不走寻常路精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的不走寻常路主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：不走寻常路范文

关键词： 课改 数学教学 主体思维过程 创新平台

一、相信学生，让学生的主体思维过程得以展示

在课堂上学生喜欢老师给予他们自由思考的时间，喜欢老师给予他们交流和表现的机会，喜欢老师播撒创新的种子，喜欢老师给予他们充分的信任，更喜欢老师给予他们鼓励性的评价。教学，关键是教师怎样教，学生怎样学的问题。“一言堂”已使学生困倦不已。学生所需的是教师能解开锁住学生思维的这把锁，希望老师能给他们一把解题的“万能钥匙”。但真有这把“万能钥匙”吗？有。这就是数学基础知识，但学生拥有了，临上阵了也不会用，或者用了却不能得心应手，问题在哪？教师应敏锐地诊断这个问题，而诊断的最佳场所便是课堂，因为此时的“一帖药”可以治愈众多的“患者”，何乐而不为呢？因此，在课堂上教师应善于创造机会，让学生的思维过程得以充分展示，给学生充分的思考时间，以便及时发现学生思维的受阻情况，适当地加以鼓励、表扬和引导。必要时也还让学生当一回“小老师”。我曾听过一节示范课《图形的分割与拼接》。课堂上，老师通过实物投影，展示了学生课前尝试完成的练习，并不厌其烦地让学生的思维得以展示，再让其他学生来评价他的想法，对的地方，依据是什么，错误的地方，哪一步错了。让学生上黑板改错，再谈谈其他的方法，还有没有更好的方法。在这一过程中，我们听课老师也真正了解了学生的思维过程。当然，这其中有学生明显的错误，在老师和其他同学的帮助下，学生自己也意识到了，并改正了。我想，下次遇到同类型的问题学生肯定游刃有余。因为这其中除了学生的错误以外，更多的是学生思维的火花，有些学生的想法是老师都难以想到的。整个课堂，不时响起阵阵开心的笑声和阵阵掌声。这节课给我留下了深刻的印象，令我至今仍记忆犹新。

二、适时引导，提供创新平台

新课程理念强调，应通过课堂这一平台，通过各种渠道培养学生的创新精神。其实每一位学生的身上都蕴藏着创新细胞，都有惊人的创造力，关键是看教师怎样挖掘。故而，在课堂教学中教师应尽量地播撒创新的种子，精心呵护创新的种子， 使其幼苗茁壮成长；使学生在探索的活动过程中活跃心智，积极思维，从而有所创新。

如我在教学一次函数的应用时，就某一问题进行了如下引导：

同学们都知道：一次函数y=kx+b（b≠0）的图像是一直线。它可以表示许多实际意义。如图1中x代表时间h，y代表路程km，那么从图像上可以看出，某人出发时（x=0）离某地（原点）2km，出发1小时后，由x=1得y=5，即某人离某地5km，他走了3km。

在图2中，OA、OB分别表示甲乙两人的运动图像。问题1：从中你都获得了哪些信息？回答的结果很多。其中较有价值的一条：两人同时出发，相遇时甲比乙多走了5km，学生在自主探索下完成得较好。此时我乘胜追击，问题2：你能结合图像自编自讲一道有关甲乙所行的路程与时间的问题吗？问题一出，学生一片哗然，都跃跃欲试。不出几分钟，已有部分学生举手。学生们争先恐后地上讲台板演了自己的创新成果。我抽取了其中的部分展示如下：

不但如此，板演的学生亦结合图像当了回“小老师”得出如下有价值的信息（整理如下）：

图3：甲乙同地出发，相遇时乙比甲少用2小时。

图4：甲乙不同地出发，相遇时乙比甲少走5km，甲比乙少用2小时。

图5：甲乙同地不同时出发，甲比乙晚出发2小时，且比乙早1小时到达目的地。

图6：甲乙不同地不同时出发，甲比乙晚出发2小时且比乙早1 小时到达目的地，乙比甲少走5km。

整堂课，我仅进行了引导，其余的时间都由学生在自由的空间里把创新的激情尽情地舒展，而且部分学生亦能敏锐地察觉到：由图（1）是否也可以结合实际问题进行创新呢？事实说明，学生思维闸门已打开，由发散到集中，生活中的事例被他们一一搬上课堂。如：蜡烛的燃烧、弹簧称物、向规则容器内均匀注水等都可以用类似图（1）的图像加以表示。更有甚者，竟大胆地提出：是否能用平面直角坐标系中的一段折线也来表示实际意义的问题呢？我会心地笑了，答案是肯定的（这部分内容我们把它放在了练习课上）。

苏霍姆林斯基曾说：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现者，研究者，探索者。”在初中生的精神世界中，这种需要是强烈的。带有探索性的创新问题正好满足了学生的需求。若教师一味包办代替，总是把现成的结论、定理抛给学生，学生不但不领情，反而会反感你的苦口婆心，会埋怨你为何不放手让他们在知识的海洋里自由遨游。既然这样，就让我们放开双手，多为学生提供创新和施展才华的机会，让他们“青出于蓝而胜于蓝”。

第2篇：不走寻常路范文

华丽转身的背后

判断一家上市公司的好坏,主要从经营模式、设想、战略以及管理等几个方面看。美邦服饰上市两年多来,“大动作”不断,给经营活动带来了不小的冲击。

大家熟知的美邦服饰的品牌是MB,而如今MC品牌已经逐渐成熟,MB定位于年轻化、大众化时尚,MC在档次、时尚度方面定位更高,在22岁-25岁目标消费群中的品牌美誉度和性价比优势正不断上升,成人装和童装系列也日益受到市场欢迎。此外,美邦服饰还在打造“邦购”网站,开展网购业务。

美邦服饰曾在股东大会上阐述未来战略时谈到:要采取最有利的资产结构形式来满足公司发展需要,未来的资产补充主要体现在终端渠道和研发能力上,而将制造环节逐渐外包。从美邦服饰的多品牌扩张,以及加大力度打造“邦购网”这些举措上,能清晰的看到这一战略。

近段时期美邦服饰股价的强劲表现应该说是对未来战略落地的良好期待,但在战略实施过程中,难免会遇到波折。美邦服饰2009年年报显示利润总额同比下滑24.77%,今年一季度更是同比下滑近80%,造成这种状况的原因主要有MC品牌终端打折力度加大、营销费用支出较大等。

美邦服饰2009年的销售费用率较2008年上升了6.7个百分点,达到27.8%,也明显高于其他服装类上市公司(七匹狼销售费用率15.2%,报喜鸟为18%)。去年三季度一批ME&CITY新店开业,结果由于经验不足,平均延误时间达到77天,造成上亿元损失。

此外,由于加盟商在金融危机之后进货谨慎,给加盟商的折扣在2009年亦越来越大,加盟渠道的收入呈现4%的负增长。不过,直营店的扩展速度在加快,门店数量同比增长26.49%,直营渠道的收入同比大幅增长61%。由于MC是新品牌,直营店的销售折扣在2009年也非常之大,但今年一至三月,直营店平均销售折扣分别为4.7、6.0、7.1,折扣已经逐步缩小。

从国内大多数模式起家的休闲服品牌运营商看,直营店普遍为了树立品牌形象引导加盟渠道发展,而加盟渠道的发展才能为品牌商带来利润。直营店销售折扣的变化、MC品牌引进加盟商的进度、以及MC品牌何时取得盈利突破,决定美邦服饰能否迎来新的增长点,并成为股价的催化剂。

战略对头了,执行呢?

