英语考研复习计划精选(九篇)

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第1篇：英语考研复习计划范文

1、有的放矢，抓重点

做事情要有重点。眉毛胡子一起抓，往往事倍功半。什么是有的放矢的抓重点来复习呢。当你拿起上一年的英语大纲后，以它为低级目标。用一天时间快速过滤掉你会的单词，剩下些自己曾有浅薄印象或是完全陌生的单词。这些所剩单词就是你下一步重点记识的重点。找到了自己薄弱环节后，集中精力重点攻克，做到有的放矢的完成学习目标。

2、短期计划，重实现

有了要攻克的目标词汇后，要有计划的进行记忆。建议制定几个小计划去完成。例如，将一天的复习计划分成上午、下午、晚上复习计划。上午背40个单词，下午背30个单词，晚上背20个单词(依个人能力确定单词数目)。第二天一早起来把头一天的单词浏览记忆一遍，加强记忆。第三天早晨把第一天和第二天的单词再加速的浏览记忆一下，以此类推。你的单词量将会像滚雪球一样越来越多，越来越实。

3、不畏量大，重次数

不要担心自己制定的词汇记忆任务大，要对自己有信心。快速背，并不断重复记忆。将一轮记忆分成若干小轮，滚动记忆。这样做的好处，不但可以提高效率，也可较快的提高你的记忆力。记住，记忆超长的人是很少的，所以不要畏惧任务量大，更不要担心自己的能力与智商，每个人记忆的强度和结果都是在次数的升高中实现的。所以，如果你认为自己还没记住，那是因为你重复记忆的次数还远远不够。

4、看似无功，实有效

无论你的英语听力水平如何，你都要听英语。也许你认为这是无用功，其实不然。请把MP3好好的利用上。一方面你可以选择自己感兴趣的英语阅读或歌曲进行下载，另一方面把所背单词尽量自己录进MP3，这样做的好处，不但走路的时候都可以听，练习了听力，最重要一点是帮你形成语感的同时也消化了单词。你信不信，一段时间后，如果你坚持这样做，你的英语进步程度一定会比不这样做的同学明显许多。

5、避免哑巴英语

很多人学英语许多年，可依旧只能达到哑巴英语的水平。为什么会这样?心理作用使很多人怯于张口去说。把英语说出口的好处想必不用详说。但是方法却要提一下。也许复习时间的紧张让你没有张嘴与其他人交流外语的机会，但是一定要去读。让自己听到自己的声音。你可以对着复读机“鹦鹉学舌，然后进行纠正，你也可以每天抽出一小段时间大放嗓门来读。你的英语口语和水平真的会在你的坚持与努力下提高，不信，你可以尝试一个月。

第2篇：英语考研复习计划范文

从某种意义上说，考研就是一场“时间战”。

距离明年1月份的研究生考试还有3个月左右的时间，

谁懂得抓紧时间，利用好时间，谁就是最后的胜利者！

每年研究生考试结束之后，我们常常会听到这样的声音：“如果再给我三个月的时间，我一定能够考上研究生。”但是，时间一去不复返。在校生的学习时间看似很充裕，若不能做好规划，不能在最后的冲刺阶段有效地学习，很可能错失良机。

备战三个月 考上名校研究生

来源：考试中国

不要盲目比较学习方法

有些同学在复习时总担心自己比别人慢，每当听到别人比自己多看几遍书时，心里不自觉地就产生恐惧和焦虑，好象自己已经是失败者。还有的同学在遇到困难时，总认为别人比自己强，不自觉中打击了自己的自信心，人为地制造了紧张情绪。其实每个人都有自己的学习方法，有的同学复习时讲速度，但只有复习多遍才能出效果；有的同学复习时讲效果，复习一遍用时较多但效果很好，所以学习方法是无优劣之分的。不同的方法都能达到良好的学习效果，完全没有必要因为别人比自己多复习几遍而焦急，只要你感觉方法适合自己，感觉到自己在进步，坚持到底就会成功。

以我来说，从准备考研到参加考试总共用了三个多月的时间，从准备时间上看已经比许多人都晚了好几个月，而且当时我英语还未过六级，政治书一点没看，专业课也是大一学完后放置了三年，可以说一切都是新的。我根据自己的情况，首先明确了自己各科的分配时间和阶段性复习计划，将别人十几个月完成的三轮复习计划，压缩在三个月的时间内，循序渐进，踏实认真地复习，考试成绩最后证明了我的做法是明智的。

不要“开夜车”

我不倡导“开夜车”。虽然仅三个月的备考时间，但我并未选择“开夜车”，我认为要在备考的长期复习中保持旺盛的精力和体力，必须保证良好的睡眠。一般我晚上11点准时休息，早上6点左右起床，充分利用白天的时间进行学习，效率特别高，所以一直到考研结束也未体会到别人的焦虑、劳累、痛苦等感觉。

我是怎样安排每天的时间的

来源：海天考研

六点半起床

每天早上我选择六点半起床。因为起得太早，会影响到宿舍其他人休息。起床的过程真的很锻炼人的意志：外面下着雪，吹着风，别人都在被窝中享受睡觉的幸福，我却必须从暖和的被窝中爬起。在别人看来，这可能是一件很痛苦的事，但我并不这么认为。我觉得，每天早上当我比别人早起的时候，我就离成功更近了一步，我很庆幸自己会比别人早起。

早餐前锻炼十几分钟

晨炼让我比别人更有活力。每天早上，我会摸黑去没人的操场角落跳绳，为的是让自己身体健康、充满活力。我坚持下来了，半年时间把一根跳绳磨损了一半。这样的举动，让我在备考的半年中身体健康，每天充满活力。

坚持午休

午休我从来没有间断过，这在研友看来很奢侈，但在我看来很必要。因为午休能使学习有个中场休息，提高了我下午学习的效率。更重要的是，使我一天的复习有个新的开始――超越之前的开始。

晚上不贪黑 上午效率高

不少考研族有开夜灯的习惯，我每天晚上都是十点半回宿舍的，争取在十一点学校熄灯的时候上床休息，这样才能保证第二天的高效率。上午四个小时的学习时间在我看来很短暂。我会给自己安排合理的学习科目，过得很充实。

