托班教案精选(九篇)

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第1篇：托班教案范文

一、组织指导

县当局立县摩托车交通平安专治工作协调小组，由县当局副县长、县公安局长任组长，县当局应急治理办公室主任、县公安局政委且化、县安监局局长任副组长，县当局目督办、监察局、经济局、财务局、建立局、交通局、商务局、工商局、国税局、地税局和各乡镇人民当局为员单元。县协调小组办公室设在县公安局，担任日常详细协调工作，办公室主任由且化兼任。各员单元确定1名联络员，担任联络和协调相关工作。

二、工作目的

经过此次专治举动，有用处理无牌无证摩托车上路行驶前史遗留问题，树立健全摩托车平安治理长效工作机制，到达摩托车治理标准、次序优越、交通平安有序的目标。

（一）无牌无证摩托车注销上牌率到达95%以上；

（二）已上牌的摩托车年检率到达90%以上；

（三）触及摩托车的道路交通变乱与上一年同比下降10%，有用遏制摩托车一次灭亡3人以上的交通变乱；

（四）在全县公路骨干线、首要进出城道路上，驾驶摩托车守法率达90%以上。

三、工作准则

（一）坚持“条块结合，以块为主”准则。此次摩托车整治工作的重点是处理乡村地域摩托车无牌无证上路行驶前史遗留问题，全县各乡镇要仔细组织施行辖区内的入户查询、宣传政策、注销上牌、维护不变等相关工作。

（二）坚持“标本兼治、综合管治”准则。把摩托车交通平安整治作为推进城乡情况综合整治的一项主要内容，一方面要抓泉源、抓根底，经过深化仔细的政策律例宣布道育和对摩托车施行分类治理，催促无牌无证摩托车车主入户上牌，标准摩托车治理。另一方面要严厉查处摩托车无牌无证上路行驶、超员、不戴头盔等违法行为。

（三）坚持“分类治理”准则。对辖区内单元及小我一切的两轮、三轮摩托车以及简便摩托车进行分类注销，发展有针对性的标准治理。A类：未注销上牌且无正当来历凭证或不合法拼装、涉嫌被盗抢的摩托车；B类：未注销上牌，但有正当来历凭证的摩托车；C类：已按规则注销上牌但没有参与年检，或长时间在我县运用的“外挂”摩托车。

（四）坚持“维护不变”准则。在工作中要实时把握动态信息，积极化解不不变要素，妥帖措置能够诱发的群体事情。

四、工作办法及步调

第一阶段：摸底查询宣传阶段（2012年6月10日至2012年6月30日）。

1.立组织协调机构，制订施行方案，明白工作目的，落实办法责任，扎实推进此项整治工作。

2.各乡镇人民当局担任组建“四包”（包入户查询、包政策律例宣传、包协助入籍上户和年检、包维护不变）责任工作小组，深化发展查询摸底，把握全县摩托车和A、B、C三类摩托车的总量，施行分类注销，并记载造册，形工作台账。

3.各员单元要实在加大对此项工作的宣传力度，结合此次整治工作中制订的相关优惠政策，准确掌握言论导向，增强宣传指导，尽量削减负面影响。

第二阶段：施行阶段（2012年7月1日至2012年9月30日）。

1.“四包”责任工作小组接纳入门入户、对车对人的方法，深化村庄、单元、社区、家庭发展政策宣传和发动，县公安局交警大队深化乡镇设立摩托车入户、驾驶人员测验便民效劳点，发展摩托车年检，对摩托车施行分类治理，清算查处“A类”摩托车，发动协助“B类”摩托车入户上牌，催促“C类”摩托车实时参与年检或转入我县。

2.摩托车交通平安专治工作协调小组担任树立完美县、乡（镇）、村（社区）摩托车三级治理系统，明白职责，落实责任，细化办法，充沛发扬乡镇、村（社区）的治理效果，打牢摩托车入籍治理根底工作，有用避免摩托车道路交通变乱。

3.各乡镇人民当局要容身治理平台，确定一名分担指导担任交通平安；各村确定一名村交通平安治理人员，详细担任本村摩托车状况搜集及相关司法律例的宣传。

4.实时包管摩托车入户上牌、年检和驾驶人测验办证等工作的顺畅发展。

5.实在做好维稳工作，妥帖处置好涉车问题和事情，保证社会不变。

第三阶段：反省验收阶段（2012年10月1日至2012年10月31日）。

由县当局目督办牵头，组织县公安局、安监局发展反省验收，保证工作目的按期完。

五、职责分工

（一）摩托车交通平安专治工作协调小组要依照本方案的要求，结合实践，组织县公安、安监、交通、工商、建立、税务、财务、经济、监察、商务、保险等部分，依照各自职责，增强协分配合，增强标准治理，保证摩托车交通平安治理工作的有力推进。

（二）县公安局担任制订施行方案及协调小组办公室日常工作，协调县级有关部分和各乡镇发展整治工作。

1.县公安局交警大队要增强路面交通次序治理，接纳活动巡查、定点反省和集中整治的工作方法，对无牌无证摩托车上路行驶、超员、超速、不戴头盔等交通违法行为进行严厉查处，有用遏制摩托车交通违法凸起的景象，保证全县道路交通平安。

2.县公安局交警大队担任发展摩托车入户注销、驾驶人测验、按期查验等工作，对B类摩托车可接纳核发暂时号牌，并限制其行驶区域和工夫。对驾驶人可接纳直考等方法，便利群众上牌办证。

3.县公安局交警大队担任协调保险部分，对购置摩托车交强险接纳最低保费，并便利群众投保。

4.县公安局担任亲密把握摩托车治理工作相关动态信息，树立预警机制，在有关部分共同下实时有用预防因涉车问题能够激发的群体性事情，保证社会不变。

（三）县安监局担任做好县级有关部分和各乡镇摩托车专治举动的催促、协调、指点工作，按照相关司法律例，对摩托车发作较大以上道路交通变乱的相关责任单元、责任人进行责任倒查。

（四）县公安局交警大队对因前史缘由造无牌无证的摩托车在收费政策上赐与倾斜，注册注销时缓交昔时“五路一桥”费。

（五）县国税局、地税局担任在国度政策答应的局限，依据我县摩托车无牌无证上路行驶是属于前史遗留问题的实践状况，对因运用工夫较长、无法供应车辆来历凭证的，参照本车型最低计税价钱审定置办税，可以托付公安部分代征置办税。

