教师政治思想总结精选(九篇)

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第1篇：教师政治思想总结范文

(一)思想政治方面

我在师德上首先严格要求自己、与时俱进、爱岗敬业、为人师表、热爱学生、尊重学生。作为一名教师，自身的师表形象要时刻注意，在工作中我积极、主动、勤恳、责任心强，乐于接受学校布置的各项工作;任劳任怨。在不断地学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。对待学校分配的工作,在思想上不敢有半点懈怠,积极认真的去完成,向优秀的同志看齐,用更高的标准要求自己,不甘于平淡,不流于平庸.在与人相处中,做到谦虚谨慎,与人为善,遵守工作纪律，不迟到，不早退。

(二)教育教学工作

根据学校的课堂教学常规严格做好备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作。追求扎实有效的课堂教学。根据学生的实际情况进行集体辅导和个人辅导，热情辅导中下生，重视对学生的知识考查，做好学生的补漏工作。把堂上获取知识的主动权交给学生，让学生成为信息的主动摄取者和加工者，充分发掘学生自己的潜能。使学生从被动接受的“要我学”转化为主动的“我要学”，变“学会”为“会学”。

(三)班级管理工作

（1）主动和家长沟通。

（2）家长对班级整体工作和班主任工作的满意率高，师生关系融洽。

第2篇：教师政治思想总结范文

一、目前存在的问题

1.教师的固有思想在一定程度上阻碍了政治教学的推进。传统模式的教学是由教师讲、学生听，采取一味灌输的方式，知识并不能真正地被学生理解和有效运用。这种教学模式的弊端就是不能有效地培养学生自主学习的能力和兴趣，阻碍创新思维的发展，不利于学生政治思想素质的提高和长远发展。而于教师而言，也无法在教学过程中提高自身的专业政治素养，更无法体现其作为政治教育工作者和传播者的价值。

2.学生的思维模式陈旧。学生受教师影响，已经习惯了固步自封，不愿走出现有的学习方式，甚至不接受教师新的教学方式，因为新的教学方式要他们发挥主观能动性，有自主意识地去学习、探究和创新，他们一时间无法适应，角色转变不过来，由此影响了政治思想教学的进程。

3.旧的教学环境已经不适应新的教学理念。新课改下，教学环境也应是丰富多彩、灵活生动的，这就需要学校方面给予大力的支持，而教师也应在提高自身职业素质的基础上合理地运用多媒体等将课堂变得生动、充满趣味，以引导学生自己去发掘探索，总结经验，从而提升能动性和创新性。

4.教师和学生不适应新的课程内容。新课改的课程内容比旧教材有一定的扩展延伸，同时也有压缩，对教师与学生双方的能力都有更高的要求。比如，课时的缩短往往让教师急于求成，忽略掉了一些平时教学中的细节问题，讲授内容的深度不够，就增加了学生的理解和掌握难度；而时间的限制也让许多教师在课讲得深入与不深入之间徘徊，学生理解就不深刻，教师也觉得疲劳，于双方都是不利的。这就需要教师在整合自己专业知识的基础上对现有教材进行深加工，总结整理出一种合适的教学方法，将理论知识和教学实践相结合，考虑学生的问题，从而提高教学质量。

二、新课改的重要性

1.新课改是大势所趋。虽然旧教材的内容与相应的教学理念是合理可行的，但新课改仍然是势在必行的。随着社会主义精神文明的发展，人类对于知识的渴求越来越强烈，而对于其学习方式也有了更高的要求，新课改正是顺应当今形势的产物。如今，学生的思想更加开放，眼界更加开阔，觉悟更高，个体化更明显，这无疑给教学增加了难度，因此有一套适合学生现实情况的教材是非常必要的。

2.学生综合能力提高的需要。在国家大力发展素质教育的今天，学生只有提高自己的综合能力，才能更好地实现其人生价值，创造社会价值。理论知识的学习要与实践相结合，与社会发展要求相适应，新课改便是顺势而生的，它着力于培养学生的社会实践能力、综合竞争能力和创新发展能力，学生在学习过程中也能充分意识到主观能动性的重要，从而更加激发他们的主动意识，开发创新精神，与当今社会的大潮和国际社会的发展接轨。

