小学一年级发言稿精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的小学一年级发言稿主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：小学一年级发言稿范文

让我们携手，为了孩子的明天

孩子进入一年级首先感到的是新鲜、好奇，学习上所有的行为都是被动的，为了让孩子们尽快适应一年级的生活，我们要一起帮助他们起好步，开好头。

美国心理学家威廉？詹姆士说：

“播下一个行动，收获一种习惯；

播下一个习惯，收获一种性格；

播下一种性格，收获一种命运。”

由此可以看出，规范基本言行、培养良好习惯的重要性。

一年级的学习习惯养成，比孩子考试100分更重要。

首先在家里要帮助孩子准备好第二天所需的学习用品。

最好家长指导孩子根据课表，让他自己动手准备所需的课本、学习用品、要带的学具等等。让孩子们知道自己的书和本子放在哪里，“懂得什么事情要靠自己”。

其次教育孩子学会倾听，养成认真听讲的习惯。

一年级学生好动、注意力不集中，尤其是刚入学时，40分钟的数学课对于他们来说一时很不习惯，在这种情况下，我们总是想方设法运用各种手段来激发学生认真听讲。我们建立了“比一比，谁最棒！”评比栏，对课堂表现好的或是有进步的孩子进行表扬，这样学生能逐渐养成认真倾听教师和同学发言的好习惯。

孩子课堂上接受知识，大多数是从“听”开始的，听了才会“思”， 想明白了，就会“说”道理了，练习就正确了。有的学生很聪明，成绩总不高，总在中游水平徘徊；有的孩子不怎么聪明，但是上课全神贯注，成绩却差不了。现在一年级看不出来，因为有一些知识在学前班学过，都在吃老本，但是如果养不成认真听讲的习惯，到了一年级下学期全是新知识了，学习就会越来越困难。

家长们可以每天上学之前嘱咐孩子要认真听讲，回家后多问一问孩子在学校的表现怎么样。还可以采用让孩子给家长讲一讲今天上课学习的什么内容，以此来检查孩子上课是否认真听讲了。

第三，要培养学生独立思考的习惯。

从一年级起就应该培养学生独立思考的好习惯，对于学生以后的学习乃至一生的发展都有着至关重要的作用。在课堂上，我会让学生“先自己动动脑筋，再听听别人的想法跟你是不是一样？”“你有什么不同的意见？”“比比谁的想法更有道理？”并给予学生足够的时间独立思考、相互交流、相互补充。

在家里，希望家长也让孩子自己独立思考作业习题，在孩子实在是解决不了时再加以引导，但坚决不要直接告诉孩子答案。否则孩子失去了自己动脑筋的机会，长久下去会使孩子产生依赖心理，“反正爸妈会告诉我的”，自己不会思考问题了。

第四，要培养孩子认真作业的习惯。

首先要培养学生认真写字的习惯，如写好数字、加号、减号、等号、大于号、小于号等。如果孩子的作业做得全对、按时完成，书写漂亮，我会在作业中给他印上一个“棒”的标志；如果孩子的作业书写的不太漂亮，但是有进步，会得到“小花”的标志；如果孩子的作业出现错误或是书写潦草，就什么也得不到了。各位家长可以通过这些标志了解学生的作业情况，并加以指导。我会经常课上展出写得漂亮的作业，以此来激励孩子们。

其次，孩子们现在是小学生了，每天除了学校学习外，回家还得完成家庭作业，一定要帮助孩子养成到家先写作业再玩的习惯，否则到了中高年级，孩子拖拉作业的坏习惯将会使我们都很头疼。

第五，关注对孩子的评价。

孩子在小学阶段的学习，知识、技能并不是第一位的，而自信心、兴趣和责任心将影响到孩子继续学习乃至终身。因而，对孩子学习的评价不能仅仅是孩子的学习成绩，更不应该片面到孩子的考试分数。要关注到孩子的学习过程，关注到孩子的进步。

第六，本学期的重点知识。

1.熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握20以内各数的组成，会读、写0～20各数。

2.知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，知道加法和减法的关系，比较熟练地计算20以内的减法。

3.学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

4.认识符号“＝”、“＞”、“＜”，会使用这些符号表示数的大小。

5.直观认识长方体、正方体、圆柱、球。

6.初步了解分类的方法，会进行简单的分类。

7.认识“上、下、左、右、前、后”六个方位。

给家长的几点建议：

1、每天检查学习情况和作业，翻一翻孩子的课本，看一看今天学习了哪些知识，关心孩子学习的进度；

2、每天尽量抽出5分钟和孩子进行口算练习，帮助孩子对20以内的加减法达到脱口而出；

3、 0~10的写法在课本上都有标准的展示，希望家长在家庭作业中也要求孩子按照标准来书写。

第2篇：小学一年级发言稿范文

很高兴又有机会和大家面对面地交流。时间过得很快。转眼离上一次见面已经过去两个月了。在这两个月里，我和孩子们由陌生到熟悉。孩子们学到了一些新的知识，和我的配合也越来越默契了。他们每天都给我带来惊喜和快乐。

刚才许多家长都看到了孩子们的表现。他们互相帮助，互相配合，有很强的团队合作精神，并且非常自信大胆地展示。在短短两个多月里，孩子们能做到这样是非常非常不容易的。我们的孩子不仅聪明，也很努力。这也离不开各位家长的大力配合。所以请给我们的孩子，也给我们自己一点掌声吧。

我们知道，攀登英语是北师大的一个最新的研究成果，学校为了引进这一项目投入大量的人力物力。为了教好攀登英语，我们要经常参加省里，市里组织的专项培训。每节课前，我们都要绞尽脑汁想一些游戏把它融入到教学中，编排动作和孩子们一起又唱又跳。我们尽量创造一个轻松活跃的课堂氛围吸引孩子们开心地学，投入地学。在课堂上，我们建立有效的激励机制，关注每一个孩子的表现，及时给予表现好的孩子奖励，给予表现不够好的孩子以鼓励，同时还要提醒个别爱开小差的孩子集中注意力。奖励孩子们的小贴纸只要积满三十个，就可以到我这边来换礼物。每个月我们会评选最佳小组和攀登之星发奖品。到学期末的时候，学校会给孩子们发礼物。以上是我们分享给大家的一些激励孩子的经验。如果家长们有更好的建议，可以和我分享，我们大家一起来共同努力为孩子们创造更好的学习条件。