（六）县财务局担任为此次摩托车整治工作供应资金保证，并做好财务预算和营业津贴经费拨付工作。

（七）县工商局担任组织各工商所把握辖区内摩托车经销商总数、销售网点及销售状况，会同交警部分发展新购车上户注销工作。

（八）县经济局、建立局、商务局等有关部分要充沛发扬对工业企业、修建工地、商场的行业主管本能机能效果，担任催促工业企业、修建工地、商场树立内部治理规则、按期进修准则和奖惩准则，增强员工的摩托车平安治理认识，把责任制落实到车间、班组和小我。还，要把工业企业、修建工地、商场员工的摩托车牌证处理率和摩托车变乱率作为平安文明施工规范和监视责任制的主要内容进行完美和落实，按期会同公安、安监等部分发展对工业企业、修建工地、商场的摩托车进行平安反省，对不契合治理规则的企业和责任人进行严厉处置。

（九）县财务局国资办担任对依法缴获的摩托车按规则顺序进行拍卖，所得资金上缴国库。

（十）县监察局担任增强对各责任单元履职状况的监视反省，严厉行政收费规律，果断避免和改正受不合法好处驱动行为。

（十一）县当局目督办担任将此项工作归入县当局专项目的治理，落实各级部分详细责任，并共同公安、安监等部分对各责任单元工作完状况督查督办。

六、工作要求

（一）一致思想，进步看法。县协调小组各员单元要站在推进我市统筹城乡综合配套变革实验区建立的高度，结合我县城乡情况综合整治工作，把思想和举动一致到县委、县当局的决议计划摆设上来，齐心合力，互相共同，仔细完各自承当的义务。

（二）掌握政策，考究办法。要仔细体会并把握近期将出台的关于摩托车入户、年检的优惠政策，深化仔细地做好群众宣布道育工作，考究工作办法，切忌简略粗犷。

第2篇：托班教案范文

   随着二期课改的不断深入，使我重新认识了新的课程观，让我明白：幼儿的一日活动均为实现教育目标而组织安排，它具有整合性、开放性、生活性、活动性、审美性和趣味性一体化的特点。因此在活动中我努力将一些知识以直接经验呈现给幼儿，通过游戏、日常活动及相关事物的辅助作用，使幼儿所学习的知识更实际化、感性化。我努力使自己从一个“实践型”教师转变为一名“反思型”教师，重视观察孩子、学会解读孩子的一言一行。每次的教育活动，

   我都会考虑到幼儿的生活经验、知识背景，让幼儿真正的成为活动的主体。

   能坚持把幼儿的发展放在首位，树立“幼儿是活动的主体”的观念；能留心观察每一个孩子的行为表现，善于捕捉孩子的寻常时刻，并加以正确的分析、判断，不断提高自身观察记录的能力；能认真做好家长工作，及时将幼儿的在园情况反馈给家长，使每个家长安心工作。能积极开发利用海岛资源，开展教育教学的实践研究；能据据本班幼儿的实际情况，认真制定好各类计划，及时的记录好反馈信息；能深刻领会二期课改精神，并以新的课程观指导实践；能经常反思自己的教育行为，经常反思自己所采用的教学方法是否有利于幼儿的发展。

   当然，在这过程中我不断寻找自己的不足，不断充电，提高自身素质，努力完善自己，争取使自己的教学水平更上一层楼！

   回顾过去的一年，虽不曾有什么辉煌的成绩，但总是尽着自己的职责，在平凡的工作岗位上努力地工作着。

   工作中，我认真学习《规程》、《上海市学前教育纲要》、二期课改的精神，树立以“儿童发展为本”的思想，把握好幼儿的年龄特点，遵循《规程》和《纲要》精神，理论联系实际，充分尊重儿童身心发展的特点和规律，因地制宜地创设儿童发展的、积极的、支持的环境，注重师生互动、生生互动，促使每个孩子获得发展。

   本学期我加入了托班教育的行列，这对我来说是一个全新的领域。我反复学习上海市0—3岁婴幼儿教养方案，并向其他几位有经验的老师请教，我又参加了赵赫老师的托班教育的研讨班的学习，努力走进2—3岁孩子的生活、学习中。我在日常生活中发现孩子特别喜欢开汽车，我就利用孩子的兴趣，结合孩子已有的秋游经验，为孩子设计了开汽车的教学游戏活动。在活动中，让孩子自由选择“加好”喜欢的“汽油”，引导孩子观察不同的“汽油”在马路上留下的不同痕迹，还提醒孩子要注意安全。孩子的注意被吸引，能主动地积极投入，得到了组内老师的肯定。

   作为家教指导员，我和其他老师一起仔细作好家访摸底工作，而后一起筹划、组织、实施每一次的家教指导活动。在0—3岁社区婴幼儿家教活动县级展示中，我和施佩琳老师一起设计组织了13—18月孩子的竹竿操活动，还和其他老师进行了有关家长对孩子的指导行为的现场教研，得到了与会老师的好评。

   今年，我和徐金叶、施云豪两位老师结成师徒带教关系。为了使两位老师更快地成长，使我们共同进步，在平时我们密切配合，相互观摩，切磋教育教学的方法，取长补短，共同提高。徐老师的课件制作能力较强，我们就一起探讨课件制作等多媒体技术在课程中的运用，充分调动幼儿的学习的积极性、主动性，促进幼儿获得最大程度的发展。施老师对托班幼儿的年龄特点、行为特征能较好地把握，能根据孩子的特点开展适宜的活动。我就向她请教有关托班教育上的困惑。一起寻找孩子的最近发展区，关注孩子的兴趣需要，创设相应的环境，切实落实到实际工作中。我们还一起进行课题研究，帮助他们的课题顺利开展。

第3篇：托班教案范文

一、给学生创造一个快乐学习的学习氛围

好动爱闹是幼儿的天性。俗话说得好，有了好的土壤才能长出好的小苗。托三班的班主任赵佳老师、赵甜老师和保育员马敏老师，她们始终恪守给家长和社会的承诺：对待幼儿关心尊重，一视同仁。托三班共有21个小朋友，最小的才有两岁半，但是在幼儿园里，托三班的全体小朋友共享着几位老师给她们的爱，快乐的游戏，快乐的探索，快乐的学习，快乐的度过在幼儿园的每一天。她们认真负责、科学教育，让托三班的小朋友沐浴在她们共筑的爱河里面。

二、在实践中积累经验

1、在教学中，渗透专业的教育理论知识

在这五周的实习期间，我注意将所学的理论运用到教育教学实践中去，平时学到的各年龄班身心发展特点和规律、教育教学的原则与方法、游戏活动的组织和指导、课程设计与实施以及各种基本技能等，在这次实习中得到实践与运用。第一次深入课堂时，我就遇到了许多在学校没有学过，没想过的难题，明白上好一节课，不但要让小朋友学到知识，还要提高他们的学习兴趣，做学习中的可乐儿。我还明白课堂常规的技巧、情感的共鸣、知识的拓展等让我深知“细节决定成败”的真理。因此，平时我注意跟同学一起交流教学心得，总结教学的经验和做法，遇到问题能用学过的理论进行解决，对于新的教育理念怎么运用与实践，大家经常一起学习探讨。与同学们一起认真研究教材，深入了解每个幼儿的实际情况，认真备课，写出高质量的教案，每节课前都在小组认真试讲，在教学过程中用生动流畅的语言，娴熟的专业技能让课堂气氛非常活跃，让教育教学活动顺利的进行。观摩课后，我们都注意跟指导老师交流和总结经验，正如同学们说的：“每上一节课感觉都不一样，自己驾驶课堂的能力也有所提高。”

