我和继母精选(九篇)
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第1篇：我和继母范文
你给予我的感觉无法用爱来衡量
因为爱这个词在我看来太渺小了
亲爱的傻木头我该用什么华丽的文字来表达对你的爱
相识与相知相遇与相爱
一切都犹如童话般简单
与你的承诺似乎还是我的梦境
拉着手幸福的死去
这是很简单的一句话
而我却为了它愿意付出一切
因为我爱你
我的傻木头答应我
以后不许悲伤不许流泪 不许哭泣
因为你的眼泪掉下时我比你更痛
当你发出简单的“55”时我比你更难受
相遇似一种魔咒
简单的把我看透
傻木头你说我让你流了太多的眼泪
那么就让我用一生的爱来弥补
让我用一世的友谊来补偿
好吗?
牵着手一起长大
我的傻木头
这是我们的承诺
我们的誓言
我们的约定
我们要让死神胆怯
让忧郁怯步
好吗?
傻木头.相信我.我是爱你的.也许这份友谊太微妙
但我会用我的全部去爱你
我会用我的一切去爱你
第2篇：我和继母范文
暑假了，我和爸爸妈妈一起去乡下探望爷爷奶奶。
到了老家我就高兴地下车，拉着爸爸妈妈的手快步走到家里，然后有礼貌地说：“爷爷奶奶好”！爷爷奶奶看到我们回老家了也非常高兴，连声说“好，好！”然后把我们往家里迎！
经过一夜的休息，我们早早就起床了。呼吸着乡下新鲜的空气，悠闲地走在小路上，真的舒服啊！这时，我看见奶奶在喂鸡，只见一大群鸡在抢食吃，大家你争我抢，谁也不让着谁，非常有趣！我好奇的拿着扫帚去逗逗那些鸡玩。谁知那些鸡可凶了，冲着我“咯咯”地叫，它们还以为我是来抢它们的食物吧，把我当成敌人了。情急之下，我拿起扫帚就横扫过去，把鸡打的落花流水，鸡飞狗跳的。但这些鸡们也不甘示弱，也一起来反攻我了。其中一只大母鸡异常凶猛，冲着我就扑过来，要啄我的手，吓得我赶紧扔下扫帚叫着妈妈就逃跑了，唉！真丢人，连只鸡都打不过。但是等着瞧，下次我一定会收拾你的，哼！等着吧，我黄颖菲是不会善罢甘休的。
自从我跟那只母鸡比武失败后，我一直耿耿于怀，饲机报复。所以我就担任了喂鸡的任务，每次我都故意把米粒洒在其它小鸡或公鸡旁边，就是不给那只母鸡吃，然后插着腰，瞪大眼睛凶狠地对母鸡说“等着瞧！下次我一定会赢你的，”！这只母鸡也非常机警，边吃边不时的拿眼睛看看我，这时它低下头吃米粒，我报复的时机终于来了，只见我一扫帚扫过去，那母鸡吓得一蹦三尺高，吓得咯咯的叫着，接着它又向我冲过来，好在这次我早有准备，手里拿了两把扫帚，双管齐下向它打过去，母鸡没有料到我会突然攻击，结果落下一地鸡毛，我边打边说：“老虎不发威，当我是病猫啊！”鸡被我打的到处乱窜吓得直发抖，然后慌张的逃跑了。“哈哈！打中了。这次战争我赢了。”鸡追我，我打鸡，最终我们还是想到一起了。我想如果我打鸡，它就不能下蛋给我吃了。我猜，鸡是想如果它啄我，这几天就没人给喂食了。自从上次被我打后，母鸡就变得很脆弱。于是我马上跑过去摸了摸它的头，它看到我没有恶意，于是也伸出爪子来跟我“握手言和’了
第3篇：我和继母范文
一、
没有雄心壮志的网站是不可能成为一流的；没有明确目标及相应实施计划的雄心是空洞无用的。明确的目标以明确的定位为前提，在明确成为中国生命科学最大的商务科技综合服务网站的定位之后，XXXX应将宏大的目标落实到计划中，坚定有效地推进实施这个计划，直至达到所期望的效果。
在没有同类网站竞争的前提下，XXXX确实已经成为中国第一，但这个第一是脆弱经不起考验的。一旦有后来者努力追赶，特别是有实业背景的大资金介入，我们一年来的努力会很快被超越，追赶的时间只需半年甚至更短时间。所以，我们不能沉醉于自己吹出来的第一，一定要有紧迫感和危机感，要看到自己的敌人。而目前最大的敌人就是我们自己。
二、
目标、计划和管理密不可分。目标是计划的方向，计划是目标的落实，管理则是保证计划有效实施的手段。因此加强管理是首先要解决的问题。网络公司一般高素质人才较多，任务又多为软指标，如果不从体制上实行有效的管理，则很容易形成"君子国"的局面：谦让客气，互不得罪，顾及面子，赏罚不明。大家凭良心做事，合得来就合，合不来就散伙。缺乏内部竞争和外部压力，也缺乏可以比较的评判指标。这样的团队，这样的企业表面看来一团和气，各自努力，其实是没有竞争力的，经不起外面的风浪。所以一定要在内部建立起一种良好的机制，从外面引入竞争的压力，才能有效地调动每一位员工的积极性，最大限度地发掘内部潜力，形成最大合力向前发展。
三、
管理最简单最关键的一点就是赏罚分明。领导的赏识，薪金的提高，同事的赞誉，自我价值的体现，工作目的的实现，个人要求的满足，能力的充分发挥，意见和建议得到尊重等等，这些都是每一位员工所体会的"赏"，反之就是"罚"。管理的艺术就是要巧妙运用这两个手段，引导全体员工朝向目标努力，减少内部的消极因素。不能把管理片面地理解为做太平官，当和事佬，追求表面气氛和谐融洽。也不能想救火队长一样被动应付突发事件。判断管理成功有效与否的唯一标准是能否有效组织资源实现计划和达到目标。所谓资源不仅指资金，更重要的是时间。也就是说能够在最短的时间内达到目的的管理是最有效的管理，可以不择手段和不惜代价。不能及时实现目标的管理是失败的管理，用什么理由都是解释不过去的。管理就是要推进计划落实。因此，凡是有利于计划完成目标实现的，就应该奖励；凡是不利于计划完成目标实现的，就应该惩罚，这是一个判别是非的基本尺度。
四、
采取内部评议制度，就是为了使管理更客观更全面，为企业领导提供重要的考评依据，防止因为领导的了解情况的片面或局限、上下沟通机制不健全、个人性格和表现能力的差异导致不公正的评判，影响员工的积极性和创造性。特别是工作软指标比较多的情况下，互相评议比任何其他方式都显得简单、公正和有效。有道是群众的眼睛是雪亮的，又有"公道自在人心"之说，没有比同事更加彼此了解的了。不怕不识货，就怕货比货。对员工的评价不能等待长期的观察，或者依靠偶然的事件，或者人走了再"盖棺定论"。这样公司的损失就很大了。内部评议就是为了创造一种良好机制，促进协作竞争，相互督促。有效的合作精神不应该建立在道德品质和个人感情的基础上，更不能靠庸俗关系学来维持。真正的合作精神必须产生于完成工作实现目标的需要。版权所有
民主的氛围可以保证上情下达，下情上达。建立公告板是一个好办法，可以让大家畅所欲言，让领导了解情况。根据实际情况建立各个责任区，指定第一第二责任人，划定各自责任范围，明确责任和具体任务，可以增强责任心，提高荣誉感，防止互相推诿扯皮。也使内部评议更符合实际。
强调计划、评议和督查责任区，是使领导工作也处于接受公开监督的同等地位，保证管理的全面有效运转。这是现代企业管理中最有效的措施。
五、
客观的目标和切实的计划有赖于充分了解外面的发展情况。市场宣传部门要经常研究分析动态和敌情，及时反馈。反馈的意见应尽量减少个人主观因素，一定要有客观、公正、全面的数据和依据。比如同类网站的数量，发展现状，浏览量，注册人数，业绩报告，技术水平，资金背景等。要按时提交市场调研报告，这样才能保证知彼知己。企业的未来很大程度上取决于对对手的了解，对客户需求的分析，对世界潮流的掌握上。只有充分掌握了这些情况，我们的目标方向才真正是有的放矢，不会是想当然，闭门造车。
