五年级英语教学总结精选(九篇)

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第1篇：五年级英语教学总结范文

 

这学期，我担任五年级的英语教学工作。从各个方面培养学生的英语学习兴趣，利用一切机会，锻炼孩子的听说能力。在完成教学任务的基础上，拓展学生的知识面，下面是我在教学中的一些体会和对工作的总结。

小学阶段英语教学的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。

首先、把握教材，掌握重点，突破难点。

在课前加入日常对话练习，每个人都有机会参与，锻炼其他学生的听力的同时，把零散的内容加以归整，做到语言的整合；把容易遗忘的单词在上课前重复出现，淡化重点。把讲课的时间压缩一些，把课堂真正的还给学生。引导学生在玩中学习，学中玩。

其次、了解学生，讲求方法，丰富课堂。

在整个教学过程中由于学生的掌握情况不同，会出现了优差分层。要了解学生的基础情况，对于程度不好的学生，让他们从简单到复杂，体会到自己在一点点的进步，增强他们的自信心。因此对于相同内容，就需要设计不同的练习形式。目的是照顾更多的学生。

然后，多种评价，激发兴趣，自主学习。

运用多种评价方式，小组评价，学习效果的评价，学习态度的评价，学习方法的评价，合作能力的评价；评价多种技能，听，说，读，写。给学生一个客观全面的评价，让程度好的学生看到自己成绩的同时感到自己的不足；让学困生感到自己不足的同时看到自己的亮点，让每一个学生都有成功的机会。

开展英语社团活动。利用每周兴趣小组活动时间，挑选对英语学习积极性高的同学在一起学习英语小故事，排练课本剧，培养学科特长生。英语社团的学生们在学中玩，在玩中学，进步很大，效果非常好。

同时加强自身的学习、刻苦钻研，勇于探索，尽心尽力搞好校本课程的教育工作。

最后是自身的学习。

第2篇：五年级英语教学总结范文

在教学工作方面，以认真和严谨的治学态度要求自己，用勤恳和坚持不懈的精神从事英语教学工作。经过一学期的努力，获得了很多宝贵的工作经验和教学经验。为了使今后的工作能取得更大的进步，现对本学期的教学工作做出出如下总结：

一、英语学习情况分析

1、本学期课本内容为6个单元，包括教师、课程、食物、家务劳动、居室家具和自然景物等几个话题，学会吟唱12首歌谣，6个幽默小故事，22个常见字母组合的发音，简单了解中西方文化知识。通过学习，学生能掌握每一单元的单词，词组和基本会话，在听说读写方面都有了较大的提高。

2、教学上的一些问题：生词量大，部分学生多单词，短语识记较差；教学内容的重心由对话转为小短文阅读，强调语言的运用，与现实生活联系紧密，只有参与和表演才能把知识融会贯通，而课堂时间有限，部分学生不能参与到表演中去，这一点是教学上的缺失。

二、英语教学工作

1、走近学生，积极教学。

（1）学生是教学的主体，了解和分析学生的基本情况，因材施教。

（2）专心备课，认真学习研究教材，把握每一单元的重点、难点，根据学生的实际情况采用不同的教学方法，合理的组织课堂活动，培养学生的英语学习兴趣。

（3）注重能力培养，开发学生的自主学习能力，尽量做到精讲多练，让学生做到听、说、读、写并举，眼、耳、口、鼻、脑并用，最大限度地给学生创造良好的学习氛围。

2、创设情境，全员参与。

英语是语言，在于运用，把课堂当做培养和锻炼学生语言运用的场所，鼓励学生多讲英语，课后多练习，在英语课堂上，听录音模仿语音，语调，做report，表演课文，表演故事，注重英语语感，语音、语调的感知，让学生在课内运用和消化所学知识。

3、发现问题，及时解决。

（1）培养学生良好的学习习惯，做到“四多”多听录音，多背诵，多听写，多表达。

（2）按时批改作业，及时纠正学生作业中的错误和不足。

第3篇：五年级英语教学总结范文

努力钻研、潜心教改。英语的基础教学是新生事物，每一节课，我们都经过研讨、深思熟虑，寻找最佳的授课方式，以便学生易于接受。常常是一节课下来，让学生觉得意犹未尽，才觉得心情舒畅。如何让学生学好英语，必须从兴趣培养开始。英语教学完全是兴趣教学。对于英语教师来说，如何激发学生的兴趣是至关重要的。我们准备教具，精心设计教学的各个环节，积极创设生动活泼的课堂氛围，利用图象、声音、动画等多种教学手段，使学生在玩玩乐乐中学习。 我校在英语教学中，始终坚持营造宽松的英语教学氛围。大胆和好表现是小学生的特点，也是小学开设英语课程的有利因素。在英语教学中，我们英语教师以和蔼可亲的态度、激励肯定的语言对待学生，尽可能地表扬和赞扬学生。在宽松和谐的教学氛围中，学生思维活跃，敢说敢做，对自己充满自信，从而有效的学习英语。

