孩子和我精选(九篇)

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第1篇：孩子和我范文

本人主要将后进生分为以下两类:学习困难生和问题行为生。美国心理学家、教育学家布鲁姆认为:“造成学生学习差异的主要因素不在于遗传或智力,而在于家庭和学校环境不同。”在本人接触的后进生中,大多数孩子普遍存在的弱点是缺乏自觉性和自制力,行为和情绪反复性强。也就是我们平时所说的特别感性的孩子,把握了孩子“差”的原因,多从他们的“闪光点”出发,确定教育对策。从实际情况出发,具体问题具体分析,才能真正解决后进生的根本问题。下面是本人转化后进生的一点心得。

一、投其所好,与其交朋友。

这里的投其所好即是教育术语中的赏识教育,后进生往往在倔强的外表下隐藏着一颗脆弱、敏感的心。你一旦了解了这颗心,与其真正进行沟通,那么他们会非常愿意亲近你,乐于接受你的教育,愿意完成你交给的一切任务。仔细观察每个孩子都有各自的优点。我曾教过一个叫张鑫的孩子,刚接手那个班,就了解到这个孩子除了绘画好,学习是班上的老大难。第一次上课我便做了如下介绍:“大家好,我姓张,以后咱们班的数学就由我来教,‘数学是思维的体操’我希望同学们多做思维体操,使我们都能变得聪明!我的朋友除了经常做思维操的聪明人之外,还有一些是书画家。因为我特别爱好绘画,曾经梦想成为画家。”话说到一半时,我看到很多孩子的眼睛亮了,因为他们都想做聪明人,说到最后,我看到了一双熠熠生辉的眼睛。到孩子们做自我介绍时,张鑫很高兴地说:“我最大的爱好是绘画,我长大了想成为画家。”我则高兴地握住了他的手说:“太好了,又有了一位知音,课后我们一起切磋画技,你的梦想一定会成真的。”此时我看到了他眼中的感动。以后,我们真的成了书画交流的朋友,他的造型能力特别强,是属于在绘画方面很有天赋的孩子,只是缺乏正确的引导。在我的指导下,他的绘画作品获得了中小学生书画大赛一等奖,从未及格的数学也居然考了75分。虽然学习数学对这个孩子来说是很困难的一件事,但他说:“为了老师,我每次都要考80分以上。”人是有感情的。后进生也是有血有肉的人,他们也有感情,也需要关爱。教师无微不至地关爱后进生,不但能使后进生充满自信心和勇气,还能赢得他们的信任,从而也为我们教师自己打开了转化后进生的大门。虽然付出很多,但看到了回报,作为老师的我们谁会说苦呢?从这个孩子的身上我深深的懂得无论多么恶劣的学生,总有长处,要扬长补短,长善救失。

二、尊重、表扬和鼓励

尊重、信任后进生,解决后进生有自尊和自尊心得不到尊重的矛盾。爱默森说:“教育成功的秘密在于尊重学生。”后进生也有强烈的自尊心。因为他们常常受到冷遇甚至歧视,所以更希望得到尊重和信任。要想教育好后进生,就需要教师端正态度,摘下有色眼镜,将后进生与其他学生同等对待,不冷淡,不讽刺挖苦,不误解,充分地尊重和信任他们。后进生有了缺点,犯了错误,要耐心帮助、引导,信任和鼓励他们进步,而不能用尖刻的语言去讽刺挖苦他们。教育改革家魏书生说得好:“后进生不缺批评,不缺训斥,而缺的是鼓励、表扬和感化。”后进生自卑、缺乏自信,他们需要的是尊重和表扬。在班集体中,让这些孩子有一个很好的定位,始终让他们知道:老师是对他有期待的。

