小学生新学期寄语精选(九篇)

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第1篇：小学生新学期寄语范文

1、希望诗伊在新的学期里认真学习，和同学们融洽相处，争取在思想道德、文化素质、劳动技能、健康等方面的素质继续创优。也希望诗伊积极主动，大胆的通过自己的努力当上班干部，争创三好学生。也借此机会，对老师们说一声：你们辛苦了，谢谢你们!

2、希望昕雨在新的一年里勇敢、坚强，好好学习!

3、喆喆希望你在下一学期里培养好对学习的兴趣，有一个好的学习习惯，以取得学习上的进步!

4、希望宇斓做爸妈喜欢的孩子，做老师喜欢的孩子，做同学喜欢的孩子!

5、在新的学期里，世豪长身体、长知识、长能力，健康快乐!学校、家庭共同配合!

6、航航尽管成绩有所提高了，但是她的缺点还是没有改掉，作业不自觉，脾气很不好。我们真希望她能彻底改掉这些毛病，那你的成绩会更好!

7、妈妈希望陈易初在新的一年里身心健康，学习进步，将来做个对社会有用的人。

8、一学期的集体生活，让清清养成了良好的学习生活习惯和学习态度。在一学期里期终考试取得了不错的成绩。不仅如此，还能在集体里和小朋友们和谐相处，交了好多好朋友。经过老师的帮助，她还克服了懦弱的缺点，在德、智、体、美、劳各方面都取得了不错的进步，做为父母感到很高兴。感谢老师们对孩子的培养。在新的一年里，希望我们清清能更加努力学习，有各方面都能有所进步，争取“三好学生”。

9、半年的小学生毛丫长大了不少，也在老师的教导下取得了不错的成绩，好样的。你不是个特完美的孩子，爸妈只希望你能快乐地生活和学习，快乐地度过自己的童年。

10、希望新学期，在老师的辛勤培育下，殷茂稼在各方面都能更出色!更优秀!

11、希望滨杰能自觉学习、看书，不要再让大人催促才肯完成作业，愿他健康、快乐!

12、希望傅诗怡在新的一年中以有静下心来，认真学习，在学习生活中多些耐心，多动脑子，胆子再大一些，在各方面都在进步!

13、希望许世杰在新的学期里有新的进步，尊敬老师，爱护同学，上课认真听，能积极发言。

14、希望波波在老师的精心培育下茁壮成长。

15、莲莲在第一学期各门学科都取得了不错的成绩，是离不开老师的正确教育，希望第二学期学习更认真努力，争取各方面取得更大的进步!

16、希望姜楠能在第二学期养成一个好的学习习惯，每天到托管中心先吃点心活动一下，然后做作业，养成自己检查作业的习惯，学会自己整理书包。希望今后能够更大胆些，多与同学交往沟通。

17、希望方萧钰在新的一年里学习习惯有大的进步，成绩与心身并进，老师与学生生活学习工作愉快。

18、希望佳颖在新的学期里，再接再厉，取得更好的成绩!做老师的好帮手，同学们的好朋友!

第2篇：小学生新学期寄语范文

关键词：小学语文教学；学生创新教育

语文课是一门基础学科，富有情感，极具个性，容易激发学生的创新意识与创造性思维，在培养学生创新能力方面具有独特的作用。

创新能力是一种综合性能力，主要包括创新精神、创新思维能力和创新个性品质三个方面。因此，在小学语文教学中，要开展创新教育，培养学生的创新能力，就必须从这三个方面着手。

一、激发学生的创新精神

创新精神也称创新精神，是人们从事创造性活动的愿望与态度，是一种用新的思路、新的方法、新的途径解决问题的意愿。只有具有这种意愿，才能善于思考问题、发现问题、提出问题和解决问题，才能也于向书本、向前人、向老师提出质疑，才能具有创新的冲动，才能激发创新意识。小学生，特别是低年级的学生，他们对一切都充满好奇，善思、多疑、好问，喜欢尝试，对识记汉字、阅读课文、背诵古诗等都很有兴趣。因此，我们在教学中决不能泯灭学生的好奇心和探究的兴趣，要千方百计地给予保护与激励。

1、运用语文教材的创新因素，培育学生的创新意识

教材中的创新因素很多，广泛分布于字、词、句、段及每篇课文中。语文教材中的每篇课文几乎都有创新性，它们从选材、立意到谋篇布局、遗词造句，都具有鲜明的个性特征，都充满了创新精神。甚至课文中某个汉字的识记，都很有学问，都有可能诱发创新意识。因此，教师应善于挖掘、研究和运用这些创新因素，进行创新教育。

2、通过优化教学过程，培育学生的创新意识

课堂教学是语文教学的主渠道，因而必须优化教学过程，改进教学方法，使其内容丰富、方法灵活、形式多样，让学生始终处于一种积极的情绪和饱满的状态之中。在语文教学中，可广泛开展情境教学，积极营造一种民主、和谐、宽松、融洽的教学氛围。创设情境；运用图画、描绘情境；扮演角色、体会情境等。要让学生充分动起来、活起来。使他们的创新意识在听听、读读、说说、画画、唱唱、演演中得到增强。

二、培养学生的创新思维能力

创新思维是一种主动性、独特性的思维方式。在理解和表达问题时，要求有独到的见解，不人云亦云，不说大话、空话、套话、假话，有自己的观察，自己的想象、自己的语言和自己的真实情感。在思考问题时，要求思路开阔，敢于突破传统定势，善于举一反三，触类旁通。因此，我们要充分运用语文学科在发展学生创新思维能力方面的特殊功能，凭借课文、紧扣语言、展开想象、推动联想，最终实现创新。

