销售主管晋升报告精选(九篇)

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第1篇：销售主管晋升报告范文

销售经理作为企业发展的“排头兵”，直接面对市场一线，处于市场与企业、企业与员工之间信息沟通的中间环节，不仅起着传达总部信息、反馈员工意见和市场信息的作用，而且还必须深刻领会总部的指令并灵活地加以执行，可谓责任重大。其作用如同临阵沙场的将军，如果指挥不利轻则损兵折将，重则全军覆没，实是不可小窥，大有“得一士而国兴，失一士而国亡”之势。

A公司的某市分公司销售情况一直不很理想，究其主要原因是没有一个优秀的领军人物，导致市场管理混乱，业绩不佳。既然找到了病根，就要尽快医治，公司总部不惜重金从竞争对手那里挖来一位销售经理――C君。

C君是营销专业科班出身，又在市场一线打拼多年，刚来公司没几天就找到了影响公司业绩的几大因素：第一，销售部与其他部门的沟通问题，造成资源整合不利，信息不能及时反馈给公司，使得销售部门孤军奋战；第二，市场管理混乱，所有业务人员像无头苍蝇一样没有目标的工作；第三，人才流失给企业进一步扩大市场份额带来了压力。

按照常理，“新官上任三把火”，但C君接手销售部后，则是轻轻地燃起了无数把小火，慢慢理顺部门，一手抓市场，一手抓管理，把公司所面临的问题逐一解决，使得A公司短短半年内便在东北市场迅速崛起。

C君所管理的销售部共有12名员工，经过几天的观察并逐个谈话后，C君发现销售部的实际情况比他想象的还要糟糕，十几个人在市场上东扎一头，西撞一下，根本就没有明确的市场细分，这种情况下，不但影响整个团队的销售业绩，而且不利于团结，经常因为客户的冲突引起内部纠纷；一名销售主管每天忙着协调、分单、报表，基本上无暇顾及市场的考察与监督，长期混乱的工作状态让这些曾经骁勇善战的业务精英一点工作的热情都没有，有的正在等待合适的跳槽机会，形势十分严峻。C君为了尽快解决销售部的问题，果断地实行了内部改革：

明确职责

让适当的人做适合的事

经过了解，C君发现这名销售主管是由原来一名业绩很好的业务员提升的，其主要特长是善于沟通，C君根据其特点将这名销售主管提升为销售部副经理，主要职责是与公司其他部门协调沟通。这位销售主管提升为部门副经理之后，其干劲倍增，首先与人事部协调，解决了业务员的交通补助和误餐补助问题，让员工的积极性提高了很多；其次，把市场反馈的产品定位偏差问题报告给企划部，使企划部能及时修正定位偏差，让公司产品信息更有效地传达给目标客户。

分成3大业务小组，第一小组，负责全市内医院业务，由2名业务员组成；第二小组，负责市内几大经销商，专注于批发业务，由3名业务员组成；第三小组，负责市内连锁药店，由6名业务员组成。

在此基础上，又新招聘了一名销售部文员，负责接听电话，并配合销售部副经理做配单、报表等工作，而C君则亲自担任市场督导一职，检验所有员工的工作成果。

理顺业务模式

让工作更有序

有了明确的分工，工作目标已经开始明朗，接下来要解决的就是工作方法了。C君对业务员提出了“两保”、“三先”、“四定”的业务模式。

“两保”旨在保证商家利益，建立长期的合作关系。其主要内容一是保证到期无条件换货；二是保证商家单品利润，并在完成一定销售额后给予相应的奖励。

“三先”旨在提高服务质量，在激烈的市场竞争中争得先机。C君要求业务员无论面对新老客户都要做到进门先问好，以便给客户留下良好的印象，使客户销售产品的时候自然会因为感情因素主动推介你的产品。其余“两先”分别为定货先送到和有促销活动先通知，并及时把促销品送到客户那里。在这“三先”模式中，最难完成的工作是定货先送到，这需要配送部门的积极配合，这时，销售部副经理就起到了很大的作用，说服了配送部门的经理，让配送部加班加点保证货物的及时送达。

“四定”即定时、定人、定线、定车。C君要求所有业务员对客户要进行定时回访，避免缺货情况的发生。定人、定线原则一是为了客户服务的长期性考虑，二是固定的业务员对自己所辖区域情况比较熟悉，不会花费冤枉钱跑冤枉路，大大提高了员工的日常工作效率。而定车则是为了能够保证货物的及时送达。当然，固定的车辆也要坚持定线原则。