2、开展丰富多彩的集中教育活动，激发幼儿学习兴趣

托班的孩子刚进入幼儿园不久，我们跟指导老师们通过各种丰富多彩的活动，让幼儿喜欢上幼儿园，能适应幼儿园的集体生活。让小朋友能安静的听老师讲，跟同伴友好的说话，自己也会觉得很有成就感。因此，赵老师她们是很注重集中活动教育的。从她们的集中教育活动，让我们知道集中教育活动时间不仅要有好的备课教案，更重要的是懂得如何控制课堂纪律，否则就是老师喊破喉咙也无济于事。在第一个集中教育活动时，我既兴奋又紧张，也很累。之后的每个集中教育活动我都认真备课：熟悉教学内容、结合幼儿年龄特点、精心准备各式各样的教具，尽我最大的努力去激发幼儿学习的兴趣，帮助幼儿理解记忆。在教学活动中我也穿插一些小游戏，以让达到幼儿在玩中学，学中做，并且愿意与老师和同伴交流，体验与他人进行语言交往的乐趣，鼓励学生用自己喜欢的方式简单的表达感知操作活动中的感受和发现，喜欢与伙伴说话，交流分享自己的喜悦，让她们能快乐的学习知识。而我们在指导老师的身上，学到很多课本上没有的知识，知道在课堂上，学习生活上，老师要注意给孩子营造“爱”的氛围，让幼儿喜爱老师，相信老师，喜欢跟老师还有同学一起游戏一起学习，沉浸在愉快的学习氛围之中。

三、认真做好家园工作

第4篇：托班教案范文

师德师风：(26分)

1、有明显体罚或变相体罚者，大声呵斥幼儿，发现一次扣5分。

2、上岗期间未带上岗牌的，发现一次扣3分。

3、工作态度消极应付，接受任务推三托四，外出学习，不服从安排，一次扣2分。

4、工作期间相互配合，相互帮助，取长补短,不得在教职工之间相互教唆说长道短， 挑拨离间搞不团结，在外有损学校形象的言行,相互妒忌和猜疑的每次扣3分。

5、不自觉节水节电、无故浪费，灯亮、水开者发现一次班级教师每人扣1分。

6、上班期间不用普通话交流或不用普通话组织教育教学活动的，发现一次扣5分。

7、对家长及有关人员来园咨询不予理睬，态度不积极者扣2分。

8、不管任何情况下，不能在幼儿园与同事、家长发生冲突、争吵，更不能给家长 做 工作劝幼儿退学，发现投诉一次经核实的扣5分。

备注：情节超过五条的，师德师风全项没分。

保教工作(42分)

一、文案

1、 各种计划、记录，总结，活动反思(节日、活动)、家园联系、教育随笔、 个案分析、区域观察、教案等，未完成各扣2分、迟交扣1分(教案要求：格式 正确、条理清楚、目的明确、书写工整、语言组织恰当、重点突出、上交及时， 有活动小结)。 2、所有作业或作品，批阅不规范或未批阅的，发现一次扣2分。

二、教育教学

1、根据月主题或周主题，利用投放材料，教师每周必须教跟孩子一种技能(例 折纸，简笔画，手工制作等)，不按要求者一次扣5分。

2、教学活动检查无教具无组织造成幼儿混乱，带幼儿串班或离开幼儿，不按流 程进行教育活动者扣2分(教师私自调课者一次两个人各扣1分 )。

3、户外活动无组织或放羊式组织，发现一次扣带班老师2分。

三、教研

1、听课：按规定参加听课并写好记录，参与评课发言，无故不参加者扣2分(无记录、发言不积极者扣1分)。

2、教研活动定为每周五下午夏季1：00—2;30冬季1：00—2;00，如有变化，另行通知，无故不参加，无记录每次扣2分。

四、家园合作

1、每期召开至少两次家长会，缺一次扣2分。

2、家园共育每两周更换一次，并及时上交更换的内容，未做到的一次扣1分。

3、由于晨午间不认真，幼儿缺勤未核实原因，造成与家长的纠纷，如发现与家长争吵或家长投诉一次扣5分。

4、幼儿在园期间有异常情况及时通知家长并留记录，违者扣1分。 备注:上级检查指出问题，加倍扣分。

保教工作(32分)

一、 出勤：

1、 全园集体活动或会议迟到一分钟 每次扣2分，(一个月迟到三次加扣3分、矿工一日扣10分，[请假不批准离岗按旷工处理])。

2、 活动前后及时提醒或帮助幼儿脱穿衣服并管理好孩子衣物，活动中不离开幼儿，进行必要的安全保护，未按幼儿园安排看管幼儿，聚众闲聊，离开幼儿发现一次扣3分。

3、 上班时间教师不使用手机，不得拨打私人电话，不与闲人聊天。违者扣5分(早上7;30至下午5.00期间)。

4、按要求安排好幼儿自由活动时间，定期更换幼儿座位，注意幼儿坐立走姿势，保持教室通风换气，未按要求的每次扣1分。

5、 一个月签到三次不签或别人代签、漏签一次扣1分(连续三次加扣3分)。

二、值班

1、中午值班人员不得睡觉离岗，幼儿午睡时脱掉外套，保持安静，要求入睡率达到90%，如大部分幼儿不睡，吵闹，发现一次扣一分，如发现值班人员离岗一次扣2分。

2、幼儿入(夏早7:30，冬早8:00)离园期间，带班人员必须按时在各自门口接送幼儿，严把接送卡，没带卡人员由班主任陪同做好有关登记，不遵守着一次扣5分

三、卫生

1、按照卫生达标要求，做好个人班级或区域卫生(厕所、大门外，窗户，玩具等)并要对教室桌椅，消毒地面用84消毒液，未按要求做的每次扣3分。

2、进餐期间引导幼儿了解所吃饭菜名，提醒幼儿要保持桌面整洁，不浪费饭菜，做到少盛多添，保证每一位幼儿吃饱吃好，如有违反者一次扣1分(用餐时必须全体照顾幼儿如无在场一次扣1分)

