参观科技馆有感精选(九篇)

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第1篇：参观科技馆有感范文

星期三上午第一节课时，我们班的同学在陈老师的号召下，排好队来到校门口准备好去泸师附小参观展览，我的心情无比兴奋，我好期待这次参观。我在想“科技展览会有些什么内容呢？”

前往泸师附小时，一位校长对我们说：“同学们，安全是最重要的。也希望同学们通过参观科技展览能够有收获。”一会儿我们班就来到了泸师附小的科技展览馆。一进展览馆，同学们立即朝着自己感兴趣的展览奔去，有的朝左面、有的朝右面跑去。

我觉得这个科技展厅好大，分了3个区，有绘画展、科技展、图片展，里面有好多稀奇古怪的东西，一眼望去，琳琅满目，让我感觉应接不暇。

我先在展览馆内转了一圈，我最先看到的是螳螂捕捉器，我摸了一下，没什么感觉，我也不知道是怎么用的，于是我就走开了，我看到展厅的中央，有一位哥哥拿着一个能发出绿色光线的东西，对着镜子照，能从镜子里反射出好多绿色的光线，同学们还用手去摸呢！那个大哥哥叫同学们不要再用手去摸！嘿嘿，赵是太神奇了！我了发明好多神奇的东西！

在展厅的左面，我看到了很多的绘画，有鱼、有飞船、有贴画、水粉画，他们画的好好哦，自己想什么就能用绘画展示出来。在展厅的右面，有好多图片，有坦克、战斗机、有北京天安门……年头这些军事方面的图片，我的内心也是热血澎湃，我一定要好好学习，长大后，我也可以驾驶坦克、战斗机、宇宙飞船和火箭……

第2篇：参观科技馆有感范文

观绍兴科技馆有感

在寒假的时候，学校为了丰富我们的知识，决定让我们在寒假里去参观绍兴科技馆。我就约了两个小朋友，在1月21日去参观绍兴科技馆 一进大门，首先映入我们眼帘的是一个地球仪，但是它和别的 地球仪不一样，别的地球仪使用杆子之类的东西支撑着，而它却没有用杆子之类的东西支撑着，漂浮在塑料 罐子里。别的地球仪要别人去转动它才会转，而那个地球仪自己会转动，真是神奇，正当我绞尽脑汁想它的原理时，两个小朋友来叫我去看看位在两楼的机器人世界。一走进机器人世界里，我被眼前的一幕惊呆了，在机器人世界里有很多很多的机器人，有的会说话，有的会走路······而我最喜欢的要数会走路的机器人的，它的功能非常多，他会做广播操，会走路，会跨步，还会摔到时爬起来，十分厉害，真的可以称得上是智能机器人。他灵活的小脑袋转来转去，矫健的四肢扭来扭去。真是好玩极了。我心想：我们现在的科技已经如此发达了，神七上空，太空出仓，举办奥运会······我们已经可以抬头大声说：我们再也不会受帝国主义的侵略了······ 我还在想我长大该干些什么的时候，我的一个小伙伴跟我说张斌，时间不早了，该回家了。我一看手表，已经5：06分了，我们就依依不舍的回家了。

邱琳超

第3篇：参观科技馆有感范文

[关键词]讲解员 科技 引导 青少年

中图分类号：G266 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2014）27-0247-01

科技馆是以展览教育为主要功能的公益性科普教育机构，主要通过常设和短期展览，以参与、体验、互动性的展品及辅展示手段，以激发科学兴趣、启迪科学观念为目的，对公众进行科普教育。游客参观科技馆的过程也是获取科普知识的过程，而展品蕴含的丰富的科学知识很难通过直接的方式自然获得，就需要讲解员对展品展项的解说、点拨，所以目前我国几乎所有的科技馆都配有讲解员，但绝大部分的讲解方式主要是采用传统的陈述式讲解。但作为科技馆科普教育主要对象的青少年，他们与成人相比，知识体系尚不完备，求知欲望却更加强烈，同时他们又缺少定力，如果不能真正激发他们的兴趣，很难让他们专注于此。传统的陈述式讲解已经很难满足青少年的参观需求，而引导式讲解带有一定的启发性和趣味性，根据青少年的认知特点进行讲解，能够引导他们真正对展品的有关科学知识产生兴趣，让他们自己去思考问题、寻找答案，因此更符合科技馆的科普精神。

一、传统的陈述式讲解效果不佳的主要原因

传统的陈述式讲解一般侧重把事物表达清楚，不太注重语言的趣味性和生动性，不带有太多情感色彩，讲解员及游客双方没有互动或较少互动。有些讲解员面无表情，对讲解工作产生抵触情绪，显得不耐烦，这就更加有违科普精神。陈述式讲解效果不佳的具体原因主要有以下几个方面：

1、陈述式讲解形式单一，没有明确的受众和对象。科技馆虽是面向全体民众，但从实际的情况来看，青少年是最主要的参与者。传统的陈述式讲解对于普通成人游客来说尚可，但对于广大青少年来说，由于缺乏趣味性、启发性，显得枯燥乏味，难以达到科普的目的。

