈—形体教室及器材室，史地教室，教师办公电脑(44)，校园网络系统、校园闭路电视系统，计算机资料及软件制作室，教师办公桌椅，心理咨询室装备，医务室设备，会议室桌椅，大小报告厅桌椅沙发，接待室装备，校长室办公桌椅及沙发，教师就餐桌椅，校园文化建设等。抓好教师现代信息技术教育理论的培训和技术实践工作。结合学校与老师的实际情况，制定详实可行的培训计划，增强培训的实效性;同时加大教师学习现代教育设备及器材的使用方法与维护保养措施，加大使用教育信息网资源库的宣传、使用、管理力度，借鉴其他学校好的经验，把教师们的使用情况做为教师业务能力考评的一个重要方面，同时制订相关的激励措施。要求理化生教师进行仿真实验平台的使用及数实验室的利用，力争熟练应用，得心应手，开发课程。继续要求骨干教师、教研组长、备课组长建设、管理好专题学习网站，力求出精品。

3、加强现代信息技术课程学科整合的教学研究，积极参加优质课比赛和学校公开课的展评活动，努力提高信息技术学科的教学质量;

并组织开展好骨干教师网页型课件与多媒体课件研发制作培训工作，在学习借鉴的基础上，要求学会自制适用于教学实际的课件，并要求出精品、能参赛获奖。要求骨干教师、学科带头人建立专题网站，开通学生用户，与学生进行学科互动，实现空中课堂。

4、进一步规范信息技术管理制度;

加强对学校网络环境的管理，规范师生的上网行为，净化学校网络环境。

5、进一步强化设备管理，建立健全关于仪器设备的使用、维护和保养制度，加强对仪器、设备的使用监督和科学管理，极大限度地提高现有设备的使用效率。

定期保养投影机，每修一台电脑的同时，要清理cup、显卡等处的灰尘，延长电脑使用寿命。

6、进一步充实、开发网络教育资源，积极开展远程教研与备课工作，积极利用远程优秀教育资源。

同时，组织本校教师踊跃为教育资源网做贡献，上传优秀教育资源。

7、认真使用好理化生网络实验监管网，做到有计划有总结。

加强班级多媒体的使用与管理，发挥教育资产的服务效能。

8、校园网和使用管理要规范化，杜绝网上垃圾，教师不得在网上发表不负责任的言论，不允许上传未经学校审批的垃圾资源，提倡文明上网。

各科室应及时更新网站对应栏目内容。

9、积极组织学生开展好信息技术教学活动，加强教研，开展集体备课，指导学生开展好上级有关部门组织的各类竞赛活动。

10、加强家校通工作的领导与管理，督促班主任老师积极使用平台，使资源最优化，达到最大教育效果。

及时更新学校网站内容，督促各处室及时发文。更新emis数据，各部门分工协作，力求数据全面而精准，为教育管理提供更好的服务。

教育技术工作计划范文4指导思想：

为深入贯彻《____中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》精神，大力发展现代教育技术和素质教育，必须充分重视现代教育技术，抓住机遇，更新观念，努力推进现代化教育工程。以科研为先导，电教为抓手，优化教育教学过程，提高教育教学质量。

一、更新观念，增强电教意识

早在20多年前，同志就在改革开放以后的第一次全国教育工作会议上指出：“教育部和各地教育行政部门要切实采取措施，加快电视、广播等现代化教育手段的发展。”1993年，国务院颁发的《中国教育改革和发展纲要》中明确指出：“要积极发展广播电视教育和学校电化教育，推广运用现代化教学手段。”现代电子和信息技术的飞速发展，引发了经济活动和社会生活方式的深刻变革，也使我们切身感受到了教育思想观念、教学模式、课程教材等面临的挑战。为此，我校领导自觉适应形势的变化，认真学习，积极转变教育观念，充分认识电化教育在教育教学乃至整个教育发展过程中的地位和作用，把电教工作列入教育事业的规划，认真研究、制订政策措施，切实加以推进。学校专门成立电教领导小组，配备电教专职人员，制订专门的电教工作计划。定期召开专题会议和举行电教专题活动，建立健全的投入、责任、教师培训和教育实施机制，使学校电教工作步入制度化、规范化的轨道。