我校领导十分重视英语教学，每周二、四中午大课间时间集中以各种形式练习英语，学生以愉快的英文歌曲，课文朗读，对话表演、游戏等形式表达对英语的喜爱，从而为学生‘乐学’创出一片美丽的天空。

教师在英语课堂教学中注重培养学生的多方面才能。一、大声读，在读中克服羞怯。五年级学生处于身体与心理生长的发育时期，腼腆、羞怯的心理在英语课堂上尤为突出，为训练学生大声读，我从最简单的音标、单词开始读起，声音越响亮，表现就越好。

本学期我校英语学科搞了各种英语兴趣活动，提高了学生对英语学习的兴趣，如：英语手抄报展示活动。在活动中，学生多方面查找资料，自己绘图，自己设计版面，充分发挥了学生的想象力。

组织进行了英语单词竞赛，各班级的老师和学生对竞赛都非常重视，每天都进行练习，各班成绩也是非常令人满意。

在今后的教学中，我们英语组将继续不懈努力，使我校的英语更上一个台阶。

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第4篇：五年级英语教学总结范文

关键词：趣味性；歌曲；游戏

小学英语教学的主要目的是激发和培养学生学习英语的兴趣。兴趣是最好的老师。我认为，作为一名英语教师要多想一些方法来提高小学英语课堂的趣味性，让小学生喜欢英语。下面是我从多年的教学实践中总结出的几点做法。

一、通过唱歌谣的形式，提高课堂教学的趣味性

小学英语教材每个单元的开始都有歌谣，这些歌谣都比较简单，学生容易唱。教师可让男、女生比赛，看看是男生唱得好还是女生唱得好，这样他们会认真地去唱。另外，有些歌谣可以配些动作，让学生边做边唱，效果会很好。比如，在教PEP五年级上册Unit 4 What can you do？B 部分的 Let’s chant 时，教师可让全班学生起立，边唱歌谣边教学生做有关家务活的动作，学生觉得很好玩，边做边唱，课堂气氛活跃，全班学生都沉浸在学习英语的氛围中，真是快乐的学习啊！

二、运用游戏教学法，提高课堂教学的趣味性

在英语教学中加入有趣的游戏有利于培养学生的兴趣，如，在教PEP五年级上册 Unit 2 What day is it today？A部分的 Let’s play 时，我设计了“快乐转盘”的游戏：做一个活动的转盘，上面写了七个星期缩写的单词，教师转动指针问：What day is it today？学生举手马上说出答案，说对了，教师给获胜者贴上小红旗。这种游戏操作简单，能够吸引学生的注意力，教学效果好。

三、通过唱歌曲的形式，提高课堂教学的趣味性

小学英语教材每个单元后面都有一首英语歌曲，这些歌曲旋律优美，简单易唱。教师可让学生跟录音唱或教师本人教学生唱，争取每首歌都让学生会唱。其实，教师也可以利用“新年好”“两只老虎”“生日歌”“幸福拍手歌”等一些儿歌的旋律自编一些简单的歌曲，当然这些歌词是能够为本节课内容服务的，而且教师本人在课前要把歌唱熟练，这样在课堂上才能教学生。学生通过唱歌可以感受乐曲的美感，无形之中也能记住一些单词，达到事半功倍的作用。

第5篇：五年级英语教学总结范文

一、锤炼业务

本学年我担任五年级五个班的英语教学工作。在教学方面，首先按常规做好课前备课，认真钻研教材，努力创设适合高年级教学的活动形式，以激发学生学习兴趣，诱发学生的认知需求和创新欲望，使学生从情感、思维和行为上主动参与到学习中。教学中尝试进行语音渗透，课下组建兴趣小组，拓展语音知识，培养学生的自学能力。辅导的学生，参加淄博赛区希望之星英语风采大赛获得一二三等奖。课后，认真批改学生作业，对作业严格要求，对学生做错的题，做到及时纠正。在家庭作业方面，采用教师，家长，学生三者评价相结合的方式，达到学生作业有人看，学生作业天天查的目的，督促学生完成课文预习、复习这一环节，努力培养学生良好的学习习惯，并为高效学习新知识打下基础。