接下来我还想再讲一下家长的配合工作。我们都知道，孩子学习的每一点进步，除了老师的辛勤培育之外，家长的努力和付出也是至关重要的。攀登英语非常注重家长的陪伴学习。平时孩子在家观看家庭VCD的时候，如果家长有时间，可以和孩子一起观看，并让孩子当小老师，教唱歌曲童谣和进行日常英语的对话。在学习记录里有专门的栏目给家长填写孩子在家学习的表现。我有和孩子们约定，只要是家长有写下评语的，老师都会再奖励小贴纸。大多数家长都有在孩子的学习记录签名和留言。有些家长写的留言非常好，我这里想给大家分享一下，这对一些不知该怎么给孩子留言的家长应该有一些启示。由于时间关系，我就不一一念下去了。我们有些家长只给孩子签名，却没有评价，可能是不知道说什么，那么你们可以象以上家长的那样，夸一夸孩子具体哪里做得好，还有哪里需要改进等等。还有那么个别家长，相当少的一部分，是从来没有给孩子哪怕是签一个名的。我知道有些家长确实很忙，但是我想再忙总不会连孩子观看家庭VCD的时候都没有时间观察一下，写几个字吧。这里我想给大家看一看几张图片（PPT展示）。爸爸妈妈没有空给我留言，我就只好自己留言了，有的孩子甚至把爸爸妈妈的尊姓大名都写上了，这里我就不一一展示了。孩子是多么渴望象其它孩子一样被爸爸妈妈关注。这是谁的孩子？我这里不说，你们可以自己回去看一看孩子的学习记录。我想对这些家长说，千万不要伤了孩子小小的自尊心。孩子现在才刚刚上一年级，他们还不是可以让你们放手的年龄。在孩子最需要陪伴的年龄，还是请家长能够多抽出一点时间给孩子，不要在孩子的心里留下遗憾。开学家长会的时候我就有讲过攀登英语的1＋1＋1指导与评价措施，这里我再一次请家长们：每天提醒一次！检查一次！鼓励一次！

第3篇：小学一年级发言稿范文

你们好！首先我代表学校，向来参加今天会议的各位家长，表示热烈的欢迎！感谢你们多年来对学校的理解、关心和支持。今天，我们聚集一堂召开由学生家长和老师们共同参加的座谈会，其目的是为了沟通和交流教育子女成才的经验，拉近家长、老师和学生之间的距离，增进理解，共同分析子女在学习成长中的各种积极因素和不利因素，制订目标，采取措施，家校结合，齐抓共管，形成学校、家庭和社会教育的合力，实现我们共同追求的目标，让每一个学生都学会做人、学会求知、学会做事、学会合作，健康成长，成为对社会、对人民有用的人才。

近年来在各级党委、政府和上级教育主管部门的正确领导下，在各位家长的关心和大力支持下，我校办学水平不断提高，教育教学不断取得好成绩。学校先后被评为**市体育工作先进单位、南安市课程改革先进单位、南安市文明学校等荣誉称号。几年来我校高考成绩年年不断提高，升学人数和升学率连续几年夺得好成绩。年，我校高考上线人，首次突破百人大关；年线人数达149人，本科上线42人，重点线9人，位居**市一般完中第一名；**年我校高考上线人，**年上线高考名，上线率达到，本科上线人。**年我校高考成绩仍然喜人，上线名，理科大专上线率达到·，超过福建省及**市的平均水平，本科上线人。可以说我们的教育质量和办学水平是一年一个新台阶。我们的办学成绩得到了上级教育主管部门的充分肯定。优异的成绩来自每一个教师的辛勤教育，来自每一位同学的刻苦努力，也同样来自于全体学生家长的支持和配合。

家长朋友都很关心自己的子女一年多来在**中学的学习情况，关心**中学、关心高一年段的学习风气。大家普遍关心的是**中学的校风学风怎么样？老师有没有责任心？教学水平怎么样？我的孩子在**中学读高中能不能考上大学呢？家长朋友，您把孩子交给了我们，我们有责任，也有义务，也有信心，有能力你的把孩子教育成人、成材。只要我们的孩子有潜力，想读书我们完全可以让他考入大学的。这几年**中学高考的成绩就是最好的说明。现在期中考试刚刚过去，我们发现有的同学进步了，有的同学到了高中跟不上，或者别的什么原因期中考试学习成绩退步了，家长们心理肯定很着急，我们老师也很关注。孩子既需要成绩，也需要成长，教育不是一蹴而就的，我们要尊重教育规律，对孩子一些不良的习惯，需要给我们时间来进行转化，家长心情可以理解，我们的心情也和您一样。为了所有孩子的未来，为了每个家庭的嘱托，我们肩负着光荣的使命，我们深知身上的担子的分量，尽管我们用心、用心、再用心，但是我们的管理中可能还会有许多疏漏，还会存在有许多问题与矛盾，今天的家长会，我们就是要请广大家长朋友们来帮我们“会诊”，给我们提意见或建议，大家一定要知无不言，言无不尽，我们一定会虚心接受。既然来参加会议了就说明我们对自己的孩子很关心，对学校也是很支持的，大家等下到各班交流是都要畅所欲言，好话鼓励的话要讲，对学校的批评建议更要提出来，这才是真正关心学校。我们要树立一个新的观念，在对孩子教育的问题上，家长应当成为我们教师合作伙伴，家庭教育也是学校教育的延伸。平时一定要保持沟通，加强家校联系，共同关注学生成长。

家长朋友，学校衷心希望你们能积极配合学校的教育，有效的指导孩子成长，全面的关注孩子的表现——因为，孩子正在发育，正在成长，孩子是你们的，也是我们的，学校是我们的，也是你们，我们是利益的共同体，培养孩子成人、成材是我们共同的责任。**中学今天的办学成果与无数个优秀的学生的刻苦努力和无数个优秀的家长的真诚支持是分不开的。但是，如何扮演好家长这一角色仍是一个重要问题。:

