节水小论文精选(九篇)

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第1篇：节水小论文范文

1.1节水灌溉工程规划设计的不合理在对节水灌溉工程进行设计时，为确保其能满足农村建设的实际需求，就须结合当地农村的实际情况来做出与之相适应的规划措施。而就目前的规划设计现状来看，有的设计人员在设计时会过分的依赖资料，从而忽视了现在农村的发展，其设计的节水灌溉工程规划便不是那么的合理，不是那么的适合当地的实际情况。再者就是，有的工作人员对工程的规划设计完全依靠自身的经验而进行设计，这同样也会对设计人员的设计造成不利的影响。灌溉工程规划设计的不合理不仅不能实现农田水利工程的高效节水灌溉，还会增加工程的成本。

1.2重建设轻管理现象随着对节水灌溉工程重视程度的提高，有关部门也加大了对设计和施工质量的控制力度。当节水灌溉工程建设成功并投入使用的之后，便会出现无人管理无人负责的现象，而且这种现象在农村地区极为普遍。正是这种现象，导致节水灌溉工程自从投入使用之后，其所发挥的作用便会迅速降低，最后无法正常使用。无人负责、管理的原因主要是由于节水灌溉工程的责任不明晰，相关部门缺乏管理方法与配套资金。如果想将这种现象有效的解决，各地的相关部门必须根据各地不同的实际情况制定行之有效的规章制度，并在以后的管理中严抓落实。

1.3种植结构的不合理随着农村经济发展的不断加快，帮助农民增产增收便成为了一项重要工作，因此高效的节水灌溉工程便应运而生，高效节水灌溉工程也为农民经济水平的提高发挥了很大的作用。但人们对种植的方式仍然局限于传统的方法上，虽然有些地方已经了进行高效农业生产，但是其覆盖面仍然较小，致使高效节水灌溉工程无法最大限度的发挥其本身的作用。为解决上述问题各地相关部门应根据实际情况对当地种植结构进行调整，做好宣传和推广工作，真正改变农民传统的种植结构，将种植结构彻底优化。

2农田水利工程高效节水灌溉发展思路

现在的农村地区已经建成了很多的水利工程，特别是节水灌溉工程的建设。节水灌溉工程的建设虽然量多，也已经发挥了部分的灌溉作用，但依旧存在相当多的问题。为了农田水利工程建设的目标顺利实现，就必须对目前节水灌溉工程中存在的问题进行分析，并根据农村的实际情况来合理解决。

2.1把农业发展与水资源优化配置相结合由于我国目前水资源匮乏，使得优化水资源配置对保证水资源的持续性起到了特别重要的作用。所以，设计人员在设计之前必须对当地的水资源进行全面系统的分析，尽可能优化水资源配置，达到科学化、合理化供水，避免对水资源的浪费。与此同时也要加大周边自然环境保护力度，将可持续发展确定为基本建设原则，将优化水资源配置与农业发展有效结合起来。对灌溉区进行科学管理，树立节约用水意识，实现高效用水，促进农业快速、健康、可持续的发展。

2.2加强高效节水灌溉示范项目建设一个优秀的灌溉示范项目可以一定程度的推动当地水利项目建设的进步，也同样有利于整体水利工程建设的健康发展。在实际的建设中，要突出高效节水灌溉的特点，对各项指标严格控制，实行农业分区，促进农业增产以及农民增收，促进与生态环境的良好发展，从而实现经济效益与生态效益的完美结合。高效节水灌溉示范项目在进行选址的时候注：①选择缺水情况严重，且农田地势不平使得灌溉难度大的地区；②选择在经济方面发展较好，且该地区大部分种植经济作物的地区，综合上面两个方面的考虑是为了能够更加突出表现地出示范项目的优越性。最后要选择治安情况较稳定的区域，治安情况好的地区可以有效的保护示范项目的顺利建成和以后的投入使用。

2.3引进高效节水灌溉技术随着科学技术的飞速发展以及先进技术在各个领域中的呈现，我国农村经济也在不断的提升，传统的节水灌溉技术已经无法满足现在发展的需求。因此，为了实现水利工程项目的高效节水灌溉，引进技术便成为了必要的工作，做好相关技术的引进对于提升节水灌溉效果有着重要意义。目前的高效节水灌溉技术主要有以下几种形式：①建立在生物技术上的调控灌溉技术；②建立在3S技术上的高效节水灌溉技术；③利用最新的智能技术提高节水灌溉的效果。上述三种技术都能很大程度的地提高节水灌溉的效果，能够满足现在农业的灌溉需求，不断引进新的高效节水灌溉技术，用以促进新农村经济的可持续发展是必须实施的工作。

2.4加强管理节水灌溉工程的建设是农田水利工程的重要基础，而管理则是高效节水灌溉的关键。为保证已完成的节水灌溉工程能长期运行，必须对管理工作高度重视，加强节水灌溉工程的管理，保证工程管理落到实处。如此，才可保证节水灌溉工程能长期的发挥作用。能源•水利

3灌溉模式

人们依旧习惯于利用传统的土渠漫灌方式进行土地的灌溉，这种灌溉方式会造成本来就严重短缺的自然水资源和电力的浪费，也会导致农民辛苦施在地里的肥料和洒在土地里的农药流失，甚至污染整个地区水域的环境。现代高效的节水灌溉是对除传统上的土渠和漫灌之外所有输水、灌水的方式的一种统一称呼，人们现在能够大致掌握的成熟灌溉技术有以下几种：喷灌技术、滴灌技术、微灌技术，这些新型的高端灌溉方式能够尽可能地减弱对资源的浪费和对水环境的污染。可以通过教授农民掌握现在成熟的高效的灌溉技术，并鼓励和督促他们使用已经掌握的高效灌溉技术，让他们养成一种使用高新灌溉技术的意识，来彻底改变传统的灌溉模式。