电子商务方面应建立一支理论和能力兼备的队伍，才能真正把握脉搏，创造先机。否则只能是邯郸学步，人云亦云，永远也不能超越自己的局限。因此要加强学习，提高我们自己的理论知识水平。这样，市场、宣传、商务方面行使监督权利就是有理有据的，有建设性的，而不是凭空臆想、泛无所指的信口开河。应尽力改进只会提意见，不会提建议的不良现象。
六、
目前XXXX的每日平均浏览量为300左右，注册人数1000多人次，每日平均增加10人左右。期刊（5月22日起）订阅人数为13人，每日平均增加1人。这样的效果还不及一般水平的个人网站。这个局面如果不尽快改观，生物引擎的生存发展将是个问题。一定要千方百计地提高浏览人数和注册人数，提高邮件订阅人数。这些数字是开展电子商务的基础。没有一定量的浏览人数和注册人数，电子商务根本无从谈起。这个简单的道理我们许多人至今都没有清醒的认识。反而在要不要增加页面内容，提高服务功能，扩大网站服务面，保持相当数量的稳定浏览人群这些起码的问题上模糊不清。设想一个目标：在今年年底实现日均浏览人数1000以上，注册人数10000以上，邮件订阅2000以上。这个目标是相当保守的，即使达到也不过勉强及格而已。但按照目前的水平和速度，年底实现这个目标还相当困难。因此，一定要有紧迫感和危机感，要开动脑筋，提高效率，发掘各种创意和努力。特别要注重借助外部力量来快速发展自己，这是一条重要的思路和努力方向。
七、目前的改版是今后快速发展的第一步，也是最基础的一步。改版后的框架不仅为吸收结合各种创意和力量提供了空间，更重要的是启动人们的想象力和创造性。改版问题解决得如此艰难缓慢是出人意料的，真正体现了我们观念混乱，组织软弱，效率低下。某些关键部位技术力量薄弱，思想和创意贫乏。在这种情况下，不能指望本次改版能一劳永逸地解决问题。所以，应考虑尽快完成改版，尽快进入维护提高阶段。在稳定目前现有栏目的基础上，重点改善和提高资源中心的各项服务功能，增强互动性。
八、由此可见，全面提升XXXX是一项系统而艰巨的工程，单纯考不断改版，增设栏目，丰富内容不能根本解决问题。首先从管理入手，创造一种良好的内部机制，促进观念、思想和创意的新陈代谢，预防和消除沉浸于事务中导致灵感和触觉退化的现象。同时建立并完善内部考评监督制度，不然再好的创意都会流产，计划也形同虚设。
第4篇：我和继母范文
【关键词】初中英语 教学目标 合理性
《全日制义务教育英语课程标准(实验稿)》中强调，教学目标设计是课程教学中的重要环节，应该遵循学生的语言学习认知规律，注重学生语言知识、语言技能和情感态度等方面的综合协调发展。由此可见：1.设计有效的教学目标，应该是以学生的语言学习内在能动力和学习基础为前提；2.围绕课程知识要点进行全面性的综合设计，是培养学生综合语言运用能力的核心；3.课程教学目标设计应该在培养学生学习思维和语感、情感态度和审美价值观等方面应该体现引导性和创造性。
一、关注知识全面性，培养学生整体学习能力
语言知识的全面性是学生在学习过程中应该掌握的，也是培养学生多元化语言文化知识的重要前提。在教学中，突出重点和难点，优化课程教学知识结构体系，能够更好的帮助学生学习，提高其语言学习的整体运用能力，满足他们的学习发展需要。这就要求教师依据学生的学习设计情况，注重语言知识的内在逻辑性和整体性要求，教学目标的整体性设计安排。在设计过程中，应该围绕教学要求，突出重点知识体系和难点知识的化解过程。引导学生能够在学习过程中学会总结和概括，提高学生的语言学习运用能力。同时，可建议学生能够围绕语言知识要点，能够探寻其中的内在规律，激发学习的主观能动性。这样的教学目标设计，不仅能够体现课程教学要求，还能够帮助学生更好学习理解课程内容。例如，在《牛津初中英语?Fun with English》(下同)中7B Unit1 Dream homes的“Reading A Homes around the world”的教学中，可要求学生在全面理解掌握文章词汇表达意义前提下，能够灵活运用诸如get into…、love to do something、share something with someone等词汇。同时，要求学生能够运用文本中的词汇来概括文章的表达主题大意。在此基础上，可要求学生能够围绕What is your dream homes?来阐述自己的观点，以此来培养学生的语言文本学习运用能力。
二、注重感知条理性，培养学生理解感悟能力
学生语言技能的获取需要一定的逻辑思维，就是要在培养自身语感条理性的基础上，加深对语言文本的理解感悟。语言感知则是学生语言运用技能的核心。从学生的语言感知出发设计合理的教学目标，能够更好培养其综合语言学习使用技能，能够让自身的理解感悟和综合运用思维得以体现。教师可根据课程教学内容要求，围绕学生的学习个体差异，结合学生的语言认知体验，从语言技能运用感知来设计教学目标，更利于培养学生敏锐的语言学习思维。在设计过程中，首先，了解学生的语言学习基础，提出相应的教学策略目标；其次，注意培养学生的语言学习认知思维，鼓励学生能够积极表达运用；最后，注重体培养学生的语言表达运用技能，让学生能够予以灵活掌握运用。围绕学生的学习思维来设计相应的教学目标，更能够丰富教学过程，增强学生的理解感悟能力。例如，在设计《牛津初中英语》7BUnit 3 Finding your way“Welcome to the unit”的教学目标中，建议学生根据Eddie和Hobo的对话来探寻他们表达的语言意思，并且要求学生能够灵活掌握一般将来时的定义以及运用特点，在此基础上，可设计一些题目，特别是能够“be going to do something”“shall”“will”等语法运用进行练习，以培养学生的综合语言运用能力。
三、体现目标情感化，培养学生学习创新能力
从学生的语言学习认知需要出发，关注其学习情感态度和审美价值观也是不可缺少的。依据学生的学习表现来设计情感目标，能够更好促进学生非智力因素的健康发展。这也是学生在语言学习过程中必须面对的。
笔者以为，在设计情感教学目标时，能够让学生的学科综合素养得到发展，能够更好增强学生的语言学习发展创新精神和能力。尊重学生的学习所得和学习思考。在设计过程中，应该注意把握以下几方面：首先，要体现知识技能目标的升华性，鼓励学生能够运用多元化的思考方式来领悟学习内容；其次，注重培养学生的跨文化语言学习思维，鼓励学生通过中西方文化习俗和思维的对比来发现彼此思维情感价值理念；最后，培养学生的多样化的综合表达方式，让学生能够围绕语言表达要求进行灵活的运用，能够有效地探寻语言知识和技能彼此之间的关系。
总而言之，运用合理的教学策略来优化课程教学目标设计，能够在增强学生语言学习潜能兴趣基础上，更好帮助学生梳理课程知识结构，提高学生整体运用能力。这些教学目标设计为优化教学过程和方法奠定基础，促进学生语言文化知识和技能的不断内化生成。
参考文献：
[1]教育部.全日制义务教育英语课程标准(实验稿)[M].北京师范大学出版社.2001(07).
