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【关键词】 痢疾; 对比分析; 中医术语; 病名; 译法
中医术语的标准化问题一直是中医术语研究的一个核心问题，至此中医标准化问题也已经趋于成熟完善，这属于中医英语的规定性研究。本文试图通过对中医痢疾译名在两本辞典及其它英译名的分析对比，探讨中医病证名称的翻译方法和原则。
1 关于痢疾
痢疾是以大便次数增多，腹痛，里急后重，痢下赤白粘冻为主症，是夏秋季常见的肠道传染病[1]，又名肠澼、滞下、下痢/利、热痢，多因外感湿热疫毒之气内伤饮食生冷，积滞肠中，传导失常所致。痢疾从病性分有暑痢、风痢、痧痢、湿热痢、寒痢、热痢、疫痢、毒痢、气痢等等;从大便性状分有赤痢、白痢、血痢、赤白痢、脓血痢、五色痢、水谷痢等等;从病情轻重和病程分有噤口痢、休息痢、奇恒痢、久痢、虚痢等等。西医的痢疾是由“dysentery”翻译过来，之所以被翻译成痢疾应该是其症状与中医学中痢疾相似，但是其内容绝对不等同于中医所讲的痢疾。维基百科(英文版)对“dysentery”的描述如下[2]：Dysentery (formerly known as flux or the bloody flux) is an inflammatory disorder of the intestine， especially of the colon， that results in severe diarrhea containing mucus and/or blood in the feces. If left untreated， dysentery can be fatal. Symptoms of dysentery include frequent passage of feces and， in some cases， vomiting of blood. The frequency of urges to defecate， the volume of feces passed， and the presence of mucus and/or blood depends on the parasite that is causing the disease. Once recovery starts， early refeeding is advocated， avoiding foods containing lactose due to temporary lactose intolerance， which can persist for years. When caused by a bacillus it is called bacillary dysentery， and when caused by an amoeba it is called amoebic dysentery.
由此可以看出中医痢疾的分类要远远多于西医所说的痢疾，它有可能是西医痢疾的一个部分、一个症状，如血痢;也有可能包括了西医的多种疾病，如临床上见到的溃疡性结肠炎、放射性结肠炎、细菌性食物中毒，西医的诊断很明确，但是根据症状也会将其归属于中医痢疾的范畴，这体现了中医语言的高度概括性和模糊性和歧义性[3]。因此，中医病证名称的英译应该以中医术语英译的方法和原则为准，确切的反应出中医病名所反应的本质与内涵，不能单纯的翻译成西医病名，亦不能完全不考虑。
2 医学辞典中痢疾英译的对比分析
中医逐渐被世界所接受，对中医学来说有挑战也有机遇，同时对中医翻译工作者的要求也越来越高。可喜的是中医翻译工作已经有三百多年历史，中医术语的研究无论是从方法、原则，还是标准化问题都趋于成熟。从痢疾病名的命名看都是“-痢”的结构，“-”表示邪气、大便颜色性状和病情轻重程度;从词组结构看，属于偏正结构，前面的部分是用来修饰后面的“痢”的。下面就从痢疾在《汉英中医学词典》和《汉英双解中医大辞典》中的英译名为例进行探讨和分析。
2.1 根据病因病性分类表1中两本词典有两个英译名完全相同;风、湿热、寒、热痢虽不相同，但是由六致病的病名英译这几种译法基本是相通的;在汉英中医学词典中没有找到与痧痢对应的英译名。疫痢和毒痢是以病因命名，二者都是采用了直译的方法。表1 以病因病性命名的痢疾
2.2 根据大便性状分类表2中也有2个译名完全相同;《汉英双解中医大辞典》采用的都是意译，而在《汉英中医学词典》中“水谷痢”亦是意译，但侧重病机，“lienteric”的意思是“不消化性腹泻的”，“赤白痢”用“dysentery”是意译，“五色痢”则没有相应的译名。表2 以大便性状命名的痢疾
2.3 根据病情轻重和程度表3中“久痢”的译名相同，“噤口痢”、“休息痢”、“奇恒痢”虽不同，但二者采用的皆是意译，《汉英双解中医大辞典》对“虚痢”没有相应的译名。表3 以病情轻重和程度命名的痢疾
3 中医病名翻译方法
虽然WFCMS《中医基本名词术语中英对照国际标准》提出了中医疾病名称的英译“双译法”标准，如某中医病名与唯一的西医病名相对应，直译中医病名，并将对应的英文西医病名放在括号内，置于中医病名之后。例如：“风火眼”的英文对应词为 wind-fire eye (acuteconjunctivitis)。其中总共确定了双译中医疾病名称107 种。但是对于中医这一庞大的体系来说，只是杯水车薪。从痢疾这一疾病就可以看出，中医病名这一具体而又抽象的概念是不可能与西医病名完全对应的，其方法也不是一成不变的。张登峰[4]根据病症名称的归类和比较，提出五种病名英译方法。朱建平[5]亦根据根据中西医病名含义的多种对应关系，提出首选意译、次选直译、控制音译和多种译法结合的翻译策略。下面是中医病名翻译常见的三种翻译方法。
3.1 直译法直译，就是照原文的字面意思进行逐字翻译的一种方法。如“暑痢”译为summer dysentery。能忠实表达原文的意义，保留了中医语言的特点;使译文的信息密度与原语的信息密度保持一致;译文的回译性很高。但若从读者接受方面考虑，中医语言是跻身于西医之外的一门科学，语言本身具有模糊性、歧义性和笼统性等特点，一味的直译将不可避免的造成读者理解的困难，而达不到翻译的目的。
3.2 意译法意译法是译者根据自己的理解将原文深层的本质的内容反应在译文中，表达较为准确，易于读者理解。可以最大限度的反应原语的含义，虽然能较准确的表达原语词的概念，但是简练的中医术语译入译语时，会使信息密度降低而且回译性也很低，也很难理解和记忆，同时由于译者之间的差异势必会造成术语对应译语不统一。例如：“赤白痢”在《汉英中医学词典》和《汉英双解中医大辞典》中分别译为Dysentery和Dysentery with Red and White Discharge。
3.3 借用西医病名法中医病名与西医病名名称相同，又指同一疾病时，直接用西医病名替换中医病名。对于译者和读者从翻译的难度和理解的难度来说，这种方法都是最好的选择，但少数相对应的病名并能解决什么问题。另外有很多中医病名是西医某些疾病的症状，在翻译此类病名时可以直接译成西医对应的症状[5]。如“咳嗽”cough、“健忘”amnesia等。
4 讨论
中医的发展已经经历了上千年，由于各医家的生活方式、认识疾病的方式不同，导致中医病名有以主症命名的，有以病因命名的，有以病性命名的，有以病情轻重命名等等的命名方法，同时造成一病多名、多病一名等定义不明确界限模糊的混乱，给翻译带来了困难。要解决这一困难，除了要求中医专家的整理和修改之外，更要求译者对中医病名的充分认识和理解。
病名作为一个实体，是对疾病的高度概括，病名本身具有简洁、易于记忆、清晰等术语共有的特性，这就要求译者在翻译时要遵循一定的原则。兰凤利[6]评价了Wiseman的《实用英文中医辞典》，提出术语体系的构建应遵循的原则：①术语名词本身具有贴切的“理据”。②术语名词越短越好。③术语名词不应具有多义性。④术语名词应该系统化。⑤术语名词应该可以用来制造出衍生词语。⑥术语的形成必须符合英语的语法规则。⑦译出的术语名词必须自我逻辑化，避免出现内在的矛盾。作者根据以上对两本字典中痢疾的对比分析以及术语翻译原则，对中医病名的翻译作出一下总结。
病证的命名原则主要是以病因、病机、病理产物以及病情轻重等等为依据的。翻译应根据其不同的依据选择不同的翻译方法。①从表1中可以看出痢疾从病因病性命名时，两本字典的翻译基本上都用了直译和意译两种方法，如“风痢”在两本字典中分别译为dysentery of wind type和wind dysentery，可以看出wind dysentery是最合适的，前者用的是意译而后者是直译。但是由于词典存在译名译法不统一的缺点，所以不能完全找出二者译法的规律。笔者认为从病因病性命名的病名应以直译为主，summer dysentery，wind dysentery，damp-heat dysentery，cold dysentery，filthy dysentery，heat dysentery，epidemic dysentery和fulminant dysentery 都遵循了术语体系翻译原则。②表2是以病理产物为依据的，以意译为主。意译能准确表达病名所反应的意义，但笔者认为若用直译则遵循术语体系翻译原则，如“水谷痢” Lienteric Dysentery。当然如“白痢”“脓血痢”“五色痢”等直接翻译成white dysentery，pus and blood dysentery，multi-colored dysentery有点模糊，可以采用“双译法”对其不足加以弥补。③表3根据病情轻重命名的疾病大多数采用意译并符合翻译原则，但若“虚痢”采用“双译法”会更好。总之，无论是痢疾还是其它疾病，它们都是依据一定规律命名的，在翻译时也应遵循其规律，译出遵循术语翻译原则的病名，并被读者接受理解。
参考文献
[1] 周仲瑛.中医内科学[M].北京：中国中医药出版社，2006：253.