催化剂的效果真的显现了?从股价上看是这样的。7月16日,美邦服饰的股价跌到今年以来的最低点17.6元,然后就一路飙涨,11月19日涨到36.1元,翻了一倍还多。

从财务报表看似乎也很鲜亮,2010年三季报显示营业收入达48.5亿,同比增长60%;三季度单季营业收入23亿,环比二季度翻了一倍多;三季报显示实现净利润3.2亿元,同比增长7%,而半年报实现净利润只有0.4亿元,同比下降82.52%。美邦服饰的经营绩效真可谓“大变脸”。

我们从财务报表中无法分辨MC品牌带来了多少收入增长、以及引进加盟商的进度,言战略转型成功尚早。但显然,今年二季度公司决定放缓直营店建设等长期投入、加盟商信心恢复、终端销售折扣缩小、MC品牌认知度提升,这些因素让美邦服饰的业绩出现短期激增。

不过,随着股价高涨,如果短期业绩改善不能演化成长期趋势,那对于投资者来说可能不是机会而是陷阱。一家长期跟踪研究美邦服饰的私募基金经理就向记者发出了警示:美邦服饰的战略设想和经营模式都没有问题,但执行力还需要进一步关注。

“随着收入分配体制改革向中低收入人群倾斜,美邦服饰目标消费群体的消费能力将显著提升;另外中小城镇经济增速加快,也让该公司的渠道拓展仍有3倍以上的增长空间;美邦服饰作为国内最成功的‘快速时尚’服装企业,前景是广阔的。”但是,这位私募基金经理话锋一转,“我在3月8日就将这只股票从我的股票池子里剔除,后来也没有重新买入”。

“为什么呢?好的战略需要执行力,美邦服饰的执行力目前让我失望。该公司曾说过去年三季度是业绩的低点,最差的时候已经过去,结果四季度好转后今年一季度又再度下降,去年三季度不是管理层口中的低点。2009年年底的时候公司确定2010年是控制成本的一年,结果今年一、二月份都没达到预期,说明内部管理有问题,执行力不行,所以我选择卖出。”

美邦服饰上市刚过去两年,还没怎么经受过资本市场的考验。无论是推出新品牌还是打造网上购物,都是很好的“故事”,关键看执行是否到位。美邦服饰的邦购网站将要正式推广,并倾力打造网购品牌AM.PM。在服装行业竞争越来越激烈的当下,这一战略部署是有必要的,但网上网下的定价、经营策略是否会有冲突?能否超越凡客诚品引领的便捷、时尚消费体验?会不会重蹈MC品牌推广带来费用大幅上升的覆辙?最终还是要看执行力!

财报有猫腻?

普通投资者往往并不关心上市公司的战略,而更看重在当前价位上是否还有投资价值。如果以美邦服饰三季度单季利润总额环比增长10倍、同比增长5倍这样的速度计算,目前的股价还不算高。但假如这样的利润增长不可持续,甚至还有些水分,那投资者就要当心了。

三四季度是服装销售的旺季,七匹狼三季报显示的利润总额环比只增长30%,同比增长6%,报喜鸟这两个数字分别是3倍和2倍。相比较而言,美邦服饰增长得太快了!笔者注意到一个细节,美邦服饰正在实施股权激励,行权条件是要求2010年-2013年每年净资产收益率不低于12%,每年归属于母公司所有者净利润比上一年均增长25%,否则可行权数注销。如果按2009年净利润基数5.485亿元计算,今年要达到6.7亿,显然还有不小的差距。

那么,美邦服饰有没有可能虚增利润,以便股权激励顺利行权呢?完全有可能!

只要企业选择会计准则认同的方式做账,可以合法的制造或隐藏利润,并不属于作假账。但是当虚增的利润在未来“吐出”,当前的股价必然不可持续,投资者就要遭受损失。

现金流量表是最不容易操纵的一张报表,美邦服饰三季报显示的经营活动产生的现金流量净额为-5.9亿!在主营业务收入大幅增加的情况下,产生如此巨大的负现金流,与应收账款剧增相关――达到8.9亿,同比增加了3倍多,营业收入同比只不过增加了60%,而货币资金同比反倒出现减少。

美邦服饰三季报的存货同比增长达到40%,相比于报喜鸟的12%、七匹狼接近于零增长,在产品换代迅速的服装行业,这不是一个好信号。美邦服饰的应收账款周转率和存货周转率在同类企业中几乎都是最低的,这给其利润的高速增长蒙上一层阴影,而资产减值准备的计提也略显不足。

第3篇：不走寻常路范文

摘 要：班级管理的最终目的是引导学生发挥主体作用进行自我教育和自我管理，但一成不变的框架式管理，培养不出个性鲜明的孩子，也打造不出优秀的班集体。在班级管理工作中就需要作为总策划者的班主任不断改革、不断创新，总结出一套与时俱进的、有利于孩子身心发展的管理模式。

关键词：班级管理；特色管理；存在感

一成不变的框架式管理，培养不出个性鲜明的孩子，也打造不出优秀的班集体。从事教育事业以来，有幸一直担任着班主任这个任重而道远的角色，经过不懈努力，取得了一些成绩。回望走过的这一段历程，我从班级管理工作中总结出以下一些肤浅的

认识：

一、培养“新三好”学生

每接手一个新班级，在第一节班会课上，我不是宣布各项条款规定，而是提出争当“新三好”学生的要求：吃好、玩好、学好。

身体是革命的本钱。因此，吃好是放在第一位的。我要求班上的学生不挑食、远离垃圾食品。于学生而言，正是长身体需要营养的时候，身体都差了，还谈什么学习。不重视吃，不重视学生体质健康的班级管理是失败的管理。其次是玩好，爱玩是每个孩子的天性，关键要落实一个“好”字，要玩出名堂，玩得有意义，还得玩得平安、顺利！这就要求班主任这位“总设计师”会引导、会策划，教会他们在玩的时候学会如何与人相处、如何解决问题、如何保护好自己。最后是学好。虽然农村班级的成绩总体水平较差，但大部分的孩子都十分纯朴善良，作为一名班主任，我决不放弃任何一个升学的希望，提供一切可能的机会，联合各科任老师创造良好的学习环境，制定帮扶计划。因为有了前面“两好”作为基础，这作为“上层建筑”的第三好实施起来就更加水到渠成。

孩子们听惯了冷冰冰的条框说教，这别具一格而又符合天性的新规矩吸引了他们的好奇心，一下子拉近了师生之间的距离，班级管理已然成功进行了第一步。

二、帮助学生找准位置，找到存在感

在平时的管理中，我力求在每个学生心中建立这样的自信：在这个班上，我很重要！

通常情况下，那些令老师头疼的“捣蛋鬼”“问题孩子”的形成，大多逃不了这样的过程：因为学习不好，所以产生厌学情绪，进而被老师批评、被同学看轻；然后更加厌学，更加无所事事，索性破罐破摔，不断违纪违规，渐渐地他们对班里的事麻木不仁、对班集体没有责任感。这就需要班主任学会欣赏学生各方面的优点，引导他们各展所长，学习不优秀的可以唱歌跳舞好、可以劳动好、可以体育方面有特长……某一方面的落后并不妨碍为班级做贡献。在班级活动中绝不只挑选成绩好的学生，反而需要有意识地选拔学习上不占优势的孩子，重视他们，给他们委以重任，让他们懂得班级不只是以成绩论英雄，原来自己还有这么多L处，在班上有价值。这就是一个人在集体中的存在感！价值感、存在感越大，调皮捣蛋就会越少，进而才能谈提高学习成绩。

