少先队礼仪精选(九篇)

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第1篇：少先队礼仪范文

一、积极动员，形成氛围

文明礼仪教育以培养队员良好的文明礼仪习惯为目的，全面提升学生的思想道德素质和文明礼仪素养，营造一个积极向上、文明礼貌的校园文化环境，为创建文明和谐校园作出贡献。首先对学生提出具体、详细的文明礼仪要求，如上学礼仪、课间礼仪、课堂礼仪、体态礼仪、集会礼仪等，使队员先明白“理”，再训练“仪”，学练结合，以练为主，让队员懂得该怎样说，怎样做。

1. 组织学习：召开师生大会，利用晨会、国旗下讲话等加大宣传发动力度，培养学生的礼仪意识，让学生认识到做什么样的人最受大家欢迎，号召全体队员争做文明礼仪好少年。

2. 系列训练：利用班会课，要求学生按《惠东县实验小学文明礼仪六字经》的基本内容，在校在家作逐项背诵、熟记，专门训练，明确文明礼仪习惯具体有哪些要求。

3. 创设氛围：利用手抄报、黑板报、出专栏、校园网、悬挂横幅、张贴标语等形式大造舆论，营造浓厚的文明礼仪活动氛围。

二、结合实际，开展活动

学校开展文明礼仪教育活动，引导学生从小掌握文明礼仪基本知识，使之能正确地调整自己的思想和行为，并内化为自己发展的需要，逐步养成个人良好的行为习惯，学会做人、学会做事、学会学习、学会共处，使队员在校是个好学生，在家是个好孩子，在社会上是个好公民。

1. 建立督察机制，通过红领巾监督岗的监督员在校内监督检查，让不文明行为在校园无处藏身。具体做法：每个中队选出两名文明小督察，负责中队的文明礼仪督察工作。校门、校园、走廊每天都有红领巾监督岗的监督员在检查登记，及时反馈当天发生的情况。每天一总结，让队员及时反思。

2. 开展系列活动：充分利用少先队活动阵地，寓教于乐，开展“文明礼仪在我心中”征文、演讲、主题队会等丰富多彩的活动，让“文明礼仪教育”不再是喊在嘴上的一句空话，而是让文明礼仪行为成为少先队活动的常态。

3. 树立典型，让队员有榜样可效仿，发现中队文明礼仪方面表现突出的学生及时表扬，每周评一次“达标班”和“礼仪之星”，每月四个周都评为“达标班”的班级就是“文明班”，并把“文明级组”的评比和“达标班”“文明走廊”挂钩，通过开展评比活动，调动了队员们的积极性。

4. 充分利用校园雏鹰广播站，对各中队开展“文明礼仪教育”活动情况进行实时报道，促使他们在学习、生活中讲文明、讲礼仪。

三、持之以恒，形成习惯

文明礼仪教育是一种养成教育，常抓不懈，持之以恒，才能使队员逐步形成文明礼仪的好习惯。

1. 发挥榜样和鼓励作用

以前学校对评优采取的是限额原则，“文明班”每月评一次，8个平行班两个指标，每学期评优秀班主任、优秀教师每年级限评一名，现在只要达标就行，不限名额，这极大地调动了师生争先创优的积极性。

2. 发挥宣传和环境的影响作用。

学校通过文化环境的布置、国旗下讲话，召开广播会等形式，中队通过主题班队会，选派礼仪推广员、文明礼貌中队长等形式，对学生进行广泛宣传教育，在校园和中队形成文明尚德的风气，使学生每天浸染于其中，自然受到熏陶和影响。

3. 发挥思想品德课和班队会的作用。

老师在上思想品德课时，通过让学生观察图片、回家观察生活、再来课堂上讨论等形式，让学生将课本内容与自身生活紧密联系，而产生情感迁移，达到触动学生心灵、将道德认识内化的目标。班队会时，先让学生了解相关的道德知识，再结合班中的人和事进行讨论，最后由他们自己作出总结评价，锻炼了他们明辨是非等道德能力。