二、虚心学习

作为一名新教师，我在教育教学中遇到了众多问题。问题的解决需要细心的请教，勤奋地读书、不断地反思和不断否定自我，超越自我。一年来，我通读了《生命教育—一位小学英语教师的教育生活》、《第五项修炼》《班主任工作漫谈》等教育专著。另外，通过向指导老师请教，听课，外出学习等，开拓自己的思维，汲取别人的优点，不断的完善自己的教学。并在本年度取得了些许成绩，在老师们的帮助下，我担任了张店区小学英语五年级教材备课会主讲并执教研讨课一节，参加区英语优质课比赛，区小学英语学科“课堂教学实录与评析”比赛，全国第四届“新标准杯”英语教案课件大赛中均获一等奖。

古人云:“飞瀑之下，必有深潭。”这“深潭”是“飞瀑”长年累月冲击地面而成的。同样，教学经验和方法也是靠长时间积累起来的。在以后的教学中我还要注意对自己的知识进行分类、比较、归纳和提炼，总结了教学中的成功与失败、经验与教训，更注重研究如何启迪学生智慧，调动学生学习的积极性，真正做到扬长避短，更好地教书育人。

三、勤奋工作

作为一名青年党员教师，我时刻牢记党旗下的誓言，保持一颗平常心，力求做到无欲而刚，遵守教师职业道德，积极参加学校组织的政治学习，业务学习，并记好学习笔记，心得体会，参加学校组织的各项活动。工作中，不计较个人得失，吃苦在前，做事在前，辅助大队辅导员的做好各项工作，参与校报校刊的编审。在这一年中，我做到了不迟到，不旷课，不早退，严格遵守学校的一切规章制度，课时足，满工作量，圆满地完成了本学年的各项任务。

回顾一年来的工作，有成绩也有不足。我知道，任何事情都是在不断的反思——改进——再反思——再改进的过程中不断的发展进步的，我相信在领导和同事的帮助下，我能不断地加以克服缺点，我也将一如既往地尽自己最大的努力，为学校的发展做出贡献。

第6篇：五年级英语教学总结范文

关键词：小学英语教学；语音教学；观念模式与方法

在我们英语学科中，语音学习是非常重要的，语音学好了，对于以后的学习语法、记忆单词、发展口语、提高听力，都有极大作用；反之，语音学不好，它将严重影响学生的语言能力和学习能力的发展，我们广大英语教师应该加强英语教学，将英语语音的训练贯彻始终，从一开始就要严格要求，使学生养成良好的发音习惯。现在，根据笔者个人的实践教学经验，对小学英语语音教学提出以下几点建议：

一、转变观念，以身施教，培养学生良好学习习惯

教师首先应确立正确的观念，充分认识音标教学在小学英语教学中的重要意义。在教学中，教师要做到持之以恒，严格要求学生，及时纠正错音，当然也要适当宽容，因为孩子还是处在会犯错误的年龄阶段，再加上每个人的接受能力不同，而且语音学习是需要一个过程的，初学者不可能一下就“入门”。起初时，允许把一点“错误”逐步标准化，鼓励学生勇敢说，不要怕出错，通过教师经常训练，不断提醒，并及时表扬发言好的学生，形成互相纠音，正确发音的风气。教师要在教会学生音标的认读及拼读之后，注意培养学生按照读音规则，迅速把单词的音、形、义联系起来的能力。

二、注重通过教学培养学生兴趣，授以方法

（1）积极积累，善找规律。如在五年级的教学中，学生开始接触到元音字母的发音，在教学过程中，笔者把字母A的两种基本发音放在一起，进行比较教学，先让学生知道字母A可以发两种不同的音[ae][ei]，然后可以进行适当的写的辅导，最后为了激发学生的兴趣，开展摘苹果比赛，要学生将含有相同元音的苹果放入相应的篮子里，比比谁摘的苹果最多，多的同学会得到一张卡通小贴画（贴画有三个激励档次Good―Great―Excellent）。笔者认为，通过这样的教学，学生肯定对这两个音标的记忆非常深刻，比起单纯模仿的形式，学习效果肯定是不一样。