三、找准机会，展示“偏心”

每个孩子都是渴望被关注、被偏爱的。

“皮格马利翁效应”也证明了周围人的关注和赞赏能给一个孩子成长带来巨大的作用。班主任可以科学地利用一切合适的机会，有技巧地展示对学生的“偏心”，更可以在孩子犯错时，暗示：在老师心目中，你一直是懂事的孩子，这一次犯了错一定要改，不能让老师看错了你……这远比一味地批评教育效果要好得多。同时，通过老师一次次“偏心”的暗示，学生会有意识地在老师面前展示自己的某些优点来回应，也会慢慢向老师心目中期待的样子靠拢。因此，在班级管理中班主任还应该是一个熟谙心理学的有心人，学会巧妙运用偏心的技巧，将使师生关系更亲密融洽、管理工作事半功倍。

四、学会“示弱”，学会“偷懒”

学会“示弱”和“懒惰”，也是班主任的另一种智慧。

以柔克刚的效果能出其不意，尤其是对于大孩子，当老师的不一定要什么时候都显得比学生强，向学生示弱，是勇气、是坦诚，学生并不会因此小瞧你，反而会觉得你真实可爱。有时不妨说一句“我不会，我不懂！”“你说怎么办？”让学生充当一下强者，不以说教者的姿态站在学生的对立面，他们反而更愿意处处理解你、维护你。

“懒惰”的班主任后面必然有一群管事的学生，事无巨细、亲力亲为的班主任培养不出独立自主的学生，反而会出力不讨好，学生烦，自己累。会偷懒的班主任只需指导、规范和约束，大胆地把一切交给学生，多表扬少批评。班主任的懒惰给了学生锻炼的平台，满足了学生的成就感，也能激发学生创造的激情。

班级管理没有一套适合所有班级的固定模式，但一定有法可循。只有班主任根据班级实际情况不断摸索、不断创新，不走寻常路，才是班级管理的真正出路。

参考文献：

第4篇：不走寻常路范文

不怕折腾，“这个年代平庸才是冒险”。

2013年11月27日，创业邦年会进行了一场“30岁以下创业新贵”专场讨论，台上皆为，唯有一位佳人，来自泡否科技的创始人马佳佳，经营店。同台“皮皮鲁总动员”CEO郑亚旗举起她的名片，居然是印在一枚粉色安全套上的。

全场注目。

90后马佳佳，原名张孟宁，曾是云南省高考文科状元。常常在头上扎大蝴蝶结，或者梳两条辫子，出席活动时装扮很萌，男士有评：集妩媚和无邪于一身。

据资料报道，国内的行业规模在12亿人民币上下，未来可能越百亿。但在一个谈性色变的国家，此行业一直低调生存。“泡否”是国内第一家大大方方的潮流实体店，一派90后年轻范儿，突破了该行业几十年的观念壁垒，以潮流时尚的姿态，将浪漫化，高端化。

“POwerful店里有清幽的香味，有爽口的胡萝卜汁。我们希望，客人在微博上看到名字时说，在进到店里那一刻说哇塞。”

叫好叫骂的采访都有，出道一年的马佳佳回答最多的问题，无外乎那几个。

比如有问，“好好一姑娘为何开店？”马佳佳很淡定：“我觉得我挺正常，自然成长。如果你实在不理解，那是因为我的智商可以支撑我在世界活得叛逆一点，而你不行。”

也有人问，“你为何敢这么特立独行？”她一笑：“这本来就很正常，是那些觉得不正常的人，脑子不好使。主动的人横竖都是赚钱，被动的人永远都是等死，这就是命。”

人们用惯性思维给这位名校毕业的、高智商的漂亮女生设计了无数条“康庄大道”，但这些无聊的预想跟马佳佳自己要走的人生完全无关。

“为什么国人对所谓成功的概念只有当大官、大老板、科学家。任何一种职业都可以活得很好，有社会价值有经济回报且受人尊重，这才是健全社会的标配。”

创业没有不累的，但出现在闪光灯下的马佳佳永远光彩照人，有一次她承认，做演员很累，但仍然享受这个过程。她要的，是争分夺秒地实现自己的价值最大化，不依赖任何人，拥有精神以及物质的完全独立、自由，而“泡否”只是途径之一。

让我们一起惊艳全国

马佳佳不怕折腾，“这个年代平庸才是冒险”。

2012年，佳佳从中国传媒大学毕业，和同学马威在学校附近开了家20平米的创意店“Powerful”（“泡否”），店面设计独具特色，店内还挂着苹果前总裁乔布斯的黑白画像。你会以为走进了一家颇有情调的咖啡馆，或者可爱的童趣玩具店。店员幽默亲和，响应小店宗旨，“这里不卖Sex，而是满满的情趣，和一颗平常心。”

店里来客不少，除了年轻情侣，也有附近的小孩跑来跑去。偶尔还有打工的保安和修路工人，置身其中，满脸好奇。

仅仅一年，这家特色店就得到众多加盟请求和投资青睐。

2013年，“泡否”在北京三里屯开始打造140平米的旗舰店，几个月完工。设计独到，颜色缤纷，时尚感爆棚。店内看不到任何粗鄙的医疗型字眼，“情趣产品可以典雅，可以工业，也可以充满对生命与力量的崇拜。它可以是雕塑，也可以是带有智能转换、无线体感、远程遥控的3c产品”；店内没有低廉的超市货，只卖进口的小众产品，有的包在玻璃纸里，有的嵌在彩色墙壁，充满秘密的惊喜；对反对者干脆歧视嫌弃，比如“不好意思的不准进店”。

虽然是线下实体店，佳佳充分利用微博、微信来做“泡否”的代言。

她提到自媒体脱口秀主持罗振宇的一个概念，“魅力人格体”。以前的商户做市场，消费者就是一堆指标，被物化掉，不是活生生的情感个体。而流行的好品牌，必然有亲和感，或者热情自信，或者率直反叛，有可以触摸的温度和质感，让人乐于主动传播。她赞同：“用户是人，不是战利品。行为模式就是营销本身。”

所以，她的微博微信具有鲜明的个人风格。她时而扮成傲娇的芭比公主，时而又是玛丽莲·梦露风情，或者搞怪的动漫形象，以百变引人眼球。她会研究社交网站的青年话题，之后巧妙引爆，既有“姑娘，我有一条祖传的染色体想送给你”之类的雷语，也会分享自己的创业经验，促进传播。她吐槽思维狭隘的网友，讽刺非要她亲自到店服务的顾客，常常调侃自己过高的发际线和大额头，毫不讳言要去整容——因为深知自嘲和娱乐精神在互联网向来受宠。

外在妩媚，内在犀利，配上刚需和禁忌的各种话题，佳佳赢得了7万多的粉丝，也得到了风投商的关注。

佳佳曾在一次创业分享会上讲故事。有朋友开淘宝店卖零食，曾把一个五毛钱的饼干包邮，并且用一个1立方米的盒子包装，但是很不幸那饼干还是碎了，他得到一个差评，但他因此得到了巨大的流量和关注。

