青年学习总结精选(九篇)

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第1篇：青年学习总结范文

一、政治思想方面：

本人坚持准时参加学校组织的政治学习，认真做好笔记。并学习一些报刊杂志，从上面了解一些信息便于自己的不断进步。为了能迅速完成从师范生到教师的角色转变、走好入行的第一步，积极参加区教育局精心组织的师德教育作为重要内容的06年新教师岗前培训活动。同时积极参加学校组织的“校本课程研究”活动，使自己在教育科研、教育理论上都有所成长和进步。教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦。热爱自己的事业，团结同事，虚心求教，遵守劳动纪律。关心学生，为人师表。

二、教育教学方面：

在新课程改革的大潮下，我和所有教师一起融入了新课改的浪潮中。新课改推行以来，我们积极培养学生自主学习的能力，科学探究的精神，教师不再将知识填鸭式的传授，而是让学生通过自主探究的方式提出问题，分析问题，找出方案，解决问题，得出结论，验证结论，应用结论解决问题。在教学中注重过程培养。提高了学生学习的兴趣，培养了学生的创造精神。新课改以来，随着考核目标的转变，越来越重视学生素质的提高，义务教育面向全体学生，以培养有道德、有理想、有文化、有纪律的四有新人为目标。更加注重德育，并且严禁教师体罚学生。让教育以培养下一代合格的中国公民为目标。

1、认真备课，虚心求教

由于我带学校六、七、八三个年级的音乐课，教学任务非常重。但不管怎样，作为一名年轻的教师，为了把自己的教学水平提高，我坚持经常看音乐方面的书籍，经常从网上找一些优秀的教案课件学习，还争取机会多外出听课的机会（区音乐教师新教材培训活动）。平时我认真虚心的请教我的师傅、有经验的老师，学习他们的经验以及那种对学生的认真负责的态度，不断的提高自己的业务水平，领悟其中的教学艺术，积极参加教研组组织的教研活动。认真备课，在备课过程中认真分析教材，学习好大纲，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。认真上课、听课、评课，为了上好这门课，也为了激发学生学习的兴趣，上课之前我都上网查阅各种资料和图片，广泛涉猎各种知识，集中别人的优点确定自己的教学思路，力求吃透教材，找准重点、突破难点，形成比较完整的知识结构。时常和有经验的老教师研究教学环节。上课时认真讲课，运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极的制作多媒体课件，尽可能地让课堂让课堂气氛活跃，树立起他们学习的信心和激发他们学习音乐的兴趣，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

2、拜师学艺，感触颇多

听课是提高自身教学能力的一个好方法，新老师只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。一学年来，听课30多节，其中有语文课、数学课、英语课、科学课、音乐课……最遗憾的是师傅的课听得不多，无法领会师傅更多的精彩之处。每个老师都有自己独到的风格，都有值得我学习的地方。在他们的课堂上都体现了精心、细心、爱心：对环节设置精心，课堂提问设计精心，对孩子有爱心。鲁迅说过：“一千个读者中就有一千个哈姆莱特。”我要说，一千个教师，就会有一千种教学风格，每一种教学风格，都有着它独特而富有魅力的闪光的一面，而我，愿自己是只辛勤的蜜蜂，能够博采众长，努力上出让学生满意的音乐课！

3、成绩方面：

①在我校50周年校庆之际，辅导的鼓号队得到了学校教师和领导的好评。

②辅导的二胡班初见起色，学生兴趣较高。

当然在过去的一个学期中，还存在许多不足之处，恳请各位领导及老师批评指正。我一定再接再厉，努力工作。

4、今后努力的方向：

①在提高自身教学水平上，争取多听，多思，多写，多交流；

②课堂纪律还有待改进。一个星期一节课，并且孩子们对音乐课又是非常的喜爱，所以在课堂上很容易出现“比嗓子”、“比动作”等等备课中无法预设的场景。

③经常向师傅学习，能在师傅身上学到更多的知识，能够独挡一面；

④经常看书，多做课件，常写论文。

⑤继续做好校本培训，在实践中不断丰富自已的经验与技能。要想提高学生的素质，首先从提高教育的素质做起，在教给学生一瓢水的时候自已先有一桶水。

第2篇：青年学习总结范文

月日，总书记在看望出席全国政协十届四次会议的委员时强调指出，要引导广大干部群众特别是青少年树立社会主义荣辱观，坚持以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，以服务人民为荣、以背离人民为耻，以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻，以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，以团结互助为荣、以损人利己为耻，以诚实守信为荣、以见利忘义为耻，以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻，以艰苦奋斗为荣、以骄奢逸为耻。这一概括精辟地阐明了社会主义荣辱观的深刻内涵囊括了爱国主义、集体主义、社会主义思想以及社会主义基本道德规范和社会风尚的本质要求是中国传统美德和时代精神的完美结合是社会主义世界观、人生观和价值观的生动体现。我们要深刻领会同志的谈话精神按照同志的要求牢固树立社会主义荣辱观明于荣辱之分做当荣之事拒为辱之行大力推进我校青年学生思想政治教育建设。

按照团中央《关于在青少年中大力开展社会主义荣辱观教育的通知》（中青发号）文件精神，结合我校实际，现对深入学习贯彻总书记讲话精神，在广大青年学生中大力开展社会主义荣辱观学习教育活动通知如下。

一、抓好组织、宣传、动员工作，使社会主义荣辱观在广大青年学生中深入人心。

要充分发挥校园广播、校园网、板报、宣传栏、文艺宣传、学生会组织等各种团属宣传阵地的作用，广泛的进行宣传动员工作。要专门召开会议，成立学习教育活动领导小组，根据各学院具体情况制定切实可行的学习教育活动计划，认真安排部署，做好重点宣传，在广大青年学生中普及社会主义荣辱观。学生分会、班委会、团支部、团小组等各种学生组织要发挥自身优势，组织好社会主义荣辱观先进典型的宣传工作，形成良好导向，营造浓厚的氛围，针对广大青年学生的特点，运用青年学生喜闻乐见、易于接受的方式，积极宣传社会主义荣辱观，大力倡导“八荣八耻”，使社会主义荣辱观深入广大青年学生的心中。

二、组织、落实好对广大青年学生的社会主义荣辱观学习教育活动。

各学院分团委、直属团总支要认真组织所属青年学生深入学书记关于社会主义荣辱观的重要论述，将此次学习教育活动落到实处，确保学习教育活动的扎实深入。

要把学习作为当前一项重要任务来抓，通过多种行之有效的方式，帮助青年学生理解掌握社会主义荣辱观的时代背景、重要意义和丰富内涵，增强牢固树立社会主义荣辱观的自觉性。要通过组织学习，使广大青年学生充分认识到，在我们的社会主义社会里，是非、善恶、美丑的界限绝对不能混淆，坚持什么、反对什么，倡导什么、抵制什么，都必须旗帜鲜明。要通过组织学习，在青年学生中大力弘扬爱国主义、集体主义、社会主义思想，倡导社会主义基本道德规范，促进良好社会风气的形成和发展。

