家庭节水调查报告精选(九篇)

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第1篇：家庭节水调查报告范文

小学生关于水污染的调查报告

一、调查背景

最近，我国的西南地区又闹干旱了，不要说种庄稼，就是人喝的水都难以保证。我总觉得不可想象，水不是地球上最多的东西吗?大江、大河、大湖、大海不是有那么多吗?怎么会缺水呢!

后来，我上网查了有关水资源的资料，我才明白：水是地球上所有生命的源泉。地球上的总水量为18万亿亿升。这个数量似乎能满足全球人口对水资源的需求，但实际情况并不令人乐观。现存水储备的99%是不宜人类利用的海水和极地冰，其余1%还大都在800米以下的地层，人们生存所依赖的河流湖泊的水仅占总量的0.01%。世界上已有18个国家的人均可再生水资源拥有量不到1000立方米。据世界资源研究所的一项报告表明，世界上有34亿人口平均每年只能得到50升水，这标志着人类正面临着淡水短缺的危机。

我们家乡地处黄河之滨，水资源虽然比较丰富，但是大部分水都是海水,而海水是咸的,是不能直接饮用的，我们日常饮用的大部分淡水都分布在地球上寒冷的南、北两极和终年积雪的高山上,这样淡水资源就所剩无几了，而且分布不均，东多西少，南多北少，缺水的地方实在很多。因此，流到我们家乡的生活和生产用水更是稀少。随着家乡城市化、工业化的快速发展，我们赖以生存的河流、湖泊正面临着越来越多污染的威胁。水的危机，已经向我们敲响了警钟!

二、调查目的

(一)、让我们了解家乡水污染的现状，了解保护水资源的重要意义。

(二)、让同学们知道水污染的危害，使同学们都来关心、保护家乡的水资源。

(三)、培养同学们热爱自己美好的家乡，热爱社会，热爱大自然，从小养成节约用水的好习惯。

(四)、提高同学们深入社会、关心社会、融入社会的能力。

三、调查过程

(一)、调查时间：20xx年4月20日

(二)、调查地点：东坎镇境内的响坎河、中山河流域

(三)、调查方法：询问长辈、实地考察

(四)、调查组成员：

领队：

组长：

成员：

四、调查结果

十年前：

水的颜色：无色;水的用途：生活用水、农业用水;河道大小：一般大小;水上漂浮物：水草等水生植物。

现在：

水的颜色：大部分呈现黑色;水的用途：生活用水、农业用水、工业用水;河道大小：好多河道变窄，河床升高;水上漂浮物：白色垃圾，生活垃圾等。

五、主要原因分析

(一)、居民环境保护意识不强。有不少居民随意将生活垃圾抛入河道中。

(二)、由于农民在种植过程中，越来越多的使用化肥、农药，导致水质越来越坏。

(三)、某些工厂的废水不经过污水处理直接排入河道中，导致水质变坏，水生植物消亡。

六、建议

针对家乡水资源已经受到污染的现状，我提出以下几点意见：

(一)、充分利用广播、电视、网络等传播媒体，加强水资源保护意义的宣传，让环保意识深入人心。

(二)、提倡居民节约用水，推广节水器材，日常生活中尽量减少使用化学用品。

(三)、提倡农民尽量减少使用农药、化肥，转变种植品种，多种耐旱植物。

(四)、要求工厂污水排放时，必须经过污水处理后，达标排放。

(五)、希望政府强化环境保护管理，加大环境保护投资，制定一系列保护水资源的法律法规，对废水排放等各方面，作出严格的限制和规定，为建设绿色家园保驾护航。

感悟：

保护水资源要从我做起，保护水资源就是保护我们人类自己。如果我们不珍惜水资源的话，将来地球上流下的最后一滴水就是我们自己的眼泪。

小学生关于水污染的调查报告

调查时间：20xx年4月17日

调查地点：

调查人：

据贵州开阳县供排水公司经理兰评介绍，开阳县属于缺水地带，由于持续干旱，县城居民用水受到严重影响。从20xx年贵州遭遇凝冻灾害开始，县城供水设施就受到严峻考验，县主要饮水水源在那时就受到影响，发生了漏水现象。加之持续干旱，让县城供水形势愈加严峻。自1月28日起县城就实行了分片区限时供水，故当地居民说他们早上用过的洗脸水留到下午洗脚，然后倒到一个水缸里，再留作其它继续用。

同学们，让我们看一看上面的资料，你就会觉得自己非常幸福，因为咱们有足够的水可以喝，可以洗脸，刷牙，洗澡。正因为如此，我们要好好保护水源，节约用水，千万不要浪费每一滴水。为了节水，请同学们做到以下几点：

1.用过水后，要及时把水龙头关上

2.看见别人玩水要制止

3.真正做到一水多用(洗脸水洗脚，洗脚水拖地冲厕所)

不要让邹城称为下一个缺水地区。

教师评语：我国云贵地区持续干旱，人们饮水受到严重影响，你以精确的数字向我们介绍我国缺水的现象，并提出节约用水的好建议。

小学生关于水污染的调查报告

一、调查背景

水是生命的源泉，没有水，我们的生活将无法继续下去，人类就不能生存。虽然我市不是一个用水紧张的城市，但水污染却存在，我家门前的小河就是最好的见证。这条小河原先可美了，河水清澈见底，游鱼水藻都可以看得一清二楚，三五成群的小孩子在河里嬉戏、打闹。岸边杨柳依依，倒映在风平浪静的水面上，为小河增添了许多生趣，幽静极了!那时侯的小河是居民的骄傲。因此，连续6年荣获“省级文明农村”荣誉称号。可现在呢?它被污染的不成样子了，河边垃圾成堆，而且臭气熏天，变成了一条黑乎乎，臭烘烘，人见人厌的臭水沟了。失去了以前美丽的外貌，被人们强迫地换上了一副丑陋的外表。人们的生态环境受到破坏，我们必须共同关心和解决全球性的环境问题。因为我们“只有一个地球”。因此，我利用双休日的时间约上老爸去坦头老家做一次实地调查。

二、调查过程

访问爷爷有关河流的情况，把照片拍摄下来，对家门前的小河的水污染进行实地调查、讨论。

三、水污染的原因

1、据我调查所知，工业废水、生活废弃物不经过专业的处理，直接排入河里，就会造成严重的水污染。大量的使用化肥和农药，也会污染水资源……

2、人们往往为了图省事，把垃圾随手的扔在了清澈的小河里，使水变脏、变臭，成为了臭气熏天的臭水沟。

3、有些人经常随便地把一次性饭盒、一次性塑料杯，还有白色的塑料袋，往小河随手一扔，就一走了之了。里面的污染物会渗透到深水里。水就会污染，也会造成白色污染。

4、有些卖蔬菜的小摊，剩下了一些坏的蔬菜，往往扔在一边，就不再管了，有些住在河边的家庭，经常也把一些坏了的菜扔到了水里，在以后漫长的日子里，臭菜腐烂了，甚至有些粪化池的脏水也直接排到河里，就严重的污染了水资源。四、调查分析经过实地调查，我认为水污染给居民带来的危害。地下水污染，用水困难，河水污染严重滋生大量蚊虫，河水散发刺激性气味，对人们的健康产生不利影响。