佳佳说：“这就是一种范儿。在这个年代只要有范儿不会没有钱。而这家淘宝店开店两个月就达到了俩皇冠。”

看似另类，实则都是差异化思维的主动营销。

前不久，“经纬中国”的投资人约马佳佳谈事，短信简约：“1.我不加你微信，因为这几天加你微信的人一定特多。2.我也不跟你谈融资，最近找你的人也很多，我们就用20分钟，喝杯饮料，聊聊你最近需要什么人，保持联系，互相帮助，未来有机会合作。”

佳佳很赞赏：“这几天约过我的无数朋友里，竹岩同学华丽丽地胜出了。诚恳，设身处地，利他。这就叫用户体验第一。”

看似自我个性，实则用心倾听、回应并且照顾用户的体验，才能真正做大品牌。

至今，马佳佳仍坚持实体店，暂时放弃空间更大的线上客户，因为淘宝平台过于束缚，不允许成人用品商家装修、推广等等。她希望推出独立的B2C电商网站，并让知名达人入驻分享经验和攻略，实现扩张。

她在公司最新的招聘海报上透露了野心：“让我们一起惊艳全国，一起调戏世界，一起上《时代》周刊吧。”

永远做个树桩子是不值钱的

《中国青年》：你的微博曾被评为电商营销利器，秘诀在哪里？

马佳佳：关键是“利他”，利他的人不会活得太差，利他的请求永远不会吃闭门羹，利他的内容永远不需要主动传播。

《中国青年》：有人把你归之异类是瞎折腾，也有人奉你为创业神明来拉拢，对这两者你都不以为然反唇相讥——大众对你抱有平常心为何这么难？

马佳佳：无所谓了，没有人骂我，我还挺寂寞的。我一直享受调戏世界的感觉。

《中国青年》：沈浩波多年前就说，“我正在通往牛逼的路上一路狂奔”。如今他的磨铁图书已经是中国最大的民营图书，但他说害怕“自己有朝一日被打回原形”。你预想过你很牛逼之后的恐惧吗？

马佳佳：“打回原形”，也可以是个人成就。我判断牛逼的标准是我和5岁之前的自己是否相像。在这个世界上，最贵的那句话，不是“我啥都能买”，而是“老子不干了”。说到底，最奢侈的梦想不是“威天下”而是“做自己”。如果是推动自己前进的社会启蒙被“打回原形”，那就跟打了一场牛逼的游戏而忘了存档似的，把账号注销的心都有。

恐惧什么？如果非要找一个的话，孤独吧。

《中国青年》：你非常努力自信，也享受这个过程。开拓过程中最大的实际问题是什么？需要克服的是什么？

马佳佳：信息不对等。非常痛苦，比如我要找人做一件事，我跟他描绘12345，有多么牛逼，他听不懂，无奈我只有自己扛着做，直到我证明了确实此路可行并且很牛逼，那人又跟上来了，可是这个时候已经不需要他了。到了下一个阶段，又是一样。一件极度创新和开拓性的事情，注定会处于持续的信息不对等中，想想，一把泪。

《中国青年》：你曾说，承认智力因素的差异，找到适合自己的领域才更利于个体发展，这个寻找过程，你能否提几个建议？

马佳佳：解放天性，把成长过程中那些被砍掉的枝杈找回来，看看还能不能接上长一长。永远做个树桩子是不值钱的，对吧？

《中国青年》：你曾说，所有的努力都是为了取悦自己。在你的同伴或者相熟中，这是不是大趋势？

马佳佳：主观为自己，客观为他人。一个热爱自己热爱生活的人能为他人带来更多好心情，反而那些标榜牺牲奉献的人多少会有些怨妇心理，别人从他身上也得不到力量。这是视自信程度而定的。自信程度高的，取悦自己的心理比较强，好像不能用趋势定论。

第5篇：不走寻常路范文

1. 换种思路 柱形图重组更形象

在Excel中用图表进行数据差值比对时，一般的柱形图表对于差值的表示，多是做一个从0开始的新柱形，这样表示差值的效果不是特别明显。如果通过堆积柱形图来表现差值，就能够很好地展示出数据的比对效果（图1）。

首先设置柱形图表。选择A1：D5单元格，插入堆积柱形图。选中图表中代表“计划吸引外资”的蓝色柱形，右击它，选择“设置数据系列格式”，点击“系列选项”选项卡，在“系列绘制在”处选择“次坐标轴”。右击图表的绘图区，选择“选择数据”，在弹出的窗口点击左侧“图例项（系列）”处的“添加”按钮，系列名称输入“a”，系列值的大括号中将“1”改为“0”。再次点击“添加”按钮，系列名称输入“b”，系列值的大括号中将“1”改为“0”。选中“计划吸引外资”项，利用“下移”按钮将其移动到各项的最下面（图2）。

再次选定图表中代表“计划吸引外资”的蓝色柱形，右击并选择“设置数据系列格式”，点击“系列选项”选项卡，在“系列重叠”处设置为“1%”，在分类间距处设置为“0%”。选定代表“差额”的绿色柱形，将它的分类间距设置为“200%”（图3）。

最后修饰图表。为了使图表更加美观，一些不需要的元素需要删除。选定右边的次坐标，将之删除;选定图例中的a、b，将它们删除;修改图表标题;选择整个图表，利用“设计”选项卡“添加图表元素”中的“数据标签”，为图表添加“居中”的数字标签（图4）。

2. 异类组合 两种图并用更直观

简单的图表往往只能展示部分数据，如果要分别展示两类关联的数据（例如分项与总计），分开显示的图表显得单调。用折线图、饼图相结合的方式，可让分项、总计等所有数据展示在同一图表中（图5）。

首先制作折线图。选择A2：A7及G2：G7作为数据源，插入带数据标记的折线图。删除图例，右击图表中的折线，选择“设置数据系列格式”，点击系列选项中“填充线条”选项卡中的“标记”标签，将“数据标记选项”展开，选择“内置”，类型为圆形，大小为40，标记线颜色设置为白色（图6）。

接下来制作饼图。选择B3：F3作为数据源（即1月份的数据），插入一个饼图，删除饼图的标题和图例，调整饼图的大小与其画布大小一致。右击整个饼图进行复制，选定折线图中“1月份”所对应的数据点，右击选择“设置数据点格式”，点击系列选项中“填充线条”选项卡中的“标记”标签，将“填充”展开，选择“图片或纹理填充”，点击“剪贴板”按钮，这样1月份所对应的数据点就变成了饼图（图7）。

进行必要的装饰美化。复制G3：G7数据，右击图表并粘贴，生成新的折线图。选择图表中的折线，右击选择“设置数据点格式”，在“线条”选项卡中将线条设置为“绿色”，在“标记”选项卡中将填充设置为“绿色”。选择新的折线图，点击“格式”选项卡，利用“添加图表元素”添加所需要的标题、数据标签等。如果对默认的数据标签位置不太满意，添加完成后可以逐一选定进行适当的调整。图例的创建可用如下方法：选择B2：F3作为数据源创建一个带图例的饼图，删除标题，调整这个饼图的大小，让它只显示出图例。最后，将这个只显示图例的饼图和折线图进行组合即可（图8）。

第6篇：不走寻常路范文

香港四大家族大家一定都知道，又叫做香港的四大豪门，对香港经济发展起到过至关重要的影响，指的就是李嘉诚、郭得胜、李兆基和郑裕彤四家。四大家族都是做房地产发家的，他们四个人也被叫做香港地产界的四大天王。