1、发挥语文学科的思维功能，培养学生的创新思维能力

语文学科在发展学生思维中的特殊作用，有的地方体现的比较明显，如《沁园春 雪》中的抽抽象思维，从描写雪景跃到国家历史展望未来。《致女儿的信》中的情感思维；苏霍姆林斯基用诗意来阐释爱情的真谛；《故乡》中的变异性思维。就是鲁迅利用童年对“朦胧”故乡不够满意而寻求未来的希望等；有的地方则体现的不是很明显，这就需要教师去挖掘。因此，我们必须充分运用这些素材，不失时机地进行创新性教育，以促进学生创新性品质的发展与形成。

2、通过改进教学方法，培养学生的创新思维能力

具体方法有下述几种：一是鼓励观察，促进联想。观察是认识事物的基础，观察能力是促使学生创新思维能力提高的始发因素，我们必须高度重视。要使学生勤于观察、善于观察，要有目的地指导学生观察自然、观察社会、观察生活。通过观察产生联想，通过联想实现创新。二是增强直观、展开想象。想象是创新的翅膀、是人类社会的希望，可以说，没有想象就没有创新，就会失去推动社会发展的内动力。儿童时代最易幻想、最具想象力，善于形象思维。因此，我们必须依据学生的特点，结合课文中的一些科学幻想故事，充分运用幻灯、投影、图片、音像设备、电子计算机等各种教学媒体，进行直观形象教学。给学生提供一个充分想象的基础和丰富的想象素材，让学生尽情地去想象。三是减少统一，鼓励求异。古人云：学则生疑、有疑才有思，有思才能学到真正的知识。过去我们的语文教学，“统一”的东西太多，字词理解，要以字典为准：提练中心，要以教参为准；回答问题，要以教师的教案为准等。实际上学生失去了独立思考、独立感受、独立创新的自由，对学生有百害而无利。因此，我们要允许求异，鼓励质疑。四是突破定势，实现灵活。传统教学方式是以讲授式、问答式为主，老师牵着学生走，学生的主体地位得不到充分发挥，学生的思维完全局限在教师设计的琐碎的问题之中，学生的灵活性和创造性难以发挥。为改变这种状况，可大胆运用新的教学方式，如自读提问方式、分组讨论方式等，甚至可以让学生走出教室，到大自然中、到社会中，去感悟、去寻找灵性。

三、塑造学生的创新性个性品质

第3篇：小学生新学期寄语范文

New Term's Plan 新学期计划

Next term I'll be a middle school student, so I think the ways of will be quite different.

Well begun is half done. Firstly I will prepare for my lessons before class. Secondly, if I have any problems about , I will ask my teacher for help. I won't leave them till the next day. Thirdly, I will finish my homework by myself.

I'm sure if I can do these, I will make more progress than before.

【参考译文】

下学期我就将成为一名中学生了，因此我认为方式也会有所不同。

良好的开端等于成功的一半。首先，我要在课前做好预习。第二，如果我上遇到问题，我要向老师求助。我决不把问题留在第二天。第三，我要独立完成作业。

第4篇：小学生新学期寄语范文

[摘 要]:在职业学校中，教师花了大量的时间和精力教授英语，但由于忽视了学生学英语存在的心理障碍，收效甚微。本篇论文涉及两个方面：第一，有关职业高中学生英语学习障碍的分析；第二，消除职校学生英语学习心理障碍的方式和方法。

[关键词]:英语学习 心理障碍 消除策略

众所周知，英语学习对于职业学校的学生而言是极其困难的。许多职业学校的学生都是从初中进入高中的失败者，他们对学习尤其是英语学习完全失去了信心和热情，有的干脆放弃了英语，对英语学习有了心理障碍。作为职业学校的英语教师，我们意识到只有消除学生学习英语的心理障碍，我们的付出和收获才能成正比。因此，当前的英语教学改革应该帮助学生消除英语学习的心理障碍，真正提高英语教学的效果。

经笔者观察，职业高中学生英语学习的心理障碍主要表现为以下几点：

1.自卑、畏难和厌恶的心理

由于在初中阶段基础差，职高的学生对英语学习自信不够，同时他们怕苦、怕累、懒惰，不肯动脑动手，加上学习方法不正确，就认为自己不是学英语的“料”，形成了对英语学习的自卑、畏难和厌恶的心理，这种心理障碍是职高学生中存在的最严重的心理障碍。

2.实用主义心理

表现为社会上什么热门学什么，什么课成程对找工作有利就下工夫学什么。许多职高的学生毕业后，他们学到的英语在短时期内不能发挥作用，他们认为只要不出国不深造，学了英语也白学。这种心理作用下，他们失去了学英语的动力。

3.投机的心理

许多学生上课不努力，课后又不愿意下苦功，临考前死记硬背，或者考试时想抄袭他人，从而忽视平时的功课，学习轻浮不扎实。

那么如何消除职高学生英语学习的这些心理障碍呢？

1.利用各种有效的方法，激发学生学习英语的积极性和主动性，消除他们自卑、畏难及厌恶的心理障碍

心理学家告诉我们，学困生也有进取心，也想进步，想取得好成绩，想得到家长、老师的表扬。作为教师，我们只要挖掘他们心灵深处的内在动力，便会使之产生求知欲，体验到学习的快乐，找回自信，勇敢地去学英语。具体从以下几方面着手：

（1）采用分层教学，让每位学生体验到成功的快乐

传统的教学模式已制约了职高学生的英语学习。根据学生水平的不同，我们采用分层教学，将他们分成三个层次，各层的学习目标和要求不同，作业也不同。但这种分法不能跟学生讲明，否则差的学生伤了自尊，就什么也不想学了。教师心中有数，对差的同学提简单的问题，给作业也让学生不觉得教师的有意，而是他们运气好分到简单的题目。这样，让每个学生都体验到成功的快乐，克服自卑心理，对英语学习也产生了兴趣。