4. 发挥家校合作的作用，提高了家长的德育认识。

第2篇：少先队礼仪范文

古人云：“不学礼无以立”。文明礼仪应该说是小学生学习、生活的根基，成长的臂膀，是学校德育教育的重要内容和途径，也是推进素质教育的关键环节。我校多年来始终把学生的文明礼仪教育放在首位，常抓不懈。少先队作为学校德育教育的重要部门，密切配合学校，不断加强学生文明礼仪教育，将文明礼仪教育与少先队礼仪文化相结合，与学生管理、校园安全教育相结合，以多彩的活动展示、训练体验形式为途径，结合孩子特点，创设了“快乐礼仪训练法”，突出了教育的针对性、实践性、可操作性、实效性。

爱玩、爱动、喜欢表演是孩子们的天性，具这一特点少先队将学生的学习礼仪、生活礼仪、行为礼仪、文明礼仪、少先队礼仪等内容相结合，自编自创了“文明礼貌用语记忆” 训练法、 “礼貌用语学习使用”训练法、“行为礼仪习惯”训练法、“学系红领巾”、《行标准队礼》学习训练法、“一日常规习惯”训练法等一系列的短小精悍，朗朗上口的、孩子们喜闻乐见的“小快板、小儿歌、拍手歌”等训练课程和训练方法。引领学生在快乐、庄严的说、学、演、比、做、行于一体的活动训练体验中，从仪表穿着做起；从系红领巾、行标准队礼做起；从学习使用文明礼貌用语做起；从坐、立、排队、整齐上下楼做起。强化队员们的仪式、礼节、礼貌教育，培养少先队员站有站相、坐有坐姿，遵章守纪，彬彬有礼的行为品质及敢说敢讲、落落大方，健康、活泼、快乐、阳光的队员形象。改变了以往枯燥、乏味的说教方法。实践证明“快乐礼仪训练”方法、训练课程，非常简洁、易记、易做、易行、易表达，训练速度快，效果好，是强化记忆、强化运用、强化行为、强化安全教育、养成教育的有效措施，也是提升少先队员良好的品德素质与修养的有效形式，收到了很好的教育效果。

通过潜移默化地向学生进行文明礼仪教育活动训练，虽使学生从思想意识上、行为表现上、肢体语言上对一些基本仪式、礼节、礼貌等内容有了明确的认知和正确的表达，但还需要进一步强化、体验、训练和实际运用，还需要进一步引领学生从学校生活向家庭生活、社会生活、行为表现做起，抓细、抓具体、抓全面、抓实效，让学生在充分的体验、实践、训练活动中强化素质，提升品位，领悟内涵，真正从生活的小事做起，从身边做起，从发自内心的一声亲切的问候，一个庄重的队礼，一声真诚的“谢谢”，一个诚恳的道歉做起，养成习惯，用真情去表达，去传递、去理解他人，真正形成心与心的情感交流，彻底告别不文明言行，以此实现教育的真正目的。这即是学校德育改革的重要内容，也是学校少先队工作的重要内容和任务。

第3篇：少先队礼仪范文

我的国旗心

我国自古以来有“礼仪之帮”的美誉而感到自豪。大家都在为自己的祖国尽一份力，不再为一些鸡毛蒜皮的小事闹翻脸。你问我，我们小学生能做些什么呢?我们也许帮不了什么大忙，不过我们可以像那默默无闻的小草一样向同学、小区的朋友、甚至在公共场所遇见的一些不文明的事与行为，提出善意的忠告。

有一次学校放假，几个高年级同学拿着刚买的一面鲜艳的五星红旗在做一些不文明、对国旗不敬的行为，他们一会抢红旗，一会扯红旗……，我实在看不下去了，就理直气壮地走上前去对他们说：“国旗是国家的象征，你们这样做，是很不文明的，也是对国旗的不尊敬，难道你们不知道吗?”他们哑口无言。“你们肯定是少先队员吧?”“废话，当然是了。”“既然是少先队员，就更应该维护国旗的尊严，为国旗争光添彩。”他们听了个个面红耳赤，诚恳地对我说：“你说得对，我们真应该维护国旗的尊严。”说着向我敬了一个队礼，我也还了他们一个队礼。他们的举着那面鲜艳的小国旗，不好意思地离开了。我脸上露出了欣慰的笑容。

文明礼仪就在我们的身边，让我们从一些小事做起，渐渐成为一个讲文明懂礼仪的好少年吧!