据2015福布斯香港富豪榜，郑裕彤以150亿美元的财富排行第三，也就是说郑裕彤家族目前是香港的第三大豪门家族。有人问怎么没有霍家，霍家仅有38亿美元，有的是在若干年的经营中获得的地位和声望，但在财力上远不及香港四大家族。

郑裕彤的葬礼，就是传说中大佬的葬礼，是惊动全香港的大事。

郑家公布的扶灵名单也是大佬云集：长和主席李嘉诚、恒地主席李兆基、万雅珠宝主席冼为坚、廖创兴企业董事总经理兼行政总裁廖烈智……而回顾郑裕彤一生，从13岁进入周大福金店打杂，后又将业务拓展到钻石行业，在黄金、钻石、房地产、资本行业运作得如鱼得水，86岁冲击华人首富。

从澳门一家金铺的打工仔，到香港四大富豪，郑裕彤的一生充满传奇色彩。

从“上门女婿”到亿万富豪

历史总是那么惊人的相似。

郑裕彤和李嘉诚都出身贫寒，从打工学徒做起，少年时期展现经商才华，还有就是一样靠老丈人起家……没想到这样烂大街的小镇青年故事模板却成就了两位香港富豪的传奇一生。郑裕彤的老丈人叫周至元，所以明白为啥叫周大福，而不是郑大幅了吧。

1929年，周至元凭借炒金银货币赚得第一桶金，在广州创立周大福金铺。十三四岁时，郑裕彤去店里打杂，因为头脑聪颖、勤恳能干，后来娶了老板的女儿。在丈人的帮助下，21岁的郑裕彤揣着两万元现金和24两黄金，开了周大福在香港的旗舰店。

早年香港金铺的黄金成色都是99%，即九九金，著名的四条九（即含金量99.99%）足金，就是郑裕彤首创的。上世纪50年代，老丈人将产业都交给了郑裕彤打理，周大福才正式进入郑裕彤的黄金时代。郑裕彤做事雷厉风行，十分大胆，因此也得了一个“鲨胆彤”的外号。

60年代初，人们已经开始关注钻石。他就到南非买下一间有De Beers牌照的公司，此后又购得了多张De Beers牌照。70年代，周大福就已经成了香港最大的钻石商了，从此周大福黄金、钻石 “通吃”，高峰期更包揽了全港钻石入口量的三成，郑裕彤成了香港著名的“珠宝大王”。

50年代末香港发生动乱，许多富人都将土地、房产低价抛售，郑裕彤就是在这个时候趁机收购。1970年成立“新世界发展有限公司”全面向地产进军，成为与新鸿基地产、长江实业、恒基兆业并列的香港四大开发商。

1984年，郑裕彤投资18亿港币，兴建总面积近41万平方米的香港国际会议展览中心，并把英国女王请到奠基仪式现场。郑裕彤和新世界发展集团因此名声大噪。

面对经济形势的发展，郑裕彤家族逐步涉及的产业还有能源、通讯、金融等多个领域，构建起强大的产业帝国。

不走寻常路的富翁VS

门风最正的豪门

相比于香港四大家族的其他三家，郑裕彤绝对是一个“不走寻常路”的富豪。

一生简朴，不喜欢穿名牌，有自己的小车，却时不时去“挤地铁”，常常在公司吃家常菜当做午饭。曾跟别人说笑：“你今天许诺将整个汇丰银行给我，又有什么用呢？得个‘看’罢了。”

几乎没有任何和娱乐圈相关的八卦绯闻，想想那些今天“爷孙恋”，明天正宫小三家族撕X战的富豪，郑裕彤简直就是一股清流。91年的人生，唯一一个妻子就是老板周至元的女儿周翠英。

大佬不爱桃色，爱打牌。

尤其对“锄大D”情有独钟，这是一种源自香港的扑克玩法，打法是各自为战，以大打小，先出完牌为赢，也叫“争上游”或“跑得快”。

据报道，郑裕彤组织了“大D会”，传说中固定牌友有郑裕彤的长子郑家纯、华人置业刘銮雄、“重庆李嘉诚”之称的中渝置地张松桥，以及恒大的董事长许家印。

最著名的江湖段子，大概就是许家印通过打牌打动郑裕彤，从而拯救恒大的故事了。传闻2008年恒大香港上市失败之后，资金缺口高达120至150亿元，许家印寻求各方援手。出手拯救他的正是勇猛好冒险，外号“鲨胆彤”的郑裕彤。

许家印借助香港英皇集团的老板杨受成的人脉，认识了郑家纯父子。据称，当时许家印为了取得郑裕彤的信任，每周都要和郑吃一次饭，并去郑家打牌。他跟郑裕彤玩锄大D，跟郑家纯玩斗地主，有时牌瘾大甚至会玩至深夜。

锄大D玩了3个月之后，许家印打动了郑裕彤。

2008年6月，郑裕彤联手科威特投资局、德意志银行和美林银行等投资机构，总共斥资5.06亿美元入股恒大。2009年10月19日，恒大在香港举行上市投资推介会，外界盛传的大D会成员郑裕彤、刘銮雄、张松桥等都现身站台。

除了没有沾染桃色新闻，郑氏家族的家产继承也是不走寻常路。与各种香港富豪大佬的内斗狗血大戏不一样，郑氏产业的继承简直就是一幕正剧！

郑裕彤有两个儿子，长子郑家纯成为接班人。从1971年5月起，就加入周大福集团担任周大福香港董事。郑裕彤在隐退之际，将郑氏家族产业交给了长子郑家纯掌管。

郑家纯的女儿，郑裕彤的孙女郑志雯，哈佛大学应用数学文学学位，主修经济。如今已经是香港新世界酒店集团的掌门人。

郑家纯的儿子郑志刚，如今也已经迈到台前。以长子嫡孙的身份，担任周大福集团的执行董事，还将成为新世界第三代接班人。

这个1981年出生的富三代，并没有像其他香港富三代一样，和娱乐圈的女明星打成一片，而是娶了一个毕业于美国哥伦比亚大学的金融高材生，用心干事业的决心可见一斑。

他的离开，代表着时代的落幕

1973年，香港电视剧《狮子山下》热播，剧中香港普通市民自强不息的励志故事也激励着那个年代的香港人为美好生活而努力，成为老一辈香港人的真实写照。

郑裕彤曾经就是香港狮子山精神的代名词：

不畏艰辛，吃苦耐劳，敢闯敢拼的精神，加上超越常人的智慧与眼光，在逆境中逆流而上，一手缔造了自己的财富帝国，代表着香港经济最辉煌的年代和典型的香港企业家的打拼精神。

在历史车轮的滚动中，时代的传奇在慢慢落幕，这样的大佬如今走一个少一个……

第7篇：不走寻常路范文

对于本节课的引入，教材上是用我国的5次人口普查得到的数据做分析，用统计表进行了归纳和分类，意图是让学生直观地体会到用统计表来处理数据更为直观、方便。但是，5次人口普查的数据太过于繁琐，数据太冗长，脱离学生的生活实际，反而让学生在第一感觉上不容易接受。本着“教有方法，教无定法，贵在得法”的思路，我觉得，如果数据过繁，并不能体现这节课课程目标要求，即让学生体会用统计表、统计图表示数据带的简便，并学会用统计表、统计图。因此，在设计教学时，我将本节课的教学内容与课本上的例题完全改变。课前，我认真阅读了教材，按常规的上法，第一课时是数据的收集，在这节课上我做了一个大胆的决定，丢掉教材上提供的实例，改作在课堂上当场收集数据。利用从学生身边收集到的数据来完成统计表、统计图，从而展开本章节的学习。为此，我主要设计了两项活动。