第3篇：英语考研复习计划范文

绝大多数学科门类，无论是学术型还是专业硕士总分在10分、5分，单科在1分、2分、3分、6分几个分数档次上下浮动，但是整体呈现上升的趋势。法学、农学、体育学以及享受少数民族政策的考生分数线与2012考研国家线保持一致，没有变化。

专业硕士分数普遍上涨，比如会计硕士、审计专硕2012年总分150分140；而今年的国家线是总分155分145；总分上涨了5分，可以预见随着专业硕士越来越受到广大学生的认可，分数线会一直走高，所以2014考专硕的同学们这时候要抓紧准备复习了。

英语政治变动不大，可以看出一般上涨幅度在1分、2分之间，但是专业课(数学)一般在1分、2分、3分、6分之间上涨，当然也有的是下降，比如经济学今年74分下降了1分，但是总体趋势是专业课(数学)要求上升，公共课要求平稳。所以我们可以得出结论，未来对于专业课的考察要求将越来越高，同学要更加重视专业课的复习。

2013年的国家线尘埃落定了，但是对于2013考研的大多数同学来说，新的战役才刚刚开始。上线的同学要积极准备复试，英语口语，听力、综合面试都要有所准备。对于在国家线边缘的考生也要打起精神，虽然非34所自主划线的院校一般按照国家线，但是他们也会根据考生上线情况，按照1比1.2—1比1.5的比例，划定进入复试的分数线，所以这部分同学都要积极准备调剂，今年调剂系统的开通时间是：2013年4月1日—5月5日。在4月1日之前的这几天要积极主动的上网查找调剂信息，也可以登录我们文都教育在线的网站或者关注我们的微博，争取赢得调剂的时间战。

第4篇：英语考研复习计划范文

订的是学习计划，自然要多考虑学习的具体安排。不过，为了保证学习任务的完成，应当对学习生活做出全面的考虑和安排。

(2)长计划和短安排要结合好

在一段比较长的时间内究竟学些什么，应当有个大致计划。下个月在学习上应解决哪几个主要问题，心中是应当有数的。而本月的第一个星期要解决什么问题，第一个星期每天干什么，就应当制订得具体些。这样，就把在一个较长时间内才能完成的学习任务分到每周每天去了。这样安排以后，在每天学习时，心中就会明白当天的学习任务在学习全局中的地位。

(3)要从学习实际出发

在制订学习计划时，不要脱离学习的实际情况，不少学生在制订学习计划时劲头很足，但往往忽略了实际情况，结果实行起来感到困难重重，十分紧张。 什么是学习的实际呢?

(4)要留有余地

计划的具体内容和实施步骤是在学习之前拟定的，是设想，毕竟还不是现实。要想把计划变成现实，还要经过一段时间的努力，在这个过程中，自己的思想可能会发生某些变化，学习的各种条件也可能会发生变化，学习计划订得再实际，也难免出现估计不到的情况。所以为了保证计划的实现，学习计划不要订得太满、太死、太紧，要留有机动时间，目标也不要订得过高。在机动时间内安排一些一旦完不成对当时学习影响不大的学习任务，或者说，安排一些时间性不强的学习任务。

(5)要提高时间的利用率

早晨或晚上，或者说一天学习的开头和结尾时间，可安排侧重记忆的科目，如：心情比较愉快，注意力比较集中的时间，可以安排比较枯燥，或自己不太喜欢的科目。零星的、注意力不易集中的时间，叮以安排做习题或学习自己最感兴趣的科目。学习和适当的体育活动交替安排，记忆和计算的科目可以交替进行，相近的学习内容不要集中安排在一起，等等。由于学习安排的不同，在同样的学习时间内，就会取得不同的学习效果。

(6)注重效果，及时调整

在计划执行到一定阶段以后，就应当检查一下学习效果如何，以便及时调整计划，使之更加切实可行。

xx年的钟声即将敲响，按照我们国家的传统习惯，在新的一年里我们应该辞旧迎新，应该比上一年度更加有作为，我们要牢牢记住现任****中央总书记、xxxx同志讲的一句话：我们要既往开来，为了党和国家事业发展的需要，我们既要看到过去的...

学生的时候学期开始都会给自己定一个学习计划，可计划总是没执行了多久就被抛在脑后，今年姑且再做一个计划，且不论结果如何，能有个开头也总归是好事。

寒假已经临近为了在寒假中丰富自己的知识面，按时学习生活，做事有规律，更好地度过一个快乐，充实，有意义的寒假，特制定此寒假学习计划1、每天足量学习6小时，内容包括:寒假各科作业：语文阅读、数学练习、英语听力等2、每日英语听力或...

上一学期，学习生活部在院学生会、团委的带领下开展了一系列丰富多彩的活动，切实履行了自身职责，发挥了作用，受到了同学们、老师的一致好评。

一、内容方面：1.考研英语阅读理解方面考研英语阅读理解该怎么复习，之前可能同学们一直坚持着每天做两篇或者四篇阅读理解，最后一个月还需要坚持么?这个量和节奏该怎么把控?答：阅读还是要坚持做的，在考试之前的日子里一定要让自己保持...

暑期托福学习计划如何制订，怎么才能利用好这段暑假时间，让暑期的学习效果化呢?托福英语学习计划，暑期托福辅导班老师和大家分享暑期托福学习计划：暑期托福学习计划：1、每天3小时背单词时间，当然这3小时不是连续的3小时，因为人保...