（2）尽量采用生动、形象和直观的教学方法和手段，活跃课堂气氛

教师应尽量使课堂教学轻松活泼，认真设计每一个教学步骤和教学进程，多使用生动、形象和直观的教学方法和手段，创造情景，吸引学生注意力，使他们乐于上英语课。

（3）创造性地使用教材，以便调动学生的兴趣

教材是教师和学生进行教学活动的载体。教师要善于结合教学实际需要，灵活、创造性地使用教材，对教材内容、顺序进行适当的取舍和调整，以便提高效率，激发学生兴趣。职高学生的专业不同，兴趣也不同。因此教师应学会取舍教材。拿旅游专业的学生为例，笔者在上有关旅馆和饭店的单元时，仔细慢上，因为他们感兴趣，让他们尽量掌握，而有关银行类的略上或不上。

（4）指导学法，教给学生正确的学习方法，帮助他们养成良好的学习习惯

古人云：“授人以鱼不如授以渔”，就是教人方法比直接给人结果更重要。良好的学习方法能取得事半功倍的效果。职业高中的学生，许多不懂英语学习方法，教师平时要多跟学生讲一些英语学习方法，如“怎样记单词”，“怎样学语法”等，并鼓励他们寻找适合自己的学习方法。职高的学生较懒，缺乏毅力，教师要帮助他们养成良好的学习习惯，如要求他们做好“课前预习”、“课堂学习”和“课后复习”三个相辅相成的环节，让他们养成勤记笔记的习惯，并且督促他们持之以恒，“Never say die”。有了正确的学习方法和良好的学习习惯，学生如鱼得水，克服了畏难厌恶的心理。

（5）创设各种机会，发挥学生的长处，让他们体验学习英语的成功和快乐

学生有不同的个性特征、不同的爱好、不同的特长，教师要创设各种机会，开展各种活动，让他们在活动中展现自己，使他们的才华、特长得以充分发挥，让他们从中体验成功和快乐。如每学期举行英语书法比赛、英语口语比赛、讲英语小故事比赛、英语小报制作比赛、英语诗歌朗诵比赛、英语小品表演等，特别是英语书法比赛和英语小报制作，学生参与面广、获奖率高，让他们在比赛中获得自信，重新认识自我，喜欢英语这一学科。

（6）建立良好和谐的人际关系

第一，建立学生之间和谐的关系。教育社会心理学的研究表明，在一个学习集体中，同学之间友好的或敌视的态度，对他们的学习效果有重大影响：能从友好的相互关怀的同学那里得到支持的学生比被同学排斥的在学习上更能够发挥潜力。因此作为教师，应努力地建立学生间的团结、互助、和谐的关系，让全体学生心情愉快，情绪饱满地投入到英语学习中去。第二，建立师生之间的和谐、融洽关系。自古就有“亲其师而信其道”之说。要想让学生学好英语，作为英语教师就得有强大的亲和力。教师要热爱每位学生。因为爱能生情，情能生信任，信任就能获得心理上的满足，激发无穷的学习力量和信心。和谐、融洽的师生关系能营造良好的学习氛围，帮助学生克服不良的心理障碍。

2.统一思想，提高认识，用发展的眼光去看英语学习，克服实用主义和投机的心理

虽然大部分职高学生学到的英语在短时期内不能充分发挥作用，但我们教师要让学生明白，随着中国加入WTO，随着社会生活的日益国际化，英语越来越深入到社会生活的各行各业，让他们明白迟早会用上的。如北京2008奥运会，北京老太太都时兴起学英语。因此教育学生要把眼光放远些，为将来的长远发展作准备，告诉他们“机遇常常垂青于那些有准备的人”。平时多跟他们讲一些关于不懂英语导致的恶果，并举一些他们身边的人与事，最好是他们的学姐学哥由于没学好英语错失良机的例子，使他们充分认识到学习英语对自己前途的重要性。

总之，职业学校的英语教育任重而道远，如何消除职业高中学生英语学习的心理障碍值得教师们共同探讨。只有让学生从自卑走向自信，从畏难走向勇敢，由消极走向积极，由被动走向主动，由厌恶走向喜欢，那么教师的付出才能得到相应的回报，职校英语教育的前途才会一片光明。

参考文献:

[1]杜诗春.中国学生英语学习心理.湖南出版社,1992.

[2]林崇德,申继亮.英语教学心理学.北京教育出版社.

第5篇：小学生新学期寄语范文

一、让学生养成良好的学习习惯，培养和提高学习数学的兴趣

培养良好的学习行为和学习习惯是实施新的学习方式的基础，一个本身就充满各种恶习的人是难以学好数学的。要培养好学生的良好行为习惯，必须先让他们认识到学会安排时间的重要性，让他们根据自己当天的课程表和值日表来妥善安排好自己的学习时间，并让他们在当天的日记中总结自己一天学习任务的完成情况，这样学生们面对自己已经完成的学习任务，会有一种满意感，使他们体会到成功的成就感和归宿感，从而培养学生们对数学学习的兴趣和提高学习的积极性。

二、细化数学课堂教学，养成良好的解题习惯

在初中数学的教学中，经常会发现学生在刚入初中学习数学时有许多细节问题需要老师向他们说明，不然会使学生养成不规范的解题习惯，给以后的学习制造很多的障碍。

例如：在解数学解答题时，必须向学生说明要将“解：”写在前面，在必要时还必须在所列的数学式子前面附上文字说明，有的要在后面作答，从第一堂课的作业来看老师发现许多学生都未能做到这一点。许多学生在解答问题时，语言表达混乱，因果关系不明，前后严重脱节，答非所问；书写算式时地运算符号、等于号、分数线等不在一条直线上；带性质符号的数与前面运算符号相遇时总忘记将带性质符号的数用括号括起来；分数的乘方运算不知道必须将分数用括号括起来进行乘方；有理数混合运算解题时如果不再抄写一遍题目就必须在第一步等号前写上“解：原式=”等。这些解题格式的规定看似小事，但是对于学生的解题的正误和良好解题习惯的形成是非常重要的。老师在教学和批改作业时必须从严要求，在讲明这样做的原因的基础上不断纠正，使学生形成良好的解题习惯。