三、解决办法

1.提升教师的职业素质，实现课堂教学的有效性。学校要积极组织培训，为教师的自我提升提供良好的空间，不断开发新的教学模式，让教师在适应以后总结经验，发展创新，整理出适合自己也适合学生的教学方式，并与客观实际相结合，培养学生的自主学习能力。

2.提高思想政治课的效率。在教学设计中，教师要着力于促进学生学习方式和课堂角色的转变，由被动变为主动。要考虑到教学策略，灵活运用到实际教学工作中。要懂得合理利用有效资源，学生的学习离不开资源的支持和运用，而开发其长远、潜在的政治思想觉悟和创新进取能力才是更重要的。

3.创造课堂气氛，营造良好的学习环境。课堂氛围的好坏直接影响学生在这个氛围中的主观反应，生动的课堂氛围有利于调动学生的情绪和学习兴趣，使其更快地进入角色，更好地理解政治教学的内容并通过主观再创赋予学习内容更多的意义。

4.开展多种教学活动。教师要开展多种教学活动，让学生以主动的心态、主人翁的意识参与到其中，发现并探索其中的乐趣，同时增强自信，构建出自己的政治思维，培养自己的实践能力，树立正确的人生观、世界观和价值观。

总之，运用科学的理论体系和教育方法提高政治课教学的有效性是至关重要的。运用新形势下的现代教学方法来整合知识、重新提取并加工发展，解决新课改与新教学的矛盾，教给学生良好的学习方法，促使其思想道德、政治素养方面的全面发展，需要学校、教师、学生三方的共同努力，以达到社会发展的要求和人才培养的需要。

参考文献：

第3篇：教师政治思想总结范文

一、转变思想观念

我们现在大力提倡教育现代化，而教育现代化具有多方面内涵，其中既包括教学设备、管理设备等物质条件的现代化，也包括教学思想和管理方法的现代化。

长期以来，由于政治课远离学生实际，使学生普遍失去了学习兴趣。从教学效果看也不尽如人意，往往出现政治课考试成绩与学生实际政治思想水平两张皮的现象，即人们通常所指的高分低能。

比如一些学生平日政治课成绩优异，而参加集体活动时总是躲躲闪闪，缺乏集体主义观念和集体荣誉感。还有一些学习成绩较好的学生之间常互相嫉妒，搞不团结，缺乏团结互助精神和广阔的胸怀。

诸如此类，就根本原因来说，都是因为我们的教学指导思想偏颇所致。一般来讲，现在许多学校的政治课教学只满足以下两个方面：让学生掌握一些辩证法和唯物主义的基本概念和原理，使学生能对知识有一定的理解、巩固即可。因此，我们一定要转变观念。

二、改革教学方法

传统的政治课教学方法基本上是满堂灌。教师滔滔不绝地讲四十五分钟，不留给学生充分的主动学习时间。这样的教学方法有重教师主导作用、轻学生主体作用，重知识灌输、轻养成教育，重群体教育、轻个体教育，重课堂教育、轻社会实践，重学校教育、轻社会教育等诸多特征。因此要改革教学方法，就必须彻底打破这种封闭、单项、机械的教学模式。我在教学实践中，主要采取了以下几点做法。

1.结合教科书的内容，有针对性地增添了许多现实生活中活生生的社会现象和事例，使书本中抽象的理论知识与生动形象事例相结合。这样学生不仅接受所学知识，而且也加深对知识的理解。

2.在具体教学过程中，我还特别重视学生这个主体，想方设法让他们活起来，动起来。比如，在课堂上，我鼓励学生谈自己生活、学习中遇到的问题和困难，然后发动学生一起讨论并从课本中寻找办法。学生的学习热情空前高涨起来。