三、注重课堂教学,使后进生养成良好的学习习惯。

在课堂教学中,我特别注意消除后进生在学习上的消极因素,主动创设生动和谐的学习环境。利用必要的教具、模型、多媒体等进行直观教学,充分利用图表对数学内容进行分析和总结,提高其思维能力和记忆能力;将双基训练与数学能力的培养有机的结合,注重解题规律、解题技巧的总结,以及解题策略、解题思维的形成。课堂上用最精准、明晰的语言解决最难理解的知识。时时给孩子缓缓登山,处处见景的心里满足感。在课堂上让后进生多做基础题,以求他们得到肯定和表扬,调动他们学习的兴趣,增强其自信心,有效激发他们的学习动力。后进生尤其需要体验成功,这是因为他们所体验到的失败多于成功。从这个意义上讲,他们所需要的“成功感”比其他学生更为强烈。这需要我们教师要因材施教,区别对待,寓教于乐,减少阻力与挫折,帮助其建立“成就感”与自信,这对后进生的健康成长很重要。

四、创造机会,让后进生展现自己。

第2篇：孩子和我范文

我试图与儿子做朋友是从他的一个眼神开始的。他上初中一年级的时候，因一件小事，我训斥了他，他居然以一种敌视的眼光看着我，让我心惊。我回到自己的卧室，无论如何也驱赶不走他那桀骜不驯的目光，心想：他真的是长大了。我失落的同时，也下定决心改变我的家长作风。

允许儿子考零分

从此以后，我尝试着无论什么事都站在儿子的角度去想一想。儿子有考试“恐惧症”，一到考试就饭吃不香，觉睡不着。我就告诉他：“儿子，不就是考试吗？有什么呀？前几名能有几个？还是中等的多，这次考试就当作是平时做作业，好坏无所谓。”有时考前儿子会问我：“妈妈，你想让我考多少分？”我总是微笑着说：“别总分分分的，平时只要努力了，允许考零分。”没想到仅从考试这一件事，我们母子的关系就上了一个台阶。

和儿子辩论早恋问题

我与儿子在一起可以说是无话不谈，有时，我们会一起去快餐店或西餐厅浪漫一次，那里成了我们聊天的最好场所。我们在一起谈中学生的早恋问题、谈社会现象、谈中国的历史、谈剩余价值、谈美学、谈俄罗斯大选等等。虽然他的观点显得那样的幼稚和偏激，有时甚至是可笑，可是他那认真的态度和思维方式真的让我很欣赏，让我不得不向他伸出大拇指。记得有次与他讨论最敏感的中学生早恋问题，他竟说：“老妈，你别老土了，现在都什么年代了？再说了，现在的中学生正处于青春期，男女相互吸引是很正常的事！别大惊小怪的。”听到他的一席话，我大吃一惊，张大嘴巴问：“小子，你莫不是喜欢上谁了吧？”他不屑地说：“你就放心吧！光学习就压得我小命难保了，哪有那种闲心？再说，我们班的女生没一个中看的。”

儿子拿老妈开涮

最有意思的是与儿子一起闲逛。每当休息日，做完作业，我会拉着他一起出去神游，这对他对我来说都是一种美好的休闲生活。儿子陪我闲逛总会提出一些条件，我得陪他去书店，他才会陪我去商场。很多时候总是我陪他去了书店后，他就说有要事，或说忘做了什么作业拒绝陪我去商场。偶尔陪我一次，也尽讽刺挖苦之能事，在服装商场，他总是故意指着那些时髦的让我难以接受的少女服装说非常适合我，穿上后回头率肯定达到百分之百。有一次我看到一款打折的休闲毛衣很好看，于是问售货员多少钱？那售货员问：“多大的女孩穿的？”儿子竟指着我说：“这个老女孩穿怎么样？”售货员笑了。我笑着推他说：“走！臭儿子，少拿你妈开涮！”

向儿子倾诉

儿子还是我的开心果。现在的孩子很会察颜观色，每当我与他老爸发生不愉快的时候，他就会主动问我怎么了，我也会当他是我的朋友，把事情的前因后果告诉他。他总是想法安慰我、规劝我。很开诚布公地告诉我是对是错。听着孩子的劝说与安慰感觉真的很好，因此无论什么事只要儿子介入，我一般都能释怀。

这就是我和我的儿子，我们关系融洽、怡然、快乐。自从我放下家长的架子从内心渴望和他交朋友以后，我感觉无论是他还是我精神上放松了许多。我不再过分地担忧或唠叨他什么，他也不再惧怕考试，学习渐渐转入良性状态。老师对他的评价是：状态非常不错，属于快速进步生。说真的，我儿子的成绩很一般，但是我敢肯定他会成长为一个人格上、精神上健康的人。