[2]张曼.初中英语教学目标的设计与运用[J].考试周刊.2011(50).
第5篇：我和继母范文
关键词：人口和计划生育；政策落实；现状
一、我国人口和计划生育政策面临的新问题
1.低生育水平不稳定
我国的生育水平虽然已经降至更低水平以下，但未来十几年，我国总人口的增长继续保持强劲态势，每年净增1千万人左右，到2020年全国总人口接近15亿。人口多、底子薄、人均资源少的基本国情没有根本改变，计划生育作为基本国策的重要地位没有根本改变，计划生育面临的主要矛盾没有根本改变，计划生育是天下第一难的工作性质没有根本改变，群众生育意愿与国家生育政策之间的距离依然存在，低生育水平面临着反弹的压力。
2.人口结构问题日益凸现
一是出生人口性别比持续升高。二是人口老龄化进程加快。三是就业压力十分巨大。目前，每年城镇新增劳动力近千万，农村剩余劳动力2亿多，对我国的就业市场造成巨大压力。同时，越来越多的自由流动人口给社会管理带来巨大困难。
3.人口素质有待进一步提高
我国人口健康水平、人均受教育程度相对较低，职业道德、社会公德、社会心理、社会信誉、社会风气失衡的现象较为普遍和突出。人类发展指数居世界104位，是人力资源低下的国家之一。
4.计划生育经费投入不足
农村税费改革全面实施后，基层人口计生工作的正常经费缺口增大，经过二十多年建立起来的完整的基层工作和服务网络在不少地方因此而陷入困境。另外，广受人民群众欢迎的西部“少生快富”扶贫工程试点也面临着资金匮乏的压力。
5.性别比例失调的主要因素之一
目前我国性别比例失调十分严重，预计2020年全国有3000-4000万光棍找不到老婆。这个数字触目惊心，这涉及社会的稳定与发展，关系着民族的命运与未来。导致这一问题的主要原因来源于“一对夫妇只生一个孩子”。由于生儿育女的选择性只有唯一性，加上男孩是传种接代续香火等传统观念的影响，直接导致出生孩子中男孩数量明显偏多，女孩明显偏少的现象。
二、实行计划生育的意义
1.有利于缓解资源有限性和人口增长无限性之间的矛盾
人口发展一定要与社会经济发展相适应，与资源开发利用、生态环境保护相协调。资源和生态环境容量的有限性决定大地人口容量有限性，这一观点已日益成为国际社会的共识。我国的土地中2/3是山地，上百万平方公里土地是沙漠、半沙漠，可开垦的肥沃土地已经不多，而且这种开垦还要受到保护生态环境的限制，因此有必要对人口进行控制，实行计划生育。
2.有利于加速资本积累，提高劳动生产率，提升人的生存质量
首先，实行计划生育，能够减少消费，增加资金积累；其次，实行计划生育，有利于缓解生产力发展与就业之间的矛盾；再次，实行计划生育，国家可以把积累下来的资金用于教育和培训，发展科技和文化，从而提高全民族的人口质量，增强民族的综合素质，最终实现民族富强和繁荣昌盛。
三、落实计划生育的政策措施
1.完善计划生育立法工作
完善计划生育的法律和法规，是当前计划生育有效实施的前提和保证。除了完善《中华人民共和国人口与计划生育法》之外，还要建立健全《执法人员上岗责任制》、《立案审批制度》、《错案追究制度》、《计划外生育费征管制度》和《生育证发放审批程序》、《成人残鉴定程序》等工作制度和工作管理程序，做到执法过程中有规可循、有矩可蹈、有章可依、执法公平。
2.积极推进全国农村部分计划生育家庭奖励扶助制度和“少生快富”扶贫工程试点工作
继续贯彻落实《国务院办公厅转发人口计生委财政部关于开展对农村部分计划生育家庭实行奖励扶助制度试点工作的通知》和《国家人口计生委、财政部、国务院扶贫办关于在西部地区开展“少生快富”扶贫工程试点工作的意见》，总结成功经验，解决试点工作中遇到的新情况新问题，切实组织好这两项试点工作。严格按照分级负担的原则，保证财政投入，确保奖励资金按时拨付到位，保障奖励资金的安全运作，确保奖励资金如数按时发放到群众手中。人口计生委将协调各地区按照中央的总体要求和部署，结合本地实际，进一步完善对计划生育家庭的奖励优惠政策，积极探索建立与经济社会发展水平相适应、有利于计划生育工作的社会保障制度。
3.提供计划生育、生殖健康基本公共服务
首先，科学界定全国性基本公共服务的种类和标准，例如，制定人口计生技术服务的基础设施、基本设备和配套人员等实物标准，制定宣传教育的经费投入比例、结构划分。其次，充分整合基层资源做好政策法规宣传教育，定期邀请专家为育龄妇女开展生育、节育、不育、生殖保健等科普知识普及知识培训。此外，人口性别比例失调问题是关系到社会和谐稳定的重要问题，也是计划生育工作的重点，严禁非医学需要的胎儿性别鉴定和选择性别的人工终止妊娠。
4.完善流动人口的计划生育管理
随着社会经济发展的不断深入和户籍制度改革的推进，我国流动人口的比重在不断增加，目前已达两亿之众，而且流动对象多样化、流动频率快速化、流动时间延长和流动人口超计划生育严重，这也陡然增加了计划生育的管理难度。因此，加强区域与部门间的协作，建立流动人口计划生育统一管理和优质服务制度，加强社区流动人口登记制度，对流动人口开展“属地化管理”。
5.加强计划生育队伍建设提升服务水平
建立一支高素质、业务精湛、工作作风好、富有爱心的计划生育工作队伍是有效实施计划生育的关键。首先，做好计生人员聘用考核工作，推行竞争上岗，择优录用。其次，抓好计生人员专业培训工作，使其掌握必要的法律知识和法律程序，做好专业发展，减少盲目执法造成的不良后果和恶劣影响。通过引导群众自觉学习和自我教育来提高他们的生育文明素质，从而使宣传教育更持久、更深入，更有影响力。
四、结语
完善人口和计划生育政策，对于促进人口、社会、资源、环境的协调和可持续发展具有深远的历史意义和潜在的现实意义。
参考文献：
第6篇：我和继母范文
【关键词】新课程改革； 集体备课； 探究； 合作
我校是1985年9月成立的一所城区完全小学，自学校成立以来，在校领导班子从各方面进行了大刀阔斧的改革，其中教育教学方面的主要措施除领导推门听课之外就是集体备课制度了。这刚好符合教育改革的发展趋势。随着新课程改革的不断深入，对备课的要求越来越高。教师在备课时，必须明确自己的角色定位，按照新课程的要求，帮助学生制定适当的学习目标，并确认和协调达到目标的最佳途径；指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习策略；创设丰富的教学环境，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣；为学生提供各种便利，为学生的学习服务；建立接纳的、支持性的、宽容的课堂气氛；作为学习参与者，与学生分享自己的感情和想法。