4结束语

第2篇：节水小论文范文

吕茂林

沧州水利勘测设计院　沧州　061000

摘　要：水闸是一种比较常见的水工程，在建设过程中有些环节若不严把质量关，容易造成质量缺陷，给以后的管理工作带来一定的影响。

因此，对中小型水闸建设工程质量问题切不可忽视。

关键词：中小型水闸；水闸建设；注意问题；解决措施

水是人类生产和生活必不可少的宝贵资源，但自然存在的状态的水

并不能够完全符合人类的需要。因此，只有修建水利工程，才能控制水

流，防止洪涝灾害，并进行水量的调节和分配，以满足人民生活和生产

对水资源的需要。水闸是一种常见的水利工程，以堤围、各类水闸、电

排站为代表的水利工程设施遍布各镇街，捍卫人民生命和财产安全。然

而，水闸工程结构构造复杂，施工环节质量控制难度大，在施工过程中

若不严把质量关，会降低工程质量，给以后的管理工作带来一定的影响，

因此中小型水闸建设工程质量问题切不可马虎。

一、中小型水闸建设施工中应注意的问题

在一切准备工作都做好后，就要循序渐进开始工程施工了，贯穿其

中的是对质量的控制。在整个施工操作施工中，要贯穿工前有交底、工

中有检查、工后有验收的“一条龙”操作管理方法，做到施工操作程序

化、标准化、规范化，确保施工质量。当然，水闸施工要保证质量必须

处理好不同环节和程序的关系，在地基处理、止水、伸缩缝、砼（内在

和外观）、预埋件、闸门、启闭机等工作中贯彻质量标准要求，加大质量

管理力度。

1、要加强开挖工程的控制和管理。该过程主要经历测量放线、原地

貌抄测、场地平整、测量放线、土方开挖几个步骤。与一般的工程不同，

水闸工程往往需要较大的断面和长度。因之，土石方开挖阶段工作质量

的好坏直接关乎水闸工程的质量和进度，也关系到人民群众的生产生活

安全。在这个过程中，要控制开挖断面的大小，找准所需混凝土的数量

和水闸强度之间的综合平衡；要结合设计图纸和施工现场的具体情况从

中腰线开始施工，该工程完结后及时进行检查验收。

2、要多方面着力保证混凝土工程质量。混凝土质量的好坏，既对结

构物的安全，也对结构物的造价有很大影响，因此在施工中我们必须对

混凝土的施工质量有足够的重视。混凝土质量的主要指标有很多，比如

抗压强度。而影响混凝土抗压强度的因素主要是水泥强度和水灰比，因

此要抓住这两个环节不动摇。总体而言，混凝土质量控制包含这两个基

本内容：其一是保证混凝土符合设计标准和使用要求，其二是要在尽可

能控制混凝土强度离散差的同时，最大限度降低混凝土的成本。混凝土

的配置是一项专业性技术性极强的工作。在试验室确定的配合比有两个

隐含条件，其一是超粒径颗粒一般不出现在各级骨料里，其二是试验室

条件下各级骨料一般是饱和面干状态。然而，具体施工的情况和试验室

理想状态下出入较大，需要根据相关数据将试验室配合比换算为施工配

合比。同时，当施工设备、环境等要素发生变化时，混凝土和易性也会

发生相应的变动。和易性是指新拌水泥混凝土易于各工序施工操作（搅

拌、运输、浇灌、捣实等）并能获得质量均匀、成型密实的性能，是一

项综合的技术性质，与施工工艺密切相关，通常包括流动性、保水性和

粘聚性三方面。因此，要对混凝土含水率及用水量的相应调整。另外，

为保证混凝土的性能和强度的优异，需在混凝土中掺入各种类型的外加

剂。此外，要正确看待和使用混凝土试件，摆脱混凝土试件的局限性。

结构物的混凝土质量只依靠试件强度保证是不够的，还必须妥善控制结

构物的混凝土施工全过程。当然，混凝土浇筑振捣过程也是质量控制的

主要环节，需要引起施工人员足够重视并采取及时的措施。

3、要严格按照行业技术标准和规范进行金属结构工程施工。金属结

构工程也是一道较为复杂但规律性较强的流程，需要在钢闸门和门槽预

埋件的制作安装时控制加工工艺、材料、安装程序等。在刚闸门制作安

装时注意以下几点。其一，为保证质量，要认真检查材料好坏，要检查

厂家的质保单，注意采用抽样方式进行试验。其二，要注意厂内生产、

整体或分片运输、现场安装的等方法的运用，按工艺制定的次序进行焊

接等具体工作。其三，整体焊接完成后的门叶应用水平仪进行检测，依

照有关规定确保误差合理可控。在门槽预埋件制作安装时，要严格按照

施工图纸和相关制造规定进行施工，主轨不锈钢工作面表面粗糙度以

6um为宜。同时，门槽构件上的不锈钢接头必须运用不锈铜焊条进行焊

接才能符合要求。另外，现场安装门槽预埋件时，注意观测变形情况，

及时采用矫正措施。

二、闸墩及底板裂缝的控制

混凝土表面裂缝是由于混凝土内部与表面散热速率不一致引起较大

的表面拉应力，超过了混凝土的极限抗拉强度，从而产生表面裂缝。贯

穿温度裂缝多是由于外界约束力而引起的，如闸墩浇筑时温度高及水化

热大，使混凝土温度很高。混凝土冷却收缩时，受到闸底板的约束，混

凝土内部出现较大的拉应力，当超过混凝土的极限强度时而产生裂缝。

预防混凝土裂缝的措施可从降低混凝土的水化热及混凝土的人仓温度人

手。如选用发热量低的矿渣水泥，优化配合比设计，减少水泥用量，降

低水化热，采用双掺技术，掺高效减水剂，使混凝土缓凝推迟水泥热峰

值的出现，加微膨胀剂，以补偿硅的收缩。混凝土的浇筑要选择在合适

的月份，利用较低的环境气温。拌制混凝土时，用深井中的低温水进行

骨料冷却也可达到降温的目的。

三、永久缝止水橡皮的设置

设置永久缝止水橡皮是为了防止水体渗漏，减少扬压力，避免对主

体工程造成损害。施工过程中常见的缺陷有：止水橡皮嵌固不牢，施工

中常出现移动，完工后橡皮不在浇筑层或砌体中间，起不到伸缩连接的

作用；止水橡皮搭接方法不当，搭接不牢，有的甚至没有搭接；水平止

水橡皮下的硅振捣不落实。针对以上问题，施工单位在施工中必须按规

范要求精心组织、认真施工。止水橡皮要用模板嵌固，不宜用铁钉固定。

橡皮接头用热接法最好，严禁用铁丝或铁钉固定。固定橡皮时，橡皮中

间的伸缩圈要居于缝上间。水平止水下的橡皮施工时，要谨慎振捣，使

之密实无孔隙。

四、启闭机底座封闭与开度指示问题

水闸启闭机多采用螺杆式或卷扬式两种，都存在开度指示不准确甚

至有的螺杆式无开度指示问题，这直接给以后的管理工作带来影响，有

的管理单位在用螺杆式启闭机首次启闭闸门时，压弯了螺杆，有的甚至

危及启闭机房安全。因此，施工单位在定制启闭机时应要求生产厂家标

上开度指示，且应尽量准确。另一方面现时启闭机底座都为开敞式，不

利于管理单位保持启闭机房的卫生和维修养护，很多管理单位在接管后

都进行了各式各样的封闭处理，既费时费力，又不美观、协调，生产厂

家如果在底座上加一个活动式封闭盖板便可解决问题。

五、小结

总之，水闸建设的作用十分重要，无论怎么强调都不为过。不管是

为了防洪、城市供水，还是为了形成水景观或是排涝需要，水闸作为水

利工程中的重点建筑物工程，其施工管理值得我们深入研究并不断完善

施工管理。只要我们认真研究水闸施工管理控制的规律，做好各方面工

作，水利工程建设一定会开创全新的局面。

参考文献：

[1]樊浩，赵勇.水工闸门及启闭机养护的体会和认识[J].治淮，2010

[2]洪新民.曹台孜退水闸混凝土防碳化处理工程施工工艺浅析[J].治

第3篇：节水小论文范文

1.探究性活动是新课标提倡的一种开放性学习方式。它能较好的融知识学习和能力培养为一体,对学生开阔视野、增长才干很有益处。因本次探究性活动在低年级教学班中开展,所以事先教师需进行必要的指导:在活动的“启动”课上,教师重点针对科学研究的一般方法、研究的进程、科学小论文的撰写三方面进行了指导,并建议学生把研究建立在已有的知识和经验之上、合理地进行小组分工。