第3篇：孩子和我范文

一个来自大洋彼岸的电话

2010年4月27日,心情特别好。早上七点多钟,同往常一样,正忙碌着准备去上班,电话铃响了,拿起电话,一个小女孩的声音传入我耳中,“干老师,早上好,我是托尼(中文名:居海成),今天是我的生日,我不会忘记在中国你陪我过生日的情景,很想你和同学们……”

托尼是一个美国小女孩,高高的鼻梁,大大的眼睛,长长的头发。刚来我班时,不太会中文,左手写字。由于爸爸妈妈忙于生计,工作不稳定,她和七十多岁的外公外婆一起生活。挺漂亮的一个小女孩,却经常蓬头垢面,不做作业。作为一个班主任,我看在眼里,急在心里,引导督促她每天梳头发,洗脸,洗手,渐渐的我们成了好朋友。我问她为什么不交作业,她说不会做。由于她习惯左手写字,中文字写起来很费力;更重要的原因是老师在教学时按中国学生书写习惯教学,她听懂都不容易,回到家外公外婆又辅导不了,所以只好不做。为了弥补托尼不足,每天下课后,我都单独把她叫到我跟前,增加用中文交流的机会,让她把没听懂的地方提出了,重新帮她讲解,渐渐地托尼和我的感情越来越好,交流越来越多。她告诉我,她爸爸是一个美国牛仔,妈妈因为生了弟弟,暂时也没有工作,没办法才把她送回姥姥家,她很想爸爸妈妈。听了这些,既能理解托尼妈妈的无奈,更心疼这孩子。同样是三年前的今天早上,我接到了来自大洋彼岸的电话,是托尼的妈妈打来的,她告诉我今天是托尼的生日。那天放学,我给托尼外公外婆打电话,告诉他们我带托尼出去玩一下。我陪托尼到学校附近的一家麦当劳请她吃快餐,带她逛商店,还买了一件花裙子送给她,她很开心。第二年的生日,我买了一个大生日蛋糕,全班同学陪她一起开了生日庆祝会,再后来,托尼去了美国,和她妈妈住在一起,现在也是六年级。

一封来自监狱的信

张扬是我们班上一个挺让人费心的男孩,自我表现欲望强,自控能力差,有时还闹课堂。记得一次上英语课,他干扰旁边同学学习,老师批评他,他和老师顶撞起来,最后在地上打滚耍赖。还有一次,中午吃午餐,不知是何原因,让他不高兴了,他把饭碗一丢,准备翻墙往外跑,值班老师费劲才把他拖回来。很多老师都拿他没办法,我也有过放弃他的念头。记得是在一次期末考试前夕,张扬的妈妈来到学校,交给我一封信,是张扬的爸爸写的,内容很简单:干老师,您好!谢谢您对张扬的关爱,上星期他来看我时,说他不想上学了,学校里除了干老师,没人喜欢他。作为他的爸爸,我非常感激您,希望您不要放弃我的孩子,我不想让他走我的路――来自一个父亲的请求。据张扬的妈妈讲,张扬的爸爸在监狱服刑。看了这封信,我感到有责任帮助张扬,使他成为对社会有用的人。尽管平时在张扬的身上费了不少心思,但从内心深处,我并没有把他同那些优生等同看待。但他却在爸爸面前说我对他好,感觉有些对不起他。从此以后,我改变了态度,从以前的那种监督他,不让他惹事,到真心的去爱他,鼓励他做好事,培养他自爱,自重,自信,立志成为一个对社会有用的人。一次春游时,我和他坐在一块,跟他聊天,谈了好多,他的烦恼,他的爱好,还有他对未来的期盼。作文写得好时,我在班上念给同学听;考试进步了,我为他自豪,……现在他的爸爸已经出来了,生活正常,小孩变得自信,还懂得尊重人,班上老师们也说课好上了。那天午睡起床时,他对我说:“干老师,等我赚钱了,要买一辆车,把干老师接到最豪华的宾馆去吃饭”。听到这些,感到很欣慰,我喜欢我的工作,喜欢和这群天真可爱的孩子。