活动一：用统计图来收集整理数据

我从一节体育课导入：假如体育课上教师让全班学生自由活动，要求每人都要选一项球类活动，体育教师提供了篮球、足球、乒乓球、羽毛球及其他的球类，你会选哪一项呢？通过班级学生自己的选择，再来确定每项球类活动的学生人数。如何让收集的数据看起来更有条理，一目了然呢？我把问题抛给学生，让学生根据自己的经验，尝试不同的呈现方法。在教师的引导下，让学生发现，列表统计和图像表示是最直接、最直观、最形象的方式。在围绕体育课统计后，又根据学生去小卖部买饮料的情景，让学生选择自己喜欢的一种饮料，让学生绘制表格，将汇总的数据一一填入表格，加以呈现。

这项活动的目的就是让学生自己去体会统计表在数据统计和处理中的直观、清晰和简单，通过不同的统计图的对比，让学生知道统计图的格式不一定是统一的，只要简单明了，能突出数据的特点就可以了。

效果：通过这一活动，不仅考查了学生对上一节“数据的收集、整理”掌握情况，让学生了解数据来源于生活，同时也增添了学生上课与教师的交流和互动，通过学生自己动手记录和统计，增加了学生上课的积极性，提高了学习兴趣。

活动二：绘制扇形统计图

这一教学环节就是如何教会学生“绘制扇形统计图”，有三个教学内容，一是观察教师提供的扇形统计图，能明白扇形统计图上的各个信息，知道扇形统计图的作用，让学生明白“以整个圆代表统计项目的总体，每个统计项目分别用圆中不同的扇形表示，扇形面积占圆面积的百分之几就代表该统计项目占总体的百分之几，这样的统计图称为扇形统计图”；二是会计算扇形统计图中每个扇形的圆心角的大小（360°×扇形的百分比），从而画出扇形统计图；三是让学生知道扇形统计图在数据表示上的特点,即反映各部分在总体中所占的百分比。

效果：活动二让学生重新认识了什么是扇形统计图，充分了解扇形统计图中每个部分的含义，在绘制扇形统计图时如何确定扇形圆心角的大小。学生从会看扇形统计图到会画扇形统计图，真正了解扇形统计图在数据表示上的特点。

根据以上的分析，在课堂教学中，我先给学生展示了在自己学校通过调查收集数据后绘制的一幅扇形统计图，要求学生认识图中每个部分的含义。接着根据上课开始时对本班选择不同球类项目的学生人数绘制了一个扇形统计图。要求学生利用收集的数据来计算出每个扇形在圆中所占的百分比，从而得到每个扇形的圆心角的度数，让学生掌握扇形统计图的制作方法。

在绘制扇形统计图的过程中，有几个注意点需要说明：第一，学会利用数据完成统计表。第二，根据统计表的数据，算出每一个扇形的圆心角的大小。第三，在各个扇形上，标明相应名称和百分比。第四，写出扇形统计图简洁的标题，并注明数据的来源。这样，让学生通过本节课的学习，自己完成一幅扇形统计图。

最后引导学生总结统计表、统计图的制作过程和基本步骤。这节课虽然没有利用教材上的例子，但这样的教学过程不但简化了数据本身，还让学生充分利用自己的经验，给课堂教学带来很好的效果。

【课例呈现】

一、教学目标

1.知识技能目标：会运用统计表对数据进行整理；根据统计表的数据，自己绘制扇形统计图，并能从统计图和统计表中获取有用的信息。

2.过程方法目标：进一步培养学生善于观察、动手操作、研究问题的习惯，以及能正确运用作图工具。

3.情感态度目标：能够在数学活动中发挥积极作用，体会数据对判断、决策的作用，培养统计观念；发展学生动手与动脑有机结合的良好习惯。

二、重点和难点

重点：体会统计图表的选取对反映数据特征的作用。

难点：会制作扇形统计图并从扇形统计图中获取信息，体会各个量在总体中所占的份额。

三、教学过程

活动一：用统计图来收集整理数据。

1.对学生在体育课上选择活动项目进行调查，确定选择每项球类活动的学生人数。让学生想方法，把调查数据结果呈现出来，再组织学生对自己或同伴的呈现方法进行比较、评价，看看谁的方法简单、明了。

教师在大多数学生认为最优的呈现方法上，紧紧抓住三个问题，对表格进行修正和完善。

（1）调查什么项目？收集什么数据？

学生答：调查、收集选择不同体育项目的学生人数。

（2）在表格中如何反映调查项目？如何记录统计数据？

学生答：用一竖列体现不同的球类项目，后面记录选择该项目的人数。

（3）统计表还反映了什么信息？

生：选择篮球的人最多，班级总人数是50人，等等。

选择体育活动项目统计表

（数据来源：班级普查）

2.体育课后，对学生们在小卖部选购饮料的情况进行调查，请学生按照体育项目选项调查的呈现方式，要求分性别设计列表，呈现调查数据结果。

调查的项目怎么呈现？

学生答：分别统计男、女生选择不同饮料的人数。

总结：统计表的格式不一定要统一，只要简单明了、能突出数据规律就可以。

选购饮料品种的调查表

（数据来源：班级普查）

活动二：绘制扇形统计图

1.观察教师提供的扇形统计图，能明白扇形统计图上的各个信息，知道什么叫扇形统计图。

（1）图中整个圆代表什么？各个扇形分别代表什么？

答：全班50位学生。选择不同球类的学生人数。

（2）喜欢不同球类项目的人数在总人数中所占的比例是多少？

答：篮球：40%；足球：16%；乒乓球：30%；羽毛球：10%；其他：4%。

（3）图中各个百分比是如何得到的？所占百分比之和是多少？

答：是选择不同球类的学生数与总人数的比值。百分比之和为100%。

得出结论：

（1）扇形统计图：以整个圆代表统计项目的总体，每个统计项目分别用圆中不同的扇形表示，扇形面积占圆面积的百分之几代表该统计项目占总体的百分之几，这样的统计图称为“扇形统计图”。

（2）扇形圆心角的度数=360°×扇形的百分比。

（3）扇形统计图表示数据的特点：很好地反映出各部分在总体中所占的百分比。

这是本节课新授的内容，利用所学的知识完成以下的练习。

练习一：

1.一个扇形统计图中，某部分占总体的三分之一，该部分所对应的扇形圆心角为120°。

2.一个扇形统计图中，某部分所对应的圆心角为36°，该部分占总体的百分比为10%。

3.（1）如果图中整个圆代表

某工厂的职工总人数2000人，

那么扇形A代表500人。

（2）如果图中整个圆代表

的3种树共有1000棵，那么

扇形C代表的树有250棵。

练：

我们学校有1000名学生，一天早上教师值班时发现，学生来上学采用的交通方式各不相同，经过调查，其中有250人步行，350人骑车，300人汽车接送，其他方式有100人。