父母是孩子的教师，孩子的成长受父母的影响。这是人人皆知的常理。想让孩子健康地成长，成为一个有用的人才，除了为孩子供吃、供穿、供学习之外，还应该时时注意为孩子增加一份精神营养，即良好的道德品质教育。平时要过问孩子的学习情况，要多与老师联系了解孩子的学习各方面的表现。作为孩子的家长，绝不能认为孩子上学了，教育的任务就是学校教师的事。俗话说：一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。你的孩子正处于人生发展的关键时期，正是人的世界观、人生观、价值观的形成时期，他们除了接受学校的系统教育之外，当然也离不开家庭、社会等各方面的教育。只有当各方面的教育形成合力，你的孩子才会在各方面更好更快更健康地向前发展。因此，特召开此次家长座谈会向各位家长汇报一下高一年段开学以来的总体情况，希望各位家长与学校老师一道来共同关心探讨，我们将一如既往地协同各位任课教师创造性地做好自己的本职工作，使高一年段能再上新台阶，能成为一个优秀的年段集体。

第4篇：小学一年级发言稿范文

大家好！

斗转星移，日如珠联。随着飞舞的雨和飘落的花，我们又迎来了一年一度的六一。

“儿童节”对我来说是个欢乐愉快的字眼。每当六一来临，我便会带着一颗兴奋的心到公园大玩一场，然后用日记本印下一天的愉悦。渐渐的，我长大了，我对六一就不大重视了，只会借着这个来之不易的节日在家悠闲的休息，不会去理会外面的欢声笑语。

马上就是六一了！我想唱歌，用歌声来倾诉我的欢乐与眷恋；我想奔跑，用轻盈的步伐在沙滩上留下童年的印记。我想用鲜花庆祝，我想向蓝天呐喊，释放全部的激情。

但我更想用五彩的画笔大人生的画卷涂满。来吧，让我们勇敢的跨过童年的门栏，走向生命的另一个奇异的时段！

第5篇：小学一年级发言稿范文

论文关键词：多媒体；教师；教学；科研

在当前信息技术浪潮不断席卷世界各个角落的形势下，现代教育技术的突出特点是实现现代教育思想、教育理论与现代信息技术的有机结合。现代教育技术已成为一个国家的教育走向现代化、国际化所凭借的根本手段。如今，由于现代多媒体技术的直接介入和广泛应用，高等学校的教学内容、教学方法、教学组织形式、教学手段、人才培养模式、科学研究内容与策略等方面都发生了深远的变革。在这场大变革中，高校将被赋予新的含义。评价一所高校，除了传统意义上的各种标准，特别要看其是否拥有获取现代信息的各种设备和技术、教师是否具备利用现代多媒体技术指导学生获取知识的能力以及进行科研探索的能力。

一、理论依据

自从20世纪70年代以来，建构主义(Construe—tivism)作为一种能更充分解释教与学过程复杂性的理论就越来越为人们所推崇。近年来，建构主义的教学思想为越来越多的教育者所认同。无论是以皮亚杰为代表的认知建构主义，还是以维果茨基为代表的社会建构主义，都主张教师在学生知识建构的过程中应当扮演“合作者”和“促进者”的角色。建构主义强调“学习者要在完整、真实的环境中进行有意义的体验活动”，同时也明确指出“学习者应在教师和同学的参与和帮助下，掌握他无法单独领会的概念和思想”。建构主义学习理论还提出要利用各种信息来支持学习，强调创设真实情境，并将其视为意义建构的必要前提。这一理论把人们的视角从“知识是一种产物”转向了“学习是一种过程”。

依据建构主义学习理论，学生成为学习过程中的主体，多媒体技术则是创设真实学习情境的最有效工具。而教师的任务，一方面，要充分利用多媒体技术所提供的各种信息源来引导、支持学习者进行主动参与学习，形成新的认知结构，监督和促进学习者准确作出自我评价；另一方面，开展相关的各项科研探索。

二、多媒体技术的固有特性

现代教育技术的发展过程表明，它的主要技术内容产生于本世纪，它含有对人的心理诸因素较多的研究，也含有对学习者日益增加的重视或尊重。当然，它也广泛采用了物化形态的技术成果，如幻灯、电影、电视、收音机、计算机网络系统等作支撑，其结构已较为复杂，所覆盖的范围相当广泛。现代教育技术至少涉及以下领域的研究或实践，即基础性研究、技术性研究、教育系统的开发研究、教学媒体的开发利用、教育环境的相关研究、教学管理研究。

在现代教育理论指导下的多媒体技术，以现代信息技术为支撑，通过对学习过程和学习资源进行设计、开发、利用、管理、评价，以实现教育的最优化的理论与实践。其特点在于，通过信息技术集声音、文本、图形、图表、图像、动画于一体，把教学内容立体地呈现出来，充分调动学习者视觉、听觉等多种感官，使其全方位、多角度地获取信息，参与学习过程。

研究表明，人类接收信息是通过视、听、嗅、触、味这五种感官进行的，其中80％的信息是通过视觉从大量图像中得到的；心理学家Treicher也曾证明，人类获取信息的94％来自于视觉和听觉。不仅如此，关于人类对其所接收信息的记忆持久性方面，Treieher的实验进一步表明，人们能记住自己阅读内容的10％，听到内容的20％，看到内容的30％，听到和看到内容的50％，在交流过程中所说内容的70％。鉴于以上研究和实验，人类在接收、记忆信息的过程中对于视觉和听觉感官的依赖程度之深令人毋庸置疑，这与多媒体技术的固有特性高度一致，故成为多媒体技术应用于教学过程、提升教学效率、提高教学效果、促进教学科研的有力佐证。

但是，必须指出，多媒体这种通过多样形式营造非凡表现力和强大冲击力的视听效果的固有特性在发挥其积极作用的同时，也表现出一定的弊端，如降低学生的注意力。认知心理学有关注意力持续度的实验表明，如果一堂课投影播放超过20分钟，学生就会由于视觉疲劳而引发习得知识能力的下降。因此，为了保证多媒体技术应用下的良好教学效果，在教学过程中，图像必须要辅以教师的说明性语言或文字，才便于引起信息接收者的兴趣，促使其长时间的关注与记忆，保持其思维的活跃状态，进而维持其接受知识的能力始终处于较高水平。而且，就评估教学效果而言，一方面，多媒体技术的固有特点使其自身无法监测并评估学生对于教材内容和多媒体材料的反应和习得情况；另一方面，学生对教学效果的评估也是同师生之间的呼应与关系的和谐程度高度相关的。综上所述，这种现代教育技术的固有特性在客观上对高校教师提出了新要求：适度、有效地利用并驾驭多媒体技术，在教学过程中发挥主导作用，在科研探索中调整研究策略与理念。