五、解决方法

1、为了改善河道环境，应尽快开展河水、河岸等全方面的治理工作。首先，对污染源进行处理，杜绝工厂、养猪场把污水、粪渣直接排放到河流中，应集中处理，避免其对环境的不利影响。然后，对河边、河道中的建筑材料(已废弃的)进行清除，并对水道进行整改，进一步将河内的垃圾、淤泥清除。后在河边种树，植草皮，建立绿化带，避免沙土流失。

2、对沿岸居民及全体市民进行环保教育，增强环保意识，河流的环境，主要还是在于大家的思想意识，故人们应自觉保护河道，保护环境。这样，一条全新河流才会永远呈现在人们面前。

第2篇：家庭节水调查报告范文

一、强化演示实验教学

演示实验是以教师为主的表演和示范操作。化学课演示实验的目的是通过实验让全体学生和教师一起探索物质变化的全过程，在理性上有一定的认识，从而提出疑问，进一步探究出结论。演示实验可提高学生对化学的学习积极性和参与程度，体现实验过程的真实性、科学性，让学生信服，是培养学生观察能力的重要途径。 也为引出课题、问题，进行讨论、探究创造条件。课堂教学中的演示实验，最能调动学生的情绪，激发他们学习的兴趣和求知欲。 例如，在燃烧和缓慢氧化的教学中，对白磷的燃烧演示实验进行改进，用球胆向烧杯的热水中缓缓通入氧气，可看到热水中的白磷与氧气接触后，也开始燃烧，产生火光。演示结束后，我请学生思考三个问题: 1. 为什么铜片上的白磷能燃烧，红磷不能燃烧? 2. 水中的白磷需要什么条件才能燃烧? 3. 红磷能不能燃烧? 接着再补充演示红磷燃烧的实验，将少量红磷放在铁纱网上，直接在酒精灯火焰上加热，让学生观察红磷在空气中燃烧的现象，最后指导学生阅读教材内容，归纳总结出燃烧的条件。 课后学生们普遍反映这样学既能理解，又能记得牢。 另外，演示实验教学中，有些实验具有一定的危害性和危险性，在课堂上无法实施演示，如果借助于多媒体教学，既保证学生的安全，又保护环境，还能达到良好的教学效果。再有通过多媒体录像技术还可以对实验中的错误操作引起的危害进行真实再现，引起学生的重视，帮助学生掌握正确的实验操作步骤和操作技能。

例如:浓硫酸稀释实验，课堂上一般演示正确的操作，对不正确的操作进行讲解，而通过多媒体录像对浓硫酸滴入水中放出大量热量使硫酸液滴飞溅现象进行模拟演示，使学生加深了对这一知识点的理解。

二、鼓励学生动手做家庭小实验

教学实践表明，家庭小实验的引入使课堂教学延伸至课外，它对激发学习兴趣、巩固知识技能、培养能力、开发智力起到一定作用。 当我第一次向学生布置绪言课的家庭小实验——观察蜡烛色态、构造及点燃时的现象，并与课本习题配合作为家庭作业时，学生感到很新奇。 而第二次布置家庭小实验—用玻璃杯、饭碗和小蜡烛来测定空气中氧气的含量，学生开始产生兴趣，大多数学生在家里动手做了这个实验，有的成功，也有的不成功。第二天到课堂上七嘴八舌询问老师，经过简要解释和指导后，有的同学回家又重复做了这个实验，一旦做成功了，其兴奋之情自不必说，学习化学的兴趣也随之激发出来。 后来，每逢做演示实验时，学生往往会问老师:“我自己在家里能不能做?”。为了配合课堂教学内容，我除了布置学生完成新教材中设计的家庭小实验外，另外还补充了几个既有浓厚生活气息，又与所学化学知识密切相关，同时学生在家庭中又能够找到材料，独立完成的小实验，作为家庭作业。家庭小实验的开发，丰富了学生的课余生活，扩大了学生的视野，培养了学生的动手实验能力和观察能力，同时也对知识的理解和巩固起到了促进作用。

三、指导学生走向社会，进行社会调查

第3篇：家庭节水调查报告范文

关键词：课外 实践探索活动 组织策略 研究

由于农村学生课外实践活动的条件较差、信息闭塞，加上课业负担繁重，学习时间紧张等因素，以往几乎没有进行过一次物理课堂以外的实践探究活动。从教师到学生对怎样进行课外实践探究活动，从方式到方法几乎没有经验可谈。但为了配合“通过小组合作学习培养学生探究能力”教学研究课题实施；为了通过物理课外的实践探究活动，培养学生自主、合作、探究的意识、精神和能力；扩大学生的视野，拓宽学生的知识面，让学生能将生产、生活中的经验和知识更好的融入物理学习中。我们课题组教师通过不断的理论学习和经过一学期的实践尝试，初步形成了通过小组合作进行课外实践探究活动的构想和思路，下面就谈谈具体的想法和做法。

一、课外实践探究活动课的目的、意义

1、物理知识的应用

如在学习了光的反射之后，可以让学生制作简易的潜望镜，也可以组织学生调查学校或家庭所在区域的光的利用、污染问题，写一份调查报告。通过这样的课外实践探究活动，可以使学生加深对光的反射现象的认识和培养运用所学知识解决实际问题能力。

2、课内物理学习内容的延伸

在学习了重力之后，可探究怎样用实验的方法测量物体的重心。在学习了质量知识后，可让学生调查成年人大脑的质量、成年人血液的质量、自行车的质量、摩托车的质量、一个鸡蛋的质量等等。

3、与其他学科知识综合的应用

如环保方面的问题、能源方面的问题、保温性能的问题等。要注意的是这类问题所探究的题目不宜过大，针对性要强，使学生易于操作。

在选择课外探究内容时教师应该倡导学生自己从生活和学习中发现问题，教师收集学生提出的问题并定时向学生公布，并结合学生实际能力确定探究的课题，学生根据自己的兴趣选定探究的课题，自行组建小组，进行探究。教师要定期检查学生方案的实施进展情况，定期组织学生进行交流。

二、课外实践探究活动课的具体形式、内容

1、小制作、小发明、小实验

小制作、小发明、小实验是我们初中学生比较感兴趣的课外实践活动，它对培养学生的兴趣和特长具有重要意义，并能为学生今后的创造活动奠定良好的基础。为避免活动的盲目性，必须保证充足的时间，以便让学生以小组为单位，讨论设计出科技制作方案或实验方案。各小组在完成方案后进行交流，取长补短，再次讨论修改方案，拿出可行的活动方案，在形成可行的活动方案后，学生便可以分工准备材料进行实验或制作。另外，教师平时要及时收集和评价学生在课外进行的小制作、小发明、小实验的活动成果。