要求：请根据提供的数据填写统计表，绘制扇形统计图。（数据来源：教师提供）

采用不同交通方式上学的学生人数的统计表

课堂小结：

1.通过这节课你学到了什么？

其一，制作统计表来整理收集的数据。

其二，会制作扇形统计图。

基本步骤：

（1）填写统计表；

（2）根据统计表的数据，用量角器在圆中画出各个扇形；

（3）在各个扇形上，标明相应名称和百分比；

（4）写出扇形统计图的标题，并注明数据的来源。

2.教师总结。

收集、整理、描述数据是数据处理的一个基本过程，通过调查收集到的数据，需要进行加工整理，使其条理化、系统化，以便更好地获取数据信息，作出决策。统计中常用统计表对数据进行整理，用统计图从不同的角度来直观地描述数据。

【教学反思】数学教学就是一个以最简单的方法传授数学知识，发展学生的思维，让学生用学到的知识来解决实际问题的过程。我在本节课的教学中努力体现三个教学思想――

第一，基于学生的经验来组织教学活动，通过活动来帮助学生获得成长经验。学生进入课堂不是“一张白纸”，他们已经有了生活的经验，这种经验既是学生学习的起点，又是组织合作学习的资源。在有经验的学生积极影响同伴学习时，不仅仅将知识分享给同伴，而且将自己的认知方式也一并传给了同伴，学生之间的这种影响是提高数学教学效果的基础。我在教学中，没有直接将列表呈现给学生，而是让学生根据自己的经验，用自己的方法来表达统计的结果，再在这些方法中“好中选优”不断完善，在完善的过程中，传授知识、训练技能，就是一个利用学生经验来自我成长的过程。第二，重视学习情境的创设，重视理论联系实际、学习联系生活。不是所有的情境都能有助学生的学习活动，只有学生在自己熟悉的情境中，才能唤醒记忆、激发学习兴趣，才会让学生有跃跃欲试的激情。在教学中，我没有利用“远离”学生生活的人口普查作为教学范例，而是通过对学生的实时调查作为我教学的素材。因为学生在自己熟悉、感兴趣的情境中学习，所以大大提高了学习的积极性。第三，重视任务驱动。数学学习是枯燥的，怎样让学生有持久的学习情绪？我采用的是任务驱动。对体育活动项目的选择、购买饮料的品种选择，并进行实时调查，对于当时的学习似乎是“多此一举”的环节，但正是由于这项真实任务的引入，会让参与学习的学生有成功的体验，会给学生带来学习的，这种积极的情绪就是使学生持久保持学习兴趣的原动力。

这次活动本着“教学有法，但无定法，贵在得法”的指导思想，我大胆改变我的教学策略，利用简单的、生活化的例子来得到数据，制成统计表，制作扇形统计图。数据来源于生活，教会学生在生活中发现数据，利用数据。学生在课堂上当场统计整理数据，正因为数据产生于课堂，在中间利用数据来计算扇形圆心角的这一环节时，由于数据不是凑整的，在精确度上有了些偏差，导致最后的结果有了些误差，这是不足的地方，这也提醒我在以后的教学中尽量做到考虑问题要周全。

第8篇：不走寻常路范文

整齐划一 巧用表格统一排版

很多时候我们要在PPT中插入多张图片，为了美观、统一，常规的方法是在插入图片后使用PPT的对齐工具费力地对齐、调整大小。这种操作是不是觉得既费时又费力？此时就可以使用表格的方法来对齐，因为表格线就是天然对齐标记。

假设要在PPT中插入4张图片，在PowerPoint 2016中点击“插入表格”，然后选择一行四列的表格（如果是要纵向排列则插入一列四行的表格），在幻灯片中就会自动插入这个表格。选中插入的表格，使用鼠标调整到合适的大小。接着点击“表格工具表格工具设计边框无框线”，将其设置为无边框的表格（图1）。

选中第一行第一列，点击“表格工具设计底纹图片来自文件浏览选择需要插入的图片”，这样插入的图片会自动填充到表格中。操作同上，继续在其他单元格中插入其他图片，这样一组大小一致、水平对齐的图片就自动在PPT中完成了（图2）。

完成图片的插入后还可以根据自己的需要进行美化。比如可以选择“表格工具设计绘制边框”，选择6磅边框，点击“边框上框线、下框线”，为表格添加上下框线。继续点击“表格工具设计效果阴影透视右下对角透视”，这样即可让插入的图片有更美观的效果（图3）。

同样我们可以利用表格线的天然对齐来实现更多排版效果。比如在PPT中经常要插入图片和文字进行图文混排，对于这类版式现在使用表格就可以很轻松地实现版式一致。同上在PPT中插入一个三行五列的表格，接着选中第一行2～5列，点击“表格工具布局合并单元格”，继续选中第三行进行同样的合并。选中第二行将所有单元格合并，并将其填充色设置为白色，用来作为一、三行的隔行（图4）。

同上在第一行、三行的一列里使用插入的图片进行填充，然后在合并的单元格里输入描述文字，这样一个整齐的图文混排版式就生成了（图5）。

与众不同 使用表格制作特效图片

大家知道，我们在PPT中可以使用底纹、效果、透明等组件对表格进行各种特效处理，利用这些工具我们可以为PPT插入的图片做出各种特效。比如在PPT中为了突出显示插入的图片，我们可以制作一张立体拼图。

在PPT中新建一张幻灯片，然后点击“插入图片”，选择一张需要作为拼图的图片作为幻灯片的背景，同上在背景上插入一个十行八列的表格，具体大小请根据自己的实际需要设置，设置的行列越多，拼图组成的表格就越多。选中插入的表格，点击“表格工具设计”，去除“标题行”和“镶边行”的勾选，将表格的填充色设置为白色，全选所有单元格，将其透明度设置为84%（图6）。

使用鼠标调整表格大小，使得表格可以覆盖整张背景图片。点击“表格工具设计底纹效果”按钮，在“单元格凹凸效果”中选“圆”，这样一幅动感拼图就制作完成了。

当然我们还可以根据自己的需要进一步美化，比如背景色比较亮的部位，可以将其上的单元格透明度设置得低一些，或者在单元格上输入文本，然后将其透明度设置为5%，这样凹凸的效果更为明显（图7）。

同样我们可以使用更为紧密的单元格实现图片的马赛克效果，只要选择需要打马赛克的部位，同上在其上插入一些表格，接着选中单元格，选择“开始字体设置”，将字体设置为“宋体，1”（1可以直接输入），这样就可以使用鼠标调整插入的表格单元格到最小（因为表格的行高默认是由输入汉字的大小决定的，所以表格行高需要通过设置字体大小来调整）。将调整好的表格移动到需要打马赛克的部位，然后将表格填充色设置为黑色即可（图8）。

第9篇：不走寻常路范文

因材施教最重要

范雄彪曾是一个工程师，那时候他有个外号叫“莽牛”，因为他做事有一股子牛劲儿。别人攻克不了的难题，他加班加点也要攻克，而这股倔劲儿，也体现在他的育儿方式上。

1997年儿子范廷钰出生后，范雄彪就下决心要当一个好爸爸，最大限度地开发出儿子的潜能。为此，在儿子三岁半的时候，他设法将其送进一家重点幼儿园，不惜缴纳两万元的赞助费。