2、陈述式讲解知识点太多，难以被接受和消化。科技馆展品较多，涵盖的知识面很广，讲解员短时间内讲解的知识超过了游客的理解能力，特别是青少年，游客则会变得迷惑不解，如坠云雾，对自己的接受新知识的能力失去信心，一旦产生这种心理，随后的讲解都是徒劳无功的。科技馆讲解员如不能对讲解内容进行整合、取舍，一味地进行陈述，讲解效果必然差强人意。

3、陈述式讲解所需时间长，容易超出游客有意注意时限。有意注意是指有明确的目的，需要一定意志上努力的注意。人维持有意注意的时间是有限的，超出这个限度，则会产生分心、注意力转移现象，一般来说，对青少年的讲解时间宜控制在40分钟以内。科技馆展品较多，陈述式讲解的时间一般在1小时以上，超出了青少年的有意注意时限，即使讲解内容很丰富，对青少年游客来说也失去意义。

4、陈述式讲解方式落后，不能最大限度发挥科技馆的作用。科技馆的目的是激发科学兴趣、启迪科学观念，而陈述式讲解大多是将科技馆展品的知识点讲清楚，这些知识在书本上都可以学到，而且内容比科技馆的可能更丰富、更有深度，这就要求科技馆不仅仅是传授几个科学知识，更重要的是激发游客的科学兴趣、传导正确的科学思想、科学精神，这正是陈述式讲解难于达到的。

二、科技馆如何实施引导式讲解

科技馆引导式讲解应生动和热情，把握游客的心理，让游客产生认同感和亲近感，从而拉近双方的距离。这不仅有利于讲解的展开，同时能使青少年游客参与讲解过程、专注学习展品知识，从而达到理想的讲解效果。

1、善于运用心理诱导。让青少年游客在讲解之前做好心理准备，讲解员引导他们从心理上准备接受讲解内容，主要表现为引发兴趣、唤起注意，将注意和心神指向讲解内容。例如，讲解展品《超导磁悬浮列车》，可以用生活场景导入展品：对于火车大家一定不会感到陌生，很多人都有乘坐火车去外地出差或者旅行的经历，除了轰隆隆的声音和窗外不断变换的景色给你留下了印象之外，火车的车轮在铁轨上不停转动这点更是毋庸置疑。然而今天我要带大家参观的展品一定会让你大吃一惊，你会看到没有车轮的火车模型悬浮在轨道上方自由前行，到底是怎么回事呢？让我们一起来了解一下《超导磁悬浮列车》！

2、善用提问式讲解。讲解员根据青少年游客的特点确定讲解主题，再结合展品设计问题，青少年游客通过参与讲解过程来提出问题，用问题激发他们学习兴趣，引导他们通过自主学习、合作探究、讲解员点拨的方式达成科教目的。 例如，讲解展品《机器人乐队》时，如果仅陈述机器人的结构和采用的科学原理，则难以让游客产生兴趣。讲解员可以先简单讲解一下机器人乐队的成员及演奏的曲目，待欣赏完机器人演奏后再提出问题：机器人有什么功能？你希望机器人能帮助人类干什么？机器人能否代替人类？把你所了解的有关机器人的故事讲给我听，等等。讲解员可以在互动问答的过程中适时地讲解有关机器人的科学知识。

3、活化展品讲解内容。展品讲解内容是静态的、抽象的，如果讲解员机械地呈现这些内容，讲解过程就会沉闷乏味，很难激发青少年游客对展品的兴趣。因此，讲解员应活化展品讲解内容，将展品的讲解内容与生活衔接起来，将展品所蕴含的科学思想和情感揭示出来，从而使讲解过程生动有趣。以讲解展品《瓦特改进的蒸汽机》为例：1764年的一天，英国工匠瓦特接到一项任务，那就是要修理钮可门蒸汽机。瓦特将它修好后，看看它工作那么吃力，就觉得应该将它改进一下。他注意到主要的问题是缸体随着蒸汽每次热了又冷，冷了又热，白白浪费了许多热量。能不能让它一直保持不冷而活塞又照常工作呢？有一天，他打算烧水泡茶，水烧开了，他一边看着一动一动的壶盖，一边看着手中的杯子，突然灵感来了：茶水要凉，倒在杯里；蒸汽要冷，何不也把它从汽缸里也“倒”出来呢？这样想着，瓦特立即设计了一个和汽缸分开的冷凝器，这下热效率提高了三倍，用的煤只有原来的四分之一。后来，瓦特经过不断地对蒸汽机进行改造和实验，到1784年，由他改进的蒸汽机终于诞生了，这是世界上第一台真正意义上的蒸汽机。