建立新的管理制度

和激励机制，留住人才

虽然通过以上人员及业务模式的调整，解决了产品销售不良的情况，但接踵而来的问题就是进一步扩大市场份额，增强公司在市场上的竞争力，要完成这项任务就要有高素质的营销团队。但是由于公司发展状况不理想，以及公司没有很好的晋升、激励等管理制度，很大一部分优秀的员工早已跳槽到别的公司。针对这一情况，C君从4方面着手，完善了公司的管理机制，从而提高了员工工作的热情，为实现销售任务奠定了坚实的基础。

完善考勤制度，实施人性化管理

以前因为员工工作没有头绪，就像无头苍蝇一样撞来撞去，也很少有休息日，导致员工怨声载道，工作效率很低。C君则通过“多背一”的工作机制来完善日常销售工作中的不足，解决了员工休息的问题。“多背一”机制即：一名销售人员休假，必须提前安排好休假当天的工作，未尽事宜由公司其他员工帮助解决。这种机制不但增加了员工个人的积极性，还增强了员工之间的团队协作意识，取得了一箭双雕的效果。

人人可以做主管

C君考虑到随着业务的不断增长，有些小组需要有小组的主管来进行管理，同时也是为了更好地挖掘人才，以备公司长足发展，便重新制定了部门晋升制度。新的制度下，只要工作努力，人人都有机会：主管的提升要看三方面：第一，销售业绩。在小组里面销售业绩可以不是最好的，但必须名列前茅，并且比较稳定；第二，综合素质。包括仪表、知识、思想道德、业务知识、再学习能力与协调能力等；第三，员工的不记名选举，这样有利于主管日后的管理工作。

有效激励是对员工价值的认可

为了更好地激励员工，C君在公司会议室挂了一块黑板，把所有销售人员当日当月的业绩统计表公诸于众，并设立了“3+3+1”奖项，即连续3个星期的销售冠军给予奖金XXX元；连续3个月的销售冠军给予奖金XXX元；连续1年12个月的销售冠军给予奖金XXX元。通过以上措施，让员工多劳多得，强化了员工的竞争意识，也让员工认识到了自己的价值所在。

培训：让员工有希望，也让公司有希望

C君定期为员工讲授市场营销、产品及行业发展状况等知识，而且不定期聘请知名专家来进行培训，大大提高了员工的业务技巧及工作热情，同时也为公司培养了一支强悍的市场生力军。

至此，C君所在分公司的销售业绩与日俱增，再加上C君所带领的这支强悍的队伍，一举拿下了公司的年度最佳销售经理奖和最佳团队奖。

从以上案例可以得出这样的结论：优秀的销售经理首先必须具备发现问题的能力，然后逐一化解，加之对市场及公司进行有效的管理，才能使公司的业务长治久安，销售经理只有具备了卓越的管理能力才能胜任这一重要的职位。

2销售老总“整治”下属的几种方法

经常有销售老总提到这样一个问题：“我在公司是负责全国市场销售的，是销售总监，但很多地区的销售经理不听号令，我该怎么办？怎么才能让他们听我的？要是按照现在这个样子，我行我素，公司迟早给他们败光了。”

在任何公司，上司天生就比下属强势，所以上司要对下属慈悲为怀，宽容为本，才能换来下属的忠诚。孔子说过：君使臣以礼，臣事君以忠。上下级之间出了问题，上司要靠沟通来解决，而不是使用一些办法和权术。但有时候，对某些下属，不能一味宽容，因为他不会感激你的宽容，反而会认为你无能。根据我的经验，销售老总可以用以下几种方法“整治”下属：

缩小销售区域

分公司经理不服总公司的号令，一定是在业绩上表现出色，有业绩作基础，或有很稳固的靠山，是某某的人。对这种情况总公司可以按照“鞭打快牛”的做法，给他下达更大的任务，让他这个能者多劳，多做贡献。当然事先要先表彰和鼓励，给个帽子，叫做什么“全年销售标兵”之类，把他捧起来，放在套子里。有这样一个帽子，在众目睽睽下，他也只好接受任务。到时候，他完成任务了，那是好事，如果资源不到位，就很可能完不成任务，如果连续两三个月都完不成任务，这时你就找到了“整治”他的借口了。首先帮助他分析原因，要用“数据说话”。销售业绩好的地方，还是由他来管理，做得不好的地方，就要切出去给别人。比如说他以前做整个山东市场，现在可以把青岛单独分离出来，成立分公司或办事处，进行双核心运做。地盘变小的分公司，即便业绩再好，占公司整体的份额也有限了，翻不出什么浪来。到时候，就是他要听你的了，而不是来威胁你了。从这个角度上来看，销售区域的划分是越小越好。总公司要让分公司之间形成竞争关系，如果厦门分公司做好了，可以兼并福州分公司，甚至可以扩张到汕头来。如果河南分公司做得不好，可以把信阳给武汉分公司。在分公司之间为了业绩而生存斗争的过程中，总部将掌握主动权。所以在销售管理中，区域划分的思路是，从一开始就不要把销售区域划大，而是在满足销售的情况下，越小越好，不断的让他们兼并和扩张才是好办法，才可以保证公司的活力。