第4篇：孩子和我范文

1、家里人的溺爱。没有什么可以比得上这个了，因为家里人的爱会让孩子变得肆无忌惮，觉得不管自己遇到什么困难，家里人都可以帮自己摆平，这是孩子成为窝里横的最主要的原因，也是孩子最坚固的盾牌。所以这也是在告诉我们，养孩子一定不要溺爱孩子，不然的话，到时候那就是自己给自己找罪受了。

2、孩子主观的想法。当然了有一些孩子还没有很懂得一些道理，所以就觉得自己有困难就有家里人帮助，真是一个很好的事情，但是他却没有意识到，总有一天需要自己独自一个人面对这些事情，现在学不会怎么样为人处世，以后肯定是要吃亏。当家长发现孩子有了这样的想法以及这样的行动的时候，家长们就要及时改变孩子的想法。

3、围观人的影响。因为孩子也是一个聪明的人，他知道当自己被爸妈训斥的时候，如果有旁观的熟人在的话，他们一般就会劝阻说不要那样对孩子，孩子小不懂事。次数多了之后，孩子也是会知道其中的门道，觉得有外人在，你不敢怎么着他，所以也会变得窝里横。

4、现在当你知道孩子为什么变成窝里横的原因之后，建议家长们一定要注意针对情况，具体的分析原因，然后采取相应的措施。

（来源：文章屋网 ）

第5篇：孩子和我范文

主持梦源于高中时录制电台节目

亚明从小就是文艺骨干，“唱歌、跳舞、朗诵都会，幼儿园每年六一的汇报演出，我肯定在台上。我平时特蔫，不爱说话，一上台就特别兴奋。”高中时一次偶然的棚会参加了电台节目的录制，让亚明对主持人这个职业充满了向往。“高中时我们学校和电台合作一个节目，老师就让我去了，当时觉得好神奇呀，收音机里播出来的东西原来是这样的。”2000年亚明参加了河北电视台主办的“河北播音主持艺术大赛”，并获得业余组银奖。这次比赛让他认定了播音主持这条路，并考入了北京广播学院（现中国传媒大学）。

毕业后成为河北电视台的主持多面手

大学毕业后亚明成为河北电视台的一名主持人，和家乡的荧屏结下不解之缘。“我在河北台一干就是两年，刚毕业就主持河北卫视的直播节目《音乐现在时》，还主持过《娱乐播报》、《股市风云》等节目，并给民生新闻配过音。可以说，除了没做过新闻主播出镜，其他的节目类型我都做过。”在河北电视台，亚明还主持了一档当地很有名的少儿节目——《猛犸快乐园》，“主持这个节目对我有两个挑战：一是自己毕竟是成年人，要懂得孩子的思维，在神态和语气上让孩子接受你；二是业务上的挑战，要把控节目的节奏、流程。包括现在我也要做这两方面的工作。”

主持《卡酷旗舰店》成为玩具大王

2005年亚明参加了北京电视台全国主持人大赛并取得了青少组第四名的好成绩。比赛结束后亚明回到河北，不久就接到了北京电视台青少中心让他试镜的电话。顺利通过试镜的亚明留在了北京电视台青少频道，开始主持《妈妈宝宝》。“这个节目的主持人和制片人是张迎玖，她曾经演过87版《红楼梦》，和我这个主持新人搭档，没有一点架子，给了我很多鼓励和帮助。”

2006年，亚明进入北京卡酷动画卫视，主持《卡酷旗舰店》，并因此成了孩子心中的玩具大王。“《卡酷旗舰店》可以说是我主持生涯的一个转折，对我的影响特别大。我不光在节目里玩玩具，还去参观过南方的玩具厂。这些经历让我对玩具有了新的认识，它虽然体积小，但在孩子的生活中占的比重大，在它的背后还折射了民族企业的发展，可以说是是玩具大世界。”如今，《卡酷旗舰店》已经改名为《卡酷全卡通》，亚明也陪它走过了近七年的时

《幼乐园》的创意达人，跑追北京2/3的幼儿园

现在，亚明主要主持针对学龄前儿童的《幼乐园》，这个每天早7点播出的节目非常火，火到什么程度呢？“李宇春有一首唱给弦子的歌叫《小宇宙》，她把这首歌给我们免费改编。”《幼乐园》之所以火在于它的接地气，“我们节目全在幼儿园录，过去一年半跑遍了北京市2/3的幼儿园，良好的口碑和广泛的群众基础正是我们节目收视高的原因之一。”《幼乐园》有一个“创意手工”环节，亚明几乎每天早上都在教小朋友们做手工，也因此多了一个头衔