要求组成以团支部为学习单位，以宿舍为学习小组，由各小组组长负责小组学习，团支书负责小组长学习，分团委、团总支负责团支书学习的学习体制。围绕学校评建工作、新时期共青团员的时代特征等专题，紧密结合学风建设，以社会主义荣辱观为导向，通过树立典型、倡导文明，大力宣传普及社会主义荣辱观，让何以为荣、何以为耻在广大同学中深入人心，成为自觉的行动。

三、组织、开展道德实践活动，引导广大青年学生在实践中牢固树立社会主义荣辱观。

要根据学习教育活动进程，紧密结合我校实际，围绕大学生思想政治教育工作及我校评建工作、学风建设等工作，适时地开展各项主题教育道德实践活动。引导青年学生坚定信念，增强责任感和使命感。不断深化青年学生创新实践工作、学生创业行动、保护母亲河行动、志愿者服务活动等重点项目，结合学校评建工作和学风建设的实际深入开展各项主题活动，坚持实践育人，倡导从我做起、从现在做起、从小事做起，杜绝一切不良行为，推动青年学生自觉践行社会主义荣辱观。使实践社会主义荣辱观在广大青年学生中蔚然成风，成为广大青年学生的道德追求和生活方式，真正做到理论联系实际，确保学习教育活动落到实处、取得明显效果。

四、学生干部、团干部要充分发挥带头作用，作好学习、实践社会主义荣辱观的榜样。

教育广大学生干部、团干部带头深入学习社会主义荣辱观，切实掌握精神实质，努力把握基本要求。按照“八荣八耻”的要求和学校评建工作的要求，规范思想行为，加强道德修养，培养高尚情操。要加强和改进团学组织的作风建设，进一步强化“干部联系工程”。要求每个班级的党员、班级主要干部、团支部骨干要在班级帮扶一至两名青年学生。根据班级实际情况成立“互助对子”，重点帮扶那些成绩较差、思想行为较松散、家庭经济较困难的青年学生，通过日常的互助、引导、共同学习。教育、动员广大团学干部要深入班级、深入宿舍、深入实际、深入青年学生，创造性地开展工作，增强工作的针对性、实效性；要勤于学习、善于创造、甘于奉献，始终忠诚党的事业、热爱团的岗位、竭诚服务青年学生，努力做“党放心、青年满意”的团学好干部。

第3篇：青年学习总结范文

结合当前工作需要，的会员“scqm8”为你整理了这篇学生“学宪法讲宪法”活动总结范文，希望能给你的学习、工作带来参考借鉴作用。

【正文】

湖南工程学院第五届全国学生“学宪法讲宪法”活动总结

一、活动主题

倡导社会主流文化，弘扬法律正义精神

二、活动指导思想

以科学发展观为指导，秉承“锲而不舍，敢为人先”的校训精神，传承社会文化，增强法律意识，提高学生学法积极性，充分展现我校青年学子的精神面貌，丰富学生的校园文化生活。

三、活动目的及意义

通过系统全面的法制宣传教育，提高大学生的法律意识和法律素质，促进全校自觉学法、守法的和谐校园环境的形成。培养良好的法制观念，有助于大学生树立社会主义公民意识，并在生活中带头守法用法。

四、活动内容

在全校广大青年学生中开展征文比赛，深化青年学生的法制理念和专业素养，提高学生对学校的归宿感，营造积极向上的学习氛围。同时积极发挥法学院的引领宣传带头作用，在全校范围内开展普法宣传。

第4篇：青年学习总结范文

关键词：高校；共青团；群众工作；联系青年；工作模式

党的十以来，以为核心的党的新一届领导班子，对共青团工作提出了新的要求。强调，团的工作要把握住广大青年的脉搏，要扩大团的工作有效覆盖面，加强团干部队伍建设。在党的群团工作会议讲话中强调，在肯定群团工作显著成绩的同时，必须注重解决存在的问题，特别是要重点解决脱离群众的问题。当前，广大干部群众反映比较突出的问题，主要是一些群团组织不同程度存在“机关化、行政化、贵族化、娱乐化”倾向，群团组织要增强自我革新的勇气，下大气力解决突出问题。

1 当前高校共青团工作存在的问题

1.当前高校共青团工作存在的问题

（1）超过9：1的团青比例，使得团员的先进性体现不明显，团、青不分，团员光荣感不强。目前，

（2）机关化、行政化的管理，疏远了团组织与青年的空间距离，使得团组织对青年的带动作用不够；

（3）贵族化的干部培养，共青团群众工作没有形成有效的全覆盖；

（4）娱乐化的活动开展，使得共青团群众工作没有深入青年学生，团组织的吸引凝聚力不够。

以上问题归根结底就是“脱离群众”的问题，可以总结为“机关化、行政化、贵族化、娱乐化”倾向的“四化”问题

2.问题解决的根本途径――深入推进共青团工作改革

要解决新形势下高校共青团群众工作出现的各种“脱离群众”倾向的问题，就必须从共青团的组织建设、管理模式、工作方法、工作理念等方面深入推进高校共青团工作的改革，鼓励基础创新，最终找到一条解决问题的有效途径，重点解决共青团工作“脱离群众”这个最根本的问题。

2 高校共青团干联系青年工作模式的体系构建

高校共青团干联系青年工作模式的体系构建，必须以共青团工作的根本任务为核心，始终保持共青团的政治性、先进性、群众性这一基本要求，结合新形势下高校青年学生的特点。

（一）搭建三级管理网络――校团委-院团总支-班团支部

1.建立基层团组织

建立校团委-院团总支-班团支部三级团组织，并指导建立校学生会-院学生分会-班委会三级学生自我管理自我服务联合会。

2.组建团干部队伍

根据高校自身的设置需要，可组建由专职团干和学生兼职团干组成的团干队伍。∽ㄖ巴鸥桑盒M盼书记、副书记，及专职干事，二级学院团总支书记，及其它挂职专职团干部；⒓嬷巴鸥桑盒M盼副书记、办公室主任、各部部长，院团总支副书记、各部部长，班团支部书记、副书记等由学生兼职的团干部；

（二）开辟两种工作途径――横向与径向

1.“干-青”模式的横向工作途径――实现共青团工作全覆盖

以培养学生能力素质、促进学生成长成才为目标，做好顶层设计，搭建特色工作平台，借助平台开展活动，实现青年学生无门槛进入平台锻炼、学习、成长，实现联系服务青年的全覆盖。一般可以总结为6大工作平台：（1）团建工作平台；（2）互联网+共青团工作平台；（3）有专业特色的校园文化活动平台；（4）创新创业教育平台；（5）志愿服务及社会实践平台；（6）能力素质拓展平台。