三、多媒体技术视角下的高校教师教学与科研策略

第6篇：小学一年级发言稿范文

晚上好

我是xx的妈妈，很荣幸xx老师给我这个机会，让我在这里与大家一起来交流育儿心得，其实在座的个个都是我的榜样，有机会让我们一起探讨学习。

这篇发言稿是我儿子催着我完成的早上儿子催我，妈妈你写好了吗？早晨到我不敢说，儿子又问我：妈妈，你有没有写好了，快点准备好，不写好，晚上要出丑的呢。在我儿子眼中，我是一个“不靠谱”的妈妈，在婆婆眼中我是一个“不称职”的妈妈。今天其实我想跟大家谈谈我的“不称职”与“不靠谱”

第一、婆婆眼中我是个不称职的妈妈：从小我儿子就是我的服务员，有什么事情总是我差事他帮我做，我自己在偷懒，我婆婆说我把我的儿子当成了使唤丫头，其他的妈妈都是什么事都帮儿子做好的，而我反过来是要儿子帮我做的。其实并不是我真正懒，而是我看到了中国很多家庭教育总是溺爱孩子，导致孩子衣来伸手，饭来张口，还不懂得感恩，所以自从他懂事开始，我就尽可能的让他做自己力所能及的事，总是告诉他自己的事情自己做，我不会帮你的，所以自从小学一年级开始穿衣服，穿鞋，甚至于找衣服都是自己干的，每天到家我的任务是烧饭，他的任务是帮每个人盛好饭，我总是告诉他，他是家里的一份子，所以家务他也有责任，不是妈妈一个人的事情，通过家务我要让他明白：第一、妈妈做家务不是理所当然要做的，那是每个家庭成员共同的事，第二、妈妈干家务是很累的，要懂得尊敬孝顺长辈。三、让他明白干活是很累的，赚钱是不易的，懂得父母的辛苦。通过一件件的小事，我让儿子明白了为人处世的道理，因为我知道一个人要成才，首先要有良好的品德。我的不称职培养了儿子的称职。

第二、儿子眼中的“不靠谱”

第7篇：小学一年级发言稿范文

情系留守儿童 乐心妈妈

-----甘肃省留守“儿童之家’建设检查验收汇报会发言稿

我叫刘惠君，是平凉惠君肛肠医院院长，我自主创业开办医院18年来 ，积极参与社会公益事业和扶贫关爱活动，抚养孤儿、资助春蕾女童、地震受灾儿童、聋哑儿童、失学儿童共278名，资助留守儿童34名，20__年被评选为甘肃省首届道德模范，20__年荣获全国第二届道德模范提名奖。

20__年在崆峒区妇联的倡导下，开展了“关注、关爱留守儿童活动”，当我了解到许多父母，为了给家庭带来更富足的生活，他们远走他乡，远离亲人，一年四季奔波在外，他们留下的孩子，有的靠年迈体弱的爷爷奶奶照料，有的托付给远亲近邻，在长期的情感孤独中，他们的性格从活蹦乱跳变得沉默寡言，从热爱学习变得贪玩厌学，从积极上进变得消沉任性这种情况后，激发了我内心深处的母爱，于是我为平凉解放路小学、试验第二小学的郑小雨、王芳、何浩等留守儿童做起爱心妈妈，2年多来我和孩子们的多次相处建立起了深厚的感情，我们一起参加妇联和学校组织的“关爱留守儿童”的各种活动。还经常去学校看望他们并进行家访，和他们一起谈心交流，关心他们的生活、成长和学习情况，掌握其他们的思想表现及日常行为，为了让他们更好的学习，每学期我为他们送去学习用品和课外书籍，六一儿童节为他们送去节日的礼品，并为他们带去衣服及常用的生活用品，天冷了，我还组织医院女工为他们每人编制毛衣、手套等，2年多来我不仅从物质上给以他们资助，而且在精神上给以他们鼓励，经常晚上通过打电话和他们交流，倾听他们的学习生活中的烦心事，鼓励他们正视困难，增加生活的自信心，教会他们学会体谅，学会理解，学会感恩和关爱，纠正他们不良的习惯和心理上的自卑感，使其他们健康成长。

7岁的郭小雨，上小学一年级，自2岁以来和常年瘫痪在床的爷爷和年迈的奶奶生活，父母离异都在外打工，每年只能回来一次，小雨话语不多，她走路时总是低着头，问她想不想妈妈时，她说有点想，别的一点不说不谈，胆子很小，节假日我就将她接回自己的家中，帮她洗澡、洗衣服，煎指甲，给她讲故事，和她一起下跳棋做游戏，我有空就到学校看望她，陪她看书，了解生活学习情况，并经常接通远在千里之外打工的父母电话，让她汇报学习和生活情况，在我和小雨的共同努力下，她的学习成绩从班里以前的23名上升到第5名。性格也变得开朗活泼可爱了，她还经常主动的给我打电话，今年三八节给我送了一份礼物，是她自己做的手工，上面写着祝亲爱的刘妈妈工作顺利！身体健康！当时我感动的流了泪 。我的儿子大了，已经出国留学，现在不需要照顾了，但是留守儿童的父母都不在身边，孩子又小，我要 给他们更多的母亲的关心和关爱，帮助他们健康成长。

通过2年多的结对关爱，我从他们的眼里看到那份感激和那份母爱的渴望，这些留守儿童学习成绩不同程度的都有所提高，性格也较前开朗活泼了，他们感受到了社会所给予的温暖，我也感到非常的欣慰，我所做了一点应该做的，儿童是祖国的花朵尽，是祖国的未来了，他们快乐了，我也快乐了，奉献社会，奉献爱心是我人生最大的快乐和追求，只有通过各级组织、妇联和社会各界对他们的关爱，才能使他们健康快乐的成长，在今后的关爱留守儿童活动中我提二点小建议，不妥之处请原谅。

一 拓展延伸壮大“爱心妈妈”的队伍，吸纳更多层面的爱心女士参与，使每个留守孩子都有人疼，有人爱，以母爱般的温暖、关怀和呵护，也为更多的人搭建起一个奉献爱心的平台，以母爱的博怀和温暖，精心呵护留守儿童，营造真情关爱留守儿童的社会氛围。

