屎壳郎的故事精选(九篇)
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第1篇：屎壳郎的故事范文
《诗词大会》的美人风骨
主持人董卿入行21年，从地方台到中央台，一直都是以“晚会主持人”的形象出现在大众视野中，而在《中国诗词大会》上，她初展诗情，便才惊四座。她的诗词和文化积累毫不逊色于参赛选手，每次上场，她都会用一首诗来形容当期节目的主题；当评委老师点评参赛选手时，她总能恰到好处地随心应和。她在现场从容淡定，娓娓道来，绝不是靠背台本表演出来的，而是一种“腹有诗书气自华”的自然表现。董卿从小就有抄写和背诵古诗的“童子功”，于她来说，读书需求就像穿衣、吃饭、洗澡、睡觉一样深入到骨髓。在观众惊叹她的诗词储备量时，董卿则说：“知道100首诗，1000首诗，这些数字是没意义的，有意义的是，你从中认识到了什么，跟你的人生体验是否有所结合，是否帮你重新审视周边。”
在《诗词大会》的舞台上，有选手形容她“芙蓉为面，杨柳为姿，诗词为心，美得清新隽永”。所谓美人气质，大抵如是：不止眉若远山目如星，更要眼中存星辰大海，胸中藏诗书万卷。
朗读者董卿：生活需要感动
董卿主持的《朗读者》每期都有一个主题词：遇见、陪伴、选择……嘉宾围绕主题朗读一段曾经打动自己，甚至是改变自己的文字。
对于这个节目，董卿的理解是：“《朗读者》就是朗读的人，在我看来可以分为两部分来理解，朗读是传播文字，而人就是展示生命。”饱含情感的朗读形成情绪的磁场，给观众强烈的代入感和共鸣。这些具有特殊经历的人物身上，有着共同的闪光点，他们的体验和朗读为^众提供了特殊的慰藉和感动，而生活需要感动。
比如，柳传志在节目中朗读儿子婚礼的致辞。董卿谈到，柳总本身是一个非常认真的人，为了这个朗读，他曾跟节目组多次沟通。当时节目组去了三个女导演，加上他的两个秘书，一共五个人坐在他办公室，就静静听他把这封信读完，没有人出声，因为都哭了。董卿觉得，一个做父亲的人，不管有多成功，最后你就是个父亲，没什么比看到自己的孩子幸福更幸福的了。所以董卿当即决定，就选它了。
再比如郑渊洁和他的父亲郑洪升，一起朗读他自己写的《父与子》。尽管他老父亲带着很浓重的河北口音，但董卿依然觉得郑洪升老爷子比郑渊洁读得好。老爷子读道：“我是一只羊，我渴望当爸爸，我渴望着我身体的一部分被延续下去。我不羡慕隔壁有一只猛虎生了一只猛虎，我也不嫉妒隔壁生了一条蛟龙。”让人觉得好可爱。然后郑渊洁就接着读，“我父亲是一只羊，虽然他很弱小，但是我觉得他是真正的男子汉。”到最后读完，他们拥抱的时候，导演们又开始泪目了，这个情感特别美好。
从主持到制片人，顶破自己的天花板
鲜为人知的是，董卿不光是《朗读者》的主持人，更是该节目的制片人。第一次担纲制片人，便取得了让全国观众瞩目的成绩，在这背后，她的准备却为时已久。
从2005年第一次主持春晚至今，董卿似乎红到了 “无董卿，不春晚”的地步，那是她主持人的巅峰，却也是天花板。
2014年，正当事业如日中天之时，她中断了主持工作，选择去南加州大学访学，入读马歇尔商学院，兼修电影和传媒。董卿说：“我考大学是1990年，那时真的没有出国留学这么好的条件。我一直觉得我生命中唯一缺失的，就是这部分。那时，我心底深处就出现了这样一个声音，想去看看外面的世界。该用什么方式让自己有一个恒久的创造力呢？我觉得学习是唯一的途径。”
第2篇：屎壳郎的故事范文
童话故事的主人公不管是动物、植物、还是没生命的橡皮铅笔，它们都能说，能笑，能思考问题，也就是把它们当人来写，赋予它们人的性格。童话里往往还包含了神奇的魔法、无尽的财富、凶恶的怪兽等元素，使故事能够引人入胜，打动孩子的好奇心，下面为大家精心整理了一些关于优秀的幼儿成长故事，请您阅读。
优秀的幼儿成长故事1花格兔一边收拾行李，一边气鼓鼓地说：“哼，就因为多吃了一块糖就骂我，我要离家出走!”于是，他偷偷溜出了家，决定先去田鼠家住几天。
可是田鼠家实在是太小了，花格兔用力往门里钻，也只钻进去了两只长耳朵。
田鼠一家想了半天，决定让鼠一和鼠二在里面拉，鼠三、鼠四、鼠五、鼠六、鼠七和鼠八在外面一起用力推花格兔的屁股。
这样连拉带推，田鼠一家终于把花格兔弄进了家。花格兔往地上一坐，田鼠们就都被挤得脸贴着墙了。
这样可不行，花格兔决定到喜鹊家看看。
喜鹊一家邀请花格兔住到喜鹊窝边的大树杈上，这样花格兔就可以和喜鹊一家一起吃晚饭。可是树杈太高了，花格兔爬了2小时31分钟才爬上去。好不容易爬上去，花格兔松了一口气，想躺下休息一会儿，这才发现树杈上可不能躺，只能小心地坐着。
这样也不行，花格兔决定去青蛙家看看。
青蛙们在荷叶上列队欢迎花格兔。可是又有问题了：青蛙住的荷叶在池塘中间，又没有桥，花格兔得游泳才能过去。花格兔游了好久才到了青蛙家。
青蛙们为花格兔准备了很多好吃的食物，花格兔却没有一点儿胃口，因为他全身湿淋淋的，兔毛乱乱地贴在身上，非常的不舒服。
这样实在不行，又累又饿还全身湿淋淋的花格兔，这时候特别想念妈妈做的饭和舒服的床，所以花格兔决定还是回家去。
花格兔“吱呀”一声推开门，就听见妈妈在厨房里说：“又去哪玩了，洗洗手吃饭吧。”
“我刚刚离家出走了。”花格兔大声地回答。
两颗脑袋分别从厨房和书房伸出来，当然是花格兔的爸爸和妈妈，他们一起问：“为什么啊?”
“对啊，为什么要离家出走啊?哦，我忘记了。”花格兔摸着脑袋想了很久也想不起来。
优秀的幼儿成长故事2胖胖的屎壳郎先生和漂亮的屎壳郎小姐结婚了，他们想到的甜蜜蜜大草原去旅行度蜜月。甜蜜蜜大草原那么远，屎壳郎先生和屎壳郎太太觉得走路太费劲了，他们打算坐飞机去。屎壳郎先生和屎壳郎太太还从没坐过飞机呢。
屎壳郎先生立即给航空公司打电话订购机票。售票小姐热情地说：“恭喜你，你们真是太幸运了，本公司刚好还有最后两张飞往甜蜜蜜大草原的机票。请你们准备好，明天上午就出发。”
屎壳郎先生和屎壳郎太太非常高兴，想不到第一次坐飞机，运气就这么好。
第二天上午，屎壳郎先生和打扮得漂漂亮亮的屎壳郎太太兴奋地坐上了飞机。当屎壳郎太太经过前排座位的时候，坐在前排的一位年轻女孩用手扇了扇鼻子，疑惑地说：“咦，哪来的臭味呀?”屎壳郎太太听了，不觉微微脸红了。她心里清楚，这股臭味就是从她和屎壳郎先生身上散发出来的。尽管昨天晚上她和屎壳郎先生洗了一遍又一遍，拼命想把身上的粪臭味洗掉，可还是留下了一股淡淡的味道。屎壳郎先生和屎壳郎太太努力把身子缩成一团，躲在座位里，一动也不敢动。一位高个儿空姐看见了，微笑着走过来，对他们说：“二位可能有点紧张，要不要吃点什么?嘴里吃着东西就不会那么紧张了。”
高个儿空姐端过来两块烤得很精致的蛋糕，对屎壳郎先生和屎壳郎太太说：“吃吧，别客气。”
屎壳郎先生和屎壳郎太太接过蛋糕，各自咬了一口。蛋糕是刚刚从烤箱里烤出来的，还散发着一阵阵热热的香气。可是，屎壳郎太太才咬了一口，就皱了皱眉，凑到屎壳郎先生耳边悄悄地说：“真难吃，我还是喜欢牛粪的味道。”屎壳郎先生也点点头，悄声说：“是啊，动物的粪球才是真的香喷喷呢。”
飞机在甜蜜蜜大草原的机场降落了，屎壳郎先生和屎壳郎太太一走出机场，眼前就是一眼望不到边的大草原。
屎壳郎太太惊讶地叫起来：“哇，草原真大啊!”屎壳郎先生吸了吸鼻子，惊喜地叫着：“亲爱的，我闻到了粪球的香味!快去找粪球吃吧，我的肚子可饿坏了!”屎壳郎先生和屎壳郎太太迫不及待地扑进了大草原。草原上到处散落着牛粪、羊粪和马粪。
屎壳郎先生来到一堆羊粪前，先用头上的耙子把羊粪收拢到一起，再用脚拍拍打打，团成一个球。屎壳郎太太赶紧跑过来，说：“让我来推!”于是，屎壳郎先生在前面拉，屎壳郎太太在后面使劲地推，粪球越滚越大，越滚越大。
屎壳郎先生扯开嗓子唱起来：“滚呀滚，滚个粪球当美食。”
屎壳郎太太接着唱：“滚呀滚，滚个粪球做别墅。”
滚呀滚，屎壳郎先生和屎壳郎太太滚累了，就在粪球边上开了一扇门钻了进去，躺在粪球别墅里准备睡一觉。
屎壳郎先生望着屎壳郎太太，深情地问：“亲爱的，你喜欢这个地方吗?”屎壳郎太太害羞地说：“我喜欢大草原，喜欢这个粪球别墅，我还要让我们以后的宝宝也住在粪球别墅里。”
据说，直到现在，屎壳郎先生和屎壳郎太太还在甜蜜蜜大草原上旅行，他们天天不停地忙着滚粪球，一直舍不得回来呢。他们的身边，一群屎壳郎宝宝也在快乐地滚着粪球。
优秀的幼儿成长故事3恒河旁边，住着一头鹿，它的毛有九种颜色，它的角像雪一样白。九色鹿每天到河边吃草喝水，这儿有它的一个好朋友，那是一只乌鸦。
有一天，一个人不小心掉进了河里。九色鹿看到了，赶快跑到河边，不顾危险，掉进河里去，把那个人救上岸来了。那人要谢九色鹿，九色鹿摇摇头说：“我救你，不是为了叫你谢我。你回去吧，只要你不告诉大家。”说完话，就回去了。
那个人说：“一定、一定，我什么也不告诉人家。”说完话，就回去了。
这个国家的王后，一天夜里做了个奇怪的梦，看见一头鹿，它的毛有九种颜色，他的角像雪一样白。她醒来对国王说：“我要九色鹿，拿它的皮做坐垫，您快给我找来。要不，我就要死了。”
国王告诉全国的老百姓：谁能找到九色鹿，就分给他半个国家，还给他满满一盆金子。
可是谁也没见过九色鹿，谁也不知道九色鹿在哪儿，只有一个人，就是九色鹿救了他的那个人知道。他想：“这下可好了，我可以有满满一盆金子，还分到半个国家呢!”他跑到王宫里，让国王带上兵马和他一起去捉九色鹿。
这天，九色鹿正伏在地上打瞌睡，它的好朋友，就是那只乌鸦，站在树枝上，看见远远问那个人：“九色鹿救了你，你为什么反而要害他呢?”那个人说不出话来。
国王叫他的士兵让开一条路，把九色鹿放了，并且下了个命令：“以后，谁也不许来捉九色鹿。”那个人呢?他没有拿到满盆的金子。也没有分到半个国家。国王叫士兵把他绑起来，仍到恒河里去了。
国王回来跟王后说了整件事情的经过，王后坚定地说：“这件事情你做的对!”接着那天夜里她梦到九色鹿给她道谢，在她额头上滴了一滴血。
从此王后跟国王过上了幸福的生活，再也没有做噩梦了。
优秀的幼儿成长故事4一天，小蜜蜂正在采蜜，被暗巫婆抓住了。暗巫婆只喜欢黑暗，讨厌阳光。她命令小蜜蜂去把太阳摘下来，否则就不放他走。
小蜜蜂听了，说：“太阳是个火球，怎么可能摘得下来呢?!”