2.“干-青”模式的横向工作途径――实现共青团深深根植于青年

以消除共青团工作“脱离群众”的“四化”现象为目标，深入贯彻“8+4”，“4+1”的团干部下沉挂职的工作机制，并推进“1+100”团干部直接联系青年制度：1个团干部联系指导10名以上学生干部，直接联系100名以上各类学生青年，1个兼职团干（学生团干）联系10名以上各类学生青年。密切联系青年群众，实现直接精确的联系服务青年，让共青团深深根植于青年。

（三）横向与径向的统一

1、横向工作途径的优缺点

优点：在横向工作途径下，团干部的主要任务就是抓好学生干部队伍的教育管理，在顶层设计上优化各平台的运转效率，把握平台的运转方向，创新平台内各项活动开展的内容。全体青年学生都能够无门槛的进入平台内参与活动的开展，及平台的各项管理工作，可以实现青年学生的自我管理，自我服务，自我成长的良性循环。最终达到1个团干部组织、联系、服务N个青年学生，使共青团工作形成有效的覆盖面，

缺点：横向工作途径借助所搭建的特色工作平台，开展丰富多彩的活动，使青年学生无门槛进入平台参加活动，解决了共青团工作的全覆盖的问题。但同时也不可避免的疏远了团-青距离，使得团干部的工作更多的是行政化的管理，很少直接倾听青年学生的诉求，帮助和解决青年学生在学习生活中遇到困难，加上团干部的自身的业务素质的问题会导致平台的运转方向和效率会发生偏移。从而会导致部分共青团组织出现“机关化、行政化、贵族化、娱乐化”等脱离群众的现象。

2、径向工作途径的优缺点

优点：在径向工作途径下，团干部既能够通过挂职到团组织的各机关学习体会相关的工作精神，又能够在基层指导锻炼；既能够保证传统工作的开展，又能够到基层倾听普通团员青年的诉求，得到基层的第一手调查数据，以便调整工作；既能够保证通过传统的工作渠道服务区域内大部分青年学生，又能够有针对性的服务引导部分特殊情况的青年学生，使得团的工作无死角，无盲点。对于青年学生，可以更多的得到团组织的竭诚的服务和及时的帮助，诉求能够从正当的渠道得以倾诉，让青年在团工作改革中增加获得感，和团组织这个大家的温暖。从而，保持和增强共青团的政治性、先进性、群众性，克服脱离青年的倾向，提高团的吸引力和凝聚力、扩大团的工作有效覆盖面。最终实现消除共青团工作“机关化、行政化、贵族化、娱乐化”等脱离群众的现象。

缺点：的径向工作途径，实际上就是打破传统的行政化管理，直接下沉到基层，指导和调研共青团工作，直接联系接触青年学生，是共青团群众工作的基本工作方法。由于时间和空间的限制，径向的工作途径，更多的是注重点的工作，不能形不成有效的覆盖面。

3、横向与径向的统一

通过上面的分析，可发现“干-青”工作模式的横向与径向两种工作途径的关系：（也可以借助图4加以理解）

（1）从优缺点上看，是互补的关系；

（2）从工作覆盖面上看，是点与面的关系；

（3）从联系青年的方法上看，是间接和直接的关系；

（4）从两种工作途径的相互作用上看，是反馈互进的关系。

（5）从工作途径的局部结构上看，是“干-青”工作模式这个整体的两个不可缺少的部分。

第5篇：青年学习总结范文

关键字：高校学生 道德底线

道德底线是道德最起码的基本规范，即对行为主体的最低道德要求。它的某些部分与法律接壤，某些部分与法律边线间存在“交叉地带”。道德涉及到方方面面，对于一个高等学校学生来讲，道德主要体现对社会、对长辈、对同辈、对课业、对工作等五个方面。

1.高等学校学生道德发展现状

1.1 社会――文明守纪与无私奉献

从社会公德的角度出发，学生体现出极强的社会责任感，活跃在青年学生中的青年志愿者及各种爱心社团，无不彰显着学生们对于社会的关爱。虽然90后的学生在父母的呵护中较以前的学生变得更加脆弱，但是，享受着爱的的滋养的他们，乐于把爱回馈给社会。

但是，在社会公德方面，我们的学生也存在明显的不足，最明显有二：一是缺乏坚定而又执着的信仰，二是文明养成离社会期待尚有一定距离。

由于缺乏坚定而又执着的信仰，所以学生们就很难抵御利益的诱惑。做事要报酬，以个人为得失为基本出发点，普遍缺乏无私奉献的精神。

在引导学生们坚持发扬极强的社会责任感、归属感的同时，更要强调文明守纪与无私奉献的重要性，避免学生在利益的驱使下走上见利忘义的不归路。

1.2 长辈――尊重、关爱与心灵交流

广大青年学生中农村生源的学生对于父母有着更多的敬畏，而城市生源的学生对于父母则更多了一份依赖。从家庭道德的角度上讲，我们并不用担心学生们是否会赡养家长，我们应该将工作的重点放在如何引导学生和家长交流，如何帮助家长更好的了解学生，让学生更能关爱和体会家长的内心。

现在的家长很多时候只是为子女提供物质的保障，无暇顾及子女内心的成长；而子女出门在外，以各种方式享受着物质保障，无暇更无心与父母交流。虽然社会上道德底线是儿女要对老人尽赡养义务，但是我想作为接受过高等教育的学生来讲，尊重、关爱与心灵交流理应成为他们对于长辈的道德底线。

1.3 同辈――真诚互助与宽容友善

青年学生的情感是真挚而热烈的。 但也应注意到，当面对竞争和利益时，同辈之间的情感又显得有些脆弱，缺乏基本的宽容与友善，理智与思考。

对于同辈而言，大学生的道德底线不但要做到真诚互助，更要包括宽容友善，应该学会礼让，学会为他人的成绩送去真心的祝福，不然损人利己必将成为等待她们的深渊。

而对于情感，则更是应该为青年学生明确道德底线的问题。爱惜自己，尊重他人。每个大学生内心深处都有道德底线，只是受社会的诱惑、干扰而变得模糊不清，底线意识明显弱化。对于情感，少数大学生正徘徊于道德底线，处于临界状态，有些行为已突破道德底线，有些行为直逼法律边线，进入“交叉地带”。校园周边的小旅馆问题应该足以给我们敲响警钟。