3、不定期检查各班幼儿指甲(包括教师)，如有一人留有长指甲，发现一次扣1分。

四、杂项

1、管理使用好幼儿园班级公共财产，节约办公用品，教育幼儿爱护幼儿园的财物，损坏公共财产的，除追究相应责任外，一次扣5分。

2、幼儿离园前仪表整理(幼儿衣装整洁，面部干净，不漏肚脐)，穿反鞋、尿 裤子且没换、丢失衣物扣 3分(包括家长投诉、丢失衣物照价赔偿)。

第5篇：托班教案范文

关键词：“三少”幼儿园 园本教研 拓展渠道 管理机制 锻炼平台

在课程改革的大潮中，随着《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）的深入贯彻执行，园本教研已越来越成为各幼儿园更新教师教育观念、促进教师专业成长的重要途径。大多幼儿园充分利用本园教学规模适度、师资结构相对合理等资源的优势，从教师专业发展的实际需要出发，确定园本教研的目标，选择园本教研的课题和内容，开展形式多样的教研活动，取得了可喜的成绩。然而，像我园这样仅有四个班和十名教师的“微型”幼儿园，存在教研资源诸多方面的先天不足。如何从本园的实际出发切实有效地开展园本教研活动，以促进我园教师的专业成长，是我园在可持续发展的进程中必须面对和解决的紧迫问题。

我园园本教研遇到的最大问题是“三少”。一是观念的启示少。由于四个班分布在不同的年龄段，同班的教师思维方式往往雷同，角度较狭窄，可由于园内没有平行班的教师相商，两人之间碰撞不出思想的火花，更难以在教育观念上与外界沟通、交流和获得新的教育信息和启示。二是尝试的基地少。没有平行班，教师就没有了借班上课的机会，探索实践的机会相应减少，教师许多新的设想得不到多次的尝试和验证。三是能见的世面少。规模小、教师少，相比其他幼儿园，我园教师外出交流、展示的机会势必也少，见不到外界的大世面，长期处于闭目塞听状态。这“三少”致使教师缺乏教研能力、缺乏上进心，竞争意识不够强，从而影响了我园教师专业技能的提高。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使每天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究的这条道路上来。”显然，我们必须根据我园的特殊性，探索一条有效开展园本教研之路，引导教师通过研究寻找到解决教育教学中疑难问题的有效方法和途径，切实提高业务能力和水平，真正体味到工作给自己带来的乐趣和幸福。

一、加强理论学习，拓展信息输入渠道

诚如美国物理学家安德逊所言：“理论是地图，可以帮助人们辨别途径和方法，防止弥茫于不同的思想观点、术语以及所谓的研究结果之中；理论是铁锚，可以帮助人们在漂泊不定的思想海洋中站稳脚跟，可使人们避免漫无目标的飘荡，不致被‘易变的风向’或冲突的观点冲撞得不知所措；理论是磁铁，可以帮助人们把相关的观点集聚在一起，有利于综合贯通各类纷繁的理论思想，扬长避短、优化组合，提高理论的现实意义。”这就说明理论对人们的观念、意识和行为的重要影响。当今的时代需要教育者不断更新教育观念，确立新的教育观、学生观，才能使自己跟上教育形势快速发展的需要。对于我们这样一所“三少”幼儿园，如果教师教育观念不及时转变，就会导致专业视野更狭窄，专业成长更滞后，遇到问题时茫然无知、不知所措。只有加强对《纲要》等现代教育理论的学习，在主动实践探究中加深对新教育理念的理解，才能逐步内化为自觉的教育行为，并实现自身业务素质的真正提高。

（一）在理论学习中更新教育观念

针对我园教师“观念的启示少”的问题，我们有计划地加强教师的理论学习。由于《纲要》是教师教育教学工作的指导性文件，因此我们着重从组织教师学习《纲要》抓起，帮助教师领会，把握《纲要》倡导的教育思想。这种学习并非原本照读，而是让教师联系教学谈自己的教学理念，再对照《纲要》的有关部分相互启示，寻求观念的更新。通过对《纲要》的学习，教师学会了使用“鼓励式”的教育方式，在教学过程中她们大胆运用了更多的尝试、鼓励的方式，鼓励幼儿用自己不同的方式，大胆地表达自己的情感、理解和想象，并且充分尊重幼儿的想法和创造，努力培养幼儿成为主动建构的意识和能力。显然，理论的学习不但转变了教学理念，更转变了教学行为。

（二）根据实践需要寻找理论启示

理论来源于实践，理论又指导着改进实践。我们认为，园本教研以教师的发展需要为本，学习理论应该帮助教师解决教育教学中面对的实际问题。我园每次教研活动的主题大都来源于教师日常的教学实践，教师就从预设的几个主题中选取最需要解决的问题进行研讨，解决实际问题，从中获得发展。例如，在一次主题墙创设的研讨会上，教师在学习了苏霍姆林斯基的“在学校走廊的墙壁上，在教室里，在活动室里，幼儿看到的一切，对于他精神面貌的形成具有重要意义。这里的任何东西都不应当是随便安排的。学生周围的环境应当对他有所诱导，有所启示”这段话后感触很深。大家认识到，环境对于幼儿的发展有着至关重要的作用。以往对于主题墙的布置不够重视，认为只要墙上有孩子的作品就够了。通过学习，大家懂得了校园里任何一面墙、一个角，都是幼儿无声的教师，我们应根据幼儿直观、形象思维的特点，尽可能地发挥环境的感染、熏陶、塑造作用，而不应单纯为了美观，随便地加以修饰。事实说明，一旦教师获得了理论的启示，她们在教学中的自主意识就明显增强，也有了自己的独立见解。

（三）借助网络获得新的理论信息

在信息技术高度发展的今天，网络成为幼儿园必不可少的使用工具。在我园，专业类理论书籍的藏书量并不充裕的情况下，每当教师需要借助理论的引导来实现自己的教育设计或处理日常活动中孩子的行为时，教师就会想起最为便利的网络，里面汇集了许许多多古今中外幼儿教育家的经典教育理念和最新的教育动态，如周兢教授、虞永平教授的新观点；国外幼儿教育新模式；国家新出台的《中长期教育改革和发展规划》、我国将启动《学前教育三年行动计划》等等，一应尽有。教师分头浏览，相互交流，共同学习，不仅丰富了自己的理论知识，更有助于改善日常的教学工作，同时也掌握了最新的教育动态，坚定了做好本职工作的信心，明确了自己下阶段工作的方向。

（四）利用社会资源拓展知识视野

莎士比亚说过：“书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。”读书能带给我们丰富的知识，能启迪我们的智慧。然而，由于我园规模小，每年能用于购置书籍的资金有限，我园就充分利用与市图书馆近邻的优势，来弥补幼儿园图书资源的不足。我们到市图书馆替每位教师办理了图书借阅卡，鼓励教师踊跃借阅、博览群书，并定期举办读书心得交流，以推动教师更新知识，拓展知识视野，受到了教师的欢迎。通过一段时间的学习，现在教师在教研研讨时，虽谈不上滔滔不绝，但也能运用一些理论去解释自己的教学手段；也不怕写文章了，常常自发地写一些心得随笔和教育研究性文章去各种杂志上发表。