暗巫婆说：“我不管，你必须听我的!”
小蜜蜂心想：先想个办法骗过暗巫婆再说。于是，小蜜蜂飞到天上，扯了一大片云，把云和太阳绑在了一起。这样一来，天空就完全暗了下来。暗巫婆以为太阳真的被摘下来了，就放了小蜜蜂。
可是，小动物们不高兴了。他们生气地说：“没有了太阳，整天都黑黑的，我们怎么知道什么时候起床?”大家就去找暗巫婆，说要让太阳出来。但是暗巫婆不同意，说：“哼，我才不管呢，我就喜欢暗暗的。”
大家见暗巫婆这么自私，决定教训她一下。可是暗巫婆是有魔法的，他们对付不了，怎么办呢?啊，有了!他们找到了一份密文，又找来一支箭，然后，把箭插在密文里面的“暗巫婆”三个字上。就这样他们了暗巫婆的魔法，暗巫婆也就拿他们没办法了。
把箭插好以后，小蜜蜂躲到一棵大树后面。当暗巫婆从那里经过时，小蜜蜂一下子蜇了上去。暗巫婆痛得嗷嗷直叫，逃回了家。可她刚到家门口，躲在屋顶的大熊就跳了下来，把她压在了身下。暗巫婆跑进屋子，躺在床上，结果又被床上的小虫子狠狠地咬了一口。暗巫婆痛得不行，她冲出屋子叫道：“我错了，原谅我吧，我再也不这么自私了!”
这时，他们听到绑在太阳上的云在喊痛。他们抬头一看，云的表情都变了，他的脸垮下来，瘪着的嘴看上去好像倒头睡大觉的字母S。云很不高兴地说：“把我绑痛了!”小蜜蜂连忙把云松开，太阳终于又露出来了。
优秀的幼儿成长故事5狐狸肚子饿了，在森林里转来转去，想找点吃的。狐狸见灰兔在小溪边吃草，悄悄走过去一把抓住了他。狐狸看着手中胖胖的灰兔，心想足够自己美餐一顿了，不由轻轻地哼起了小曲。
一只金钱豹从树丛中钻出来，突然出现在狐狸面前。狐狸见躲已经来不及了，就一边把灰兔恭恭敬敬交到金钱豹手中，一边说:“豹大哥，我知道你要来，抓了一只灰兔在这里恭候多时了，请你收下。”
金钱豹高高兴兴接过灰兔，对狐狸说:“我饿得很，正好把他作点心。”
狐狸想，金钱豹吃了灰兔，很可能又要吃自己，还是乘金钱豹不注意，悄悄溜走。他拔腿就逃。灰兔急中生智，装出呕吐的样子，对金钱豹说:“你要吃就快点吃罢，我刚才误吃了有剧毒的草，现在毒性发作，正难受呢!”
金钱豹听了灰兔的话，半信半疑地说:“这是真的吗?”
灰兔装出痛苦的样子，说:“哎唷，我难受死了。你快吃了我吧，别像狐狸，不敢吃我。”
金钱豹把灰兔丢在一边，咬牙切齿地说:“这该死的狐狸，怪不得他逃得这么快，原来是想用有毒的兔子来毒害我，我决不放过他!”金钱豹飞快地朝着狐狸逃跑的方向追去。灰兔乘机钻进了附近的洞里，躲了起来。
优秀的幼儿成长故事6鼠先生和鼠太太没什么朋友，这除了他们家族有不光彩的偷偷摸摸的历史外，还因为他们的家太糟糕了。迫不得已去过他们家的人都说：那简直是个垃圾场，任何杂七杂八的东西都横躺着、竖躺着，它们歪歪扭扭的，乱七八糟的，灰不溜秋的，就那样堆在沙发上、床上、窗台上、桌子上，甚至连屋顶上都挂满了一些破破烂烂的脏布条。
鼠先生和鼠太太却已经习惯了这种生活，他们甚至有点喜欢这样的环境。累了，坐哪都一样;困了，躺哪都一样。
其实他们也没什么累的时候，除非是饿了，为找点吃的才动一下腿脚。其余的时间，他们会抬头看外面天上飘着的白云，看青鸟扑腾着翅膀从眼前飞过，看屋子外的老槐树“哗啦哗啦”地抖动着叶子。
有时，鼠太太会惊讶地望着鼠先生说：“亲爱的灰鼠，你的毛怎么又黑了点，快变成一只黑鼠了。”
鼠先生更是吃惊：“哦，亲爱的白鼠，你的毛怎么又灰了一点，快变成一只灰鼠了。”
“洗洗吧，洗洗就干净了。”他们都这样说。
“可是，亲爱的，我们的脸盆在哪儿呢?还有毛巾?肥皂?”
“那就算了，不洗了，还那样，黑就黑吧，灰就灰吧。”
然后两只老鼠就一直那样生活着。
第二年，他们的鼠宝宝出生了。因为一些意外，四个鼠宝宝只活了一个，那是一只有点灰又有点白的小老鼠。
“我可爱的小不点。”鼠太太在难过了好长一段时间后才缓过神来，她亲了亲的鼠宝宝的鼻子尖：“摇篮呢，我们可爱的宝宝需要一个小摇篮。”
“我马上去做，做个结实又漂亮的小摇篮。”鼠先生蹲在地上找工具：“刨子呢?”找了好久没找到，他又开始找钻头，可是钻头又在哪儿呢?甚至那块要两只鼠才能搬得动的大木板都不见了。
马上，天就暗了下来，可是鼠先生还是找不到任何一样做摇篮的工具或者材料。
鼠太太不耐烦了，抱着鼠宝宝围在鼠先生旁边转呀转。看着鼠先生着急地在果壳堆里满头大汗地找，却依然什么收获也没有，她忍不住嚷嚷：“没用的家伙，脏家伙，烂家伙，都是你以前只顾享受来着，没有好好整理这个家，看我们的孩子，连个不像样的摇篮都没有，像样的摇篮就更没有了……”
鼠先生一边找一边回嘴：“你这个懒婆娘，扫地扫得扫帚都没了，洗碗洗得抹布都没了，哦不，你是一次都没扫过地扫帚就不见了，一次都没洗过碗抹布就不见了，还好意思说我。哼哼……”
两个人说累了，望着眼前一大堆黑糊糊、灰蒙蒙的脏东西，越看越像垃圾堆。鼠太太撇了撇嘴，想说些什么，鼠先生也撇了撇嘴，想说些什么。
“整理整理屋子吧，我们的鼠宝宝可不能生活在垃圾堆里。”突然，他们说出了一样的话，然后相互微笑了一下。
鼠太太眼尖，一眼看到了缠在沙发腿上的一根毛线绳，她用毛线绳把鼠宝宝捆在了自己的背上，腾出双手开始整理他们的家。
鼠先生就更加卖力了，把果壳一捧一捧地往外搬。
第3篇：屎壳郎的故事范文
第二天，兔子看见整窝的蚂蚁排着队急匆匆赶路，问何故。蚂蚁答：“走啊，出事拉。”
没多久，兔子见大批蚂蚁又回来了，就问怎么回事，一只蚂蚁说：“来道歉的，要不然觉得自己没良心。”
第三天，兔子赶来问蚂蚁：那大象活了吗？蚂蚁无可奈何的说“它要告我”
大象病好后就告蚂蚁，法庭判决，蚂蚁绊倒大象属恶意伤害，监禁6月。蚂蚁不服，“人身伤害罪最多监禁2月，为何判我半年？”法官：“因为你不但故意，而且肇事逃跑…”
蚂蚁后悔了。
一只蝴蝶想要找一个恋人。自然，他想要在群花中找到一位可爱的小恋人。因此他就把她们都看了一遍。
每朵花都是安静地、端庄地坐在梗子上，正如一个姑娘在没有订婚时那样坐着。可是她们的数目非常多，选择很不容易。蝴蝶不愿意招来麻烦，因此就飞到雏菊那儿去。法国人把这种小花叫做“玛加丽特”。他们知道，她能作出预言。她是这样作的：情人们把她的花瓣一起一起地摘下来，每摘一起情人就问一个关于他们恋人的事情：“热情吗？——痛苦吗？——非常爱我吗？只爱一点吗？——完全不爱吗？”以及诸如此类的问题。每个人可以用自己的语言问。蝴蝶也来问了；但是他不摘下花瓣，却吻起每片花瓣来。因为他认为只有善意才能得到最好的回答。
“亲爱的‘玛加丽特’雏菊！”他说，“你是一切花中最聪明的女人。你会作出预言！我请求你告诉我，我应该娶这一位呢，还是娶那一位？我到底会得到哪一位呢？如果我知道的话，就可以直接向她飞去，向她求婚。”
可是“玛加丽特”不回答他。她很生气，因为她还不过是一个少女，而他却已把她称为“女人”；这究竟有一个分别呀。他问了第二次，第三次。当他从她得不到半个字的回答的时候，就不再愿意问了。他飞走了，并且立刻开始他的求婚活动。
这正是初春的时候，番红花和雪形花正在盛开。
“她们非常好看，”蝴蝶说，“简直是一群情窦初开的可爱的小姑娘，但是太不懂世事。”他像所有的年轻小伙子一样，要寻找年纪较大一点的女子。
于是他就飞到秋牡丹那儿去。照他的胃口说来，这些姑娘未免苦味太浓了一点。紫罗兰有点太热情；郁金香太华丽；黄水仙太平民化；菩提树花太小，此外她们的亲戚也太多；苹果树花看起来倒很像玫瑰，但是她们今天开了，明天就谢了——只要风一吹就落下来了。他觉得跟她们结婚是不会长久的。豌豆花最逗人爱：她有红有白，既娴雅，又柔嫩。她是家庭观念很强的妇女，外表既漂亮，在厨房里也很能干。当他正打算向她求婚的时候，看到这花儿的近旁有一个豆荚——豆荚的尖端上挂着一朵枯萎了的花。
“这是谁？”他问。
“这是我的姐姐，”豌豆花说
“乖乖！那么你将来也会像她一样了。”
山雀和熊
夏日的一天，狼和熊一起在树林里遛达，他们听见一只鸟在快乐的歌唱，熊开口问：“老兄，那是一只什么鸟呀，它怎么唱得如此甜美？”“咳！”狼回答道，“那是一只鸟王，我们得小心谨慎，尽可能放尊重些。”其实，这只鸟不过是一只地地道道的山雀。“要是这样的话，”熊说道，“我倒很想看看那王宫，请你带我们去看看吧！”狼说道：“我的朋友，请等一会儿，我们现在还不能去看，必须等到鸟王后回家后再去。”
不久，王后回来了，嘴上还衔着食物，她和国王开始为他们的儿女们喂食。“现在行了吧！”熊说着就想走上前去，看看王宫到底是什么样子。“再等一会儿，熊先生，”狼急忙说道，“我们得等国王和王后都出去才行。”于是，他们在看到鸟巢的地方挖了一个小洞作记号，接着就离开了。
走着走着，因为熊老是惦记着要看那王宫，不久他们就转了回来。鸟王和王后此刻都不在，他们便上前向鸟巢里一瞧，看见五六只小鸟躺在巢底。“真是胡扯！”熊先生开口说道，“这根本就不是王宫，我一生中还没有看见过这样污秽的地方。你们也不是什么王子公主，你们这些小家伙不过是一群私生子！”小山雀听到这些话，感到非常气愤，嘟囔道：“我们不是私生子，你这笨熊！我们的父母是最正经的人。说这样的话，你要对你的无礼负责！”听到这里，狼和熊有点害怕了，急忙跑回他们的洞穴去了。
他们一走，这群小山雀就哭着喊着叫开了。当它们的父母回家来给它们喂食时，它们都嚷道：“我们饿死也不吃，连一只苍蝇的腿也不吃。熊来过了，说我们是私生子，要是不惩罚那个恶棍，我们就不进餐。”“我亲爱的，你们放心好了，”
鸟王说道，“他会得到应有惩罚的。”
他飞到熊的洞，大声叫喊道：“笨熊，你侮辱我的孩子们，真无耻。现在我宣布将和你们进行一场残酷的血腥战斗。如果你不受到惩罚，这场战斗就别想停止。”熊听到这话，他把公牛、驴子、鹿和所有在地上跑的兽类都召集在一起，商量着防御的方法。山雀也征集了所有在空中飞翔的大大小小鸟类，以及一支由大黄蜂、蚊子、小黄蜂和苍蝇等昆虫组成的大军。
