校园绿化的建议精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的校园绿化的建议主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：校园绿化的建议范文

关键词：果树园林绿化树种选择配置方式

随着城市建设，人们对城区绿化的要求也越来越高，不仅在观赏效果上要求四季常绿，终年有花，季季观果，乔、灌、藤、草相映成趣，而且还要求城市绿化与城市可持续发展、城市生物多样性保护、城市生态环境相结合。果树作为一类特殊的绿化树种进入城市，已经受到城建、林业、园林绿化部门的关注，一些道路、公共绿地、公园、小区等已有分布，在城市绿化中的应用也越来越多，并有逐步发展的趋势。为更好推进果树进城，现将城市建设中果树应用的意义、树种的选择原则与要求、配置方式等进行简要介绍，仅供参考:

1、果树进城的意义

1.1、提高综合效能，提升城市品位

不同的果树生物学特性、物候期也不同,在城市街道、公园、居民小区及庭院栽植果树,在不同的季节就会有不同的景观：有的花香、有的果奇、有的叶美，果树集观叶、赏花、看果等独特景观效果于一身；同时果品也是人们生活的必需品,它营养价值高, 有的还具有药用价值，有很好的医疗效能；另外，果树不仅能美化城市，还能有效降低城市的废气、粉尘、噪音等污染。充分利用果树资源特别是观光果园，既可以丰富城市园林景观，提高绿化效果，又可为市场提供大量果品，满足人们日益提高的生活需求。

1.2、有利于实现“城乡绿化一体化”

现代社会正向着“城乡一体化”趋势发展。随着经济的发展和城市化进程的加快，在城郊建设观光果园，可以作为市民身边的科普教育和道德教育基地，有利提高市民素质，提升城市形象。把农村和城市拉近，使农民和城镇居民互融，将进一步促进“城乡一体化”快速发展。

1.3、促进生物多样性，维护生态平衡

果树是一类具有多种功能的特殊绿化树种，有计划地在城市园林绿化中增加果树品种数量,符合发展生态林业、建设生态城市要求。果树进城有利于调整城市树种结构，而且果树多是良好的引源植物，花期和果实成熟季节能够吸引大量的虫媒和鸟类，利于以鸟治虫，减少城市绿化树病虫发生率，丰富城市森林生物链，形成良好自然生物链，促进城市生物的多样性。

2、进城果树树种选择的原则与要求

2.1、因地制宜，适地适树原则

果树种类繁多，不同的果树树体高低、生物学特性以及绿化应用效果不同，所以我们在绿化的时候首先要了解绿化地的自然环境条件，把自然环境条件与进城绿化的果树生态习性结合起来,以便选择合适的树种、品种,提高成活率。以“适地适树”为基本原则，将温度、光照、水分、土壤等因素综合考虑，认真分析栽植区域的土壤和小气候特点，以选择“乡土果树”树种为主，尽可能的选择本地已经多年栽培实践、表现良好的地方优势果树树种、品种，根据城市立地类型有针对性的选择果树树种。避免引种、移植和管理不当所带来的损失。选用植物种苗时，尽可能地在本地选取和培育，坚持种苗本土化。

2.2、可行性原则

結合城市建设规划，选择日常管理容易、寿命长、抗性强、管理粗放、病虫害少、耐修剪、愈合力强的树种，通过修剪能够抬高或压低树冠，从而避免对车辆、行人和架空线路的影响。同时城市绿化地带和一般果园不同，栽培管理条件一般不如农户果园。因此城市绿化区栽培的果树要求适应强的树种，而且能够为其提供良好的栽培技术和管理条件。树种、品种的选择要坚持科学性、可行性原则，以保证绿化果树的正常生长和造景效果。

2.3、树种多样性原则

绿化树种的多样性是维护景观多样性和实现自身循环发展的基本条件。用于绿化的果树不同于一般果树，树种选择时应尽可能多一些品种，做到品种多样化，兼顾各种植物类型，使景观富于变化，不单调，让多种类型的植物，各展风姿，互为补充，相得益彰，以提高观赏价值。同时，不同的果树开花和结果时节不同，可以在不同时期展现不同的花相，向人们提供不同种类的水果产品，其观赏价值和经济价值均能体现。将园林模拟成自然生态群落，充分考虑植物、动物、微生物之间的生态交互性，兼顾生态系统之间的物质循环和能量流动，尽量减少以人的暂时需求为中心，片面种植单一植物的现象，尽力避免因植物搭配不当而破坏生态系统的完整性。只有品类多样化才有生态稳定性，只有植物生态系统稳定，才能对病虫害有较强的抵抗力，从而实现城市建设的可持续发展。

2.4、观赏性原则

用果树做绿化树在实现绿化美化功能的同时，可以带来一定的经济效益，但必须注意把绿化美化功能放在首要位置，不能本末倒置。不能一味地追求经济效益，而忽视它的根本功能。因此，在选择果树的时候应选择观赏价值高、能够自花结果

的果树品种，除了要考虑它本身的生态习性外，还要考虑与绿化地段的配置情况。如行道树以提供绿荫为主，要选择冠大荫浓、生长快的树种，风景区可选择冠、叶、花或果实部分具有较高观赏价值的种类等。使不同的果树在不同的时期、地点以其叶、花、果展示异样的观赏功能。

3、果树在城区绿化中的几种配置方式

3.1、道路绿化果树的配置方式

行道树在城市道路绿化中起着骨架作用,道路景观的好坏与行道树的选择有着重要的关系。要根据道路两侧绿化带的宽度和道路地形的实际情况选择树种和定植模式。树种的选择上要考虑立地条件和冠幅大小，同时要考虑树木果期长，少落果，花香果艳、叶色具有季相变化。配置形式可单一品种，使骨干树种形成果树大道；亦可与其他园林树种间植，形成乔灌结合、景观色彩丰富、文化内涵突出的园林景观。城市交通主干线和河道两侧绿化带较宽可以考虑以形成特色廊道，可选择冠富幅较大的树种；道路绿化带较窄、两边楼群拥立的，可栽植冠小、干高的树种。适宜树种有银杏、梨树、核桃、板栗、柿树等，适宜在道路中间隔离带种植的果树有石榴、枇杷、桃、山楂等。

3.2、小区、庭院绿化果树的配置方式

在居民区和单位绿化时可以把观赏性与经济效益有机结合起来，绿化树种选择根据院落大小，建筑物高低而定：单位、小区较大的，可选择高大的果树，使绿化、赏花、观果、采果和遮荫融为一体形成独具特色的都市果园；绿化空间较小的小区，要以特色小冠幅果树孤植或丛植作为点缀；以别墅为主的小区，栽植一些大冠幅的果树；以住宅楼为主的小区可以栽植一些瘦冠幅和小乔木果树。在考虑层次搭配的基础上，可配置攀缘性的果树种类，形成绿廊，适宜人们放松休闲或作临时车棚；在阳台、窗台、门庭入口、楼顶上可配置大小适宜的盆栽果树作为装饰，让人们在赏心悦目之余又有新鲜果实收获。适宜树种有柿、梨、银杏、枣、石榴、葡萄、枇杷、樱桃、李、杏、桃、苹果等。

3.3、公园、绿地果树的配置方式

公园和大型绿地栽植果树，其品种的选择与栽植形式可根据立地条件、果树特点及造园手法，与环境景物和其它绿化植物密切配合，赋予果树以独有性格，达到情景交融的美化效果。树种选择上以观赏性强的多花重瓣品种为主，栽植形式可以孤植、丛植、群植、片植，采取多种方式，以自然美观为宜。适宜孤植的果树有银杏、枣、石榴、枇杷等，适宜丛植的果树有石榴、樱桃等，适宜群植的果树有银杏、柿、桃、李、枇杷、樱桃等，适宜片植的果树有杏、桃、李、梅、梨、樱桃等。

3.4、厂区绿化果树的配置方式

厂区栽植果树一般不以采摘食用为主，而以绿化和观赏为主要目的。应选择栽培一些能够吸收烟尘和有害气体的抗污染能力强的果树。栽植形式上除道路等附属绿地外，在车间周围可搭棚架或沿墙栽植藤本果树，增加空间绿化面积，达到最佳抗污防尘效果。适宜树种有石榴、枇杷、无花果、葡萄等。