2、网络学习和电脑制作

处在信息化时代，网络信息与物理学习的整合，这已经是探究性学习不可忽略的问题。为了紧跟时代的脚步，培养学生终身学习的理念和能力，课外实践探究活动的内容还应该包括网络学习和电脑制作。为此，我们和计算机教师协商组织了计算机课外实践探究活动。如在学习了超声波后，让学生分组在网络上收集或下载了相关超声波知识和应用的大量资料；在计算机课上学习了电子报、网页制作后，让学生以物理学习中某一方面的知识为主线，分组收集和整理相关资料，利用word、PowerPoint、FrontPage等软件制作主题显明的电子报和网页、网站。

3、社会调查

社会调查是学生在老师的指导下，针对社会上的一些关于物理现象、物理资源等一系列问题的走访、调查。污染（废物品、废水、噪声）的产生、危害以及环保措施方面，如校内噪声的来源、污水的处理；水、电两种能源的利用，浪费及节能方面的知识，如设计家庭节水实验方案等。这种调查要求不能太高，只要学生总结出这些现象写出调查报告即可。

另外，还可以借助科普讲座、观看科技片等多种形式来开展课外实践活动。总之，初中物理课外实践活动绝不是可有可无的，它与课堂教学的有机联系，发挥学生的潜力有重要意义。

三、课外实践探究活动合作小组分组原则

在校内进行课外实践探究活时，教师应按照组内异质、组间同质的原则将学生按4人至6人分成各个小组，每组都应包含学习成绩好、中、差的学生，使全班各组的平均成绩大致相同。不允许学生自由选择本组成员，防止出现组内同质的现象，这一分组的目的是为了在学生的合作过程中做到组内合作、组间竞争，让每个学生在合作中都有展示自我的机会，让学习困难的学生在互相帮助中不断提高，最大限度地调动学习优良学生的积极性。另外，在合作中小组成员还应有一定的分工。如：小组长，负责填写小组活动内容的记录员。而且小组角色还应该经常互相轮换，使每一名学生都能尝试不同的任务，都能在自己充当的角色中得到锻炼。这样，既强化了学生的角色意识，又能使个人的努力得以充分的展现。

在校外进行如小制作、社会调查研究等课外实践探究活动时，为了便于组织和有效合作。活动小组的组成可以根据地域、学生的意愿、动手活动的技能等因素，自由灵活地组成活动小组进行课外实践探究活动。

四、课外实践探究活动的方法和一般过程

学生探究活动是一种创新教育，实质上学生的创造性是无法教育的，要靠熏陶和培养，培养创造性需要信赖和宽松的环境。进行活动探究，就是给学生创设一种空间，给出一定的时间，把教学重点逐渐向情商方面转移，当然方法的指导也是必不可少的。

1、实践探究活动基本的科学研究方法

观察法：观察法是有计划、有目的地针对某一个或一个方面的物理知识，在课内外或在生活中进行观察研究，找出自然界中的有些现象、生产中的有些工具、实物及生活中的有些过程中存在着什么物理规律或应用了什么物理知识。

调查法：调查法是一种间接的观察法，它通过问卷、谈话、实地查看等方式，有计划、有目的地了解有关所学知识在生产、生活中的应用或存在的现实情况。

实验法：实验法是观察的一个重要补充，是更精确的有组织的观察。实验法的核心是如何控制所要研究的因素发外的其它各种影响因素和变化因素。

创新性制作：为了方便达到某种应用的目的；为了探究某个物理过程中存在的规律；为了搭建一个共同进行学习交流的平台。这样有目的地进行一些工具制作、实验器材制作、电脑制作，这也是实践探究活动的一种必不可少的方式和方法。

2、提供给学生实践探究活动的基本程序

为了便于课外实践探究活动的组织和实施，不论教师还是学生都必须对课外实践探究活动的实施程序有一个明确的认识，这样才能使教师对课外实践探究活动的组织和过程控制有据可循，也能使学生对课外实践探究活动的具体操作过程做到心中有数。下面是课外实践探究活动的基本程序。

确定活动目标──设计方案──活动过程──成果-──活动报告

教师通过活动前的指导，将活动模式和程序推荐给学生，并提一个示范和参考资料，把研究的全过程展示给学生。

五、注重实践探究活动中的指导和督察

1、活动内容的选择。首先教师向学生推荐一系列的活动内容，让学生结合自己的实际，选择适合自己探究的活动内容，上报教师。然后，教师根据所选的活动内容分组建档。教师所选的课题，应以社会的热点问题、与生存密切相关的问题、切入口小的问题为主。还应注意两个定位，一是学生定位，所选的课题要与学生的基本状况相吻合；二是方法定位，在校学生所具有的研究条件有很大的局限性，所用的方法要切合实际。

2、方案设计。为避免实验的盲目性，必须保证充足的时间，以便讨论设计出可行的实验方案。实验方案的设计步骤如下：（1）学生以小组为单位，讨论设计出实验方案；（2）各小组在完成实验方案后进行交流；（3）取长补短，再次讨论修改实验方案；（4）教师参与各小组，启发、诱导学生进一步完善实验方案，拿出可行的实验方案。

3、方案的实施。在探究过程中，指导教师应坚持把指导重点放在“指导方法，解答疑难”上，不要干预和指挥学生的探究，只有当学生在探究过程中发生明显偏差和问题时，教师才作适当点拨。一定要教育学生摒弃习惯了的依赖思想，养成独立思考的习惯。当然指导教师必须密切关注学生的探究过程，督促学生按时按质完成好阶段性探究任务，督促他们根据事实认真填写探究活动记录表中的有关内容，当学生在实际探究活动中难以实施时，指导教师必须及时参与探究活动，成为他们小组的一员，及时指导学生进行探究，以确保探究活动的顺利进行。

4、课外实践探究活动总结的撰写。在活动结束前，教师参与各小组，指导学生总结探究活动中所取得的成果，写出有价值的科技小论文或者实验报告。

六、课外实践探究活动课的评价

第4篇：家庭节水调查报告范文

绿色和平组织于2011年7月公布了调查报告《时尚之毒――全球服装品牌的中国水污染调查》。该报告指出，阿迪达斯，耐克、李宁等多家国际国内知名服装品牌在中国的两家供应商排放的工业废水中，都被测出含有干扰内分泌并影响生殖系统的环境激素类物质。继而绿色和平组织公布的另一份报告《毒隐于衣――全球品牌服装的有毒有害物质残留调查》则指出，这些国际国内知名品牌的产品中含有“环境激素”――即壬基酚聚氧乙烯醚(NDE)。

据了解，NPE是一种公认的环境激素，大部分存在于纺织用品中。但有关专家表示，除了纺织用品之外，部分洗衣粉中也含有NPE，且更易被人们忽略。洗衣粉中或含有环境激素

提到NPE，广西大学化学化工学院院长文衍宣教授表示：“NPE是一种化学制剂，广泛应用于纺织生产中。除此之外，它还可做表面活性剂和清洁剂。”文衍宣指出，NDE一旦进入到环境中，会迅速分解成毒性更强的“环境激素”――NP，也就是壬基酚。而部分洗衣粉中，就含有NPE。