第6篇：孩子和我范文

    李雷17岁时,在48.3万考生中,考出超过北京大学录取分数线的成绩!上南京大学不到两个月,又考上教育部派出的全额奖学金留学项目——到新加坡国立大学留学!李雷在南京大学时,是班长、学生会成员!在新加坡国立大学读预科时,是班长,导演、主演了《梁山伯与祝英台》!在新加坡国立大学读大一时,导演、主演了《嫦娥》,是中国学生会宣传部部长!李雷的家长是怎样培养他的呢?他的父亲说

    我和孩子一起成长

    李世杰

    李雷出生时,我在一所山村小学教书,他的学前是在农村度过的!

    广阔的农村,纯朴的乡情,邻居的伙伴,自由的玩耍,既给了他快乐的童年,又给了他一生受益的发展后劲!

    李雷曾经跟同学说,从小学到高中,我没有给他讲过三道题!如果是从教给李雷书本知识的角度来看,我真的不是一个合格的家长!但是,从发展战略高度,我还是给李雷一定的影响!当然,李雷很幸运地遇到了教过他的曹春玲、柴福珍、王冬昀、王增虎、董永阁、刘海鹏、高连秀、吴明星老师等等一大批优秀教师!

    最崇拜的人是爸爸

    在几次谈话中,李雷都说,我是他最崇拜的人!老实说,我都有些吃惊!后来一想,这也是合格家长的重要标志!如果家长不是孩子的偶像,甚至在孩子心中不占位置,家长的话能起到作用吗?家长的希望能成为孩子的行动吗?

    李雷出生时,我立刻就有了一种责任感:要给孩子带个好头,和孩子一起成长!在李雷上学前,因为离家远,我一直是每星期回家一次,星期天中午就赶回单位!我虽然没有刻意去要求李雷怎么做,但是我的认真的习惯、负责的态度、顽强的毅力,给了他潜移默化的影响和教育!

    李雷曾对我说过:“看到您爱看书,我就觉得书里一定有好东西!所以,我就找书看,养成了喜欢看书的习惯!看到您写的书,感到您很神圣!”

    是的,既然读书是件好事,为什么有些家长要求孩子看书,而自己不喜欢读书呢?古人说得好:喊破嗓子,不如做出样子!李雷在小学时就读了几遍《六韬》和《三国演义》等连环画!

    会玩的孩子更聪明

    因为农村没有幼儿园,李雷就是和村里的小伙伴们一起,在大自然中度过的学前!大自然比任何书本、任何教具都具有活力和灵性,玩是眼、耳、脑、口、手、脚全身参与的活动!在玩中,孩子可以学会观察、学会思考、学会倾听、学会表达、学会合作、学会解决问题等等!这也是朋友多的孩子能力更高的重要原因!

    星期天的时候,我曾经和李雷他们这些小伙伴们一起做尜儿、打尜儿;叠四角牌、玩四角牌;做风车,推风车等等!孩子不仅在操作中学会了发现美、追求美、创造美,养成了认真、细致、踏实的做事习惯,在活动中培养和强化了合作意识、竞优争先意识,而且积累了丰富的生活体验,为上学学习打下了深厚的基础!

    走出去是重要的学习方式

    李雷小时候,我曾带他到过北京师范大学,让他亲身感受到了大学氛围!当他接过出版社的编辑送给他的儿童图书时,特兴奋!我想也一定在他幼小的心田里播下了上大学的种子!

    上小学的时候,我和他妈妈都曾带李雷参加单位组织的到北戴河等地的旅游活动!这些活动本身既给他提供了融入社会的机会,也给他留下了到一个优秀单位工作、做一个优秀人的意识!

    上中学的时候,我曾带李雷参加一些讲座活动,拜访一些着名专家!比如参加韩宏宇教授、张光鉴教授、王华斌教授、王学贤教授、黄泰山先生等的讲座,并拜访了这些专家!