开战的时间快到了，山雀派许多间谍去窥探谁是敌方军队的主帅。这些间谍中，蚊子是最聪明的一个，他在敌人驻扎的树林前后飞来飞去，最后隐藏在一棵树的叶子下面。这天，敌军就要在这里发号施令了，熊正好站在这棵树下，蚊子能够清楚地听到他的说话。他把狐狸叫过来对他说：“你是我们兽类中最聪明的，因此，就由你当将军来指挥我们去作战。我们得首先统一某些信号，根据这些信号，我们就能够知道你要我们做什么。”“大家看哪，”狐狸喊道，“我有一条漂亮的毛茸茸的尾巴，它很像一根白羽毛，它能让我们提高士气。现在大家记住，当你们看到我竖起尾巴时，就是要你们去赢得战斗了，你们要不顾一切地全力冲向敌军。但要是我把尾巴放下来，就是我们战败了，你们必须立即逃跑。”蚊子听了这些话，飞回到山雀那儿，把他所见所闻的一切都告诉了他。
进行决战的日子终于到来了。瞧吧！这天天一亮，狐狸指挥的兽类队伍便都冲向前来，群兽窜动的声音可怕极了，连大地也为之颤动。山雀国王领着他的队伍，飞过来严阵以待，翅膀飞翔时的拍击声、振动声、冲撞声，充斥着整个空中，听起来也可怕极了。双方的军队在原野上各自摆开阵势。山雀命令大黄蜂首先直接向敌军指挥官狐狸进攻，集中对他的尾巴进行攻击，尽全力螫他，大黄蜂遵照命令向狐狸冲了过去。当第一只大黄蜂螫着了狐狸时，他晃了一下，一只腿抖了抖，但仍然坚持竖着尾巴。第二只大黄蜂螫他时，他不得不将尾巴放下来一会儿。可第三只大黄蜂螫着他时，他再也忍受不住，急忙把尾巴夹在两腿之间，拼命地逃跑了。群兽一看，以为一切都完了，惊愕之下，也都急急忙忙窜过原野跑掉了。鸟儿们成了这场战斗的胜利者。
此时，凯旋归来的鸟王和王后飞回到他们的孩子面前说道：“孩子们，现在尽情地吃吧，喝吧！胜利已经属于我们了！”但小鸟儿们说：“不，还不行，那头笨狗熊叫我们是私生子，他还没有来乞求我们的宽恕呢。”鸟王又飞到熊的洞喊道：“你这个坏熊，立即到我的住处来，去向我的孩子们恳求宽恕你对他们的无礼。否则，我将把你那讨厌身躯的每一根骨头都砸成碎块。”于是，熊不得不苦着脸爬出洞来，前往鸟王的穴巢去谢罪。至此，小鸟们才一起坐下来，又吃又喝，嘻嘻哈哈一直玩到深夜才安歇
病 鸢
一只病得快要死的鸢对他妈妈说：“妈妈，请您不要悲伤！还是赶快祈求神明，让他们保佑我的性命吧。”妈妈回答说：“唉！我的孩儿，你想有哪位神会可怜你？几乎每一位神明都被你惹怒了，你总是从他们的祭坛上把人们献给神的祭品偷走。”
这故事是说，若要在患难中得到朋友的帮助，就必须在平时缔结友谊。
母山羊与葡萄树
葡萄藤刚刚长出嫩绿的新芽，母山羊就非常粗暴地去吃它的嫩叶。葡萄树对母山羊说：“你太残忍了，为什么要伤害我刚刚长出的新芽？难道地上没有青草了？吃了我的叶子，你仍会被宰了拿去祭祀，那时我将把酿成的酒洒在你身上。”
这故事是说，那些连嫩新芽都不知爱护的家伙只配承受责骂。
白发男人与他的情人们
一个头发斑白的男人有两个情人，一个年轻，一个年老。那个年老的女人认为，与比自己年轻的男人交往，怕被别人取笑，只要他来找她，就得不断地拔去他的黑头发。那个年轻的为隐瞒她有一个年老情人，又不断地拔去他的那些白头发。这样，两人轮流地拔，他终于变成了秃头。
这故事是说，不相称的事总是有害的。
鹰与屎壳郎
第4篇：屎壳郎的故事范文
1.1引入
师:同学们,大家好。常言到“鱼儿离不开水”,从生物学的角度分析一下这句话的意思。生1:生物离不开环境。师:很好,生物群落与无机环境之间相互作用相互影响,形成的有机统一的整体就叫生态系统。在大自然中,存在着各种各样的生物以及各种各样赖以生存的环境,组成了生态系统。生态系统的范围有大有小,一个池塘、一片草地、一条河流都可以各自成为一个生态系统,最大的生态系统是生物圈。
1.2设疑自探
教师出示本节考纲要求。同学们通过课前温习,利用教材和参考资料,认真仔细的总结本节复习课的内容,然后将知识点构成网络。并将重点、难点和疑点用红笔进行标注。
1.3解疑合探与质疑再探
以小组为单位进行讨论,对本组内最佳的知识网络补充完善,达成共识,总结归纳后准备展示或评价。分工:一组:生态系统(略)三组:生态系统的结构(略)五组生1评价一组:本知识网络简洁清晰,我们从中看出食物链中只包括生产者和消费者而没有分解者。另外,补充一点,食物链和食物网是物质循环和能量流动的渠道,可以写在后面。再一个,大家要关注营养级的概念。六组生1评价三组:本知识网络概括了本节的重难点,我们在做题的时候要注意只有生产者与非生物的物质与能量之间是双向箭头,其它都是单向箭头。大家还有什么疑问或补充吗？师:暂时没有的话,我们做一小结。首先,非生物的物质和能量、分解者不参与食物链的组成;某一营养级的生物所代表的是该营养级的所有生物,不代表个体,也不一定是一个种群;一种生物不是固定于一种食物链上;食物链在一定时间内和进化历史上可以发生变化。其次,关注几个“未必”和“一定”。生产者未必都是植物,植物未必都是生产者,消费者未必都是动物,动物未必都是消费者,分解者未必都是微生物,微生物未必都是分解者。自养型生物一定都是生产者;腐生型生物一定都是分解者;生产者一定处于第一营养级。我们要分别能举出反例即可。比如,植物未必都是生产者,像菟丝子,没有叶绿体,不能自己制造有机物,靠寄生生活,属于消费者。再比如,动物未必都是消费者,像滚粪球的屎壳郎,属于分解者。关于屎壳郎,有这样一个故事。18世纪末,澳大利亚从欧洲引进了牛羊,结果牛羊大量繁殖,其粪便大量散布于草原,产生了大量的蝇类,带来很严重的危害,澳大利亚也有屎壳郎,但它们只爱吃袋鼠的粪,对牛羊粪从不问津,后来还是引进了中国的屎壳郎,才解决了这个问题。
1.4运用拓展
师:接下来我们走进高考。(2012,海南)某生态系统的食物网示意图如图所示,回答下列问题:
(1)在该食物网中,共有________条食物链,最高营养级属于第________营养级。
(2)乙和丙的种间关系是________。
(3)为了调查该生态系统中乙种群数量,某研究小组捕获了100只乙,经标记后放回。一段时间后,重新捕获100只,其中有10只带有标记。在该生态系统中,乙的种群数量大约为________只。(如图2所示)生2:只有出去的箭头为生产者,甲是生产者,共最高有4条食物链,最高营养级为第五营养级。乙和丙的种间关系是捕食。根据标志重捕法计算公式(100×100)/10,乙的种群数量最大为1000只。师:有不同意见的同学吗？生3:乙和丙的种间关系是竞争和捕食,因为它们有共同的食物。师:很好,这样就是我们的正确答案。接下来,我们进入编题环节。要求:以生态系统中各成分或者其营养结构为考察角度进行编题;题型不限,判断、填空、简答均可。生4:细菌在生态系统中属于什么成分？请二组同学回答。二组生1:生产者和分解者。生4:答案是生产者、分解者和消费者。根据刚才的学习,我认为还是容易出错的,细菌是一大类生物,包括许多功能类群。营自养生活的细菌,可以自己制造有机物属于生产者;营寄生生活的细菌属于消费者;营腐生生活的细菌属于分解者。最后请学科班长对本节课的学习和表现情况进行总结,并评出四星一组,即展示之星、评价之星、质疑之星、编题之星和优胜小组。
2教学反思
第5篇：屎壳郎的故事范文
我积累了以下教学中常用的方法。
一、巧用故事,激趣。课文中常有一些比较重要但又抽象的内容,而学生一般都喜欢听故事,老师可抓住学生这一心理特征,在教学设计时能用故事导入的尽量用故事导入,适当的引用一些与教材有紧密关系的真实、生动、形象而有趣的材料加以印证,寓故事于地理教学之中,这样既调动了学生的求知欲,又为学生创造了一个轻松愉悦的学习情境。
如讲阿根廷的大牧场放牧业时,通过阿根廷牛肉肉质鲜美这一知识点,我给学生引入了咱们威宁的火腿,因高原地形和放养的生产方式使猪腿肌肉发达而美名四扬;在学到澳大利亚混合农业时,借助其发达的牧羊业引入这样一个故事:几十年前,澳大利亚草原十分广阔,牛羊成群,畜牧业非常发达,光是牛粪每年就有几百万块堆在那里。由于当地没有吃牛粪的屎壳郎,那里的牛粪堆积在草场上,风干硬化,使得被遮压的牧草枯死,草场上出现了块块秃斑。牛粪还孳生苍蝇,使得那里的苍蝇猖獗。外国生物学家到澳大利亚考察,看到交通警察的手臂不停地挥动,还以为是当地的礼节,后来才知道他们是在驱赶脸前的苍蝇。经过多年的探索以后,澳大利亚决定从国外进口屎壳郎,在草场上大批放养。于是,我国的屎壳郎便应邀而去,解决了那里的生态难题。
通过这样的故事导入,使本来枯燥无味的地理知识变得生动有趣,同学们听得非常认真,既调动了学生的积极性,又刺激了他们的求知欲望。
二、巧用谚语辅助教学。谚语是在群众中间流传的固定语句,用简单通俗的话反映深刻的道理。所以谚语具有广泛的群众性和深刻的哲理性。教学中适当引用民谣、谚语进行教学,既通俗易懂,又生动有趣,可以起到“一石击破水中天”的效果,加深对地理知识的理解和运用。
在讲“地下水”时,运用谚语提问:“井水不犯河水吗?”这平常无奇直接了当的问题,一下子激起了学生的学习热情。于是趁机给学生讲解地下水的来源、地下水的埋藏条件和地下水的类型等知识,最后再联系到地表水的知识,不需说明,学生自然已经体会到井水其实是“犯”了河水的。这种环环相扣,步步深入直通主题的方式,引起学生很浓的学习兴趣。
学习“大气的散射作用”时,运用“雨后青山分外青”设问,学生的地理思维一下被激活,他们通过讨论、争论、归纳,很快掌握了散射原理并且认识到散射作用有两种:一是散射质点较大,如尘埃微粒等,对各种波长的太阳光都能散射,阴天天空呈灰白色就是这种散射的结果;二是质点较小,太阳光中波长较短的蓝色光最容易被散射,所以晴朗的天空成蔚蓝色,尤其雨过天晴,大雨将空气中尘埃带落,散射质点自然小了,雨水洗过的山上植物生机勃勃,一片葱绿,与蔚蓝色的天空交相辉映,青上加青。