三、培养良好的思维方式，提高学生的解题能力

进入七年级后学生开始接触到代数和几何知识，与过去相比，这一部分内容对学生的思维能力的要求进一步提高了。要提高学生的解题能力就必须让学生学会思考问题。思考问题的实质就是寻找已知条件与要求结论间的关系，而明确已知条件和要求的结论则是建立数学关系的前提，所以提高学生阅读理解能力是让学生学会思维的前提，这一步在七年级解题训练时必须做到的。让学生在数学探究与阅读理解中分析问题，让学生在思考问题中解决问题。由此可见，要提高学生的解题能力必须完成以下几个步骤：

1.培养学生发现问题的意识和能力

发现问题是分析问题和解决问题的前提，善于发现问题的人才能善于分析和解决问题。这就要求学生平时要多关注生活，关注自然，关注社会。学会调查研究，找到自身感兴趣的话题从中发现可以转化为数学问题的模型，并能用数学语言将这种问题明确地表达出来。学生发现的问题不在于深不可测，而在于新颖活泼充满趣味。在用数学语言将问题表达出来的过程中，学生也享受到了数学的乐趣，从而认识到数学这门学科对于生活的作用是极大的。

2.培养学生分析问题的正确方式和良好的习惯

发现问题是解决问题的前提，而联系发现问题与解决问题纽带的是如何分析问题。通过分析问题来寻因搜果是建立条件与结论关系的必经途径，它实质就是思维的核心。分析问题是发现因果关系的过程，我们所说的探究性学习实质就是通过探究方式发现事物之间的内在关系，它实质也是一种分析问题的方法。一旦发现了所求问题的内在关系，则解决问题就有了方向，为设计解决问题的方法提供了理论依据。

3.逐步加强解题训练，培养和提高学生的解题能力

首先，老师要培养认真审题的好习惯.仔细、认真地审题，提高审题能力是解题的首要前提。教学中要求学生养成仔细、认真的审题习惯，通读题，对题目中的条件、问题及有关的情况，进行整体认识，充分理解题意，把握本质和联系,理清正确的解题思路。其次，引导学生多动脑筋，学会从不同角度分析问题，从而发现新的与解题有利的关系，得出新的解题方法。最后，解题后的反思、总结、推广，也是培养学生积极思维、发明、发现、创造突破能力的有效途径。如果能让学生养成习惯，会收到很大的效益。

总之，只有让学生学好有关的基础知道，认真审题，把握必要的数学思想和方法，养成良好的数学思维习惯，不断反思、总结、归纳、推广，举一反三，那么就能逐步培养学生解题能力，提高学生的整体素质。

四、适量布置数学作业，发挥合作学习的作用

给七年级学生在周六与周日两天时间里布置适量的作业是必要的，但是要把握好难度级差，针对不同的学生应当有不同的作业要求。对于学有余力的学生适当增加一些具有一定难度的题目；而对于基础较为薄弱的学生则只要求做一些难度较低的基础题，让他们也能享受到成功的乐趣。同时鼓励优秀的学生与后进生结成帮扶对象，帮助后进生顺利完成学业，使合作学习的方式真正落实下去，从而发挥出合作学习的巨大作用。

第6篇：小学生新学期寄语范文

美国本科生科研的历史可以追溯到1969年，麻省理工学院创设“本科研究机会计划” （UROP）以资助本科生参与教师的研究项目[1]。之后，美国本科生科研活动开始步入迅速发展时期，坚持以学生为中心，逐渐形成了独具特色的创新人才培养模式。我国高校本科生科研的历史较短，1996年清华大学设立“大学生研究训练计划”（SRT），2001年上海交通大学设立“本科生研究计划”（PRP），2007年教育部发文实施国家大学生创新性实验计划。学习和借鉴美国大学大学生创新计划执行过程中的经验，有助于我们更好的实施大学生创新计划，培养高质量的创新人才。

1 美国高校大学生创新计划的特点

1.1 整个社会参与的网络化支持模式

美国高校大学生创新计划基于整个社会的参与和支持。美国高校与社区、企业建立了密切相关的来往，同时充分利用社会资源为即将步入社会的大学生提供宝贵的经验，提前挖掘学生潜力。

1.1.1 服务学习计划

服务学习是一种把社区服务与理论知识相结合的教学方法，即通过服务社会，大学生把课堂上学习到的知识和技能用以服务他人，从而达到服务社会与促进学业的双重功效。早在1985年，肯尼迪总统在斯坦福大学设立的的HASS中心长期致力公共和社区服务，为学生提供了连接学术和服务生活的纽带。不仅如此，美国全国服务学习中心（NSLC）支持高等教育服务的社区学习，紧密联系学校和社区。

1.1.2 本科生实践机会方案

麻省理工的本科生实践机会方案（UPOP）被誉为“职业生涯的加速器”，旨在让学生们成为政府机构以及非赢利机构中的领导者，学生通过UPOP接受工作人员和经验丰富的行业专业人士指导，在工程规范、团队决策、思维方法等方面进行全方位的训练，将创新教育与职业发展紧密结合。