业内人士透露，洗衣粉中的NPE，最主要以表面活性剂的形式存在。部分大型超市，很多洗衣粉的外包装上，都注明有“表面活性剂”、“阴离子表面活性剂”或“非离子表面活性剂”等，但基本都没注明其中所含的具体成分。

广西工学院生物与化学工程系主任李军生表示，NPE及辛基酚聚氧乙烯醚都属于表面活性剂的一种，具有较强的乳化效果，可更好地洗掉污渍。这两种物质除了用于纺织印染助剂外，在部分洗衣粉也同样会用到。

文衍宣指出，即便NPE排放的浓度很低，也极具危害性。“它可导致男性数量的减少，NPE具有持久性以及生物蓄积性的特点，一旦被排入环境，就会在环境中存在很长时间，很难清除，且会进入食物链，模拟雌激素的作用，影响生物体正常的生殖和发育。”

专家观点：

“环境激素”远比“有磷”更可怕

对洗衣粉，很多人的第一印象就是“无磷的”为好。之前，洗衣粉中含有磷，会随着生活废水，进入江河湖泊，在水体中富集，引起赤潮现象，对环境污染极大。所以一时之间，消费者认为好的洗衣粉，其“硬标准”就是“无磷”。

医学专家指出：其实NPE及辛基酚聚氧乙烯醚对环境和人体的影响更大，只是人们过度关注“无磷”，而忽视了这两种更严重的“隐形杀手”。磷会造成水体富营养化，但是对人体无害，而这两种物质随着污水排放到环境中，会聚集甚至进入食物链，对人体的危害更大。

实际上这两年其实一直有相关报道指出，部分江河的鱼被辛基酚和壬基酚污染。例如去年，长江沿岸的重庆，武汉等四个城市的鲤鱼和鲶鱼体内，就都被测出了壬基酚和辛基酚，且类似事件的发生，变得越来越频繁。

商家说法：

“NPE等仅用于高档洗衣粉”

许多洗衣粉厂家和经销商当被问及洗衣粉中是否含有壬基酚聚氧乙烯醚和辛基酚聚氧乙烯醚时，他们称，出售的“TX-10”这一原料，仅用于高档洗衣粉，而“TX-10”就是“壬基酚聚氧乙烯醚”。“一般只有较贵的好洗衣粉，才会用到TX-10，它的乳化效果好。而便宜的洗衣粉为节约成本，基本不用。”高经理表示，用了NPE的洗衣粉，洗涤效果会更好。当被问及该成分是否会对环境及健康造成影响时，某负责人表示：“洗衣粉中的表面活性剂，其含量并不多，不会对人体造成什么影响……”

洗衣粉里究竟有哪些“健康门道”?

我们常使用洗衣粉，而洗衣粉分为很多种类，如普通洗衣粉、浓缩洗衣粉，无磷洗衣粉、加酶加香洗衣粉等，这些各式洗衣粉究竟有什么区别7应如何选购洗衣粉呢?

一、洗衣粉的PK赛

A　普通洗衣粉PK浓缩洗衣粉

普通洗衣粉，颗粒大而疏松，溶解快，泡沫较为丰富，但去污力相对较弱，不易漂洗，一般适合于手洗；而浓缩洗衣粉颗粒小，泡沫较少，但去污力至少是普通洗衣粉的两倍，易于漂洗，节水，一般适宜于机洗。

B　含磷洗衣粉PK无磷洗衣粉

含磷洗衣粉以磷酸盐为主要助剂，而磷元素易造成环境水体的富营养化，从而破坏水质，污染环境。无磷洗衣粉则无这一缺点，有利于水体环境保护。为了保护环境，专家们一般都建议使用无磷洗衣粉。

C　加酶洗衣粉PK加香洗衣粉

加酶洗衣粉指洗衣粉中加有酶，加香洗衣粉就是洗衣粉中加有香料。加酶洗衣粉对特定污垢如果汁，墨水等的祛除，具有特殊的效果，一些特定的酶还能起到杀菌，增白、护色，增艳等作用。而加香洗衣粉在满足洗涤效果的同时，让衣物散发芳香，使人感到更舒适。

D　天然皂粉PI(洗衣粉

目前市场上出现了名叫天然皂粉的产品，很多消费者都以为也是一种洗衣粉，其实肥皂粉不完全等于洗衣粉。从功能上看，天然皂粉优于洗衣粉。它不含磷酸盐，且具有天然特性，因此对皮肤刺激性更小，安全，且能保护织物。

二、正确使用洗衣粉

A　勿把洗衣粉当洗洁精

部分餐馆乃至家庭会用洗衣粉洗餐具，俨然将洗衣粉当成了洗洁精，其实是非常不好的。洗衣粉中的主要成分是烷基苯磺酸钠，对肠胃而言，具有中等的毒性。如果它的微粒附着在餐具上通过胃肠道进入人体后，可抑制胃蛋白酶和胰酶的活动性，从而影响胃肠消化功能，同时还会损害肝细胞，导致肝功能障碍，久而久之，会使人出现腹泻，消化不良，肝肾异常等。

B　洗衣粉应按产品说明使用

正确使用洗衣粉能提高洗衣粉的效力，最大限度地发挥洗衣粉的作用，还能节约用水。使用前应先看包装，搞清洗衣粉的类型，并根据包装袋上的说明正确使用。一般来说，应先用温水将洗衣粉溶解。再将浸湿的衣物泡于其中，15～20分钟之后洗涤效果最佳。要特别注意的是，加酶洗衣粉用水的温度不能超过60，否则酶将会失活(无效)，从而影响洗涤效果。

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第5篇：家庭节水调查报告范文

一只自己会满地走路的吸尘器、一架会像魔毯一样飞移的割草机、一台能够上互联网轻易操控的冰箱、一种用“阳光”来洗衣的洗衣机……千万别以为你已经坐着时空穿梭机来到了未来，其实这只是“创意生活一瑞典创新设计”为主题的一场设计展。

“潜”规则一：Thoughtfulness

“好的设计必须要Thoughtfulness。”伊莱克斯亚太区设计总监拉尔斯-埃里克森参加了这次展览的开幕式，并且在“设计在生活中的地位”论坛上就设计未来发展趋势发表了演讲。他认为，好的设计一定要看起来漂亮，用起来舒服，但是核心问题还是设计能和使用者之间有某种情感上的对接，即就是Thoughtfulness。

设计心理学大师唐纳德・诺曼认为：“某些东西会激发强烈、正面的情绪，诸如爱、迷恋和快乐。”他举了一个例子，在评论MiniCooDer汽车时，《纽约时报》的观察是：“人们在提及Mini cooper的动力特性时，所作的评估从非常好一直到及格边缘都有，然而不管怎么说，平心而论，近年来记忆所及，几乎没有任何其他新车能比这辆车带来更多的微笑。”这就是Thoughtfulness。

iPod的规格，比起其他品牌音乐播放器来说，实在是差得要命。但iP0d就是卖得好。一位“苹果迷”在开始用iPod之前，认为是品牌魅力的影响，广告、营销，再加上可以传达其概念的工业设计，是1Pod胜出的因素。但用了iPod以后，他才发觉“Thoughtfulness”占了很重要的一环。“iPod就是好用，但好用在哪里，却是说不上来。因为‘Thoughtfulness’不是规格，不是功能，心意要如何描述?只有亲身体会，才能领略其奥妙。”