2.活动将采用课上、课下相结合的方式进行。在课下的研究活动中,我把自己定位成“学习共同体”中的一员:启发学生设计调查问卷、指导他们分析调查结果、提示他们补充必要的数据、帮助他们优化课题;在汇报课上,我通过设计问题主线,引导学生层层深入的认识问题,把课下各小组的独立活动融为一体,使学生能更深入、全面地了解这次活动的意义。

3.在课堂小结中教师以点评学生采用的科学研究方法为切入点,总结本次研究活动所取得的成绩、可以借鉴的经验和今后的努力方向。

二、教案

课题

爱护水资源

授课人

陆旻

学校

北京理工大学附中

教学目标

知识与技能:1.了解水资源的分布和现状

2.认识保护水资源的重大意义

3.明确如何合理利用和保护水资源

4.初步学会一些常用的科学研究方法

5.初步学习书写规范的调查报告

过程与方法:1.通过调查、采访、查阅文献、网上搜索、实验、观测等方法,收集有关水资源及其利用、保护等信息;

2.对收集的信息进行整理、分析、提炼、归纳;书写调查报告及研究小论文。

情感态度价值观:在活动中增强团结、协作的合作意识,以及关心社会、为社会做贡献的社会责任感。

重点

理解保护水资源的重大意义

难点

学生汇报:语言准确性的把握、节奏的控制

教学方法

多媒体展示

教师活动

学生活动

设计意图

[引入](投影)请问哪位同学知道这是什么图标?

我们为什么要节水、爱水?

[过渡]一切生命活动都起源于水。人体内的水分大约占到体重的65%,连坚硬的骨骼里也含水22%。(展示ppt图片)

在地球上,与我们息息相关的水资源储备情况怎样呢?北京水资源总量又是多少呢?请阅读书P58~59

补充资料:北京水资源

(见ppt板书1)

[设问]这有限的水资源是否都能用来孕育生命呢?请听刘卓周小组的研究汇报。

[设问]看来水质直接影响到生命质量,那么我们周边的水质情况怎么样呢?陈子悦小组对此进行了调查,下面请听他们的汇报:

[设问]面对岌岌可危的水资源、不容乐观的水质,政府企业、普通居民又是如何对待的呢?

林亦清、苏亦煌小组带着这些问题进行了一系列调查和分析,下面请听他们的汇报:

[小结]本次研究性学结,详见ppt板书2

中国节水标志

生命离不开水。

感受:失去了水,生命也就失去了意义。

通过看书、阅读补充资料分析水资源现状

学生汇报

ppt展示研究论文《几种化学日用品对小麦萌发和生长的影响》。对比了清水、盐水、洗衣粉液、电池液对小麦萌发和生长的影响,通过持续一周的细心观察得出结论:水质直接影响生命质量。

学生汇报

ppt展示研究论文《昆玉河的水污染调查报告》。重点调查了昆玉河水质,分析了与此相关的垃圾问题、生态环境问题

学生汇报

ppt展示研究论文《水价上涨后,服务行业用水情况调查》。该小组在分析了北京市近十年水价的变化趋势后,提出了他们对水价上涨原因的思考,并对游泳馆、美发店、洗车行、居民社区等地进行了实地采访。

学生汇报

ppt展示研究论文《家庭用水调查与探究》。针对居民用水情况精心设计问卷,并在分析中发现问题,又进行了再调查。

学生认真倾听,从老师的总结和其他小组的特色中吸取精华

让学生体会水的重大意义

为下面的教学做铺垫

让学生通过一系列惊人的数据,强烈地感受到水资源的匮乏。

该小组采用的是——实验观测法

突出特点是:实验中采取了控温、控湿等严谨的对比实验法,且实验数据详实、效果显着。该小组前期曾将‘不当’课题(‘水与生命’)进行了转化,汇报时没能全程完成实验,但表示仍将继续完成实验。我希望他们不仅要展示出严谨的研究方法、出色的实验成果,还要展现出契而不舍的研究精神。

该小组采用的是——实地取证法

突出特点是:照片资料丰富,说服力较强,问题思考较深刻。

我希望他们不仅要展示出丰富照片,还希望他们把发现问题、分析问题、解决问题中的收获传递给大家。

该小组采用的是——采访调查法

突出特点是:在上网查阅大量资料后,采用DV实录,记录了实地调查的收获。

我希望他们展示出他们走向社会,了解社会,增长才干的收获。

该小组采用的是——问卷调查法

突出特点是:分析方法独到、采用数据推理,具有说服力。

我希望他们展示出设计问卷、分析结果中的收获。

总结本次研究活动所取得的成绩、可以借鉴的经验和今后的努力方向

【板书设计】

一.水是生命之源

二.水资源现状——匮乏

三.水质现状——污染

四.节水、爱水人人有责

【ppt板书1】

按照节水型城市的标准,北京只能支持1700万人口。据2003年底的统计,北京常住人口已突破1400万,但每天滞留在北京的人口已达到1700万。

【ppt板书2】

本次研究性学结

1.同学们对爱护水资源的意义有了更深入的认识,更意识到了节水要从我做起。

2.化学知识可以帮助我们解决生活中的问题,也是我们做好节水宣传员工作的好帮手。

3.活动中同学们运用了许多科学研究方法

文献法付姗姗、高恩继等小组

问卷调查法范嘉炜、林雨清、赵亦群、于天一等小组

实地采访勒雅、张袆洁、林亦清、李锴小组

照片取证张袆洁、李锴、陈子悦小组

录音访谈张袆洁小组

DV实录汪敬吾、勒雅小组

4.活动中锻炼了同学们的实践能力、分析能力、小组协作能力…

第4篇：节水小论文范文

一、努力挖掘教材，在课堂教学中渗透低碳教育

在中学各学科中，生物学科与环保教育的关系最为密切。所有生物都生活在一定的环境中，与环境有着极为密切的关系。培养学生的环境保护意识，首先要把环境教育结合于课堂教学之中。在现行初中《生物》教材中，有许多与环保教育有关的知识点，只有善于挖掘教材中的环保教育因素，寻找结合点，适当作一些必要的补充、引伸和扩展，才能做到“渗于其内，寓于其中”。