1.1.3 新生暑假实习计划

为了帮助大学新生更好更快地找到实习机会，麻省理工学院会在每年的夏季学期为学生安排实习计划[2]。实习岗位涵盖政府、金融机构、计算机公司、航空公司等领域。

1.2 优越性高的科研机会

美国大学以及相关的社会机构为学生提供大量的科研机会，这些大学不仅在资金方面慷慨解囊，而且科研规划方面每个细节都考虑得周全细致。

1.2.1 广泛的交流平台

美国高校大学生创新计划非常重视学生团队的相互沟通，本科生科研理事会（CUR）和全国本科生科研大会（NCUR）均为全国性组织，通过发行科研杂志刊物、举行科学研讨会等方式鼓励、促进本科师生之间的学术交流。

1.2.2 差异性的人才培养模式

美国高校根据各自的特色，非研究型和研究型大学分别采取适应性模式研讨课及学术性转换模式研讨课的方式针对性培养创新人才[3]。适应性模式研讨课主要针对一、二年级的大学新生，主要目的是帮助他们逐步适应大学教育的模式及生活环境。学术性转换模式的研讨课主要围绕大项目展开，故其针对的对象大多为高年级学生，这些大项目的内容多为生活或工程中遇到的实际问题，学生通过则通过采取团队合作、动手实践的形式找到解决问题的办法。

1.2.3 完善的质量评估机制

质量评估在美国大学日趋完备的创新计划管理模式的改进中起到重要作用。UROP评估机制主要分为三个方面：项目质量评估、效能评估、国家科学基金会资助的评估[4]。项目质量评估通过师生两方各自从不同的切入角度，全面总结来不断地优化提高项目本身的质量。效能评估对比申请项目最终通过与未通过学生的毕业率、就业率等数据，以及参与项目前后的学生主观认为其技能水平与科研效能的提高程度进行评估。而国家科学基金会资助的评估历时长、普及到的人口多，采取初步与跟踪调查结合，并分别普查文、理毕业生的评估形式。

2 美国高校大学生创新计划对我国高校大学生创新计划管理的启示

在国家大学生创新性实验计划实施的八年以来，我国大学生创新计划执行实现了跨越式发展――项目申报规范性、学生参与度、资助力度、学分认定等多个方面达到与美国高校一致，形成了一流的国际化人才培养模式，但美国高校在大学生创新计划中的一些举措仍值得我们学习。

2.1 拓宽我国高校大学生创新计划资金来源

相较于主要来自教育界（如教育部、市教委、学校等）拨款以发展大学生创新计划的我国高校，美国高校创新项目的经费来源则多样化，是全社会参与大学生创新培养的体现。无论是美国企业、公司，或是社区，美国高校都建立了与之密切相关的来往，并充分利用社会资源为即将步入社会的大学生提供宝贵的经验，提前挖掘学生全方位的潜力，为学生提供广阔的创新实践平台。

2.2 探索我国高校大学生创新计划人才培养手段

我国大学生创新计划的重点大部分落在实验、调查上；而美国高校创新计划人才培养手段丰富，而且其形式因项目而异。此外，美国高校的创新计划人才培养手段具有“与个人发展结合”、“与社会结合”、“与职业结合”的三大特点，不仅帮助学生深入了解某个或多个领域、培养创新思维、锻炼科研意志，而且强调创新计划与创业项目、职业发展相结合，益于培养学生科研方面以外的优良品质，加强学生的社会性。我国在创业教育和职业教育中在存在一定程度上的滞后，导致创新教育、创业教育、职业教育处于割裂状态，亟需不断探索人才培养手段，整合创新教育、创业教育、职业教育资源，培养复合型人才。

第7篇：小学生新学期寄语范文

摘 要 本文主要从客观因素和主观因素两方面分析体育教学中大学生心理障碍形成因素，在此基础上，提出了体育教学中大学生心理障碍克服对策，希望能对于今后高校体育教学的健康开展起到一定积极作用。

关键词 高校体育教学 学生心理障碍 形成因素 解决对策

一、引言

大学生心理问题已经引起社会各级的防范关注，大学生在世界观和人生观形成的重要阶段，受到来自于就业、家庭、社会等各个方面的压力，对于正在走向成熟的大学生心理造成一定负担，如果长期困扰则会造成学生出现心理障碍的情况，这种问题同样存在于体育教学中[1]。本文主要对于体育教学中大学生心理障碍相关问题进行探讨，并提出相对应的解决策略。

二、体育教学中大学生心理障碍形成因素分析与思考

（一）客观原因方面

第一，在社会环境方面，在瞬息万变的社会中，大学生在面临各种诱惑和挑战面前还存在一定的不成熟，还不能独自承担各种压力，容易出现迷失的状态，出现不健康心理。

第二，在教学方法方面，学生出现体育难学的情绪，主要是由于教学方法、教学内容和练习方法都很难引发学生兴趣。另外，学生的能力确实较差，在较高要求的教学要求下，在技能基础、素质水平和体质条件方面都存在一定差距，使得学生造成抑郁、焦虑的畏难情绪。

第三，在学校环境方面，学生的不安、压力、紧张、烦躁等情绪在不良的体育教学环境中容易出现，比如，不规范的场地器材、高噪声、高温等条件，这样就使得学生完成动作增加了难度。另外，学生的学习结果也存在不能被教师有效评价的情况，教师会出现羞辱和训斥学生的情况，使得学生保持教室的一定距离，不能和教师进行有效沟通，容易造成学生的人际关系冷漠等问题。

第四，在家庭环境方面，学生由于家庭因素，存在长期忧郁、无处发泄压抑和苦恼情绪，没有有效的人际交往，思想闭塞、使得自尊心受到一定的打击；或者，由于在家受到过分的溺爱和娇生惯养问题，当遇到挫折则存在较大的畏难情绪，这样就容易使得怯懦和自卑出现在学生中，形成一定的心理障碍。

（二）主观原因

第一，学习动机不明确。学生如果对于体育运动的认识动机存在问题，肯定不会对于体育课感兴趣，就很难调动个人的主动性和积极性，不能充分发挥个体机能的潜力。体育教学中存在心理障碍的原因之一就是缺乏正确的学习动机。