第5篇：英语考研复习计划范文

一、自我分析

为了家人的期待目光，在学习方面，我认真刻苦，懂得运用各种途径获得有效的学习方法，学习成绩也都不错；在处事方面，我的原则是要么不做，要做就要尽全力做到。在待人方面，我常告诫自己应当做到“律己严，责人宽”，尽的能力去帮助别人，只有这样才能获得他人的尊敬。小时候梦想当科学家，懂事后不敢想了，然而现实似乎又逼着我想着科学家迈进！我也就放手一搏了。做好规划，稳扎稳打，成功只会给做好准备的人

二、环境分析

1.家庭情况分析

我出生于X年X月X日，像许多九零后一样是家中的独生女儿，从小就是温室里的花朵。但是，在家中我孝敬父母，尊敬长辈，待人真诚，会为家人分担家务，有着较正确的价值观。

2.学校情况分析

扬州大学坐落于长江、古运河之滨的中国历史文化名城——江苏省扬州市，是江苏省属重点综合性大学，是全国率先进行合并办学的高校，1992年由扬州师范学院、江苏农学院、扬州工学院、扬州医学院、江苏水利工程专科学校、江苏商业专科学校等6所高校合并组建而成。扬州大学的办学历史早可以追溯到1902年由近代著名实业家、教育家张謇先生创建的通州师范学校和通海农学堂（后成为南通学院的一部分）。原江苏农学院和扬州师范学院便是在南通学院农科和通州师范学校文史科的根基上发展起来的。扬州大学也被誉为中国高校改革的一面旗帜。

3.就业环境分析

就业方向能够从事植物保护、农产品安全与检验、无公害农产品的农药残留安全与检验、农药加工和经营管理工作。植物保护学专业就业面向水产技术检验检疫、行政管理、水产养殖业的相关部门。可应职于各级植保站、植检站、植物病虫测报站、环保站、农药检测、农药生产、农业销售部门等，从事植物病虫害测报、有害生物防治、农药推广与营销、农业生产技术与服务和经营管理等工作。主要有考研和就业两个就业渠道，毕业生就业主要面向各级植保植检部门、农技推广站、海关及农药、食品加工企业等，每年有65%左右的同学考入中国农业大学、华中农业大学、中国农业科学院等众多高校及科研院所攻读硕士学位，其他同学的初次就业率也高达90%以上，终就业率均为100%。

二、目标职业与自我匹配度分析

1.确定职业目标

我现在所学的专业是植物保护，主要培养养具备植物保护科学的基本理论、基本知识和基本技能，能在农业及其它相关的部门或单位从事植物保护工作的技术与设计、推广与开发、经营与管理、教学与科研等工作的高级科学技术人才。主要有考研和就业两个就业渠道，毕业生就业主要面向各级植保植检部门、农技推广站、海关及农药、食品加工企业等，每年有65%左右的同学考入中国农业大学、华中农业大学、中国农业科学院等众多高校及科研院所攻读硕士学位

2.个人职业选项：

（一）植物病理学方面的开发人员（通过考研植物化学专业）

（二）相关的部门或单位从事植物保护工作的技术与设计（替补）

（三）大学老师及科研（替补）

（四）农药销售或其他家人给找的工作

首先，从自我的个人因素来说，我的实验动手能力较强，善于分析思考问题及推理，并符合我的所有职业测试。我所选择的这些职业，无一不需要动手实验能力和紧密的思维能力，这一点比较有优势。这些职业都是和植物保护（即我所学习的本科专业或我将要考研的专业）对口性很强的职业，我通过大学或是以后研究生阶段充足的知识与能力的培养，与其他非专业的求职者来说，有更强的竞争实力。

其次，我所选择的职业，在目前看来是社会上收入处于中上层次的职业，对于从业人员的素质能力要求很高，所以，有利于自己在大学生活学习中始终以更高的要求约束自己，做社会需要的人才。

三、具体目标实施历程

首先以我倾向的职业：植物保护方面的科研工作。

1.短期计划：2013~2015，充分利用大学和研究生阶段的理想学习平台，认真学好专业知识，为将来从事相关职业打下坚实的基础。同时，要培养自己多方面的能力，全面提高自身综合素质，成为一名的毕业生。

2.中期计划：

2016~2020，在相关企业找到一份工作，利用这五年，熟悉各项技能，成为一名的科研人员，提高自己的科研能力。

2021~2025，在企业中得到提拔，成为中高级带头人员。

3.长期计划：成为植物化学界的精英领头人！

4.短期计划的具体实施

大二下半学期阶段规划与目标：多读些课外书，重点培养自己在英语，写作，交际方面的能力，加强文学素养。大三阶段规划与目标：多读植物保护方面的专业刊物，积极参加专业实践，增加专业经验，逐渐进入专业领域。

大四上学期规划及目标：首先，必须的完成本专业剩下的仅有的两门课程。同时，充分利用暑假时间和有限的时间里抓紧，认真，深入，高效的复习考研，合理制定复习计划，持之以恒地加以完成。

考研分数目标：英语80，有机化学110，植物病理学125，政治80，总分395分。

研究生规划及目标：认真学习，钻研相关理论知识及研究。勤奋，刻苦实验，并有成果，学好本领，有得一技之长。

四、职业目标评估及调整

通过分析本人自身各项测试结果与目标职业，本人很适合做研究型工作，我也一直感觉我适合做研究型工作，若想达成目标，就必须努力学习了。

植物保护永不过时！我认为对于植物化学学及相关学科的人来说，既是挑战又是机遇。此职业能够造福农民朋友，服务整个社会。所以摆在面前的的挑战就是考研顺利进入植物所深造。

五、结束语

第6篇：英语考研复习计划范文

关键词 考研；本科教育；教学改革；就业

中图分类号：G642.0 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2014）14-0105-03

Discussion on Relationship between Postgraduate Examination Preparation and College Study//LI Meiqiu

Abstract Presently， the competition on postgraduate examination is fierce. Many students neglected their classroom learning to prepare for postgraduate examination， which produce some negative effects on teaching order. Correctly handle the relationship between postgraduate examination and professional study， the correct guidance and motivations of the postgraduate examination are worth thinking. Some reasonable suggestions are put forward based on the present situation of postgraduate examination and study situation our school graduate student test and

Key words postgraduate examination； undergraduate teaching； classroom learning； employment