二、改善管理机制，激发园本教研活力

在园本教研推进的过程，理念是相当重要的，但很多时候我们缺少的往往是精神活动物质化的科学的管理、运作模式和技术路径，即园本教研管理制度的设计与实施。这是保证园本教研的常态化和实效性的必要条件。鉴于本园“三少”的实际情况，我们因地制宜地积极构建具有本园特色的幼儿园教研管理机制，采取了以下措施：

（一）“小班化”教育

面对我园没有平行班、班级人数却较多的状况，“小班化”的教育探索应运而生。每当教师设想进行一种新的教学尝试时，就会把一个班一分为二或一分为三，作为一个个实验样本，尽管增加了自己的工作量，但通过在不同的“小班”内尝试、探索新的教学内容、新的教学方法，在尝试、比较中能作出优化选择。大家觉得，只要调节得好，还是可行的，的确能够有效提高教师的教学水平和实践反思能力。

（二）建立大循环的轮岗制度

较多的幼儿园在教师岗位的安排上，大都采用大中班教师之间和小托班教师之间的小循环，年级组的教研活动也以大中、小托为单位组织，由于全园教师人数多，这样的分组活动更为合理，但对于我园却不适合。因此，我园采取大、中、小、托大循环轮岗制度，让每一位教师都有从托班带到大班的执教经历，使每一位教师对每个年龄段幼儿的生活经验、智力发展水平都有充分的了解，从而对各年龄段幼儿教育目标的制定、活动内容的选择以及幼儿活动时间的安排都熟悉，更使大家在样本教研中逐步有了共同的语言。经过一轮一轮的任教经历，教师的教学、管理经验得到不断提升，园本教研中思维碰撞产生的火花明显增多了。

（三）师徒结对，教学相长

优质的教师是提高幼儿园教育品质的保证，优质的教师又必定具备较强的专业技能。在幼儿园里，促进教师专业成长的方法很多，我园特别重视“师徒结对”这种最经济、最有效的培养机制。我园的师徒结对制度强调了师徒双方的专业发展，要求师傅向徒弟传授师德、教学和管理经验，徒弟要提高师傅的现代信息应用技术。从开学初的制定师徒共同发展规划，到日常活动中的相互传、帮、带，我园师徒们都以积极地态度投入其中。徒弟努力学着师傅的优秀教育品质、良好教学方法以及有效管理孩子的能力等；而师傅也虚心从徒弟身上学习新理念、新技术，以适应教育事业发展的需要。例如，在一次园内的教学课件评比中，我们采用了师徒两人合作的参赛形式，从教案的实用性、课件的操作性和教师的现场讲解三方面来评定师徒小组的课件效果。过程中，师徒两人从设计教案、制作课件、组织讲解稿各个环节通力合作，你学会了教案设计要有层次、难度递增，我学会了让课件中的小动物动起来；你帮我把关解说稿，我帮你纠正语言发音。一路走来，大家的关系更和谐、紧密了，也互相学到了许多“专业技术”，对提升自身的专业能力起到了很大的促进作用。

三、鼓励自主参与，创设业务锻炼平台

美国心理学家赫茨伯格指出：“激励因素才是激发人工作动力和积极性的根本因素。”教师需要得到尊重、得到认可。教师专业成长需要适合于不同层次教师发展的激励机制。作为园领导，在提升教师专业技能、能力的同时，我们要为她们提供各种平台，鼓励她们积极参与，展示自己的教学风采，从而不断获得自信。

（一）练好基本功，优质服务于幼儿

俗话说：“要给孩子一滴水，自己就必须要有一桶水。”这是我们每个教师都明白的道理。因此，幼儿园在积极鼓励教师利用业余时间给自己知识充电的同时，还努力为她们创设平台，在园内组织各种基本功、教学活动观摩、研讨，随笔、论文撰写的评优活动，期望教师在参与的过程中不断提高自己的综合素质和整体能力，从而能带给我们的孩子更优质的教育。通过活动的促进，教师弹奏技能、创编舞蹈的基本功得到了加强，研讨能力、教学能力更是获得明显的提高，撰写文章的积极性增强了。可大家并不安于现状，每学年都为自己定下了新的发展目标，自加压力，争取更大的突破。

（二）请进来、走出去，促使见多识广

在全体教师立足自身、寻求发展的同时，幼儿园还采取请进来、走出去的方式，进一步促进教师专业技能的成长。我园通过不定期地邀请各级幼教专家来园讲座并指导工作，利用多种渠道给教师输送营养，使她们在专家的引领下逐渐成长。同时，我们鼓励教师勇于走出去参加辅导区、区级的各类展示、评比活动，通过更大范围、更深层次的探讨，激起教师们思想上的大碰撞，产生新的教学灵感。特别是专家精彩的评析令我园教师收获颇丰。通过各类活动的磨炼，进一步提高了教师的课堂评价水平和反思能力，也增加了教师走出去的勇气和自信。

（三）积极争取机会，使优秀教师脱颖而出

拥有一批骨干教师队伍，是推动全体教师专业成长的强大支柱。因此，我园努力创设适合骨干教师成长的发展条件，时刻关注市、区的一些教育活动信息，对于机会绝不随便放弃，以积极的态度去争取，增加我园优秀教师与其他同仁切磋的机会，使她们通过自身的努力获得成功，得到大家的认可，以此达到骨干引领、群体跟上的效应。由于上下的共同努力，去年我园的两位中年教师获得了“市双十佳”“区学科带头人”等称号。之后，我园的一些青年教师也迎头跟上，在本学年的区、辅导区组织的业务评优活动中又获得了一等奖两人、二等奖两人的好成绩，五位老师获得区AA级、A级教师称号；还有五篇论文、四篇教案在市评比活动中分别获得一、二、三等奖。这些成绩是对教师专业成长的充分肯定，也激发了她们继续发奋的动力。

实践证明，只要坚持脚踏实地，善于因势利导，一所“三少”幼儿园，同样能够扬长避短，焕发出园本教研的生机，激发起教师专业成长的活力。

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第6篇：托班教案范文

中图分类号：G633.96 文献标识码：E 文章编号：1005-2410（2016）03-0008-01

2016年学会工作以贯彻落实党的十和十八届三中、四中、五中全会精神为指导，以强化“提高教育质量”、“立德树人”为重点，在上级学会领导下，秉承“学术立会，服务为本”的办会宗旨，坚持“务实、高效、规范、服务”的作风，为教育大局服务，为广大会员服务。2016工作计划如下：