派新人跟随，缓慢切换

销售队伍体系要是一潭活水，流动是正常的，因此要不断招聘新经理，不断提升销售主任为经理，不断“逼走”老经理，形成一种不进则退的文化。在笔者以前服务过的企业中，每年都会进行分公司总经理资格的竞选。每个人都可以申请参加，经过资格审查，来参加总公司举办的竞选活动，如果表现突出，有思路，有业绩，将作为分公司总经理的候选人，被派到一些地方做总经理助理，让他们找做总经理的感觉。如果总公司发现哪个分公司总经理有问题，或整天调皮捣蛋的，这些人就是天然的“后备队员”。

建立人人可替代的管理体系

站在管理的角度上，一个聪明的经理要打造管理体系，就要做到下属都是可以替代的，这种替代不是要把他们都换掉，而是一种状态。总部要把命运掌握在自己手上，或掌握在一个团队手上，而不是某个人手上，个人是不可信任的，团队是相对可信的。因此在分公司内部，不能是总经理一个人说了算。关于财务和物流的事情，总经理说了不算。不要给分公司总经理对财务经理的任命权，只给行政管理的权利；而财务经理反过来，对分公司总经理有财务监督权。业务方面的事情，由分公司业务经理和总部销售部门之间联系，可不必通过总经理。总经理基本上被架空，成为了一个形象，一个代表公司的管理监督者。在一定程度上可以在分公司形成总经理、业务经理、财务经理“三权分立”的制衡机制。在这样的体系下，分公司和总部谈判是可以理解的，但叫板是要掉的，总经理的岗位是重要的，而总经理这个人是不重要的。

用政策来做导向

总部的号令，不能是光喊口号，想靠口号来推动分公司是不可能的。而是要把总部要求分公司执行的指标，列入到考核中来，和分公司的利益挂钩。如果你规定分公司的销售要完成多少，管理要达到什么水平，应收帐款要控制在什么程度，费用在什么水平，光喊这些口号没有用，而要把这些指标放在分公司每个人的考核指标中，完不成指标的人，在利益上就要受损害。如果连续完不成，就要考虑换人。在对销量的考核上，也要用任务完成率来比较业绩，而不是单用绝对数额，单纯的任务数量，没有可比性，而完成率，可以体现不同分公司之间的真实差距。这样总公司就可以少受销量大的分公司的威胁，而达到控制大局的目的。

不接见、不理睬、不重视

如果这个人调皮捣蛋的程度很微小，还属于可以改造的情况，就要让他有所震动，认识到总部的权威，总监的权威是不可侵犯的。销售总监可试着两个月都不和他电话联系，即便他给你电话汇报工作，也是简单地听着，口气比较冷淡。开会也不主动叫他发言。即便他发言完成，也不要太多的评价。也就是说把这个人“冷冻”起来。在这样冰冷的环境下，下属往往会希望上司骂自己一顿。“冷冻”可以促使他反省――不执行公司的号令是错误的，上司是不高兴的。让他反省自己到底是错在什么地方，从而回头是岸。

第2篇：销售主管晋升报告范文

关键词:应收款项管理;应收款项风险;信用等级;预警机制;激励约束机制

中图分类号:F275

文献标识码:A

文章编号:1009-2374(2009)18-0087-02

应收款项是企业在正常的生产经营过程中,因赊销商品或劳务,向其他单位或接受劳务单位收取的款项。应收款项具有促进企业生存、发展和实现价值最大化的作用,但影响企业资金运营,有可能给企业资金运转带来风险,最终将体现到企业的财务状况和经营成果里面。应收款项的管理是财务管理重要组成部分。财务人员从本单位的实际出发,树立正确的风险观、了解风险的来源和特征,把握应收款项的运行规律,正确预测和衡量应收款项风险,进一步完善内部控制,建立监管机制,探索出适合本单位监督管理模式,提高风险防范能力,是财务管理的一项重要工作。