3.在教学中我注意将群体教育与个别教育结合起来。教学中我坚持因材施教，针对不同生活经历、性格气质的学生，进行多侧面、多样化的教学。

比如有的学生因学习成绩较差而产生破罐子破摔的思想。我就反复为其讲解量变与质变的辩证关系，鼓励他们从点滴做起，最终一定会取得好成绩。

4.在教学中，我从不认为把知识传授给学生就算了事，而是把培养学生的良好行为习惯作为政治教学的最终目的。我平时严格要求学生注意自己的一言一行，并按照道德标准随时注意自我约束和自我矫正。我还要求学生运用马列主义的基本理论去分析各种社会现象，并学会用这个武器去纠正不良社会风气。

第4篇：教师政治思想总结范文

一、政治课教学要转变教学观念

长期以来,由于政治课远离学生实际,使学生普遍失去了学习兴趣。往往出现政治课考试成绩与学生实际政治思想水平两张皮的现象,即人们通常所指的高分低能。比如一些学生平日政治课成绩优异,而参加集体活动时也总是躲躲闪闪,缺乏集体主义观念和集体荣誉感。还有一些学习成绩较好的同学之间常互相嫉妒,搞不团结,显示出他们身上缺乏团结互助精神和广阔的胸怀。政治课教学目标是不但要让学生学知识,还要教会学生用知识,让他们面对纷繁复杂的现实生活,能用自己目光去发现,用自己的头脑去思索,用自己的行动去改变。所有的教育者都应当完成这个思想观念的转变,使政治课从知识型向实践型转化。

二、创设良好教学情境,激励学生创新意识

政治课教学应当不断创设良好教学情境,激励学生创新意识。因为创设情境教学不仅可以激发学生学习政治课的兴趣,而且有利于培养他们的创造性思维。创设良好教学情境,激励学生创新意识是一种与创新教育相适应的教学模式。这种教学模式可以通过教师创设与教材内容相符合的教学情境,制造一种能激起学生思考的条件和氛围,使学生在客观情境中获得具体的感受,从而激发其相应情感,由此引导学生关注教学内容,产生积极的态度倾向,把激起的强烈情感投入教学活动,进而激发学生思考、探究的需要,发展其创造性思维。

三、政治教师应联系社会生活实际教学

政治教育,本就是一门理论性比较强的学科,仅仅是依靠理论的教育很难达到教书育人的真正目的。而激发学生学习政治课兴趣,说到底就是在思想政治课教学中如何调动学生学习积极性、增强吸引力的问题,这个问题是思想政治课教学中需要认真研究的问题。在平时的教学中,许多教师课前查阅许多资料,课上滔滔不绝教得十分卖力,总以为所有的知识全部讲了,才得到安慰,才对得起学生。但结果往往是老师讲得津津有味,学生却听得昏昏欲睡。其实问题不在学生,而在教师,主要是因为教师没有采取学生乐意接受的教学方法。政治教学不仅要教会学生学习教材理论知识,还要学会理论联系实践,学会如何做人。但是传统的教学模式往往注重对理论知识的灌输,而忽视了另一重要的层面,没有将理论融合到实际中,运用生活中的实例来解释各种政治现象。

四、结合学生实例导入新课,唤起学习兴趣

一节课的开头,直接影响学生的情绪,以及思维的活跃程度,结合学生身边的实例导入新课,不但可以使学生所学的问题具体化、形象化,而且提高了学生的学习兴趣,激发了求知的内驱力,如在讲消费者权益保护法时,我首先抛出肯德基里的部分产品含有苏丹红的问题,接着提出了几个问题:你吃过肯德基吗?你知道苏丹红会致癌吗?事情发生后,肯德基几天时间就损失两千万,说明了什么?同学们纷纷回答,教室里立刻沸腾起来。