（2）要培养学生正确的语音，听力反应是相当重要的。笔者经常让学生做一些听一听、连一连、圈一圈的练习，不断训练学生对语言的敏感度。听音辨音游戏可以是书面练习，如Listen and tick，Listen and number，Listen and connect等；也可以利用音标卡片来举一反三地进行许多种游戏。

（3）学习音标的主要目的是培养学生的拼读能力，而这一过程又是一个熟能生巧的过程。笔者根据小学生好动、好胜、好奇的特点，经常让学生在活动中学，在竞赛中练，如拼音标找到相应图片的“找朋友”游戏，紧张而又愉快的音乐传卡片拼读游戏等，都深受学生欢迎。

三、研究语音本身规律，安排合理的教法

（1）让元音字母发音人性化。虽然我们的教材在五年级上半学期才渗透了五个元音a，e，i，o，u的基本发音，但其实从三年级开始，我们便可注意将语音教学有机地结合在单词课堂教学中。当然，我们不可能在很短的时间里将所有的读音规则面面俱到地都告诉学生，我们只能随着教学内容的循序渐进，把简单的发音先逐步呈现给学生。

（2）找字母组合发音的规律。规律是总结出来的。因此在学习单词有了一定的量后，在教学新单词的时候，我们要注意新单词的构成特点，做出及时的归纳总结工作，利用发音规律，教给学生行之有效的记忆方法。

（3）将音标的教学融入平时单词、短语的讲解中。单将音标知识、拼读方法是空洞的，关键是要让学生在不断的实践过程中去体会、去摸索、去总结。

小学英语语音教学可谓是英语教学的重中之重，因此，我们英语教师应当不断地提高自身教学素养，积极地进行语音教学研究，做到能创造性地驾驭教材，在教学实践中不断地发现问题并且解决问题，才能实现英语语音教学的成功。

参考文献：

第7篇：五年级英语教学总结范文

一、在单词教学中运用有效的活动方式

小学英语教材的词汇教学话题主要包括学校、家庭、朋友、饮食、玩具、动物、颜色、数字、天文、文体活动、交通工具等，儿童容易感兴趣，而且也有利于教师运用直观手段教学及通过活动巩固词汇。

1.呈现灵活

学生对单词的感知和理解程度，在很大程度上取决于呈现单词的方式。这就要求教师要注意教学方法，采用不同的手段来呈现单词。如：实物呈现单词、卡片呈现、简笔画呈现、动画呈现……

2.表扬鼓励

在词汇Let's learn教学中，六年级英语上册的单词字母较多，难记忆，如第一单元，单词有：hospital ，post office， bookstore等，为了激励学生背单词，采用“快速抢答”方式出示图片，说出英文单词并能快速拼写。看看谁是第一，“You are the first”还采用了“竞赛”的方式，出示每单元的单词，看一看，哪一个小组拼出的最多？多者为胜，奖励小不粘贴。在进行“颜色词”教学时，设计了这样的活动：发给每组学生各种颜色的纸条，先是由一名同学说颜色，组内其他同学找出相应颜色的纸条，然后是一名同学出示纸条，组内其他同学说颜色，效果非常好。

3.编顺口溜

（1）do， does， did三个助动词的用法以及现在进行时的一般结构：do， does， did三兄弟，3d not加动原，3d动原中问号。3d不与be 相见，be 与doing常会面。（六年级适用3d，五年级可拆成2d。）（2）几种物主代名词的用法区别：主格走在动词前，宾格跟在动词后；形代一定要加物，名代切记把物免！（3）我用am，你用are，is 连着他她它（he， she， it）用这种顺口溜的学习方法不仅帮助学生掌握了语法知识，而且培养了学生的创新能力，有的学生还学会了自己编顺口溜，归纳总结语言规律。

4.师生对答

在多次尝试卡片教学的多种形式后，我觉得老师说单词，全体学生摆卡片这种活动方式更有利于他们对单词的音、形、义相结合的方式来记忆。

二、在对话教学中运用有效的活动方式

《小学英语课程标准》明确指出，小学英语教学主要目的是使学生获得为交际初步运用英语的能力。每一单元都有一个鲜明的语言功能，话题和任务。因此要充分体现“以学生为中心”的教学理念，在教学中应为他们提供充分的操练语言的机会、运用口语交际的机会，最大限度地发挥学生的主体性。