第二，薄弱的意志力。在体育教学中，部分学生没有克服困难的毅力和决心，存在害怕失败、怕难、怕累和怕苦的情况，对于自身的消极情绪控制力较差，不能有效调适相应的恐惧、焦虑和紧张情绪[2]。

第三，存在体质基础差问题。在体育教学中，由于部分学生天生的体质较差，对于部分技能动作存在肌肉功能失调、痉挛、反应迟钝等问题，这样就造成了不良的心理情绪，比如相关的怠倦、反应迟钝、情绪不安、厌恶、精神涣散等不良心理情绪。

三、体育教学中大学生心理障碍克服对策

（一）自卑心理

所谓自卑心理，主要是指由于某些原因，学生产生轻视自己的想法。对于一部分学生来说，由于技术水平和个体素质上的差距，尽管进行较大努力，但是体育成绩依然不见起色，不能满足体育教学的要求，产生了体育学习上不如他人的消极想法，不愿积极进行练习，完成动作质量差，在这样的情况下，学习热情则极为容易丧失，没有自信心。对于这类学生，应该积极热情鼓励他们树立正确思想，端正学习态度，积极参加集体活动，应该及时表扬他们每一个细微的进步，及时鼓励他们在练习失败过程中失落情绪，灵活掌握相关的难度较大的练习动作，为了增强他们完成动作的信心，有时可以适当降低标准。

（二）自负心理

所谓的自负心理，是指部分学生心存高人一筹的消极心理，自认为具有一定的技术水平，在课堂表现中有时极度兴奋，有时消极散漫，存在哗众取宠和自我表现的不良情况，也不愿意虚心接受教师的批评，这种变化无常的学习态度，对于遇到薄弱的项目则自身更为容易出现懊悔的情绪。针对自负心理的学生，应充分掌握其活泼好动与性格外向的特点，教学中，教师可以进行一定的心理调控，发挥学生特长，但是应该控制学生的练习情绪，多引导和少表扬。鼓励养成学生认真练习的好习惯，要求注意力集中，积极磨练学生的意志品质，鼓励学生在克服困难中进行练习。

（三）逆反心理

对于学生的逆反心理来说，在某些因素影响下，学生采用对抗方式、或者厌恶不满情绪体现在体育课堂中。在情绪上，表现为反感和烦闷；在情感上，表现为和教师的抗衡和对立；在行为上，表现为言语不严谨、学习不认真，不接受教师的相关要求。在进行体育教学过程中，教师应该首先对于学生产生逆反心理进行分析，而后选择合适教育方法和方式。对于犯错的学生进行因势利导，一定要遵从从爱护学生角度出发，能够做到晓之以理，动之以情，让学生能够真切感受到教师的期望和关心，使得学生尊严得到有效维护，对于自身的错误危害性能够充分认识，能够让自己心理得到平衡。另外，一定要加强体育教师的自身修养，在教学过程中，体现出与平等、民族和平衡的师生关系，通过自身的文化修养和专业理论的提高，则是有效避免学生逆反心理的方法。

（四）恐惧心理

所谓恐惧心理，就是部分学生在进行体育项目练习过程中，由于自身的身体素质差、意志不坚强、胆小等原因而产生的畏惧害怕心理。体育课程的设置必然存在一定的强度和难度，这是由体育教学本身特点所决定的，部分学生对于自己运动能力估计不足，意志薄弱、心理素质较差，这样对于稍有危险的体操类和器械类活动时，就容易出现躲避、胆怯和害怕的念头，安全港不强，不能进行很好的练习。对于这部分学生，教师应该通过不断完善体育课的各种安全保护措施，来尽量消除学生的恐惧心理。所以，教师应该对于教法和教材在课前进行仔细钻研，结合开展分解和诱导练习，学习动作应该遵循由简到繁和由易到难的过程。另外，通过课堂的保护的进一步加强，教学内容应该因人而异，尽量保证学生能够克服畏惧和紧张的情绪，不断增强安全感。同时，为了更好帮助学生的心理压力有所减轻，体育教师还可以通过采用热情的鼓励、幽默风趣的语言以及准确、轻松和优美的示范动作来有效消除学生的恐惧心理。

（五）厌学心理

所谓厌学心理，就是在进行体育活动过程中，学生表现出一种冷漠态度的消极心理，主要表现为上课时无精打采、锻炼练习不努力，纪律涣散，对于体育学习内容不赶兴趣。主要原因包括学生自身的学习技术能力和身体素质比较差，学校的社会条件和师资条件不完善，运动项目自身的条件和特点等问题，这些都会造成学生在体育活动中产生厌学心理。对于这部分学生来说，大多数则是体育比较差的学生，要想培养好学生的体育兴趣，一方面，应该多多给予这部分学生尊重、爱护和关心，不要冷嘲热讽，细致入微做好思想工作；另外一方面，则应该把具有吸引力的教学内容应用在教学计划上，保证教学手段和方法的生动活泼性，为学生创造一个充满乐趣和富有魅力的教学环境，从而培养他们能够热爱体育活动。

四、结语

综上所述，体育教师应该在体育课教学过程中对于学生情绪变化进行积极观察，帮助学生克服相应的不良心理障碍，充分了解学生心理活动，使得体育教学课的教学质量不断提高，从而有效保证学生的全面发展。

参考文献：

第8篇：小学生新学期寄语范文

亲爱的小朋友、家长朋友们：

新学期伊始，进入大班下学期的我们，那是一个崭新的阶段。在幼小衔接期，对于生活自理能力的培养、知识面的涉及范围等都有了新的要求，不过，老师相信你们会变得更积极、快乐与自信，会获得更多的进步与荣誉。