3.5、采摘、观光果园的配置方式

第2篇：校园绿化的建议范文

关键词：校园绿化;树种;配置

中图分类号： S731 文献标识码： A DOI编号： 10.14025/ki.jlny.2015.22.086

校园绿化是学校基本建设和校园文化建设的重要组成部分，是建设现代化校园的必然要求。优美的校园环境，不仅能够陶冶学生的情操，还能营造一个良好的教书育人的环境。因此，因地制宜地开展校园绿化，是当代院校建设发展的必然趋势。选择适合的树种、植物，更是校园绿化建设的必然保证。校园园林绿化是集建筑、园林、功能为一体的园林形式，能给予身处校园中的师生愉悦感，而且能够开阔视野、深化思想，满足不同学科、不同文化背景的师生之间互相渗透和共生共荣，同时也是传承校园历史和校园文化的载体。一个多样化的环境可以给学生广博的美感，有利于造就多样化的人才。校园内的园林树木的种类、数量、生长情况就都能反映本校园的绿化情况和校园文化氛围。

1 气候条件及校园分区

唐山，位于暖温带半湿润季风型大陆性气候区，冬季寒冷干燥，夏季高温多雨，因此在选择适宜的绿化树种时，应考虑到气候方面的因素。

针对校园的特殊布局，可大致分为以下不同区域：中心区、运动区（操场周围）、学习区（教学楼，图书馆，科技馆）、生活区（宿舍，食堂）。根据这些区域的不同功能，要针对其功能选择适宜的绿化植物来进行布局，使师生在进入各个区域时，通过绿化的不同特点，可以很快融入其中。

2 案例分析

调查的院校为大专院校。大专院校有其自己的特点，绿化应结合其特点进行绿化规划。大专院校的学生正处于人生观、价值观的树立时期，各方面正走向成熟，掌握了一定的科学知识，有较高的文化修养，有自己独特的见解，我们需要良好的环境为他们实现全面的发展做基础。良好的校园环境，为其全面发展提供良好的物质条件，因此，绿化的作用不言而喻。

以唐山职业技术学院（西校区）为例：此校区为分校区，面积相对较小。针对其面积较小的现状，利用好每一片可以绿化的土地是关键。在校园中心区域主要以一些乔木为主，在道路两侧种植垂柳、龙爪槐、雪松等树木。同时种植了许多开花植物，如：月季、大丽花等，观赏性相对较强。但在校园主路两侧种植的龙爪槐不能满足夏季遮荫的要求，应选择一些树荫较浓密的树种进行栽植。在教学区域，主要以乔灌木为主。如西府海棠、木槿、毛樱桃、悬铃木、银杏等。但是由于校园紧临马路，噪音较大，在教学楼前的空地上应多密植一些大乔木，既能美化环境又能起到减少噪音的作用。在生活区域，绿化树种较单调，同时由于宿舍楼外的毛泡桐过高，严重影响了一些宿舍的采光效果，应尝试更换一些树种或及时对过高的树种进行修剪。在运动区，主要以杨树、悬铃木为主，起到了很好的遮荫效果，避免夏季温度过高影响师生活动。

3 结果分析

此次调查结果显示有以下几个方面。一是值得肯定的是上述两所校园配置均有较适合的常绿针叶乔木的应用，这给漫长的冬季增添了几分绿色和活力。但如果常绿树种配置较多则往往显得过于庄重、严肃。据相关资料称：乔木与灌木种类之比为1∶1～1∶1.5较为适宜;二是校园内观花、观果的树种较少，可以适当的增加观花、叶、果的植物的种类和数量，同时搭配以不同花期的树木，就可以提高树木观赏价值，优化植物配置。同时，还应利用地形特点，使垂直绿化、季相变化优势突出。再次，应该结合校园内的具体情况，应适当应用一些乡土树种，体现当地特色。最后，学校没有主题树种，不能用植物体现学校的风格，杂乱无章，不能起到绿化、美化的效果。因此也建议学校在进行校园绿化的时候，注意选择体现学校风格的树种进行绿化，其他树种作为点缀，使校园的绿化达到美化环境的效果。

4 结论与讨论

校园是充满创造力和活力的地方，因此，校园内的绿化应满足师生的要求，完美而富有特色的绿化无疑会给学校的师生们创造一个良好的学习生活环境。校园的绿化应该具有一定的多样性，园林树木多样性是实现校园园林绿化的重要途径，也是一所校园建设的特色所在，因此，多样化的园林树木的配置栽植，不仅可以丰富校园景观，而且能创造出多层次、多色彩的生态型园林式校园环境，改变由于自然气候条件限制形成的校园绿化单一模式。但是树木的多样性与合理配置必须始终与不同区域的建筑形式、建筑功能和地形相协调统一，才能满足不同环境下的不同要求。校园内的绿化得当，才能美观，才能满足师生的不同要求，从而创造出一个适合学习、生活的优美环境。

参考文献

[1] 徐燕.浅谈大学校园园林绿化.北方园艺，2008，（01）.

[2] 王诚，许苗健，徐昊等.浅谈大学园林建设.中国高等教育，2004，（02）.

第3篇：校园绿化的建议范文

基本活动

校园绿地知多少

学校绿地是指学校中用于绿化的土地。对学校绿地进行调查,目的在于了解学校的绿地现状,对学校绿化工作予以评价,在此基础上为学校的环境规划作些具体准备工作。

绿地调查可按下述步骤和要求进行。

准备工作

准备工作的目的是要对将进行的学校绿地调查有一个初步的了解,对活动做到心中有数。

(1)组织准备:活动最好以小组形式进行,每组以5人左右为宜,选举组长一名,负责小组的组织和协调工作。

(2)业务准备:以小组为单位,准备调查用的工具和资料,如记录表格、皮尺和计算器等,最好准备一份学校的平面图,作调查填图使用。

计划与培训

活动开始前,以小组为单位,对学校的绿地进行一次踏查,初步了解绿地调查可能会遇到哪些问题,以便对活动作整体规划。

(1)制订工作计划。对活动内容、方法、时间安排、人员分工和工作要求作出明确的要求。

(2)进行业务培训。通过读书、上网等方式查阅相关资料,或请老师解决有关业务上的问题,对调查中可能遇到的植物种类的识别、调查方法的使用,记录的内容和要求等须在正式活动开始前搞清楚。

调查实施

调查实施是本项活动的重点与核心,调查内容的准确和收集信息的完备,是搞好活动的基础。

具体内容和方法,可参照下述要求进行:

1.了解学校绿地的基本情况

对学校现有绿地以“地块”为单位分别进行调查,并将结果记录在事先准备好的调查表中(见表1)。

2.树木调查

对学校的主要树木特别是古树名木,要按株分别予以详细调查,并对结果进行登录(见表2)。

3.现场填图

用不同的颜色或符号表示绿地的类型,现场将调查结果填入准备好的学校平面图中,形成学校绿地分布现状图的草图,备用。

研究与总结

调查完毕,各组需将调查材料分别汇总,当每组只完成了学校绿地调查的部分任务时,还应将各组的材料予以统一汇总,形成学校绿地完整的调查材料,并在此基础上就学校绿化的现状和存在的问题进行讨论和研究,做出最后的总结。

(1)汇总基本材料。将调查得到的全部材料填入学校绿地现状调查统计表(表3),以期清晰地展示目前学校绿地的状况,对调查中得到的学校绿地分布现状图(草图)进一步核实后,将资料规范的转绘到另一张新的学校平面图中,以便一目了然地反映学校绿地分布的现状。

(2)评价学校绿化水平。计算现有绿地面积在学校总面积中所占比例,以及学校师生人均占有绿地的面积,评价学校绿化水平。

(3)了解学校绿化过程及其经验和教训。在上述工作的基础上,通过访问相关人员和实际调查,了解在以往的绿化过程中是否有因施工在树旁挖坑、淋石灰、熬沥青、埋管道等毁坏树木和花坛、草坪等的情况,了解以往和目前在学校绿地管理上存在有什么问题,有些什么经验。

(4)为学校绿化进言献策。在前述工作的基础上,小组和个人就可以根据自己的认识对学校绿化问题进言献策,为学校绿化贡献自己的一份心智和力量。

拓展与延伸

我们为学校绘蓝图

有了对学校绿地调查的基础,即可以开展以“我为学校绘蓝图”为中心内容的校园环境规划活动了。活动中要求进一步发挥创造力,集思广益,力争把对学校的热爱和对远景的憧憬编织到各自的设计方案中去。

明确指导思想

进行校园环境规划,首先要明确规划的指导思想和原则,这是搞好环境规划的基础,具体实施时可参考以下几个方面:

(1)树立整体观念。进行学校环境规划,要把学校的教学区、行政区、生活区、运动场和其他附属设施(如校办工厂等)的绿化统一进行规划设计。学校是教育单位,绿化校园,改善学校的生态环境,是为建设优美的教育教学环境,有利于学生的健康成长。对学校各功能区的规划应各具特点,但又要使各部分相互协调,把绿化环境的工作纳入学校文化建设的长远计划。

(2)因地制宜,从实际出发。我国幅员辽阔,各地地理环境不同,学校条件各异,对学校规划和设计,必须从学校的实际出发。例如,树种一定要选择那些适合本地生长的适生树种,如东北、内蒙古地区可种一些耐寒的白桦、山荆子、花楸等树木;华北地区可以杨树、国槐、梧桐、银杏、松柏为主;南方各省则以选择水杉、雪松、银桦、香樟、桂花、玉兰为宜。对规划中使用的其他材料,也应尽量做到就近取材,力争少花钱,多办事。

(3)艺术性和实用性统一。学校的环境规划,还要努力做到艺术性与实用性的统一。例如,对树种配置要因各功能区而异:教室、礼堂等教学区,宜用树姿优美,又有一定科学价值的乔木,定植点要离建筑物远一点,以不阻挡教室的光线为宜;在建筑物之间的开阔地,可以选植各种树形美丽的乔木、半乔木和木本花卉,如蔷薇、月季、连翘、溲疏、石榴、榆叶梅、木芙蓉等。南方的学校还可以栽植几丛劲竹,在茂木修竹之间点缀些木椅、石凳,既便休息,又宜读书,还可以烘托学校的文化氛围。

在生活区、行道旁和运动场周围,可选择速生、遮阳效果好、树冠整齐、冬季落叶的树种。在建筑物周围、大门两侧或分隔道路时,可选常绿树种,如女贞、冬青、枸骨、黄杨、侧柏等绿篱种植,这些绿色植物可以成行种植,并结合修剪做成短墙或各种造型。在建筑物周围的空阉地区和来往于建筑之间必经之地,可以设置花坛,花坛用砖、石、水泥构成各种形状,植一年或多年生草本花卉于其中,如虞美人、矢车菊、龙头花、一串红、翠菊等,通过调整播种期等方法,延长画坛的花期,尽量做到鲜花四季开放。

(4)实现学校特色。在有条件的学校,还可以结合绿化、美化工作,建设地理园和种植园:选择适当地点,仿照自然景物,堆叠成一定造型,其间选择不同种类的植物,形成植物展示小区,为学生提供熟悉各种植物生长特性和生态习性的条件。还可以组织学生到山区采集各种岩石,堆叠成岗峦、峡谷、峭壁、孤峰等山水盆景或建立大型的岩石标本园。

为了使植物引种和栽培与教学紧密结合,更好地普及植物学有关知识。校园里的各种植物最好都能挂牌,牌上注明植物的名称、学名、采集地点或原产地、引种年代、经济用途和生长习性等内容。

研制校园环境规划

学校环境规划以学校现有条件为基础,在不改变目前学校主要建筑物的前提下:对学校绿化和美化提出意见和建议,并要求将具体的内容落实到“学校环境规划图”上。

校园环境规划由小组完成后,还可以进行评比交流,选择较好的方案供学校领导参考。

创新活动建议

第4篇：校园绿化的建议范文

我们现在生活在地球母亲的怀抱中，地球像一个无私的母亲不断地为我们提供着我们生活的需要的资源。保护环境，爱惜资源，是我们每个人的义务。以下是小编为大家推荐的关于一些环保建议书，希望能帮助到大家！

环保建议书1尊敬的各位家长：

您们好：

您们好!我是本校的一名六年级学生。我在这个美丽的校园学习、生活、玩耍了已有七年之久。校园的每一寸土地，每一处景物都给我留下来深深的回忆，有幸福的，有快乐的。每天早晨，我伴着鸟儿唧唧喳喳的歌唱声上学;每天下午，我伴随着夕阳的光辉放学。不知不觉中，对学校有了的情感，学校正如我另一个家。

家中难免有美中不足的地方，最近，总听见水龙头的滴水声，总看见大树下的瓜果皮屑，总瞧见草丛上深深的脚印，总望见操场上的糖果包装纸......

作为本校的一名学生，作为六年级的一位大姐姐，作为这个大家庭中的一份子，我提出了几点建议，希望校领导能在百忙之中抽出空来看看：

一、在水龙头处，贴上关于珍惜水源的广告标语，让学生们在用完水后，拧紧水龙头，莫要浪费了地球上任何一滴水，也莫要让水费白白流失。

二、在草坪处、花坛处、大树下，竖上关于爱护花草树木的广告标语，一旦发现同学不理会或者不明白广告标语，及时教育他们改正践踏花草树木这个缺点， 如有同学屡教不改、屡劝不听，给予批评或处罚。

三、在楼梯各处，操场各处，在全校的各处安放一个或多个垃圾箱，并贴上关于保护卫生、爱护环境之类的广告标语。如果仍有同学执意要将垃圾扔到地上，罚扫操场或其他地方一个月，再犯在罚。 以上就是我的建议，若有错误或不足之处，希望校领导能给出批评，若可以实施，望采纳。 祝愿学校日后更加美丽!

建议人：

日期：

环保建议书2尊敬的各位家长：

您们好：

我们生长在这个美丽而又富饶的地球上，是地球母亲给了我们一个温暖的家。然而，在此同时，我们却不顾后果的破坏各种资源，不但使他们不能再生，还造成了一系列的生态灾难。在大街上，一些在乱扔垃圾的人屈指可数，还有一些不讲卫生的人随地吐痰，一个个细菌蔓延开来，使人胆战心惊。沈家门近几年来，气温在逐渐上升，不再是冬暖夏凉之地，这还不是人们滥用电资源造成的。夏天，每家每户都开着空调，虽然解决了一时危机，但给许多人都造成了危害。来到大海边，海面上漂浮着许多杂物，有罐头、水果皮、食品包装袋，甚至还有一些居民扔掉的剩饭和剩菜。大海也不是以前的原样了，在汽油的污染下，原本蓝色的海水变成了黑通通的了，见了使人害怕。这都是一些捕鱼的渔民捕鱼时留下来的汽油。嘿，这是可怜了这海水!为此，我向您诚恳地提出了以下建议：

1、请让垃圾回到自己的家，乱扔垃圾不但影响市容，还污染了环境，请市民们不要乱扔垃圾，更不要扔到海边。

2、建议市民们自己组织一个环保队，去寻找身边乱扔垃圾的人，并进行教育和提醒。

3、市民们要在马路周围多多植树，树会吸收氧气吐出二氧化碳，时空气更清新。

4、建议渔民们使用一些好渔船，使汽油不会漏到海里去。

如今，创卫口号喊得响响的，可是这些不文明的举动常常出现在我们眼帘，希望以后广大群众能够爱护珍惜自然资源，让我们的地球母亲不再哭泣，焕发以前年轻美丽的容姿。

建议人：

日期：

环保建议书3和煦的春风吹拂着大地，明媚的四月让人迷醉，春鸟脆啼，万物纷纷披上翠绿的舞裙。又是一年春风起，吹皱绿色的波浪！

绿色是大自然赐与我们人类的宝贵财富，绿色是人类文明的摇篮。我们渴望洁净的地球，渴望健康的生命，渴望整洁的家园，渴望绿色的校园！当我们在绿树成荫的校园小径漫步时，倍感心旷神怡；当我们坐在窗明几净的教室中奋笔疾书时，必定全神贯注。优美的环境，让我们懂得珍惜，学会爱护；优美的环境，让我们知书达礼，更加文明；优美的环境，让我们学习进步，道德高尚；优美的环境让我们学会谦让，诚实做人。在优美的校园环境中，我们沐浴着阳光，尽情展现当代大学生的风采。但是，在我们享受大自然赐予的同时也应履行保护校园环境的义务。在此，我倡议：

树立绿色文明观念，自觉关心校园环境状况，遵守环境保护法律法规，把个人环保行为视为个人文明修养的组成部分。

2、爱护校园绿化，立即行动起来，关心、支持和积极参与校园绿化建设和管理。

爱护花草树木设施，对破坏绿化设施的行为要敢于制止并举报。

3、养成良好卫生习惯，不随意乱扔瓜皮果壳、烟头、食品包装物等，不随地吐痰。

伸出你的手，捡起地上的一张废纸、一只废塑料袋、一个烟蒂，为校园的整洁献出你的爱心。

4、支持和参与废纸、废塑料、废金属的回收利用，尽量减少生活垃圾。

5、遵守公德，倡导文明，维护公共秩序，爱护公共卫生，保护自己和他人的健康，倡导师生和谐，同学友好，语言文明，行为规范，共建环境幽雅，和谐文明的校园。

为了美化我们的校园环境，共建绿色校园，让我们行动起来，将绿色作为我们生活的主旋律，用爱心去关注校园环境的变化，用热情去传播环保的理念，用行动肩负起保护绿色校园的重任，爱护校园，就是爱护我们自己。

建议人：

日期：

环保建议书4各位同学，老师：大家好!