1.4 课业――严谨诚信与精益求精

青年学生是很少将课业与道德链在一起，社会的大环境使部分学生在不知不觉中弄虚作假，也许在他们的眼里只是一个玩笑之举，或是不得已而为之，但实质已突破了本应有的道德底线。

而做起学问来，也经常是心不在焉或是三分钟热血。面对相对宽松的大学学习氛围，严谨治学的人已寥寥无几；面对残酷的就业压力，能在竞争中坚持诚信的也是少之又少。

看着含金量越来越少，考试费用却越来越高的各种资格证书；面对考试不给范围就不知怎么复习的学生；我想说的是诚信严谨与精益求精的道德底线决不能被降低，这是一种学习力和执行力的底线，关系到学生做人的效率与质量。

1.5 工作――履行职责与创优争先

青年学生们的职业道德底线关系整个社会未来的发展。企业对于学生并没有过高的要求，只希望招聘来的员工踏实，讲信用，可以创造价值。可是实际情况是，学生们要在企业先满足自己的利益要求之后，才考虑企业的的要求。所以，在指导学生就业的时候经常会看到我们的个别学生像跳棋一样，在不同的公司、不同的岗位上跳来跳去，幸运的则找到了好的归宿，大多数还是不幸的，在几次跳槽之后，终于迷失了自己的方向，无数个毕业生成功就业的案例都说明一个道理，有真本事还能吃得了苦、安的下心才会取得最终的胜利。

2.关于高等学校学生道德建设的几点想法

2.1 以爱的力量感召学生

爱是道德建设的基础，不论是高尚的道德还是道德底线都需要爱的保护。当学生们心中有爱的时候，很多问题都可以迎刃而解，学会爱自己，懂得爱他人，当学习和生活中处处充满爱的时候，学生们自然会多一份宽容、少一分计较；多一份尊重，少一分冷漠；多一分责任，少一分逃避；多一份诚信，少一分虚伪。我们的学生是善良的，我们应该带领学生摆脱利益的驱使，用爱与责任去思考问题。

2.2 以正气的力量鼓舞学生

“蒙以养正”是道德建设的核心，应贯穿于学校教育的始终。“正”体现于态度、养成于细节、体现为方法， 我们应给学生配以足够的正气，以抵御走进社会后各种利益的诱惑。教师治学要正，从对课堂负责开始、从身边的细节和小事开始；党员和学生干部要正，从做学习和生活中的榜样开始。

2.3 以榜样的力量引导学生

高等学校的学生正处人生观和价值观形成的时期，与生俱来的模仿能力会让他们在日常的生活和学习中形成自己的思考问题和处理问题的模式。而在高等学校的学生中由于各种原因的限制，“师哥师姐”一直就是“学弟学妹”心中的偶像，以高年级的学生为典型，以榜样的力量引导学生树立正确的人生观和价值观必将取得事半功倍的效果。

第6篇：青年学习总结范文

关键词：中青年学者；科研方法；科研团队；外语教师发展

中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2012）35-0091-05

为推动我国高校外语院系科研工作建设及骨干教师、学者培养，促进外语院系在科研管理、科研立项、学术创新及成果等方面的交流，《中国外语》编辑部和浙江工业大学外国语学院于2012年5月11日至14日在杭州联合召开“第六届中国外语中青年学者科研方法研讨会暨科研写作高级研修班”。高等教育出版社副社长、《中国外语》杂志社社长刘援，《中国外语》杂志社主编黄国文、浙江工业大学外国语学院院长刘绍龙教授和来自全国25个省、自治区、直辖市的近200名外语界知名专家、学者在西子湖畔进行了为期2天的交流与研讨。

一、研讨会的主题及其概况

“中国外语中青年学者科研方法研讨会”是由《中国外语》编辑部和有关高校针对当前外语学科科研现状和实际需要，共同主办的聚焦外语院系科研工作及外语教师科研水平提升的全国性的专题学术研讨会，迄今已成功举办了六届，已有来自全国各省市区的1700余位代表参与研讨活动，受到了全国广大外语院系负责人及学科骨干教师的欢迎。

本届研讨会以“外语教师发展与科研创新团队建设”为主题，主要探讨国家重点规划与语言学科科研选题立项申报、外语教师发展与科研创新团队建设、外语语言学科领域发展的新趋势及学刊选题评判、科研写作与学术规范等议题。研讨会期间，《中国外语》杂志社主编黄国文教授、高等教育出版社刘援副社长、浙江工业大学外国语学院院长刘绍龙教授、浙江大学何莲珍教授、对外经济贸易大学王立非教授等5名专家先后作了专题报告。

二、研讨会的学术交流情况

1. 有关学科定位及发展、人才培养趋势及其学刊选题的标准的探讨

研讨会首先由中山大学翻译学院院长、《中国外语》主编黄国文教授做题为“外语语言学科领域发展趋势及学刊选题评判”的报告。黄教授首先探讨了外语学科的定位，他指出，近年，我国很多新兴外语学科如“商务英语”、“语料库语言学（corpus linguistics）”、“语料库翻译学（corpus translation studies）”等，学科定位尚不明确，很有必要从理论和实践对此类问题进行探讨。同时，外语教师必须明确作为“工具”的外语和作为“专业”的外语的差异，区分外语基础知识和外语专业理论在人才培养中的不同地位。针对近年来英语专业出现的“通用型”人才和“应用型”人才两大发展趋势，黄教授强调“英语”应始终放在主导地位，必须想尽办法、不遗余力地打好学生扎实的语言基本功，在此基础上加强有关“专业”方面的知识，并且培养学生的批判性思维和发现问题、分析问题、解决问题的能力。同时，黄教授归纳了外语专业教学的几大范式（paradigm），提出以“文（学）”带“语（言）”、亦“文”亦“语”、以“语言技能”挤“亦‘文’亦‘语’”、非“文”非“语”（“复合型”）、以“文（化）”代“文（学）”、“文”——“语”——“翻译”三足鼎立六大范式。黄教授还分析了近年语言学学科发展的新趋势，指出中国形式语言学（formal linguistics）的发展在国际上相对较为落后，同时介绍了近年比较热门的研究领域之一“界面研究（interface studies）”的发展。鉴于界面研究侧重语言学不同学科、不同方法论的融合，黄教授勉励不同方向的学者应相互支持和鼓励，同时做到“术业有专攻”、“学者不可无宗主，但不可有门户”。最后，作为《中国外语》的主编，黄教授介绍了学刊选题的标准，提出学术性、科学性、原创性、前瞻性、引领性五大标准，并要求年青学者在投稿时重点考虑选题、论文结构、表述、论文的结构框架、参考文献、写作规范等问题。这一报告，既高瞻远瞩地分析了外语学科的地位、语言学学科的发展历程，又对青年学者做科研道出了很多经验之谈，发人深省。