一、专题学术研究

1.启动中国教育学会和中国高等教育学会体育专项课题研究，加强专项课题申报、立项、结题及成果推广等过程管理；

2.召开第八届中国学校体育科学大会；

3.与首都体育学院联合召开第12届亚洲幼儿体育科学大会；

4.举办第四届休闲体育北京论坛。

二、承办委托项目

5.组织修改《学校体育工作条例》《学校卫生工作条例》调研；

6.制订中小学体育与健康教育课程教学实施指导意见；

7.组织全国学生体质健康调研结果论文申报、评审，召开论文报告会；

8.组织中小学健康教育课教案评选活动。

三、研讨培训活动

9.召开体育教研员发展学生核心素养与提高体育教学质量工作研讨会；

10.举办教育部命名“第一批全国学校体育工作示范学校”校长论坛；

11.召开中小学特级体育教师教育思想与教学实践研讨会；

12.举办中小学学校卫生保健所所长培训班；

13.召开十城市“大数据下学生体质健康现状与发展研讨会”；

14.举办十四城市中小学室内体育课教学评比展示活动；

18.召开提高普通高校体育教育专业教学质量，培养合格中小学体育教师研讨会；

19.举办高等院校硕士生导师培训班；

20.召开《学校体育学》《体育教学论》学科建设研讨会；

21.召开体育院校休闲体育专业教材建设研讨会；

22.召开休闲体育教学资源与教学规范研讨会；

23.召开霍英东体育思想研讨会；

24.举办高校体育教师教育科研研修班；

25.举办普通高校体育部主任业务管理规范培训班；

26.举办民族民间优质体育课教学评选观摩展示活动；

27.召开游泳特色课程开展及器材设施设备配置标准研讨会；

28.召开学校体育卫生器材装备展示研讨会；

29.举办学校体育场馆设计、开发及运营培训班。

四、推进合作项目

30.与国家体育总局武术管理中心合作，组织武术课教学标准研讨；

31.与中国学生营养健康促进会等联合办中小学健康教育知识网络竞赛；

32.组织编写“肯德基校园班级三人篮球赛”教师读本；

33.开展“肯德基校园班级三人篮球赛”地区联赛和全国总决赛；

35.与北京百年树人远程教育有限公司合作，开展中小学体育与健康教育大课堂；

36.组织中国大学生阳光体育校园健身跑步活动。

五、加强内部建设

37.发展会员，服务会员，提高对会员的管理服务水平；

38.加强内部建设，完善工作机构，加强规章制度建设，印发学会通讯；

第7篇：托班教案范文

接着我把主要的任务理了一理，他们是：首先是要在课间活动、教室上课观察学生表现，发现学生的问题和学生群体别的现象，然后找出原因，再提出解决问题的途径；为学校建立学生档案；在学校至少上一节课，并留下纸质教案；勤与老师沟通，帮助老师处理日常工作并解答教师的咨询并提出意见和建议。

随后的几天，基本按照大概的思路走了。最后做了这样几个工作：

1 帮助邢老师修改了演讲稿。对于演讲稿，只是做了结构的修改，对于一些细节的问题，考虑到邢老师是近十年的语文老师，又是学科带头人，没有怎么改，附上我的思路，简单改了一下。再见到邢老师，她十分的高兴，一连说着“谢谢”，很陈恳的接受，不是那种客套的感谢，通过这件事上感受到邢老师的谦逊和和蔼。后来邢老师在第一个出场顺序的不利情况下赢得了第一名。

2 后来到了正式实习周，我们做的第一件事情就是去听课。新老师听课总是会引起学生们的好奇，许多人回头张望，或者尽力去表演。在听三年级纪律最差的班时候，真正感觉到这个班学生实在是太特别了，每十分钟的样子必须要强调纪律，有的同学有严重多动，无视老师的。就是这次听课发现学生中还是大有问题的。四年级的课就好的多，四年级学生明显不像三年级那样像小孩。每班上都是有几个人是不学的，他们手里总是有东西玩，不去听课，老师对他们也是放弃放任的态度了。

3 在前几天里，希望能给与小孩子们一起玩。和邢老师要了中午的一课休息时间，和四年级小孩玩了一段时间，孩子们都比较积极活跃，我与这个班的关系拉近了许多。

4实习前没有准备教案，在实习前几天里煞费苦心的去想要上什么课。经过几天的愁眉苦脸终于课的大概内容有了形，把教案写了下，当天中午老师就说下午帮助她上节课，我勉强答应了下来。遂马上按照思路做ppt，做的很简单，也顾不上美化效果了，直接上去就讲。讲课倒不心慌，问题是表达的流畅与深入浅出的牵引和时间上的把握。有了一次经历，又在另一个班上讲，总算上过课了，心情也愉快的多。

5找到了关于学习障碍的资料，查看学习障碍的相关表现，最后理出了几项测试：感觉运动测试、视动统合测试、听觉记忆广度测试、朗读测试和计算能力测试。感觉运动测试采用了用废旧名片来搭建纸塔的游戏，考察手部精细动作能力，后来又用了球拍托乒乓球来保持平衡。视动统合测试时做了六幅简单的卡通画，要求学生按照图画临摹下来，来查看在视知觉转化成运动能力这个过程中有什么样的特点。听觉记忆广度是听写句子和听写遗传数字默写，由查看了书写能力。朗读测试时阅读同样的一本书，查看是否存在阅读障碍，计算能力是检查基本加减乘除的简单计算。然后对一些学生进行了测试以排查是否有学习障碍。

6 还有一些测试。我们找到了一个简化版的瑞文智力测试，这项测试60到图形题，在40分钟的限定时间内要求做完。最后打出分数，评出智力等级。后来中科院的学长又来校帮助安装了他们开发的测量软件，最后只采用了关于注意力灵活性的测试。

7 还做了一些同学的谈话，以了解她的家庭、学习、同学关系等，一位问题学生的家长来学校看望孩子，在咨询室里还做了关于孩子学习的咨询工作。

8 学校计算机老师外边揽活，没能来校，我接了三年级两个班的计算机课，随便讲了些游戏性质的课，课堂难于把握，学生们太活跃了。主任任老师叫我去上一节五年级的课，说是挑战一下自己，我去了才知道是任老师不想上课来让我顶一节，这样给五年级上了一节课

9 平时的工作也会帮助老师做一些，如打些文件，抄写合同，搬运东西等等。和几位老师有过密切的交流，都反映出了苦不堪言，当老师苦恼的情况。我也决定来做一些有关教师压力调节的讲座。精心准备了课件，然后向主任申请，安排在实习最后一天放学，谁知最后一天早上告诉我，下午全体老师另有工作，没有能进行。这天的中午，我给一位班主任在咨询室单独做了简单的躯体放松和催眠，但是由于头一次认真给人做催眠，时间控制上还有问题，老师心里还寻思着事情要做，没有能催眠成功，但是老师反映，身体舒服的多，刚才的头痛也是没有了。我心里还是挺开心的。 共2页,当前第1页1

10我觉得还是有必要把学习障碍的内容以及多动症鉴别这样的理论澄清给老师的，于是想到出一份类似报纸的东西。最后我补充了一些自己在学校观察和体会的内容，如小学生男女生相互排斥现象和简单原因分析，智力对于学生学习的影响，又找了些关于记忆的心理学知识，做了一份简单的小书，美化后起了一个名字“林馨雨丝”，分别给了三、四年级的老师。