五、组织学生在生活中运用、巩固学得的知识

作为政治教师应与时俱进,变革教学内容,开发新课程资源,引导学生在实践中学习,在活动中感受社会。政

治课教学中,教师应努力激发学生运用知识解决问题的欲望,引导学生在实践活动中加深对新知识的巩固。如学习了我国的所有制结构以后,我让学生做调查,有的同学对二中学校周围的小吃摊、小百货、小超市、水果摊等进行调查,得出它们是个体经济。有的同学对小川镇里的一些厂子企业进行调查,通过对厂子企业的经营规模、生产资料归谁所有,分配情况的调查,得出它们是一些私营企业。利用好社会大课堂,理论联系实际,与社会实践相结合,小课堂与社会大课堂结合,是政治课推行素质教育的重要途径。只有这样,才能使学生在思想政治课所学的知识得到检验,得到升华,从而激发学生对社会主义建设理论追求的欲望和创新精神,有效地提高学生政治学科的理论素质和思想、道德、觉悟水平,获得良好的素质教育效果。

六、教师要有优良的政治品格和扎实的理论知识

第5篇：教师政治思想总结范文

关键词：人本主义；初中政治

一、引言

长期以来，由于应试教育学生和教师偏重语、数、外主科的学习与教学，而对初中政治一直以副科的态度对待，这就导致了教师对初中政治的教学力度不足，学生的学习积极性不高，政治课堂效率低下。初中生处于义务教育阶段，此阶段对初中生的教育十分关键，政治思想的渗透能帮助初中生在思想日趋成熟稳定的关键时期形成良好的人生观、价值观与世界观，而人本主义，是新课程改革的重要教学理念，教师要想把学生培养成具有坚定政治信仰的社会主义接班人，就需要紧紧围绕人本主义，遵循教学原则，改善教学方法，勇于激发学生的学习兴趣和积极性，创新初中政治课堂教学思维，保持师生之间的融洽关系，改革与完善初中政治教学思路，从而提高初中政治教学效率。

二、人本主义与初中政治教学

20世纪50年代末在美国兴起的人本主义，强调人的内心世界，提倡把人的感知、意志和情绪置于个人心理发展的重要地位。初中政治教育中人本主义思想主张从学生的主观需求出发，充分调动学生的主观能动性，鼓励学生发挥自己的创造性，根据自己的兴趣和自己认为有用的知识内容进行学习。同时，要提高教师的辅助教学作用，让教师把人本主义原理灵活地运用于初中政治教学过程中，将两者有机地结合起来，以便更有效地提高初中政治教学效率，提高初中生的政治思想水平。

1.坚持人本主义，尊重学生的个人选择

教师应该将学生视为教育的中心，突出学生的主体地位，坚持人本主义，尊重学生的个人选择，重视学生个体的认识发展，尊重学生的个性，关心学生的情感和体会，教师要从学生的主观需求出发，充分调动学生的主观能动性，注重培养学生的发散思维。

发挥教与学的两个积极性。新课改实施之后，学生成为了课堂的主人。新课标要求教师的“教”要为学生的“学”服务，要变“教”为帮助“学”，支持“学”，指导“学”，引导“学”。学生自身的努力决定了教师教学的成败，教学效果的好坏在于学生在课堂上是否积极有效地参与教学互动。

引导学生学会思考。笔者认为教学的主要目标是培养学生思考和解决问题的能力，在教学过程中，也可以看到这一点，学生在回答问题和进行操作等活动中，都伴随着一定的思考。教师不能代替学生去思考、建构、体验，学生的心灵之门只能在教师的引导启发下由自己开启。因此，在初中政治课堂教学中，教师需要将较多的时间用以引导学生学会思考，使学生养成良好的思维习惯，掌握正确的思考方法。

重视个别学生的指导。教师在初中政治教学中要注意对学生的个别指导，关心每一个学生的成长，把全体学生的发展，每一位初中生的全面发展放在教学的重要位置，这既是一种教学理念，更是一种教学行为，是教育价值观的体现。

2.师生之间的关系要和谐友好

传统的教学中人际关系十分紧张，学生的情感受到了压抑，学习效果也不显著。人很多时候会对一些事物有先入为主的主观认定，比如学生对某位政治教师有好感，就会喜欢该教师的政治课，学习效率也就会高，相反，如果学生不喜欢该政治教师，那么也就不会喜欢政治课。所以很多时候学生是否喜欢一门课程取决于对任课教师的认同，可见师生关系的好坏直接影响着学生学习政治的效率。