例如，在“植物的光合作用”一节的教学中，我介绍光合作用吸收CO ，释放O ，维持了大气中CO 和O 的平衡，保障了人类不受缺氧的威胁，有人计算：1公顷树林每小时能吸收200人一天吐出的CO ，并放出大量O ，提倡植树造林；并补充有关植物改善环境的具体例子，如一公顷柳松林一年可以吸收有毒气体SO 1720kg;一公顷垂柳每月可吸收SO 10kg，美人蕉、月季、丁香、等植物能不同程度地吸收SO ，橙、圆柏、柠檬等植物能杀灭细菌。增添了这些内容，不仅加深了学生对植物重要性的理解，而且引导他们自觉爱护花草树木。

又如，在讲到生态农业的时候，我补充讲述秸秆焚烧的危害：不仅排放大量的CO ，而且造成大气污染。使用沼气池，不仅能解决这些问题，而且能提高能源的利用率。

再如，在讲到《环境的污染和保护》一节时，我联系日常生活常识，补充下面的内容。

（一）节约电能。要注意随手关灯，使用高效节能灯泡。据美国的能源部门估计，使用高效节能灯泡代替传统电灯泡，每年就能避免四亿吨CO 被释放。除了电灯，在使用其它电器方面也要注意，尽量选择低消耗节能产品，不用电器时要切断或关掉电源，冰箱则让它处于无霜状态。夏季天气不算十分炎热时，最好用扇子或电风扇代替空调，使用空调时，不要把温度调得太低，26℃左右就行了。

（二）节约水资源。许多废水都可以循环使用。洗脸、洗手、洗菜、洗澡、洗衣服的水可以收集起来擦地板、冲厕所、浇花等。淘米水则是很好的去污剂，可以留下来洗碗筷。沾了油的锅和盘子先用用过的餐巾纸擦干净，洗起来节水又方便，还可以少用洗洁精，减少水污染。

（三）节约用纸。纸张循环再利用，可以减少从垃圾填埋地释放出来的沼气，还能少砍伐树木。据统计，回收1吨废纸能产生800千克的再生纸，可以少砍17棵大树，节约用纸就是保护森林资源，保护环境。

（四）减少废气排放。交通废气和工业废气是生活废气的主要来源。我们出门尽量乘坐公共汽车或出租车，还可以骑自行车，尽量少乘坐私家车。工厂里燃烧燃料、生产商品等而产生的大量浓烟弥漫在城市里。把废气经过加工和过滤，再排放出来，就可以减少污染。植物可以吸收CO ，然后释放出O ，所以我们要大量种树，尤其是在公路旁。

（五）垃圾分类处理。垃圾分类可以回收宝贵的资源，同时减少填埋和焚烧垃圾所消耗的能源。例如：废纸被直接送到造纸厂，用以生产再生纸；饮料瓶、罐子和塑料等一次性物品也可以送到相关的工厂，成为再生资源；家用电器可以送到专门的厂家进行分解回收。家里可以准备不同的垃圾袋，分别收集废纸、塑料、包装盒等，每天进行垃圾分类和回收，尽量做到“变废为宝”。

二、开展课外活动，在生物实践活动中加强低碳教育

生物实践活动内容丰富、形式多样，是实施环保教育的重要途径。由于生物实践活动有学生的直接参与和亲身体验，因此学生对这些活动会很感兴趣。

一方面，我通过组织生物课外兴趣小组，开展环境保护活动，学生们个个争当环保志愿者。如让学生到相关的企业参观，分析工业三废的危害及处理方法；调查当地资源（土地、水源和能源等）在开发利用过程中对环境的破坏和污染程度，制定保护环境措施；同时开展了降尘量、噪声、水质、汽车尾气等监测活动及实验，然后写出调查报告。学生走出课堂，走出校园，直接参与环境保护和社会实践活动，锻炼了自己的技能、技巧，了解了自己的生存环境，从而树立了保护良好环境、改善恶劣环境、建设美好家园的信心。

另一方面，教育学生在日常生活中，要从自身做起，要从身边的一点一滴的小事做起，推广低碳生活理念，时刻牢记环保使命。如节约能源（节水、节电、充分燃烧煤气、石油液化气等）；合理分类存放生活垃圾（如废电池回收、不乱倒污水等）；不使用污染环境的物品（如含磷洗衣粉、喷发胶等）。要敢于同浪费资源、污染环境的行为作斗争，努力将环境污染降到最低限度，保护好我们共同的家园。

三、指导学生写作环保小论文

在生物教学中渗透环保教育的过程中，结合课堂教学、研究性课程，带领学生查阅了大量的有关资料，结合本地区实际，指导学生写作了一些环保小论文，并向有关部门提出了大量的合理化建议。

例如：对学校周边的饭店一次性筷子的使用情况作一次社会调查，完成调查报告，在全校范围内发出一份倡议书，要求全校师生尽量少使用一次性餐具，特别是一次性筷子，以减少浪费，保护森林。

总之，在生物教学中融入环保教育的内容，将使生物教学变得生动、开放和更具现实意义。实践证明，在生物教学中进行环保教育，增强了学生的环保使命感，升华了学生的环保意识。

第5篇：节水小论文范文

新的文明形态呼唤新的文明理念，理念的转变与更新必须通过教育来实现，特别是从娃娃抓起，这已成为世界各国的共识。如今一场生态文明教育运动已在全球范围兴起。美国联邦教育局专门设立了“环境教育科”；英国制订了以8-18岁学生为对象的《环境计划》；俄罗斯中小学教学计划中也把“生态学”和“生命活动安全基础”列为单独开设的课程。此外，国际组织也相继召开了一系列会议，推行生态教育计划。

在生态文明教育全球化的大背景下，我国在《基础教育课程改革纲要》中也明确指出：“新课程要使学生具有初步的科学、人文素养以及环境意识”。2001年教育部颁发的《语文课程标准》中就包含了“生态”的理念，注重从知识和能力，过程和方法，情感态度和价值观三个维度来设计教学目标，要求教材要体现时代特点和现代意识，关注人类，关注自然等等。

可见，生态文明意识已经被当今社会所认同并已渗透到了教育领域，作为语文教育工作者，不管是从传统文明的角度还是从课程改革的角度，都应该把语文教学与生态文明意识的培养结合起来，从而更好地发挥语文学科的育人功能。