在此基础上，我校全体教师要做好学校的__课题结题工作，筹划十五课题开题工作。在教学中充分运用现代教育技术，充分调动学生思维积极性，发展学生形象思维，让学生主动参与教学过程，培养学生获取信息的能力，培养学生的开拓精神和创造能力。

二、装备电教技术，充实电教资源

教育现代化工程的实施，给电教技术装备带来了强大动力。我校领导有强烈的教育现代化意识，本学期，学校将抓住机遇，趁势而上，进一步加大投入的力度，加快教育技术手段的现代化。一方面配齐配足常规电教媒体，另一方面本着积极务实的态度、效益优先的原则，装备计算机房、多媒体语音室、电子阅览室、校园网网络系统等现代教育媒体，并不断充实电教软件资源，逐步提高电教软件的配置比例。本学期设想高三教室配置投影机、实物投影、计算机等设备;重新新建校园网，节点联接到各教室，总投资50万元。

三、规范管理，发挥最佳效能

几年来，我们一直把电教教育工作列入学校工作的一个重要内容，力争管理上水平，效益呈一流。本学期重点抓好以下几个工作：

1、抓好资料管理，及时向教师呈现教育资源。

学校建立能够直接用于教学、科研、管理的资源库是现代教育技术能否在教育教学中充分发挥作用的核心问题。本学期，我们将不断积累多媒体课件资料、教师科研资料、题库、视听资料等，以形成我校的教育教学资源，让每一位教师每一位学生随时随地都可以上网查阅资料、点播多媒体课件、视频节目等。

2、加快学校校园网数据库建设，更新学校网页

我们的学校网页在质量上存在很大的问题。网页内容不丰富，更新不及时，网页制作技术较落后。这学期学校主页中要求每一门学科有相应的内容。教研组长要以本学科网页建设为契机，组织好本学科的教研活动。要及时充实学校数据库，完善校园网建设。

3、进行电教培训，努力提高师生的现代信息素养。

科学技术日新月异。能不能培养适应这个时代的学生，关键是我们教师是否适应这个时代。信息爆炸、知识爆炸的时代，我们闭塞守旧，必将成为朝代的落伍者。但是对信息也有一个取舍的问题。引导师生正确地使用电脑是我们的义务和责任。组织好高二信息技术考试，做好区电教中心的各项任务和工作。

用好电教设备，将大大提高教学效率。随着校园网建设的加快。今后，多媒体课将很频繁，逐步成为常规课。通过常规电教媒体的制作培训、自制投影片等活动，在青年教师中普及电教常识，使全体教师掌握常规电教媒体的操作技能，人人做到“四会”。继续做好现代教育技术培训的组织工作，分期分批进行集中培训。教师计算机知识和技能的培训和计算机骨干教师的培训，校园网络的培训，努力调动广大教师参与电教实践与研究的积极性，提高他们从事电教和应用现代信息技术的能力。

去年，我们已逐步建立了课件制作小群体，今年的工作重点将是扩大制作群体，要使全校教师人人会使用课件，熟悉课件制作过程，并积极参与。

4、推进办公现代化，逐步试行电子政务，走无纸化办公之路

通知、通报、工作安排等，都要逐步在校园网上。办公现代化能降低教育成本，提高工作效率。

4、建立电教设备使用台帐。

5、定期检查、维修电教设备。

四、加强现代教育技术课题研究，做好电教课题的开题工作

现代教育技术在教育教学中的应用实践要求我们加强现代教育技术课题研究。作为常州市现代教育技术实验学校，要用科研来指导电教工作，防止走“人灌”到“电灌”之路。为了实验研究成功，我们一方面请专家来指导，并与兄弟学校相互学习，交流收获;另一方面指导教师在教学实践中充分运用信息技术与课程整合，充分提高学生学习能力，减轻学生课业负担。