今天我演讲的题目是《保护地球》，保护环境的意识是我们每一个人应该时刻都有的。我走在水泥路上，望着刺眼的太阳，再看地上的垃圾，我们人类终究还能还有多少个年月?春夏秋冬，四季都是片无生机。春天，我回老家，黄河两旁全是垃圾，牛奶盒、烟头、塑料袋、包装盒、袋、未吃完的食品等垃圾遍地都是，一眼望去犹如一个垃圾场。夏天，走路，一步一声响，满地都是雪糕袋。秋天，地上都是水果皮比如：橘子皮、香蕉皮、柿子皮冬天大雪纷纷，地上全是小树们的“胳膊”和“手”，树上的雪全被弄得所剩无几了。看着，在此我向大家提几条倡议：

1.爱护好自己身边的环境。

2.为保护森林、矿产等自然资源，尽量购买使用再生材料制成的、可多次长期使用的商品;

减少使用一次性纸杯、一次性木筷和餐盒等。

3.不要乱扔垃圾，不随地吐痰。

4.减少使用塑料袋，它是白色污染的元凶。

5.自觉保护生态环境，积极参与绿化美化活动。

为人类的明天，大家请保护地球村吧，地球村是我们的家园，请不要在破坏家园了。为我们的子孙留下一片美妙的家园。个人的行动肯定是微不足道的，但全球有几十亿人，若大家都来保护地球，人类的明天肯定是美好的。

建议人：

日期：

环保建议书5同学们：

你们都知道，我们现在的自然环境遭的遭，走在街上脚底就粘有口香糖，那里都有塑料袋。一次性饭盒，希望我们从自身的一点一滴做起，因为保护环境，人人有责。

我老家不远处的那条小河，还是清澈见底，有许多小鱼小虾。夏天时他们总去趟水玩儿，打水仗。可如今我们现在所见到的那条小河呢，完全不是往日的那种风光了，已经变成鱼虾绝迹的污水河，上面飘满了垃圾，臭气冲天。我大胆的向同学们提几个建议：

(1)节水为荣，随时关上水龙头，防止滴漏。

(2)尽量少使用一次性用品，多使用耐用品。如不使用一次性塑料和餐盒，减少白色污染;不使用一次性筷子;自备购物口袋或提篮。

(3)不随地吐痰，不乱扔垃圾，不在公共场所吸烟，不制造噪音。

(4)植树造林，爱护我们身边的每一寸绿地、每一株花草、每一片树木。

(5)不乱丢弃废电池、废塑料等垃圾、废物;将垃圾分类投放，变废为宝，使资源循环再生，造福人类。

第5篇：校园绿化的建议范文

提意见、写建议要根据具体问题、实际需要和可能的条件，而不能凭空想像，不着边际地提，这样才有助于改进工作方法，开展有益活动。以下是小编为大家推荐的关于一些写给学校的倡议书，希望能帮助到大家!

写给学校的倡议书1敬爱的校长：

我是__班的一名学生。在六年的学习、生活中，学校、老师给了我们无微不至的关怀和教育，使我们从一个幼稚的小孩成长为一名成熟的小学。如今，我们就要离开学校了，离开朝夕相处的同学。我真有点舍不得。

现在，我们的学校发展得很好，电脑室、自然室、语音室应有尽有，成为了设施完备的学校，老师也是经过精挑细选才进来的，所以，大家在这里学习得也很轻松、愉快。但是，作为学校和老师，工作都不会十全十美的。因此，我在这儿给学校提几项建议：

1、学校开放图书馆，书是人类进步的阶梯，书是人类的精神粮食，书对于我们来说非常重要，现在有了电脑，人门变得不爱看书，一碰到什么困难就往电脑上查，作为新一代祖国的希望，我们要养成爱看书的好习惯，所以请你开图书馆。

2、成立篮球校队，篮球，是我们小学生非常喜爱的运动，经常一下课就打，成立篮球校队，不仅是班级间互相切磋，还可以增加学生间的团结，使我们在游戏中明白道理，这就是一石二鸟。

3、成立乒乓这个我写不出来跟篮球差不大，敬爱的校长，请你接受我的建议。

写给学校的倡议书2尊敬的陈校长：

我是五(2)班的一名学生，今年将要小学毕业了。我真的舍不得离开母校，离开辛勤培育我五年的老师们。为了母校的明天更美好，我想向陈校长提几个建议，希望你能采纳。

1、现在实行新课程改革，老师的教学方法改变了，十分重视课内知识和课外实践的结合。

特别是语文，增加了对课外阅读量的要求。同学们都喜欢看课外书，可学校的图书室经常锁着，里面的藏书都在睡大觉，我们想看却没有合适的课外书看。我建议图书室定期对学生开放，按年级借阅。再腾出两间空房子作为阅览室，放些课桌、板凳。假如老师没有时间，可以让少先队大队部派值勤同学担任图书管理员。

2、许多同学家离学校比较远，骑车上学。

可学校没有车棚，同学们的车子就胡乱停放，很不美观，有的停在操场上、通道上，也有可能发生事故。我建议学校在操场旁边空地上搭建一个车棚，这样自行车就有地方存放了。再从高年级选一些负责任的同学专门排放自行车，一辆辆摆得整整齐齐，那看起来多赏心悦目啊。

写给学校的倡议书3尊敬的彭校长：

你好!

我是该校的一名六年级学生。我们的学校，戴着“市名牌学校”的帽子。是一个人文气息浓厚的校园，但是，为了给我们创造更好的学习环境，我们也应该向绿色校园看齐。

以前的学校，一进校园就可以看见一排鲜花在教学楼面前竞相开放，让人一看就心情舒畅，可是现在，校园里只是几座硬生生的教学楼矗立在我们眼前，感受不到一点生机，我不想让以前的一切风光成为一种美好的回忆。教学楼加上富有生气的绿色生命，那种环境，是多么的美好。

所以，为了我们的校园能够重新回到原来的样子，甚至要比以前的绿化做的更好，我提出了以下几点：

1、绿化主要地区覆盖在大操场和最前面的小操场周边。

当然教室里的绿化也是必不可少的，在每一个教室里拜访几盆盆栽的鲜花。在这样开放的环境下，同学们的心情会更愉快，同时提高大家自主学习。

2、植物栽种要多样化，富有观赏性，教育性。

3、做好了环境，绿化管理也是不可缺少的。

要广泛的做好宣传教育工作。充分利用广播，清江石报等宣传工具，做好护绿工作的宣传。

4、部分同学不注意个人行为，将食品包装袋，饮料瓶等垃圾随处乱丢，这不仅会影响绿化带的美观，同时也会对绿化带的环境带来严重污染、破坏，因此希望学校能够对这一方面加强管理。

我们要为创建一个绿色文明的校园，一个意蕴多姿的校园，一个人文气息浓厚的校园，一个与时俱进的校园而努力。

谢谢你在百忙之中抽出时间看看我的这份建议书。也希望以上建议，你能详加考虑，采纳推行。

写给学校的倡议书4尊敬的校长：

你好!

我离小学毕业不远了，小学中的生活那么的有趣，又是那么的难忘。在我快毕业之前，想提这两个小小的建议，希望学校采纳：1、能为学生们上有关安全的一节课，增强学生的安全意识。2、加强对高年级学生有关看课外书的正确引导。

在一次上学的途中，我看见马路上的一辆大客车正在行驶，一位我们中心小学的学生为了能快点地过到对面，就离大客车大约3米距离冲过了马路，那辆大客车因为行驶较快，看见有路人就紧急刹车，那位小学生刚才的做法是很危险的，假如那位小学生走慢了，客车司机没看见那位小学生，那位小学生的后果可能会头破血流，更严重的可能会终身残废。安全，不单只是交通安全，还有用火安全，人身安全等等，近年来，大沥发生过许多血的教训，这些教训是极为深刻的，作为一位小学生，应该意识到安全的重要性，而作为一间学校，更加应该教育学生，让学生的安全意识逐步提高。

在我们身边，我经常可以看到我们班的同学拿着什么《幻城》、《帅小子传奇》、《我为歌狂》……不但是女同学，男同学也有看一些暴力的武打片，一些游戏的攻击方法等等，我觉得这些书都是属于成熟的书籍，对我们这个年龄的阶段还不合适，我们应该看一些《十万个为什么》、《101个科学家》……这些才合适我们这个年龄阶段的学生看。假如我们都去看一些不健康的或不宜身心的书，那就会害了学生。对于那些把人引入歧途的'书，我们一定要提高警惕!菲尔丁曾经说过：“不好的书，像不好的朋友一样，可能会把你害了。”的确，我们应该读一本好书，叫个好朋友，它将把你带进书的殿堂!希望学校能教育一下看这类书的同学，否则，这些同学就会越陷越深。

以上是我提的两个意见，假如觉得好的话就希望学校能够采用。

祝

工作顺利!