1 引言

在当今高速发展的社会中，大学生就业及考研已经成为社会热点话题。一方面，用人单位对人才的质量要求提高，尤其是研究性单位，不但本科生，即使硕士研究生也难以得到面试机会，迫使毕业学生为获得更好的就业机会、薪酬待遇与职业发展前景而选择考研；另一面，很多高校也明确将就业率和考研率纳入考核指标，强调考研，以就业为核心来评价办学质量，强化考研导向等多种因素，致使考研人数逐年增加。

如图1所示，考研人数由2000年的39.2万人上升到2013年的176万人，虽然2014年有所下降，报考人数也达172万人，整体成增长趋势。如图2所示，报考人数与录取人数之比（报录比例）平均为3.35：1，也成逐年增长趋势。但由于不少高校实施研究生推免制，实际统招生数大幅度减少，缩小了报录比例，使得考研竞争更加激烈，考研大军从过去的大学四年级学生扩展到大学二年级学生，甚至整个大学学习过程中。庞大的考研队伍构成学校一道“亮丽的风景”，使得课堂变成“空堂”、自习室成“战场”[1]等现象不得不令人深思。

2 正确引导考研，强化学习过程

庞大的考研队伍及激烈的竞争，使得许多在校学生不得不提前进入备考之中。但为什么要考研，考研的主要动因，考研的利与弊、得与失等，却是很多学生没有思考过的问题。据2013年吕健露等以辽宁科技大学在校大学生为对象进行的调查表明，仅有36%的考生是以继续深造以便更好就业为目的而选择考研，15%的考生是因为男（女）朋友需要考研[2]，还有其他多方面原因构成目前的考研动机。由此看来，大多数在校学生是一种被动考研，是受到外界影响和社会压力而选择的。

考研对于高校人才培养工作和学生自身提高均有诸多好处，但如果盲目追求考研率，也会给学生及课堂教学带来许多弊端和误区。作为一名高校教师，一方面要正确引导学生对考研的认识，强调考研不是回避就业压力的“绿色通道”，学历也不是最重要的求职砝码[3]，充分结合学生特长，发现学生优势，为学生在考研路上提供帮助和支持；另一方面要强调高校学习的过程，认真完成本科所有理论和专业课程知识、课程设计、生产实践等教学环节的学习任务，让学生明白高校培养重点是学习方法和接受、处理知识的能力，培养出的“产品”不仅仅是一个求职者或者是考研者，而更应该是一个具有扎实的专业知识和全面综合素质的创造者。

3 注重专业技能，提高综合素质

目前，大学二年级学生已经在关注考研，大三及大四的学生已经进入备考，又踏上了高考式复习阶段。然而，多数高校在大一以通识教育为主，大二以基础课教学为主，大三、大四以专业课为主。对于考研学生，实际上把本科的专业学习变成了针对研究生入学考试的应试教育[4]，投入大量时间在英语、高数等方面进行复习，而忽略了专业课的学习，更谈不上对所学专业的系统认识。尤其是大四上半学期，逃课现象层出不穷，特别是考研无关课程，仅仅是为了学分，根本不考虑学习效果，严重影响了学校正常教学秩序。

在部分专业核心课程上，由于与考研笔试无关，上课出勤率也严重不足，不但影响了整个教学质量，同时对后续的研究生复试及毕业设计留下极大的隐患。对于长江大学来说，以本科教学为基础，不断扩大研究生教育为目标，目前教育的重点还是立足本科教育，致力于提高本科教育水平。坚实的本科理论基础和扎实的专业知识是硕士研究生学习的基础，否则在复试过程中依然被淘汰。例如，某专业2013年研究生考试中，报考同一学校同一专业的三名学生，都以比较优异的笔试成绩获得了复试机会，但在复试中全被淘汰，主要原因在于专业知识掌握不够，所学专业知识体系结构不明确。

正因如此，考研不仅仅是为了学历的提高，更是一个综合素质提高的过程。高校也不能把考研作为唯一标准，更要注重本科专业的系统学习，倡导良好的学习动机和态度。在备考的过程中，学生也应该清楚地认识专业技能是研究生入学考试的必备条件，不能为了基础科目及笔试科目而忽略其他专业知识。另外，教育改革之后，自2014年起，全国硕士研究生学费需要自费，国家奖学金将更加公平和公正，对于优秀的、综合能力强的硕士研究生而言，将会带来更多的优越条件，反之则带来较大的经济困难。

4 优化课程设置，合理安排时间

大学四年是一个学习的过程，也是一个考研准备的过程，但不同的阶段学习重点是不一样的，只要充分利用每一个学习环节，对所学专业进行一个系统的认识，对考研也是很有帮助的。但对于大多数专业，现在提倡跨学科学习，涉及知识面非常广，教师教学及学生学习难度大、负担重，在大学四年级上半年依然安排了较多的专业课，与考研及毕业生找工作产生较大的冲突，使得教学、学习效果差，影响了学生学习兴趣，也导致考研学生为了备考研究生而不得不放弃课堂学习。

2012年，长江大学过程装备与控制专业就课程设置对学生进行问卷调查，在本专业大二、大三、大四三个年级中随机抽取100名学生，发放问卷100份，回收有效问卷88份。调查结果显示，三个年级学生对该专业的课程设置满意度分别为78.6%、60%、48.6%，越到高年级满意度越低。主要原因在于第七学期专业课程多，而且均为专业核心课，为考研、找工作带来极大的不便；而第二学期任务较轻，学生自由时间较多。

在此背景下，过程装备与控制专业对课程设置进行重新修订，学生在大学前六个学期完成所有的通识教育、基础教育及专业必修课的学习，在第七学期仅开设选修课，学生根据自己就业单位和考研方向选修合适的课程，为考研面试和就业提供了便利条件。

5 结束语

备考研究生是一个辛苦而漫长的过程，必须制订较为合理的复习计划，不要过于依赖时间，准备过早未必是一件好事，重点是选择一个适合自己的、有效的学习方法。考研也是一个学习积累的过程，研究生的录取是一个笔试成绩和综合素质综合评价的结果。学生在备考研究生的过程中除了学好笔试科目外，也要好学习好本专业开设的其他课程。任何一所高校、任何一个专业所开设的课程都是一个有机的知识体系，当你较好地完成了该专业体系系统化的学习，考研也是水到渠成的。

参考文献

[1]时丽颖.大四考研现象与学校管理策略分析[J].时代教育，2012（10）：272-273.