三、运用歌诀,巧妙记忆。地理歌诀以其精炼简洁、琅琅上口的特点,在地理教学中有着举足轻重的作用。教学中可抓住区域地理相互联系的规律,编成简洁明快、琅琅上口的歌诀,学生颇感兴趣,记忆较快。
如引用“早穿皮袄午穿纱,围着火炉吃西瓜”的歌谣讲解我国西北地区大陆性气候温差大的特点,形象逼真,富有感染力。讲内蒙古高原用“蓝蓝的天上白云飘,白云下面马儿跑”的美好意境去理解温带草原的辽阔、壮丽。这种教学既使地理课堂变得诗情画意,又调动了学生的想象力。
再如长江一节要求记忆的东西特别多,有长江的源头、长度、流经的11个省、直辖市、自治区、上中下游、注入的海洋,编成顺口溜即: 长江源头沱沱河,流自各拉丹东山。青藏川滇渝鄂湘,赣皖苏沪入东海。宜昌湖口上中下,黄金水道六千三。我国海运条件优越,沿海多优良港湾,需要记的开放海港城市有十四个,对学生来说难度较大,借助歌诀:江海连波通三州,秦皇云烟上青天。记忆效果显着。
运用歌诀记忆地理事物不但巩固了地理知识,激发了兴趣而且也培养了学生跃跃欲试进行地理歌诀创作的热情。
四、巧用谜语,解决疑难,活跃课堂。谜语是一种文字游戏,它曲折有致,变化多端,寓意奥妙,耐人寻味,而且能启迪智慧,陶冶性情,培养思维和推断能力。在教学中恰当引入地理谜语,可以活跃课堂气氛,调剂学习情绪,并帮助学生突破和解决课文中的难点。
“地图上的方向”这节内容中,在经纬线画成圆弧形的情况下,南、北两极点如何确定方向是一大难点。这时可用谜语开路。首先向学生提出这样一个趣题:“要盖一座楼房,四面都开窗,要求每扇窗户都朝南,请问该在哪里好?”起先,学生会觉得兴奋但又有些莫名其妙。这时通过一则谜语来提示学生:“哪洲不连,哪国也不沾,盖房不用砖瓦,地皮也不出钱(打一地名)”学生对照地图边找边思考,很快猜出谜底“北极点”,然后根据经纬网、地球仪的演示,让学生找到北极点,这正是楼房要盖的地方。学生从而悟出北极点这一位置的与众不同来。同时,反之,也懂得一个人如果是站在南极点,他的前后左右便都是同一个方向——北方。
在学习“昆明准静止锋”时,除画图深入浅出讲解外,通过以下谜语让学生加以联想:天无三日晴;久雨初晴;一寸光阴一寸金(同猜一地名)。学生通过分析:贵阳锋面控制之下,多阴雨天气,因此晴天少,太阳宝贵,这样一来,对昆明准静止锋的概念及成因,得到了进一步的加深和理解。
五、引用诗词成语,使教学生动形象。要上好一堂课,离开生动精炼的语言是办不到的。教学中对于内容比较抽象,而无挂图、插图表示的内容,利用生动的语言、传情的教态和板图结合,会引起学生的兴趣,达到加深印象,巩固知识的目的。
如讲地球的运动时用:“坐地日行八万里,巡天遥看一千河”;描述黄河奔腾咆哮,滚滚东去的气势:“君不见黄河之水天上来,奔腾到海不复回”; 讲气候时用:“沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风”(春);“黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙”(夏);“看万山红遍,层林尽染”(秋);“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”(冬)。讲解长江时,为描述三峡滩险、流急、景色奇美,可吟诵李白的诗句:“朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。”短短四句,把学生带入了奇妙的意境,湍湍急流,秀丽风光一览无余;情景交融,诗情画意油然而生。
生动有趣、富于启发、和谐动听、节奏明快的语言,可激发学生学习地理的兴趣,活跃课堂气氛,使学生在轻松、愉快的环境中掌握地理知识。
短小精悍的成语也会使教学过程增辉添彩。如“沧海桑田”描述了地壳的运动;冷锋过境时,形容天气用“风雨交加”;讲地球运动时用“星移斗转”;讲海陆间循环用“百川归海”。引用这些成语准确、生动、形象,既具有科学性,又客观地反映了地理现象,寓意深刻,耐人寻味。
六、开展第二课堂活动,丰富学生课余生活。第二课堂是第一课堂的引伸和辅助,积极开辟地理课第二课堂的活动,这是目前深入开展教学改革,进行素质教育的一项重要内容。将学生带出教室,可把室内课堂转化为室外课堂,使理论知识鲜活地展现在学生眼前,刺激学生的探知欲望,培养实践能力。
第6篇：屎壳郎的故事范文
一、 在阅读教学中渗透生命教育
我们的课文篇篇都是文字隽永、文质兼美的佳文，有描写大自然旖旎风光的。面对蕴涵丰富的课文，我们要善于挖掘文章的内涵，筛选适合进行生命教育的内容。例如：《地震中的父与子》这篇课文正是爱与信念创造了生命的奇迹。在洛杉矶大地震中，一位父亲冒着生命危险，抱着坚定的信念，不顾劝阻，历经艰辛，经过38小时的挖掘，终于在废墟中救出儿子和他的同学。在歌颂伟大父爱的同时，我们更深一层地看到了：正是因为爱和信念才创造了生命的奇迹――儿子和他的同伴，14条鲜活的生命在挖掘了38小时后终于获救。教学中我向学生提问：是什么让孩子能在废墟中活了下来？学生纷纷发言：是他顽强的毅力，是父亲给予他希望……从这个故事中让学生体会到，有自信、有毅力的人就能在死神面前活下来。它交给学生的不仅是爱，更多的是对生命的珍爱，对生命的认可。
二、 在习作教学中渗透生命教育
写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。叶圣陶先生曾说：写文章不是生活的点缀和装饰，而是生活本身。可见写作教学是塑造学生心灵的重要途径。因此，我们在教学过程中，应注意引导学生抒写的生命话题，让学生探究生命的规律、内涵和本质，对自然界生命和人类自身的生命现象进行深入的思考，进而培养积极进取的生命意识和精神，以便更好地提升自身生命的质量。我班有一位学生在习作《深沉的母爱》中写到：妈妈就是我生命中的一盏灯，照亮着我前行的路，叫我鼓起勇气爬起来，千万不要放弃。生命的美妙在学生的笔下缓缓流出，可以看出，学生对生命的认识可以说是非常的深刻。 特别是5.12汶川大地震时，许多人房屋倒塌，家破人亡，妻离子散，那一阵阵撕心裂肺的哭喊声，那发自肺腑的对生命的声声呼唤，深深的震撼了孩子的心，让孩子再一次感受到了生命的可贵。是啊，人活着就要同形形的艰难险阻进行抗争与搏斗，而只有勇于去追求胜利、抗争命运，才能充分享受到生命的价值与快乐。如果没有经过生命的洗礼，她怎么能够认识到生命的珍贵？怎么能够认识到生命的美好？
三、在语文实践活动中渗透生命教育
语文实践活动，特别是综合性学习是小学语文学科中一个特殊的学习部分，其学习空间不再局限于课堂，学习方式以学生自主、合作、探究、实践为主，其学习内容多是一个主题。下面是我们在小学四年级学生学习了课文《触摸春天》、《永生的眼睛》、《生命生命》等课文后，进行的一次以“热爱生命”为主题的语文综合性学习中的“看电影，谈启发”的一个环节。在交流彼此搜集到的“热爱生命”的故事后，在这个环节中我首先让学生观看了法国记录片《微观世界》中，屎壳郎（一种昆虫）滚着它的粪球前进的一个小片段。 在这个片段中，屎壳郎遇到了不少困难，它的粪球足有它身体那么的大，前进的道路又不平整，到处是突出的小枝条、石块，天公也不作美，下起了人类不以为然，对于昆虫却可能致命的大暴雨。在观看的同时要求学生结合“热爱生命”这一主题思考自己对片段的看法、感受。在热烈的讨论中，有的学生从这只小虫子身上看到了“万物皆有灵”，表示以后再也不小看这些虫子；有的学生将自己遇到困难时的心情与小虫子做了比较，从小虫子身上学习到了直面困难的勇气；有的学生则从小虫子中看到了生命的坚韧，体会到一些生命的哲理……另外，通过指导学生阅读有关具有强烈生命意识的课外读物和有关生命知识的科普作品，或影视作品。让学生写出读书心得或感想。
四、在语文实践活动中学会尊重生命，珍爱生命
生命教育是触及心灵的教育，是感染灵魂的教育，在语文课上，除了阅读文本，我也经常通过表演课本剧、分角色朗读等各种方式的体验活动，让学生直接参与表演，分别感受“真实情景“中人物的各种情绪，体会其中的喜怒哀乐。在实际体验的背景下，更能理解别人的需要和处境，进而学会体谅别人、尊重别人。又如在教学四年级时，我组织了一次体验活动，让学生在家当一回盲人，聋哑人，残疾人，再把自己的经历和感受写出来，与大家交流。学生在活动中体验到了残疾人生活的艰辛，都站在残疾人的角度谈感受，对残疾人能积极面对生活表示了敬佩，同时也为自己是个正常人而高兴，都认为应该珍爱生命，好好的过好每一天，对生活中需要帮助的人做自己力所能及的事情。在课外，我让学生读贝多芬，读张海迪，读海伦凯勒，读他们身体残疾仍续写生命的勇气，读他们身处逆境生命之花仍绚烂绽放的奇迹，读他们身上喷发的浓浓的对生命无比珍惜无比眷恋的情愫，让学生在这些人身上充分感受到对生命的珍爱。
五、对教材进行挖掘，在生成中激励人生
第7篇：屎壳郎的故事范文
饥饿的狐狸看见葡萄架上挂着一串串晶莹剔透的葡萄，口水直流，想要摘下来吃，但又
摘不到。看了一会儿，无可奈何地走了，他边走边自己安慰自己说：“这葡萄没有熟，肯定
是酸的。”
这就是说，有些人能力小，做不成事，就借口说时机未成熟。
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狼与鹭鸶
狼误吞下了一块骨头，十分难受，四处奔走，寻访医生。他遇见了鹭鸶，谈定酬金请他