而人本主义强调学习中学生的情绪状态、意志状态、学习态度和师生关系。对此，教师要注重与学生的情感交流，在人本主义政治教学过程中，发现和了解学生学习的难处，帮助学生解决问题，并且帮助学生树立学习的自信心。人本主义教育的开展，需要教师对学生进行鼓励，需要教师注意学生的心理变化，善于接受学生的观点，了解学生的真实所需，然后采取合理、恰当的启发方式，积极引导学生主动思考并发表自己的看法，培养学生的政治学习兴趣，进而提高学习效率。教师还应该让学生对自己的学习进行自评总结，致力于培养学生独立的思维与创造力，通过自我反思让学生明白如何检讨和认识自己，如何改进和提高自己，从而使自己更加完善。如此一来，教师与学生的关系才能更加和谐平等、真诚友好。

3.创造愉悦的课堂环境

首先，教师要施展浑身解数，创造愉悦的课堂环境，吸引学生的眼球。教学环境与学生学习有着必然的联系，学生在良好的课堂教学气氛中，能提高学习热情。

其次，恰当点评，调节课堂气氛。人本主义教育理念要求教师提问后，对于学生不正确的回答，要尽量用诙谐的方式指出学生的错误，调节课堂气氛。良好的课堂气氛有助于保护初中生的自尊心，提高学生的听课效率。

再者，采用创意提问的方式，转换学生与教师的思维模式。人本主义政治教学，要求学生提高对知识的掌握力度，单一的学生回答教学模式已经无法有效反映学生通过学习所获得的能力的多少。我们教师要转变提问模式，为学生创造空间和机会鼓励学生提问，让学生通过提问教师改变自己的思维方式，在良好的氛围中更加积极深入地去学习。

三、结束语

人本主义的教育理念在初中政治教学中的实行，能够促使政治教学在突出学生主体地位、尊重学生个人选择、调动学生主观能动性等方面取得巨大成就。只要在教学过程中，坚持把人本主义原理和初中政治教学有机地结合，教师坚持人本主义，坚持师生关系的和谐友好，为学生创造愉悦的课堂环境，营造良好的课堂氛围，就能提高学生的政治学习兴趣，提高初中政治教学效率，提高初中生的政治思想水平。这样人本主义的教学道路也会越走越宽、越走越远。

参考文献：

1.崔俊.以生为本 有备而来――关于综合探究课的思考[J]. 思想政治课教学， 2010（03）.

第6篇：教师政治思想总结范文

【关键词】新课程;高中政治;改革

现在中学政治思想课主要弊端在于教学内容枯燥、教学形式单一。其带来的后果是政治思想课严重滞后于社会实际,严重滞后于学生实际。进入新的时期以来,教学改革跨入了一个崭新阶段。但由于我们对现代教育思想及方法的研究尚处于探索之中,目前政治课教学现状与其应有的地位和作用远不相称,教学改革势在必行。下面结合我个人的一些实践经验,谈谈对政治课教改的一些想法。

一、新课程下高中政治教学的思考

1、教学理念转变

传统教学中存在“重知识内容和结论,轻学习过程和学习方法”、“重认知教学轻情感、意志和价值观的培养”的问题。新课程改革针对这一问题,首先就要求教学理念的转变。新课程的核心理念是:“以学生发展为本,结合学科教学特点,力争全方位地落实科学素养教育,为学生的终身发展奠定基础”。

但是在新课程实施过程中,我们也看到这样的现象。一些教师追求教学设计新颖,但学生的学习方式并没有改变,仍然是在配合教师完成教学任务。一些教师只是注重学生一堂课下来对教材基本观点的接受,对学生有创意的想法置之不理,甚至对于学生有胜过教师的独到见解也不予以鼓励。面对学生的不同意见,有的教师回应“这道题就这么答,不能改了”,“教参”便成为问题的标准答案。足见在一些教师潜意识里依然关注的是教案,总希望学生沿着自己事先设定的思路回答问题,在自己事先安排好的空间开展“自主”活动,最后圆满地实现预定目标。岂不知,这种教学恰恰把学生的学习引入死胡同――为认同而学习,为标准答案而思考。这些看似正确、深刻、全面的标准答案,实际上限制了学生积极性和主动性的发挥。