第7篇：校园网络教学论文范文

通过调查，目前少数民族地区(至少四川省的少数民族地区)学校具有如下特点：

(1)教师的信息素养差。

(2)教师对现代教育技术及运用信息技术与课程整合的观念淡薄。

(3)学校的网络资源建设不能完全满足“信息技术与课程整合”的需求。

长期以来，民族地区教师水平普遍偏低直接影响到了民族地区学生的教育教学质量。那能否利用网络环境下的信息技术助民族地区教育一臂之力，优化课堂教学?我们带此问题在数学领域进行了研究。

二、解决问题的方向

(一)树立学生自主学习观

本课题的学科教学必须以学生的探究性学习为方式，即由学习者自己发现问题和解决问题的一种学习方式。探究性学习强调学习者的主体性，重视学会学习，注意学习策略和方法，关注学习活动的动机，追求创造性学习目标。它有利于掌握知识体系与学习方法：有利于启发学生的学习动机，增强其自信心：有利于培养学生发现与创造态度探究的思维定势：有利于知识、技能的巩固和迁移。

本课题的实施过程就是探究性学习实施的过程。

(二)树立网络教学观

本课题的实施必须以网络教学为形式，既有课堂上网络情境的教学。也有课前网络资料的收集，为上课做准备，还有课后利用网络收集相关资料，加深、巩固课堂学习内容以及学习的反馈。网络教学要体现资源学习观、把计算机网络看作是学习者获取学习信息的手段：网络教学要体现建构主义观，把计算机网络看作是学习者的认知工具，完成特定的教学任务指向；网络教学要体现传递信息观。在课堂教学中用计算机看储存、处理和传递信息；网络教学要体现信息支持观，把计算机视作一种支持学习的资源化工具、认知工具和信息传递工具。

“网络环境下的信息技术与学科教学的整合”，就是将学生各学科的自主性学习、探究性学习置于网络环境下展开。

三、存在问题和困难

我校网络教室两间，每间有学生用机60台，教师每个年级组均配备了电脑并可上网。但我校的校园网络硬件建设仍显不足，尤其是常规教室尚未进行网络改造，教师未配备手提电脑。这种情况不能满足广大教师的教学需求和学生的学习需求：尤其是学校的校园许多硬件设施的配套均需在改造完成之后方能到位，这给我们的课题研究造成了极大的困难。

但是，尽管在这种情况下，我校该课题的研究始终处于良好的运行状态，课题组老师在条件比较困难的情况下，利用所有可以利用的资源，将数学教学与信息技术尤其是网络教学有机结合起来，使该课题的研究得以展开。

由于种种客观和主观的原因，该课题的研究未能达到应该达到的水准，存在许多的疏漏和问题，我们希望能够得到专家领导的诚恳的批评，我们准备待我校的校园整体改造到位后，进行新一轮的“网络环境下多媒体教学与学科教学的整合”的研究。四、课题实施情况

(一)教师网络信息技术水平的提高

学校信息技术水平的高低，首先取决于教师信息技术水平的高低，在目前我校网络硬件建设还没有完全到位的情况下，我们把教师信息技术能力的提高和培养作为工作的重点，为日后全面实施网络环境下的学科教学做人才上的准备，并在可能的范围内及时付诸于日常的教育教学工作。

学校为教师的信息技术水平的提高做了许多工作。比如大力鼓励各位老师多上多媒体课。多上信息课，并要求各科老师都必须参加现代教育技术培训和成都七中的网络备课。

(二)鼓励自学，精通网络

集中培训仅仅是一种信息技术的普及，而要真正具备将信息技术与学科教学有机的结合起来，运用于自己的日常教育教学工作，还是以自学为主。学校要求每一位老师利用业余时间，认真自学现代信息技术，尤其是制作课件和上网收集资料的能力。现在我校的大部分年轻教师都具备了相当的信息技术能力，并出现了一些能够解决非常复杂问题的“电脑高手”。