第8篇：小学一年级发言稿范文

老师就像辛勤的园丁，我们就像祖国的花朵，老师用辛勤的汗水浇灌着我们成长。那么，我们是不是要从点点滴滴开始尊重老师呢?这里给大家分享一些关于尊敬老师的简短故事，供大家参考。

尊敬老师的简短故事1鲜花感恩雨露，因为雨露滋润了鲜花;鸟儿感恩蓝天，因为蓝天给了它们自由的空间;小草感恩大地，因为是大地养育了小草。我们感恩老师，因为老师把我们引进了知识的殿堂，让我们从一无所知的孩子蜕变成渐渐懂事的学生。

有次考试，我有一门功课不及格，老师要求我们把试卷拿回去给家长签名，因为担心妈妈的脸从“晴天”变成“雨天”，我没敢告诉妈妈。当老师问我试卷为什么没有家长签名时，我随口编了一句：“没有家长在家。”突然，我同桌站起来说：“胡说，我昨天还看到了欧阳思晴的妈妈。”

下课后，老师叮嘱我去办公室找她。我怀着忐忑不安的心情走进办公室，老师并没有如想象中的数落我，而是出乎意料温柔地说：“欧阳思晴，你没考好，不敢给家长看签名，这可以原谅。但是你撒了慌，不诚实，这就真的不可以原谅了。自古以来，一个人如果不诚实，就算那个人再优秀，也会没有朋友。所以做人一定要诚实，你知道吗?”我若有所思的点点头。当我把签好名的卷子交给老师的那一刹那，看到老师露出满意的笑脸，我下定决心，一定要做一个诚实、守信的好学生!

老师不仅教会我做人，还让我懂得了关心和体谅他人。那是一个炎热的夏天，上课铃声响起时，我看到走进教室的老师脸色有点不一样，心里正纳闷。“同学们，今天我们学习……”听到老师用沙哑的声音讲课时，我不禁为老师感到心痛，是什么力量使老师生病了还坚持上课呢?我在心里想。当看到同学们回答问题都非常流利，老师脸上浮现欣慰的神情时，我明白了：是为了学生不落下功课老师才这么拼。想到这，我为自己之前反感老师斤斤计较作业的每个小错误而感到羞愧。

感恩老师为我们付出的一切，我将以自己最优异的成绩，来回报敬爱的老师。

尊敬老师的简短故事2除了家人，我要感恩的就是教我知识的老师。

老师，这个词对们来说并不陌生。是啊，上学时，老师像花儿最好的园丁，辛勤培养、耕耘，帮助我们成长。有些花儿长得旺，长得美，不仅仅有他们要求自己出类拔萃，更有园丁鼓励他们与众不同。但有的花儿时常枯萎，很少冒尖芽儿，这不是园丁的错呀!园丁灌输的是同一种水，同一种肥料。如果花儿自己给自己打退堂鼓，再好的园丁，再精的养料，再足的经验，也是没有用的。

还记得我刚进小学一年级的时候，那一张怯生生的面孔时常在脑海浮现出来，一想到就让我哭笑不得。我又回想起来，当时我们的新班主任——陈菲老师，当她看见我这么害怕时，抱了我一下，使我笑得比三月的阳光还灿烂。

过了三年，我长大了，再也不是以前怯生生的小女孩了。三年级，新的开始，新的老师，和以前一样的老朋友们。我们一如既往的上课，一如既往的嬉戏。新的老师——我们1班的班主任，韩舒文老师。从见她第一天起，我就十分喜欢这个老师。韩老师和我们说，如果我们的作业做得又快又好，那她就带我们到操场上去玩。从那次起，我第一次在学校尝到了一种特殊的“甜”味。

现在，我已经是四年级小学生了，四年级，我们的老师进行了大规模的变动!值得庆幸的是，大家最喜欢的韩老师和和蔼可亲的王老师没有被调整。说到和蔼可亲的王老师，我的心不由的抽了一下，音乐王老师和我，发生过一个感人的故事：那一次，我因报到回校的路上被一辆电瓶车撞伤了腿，所以错过了许多技能课，而音乐王老师，为了让我能像正常同学一样学到音乐知识，把我从教室背到了音乐教室。王老师，长得不像体育王老师那么强壮，所以力气不大。而我，在班上算重的了。力量不大的王老师，竟然能够把我从教学楼三楼的四(1)班背到综合楼二楼!这令我我十分感动!

我尊敬我的老师，我爱我的老师，我感恩我的老师!

尊敬老师的简短故事3以前，我在语文学习方面很薄弱，总以为语文老师不会喜欢我。

在学校每周升旗仪式上有一个惯例——升旗手要自我介绍。我很羡慕那些升旗手，自己也曾幻想过做升旗手，但又想到了自己的的语言表达能力很差，认为自己不会有这种机会的。

十一放假前的一天，老师把我叫到了办公室，笑着对我说：“马顿，这段时间你进步很大，老师推荐你十一长假后的第一周做升旗手，你好好准备一下自荐材料吧。”听了老师的话，我顿时惊呆了，感觉像是在做梦。

在证实确实是喜讯后，我又开始担心自己写不好发言稿。

十一长假里，妈妈也高兴地和我一起拟定了草稿。改过几次之后，我就用电子邮件发给了老师。不久，老师回信了，并给我提出了把建议，指导我如何整理语句，如何正确表达自己的想法。看到老师这样认真给我解释，我松了一口气：老师肯定还是喜欢我的，否则不会这么帮助我了，我一定不能辜负老师对我的期望。

我把稿子认认真真地改了又改，还很熟练地把它熟记在心。

到了星期一早晨，我既紧张又激动，紧张的是我担心自己会说错，激动的是我马上就可以实现自己要当升旗手的愿望了。我又把稿子背给了老师，老师笑了笑说：“很好，不要紧张就行了。”上台后，我把台词流利地背了出来，一点儿也没错。我的演讲一结束，立刻想起了雷鸣般掌声。我想，这都是老师的功劳，我一定要好好学习语文，还要感谢老师。

从那以后，我胆子也大了，自信心也增强了，我成了以为进步很大的好学生。我知道，这都要归功于语文老师。在这里，我要对老师说一句：“谢谢你，王老师!”