一、正确认识应收款项的利弊,进一步增强应收款项管理意识

应收款项是资产负债重要构成因素,它在企业生产经营中的作用各有利弊。一方面,可以促进销售,加快存货周转,降低存货风险和管理费用,改善资产内部结构,提高相关企业使用本企业产品的积极性,扩大产品市场占有率,增强企业商誉,减少价格下滑损失;另一方,占用企业资金,降低了资金使用效率,影响现金流量,增加应收款管理和收账成本,存在呆账风险,使企业效益下降,虚增销售收入,夸大经营成果。因此,我们财务人员应该对应收款了如指掌,开展调查研究,认真探索应收款项的管理模式,建立科学的管理体系,规范应收款项管理,充分利用应收款项的长处,规避其短处,保证应收款款项在企业经营中的作用如期发挥。

二、加强应收款项的管理,建立应收款项管理制度

企业造成应收款回收困难,甚至呆滞的主要原因就是没有完善管理制度,没有制定相应的信用政策,只是按照常规业务管理,没有对应收款项进行规范管理。因此,必须建立应收款项管理制度:一是设立监察小组,由财务主管领导并配置专职会计人员,负责对营销往来的核算和监控,对每一笔就收账款都进行分析和核算,保证应收款项账账相符,同时规范各经营环节要求和操作程序,使经营活动系统化规范化;二是改进内部核算办法。分别针对不同的销售业务,分别采用不同的核算方法与程序以示区别,并采取相应的管理对策;三是对应收款项实行终身负责制和第一责任制。谁经手的业务发生坏账,无论责任人是否调离该企业,都要追究有关责任。同时对相关人员的责任进行了明确界定,并作为业绩总结考评依据;四是定期或不定期对客户进行回访调查,对信用等级实行动态管理,完善信用政策,降低风险;五是建立健全企业机构内部监控制度。针对应收款项在赊销业务中的每一环节,建立健全赊销控制制度;六是对于债务方有意拖欠,不给债权方任何有效时间内的凭据,拖过时效,诚心赖账的,及时采取诉讼手段清收。

三、合理控制应收款项规模,规避应收款项风险

应收款项赖以生存的基础是商业信用。随着社会主义生产经济发展,企业成为独立承担经营风险主体,市场竞争不断增加,不确定因素增多,信用风险增大,由于部分企业失信导致应收款项周转缓慢,甚至出现呆滞,严重的企业资金周转缓慢,经营困难。企业配备专门人员探讨加强应收款项管理的有效方法,使企业的应收款项水平控制在企业正常经营活动的合理范围之内,保证企业资金的合理流动,努力降低经营风险。注重评估对方的财务状况和资信状况,评价其偿债能力和信誉,谨慎签订合同。在应收款账期间,定期分析账龄分析表,紧密跟踪应收账款的还款情况,根据不同特点制定收款政策,必要时可依靠诉讼方式,以控制应收款账风险,减少坏账损失。

四、加强债务方的管理,建立信用等级预警机制

加强债务方的管理,建立信用等级预警机制是加快应收款项周转和防范坏账有效途径。应该设置专门的债务方管理部门,配备专人管理,对债务方的品质、能力、资本、抵押和条件(“5C”系统),客户与企业往来的历史记录,客户的规模、财务状况、发展前景、行业的风险程度等方面调查,建立信用等级档案,并定期收集的信息进行动态管理,发现超过信用等级限度,立即通报全单位,停止赊销活动。平时还加强债务方监管,掌握信息资料,正确估量信用情况,随时调整信用等级,防范风险。一是做好基础记录,了解应收款单位付款的及时程度,基础记录工作包括企业对用户提供的信用条件,建立信用关系的日期,用户付款的时间,目前尚欠款数额以及用户信用等级变化等,企业只有掌握这些信息,才能及时采取相应的对策;二是控制信用额度,对每一笔赊销业务,都要检查是否有超过信用期限的记录,并注意检验用户所欠债务总额是否突破信用政策规定的信用额度;三是严密监管应收款单位债务,是否已到或超过信用期限,到期及时提示还款或发出催收通知,限期还款,对不及时还款的及时向企业主要负责以及有关部门信息,制定收账政策,减少损失;四是了解其不还款情况,考察坏账损失率,根据实际坏账损失率大于或低于预警坏账损失率,调整信用等级。