二、利用教材中优秀文学作品，发挥课堂渗透生态文明主渠道的作用

充分利用现行语文教材中优秀文学作品渗透生态文明教育是生态文明建设融入教育领域的具体体现，是建设生态文明社会的基本途径。教育以立德树人为根本任务，学校更是弘扬生态文明的主课堂、主渠道、主阵地。通过开展生态文明教育活动，提高中小学生的生态文明意识，从小树立生态文明观念，这不仅是提高全民族生态文明意识和科学文化素质的奠基工程，也是为我国培养21世纪合格人才的根本要求。

在现行中学语文教材中有许多优秀文学作品中，其中就蕴含着非常丰富的生态资源，需要我们广大中学语文教师深入发掘，并在语文教学课堂中渗透生态学的理念，充分发挥课堂主渠道的作用。如《荷塘月色》《三峡》《与朱元思书》《山中访友》等优秀文学作品中，均蕴含着丰富的生态思想资源和生态智慧，寄托了人类崇高的生态美学理想，非常值得我们去关注。《喂――出来》一文反映了放射性物质污染的危害及当前世界上放射性物质管理存在的问题，教学中让学生认识到加强放射性物质管理和防治放射性污染的必要性。教师通过多媒体、图片展示并讲解近年来所发生的自然灾害，增强学生的环保意识，同时向学生渗透《中华人民共和国环境保护法》《中华人民共和国放射性污染防治法》等法律知识，让学生对相关法律知识有所了解。

三、学校有计划开展形式多样的主题教育和社会实践活动，落实生态文明建设

主题教育活动是生态文明教育的主要形式之一。学校团队和班级活动可以结合世界环境日、世界地球日、植树节、爱鸟日等环保日，开展各种生态文明宣传、环境调查或考察、环境知识竞赛、撰写环保小论文等活动。通过情景模拟、角色体验、实地训练、志愿服务等教育形式，参与各类环境保护主题实践活动。组织“环保小记者”、“优秀绿色监督员”、“校园绿色之星”等评比活动，组织成立爱护花草、文明礼仪、卫生督查等活动小组，切实增强生态文明教育的吸引力和实效性。

第6篇：节水小论文范文

一、多角度、全方位地激发和培养学生的地理兴趣

心理学研究表明：“兴趣是鼓舞人从事某项活动的重要动力。”每学期第一节课上，我会重点结合生活实际，结合学生身边的实例，激发学生的学习兴趣。例如：“谁知道民勤的黄河蜜瓜为什么特别甜？人为什么穿大袍子，却时常露出一只胳膊？为什么藏族人的脸是古铜色的？为什么双线铁路上行车在东面，下行车在西边？能不能调换位置？如何用三角板和量角器量出你所在的大致纬度？”当我告诉他们学习了地理我们就会懂得所有这些我们认为奇怪的问题，学生的积极性一下子被调动起来了。当我用地理知识一一解释了以上现象，学生的脸上露出了惊奇而愉悦的神色，我知道，学生已经对地理产生了兴趣。

初中学生的兴趣易激发，但不易保持。为了使学生对地理产生持久的兴趣，甚至迷上地理，在教学过程中要投其所好，不时插入学生感兴趣的话题。如讲到“火山与地震”一节时，联系“印尼大海啸”和“南亚大地震”并教给学生预防地震的常识；讲到“天气与我们的生活”时，联系美国刚刚发生过的百年一遇的“卡特里那飓风”，使学生认识到保护全球生态环境是所有国家的共同责任。讲到某一点知识，可引用大量课外有趣的地理现象，拓展学生的视野，激发他们的求知欲，常常在关键处留个悬念，激发学生自主探求的好奇心，真正培养其对自然科学的兴趣。

开展丰富多彩的地理活动，能全面调动学生的学习兴趣。新课程在每章每节都设计了与之紧密联系的地理活动。如：白天用一块手表测量你所在地的方向，夜晚用自制的简易测高仪测量本地的纬度，用地球仪、手电筒，演示昼夜更替现象等。通过活动加深了学生对地理知识的理解，培养了兴趣和动手实践的能力。

二、加强地理探究性学习，培养学生的科学精神

学生对地理产生了兴趣，往往不满足课本上的讲解，会把目光投向课外或探究现象的原理或运用已掌握的知识去探究自己感兴趣的问题。

学生有了研究的动机和愿望，教师要及时捕捉并认真指导，帮助他们确定探究的内容，教给他们研究的方法，帮助他们写出探究计划；也可与学生一同参与活动，在活动中指导，最后指导他们写出简单的报告，并对结果作出适当的评价。在探究性学习中要以鼓励为主，以肯定为主，要经常提供机会满足学生的成功欲、表现欲，激发和保持探究的兴趣。

例如：在讲到“水资源”一节时，针对学校附近有一家造纸厂，严重影响学校及周围人家的环境，指导学生确立探究对象，以造纸厂为对象，探究它对周围环境的影响。由于学生平时深受造纸厂臭气及浓烟的危害，再加上探究方便，学生积极报名参加。我根据学生的兴趣，组建了探究小组，并指导他们制定探究计划。学生利用课余时间对附近的造纸厂展开了全面的调查，收集资料，采访周围居民，最后写出了总结报告——-《大坝造纸厂对周围环境影响的调查及整改措施》，并在全校举行的科技小论文评选中获奖，极大地激发了学生探究的热情。通过探究学生也掌握了许多探究的方法，为今后的学习研究奠定了基础。

我认为，实施初中地理探究性学习，教师应把握好以下几点：

1、探究性学习的内容要指导学生选择容易的、简单的、单一的，一般应因地制宜，充分利用当地社会生活和自然中的资源作为探究学习的内容。

2、教师要为学生提供专题内容的情境（背景资料）。

3、要指导学生设计探究的方法、步骤、目的等。

4、要适时指导学生收集获得的信息（数据、事例、现象等），并进行整理。

5、要及时在探究中对学生进行评价，并指导学生在过程中自评和互评。

6、适时适地选择合适的方式使学生在组内、班内表达自己的学习体会及结果，满足学生强烈的表现欲望。

7、教师根据探究性学习需要家庭、社会联系有关场所，争取有关支持等，切实做好学生的后勤保障工作，满足学生学习的需要。

8、指导学生对已结束的探究性学习的内容进行总结，书写总结报告或论文并做出适当评价。

三、挖掘乡土地理资源，丰富课本知识，培养学生的实践能力

第7篇：节水小论文范文

近五年来，我旗认真贯彻“科学技术是第一生产力”的思想，坚持以经济建设为中心，以科技为关键，以发展教育为基础，以促进科技与经济结合为核心，突出重点，抓住关键，全面实施科教兴旗战略，取得了显著成效，促进了经济和社会全面发展。