取出骨头，鹭鸶把自己的头伸进狼的喉咙里，叼出了骨头，便向狼要定好的酬金。狼回答
说：“喂，朋友，你能从狼嘴里平安无事地收回头来，难道还不满足，怎么还要讲报酬？”
这故事说明，对坏人行善的报酬，就是认识坏人不讲信用的本质。
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小男孩与蝎子
有个小孩在城墙前捉蚱蜢，一会儿就捉了许多。忽然看见一只蝎子，他以为也是蚱蜢，
便着两手去捕捉他。蝎子举起他的毒刺，说道：“来吧，如果你真敢这样做，就连你捉的蚱
蜢也会统统失掉。”
这故事告诫人们，要分辨清好人和坏人，区别对待他们。
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掉在井里的狐狸和公山羊
一只狐狸失足掉到了井里，不论他如何挣扎仍没法爬上去，只好呆在那里。公山羊觉得
口渴极了，来到这井边，看见狐狸在井下，便问他井水好不好喝？狐狸觉得机会来了，心中
暗喜，马上镇静下来，极力赞美井水好喝，说这水是天下第一泉，清甜爽口，并劝山羊赶快
下来，与他痛饮。一心只想喝水信以为真的山羊，便不假思索地跳了下去，当他咕咚咕咚痛
饮完后，就不得不与狐狸一起共商上井的办法。狐狸早有准备，他狡猾地说：“我倒有一个
方法。你用前脚扒在井墙上，再把角竖直了，我从你后背跳上井去，再拉你上来，我们就都
得救了。”公山羊同意了他的提议，狐狸踩着他的后脚，跳到他背上，然后再从角上用力一
跳，跳出了井口。狐狸上去以后，准备独自逃离。公山羊指责狐狸不信守诺言。狐狸回过头
对公山羊说：“喂，朋友，你的头脑如果像你的胡须那样完美，你就不至于在没看清出口之
前就盲目地跳下去。”
这故事说明，聪明的人应当事先考虑清楚事情的结果，然后才去做。
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寡妇与母鸡
有个寡妇养着一只母鸡，母鸡每天下一个蛋。她以为多给鸡喂些大麦，就会每天下两个
蛋。于是，她就每天这样喂，结果母鸡长得越来越肥，每天连一个蛋也不下了。
这故事说明，有些人因为贪婪，想得到更多的利益，结果连现有的都失掉了。
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徒劳的寒鸦
宙斯想要为鸟类立一个王，指定一个日期，要求众鸟全都按时出席，以便选他们之中最
美丽的为王。众鸟都跑到河里去梳洗打扮。寒鸦知道自己没一处漂亮，便来到河边，捡起众
鸟脱落下的羽毛，小心翼翼地全插在自己身上，再用胶粘住。指定的日期到了，所有的鸟都
一齐来到宙斯面前。宙斯一眼就看见花花绿绿的寒鸦，在众鸟之中显得格外漂亮，准备立他
为王。众鸟十分气愤，纷纷从寒鸦身上拔下本属于自己的羽毛。于是，寒鸦身上美丽的羽毛
一下全没了，又变成了一只丑陋的寒鸦了。
这故事是说，借助别人的东西可以得到美的假象，但那本不属于自己的东西被剥离时，
就会原形毕露。
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站在屋顶的小山羊与狼
小山羊站在屋顶上，看见狼从底下走过，便谩骂他，嘲笑他。狼说道：“啊，伙计，骂
我的不是你，而是你所处的地势。”
这故事说明，地利与天机常常给人勇气去与强者抗争。
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山
震
有一次，一座大山发生了大震动，震动发出的声音就像大声的和喧闹。许多人云集
在山下观看，不知发生了什么事。当他们焦急地聚集在那里，担心看到什么不祥之兆时，仅
看见从山里跑出一只老鼠。
这是说庸人多自忧。
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善与恶
力量弱小的善，被恶赶走到了天上。善于是问宙斯，怎样才能回到人间去。宙斯告诉
他，大家不要一起去，一个一个的去访问人间吧。恶与人很相近，所以接连不断地去找他
们。善因为从天上下来，所以就来得很慢很慢。
这就是说，人很不容易遇到善，却每日为恶所伤害。
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老猎狗
一条老猎狗年轻力壮时从未向森林中任何野兽屈服过，年老后，在一次狩猎中，遇到一
头野猪，他勇敢地扑上去咬住野猪的耳朵。由于他的牙齿老化无力，不能牢牢地咬住，野猪
逃跑了。主人跑过来后大失所望，痛骂他一顿。年老的猎狗抬起头来说：“主人啊！这不能
怪我不行。我的勇敢精神和年轻时是一样的，但我不能抗拒自然规律。从前我的行为受到了
你的称赞，现在也不应受到你的责备。”
这是说，生老病死是不可抗拒的规律。
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蚂蚁与屎壳郎
夏天，别的动物都悠闲地生活，只有蚂蚁在田里跑来跑去，搜集小麦和大麦，给自己贮
存冬季吃的食物。屎壳郎惊奇地问他为何这般勤劳。蚂蚁当时什么也没说。
冬天来了，大雨冲掉了牛粪，饥饿的屎壳郎，走到蚂蚁那里乞食，蚂蚁对他说：“喂，
伙计，如果当时在我劳动时，你不是批评我，而是也去做工，现在就不会忍饥挨饿了。”
这是说，尽管风云变化万千，未雨绸缪的人都能避免灾难。
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公鸡和宝玉
一只公鸡在田野里为自己和母鸡们寻找食物。他发现了一块宝玉，便对宝玉说：“若不
是我，而是你的主人找到了你，他会非常珍惜地把你捡起来；但我发现了你却毫无用处。我
与其得到世界上一切宝玉，倒不如得到一颗麦子好。”
这是说自己需要的东西才是真正珍贵的。
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小鹿与他的父亲
有一天，小鹿对公鹿说道，“父亲，你怎么还怕狗呢？你比他高大，比他跑得更快，而
且还有很大的角用于自卫。”公鹿笑着说：“孩儿，你说得都对，可我只知道一点，一听到
狗的叫声，我就会不由自主地立刻逃跑。”
这故事说明，激励那些天生胆小、软弱的人毫无用处。
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两只口袋
普罗米修斯创造了人，又在他们每人脖子上挂了两只口袋，一只装别人的缺点，另一只
装自己的。他把那只装别人缺点的口袋挂在胸前，另一只则挂在背后。因此人们总是能够很
快地看见别人的缺点，而自己的却总看不见。
这故事说明人们往往喜欢挑剔别人的缺点，却无视自身的缺点。
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山鹰与狐狸
山鹰与狐狸互相结为好友，为了彼此的友谊更加巩固，他们决定住在一起。于是鹰飞到
一棵高树上面，筑起巢来孵育后代，狐狸则走进树下的灌木丛中间，生儿育女。
有一天，狐狸出去觅食，鹰也正好断了炊，他便飞入灌木丛中，把幼小的狐狸抢走，与
雏鹰一起饱餐一顿。狐狸回来后，知道这事是鹰所做，他为儿女的死悲痛，而最令他悲痛的
是一时无法报仇，因为他是走兽，只能在地上跑，不能去追逐会飞的鸟。因此他只好远远地
站着诅咒敌人，这是力量弱小者唯一可以做到的事情。
不久，鹰的背信弃义的罪行也受到了严惩。有一次，一些人在野外杀羊祭神，鹰飞下
去，从祭坛上抓起了带着火的羊肉，带回了自己的巢里。这时候一阵狂风吹了过来，巢里细
小干枯的树枝马上燃起了猛烈的火焰。那些羽毛未丰的雏鹰都被烧死了，并从树上掉了下
来。狐狸便跑了过去，在鹰的眼前，把那些小鹰全都吃了。
这故事说明，对于背信弃义的人，即使受害者弱小，不能报复他，可神会惩治他。
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马与马夫
从前，有个马夫，他偷偷地把喂马的大麦卖掉了，但仍每天给马擦洗，用梳子梳理马
毛。马对马夫说道：“如果你真心想要我长得美，就不要再卖掉喂我的大麦了。”
这是说，那些虚情假意的人用花言巧语和小恩小惠去贿赂别人，却把别人最必需的东西
夺走了。
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农夫与蛇
冬天，农夫发现一条蛇冻僵了，他很可怜它，便把蛇放在自己怀里。蛇温暖后，苏醒了
过来，恢复了它的本性，咬了它的恩人一口，使他受到了致命的伤害。农夫临死前说：“我
该死，我怜悯恶人，应该受恶报。”
这故事说明，即使对恶人仁至义尽，他们的邪恶本性也是不会改变的。
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吹箫的渔夫
有一个会吹箫的渔夫，带着他心爱的箫和渔网来到了海边。他先站在一块突出的岩石
上，吹起箫来，心想鱼听到这美妙音乐就会自己跳到他的前面来的。他聚精会神地吹了好
久，毫无结果。他只好将箫放下，拿起网来，向水里撒去，结果捕到了许多的鱼。他将网中
的鱼一条条地扔到岸上，并对乱蹦乱跳的鱼说：“喂，你们这些不识好歹的东西！我吹箫
时，你们不跳舞，现在我不吹了，你们倒跳了起来。”
这故事适用于那些做事不择时机的人们。
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人与森林之神
传说，从前有个人与一个森林之神萨堤罗斯交朋友。冬天到了，天气变得十分寒冷，那
人把手放到嘴边不断地呵起热气来。森林之神忙问这是什么原因，为什么要这样做。那人回