传统备课的主要问题随着课改的深入，日益突显，表现在：1.强调教师作用，忽视学生能力培养。2.强调教学的预设性，忽视教学的生成性。3.强调知识传授，忽视激感。4.强调解题技巧，忽视生活运用。5.强调学科本位，忽视课程整合。
新课程改革在倡导学生合作的同时，也要求教师合作探究，形成研讨氛围，发挥“集体效应”的优势。集体备课作为教师合作研讨的一种有效形式，对于发挥教师团队的合作精神，集思广益，取长补短，具有不可或缺的作用。解决了传统备课中突显的问题。尤其是在新课标重新修订而刚刚起步的今天，教学中还没有现成的经验可循，集体备课可以有效地避免教师个体研究势单力薄的情况，发挥集体智慧的作用，最大限度地减少教学中的不足和失误。然而，由于教师思想认识上的不足，对集体备课还缺乏足够的重视和理解，使集体备课存在一定的问题和不足。2011年3月，我校在语文、数学教研组中率先全面推行集体备课。集体备课的要求是：每学期开学前，备课组要制定出切实可行的集体备课计划，以单元教学内容为标准，确定好每一次集体备课的时间，地点、课题和主备发言人。集体备课以备课程标准、备教材内容、备教学方法、备学生的学习方法、备训练习题五个方面的内容。做到学目标、学重点、学难点、学方法、学进度、统一作业练习。集体备课的具体是：每个集体备课组成员必须通识学期教学全部内容，吃透教材，集体研究制定学期教学进度表、确定每个单元的教案数量、确定每个单元的主备发言人、初步确定每节教案的撰写人。单元主备人应至少提前五天向集体备课组提供单元教材分析，课题主备人应至少提前三天向集体备课组提交教案。这样做的目的是便于集体备课组有时间提前对主备人的备课进行集体讨论和修改，主备人也才能有时间对教案进行修改，从而实现提前备课。教师在应用集体备课案进行教学之后，每一节课都要及时撰写教学反思。
集体备课的单元主备人精备单元教材分析、单元教学结束由单元主备人写出单元教学总结。课题主备人的教案撰写要包括课题、教学内容、教学目标、教学重难点确定、教具学具准备、教学程序、板书设计、教学时间分配和练习作业设计，教学方法上突出该单元的教学特点和充分体现单元集体备课所确定的教学策略。集体备课组的讨论研究后整个集体备课组教师形成的共识可以求大同存小异。本文结合我校的集体备课情况粗浅地谈谈集体备课的优势和目前存在的误区。
1 集体备课的优势
1.1 集中集体的智慧。我们知道，一个教师仅凭自己对现有教材的理解，教学经验的积累，以及教育观念的水平去独立备课是很有限的。而集体备课恰能弥补这个不足。通过同一科目的老师相互讨论及补充，能最大限度地避免单独备课过程中出现的知识点错误、教学方法陈旧及误区，最大限度地调动学生学习的积极性和主动性，达到集思广益，取长补短，互相提高的目的。它是一种智慧的碰撞、资源的共享。特别是一些教学重点的把握和难点的突破，都是在集体备课时经过大家讨论解决的。这样可以减少自己备课的思考时间，还可以集大家智慧为己所用。
集体备课的开展，真正把大家从烦琐、应付性的劳动中解放出来，备课真正做到了“备教案”而不是以前的“抄教案”，更注重了“研”与“探”，使教研氛围浓厚。教师可以通过与同伴交流，提升业务素养。另外也有时间进行业务学习，从整体上提高学校的教育教学水平。
由于我校教师年龄段分化较大，年轻教师居少，教学水平时有差异，在教学中各自为整的现象时有发生。为了共同提高教师的教育教学水平和质量，我们定期举行集体备课，要求大家要经常交流与研讨，这就要求教师要相互团结，虚心听取别人的意见和教学见解，有时为了解决一个问题，共同找资料，一起研究最佳的教学效果。在一定程度上提高了教师的敬业精神。
1.2 有利于教学相长备课组成员抱着虚心向别人学习的态度参加集体备课，主讲人精心准备、钻研教材，在讲述对教材的处理，教学难点的把握同时得到同科目教师的合理建议。备课是展示教师个性化创造过程的真实记录，是教师教学行为和学生学习方式的“点子库”。当前，集体备课在我校备受青睐，并已成为学校教研活动中的“重头戏”和“亮点”。
2 目前存在的误区
2.1 集体备课成了“下载教案”。
当集体备课组长给相关教师安排主备内容后，教师们充分利用现代信息技术的优势，“在线查找”，将各大教育网页中与新教材相匹配的教案进行“成功下载”，不顾内容是否切合自己教学的实际需要，没有舍取，不加选择， 提供于其他教师，而对主备人的备课进行集体讨论和修改几乎都没有进行。教师合作探究，形成研讨氛围，发挥“集体效应”的优势就大打折扣了。
2.2 集体备课成了“个人专利”。
由于我校教师年龄段分化较大，年轻教师居少，运用现代教育信息技术水平时有差异，特别是中老年教师，在自己主备时往往是请年轻教师或者计算机运用能力较强的教师帮忙下载，很少发表自己的主见，提出自己的看法。集体备课由这些人一手包办，个人意志代替了集体意见，抹杀了其他教师的创新精神和智慧，集体备课徒有虚名。
相对于教师个人的备课而言，集体备课是提高备课质量的重要备课形式。它可集思广益，将个人才智转化为集体优势，共同提高教学质量。针对集体备课的困惑，正确把握集体备课的良性化发展，避免形式化，追求集体备课的实效性，是当前集体备课发展的基本对策。
我认为集体备课并不在于大家写成同一份教案，也不仅仅在于备准、备全知识点，应该时刻关注学习对象的学习状态，从而指导帮助他们调整状态，即学习内容和学习方法。一句话，备知识或方法上的最有价值的问题，从而排除教学中的障碍。
第7篇：我和继母范文
关键词：培训；实施；推进；运用；发展
中图分类号：G625文献标识码：B文章编号：1672-1578（2015）06-0029-02
办群众身边满意的学校，走科研强校之路则成为时代要求之必然。黄金小学乘新一轮课改东风，着力推进儿基会学科教学模式，有力促进了广大教师进一步转变教育思想观念，专业水平显著提升，学生的学习能力显著增强，课堂效率显著提高，教学质量显著提高。
1.狠抓教师培训，切实转变观念