指导老师：李萍

第4篇：少先队礼仪范文

 一、校内升旗礼仪：

1、举行升旗仪式时，全体师生准时参加，不能缺席，也不能迟到。整齐列队，面向国旗，肃立致敬。

   2、全体同学都要穿整洁的校服，佩戴红领巾参加。

3、升国旗、奏国歌的过程中，全体师生必须保持肃静，不要讲话或交头接耳，老师要向国旗行注目礼，少先队员行队礼，不允许任何人在升旗时走动。

4、唱国歌时，态度要严肃，声音要响亮，表达出中华学子的爱国情怀和报国之志。

5、每日升降国旗（不举行仪式）时，凡经过现场的师生都应面向国旗，自觉肃立，待国旗升降完毕，才可以自由行动。

二、校内尊师礼仪：

1、做好课前准备，文具、课本统一摆放在课桌的左上角。上课铃声一响，学生应端坐在教室里，安静地等待老师上课。

2、当教师宣布上课，班长喊“起立”后，全班应迅速肃立，双脚并拢，双手放在两侧，眼睛看着老师。

3、向老师问好，声音响亮，不拖沓，待老师答礼后，安静地坐下，不发出拖椅子的声音。

4、校内见到老师主动问好，分别时说“再见”；排队行进中遇见老师，主动说“老师好”或说“老师再见”（不用敬队礼）。

5、进教师办公室要先喊“报告”，听到“请进”方可进入；不随便翻阅老师的东西，不私自打开教师电脑。

 

三、校内课堂礼仪：

1、上课如果迟到，应在教室门口停下脚步喊“报告！”，经老师允许方可进入教室。

2、认真听讲，不插嘴，不随意打断老师或同学的话。

3、发言先举手，回答问题要站直，声音洪亮，表述清晰。

4、坐时姿势正确，上身直立；写字时胸离桌一拳，眼离书一尺，手指离笔尖一寸。

  

四、校内颁奖礼仪：

1、接受领导或老师的奖状或奖品时，要先敬队礼，然后双手接过奖状或奖品，再敬个队礼。

2、戴红领巾的辅导员还队礼，其他领导还注目礼或点头示礼。

3、双方敬还礼的次序为：敬礼，还礼，再敬礼。

4、上台发言时，要向主席台领导和场内同学行队礼，发言结束后道谢。

 

五、校内集会礼仪：

1、列队快、静、齐，行走时挺胸抬头；站立时身体与地面呈90度角，集合要提前到达，并在指定位置站立或就坐。

2、听报告聚精会神，保持肃静，不乱议论，不乱走动，不吃零食，不乱扔果皮纸屑。

3、报告或演出结束，要鼓掌致谢；精彩之处适度鼓掌，不大声喧哗。

4、会议、演出进行中不擅自离场，确实有特殊情况，先取得老师的同意才能离开。

 

六、校内课间活动礼仪：

1、按规定路线行走，做到轻声慢步靠右行。

2、课间到教学楼前场地进行文明健康的文体活动，不在楼道、走廊做游戏或相互追逐，

3、同学之间相互谦让，不打骂，不嘲讽，不给同学取绰号。

4、讲究校园卫生，不边走边吃，不乱丢乱扔。

5、不带零食或饮用水进入塑胶运动场，不爬运动场防护网。

 

七、校内就餐礼仪：

1、在老师的指导下有秩序地进入食堂抬餐或打饭。

2、在餐厅或教室就餐时，保持安静，饭、菜要吃完，不偏食、不挑食。

3、将吃完的餐具按规定拿到食堂，不乱扔乱丢。

4、洗碗时要排队。中午食堂工作人员下班后，不得再去水管处洗碗。

 

八、校内穿着礼仪：

1、穿校服，佩戴红领巾，不穿奇装异服。

2、不穿背心、拖鞋进校园。

3、不留长指甲，男生不留长发。

4、课堂上不敞衣、脱鞋。

 

九、校外在家礼仪：

1、不直呼家长姓名，听从家长的教导，不顶撞。

2、客人来访，要热情称呼，待父母送客时应与客人说“再见”。

3、离开家门，要与家长说再见，并告知去向。

4、不抢先入座，与家人分享好东西。

 