答说：“天寒手冷，呵热气手可变暖和些。”后来，他们同桌一起吃饭，桌上的饭菜热气腾
腾，烫得很，那人夹起一点放到嘴边。森林之神又问他这是为何。他说饭菜太烫，把它吹
凉。森林之神对人说道：“喂，朋友！我只好同你绝交了，因为你这嘴能一会儿出热气，一
会儿又出冷气。”
这故事是说，切不可与那些反复无常的人交朋友。
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苍蝇与蜜
房里有蜜漏流出来，许多苍蝇便飞去饱餐起来。蜂蜜太甜美了，他们舍不得走。然而，
就在这时他们的脚被蜜粘住，再也飞不起来了。他们后悔不已，嗡嗡乱叫：“我们真不幸，
因贪图一时的享受而丧了命。”
对于许多人来说，贪婪是许多灾祸的根源。
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两只打架的公鸡
为了争占母鸡，两只公鸡打了起来，其中一只把另一只打跑了。那只被打败的只好躲进
有遮盖的地方，那只打胜的却飞到高墙上大喊大叫。这时一只鹰猛飞过来，将他抓了去。这
以后，那只被打败的公鸡平平安安地占有了那些母鸡。
这故事说明，傲慢给人带来危害，谦卑给人恩惠。
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老鼠与青蛙
老鼠不幸被青蛙所爱。青蛙愚蠢地把老鼠的脚绑在自己的脚上。开始，他们在地面上行
走，走了走，一切正常，还可吃着谷子。当来到池塘边时，青蛙把老鼠带到了水里，他自己
在水里嬉戏玩耍，高兴得呱呱叫。可怜的老鼠却被水灌饱，淹死了。不久，老鼠浮出水面，
但他的脚仍和青蛙绑在一起。鹞子飞过这里，看见了老鼠，冲向水中，把他抓了起来，青蛙
跟着被提出了水面，也成了鹞子的美食。
这是说，与别人关系太亲密，在灾难降临时，往往会受到牵连。
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叼着肉的狗
狗叼着肉渡过一条河。他看见水中自己的倒影，还以为是另一条狗叼着一块更大的肉。
想到这里，他决定要去抢那块更大的肉。于是，他扑到水中抢那块更大的。结果，他两块肉
都没得到，水中那块本来就不存在，原有那块又被河水冲走了。
这故事适用于贪婪的人。
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公牛与车轴
几头公牛正使劲拉着货车行走，车轴被压得发出吱吱的响声，牛回过头，不耐烦地对车
轴说道：“喂，朋友，我们无声无息负担着全部重量，你叫唤什么？”
这故事是说，那些叫唤得特别响的人往往干活少，而那些不作声的人往往承担着全部重
量。
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狼与小羊
一只小羊在河边喝水，狼见到后，便想找一个名正言顺的借口吃掉他。于是他跑到上
游，恶狠狠地说小羊把河水搅浑浊了，使他喝不到清水。小羊回答说，他仅仅站在河边喝
水，并且又在下游，根本不可能把上游的水搅浑。狼见此计不成，又说道：“我父亲去年被
你骂过。”小羊说，那时他还没有出生。狼对他说：“不管你怎样辩解，反正我不会放过
你。”
这说明，对恶人做任何正当的辩解也是无效的。
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熊与狐狸
有一头熊大肆吹嘘，说他很爱人类，因为他从不吃死人。一只狐狸对他说：“但愿你把
死人撕得粉碎，而不要危害那些活着的人。”
这故事适用于生活中那些假装善良的恶人。
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田鼠与家鼠
田鼠与家鼠是好朋友，家鼠应田鼠所约，去乡下赴宴。他一边吃着大麦与谷子，一边对
田鼠说：“朋友，你知道，你这是过着蚂蚁一般的生活，我那里有很多好东西，去与我一起
享受吧！”田鼠跟随家鼠来到城里，家鼠给田鼠看豆子和谷子，还有红枣、干酪、蜂蜜、果
子。田鼠看得目瞪口呆，大为惊讶，称赞不已，并悲叹自己的命运。他们正要开始吃，有人
打开了门，胆小的家鼠一听声响，害怕得赶紧钻进了鼠洞。当家鼠再想拿干酪时，有人又进
屋里拿什么东西。他一见到有人，立刻又钻回了洞里。这时，田鼠也顾不上饥饿，颤颤惊惊
地对家鼠说：“朋友，再见吧！你自己尽情地去吃，担惊受怕地享受这些好吃的东西吧。可
怜的我还是去啃那些大麦和谷子，平平安安地去过你看不起的普通生活。”
这故事说明，人们宁愿过简稳的生活，而不愿享受那充满恐怖的欢乐生活。
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狗、公鸡和狐狸
狗与公鸡结交为朋友，他们一同赶路。到了晚上，公鸡一跃跳到树上，在树枝上栖息，
狗就在下面树洞里过夜。黎明到来时，公鸡像往常一样啼叫起来。有只狐狸听见鸡叫，想要
吃鸡肉，便跑来站在树下，恭敬地请鸡下来，并说：“多么美的嗓音啊！太悦耳动听了，我
真想拥抱你。快下来，让我们一起唱支小夜曲吧。”鸡回答说：“请你去叫醒树洞里的那个
看门守夜的，他一开门，我就可以下来。”狐狸立刻去叫门，狗突然跳了起来，把他咬住撕
碎了。
这故事说明，聪明的人临危不乱，巧妙而轻易地击败敌人。
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狮子与报恩的老鼠
狮子睡着了，有只老鼠跳到了他身上。狮子猛然站起来，把他抓住，准备吃掉。老鼠请
求饶命，并说如果保住性命，必将报恩，狮子轻蔑地笑了笑，便把他放走了。不久，狮子真
的被老鼠救了性命。原来狮子被一个猎人抓获，并用绳索把他捆在一棵树上。老鼠听到了他
的哀嚎，走过去咬断绳索，放走了狮子，并说：“你当时嘲笑我，不相信能得到我的报答，
现在可清楚了，老鼠也能报恩。”
这故事说明，时运交替变更，强者也会有需要弱者的时候。
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海鸥和鸢
一只海鸥吞吃了一条很大的鱼，胀破了他的肚子，躺在海滩上等死。一只鸢看见后说：
“你真是自作孽啊！你本是空中飞的鸟，不该到海里去找食物。”
这是说每个人都应该安分守己。
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卖神像的人
有人雕刻了一个赫耳墨斯的木像，拿到市场去卖。因为没有一个买主上前，他便大声叫
喊，想招揽生意，说有赐福招财的神出售。这时旁边有一个人对他说道：“喂，朋友，既然
这样，你自己应该享受他的好处，为什么还要卖掉他呢？”他回答说：“我要的是现在马上
能兑现利益，这神的利益却来得很慢。”
这故事正是说那种不择手段地求利，连神也不尊敬的人。
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牛和蛙
一头牛到水潭边去喝水，踩着了一群小蛙，并踩死了其中一只。小蛙妈妈回来后，见到
少了一个儿子，便问他的兄弟们，他到哪里去了。一只小蛙说：“亲爱的妈妈，他死了。刚
才有一头巨大的四足兽来到潭边，用他的蹄子踩死了我们的兄弟。”蛙妈妈一边尽力鼓气，
一边问道：“那野兽是不是这个样子，这般大小呢？”小蛙说：“妈妈，您别再鼓气了。我
想您不可能和那怪物一样大小，再鼓气就会把肚子胀破。”
这是说，渺小无论如何也不能与伟大相比。
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众树与荆棘
石榴树、苹果树、橄榄树相互为谁的果实最好而争吵不休。正当他们激烈争闹时，篱笆
边的荆棘听到了，便说：“朋友们，我们不要再争吵。”
这是说，有些微不足道的人，在强者相互争斗中，也自不量力地极想表现一番。
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乌龟与鹰
乌龟看见鹰在空中飞翔，便请求鹰教他飞行。鹰劝告他，说他不能飞行。可乌龟再三恳
求，鹰便抓住他，飞到高空，然后将他松开。乌龟落在岩石上，被摔得粉身碎骨。
这故事说明，那些好高鹜远，不切实际的人必将失败。
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骡
子
有匹吃大麦长大的骡子很强壮。每当他跳跃时，总是自言自语说：“我父亲一定是一匹
能奔善跑的马，我非常像他。”有一天，因为需要，骡子不得不被拉去不停地跑路。回来
后，他才愁眉苦脸地想起自己的父亲是驴子。
这故事说明，人们如遇好运出了名，也千万不要忘记自己的本性，因为生活如同潮起潮
落，前途难以预测。
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乌龟与兔
乌龟与兔为他们俩谁跑得快而争论不休。于是，他们定好了比赛的时间和地点。比赛一
开始，兔觉得自己是天生的飞毛腿，跑得快，对比赛掉以轻心，躺在路旁睡着了。乌龟深知
自己走得慢，毫不气馁，不停地朝前奔跑。结果，乌龟超过了睡熟了的兔子，夺得了胜利的
奖品。
这故事说明，奋发图强的弱者也能战胜骄傲自满的强者。
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猫和鸡
有一天，猫不怀好意地、假惺惺地举办生日宴会，请来许多鸡赴宴。鸡刚一到齐，猫立
刻就关上大门，把他们统统吃掉了。
这是说，对于敌人不要抱有任何美好的希望，否则将遭受更大的不幸。
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说谎的放羊娃