学无止境。我校把联合国儿基会学科教学模式作为新一轮课改的重点来抓，切实抓好教师全员培训。先后选派18名骨干教师参加县语文、数学和科学学科教学模式培训，比较系统地掌握了学科的教学模式和先进的理论知识。4月2日我校举行儿基会学科教学模式培训启动仪式，李一可校长特别强调儿基会学科教学模式的开展推广在我县是大势所需，势在必行。作为人民教师，必须牢固树立终身学习理念，才能紧扣时代脉搏，促进自己在专业成长道路上永不停歇，不断迈进。参加县培训的教师认真准备电子文稿、制作ppt、印发资料，不仅对全体教师进行了培训，还就他们自己参加培训的心得体会与大家分享，有力地促进了广大教师转变观念。还聘请了县教科所李兴彦副所长到我校举办专题讲座，更进一步丰富教师这方面的知识。
2.实施全新课堂模式，全体教师参与
2.1骨干教师示范引领，学习儿基会模式。万事开头难。儿基会学科课堂教学模式到底是怎样的？该怎么上？为此，我校给教师打造了一个较高的平台，让大家跟着学。请来了县骨干教师为大家做示范。县骨干教师谢丽霞、黎艳和伯小华分别为老师们献上了一节语文课《触摸春天》、数学科《小数加减法》、科学课《月有阴晴圆缺》，让大家现场感受学习儿基会学科教学模式，不仅给大家耳目一新的感觉，也带给大家更多深深的思考。
2.2变理论为亲自实践，尝试儿基会模式。良好的开端等于成功的一半。我校领导带头按儿基会课堂模式上语文、数学课，让老师听课、评课，谈看法，说感受。评课气氛热烈，一针见血，既肯定了课堂教学成功精彩之处，又找准了问题所在，提出了应如何改进。然后再由领导继续带头上，老师们继续听课、评课。这样，就学得有模有样了。儿基会课堂模式在我校落地生根了。
2.3尝到儿基会甜头，形成你追我赶局面。"一花独放不是春，万紫千红春满园"。领导当好了领头雁，老师们跟着飞，上儿基会模式课也就是顺理成章、水到渠成的事了。老师们经过自己的不断尝试，渐渐地感觉到这种课就是好，学生不但喜欢，学习积极性主动性增强了，也比以前会动脑筋了，学习效率提高了，而且老师在课堂上比过去要轻松一些了，给学生的空间更大了、时间更多了。老师们算是初步尝到了甜头，开始自觉上儿基会模式课了。顺利推进儿基会模式课的大局已基本形成。
2.4鞭策后进，不留空白。在儿基会课堂模式启动的初始阶段，大部分教师能遵照学校的要求，积极进行课堂教学改革，运用儿基会的课堂教学模式进行教学。但还有极少数教师还不能适应新课改的要求，停留在观望的阶段，仍然按老一套的模式进行课堂教学。对此，我校采取强有力的措施，一是限期整改，在规定时间内务必采取儿基会模式有效进行课堂教学。二是分管领导进行个别谈心施压，教师必须与时俱进，不断学习，势在必行。三是树立校内典型，营造浓厚氛围，促进儿基会模式实施。四是蹲点年级领导蹲班巡查，及时进行情况分析。
2.5深入推进，追求卓越课堂。经过一段时间的尝试和学习，老师们基本上乐意接受了儿基会模式课这个新生事物了，在课堂上能熟练运用了。接下来又该怎么做呢？我校组织老师们展开讨论，不断探讨，逐渐形成一致的共识，儿基会课的核心就是最大限度的调动和发挥学生学习的主动性，提高学习效率，提高老师的课堂教学效率。这就要求老师必须在"导"字上下工夫，狠下备课工夫，才能在课堂上高效的"教"，引导学生高效地学，这就是高效卓越课堂对教师最基本的要求。这无疑对教师提出了更高的要求。是敢于上平庸的儿基会模式课，还是知难而上，接受挑战，上高效卓越的儿基会模式课呢？在我校出台一系列激励措施后，老师们选择了后者，把精力、心血和智慧献给了卓越的儿基会模式课，挥洒在伏案备课和三尺讲台上。
2.6以教学大比武为契机，掀起。在今年4、5月县教委组织开展的教学大比武活动中，我校充分发挥这个平台的作用，着力打造专业化教师队伍，全面提升教师的教育教学水平。一是召开领导班子会议，研究制定实施方案。二是营造氛围，抓好舆论宣传，学校办黑板报2块，挂3幅布标，各班办墙报。三是举行启动仪式，4月22日召开全体教师会议，学比武方案，部署大比武活动。四是每个教师设计1课时儿基会教案，上1节合格的儿基会课。五是举行家长开放日活动，邀请了180多名家长代表到学校深入了解办学情况，和孩子一起听课、学习。六是大力开展教学大比武活动，举行"有效的教与学"优质课比赛，推选优质课教师参加片区赛课，取得了较好成绩，3人获一等奖。组织教师开展"有效的教与学"命题技能大赛，7人获县二等奖。
3.建立保障机制，确保儿基会模式纵深推进和运用发展
为了确保儿基会课堂模式能长期坚持下去，作为提高教学质量的关键来抓，还必须有可行的机制作保障。我校从组织、激励和经费三个方面建立了保障机制。一是建立了以校长任组长、教导主任任副组长、骨干教师代表为成员的领导小组，负责儿基会课堂模式的组织、实施、推进、评估、考核和总结等工作，真正做到了有领导具体管、教导主任具体抓、教师代表协助全局推进。二是建立了激励机制，调动广大教师的积极性。我校研究制订了《儿基会学科模式教学考核评估表彰激励方案》。三是建立了经费保障机制。凡是与儿基会学科教学模式有关的所需材料、经费等，学校必须大力支持，必须报销所需经费。
4.成效显著，教学质量明显提高
4.1促进了教师的专业成长。教师职业的特殊性决定了教师必须不断学习、终身学习，才能与时俱进，不被时代所淘汰，做一个真正合格的人民教师，做一个学生心目中的好老师。儿基会课堂模式在我校的应用推广，使广大教师深刻领悟到学无止境、艺无止境，必须活到老，学到老，如果思想僵化、老化，停滞不前，就会在教研教改的路上被抛弃，最终让同事瞧不起，学生不欢迎，家长不信任。儿基会课堂模式对我校广大教师是一个全新的挑战。首先要求教师切实转变教育教学观念，摒弃老一套使用了多年能驾轻就熟的课堂模式，采用新的模式，还有一个逐渐适应的过程。对教师备课更是提出了更高的要求。学生自主学习、合作探究学习的内容设计，要求教师必须精心备课，广泛涉猎相关知识。教师要熟练的使用现代教育信息技术，这对教师有较大的难度，还有许多教师不会制作课件，必须赶紧恶补。在经历了大约半个月的阵痛之后，儿基会的课堂模式终于在我校生根，大家从不适应到适应，从适应到熟练，从熟练到自我追求完善，已形成浓厚的氛围。