    走出去,让李雷的视野更开阔了!拜访着名专家,让李雷的思想更远,追求更高!

    不用身体换知识,有爱心的人更有智慧

    我一直对李雷说,上学的目的不是为了做作业和考试,而是为了树立和实践超过家长、超过老师、超过书本,赢在起点、赢在创新的“三超两赢”思想,培养和提高爱心、责任心、自信心,敏锐的观察力、清晰的表象力、丰富的想象力、广阔的联想力、灵活的思维力、顽强的意志力的“三心六力”素质!李雷喜欢看报、上网、参加体育活动,是他所在的高三毕业班75名同学中不戴眼镜的5个同学之一!

    李雷是一个乐观、大度、乐于助人的人!从高考前一个多月开始,李雷就经常晚上讲笑话,录下来再放给同学听,给紧张学习的同学减缓了压力!在参加我到北京上大学夏令营时,云南的一个小营员想给买姐姐手镯,又有一个营员想买贝壳,可是他们都把钱都花光了,李雷主动掏出自己的钱为他们付费,受到带队老师和营员的称赞!每次遇到乞讨的老人,李雷都会主动掏出零钱给他们!

    在母亲节、父亲节,爷爷、奶奶、爸爸、妈妈等生日的时候,李雷总是提前打电话等祝贺!每到春节,李雷都会打电话给老师拜年!

    十八年来,李雷由一个婴儿成长为大学生,又从一个农村娃成长为一个留学生!我也从农村发展到县城,又从县城发展到北京,从小学教师成长为大学思维科学研究中心的研究员,从山村小学教室讲到北京大学百年讲堂!从教书发展到写出北京大学、清华大学、北京师范大学等出版社出版《赢在创新》和《100分策略》等50多本书,发行500多万册,从听课发展到主讲的教学节目在中央人民广播电台和中国教育电视台等播出1600多讲次!

第7篇：孩子和我范文

这位学生在信中说，复读生的压力不仅来自繁重的学习任务，更大的是来自四面八方的社会压力。他写道：“每当看到电视报纸对‘高考状元’的大量报道时，我都会立即转移视线，为什么我们的主流媒体只大肆报道‘状元’们，而对那些自杀的落榜生却只字不提？”

这位复读生在信中讲述了一个骇人听闻的事实：“2003年6月7日，就在高考的第一天，浙江温岭一名女考生在考完第一科语文后不久就跳楼自杀了，她无法承受如此巨大的压力，以死宣告与高考制度彻底决裂！……在我身边就有很多类似的事情，但我不得不遗憾指出：我们的高三学生不都生活在这股力量的阴影之下吗？！”

就在我阅读这封信时，新学期刚刚开学，我在网上看到几则由于无钱交学费、无法继续上学，几个孩子选择自杀的消息――这又是另外一种死亡。孩子们“前赴后继”地死去，有的是因为被剥夺了上学的权利，有的则是不能忍受这套现行的教育方式。孩子们以死亡这种绝决的方式，凸现出教育领域的不公和冷酷。

有人说教育是当今中国“计划经济的最后一个堡垒”，工人和农民的孩子除了高考和参军这两条出路，要想摆脱自己的身份别无他法。高昂的学费绝非寻常人家所能承受，那么，那些只有“贫爸爸”、“贫妈妈”的孩子就永远被定格成在“弱势群体”的位置上了。

另一方面，即便是那些“有幸”进入各级学校的孩子，却并不意味着就能“凭借教育获得解放”。相反，他们长期背负着沉重的精神包袱，承担升学的压力。许多教师都把学生当作凝固的“工具”和“符号”――学生的考试成绩就是学生的“身份证”，大部分教师只关心学生的分数以及班级高考上线的人数，而不会关心学生心灵的成长和精神的健全。于是，我们看到了湖北黄冈中学这样的“学校”雨后春笋般产生，尽管这所学校每年都把数百名毕业生送进重点大学，但学子对母校却唯有噩梦般的回忆；我们看到了“神童制造商”聂其文被家长们奉为楷模，尽管他的儿子聂愿愿十五岁考上名牌大学、成为“少年天才”，但孩子却对记者说：“恨不得将父亲杀死！”中国的教育生产线生产出了无数的冷血动物和精神残疾者，他们拥有名牌大学的学位，却不具备普通人的爱心和良知，他们中有在美国枪杀导师的卢刚，也有用硫酸伤害黑熊的刘海洋，还有贵州安顺因不堪父母在学习上的严格要求而将父母毒死的十五岁双胞胎姐妹。