尊敬老师的简短故事4在我的校园生活中，许许多多好老师的形象都留在了我的脑海里，而给我印象最深的还是我一年级的语文老师——郑老师。

郑老师有着很强的责任心和丰富的教学经验。作为我们的班主任，她不仅在学习上对我们谆谆教导，还时常在我们遇到困难时鼓励我们迎难而上。

记得那年刚开学不久，我就生病了。郑老师知道了非常着急，见我恢复得差不多了，还特意到我家来帮我补课，把课文的重点、主要内容讲给我听，碰到我不懂的地方，郑老师都跟我反复、耐心地讲解，直到我完全理解，她才欣慰地笑了。听着她那嘶哑的声音，看着她疲惫、瘦弱的身影，我的眼眶湿润了······

还有一次，我在做考卷时，遇到了不会的题目，就想着放弃了。郑老师正好走过来，看出了我的心思，说：“是不是遇到难题啦?再好好想一想，在学过的课文里有，你一定能行的!”听了老师的鼓励，我不由信心倍增，又继续认真思考起来。“嘿!有了!”我立刻扶案疾书，难题解决啦!

郑老师，您教给了我们丰富的知识，同时，我们也从您身上学到了做人的道理，知道了长大要成为一个怎样的人。感谢您，郑老师。

尊敬老师的简短故事5沈老师是我在田径队的教练，每天下午三点，他都会准时出现在操场上，无论盛夏还是寒冬，不管烈日当头还是狂风呼啸。

他的嗓门很大，对我们要求也很严格，是个负责的好老师。我要感谢他，因为是他发掘了我的潜能，引领我在田径这条路上越走越远。在刚被选入田径队的那段时间，身处这个全然陌生的环境，我时常感到不安：其他队员会不会排斥我?我会不会因为成绩不够出色而被退回去呢?沈老师常常教育我们：“想走这条路，就不能太娇气，怕苦怕累肯定不行，一定要刻苦训练，坚持下去。用成绩来说话!”我的那些不安渐渐地消除了，我在心里不断给自己鼓劲：一定要练出好成绩!进田径队大概有一年多了，沈老师把零基础的我，教成了垒球、铅球的区冠军。起初，刚学习垒球的投掷时，我的动作不规范，心里慌乱得就像塞进了一只鹿。沈老师来到我的身边，细心指导我，一遍又一遍地给我做示范，直到我听明白了为止。铅球的动作要领他也是不厌其烦地说：“扔的过程中身体是挺起的，不是趴下的……”看似很唠叨，对我来说，却是珍贵的，我会永远牢记在心。有了良师引路，我的垒球技术突飞猛进，从三十米到四十米，铅球也从六米进步到八、九米。每逢比赛前，沈老师还会疏导我的心态，调动我积极的情绪，目的都是只有一个：让我能正常发挥，或者发挥出最理想的水平。

第9篇：小学一年级发言稿范文

她的短信也让我想起了近三年来7班的一些班级管理工作情况。记得七年级第一次班主任经验交流会上我的发言稿就是《做一个会偷懒的班主任》。大家都觉得班主任是和“辛苦”“劳累”这些词连在一起的，为了把班级管理好，我们的确要花费很多的时间和精力，尤其令我们苦恼的是，我们花了那么多时间和精力还不能把班级管理好，这是为什么呢？我们有必要继续做那些费力不讨好的事吗？我们班主任如何才能“解放自己”呢？我曾听一个家庭教育方面的专家说过这样一句话――一个100分的妈妈只能培养出60分的孩子；一个60分的妈妈可能会培养出100分的孩子。我想他这句话的意思就是告诉妈妈们对孩子的事不要大包大揽，要培养孩子的独立能力。所以我只当一个60分的妈妈，我从未给我女儿背过书包，她三岁之后我就不再喂她饭了，她六岁上小学一年级一个月之后我就不再接送她了，所以她现在在学校各方面表现都比较优秀。我想当班主任和当父母有很多共同之处，因此我只打算做一个60分的班主任，希望能培养出一些接A近100分的学生。我当时向同事们介绍了一些“偷懒”的具体方法，其中就包括班级议事的方法。

议事，简单来说，就是大家一起讨论形成决议，再付诸实施。两人可议，几个人可议，几十个人也可议，这是家庭和班级中常见的现象。我自己家的很多事都是全家人一起商量决定的，我几岁的小孩也可以发表她的见解，有时她的建议被采纳了就无比兴奋。因此我想那些初中生自我意识开始觉醒，他们渴望表达，并且希望自己的意见得到别人的尊敬和肯定。魏书生也告诉我们“凡事多与学生商量”，因为我们班主任和学生朝夕相处，商量就代表平等和尊重，学生更愿意主动与我们交流。这样师生关系就融洽了，“亲其师，信其道”，好的师生关系胜过无数空洞的说教。

基于这些认识，我在班级管理中很多事都是与学生一起商量决定的，主要表现在以下几方面：

一、增强学生对规则的认同感，让他们愿意自觉遵守班规

七年级新生入校一段时间之后，其他班都按照老师制订的班规实行量化考评，希望用操行分来提醒和约束学生的行为。我因为怕统计分数，所以迟迟没有制订班规。我一直在思考究竟要制订一些什么规定来管理学生，怎样操作才能使那些规定起到应有的效果。我突发奇想在班上做了一个问卷调查，分别调查了学生喜欢的班干部姓名和原因、学生对班干部的建议、学生对班主任及班级管理的建议、目前班干部中存在的不良现象、学生自己心目中的班干部等情况。我估计他们是第一次遇到这种事，因此大家都很积极主动，有的洋洋洒洒写了几页，我第一次发现学生的心中竟然有这么多想法和见解，而且有些见解一点也不比我们成年人的差。其中一位学生要求我制订一套能激励所有学生自觉主动学习的制度，这个要求比我们校长提的要求还高，但一个十一二岁的孩子能够提出这样的要求不得不让我佩服。还有很多学生提出了许多切合实际、可操作性强的建议，我用工作笔记本把收集到的这些信息逐一分类整理，然后到班上表扬了他们的这种主人翁意识，再利用班会课时间到教室里向全体学生反馈他们提出的建议与要求，顺便把我从其他几个班的班规看到的一些我认为较好的规定也提了出来，然后让他们对这些建议与要求进行讨论和举手表决，每条建议或要求只要有半数以上的人支持就采纳。