[2]吕健露，庄郁馨.大学生考研动机分析[J].今日中国论坛，2013（6）：85-86.

第7篇：英语考研复习计划范文

2017&2016西医临综【生理】科目考点对比一览表

2017西医临综大纲已于2016年8月15日公布，新大纲涵盖了2017研究生入学考试的试卷构成、考试方向、考点，小编通过2017考研西医临综大纲生理科目与2016考研大纲之间的变化进行详细分析，从而帮助同学们更好更快的掌握到17考研的复习重点，及时地规划出自己的复习思路和方法，高效地进行复习，最终取得理想的成绩。

2017西医临综【生理】科目考试大纲与2016考纲对比考点一览表

大纲科目

2016大纲要求

2017大纲要求变化

Ⅰ.考试性质

西医综合考试是为高等院校和科研院所招收医学专业的硕士研究生而设置具有选拔性质的全国统一入学考试科目，其目的是科学、公平、有效地测试考生是否具有备继续攻读硕士学位所需要的基础医学和临床医学有关学科的基础知识和基础技能，评价的标准是高等学校医学专业优秀本科毕业生能达到的及格或及格以上水平，以利于各高等院校和科研院所择优选拔，确保硕士研究生的招生质量。

临床医学综合能力（西医）是为医学高等院校招收临床医学类专业学位硕士研究生而设置的，具有选拔性质的全国统一入学考试科目。目的是科学、公平、有效地测试考生是否具有备继续攻读临床医学专业学位硕士所需要的医学基础理论和临床基本技能。评价的标准是高等医学院校临床医学专业优秀本科毕业生能达到的及格或及格以上水平，以利于各高校择优选拔，确保医学专业硕士研究生的招生质量。

Ⅱ.考查目标

西医综合考试范围为基础医学中的生理学、生物化学和病理学，临床医学中的内科学（包括诊断学）和外科学。要求考生系统掌握上述医学学科中的基本理论、基本知识和基本技能，能够运用所学的基本理论、基本知识和基本技能综合分析、判断和解决有关理论问题和实际问题。

临床医学综合能力（西医）考试范围包括临床医学人文精神，基础医学中的生理学、生物化学和病理学，以及临床医学中的内科学（包括诊断学）、外科学。临床医学人文精神重点考查医学职业责任意识、医患沟通能力、医学伦理及法律法规等基本职业素养；医学基础理论部分重点考查基本医学理论知识，以及运用医学概念和原理解决临床实际问题、理论联系实际的能力；临床综合能力部分重点考查临床思维、诊断与鉴别诊断、制定和执行诊疗计划、临床操作、急诊处理等临床综合能力。

Ⅲ.考试形式和试卷结构

一、试卷满分及考试时间本试卷满分为300分，考试时间为180分钟。二、答题方式答题方式为闭卷、笔试。三、试卷内容结构基础医学约50%,其中生理学约20%,生物化学约15%,病理学约15%；临床医学约50%,其中内科学约30%,外科学约20%四、试卷题型结构A型题 第1~90小题，每小题1.5分，共135分,第91~120小题，每小题2分，共60分B型题 第121~150小题，每小题1.5分，共45分X型题 第151~180小题，每小题2分，共60分

三、试卷内容结构生理学约14%,生物化学约12%,病理学约12%，内科学（含诊断学）约33%,外科学（含骨科学）约23%，临床医学人文精神约6%

四、试卷题型结构

A型题 第1-40小题，每小题1.5分，共60分，第41-115题，每小题2分，共150分B型题 第116-135题，每小题1.5分，共30分X型题 第136-165题，每小题2分，共60分

一、 生理学

（一）绪论

1. 体液、细胞内液和细胞外液。机体的内环境和稳态。 2. 生理功能的神经调节、体液调节和自身调节。 3. 体内的反馈控制系统。

1.体液及其组成，体液的分隔和相互沟通；机体的内环境和稳态。

2.机体生理功能的调节：神经调节、体液调节和自身调节。（内容同16年第2条）

3.体内的控制系统：负反馈、正反馈和前馈。

 

（二）细胞的基本功能

1.细胞的跨膜物质转运：单纯扩散、经载体和经通道易化扩散、原发性和继发性主动转运、出胞和入胞。 2.细胞的跨膜信号转导：由G蛋白耦联受体、离子通道受体和酶耦联受体介导的信号转导。 3.神经和骨骼肌细胞的静息电位和动作电位及其简要的产生机制。 4.刺激和阈刺激,可兴奋细胞（或组织）,组织的兴奋,兴奋性及兴奋后兴奋性的变化。电紧张电位和局部电位。 5.动作电位（或兴奋）的引起和它在同一细胞上的传导。 6.神经-骨骼肌接头处的兴奋传递。 7.横纹肌的收缩机制、兴奋-收缩偶联和影响收缩效能的因素。

1.跨细胞膜的物质转运：单纯扩散、易化扩散、主动转运和膜泡运输。

2.细胞的信号转导：离子通道型受体、G蛋白耦联受体、酶联型受体和核受体介导的信号转导。

3.细胞的电活动：静息电位，动作电位，兴奋性及其变化，局部点位。

4.肌细胞的收缩：骨骼肌神经-肌接头处的兴奋传递，横纹肌兴奋-收缩偶联及其收缩机制，影响横纹肌收缩效能的因素。

 

（三）血液

1.血液的组成、血量和理化特性。 2.血细胞（红细胞、白细胞和血小板）的数量、生理特性和功能。 3.红细胞的生成与破坏。 4.生理性止血，血液凝固与体内抗凝系统、纤维蛋白的溶解。 5.ABO和Rh血型系统及其临床意义。输血原则。

1. 血液的组成和理化特性。

2.各类血细胞的数量、生理特性和功能，红细胞的生成与破坏。

3.生理性止血：基本过程，血液凝固和抗凝，纤维蛋白溶解。

4.红细胞血型：ABO和Rh血型，血量和输血原则。

 