十、校外活动礼仪：

1、文明行路：自觉遵守交通规则，主动给残疾人和有需要的人士让路。

2、文明观看：有秩序地进场和退场，不喧哗。

3、文明乘坐：按顺序、慢步轻声地乘坐公汽，不抢占座位。

4、文明观光：不乱丢垃圾，注意保护文物古迹，不乱刻乱画。

 

***小学德育处

第5篇：少先队礼仪范文

在学校领导的高度重视下，按照“贴近心灵、服务立队、快乐体验、健康成长”的工作理念，以坚持育人为核心，以体验教育为基本途径，以加强和改进少先队自身建设为基础，积极组织开展了一系列丰富多彩的教育活动，竭诚为广大少年儿童全面发展服务。通过中队辅导员和全体少先队员的共同努力,取得了令人可喜的成绩,具体开展了以下几个方面的工作;

一、通过多种途径，采取多种形式对学生进行爱国主义、集体主义的教育。利用教师节、九一八国难纪念日、国庆节、中秋节、感恩节、重阳节等节日，有计划地组织开展形式多样的系列主题教育活动。以主题队会、慰问等形式组织少先队员开展“红领巾献爱心”、“感恩教育”主题队日等活动。深化拓展“祖国发展我成长”活动。通过怀念革命烈士，感恩励志等活动，使队员们珍惜目前美好的生活环境，使之转化为“勤奋学习、快乐生活、全面发展”的精神动力，永远铭记红色历史，红色精神，奋发图强，振兴中华。

二、努力抓好学生的常规教育

本学期开展了“好习惯伴我行”利用晨读及班队会的时间组织学生学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,并在日常行为学习的过程中让学生知道什么行为是对的,什么是不对的,使学生初步养成了良好的学习和生活习惯.

三、提高学生的各种安全意识

学生安全是班级工作顺利开展的必要条件，本学期我时刻对学生进行安全教育，（校内外安全、交通安全、健康卫生安全等）在不知不觉中让学生的安全意识也逐渐加强了起来。每天我要留心观察孩子们的动态活动和学校内的活动环境，即时发现安全隐患，制止安全事故的发生。

四、对学生进行德育教育：小学生求知欲旺、可塑性大、模仿性强、是形成良好行为和品德的最佳时期，我们注重狠抓养成教育、及时纠正队员不规范言行。为保证养成教育的实效性，由大队部根据学校实际情况，要求做到以下两点：一是要求班主任严抓实管、经常、反复地组织学生结合《小学生日常行为规范》学习，要求队员记清记牢，做到淳淳教导，坚持不懈；二是学校对规范队员行为采取正反两方面教育相结合的办法，少先队大队委员及红领巾值岗人员在检查中发现违反校规的学生给予及时爆光，学生干部每周进行不定期的检查，通过广播及时表扬、批评，让年级与年级、班级与班级进行评比，并把检查、评比的结果列入老师、班级考评内容中

四、继续加强少先队文化建设。加强少先队文化建设有形化的探索，规范大队部、队室、红领巾广播站等文化阵地和少先队礼仪用品的管理，教育少先队员坚持和标准佩戴红领巾和少先队干部标志，规范少先队礼仪，增强少先队文化的感染力。

五、规范升旗仪式。本学期根据以往升旗仪式的特点，规范升旗仪式，选拔新的升旗手、护旗手、旗手和升旗仪式主持人，并进行严格训练，使升旗仪式更加规范化。

八、做好宣传工作。在本学期专门召开了少先队中队辅导员会议，向中队辅导员宣传少先队工作的重要性，同时，做好学校橱窗和各班级板报的宣传工作，利用板报，向少先队员宣传少先队知识。