就这样结合学生的建议和其他老师的经验，我终于把班规制订出来了。接着我跟学生讲了“不以规矩不能成方圆”的道理，还跟他们讨论了国家制定交通规则的原因，以此为例引导他们认识规则的必要性和重要性，然后我带着学生把我们7班的班规中所有条例学了一遍，再次得到了大部分学生的认可。虽然有少数学生对某些条例不认同，但我告诉他们，既然是过集体生活，就必须遵循少数服从多数的原则，否则就会被孤立，被“边缘化”。我告诉学生班规既然是大家一起商量制订出来的，就应该自觉遵守，否则就是自己打自己的脸，自己不尊重自己。但大家年龄还小，自控力不强，万一谁不小心触犯了班规怎么办呢？大家经过讨论决定：谁违规就先背班规，再按班规的相关条例处罚，不能对老师和班级有任何意见。就这样水到渠成，我新接手的7班在短时间内顺利地走上了正轨。三年来，7班很少有学生违纪，即使有人违纪也很容易处理。家长和领导随时查岗查堂后都反映7班的纪律很好，基本上能做到老师在与不在一个样。我也实现了做一个会偷懒的班主任的愿望。

二、增强学生对班级的归属感，让他们愿意主动维护班级声誉

尝到了与学生一起商量制订班规的甜头，后来所有与学生有关的事我都跟他们商量。一般情况下是我先提出问题或任务，然后说出我的分析和建议，学生可以随时补充他们的观点，大家讨论后由全员举手表决。有时候一些学生也主动向我反映班级的情况或问题，我觉得值得商议的就会放到班上去讨论。只要他们的观点或建议得到同学和我的肯定与赞扬，他们的喜悦和幸福就会溢于言表，这样大家对班里的事都很关注、很热心，觉得班里的事就是自己家里的事，生活在7班很有归属感。慢慢地，学生感觉跟我交流就跟父母交流一样轻松，有些学生在作文中写道“戴老师有妈妈的味道”，还有些学生跟家长反映我的这种教育管理方式很好，要他们的父母向我学习，真正做到与他们进行平等的交流与沟通。我发现一旦让学生有了归属感，就很容易调动他们的主动性，他们就会积极主动地维护班级声誉。班里只要有人做了不该做的事，尤其是有损班级声誉的事，大家都会出面制止或向我举报。

这样班内的监督制约机制无形中就形成了，即使老师不在场，有些想违纪的人也不太敢“轻举妄动”，所以我平时查堂的次数不多，但我们班违纪的情况很少，遇到的问题也很容易解决，分配的任务也很容易完成。我想这都是“凡事多与学生商量”带来的好处。

三、增强学生的是非观，让他们不断提高是非辨别能力

初中生的是非观念还不强，但他们正处于“心理断乳期”，他们很想摆脱对父母的孩子式依恋，走向精神的成熟与独立。大多数孩子开始反感长辈的说教和约束，总认为自己的想法和做法都是对的。如何才能改变他们那自以为是的傲气呢？怎样才能提高他们的是非辨别能力？很多人都在积极尝试各种方法，经过多次实践，我认为让他们亲身经历失败是最佳途径。七年级上期学校举行大合唱比赛，我建议他们唱《山丹丹花开红艳艳》或《黄河大合唱》，马上遭到他们的嘲笑和拒绝，他们要唱自己喜欢的流行歌曲，我就让他们自己选定具体歌曲，结果“艄公多了打烂船”，两天时间都没确定下来，文娱委员被搞得焦头烂额，只好向我“求救”，我还是不打算出面，只建议她用投票的方式解决。可是她试了一遍还是解决不了，因为有三首歌曲的得票数是一样的，我让她再继续想办法，并提醒他们如果大家继续各持己见，争执不下，那么就可能错过学校的比赛，更不可能获奖。我还趁机给他们讲了两兄弟望着空中的大雁，为如何吃雁而争论不休，错过了射雁的时机，以致大雁飞得无影无踪的寓言故事。

他们终于自己把歌曲定了下来，但在排练的过程中又是问题不断，都是因为他们太有主见，太想表现自己、证明自己造成的，我没有批评他们，只是又提到了那个寓言故事，并且提醒他们如果没人愿意让步，没人愿意服从指挥，我们班以后将无法开展任何集体活动。他们满脸疑惑地看着我，我问道：“下次谁还愿意组织这样的活动？谁还敢活动？愿意的请马上举手报名。”大家你看我，我看你，没有任何人出声，也没有任何人举手。我想他们应该明白了我刚才话里的意思，也认识到了只有懂得服从调配和指挥才能过上正常的集体生活。后来他们还是顺利地参加了比赛，但名次很不理想，我没有说什么，我希望他们能从中悟出点什么。但八年级上期又发生了同样的事情，又遭遇了同样的结局。我利用班会课时间就那两次比赛情况进行了全面深刻的分析，把他们自以为是的傲气批评得“体无完肤”，并且从不同角度举例子证明协作精神和团队力量的重要性，还具体说了怎么做才能让自己具备团队精神和集体主义思想。接连两次合唱得分都很低，他们尝到了选歌曲不听建议、排练不听指挥的苦果，他们不得不承认自己的想法和做法很多时候也是不对的，甚至包括他们观点一致的时候。“不听老人言，吃亏在眼前”，这之后他们对这句古训有了更深刻的理解。他们亲历了失败，增强了是非观念，以后就比较容易接受师长或者别人的建议了。7班在后来的田径比赛、排球比赛、数学竞赛、作文竞赛和体育三项比赛等项目中都获得了理想的成绩和名次。我就是用这种自己商量、自己决定、自己调整的方式帮助学生走向精神的成熟与独立，逐渐帮他们完成从孩子到成人的转变。我们都知道成长不可替代，我们只能引导，只要我们循循善诱地引导他们认识自己的不足或错误，相信他们就会不断修正，不断提高自己的是非辨别能力。