第8篇：孩子和我范文

 

每次新接一个班级，我总是把大部分的时间留在教室，仔细观察学生的一举一动。暗自记下学生的一言一行，分析他们的性格特点。学生刚从家里到学校，一下子和这么多的人在一起学习、玩耍，他们刚开始觉得新鲜、兴奋，跑呀、跳呀，时不时发出一些兴奋的尖叫声，让身为人师的我在旁边看了也受感染。但是不一会儿，就出现事情了，班级的朱某哭着跑到我这里来，说王某同学打了他，可他在几分钟前还和这位同学玩得很开心呢。不一会儿，又有一位女同学哭着跑来告诉我，说班级里的郑某不让他玩跳皮筋的游戏，因为她玩得不怎么好……就这样的小事情在课间的几分钟内往往会接踵而来，让本来已身心疲惫的老师更加烦心，一般老师往往不加思考，要么采用训斥的方法，把双方训斥一番，要么机械地让错方向另一方认错，学生一副口服心不服地走了。稍有耐心的老师也会让当事人说说当时的情况，然后分析对错，说一些“同学之间要团结”的话，再批评的批评，认错的认错，。但是疲惫的老师们只是就事论事，却没有对学生的合作交往能力作更多的引导，在以后的班主任工作中，老师就会接二连三地遇到这样的情况，丝毫不会因为你的几句“同学之间要团结”的话而有减少的趋势。直到老师也觉得麻木，让学生任其发展，只希望不要出什么大的事故，以一句“学生之间难免会磕磕碰碰”来安慰自己的冷漠。而我觉得学生的这些吵吵闹闹的事情不能忽视，每次遇到这种情况，我是有心理准备的，比如以上第一个事例，我就是这样处理的：我叫来周围的同学，让他们听我讲刚才我是怎样看这两位同学玩得很开心的，然后我问同学：“为什么这时候他们却吵架了呢？”学生都说因为他在玩时朱某不小心踩了对方的脚，王某就打他，结果就“反目成仇”了。我说：“是呀，就因为一时的不小心别人踩了他一脚，就把刚才对方给他带来的快乐忘得一干二净的孩子。以后别人是不敢跟他玩了。”说到这里，学生似乎悟到了一点什么，这时一位学生说：“其时，被踩了一脚有什么关系呢？他又不是故意的。如果是我肯定不在乎的。”刚才的朱某和王某也情不自禁的低下了头。这时我又乘机给学生讲了一些中外名人合作交往的故事，如《将相和》、《公鸡的脸红了》等故事，让学生在学校的第一天，就能明白合作交往的重要性。而对另外一个例子，我的处理更直接，我直接找到郑某，参加到他们的游戏中来，但是我故意学得很弊脚，可郑某却教得很认真，乐此不疲。我这时又把同学们叫过来，对他们说：“我很感谢郑某，刚才跳皮筋获得了很多快乐，那你能让更多的同学也能得到快乐吗？”郑某满口答应。这时我借机让她教刚才的这位同学。郑某毫不犹豫地拉着她的手投入到游戏中去了。就这样，在开学的前几天，我天天和学生在一起，不厌其烦地处理学生之间小吵小闹的事情。几个星期下来，班级同学吵架的事情明显减少了，就是出现了，班级中的一些班干部也会模仿着我的样子去解决。我这个班主任是“忙里偷闲”了。

利用主题班会，让学生乐于合作。

 

让学生有一种正常的合作交往能力，喜欢与人交往、合作，具有良好的人际关系。除了要动之以情，还要能晓之以理。利用主题班会课对学生进行交际能力方面的教育，显得非常必要。我把学生的交际能力培养分成这样几个阶段：交际的必然性，交际的重要性，让学生喜欢交际。并依次分阶段举行相关的主题班队活动。在每一次相关的主题班队活动中，我通过讲故事、演小品、辩论、资料展示等学生喜欢的形式让他们明白：交际是日常生活中人们必不可少的活动，处理好人际关系，可以使自己获得快乐，甚至还能影响到将来的工作生活。