本学期也是关键的一学期，即将结束幼儿园的学习生活，成为一名光荣的小学生。为了能尽快地、顺利地适应小学的学习生活，希望我们的孩子们在今后的学习、生活等方面进行相应的调整，做好进入小学的各项准备。在此，我非常感谢家长在过去的日子里对我们工作的大力支持与帮助！在这里，更需要得到各位家长一如既往的支持和协助，让我们共同努力，使孩子们顺利进入小学。建议我们的家长尽可能地配合我们做到：

一、保证每天有一定的时间与孩子进行交流，重点了解孩子在园的学习情况，在帮助孩子过程中，督促并帮助孩子完成每天的小任务。

二、在家时，要让孩子独立完成自己能完成的事。特别在看书或写字结束后，一定要让孩子自己收拾学习用品，并放在固定地方（箱子或抽屉），使其逐渐能养成良好的学习习惯。

三、在日常生活中，家长可以与孩子聊聊小学里的一些情况，激发其做小学生的欲望，应尽可能地避免说一些让孩子对小学产生恐惧的话。

第9篇：小学生新学期寄语范文

重返校园，老师心中有万千期待，而校长们也有无数的话，想对同学们说。下面由小编为大家带来校长寄语范文，欢迎大家分享。

校长寄语一

各位教师、亲爱的同学们：

岁月不居，天道酬勤。过去的2015年，龙泉师生同心同德，众志成城，追求卓越，勇创一流，用辛勤的汗水，演绎了一个又一个的教育精彩。教学质量得到提升，中考成绩再续辉煌；教育管理更加规范。成绩的取得，无不凝结着全校师生的心血和汗水。

天时人事日相催，冬至阳生春又来。应对2016，我们豪情依然，信心满怀。新的一年开启新的期望，新的征程承载新的梦想。2016年是我校发展的又一个关键年，认真扎实做好新一年我校各方面的工作，意义非凡。新的一年，我校各项工作的指导思想是：以科学发展观为指导，认真贯彻落实党的十会议精神，在市教科局和老观教育督导办的直接领导下，切实规范办学行为，深入推进素质教育，大力提高育人质量，确保学校平安稳定。我校工作的总体思路是：进一步加强师德师风建设，全面提升教师素质；巩固平安学校成果，确保学校和谐稳定；创新师生读书活动形式，彰显学校文化特色；狠抓高效课堂建设，切实转变教学方式；注重行为细节教育，培养学生良好习惯；大力推行阳光体育，丰富活动教育成果；管理再上新水平，质量再上新台阶，改革再出新举措，发展再添新亮点。

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。亲爱的同学们，即将到来的春天是播种的季节，仅有春天播下期望的种子，才会换来秋天丰硕的成果。青少年时期正是人生的春天，我们要珍惜季节的春天，更要把握好人生的春天。“知识改变命运，此刻决定未来”。“人生最大的享受不是沉浸在成功时那一刻的欢乐，而是体验获得成功的艰辛过程”。让我们从此刻做起，走好人生路途中的每一步，把握漫漫长河中的各道关卡，立大志、立长志，做小事、做实事，养成良好的学习生活习惯，学好科学文化知识，锻造过硬的生存本领，学会做人、学会学习、学会竞争，去迎接未来的人生挑战！

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。教师们，同学们，新的一年目标催人奋进，困难和挑战考验着我们，职责和使命激励着我们。让我们上下一心，扎实工作，集全员之智，举全校之力，以实际行动创立“规范+特色”学校，打造“合格+特色”教师，培养“合格+特长”学生，努力开创龙泉教育发展的新篇章。让我们

祝愿学校的明天更辉煌！

祝愿辛勤工作的教师们健康幸福，事业有成！

祝愿朝气蓬勃的同学们愉快学习，愉快生活，愉快成长！

校长寄语二

同学们、教师们：

大家好！

天高云淡、秋风送爽，我和你们一样，怀着激动的心境，再次感受新学期第一次升旗仪式的庄严与肃穆，再次品味感动与欣喜，在我们和谐温馨的学校，继续谱写我们城南小学的完美与辉煌。在此，我代表学校对教师、同学们的返校表示热烈的欢迎，对加入我们城南小学大家庭的新教师、一年级新生和新转入的同学表示热烈的欢迎。

新学期新起点，我们全体师生必定会在新学期取得新提高。

首先，我们要坚定一种信念，确立一个目标。

新学期开始了，学校期望每一位师生坚定信念，制定出切合自我的奋斗目标与实施计划，用职责心和进取的态度创造我们人生的辉煌。

第二：培养一个习惯，孕育一种风气。

新学期里，学校期望教师和同学们养成“自觉、认真”的好习惯，进取乐观地生活，做到愉快学习、勤奋学习，孕育我城南小学博学笃行、合作创新的好学风。

第三：创设一个环境，打造一个品牌。

安全、卫生、礼貌、有序将是我们城南小学的新环境。每个班级都是学校的缩影，每位师生都是学校的形象，身为南小人，就要树立“校兴我荣，校衰我耻”的荣辱观，借“小手牵大手，建设美丽安乡”这一东风，创设城南小学礼貌特色文化，打造城南小学礼貌教育品牌。

新的学期已经开始，在新学期中我们面临新的挑战，同时也孕育新的期望和憧憬。我们每一位教师、同学都应站在新的起跑线上，以满腔的热情投入到新学期的工作与学习中去，以自我的勤奋与智慧书写新学期学习与工作的新篇章！

多谢大家！

校长寄语三

尊敬的各位教师、亲爱的同学们：大家上午好！

经过了一个平安、愉快的暑假，寂静了五十多天我们的学校，因为新学期的开学又变得生机勃勃，充满朝气。今日，举行20xx年度秋季开学典礼。我们已经惊喜地看到，全体师生都在以崭新的面貌，饱满的热情，进取的态度，投入到新学期的工作、和学习中来了。下头我提三点期望，和全校师生共勉：