4、热情生动地讲解。讲解员对青少年游客讲解时要表现出热情，精神饱满，充满活力；语言表达要流畅，生动幽默，可将适当的笑话或趣闻穿插在讲解中；讲解员应富有感染力和亲和力，能得体而适当地运用肢体语言如表情、眼神、手势、姿势等，又不分散学生的注意力。另外，讲解员要关注青少年游客的情绪变化，适时给予他们欣赏和表扬，以提高他们的自信心，自信心的满足对提高学习效率有很积极的影响。

三、引导式讲解的发展趋势

随着科技的发展，物联网、多媒体等新媒介不断创新，科普教育的新方法也不断涌现。在新媒介、新方法的推动下，科技馆引导式讲解方式将会朝以下几个方面发展：

1、更加注重目标对象的精细区分，针对目标对象的特点展开讲解。如面对家庭为单位的游客，注重学习引导与亲子活动相结合，让父母与小孩一起感受学习的乐趣；如面对学生团体的游客，则注重对科学精神、知识探索、发明创新方面的引导，倡导学习、创新的乐趣。

2、更加注重受众对象的情感、情绪。如面向学生团体游客，利用其情绪高涨、求知欲强的特点，讲解过程中安排探索、体验的环节，让讲解更注重情感与突出成效。

第4篇：参观科技馆有感范文

广州在我心中是一个充满了现代气息，始终走在改革开放前沿的城市。对于他的历史知之甚少，总觉得悠久的历史在中原，厚重的文化在古都。下面由小编来给大家分享广州旅游心得体会，欢迎大家参阅。

广州旅游心得体会1今天，是难忘的一天。为什么呢?因为我们要去秋游啦!

我们先去了岭南印象馆后去了科技馆。先说科技馆吧，因为我太太喜欢科技馆里的各种发明了。科技馆内一共有三个馆：一个是专门介绍汽车的，一个是飞行之旅是关于地球的，最后一个馆是关于人体的。我和我的朋友先去了汽车馆，里面有一大堆科学机器人：分球机器人、下棋机器人，还有许多不知名的机器。分球机器人好厉害啊，只要是一些简单的字或图形它都用球来摆。下棋机器人可以在你没事的时候和你下棋，并且从不耍花招堂堂正正的和你玩。

后来我们去了飞行之旅，一眼看去就是一个地球的影像，还有太空人的衣服。有一个很疯狂的游戏，好像叫——我忘了，但是我还是描述一下吧：里面有一个脚踩的“机关”，一踩到那个“机关”就有一个跟飞机的叶片一样的东西飞快的猛转起来把里面的人吹的像风中的火一样。

我们最后去的是人体馆，我和朋友去镜子迷宫玩了一会，刚开始我觉得没什么，最后却被困在了迷宫里总出不去，而且我还撞了好多面镜子。对了，还有一个冷热铜馆，手分别放上去左手冷右手热，可是，提示牌上说：铜馆里的温度并不高，这是为什么呢?我想了半天都没有想明白。

开绐介绍印象馆啦!准备好了吗?三二一 开绐!

印象馆里有许多古老的事，我们先去看了---庙里面有个大鼓，我一个劲的打——咚咚 咚咚非常的响，有一些女同学说：“别打啦!吵得人心都快震出来啦!”说了这句话等于是火上浇油，其它几个男同学听了也跑过来一个劲的打：咚咚咚咚————

我们还去了香港商品展览馆，里面有字画、茶叶等。有一个同学本来想把它拍下来，但看到“请勿闪光”的字样，就不拍了。

这次秋游真好玩!

广州旅游心得体会2每一个学期，我们学校都会举行一次社会实践活动，当然今年也一样，那就是今天了。想必大家都在“秋游”的前一天晚上激动的睡不着吧，当然我也一样，第二天终于到了，我恨不得现在已经到了终点了!

我们上了车 ，一路上大家都被路弄的颠颠撞撞的.，可是没有一个人有意见，那是因为马上要到目的地了。

刚下车，映入大家眼的便是，五个大字“岭南印象园”。我们又走进了印象园，不且让我赞叹道，真是朴素大方呀，接着我们来到了一家店里，“那真是漂亮，里面有精致的动物链子，好看极了，动物身体里面有很多粒黄色的珠子，做工十分精致。

接着我们又来到了一条乡间小路上，路旁边全是鱼池，里面的鱼儿十分奇怪，它们喜欢待在花盆里，当然它们的味觉也是十分的特别，它们吃树上落下来的花，我想到设计这个的人一定一位非常有智慧的商人吧!

接着 ，我们又来到了科技馆，入门的几句话真是说的好呀：想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的原水----爱因斯坦

进入门便是一些很高科技的东西，那有许多特别的东西，如走马路，修汽车等等。就说说走马路吧，可神奇了，我们只需要转动一个圆圈，里面的人就开始转动，里面而就有一位指挥员，我们不需要去动它的手，它自己就会指挥车了，我猜想这一定是镜子弄出来的吧。

不过我不得不承认，现在的科技可真发达呀!