[2] 维基百科. en.wikipedia.org/wiki/Main_Page.
[3] 李照国.中医英语翻译技巧[M].北京：人民卫生出版社，2001.
[4] 张登峰.中医病症名称的英译方法[J].中国中西医结合杂志，2006，26(9)：855.
一、加强队伍建设，提高城管队伍整体素质。
年，大队始终坚持“两手抓”，一手抓执法，一手抓队伍建设，努力打造一支“政治强、思想好、业务精、作风硬、纪律严”城管队伍。
1、加大班子建设力度。今年年初，局党组对大队班子成员进行了调整，一批实干的同志充实到了领导岗位。调整后的领导班子“朝气蓬勃，政治坚定，团结务实，工作积极”。新一届班子成立后，班子成员实行了明确分工，各司其职，大队长、副大队长各联系一个中队，与职工奋战在执法第一线，同甘苦、共患难，发挥了模范带头作用。
2、加强学习，提高队伍整体素质。今年，大队先后组织了多次法律知识培训，集中学习，集中参加市城管执法局组织的季度考试。同时，大队坚持每月集中学习不少于四次，中队每月集中学习不少于两次。
3、加强党风廉政建设。今年，我大队特别重视党员队伍的廉政建设，引导党员干部树立正确的人生观、价值观、世界观，认真落实党风廉政责任制，发挥党员的模范带头作用，坚持规范执法、文明执法，深入贯彻公共服务、行政服务、管理服务的理念。
4、强化内部管理力度。今年，我大队加大了内部管理力度，立健全规章制度，进一步推进机关效能建设步伐。上半年大队进一步完善了《工作制度》、《考勤管理制度》等一系列行之有效的管理制度，坚持用制度管理队伍，将大队打造成一支“召之即来、来之即战、战之即胜”的政府应急队伍，为优化发展环境工作夯实基础。推行准军事化管理，用军人的规范、理念、意志、作风和纪律来锤炼队伍，平时从列队、执勤、队容风纪等一点一滴抓起，养成了整齐划一、令行禁止、雷厉风行的工作作风。
5、创优民评服务工作。今年，我大队共受理人大政协提案8件，都一一做了了答复，得到了委员们的一致认可。市民企业在线和电话受理群众投诉200余件，都在办结后第一时间回复当事人，做到了件件有落实，事事有回应。
二、立足本职，切实履行管理城市的职能。
1、依法执法，重视程序，完善执法档案。大队高度重视执法程序，安排专人对城管执法法律文书进行清理，按行政执法程序和现代法治的要求更新了十余种法律文书，对所有执法档案进行了一案一卷，规范装订，统一管理。
2、推行辖区分片管理责任制，定点值勤，不给管理留死角死面。将中心城区划分为南北两个片区，各个片区负责管理范围内的路面（含绿化带、人行道）乱设摊点、乱堆乱放、出店经营、人行道（车行道）车辆有序停放、沿街建筑垃圾及渣土运输等城管和市容管理工作；根据《区城市管理相对集中行政处罚权实施办法》，成立机动中队对各种违反城市管理和市容管理规定的行为和实施纠正、处罚等工作。
3、加大市容市貌的整治力度。着眼解决市民反映强烈的“热点”、“难点”问题，统一规范，统一制作,在城区二、三级路段和居民社区内设置13块便民零星广告张贴栏，满足市民一些合法信息。同时对主要街道的市容市貌进行综合治理，以城区主干道和窗口区域为重点，以清理落地灯箱、广告标语和拆除破旧广告为核心内容，抽调专门执法力量，切实清除乱贴乱画、落地灯箱、破旧广告，清理落地灯箱、广告牌2300余块、破损招牌55处、条幅532条，清理“牛皮癣”1238处。11月，联合高速公路路政大队，对高速匝道违规广告牌进行，共拆除违规广告牌6块。
多措并举，重拳出击，严厉打击各类占道行为，本着“边整治、边宣传，边疏通、边规范”原则，为服从管理的摊主在其他背街小巷和路沿石以上指定临时经营地点，对于不听劝阻依然占用公共场所设点经营的将依据相关规定从严、从重进行处罚，并对其经营工具依法予以证据保存，全年共整治店外经营456个，占道加工115处，占道堆放226处。
今年投资56494元，在城区划定7944米的非机动车停车线和96个标志，自行车、电瓶车、摩托车有序停放在人行道上划定的停车线内，车头一律朝外，首尾一致，盲道得以畅通。不定期开展交通秩序专项整治活动，主要对城区主干道平湖路、北海路、太平路进行全线清理，共规范车辆352辆、依法锁定129辆，处罚13辆。
4、大力整治校园周边环境秩序，确保师生出行安全。我队制定安排整治方案，建立健全长效管理机制，在黄山一中、二中、甘棠小学、甘棠幼儿园等中小学周边，针对早、中、晚，无证商贩摆摊设点、占道经营现象，打破常规的执法作息时间，采取守点、巡线、集中整治等措施，对不听劝阻的流动摊点坚决打击，依法收缴其违规经营物品，全年共出动执法人员330余人次，执法车辆130余车次，整治流动摊点387处，规范了54个摊点。同时安排执法人员在学校上、下学高峰期对甘棠小学、甘棠幼儿园等学校进行合理疏导，共疏导非机动车、摩托车1300余台次，并安排专人加大了对停放在人行道上的机动车的查处力度，宣传教育60余次，处罚8起。
切实加强对高考、中考期间市容市貌的监管，今年高考、中考前夕，大队提前精心组织，周密部署，将高考、中考考点周边市容市貌的管理全部分解到各中队，并明确由一名副大队长负责，通过一线执法人员的监督管理，高考、中考期间市容环境秩序井然有序。
5、加大流动摊点整治力度。对城区流动摊点进行摸底调查、分类梳理，按照“疏堵结合、标本兼治、总量控制、逐渐减少”等原则，严格实行准入制度和属地管理，对非设置地点的流动摊点坚决予以取缔。对中通广场烧烤摊点和龙井菜市场场外的流动摊点进行统一划片，集中管理，规范经营。同时在龙井路、清溪路、平湖广场的部分空闲位置设置了几处摊点群，并对这些摊点群进行了功能划分，设为瓜果区、饮食区、百货区等。还根据不同季节设立了一些临时摊点，针对瓜果类季节性食品进行合理规范管理。这些临时摊点将由各片区进行统一管理，并签订协议书，明确了摊贩的经营范围和卫生保洁标准。大队也将定期对摊点的日常管理进行监督，让流动摊点既便民利民又管理规范。
6、落实“门前三包”。大队与环卫处联合，分片包干，宣传、动员、落实，与沿街店面、单位签订责任状，发动辖区各单位、沿街店铺自觉参与城市管理工作，完成了平湖路、北海路、太平路“门前三包”责任书的签订。为保证“门前三包”责任制工作落实，大队组织检查评比，对成绩突出的中队给予表彰和奖励，对“门前三包”工作不落实，脏、乱、差问题突出的路段的将予通报批评，限期改正。同时严格依法查处屡教不改的占道经营“钉子户”，通过新闻媒体对沿街店面商户进行曝光。