2. 有关“体验式外语教学理论与实践”的探讨

《中国外语》杂志社社长刘援以国家社科基金优秀项目“体验式外语教学理论与实践”为例，做了题为“发挥团队优势，在理论与实践的互动中取得课题研究的成功”的报告。该课题于2005年申报，2006年经全国哲学社会科学规划办公室批准立项“体验式英语教学理论与实践"。2008年，由于课题研究与应用逐步拓展到其它语种和国际汉语，获准更名为“体验式外语教学理论与实践”。刘社长提到，当代外语教学机遇与挑战并存，一方面随着中国加入WTO，国家对专业型、复合型外语人才需求大增，而我国的外语教学模式还相对落后；另一方面，外语教学对象面临由80后到90后、00后的转变，生源变化带来群体性的学习态度、学习风格、心理耐受力等诸多改变。正是针对这一外语教学改革的重点和难点选题，才获得成功立项。在项目实施过程中，团队合作发挥了关键优势，自2006年课题正式立项，以资深教授、专家为核心，来自近百所学校约500名骨干教师所组成的团队对课题进行了多视角、多维度的研究，既在创新中实现了外语教学理论的突破，又在产学研的互动中收获了丰硕的实践成果。刘社长认为，对于国家社科基金项目的选题，需紧密依托《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》，并坚持面向教学实际。课题实施过程中，要善于构建和发挥科研团队的作用，并始终以科学态度和质疑精神进行理论思考，青年学者尤其需要拓宽专业视野进行跨界思考。

3. 有关外语科研团队建设的探讨

浙江工业大学外国语学院院长、二语习得领域杰出学者刘绍龙教授从管理视角探讨了外语科研团队的建设。通过分析传统“个体”研究模式与当下兴起的“群体”（团队）研究模式的特征，刘教授指出，虽然长期以来个人单打独斗搞科研已成定势，然而一些一流外语院校如广外、上外和安徽理工大学等综合性大学，已经开始采取建立科研团队的做法，他更指出基于“项目”的团队研究具有规模性、系统性、规划性的优势。刘绍龙以浙江工业大学外国语学院自2009年酝酿科研团队建设到实施的过程为例，说明外语科研团队建设必须兼顾选拔公平性、选题规模性、任务分解性、操作协作性、利益公平性、评估科学性、投入静/动性、宣传必要性问题。就工科院校的外语学院来说，特别难解决的是利益的公平性、投入静/动性两大难题。首先，外语学科在工科院校属于边缘学科、服务型学科，学校经费投入本来就不足，在这种情况下外语学科只能自谋发展、发掘内部资源，如何使有限的经费获得最大效能，实现学科发展和教师发展的共赢，是外语院校领导必须长期思考的问题。同时，外语学科项目不像工科项目容易分解、细化，在考虑利益分配时很难兼顾团队总负责人与子课题负责人之间的利益公平分配、子项目负责人之间的利益公平分配、子项目负责人与参与者之间的利益分配，在这方面，实践者必须摸着石头过河，如何建立一个长效、科学、可持续发展机制，是所有管理者必须认真探讨的一个问题。同时，在经费投入方面，“常规”（或“保底”）资金投入和基于评估结果的资金动态“追加”投入如何分配也需要平衡。保底投入少，难以保证团队青年教师的个人发展效果；保底投入多，又无法对科研团队形成有效制约，实现大项目、大成果的规模化、持续性产出。另外，刘绍龙教授还介绍了浙工大外国语学院建立“青年教师导师制”平台来培养、发展青年教师的做法，对于只有初级、中级职称的青年教师，通过双向选择建立“一对多”指导模式，采用导读、面谈、工作坊等形式，由教授指导青年教师发表科研论文、申报项目、攻读学位，在3～5年内获得副高级职称。笔者认为，这一做法对于全国外语类院校都有借鉴意义，与会青年学者也纷纷表示迫切需要有学科带头人帮助他们突破发展瓶颈，因此在会后与刘绍龙教授就“青年教师导师制”具体实施办法进行了长时间讨论。

4. 有关青年教师科研平台的探讨

浙江大学外语学院院长、博士生导师何莲珍教授的报告题为《开放·分享·合作——浙大应用语言学研究所青年平台介绍》。她首先介绍了浙大外语学院发展的三大原则：①错位发展，即别人已经做过的课题或别人已经发展很完善的学科不再重复。②跨学科研究。外语学院的发展需依托浙大作为综合性大学的优势，依托浙大已有的全国范围内最齐全的学科门类，打造外语学科特色。③利用教学促进科研，科研反哺教学，最终落实为科研成果应用于教学。据此，浙大外语学院提出三大举措：①凝练方向——凝练学科队伍，申报各类课题。②积聚力量——根据浙大外语学院一级、二级学科点，确定英语语言学（特别是黑人文学、男性文学、女性文学等特色方向）、外国语言学及应用语言学（计量语言学、话语研究、语料库语言学、外语教学与外语评估）两大发展方向和下属12个研究所。③特色发展——实现跨学科发展。同时针对外语学院青年教师多、学历层次低的普遍现状，浙大外语学院搭建了青年教师科研平台，在平台搭建、推进方面，也提出了很多独具特色的理念和独树一帜的做法。该院青年平台的最终目的是促进青年教师学术成长，理念是“开放、分享、合作”。“开放”即提供开放宽松的交流平台，“合作”即进行坦承广泛的讨论，互相启发，理清思路，“分享”即发掘资源、共享资源。在平台推进方面，由青年平台负责人定期用公共邮件信息，布置seminar时间、主题，并根据研讨活动效果调整活动主题、方式，表1简要描述了其活动推进方式：

浙大外语学院青年平台在学校和学院层面也获得积极支持。学校层面，实施1311人才计划，计划资助1000名有潜力的青年教师（即浙大“青年求是学者”），资助经费5万，连续资助4年。学院层面的支持也是多元的，包括：①学院出资定期送青年教师出国进修。②实施“教授领航”计划，每位教授带两名45岁以下未取得副高职称或未取得博士学位的教师，进行一对一的指导。③学院下属研究所指导青年教师进行贯穿全年的国家社科基金项目的申报，通过开题答辩——修改题目——提交课题论证报告——邀请国家社科基金评委评审、论证——定稿提交——获得审批这一连贯流程，确保国家级课题的高命中率。笔者认为，浙大外语学院青年平台与浙江工业大学外语学院科研团队的做法有异曲同工之处，前者的优势也十分明显，表现在：①浙大青年平台搭建的理念更加人性化，即乐于分享、积极配合、开放通融。②平台的构建更加多元化，表现在梯队多元化（青年教师，博士生，学术顾问）、学科背景多元、交流活动多元、支持多元，这与浙大外语学院早年就着手这项工作不无关系。