五、加强企业部门之间协作,信息共享,做好应收款项内部管理工作

应收款项主要来自于赊销业务,财务人员只能对应收款项金额和发生时间比较清楚,而对客户的信息了解的较少,但是销售业务对客户的情况了解比较清楚。如果部门之间协调不好,就不能对应收款项进行有效管理,坏账风险可能性增大。因此,企业主要领导、财务部门、相关业务部门及管理部门应定期进行信息交流与沟通,相互配合,共同做好应收款项的管理工作。首先,债务方(或客户)管理部门定期向财务部门提高客户资料和信用等级变动情况,为财务对应收款项的管理和分析提供依据。其次,财务人员定期向相关人员报送与其业务有关的应收余额、账龄、风险分析等资料,便于对债务方管理和制定催收政策。再次,销售人员定期走访客户,了解生产经营和信用情况,及时登记每一客户应收账款的增减变动情况,提供给债务方管理部门作为信用等级管理的依据;定期对账和履行认账手续,反馈到财务部门,为财务部门分析提供依据。第四,财务人员定期向主管领导汇报往来账款中存在的问题,并提出风险报告及解决的方案,为领导决策提供参考。

第3篇：销售主管晋升报告范文

关键词：市场调查；课程建设；分析

1 市场调查与分析专业课程培养目标

培养具有良好的综合素质和现代市场营销的理论知识及技能，具有较强的创新能力和营销能力，适应市场营销第一线需要的高等应用性专门人才。从业于营销调研、促销策划几实施、市场开发、市场管理、市场维护维护等岗位，具有一定文化基础、良好职业道德和创新精神的高素质、高技能人才。

2 市场调查与分析课程设置

（一）课程性质

《市场调查与分析》课程是为满足企业所需高技能人才必备的市场调研技能而开设。作为市场营销及相关专业的专业基础课程，市场调查与分析培养相关专业学生具备从事市场调查分析工作基本能力，为从事产品开发、市场开拓、企业管理等打下坚实的基础。

（二）课程作用

（1）为后续课程学习奠定理论基础。《市场调查与分析》是《市场营销策划》、《整合营销》等专业课程的前导课程。

（2）培养学生竞争意识、团队精神和吃苦耐劳的品质。完成市场调查与分析的二十一项情景有助于学生吃苦耐劳精神的培养，竞争意识、团队精神及良好职业道德的形成。

（3）增强学生的就业竞争力。课程依托合作企业，通过把模块项目的情景任务融合到企业实际工作之中，既为校企合作奠定了基础，也为学生实训和就业提供了更广阔的空间，实现了院校和企业的双赢，形成了良性互动的局面，有利于促进毕业生就业率的提高及就业岗位的优化。

（三）课程设计理念

认真学习、深刻领会办学精神，以提高课程的教学质量为核心，注重学生能力的培养和综合素质的提高，对《市场调查与分析》课程进行了重新设计。其设计理念是以真实的工作任务及工作过程为依据，采取任务驱动和项目导向组织教学，以学生为主体，教、学、做融为一体，使课程贴近岗位、贴近社会、贴近学生，达到"能干、会干、干好"的综合能力目标。为此，我们与行业企业合作进行基于工作过程的课程开发与设计，同时强化了案例教学、模拟训练和实践教学，注重培养学生的市场调研设计能力、数据获取处理能力、市场调研报告和市场预测报告的写作能力。

（四）课程设计思路

本课程组在遵循教育教学规律和人才培养规律的前提下，按照应用型人才培养模式的要求，以真实的工作任务及工作过程为依据，对课程内容结构、教学模式及教学方法进行了调整、扬弃、整合和补充，实现了理论与实践的有机结合，完成了教、学、做一体化的课程设计，形成了新的教学内容体系。新的教学内容体系具备以下三个特点：

（1）体现"岗位职能"要求对本门课程的适用岗位进行社会调查及统计分析，例如营销人员和市场调查人员等典型岗位的工作流程、工作任务及相应的职业能力要求进行了详细分析。分析中发现，对于营销人员无论销售代表还是销售主管，了解市场、了解市场定位、出具调查报告是这两个岗位的主要工作任务之一，对于各类商务等，尽管其职能不同，但都有一个共同的职责--负责信息的搜集、整理、并出具调查报告。据此设计主要项目作为教学内容，每一项目教学的内容紧扣岗位工作任务。