广州旅游心得体会3在这个假期里，我爸爸带着我们一家人去广州游玩，和我们一起去的还有我爸爸的朋友，我爸爸的朋友也带了他的家人去。

我们来到了广州后，我爸爸的朋友，也是我爸爸的同乡。就建议去莲花山庄住一晚，他说他在那订了两间房子，把带来的东西安顿好了之后，我们就来到了旁边的饭店吃饭。我们来之前，那为叔叔已经在那点菜了，我们一坐下菜就来了，等了一会，我叔叔的佳人也来了，来齐人后，我爸爸就说：“大家别客气，都是自己人。”听我爸爸说了这句话之后，我就开始不客气了。我弟弟看见我这样也学着开始不客气了。吃完饭后我爸爸还和叔叔抢着买单呢，但好似最后还是我爸爸厉害。

大家吃完饭后，叔叔就提议去参观一下莲花山庄。我们大家走到了观音下面，我就说了一句，不吉利的话：“爸爸，把观音的手砍下来拿去卖值多少钱呢?”爸爸就回答说：“不能这样说的，这是神物，不能拿来开玩笑的。”我听了后就开始怕了。我怕观音会怪我，所以我就和我妈妈一起去拜观音了，我很诚心的去拜它，我拜完了之后，我就小声说了一句：“观音对不起啊。”说完后我看了一眼妈妈，她好像没听见我说了什么，然后我就放心了。

我们见没事做，我爸爸就提议去市区玩。我就说去长隆夜间动物园里玩，我爸爸说：“你知道怎么走吗?”我说：“来的时候我看见了路牌写着长隆夜间动物园的。”我爸爸就说：“就按来的时候走回去吧。”我们走了一段路后就来到了长隆夜间动物园了。我们以下车就兴奋的说：“终于来到了。”这时我爸爸又开始和叔叔抢着买门票了，我爸爸说：“不要客气啦，大家一起来就是要开心的，你何必和我抢呢。”叔叔听了就把钱收回了。我们进来了里面后，就坐在一个地方看表演，一只猴子能在河马的背上跳舞;之后是一只猴子走竿丝;最好看的要数袋鼠和人打架了，袋鼠的尾巴是最厉害的一蹬直就能抬起脚去题人，和它打架的人真是不知道死活啊，一次次的被袋鼠踢倒在地上。在动物园玩完后，我们就回到了莲花山庄。过了一晚后，我们早上就开车回了深圳了。

广州旅游心得体会4五一放假期间，我们一家还有苏苏一家人去广州从化旅游，计划一次完美的旅行。

早上我起的很早，可能是因为过度兴奋的原因吧。八点左右，我们两家准时从家里出发，大约一个小时左右，我们离开了深圳，向广州进军。又走了大约两个小时，我们在广州的北回归线公园集合，爸爸说：“我们下来走走吧，看一看北回归线吧。”我就问爸爸：“北回归线是什么意思呀?”爸爸说：“北回归线是太阳光直射在地球上最北的界线。每年夏至日(6月22日左右)这一天这里能受到太阳光的垂直照射。然后太阳直射点向南移动。北半球北回归线以南至南回归线的区域每年太阳直射两次，获得的热量最多，形成为热带。因此北回归线是热带和北温带的分界线。”爸爸还说：“最简单的说法就是这一天太阳照射在我们身上没有影子。”我们在那里转了转还照了相片，上车继续前进。

我们在一个叫‘温泉镇’的小镇上，找到了一家酒店，住了下来。

我们开车去了不远处得一座大山上。在山路上飞驰，刚好是阴天有一些雾，飞驰的时候有种腾云驾雾的感觉，我们在山上吃的很有特色的农家饭，可是回来的`时候却遇上了大堵车，最后决定把车停在路边，然后走上去，到了山上我们又发现了一个小镇，那个小镇的房子上有很古老、优雅的花纹，地上的砖都有种像是古迹的感觉，我们还在小镇上逛了逛吃了一碗很有特色的，好吃的豆花，那种豆花不是用糖做的汁，而是加上当地最有特色的姜蜜，就是用新鲜的生姜和蜂蜜熬制而成。大概下午4点多我们回到了酒店休息。

这次的旅行非常丰富多彩，既了解了自然现象又感受了从化的风土人情。

广州旅游心得体会5今年暑假我从家到广州去游玩，使我感受到广州人的热情和友善，使我学到了许多有意义的东西，其中有一件事令我至今难忘。

来到了广州是一定要去动物园里瞧一瞧，看一看的，我和妈妈，弟弟走在坐公交车的路上，弟弟突然说：“妈妈广州好像开通了地铁，我们也去坐一回吧。”我赶忙说：“好啊，好啊。”妈妈苦恼地说：“我也不行啊，况且还带着你们两个调皮鬼。”不久，妈妈就在我和弟弟的软磨硬泡下答应了，我和弟弟大叫：“yes,go,go”。

不久我们就到了地铁站，对于不太熟悉坐地铁的我们找了好长时间才终于找到了卖票口，是自动卖票机，我们要在地图上去寻找同和到动物园的路，我先排在别人之后，正好别人点别是这个地图，可是由于我们的速度太慢了，所以又变成了原来的那个地图，妈妈和我在图上乱点，就是点不出到动物园的路。