写给学校的倡议书5敬爱的校长先生：

你好!

你对我们学生十分照顾，也十分关心，还给我们营造了一个美好的环境，既可以认真专一地读书，又可以自由自在地玩耍，让我们度过了一个开心而有意义的童年。这真是以身作则啊!我想对你说：“谢谢!”但是，我觉得学校管理上还有一些漏洞。

第一，课间餐的数量。每一次，课间餐管理老师分好后，就走了。课间餐都是由学生去拿的，有些调皮的孩子就会偷偷地那一个吃，或者是有的班的同学，从别的班那儿那几个放自己班的桶里，使得有些班的同学没有吃到课间餐。我觉着点做得不够好。

第二，订阅书刊的数量。每一学期积极订阅书刊当然是好事。但是，有些同学订并不是为了看书，而是为了玩送的玩具，所以有些同学一订就是十几本。而且，这样会形成攀比的心理。有些同学就会想：别人都订十几本，我一本不订，好像很没有面子，更显得我家很穷。

第三，营养午餐质量。多次，我在吃午餐的时候，不是菜里有条虫子，就是饭里有只蚂蚁，还有几次，盘底有蜘蛛网。所以我认为中餐质量要改进。

针对以上意见，我提出以下建议：

一、增强课间餐管理，一定要有老师在场，假如有同学没有课间餐的话，老师要及时添补。

二、控制订阅数量，班主任让同学们最多只能订三本，不能多订。

第6篇：校园绿化的建议范文

【关键词】 当前 景观绿化 植物配置 问题 建议 浅谈

一、当前景观绿化中植物配置存在的问题

（一）当前景观绿化中植物配置存在问题之片面追求高贵树木

现如今，只要一谈及绿化，人们就能够联想到整篇的森林。因此，在当前实际应用中，绿化景观中植物配置工作总是片面的追求高大的乔木以及名贵的树木。这一现象的产生，在表面上看的确满足了景观效果，并且使景观效果能够早日体现。但是，伴随着我国城市发展速度越来越快，城市发展的规模也越来越大，对于高贵树木的大量需求必将会导致大片的山区森林被移植到城市之中去，从而导致了对于山区的次生灾害，而将那些百年老树进行移植，将它们的生长环境更换以后，它们会因为修剪、运输、地理以及气候等等因素与先前生长多年的因素不同而不能够很好的保持它们自身原来的风貌。因此，我们应该从多方面看待这一问题，人类在景观绿化中过分的追求高大乔木和名贵的树木，的确是一种不经济、不环保、不生态的做法。

（二）当前景观绿化中植物配置存在的问题之盲目照搬其他地区植物配置

近些年来，我省及临近省份，很多地方在进行景观绿化时都盲目的追求所谓的地中海风情、热带风情等等概念，并且盲目的对一些南方地区的景观设计进行照搬，更有甚者，对于南方一些地区的植物配置也照搬无误。这就导致了我省景观绿化中，处处都可以看到椰子、海岛等等风景。也许我们会认为，当今科学技术如此发达，伴随着以后科学技术的不断发展，一些植物可以通过驯化来改良应用，但是，我们应该对这些植物进行驯化改良应用有所节制。这样做一方面要求对这些植物进行驯化改良应用应该与本地的气候条件、自然环境等等相互适应，另一方面要求对这些植物进行驯化改良应用时应该注意对一些外国品种的引进，可能会导致我们本土生物的灾害，这一点应该引起我们广泛的关注。

（三）当前景观绿化中植物配置存在的问题之大片草坪地运用不科学

草坪又被称为草地，是当前景观绿化中采用草籽播种或者人工铺植等方法，对其进行培养，使其成为整片的绿色草地，草坪是当前园林景观的重要组成部分，同时，草坪有事提供人们休憩以及娱乐的活动场所。但是，在当前的景观绿化植物配置中，有些景观绿化植物配置运用了大片草坪，虽然草坪具有美化生活环境、调节小气候、减弱噪音、净化空气以及保持水土等等诸多功能，但是，草坪景观设计是讲究一定的基本原则的。我们在铺设草坪时，应该考虑到草坪与其他景观绿化造景的关系，而不是片面的铺设大片的草坪。

二、当前景观绿化植物配置的建议

以上，笔者对当前景观绿化植物配置存在的问题进行了分析，下面，笔者就针对以上提出的问题进行分析，并且提出当前景观绿化植物配置的建议。

（一）当前景观绿化植物配置建议之多使用乡土树种

很多景观绿化单位都对高贵的树木情有独钟，但是引用高贵树木不仅仅增加了景观绿化的成本，有些高贵树木并不适合在我省生长，也就导致了一些高贵树木的浪费，同时还破坏了生态环境。因此，笔者主张在进行景观绿化植物配置工作时，我们可以多引用一些乡土树种，乡土树种的引用可以在一定程度上降低景观绿化的成本，由于乡土树种本身就生长在我省的土地上，因此，它们对于自己生长的土壤、气候、环境等等因素都比较适应，在将它们移植后，也就不会不适应另一个新的环境。这在一定程度上杜绝了成本浪费并且保护了生态环境，笔者还主张对于那些速生品种的树种进行一定的使用，这也是节约成本的一种措施。

（二）当前景观绿化植物配置建议之配置内容要丰富

在进行景观绿化植物配置时，我们应该注意配置的内容应该丰富，而不是单一的大片或者大量采用一个品种，也不是片面的追求名贵的树种，而是要善于将不同类型的树种进行艺术化的组合以及运用，我们可以从树种的色彩以及造型等等方面着手考虑。这样做能够使树种之间高、中、低错落有致，这样也更加容易出现我们所期盼的效果。

（三）当前景观绿化植物配置建议之加大对地被植物的使用

地被植物指那些株丛低矮、密集并且经过简单的管理就能够代替草坪对地表进行覆盖，同时能够起到吸附尘土、减弱噪音、净化空气、消除污染、防止水土流失等等作用，与此同时还具有一定的经济价值以及观赏价值的植物，地被植物不仅仅包括多年生低矮的草本植物，还包括一些适应性比较强的匍匐型、低矮型的藤本以及灌木植物。我们在进行景观绿化植物配置时，应该加大对地被植物的使用，这样做能够避免大片铺设草坪的现象，同时，使用地被植物还能够保证发挥其良好的作用。

结论：本文中，笔者首先从当前景观绿化中植物配置存在问题之片面追求高贵树木、当前景观绿化中植物配置存在的问题之盲目照搬其他地区植物配置以及当前景观绿化中植物配置存在的问题之大片草坪地运用不科学这三个方面对当前景观绿化中植物配置存在的问题进行了分析，接着又从当前景观绿化植物配置建议之多使用乡土树种、当前景观绿化植物配置建议之配置内容要丰富以及当前景观绿化植物配置建议之加大对地被植物的使用这三个方面提出了当前景观绿化中植物配置的建议。

参考文献：

[1] 易夏,武春波,吴丽萍,董中,范义荣. 校园植物群落调查与植物景观设计分析[J]. 安徽农业科学, 2008,(32) .

[2] 王从彦,郭二辉,胡颖,田朝阳. 河南野生木本彩叶植物资源评价与园林应用[J]. 安徽农业科学, 2007,(28) .

[3] 高欢,黄超. 城市绿地系统文化特色研究――以安徽省铜陵市绿地系统规划为例[J]. 安徽农业大学学报(社会科学版), 2008,(04) .