4.2提高了学生的学习效率。儿基会学科教学模式颠覆了传统的老师教学生学的课堂教学模式，是学生学习方式的转变，充分激发了学生学习的积极性、主动性和探究欲，让学生真正成为课堂学习的主人，大大提高了课堂学习效率。自主学习、小组合作探究学习，学生感到新鲜有趣，学习兴趣浓厚，变被动学习为主动学习，爱动脑筋爱动手爱提问，学会了正确的学习方法。我校在5月曾做过一次关于儿基会课堂教学模式的问卷调查，发放410份调查卷，收回有效卷402份，99%的学生都喜欢新的课堂教学模式，喜欢老师现在的教学方法。学生喜欢的课堂才是好课堂，才是高效卓越课堂。
4.3提高了课堂效率。教学质量是学校的生命线。高效的课堂效率是高教学质量的充分保障，高效的课堂效率是教师永远追求的目标。儿基会的课堂模式充分体现了老师要围绕学生怎么学而去精心设计课堂的每一个环节，最大限度地激发学习的好奇心，激活敏捷的思维，保持专注的精力。经过近一年的实践，单元测评和期末教学质量监测统计数据显示，教学质量明显提高，及格率提高5个百分点左右，优生率提高10个百分点左右，平均分提高5分左右。
4.4获得了家长一致的好评和称赞。儿基会教学模式的影响从校内辐射到社会，引起了强烈的社会反响，一时成为了学生家长热议和关注的焦点，纷纷把目光投向了我校的教改，有的向孩子详细了解，有的打电话向老师了解，有的干脆亲临学校到课堂听课，一致认为我校儿基会模式课堂很新鲜，学生欢迎，学习情绪高涨，注意力集中，讨论热烈，答问积极，效果好，老师们课上得好，教书认真负责，学校狠抓教学质量。
我校阔步走在儿基会学科教学模式的教研路上，取得了初步的成效，学生喜欢，家长称赞，教学质量显著提高。为了孩子们的明天，为了家长们的期待，为了学校的辉煌，我校将进一步加大教育科研力度，进一步提高教育质量，办人民群众满意的教育。
参考文献：
[1]晋银峰、论课程改革中的话语转型《中国教育学刊》杂志社2011.945页
第8篇：我和继母范文
关键词：耕地保护调控模式生态建设
中图分类号：X171.4文献标识码：A文章编号：
Abstract: to our country the cultivated land protection regulation pattern and mechanism, according to the specific geographical environment, reasonable analysis and implement, improve the effectiveness of cultivated land protection, and actively yet prudently proceed to complete each work of cultivated land protection, to carry out the cultivated land ecological construction of the target, realize the goals of sustainable development.
Key words: the cultivated land protection control mode of ecological construction
目前，在我国耕地保护中还存在显而易见的问题，比如对于基本耕地的保护机制不健全；基本耕地保护的补偿主体不明确等，因此建立健全我国耕地保护的调控模式和机制，完善耕地生态建设的目标是目前耕地保护工作的重中之重。
1、耕地保护的调控模式
耕地保护的调控目标是为了达到耕地总量在一定区域内的动态平衡。我国耕地后备资源及其贫乏、人口众多，因此人地矛盾比较突出，更应该做好耕地保护，合理调控，实现资源的可持续发展。
首先，合理规划土地利用，控制建设用地对耕地的大规模占用。调控经济生产建设项目的用地规模，事先进行预审通过合理规划再审批耕地地转用。对土地整理复垦开发等项目要强化管理,切实保障耕地资源，避免耕地生态环境的破坏。
其次，提高农民收入，减小农民因种植业收入而与其他行业之间的收入差距。协调好农户的耕地保护费用，让农民积极参与到耕地保护的工作中，同时加大对违法使用耕地的惩处力度，切实补贴农户做好补偿措施。
第三，协调好区域间的耕地资源协调发展。在可持续发展的指引下，区域经济需要协调好自然资源与经济发展的需要。切实做好耕地保护的协调工作。缩小城乡差距，控制不必要的耕地资源浪费。协调区域和谐发展，规范管理监督费用，加强对于区域间保护耕地的重要性，积极开展相关宣传工作。大力促成区域间耕地保护良好发展的局面。明确区域间耕地保护与现行耕地资源之间的关系，采用低成本，保证区域间耕地资源保护的最佳效果。
而当前我国耕地保护采取的模式主要是直接控制式，总体规划完土地利用的方案就自上而下安排到各个地区及村落，这种耕地保护的调控模式实施效果不太理解，通过以上的分析，从经济开发与区域协调发展上完成我国的耕地保护目标的分解应当将国家财政政策、货币政策、收入分配政策及产业政策同耕地保护任。保证耕地保护调控模式及手段的良好运用。
2、耕地保护的调控机制
在耕地保护的调控机制中首先要建立健全的就是监管机制。一个全方位的监管体系主要由两部分组成。即加大执法力度与完善内部约束体系。加大加强对于耕地保护的监察力度，通过遥感技术、实地检查等方式，准确掌握区域耕地保护的具体情况。对于乱用或者违法使用耕地的责任人，严厉惩处，并补偿相关的经济损失。而完善内部监督约束机制，则是要完善群体组织内部的相互监督，建立群众参与机制，设举报箱及举报热线，对于耕地保护调控不执行不履行的情况进行及时的反应，促进耕地保护调控模式的进一步发展。
第二，耕地保护的市场经济机制。在市场经济条件下，建立创新型耕地保护机制，顺应我国经济发展趋势的需要。建立耕地保护基金制度等调动广大农民保护耕地的积极性，实现增产增收，促进统筹城乡协调发展，完善相关的基础设施建设。对耕地资源进行核算，建立耕地保护的市场成本，通过建立随耕地用途而转移的成本核算体系，让违法乱占用耕地者对耕地损失进行经济补偿。协调好个人、区域和整体之间的经济利益，实现市场经济机制调控一耕地保护一农民收益间的良性发展。
第三，完善区域内的耕地保护补偿机制。通过有效的经济补偿形式对耕地进行外部补偿，保护耕地资源。同时，加大政府部门的干预，在市场调节不能有效进行的同时对耕地资源保护工作进行“有形的”干预，合理保护我国耕地资源。并且，做好内部补偿机制的监管工作。