正在我和妈妈急得焦头烂额不知所措的时候，后面的年青人好像看出我们的难处，关切地问我们怎么了，我求助地说：“我们点不出去动物园的路了。”年青人微笑着说：“没关系，每个人都有第一次，我来帮你们吧。”

第5篇：参观科技馆有感范文

关键词：博物馆 中小学生 志愿者

近年来，随着社会的持续进步和博物馆事业的不断发展，越来越多的人们加入了博物馆志愿者的行列，积极投身于公众文化服务之中。其中，有一类非常特殊的人群，虽然个子小、年纪轻，脸上依然稚气未脱，却活跃在服务观众的最前沿，成为博物馆一道独特的风景线，他们便是博物馆小志愿者。然而什么是博物馆小志愿者？小志愿者到博物馆能为社会、为公众做什么服务？博物馆开展小志愿者活动有何意义？博物馆应该如何有效地开展小志愿者活动？在博物馆工作大力倡导“贴近实际、贴近生活、贴近群众”的今天，笔者认为有必要对我国博物馆小志愿者活动作相关的探讨。

一、“博物馆小志愿者”活动的现状

博物馆小志愿者是指在不为任何物质报酬的情况下，以博物馆为平台，利用自身兴趣和特长来服务大众的中小学生，他们贡献个人的时间及精神，传播优秀文化、传承中华文明、弘扬志愿精神，从而实现自我和社会价值。

我国博物馆小志愿者活动始于20世纪90年代末，早在1996年辽宁省教委面向全省中小学开展的雏鹰行动中，旅顺日俄监狱旧址陈列馆就成为了旅顺口区登封小学的社会实践场所，与其建立了志愿服务关系。之后，小志愿者活动发展十分迅速，目前已有中国科技馆、北京自然博物馆、上海博物馆、湖南省博物馆、河南博物院、辽宁省博物馆、重庆三峡博物馆、广西省博物馆、皇宫博物院、内蒙博物院、四川省博物院等多家博物馆都陆续开展了小志愿者活动，在社会上引起了强烈的反响，不仅受到了广大学生与家长的欢迎，还获得了公众的一致肯定和广泛赞誉。

其中，湖南省博物馆小志愿者活动于2004年初，为配合湖南省博物馆实施中小学生团体免费参观而开始启动，之后每年都招募培训了一批中小学生参与馆内陈列和临展的讲解以及观众服务等工作，2008年获得了“2007年度湖南省未成年人思想道德建设创新案例”称号。广西博物馆南宁市中山路北段小学志愿服务队自2004年成立以来，在博物馆开展劳动、参与馆内及社区展览、讲解，成为了宣传“记住家乡、热爱家乡”的宣传员，2009年荣获了“牵手历史――首届博物馆十佳志愿者之星”提名奖?。河南博物馆小志愿者团队至今已成立五周年了，每位小志愿者都是在每年暑假期间通过“国宝讲解小明星暨小志愿者选拔活动”挑选的，目前人数已超过120余人，中国文物报、香港大公报、河南日报、河南商报、郑州日报都相继跟踪宣传。而中国科技馆的“小小志愿者”活动自2008年以来已经连续开展三年，目前成为了该馆的品牌教育活动，在今年5月31日“体验科学，快乐成长”活动中，小小志愿者为总书记讲解，受到了总书记的赞扬与鼓励。

虽然博物馆小志愿者活动正在蓬勃发展、方兴未艾，社会反响良好，部分博物馆的小志愿者活动已逐步走向持续化、规范化、品牌化，但是由于我国博物馆小志愿者活动开展历史不长，大多数博物馆小志愿者活动还处于空白状态，整体还处在初级的发展时期，所以存在着一系列的问题。例如，一些博物馆小志愿者活动的运行机制不够健全，一般是由教育人员兼职管理。参与博物馆小志愿者活动的未成年人构成比较单一，大部分是小学生，初、高中生较少。大多数博物馆为志愿者提供的工作岗位比较单一，主要是为观众提供讲解服务。博物馆为小志愿者进行培训的时间一般比较短，培训内容比较单一，不够丰富，培训形式多以讲授式为主，不够多样。很多小志愿者服务持续时间不长，导致组织流动性较大。

二、“博物馆小志愿者”活动的意义

1.帮助中小学生认识社会，培养良好的道德品质、实践能力和社会适应能力，促进其健康成长和全面发展

在博物馆小志愿者活动中，大批的青少年广泛参与博物馆公众服务，除了发挥自己的一技之长，为他人提供服务，实现自我价值之外，也获得了学习新知识、新技能的机会，从丰富生动的实践中开阔了眼界、增长了知识、提高了能力。同时，在传递爱心、参与公益事业中，小志愿者们弘扬了“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，培养了社会责任意识，增强了相互沟通、团结协作的意识。此外，由于博物馆志愿者由不同阶层、不同职业、不同年龄的成员组成，中小学生加入到博物馆志愿者大家庭中来，给他们提供了展示自我的舞台与互相交流的机会，扩大了他们的生活空间，拓展了他们的社会交往范围。