第7篇：校园绿化的建议范文

关键词：高职院校校园景观；存在问题；重庆商务职业

高职院校校园景观是学校的窗口和形象展示区，也是衡量高职院校办学实力的重要指标。宜人高雅的校园景观能反映出学校的精神风貌、文化内涵，并感染人为之而积极奋斗。重庆商务职业学院作为一所高职院校，对其校园景观进行规划设计就具有特别的重要意义。

1 校园景观概述

重庆商务职业学院位于巍峨的歌乐山和连绵的缙云山之间的大学城中路81号。学校占地37.33hm2，背倚缙云神秀，远眺歌乐美景，三岔河至南向北贯穿而过，校园依山傍水，林木葱茏。学校的校园景观设计围绕着“现代化校园、活力校园、人文校园、生态校园”的建设目标，充分利用校区内天然的三岔河水景资源，形成两轴、一水、分片区的景观格局。整个校园分为主入口人文展示轴、校园运动区、学生生活区、校园实训区、次入口生态景观轴及河流景观带。校园内河流景观带约占校区面积的8%，在三岔河交汇处形成1个约0.8hm2的人工湖（镜湖）。校园内建筑风格简洁大方，现代感强烈，建筑颜色纯粹典雅，体现了现代商务的时代特征。

2 景观规划设计解读

2.1 教学行政及入口景观区

教学行政及入口景观区主要包括学校的东大门，入口景观水景及广场，为整个学校的景观核心区。东大门入口以对称的轴线景观来打造，采用树阵打造入口轴线的庄严感，地面采用花岗岩铺装，体现了尊崇和品质感。树阵采用银杏、香樟、法国梧桐、天竺桂等乔木，体现了强烈的仪式感，起到引领人们走进校园的作用。

2.2 学生生活区

学生生活区是学生生活和休憩的场所，该区域绿地的使用频率高，是人与自然关系最为紧密的空间。其植物的配置应将“以人为本”作为首要原则，该区宜选择色彩淡雅幽静和兼具保健功能的植物。重庆商务职业学院学生生活区选择清新淡雅的玉兰，香气宜人的桂花等植物，给人以温馨的感觉。

2.3 河流景观带

校内有天然河流三岔河至南向北贯穿整个校区，形成占地约3.33hm2的河流景观带，作为整个校园景观的点睛之笔，肩负着师生休闲、游憩、观景的功能需求，师生可以在河畔学习、交流和思考。三岔河在校内的交汇处，人工开挖形成镜湖。镜湖的四周，配合师生对于交往空间的需求，规划了滨水休闲步道。对于三岔河河道驳岸与水体高差较大的地方，将采用大台阶把高差尽量消化掉。驳岸应结合水面的深浅设计成亲水型或观赏型驳岸，为师生提供多层次的开敞空间。

3 校园景观规划设计存在的问题

3.1 缺乏体现职业院校的特色

重庆商务职业学院校园建设比较急促，资金缺乏，采用分期建设，目前只建设完成1期工程，2期、3期工程尚未完工，因此，校园景观建设没有创造优美的环境，更没有实现营造出重庆商务职业学院的特色而树立该校名片的效果。校园景观没有亮点，没有体现学校作为商务院校的职业特点。

3.2 缺乏校园文化底蕴

高职院校的历史文化往往通过校园景观展示出来，校园文化景观是诠释校园历史文化的最好方式。重庆商务职业学院在建设过程中缺乏对校园文化的深入研究，学科特点体现不足，内涵单薄、精神缺失，缺乏创新和文化底蕴。

3.3 缺乏校园植物景观的整体规划

重庆商务职业学院没有对整个校园进行绿化的整体规划设计，采取建设一块、设计一块、绿化一块，没有从整体着眼规划，导致校园植物景观布局凌乱，没有与校园的整体环境相协调。造成部分绿化是“有绿化、无美化”、“有造园、无景观”的现象。

3.4 缺乏人性化设计及整体规划设计

重庆商务职业学院相对于名牌大学，占地面积明显较少，在有限的空间里，往往忽视了师生对户外交流空间的需要。同时，学校在进行新校区建设时，往往没有按照最初的规划方案进行，边建边调，或是建一栋楼，设计一栋楼、建一处景观、设计一处景观，导致各个分散的子项拼凑起来，不能与校园的整体环境相协调。

4 校园景观规划设计的建议

4.1 体现“以人为本”的设计原则

高职院校的师生是校园环境的使用者，也是景观的最大受益者。因此，校园的景观规划设计应满足师生对于户外交流空间的需求，尽量为师生创造舒适宜人的环境。比如，学校的绿地应加强游憩功能，使学生更容易亲近自然。多种植高大的乔木，为师生夏季户外交流遮荫纳凉，多布置供师生休息的坐凳等，只有为师生创造良好的校园环境，才能让师生安坐下来，进行广泛的交流。

4.2 体现商务院校的办学特色

高职院校的校园景观，应该以突出该校的学科特色为出发点和基础。重庆商务职业学院是一所以商科为特色的学院，因此，学校在校园景观规划设计方面，应把传统儒商文化及现代商务特征融入到园林景观要素中，着力营造一种商务个性鲜明的校园环境，以激发、启迪和教导学生，从而形成学校独特的校园景观特色。

4.3 校园景观规划体现生态自然的原则

校园的景观设计应依托现有的地势条件及自然环境，保护自然环境、维持生态自然景观，合理开发利用资源。重庆商务职业学院境内有1条天然河流三岔河至南向北贯穿整个校园，在规划设计河流景观带时，应该尊重生态自然的原则，尽量保持河流的原始走向，打造生态驳岸，减少人工造景的痕迹。

4.4 校园景观植物应突出本校特色

学校绿化所选树种、花种要因地制宜，适合本地生长。树种选择既要适应生态环境，又要能体现传统文化，不仅要考虑到易成活、耐修剪、寿命长，又要顾及到物种的多样性，体现教育特色和地方特色，突出个性化。比如，重庆商务职业学院的行道树，可以选择具有本地特色的黄桷树、小叶榕。而学生生活区可以选择清新淡雅和兼具保健功能的植物，如玉兰花、桂花等。河流景观带的岸堤上，可用垂柳和桃花间种，水岸边种植球根花卉，如美丽水鬼蕉、石蒜、葱兰等，宿根花卉如香蒲、美人蕉、鸢尾等。镜湖中可用睡莲进行点缀。

5 结语

校园环境作为师生生活的第一场所和学习的第二课堂，自然也会对他们的身心产生重要影响。优美的校园环境可以让学生在接受知识的同时，感受到校园文化的氛围，对于学生陶冶情操、培养灵感、激发学习热情都很有帮助。因此，对高职院校校园环境景观进行规划设计很有必要。

参考文献

1 叶徐夫.大学校园景观规划设计[M].北京：化学工业出版社，2014

2 张巍. 高职院校校园景观设计研究――以常德职业技术学院为例[J]. 中国园艺文摘，2012（12）

3 戴添基.高职院校校园绿化景观存在的问题、原因及对策―以广东省 河源职业技术学院为例[J].现代园林论坛，2010（1）

4 李林.我国高校校园景观规划设计[J].安徽农业科学，2007（4）

第8篇：校园绿化的建议范文

1.1校园绿化的作用巨大

1.1.1美化环境

园林绿化是美化校园的一个重要手段。一个校园的美丽，除了在校园规划设计、施工上善于利用校园的地形、道路、河边、建筑配合环境，灵活巧妙地体现校园的美丽外，还可以运用树木花草不同的形状、颜色、用途和风格，配置出一年四季色彩丰富，乔木、灌木、花卉、草皮层层叠叠的绿地，镶嵌在校园的建筑群中。它不仅使校园披上绿装，而且其瑰丽的色彩伴以芬芳的花香，点缀在绿树成荫、蓊郁葱茏中，更能起到画龙点睛、锦上添花的作用，为广大师生学习、生活创造优美、清新、舒适的环境。

1.1.2净化空气

园林植物对净化空气有独特的作用，它能吸滞烟灰和粉尘，能吸收有害气体，吸收二氧化碳并放出氧气，这些都对净化空气起了很好的作用。

1.1.2.1吸滞烟尘和粉尘

空气中的灰尘和工厂里飞出的粉尘是污染环境的有害物质。由于该校位于重工业基地淄博，所以这些微尘颗粒在大气中的总重量却是惊人的，每燃烧1吨煤，就要排放11公斤粉尘，除了煤烟尘外，还有由于工业原料的粉碎而产生的粉尘，有金属粉尘、矿物粉尘、植物性粉尘及动物性粉尘。粉尘中不仅含有碳、铅等微粒，有时还含有病原菌，进入人的鼻腔和气管中容易引起鼻炎、气管炎和哮喘等疾病，有些微尘进入肺部，就会引起矽肺、肺炎等严重疾病。植树后，树木能大量减少空气中的灰尘和粉尘，树木吸滞和过滤灰尘的作用表现在两方面：一方面由于树林枝冠茂密，具有强大的减低风速的作用，随着风速的减低，气流中携带的大粒灰尘下降。另一方面由于有些树木叶子表面粗糙不平，多绒毛，分泌粘性油脂或汁液，能吸附空气中大量灰尘及飘尘。蒙尘的树木经过雨水冲洗后，又能恢复其滞尘作用。

树木的叶面积总数很大。据统计：森林叶面积的总和为森林占地面积的数十倍。因此，吸滞烟尘的能力是很大的。我国对一般工业区的初步测定，空气中的飘尘浓度，绿化地区较非绿化地区少10%－50％。可见，树木是空气的天然过滤器。

草坪植物也有很好的蒙尘作用，因为草坪植物的叶面积相当于草坪占地面积的22－28倍。有人测试过，铺草坪的足球场比不铺草坪的足球场上空的含尘量减少2/3－5/6.