十、完善各类少先队工作资料。在学期初建立大队委，制定少先队工作计划，并按计划实施活动，搞好每次大型活动，并做好工作总结。

第6篇：少先队礼仪范文

1、学生进校门，主动下车，与值日老师或同学互道“老师早”、“同学早”。

2、学生不在校园内骑自行车。

3、学生在校内遇到学校的、外校的老师、客人要行队礼，道“老师好”、“客人好”。

㈡课堂礼仪

1、老师进课堂宣布上课后，全班学生起立、行礼，齐声道“老师好”。

2、学生进教室迟到，先喊“报告”，经老师同意后，再进入教室。

3、学生有急事需出教室，先举手，起立报告老师，经同意后再出教室。

4、学生回答老师提问，先举手，经同意后，起立回答。

5、学生上课时姿态端正，不吃东西，不随便下位走动。

6、上课不做小动作，不讲小话。

7.、听到老师说“下课”后，全体学生起立齐声道“谢谢老师”待老师离开后，自由活动。

㈢尊师礼仪

1、学生进入老师办公室，先喊“报告”，经老师同意后再进入。

2、在老师办公室不随意翻动老师的东西。

3、若找老师有事，先立正，说明来意；与老师讲话，面对老师认真听老师讲话，离开时礼貌地向老师告别。

4、学生进老师宿舍先敲门，经老师允许后再进入，如果只有一个学生，房门必须打开，若老师房中无人，学生不得进入。

5、学生对老师的相貌和衣着不指指点点，评头品足，尊重老师的人格和习惯。

6、学生不得与老师闹意见，不得顶撞、辱骂老师，不得直呼老师姓名。

㈣仪容服饰礼仪

1、学生必须佩戴校 徽，少先队员戴红领巾，团员戴团徽。

2、升旗、开学、结业或举行其他重大集会时，学生必须穿校服。

3、仪容服饰朴素大方、活泼、整洁、符合学生特点，扣好衣服。

4、女生不烫发、染发、不画眉、涂口红、画眼圈、涂指甲、戴金银手饰，不穿着地长裙或超短裙，不穿高跟鞋或拖鞋。

㈤集合礼仪

1、学校集合。学生分班整体入场，按时到达指定地点，做到“快、静、齐”，会中端坐静听。

2、升旗仪式时，全体同学肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。

3、开学、结业或举行其他重大集会时，准时整队入尝退场，保持会场肃静，不随意说笑走动，不做与大会无关的事。

4、上台发言、领奖、表演时，走路稳重，从指定台口上下，在台上站姿端正，接受奖品、奖状时，用双手捧接，行队礼，然后高举奖状向大家示意。

5、台下同学要遵守会场秩序，注意听讲，适时报以掌声，不交头接耳，随意谈笑，更不能起哄、喊叫。

㈥环卫礼仪

1、随时保持校园整洁，不在教室楼道、操场乱扔纸屑、果皮。

2、不随地吐痰、不乱倒垃圾。

3、不在黑板、墙壁和桌椅上乱涂、乱画、乱抹、乱刻。

4、爱护学校公共财物、花草树木。

5、自行车存放在学校统一安排的地点，排列整齐。

㈦课余礼仪

1、课余休息，不大声喧哗，不追跑、不互相打骂。

2、不做无安全保障的游戏。

㈧同窗礼仪

1、同学之间要互相帮助，谈话要多使用礼貌用语，不恶语伤人。

2、不讥讽同学的生理缺陷和乱取绰号。

3、同学间不搞小团体、小集体，不影响同学之间的团结。

4、借同学的钱、物要及时归还，损坏同学的东西要主动赔偿。

㈠家庭礼仪

1、不同场合，不同地点与长辈见面要主动问候。

2、每日起床后向父母问“早安”。

3、上学前梳头、整装，离开家时，向父母道别。

4、放学回家向父母打招呼。

5、在家孝敬父母，帮助父母做力所能及的家务事。

6、虚心接受父母的教诲，不与父母长辈顶嘴。

㈡家庭书信

1、与家人通信，信的内容要讲究礼貌。

2、书写规范，正确填写邮政编码。

3、正确使用祝颂问安语。

4、信封缄启书写要用尊称。

㈢家庭应酬

1、迎客。客人进门后，主动打招呼、接待。

2、主动让座、倒茶，敬茶要用双手端稳。

3、客人与父母交谈时，要主动回避。

4、当老师家访时，如果老师要自己听情况，自己应站在老师身旁，静听老师与家长的谈话内容。

5、送客。当客人提出要告别时，待客人先起身后，自己再起身相送。