“在北欧，我们认为Thoughtfulness是优秀设计之根本。因为北欧设计的灵感都是源自对大自然、对生活的一种理解和感受。”拉尔斯・埃里克森说，“在如今这个容易令人兴奋而又躁动的年代，以人为本，把人放在机器前面考虑，已经变得比以往任何时候都更重要。这就是我们在设计每一件产品之前都要先考虑使用这个产品的人。设计不再只是对最新潮流和技术的关注，更不是为了设计而设计。”

“美丽物事为生活而设。”这是瑞典一位作家的名言，或者这是Thoughtfulness最传神的一种解释。

“潜”规则二：超前设计20年

“知道下列产品都是瑞典人发明的吗?”瑞典创新设计展的第二天，上海当地媒体如此打趣道，“移动电话通讯设备、鼠标、三点式安全带、气囊传感器、后向式儿童安全座椅、心脏起搏器、全自动吸尘器、哈苏相机、电话听筒、可调节扳手、拉链、高压直流电、ATM……”

在狭窄的展场里，“用玉米淀粉制成的口红”、“连接网络的冰箱”等产品又给了参观者另一种恍如隔世的感觉。这让人想起伊莱克斯主办的设计实验室大赛主题，“为2020年的家庭设计解决方案”。为不远的未来设计产品，并通过多种类似的方式，吸引全球顶尖设计高手，建立概念产品设计团队(concept De-sign Team)，该工作团队的建立是伊莱克斯的全球战略之一，它肩负着改善人们未来生活条件的使命，综合考虑设计和消费者在未来可预见的一段时期的需求。

在此次瑞典设计展上，伊莱克斯首次向中国消费者展出了其全球顶级设计的“网络冰箱”，通过冰箱门上的电子显示屏，“网络冰箱”能够显示冰箱内的食品数量。当某种食品减少到一定程度，冰箱会提醒主人，并可通过冰箱的网络在网上商店采购。根据冰箱所存物品，冰箱屏幕上还能提供菜单，主人只要照单烹调，美味佳肴便能很快上桌。由于采用了GsM和WAP技术，“网络冰箱”还能收听广播、看电视节目、上网冲浪，甚至作为其他家电的网络管理器，比如控制洗衣机、微波炉等电器的工作等。

在瑞典人精选的65件创意代表作中，当然少不了早已声名在外的三叶虫吸尘器，这次亮相中国的是第二代的产品。这个会自动绕开障碍物，自动探测需要清洁的目标，能在家具空间中自由穿梭打扫卫生的小圆盘，几乎囊括了20世纪的工业设计大奖的产品，就如它的名字一样，给人足够的时空想象。

正如在设计界瑞典人提出的响亮口号：“把日用品做得更美”，“选择更好的用具，可以改变生活的样式。”“我们的每一件产品无不凝结着致力于使日常生活变得舒适、轻松和安全、方便的设计构思。”特别为此次参展而来沪的伊莱克斯亚太区设计总监拉尔斯・埃里克森说。

“潜”规则三：自己“颠覆”自己

“如何提高使用者的生活价值，这是设计必须要考虑的因素。”宜家全球设计总监拉斯・英格曼这样概括设计在生活中的地位，“这样的思维同样适用于所有的产品设计。”

“要想颠覆别人，首先要颠覆自己。”这是海尔洗衣机市场部部长丁来国在艰辛的“不用洗衣粉洗衣机”推广过程中的心得。据日本最权威的市场调查研究公司“日本富士经济”公布的市场调查报告显示：海尔洗衣机在稳居中国洗衣机行业第一的同时，2005年，家用洗衣机排名海尔已高居全球第二。不用洗衣粉的洗衣机成为其中最大的新增长点。

在长达7年的研发过程中，海尔洗衣机前期也研发出了多种不用洗衣粉的洗衣机，但是却始终没有把这些产品推向市场，因为海尔在等待一个时机。它的目标是要把不用洗衣粉的洗衣机做成一个具有市场价值的产品，这就意味着其洗净比不能低于普通洗衣机，而其售价不能比普通洗衣机高太多，最终提高使用者的生活价值。

“对消费者来说，引导潮流的洗衣机一定是洗得干净而又节水节能环保健康，对整个社会有益的产品。而一个企业、一种技术、一个产品想要成为未来的潮流，它必须与消费者未来的需求相一致，颠覆并创造生活，给人们提供一种全新的生活方式。”丁来国说。

3年前第一台不用洗衣粉的洗衣机面世后，市场的反应却是出奇的冷淡，甚至有人认为这纯属市场炒作。更让海尔洗衣机高层感到压力的是，不仅消费者对不用洗衣粉就能洗干净衣服心存疑虑，就连海尔自己的市场推广人员也感到底气不足。

第6篇：家庭节水调查报告范文

一、注重思想品德课堂教学的生活化

陶行知先生指出的“生活即教育”、“学校即社会”等理论为我们阐明了生活和教育之间存在着密切联系，教育源于生活，高于生活，而生活又是我们教育的目的。思想品德课堂教学生活化是指在思想品德课堂教学中，从学生的生活经验出发，把生活问题化为学习的内容，思想品德课中出现的一系列生活事件、生活主题或者生活场景，大多是些美好的生活图景，教师就是要想办法将这些美好的生活图景与学生的真实性生活联系起来，建立教材与学生生活之间的内在联系，思想品德课堂教学生活化就要求教师在教学目标、教学内容和教学方法上都要体现出与学生生活紧密联系。在教学过程中，要多举学生关心的、与他们学习和生活密切联系的、具有教育意义的现实生活和社会问题，以及先进人物的感人事迹作为主要素材，避免空洞说教，要将来自社会生活中的新理论、新方法和新问题及时地运用于思想品德课的教学中，引导学生进入自己真实的生活世界，实践知行统一。

例如，在学习七年级上册《对不良诱惑说“不”》一课时，我就从存在学生身边的各种不良诱惑入手进行分析，让同学们围绕“不良诱惑的危害性”和“战胜不良诱惑的方法”两个问题分成小组展开合作学习、交流讨论，并在讨论后安排小组代表发言，学生从中知道了不良诱惑是可以战胜的，而且必须战胜，以及战胜不良诱惑的常见方法有避开诱因、婉言谢绝和提高自制力等方法。同时，积极引导学生在现实生活中遇到不良诱惑时要针对自己的实际，选择更适合自己的方法，以达到本课的教学目标。新课程理念倡导品德课的教学要回归生活，强调以学生现实生活为课程基础，担任德育功能的《思想品德》课程要真正成为引领学生进入生活的桥梁，需不断与时俱进，拓展充实符合本校学生实际的新内容，加强校本研究，达到让学生在学习中学会生活，在生活中学会学习，学会做人，学会解决社会生活中的实际问题的目的，实现思想品德课教学要回归生活的实际效果，增强思想品德课的教学有效性，提高思想品德课学生的知行统一能力。