二、采取形式多样的教学方法

政治教师还要结合新课程的要求,针对不同的教学内容和教学任务采取形式多样的教学方法。比如,除常规方法外,我们还可以运用图画演示、幻灯、录音、录像等直观感知的教学法,把多媒体等现代化信息技术充分利用到政治教学中去,此外参观法、实际演练法、研讨教学法及情感体验教学法都可以尝试。

三、合理组织,及时引导,正确发挥教师主导作用是课堂教学成功的保障

伴随着学生兴趣的提高和主体意识的增强,课堂教学中也会出现一 些新的问题,如课堂气氛过于活跃怎么办?学生的思维方法或思想方向出现偏差怎么办?这些问题不解决,高中思想政治课教学目标就很难实现。要解决这些新出现的问题,就需要我们运用自己的智慧,正确发挥政治教师在课堂教学中的主导作用。

四、激发学习兴趣,让学生乐于创新

学习兴趣是一 个人经常趋向于认识、掌握某一 事物,力求参加该活动并具有积极情绪色彩的心理倾向。研究表明:一 个人做他感兴趣的工作,他的才能可能发挥80%以上,做不感兴趣的工作只能发挥20%。学习也是如此,如果学生对某一 门课程不感兴趣,不仅会抑制学生学习的主动性和积极性,而且会直接影响教学效果。因此,激发学生的学习兴趣是培养学生创新精神和实践能力的重要环节。

二、把现代化教学手段作为最直观可行的措施

政治课是一门理论性、系统性较强的学科,它通过抽象的观点、深刻的道理对学生进行政治方向、道德规范等方面的教育。因此,要学好政治,难度较大。对教师来说,上好一堂政治课,引发学生的学习兴趣及提高抽象思维、逻辑推理、归纳论证等能力是相当关键的。而恰当的教学手段的方法的运用,往往能收到意想 不到的效果。

第7篇：教师政治思想总结范文

一、 积极学习，努力提高政治思想觉悟

我深切地认识到，提高政治思想觉悟，是开展好教育工作的基本前提。因此，我关心国内外大事，注重政治理论的学习。平时积极参加全校教职工大会，认真学习学校下达的上级文件；积极参与教育局组织的各种新教师培训活动。工作中，我严格遵守学校各项规章制度，团结同事，及时完成学校布置的各项任务。同时，在语文组里，我积极配合组长和其它老师搞好教研活动，并积极争取机会提升自身素质。我也时刻严格要求自己，力求自己的一言一行对学生起到表率作用。2010年4月4日，我顺利完成预备党员转正程序，更让我对感到身上肩负着的重任，永远忠诚于党的教育事业！

二、贴近学生，努力提高班主任工作效率

得益于学校领导对我的悉心安排，我任初一（9）班见习班主任，具有丰富班主任经验的吴秀云老师成为我的指导老师。在吴老师的热情指导下，我积极参与了班级的各项日常管理工作，并竭力协助班主任处理好班级内的各项事务。一学年下来，班级班风良好，在各项活动中，均取得了良好的成绩。初一年级的学生处于思想的转变期，自我意识不断增强，班主任工作的开展过程中，特别要注意不同的策略。我在不断向其他老教师请教、琢磨、实践的过程中，掌握了一些班主任工作方法。平时，我也很有兴趣地去阅读相关班主任学习材料、优秀书籍，注意全方位提高自己的工作水平。所写德育案例《爱让失窃案在阳光下消融》获苏州市班主任德育案例评比二等奖。