1.开好头，起好步，养成良好的习惯。无论教师还是同学们，都要重视开学的第一个月——习惯养成月。良好的习惯是一个人成材的基础，对幸福的人生起到奠基作用。在学校里有很多小事。比如:写字的姿势，一尺、一拳、一寸；保护好自我的课本；坚决不带零食进校，进校就进入学习状态，不随地吐痰，不乱扔废弃物，弯腰捡起一张纸屑，听到预备铃声就立即进教室，并迅速安静下来，摆放好学习用品等事情都很小，但都关系到同学们良好习惯的养成，对于同学们的品行而言，就是一件大事了。期望同学们时刻记住习惯的养成，自觉遵守学校的规章制度。

2.多读书，读好书，提高自身修养。书籍是人类提高的阶梯，读一本好书，就是跟一个伟人对话，读书能够净化心灵，拓展视野，增进学识，提高个人修养。本学期学校将继续开展读书系列活动，期望经过这些活动，有更多的同学能与书为友，在陶冶情操、滋润心灵的读书活动中，学会关注自然，关心社会，关爱他人，丰富自我的心灵。学校将开设阅读银行，并奖励“读书小硕士”和“读书小博士”等。

3.讲礼貌，讲礼仪，树立安全和纪律意识。“礼貌礼仪伴我行”活动即将拉开序幕，所以，同学们要把尊师爱校、团结同学真正落实到行动中。上下楼梯、出操、课间活动、上下学路上等都要把安全放在第一位。遵守交通安全、公共安全，绝不做危险性游戏，发现问题及时告知学校或班主任。大家都从身边小事做起，说礼貌话、做礼貌人。礼貌礼仪就会前进一大步，就会真正构成“礼貌、自律”的氛围。

期望同学们在开学第一天起就作好准备，培养自我健康的兴趣、爱好和特长，进取自主参与各项活动，在活动的广阔舞台中增长才干，锻炼本事。

教师们、同学们，秋天即将到来，它是丰收的季节。让我们踏着秋天的脚步，勤奋学习，锐意进取，在这果实硕硕的丰收季节里，获得更大的发展！

多谢大家！

校长寄语四

培根以往说过：“习惯是一种顽强的巨大力量，能够主宰人生。”有了好习惯，失败不容易；没有好习惯，成功不容易。好习惯一旦构成，将会使人终身受益，我相信你们都愿意与好习惯做朋友，那么就请你从此刻做起，从小树立正确的梦想信念，在学习生活中培养一个又一个好的习惯，努力成为有梦想、有道德、有文化、有纪律，德智体全面发展的好学生。

抓好安全工作。生命不保，何谈教育。珍爱生命，关爱生灵。不做有危险性的游戏。严格遵照太平小学“安全十不准”。

抓好稳定工作，有了稳定就有了发展，你们不要在家里讲谎言，编谣言，败坏团体荣誉。谎言让人失信，谣言使人动心，所以你们不要乱说，紧闭是非之口。

抓好学校发展，有了发展才有提高，才会有成就。不求有功，但求无过。要尽快为太平小学的发展献计谋策。

抓好教育教学，切实搞好课堂教学，提高教学效率，夯实基本功，努力提高学习成绩。

创平安学校。杜绝一切安全事故的发生，安排好每一天的值日领导和值日生，层层签订职责状，杜绝一切外来人员入校，搞好食品卫生管理，加强传染病的检测与防治，营造一个详和稳定的学习环境。

创和-谐学校，加强团结，通力合作，团结互助，和睦相处。

创礼貌学校，要注意自我的言行举止，讲礼貌话，行礼貌事，做礼貌人。做事贵在一言一行，做人贵在点点滴滴。

创书香学校，要多读课外书籍读有益身心健康之书，做有益学校团体之事。此刻学校拉了几条横幅，建起了百米文化长廊，同学们要用休息时间多看看，常想想，勤写写。

创生态学校，学校将植不一样品种的花卉、树木，让蝴蝶飞空中，让鱼儿游池中，让蜻蜓舞丛中。给你一个原生态的学校。

创信息学校，力争在今年内开通班班通，自建学校网站。宣传学校好人好事，报送学校典型人物，打造学校品牌。提升学校形象。

二、同学们要相互监督，相互给力，在组织纪律上相互监督，在学习生活上相互帮忙，以大帮小，以强扶弱，体现一种大家庭的温暖。

三、要学会聆听，学会关爱，把教师传教的做人道理牢记在心，在家孝敬长辈，在校尊敬教师。常怀感恩之心，常做感人之事。今日同学们身着校服，就是礼貌的标志，健康的标志，身份的标志，期望你们时时处处为太平小学争光，增色，添彩。衷心地期望你们在今后的日子里知识与年龄成正比，与幼稚不成比，与无知成反比。做一名合格的贴合新时代要求的小学生。

校长寄语五

尊敬的各位家长、教师、亲爱的同学们：

上午好！欢迎同学们步入全新的网络课堂！感激大家以这样的形式共同拉开新学期的大幕！

各位教师，愿我们安于平凡，远离杂念，甘当人梯，在教书育人过程中感受幸福，无怨于当初的职业选择。

各位家长，愿我们持之以恒，用心陪伴，不溺爱，不放弃，有职责，有担当，始终传播正能量。

亲爱的同学们，愿我们向上向善，学有所长，全面发展，在成人成才历程中体验欢乐，无悔于将来的人生回忆。

有信仰才有力量，知敬畏方可无畏。天道酬勤。让我们脚踏实地，不忘初心；编织梦想，有所作为，为孩子们的明天更加绚丽多彩而共同努力！