二、加强教学内容与实践活动相结合

根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）年》中关于教育要注重知行统一，要坚持教育与社会实践相结合等有关要求，我们教师在教学过程中就应该要加强教学内容与实践活动相结合，实践活动就是要给学生提供一个探索、创造、展示自己才华的空间，让学生通过学习之后，能够运用所学的知识进行实践活动，分析、解决一些实际生活中的简单问题，提高学生的基本生活技能，以全面反映知识、能力和情感态度价值观的教学目标要求。所以，作为思想品德教师，我们应不断加强学生的思想道德和民族精神教育，突出思想品德课的德育功能；积极引导学生开展和参加社会大课堂的实践活动，促进教育与生活的结合，促进道德愿望和道德行动的结合，促进学校小课堂与社会大课堂的结合；在教学内容方面，应关注学生的发展，努力贴近学生的生活实际，以增强学生学习的针对性和科学性，从而体现素质教育的要求，也进一步提高了思想品德课的教学有效性。

例如，在学习七年级上册《走向自立人生》一课时，我就结合现实生活中的例子进行分析说明，要求学生在学习、生活中要有“自己的事情自己干”的意识，并要求学生结合本课所学知识在家中独立做一件家务，同时写出心得体会，以提高学生的“知行统一”能力。我们还经常鼓励学生积极参与保护环境、学雷锋、进社区及青年志愿者等丰富多彩的活动。在学校，思想品德课教学必须与班会课、团队活动、社会实践活动相结合；在社会，思想品德课教学必须与社区教育和公民道德纲要要求相结合；在家庭，思想品德课教学必须与家庭教育和实践相结合。作为教师还要充分利用和发掘书本以外的教育资源，要善于把学生生活中遇到的问题和现象及时地与课程中相关内容进行引导和分析，从中提炼出思想品德课教学活动的主题，并通过学习和参加实践锻炼活动，培养学生逐步树立起正确的人生观、世界观和价值观，养成良好的行为习惯，从而提高思想品德课学生的知行统一能力。

三、提高学生分析和解决问题的能力

通过对初中《思想品德》课程标准的整体把握，认为“尊重、关爱、责任”应是整个初中《思想品德》课程阶段的基本价值目标，这种基本价值观的培养，将贯穿于整个初中阶段，在初中各个年级的教育内容中，以不同的方式得到体现，成为统整各年级教学内容。按照新的教育理念，思想品德课教材的理论、观点和方法只是载体，它服务的对象是社会生活。掌握知识只是掌握了一种工具，如何将这些知识运用到实际生活中去分析和解决问题，才是我们学习的目的所在。《思想品德》课程标准中指出：注重与学生生活经验和社会实践的联系，通过学生自主参与的、丰富多样的活动，扩展知识技能，完善知识结构，提升生活经验，促进正确思想观念和良好道德品质的形成和发展，我们在思想品德课的教学中，强调学生要主动参与、乐于探究，最大限度地调动学生的学习主动性，使他们能在学习、探究中提高搜集和处理信息的能力、学会获取新知识的能力，培养学生分析问题和解决实际问题的能力，真正实现思想品德课的教学目标。

第7篇：家庭节水调查报告范文

[关键词]多种形式；教师； 家长；沟通；重要；

英国著名的“曼彻斯特调查报告”指出，“教育成功的主要因素在家庭环境，家庭因素的重要性几乎两倍于社区与学校两项因素的总和。”做好家长工作，与家长形成良好的关系是幼儿园教师的重要工作内容之一。教师与家长进行有效的沟通，是实现家园共育的重要环节，是教师必备的基本能力。在幼儿教师工作中，我深深的感到与幼儿家长进行有效的沟通对班级工作是多么的重要。以下就是我在幼儿教育工作中，通过多种形式提升与家长有效沟通的一些行之有效的方法。 一、家园共育在教师与家长沟通交流中的重要性

一、家园共育在教师与家长沟通交流中的重要性

家园共育是教师做好各项工作，促进幼儿园全面发展的有效途径。为了达到家园一致、相互配合教育，家园双方要围绕着孩子的发展经常联系、相互沟通交流，让家长了解具体教育目标及幼儿各方面的发展，与幼儿园取得共识，从而使家园同步教育更有效地促进孩子的发展。

如：童童是一个有攻击的幼儿，有一次上课的时候，他突然握起拳头打旁边的一个女生，一边打一边嘴里还念念有词。事后，老师找他谈话，问他为什么要打人。说：“妈妈说不能被别人欺负，要是被欺负了一定要以牙还牙！”听后我非常惊讶！立刻联系他的家长，确认是否有此事。他的妈妈也理直气壮地承认了，并不觉得这样的教育有问题。之后经过老师与家长的谈话，让他知道，家长的教育比老师的教育还重要，幼儿年龄尚小，还没有明辨是非的能力，别人的一句话，特别是家长和老师的话，他们会作真理来看待。自从那次事件之后，我每隔一段时间与童童妈妈联系一次，让他了解自己的孩子，慢慢的渗透了育儿方法，经过与老师等多方面的沟通及正确的引导，现在的童童能与小朋友友好相处、互帮互助。他也变得乖巧了很多，再也不随便乱打人了。妈妈现在觉得老师的方法很好，常会主动联系我，探讨好的育儿经验。

二、教师与家长沟通时，要做到“五心”工程

1.要有一颗“爱心”。苏联教育家赞可夫所说：“当教师必不可少的，甚至是最主要的品质就是热爱儿童”。作为教师，尤其是班主任，我们要有一颗关爱孩子的心，一颗发自肺腑的，对孩子充满热情的心。

用爱心打动幼儿及家长：记得去年刚带托班时，因孩子年龄小，自理能力差，经常有尿裤、拉裤的现象。每当遇到这种情况，我都会安慰幼儿说：“孩子不要紧，脱下来老师给你洗一洗。”一边为幼儿脱下脏裤，用温水为幼儿洗屁股，然后换上备用衣服，把脏衣服洗干净。每当家长接过我洗得干净的衣服时，都会非常感动，内心充满感激，同时也增加了对我的信任。为使幼儿养成良好的习惯、增强自理能力，在孩子入厕、喝水、洗手时，我都会不厌其烦的教幼儿正确的脱提裤子及洗手、节水的方法。经过我的努力班内尿裤拉裤的现象少了。

2.要有一颗“诚心”。教师要以一颗真诚、善良、理解的心，去关爱孩子们。我在与家长沟通时，总是站在家长的角度去关心孩子、理解家长的心情，真诚对待每一位幼儿，那样，与家长之间的沟通特别顺利。

如：每天放学时家长都是持卡排队接孩子，可是天天的爸爸每次都不主动出示接送卡，门卫老师总是来与我告状，虽然我采取了很多的方法，但是效果不显著。一天，放学了，天天的爸爸依然没有主动出示接送卡。突然，一声响亮的童声传过来：“爸爸你快点拿卡！”原来是天天的声音，大家被震动了。爸爸不好意思地出示了接送卡。第二天，天天爸爸不好意思地向老师道歉：“真没想到，我的行为孩子都看在眼里，我那样做真是不应该，以后我会好好做，为孩子树立一个好的榜样。”