（2）体现"课证结合"根据营销师和市场调查分析师资格考试要求，学生不仅要求掌握调查方法、数据的整理与分析、调查报告的撰写，而且要具备能熟练应用各种统计软件及进行市场预测的能力，因此，本课程在保留了较完整的市场调查定位和撰写调查报告的基础上，以任务驱动形式增加了对应用 EXCEL 软件进行分析及时间序列法、指数平滑法进行预测的内容。

（3）体现"统筹兼顾"首先，本课程教学内容设计时统筹兼顾学生的就业岗位和发展岗位，重视学生职业生涯的发展。一方面要考虑学生的就业岗位主要是市场调查员，但同时也要兼顾营销、商务等岗位的知识能力需要，以确保良好的岗位适应；另一方面更要考虑学生工作岗位的晋升所需要的知识能力，为学生的可持续发展打好基础。其次，本课程教学内容设计时统筹兼顾前、后续课程的衔接。在市场调查与分析各项目教学中，利用统计学、市场营销的知识来识别宏观市场、微观市场各应调查哪些内容，并通过调研分析对本企业或某产品定位和品牌的影响、消费者行为的影响作用等；市场调查与分析为后续课程《市场营销策划》、《创业管理》、《企业经营管理模拟实训》、毕业调查报告的完成等都起着举足轻重的作用。

（五）网络教学资源和硬件环境

本课程拥有丰富的网络教学资源，形成了以精品课程教学资源为主渠道，以"合作企业"为纽带，以学院文化为背景，以图书馆为资源库的学习平台，以校园数字化为支撑等的网络学习资源和硬件条件。形成以精品课程教学资源为主渠道的学习素材，开放的精品课程建设网为学生市场调查与分析提供最佳学习途径。课程包括课程标准、教学进程表、电子教案、音频教学课件、电子教材、学习指南、实践指南、实训平台、 在线学习、考核方案、丰富的教学案例以及大量视频资料等资源库，实现全部教学内容电子化。

（六）教学方法

培养学生的分析预测能力。将教学方法和手段的改革聚焦在如何充分调动学生学习的自主性和积极性。主要采取学生乐于接受的逻辑和形式，按教学大纲要求，把内容传授给学生，学生把知识转化为能力。先进的教学手段，多样化的教学方法，会收到良好的教学效果。为此，采取 "六结合"教学法：即传统讲授与多媒体授课相结合；课堂讲授与课堂讨论相结合；课堂指导性练习与课外训练相结合；课后辅导答疑与习题练习相结合；课堂学习与上网学习相结合；学好教材与吸收课外参考书知识相结合。同时，坚持理论教学与实验教学并重，重视学生的思维能力和创新能力的培养。

（1）传统讲授与多媒体授课相结合

运用现代教育技术、多媒体课件中的文字、图表、动画、声音能刺激学生感观系统，调动学生学习的积极性和主动性；还可增大教学容量，提高教学进度和质量。特别是将调查的实践性录像资料进行播放，让学生在观察中学习。

（2）课堂讲授与课堂讨论相结合

打破老师讲，学生听的教学形式。在理论课教学，强调教学观念与学习观念的更新，将传统的课堂讲授与课堂讨论有机地结合起来，努力通过课堂讨论、课外阅读、课程论文、课堂习题和课堂提问，鼓励学生积极思考，敢于置疑，勇于创新，注意引导学生把握该学科的思维方式和研究方法。体现以学生为中心的教学原则，突出能力培养，特别是自学能力、逻辑思维能力、随机应变能力、探索发现问题和解决问题的能力以及创新能力的培养。

（3）课堂指导性练习与课外训练相结合

在课堂上针对性的进行指导性练习，避免学生无目的、无组织的盲目课外训练。使得课外训练达到预期目的。

（4）课后辅导答疑与习题练习相结合；

合理布置课后练习，让学生动手操作，将方法真正吸收、掌握。充分利用课后答疑将学生在课堂、在实践中的疑问消除。利用课后活跃的氛围，探索式的帮助学生解决问题。

（5）课堂学习与上网学习相结合

充分利用网络资源，扩展教学平台。网络教学资源能弥补课堂教学的不足，使学生掌握课堂上没有理解和掌握的内容；可以对感兴趣的内容进行详细的阅读、理解和探讨，可以更进一步了解与本课程各知识点有关的实际应用情况，了解各部分内容发展及研究的现状。以拓宽学生的视野，更进一步提高教学质量。

（6）学好教材与吸收课外参考书知识相结合。

鼓励并要求学生在学好教材的基础上广泛阅读。并以专题的形式交读书心得。在交流中更好的吸收相关知识。