2.彰显博物馆公益性，发挥博物馆教育职能，推动博物馆走向社会更好地服务未成年人

通过开展小志愿活动，不仅为博物馆免费提供了人力和智力的支持，将博物馆的公益性与志愿者精神二者完美结合，而且让博物馆了解了中小学生的兴趣和需求，听取到小志愿者对博物馆工作的反馈和建议，从而有效搭建起博物馆与未成年观众之间沟通的桥梁。此外，在志愿服务中，可逐步养成中小学生终生关注博物馆的习惯，激发他们对民族传统文化的兴趣，增添其历史人文知识，使之成为普及人文知识、传播优秀文化的使者，从而充分利用博物馆的教育资源，配合学校开展未成年人素质教育、爱国主义教育和思想道德建设，进一步发挥博物馆的教育职能。

3.提高公众志愿意识，倡导社会主义核心价值观，促进社会和谐发展

小志愿者们的无私奉献不仅使每一位来博物馆参观的观众享受到优质的服务，也给予了他们心灵的洗礼。翻开博物馆的留言本，我们经常可以看到观众称赞他们“语言流畅、口齿清晰”、“内容丰富、讲解生动”，并有感于他们身上所传递的志愿精神以及对优秀文化的热爱。可以说，通过开展小志愿者活动，在全社会起到重要的辐射作用，有利于在全社会宣传志愿服务理念，加强了公众对志愿者工作的认识，有利于加强核心道德价值的凝聚力，有益于构建和谐社会。

三、对博物馆小志愿者工作的思考

博物馆开展小志愿者活动不仅为广大中小学生提供了一个展示和提升自我的平台，而且推动了博物馆事业的发展以及和谐社会的构建。可以说，于志愿者、于博物馆、于社会是三赢的好事情。在“志愿者精神”日渐普及的今天，如何吸引更多的中小学生加入到博物馆小志愿者的行列，如何在博物馆中持续有效地开展小志愿者活动？结合我国博物馆小志愿者工作开展的实际情况，笔者认为应做到以下几点。

1.成立主管机构，健全运行机制

为确保博物馆小志愿者工作的顺利开展，在开展小志愿者活动之前，博物馆应在其教育部门内成立主管机构，挑选具有亲和力和责任心、富有学生工作经验的教育人员担任小志愿者工作管理人员，负责博物馆小志愿者活动中规划、宣传、招募、培训、指导、管理、考核和表彰等相关工作，并作为枢纽和桥梁与小志愿者进行联络和沟通。博物馆还应制定和完善博物馆小志愿者的管理制度，不仅规范博物馆小志愿者的招募、面试、培训、考核、表彰等相关的工作，同时对志愿者的权利和义务加以规范，使小志愿者活动的开展走向制度化和规范化。

2.加大宣传力度，广泛对外招募

目前，虽然中小学生参加各种志愿活动比较多，但是参加博物馆小志愿者的人数并不多。因此要加大宣传力度，采取各种手段，让公众特别是中小学生知道博物馆是他们奉献爱心、提供服务的重要平台，了解博物馆小志愿者服务的内容以及意义所在，让更多的人来关注博物馆小志愿者活动，不断扩大博物馆小志愿者的社会知晓度和影响力。例如，可采取和学校、社团或者教育主管部门共同合作，由其负责宣传、推荐甚至初选；可利用电视、平面、网络等媒体公布招募信息，对优秀小志愿者的事迹进行报道，征集设计小志愿者的标志、口号、服装等；可在博物馆内或者馆外人群比较集中的地方开展大型宣传活动，发放宣传册、张贴海报、摆放易拉宝等。

3.提供各类培训，抓好日常管理

博物馆小志愿者可谓是博物馆形象的代言人，其志愿服务的质量应符合博物馆公众服务的要求。所以，为培养一支高素质的小志愿者队伍，博物馆一方面应建立完善的培训机制，系统提供各种培训，另一方面应坚持不懈抓好日常管理，对小志愿者的工作进行及时的督导评估。

为了让参与的中小学生更快地适应小志愿者组织，并具备服务所需的基本知识、技能和态度，在上岗前博物馆应给小志愿者开展岗前培训。培训内容可包括博物馆小志愿者活动概况、如何成为一名优秀的小志愿者、小志愿者管理制度、服务礼仪、文博基础知识、陈列展览内容介绍、服务岗位相关业务知识和技能等。由于小志愿者一般包括了小学生和中学生两个群体，所以培训时也要针对他们不同的特点提供与其年龄特点与认知层次相适应的内容。在上岗服务期间内，博物馆还应不定期地组织小志愿者外出参观、学习和交流，开阔视野、增长知识，促进其服务水平的不断提高。此外，可针对小志愿者年纪轻、缺乏生活和工作经验等特点，开展自我成长、团队建设、突发事件处理等方面的培训，从而不断加强小志愿者自动自发、沟通合作等意识，提高其临场应变的能力。培训的方式除了采用传统的讲授、示范等，还可针对中小学生模仿能力强、表现欲强等特点，采取新老志愿者座谈、观摩优秀小志愿者服务、场景模拟、专题讨论等方式，在互动中学习，提高培训效果。