有个放羊娃赶着他的羊群到村外很远的地方去放牧。他老是喜欢说谎，开玩笑，时常大
声向村里人呼救，谎称有狼来袭击他的羊群。开始两三回，村里人都惊慌得立刻跑来，被他
嘲笑后，没趣地走了回去。后来，有一天，狼真的来了，窜入羊群，大肆咬杀。牧羊娃对着
村里拼命呼喊救命，村里人却认为他又在像往常一样说谎，开玩笑，没有人再理他。结果，
他的羊群全被狼吃掉了。
这故事说明，那些常常说谎话的人，即使再说真话也无人相信。
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病
鹿
有只生病的鹿躺在草地上。众多野兽前去看望他，并吃光了那附近的草。鹿病好后，因
找不到草，缺少食物而体弱至死。
这故事是说，过多地结交毫无益处的朋友是有害无益的。
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老太婆和酒瓶
一个老太婆找到一个不久前曾装过最好陈酒的空酒瓶。这酒瓶仍带着浓浓的酒香，她多
次把酒瓶放在鼻尖下，不断摇晃，贪婪地吮吸酒香，并说：“啊，多么甜美！装过酒的空瓶
都留下这样甘美难忘的香味，那酒真不知有多么美味芬香。”
这是说美好的事物留下深远的影响，使人们永远难以忘记。
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月亮和她妈妈
有一次，月亮要妈妈给她做一件斗篷。妈妈回答说：“我怎么能给你做一件合身的斗篷
呢？你现在是新月，然后又是满月；再接着既不是新月，又不是满月了。”
这说是，事物总在不断变化，不可能一劳永逸。
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驴子与蝉
驴子听见蝉唱歌，被美妙动听的歌声所打动，自己也想能发出同样悦耳动听的声音，便
羡慕地问他们吃些什么，才能发出如此美妙的声音来。蝉答道：“吃露水。”驴子便也只吃
露水，没多久就饿死了。
这个故事告诉人们不要企望非份之物。
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狐狸和樵夫
狐狸为躲避猎人们追赶而逃窜，恰巧遇见了一个樵夫，便请求让他躲藏起来，樵夫叫狐
狸去他的小屋里躲着。一会儿，许多猎人赶来，向樵夫打听狐狸的下落，他嘴里一边大声说
不知道，又一边做手势，告诉他们狐狸躲藏的地方。猎人们相信了他的话，并没留意他的手
势。狐狸见猎人们都走远了，便从小屋出来，什么都没说就走。樵夫责备狐狸，说自己救了
他一命，一点谢意都不表示。狐狸回答说：“如果你的手势与你的语言是一致的，我就该好
好地感谢你了。”
这故事适用于那些嘴里说要做好事，而行为上却作恶的人。
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狼与逃进神庙的小羊
一只小羊被狼追赶，逃进了一个神庙里。狼对小羊说，如不赶快出来，祭司会抓住你，
第8篇：屎壳郎的故事范文
一、教师的教学观念发生转变
近年来，随着新课程标准的出台，生物学教师迎来了教学改革的春天，同时也迎来了更大的挑战。为了更好地适应全新的生物学教学，生物学教师转变自身的教学观念是十分必要的。
1.在知识结构上，生物学教师的观念发生转变。在当今知识爆炸的时代，知识更新的加速与信息的爆炸性发展已成为当今世界发展的重要标志。教师应不断获取新知识、信息，以提高自身的知识素养和创新能力。因为在长期的教学工作中，教师容易形成一种思维的定势，这必然会妨碍创造性思维的产生，而新知识、新信息的出现不仅给教师以新的创造基础，而且能引发教师的好奇心，增加迸发创造性思维火花的机会。生命科学是当前发展最快的学科之一，作为生物学教师只有不断接受新知识才能适应教育改革与时展的需要，才能促进创造性思维的发展。
2.在教材处理上，生物学教师的观念发生转变。通常教材编写后在一定时间内会保持稳定，但科学技术和当今社会是在不断发展的。随着时间的推移，教材中必然会有部分内容不能适应学生与社会发展的需要。因此，在教材的处理上，生物学教师应改革教材中落后于社会与时展的知识体系，建立使学生认识和把握未来发展的知识体系。有时教材内容的编排也不一定都符合学生的认知特点，需要教师对进行适当调整与重组，使之更符合学生的认知规律和发展需要。总之，生物学教师要用创新思维来处理教材，这样才会使教学内容得到创新，使学生对生物学更加有兴趣。
二、教师的角色定位发生转变
随着基础教育课程改革的不断推进，教师在课堂教学中所扮演的角色也需要重新定位。教师不再是简单的知识传授者，而要成为学生学习的组织者、引导者。
1.学生学习的组织者。初中生的心理特点表现为对事物充满好奇心，总希望自己是发现者、研究者、探索者。但在研究、探索事物的过程中，对自己行为的控制力却很差。因此，教师在生物学课堂上应当好学生学习的组织者。教师可以将学生有希望成功的、令人愉快的和新奇的活动引入教学，创设丰富的教学环境。如在《生态系统》教学中，教师指出学校是一个生态系统，带领学生参观校园加深对生态系统的认识，并要求学生利用本节课及相关知识,为新校园设计绿化方案。在各小组汇报时，教师对许多同学的方案给予肯定，并指出他们的某种想法几乎跟专家的想法完全一致。这种做法大大提高了学生的“自我效能感 ”，进一步激发了学生学习生物学的动机和兴趣。
2.学生学习的引导者。以往的填鸭式教学把学生当成了知识的容器。教师在课堂上只是一味地把知识灌输给学生。这种教学方式渐渐呈现出种种弊端：学生的思维能力逐渐退化。因此，在课堂教学中生物学教师应该转变角色，由知识的的灌输者转变为学生学习的引导者，让学生由被动学习转变为主动学习，进而培养学生的思维能力。
三、教师的教学方法发生转变
以往教师只注重对学生进行知识灌输，是整个课堂的控制者，教学方法过于单一，学生只是被动地接受知识，整个教学过程中缺乏生动活泼，和谐民主的课堂气氛。新课程改革倡导学生要学会主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生的综合能力，促进学生的个性发展。为了适应这一要求，生物学教师在课堂上要采取灵活多样的教学方法来提高学生的学习积极性。
1.采取讲故事的教学方法。以讲故事的方法导入教学内容，抓住学生爱听故事这一心理特征，寓故事于生物学教学当中。如在《生物对环境的适应和影响》的教学中,可以图文并茂地给学生讲述《屎壳郎出国记》的小故事，形象生动地说明生物对环境的影响，然后引导学生说出听完故事的启示，加深对知识点的理解。通过这样的故事导入，激发了学生继续学习的兴趣和好奇心，从而为学习以后的知识做了很好的铺垫和准备。
2.采取角色扮演的教学方法。初中生正处于青春期，他们年轻活泼，喜欢展示自我，角色扮演的教学方法正好符合他们的身心特点，能够调动学生的学习主动性和积极性。例如，在学习“生态系统的组成”可以将学生分成4组，[2]分别扮演植物、动物、细菌和真菌、非生物，让学生在表演中寻找四者之间的关系。扮演植物的同学突出表现：它们虽然不能移动，但是却能够进行光合作用，为人和动物提供氧气、食物。扮演动物的同学突出表现：其种类繁多，生活方式多种多样，是生物大家庭的重要组成部分。扮演细菌和真菌的同学突出表现：个体虽小，但在自然界中发挥的作用却是巨大的。它们将动植物的遗体及代谢废物分解成简单物质归还土壤，供植物重新利用，还为动物和人类提供了足够的生存空间。非生物突出表现：阳光、空气、水等为动植物、细菌和真菌提供了生存所需要的条件，没有它们其他生物都无法生存。由此可见，四者之间的关系是相互依存，相互影响的。在表演的过程中，学生既掌握了生态系统的概念和组成相关知识，又增强了爱护生物、保护环境的情感，可谓一举两得。
综上所述，可以看到生物学教师在基础教育课程改革这样的大背景下所发生的转变。透过现象，我们更加深刻认识到的是：基础教育课程改革在实施过程中所取得的进展。教师的转变只是其中的一个方面，相信随着基础教育课程改革的推进，生物学教学会创造更加辉煌的成绩！
【参考文献】
第9篇：屎壳郎的故事范文
《士兵突击》一部王宝强成名的军人题材的电视连续剧。在反复的观看中我对剧中人物所表现出来的做人原则深感敬佩。这里给大家分享一些关于初中士兵突击观后感，供大家参考。
初中士兵突击观后感1“步兵就是一步一步一步走出来的兵!”这是《士兵突击》封面的一句话，它意味深长。
里头讲了许三多在军队的事，他不聪明，在村里大家叫他三呆子，可在他坚持的意志下他变了一个人，在战友中很突出。
许三多天生的呆，大哥帮他骂人，二哥帮他打架，自从他当兵时有了坚定的意志，村里的人几乎认不出他了。因为他在苦的磨练中成了一名好兵;他的朋友成才很是聪明，可在部队里的地位非常不稳，几次都是许三多帮助了他，历经多次不稳的变化他也同样有了意识，像许三多一样有意志，最终他们都成功了，这些都说明“不怕无能只怕无恒”，做事要稳重，一步一步前进，这样才能成功。
这不，许三多如果没有意志力，呆板的他可能早退伍了;成才若没有意志力，聪明的大脑也没施展之处了。因此人要有意志力，否则一事无成。不要看像许三多那样笨的人不中用，其实这种人中用。诚实、朴素、无华，而那聪明人油嘴滑舌，随时可能背叛你。要是笨人有意志，是非常好的兵;要是聪明人有意志，是非常好的将领。
因此人要是有意志，完事自然成。
初中士兵突击观后感2已经不是第一次看这部电视剧了，小说也看了几遍，每一次看到他那傻乎乎、憨厚的样子，总是热泪盈眶，感动于那浓浓的战友情，感动于那份坚持，感动于那儿时的梦!