综上，我国耕地保护机制，要利用好市场经济发展的大环境，建立健全监管机制及补偿机制，有效的促进耕地资源的可持续发展。相关部门要大力宣传耕地资源、耕地保护的经济、生态及社会价值，全民重视对也耕地资源的保护工作。
3、耕地生态建设目标分析
通过科学、合理的耕地保护调控模式及机制，政府通过人口、经济、土地、贸易等调控政策达到有效保护耕地资源的生态目标。同时，适应当代经济社会发展的需要，协调好粮食需求与供给间的平衡、协调发展，实现耕地保护的生态目标。
目前，我国耕地生态建设及保护中主要面对如下问题：一、生态退耕；二、经济建设占用耕地；三、农业结构调整。因此，对于耕地生态建设目标的设定主要从这三个问题入手，实现耕地保护工作的目标。
首先，避免生态退耕，积极保护生态环境。由于生态退耕，大部分的坡耕地及旱地受到很大的影响。但是优质的耕地影响较小，因此，对于区域内坡度大于30°的丘陵区域，要强化水土流失的防止工作，加强对耕地的水利建设，改造坡地中低产田，提高耕地的土壤肥力，改善区域内的生态环境。另外，在农牧交接处的旱地，根据耕地的具体质量进行生态建设，改善生态环境。通过保护区域内生态环境有效达到耕地保护的目标。
其次，减少建设占用的优质耕地。据有效数据显示，2005年我国经济建设占用耕地24.86万平方公里，比2004年增长18%，占2005年耕地减少总量的7%。因此，耕地生态建设的另一目标就是减少在区域经济发达地区因经济建设而占用的土地。尤其是优质耕地等土地生产潜力高的耕地。减少工矿、工业园区、基础设施等占用耕地的总面积，合理对土地资源进行规划，有效监管避免滥用违法占用耕地。因此，除了我国国防等重大项目建设审批的项目之外，其他项目的占用耕地必须经过严格的论证，层层分析，切实保护耕地资源。并按照耕地保护补偿机制进行补偿，对耕地造地费进行统收统支的管理。
第三，随着我国农业结构的调整，耕地面积也在不断的下降。因此，耕地生态建设要避免耕地面积下降，减少耕地水毁、沙化、退化等生态问题，综合管理有效防治，减少灾毁耕地等。划定区域内基本农田保护区，充分考虑农业结构的变化及调整，按照人口的增长、社会经济的发展等众多因素，确定以及基本农田，采取强硬的措施保护优质、必备的耕地资源。
综上，确定我国耕地保护的生态目标要根据不同的问题、具体分层次进行，并顺应经济社会发展的形势。通过近期、远期等具体目标达到生态建设的总目标。比如，近期目标可以确定区域内耕地保护的数量及质量，需要改善的问题及达到的耕地生态目标。
4、总结
众所周知，耕地保护是我国经济建设不断发展过程中必须面对的重要问题，也是一个全球性的问题。各个国家都会面临耕地不断减少的问题，因此，必须建立健全我国耕地保护的调控模式和机制，促进我国耕地生态建设目标的实现。合理规划土地利用，控制建设用地对耕地的占用、提高农民收入协调好区域间的耕地资源协调发展，不断的引入新的方法、新机制、新模式，促进我国耕地保护的调控模式和机制的不断完善及发展。耕地保护工作对经济发展、对社会、对生态环境、对后代的发展都有极其重要的意义。因此，根据具体的地域环境进行科学、合理的耕地保护工作，落实好耕地生态建设的目标，实现我国耕地资源的可持续发展。
参考文献：
[1]陈美球.刘成.试论我国基本农田保护机制的构建[J].中国国土资源经济.2009(9).
[2]彭丽娜.泸州市耕地与基本农田保护研究[J].西南农业大学学报（社会科学版）.2011 (09).
第9篇：我和继母范文
按照人力资源管理的有关理论,人力资源管理有四个基本目的:吸引、保留、激励、开发。激励是完成其他三项目标的基础。只有解决了激励问题,才能够使职工在工作中充分体验到自我实现,从而认同和接受组织目标,保证组织协调统一地运转。随着我国公共管理改革的不断推进,对公共部门人力资源管理中的激励问题进行深入的探讨就显得尤为必要。
一、公共部门人力资源管理的特点及与私人部门的差异
公共部门和营利性组织的员工都有相似的需要,从温饱到安全到被人需要受人尊重。但是在两种类型的组织中,需要被满足的过程从外界刺激到目标行为都有着明显差别。这些区别主要是组织环境的不同所决定的,政府等公共非营利组织和企业等营利性组织在组织架构、运作方式等方面各不相同,导致在人力资源管理方面的一系列差异,最终决定了它们必然各自适用于两种类型的激励体系。
公共人力资源管理的特点具体体现在:
(1)利益取向的公共性。公共部门的人力资源管理不允许谋求其部门的自身利益,公共管理包括公共部门人力资源管理,必须以公共利益为其最基本的价值取向。
(2)管理行为的政治性。以政府为核心主体的公共部门掌握社会公共权力,在社会价值的权威性分配中起关键性作用,所以公共部门人力资源管理不可避免地具有政治性色彩。
(3)绩效评估的困难性。公共部门的产出是公共物品,大多数公共物品具有非竞争性、非排他性的特点,无需通过市场就可以消费,并且难以量化,难以确定个人在其中的贡献份额,因此对公共部门的人力资源进行绩效评估就存在一些技术上的困难。
(4)法律规制的严格性。公共权力具有两重性,既可以用来实现公共利益,也可以用来谋取个人私利。因此必须以专门的法律、法规对公共部门人力资源管理加以严格的规范,在各个环节上以法律形式予以约束,依法进行管理。
上述特点导致公共部门人力资源与企业人力资源管理中存在如下差异:
第一,管理目标不同。公共部门管理追求的是公共利益,政府以公众委托人身份提供公共产品和服务,对政府行政人员的管理是为了最大化地为社会利益服务,而私人部门则多是赢利单位,追求效率、效益是它基本的价值取向。
第二,组织成员行为取向的不同。公共部门中工作人员,由于机制的原因其行为有一种保守趋向,事不关己、高高挂起,不求有功、但求无过的心态;在企业组织中的员工更加趋向于创新,这与市场的竞争压力有关。
第三,管理重点不同。人力资源管理可以分为选人、用人、育人、留人四个方面,相对而言,公共部门在人力资源管理中比较关注人力资源选取环节,而私人部门则更重视人力资源的开发环节。公共部门对于人员的招募录用是较为重视的,现在公务员已经实行了较为规范的“凡进必考”制度。但由于公共部门绩效评估的困难,导致公共部门比较忽视内部人力资源的开发和绩效评估环节,直到今天,我国尚没有对政府公务活动进行全面系统的工作分析,没有制定出科学、规范的职位说明书。私人部门基于绩效的考虑,则更注重人力资源管理的开发功能,员工的培训、教育与发展方案设计和绩效评估及员工的职业生涯规划成为人力资源管理者的重要工作。