6、探视病人。亲友、老师或同学患病，应去探望，保持轻松、无虑的气氛，给病人心灵上的最大安慰。

7、庆贺。同学、朋友、亲戚在学习、工作上取得好成绩时，要主动庆贺。

8、凭吊。亲朋戚友去世，前往吊唁要注意穿素装，忌穿大红大绿的衣服，进入吊唁场以后，态度要沉重，不能大声谈笑。

9、电话

⑴向外人打电话时，不拨错电话号码。

⑵自报姓名，使用礼貌称呼。

⑶通话时语调柔和，吐字清楚，切忌哆嗦。

⑷通话结束时应说“再见”。

⑸自己接电话时先说“您好”，后说“这是某某家(或某某单位)”，再请问对方应找的人。

⑹礼貌使用“请稍等，我去叫他”，“他不在，我能帮你什么忙吗”等语言。

10、探亲访友。逢年过节或休息时，探望亲戚朋友要注意礼节。

㈠、社交礼仪

1、任何时候，任何场合都要使用普通话。

2、与人交谈时态度诚恳、亲切，用语谦逊、文雅，声音大小适当，语调平和沉稳。

3、说话要掌握分寸，措辞恰当、客观、有善意。

4、学会致谢和道歉，使用“谢谢”、“很抱歉”、“打扰了”、“对不起”等文明用语。

㈡体态礼仪

1、站有站相，坐有坐相，站立时做到头正、面容平和自然，肩放松，躯干挺直，双臂自然下垂于身体两侧，双腿立直；坐时做到入座轻而稳，双肩平正放松，上体自然挺直，双膝自然并扰；离座时要自然稳当。

2、举止稳重，克服“冒冒失失”的行为。

3、会用有特殊礼貌意义的动作，如：点头、举手、起立、欠身(弯腰)、鼓掌等。

4、讲究个人和公共卫生，不当众搔痒，防止发自体内的各种声音，吐痰必入孟。

㈢餐桌礼仪

1、用餐时做到餐前洗手，餐时，待主人示意后开始。

2、夹菜文明，细嚼慢咽，不挑食，动作文雅，不发出不必要的响声。

3、用筷切忌：敲筷、叉筷、游筷、刺筷、签筷、吮筷、插筷、挥筷、舞筷等。

4、餐末，正确使用餐巾或餐纸擦嘴。

5、退席时对他人说一声“请慢吃”。

6、在食堂用餐时排队礼让，爱惜粮食，不乱倒剩饭。

㈣交通礼仪

1、走路时做到双目向前平视，步幅适当，停步、拐弯、上下楼梯时，从容不迫，控制自如。

2、骑车时遵守交通规则，进入学校或单位大门时主动下车，在行人多的地方推车行走。

3、骑车时不勾肩搭背，不相互追逐，不曲折竟驶。

4、假若不小心撞了他人，要主动道歉。

5、乘车时遵守秩序，让车、让座，下车时及早作好准备。

6、问路时先用礼貌语言打招呼，如“劳驾”、“请问”等。

7、询问之前要礼貌称呼对方，如“老大爷”、“阿姨”、“叔叔”、“小同学”等。

8、发问时用请求语气，事后诚恳致谢。

㈤公共礼仪

1、在公共场所遇到师长、邻居长辈或其他相识人主动打招呼。

2、邻里之间以礼相待，互谅互让，互相帮助，不打听他人的私事，不介入是非之争。

3、旅游参观时，能 自觉保护公物，自觉维护旅游区的环境卫生和静谧气氛，主动关心他人，为他人提供方便。

4、观看演出时，自觉遵守场内规则，不乱扔果皮纸屑，不高声喧哗，不附唱或以手击拍。

5、进入图书室、阅览室，衣着整洁，进馆按秩序，就座时移动椅子不出声，不抢占座位。

6、爱护图书和其他公物，借阅书刊按期归还。

第7篇：少先队礼仪范文

二、教育目标：

1、使学生理解具有长寿特质的智慧学生是怎样的。（结合班级情况、学生特点让学生了解“践行文明、热爱科学、善于创新、阳光生活”的含义。

2、继续深入学习“八荣八耻”，结合“八荣八耻”的学习，将文明礼仪的教育融入日常学习生活中，提出新学期新要求。

三、行为习惯教育内容：

1、参加升国旗仪式，衣着整洁，脱帽肃立，行队礼或注目礼。呼校训时严肃认真、声音宏亮。

2、着装得体，坐正立直，行走稳健，观前顾后，谈吐举止文明。

3、使用好礼貌用语：请、您、您好、劳驾、谢谢、对不起、请原谅、没关系、再见。

4、使用好体态语言：微笑、鞠躬、握手、招手、鼓掌、右行礼让、回答问题起立。

5、见到师长要让道、停步、行少先队礼、问好；上下课，起立向老师行注目礼，课上发言先举手，进老师办公室或居室，喊报告或轻敲门，经允许后再进入；离校与老师、同学道别。