三、踏实工作，努力提高业务素养

本学年，我担任的是初一（9）、（10）两班的语文老师，在教学工作中，我坚持做到“教学六认真”。我能认真备课，研究教材，力求准确把握重点、难点，并注重参阅各种资料，制定符合学生认知规律的教学方法，认真编写教案。我也精心设计课堂教学，上课时注重学生主动性的发挥，尽量兼顾到各层面的学生，使每位学生学有所得深入细致的备好每一节课。课后精心布置作业，尽量做到适度、适量。每一次作业都及时批改，发现问题及时纠正。注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。在上级领导“六认真”检查中得到肯定。

第8篇：教师政治思想总结范文

还记得那伴随声声爆竹应来的XX，而转眼间，那已步满了我们无数的脚印，如作日在脑海中山国，如朝霞在晨辉之中划过。XX年的大门在向我们敞开。新的一年的钟声也即将敲响，回首这过去的一年，岁月记载了我们工作中辛勤的汗水，记载了操场上那与孩子为伴的欢笑，更记载了抗击非典的众志成城。总之，我们在社会中长大，在工作中成熟，在社会这个大家庭、大集体中逐步成长。

在着一年的工作中，无论是在政治思想上，还是在实际教学中，我都地道了很大的进步，但还存在着一些不足，以下是我对这一年来工作所做的总结，具体如下：

一、政治思想方面

随着“八.五”“九.五”计划的逐步落实，我国的经济得到了迅猛的发展。“十.六”大会议也在众人的瞩目下胜利的召开，教育这一立国之本，更加受到高度的重视。在这一年里，宫内组织我们进行了“三个代表”的学习，还参加了继续教育和骨干教师的培训。使我对当今的幼教理念有了更加深刻的认识，为更好的探索教学提供了有利的条件。也使我深刻感知身上肩负的重任，因此，在工作中，我时刻以德、智、体、美全面发展为教育目的，鼓励幼儿勇于探索，掌握经验。做到 “干一行，爱一行”，时刻一“公民道德纲要”来检测自我。在今后的工作和学习中，我会更加努力的提高自身的素质修养，增强认识，认真学习，在思想上再上一个台阶，并积极、努力的靠近党这个先进而光荣的组织，使自己更快的成长起来。

二、在教育教学方面

今年我带的是一个大班，幼儿数量较多，而且幼儿“哭闹”、“内向”的现象很多，相差悬殊。因此，刚入园的一段时期，我把如何引导，调动幼儿作为重要的教育任务，在日常生活中，我仔细观察幼儿的表现，对幼儿的点滴进步，给予正确的表扬。和幼儿交谈，并积极主动的与家长沟通。针对每个幼儿的不同特点，使幼儿热爱幼儿园这个大家庭，漫漫的“哭闹”、“不吃饭”等现象减少了，内向的孩子也逐渐开朗，并与我产生了浓厚的感情。

幼儿是祖国的花朵，是早上七八点中的太阳，需要充足的阳光和雨露，这就要求作为教师的我们不断的充实自我，丰富知识，因此在每次教学前，我都认真备课，钻研教案，并查阅相关的资料，以使幼儿获得更加丰富的知识。为了更好的调动幼儿的积极性，我还认真听取其他教师的上课经验，学习上课的方法，并加以改进，运用到我的实际教学中，使上课形式更加灵活多样，激发幼儿兴趣，由于领导对我工作的指导和信任，同志的关心和帮助。使我的工作取得了很大的进步，并先后评为区优秀保教工作者和市先进幼儿教师的称号，还参加了继续教育和骨干教师的培训和学习。通过学习，使我的思想和技能都得到了提高，了解了探索性课程的理念和实践的相关知识，并深刻认识到，课程是为了解决孩子在生活中遇到的问题，课程内容是由教师与幼儿共同构件的，是从孩子感兴趣的事情出发，通过活动使幼儿直接的感性经验，在今后的工作和教学中，我会积极努力的把探究性课程的理念贯穿到一日的教育教学之中，用它的思想来指导我的工作，使幼儿在活动中积累更加丰富的经验。

第9篇：教师政治思想总结范文

坚持以党的十七大精神为指导，全面落实科学发展观，围绕区教育局2012年工作要点，以办人民满意教育为宗旨，以加强幼儿园管理为抓手，规范办园行为，全面提高保教质量，使我区幼教事业再上一个新台阶。