7、加强建筑工地的管理力度。加强对城区范围内从事建筑渣土运输的车辆的监管和处罚力度，防止撒落污染路面。6月，联合住建委《关于加强区城区建筑工地文明施工的通知》（黄市容〔2010〕13号），要求各施工单位硬化工地车辆出入口；设置车辆冲洗装置，冲洗运输车辆；工地建筑渣土运输车辆按照指定的路线运输，并派出人员及时清扫保洁，确保沿途无撒漏污染；建筑垃圾严格按指定地点排放；驶出车辆严禁拖泥带水，施工完毕后，要及时对场地进行清理、平整。6月底，制定了《区工程车辆违章运输专项整治工作方案》（黄城管〔2010〕25号）文件，坚持“条块结合，以块为主，属地管理”的原则，强化部门合作，联合公安交警、住建委、公路部门，对建筑垃圾运输车辆抛洒进行专项整治，从源头上有效遏止了工程车辆违章运输行为的发生。整治期间，专项整治组对城区主干道路进行连续10天的全天候检查整治，宣传教育152起，对违规车辆进行处罚33起，同时，与交警部门密切配合，区城管执法大队派专人开展夜间路面巡查，及时发现违法运输、随意倾倒工程渣土动向。7月，制定了《关于加强对建筑渣土和散装建筑材料实行密闭运输管理的通知》，自年8月10日起，凡是进入中心城区从事建筑渣土和散装建筑材料运输的车辆，必须配备帆布进行密闭运输。要求各建设单位、施工企业处置渣土时，必须办理渣土运输处置行政许可手续后，方可进行处置运输，同时平车厢运输，渣土一律不得超过车厢挡板。9月起，联合经济园区派出所，实施错时上班，集中蹲点，联合巡查，对未经核准擅自乱倒建筑车辆进行查处，共出动执法人员106人次，执法车辆63台次，宣传教育68人次，处罚5起。
8、拆违控违，维护规划秩序。根据市区“拆违控违”工作会议精神，大队根据实际情况采取相应措施进行铁腕查处。一是注重宣传教育，培养责任意识。不断加强对内部执法队员的思想教育，强调有权必有责，有责必问责，要求执法队员必须牢固树立责任意识，为有效降低执法阻力和压力，加大对外宣传力度，印制《区人民政府关于严肃查处违法建设的通告》200多份，悬挂标语30条，出动宣传车40台次，打响拆违控违的声势，降低违建发生概率。二是综合各方力量，构建预防网络。大队合理调配分工，理顺机制，集聚街面查控力量，由点至面，由面及整体，构建内部查控链条。加强外部联络，形成各部门联动、齐抓共管局面。如此内外共联，构建有效监控预防网络。三是降低执法成本，提高执法成效。违建执法工作关键在“控”。控住的同时，实施和谐拆违，人性执法，减少抵触，降低行政成本，提高执法效能。截止目前，现有44户主动拆除1456㎡违法建设，现场制止正在建设的违法建设39户约700㎡，36户近900㎡的违法建设和住宅小区的乱搭乱建。实施自行拆除或，都没有出现暴力抗法的情况。截止目前，共拆除违法建设106户3132㎡。
三、年工作谋划
1、加强长效管理，巩固文明城市创建成果。围绕创建文明城市的成果，完善设施建设，强化长效管理，提高创建水平。一是全面落实创建标准，加强重点部位的治理，消除卫生死角。二是建立长效监督检查机制，制定考核实施细则，巩固创建成果。三是加强教育宣传，引导公众积极参与，动员社会一切力量爱惜和守护创建成果。
2、抓好思想政治工作，为城管执法提供保障。继续深入开展好“争先创优”活动，争取在大队形成学习先进、崇尚先进、争当先进的良好风气，为城管执法提供良好的思想保障。
摘要：命门学说奠基于《难经》，发展成熟于明代。在命门学说发展成熟的过程中，道家养生发挥了重要作用。命门学说是道家养生理论与医学实践逐步结合的产物。 关键词：命门；命门学说；道家养生 中图分类号：R22 献标识码：A 文章编号：1673-7717(2007)05-0966-02
“命门”一词，首见于《内经》，而命门学说，则始于《难经》。自晋唐到明代，经众多医家的补充、丰富和完善，命门学说逐渐发展成为一种重要的、成熟的中医理论，并有效地指导养生和临床实践。命门学说认为：命门为先天之太极，是人体精、气、神的根源，为五脏六腑之本，十二经脉之根，呼吸之门，三焦之源，水火之府，阴阳之宅，精气之海，死生之窦，其功能位于十二官之上。命门学说从产生到成熟的过程中，道家养生发挥了重要作用。 继《难经》提出命门理论之后，从晋唐至金元，命门学说经历了初步发展阶段。其中，对命门学说的发展做出较大贡献的医家当属葛洪、杨上善、孙思邈、刘完素、朱丹溪等。晋・葛洪属历史上著名的道医，其在养生实践的基础上，于《肘后备急方》中明确提出了“肾阳”等概念名称；隋・杨上善对老庄诸学十分精通。共著有、《黄帝内经明堂类成》、《老子注》、《老子道德指略论》、《略论》、《庄子注》等6部著作，其中道家著作就有4部，其在道家养生实践的基础上，首次明确提出肾间命门说，并从经络循行和功能角度论述了《内经》眼目命门说与《难经》肾元命门说的统一；唐・孙思邈在《千金要方・大医习业》中更是明确提出“不读《庄》《老》，不能任真体运”，其在从事道家养生的基础上，于《千金要方・卷二十》中明确提出了心肾相交、水火相济的理论，并在临床用药上首开肾命真阴、真阳双补之先河；金代刘完素，字守真，自号通元居士，据《金史》“方技传”和《素问玄机原病式》“程道济序略”记载，刘氏曾学医于陈姓道士，精通道家养生之术，其承袭隋代杨上善的观点，并杂取《内》、《难》诸经之文，将命门与相火联系起来，认为右肾命门属相火，为手厥阴心包络经之脏，与手少阳三焦经相表里，其功用为“相行君命”，成为后世“胞络命门说”的先导；元・朱丹溪结合自己的实践经验，对于“命门”的治疗用药给予了画龙点睛的描述及发挥，强调命门用药，不仅要重视阳气，而且要留意，补精以化气，滋阴以涵阳。朱丹溪对道家养生也十分谙熟，其曾师从理学大师许谦，对宋儒太极学说有很深的研究，而太极学说与道家养生又有很深的渊源关系。由此可见，自晋唐至宋元，道家养生对命门学说的发展具有不容忽视的影响。
明代以后，在宋明道学的启发下，随着温补学派的兴起，命门学说理论的研究进入了一个新的阶段。受唐宋元道家内丹养生发展的重要影响，对命门学说做出重要贡献的明代著名医家李时珍、孙一奎、赵献可、张景岳常引用道家内丹著作和丹经术语以阐发命门学说。李时珍在对内丹大家张伯端《八脉经》充分研究的基础上，继杨上善之后再次明确提出肾间命门的观点。他在《本草纲目》中说：“命门指所居之府而名，为藏精系胞之物……其体非脂非肉，白膜裹之，在七节之旁，两肾之间，二系著脊，下通二肾，上通心肺，贯属于脑，为生命之原，相火之主，精气之府。人物皆有之，生人生物皆由此出。他还批驳了扁鹊《难经》不知原委体用之分，以右肾为命门的观点。强调命门为生命形成之本原，精气之府，相火的发源地。不仅人有命门，而且生物皆有命门，命门是创生人和一切生物的关键所在。李时珍这一肾间命门学说奠定了明清命门学说的基础。张景岳在《类经附翼・求正录》中论述“命门”一词的含义时，多次引用内丹典籍中的话来证明命门即丹田，认为二者乃同物异名。他说“此命门与肾，本同一气，道经谓此当上下左右之中，其位象极，名为丹田”。又引