(三)在各学科教学中实施网络信息技术教学

1、开好以信息技术为手段的学科研究课

在该课题立项后，即要求全体成员认真学习有关的教育教学理论，依据《课题实施方案》，强化网络教学观和学生自主学习、探究学习观。即在平时的教学中，必须以学生的探究型学习为主要形式，辅之以传统的传授型学习：而在进行课题的实施中，又通过网络教学手段来让学生在网络环境下进行探究性学习。

课题的实施主要通过开研究课的方式进行。以网络信息技术为手段的研究不仅是教师和学生学习网络信息技术的机会，也是使教师和学生树立自主学习理念和探究学习理念的机会。

我校在每个学期，都要举行以信息技术为手段的对外公开课。首先教师根据自己所选的开课课题的特点。对课题实施方案中所列的课型进行研究，并根据该课型的要求认真备课。

在进行研究课时，一般进行两种类型课的对比，一是常规课，二是网络课，在两个不同的班级。分别进行常规课和网络课的教学。课后均采用学生评议的方式，分别从“学习掌握程度”、“创新精神培养程度”和“学习态度培养程度”三个方面进行评议，然后对学生的评议进行采样分析，用直观的图表形式表现本节课学生的评议情况。然后进行图表分析，写出评估分析报告，总结成功的经验和存在的问题。

除了学生的评议之外。还有教师的听课互评，分别从“学生学习活动评价”、“教师指导活动评价”、“学习资源评价”三个角度进行评议。

通过研究课的形式，教师不仅学科教学水平得到了提高。而且促进了学科教学与信息技术的整合，促使师生树立新型的教育教学理念。

2、鼓励教师充分利用网络资源备课

我校于前年开通了校园专线上网，将网络连线到各教研组，去年使校园网连进教师宿舍。让教师能够在网络环境下进行备课和有关教学资料的收集工作。

在平时的教研组活动中，要求教研组内老师互相交流网上备课和资料收集的情况，并且及时将自己收集到的资料共享。有些收费网站则学校提供费用，让各教研组老师能够充分利用网络资源进行教育教学活动。

由于我校网络尚未进入每个教室，如果上多媒体课或网络课，必须组织学生到相关教室上课。为了尽可能让教师的日常教学中使用多媒体手段和网络手段，学校鼓励和提倡教师尤其是课题组成员尽可能多使用多媒体教室和网络教室，要求老师尽可能多的使用多媒体教室或网络教室。

3、教师利用网络资源进行教科研工作

在新课程改革中，我校教师充分利用网络资源。学习有关的教育教学理论，下载相关的资料供老师学习、研究学科教学中的具体问题，浏览网上刊载的论文、论著。除了进行课题研究外，学校鼓励和组织教师积极撰写教育教学论文，把撰写论文视为认真学习教育教学理论、转变教学理念、树立网络教学观和探究学习观的重要手段。