范廷钰所读的幼儿园为大一些的孩子开设了围棋兴趣班，看着小哥哥小姐姐们摆弄黑白棋子，年仅四岁的范廷钰非常感兴趣，经常跑到围棋室玩耍。见儿子对围棋感兴趣，范雄彪非常高兴，便跟兴趣班的老师商量，让范廷钰也加入。可是没过多久，老师便向范雄彪反映：“你儿子不是学围棋的材料，他从来都不按照我教的步骤行棋，你还是让他转到其他兴趣班吧……”

听了老师的话，范雄彪有些不解，问老师凭什么断定自己的孩子不是学围棋的材料。老师撇撇嘴不屑地说：“我教过这么多学生，看人最准，哪个学生有天赋，我一瞧就能瞧出来……”

范雄彪这回怒了，一拍桌子：“好，那我就让你瞧瞧我儿子到底是不是学棋的材料！”

于是，范雄彪托人请来一位围棋四段高手，专门教儿子下棋。经过观察，范雄彪发现儿子学棋的时候非常专注，反应也特别快，只是有时候确实不太听老师的话，老师要他这样走，他非要那样走，他便问儿子怎么回事。范廷钰回答说：“我就想试试另一种走法行不行得通。”

听了这句话，他忍不住对儿子竖起大拇指：“不错啊，你小子懂得动脑筋了，这是好事啊！”因为有天赋又肯努力，不到三个月，范廷钰的棋艺便大有长进，很快就超过幼儿园的所有小朋友。从那时起，范雄彪就开始重点培养儿子下棋。

范廷钰上小学以后，家庭作业变得越来越多，练棋时间也相应减少了许多。范廷钰便向父母提出在家自学，好节约时间学围棋。母亲觉得儿子在胡闹，做父亲的却对这句话上了心，他跑到学校找校长，请求他允许儿子在家上课，还拍着胸脯保证说：“我绝不会让范廷钰落下功课，如果期末考试他有一门没上90分，我立刻乖乖把他送回来！”

经过一番交涉，范雄彪终于为儿子争取到在家受教育的待遇。接下来，他又让儿子跟随山东队总教练曹大元学棋，并做了一件让人瞠目结舌的事隋：辞去自己的高薪工作，在家担任儿子的陪读！

以武林高手的标准培养儿子

在父亲的帮助下，范廷钰只用一个月就修完了一个学期的课程，并取得了年级第一名的好成绩，棋艺也有显著提高。这让范雄彪非常欣慰，他曾告诉媒体：“别人都说我莽撞，但我之所以做出这么大胆的决定，是因为我了解自己的儿子，知道他适合哪种教育方式，也算是因材施教吧！”

除了热爱围棋，范廷钰对画画也非常着迷，十岁之前，他的作品已经受到不少专业人士的好评，还曾在日美等国获奖。但学画与学围棋都要花费精力，尤其是进入高年级后，范廷钰的时间便不够用了。父亲便对他说：“如果二者兼顾，将来你可能是一位二流的棋手、三流的画家，但如果丢掉一样，你就能变成一等一的高手。”范廷钰考虑了一下午，果断丢掉所有画具，开始专心学围棋。

有空的时候，范雄彪常常带着儿子到棋馆观战。刚去棋馆的时候，不少成年人欺负范廷钰年纪小，便问他敢不敢跟自己斗棋，赌一餐饭。范廷钰还没回答，范雄彪便朗声说：“一餐饭钱算什么？300元钱一盘吧！”可父亲辞职之后，仅靠接私活贴补家用，家中经济比较吃紧，因此见父亲这么大手笔，范廷钰便在心里鼓励自己，打起十二分精神迎敌，最后居然意外获胜。

事后范廷钰问父亲为什么要跟别人打赌，范雄彪便跟儿子解释说：“在武侠小说里，高手的潜能只有在最惊险的时刻才能发挥出来，所以爸爸想逼一逼你。再者那些棋手听说赌注较大，就会打起精神跟你对战，而不是敷衍应酬，这对你来说是个绝好的练功机会……”

就这样，范廷钰在棋馆里打了无数场擂台，心理素质越来越好，棋艺也突飞猛进。

为了让儿子更好地练棋，2005年，范雄彪特意为其购置一台电脑，让他同电脑对弈。开始，范廷钰练得兴致勃勃，坐在电脑前一坐就是一上午。但他毕竟还是个孩子，虽然比同龄人更有定力，但依然经不起游戏的诱惑，开始悄悄玩电子游戏。范雄彪很快发现了儿子的小秘密，他没有责备儿子，而是找了一把锤子，一锤砸在电脑的显示器上。看着崭新的显示器变得面目全非，范廷钰心疼地哭了起来。

“别哭了儿子，电脑用来学棋就是良师益友，用来打游戏就是祸害，我砸了这个祸害，你就不用受它毒害了。”范雄彪对儿子说。

“爸，我错了，我以后一定好好下棋，再也不玩游戏了！”范廷钰哭着认错。

后来，在范廷钰的要求下，父亲又为他配置了一台显示器。只是此后，他没再玩过电子游戏。有一次，他随父亲去亲戚家做客，那家的男孩正在客厅里打游戏，但范廷钰看都没看一眼，只是静静坐在一边研究自己带的棋谱。亲戚觉得很奇怪，问范廷钰怎么可以抵制游戏的诱惑，他像个小大人_样正色回答：“我爸说了，想成为真正的高手，就得耐得住寂寞，诱惑太多就会精神涣散，难成大事。”

范雄彪欣慰地拍拍儿子的肩膀，心想：这小子还不是心疼电脑显示器……

做人比下棋更重要

到了上初中的年龄，范廷钰已经是小有名气的棋手了。2008年，他成功入段，并开始四处参加比赛。因为年龄小且棋艺精湛，范廷钰受到众人的赞誉，被誉为“天才少年”。

学棋的人大多沉默寡言，不爱说话，范廷钰最初也是如此。父亲担心他的性格太过沉闷，便时常同儿子讨论问题。陪儿子外出参加比赛时，他会鼓励范廷钰多跟同龄人交流，和他们交朋友，并告诉儿子：“下棋不是你生活的唯一，如果你只会下棋，连话都说不清楚，那就和废物没什么区别了。”因此，范廷钰的性格跟石佛李昌镐（韩国围棋高手，性格木讷）截然不同，他和父亲有说不完的悄悄话，还同很多围棋高手成为了好朋友。

2012年范廷钰开始向国际赛场发起冲击，并取得了不错的成绩。但随着比赛难度的增加，年轻气盛的范廷钰开始有些沉不住气。有一段时间，因为求胜心切，他的脸上冒出一大堆青春痘，并开始整晚整晚地失眠。有一次，范廷钰在电脑上跟别人对棋，没想到输给了一个段位并不高的棋手，这让他非常愤怒，一脚踢在玻璃茶几上，茶几顿时粉碎。

看到范廷钰焦灼的样子，范雄彪问他：“儿子，你学围棋是为了什么？”

“为了赢，教练让我参加本届的应式围棋大赛，这是围棋界的奥运会，我一定要拿到冠军！”范廷钰攒紧拳头，咬牙说道。

“如果这是你唯一的目的，那我劝你还是放弃围棋吧，”范雄彪劝说儿子，“因为，高手都是相对的，没有一个人会一直赢下去，如果赢棋是你唯一的目的，那么输了你就会非常痛苦，就像现在这样乱发脾气，失去理智。我想要的不是这样一个儿子，而且，我当初送你学棋，是想让你体会下棋的乐趣，而不是为了输赢而发怒。”