（四）血液循环

1. 心肌细胞（主要是心室肌和窦房结细胞）的跨膜电位及其简要的形成机制。 2. 心肌的电生理特性：兴奋性、自律性、传导性和收缩性。 3. 心脏的泵血功能：心动周期，心脏泵血的过程和机制，心音，心脏泵血功能的评定，影响心输出量的因素。 4. 动脉血压的正常值，动脉血压的形成和影响因素。 5. 静脉血压，中心静脉压及影响静脉回流的因素。 6. 微循环，组织液和淋巴液的生成与回流。 7. 心交感神经、心迷走神经和交感缩血管神经及其功能。 8. 颈动脉窦和主动脉弓压力感受性反射、心肺感受器反射和化学感受性反射。 9. 肾素-血管紧张素系统、肾上腺素和去甲肾上腺素、血管升压素、血管内皮生成的血管活性物质。 10. 局部血流调节（自身调节）。 11. 动脉血压的短期调节和长期调节。 12. 冠脉循环和脑循环的特点和调节。

1.心脏的泵血功能：心动周期，心脏泵血的过程和机制，心音，心输出量和心脏做功，心泵功能储备，影响心输出量的因素，心功能的评价。

2.各类心肌细胞的跨膜电位及其形成机制。

3.心肌的生理特性：兴奋性、自律性、传导性和收缩性。

4.动脉血压：形成、测量、正常值和影响因素。

5. 静脉血压：中心静脉压，静脉回心血量及其影响因素。

6.微循环：组成、血流通路、血流阻力和血流量的调节。

7.组织液：生成和回流及其影响因素。8.心血管活动的调节：神经调节、体液调节、自身调节和血压的长期调节。

9.冠状动脉循环的特点和调节。

 

（五）呼吸

1. 肺通气的动力和阻力，胸膜腔内压，肺表面活性物质。 2. 肺容积和肺容量，肺通气量和肺泡通气量。 3. 肺换气的基本原理、过程和影响因素。气体扩散速率，通气／血流比值及其意义。 4. 氧和二氧化碳在血液中存在的形式和运输，氧解离曲线及其影响因素。 5. 外周和中枢化学感受器。二氧化碳、H﹢和低氧对呼吸的调节。肺牵张反射。

1.肺通气原理：动力和阻力，肺内压和胸膜腔内压，肺表面活性物质。

2.肺通气功能的评价：肺容积和肺容量，肺通气量和肺泡通气量。（同16年的第2条）

3.肺换气的基本原理、过程和影响因素。

4.O2和CO2在血液中的运输：存在和运输形式，氧解离曲线及其影响因素。（同16年的第4条）

5.化学感受性呼吸反射对呼吸运动的调节。

 

（六）消化和吸收

1. 消化道平滑肌的一般生理特性和电生理特性。消化道的神经支配和胃肠激素。 2. 唾液的成分、作用和分泌调节。蠕动和食管下括约肌的概念。 3. 胃液的性质、成分和作用。胃液分泌的调节，胃的容受性舒张和蠕动。胃的排空及其调节。 4. 胰液和胆汁的成分、作用及其分泌和排出的调节。小肠的分节运动 5. 大肠液的分泌和大肠内细菌的活动。排便反射。 6. 主要物质（糖类、蛋白质、脂类、水、无机盐和维生素）在小肠内的吸收部位及机制。

3.胃液的性质、成分、作用及其分泌调节，胃和十二指肠黏膜的保护机制，胃运动和胃排空及其调节。

4.胰液和胆汁的成分、作用及其分泌和排出的调节。小肠运动及其调节。

6.小肠内的物质吸收及其机制。

 

（七）能量代谢和体温

1. 食物的能量转化。食物的热价、氧热价和呼吸商。能量代谢的测定原理和临床的简化测定法。影响能量代谢的因素，基础代谢和基础代谢率及其意义。 2. 体温及其正常变动。机体的产热和散热。体温调节。

1.能量代谢：机体能量的来源和利用，能量平衡，能量代谢的测定，影响能量代谢的因素，基础代谢及其测定。

2.体温及其调节：体温及其正常变动。机体的产热和散热。体温调节。（同16年第2条）

 

（八）尿的生成和排出

1. 肾的功能解剖特点，肾血流量及其调节。 2. 肾小球的滤过功能及其影响因素。 3. 各段肾小管和集合管对Na+、CL-、水、HCO3-、葡萄糖和氨基酸的重吸收，以及对H+、NH3/NH4+、K+的分泌。肾糖阈的概念和意义。 4. 尿液的浓缩与稀释机制。 5. 渗透性利尿和球-管平衡。肾交感神经、血管升压素、肾素-血管紧张素-醛固酮系统和心房钠尿肽对尿生成的调节。 6. 肾清除率的概念及其测定的意义。 7. 排尿反射。

3.肾小管和集合管的物质转运功能及其影响因素。

4.尿液的浓缩和稀释及其影响因素。5.尿生成的调节：神经调节和体液调节，尿生成调节的生理意义。

6.肾清除率的概念及其意义。

 

（九）感觉器官

1. 感受器的定义和分类，感受器和传入通路的一般生理特征。 2. 眼的视觉功能：眼内光的折射与简化眼，眼的调节。视网膜的两种感光换能系统及其依据，视紫红质的光化学反应及视杆细胞的感光换能作用，视锥细胞和色觉的关系。视力（或视敏度）、暗适应和视野。 3. 耳的听觉功能：人耳的听阈和听域，外耳和中耳的传音作用，声波传入内耳的途径，耳蜗的感音换能作用，人耳对声音频率的分析。 4. 前庭器官的适宜刺激和平衡感觉功能。前庭反应。

删除

 