1.1.2.2.吸收有害气体

工业生产过程中产生出有毒气体，如二氧化硫是冶炼企业产生的主要有害气体，它数量多、分布广、危害大。当空气中二氧化硫浓度达到0.001％时，人就会呼吸困难，不能持久工作；达到0.04％时，人就会迅速死亡。很多树木可以吸收有害气体，如1公顷的柳杉每月可以吸收二氧化硫60公斤。臭椿在二氧化硫污染情况下，叶中含硫量可达正常含硫量的29.8倍，夹竹桃可达8倍。

1.1.2.3吸收二氧化碳，放出氧气

由于校园人口比较集中，在校园中不仅人的呼吸排出二氧化碳，吸收氧气，而且各种燃料燃烧时也排出大量二氧化碳和吸收大量氧气。

树木是二氧化碳的消耗者，也是氧气的天然制造厂。树木进行光合作用时吸收二氧化碳，放出人们生存必需的氧气，通常1公顷的阔叶树林，在生长季节每天可以吸收1吨二氧化碳，放出570公斤氧气。如果以成年人每日呼吸需要0.75公斤氧气，排出0.9公斤二氧化碳计算，则每人有10平方米的树林面积，就可以消耗掉每人因呼吸排出的二氧化碳，供给所需要的氧气。由此可见，校园中的行道树、草坪等对调节空气有着重要的作用。这就是人们在树木茂密的地方感到空气特别新鲜的原因。

1.1.3调节气候树木具有吸热、遮荫和增加空气湿度的作用。

1.1.3.1.提高空气湿度树木能蒸腾水分，提高空气的相对湿度。树木在生长过程中，要形成1公斤的干物质，大约需要蒸腾300－400公斤的水，因为树木根部吸进水分的99.8％都要蒸发掉，只留下0.2％用作光合作用，所以森林中空气的湿度比校园高38％，公园的湿度也比校园中其它地方高27％。1公顷阔叶树林，在夏季能蒸腾2500吨的水，相当于同等面积的水库蒸发量，比同等面积的土地蒸发量高20倍。据调查：每公顷油松每月蒸腾量为43.6－50.2吨，加拿大白杨林的蒸腾量每日为51.2吨，由于树木强大的蒸腾作用，使水汽增多，空气湿润，使绿化区内湿度比非绿化区大10－20％。为人们在生产、生活上创造了凉爽、舒适的气候环境。

1.1.3.2.调节气温绿化地区的气温常较建筑地区低，这是由于树木可以减少阳光对地面的直射，能消耗许多热量用以蒸腾从根部吸收来的水分和制造养分，尤其在夏季绿地内的气温较非绿地低3－5℃，而较建筑物地区可低10℃左右，浓密成荫的行道树下效果更为显著。即使在没有树木遮荫的草地上，其温度也要比无草皮的空地低些。据测定：7－8月间沥青路面的温度为30－40℃，而草地只有22－24℃。炎夏，校园无树的裸露地表温度极高，远远超过它的气温，空旷的广场在1.5米高度的最高气温为31.2℃时，地面的最高地温可达43℃，而绿地中的地温要比空旷广场低得多，一般可低10－17.8℃，为人们创造了防暑降温的良好环境。

树木防风的效果是显著的，冬季绿地不但能降低风速20％，而且静风时间较未绿化地区长。树木适当密植，可以增加防风的效果。春季多风，绿地减低风速的效应，随风速的增大而增加，这是因为风速大，枝叶的摆动和摩擦也大，同时气流穿过绿地时，受树木的阻截、摩擦和过筛作用，消耗了气流的能量。秋季绿地能减低风速70－80％，静风时间长于非绿化区。

1.1.4减弱噪声

校园附近人口集中，车辆运输频繁，各种机器马达的声响嘈杂，汽车、火车、飞机、建筑工地的轰鸣尖叫，常使人们处于噪声的环境里，不仅影响人们的正常生活，妨碍睡眠和谈话，吵得人们烦恼不安，还会使听力减弱以至耳聋，并易引起疲劳。

茂密的树木能吸收和隔挡噪声。据测定，40米宽的林带，可以降低噪声10－15分贝；公园中成片的树林可以降低噪声26－43分贝；绿化的街道比不绿化的街道可降低噪声8－10分贝。又据实验，爆炸3公斤的三硝基甲苯炸药，声音在空气中传播4公里，而在森林中则只能传到400多米的地方。在森林中声音传播距离小，是由于树木对声波有散射的作用，声波通过时，枝叶摆动，使声波减弱而逐渐消失。同时，树叶表面的气孔和粗糙的毛就象电影院里的多孔纤维吸音板一样，能把噪声吸收掉。

1.1.5杀死细菌

空气中散布着各种细菌，又以校园公共场所含菌量为最高。植物可以减少空气中的细菌数量，一方面是由于绿化地区空气中的灰尘减少，从而减少了细菌，另一方面植物本身有杀菌作用。地榆根的水浸液能在1分钟内杀死伤寒、副伤寒A和B的病原和痢疾杆菌的各菌系。0.1克磨碎的稠李冬芽甚至能在1秒钟内杀死苍蝇。1公顷的刺柏林每天就能分泌出30公斤杀菌素，可以杀死白喉、肺结核、伤寒、痢疾等病菌。

1.2校园绿化现状

当前，校园绿化面积基本达到了一个较高的层次，植物物种已经达到了数百种，但是由于规划上的欠缺，校园绿化突出了一些问题：道路、建筑与绿地，灯光的整体性不佳，相互之间的联系性不够突出。植物的配置也由于过分追求多样和变化，而显得杂乱；树木和灌木的选择上，有些地段种植种类过于繁多，树型和树木高低的变化缺少章法。

另外，校园绿地的管理和维护费用随着绿地面积的增加而与日俱增，过高的开支给学校带来了一定的负担。

1.3校园绿化管理模式探讨

1.3.1成立专门的校园绿化管理小组，制定详尽的法规和工作章程，在今后的校园绿化中要做到有法可依、有章可循。

1.3.2实施绿地认养制度

将校园绿地划成大小不等的区域，利用大学和文化效应和广告效应，对外面向社会企业、团体征募绿地认养人，认养绿地的单位每年出一笔资金用于绿地的保养和维护，学校在相应的绿地上给认养绿地的单位做一个广告牌。对内可以设立勤工助学岗位，面向生命科学学院的学生招聘绿地委托管理人。这样，既节省了学校每年在绿地保养及维护上的开支，又为困难学生提供了助学岗位，还促进了学校与社会的联系，真可谓一举多得。

2.人性化景观设计

生态设计中的一些不起眼的地方往往因为突出了人性化而大放异彩，以下几点就是关于人性化景观设计的一些想法。

2.1在校园的各个路牌后设立校园简明地图。对于长期生活在学校里的人来说地图是乎没有作用，但对刚入学的新生、刚入校的老师以及到学校找人和办事的陌生人来说，地图的作用就大了。

2.2在校园各主道两旁尤其在教职工的等班车的地方设立休息用的石凳。

2.3在路旁及各个教学楼上设立IC电话亭，第一可以方便师生随时随地打电话，第二可以弥补校园文化的缺憾。

2.4划定专门的停车区，自行车、摩托车、汽车等各停其区，以整治当前校园内停车混乱的局面。以13号教学楼前为例，楼的主通道前停满了汽车，给行人带来了诸多不便，也照成了一些安全隐患，倘若教学楼上有突发事件发生，那么这种停车格局将会带来严重的后果。其次，过往行人也给停在路上的汽车带来了诸多隐患。