3.要有一颗“公平的心”。 作为班主任，对于幼儿，我们要有一颗公平的心，必须是公正地评价，一视同仁。他们在教师面前只有一种身份，都是幼儿家长。教师与家长只能在相互理解，相互尊重的过程中进行交往。

如：娄笑是新入园的孩子，他的父母都是外来打工者。刚入园时他总是哭，拉着妈妈的手不松开，家长特别不放心，总是偷偷地来看孩子。针对这种情况，我与家长打电话及时沟通，家长要正确对待宝宝的哭闹现象，孩子是对新环境、新生活的不适反应。我每天用实际行动去照顾他，娄笑早晨来园时，热情地拥抱他、安抚他，即使他眼泪鼻涕都滴在我的衣服上，我还是抱着他，给他讲着猫捉老鼠的故事，一边讲一边跑着捉老鼠，一会他就破涕为笑了，这样一来他特别粘着我，我一抱他就不哭了。慢慢地适应了幼儿园的生活。他妈妈来的时候，非常诚恳地对我说：“有了你这样关心、爱护孩子的老师，我就放心了”家长的一句话给了我以后更加积极工作的动力。只有用真爱去照顾每一位孩子，家长才能更加信任你、认可你。才能成为家长的知心朋友。

4.要有一颗“耐心”。在开展家长工作时，要仔细聆听家长的意见，要与家长保持适当的目光接触，留意自己的肢体语言，要有耐心。

如：学期初家长会，我和家长讨论幼儿小制作的材料，在环保局工作的家长立刻提出来，幼儿的小制作一定要用环保材料，我们欣然接受了家长的意见。六一节到了，我们和家长商量庆祝节目，许多家长提出了“亲子互动游戏”的建议，我接纳了家长的建议，家长们参与的热情高涨，通过此次活动加深了家园情、师生情、亲子情。

5.要有一颗“体谅的心”。教师，是幼儿园与家庭交流的桥梁，我们应当及时把幼儿在园表现状况传递给家长，但也要根据不同的情况，以“换位”的思维方式与家长沟通，体谅幼儿，体谅家长。

如：皮皮是个活泼可爱的男孩，在和小朋友们玩时，总喜欢模仿“奥特曼”的动作，且经常一个人自言自语学卡通片里的语言，跳上跳下很少停下来，一不小心就会把小朋友撞到。老师与其父母交流此事时，父母很不高兴，情绪特别激动。这时，我不急于和家长讨论孩子存在的过失，不与家长展开唇枪舌战，而是要保持冷静，进行换位思考，站在家长的立场上去体验，那就会很自然的理解家长的心情。教师要用一颗真诚善良的心去包容孩子，让家长看见教师对自己孩子的诚心帮助，从而释怀心中的疑虑，进而接受教师的意见和建议，并在今后给予积极配合。

三、教师应通过多渠道，采取多种方法与家长沟通

1.利用家长早晚接送幼儿的时间进行个别交谈

这是一种最有效的沟通形式。如，要求幼儿早入园和下午离园时，要使用文明语与教师打招呼，当有些幼儿忘记时，我就站在班级门口主动与各位家长打招呼，同时观察幼儿与家长间的举止、言语，用以了解幼旱母鲂蕴卣鳎从而做到因人施教。

2.合理安排与家长交流的几种方式

（1）家园栏

家园栏是幼儿园与家长沟通的一个重要窗口。针对班级实际情况将家长请到家长园地中来。家园栏不能只是教师唱“独角戏”，要调动家长积极参与的兴趣，为教师与家长的沟通搭起一座彩桥。

（2）家园共育袋

我精心设计了用文件袋装幼儿作品，分月交给家长，让家长知道幼儿在园的学习情况、生活情况，更了解幼儿的发展情况，无声的交流促进了教师与家长的沟通。

（3）家长开放日

家长可以来园观看、参与幼儿的在园活动，参加幼儿园各项大型活动，了解自己孩子在群体中的表现，以便客观的看待孩子，加强与教师的沟通与合作。

3.微信公众平台成为教师与家长沟通的新桥梁

为了让工作繁忙的家长们能够及时了解幼儿园的动态，我班开通了手机微信群，教师利用课余时间给家长上传幼儿一日生活图片，各类教育信息和班务通知。家长以此学习现代教育理念，了解班务动态和孩子在园情况，方便快捷。让工作繁忙的家长们每天都可以在第一时间了解孩子的在园动态，减少不必要的担忧。喜欢在微信群里发言的家长都比较关注孩子的成长，而且愿意跟老师和其他家长探讨教育经验。微信班级群开通真正实现了家园联系的及时性、便利性和有效性，为幼儿园与幼儿家庭之间搭建起一架现代化的沟通桥梁。

参考文献：

第8篇：家庭节水调查报告范文

关键词：中学；化学教学；环境问题

中图分类号：G42 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2012）35-0308-02

随着社会的发展，环境问题日益成为世界各国普遍关注的问题。由于基础教育在育人方面的特殊地位，世界各国都十分重视这一阶段的环境教育。早在1977年召开的第比利斯政府间环境教育大会上，就明确提出了环境教育的目标，可具体概括为：环境意识、环境知识、环境态度、环境技能、环境参与等五大方面。这为了各国实施环境教育指明了方向。自20世纪八九十年代，我国就已经把环境教育纳入了国家教育计划之中，并要求在中小学部分学科教学中重视环境教育，其中包括化学学科。世纪之初，我国进行了第八次基础教育课程改革，为落实《基础教育课程改革纲要（试行）》精神，有效实施环境教育，教育部在基础教育化学新课程设计中也渗透了环境教育的内容，并于2003年研制了《中小学环境教育实施指南（试行）》，为包括化学教师在内的广大中小学教师实施环境教育提供了必要而有效的指导。

由于化学学科具有渗透环境教育的独特优势，无疑化学学科在实施环境教育中起着举足轻重的作用。因此，在化学教学中实施并落实好环境教育目标，是每一位中学化学教师义不容辞的责任。我国自1990年把环境教育纳入中学教育大纲以来，许多化学教师对环境教育进行了有益的探索，并取得了一定的成效。与此同时，由于受到应试教育等各种因素的影响，中学化学教学渗透环境教育中仍然存在着诸多问题。

一、中学化学教学中渗透环境教育存在的问题

尽管有许多化学教师在化学教学中渗透环境教育取得了一定的成效，但仍有相当一部分教师在实施的过程中存在渗透环境教育的实施途径单一、环境目标评价缺失和对环境目标要求太“软”导致目标达成度偏低等问题，严重影响了化学教学中渗透环境教育的效果。

1.渗透环境教育途径单一

中小学环境教育主要采取学科渗透的形式进行，化学教学也不例外，目前，已经探索出并公认的在化学教学中渗透环境教育行之有效的途径主要有：化学课堂教学中渗透环境教育、习题与考试中渗透环境教育、化学实验中渗透环境教育、综合实践活动中渗透环境教育等。