4、让学生利用网络进行常规学习

在各学科教师平时的教学活动中，我们要求尽可能鼓励学生使用网络收集与学习有关的资料，无论是课前的预习还是课后的作业，都要求学生进行网络化学习。

由于学校网络机房不能满足所有同学的需要，学校采取了两个措施：一是鼓励学生回家上网，二是每周阅读课时间。允许学生到机房上网查找资料。

5、让学生利用网络进行研究性学习

研究性学习不仅是高中阶段的必修课程，而且已成为所有学生由传统的接受型学习向探索型学习转变的重要途径。

在进行研究性学习的期间内。网络教室对学生全面开放，参照平时网络阅读课的管理形式，在指导教师的指导下，有条不紊地进行网络信息的收集、整理，写出研究性学习报告。

在近几个月的研究性学习和平时的网络阅读实践中，学生们培养了利用网络信息技术进行探究学习的良好的学习习惯，这对于学生学习能力的培养具有重要的意义。

第8篇：校园网络教学论文范文

宁静优美的校园环境

校园整洁宁静，绿树成阴。建有生物园、地理园、桃李园、玫瑰园、木兰园、桂花园、敬师园、铭师园、山顶公园。校园里花坛假山、绿树红葩和喷泉雕塑错落有致，显得雅致精巧、气韵流动、庄重典丽。四季花草芬芳的园林美景与设备一流的办公楼、教学楼、图书馆、多功能科学馆、天文馆、艺术馆、体育馆、塑胶跑道田径场和富有人文性、教育性的英语俱乐部、历史长廊、德育长廊、文学天地等交相辉映，营造了良好的校园文化氛围。2000年该校被命名为广东省“绿色学校”，2003年被命名为全国“绿色学校”。

务实创新的德育工程

该校全面启动德育“创新工程”，精心构建全方位的德育系统。①机制创新―――实施“辅导员制”全员德育模式，从体制上切实保证“全员德育”思想和教书育人思想真正落到实处。②开辟学生“自育”新天地。开展了形式多样而富有实效的专题教育。如开展“学会做人”系列活动、“文明修身工程”活动，争创“星级宿舍”活动等，校园文化活动五彩缤纷。③增强开放意识，构建大德育网络。该校充分利用社会资源，努力建设“大德育”网络，建立学生社会实践基地，多途径地让学生自主参与社会实践活动，从中进行思想品德、行为习惯等方面的培养。④互动式家长开放日活动。该校一改过去开家长会老师“一言堂”的形式，请家长进课堂，请家长参与学校体育艺术节活动，藉此向家长展示学校良好的育人环境和教育成果，沟通家校联系。

国内一流的校园网络

该校积极推进现代教育技术*9熏现已建成达到国内一流水平的校园网络工程：包括千兆主干数字网、电视网、广播网。500多台计算机、5个网络教室、10个电化教室、34个课室电教平台、容量近500G的教育资源库组成了强大的多媒体电教系统。教师可以手提笔记本电脑利用教室设置的100大屏幕投影电教平台进行授课，学校可在互联网上直播示范教学课。装备了数码摄、录、编、接收设备和微波中继设备的电视网有三个自办节目频道，可进行校内无线远程实况转播。遍及全校每个角落、具有500多个扬声器的4路音频信号智能广播系统，实现了编程自动控制广播和音乐打铃。该校1998年就被确定为“全国现代教育技术实验学校”。

丰硕的教育教学成果

该校坚持党的教育方针，积极推进现代化教育的进程。长期以来，在不懈探索和追求中，形成了“勤奋好学，尊师守纪，团结友爱，艰苦朴素”的一中校风，“勤奋敬业，团结进取，求实创新，崇尚一流”的一中精神，“学会做人，学会求知，学会办事，学会健身”的一中校训。九十年代，又提出了“以人为本，求科学管理；以科学管理，求教育质量；以教育质量，求规模发展；以规模发展，求社会效益”的治校方略，初步构建了有利于提高教育教学质量的育人模式。

九十年代以来，该校办学成效显著，硕果累累：获“省先进集体”“省普教系统先进集体”“佛山市先进集体”等多项集体荣誉；学校有96人次被评为南粤优秀校长、佛山市优秀校长、省市级优秀教师、班主任和教坛新秀。有300多篇教育教学论文在省级以上的报刊中发表或在国家、省、市级的各类评选中获奖，有10多部著作在省级以上的出版社出版，有120多个计算机辅助教学软件在国家、省、市级的评比中获奖。学生有约700人次在省级以上的各类竞赛中获奖。该校教师仅在近两年就主持和参与了9项国家级科研课题、6项省级科研课题的研究，其中6项已列入全国教育科学“十五”规划重点科研课题。

该校近十年高考升学率一直保持在90％以上，特别是近三年来，考上重点大学的学生都在50％以上，考上本科的学生都在80％以上，2003年尤其引人注目：总分800分以上的11人，总分700分以上的110人，重点上线率54％，本科上线率88％，总上线率99％。