1.全体参与

我在进行小学英语五年级下册第二单元对话教学时，我就改变个人角色朗读的活动形式，而是把全班学生分成两大组，男生模仿Zip尖细的声音，女生模仿Zoom粗重的声音，我读旁白，这样，全体学生都参与进来，并且积极性很高。

2.运用游戏

对于Let's talk中的重点句型，经常玩“接龙游戏”，看一看哪一组练说的又快又好，如第一单元“How do you go to school？ I go to school on foot /by bus/by subway.”在Let's talk教学中，还经常采用了小组合作交流，调查问卷等活动方式。使学生们积极参与活动中来，如：第一单元怎样上学去？让学生四人一组，用英语调查小组成员上学及家人的上班方式，由小组成员汇报，用了最简单易行的活动方式，极大地激发了学生学习英语的兴趣，使学生学英语用英语的兴趣。

3.运用媒体资源

如小学英语四年级上册第四，第五，第六单元的对话教学时，我就利用远程教育资源进行教学，让学生观看色彩鲜明、形象生动的人或物，这些资源以动画的形式活灵活现地展现给学生，化枯燥为有趣，深受学生的喜爱。这样使对话中难以设置的情景通过更直观的形式展示给学生，学生很快了解接受了对话运用的场合及意思，效果非常好。

4.多种方式应用

第8篇：五年级英语教学总结范文

一、认真备课、面向全体授课

在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，认真编写好教案制定好教学计划，根据学生的实际学习情况和向其他教师取得的经验，不断地加以改善修改；在传授学生知识时，不厌其烦，耐心教导学生，还耐心地辅导学生复习遗漏知识；在传授学生知识的同时，并对他们进行思想教育，教育优生帮助后进生。

二、在课堂教学中

第一、在课堂上，认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重师生互动、生生互动的教学，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。

第二、在批改作业方面。学生的作业总是及时批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法，一一分析讲解、帮助学生解决疑难习题，提高了教学质量。

第三、在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。

三、自身的学习

鉴于自己在小学英语教学方面没有经验，我抓紧一切机会向其他老师学习，用心收集有助于小学英语课堂教学的各种游戏、活动。同时多听录音磁带，让自己的语音和语调标准。

第9篇：五年级英语教学总结范文

参加岗前工作培训十天，着实让我感受到我校在生活方面对学生的精细化管理程度，给学生晒被子，整理床铺，搬箱子，打扫宿舍卫生……我觉得学校能把学生的一切需求考虑的如此周全确实费心了，所以在那几天的工作中，我也确实感受到了两个字“精”和“细”。培训的另一个收获是教学方面，其实来这之前，我并未真正学生如何备课，如何上好课，所以在培训那几天才认真学习备课步骤，上课过程，听名师讲课等，这些真的给我在之后的教学工作中做了很大的铺垫，因此，培训工作在每学期的开头占有很重要的作用。

二、教学工作总结

关于教育教学方面，我想从以下几方面谈一谈：

1、教研

这学期的英语教研不是很理想，没有语数教师讨论、研究的那么如火如荼，但是有特殊问题我们会拉出来进行讨论研究。印象最深的是在讨论“对于不同年龄阶段的学生如何进行单词教学”这一节，那一次的教研，对我之后的课堂教单词提供了很大的帮助。例如三年级学生，我在教新单词之前会创设一个情境，引出这个词，然后设悬念，提起学生的兴趣，让学生自己主动提出想知道这个单词；另一个记忆方法就是音译法，我发现这个方法很适合小学生，其优点是鼓励学生动脑，发挥学生想象；四、五年级学生主要是以实物教学为主，效果很棒。所以教研活动在教学过程中还是占有很重的分量。能够让教师在上课之前做到心中有数。因此在接下来的一学期，希望在坐的每位老师能够真正投入到教研活动中去，尤其是我们的教研，多向语数老师学习。

2、备课

李老师一直倡导附小的教师从不打无准备之仗。这句话从一开始我就深记心中，所以备好课的前提。在备课方面我的确学到了不少，从一开始的束手无策，无从下手到现在的备教材、备学生、备方法，我都能一一做到。英语在备课过程中不光是老师熟悉教材，更是要掌握好每个词的发音、重读与弱读，句子的升降调等，这些都是在备课过程中药解决的问题。小学生不涉及课堂上的延伸问题，但是我们英语老师的书中都标有一些相关联的词组、句子，这些也是课外的一种学习，因此，在备课过程中，对于我来说也是一种学习，增长知识的过程。