从李时珍、张景岳、孙一奎、赵献可等医家的论述中可以看出，医家之命门与道家的玄牝、丹田皆是异名同指。考诸词当中“玄牝”一词在古文献中出现最早。远在先秦时期道家经典著作《道德经》第6章就有：“浴神不死，是谓玄牝。玄牝之门，是谓天地之根，绵绵呵若存，用之不堇。”在另一早期道家著作《列子》中亦有同样的论述。其后，“玄牝”一词屡屡出现在道家著述中，如孙思邈在《千金翼方》序中有：“原夫神医秘术，至赜参与道枢，宝饵凝灵，宏功浃于真畛。知关龠玄牝，驻历之效已深，辔策天机，全生之德为大。”唐代幻真先生对作注云：“脐下三寸为气海，亦为下丹田，亦为玄牝。世人多以口鼻为玄牝，非也。口鼻即玄牝出入之门，盖玄者水也，牝土母也。世人以阴阳气相感，结于水母，三月胎结，十月形体具而生人。修道者，常伏其气于脐下，守其神于身内，神气相合而生玄胎，玄胎既结，乃自生身，即为内丹，不死之道也。”唐代吕纯阳《吕祖志》云：“谷神不死玄牝门，出入绵绵道若存，修炼还需半夜子，河车搬载上昆仑。”宋代张伯端云：“要得谷神长不死，须凭玄牝立根基。真精既返黄金屋，一颗玄珠永不离。”从以上道家著述对玄牝的阐释，可以看出：①玄牝既反映了天地之本源又反映了生命之本源，充分体现了道家之天道观及天人同道、天人同构的思想；②玄牝为精气神之根源，为呼吸(胎息)之门；③道家修道养生过程中，“肾间动气”的显现就是玄牝生机的反映，因此，对应于人身位置而言，玄牝位于脐下小腹丹田部位，处两肾之间；④玄牝本无可名状，但阖辟始有动处，故称为门，为全身气机之枢纽，故化化生生，其出无穷。对比以上道家对玄牝的认识和医家对命门的论述，可以说二者具有惊人的相似，难怪孙一奎把二者视为等同。
由上可见，命门学说无论是在发生发展过程中，还是在名称、部位、形质、功能等方面均与道家养生有着很深的渊源关系。诚如陆广莘教授所认为：从学说发展的历史看，命门学说是道家养生理论与医学实践逐步结合的产物。
关键词： 文明史观 高中历史教学 指导
文明史观认为，人类历史是人类文明发展的历史。纵向看，包括农业文明、工业文明；横向看，包括物质文明、政治文明、精神文明。文明史观反映了我国史学研究的新趋势和新进展。随着史学研究的进展，文明史观日益受到重视。从新一轮课程改革来看，高中历史课程标准和据课标编写的各类教科书都不同程度地体现了文明史观。
高中历史课程标准明显体现了文明史观，将近代中国政治、经济、思想文化的变化，都置于西方工业文明对中国社会的全方位冲击下来认识；关于英、法、美、德等国的资产阶级革命或统一，也多是从近代国家政体、民主制度等角度来阐述的，将日本明治维新、俄国1861年改革置于工业文明的范畴中加以论述。在课程标准规定的课程性质、课程理念和课程目标中，都渗透了文明史观，多次提到“要吸收人类优秀文明成果”，“热爱和继承中华民族的优秀文化传统”，“理解和尊重世界各地区、各国、各民族的文化传统，汲取人类创造的优秀文明成果”，等等。
从高中历史课标和各种版本教科书的内容来看，都注意从文明演进的角度来确定教学内容和阐释历史。三个必修模块从不同的角度体现了政治文明、物质文明和精神文明，六个选修模块也从不同侧面反映了文明史的相关问题。在学科体系方面，淡化了五种社会形态理论，按照文明史观构建了新的学科体系。在内容选择上，以文明史观来统驭教科书的编写，正如岳麓版教科书在必修一的前言中所说的：“我们要在已有的历史脉络和整体的历史框架的背景下，分别深入思考人类政治文明、物质文明和精神文明的发展历程。”各教科书都突出了中华文明和人类文明的成果和影响。
在新课程教学中，教师应努力把握文明史观的内涵和观点，体现文明史观要求，引导学生从文明史观的角度分析、认识相关历史现象，应特别注意以下方面。
第一，运用文明史观看待新课标教材的变化。新的历史教科书一定程度上体现了文明史观，淡化了五种社会形态理论，不再过多涉及奴隶社会、封建社会等概念。在一些具体问题上，多是运用文明史观来阐释的，如对明清时期阶段特征的理解上，新教材摒弃了“封建社会由胜转衰”的说法，而认为这是农业文明发展的高峰时期，也是近代工业文明的前夜。将日本明治维新、俄国1861改革置于工业文明下来认识，关于英、法美资产阶级革命，也多从近代国家政体和民主制度的建立方面阐释。因此，在教学中，要按照人类文明史进程，根据人类历史的发展，并适当按照文明史的观点来评价、认识相关历史事件。
第二，构建文明史观的通史体系。新课标教材创立了模块专题体例，一定程度上解决了初、高中教材的重复问题，但也一定程度破坏了学科自身整体性，弱化了综合性。新课程标准弱化学科体系和体系凌乱的状况已经引起了各方面的关注，如何整合教材，构建合理的学科体系已成为新课程教学的重要问题。针对新课标在体系上存在的问题和缺陷，国家考试中心颁布的新课标考纲，在尊重课标精神的前提下，按照文明史观，对课标内容进行整合，构建起了体现历史发展进程的通史体系。在复习中，可依据考纲要求，依据文明史观，打破必修模块的划分，按照农业文明、工业文明的兴起、工业文明的扩展顺序，对课标和教材内容进行整合，从而构建起体现时序特点的通史体系。
第三，关注文明史观对高考的指导作用。文明史观在高考中的指导性是非常明确的。近年来，适应高考研究进展和新课程推行的需要，这一观点又进一步得到强化。早在新课程的实验启动伊始，高考命题专家就明确提出要“用文明史的观点整合新课标的模块和专题，构建学科体系，考试测量应该依据这一体系来把握主干知识，确定命题的基本思路、立意和认识”。文明史观成为高考历史试题设计和制作的主导理论，体现这一史观的试题在大纲高考中频频出现已成为不争的事实，在新课标高考中更是屡屡出现。国家教育部考试中心颁布的《考试大纲》（新课标历史），也是按照文明史观，重新构建了学科体系和考试内容。有鉴于此，在高考复习中，应按照文明史观，来确定考点和重点，并按照文明史观来审视、阐释、说明相关的重大历史问题。
【关键字】城镇，密集地区规划，重点问题，对策思路
中图分类号：[F292]文献标识码： A 文章编号：
一．前言
城镇密集地区的规划对于城市的发展，人们生活水平的提高具有重要的作用。本文笔者主要是探讨了城镇密集地区规划的八个重点问题以及其相应的对策思路，希望这些浅薄的见解能够推动城镇密集地区的规划得到进一步提高。
二．城镇密集地区规划的重点问题
1．产业的优化发展
我国的城镇密集地区经济相对发达．但是在产业发展上，问题也很明显，其中最突出的是工业在经济增长中占过高比重．第三产业特别是现代服务业的发展比较滞后。由于长期依赖制造业对经济的带动，而其中高附加值产业比重较低，城镇密集地区在土地资源供应．能源消耗、生态环境质量，经济增长动力．外来人口等方面都面临压力．
2．空间格局的整合
中心城市特别是特大城市的功能空间不断拓展到周边区域。同时，空间无序布局加快了城镇空间的蔓延，也在一定程度上造成了产业空间与居住和各种配套空间的分离，随之而来的是交通压力不合理加大、环境污染扩散、基础设施和公共设施配套成本加大。空间效能降低等问题．降低了空间发展的整体效益。
3．资源的高效利用
城镇密集地区的土地等空间资源紧缺，人地关系比较紧张．这是制约区域发展的一个重要瓶颈。而资源的粗放利用，加剧了城镇密集地区的资源矛盾．低水平的产出效益．增加了制造业对土地资源的占有和消耗。规划必须／JN虽,对土地资源的集约利用和有效保护．
4．城乡统筹的对策