5. 有关语言学研究的热点、趋势、方法与工具的探讨

对外经济贸易大学英语学院院长王立非教授的报告题目为“语言学及应用语言学立项热点、趋势及研究方法案例分析”。首先，王教授用定量方法研究了“十一五”期间国家社科基金外国语言学立项的现状、特点和趋势及立项的热点变化，研究结果如下：①2006～2011年国家社科基金外国语言学立项除重大项目只有1项，重点项目、青年项目、一般项目均具有较大幅增长。②2006～2011年外国语言学立项最多的学科依次为外语教学、翻译学、语言本体研究、对比语言学、语料库和计算语言学，这一结果否定了外语教师认为外语教学不受重视、难立项的偏见。③就热点分布来说，2006～2011年持续获得立项的学科为二语习得、语料库交叉研究、教学法、词汇学、语用学、汉外句法对比、专人或专书翻译，这也反映了这些领域的研究活跃、国家重视程度较高。④立项较少的领域有基础外语教学（即中小学外语教学）、ESP、翻译（如课程设置、教材编写、师资培养、翻译测试）、跨文化交际，立项少的原因主要是在于研究方法匮乏、课题设计不合理、研究理论薄弱，立项少也说明青年学者只要持续、深入地思考，在这些领域仍可大有作为。

同时，王教授对过去十年国际四大二语习得领域顶级期刊Applied Linguistics、Language Learning、TESOL、Studies in Second Language Acquisition的806篇学术论文进行语料库分析，得出如下结论：①研究热点主要集中在学习者内部因素、学习者外部因素、课堂教学、学习内容、学习者语言（中介语）五大领域。②从研究方法来看，实验研究仍占主导地位，交叉性研究不断出现，基于语料库的二语习得研究作为一种定量研究的新形式开始大量出现，话语分析方法作为话语分析与二语习得的交叉研究开始受到研究者的重视。他还介绍了一系列计算机辅助研究方法和最新研究工具，包括语料库工具软件WordSmith、词汇研究工具Range、语音语调研究工具PRATT、听力阅读研究工具DMDX、翻译研究工具PARACONC、多模态研究工具ELAN、多变量研究工具AMOS5。他要求青年学者经常阅读CSSCI外文期刊，如《外语教学与研究》、《外语界》、《外语电化教学》、《外语与外语教学》、《中国外语》、《现代外语》，以及西文期刊论文全文数据库EBSCO、ELSIVER、PROGQUEST、SPRINGER。王教授还特别提到对商务英语感兴趣的青年学者可以关注网上数据库，如British National Corpus、International Corpus of English、Business Letters Corpus、Corpus of Spoken Professional American English、Wall Street Journal-based CSR Corpus等，以及国际商务英语学术期刊如English for Specific Purposes、Global Business Languages、Journal of Asian Pacific Communication。他还提到，商务外语跨学科研究可以将语言学、交际学、机构研究、批评分析、社会学、文化研究、历史学、新闻学、外交学、经济学、管理等理论应用到商务外语研究中，研究方法也可以综合修辞分析法、机构话语分析法、民族方法学（ethnomethodology）、语料库方法、批评分析法、交际媒介法、谈判研究法、多模态分析法、语用学方法等，青年学者可开展研究的课题包括Business Socialization、Business Discourse、Business Identity、Business Pragmatics，等等。

6. 其它研讨情况

大会除专家主题报告外，还安排了分组讨论。讨论分为四个小组，讨论主题分别是“国家规划、课题立项及申报”、“语言学研究领域的新趋势”、“外语院系科研管理及创新团队建设交流”、“应用语言学研究及学术规范”。讨论完毕后，小组代表分别做专题发言。军械工程学院外训系杜夕玲老师提到青年外语教师在教学和科研方面的困惑，包括外语学科在理工科类院校的边缘化；学生评教对教师教学行为评判的科学性；外语青年教师的教学任务重，无暇分身科研；青年教师缺乏学术带头人，外语团队无法启动等问题。厦门大学外文学院辛志英教授总结了功能语言学研究的一些热点问题，如三大元功能，横组合与纵聚合、及物性系统、衔接与连贯等的问题，还谈到功能语言学与认知语言学的差别。功能语言学从社会的角度，从大脑外部研究语言的使用，而认知学科则从大脑的内部研究语言的生成。她特别谈到外语教师在教学中遇到很多的语言使用和习得的现象，如学生的语言输出错误等，都是科研的第一手素材，也是得天独厚的机遇，外语教师缺乏的不是实践经验与感知，缺乏的是用理论解释现象及从实践上升到理论的能力。

大会由刘绍龙教授做总结发言，他借用《中国外语》杂志社刘援社长主持的国家社科基金“体验式外语教学理论与实践”所倡导的外语学习“参与——体验——共鸣”的先进理念，告诉青年学者要在学术水平及科研能力上有所提升，首先必须积极参与各类学术交流活动，通过交流讨论获得认知体验，从而达到思想上的共鸣升华。此外，青年学者要提升科研方法和写作水平，兼顾本学科探究与跨学科融合，将科研工作与教学实践紧密结合，外语科研要以国家中长期发展战略为导向。

“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。夏初的西湖，水光潋滟，荷花艳绝。杭州城内浙江工业大学的礼堂里，外语界的专家学者和中青年教师就外语学科的发展畅所欲言、各抒己见。笔者相信，在《中国外语》和其它院校、科研机构的鼎力支持下，此类研讨会的举行必将推动我国外语领域研究的深入发展，中青年学者定会继续提高科研水平，中国外语研究必将后继有人。

参考文献：

[1]顾明远.学习和解读《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020）》[J].高等教育研究，2010，（07）.

[2]刘援.让英语语言能力在“体验”中升华[J].中国大学教学，2003，（07）.

[3]刘援.体验式外语教学的实践与理论探索[J].中国外语，2011，（05）.

[4]王立非，江进林.“十一五”期间国家社科基金外国语言学立项热点及分布分析[J].外语教学与研究，2011，（5）.