一、全旗人民的科学文化素质进一步提高

每年，旗科技、教育、文化广播、农牧林、水利等部门，充分发挥自业务、职能优势，积极开展“科普活动宣传周”、“科教兴旗宣传周”、“三下乡”等内容丰富、形式多样的科普宣传活动。在活动中，通过悬挂过街横幅、张贴标语、陈列科普展版、发放科技资料、技术咨询等形式，大力推广农业实用技术，普及科学知识。在旗电视台、报社等媒体开辟专题专栏，广泛深入地宣传我旗科教兴旗取得的成就和涌现出的先进人物，推广农业实用技术，引导群众解放思想、转变观念，树立崇尚科学、敢于创新的精神。同时加强了科普阵地建设。全旗9个乡10个村设置了固定科普宣传栏30处，17个乡镇全部按标准建起了乡镇文化站，全旗413个自然村实现了电视“户户通”，广播和电视覆盖率分别达到100%和93.5%，全旗范围内基本形成了有线电视和调频广播并存的立体传输网络。对宣传普及科技、指导农业生产、丰富农村文化生活发挥了很大作用。各乡镇中学都建成了占地10亩以上的以农业科研为主的劳动实习基地，各中小学校均配备了专兼职科技辅导员，三年级以上普遍开设了信息技术课，全旗中小学校现有计算机总数达到1000余台，部分学校开始尝试利用计算机软件进行教学，在教育现代化方面迈出了新的步伐。各中小学通过开展以“小发明、小制作、小实验、小论文”以及“生物百项”、科普知识竞赛、演讲赛、科普宣传报告会、“科技在我身边”主题中队会等活动，激发青少年的科学兴趣，从小培养科学态度和创新精神，进一步推进了素质教育。

二、科技兴农、科技兴企取得显著成效

科技兴农方面：

一是广大农民的科技文化素质和种养能力有了进一步提高。每年利用冬春农闲时节，按照“实际、实用、实效”的原则，邀请内蒙古农业大学奶牛养殖、林果方面的专家教授和组织科技人员深入各乡镇为农民讲课、实地进行指导。每年培训农民都在3万次以上。各乡镇均配备了电视机、录放机。通过培训，全旗全旗70%的农户至少有一名农民技术员，80%以上的农民掌握了1-2项实用技术。

二是乡镇农业科技示范基地建设初见成效。各乡镇都建成了500亩以上的园区，对我旗发展高效农业起到了积极的幅射带动作用，正在成为农业结构调整和农民增收的新亮点。全旗优良品种覆盖率已达90%以上。基地建设坚持因地制且，突出名、特、新、优，一些成功的高产、高效的经营模式不断扩大推广面积。如地膜西葫芦系列、葵花套种西葫芦、麻子套种系列、地膜贡豆套种玉米等。各乡镇党委、政府积极制定各种优惠政策，鼓励和引导农民参与基地建设，形成了分管领导主要抓、农办人员具体抓，村干部带头抓的工作运行机制，保证了基地建设顺利进行。旗农业部门抽调技术骨干，深入到各乡镇，实行包乡包村责任制，直接进行技术指导和咨询服务指导，为基地建设提供有效的技术支撑。

三是秸秆养畜技术的推广和牲畜种子工程建设取得新突破。全旗已建成各类青贮池约2000个，共计12.1万立方米。每年进行玉米秸秆青贮1.亿公斤左右。已建成牛冷冻精配种点60处，培训冷配技术员46名，引进良种公牛冷冻精5万枚，冷配奶牛2.6万头，胚胎移植奶牛32头。

四是甜菜产业化基地建设和无公害瓜菜基地建设取得新进展。全旗每年甜菜种植面积都在13000亩上下，亩产量3.5吨以上。在沟门、美岱召、大城西等8个乡镇完成无公害瓜类生产基地21120亩，无公害果类生产基地22300亩。并在沟门的后湾、美岱召的沙图沟完成杏、李子示范点2400亩，在大城西的五盛开公、明沙淖的杨家圪堵完成西瓜示范点2100亩。为今后无公害生产基地的建设起到了积极的示范作用。

五是新型节水灌溉建设成绩喜人。建成沟门乡板申气村“包头市节水灌溉示范区”300亩；在将军尧乡后荒地村农业四期开发项目区内完成渠道衬砌43.5公里；在毛岱乡八犋牛营村新增节水灌溉1万亩；实施了团结区节水改造工程，完成干渠衬砌11公里，灌溉面积30万亩，通过实施节水灌溉，使水资源利用率由原来50%提高到75%以上，极大降低了灌溉成本，有效减轻了农民负担。

六是农牧业科技示范推广不断向前推进。共累计推广玉米新品种农大108号5万亩、陕单911号30万亩；玉米覆膜栽培技术30万亩；小麦套种玉米技术5万亩、小麦套种向日葵技术45万亩；玉米套种豇豆技术5万亩；小麦套种食麻栽培技术5万亩；玉米套种西葫芦栽培技术10万亩；向日葵套种西葫芦栽培技术10万亩；小麦综合丰产技术45万亩；向日葵覆膜种植技术13.5万亩；甜菜纸筒育苗移栽种植技术4.5万亩；甜菜综合丰产技术6万亩；甜菜覆膜种植技术6万亩；西红柿错季秋熟种植技术4.5万亩；西瓜无公害生产技术6万亩；果树无公害生产技术3万亩；向日葵无公害标准化栽培技术3万亩；向日葵拌种防病种植技术3万亩；向日葵病虫害综合防治技术1万亩；淡水养鱼(成鱼养殖)丰产技术0.3万亩；牛皮蝇蛆病防治技术7.5万头；

科技兴企方面，狠抓了企业技术改造和新产品开发。实施了雄师化工有限责任公司“造气工段节能改造和设备添平补齐”和“全旗38个煤矿风井安检设备改造”技改项目；名泉泵业公司开发了系列潜水高扬程潜水泵，进行了多项技术改造；成林钢木构件公司开发了“秸杆胶合人造型材”新产品开发。同时，为了充分提高农副产品附加值，推进农业产业化经营，扶持了华盛食品、瑞仁制药等一批农副产品加工企业，帮助其尽快做大做强。另外，为支持企的技术开发、创新、改造，旗财政每年都在预算中列入专项资金进行支持。近年来，旗委、旗政府大力推动工业科技进步与创新，建立了工业园区。目前，已有包头瑞仁实业有限公司、包头日新科技化工有限责任公司、包头市第三制药厂、包头恒鑫炭素有限责任公司、包头振荣电器有限责任公司、包头新元塑料管厂、包头华盛食品有限公司7家企业进入园区，总投资将达到23856万元，这些企业以市场为导向，以效益为中心，以产品为龙头，通过应用先进的科技成果，产品的科技含量高，市场竞争力强。