将规划的着眼点从城镇拓展到城乡的整体空间。关注城乡发展的整体关系．区域城市化和城市区域化进程，城乡在功能、景观．空间利用．设施布局．产业发展．要素流动．服务等方面的一体化态势，重视改善农村地区生活生产环境．优化农村地区室问布局．重塑乡村地区产业和空间结构的发展要求，提出城乡统筹发展的规划引导原则和政策措施，促进城乡的整体发展。
5．生态安全的保障
城镇密集地区城镇，产业密集．污染的扩散和相互污染严重．各种污染不仅影响当地．也存在相互的影响和对区域整体的不良影响。规划需重点关注当前区域发展中普遍存在的上下游污染、能源结构、产业结构与布局不合理，生态空间受到破坏．农业面源污染．农村地区的环境基础设施匮乏等问题。
6．人口和社会发展
城市化的质量未和城市化人口比例同步增长，外来人口在就业．生活居住．教育．医疗．社会保障等方面并没有享受到真正的城市待遇．城乡基础设施．公共设施．社会保障机制的缺口仍然很大，因此带来的社会问题也比较多．必须正视区域发展中存在的社会问题，重视社会发展进程中人的需求层次和社会发展需要的变化。
7．文化的保护传承
城镇密集地区的经济快速发展和城市化进程的快速推进．使整个区域处在一个文化变化．更新的历史时期，各城镇之间、区域内外的广泛交流，也使得不同的文化在城镇密集地区相互交融，使区域文化更加多元。整个区域共同面临着如何在发展中保护和延续传统文化．地方文化的难题。
三．城镇密集地区的规划的措施分析
1．处理好城镇密集地区规划编制与政府事权关系
城镇密集地区的规划都是国家政府部门管理，但是在我国政府管理体制中，城镇发展最重要的管理部门是市级和县级政府，所以在处理城镇密集地区的规划时要注意区分政府事权的关系区别，否则就容易出现规划实施效果不理想的情况。
2．处理好城镇密集地区的空间结构与类别
在中国城市规划设计研究的城镇密集地区规划实践中，发现尺度较大的城镇密集地区的规划不拘泥于空间结构的束缚会更加有创造性，但是这种大尺度城镇密集地区规划，有时也会带来反面效果。所以笔者以为，在城镇密集地区的规划中要根据其类别、特征、资源环境以及经济发展模式等去区别对待，不能一味加大规划尺度，致使规划出现较大的落差。
3．处理好城镇密集地区城市的角色地位
在城镇密集地区与城镇群的规划设计中，要根据城镇密集地区的各个城市的经济实力及功能进行合适的角色定位，明确核心城市的聚集作用以及其能为城镇密集带来的中心效益能力，要明确处于中间位置与底层位置的城市在本区域经济中的能力功效和发展地位。如珠三角的东莞、长三角的苏州等，他们的重要性决定了其虽不是区域的门户但是仍有其独特的区域地位。
4．战略性节点地区识别
随着经济的发展，城镇群的变化和成长也在不断重组中，其经济结构、空间结构、战略结构等都会发生重大变化，这就需要控制一个经济战略节点，以便在革新大潮中以其独特的发展潜力和接受新事物的能力，稳定协调本区域的发展变化，以提升城镇密集地区的规划价值以及可操作性的变动，稳定经济发展模式。
5．区域与城际交通系统
交通是一个城市注入活力的命脉，城镇密集地区的经济发展迅速，离不开优越的交通系统的支持。城镇密集地区的交通多是以公路为主，更为快速的水运和铁路运输却利用率低，致使运输效率不能与经济发展平衡，同时排放了大量的污染气体、消耗土地资源。所以，目前如何改变这种情况，调整区域交通运行模式和效率，是城镇密集地区规划的一个重点。规划设计时要从长远发展利益出发，借鉴西方国家先进的交通发展模式，建设协调的平衡交通。
6．独特的自然和人文资源保护。
城镇密集地区规划设计要以保证自然生态不被破坏、历史人文资源能受到保护为前提，进行综合区域规划。一个独特的城镇发展面貌，须有其文化和生态意义，所以在规划时要能够从深层次出发，纵横延伸，建设一个具有区域特色的综合性质的城镇，使其即有现代性又有纵深性。如长三角的浙江象山湾，由岛屿、海岸带、南太湖经历五千多年形成了一道特殊的风景线——塘浦圩田，这不是国家风景区，也不属于历史文物，但是它是浙江地区特有的风景地貌，具有强烈的地方特色，是非常具有开发价值的生态资源，规划师要据其优点和特色，进行合理规划。
7．发挥规划师对战略问题认识的独特优势
在城镇密集地区的规划设计中，规划师处于一个非常重要的地位。优秀的规划师能够对国家经济形势及合理的城市规划步骤作出精辟的见解和认识，提前作出规划准备，在重大的城镇密集地区规划实施时，处于精熟状态，以更完善的姿态去精确设计蓝图，这充分说明了规划师的重要性和前瞻性。
8．关注内陆城市国际化的途径
中国改革开放以来，经济结构体变化以及对城镇群的成长和规划影响都非常大，所以内陆城市的国际化发展也日益显著。在发达国家的经济体中，内陆城市的发达程度甚至比沿海还要高一些，所以笔者以为，在城镇密集地区的规划设计中大力发展内陆城市，以带动区域经济，使整个区域通过中心城市的国际化而与全球化经济形势协调同步，已经成为城镇密集地区规划的一个重点，而政府相关部门对此也开始重视，正在逐步走向内陆城市的国际化发展进程。
四．结束语
城镇密集地区的规划是一个重点问题，也是一个难点问题，因此，应该努力将其处理好。
参考文献：
[1]蔡瀛 朱国鸣 如何为协调城镇密集地区的发展提供有效抓手--从实施的角度看《珠江三角洲城镇群协调发展规划》的编制 (被引用 3 次) [期刊论文] 《城市规划》 ISTIC PKU CSSCI -2006年6期
[2]广州市城市规划编制研究中心广佛同城化项目组 城镇密集地区城市规划合作的探索与实践——以"广佛同城"为例 (被引用 4 次) [期刊论文] 《规划师》 ISTIC PKU -2010年9期
[3]邹兵 施源 建立和完善我国城镇密集地区协调发展的调控机制--构建珠三角区域协调机制的设想和建议 (被引用 18 次) [期刊论文] 《城市规划汇刊》 ISTIC PKU CSSCI -2004年3期
[4]徐强 戴慎志 小城镇密集地区整合发展探索——以温州市鳌江流域为例 (被引用 7 次) [期刊论文] 《城市规划》 ISTIC PKU CSSCI -2006年7期
关键词：明朝皇帝；母爱；孩子成长
一
母爱对孩子心理健康的重要性是显然的。有人把物质营养、信息刺激和母爱并称为孩子的三大营养源，有人说“母爱缺失将令孩子的心灵干涸”。Bowlby的研究指出，孩子如果从出生到3岁被剥夺了母爱，其生理、智力及社会适应性的发展均极迟缓，甚至会发生生理和心理上的病理变化。他还认为，3至5岁的儿童被剥夺了母爱其后果仍很严重。弗洛伊德说过：“自幼充分享受母爱的人，一生充满自信。”拥有充足母爱的人大多一生健康自信。母爱是帮助婴幼儿完成人格发展最为关键的情感要素，是任何爱都无法取代的。艾里克森说过，儿童是通过感官去领会世界的，并从母亲的形象中去信任世界。如果他得到了母亲的关怀和，生理需要就得到了满足，就会感到安全，从而对周围的人也就有了信任感。
关于母爱重要性的科学研究，大体有以下几个层面：
1.通过生物学的角度从基因的层面去研究