第7篇：青年学习总结范文

关键词:心理效应;钢琴教学;年龄层面

心理效应属心理学的范畴,是指由于某个人的言行或某种事物的发生发展而在人的心理上所引起的反应和效果。音乐心理效应是人类心理发展到一定阶段的产物,是在不断的音乐实践中形成的一种特殊的心理现象,是音乐教育心理学研究的内容之一。钢琴教学作为音乐教学的组成部分,由于教学过程的丰富多样,出现的问题错综复杂,所引起的心理效应也有着不可低估的研究价值,对心理效应的深入研究无疑对提高钢琴教学质量具有积极的意义。

音乐教育心理学研究具有较强的应用性。如在钢琴教学中,对群体学习心理差异的研究和个体学习心理差异的研究;对钢琴教学如何适应不同的群体与个体的研究;对与钢琴教学心理和钢琴学习心理直接相关的具体问题的研究等等。对音乐教育心理学应用性课题的更为深入与细化的研究是我国音乐教育心理学发展趋向的一个重要方面,同时也为教育工作者提供了更为广阔、多元化的研究空间。

1.少年期的心理效应

(1)少年期的心理特点

少年期是指11、12岁到17、18岁这一年龄段,其心理具有半幼稚,半成熟,依赖性,独立性相互交错的特点。其具体形象思维向抽象逻辑思维过渡;有意记忆占主导地位;注意的广度、稳定性得到突出的发展;心理趋向成熟,逐渐开始形成世界观与人生观。

(2)钢琴教学中对少年心理效应的分析与对策

在钢琴教学中,少年对音乐的感知觉有了很大的提高,逐渐形成音乐审美态度,包括对音乐的理解、感受,对音乐作品的评价,音乐表现与音乐创作能力等方面。教师可以通过音乐理论知识的传授使学生加深对音乐作品的理解,例如对作曲家、钢琴家、音乐作品的创作背景的介绍,对作品的和声、曲式结构的简要分析,对钢琴发展史、钢琴演奏法的了解,从而扩大学生的艺术视野,提高音乐鉴赏能力。

2.青年期的心理效应

(1)青年期的心理特点

从17、18岁开始进入青年期,是进入大学系统学习知识的黄金期。其心理发展水平相对成熟;思维由经验型向理论型转化;记忆力、理解力、创造力等诸方面得到迅速发展;自我地位意识增强,能较客观的进行自我评价;人生观、世界观正式形成。

(2)钢琴教学中对青年心理效应的分析及对策

对于步入大学阶段的青年学生而言,其身心日益成熟,具备一定的知识水平以及音乐审美能力。但对于大多数学生而言,他们的钢琴弹奏水平较低,甚至从未学习过钢琴,与其所学专业要求有一定的差距,往往产生抵触、畏难的心理。如声乐专业的学生要求具备一定的伴奏能力、作曲专业的学生要有较强的视奏能力等。因此,如何适应不同学生需要、提高他们的弹奏水平是摆在钢琴教师面前的又一课题。而对青年学生钢琴学习中心理效应的分析以及采取的相应对策是有效的解决这一问题的途径之一。

1)青年学生具有较强的分析、理解能力。钢琴教师可以利用他们爱动脑、肯钻研的优点,以文化知识和音乐素养上的优势来弥补手指技术上的不足。多讲授要点与规律,将钢琴学习中的主要课题从理论上加以归纳、总结,培养学生触类旁通、举一反三的学习能力。

2)教学内容、教学进度的安排要符合青年学生的心理特点和专业需要。青年学生的心理发展水平相对成熟、感情体验较为丰富,往往对一些艺术性、思想性较强的作品抱有较高的兴趣。同时,由于其较好的理解和分析能力使得他们的学习不必像儿童那样循序渐进。

3)在提高演奏技能的同时,兼顾音乐能力以及综合音乐素养的提高。在钢琴教学中,教师所制定的教学目标、采取的教学方法、教学手段会直接影响着教学效果,引起不同的心理效应。如果所制定的教学目标、采取的教学方法、教学手段适当则可以引起正面的、良好的、积极的效应,推动教学的发展;反之则引起负面的、不良的、消极的效应,阻碍教学的进行。同时,教师对可能产生的心理效应的正确预计与分析,也可以帮助教师采取更好的教学方法和手段来提高教学质量,这是一个问题的两个方面。因此,作为钢琴教师应该对学生的心理特点,特别是音乐学习的心理特点有比较深入的了解,掌握音乐教学心理的规律,在教学实践中更新观念,扬长避短,有意识地发挥积极效应,防止和克服消极效应的发生,从而提高钢琴教学质量。

参考文献:

[1]罗小平,黄虹.《音乐心理学》,海南:三环出版社,1989

[2]赵宋光.《音乐教育心理学概论》,上海音乐出版社,2003

[3]张凯.《音乐心理》,重庆:西南师范大学出版社,2001

[4]魏廷格.《钢琴学习指南――答钢琴学习388问》,北京:人民音乐出版社,2002

作者简介:

第8篇：青年学习总结范文

在我国构建和谐社会，贯彻落实科学发展观的伟大进程中，向全民普及安全常识及健康保健常识是极其重要的一个环节.目前，在我国各种自然灾害频繁发生，为抗击各种灾难，让全民更深刻了解急救护理措施，我们以服务新农村建设，新农村发展，新农民成长和帮助基层群众建设新家园，开创新生活为主攻方向，激发青年学生服务奉献的热情，广泛开展灾后重建服务，教育帮扶，医疗服务，科技支农，文艺演出，法律援助，社会调查等活动，引导青年学生坚持理论联系实际，为基层提供力所能及的服务，得出正确的社会观察结论，明确坚定的政治方向，真正实现“受教育，长才干，做贡献”的目标.

医疗建设作为我国“建设社会主义新农村”的重要组成方面，应该得到社会和人们的重视和关注.而作为21世纪新青年的我们，应该为新农村建设挥洒青春的汗水！

针对我省部分农村存在的医疗条件及相关卫生知识匮乏的现状，我们**志愿服务团积极响应上级号召，联系了**省**市**县**镇作为实践基地，并深入其中，开展医疗卫生服务及相关知识宣传活动.

二，活动目的：

为进一步发挥社会实践在加强和改进大学生思想政治教育中的积极作用，响应院团委关于巩固学习实践科学发展观，深入开展大学生社会实践工作的号召，护理学院团总支，学生分会以“展示新形象爱心送健康”为主题，引导和激励护理学院学生认真贯彻“三下乡”活动精神，今年暑期继续组织开展大学生志愿者文化，科技，卫生“三下乡”社会实践活动.

通过“展示新形象爱心送健康”三下乡活动的开展，使学生在社会实践中认真学习实践科学发展观，深入了解基本国情，进行正确的社会观察，不断增强在夺取全面积极全面建设小康社会新胜利的伟大实践中奋发成才的使命感和责任感，坚定跟党走中国特色社会主义道路的理念信念.

三，活动时间：

2010年7月12日-14日

四，活动地点：

**省**市**县**镇

五，活动流程：

（一）前期准备：

1，安排同学自己申报“三下乡”实践地点，并结合暑期“三下乡”的具体要求和联系地点的实际情况进行筛选.

2，与实践地点相关人员及时沟通，商榷下乡活动的具体细节.

3，从**志愿服务团中选拔“三下乡”同学，召开动员大会，并进行相关培训.