如在举行“交际的重要性”这一主题班队时，我是组织学生这样安排的：先让学生讲讲中外知名企业是怎样注重员工的人际交往能力的，然后列举了古今中外一些因合作而成功的案例。如著名科学家诺贝尔奖获得者李政道和杨振宁之间的合作，历史上谦颇和蔺相如之间合作护国的故事。接着进行现场合作的表演，如让学生合作记数字，合作作手工等等，让学生在游戏中明白：良好的合作才能获得成功的道理。主题班会的余音飘到了课后，每一次主题班队过后，我总感觉到班级同学的友谊又增进了几层，学生之间多了几分彬彬有礼的气氛。

利用合作模式管理班级。

 

知识经济时代是以合作取胜、协作竞争的时代，是共同发展的时代。只顾一己私利，那将是难以融入集体的孤雁，这样的人只能成小才，不能成大器。因此，作为教师， 我们应该创造多种机会，让孩子与他人一起为共同的目标而努力，让他们在人与人之间的不断交流与合作中，在不断的相互帮助和支持中，感受伙伴间的友谊和真情，从而愿意与其他个体进行交往与合作。为此，我把班级分成8个小组你争我赶，组内的同学都在为自己的小组争光，上课、卫生和劳动都不甘落后。在不断地为集体争光中培养了他们合作的意识和热爱集体的好思想。每次自由活动课下棋时，我让学生自己找合作伙伴，并在下课前评比“谦让、友好”的最佳合作伙伴。大家都努力争取这一荣誉称号，斤斤计较的孩子越来越少了。有的孩子为了能找到伙伴，改变了以往自私的态度，心胸开阔了，态度友好，合作能力自然加强了。在教学方面，我也创造机会：与同桌合作朗读，与好朋友进行课文表演等等。学生在教师创造的种种机会中，在充满真爱和团结向上的集体中，感受到了互相尊重、谦让、友好合作的快乐，初步地培养了人格。

组织班级活动，强化合作交往。

 

丰富的学校生活是学生最向往的，学生在各种活动中能否有一种正常的交往能力呢？为此，我经常组织一些班级活动，如组织班级学生进行跳绳比赛、拔河比赛，让学生在比赛中有一种正常的竞争观念。组织学生去郊游，让学生在活动中培养起一种团结合作的精神。组织学生为班级同学过生日，使学生体会到集体的温暖，并能去衷心祝福别人。组织学生参加社会公益活动，使学生在与他人的交往中多一份爱心，参观当地知名企业的活动，使学生在与他人交往中，多一份求知的欲望……

在学校的各种比赛活动中，增进同学的团结

 

第9篇：孩子和我范文

我喝海水了

第二天，我来到了一个海湾，我们本想来捡贝壳的，可谁知道那儿的贝壳不多，漂亮的石头却很多的。我们就在那捡石头。瞧，一块白的像鸡蛋、绿的像块宝玉。忽然海水吸引了我的注意力，海水冲来冲去，把细细的沙印上了花纹，那硬硬的石头因为长年被海水冲洗，身上冲刷出各种花纹像穿上一件件漂漂亮亮的衣服。

爸爸说：“那螺子可以吃，我们捡一些来叫饭店老板炒着吃吧！”我们就在那捡螺子。一、二、三…。.我们捡了好多螺子。去下一个目的地时，妈妈捡到了一个大海螺。然后我们再次来到了月亮湾我在那玩水，我手一拍水，水到洒了妈妈身上。老爸看见了一个人牵两匹马，然后就花了一点钱，老爸带着我骑上了那匹马，让我体验了一回海边骑马的乐趣，而妈妈却跟在后面给我们拍照，她可是一个称职的摄影师。

中午吃饭时，我尝了尝我们捡的螺子，呀，味道可不怎么样。吃完饭，我们来到一条小河。我爸爸发现了一只一斤多重的大海龟。爸爸想都没想就下去捉，捉到了，还不是我昨天堆了一只大乌龟，大乌龟游到海里去了，刚好到了我们吃饭的小河那儿，哈哈抓住了！