2.5将学校的围墙部分改为绿篱。一方面可以方便各种动物的出入，已促进校园物种多样化。另一方面，开阔的视野可以使人们心情舒畅，更有利于师生们的工作与学习。

2.6噪声污染的应对方案。当前校园内的噪声主要来自校外的汽车，尤其是公寓二科、公寓三科后的汽车噪声极为严重，严重的影响了学生们的正常生活。该区种植的树种主要是银杏，由于银杏生长缓慢，短时间内很难起到减轻噪音的作用，所以建议该地区改种一些生长数度快的高大植株，如毛白杨等。另外，学校广播台也是一个主要的噪声源，每天中午的休息时间以及下午的第四节课时的播音都会影响到大部分同学的学习与休息。考虑到广播台性质的特殊性，所以建议广播台调整播音时间。

3.校园垃圾的分类回收

3.1校园垃圾的现状

当前，校园垃圾主要有废纸、废塑料袋、废电池等，三种主要的垃圾中，废塑料袋是令人恐惧的白色污染，废电池更是“资源杀手”。但是校园里垃圾处理存在着诸多不足，首先垃圾没有做到分类放置，垃圾箱只有简单的一种；第二，垃圾箱的放置地点不够合理，比如教室的一些公共场合没有设置垃圾箱。

3.2分类垃圾箱的设计与合理分布

3.3垃圾箱的管理

垃圾分类回收制度的实施需要一段时间的适应，鉴于大学里的人群素质比较高，所以适应时间较社会要短不少，垃圾分类回收方案较容易实施。对于垃圾箱的管理，适应期期间共用清洁工人清理。适应期后，垃圾箱管理实施承包制，谁承包，谁清理，谁受益。长此以往，又可以节省不少开支。

4.适度宣传

第9篇：校园绿化的建议范文

1．1“走”，走出校园，扩大视野

走进科研机构和大学实验室，参与各种科学实验。例如，参与克隆分析植物体DN段，检测土壤铅、铬、镉、汞和砷等重金属含量，分析叶片叶绿素、胡萝卜素、花青素、苹果酸、草酸和柠檬酸等色素分子或有机酸物质含量，检测菜篮子、果篮子农药残留和亚硝酸钠含量等实验。6位学生开展了季节和产地对蔬菜和水果中亚硝酸钠含量影响的调查研究，提出反季节或长期储存的蔬菜和水果亚硝酸钠会增高的观点。学生走进旅游景区，研究旅游活动对景区植物影响:在蒙山旅游景区，发现蒙山旅游区植被演替滞后于自然区，旅游干扰对5m内植被影响显著，建议及时清除外来入侵植物，降低旅游活动干扰强度，严格保育自然林;走进河流湖泊，检测分析水体各种营养盐含量，观测水藻种类、密度和初级生产力;研究沂沭泗流域水环境生态健康，发现跋山水库作为临沂城区供水水源地仍存在较大规模的网箱养殖，水质时而会超过国家水标准限值，存在水质安全隐患;走进丘陵山岳，调查分析森林植被乔灌草3层各种植物多样性差异;26位学生先后展开了泰山、蒙山、昆嵛山、沂山、大青山和孔林6种丘陵山岳植物多样性课题研究，发现麻栎林比刺槐林和黑松林更为适应当地生境，建议可以直接改造乔木层，适当增减伴生乔木树种以使群落得到改善，利用自然力实现林下植被合理配置。

1．2“看”，亲眼所见，亲身感受

学生看校园环保实例，倡导低碳校园;看校园美化绿化，提出立体绿化;且看且行，5位学生开展了创建生态现代化校园调查与探索实践活动。例如，学生看河流河道沟渠，看水库、水塘和水井，看农村水利管网设施，开展了山东农村水利调查与探索实践活动;看鸟窝，看鸟类筑巢与防护林宽度、防护林高度、防护林植物种类、防护林周边环境等因素的关系，8位学生开展了高速公路防护林内喜鹊和灰喜鹊营巢特征调查与探索实践活动;看钓鱼，看钓鱼位置，看钓鱼时间，看钓鱼频次，看钓鱼种类，看钓鱼获量和看鱼竿鱼饵，5位学生开展了沂河休闲垂钓调查与探索实践活动。

1．3“读”，读科学新闻，读科普书籍，读学术文献

课程要求学生需要读科学新闻，读科普书籍，读学术文献。例如，读《科技日报》和《中国科学报》，了解最新生物学科学进展，关注国际国内生物学学术前沿;读《全国青少年科技创新大赛获奖作品集》的生物学项目部分和《中国科技教育》，这样能够科学地选题，触类旁通。读生物学、环境、化学和地理等自然科学学术文献，学习科学论文写作，提高学生自己的科学研究的理论深度和思维广度。

1．4“讲”，讲自己的学术见解，讲自己的所悟所感

学生讲自己的学术见解，讲自己的所悟。例如，讲“岱崮地貌植被”，讲“塔山植被恢复”，讲“沂河蓝藻水华”。3位学生曾经召开过“岱崮地貌植被”研究成果新闻会:讲崮形山体比普通山体封闭和孤立，容易演化形成或保留珍稀植物物种，建议采用“大崮单围，小崮并围”的方式，保护区域植被;建设岱崮地貌主题公园，进行地质地貌研究或科普活动;发展风景旅游、探险旅游和农业旅游，促进区域经济发展。2位学生受邀参加临沂市水环境政府决策调研座谈，讲抑制沂河微囊藻属蓝藻水华爆发的生物措施，为临沂市沂河流域水环境监测预警治理等问题献计献策。3位学生研究“塔山植被恢复”课题以后，讲塔山植被恢复为黑松林—赤松林—栓皮栎林，而非《中国植被图》上标注的油松林—黑松林，提出沂蒙山区荒山绿化应以乡土植物为首选，建议不再引种日本落叶松林、火炬松林、柳杉林和杉木林。此外，并参加国际会议，讲“运河改道对南四湖水体影响”，讲“50年来塔山植被与物种多样性变化”，讲“石梁河水库藻类多样性季节动态与水质评价”:3位学生受邀参加第13届世界湖泊大会，讲运河改道提高了氮磷和水温，降低了酸碱度和叶绿素，而这主要通过废水废气排放和改变水体折光系数导致;1位学生受邀参加联合国教科文组织的国际环境论坛，讲50年来塔山植被栓皮栎林和麻栎林森林增多，黄背草和白羊草草地减少;1位学生受邀参加第11届国际河流湖泊大会和SCOPE国际环境论坛，讲无序采沙、网箱养殖和河湖阻隔是导致石梁河水库藻类多样性指标偏低的主因。

1．5“做”，做科技小发明，争做“明天发明家”学生

做科技小发明，争做“明天发明家”。例如，做学校景观水池水质健康维持系统，依据生态学原理，铺设底质淤泥、沙子和砾石，栽植睡莲、莲藕和浮萍，放养鲢鱼、鳙鱼和鲫鱼，投放水螺、河蚌和泥鳅，成功保证了水池水质永续健康维持，该系统目前已被学校采纳实施和推广，效果良好;做重金属污染土壤植被快速修复实验:1位学生挑选各种抗性植物做重金属毒性测试，设置一系列重金属浓度梯度，筛选高抗毒性植物种类和植株，尝试分析一些小分子有机物，以期获得高抗性物质、机理或机制;做荒山造林树种种间关系实验，挑选本地常用的荒山造林树种，野外采集各种树叶制成水溶液，设置各种正反交试验和交叉实验，测试植株根茎叶生长情况和部分生理指标，获得了最佳的荒山绿化造林组合建议。

2课程实施后的效果

2．1科学创新素质明显提高

在整个教学研究过程中，65位学生获山东省青少年科技创新大赛一二等奖;3位学生获第二届未来杯全国中学生创意设计竞赛三等奖;6位学生获第十届和第十一届全国中学生水科技发明比赛三等奖;19位学生以突出的科学创新素质获得21所高校的自主招生录取资格;3位学生以卓越的科学创新素质获得了清华、北大的自主招生考试资格。

2．2自然科学研究的成果丰硕

学生的科学考察，扎实工作，研究成果丰硕，先后承担了科普活动项目1项、山东省科协学术活动重点项目1项、临沂市科协学术活动重点项目4项和临沂市政府决策咨询项目2项。有11位学生发表学术论文，荣获临沂市优秀自然科学成果奖一等奖2项、二等奖2项、三等奖3项，临沂市政府决策咨询项目优秀奖1项。

2．3科普宣传和区域辐射成效