在开展小志愿者活动中，经常会出现如下情况：由于小志愿者还尚未成年，自我控制能力较弱，有的在培训和工作期间遇到困难或者产生了与参与前预期的反差后，容易半途而废；有的在工作中不能达到博物馆工作的要求，影响了服务质量；有的觉得工作比较枯燥，变得倦怠与敷衍了事。所以博物馆管理人员要经常主动与小志愿者沟通交流工作与生活的情况，了解他们的思想动态，平时对于他们服务时的表现情况要及时进行督导规范，年终时可根据业务考核成绩、出勤情况、工作表现等进行综合考核，确保小志愿者服务质量。在提供工作岗位时，应根据中小学生的年龄特点、身心成长的规律，在中小学生可做、能做的范围内，尽量丰富工作内容。例如，可充分利用中小学生具有很强的亲和力和表现力等特点，安排他们给中小学生讲解、进行现场表演、辅助教育活动、发放宣传资料、指引观众参观、参与观众调查等，一方面，可以拉近观众特别是未成年人与博物馆之间的距离；另一方面，激发他们的工作兴趣。在安排服务时间时，考虑到小志愿者特别是中学生志愿者在上学期间学习压力较大，周末各种活动安排较满，可将服务时间集中安排在节日长假、寒暑假期间，一方面，丰富学生假期生活，使其服务时间得以充分的保障，提高工作出勤率；另一方面，可缓解博物馆参观旺季时人手不足的情况。

四、注重激励肯定，加强团队凝聚

为了有效地调动小志愿者工作的积极性，提高他们的工作质量，博物馆应及时对小志愿者进行激励肯定，将奖励机制与规章制度相结合，物质奖励和精神奖励相结合，形式可多样化。例如：公布观众的表扬、评选优秀小志愿者，举办表彰大会，颁发证书和奖品，组织优秀小志愿者外出参观学习等。通过这些奖励使小志愿者感受到服务的价值，产生服务的自豪感。

由于小志愿者的年龄、学历和服务时间各自不同，相互之间比较陌生，为了增强小愿者的归属感和荣誉感，增加“博物馆小志愿者”的集体凝聚力，博物馆可为小志愿者设计标徽、工作服或标志物等，在小志愿者服务或活动时使用，平时可积极开展各类团队活动，例如OB拓展训练、讲解比赛、联欢会等，设立“小志愿者意见留言簿”，开设博物馆小志愿者QQ群，在小志愿者生日或者节日特别是“六一”儿童节和“五四”青年节时发送贺卡或短信，注重加强博物馆与小志愿者之间以及小志愿者与小志愿者之间的沟通联系，逐步培养他们先进的群体意识，从而持续吸引和保留小志愿者，不断扩大小志愿者队伍的规模。

五、开展多方合作，争取社会关注

第6篇：参观科技馆有感范文

“我觉得，很多能力都是先天就具有的，天赋很重要。所谓只要努力就能成功，我并不赞同。”就是这么一个天生自带光环，自信到略显张扬的年轻人，却在一年之前遭遇了一场飞来横祸，差点失明的右眼让他几乎丧失对生活的信心。为了走出阴霾，他重拾画笔，投入微距绘画的精彩，也正因此，他对生命有了新的感悟。

横祸袭来，该何去何从？

王昱珩天生具备超凡洞察力，一草、一木、一虫，在他眼里呈现出不同光景。小时候，父母问他在幼儿园里吃什么，他直接用画作回答。天赋加上后天努力，他在青少年美术绘画比赛中频频获奖。高考时，凭借绘画特长，他以高出第二名40分的优异成绩，被清华大学美术学院录取。

还没等到大学毕业，就有多家设计公司抛来橄榄枝。经过十几年辛苦打拼，王昱珩成为圈内小有名气的设计师。

不过，飞来横祸却“砸”到他身上。2014年3月7日，朋友打来电话，约他去羽毛球馆打球。他没做热身运动，立刻投入“战斗”。读大学时，他是运动健将。但多年不运动，身体发福，反应慢了不少。忽然，朋友冲他一记平抽球。他来不及躲避，羽毛球不偏不倚，正好击中他的右眼。朋友慌了，来不及换衣服，立刻开车送他去同仁医院。

医院诊断结果，让王昱珩坠入无底深渊：右眼暂时失明，左眼虽未受伤，视力也掉到0.3左右。医生告诉他，这种外伤导致的房角后退和瞳孔放大是不可逆的，恢复的可能性微乎其微。随后几天，王昱珩情绪极度低落，每天醒来睁眼，却看不见任何东西。他只能在床上静养，至于最终结果，只能听天由命。他如此渴望再看清这个世界，没受伤前，体会不到能看见东西的珍贵性。他还抱有一丝希望，每天朝镜子瞅一眼。但面对那只受伤的瞳孔，他只能深深叹息。