6、在公众场合不大声喧哗、不奔跑打闹，注意安全。

7、要求不在墙面上乱涂乱画，保管好自己桌椅，离开教室请随手关灯，合理使用学校设施，不损坏、不浪费等。（爱护公物将是本学期的教育重点）

第8篇：少先队礼仪范文

一、以多种方式进行队前教育，以少先队组织文化培养孩子的认同意识

（1）以少先队的礼仪活动，吸引孩子们关注少先队。每周一升旗仪式上，鼓号队员身着队服，列着整齐的队伍，演奏着激昂雄壮的乐曲，星星火炬队旗迎风飘扬；优秀升旗手的故事、先进队员的事迹、优秀的中小队活动……通过各种方式一一展现，这些都会使孩子们受到感染，在孩子们心中留下少先队员光荣的印象。

（2）利用少先队活动阵地，培养孩子们热爱少先队的情感。组织孩子们参观队室，认识少先队的标志，并向他们讲解队旗上星星火炬的意义、少先队员的职责、红领巾的含义等；组织学生看队干部如何管理小家务，了解红领巾广播站的小编导、小记者怎样自主开展工作，目睹红领巾监督岗成员的工作情况，等等。

二、美化红领巾形象，以培育主人翁责任感

为了提高少先队员的光荣感、责任感，少先队组织要以多种方式不断美化红领巾形象。如刚入学的新生对红领巾充满了向往，最大的愿望莫过于戴上红领巾。辅导员要根据他们的心理特征，结合他们的观察能力，引导他们正确认识红领巾。

再如，为了进一步培养孩子们的生活自理能力，提高他们的自我管理水平，少先队大队部牵头，组织开展洗红领巾、佩戴红领巾比赛等活动，让每个队员都学会管理自己的红领巾、用正确的佩戴方法让胸前的红领巾更鲜艳。少先队大队部还可成立“红领巾管理站”，由队员们自主管理，做好回收破旧、不合格红领巾，更换新红领巾等工作，有效地规范化、净化、美化红领巾的佩戴。

三、抓好阵地建设，以实施自我教育的强大功能

（1）建立一个文化氛围浓厚的少先队活动室。少先队活动室是少先队开展各项活动的根据地，我们要把队活动室布置得既严肃又活泼，既能当少先队文化的宣传室，又能做少先队员们的活动天地。

湖南省常德市鼎城区武陵小学（以下简称“我校”）的少先队活动室的正中间的墙壁上，是由星星火炬和“时刻准备着！”的呼号词组成的巨幅画面，整个活动室的灵魂在这里得到体现。其他墙壁上分别悬挂着少先队的队史、章程、队歌等知识，浅绿色的底色让人赏心悦目。靠内墙那一条，则整整齐齐地摆放着红艳艳的大队旗和中队旗。队室中间是一个椭圆形的会议桌，少先队员们经常围绕着这个会议桌召开各种会议，在这里实现他们最初的管理与决策。

（2）选拔一批能干得力的大队干部。在每学期初，我校都要大张旗鼓地进行少先大队干部竞选活动。竞选遵循公正公平公开的原则，首先让所有有志于竞选的少先队员自己报名，然后填写申请表，公开发表竞选演讲，展示自己的才艺，然后由学生和老师共同评议，择优录取。被选上的大队干部先试用一周，工作完成出色方能转正。这样选出来的大队干部，工作责任感很强，不怕苦、不怕累，有很强的服务意识，并为其他少先队员做出表率。

（3）将红领巾广播站办得有声有色。我校的红领巾广播站一直很活跃，有专门的管理制度，设置了许多少先队员们喜爱的栏目，配备了广播站站长，选拔了一大批优秀的播音员。每天都坚持播音，或表扬好人好事，或批评个别不当行为，红领巾广播站真正成为了少先队员们自己的广播站。

（4）安排好红领巾监督岗。担任监督岗的一般都是少先队大队干部，他们自身素质比较高，在少先队礼仪方面能够起到示范与表率作用。他们站在校门口，迎接到校的老师与同学，向老师和同学们敬礼问好，同时对于行为礼仪做得不够好的少先队员给予及时友好的提醒。