这一研究采用对动物进行实验的方法获取相关信息，英国科学家就采用过这种研究方法。研究人员发现，母鼠的爱舔能刺激小鼠大脑产生一种在受到压力时安慰身体的基因。与没怎么受到母鼠关爱的小鼠相比，经常受到母鼠的小鼠长大后没有那么焦虑和胆小，分泌的紧张激素也较低。专家们认为，虽然对人类而言，母亲的行为对婴儿所起作用可能与老鼠有所不同，但其基本原理和机制是一样的，即基因表现会因母亲和婴儿的相互作用而永久改变，并对其行为和心理健康产生长期影响。他们认为：母亲对子女的关爱方式能决定他们成人后的心理健康状况，因为母亲的能永久改变婴儿的基因活动。因此，母亲给婴儿多些亲吻、拥抱，婴儿的心灵将更加健康美好。
虽然长期以来，人类的一些研究已经发现母亲的关爱与子女日后心理健康的联系，但这项对老鼠进行的研究才首次精确测试出母亲的行为是否真的对后代产生影响，以及子女的大脑到底发生了什么样的变化而形成成年后的性格。
2.通过婴儿的行为实验进行相关的研究
新西兰科学家曾对婴儿睡在羊皮褥子上的反应进行了多次试验，发现婴儿在软茸茸的羊皮褥子上入睡快，也睡得香甜持久，他们的表现犹如睡在妈妈的怀抱里一样。
3.通过问卷调查、团体施测等方式的研究
关于母爱剥夺对儿童心理发展的影响的研究，从道德和伦理角度而言，我们不可能对人类进行母爱剥夺实验，但是对于那些已经历过剥夺母爱的个体，我们却能够通过对其心理健康水平的测定来了解他们可能存在的心理问题。这一研究关注的焦点尽集中于那些已经经历过母爱剥夺或者正经历着母爱剥夺的个体，通过问卷调查，团体施测等方式，探析母爱剥夺可能产生的危害。
这种研究方式的优点是研究对象在数量上可以有保障，从而使得调查结果具有普遍性。但是，它也存在一些不足：一是经历过母爱剥夺或者正经历着母爱剥夺的个体的认定（标准）存在不确定性，或者说缺少科学性。二是对个体的评价存在不完整性。具体说体现在：个体本身还没有彻底定型（还没有走完人生），因而只能采用一些测试方法来判断其心理状态。
二
鉴于问卷调查和团体施测研究的不足，本文提出通过对历史人物进行分析研究的方法。选择历史人物作为对象进行分析研究的好处是，作为历史人物，他的一生已经过去，其心理健康水平和一生的成就都已经是客观事实，符合科学研究客观性要求。选定特定的皇室成员进行研究，笔者基于这样的考虑：因为他们是一个特定的群体，对于这个群体不管其个体成功与否、心理健康与否，历史都进行了完整的记录。选择明朝皇帝作为研究对象的一个主要原因是，在这段历史中母爱剥夺的案例比较鲜明。
明朝十六帝基本信息表
■ 明朝皇帝列表记载从1368年朱元璋灭元称帝开始，到1644年李自成攻入北京，崇祯帝在景山自缢身亡，明朝覆灭为止，明朝共立国276年，历12世，传16位皇帝。
笔者从正反两个角度来分析母爱对孩子健康成长，尤其是心理健康的重要性。
首先从正面看，在这16代皇帝中，从历史的成就及个体成功角度来看，除了开国皇帝，公认较成功的朝代是永乐盛世、仁宣之治、弘治之治，分别对应第3、4、5、9四位皇帝，即明成祖朱棣、明仁宗朱高炽、明宣宗朱瞻基和明孝宗朱佑樘。从历史记载来看，可以发现这几位皇帝有一个非常明显的共性：他们从小母爱充盈，母慈子贤，整体成长环境非常稳定和谐，教育氛围极好。也因为这样一种氛围造就了明成祖朱棣的雄才伟略、智勇双全，明仁宗朱高炽的儒雅仁爱、政治清明，明宣宗朱瞻基的仁政爱民、文武双全，明孝宗朱佑樘的勤俭有制、勤政爱民。
当然，单凭历史成就来评判一个皇帝是否心理健康，人格是否健全也并不公平和全面，毕竟历史的背景太过复杂。像第2、6、7、12、13任明代皇帝即明惠帝朱允、明英宗朱祁镇、明景帝朱祁钰、明穆宗朱载、明神宗朱翊钧，这几位皇帝由于历史机遇等多种原因，虽未做出丰功伟绩或创造出盛世局面，但他们总体心理健康，人格健全，政治也比较清明，尤其是初期大多还是以仁主明君形象出现。即便是第16位末代皇帝明思宗朱由检，虽然从小失去生母，但因为其养母人品极其端正，尽心抚养朱由检健康地成长，受养母的影响，他从小养成了独立奋斗的刚毅性格和良好的生活习惯。当然后来特殊的政治背景环境，使他的性格和命运变得极为复杂，以致阴差阳错当了末代皇帝，那也不是他个人完全左右得了的历史悲剧。明朝虽然在他这代亡了国，但历史记载中从没否认他是一个勤俭努力、积极向上、心理健康、人格健全的皇帝。当然这与他从小拥有的母爱是分不开的。
其次从反面看，最典型的是第8、15任皇帝，即明宪宗朱见深和明熹宗朱由校时期，那是最典型的政治混乱时期，太监、宦官专权，整个朝政上下乌烟瘴气。据历史记载，发现他们有非常明显的共性：他们俩是典型的母爱缺失者。他们的成长环境一直极为复杂，从小心理上留下了不少阴影，所以他们的心智发展也极不成熟。可想而知，这样的人何以担当治国重任，但历史的宿命又使他们不得不皇权加身，因此悲剧是注定的。
第8任明宪宗朱见深，3岁时父亲被俘走，接连几年间，母亲因为伤心悲痛过度，日夜呼天喊地啼哭到眼瞎，根本无暇爱子。加上朱见深太子地位也是朝不保夕，因此成天战战兢兢度日，以至于心理不能够健康发展，不仅留下了口吃的毛病，情感上也有怪癖（一生只喜欢一个比自己大19岁的宫女），从而使外戚乱政，太监专权，政治混乱。
第15任皇帝明熹宗朱由校则更加典型，他从小生母早逝，严重缺少关爱。最可悲的是他还被宫中两个不轨不贤的女人挟持，当作玩弄权术的木偶人质，后又被阉党魏忠贤等人引诱玩乐，以致沉迷木工从不过问朝政。他十六岁之前几乎没有受什么正规教育，几乎是文盲。乳母客氏也是一个非常狠毒之妇，所以，在他统治期间宦官专权到了极限，他成了误国之君。
另外，还有一个非常典型的反面例子是第10任皇帝明武宗朱厚照。因为他是独子，从小被视为掌上明珠，所有人对他宠爱有加。史载，朱厚照是被从小围在他身边服侍的八个太监给毁了。因为太监们为了取悦于朱厚照，每天教他各种各样玩乐逸之道，年幼的朱厚照如何抵御得了，不禁沉溺其中而不能自拔（这与我们当今的网游少年是何等相似），学业和政事都荒废了。而且他越玩越离谱，荒唐迷失，成为荒暴戾、怪诞、史上少见的无道昏君。
从上可以看出，心理健康与人生成功的关联度极高，而心理健康又与母爱充盈的关联度非常高。也就是说，母爱充盈的皇帝基本是心理健康的，他们容易事业有成，有益于社会；相反，母爱被剥夺的皇帝，往往是心理不够健康，事业也就无从说起，甚至有害于社会。因此说，从心理成长的角度看，母爱起到非常重要的作用。母亲这个角色是任何人无法代替的，从小母爱缺失对一个孩子来说简直就是一场灾难。当然，如果不仅母爱充盈，又整体拥有一个非常健康和谐的教育环境和成长氛围，那么对孩子的成长来说就更加幸福完美。
从明朝回到现实，随着科技的进步，当今社会信息多、节奏快，整个社会又很浮躁，很容易让人迷失。电子产品尤其是网络游戏的诱惑，更容易让年轻人沉溺，所以，年轻人更加需要培养健康的心理素质和坚韧的意志品质。而健康的心理素质和健全的人格培养需要父母，特别是母亲的教育和关爱。“摇摇篮的手是推动社会进步和发展的手”――这话一点都不夸张。让全社会都尊重妇女，呼唤母爱，让母爱回归！
参考文献：
[1]许文继，陈时龙著.正说明朝十六帝[M].北京：中华书局，2005.