二、工作重点：

1、加强幼儿园管理，大力推进“机关效能年”活动。以抓幼儿园日常管理为切入点，积极做好“四个规范”。一是规范幼儿园的管理。进一步完善幼儿园的管理机制，坚持分类动态管理，实行年检制度。二是规范幼儿园的收费。加强幼儿园的收费检查，建立收费公示制度和公开电话举报制度。三是规范幼儿园的办学行为。坚持办园条件，严格审批程序。加强教学管理，强化游戏教学，严查违背幼儿身心发展规律的教学活动及幼儿园小学化行为。规范招生行为，严禁用不正当行为进行竞争，加大对非法办园打击的力度。四是规范幼儿园的安全管理。进一步健全各项安全机制，强化安全意识，落实安全措施，开展安全专项督查。同时，切实做好“二个落实”。一是督促民办幼儿园严格按照《劳动合同法》的规定和上级政府的要求，确保教职工“社会基本养老保险”工作落实到位。二是认真做好“城镇居民医保”和“学平险”的宣传动员工作，确保幼儿“双投双保”工作落实到位。

2、加强师德师风建设，深入开展“教职工思想政治建设年”活动。以《关于进一步加强和改进教职工思想政治工作的意见》为指导，在全区幼儿教师中广泛开展“做人民满意教师，当立德树人标兵”主题活动，努力倡导讲师德、讲大局、重品行、作表率的良好风尚，进一步提高教师的思想政治素质和职业道德水平。各园要继续推行师德承诺制和师德考核“一票否决”制，积极探索建立教师心理健康教育机制，组织开展教师心理健康知识讲座活动。上半年举办一次幼儿园“教职工思想政治工作经验交流会”和“幼儿教师职业道德演讲比赛”活动。

3、加强幼儿园教学管理，认真开展“质量提升年”活动。各园要以全面落实幼儿园教育常规管理为抓手，积极开展园本教研活动，努力提升教师的教科研水平。要加大教师专业培训的力度，健全教师培训制度，大力推进园本培训，不断提高教师的专业技能，促进教师的专业成长。

4、加强素质教育，深入开展“校园文化建设年”活动。各园要围绕建国63周年深入开展“我爱祖国”、“我爱家乡”等系列爱国主义教育，把德育活动有机融入幼儿一日生活之中。要注重幼儿行为养成教育的培养，加强幼儿综合素质能力的提高。“六一”儿童节，各园要开展丰富多彩的庆祝活动。要加强幼儿园的环境创设，努力为幼儿营造安全、文明、健康、快乐的人文环境。积极开展市优质园评估活动，树立一批市优质示范园。

5、加强农村教育，积极推进“创新发展年”活动。各镇要努力办好1所中心示范园，发挥其对全镇幼儿教育的示范引领作用。同时，要进一步开展“城乡结对”系列帮扶活动，扎实开展“送教下乡”、“定点帮扶”等活动，下半年组织专项检查，对工作扎实、成绩显著的幼儿园和个人进行表彰，评选“帮扶能手”。

三、具体安排

二月：1、下发09年幼儿教育工作安排；

2、幼儿园安全、卫生工作检查回头看；

3、签订安全责任状。

三月：1、协助市教育局做好农村幼儿教育的调研；

2、商议乡镇中心示范园的建设工作；

3、给已评估定级的农村幼儿园授牌。

四月：1、开展幼儿教师政治思想工作调研；

2、开展幼儿教师政治思想工作经验交流；

五月：1、教师职业道德演讲比赛；

2、组织示范园外出参观学习。

六月：1、庆“六一”活动

2、参加市幼儿教育论文评选活动

七、八月：1、组织学习市教育局下发的“关于优质园的有关文件”；

2、市优质园的申报

3、参加省、市幼儿教师技能技巧选拔赛

九月：1、年报；

2、市优质园的初评

十月：“城乡结对帮扶”经验交流

十一月：1、对城区评估已满三年以上的三级园进行复评