这是一个关于友情的故事，这是一个关于坚持的故事，这是一个关于奋斗的故事，这是一个勤能补拙的故事，这是一个笨鸟先飞的故事!
这是一个傻的可爱的士兵。单薄的身影，两排皓洁的牙齿，带着一些可爱，带着一些憨厚，每遇他叨念这句“好好活就是做有意义的事，做有意义的事就是好好活”时，他那认真的样子，总令大家哭笑不得。
为了那个他最亲近的班长，他发奋;为了亲爱的战友，他刻苦;为了他最敬爱的人，他“不抛弃，不放弃”，一股浓浓的战友情扑面而来!他就是士兵许三多!他是傻的可爱的许三多!他是真诚的让人流泪的许三多!他是不知疲倦奋勇向前的许三多!
许三多是快乐的，仿佛不知道什么是忧愁，什么是世故;许三多是勤奋的，他时刻记得：“好好活就是做有意义的事，做有意义的事就是好好活”这句话，以自己的勤恳和努力感染着自己的战友;许三多是真诚的，他用自己的憨厚和真诚打动了许许多多战友和观众。
“不抛弃，不放弃”!这是钢七连曾经的生存逻辑，也是许三多这位傻大兵的生存逻辑，它的成长路上一直相伴的就是坚持、执着、忍耐与奋斗。
许三多是自卑的，他是在父亲的棍棒下成长的“龟儿子”。他没有二哥的新潮，没有大哥扎实，在父亲眼里，他既傻又笨，不能成大器，在战友眼里，他傻得冒泡，土的掉渣。
但是他是善良、真诚、容忍、坚强的，他通过战友的帮助和自己的努力，坚持着自己的坚持，努力着自己的努力，充分诠释了“不抛弃，不放弃”的意义，充分体现了一名现代军人优良的品质，充分展示了我军优良的传统。
许三多的成长充分说明：有梦想，就有希望!因为，他始终有希望。希望就是好好活，希望就是好好活着做有意义的事情，希望通过自己的努力能够挽留自己的老班长。为了梦想，为了希望，许三多付出很多很多，但他不后悔，不放弃，一直坚信自己可以成功，一直努力着这份坚持，守候着这份希望，为了梦想，为了希望!
许三多告诉了我们很多，但是他告诉我们最重要的就是：无论什么情况，永远都不要放弃希望，因为有了希望，才能飞翔。无论是在学习上、工作上、生活上都应该如此，为了理想，为了希望做到不抛弃，不放弃!让我们把希望紧紧地，紧紧地抓在自己的手里吧，因为明天，对我们每个人来说，都是全新和未知的，抓住希望，就是抓住未来!抓住希望，就能飞翔!
初中士兵突击观后感3《士兵突击》是一个没有任何爱情戏的连续剧，讲述的是一群军人的故事，主线是许三多入伍到他成为步兵之王-老A的成长经历。剧情刻划了一群最优秀的男人--成熟、睿智、懂得生活的袁朗，憨厚、心地善良的史今，性格直爽的伍六一，铁骨铮铮的高城，知错能改的成才，坚强、执着的许三多，以及他们共同的个性--强烈的集体荣誉感，对事业的热爱，对原则的坚持以及对他人的真诚与坦率。在看这部片子中，我思考了很多：一是他们的人生态度：许三多可以默默地守卫七连半年，每天坚持军事训练，打扫卫生;高连长因为团报报道错误，坚持要求团报公开道歉;伍六一因为流动红旗给别的班赢走了火冒三丈;许三多为了拿回流动红旗，一口气做了史无前例的333个单杠回转
在他们看来，这些都是“有意义的事”。二是许三多成功的经历：从一个傻乎乎，连原地转身都转不好的步兵列兵，到步兵之王老A，许三多的成功有其必然性--他从来没有放弃自己，也从来没有抛弃战友。人生在世，有所成就最重要的因素不是聪明，而是认真、坚持、责任、爱心和来源于以上几点的勇气--就如同送信给加西亚的罗文。三是他们对事业的骄傲和执着：印象最深的是三多背着伍六一冲刺的那段戏，“不抛弃，不放弃”这就是钢七连。在冲刺的最后一刻，这六个字越显的珍贵。三多要背着战友，和战友一起到终点。但是到了终点呢，他一定会放弃，他要把这个机会留给断了腿的伍六一!如果没有许三多，相信伍六一是一定不会弃权的，名额已经占满又算的了什么。就算爬也要爬到终点，但是为了战友，为了朋友，他放弃了。他放弃的是一次机遇，他也明白他可能也同时放弃了自己的军人生涯。但是他没有放弃什么?如果不是为了激励三多去拿到最后一个名额，伍六一他爬也要爬到终点，这是他骨子里的骄傲和坚持。
就像运动会场，那远远落在最后的人始终坚持向终点冲刺，无关奖牌，无关荣誉，只为一种精神和坚持。四是如何看待得失成败：成才在失意后，有个地方可以让他充分的自我反省，自我觉悟，这个地方，就是"孬兵的天堂,班长的坟场"：驻训场。在这个地方，方圆几十里没有任何人烟，全班只有四个人，从早到晚看守着一块训练场地。在这样单调、纯粹的环境里，成才慢慢学会了自我思考，看淡了成败得失，学会了享受过程，而不是那个终点的结果。练定力，他可以一天10多个小时不动盯着一堆屎壳郎如何把食物分解掉;练枪法，他可以用一个简易的不能再简易的许三多送他的玩具瞄准器来作射击训练，即使一年只发两次实弹。中国的教育体制改革是失败的，教育产业化和急功近利的心态，导致了小学初中化，初中高中化，高中大学化，到了大学和出来社会后的成人，反而要重新学习如何做人。现在的90后还只是不韵世事的少年，80后还没有真正成为社会的中坚，已经开始承担起社会责任的70后，由于教育的缺位使得这一代人只能在迷茫中摸索着前进...《士兵突击》是一本厚厚的教科书，它让我们突然明白了很多的道理。无论如何，既然来了，就要用心经营好人生这份事业，不抛弃，不放弃，用责任、坚持、勇气和爱，去诠释人生的意义。
初中士兵突击观后感4如果说史今就像一个母亲，用自己温柔的爱去包容和滋养三多成长的话，那么袁朗之于三多，就很像父亲，慈爱、却又严厉，远非一路护送，纵却三规五矩，常有电闪雷鸣，又不乏阳光普照，多是步步引导，直至长大成人。他很是了解三多，知道他杀人之后心理定然崩溃，因此拿出一个月的工资让他去逛大街。他更是很讲义气，三多开口二十万，一句话：“没有问题!”然后像一个匪徒一样把能搞到钱的地方归荡一空，却又能很知性地要求三多拿走账本，正因他知道，这是一个人尊严所在，越是朋友就越是要讲尊严。
仔细想想袁朗是一个很柔情的人，“山里的黄昏，总是令人想到很多往事”。谈到自己的爱侣时，袁朗的脸上写满诗意、写满惬意，这个总是超然冷静的中校，在这一刻，温柔的却像个大孩子。
片中两位中层带兵者，高城干劲冲天，热血十足，事事讲冲锋，步步不落后，他带出的兵，自然就也是热血沸腾，充满钢铁意志;袁朗却着力无痕，飘逸洒脱，以柔克钢，注重个性发展，“但我能够保证，你们过的每一天都是不一样的”。他的兵，自然是充满个性。这两个虽几成对立，却是同样的优秀和充满理想，在《士兵突击》的最后，又有了一次应对面的较量，结果是袁朗再度被俘，而高城的指挥中心被毁。在战场上他们拼的你死我活，在战斗的间隙又是肝胆相照，两人要在酒场上，再觅机会，重诉真情，真是英雄惜英雄。
这两个人，都是值得舍了命去跟的对象。
突然想起苏轼《赤壁怀古》中的一句来，拿来形容袁朗十分适宜：“遥想公谨当年，小乔初嫁了，羽扇纶巾，雄恣英发。谈笑间，樯橹灰飞烟灭。”
一个从容写意，胸有千军的领兵人的形像油然跃与纸上。
其实从第一眼就喜爱袁朗这个主角，轻描淡写的一枪就毙掉了踌躇满志的成才，这绝对是个高手，看到那里时还不知道这个主角在这部戏里所占的位置和所起的作用，待到被拼命三郎许三多俘虏，脱掉那身野人般的伪装，露出了庐山真面目之后，心里一震，这个家伙，有戏!那种淡定的神色，从容的语言，浑身上下透着一股利索劲。
最令人兴奋不已的是，这位中校同志被一个列兵俘虏后，虽也表示自己有点冤，但这丝毫不影响他对许三多的赏识，甚至等不及当场挖角。想想以前看的那些个什么什么什么什么中，也有类似场景发生，但是都是出于战场利益，更直白点就是为了突出我们伟大的男主角卓越的军事指挥潜质和战场应变潜质，而这个时候的被俘者一般表现都是气急败坏外加羞愧难当。那里又要赘言一下许三多抓袁朗的原因，这个原因可能不伟大，但绝对贴合许三多这个人：“我的朋友想好好表现，但被你击毙了。因此我许三多很生气，因此我能够致演习规则不顾来抓你，你看着办吧!”而这正是袁朗一上来就喜爱许三多的原因之一，有血性，是个能够交命的战友。
初中士兵突击观后感5他们的生存原则很简单，只有六个字：不抛弃，不放下。由于许三多初入军营的木讷和懵懂，他被称为“傻瓜”，一个十足的笑柄。这时，班长史今的教育和帮忙使他在乎，一个做什么事情都出洋相，走路都不知道该迈哪条腿的许三多，凭借着执着与单纯，一步步“爬”向成功。能够说，史今和许三多，就是老师和学生，老师没有抛弃，学生没有放下，终究能够成功。
“要做有好处的事。什么是有好处的事?就是好好地活!”这是许三多的另外一句座右铭。军营中不乏一点就通的聪明人，但他们的小聪明却直接或间接地导致了他们的失败和出局。表面上对任何事都不放在心上的许三多，事实上却是对任何事都异常认真;表面上什么都落后的许三多，却正因永不言弃的精神变成了事事在行的“兵王”。不善言谈的许三多，用笨拙甚至让人喷饭的语言，表达的却是人生至高无上的真理!生活的真谛，便如大侠郭靖的武功，练到之后，已经与聪明无关。木讷的许三多，在绝望的状况下孤军奋战，在“A大队”的选拔中得到了最高的成绩。