[2]王天有编著.明朝十六帝[M].北京：紫禁城出版社，2010.
[3]桑标.当代儿童发展心理学[M].上海：上海教育出版社，2004 .
关键词：班会；中国传统文化
中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）14-290-01
中国优秀传统文化以他庞大的知识系统为生命的成长与发育提供了优质的土壤与有效的营养。世界观的树立、良好行为习惯的养成、心性各方面的培养，包括人格的塑造、才华的挖掘、情绪的认知与管理、意志力的锻炼、自我认识和自我管理能力的提高等方面，都可以从中华优秀传统文化中找到充沛的资源。为全面贯彻落实党的德育育人的教育方针，营造和谐校园文化，培养学生健康人格、传承文明，服务社会。充分利用中华优秀传统文化对小学生精神面貌，思维方式和生存方式，行为习惯的影响作用，从而帮助学生树立正确的人生观、价值观，美化学生的心灵，陶冶情操充分利用班队活动对学生进行自我教育、自我管理，让学生健康快乐成长！下面就以班队会为载体，来谈谈如何运用中华优秀传统文化伴随学生健康成长：
一、各中队建立特色中队名称，对学生进行熏习
各中队根据中国优秀传统文化建立了不同的中队名称。如：一、一惜福中队，一、二丹青中队，一、三墨香中队，一、四感恩中队，二、一翰林中队，二、二古风中队，二、三德音雅乐中队，二、四儒济中队，三、一舞韵中队，三、二集邮中队，三、三纸鸢中队，四、一风雅中队，四、二云剪中队，四、三京韵中队，五、一乾坤中队，五、二锦绣中队，六、一博弈中队，六、二尚礼中队，六、三善才中队。通过中国优秀传统文化给各个中队命名，使学生从这些儒雅的名称中得到启发，美化学生的心灵，陶冶情操。
二、阅读中国古典文学名著，陶冶情操，养成良好读书习惯、提高个人修养
中国古典文学名著是中国文学史上闪烁着灿烂光辉的经典性作品或优秀作品，它是世界文学宝库中令人瞩目的瑰宝。中国古典文学名著有诗歌、散文、小说以及词、赋、曲等多种表现形式，小说《烈女传》（西汉）刘向、《说岳全传》钱彩、，诗经词曲文集《诗经》、《论语》、《孝经》、《全唐诗》，《全宋词》。史书传记《史记》、《资治通鉴》、百家经典《老子》、《孙膑兵法》、《孟子》等等，百科学术杂书《四库全书总目提要》《九章算术》等。在孩子成长的初级阶段，要引导孩子读适合他们年龄发展的古典书籍，促进孩子健康人格的发展，养成良好的阅读古典书籍的习惯。各班队根据自己的特色分别举行了《学弟子规做文明小学生》、 《百善孝为先 》、《用心感恩，用爱回报》、《中国好少年》、《仁学仁爱》、《在诗中徜徉》，队会通过诵读背诵经典《弟子规》、《孝经》、《诗经》、《唐诗》、《宋词》、《元曲》、《论语》、《知翰林爱读书》 等经典，讲中国传统而德育故事，了解翰林文化，喜欢中国古典文学热爱读书，懂得在日常生活中要做一个文明的人，做一个孝敬父母的人，在日常生活中如何待人接物，形成良好的行为习惯好学、知耻、力行、健康快乐成长。
三、传统艺术净化心灵高雅洁净提升品位
中国传统艺术渊源流长，中国民间艺术历史悠久，内容丰富多彩。有陶瓷、泥塑、瓷器、风筝、剪纸、年画、苏绣等。中国民间绘画艺术是中华民族的艺术瑰宝，是世界文化艺术中的珍品。 中国民族古歌、古舞、古乐艺术等。各个班队运用自己的特色分别举行了《棋文共赏》、《我会说我会演》、《悦动少年齐舞飞翔》、《锦绣中华》、《剪刀下的艺术》、《国色天香话京韵万古流芳戏中藏 》、《中国舞 》、《我的邮乐园》、《欢乐的乐章》、《聆听幸福》、《中华文化源远流长》、《走进水墨世界》、《墨香文化进校园》、等班队会了解京剧、中国舞蹈、中国的棋文化、评书、刺绣、剪纸、集邮、乐器、茶艺、国画、书法古典音乐的发展历程，起源及种类，受到中国古典艺术熏习和陶冶，净化学生的的灵魂，提高他们的修养，开启他们的智慧，有助于处理好与自然、与社会的关系。提高审美情趣，传承传统文化。从而热爱生活健康成长！
四、热爱传统节日，代代相传
1 相关研究综述。
1.1 企业营销道德相关研究综述。
营销道德的相关研究于20世纪60年代始于美国,在我国的研究始于20世纪90年代。我国学者王方华、周祖成(2005)认为营销道德是营销活动中企业应遵守的伦理规范。Bartels(1967)认为营销道德是判断营销活动对与否的准则。
营销道德经过半个世纪的发展,大致可分为三个阶段:第一,形成期(20世纪60年代~20世纪70年代),1974年11月美国堪萨斯大学哲学系和商学院共同发起召开了首届全美企业伦理学研讨会,标志着企业伦理学的产生。第二,成长期(20世纪80年代),该阶段研究范围从传统营销深入到服务营销中。研究国家从美国扩展到其他经济发达国家。研究重点在营销道德评价模型的研究。
第三,全面发展期(20世纪90年代至今),此阶段研究地区进一步扩展到发展中国家,数理统计、模糊数学和计算机技术被应用到研究中。
1.2 顾客忠诚相关研究综述。
Copeland(1923)把忠诚的概念引入商业领域,自此学者们开始对顾客忠诚进行了大量研究。对其定义分为态度忠诚论、行为忠诚论和综合论三种。持有态度忠诚论的学者认为顾客忠诚是情感态度的忠诚,是顾客对产品或服务的积极取向、和向他人推荐的意愿。持有行为忠诚论的学者认为忠诚体现在行为上,而非情感上,主要体现在消费者的重复购买次数、忠诚行为持续的时间及购买比例。持有综合论的学者认为是在较高态度忠诚趋向上的重复购买行为。
顾客忠诚的影响因素,可以分为以下几类:第一,产品或服务质量,Zeithaml认为,服务质量与支付更高价格的意愿和在价格上涨情况下保持忠诚之间是呈正相关。第二,顾客满意,Cardozo认为顾客满意会带动再购买行为。第三,关系信任,顾客认为相比较竞争对手,接受某一企业的产品或服务更安全可靠。第四,转换成本,顾客从一个供应商转向其他供应商所要面临的一次性成本。
对顾客忠诚的影响因素,目前研究较多的是以上四种。而对于企业营销道德对顾客忠诚的影响的研究,国内研究甚少。因此关于企业营销道德如何影响顾客忠诚,影响程度如何的研究具有重要意义。
2 研究设计与统计分析。
本文采用问卷调查法收集数据,顾客忠诚问卷设计参考严浩仁的相关研究,营销道德的测评则是根据甘碧群、欧阳电平、曾伏娥等的研究。问卷采用里克特5级量表进行评分。在昆明市内对建新园、桥香园、猪圈火锅三家店铺的消费者进行调查。共发放问卷400份,有效回收问卷352份,有效回收率为88%。
本研究为探索性研究,采用SPSS17.0统计软件进行统计分析。
研究思路是先对顾客忠诚和企业营销道德的测评问项进行因子分析,以期用较少概念表示影响因素。再对这些因素与顾客忠诚进行回归分析,得出之间的关系。
1 因子分析。
1.1 顾客忠诚因子分析。
本文对顾客忠诚的测量由10个问题组成。对其进行因子分析得到其KMO值为0.896,Bartlett 的球形度卡方值为2215.912,显着性0.000,表明本问卷适合做因子分析。我们再采用主成分分析法提取因子,极大方差法进行因素旋转,提取出了行为忠诚Y1和态度忠诚Y2两个因子,对顾客忠诚的总解释达到67.85%,由因子解释方差得顾客忠诚Y=0.3996/0.6785Y1+0.2789/0.6785Y2=0.59Y1+0.41Y2。对这两个因子进行信度分析,得出两者的Cronbach‘s Alpha值分别为0.822和0.898,表示问卷设计的内部一致性很好如表1所示。