特色鲜明的文学活动

第9篇：校园网络教学论文范文

【关键词】计算机技术  高等院校  教务管理 

【中图分类号】G647        【文献标识码】A         【文章编号】1674-4810（2015）31-0138-02 

高等院校的工作重心是人才培养，容易忽视日常的教务工作。随着生源扩招、学校职能范围扩大，传统的教务管理模式已经无法满足当代高等院校对教务管理工作的需求，这为计算机技术应用于高等院校教务管理工作提供了契机。 

一 计算机技术的基本含义 

计算机技术所包含的内容十分广泛，包括计算机系统技术、计算机软件技术以及计算机组装技术等。计算机技术的研究范围包括运算的基本原理、运算器设计、CPU设计等，在高等院校的教务管理工作中主要应用的是计算机系统技术。 

计算机系统技术包括系统结构技术、系统应用技术、系统管理以及维护技术等。计算机系统结构技术的作用是根据工作目的设定与之相对应的计算机系统结构。例如，对高等院校学生的基本资料进行统计，应用计算机系统结构技术，设定完整的工作流程，通过计算机终端输入学生的基本资料，通过计算机系统应用技术将学生的基本资料进行处理和分类。计算机系统应用技术在教务管理中的应用十分广泛，其核心意义是将日常工作自动化。例如，大学校园的食堂打卡系统与网上成绩查询系统都属于计算机系统应用技术。计算机系统管理和维护技术的主要功能是对现有的计算机系统进行管理和维护。例如，高等院校校园网的维护、校园网信息的更新都属于计算机系统管理和维护技术。 

二 计算机技术在高校教务管理中的作用 

1.减轻高等院校教务管理人员的工作负担 

高等院校教务管理工作主要包括：学生与教师的基础信息管理、日常教学活动安排、教学资源管理、考试流程安排等。计算机技术的快捷性、方便性符合高校教务管理工作的特点，有效地减轻了高等院校教务管理人员的工作负担。在为高等院校节省人力的同时，也间接保证了高等院校日常行政工作的顺利进行。 

2.有助于规范高校教务信息的管理流程 

高等院校教育工作面对的信息量非常大，很容易出现工作失误，影响正常的教学活动。计算机技术的应用可以将暂时不需要的教务信息进行储存，也可以帮助工作人员快速处理当前迫切需要的信息资料。高等院校教务管理工作应用计算机技术不仅有助于规范高校教务信息的管理流程，也方便了师生快速提取所需要的基本信息，为行政工作提供了便利。例如，计算机技术可以对学校出版的刊物进行统一的编排;按学生户籍将学生材料进行分类，为相关资助工作提供便利;将教师的考核情况和学生的平时成绩长期保存，为日后的工作提供参考。 

3.加强学校各部门之间的数据联系 

计算机技术在高等院校教务管理工作中的应用，加强了学校各教学主体之间的联系，方便各专业老师之间交流教学经验，也有助于学校后勤工作与实践教学工作紧密结合。例如，将各专业学生的成绩通过计算机技术进行统计，各专业教师通过成绩对比，分析总结经验，为下一步教学活动的开展提供参考。学校财务部门根据学校的评奖评优结果，进行奖金发放安排。计算机技术在高校教务管理中的应用不仅可以加强学校各部门之间的数据联系，也有助于学校与外部社会进行联系。例如，计算机技术可以将高等院校学生的学习情况进行汇总，将实际的教学信息反馈给学校就业指导处，学校就业指导处根据计算机系统所提供的基本信息为学生安排就业实践活动，或联系相关企业举办校园招聘会。 