四、以丰富多彩的少先队活动促进全面发展

“在活动中促成长”是少先队组织引导队员全面发展的主要途径，也是少先队组织充满活力的根本动力。

比如，我校每年三月都由少先队组织开展“学雷锋树新风”系列活动；从四月份开始，就是历时三个月的“艺术节”活动，孩子们在艺术节期间，踊跃参加各种比赛；下半年，我校则围绕“国庆节”开展一系列的活动，组织学生观看爱国影片、写反映家乡变化的主题征文……在教师节来临之际，组织“教师节的祝福”主题升旗仪式……这些活动的组织，让学生受到了深刻的思想教育，让孩子的艺术才能得以展示，他们的组织与合作能力也得到了锻炼与提升。

第9篇：少先队礼仪范文

一、狠抓常规教育，培养学生良好的行为习惯。

抓好学生行为常规是少先队工作的重点，加强对学生行为习惯的教育就成为了重中之重。一学期来，各班主任、辅导员充分利用晨会课、班队课，对学生的行为习惯加以正面宣传和教育，经过努力我校在今年安海镇的“三评”活动中，荣获“文明礼仪”先进单位。

每日常规检查：坚持小学生常规管理的检查制度，由各班代表组成的劝道队员行落实，每日检查，进行“美丽班级”评比，督促全校学生的一言一行，使校园清洁美丽。每天对每个班级、每位学生在学校的卫生、课间操、言行文明、红领巾的佩戴、指甲、眼保健操等情况等进行检查、公布、评比。通过自我检查、文明劝导、全校评比等方式，力争客观、全面地看待学生的进步，激发队员集体荣誉感，促进队员的自我完善。通过“寻找美”加分评比活动，促进学生文明习惯的养成。

二、完善各项制度，切实抓好少先队的基础建设。

1、计划扎实、工作规范

大队部工作千头万绪，日常事务极其繁琐，因此，学期一开始就制定好工作计划，明确辅导员职责，统筹安排好各项日常的规范工作。

2、培养一批新的少先队干部，让他们自主管理和设计少先队活动，让不同层次的队员在活动中得到发展。大力开展少先队礼仪教育，加强对少先队的规范管理，增强少先队员的光荣感和责任感。

3、规范教室布置，图书角、学习园地、信息栏等，以班级建设“十个一”为指导，较好地营造了“简、怡、美”的班级环境。

4、做好国旗下讲话工作，对国旗下讲话进行合理的安排。

三、举行丰富多彩的活动

九月份，我校结合《小学生守则》和《小学生日常行为规范》对学生进行行为习惯的养成教育，一方面对新生进行教育，另一方面强化老生的行为规范。同时，举行教师节活动；

十月份，以“国庆节”为契机，对学生进行爱国主义教育，同时进行少先队基础知识的教育；

十一月份，对学生进行感恩教育，让学生懂得去感谢身边的每一个人。对学生进行“三节”教育，培养学生环保意识和节约意识。

十二月份，对学生进行法制教育加强学生的自我保护意识。

一月份，以元旦为契机，开展迎接新年系列活动。

二月份，进行期末表彰与总结，为下学期少先队工作积累经验，做好准备。

四、开展各种活动，丰富学生的课余生活。

开展丰富多彩的大课间活动，保证学生的健康锻炼。一直以来，我校结合各年级学生的性格和体力特点，各班开展了不同的活动项目。如，有跳绳、踢毽子、跳长绳、篮球、长跑等，大大促进了学生的健康锻炼。建立各种兴趣小组,培养和提高队员的全面素质；坚持上好每周三的少先队活动课，以班级为单位开展丰富多彩的活动，让学生自主设计，中队辅导员参与指导。

五、加强队伍建设，树立辅导员明确的岗位意识。

众所周知，辅导员工作能力的高低对少先队组织教育作用的发挥及活动的质量起着决定性作用。在实践中，我们也体会到，没有一支过硬的辅导员队伍，学校的少先队组织就不会有生机与活力。因此，本学期，少先队大队部号召辅导员认真学习少先队理论知识，极做好少先队的工作。

六、根据实际进行评价