第8篇：节水小论文范文

一、从当前全球环境问题出发加强环保教育

化学的发展促进了工业技术的发展，各类化工企业在生产过程中向周围环境中排放了大量的废弃物质，即“工业三废”，使生态失衡、环境污染。据有关资料记载，1943年美国洛杉矶首次发生了光化学污染，即“洛杉矶烟雾”事件；1952年英国伦敦发生了伦敦烟雾事件；在日本，曾因含汞废水通过生态系统食物链的转移、循环、累积而发生了震惊世界的“水俣病”事件；由于全球温室效应，引起人体组织缺氧，导致头痛、神经麻痹，甚至危及生命的现象时有发生。近年来我国的一些工业城市连降酸雨……显然，环境的污染已经严重威胁着人类的身心健康。严峻的环境危机，使得加强环保教育成为我们化学教师义不容辞的责任。在教学过程中我们要善于利用这些化学给环境带来的危害教育学生从小就要养成保护环境的好习惯。

二、结合教材内容进行环保教育

化学教学内容为培养学生的环境意识提供了丰富的素材，化学的研究方法也为环境意识的培养提供了有效途径。中学化学教材中，涉及环保知识的内容不少，要把这些内容的教学与环境保护教育有机地结合起来，就应做到适时、适当。

在教学进程中，在讲到涉及环保知识的内容，例如：如在教学《空气》一单元时，我首先让学生观看一些与空气污染有关的图片和录像带，接着引导学生讨论引起空气污染的主要原因，然后再向学生介绍空气质量日报表，让他们了解到空气污染指数与空气质量级别的对应关系。课后，我还引导学生通过查阅资料和书写环保小论文等方式，进一步了解防治大气污染的其他措施。初中教材在介绍一氧化碳的毒性时，教师要向学生介绍CO的性质，教师要告诉学生CO是大气污染物之一，它可以与人体内的血红蛋白结合，重则使人死亡。例如1984年印度地下毒气（CO）罐泄漏，造成25000人死亡，5万人双目失明。自然过渡讲解一氧化碳是大气污染物之一，它使人体中毒的原因是可以与人体内的血红蛋白结合。

在化学教学中，进行环境保护教育的例子是很多的。这种结合有关化学知识逐渐渗透环境科学知识的方法，既讲了化学知识，又培养了学生环境保护的意识，还能培养学生灵活应用化学知识解决问题的能力。

三、在化学实验中渗透环保教育

化学是一门以实验为基础的科学。在化学演示实验和分组实验中，都存在着“废气、废液、废渣”的问题，这些实际问题的处理过程，是培养学生良好的环保行为习惯的重要途径。如：在学习基本操作时，介绍取用药品规则时说要按最少量取用，即液体1~2毫升、固体盖满试管的底部，可以穿插介绍药品取用过多对环境的影响。在对实验后的废弃物质进行处理时要注意不能直接倒入下水道。对于有用的或可回收再利用的物质则要倒入指定的容器，可以变废为宝。例如，利用高锰酸钾制氧气的残留固体可用做氯酸钾分解制取氧气的催化剂，最终残余物还可以用作花、草、树、木的化肥等等，教育学生环境保护要身体力行，从自身做起，从小处做起。只有这样，才能形成良好的环保习惯，从而使学生在化学实验中自觉地保护环境。

四、积极开展化学课堂教学第二活动

第二课堂教学活动是第一课堂教学活动的延伸。在第二课堂活动之中让学生深刻认识学习化学的重要性，同时了解化学与环保之间的关系，加强环保的重要性。在第二课堂化学教学活动之中，可以组织学生到环保工作的第一线调查、研究、收集有关化学与环保之间的关系。把环境保护教育与丰富的课外活动相结合，以适应中学生求知欲望强烈、思想活跃、兴趣爱好广泛的特点。例如结合课本中环境保护的内容，让学生利用假期到附近工厂进行参观访问，实地考察，写出有关环保方面的调查报告。组织学生成立化学兴趣小组，利用闲暇时间对空气及附近工厂的废水进行采样分析化验。组织学生测定大气污染物浓度、周边水的酸碱度。到污水处理厂参观污水处理，利用课余时间到野外收集废电池等等。让学生亲身体验环境污染的程度及其危害性，在进行环境保护教育的同时，也增强和提高了学生的社会实践能力和分析、解决实际问题的能力。同时以此来教育学生在日常生活中，要时刻牢记环保使命，充分利用和节约能源，如节水、节电，充分燃烧煤气、石油液化气等，合理分类存放生活垃圾，不乱到污水等，不使用污染环境的物品，如含磷的洗衣粉、喷发胶等，寓环境教育于知识性、趣味性的各种活动中，一方面使学生把课本中学到的知识得到巩固和升华；另一方面也使学生逐步提高认识环境和评价环境的能力，增强他们环境保护的意识。

第9篇：节水小论文范文

关键词：科学课；人文素养；人文教育

一、什么是人文素养

目前，“人文素养”并没有一个明确的规范和固定的内容。笔者认为，“人文素养”是人的整体素养中的重要组成部分，具有人文素养的最典型标志是具有人文精神，使一切追求和努力都归结为对人本身的关怀。简单地说，良好的人文素养表现在：（1）爱国主义情感和社会主义道德品质。（2）认识中华文化的丰厚博大，不断吸收民族文化智慧。（3）具备开阔的视野，关心当代文化生活，吸收人类优秀文化的营养。

二、培养学生人文素养的重要性

《科学》课程的总目标是提高每一个学生的科学素养，即“通过多种形式的教育教学活动，使学生对自然现象保持较强的好奇心和求知欲，养成与自然界和谐相处的生活态度；了解或理解基本的科学知识，学会或掌握一定的基本技能，并用它们解释常见的自然现象，解决一些实际问题；初步形成对自然界的整体认识和科学的世界观；增进对科学探究的理解，初步养成科学探究习惯，培养创新意识和实践能力；形成崇尚科学、反对迷信、以科学的知识和态度解决个人问题的意识；了解科学技术是第一生产力，初步形成可持续发展的观念，并能关注科学、技术与社会的相互影响”。可见，从培养学生全面的科学素养角度看，必须在教学中体现人文价值，也就是要在科学教育中体现求真、求实、求新，弘扬道德价值和审美价值，培养健全的人格和高尚的时代风尚，进而确立科学的世界观、人生观、价值观。这要求尊重人的需要、情感，并有高尚的道德情操和欣赏美、创造美的能力；同时，提倡每个人在自由生活的同时承担不可推卸的对他人、社会、自然的责任。

科学与人文在课堂教学中的整合是新课改的必然趋势，也是科学课教学应遵循的原则之一，只有充分挖掘教材中知识与技能的人文内涵，积极挖掘知识、技能背后的具有人文思想的成分对学生进行人文教育，丰富学生人文知识，增强学生人文意识，才能达到我们教育的预期目的。