1.2 餐饮企业营销道德影响因素因子分析。
对餐饮企业营销道德影响因素的测评由23个问题组成。我们进行了两次因子分析。在第一次因子分析中,得出KMO值为0.750,Bartlett球形度卡方值为3580.367,显着性为0.000,表明本问卷适合做因子分析。我们采用主成分分析法提取因子,极大方差法进行因素①基金项目:云南省哲学社会科学研究基地课题(JD2011YB07)。旋转。第一因子分析得出的结果较为分散,保留因子载荷值大于0.6的问题进行第二次因子分析,第二次因子分析后得到的KMO值为0.729,Bartlett 的球形度卡方值为2936.568,显着性为0.000,适合做因子分析,最终提取出5个共同因子,累积方差解释率达到76.06%,这五个因子我们分别命名为餐饮产品价值X1、定价公正合理X2、服务状况X3、卫生状况X4、顾客关注X5。对其进行信度分析,相应的Cronbach‘s Alpha值均大于0.7,表明问卷内部一致性好。如表2所示: 2.2 回归分析。
为了分析餐饮企业营销道德对顾客忠诚影响程度,我们分别对行为忠诚和态度忠诚做了回归分析。
企业营销道德对行为忠诚影响分析得,调整后的R方为0.762,说明5项因子对行为忠诚的解释达76.20%,F检验统计量观测值为225.756,对应概率P值近似为0.000,回归效果显着。各回归系数的显着性t检验的P值都小于0.005。说明回归方程可用。餐饮产品价值的影响最大为0.849,其次是卫生状况为0.247、服务状况为0.135、顾客关注为0.128、定价公正合理为0.110。企业营销道德的影响因素对于顾客行为忠诚都是正向相关
,我们得到回归方程 Y1=0.849X1+0.110X2+0.135X3+0.247X4+0.128X5-1.176E-16。
对于态度忠诚的影响回归分析,在第一次回归中X5系数为负,故删除该项进行二次回归。调整后的R方为0.797,说明因子对于行为忠诚的解释可达到79.70%,F检验统计量的观测值为340.084,对应的概率P值近似为0.000,回归效果显着。各回归系数的显着性t检验的P值都小于0.005,说明回归方程可用。其中影响最大的是餐饮产品价值为0.531,其次是定价公正合理0.263、服务状况0.202、卫生状况为0.132。我们得到回归方程
Y2=0.531X1+0.263X2+0.202X3+0.132X4-3.575E-16。
我们可知,对于行为忠诚,主要影响因子是餐饮产品价值,其次依次是卫生状况、服务状况、定价公正合理和顾客关注,各因子对于行为忠诚都是正向影响作用。对于态度忠诚,主要的影响因子也是餐饮产品价值,其次依次是定价公正合理、服务状况和卫生状况,均为正向影响。
3 营销启示。
1 提升餐饮产品价值。
餐饮企业提供的是与人类生命生存息息相关的特殊产品。作为食物的生产者和供应者。餐饮企业主要严格遵守营销道德,严格把关餐饮产品质量安全,为消费者提供放心、安心、可口的食物。杜绝地沟油、剩饭再加工出售等现象。
2 定价公正合理。
定价合理与否是影响顾客忠诚的另一个重要因素,定价是否合理、能否吸引消费者是消费者忠诚的另一个关键影响因素。企业营销道德要求企业在制定价格时,价格应该真实反映餐饮产品的价值。
3 改善卫生状况。
餐饮企业的卫生状况是影响顾客忠诚的一个主要因素。对餐饮企业来讲,卫生状况影响到企业的信誉和经营,影响到消费者对企业的认知和信赖,更关系到消费者的身体健康甚至是生命安全。
餐饮企业应该密切关注服务人员、用餐环境、餐具厨房卫生状况。
4 提升服务人员服务质量餐饮企业不仅为消费者提供饮食还提供服务,在注重饮食质量的同时,还应注意提升服务。服务人员的素质高低道德高低,反映了餐饮企业的营销道德高低。因此餐饮企业应该对服务人员进行基本的餐饮服务培训,以此再达到顾客满意。
下面我就谈谈中考命题的改革在教学目标、教学内容、教学方法三方面如何促使我在实际教学过程中的改善和创新。
一、 中考命题的难易体现了教学目标中对学生不同层次能力水平的要求。
通过对近几年的中考试题分析，我发现在教学目标中：
1.了解水平的内容一般属于基本概念和基本事实范畴，涉及广泛的学习领域，知识点多而杂，但中考时的命题比较简单；
2.理解水平的知识一般都涉及至少两个知识点或具体的问题情境，中考试卷特别重视从知识间的相关性入手，命制小而精的题目，强调对数学知识与方法的理解；
3.掌握水平的知识与技能则在中考试卷里占用了较大的篇幅，通过中等难度的试题来体现数学知识间的逻辑关系，更多的暴露考生的思维过程；
4.灵活运用水平的知识与技能往往从一个核心的观点出发，合理的将几个相关的知识点综合组织考查内容，有针对的考查学生的解决问题的能力。
因此，我对教学目标的重难点有了更明确的认识，这有效的指导了我的教学设计内容，使我更加注重层次性和难易度。
二、中考命题促进了教学内容的变式和创新。
1.如何应对中考命题的不断更新？
虽然每年中考数学都有许多新题目新题型，但大多数试题取材于教材，试题的构成是在书中例题、练习题、习题的基础上通过类比、加强条件或减弱条件、延伸或扩展加工而成的。因此教学要立足于课本，从教材中寻找中考题的“影子”。我在课堂教学中就比较愿意尝试对教材题目的改编。
2.如何应对数学思想方法的考查？
中考试题都注重如配方法、换元法、待定系数法等数学方法的考查，以及如函数与方程、类比转化、数形结合、分类讨论等数学思想的考查。所选用的试题一般题型新颖，综合性强。因此：
⑴我经常在课堂教学中注意选择典型的题目将所用的数学方法讲清讲透。
⑵我也比较善于发掘不同知识的相似之处。
比如，在复习课时我曾利用类比的思想从①表示方法②大小比较③线段中点和角平分线④几何直观性，这四个角度把线段和角两部分知识进行复习。
3.如何应对实际问题的考察？
中考经常出现与我们的生活密切相关的实际问题，如营销价格、生产策略、住房面积、相遇追击等问题。我平时就善于收集与我们的生活密切相关的实际问题，并且在课堂教学中抓住一切机会展示那些背景符合学生的生活感受的题目，让学生从具体的问题情境中抽象出数量关系，归纳出变化规律，并能用数学符号表示，最终解决实际问题。
三、中考命题促使了教学手段的多样化。
新课程改革要求学生自主学习，教师通过创设教学情境，让学生进行自主探究和交流合作，从而感悟知识的发生、发展过程，这要求给予学生充分的时间和空间；而中考的压力加重了教学任务，讲多了讲难了赶不上进度，讲少了浅了又达不到要求。这就出现了教学内容与教学时间严重对立的现象，这个问题如何解决呢？
我的办法是针对不同的知识内容，选择不同的教学方法。如像《实数》这样以概念为主的课，我会采用以学案为主的方式，给学生自主学习和交流合作的锻炼机会；像《函数》这样数形结合、内容较难理解的课，我会采用以讲授为主的方式，引导学生探究；像《圆》这类图形较多的课，我会采用以演示为主的方式，让学生感受几何图形的动态变化。
四、教师在实际教学过程中无法解决的问题：
1.个别试题的内容超出教材的内容范围；
2.个别试题的语言表述或问题背景不易让多数学生理解，使得学生对涉及的知识点不明确，不能正确的解答；
3.个别试题的图形过于复杂，容易造成学生的紧张情绪，不能很好的反映实际水平；
4.个别试题的答案过于繁琐，浪费了有限且有效的考试解题时间。