11 我们在最后一天整理了学生的档案，将档案建设完成，并把教案和课件全部转交给任主任。

经验总结：

1 上课真是有功力的，在备课中准备了许多素材，在课堂上准备了五个活动，即使这样、发现主要内容讲过了，离下课还有段时间，在课堂时间把握上还是很欠缺的。在听了一节数学课时，一堂课只讲了个十百千万的意义和用法，这样内容竟然讲了一节课，但是学生们都领会并熟练应用了。说明上课是有功力的。下来和老师聊天的时候，老师提示了两点：一个是在没有教鞭的情况下要利用鼠标也是很好的方法；另一个是告诉我她的经验是在总结同学发言时候，如果不能概括总结的高于学生那么就不要重复同学的方才的话。的确，在大学里已经习惯了讲刚才发言人的话进行概括总结，但是如果不能抽纳出其中的核心意义，这样的重复是没有意义的。另外，我听了两个班的同一节语文课。发现了邢老师一节课下来，同学们学的有趣、学生积极踊跃，既解决了课堂上的问题，又能够用一节课把课文背诵下来，另一个班则注重应试的功力，课堂也是活跃，但就其意义来说，显然还是邢老师的课丰富，生动，更能让学生领会把握。虽然是小学的课，真能体现老师的功力啊。

2 实习前没有我主要事情准备好，所以在进入实习过程中显得很焦灼。再实习一定要把主要的问题抽出，进行充分的准备，就会把事情很轻松了。

3在我给他们讲课的时候，我发现对于人的启发式比较难把握的。如，我想从两可图形的观察上引导学生们认识到比人的想法也是正确的，从而也要尊重他人的意见和想法，进而尊重身边的同学，善于倾听别人的意见这一思路很好，但是从图片到说理这一过程上，我的表述就很生硬，练上了两个班得课都是这样，对于人由浅入深的引导不是那么容易的。后来我把问题改成由看两可图形引导大家懂得我们从不同角度看问题看到的结果是不同的，进而引导我们换角度看问题，换位思考，再类似于认知疗法，解决情绪问题。这样的思路也可以但是再一节一节的引导下，没有学生自己的领悟，多是我的言语的总结，说明这种逐级的引导还是不成功。原因我想，一个是的确缺少引导启发人的功力，变幻引申过程我都感觉生硬，难懂；一是似乎这种长距离的引申对于小学三年级的学生难了一些，但是我再给五年级讲的时候也是生硬，似乎初中生比较合适。

4 在待人接物的时候自己仍然欠灵活机灵，主要就是在生活中较少的练习。灵活主要就是在任老师布置一个任务的时候，我总是理解和行动上总有一种缺乏经验的疑问不明白。不知道是不是一种不自信，总是不能够很快的接受明白旨意并能够清醒的有办事的思路。而是比较犹疑，不果断。在办事的时候还是缺乏果敢。在与老师们谈话时候欠缺一些正确的交谈内容，集中体现在不会接话儿。邢老师在演讲前和演讲后我觉得要有一些鼓励和祝贺类的话总是能贴近感情的，但是在这个问题上自己的话语简单生硬，没有一种自然又贴心的感觉。三年级的年轻老师见我时总是爱抱怨工作的繁重，但是我总是不知道怎样正确的接话，或者表示理解，仅仅是听着，多次出现这样的情况后我后来回想，这显然是这位老师在学生与学校领导的双压下缺少暖心话快心话的一种诉求，但是当时就是没有一句恰当的安慰和对情绪的理解，我知道这和在我家庭中父母言语习惯有关系，他们在对待这类问题的接话上据我观察也是欠缺的，我的表现很想我爸的表情，但是在后来的生活中，我也没有学到正确的方式。我觉得这正是一种咨询关系与咨询技巧能力的缺失。平时在学校更多的话语方式是同学间的，而在实习期间，说话方式的问题就都显露出来了。

第8篇：托班教案范文

为认真贯彻国家幼教法规和未成年人保护法，使保教人员能严格按照“宝宝乐幼儿园一日活动常规标准”和“宝宝乐幼儿园幼儿一日流程”的要求，努力做好班级工作，使幼儿在德、智、体、美各方面得到发展，特制定以下工资考核制度。

一、基本工资：班主任1000元，保育员800元

考核：1、老师对孩子要有童心、有耐心，以正面教育、鼓励表扬为主，以正确的价值观引导孩子，以自己的良好形为习惯，潜移默化的引导孩子；

2、老师必须严格遵守上下班时间，不迟到、不早退，有事提前请假，迟到、早退者每次联系工资5元，上下班时间：春夏 7:20—17:40  秋冬 7:20—17:10

3、值班老师（班主任）务必按照值班时间做好值班工作，值班当天应比正常上班时间早到10分钟，下班迟走20分钟，不遵守时间者每次联系工资10元；

4、老师上班期间都要讲普通话，给孩子一个良好的普通话氛围，老师之间的沟通也要用普通话，否则，每次联系工资5元。

二、全勤奖：100元

考核：全勤老师每月发全勤奖100元，有请假现象的，无全勤奖，并扣当天工资（按当月平均工资算），迟到、早退半小时以内算迟到、早退，超过半小时算事假。

三、安全奖：100元

考核：1、工作中造成轻微事故，如磕伤、碰伤、挤伤、抓伤、烫伤、扭伤、脱臼等，由班主任负责向家长解释，达到谅解，不追究责任（如产生医疗费用，保教共担），不告知家长，造成家长投诉的，全额扣除安全奖金；造成重大事故需住院治疗的，全额扣除奖金；

2、放学后各班孩子的安全由班主任负责，保育员负责打扫卫生；超过放学时间孩子的安全由值班老师负责；

3、幼儿入园时，值班老师要进行晨检工作，防止幼儿带危险品入园；发现幼儿精神状态差，要坚持让家长领孩子就医，并做好晨检记录；

4、保育员要做好班级喂药记录；保育员每日给孩子测体温二次（上午、下午加餐前后各一次），认真做好记录；保教值班老师做好午睡巡视记录；

四、生源提成奖：

考核：班主任每孩14元，保育员每孩7元；宝宝班班主任每孩16元，保育员每孩8元（基数：小班10人，中班10人，大班15人，学前班15人）；保育员生源奖是班主任的一半；(注：一个老师带班，提成无基数)