（十）神经系统

1. 神经元的一般结构和功能，神经纤维传导兴奋的特征，神经纤维的轴浆运输，神经的营养性作用。 2. 神经胶质细胞的特征和功能。 3. 经典突触传递的过程和影响因素，兴奋性和抑制性突触后电位，突触后神经元动作电位的产生。 4. 非定向突触传递（或非突触性化学传递）和电突触传递。 5.神经递质的鉴定，神经调质的概念和调制作用，递质共存及其意义。受体的概念、分类和调节，突触前受体。周围神经系统中的乙酰胆碱、去甲肾上腺素及其相应的受体。 6.反射的分类和中枢控制，中枢神经元的联系方式，中枢兴奋传播的特征，中枢抑制和中枢易化。 7. 神经系统的感觉分析功能：感觉的特异和非特异投射系统及其在感觉形成中的作用。大脑皮质的感觉（躯体感觉和特殊感觉）代表区。体表痛、内脏痛和牵涉痛。 8. 神经系统对姿势和躯体运动的调节：运动传出通路的最后公路和运动单位，牵张反射（腱反射和肌紧张）及其机制，各级中枢对肌紧张的调节。随意运动的产生和协调。大脑皮质运动区，运动传出通路及其损伤后的表现。基底神经节和小脑的运动调节功能。 9. 自主神经系统的功能和功能特征。脊髓、低位脑干和下丘脑对内脏活动的调节。 10. 本能行为和情绪的神经调节，情绪生理反应。 11. 自发脑电活动和脑电图，皮层诱发电位。觉醒和睡眠。 12. 学习和记忆的形式，条件反射的基本规律，学习和记忆的机制。大脑皮质功能的一侧优势和优势半球的语言功能。

（九）神经系统的功能

1. 神经元的一般结构和功能，神经纤维及其功能，神经的营养性作用。

3.突触传递：化学性突触传递的过程及影响因素，兴奋性和抑制性突触后电位，动作电位在突触后神经元的产生。4.神经递质和受体：递质和调质和概念，递质共存现象；受体的概念、亚型和调节；乙酰胆碱及其受体，去甲肾上腺素及其受体。

5.同16年的第6条。

6.感受器的一般生理特征，感觉通路中的信息编码和处理。

7.躯体和内脏感觉：感觉传入通路和皮层代表区，痛觉。

8.视觉：眼的折光系统及其调节，眼的折光异常，房水和眼内压；眼的感光换能功能，色觉及其产生机制；视敏度、暗适应、明适应、视野、视觉融合现象和双眼视觉。

9.同16年（九）感觉器官第3条。

10.同16年（九）感觉器官第4条。11.脊髓、脑干、大脑皮层、基底神经节和小脑对运动和姿势的调控。

12.自主神经系统的功能及其特征，脊髓、脑干和下丘脑对内脏活动的调节。13.本能行为和情绪的神经基础，情绪生理反应。

14.自发脑电活动和脑电图，皮层诱发电位，觉醒和睡眠。

15.脑的高级功能：学习和记忆，语言和其他认知功能。

 

（十一）内分泌

1.激素的概念和作用方式，激素的化学本质与分类，激素作用的一般特性，激素的作用机制，激素分泌的调节。 2.下丘脑与腺垂体的功能联系，下丘脑调节肽和腺垂体激素，生长激素的生理作用和分泌调节。 3. 下丘脑与神经垂体的功能联系和神经垂体激素。 4.甲状腺激素的合成与代谢，甲状腺激素的生理作用和分泌调节。 5.调节钙、磷代谢的激素：甲状旁腺激素、降钙素和1，25-二羟维生素D3的生理作用及它们的分泌或生成的调节。 6.肾上腺糖皮质激素、盐皮质激素和髓质激素的生理作用和分泌调节。 7.胰岛素和胰高血糖素的生理作用和分泌调节。

（十）内分泌

1.内分泌的概念；激素的概念、化学分类、作用机制和分泌调节，激素作用的一般特性。

2.下丘脑-腺垂体的功能联系，下丘脑调节肽和腺垂体激素及其功能，生长激素的生理作用和分泌调节。下丘脑-神经垂体的功能联系，血管升压素和缩宫素的生理作用。

3.同16年第4条。

4.甲状旁腺激素和降钙素的生理作用和分泌调节，钙三醇的生理作用和生成调节。

5.同16年第7条。

6.肾上腺糖皮质激素的生理作用和分泌调节。

 

（十二）生殖

1.的生精作用和内分泌功能，睾酮的生理作用，功能的调节。 2.卵巢的生卵作用和内分泌功能，卵巢周期和子宫周期（或月经周期），雌激素及孕激素的生理作用。卵巢功能的调节，月经周期中下丘脑-腺垂体-卵巢-子宫内膜变化间的关系。胎盘的内分泌功能。

（十一）生殖

1.男性生殖：的生精作用和内分泌功能，功能的调节。

第8篇：英语考研复习计划范文

 

随着经济社会的不断发展，国际交流的不断增加，基于追求个人经济回报，学习掌握先进科技，丰富自身阅历，感受异国文化等多种动机，出国留学已然成为满足其中任何一种原因的选择。第一代留学为精英时代，无论是经济条件还是自身素质，都有很高要求，回国后确实作为栋梁人才成为了时代的弄潮儿;而后第二代留学热潮应运而生，出国留学被盲目追捧，为了披金而镀金;如今迎来的第三代已趋于理性。无论是学生还是家长，都需要明确留学目的，较为客观的衡量自身水平能力，这一决定涉及了家庭、时间、金钱、情感等诸多方面的投入，出国留学没有对与错，只有适合与否，需要的是合理化备考安排、教育规划及就业选择。

 

1高中生留学现状

 

1.1留学培训项目与中外合作办学

 

留学培训项目 [4]主要着眼于语言培训、预科课程学习，学生可通过预科课程的学习，考试达标，获得出国留学学分豁免的资格。国外大学针对学生所习课程进行教育评估，给出合理教育认证。中外合作办学一般特指国外某一或几所特定教育机构在中国境内高校展开的合作办学[4]。在国内就读一定课时数后，参加语言考试合格后即可进入指定合作院校就读。相比较而言，留学培训项目高校选择范围广，要求高，比较适合语言层次高，追求名校读书，有更多更广选择面的学生。中外合作办学相对来说学生容易录取，但目标院校单一。