二、我国公共部门人力源管理中激励方面存在的问题
当前,我国公共人力资源管理建设发展很快,废除了领导干部终身制,在公共部门内部设置了比较完善的权力制衡机制,但由于公共部门的稳定性和保守性,其管理上尤其是激励方面还存在比较多的问题。
1.组织目标的迷失
组织目标的迷失包括两层意思。第一是组织本身目标的错位和混乱。我国的公共部门对自身的使命定位更多是管制而非服务,并希望通过公众对自己的遵从来建立一种秩序,而不愿进行对自身的反思,这种观念本身对于激励就是十分有害的;第二是员工目标总是与组织目标严重脱节。毫无疑问,个人目标中关于生理、心理以及家庭的一系列正常愿望都无可厚非,但除此之外,员工对于组织的使命感和认同感上存在着普遍的缺失,无法使个人目标和组织目标达成一致。这些现象使组织目标的激励作用非常有限。
2.流动机制的僵化
人力资源应当是一种有流动性的资源,而我国的公共部门长期以来对于人力资源的流动持保守态度,这从制度和观念上都有着充分地体现。流动机制的僵化一是横向流动的僵化,即缺乏合理的进出规则;二是纵向流动的僵化,即缺乏合理的升迁规则,典型的表现就是能升不能降。激励的目标在很大程度上是通过被激励者的流动来实现的,当被激励者发现没有合理的途径可以实现其所向往的流动时,便容易转向不合理的途径。
3.激励手段的苍白和匮乏
激励有正向和负向之分,通俗的理解就是胡萝卜和大棒。人的需要可以分为外在性需要和内在性需要。外在性的需要不能在工作活动本身中求得满足,能满足它们的资源存在于工作之外,控制在组织、领导与同事手中;而内在性的需要满足是通过工作活动中的体验才能实现,如领会工作活动中的趣味及任务完成时的成就感等,满足此种需要的资源就存在于工作过程之中。
但目前在我国的公共部门人力资源管理领域的激励环节上,内在性需求经常被忽视,更谈不上对其进行利用了。另一方面,负激励的作用在我国公共部门中通常发挥不了应有的作用,约束机制一来本身苍白无力,二来得不到有效的贯彻。我们经常感到我国的公务人员毫无危机意识。此外,在我国之所以难以全面和高效地应用各种激励组合的一个深层次原因是缺乏合理的绩效评估体系。
从人力资源激励机制的建立和运行看,也存在一些问题,表现在:第一,激励手段简单化。大部分公共部门普遍实行基本工资、员工福利和个人奖金三种物质激励方式,而其中员工福利往往没有与职工的工作业绩直接联系,对员工工作效率的提高起到的作用是很有限的。正在推行的“阳光工资”意在废除隐形收入,也没有关心激励问题。第二,激励方式过于“公平”。相同级别不同部门的工资基本是一样的;不同级别的公务员工资相差幅度不大,没有很好地体现责酬相符的原则,调动公务员的积极性。而以集体为基础的奖金制度又存在“搭便车”问题,即由于员工知道奖金是根据集体的工作绩效来确定的,无论个人努力程度如何,他们都会分享甚至平等获得那些奖金,因此不能激励员工努力工作。
三、破解我国公共领域人力资源激励的困境
基于以上分析,提出解决我国公共部门人力资源管理中激励问题的若干设想:
(1)提高人力资源的重要性,加强对现代人力资源理论的系统认识
公共部门特别是政府组织要树立与市场经济相匹配的人力资源管理思想,重视人的作用,把行政管理人才看作是能带来直接效益的资本,给公共部门人事管理理论和实践工作带来全面更新。因此加强对现代人力资源理论的学习与认识十分重要。
(2)建立新型的绩效评估体系
现行的公务人员考核制度是工业经济下考核制度的延续,与新时期的要求相差甚远,急需改革和完善。主要表现在以下两方面,第一是考勤制度。在传统的人力资源考核中,公务人员的出勤状况是考核的主要内容之一。然而,在新的经济条件下,网络技术的发展使办公出现虚拟化,公务人员在家里同样可以完成自己应完成的任务。在美国一些州,公务员在家上班已成为合法,对人员的考核变成任务中心型,只要按时、按质、按量完成任务,就属出勤合格。第二是绩效评估制度。传统的绩效评估大都以个人绩效为核心,并把评估结果作为个人评判的依据。在新的经济形势下,组织内部的团队合作、力量整合成为应付复杂多变环境的必要手段。因此,绩效评估应以组织绩效为核心,个人绩效的评估应以组织绩效的优劣为前提。
(3)改变以精神激励为主的激励模式
根据赫兹伯格的双因素理论,工资在相当大程度上只能算是一种保健因素,而不是激励因素,即高薪未必会导致员工(或公务员)工作更为积极或业绩更好,但是工资水平过低一定会导致他们的不满。因此,对于任何需要到劳动力市场上去雇佣劳动力的组织来说,支付至少与市场水平相当的工资是一个最基本的要求。那么到底什么是市场工资水平?一说到作为公务员工资决定参考依据的市场工资水平,很多人就拿出产业工人的平均工资或者说企业平均工资水平来作为依据。这种说法看上去非常合理、公正,但是却往往使人走入误区。比如说,一家平均工资水平明显高于某一私营企业的国有企业最后却发现了一个奇怪的现象,这就是本企业的优秀员工不断地向那家私营企业流动,而那些绩效一般尤其是绩效较差的员工却是最为稳定的,想赶也赶不走。什么原因呢?这就是因为企业错误地理解了作为员工工资决定参考依据的市场工资水平是指什么。是指一家企业从总经理到生产工人的工资加总平均以后所得到的平均工资吗?显然不是,从人力资源管理的角度来看,真正的市场工资水平不是笼统的平均数而是有非常具体的内涵。也就是说,在进行工资水平对比时,一定是相同或类似的职位或者人员之间的工资才能进行对比,而不是将所有人的工资加起来再加以平均的那种对比。
(4)严格公职人员的约束机制
如前所述,激励有正向激励和负向激励之分。公共部门的非营利性和强烈的集体业绩性决定了正向的激励只能在一定范围内进行,而无法像在企业中那样采取跨度极大的正向激励。在这种前提下,负向激励就显得尤为重要。而负向激励的关键是建立一套严格的约束机制,使他们清楚自己所肩负的责任和使命,以及一个公职人员的职业道德规范。这一机制也能适时和有效地惩处那些违反职业规范的人,只有这样才有助于摆脱目前公职人员权责不对等的问题,充分实现激励目标。