4.减少高等院校对学校教务管理的投资 

传统的高等院校教务管理模式要为教务管理人员安排固定的工作场所，一旦进行有关统计数据的活动，资源消耗巨大。随着计算机技术在高等院校教务管理工作中的应用，只需为教务管理人员的电脑安装必要的软件系统，就可以轻松完成教务管理工作。在进行统计活动时，只需将调查问卷或相应的表格通过计算机系统下发给各专业的学生，等待学生的反馈即可，大大减少了高等院校对学校教务管理的投资。高等院校教务管理主要依靠的是计算机技术的开放性以及实用性，高等院校可以建立一种使教务管理工作自动化的网络系统，通过安全可靠的信息获取手段，为计算机应用技术提供原始的工作资料。 

三 计算机技术在高校教务管理中的应用要求 

1.不断开放和完善高校教务管理网络系统 

先进的网络系统以及应用软件是建立高校教务管理网络系统的重要基础。对高校教务管理的用户登录入口不仅要严格审核用户信息，也要为用户提供浏览指引以及搜索引擎。加强高校教务管理系统与外部社会的数据联系，不断完善高校教务管理网络系统。 

2.为高校教务管理工作提供良好的硬件基础 

高质量的计算机硬件是高校教务管理网络系统正常运行的重要基础，各高校应加大对教务管理网络系统硬件投资的力度。为相关的工作人员提供高配置的计算机，改善校园网络环境，保证教务管理信息的有效传达。及时更新电脑配件，如鼠标、键盘、显示器、打印机、扫描仪等。工作人员应注重基础设施的保护，有效延长电脑及其附件的使用寿命。加快相关数据库与高校教务管理网络系统一体化建设的进程，为运用计算机技　高校教务管理工作应用计算机技术的过程中，主体是相关管理人员。通过大量的应用实践发现，很多高校教务管理人员在应用计算机技术之后，呈现对高校教务管理工作不负责的状态，甚至利用学校所提供的计算机玩网络游戏，严重影响了高校教务管理工作的正常进行。要想改善高校教务管理工作的现状，就必须从根本上提高管理人员的工作素质，不仅要提升管理人员的工作技能以及计算机应用技术，更要培养其岗位责任感，举办计算机应用技术座谈会，促进工作人员相互交流工作经验;建立完善的绩效评判制度，对高校教务管理人员的工作成果做出公正客观的评价，改善高校教务管理人员的工作状态。 

四 计算机技术在高校教务管理中应用的实例 

1.课件设计 

应用计算机技术设计教学课件的过程如下：（1）根据实际教学需要，坚持“把握重点、勇于创新”的原则，明确CAI课件主题。（2）制订课件流程。根据CAI课件主题，按照知识点的难易程度，由浅入深地制订课件流程。（3）课件制作阶段。课件的具体制作工作由任课教师进行。根据设定的设计流程，嵌入课程知识，融入图片、视频等素材。制作过程中可应用Powerpoint、Authorware、flash等制作软件丰富课件的内容。 

2.高校师资管理系统 

高校师资管理系统包括教师个人信息管理系统、教师教学信息系统以及教师评比系统。把教师个人信息录入高校师资管理系统中，将各个教师的教学成果列入个人信息，通过高校师资管理系统完成评比工作，评比项目包括教师的教学成果、研究成果和进修成果等。 

五 总结 

计算机技术在高校教务管理中的应用，不仅在一定程度上加快了高校工作的运行节奏，还有助于师生适应现代化科技的发展。同时，计算机技术在高校教务管理中的应用要求师生拥有较高的计算机应用水平，各高校应深入开展计算机使用技能培训工作。 

参考文献 

[1]张德宇.计算机管理信息技术在高校教务管理中的重要性及应用[J].计算机光盘软件与应用，2013（14）   本文由wWw.DyLw.NeT提供，第一论 文 网专业教育教学论文和以及服务，欢迎光临dYlw.nET

[2]胡嘉译.计算机管理信息技术在高校教务管理中的重要性及应用[J].信息与电脑（理论版），2014（8） 

[3]王翔、邱芬.基于ASP. NET的高校网络教务管理系统的开发与设计[J].科技广场，2015（11） 

[4]冯红婵、常学军、邢士宾.关于河北开放大学教务管理系统的设计研究[J].科学大众（科学教育），2014（7）