四、提高学生的自觉性，让他们不断加强自律能力

处在“心理断乳期”的初中生自觉性还不够强，但他们对同龄朋友的兴趣越来越浓，对父母的依赖则相对减少。因此他们特别在意自己在同学心目中的印象和位置，渴望得到身边同学与伙伴的接纳、认同、肯定和赞扬。我根据他们的这种心理特点对症下药：将51位学生分成8个学习小组，但怎么分组我不管（因为无论我怎样分都会引起部分学生的不满，这种费力不讨好的事情我坚决不干），有人提出自由组合，有人认为要公平竞争，还有人提出要注意男女搭配，等等。我建议他们用两天的课余时间考虑、商量、讨论他们想要哪8位同学担任小组长。两天后我首先让大家提名小组长候选人（只要被提名的人都感到高兴），然后要大家逐一举手表决，票数排在前8位的担任本期的学习小组长；然后我再要小组长用三天时间调查、了解、分析、考虑同学的情况，为自己选组员做好准备。三天后我让8位组长抽顺序签，再按顺序挑选组员，第一轮8号组长在最后选人，但第二轮他就最先选人，以此类推。选完组员后如果有不满意的可以私下里协调，前提是双方及组长都愿意，这样就兼顾了自愿和公平，各小组成员的实力和表现都比较接近。分好学习小组之后就让他们在学习、纪律、卫生等方面开展竞争，每期评出2个优秀学习小组（为了调动更多学生的积极性，九年级时调整为每月评出3个优秀学习小组）。具体的管理监督方式是1组对8组，2组对1组，3组对2组，以此类推。为了让自己的小组成为优秀小组，组长们与组员商定组规，签订“盟约”，还有的制订了具体的奖惩措施并让组员签了名字。我只要他们组内留一份，再交一份给我了解各组情况就可以了。刚开始这种管理方式还存在不少漏洞，但经过学生的多次提议和调整，现在没什么人提意见了，效果越来越好。我发现这种每学期让他们自己分组、自己商量管理与竞争的方式，对加强学生的自控力起到了不可估量的作用。因为到了八年级，有些组长感到力不从心辞职了，而另一些学生又因为表现突出被提名选上了；有些各方面优秀的学生成了“抢手货”，而那些学习态度不太好、自控力不太强的人却迟迟没被组长选走，我知道他们等待组长点名的过程就是一种煎熬，就是一种打击，更是一种无声的教育和警示，比起父母和老师的说教不知要好多少倍。因为他们担心没有组长主动选自己而失面子，伤自尊，所以绝大部分学生都变得自觉守纪了，集体观念加强了，学习态度也端正了很多。

我还遵循“人人有事做，事事有人做”的原则，培养学生的自觉性和责任感。我跟学生商量：我们都是7班这个大家庭中的一员，每个人在家都要帮着干家务活，所以在班上也要承担相应的卫生任务和管理任务，他们觉得我的话有道理，所以都分别担任了班委会、课代表、寝室长、就餐席长及各科目小组长等职务，我告诉他们这些职务没有高低之分，只有干得好与不好之分，而干得怎么样大家有目共睹，如果想得到同学和老师的肯定，就必须尽心尽力去做好自己的分内之事。7班每期开学第一件事就是全班参与投票评选出上期的优秀班干部，那情景跟“星光大道”的投票时刻一样激动人心，我们商量好每个类别的指标是50%左右，比如从4位寝室长里面评出2位优秀寝室长，优秀科目小组长则由课代表提名，每科2位，发放的奖品都是一样的。每学期都有几十位学生被评为优秀班干，这就极大地提高了学生参与班级管理的自觉性和积极性，加强了他们的责任感，自我管理能力也得到了很大提升。

三年下来，7班学生的自律能力比同龄人强很多，这是最令他们自豪的资本，也是他们最感激我的原因。他们说我创造的这种宽松和谐的环境让他们不断自我认识、自我调节、自我成长，因此他们的叛逆没机会表现，也没想过要怎样跟我对着干，因为我没有去管制或强迫他们干什么或不干什么。

五、健全学生的人格，让他们健康顺利快乐地成长

在美国曾经有一个调查：决定孩子成功的最重要的因素是什么？不是我们给孩子灌输了多少知识，而是在于帮助孩子培养一系列的重要性格特质，如毅力、自我控制、好奇心、责任心、勇气以及自信心，这些将影响其一生。拥有坚毅品格的孩子更容易取得成功。

我经常跟学生说“做人第一，学习第二”。我认为班主任教育学生，最重要的是要对他们进行心情教育、性情教育，塑造他们健康快乐的个性、积极向上的态度、宽阔的胸怀以及坚韧不拔的精神。如果把学生的人格、个性、态度、精神、习惯、心理、能力、处世、技能培养好，即使他在班里是最后一名，我也不认为这个学生以后会没出息。因此我从未只以成绩好差来评价学生，也从未歧视过任何学生，这也是7班学生都愿意听取我的意见、服从我的管理的原因之一。

对那些偶尔违规违纪的学生我也同样采取商量的办法来处理。记得一次快放暑假时宿管员告诉我7班男寝室有几个学生在熄灯后还聊了较长时间的天，我马上对此事进行了调查，他们很快承认了自己的错误，但也有人找了借口，说是因为天气热，蚊子咬，睡不着才讲话的。我反问他们：“如果你们楼上住的人心情好想唱歌跳舞就在楼上尽情唱歌跳舞，你们有意见吗？”那位学生不好意思低下了头。我趁机教育他们集体生活不能只顾自己的感受，也要考虑别人的感受，如果大家只考虑自己，就会乱成一锅粥，就无法过上正常的生活。然后我再问他们违纪了该怎么办，他们说按班规和组规处罚。我提议可以采取更好的方式，就是既要让他们下次不敢违纪，又对他们某方面的能力有所提高的措施。经我点拨，他们认真思考起来，有人答应假期里写五篇作文，有人愿意抄写一万字以上的读书笔记，有人准备临帖练字，有人答应整个暑假不碰电脑……我很欣赏他们的选择，提出下期开学报名时我要亲自检验效果。他们答应后高高兴兴地进了教室，我也满意地回了办公室。

在接下来的日子里，我就经常用这种商量的方式与学生交谈，不管是征求意见还是处罚学生，都取得了令人满意的效果。总之，7班学生各方面的表现都越来越好了，他们真的把7班当成了自己的家，打算把优秀当成自己的一种习惯。

诚信、自律、负责、友好、善良……这些是我教育学生的核心词。把握这些东西以后，其他东西都是生出来的树叶，树叶在树枝在，成绩怎么样、上什么高中和大学都不是那么重要的事情，重要的是让每位学生都要具备健全的人格，这样他们才能健康顺利快乐地成长，以后才能开心愉快幸福地工作和生活。