五、绩效工资：150元（保育员无绩效工资）

考核：1、教师要认真备课，坚持超前备课，保证每周都有周计划，每节课要有教案，每月的月中及月末园长检查教学完成情况；

2、课程：根据教程（6个月）合理安排课程，不按周计划上课，每次联系工资20元；

3、科学实验、体智能、创意拼摆（中班以上）、律动（手指）操、手工、绘画课程，要求每周一节，缺一节联系工资20元；

4、教学成绩反馈：根据“月反馈”检查教学成绩，每班抽查10个孩子，过半孩子不达标，每月联系工资30元。

六、班主任津贴:50元

考核：1、按季节及节日，做好班级的环创及活动区角材料的更换工作，并根据需要制作本班的玩具及教具；

2、每日记录好孩子的观察日志。

七、电话费：班主任30元，保育员20元

考核：做好家园共育工作，每日要有孩子在园的生活与学习反馈视频，缺一天联系工资10元；要求保教老师利用业余时间和幼儿家长进行沟通，让家长及时了解孩子在园的变化，真正达到家园共育。

八、卫生奖：保育员100元

考核：1、教室地面、门窗、桌椅、口杯架、水桶、水桶架、毛巾架等所有物品是否干净；每天教室、厕所是否消毒，并记录；

2、教室东西是否乱摆乱放，教室内卫生是否有死角；孩子床铺是否叠放整齐；

3、碗、勺、盆是否按要求洗刷干净、消毒，并记录；

4、如违反，每项联系工资20元。

九、户外活动：50元

考核：1、班主任老师每天要认真组织好孩子一天的学习及生活，保育员老师要积极配合，一天的户外活动不得少于1个小时，不组织孩子户外游戏，散放孩子，联系工资10元；

2、孩子早操时不带动本班孩子，联系工资10元。

十、工龄工资：

工作第二年——第五年工龄工资每月加100元，工作第六年及以上每月加150元，以此类推，工龄工资不封顶。

工作要求

一、班中物品及教课书需保管好，如有丢失或破坏，是老师责任的，按价值多少赔偿，并及时报告，如隐瞒不报，一经发现，双倍赔偿；

二、老师在校内、校外都应该自觉维护老师形象和幼儿园声誉；家长送孩子入园，老师要热情迎接，要微笑面对家长，对家长态度要友好；

三、老师要注意仪容仪表，按要求穿园服，不留长指甲，不化浓妆，不穿高跟鞋，不穿短裙，不穿低领口衣服，长头发扎起来；

四、上班期间不得玩手机，孩子午睡时间，手机放静音；在班上不跷二郞腿，不坐桌子，不坐二个及以上凳子；

五、幼儿离园时要整洁干净的交给家长，不能让不熟悉的人把幼儿接走，如家长有事，委托别人来接，必须电话与家长联系好，情况属实，才能让他人接走，未成年人一律不得接幼儿；

六、注意节约用电，户外活动时，注意及时关灯、空调等；放学后，认真检查教室，将物品放好，关掉电源，拔下插头；

第9篇：托班教案范文

乐器教学计划书

面对新学期的到来，我真正体会到了肩负重任的感觉，相反，却给了我更进一步搞好工作的动力，为了工作的有序开展，使个人工作和单位工作同时起飞，充分发挥自身能力，特做如下计划：

一、在教学工作中的主要目标

(一)德育方面

本学期德育工作以构建魅力德育为目标，以行为习惯养成和法制安全教育为重点，力争通过德育目标的优化，德育内容的细化、德育工作的长抓不懈，从而在德育实效上有所突破，最终能培养出具有我宫特色的、让家长和社会满意的魅力学生。

1、坚持面向全体学生，关注每一个学生，做到因材施教。

2、发挥我的特长，用自己的言传身教引导学生去喜欢音乐，热爱音乐。

3、抓住学生的特点，严密组织课堂，在日常教学中养成良好学习习惯。

4 、充分发挥自己的作用，运用恰当的手法让孩子懂得真、善、美。是他们在亲身体验实践中把做人做事的道理内化为健康的心理品格，转化为良好的行为习惯。

(二)师德方面

1、 向身边的每一位老师学习，学习他们永不满足的钻研态度;无私 奉献的工作精神;与时惧进的创新意识;爱生如子的崇高品质。在这学期里我要加快脚步，早日成为一名优秀专业教师。

2、规范教育行为

尊重学生、爱护学生。在语言上不挖苦学生，不体罚与变相体罚学生。严格要求自己。用自己的一言一行树立教师威信。

3、详细了解单位制度，形成自己个性化的规范和要求。长期坚持，力求做一名学生喜欢的老师。

二、为保证教学工作的实施，再工作中自我要求如下：

(一)教学工作

1、端正教育思想，面向全体学生，全面了解学生的思想品德，安全，学习和生活、深入了解和引导学生。

2、为人师表，言行得体大方，积极配合学校教育教学工作，认真完成单位临时交给的任务。

3、深入课堂，充分调动学生学习音乐的主动性和积极性，注意启发和诱导学生的参与性。

4、参与学生活动，注意观察并引导部分“不出头的学生”鼓励他们参与各项活动，从而促进学生的身心健康 。

5、在课堂中渗透思想品德教育与政治教育，不断培养和提高学生的思想道德素质和文化素质，时期在的德、智、体美等全面发展。

6、积极参与单位举行的各种有益的活动，并进行记录与总结。

7、在工作中不断总结与反思，虚心听取和请教各位教师以及有关领导的意见和见议。

(二)、备课认真仔细，尽力做到科学、准确、严密。

在备课的过程中，我除了认真钻研教材，多方参阅各种有关书籍外，力求深入理解教材，准确把握重点和难点。同时我还注意认真编写教案，并不断归纳总结教学中的经验和教训。

(三)、科研方面

1、确立课题，作好笔记，及时反思。

2、多读书、多积累，提高自身的业务水平及文学素养，更好的做好科研工作。

(四)、业务水平

1、充分利用业余时间，不断钻研各种器乐教学的技巧，提高自身的专业水平。

2、大胆实践，不断创新，形成自己的教学风格。

(五)、教学的内容

1、古筝：掌握古筝基本演奏技巧;勾、托、抹、搓等，完成相应级别的练习曲、乐曲并参加考级和各种表演比赛。

2、钢琴：熟练掌握钢琴基本演奏方法，认识五线谱、学习乐理知识并参加相应级别的考级和各种表演比赛。

3、电子琴：乐理、音乐常识、电子琴演奏基础和技巧以及和各种表演比赛。

器乐课程安排表

培训项目：电子琴、钢琴、古筝

招生对象：幼儿、青少年、成人

上课班级、时间：器乐初学班9：00——10：30

器乐中级班10：30——12：00

器乐高级班2：00——3：30

器乐提高班3：30——5：00

一对一的小课随到随学。

指导教师：xx

教室：器乐室(2)

20xx年公益活动的安排

三月份：周末剧场：素质拓展

古筝、钢琴、电子琴演奏交流活动

六月份：周末剧场：素质拓展

庆“六一”才艺表演活动

十月份：流动少年宫 素质拓展

庆“国庆”与琴行开展联欢活动。