 

1.2高中生ACT考试及录取现状

 

《2013年出国留学趋势报告》指出，调查有留学意向的高中生群体， 59% 准备高中毕业出国留学，18%的人到国外读高中。《中国留学发展报告(2015)》[6]显示从2014年赴美接受高等教育的国际留学新生886052人，其中中国留学生占据重要比重，同比增长8.1%。2005年全球评估证书GAC课程引入中国，美国高考ACT随之进驻已有10年之久，目前大部分ACT中心分布在我国南方地区，北方考点屈指可数，大连地区唯一教学考试中心建立在辽宁师范大学。

 

现以辽宁师范大学ACT教学考试中心为例，据资料记载，该中心以往招生对象为辽宁省内高二在读学生，现在随着美国高考的热潮不断高涨，已面向全国，从初三至高三学生均可注册学习参加考试。对中心近四届毕业生的跟踪调查结果显示：每届学生的ACT平均分可达28分，而美国本土重点高中学生的ACT平均分数约为26分。美国有大学4000余所，常青藤院校ACT录取标准通常在34-36分，全美排名前50的院校ACT录取分数约28-34分以上，排名前百名的优质大学ACT录取标准通常在23-26分以上，该中心的学生都能够顺利入读美国前百名高校。

 

学生在选择学校时，大部分集中在美国的东西部地区。例如西海岸的加利福尼亚州、俄勒冈、华盛顿西雅图等，东部的马萨诸塞州，纽约州等。在美国前百名的大学中，备受中国学生青睐的有：加州大学(伯克利、戴维斯、欧文、圣地亚哥、圣巴巴拉等各个校区)，华盛顿大学西雅图校区、滨州州立大学、俄亥俄州立大学，排名60-70的德州农工大学、普渡大学西拉法叶校区，排名70-100的印第安纳伯明顿、罗格斯大学、爱荷华大学、密歇根州立大学等。ACT考试被多个英语为母语的国家认可，部分学生还选择申请了澳大利亚、加拿大等学校，相比于美国，这两所国家的录取率更高，录取难度更低。

 

1.3主要存在的问题

 

人身安全问题。大部分学生出国留学属于独居异乡，而且中国的高中生普遍还没有形成稳定成熟的安全意识，在国内由父母照顾的比较周全，因此出国留学后在生活自理自立方面，以及财务管理方面都存在安全隐患。同时我国留学生法律意识薄弱。

 

学习能力问题。国内的基础教育几经改革，已逐步与时俱进，但仍与国外教学模式有很大区别，导致留学后面对多形式课堂短时间内不能很好的适应。缺乏学习的自觉性和自我规划能力，部分学生离开了家长和老师的约束容易自我放任，自学能力较弱。另外国内高中生对参考文献等引用意识薄弱，调研资料通常没有养成标注引文出处，经自己消化后提炼总结的习惯，通常在网络上摘抄下载，这种问题的直接后果就是被认为是作弊行为，被视为学术行为不端。

 

攀比斗阔问题。出国留学的学生大部分来源于经济状况富裕的家庭，出国后，由于学生未形成成熟的价值观，很容易互相攀比，买豪车，盲目追求名牌奢侈品等，而对于一些家庭经济状况较弱的学生，容易自卑或为了 “面子”而无端挥霍父母寄给的留学费用，无心向学。

 

2教育规划

 

2.1合理安排备考

 

不同时间段如何做好高效的规划，家长和学生们显得束手无策。通常选择参加美国高考ACT的考生主要集中参加9月、10月或12月份考试，此时的考生处于中国高三上学期，大学申请阶段从9月份持续到来年1月份，所以学生需要在9月份之前准备好一份理想的托福或雅思成绩，至少提前9个月开始着手准备语言考试(以托福为例)和标准化美国高考(以ACT为例)。现针对确定参加美国高考的备考生不同英语水平，不同备考时间来做如下规划。表1针对备考时间较短，仅提前9个月开始着手学习的考生;表2针对备考时间较宽裕，能够提前一年半的考生，复习计划更为全面，在强化应试成绩的同时，能够真正更好的提高英语水平。对于时间更充裕的考生而言，整个备考伴随着词汇量的积累，英文文章阅读量的增加，了解文化背景、体会文化内涵，通过聊天晨读跟读等方式提高口语和听力水平，尽早取得理想的语言成绩，在后续的时间里能够全面集中精力备战考试。

 

2.2合理选择大学

 

不要过分依赖大学排名，合理衡量分数，理智申请。很多国内家长的择校误区就是太过看重学校的排名，造成这种现状的原因大概分两种：一是信息了解的少，只能通过单纯的排名来判断美国学校的好坏;二是虚荣心作祟。因此在合理择校方面比较建议家长和考生全面衡量专业设置，地理位置，气候特点等。

 

根据就业或考研需要。美国大学的分布与其学校所在州市的事业发展具有一定的相关性。如著名的硅谷，是高科技云集之地，处在美国加州北部旧金山湾以南，与之毗邻的是具有雄厚科研力量的一流大学，斯坦福大学，加州理工大学，加州大学伯克利分校等。另外由著名科学家创始的美国通用电气公司(GE)坐落于康尼狄格州，同时该州集中了美国40家大保险公司的总部，因此康涅狄格大学的社会学、商学、教育学均为该校强势专业，此外美国历史第三悠久的私立大学，常春藤名校耶鲁大学正坐落于此。再如德克萨斯州的石油年产量为全美龙头，因此德州农工大学的石油化工专业全美顶尖。如上实例不胜枚举，因此在考虑选择学校时，通常建议与实力雄厚的名校或知名项目相结合。

 

3结语

 

国外大学固然存在更为丰富的教育资源，但出国留学并非适合所有人，同时还应考量学生自身身心发展情况确定最佳留学阶段，做好充分备考工作，录取通知书意味着高等教育的刚刚开始，因此当学生和家长收到心怡院校的录取通知书后在短暂的兴奋之余，要做好合理的长期的学习及工作规划。