三、科学课培养学生人文素养的基本策略

1.熏陶感染，培养人文素养

古人云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”作为教师，只有以身立教，为人师表，才能有效地影响学生。要想学生好学，教师必须学而不厌；要想学生有远大理想，教师必须志存高远。事实上，教师的工作作风、学习风格、为人处世的态度等都会对学生产生影响，甚至教师的谈吐、举止、风度学生都会模仿。因此教师要学习并运用更多的人文学科的理论知识来观察、分析和解决大量日常社会现实问题，弘扬理性。教师要自觉做先进人文精神的传播者，善于将教材中蕴涵的人文意识和教材中提倡的人文精神付诸行动，不断完善自我，形成和发展优良个性品质。

在学校里，教师是学生最亲近、尊敬的人，学生具有天然的“向师性”，教师往往成为学生最直接的榜样。教师的理想人格，会像一丝丝春雨，“随风潜入夜，润物细无声”，潜移默化地影响着学生的人格，使他们受到教育、感染和熏陶。陶行知说过：“真教育是心心相印的活动。”教师人格就像一面镜子，时刻影响着每一个教育对象。所以，科学教师要不断提高自身人文素养，让人性的阳光照进校园，照亮学生一生的前程。在此，笔者建议，科学教师在课余时间应尽量多地阅读中外“经典人文类”书籍，多开展读书交流活动，加强文化积淀，博采众长，厚积薄发，拓宽自身教育视野，提升自身人文素养。

2.适时渗透，加强人文素养

人文素养的培养不能靠训练，不能靠灌输，不能靠说教，而应当通过教育自觉而又自然地进行，科学教育中的人文素养教育内容丰富，美育、爱国主义教育、辩证唯物主义教育和环境教育等都可以渗透在教学内容之中。

（1）科学教学中美育渗透

审美素质是学生的基本素质之一，美育对于培养学生健康的审美观点和审美能力，陶冶高尚的道德情操，培养全面发展的人才具有重要的作用。广袤的自然界生物的种类繁多，形态各异，趣味无穷。千姿百态的植物，奇形怪异的动物，显微视野下的微生物……科学中的美无处不在。科学教师要善于发掘，用审美的眼光来感知美。当然，教师不能停留在对美的感知上，而应将美育体现在自身的教学活动中，幽默风趣的连珠妙语，旁征博引的知识功底，新奇巧妙的实验设计，不断求新的教学风格，同样是一种美的意境。潜移默化的美育陶冶，能激发起学生饱满的学习热情。

同时要在课堂上将科学与人类最高形式的科学价值美及时地展示给学生。从钻木取火到高能燃料，从茹毛饮血到营养浓缩食品，从树叶遮身到新颖衣料，从攀越行走到飞出地球，科学给人类带来了巨大的物质力量，美化了生活。这些知识在新知识的讲授中都能适时渗透，让学生了解科学价值美。总之，我们应指导学生学会欣赏自然美，体会科学的语言美，了解科学的价值美，创造出更多美。

（2）科学教学中激发爱国主义教育

我国在科学上所取得的巨大成就，是展现在学生面前的一卷爱国主义教育的诗篇。科学教师教学中要善于挖掘乡土人文优势激发学生的爱国之情。如谈到“生殖”时，介绍我国1988年第一例试管婴儿在北京医科大学诞生；讲到学生敏感的“克隆技术”时，要求学生不要一味崇拜国外先进技术，只知1997年英国克隆多莉绵羊的诞生，其实我国也能克隆一些人体器官，如“人工耳蜗”等；从四大发明、春秋炼铁到结晶牛胰岛素、人造金刚石的合成等无不体现了中华民族的智慧；“神七”“神八”上天，不仅表明了我国航天技术的雄厚实力，同时也体现了中华民族科学求实、锐意进取的超卓智慧和拼搏精神，这些内容的渗透可振奋学生的精神，激发学生的爱国热情。另外，在《水在哪里》这一课中，通过世界和中国水资源情况的介绍和对比，使学生了解世界的水资源概况，并明白自己国家水资源情况，培养他们的国际意识的同时，也培养了民族忧患意识和节水意识。

（3）科学教学中渗透辩证唯物主义教育

辩证唯物主义教育在初中科学教学中，用的立场、观点、方法来组织教材，阐述教材，有利于帮助学生学习和树立辩证唯物主义的一些基本观点，如化学基本概念、基本理论，原理和定律中蕴藏着丰富的辩证唯物主义思想。世界是物质的，物质是不断运动的，静止和运动的相对性，量变会引起质变，实验是认识科学的基础也是检验真理的标准，生命的物质性和统一性观点，生命的运动和生物进化的观点、对立统一的观点等。这些观点在科学中比比皆是，科学教师要善于运用这些方法和思想，让人文主义精神焕发出辉煌的光芒。

（4）科学教学中贯彻环境教育

“保护空气”“爱护水资源”“保护地球”“保护珍惜生物”等知识都是环境教育的好题材，教师可利用图片资料，实地查看等方法进行对比教学，也可让学生以“热爱大自然，热爱生命，绿色环保从我做起”为主题，做些板报宣传或写小论文，从而增强学生热爱自然、热爱科学、保护环境、珍惜资源的自觉性，从中也可培养学生的责任意识和环保意识。具有环保意识的人，被视为道德水平和修养程度极高的人，受到人们的普遍尊敬。

3.注重发展，提升人文素养

素质教育是促进人的发展，培养和提高人的基本素质为目标的教育。它要求面向全体学生，引导学生全面发展，既尊重个性，又发展特长。在教师的引导下，充分发挥学生的主体作用，学习知识，发展潜力，培养能力，生动活泼地、主动地学习，把课堂还给学生，让学生参与教与学，在教学中要做到：第一，为学生的自主探索学习腾出时间和空间。在课堂上留有时间给学生交流，争论探求；留有空间给学生操作实践，提炼升华。第二，让每一位学生都有参与教学的机会。通过教师的鼓励、关怀和提供机会等来满足学生的各种需求，促进个性的充分发展和潜能的挖掘。同时，设置人文性的作业，照顾学生的个性差异，作业显示梯度，让不同水平的学生能根据自己的能力、兴趣、需要，在练习的数量上和深度上有一定的选择。例如一单元结束，教师布置作业一般都有三种类型让学生选择，一是基础知识，二是提高训练，三是动手实验，学生可以根据自身的实际情况，选择全做，也可以只做一部分，这样的设计，既可巩固基础知识，又给学生创造力的提高提供了更多机会。在不断的探究实践中，提升学生的人文素养。

新课程强调“要教给学生一生有用的东西”“科学教育要培养的并非是科学家，而是对科学有所了解和感悟的人”。他们不仅学到了科学知识、技能和方法，也学会了思考，学会了质疑，同时也学会了人文关怀。科学老师要充分注意科学与人文的密切联系，注意科学的人文本质，发扬科学的人文精神，要重视科学教学中人性的因素，努力发掘科学教学中的人文因素，积极培养学生学习科学的兴趣和情感，培养学生良好的个性品质，从而提高学生的人文素养，促进学生素质的全面提高。

参考文献：