时间是最好的止痛剂，王昱珩开始认命，毕竟日子还要过下去。随着淤血消退，右眼开始有光感，能模糊看到视力表上最大的E。然而未来的路，该何去何从？他常常陷入沉思。

投入“微绘”，走出人生低谷

那天下午，大学老师的女儿来看望他。恩师半个月前刚过世，临走前，反复念叨王昱珩，回忆师生间的往事。就在这一刻，王昱珩决定为老师做点什么，替他完成身前未尽的画作。他原本设想和几个同学一起做这件事，只是其他人忙于工作，无法响应他号召。无奈之下，他决定独自完成。

2014年3月31日，是王昱珩眼睛受伤第25天，他重新拿起画笔。刚画第一笔，无法聚焦的视线，让他感到前所未有的恐惧，甚至超过眼睛刚受伤那会儿。他的视力没有立体感，看到的楼梯都是斑马线，倒杯水也会洒得满地都是。经过一段时间康复训练，他开始适应机能残缺，生活逐渐自理。终于，王昱珩完成了第一幅微绘，画的是一朵石斛兰。他自比石斛兰，尽管苦难的“淤泥”将他淹没，也要绽放出精彩。这幅画中，线条有些不自然。即便如此，他依旧将这幅微绘视作珍宝，小心收藏起来。

微绘，不仅需要深厚的美术功底，还要具备对于微观世界超强的洞察能力。这两点，王昱珩身上都有。他先天就有同行难以企及的“超能力”：别人需要用放大镜放大几十倍，才能在微小介质上作画，而他仅凭肉眼，便能将构思好的图案呈现出来。

王昱珩的微绘作品，画得最多的是女儿雯雯和一只鹦鹉。女儿出生后，他的人生重心发生转移。有一次，带女儿去科技馆参观，因为游客众多，父女俩不慎走散。好不容易找到女儿，他对抹眼泪的女儿说：“雯雯，走丢不要担心，爸爸都会在原地等你，直到你找到爸爸。”随时面临彻底失明的危险，王昱珩每天过得如“末日”一般。他决心给女儿画点什么，留下一份真实记录，陪伴女儿成长。至于那只鹦鹉，也跟了他很多年。他早将这只鹦鹉当作家庭成员之一，每日好吃好喝“伺候”。画作中，女儿活泼可爱，鹦鹉古灵精怪。他把所有感情倾注其中，想通过这种方式表达心中的爱。

越来越接近那个最想要的自己

“我爸爸是世界上最厉害的爸爸。”王昱珩回想起刚做完那期《最强大脑》节目，身心极度疲惫，但回家后女儿的这句夸赞，犹如夏日里喝下一杯冰镇汽水，让他浑身舒坦。此后，来订购微绘作品的人络绎不绝。但他只想给女儿树立正面榜样，至于是否出名，是否赚取丰厚回报，不在考虑范围内。

大半年过去，王昱珩的生活渐渐趋于平静。他不用电脑，关闭手机，觉得正在接近那个最想要的自己。此时，他又接到中央电视台《挑战不可能》栏目组的邀请函。《挑战不可能》的每期节目，选择中外8位选手，涵盖技能、体能、脑力等极致挑战，展现人们挑战自我的勇气和精神。手中捏着这张精美的邀请函，王昱珩很犹豫：登上《最强大脑》之后，很多认识、不认识的人登门拜访，希望得到作品，让他的日常生活受到一些影响。不过女儿却在此时送上鼓励：“爸爸，我支持你上电视。在我心里，你永远是个战无不胜的大英雄。”女儿都说到这个份儿上，身为父亲又怎能让她失望？

2015年10月18日晚上，王昱珩登上《挑战不可能》的舞台。再次成为万众瞩目的焦点，他没有第一次的紧张，更多了一份淡然。当主持人撒贝宁说出他要挑战的项目，在场三位嘉宾露出极其惊讶的表情。180秒时间内，要从200根蜡烛中，找出被选中的那根，这怎么可能？

王昱珩背对蜡烛坐着，被黑布蒙住双眼。大约半分钟后，59号蜡烛被选中。把这根蜡烛装进铁盒子，只露出火苗，送到另一张桌子上。取下黑布，他仔细观察蜡烛的火焰，只用了10秒时间，便说“可以了”。他再次蒙上黑布，蜡烛被放回烛台。

主持人撒贝宁使了个小心眼，将蜡烛调换到61号。摘下黑布，他走近这些蜡烛，凝视着、思考着。走到61号蜡烛时，空气似乎凝固。他在这根蜡烛前停留足足10秒。时间到，王昱珩毫无悬念地指出正确的蜡烛编号。现场爆发出雷鸣般的掌声，撒贝宁连用三个“不可思议”表示赞叹，三位嘉宾一致给出“挑战成功”。