4，在校内，以海报和宣传板形式对本次“三下乡”活动进行全方位宣传.

（二）实践过程：

1，7月12日，开展义诊工作.

与**市**县**镇中心卫生院联合设立义诊点，并及时将消息告知社区居民.然后，开展义诊工作.主要是向村民提供体检服务等.

2，7月13日，进行新型农村合作医疗制度宣传工作.

在社区的显要位置张贴关于“新型农村合作医疗制度”的宣传海报.设立咨询台，向社区居民宣传这项有益的医疗制度，并积极解答社区居民们的疑惑.

3，7月14日，宣传急救护理常识，并进行走访调查.

设立宣传点，宣传急救护理常识，宣讲疾病预防，介绍良好的生活习惯，让社区居民了解到防病治病医疗知识，并学会将这些知识应用并落实到日常生活中，最后教授简单的急救护理操作.并组织人员，每四人一组，到社区进行走访和调查.

（三）总结反馈：

及时总结，整理成文字及相关图片材料.将活动心得及活动效果及时反馈，对调查中发现的问题进行思考并提出解决问题的建议和意见，为该村提供切实有效的帮助，以达到本次“三下乡”社会实践活动的目的要求.

六，总结阶段：

对活动流程进行梳理，认真整理活动照片和相关材料，做好全面宣传和深度报道工作，不断营造良好的舆论氛围.此外，还要注重总结教训，以便为下一次更好的开展相关活动积累经验.

通过召开“实践归来话成就”座谈会，社会实践成果汇报会，“优秀暑期社会实践调查报告评选”等活动，对优秀团队及个人进行表彰.与此同时，组织队员交流体会，讨论活动得失，进一步强化实践活动的教育效果.在做好上述工作的基础上，一定要有重点地向团委汇报活动整体开展情况.活动结束之余，定期组织参加此次活动的人员进行交流，加强团队向心力.

七，媒体宣传：

活动过程中积极与新闻媒体联系，通过报纸，网络新闻报道等形式，进一步加强宣传力度，扩大活动影响力.

八，经费预算：

九，人员分工：

十，效果分析：

本次活动重在引导广大青年学生在社会实践中认真学习，实践科学发展观，深入了解基层群众生活，进行详细的社会观察，不断增强在夺取全面建设小康社会新胜利的伟大实践中奋发成才的使命感和责任感.

首先，从活动本身的意义出发，“三下乡”社会实践是一个公益性的志愿活动，具有广泛的群众基础及影响力，可以加强社会对广大志愿者和社会实践活动的了解；其次团队的成员，是从广大优秀报名者中精挑细选的，实践队伍具有充分的战斗力，为更好的为人民服务打下坚实的基础.

第9篇：青年学习总结范文

一、活动主题：

宣传荣辱 共建和谐 崇尚科学 重视实践

深入企业 了解社会 体会亲情 完善自我

二、主要内容：

2011年寒假社会实践活动要充分发挥我系学科、专业和人才优势，在保障安全的前提下，以社会调查、志愿服务为主，我系学生在家乡就近就便参加分组进行以下社会实践活动：，

（一）为深入贯彻党的十六届六中全会精神，结合全国各地农村区域经济、社会、科技和文化的发展状况，进一步加强聊大东昌学院与地方的科技合作和人才交流，开展聊大东昌学院2011寒假大学生社会主义新农村建设调研实践活动，形成书面调查报告，并结合此次调研成果开展关于乡情调查的主题征文活动，并进行表彰。

（二）进一步深化大学生素质拓展计划，竭诚服务大学生成长成才，大力促进大学生就业创业，我系学生可利用返乡机会，自主进入企事业单位进行就业见习和社会调查等活动，增加大学生职业体验，提高就业创业能力。

（三）广泛开展服务当地经济文化建设活动。我系青年学生应主动承担时代赋予的历史使命，进一步解放思想，勇敢面对挑战，把服务地方作为每一位学子的义务和责任，充分发挥我系专业学科和创新人才优势，积极搭建科技成果转化平台，掀起青年学生广泛开展服务当地经济文化建设热潮。要围绕建设大而强、富而美的新山东奋斗目标，立足山东，辐射全国，积极为当地经济、文化建设和社会发展献言献策，要深入调查研究，为地方经济和社会发展提供合理化建议。

开展广泛深入我为家乡献力量的社会调查、主题征文活动，并进行表彰。

（四）以感恩伴我成长，孝心回馈父母为主题的体会亲情实践活动和真情送万家志愿服务活动。全系学生要合理安排寒期生活，为父母及家人做力所能及的家务事。开展家庭亲情教育、礼仪教育活动，学会一项家务小技能，为父母减一分辛劳，添一分惬意，送一分亲情，做快乐的、有责任的家庭成员。也可深入开展真情济困进万家活动。每位经法系学生在春节期间自行组队集中开展真情济困进万家活动，为人民群众和广大青年，特别是下岗失业青年、贫困学生、农村贫困青年、残疾青年等有特殊困难的青年群体做实事、办好事、解难事，办党和政府的关怀和温暖，办团组织的关心和帮助送到他们的心坎上，不断提高共青团组织服务大局、服务青年的能力。要从困难群众的实际出发，积极深入广大农村和城市社区开展真情送万家志愿服务活动。

三、活动方式

2011年寒假社会实践活动按照就近就便的原则，采取点面结合、分散与集中相结合的方式进行。

1、就近就便。寒假社会实践活动原则上要就近就便，我系学生在学校周边、学生家庭所在地开展活动。

2、重点组队。结合实际情况组队，在各地区开展社会实践活动，充分发挥我系学生的专业知识和理论修养优势，深入基层形成示范带头作用。

四、实施步骤

2011年寒假社会实践活动分三个阶段进行。

1、准备和动员阶段。

2、具体实施阶段。

3、总结表彰阶段。

2011年3月初，我系开展寒假社会实践情况进行总结，并于下学期开学后3月10日前将调查报告和实践个人、团（队）总结材料报系团总支，对本次寒假社会实践活动中涌现出来的先进团（队）、优秀个人和优秀成果进行表彰。

五、相关要求

2011年寒假社会实践活动是进一步改进和加强我系青年学生思想政治工作，服务和引导学生健康成长成才的重要途径，要高度重视，加强领导，抓紧抓好。

（一）高度重视，精心组织。在我系团总支、学生会的领导下，切实把今年大学生寒假社会实践活动纳入重要议事日程，做到有计划、有动员、有指导，有考评。

（二）突出重点，讲求实效。今年寒假大学生社会实践活动坚持就近就便的原则，从实际出发，保证活动轰轰烈烈、扎扎实实。

（三）创造条件，提供保障。我系各地区的大学生的社会实践活动领导小组要突出重点，精心组织，组织动员学生参与活动。