从当前中学化学教学渗透环境教育的现状来看，由于受应试教育的影响以及对环境伦理的认识不充分，许多化学教师偏爱单一的课堂渗透方式，部分环境意识较强的教师还愿意通过习题或化学实验的方式渗透环境教育，却鲜有教师通过调查、研究性学习等途径实施环境教育。从整体上看，广大中学化学教师在渗透环境教育的过程中普遍存在着渗透方法简单、渗透途径单一的现象。

2.对环境教育的效果评价“缺失”

化学教学中环境教育效果的评价可根据环境教育的三维目标是否达成为评判标准。从目前化学教学中对环境教育效果的评价来看，多数化学教师习惯于通过设置题目进行纸笔测试对学生是否达成环境教育的知识目标进行评价，由于教师渗透环境教育的途径单一，教育多以口头说教形式进行，很少以活动的形式开展环境教育，因此，教师对学生的环境参与情况的评价自然是严重缺失的。

3.对目标要求“软”，目标达成度低

2003年教育部印发的《中小学环境教育实施指南（试行）》对中学环境教育的总目标做了如下规定：环境教育旨在引导学生关注家庭、社区、国家和全球面临的环境问题，正确认识个人、社会和自然之间相互依存的关系；帮助学生获得人与环境和谐相处所需要的知识和技能，养成有益于环境的情感、态度和价值观；鼓励学生积极参与面向可持续发展的决策与行动，成为有社会实践能力和责任感的公民。同时，还从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度制定了具体目标，使渗透环境更加具有可操作性。

中学化学中有许多与环境密切联系的环境教育渗透点，比如“水污染”，温室效应、CO污染、酸雨的形成，农药的合理施用安全操作事项，实验中尾气的吸收。酸雨的形成、危害及防治等。中学化学课程标准在与环境有关的内容上，也对环境教育目标上做了具体的规定。然而，在课程执行的过程中，多数化学教师对化学教育目标能做到刚性要求，而对环境教育目标要求太“软”，甚至有的化学教师为了赶教学进度，更好地达成化学教育目标，而完全忽略环境教育目标。比如，初中化学中“水的净化”与“爱护水资源”的教学，多数教师只注重净化装置的组装及过滤的程序，至于水是怎么被污染的，水污染对人体有什么危害等内容则轻描淡写地一带而过，笔者曾对多所学校的九年级学生进行过调查，发现人教版初中化学“爱护水资源”课后设置的习题除了第4题关于查看自家水表计算当月节水情况和第5题关于调查水的污染源和提出防止建议的习题没有做之外，本课后的其他习题，绝大多数同学都认真完成了。这不能不说与教师在课堂上对环境目标的要求太“软”有关，这样的教学，恐怕仅仅只是告诉学生一点环境知识，学生的环境意识尚不能被唤起，更谈不上培养学生积极的环境态度和有效的环境参与。再比如，关于pH值的教学，多数教师仅仅重视溶液酸碱度的表示方法；pH试纸测定溶液酸碱度以及如何改变酸、碱溶液pH等化学知识目标的达成，却忽视本课的环境目标，没能就土壤的pH值对作物生长的影响作太多的涉及，因此，也很难使学生深刻认识到土壤酸碱度对农作物区域分布及生长的影响。

由于分数是中高考的硬性指标，多数化学教师在化学教学中更多的关注化学教育目标的达成，而对与中高考关系不怎么密切的环境目标则视而不见；即使偶尔涉及环境教育目标，也仅仅是采用口头说教的形式，很少有教师组织学生进行关于环境问题的调查，更谈不上从环境的角度到户外开展化学研究性学习了。因此，这样的教学，只是达成了部分的环境知识目标，而对课标要求的情感、态度与价值观目标和过程与方法目标、能力目标则被束之高阁，未能达成。

二、对问题的思考及对策

由于环境教育具有综合性和实践性的特点，并且具有跨学科的性质，因此，要解决化学教学渗透环境教育中存在的问题，应从以下几个方面着手。

1.强化对化学教师的环境伦理教育

环境教育的执行力如何，效果满意与否，关键取决于教师，而教师持有什么样的环境伦理观，对环境教育的执行力和教育效果影响很大。教师只有远离“人类中心主义”伦理观，树立人与自然和谐相处的“生命中心主义”伦理观；摒弃吃子孙饭，断子孙路的落后观念，主动践行“代际均等”的伦理观，才会树立环境忧患意识和社会责任感，才会自觉落实化学教学中的环境教育目标。意识是行动的先导，因此，强化对化学教师的环境伦理教育将是解决上述问题的治本之举。

2.强化在综合实践活动中渗透环境教育

化学教学中有的环境目标得不到落实，与渗透环境教育的途径密切相关，教师应更多地采用环境参与的教育方式实施环境教育，比如，可以采用实地调查的形式组织学生调查当地某处的水污染情况，了解污染原因，污染危害，并指导学生写出调查报告，及时向有关部门提出意见和建议等。经常通过这种以环境为主题的综合实践活动实施环境教育，学生才能慢慢从关注环境，到积极参与环境的决策和行动。可能很多化学教师担心这样的活动会影响正常的化学课堂教学和化学教学目标的达成，其实不然，因为在以环境为主题的综合实践活动中，化学目标的达成与环境目标的达成是相辅相成互相促进的关系，化学知识的掌握有利于理解和解决环境问题，理解与解决环境问题反过来又会激发学生的化学学习动机，进而促进化学知识的学习，其关系如下图所示。

3.加大中高考对环境内容的考察

中高考从某种意义上说是教学的指挥棒，试题的设置就是为测试目标服务的，长期以来，中高考中试题的设置与环境有关的内容不多，因此导致了环境目标被弱化的现象。因此，可以在化学试题中适当增加与环境有关的内容，比如，结合环境问题考信息迁移试题，测试学生对化学知识的理解与掌握，学生在思考与答题的同时也深刻体会着化学与人类、化学与环境的密切联系，这样不仅考察了化学目标，也体现了环境教育的功能。

目前各省中高考都已经把考察化学知识与考察环境问题很好地结合在了一起。但是，从各省的中高考化学试题来看，考察环境目标的题量还偏少，还应进一步加大对环境目标的考察力度，以引起化学教师对环境问题的足够重视。中高考关注环境问题，不仅利于促进化学教师在教学中重视环境教育目标，促成环境目标，也有利于推进素质教育和促进中小学的教学改革。

4.强化对学生环境参与的评价

环境教育强调贴近学生生活和实际，鼓励亲身体验。只有学生积极参与环境问题，学生才能全面地理解环境系统，获得识别、解决和预防环境问题的方法和技能。因此，化学教师应尽可能地组织学生积极参与与环境密切相关的综合实践活动，并注重对学生在环境参与中的评价，评价学生积极参与环境的决策与行为；评价学生发现问题、提出解决问题的方案等；从而创造性地促成环境教育目标。另外，还应把环境参与纳入高中综合素质评价体系之中，把学生三年来积极参与环境问题的次数与表现作为综合素质评价的硬指标，以引起学生对环境问题的高度重视。

参考文献：

[1]江家发.环境教育学[M].芜湖：安徽师范大学出版社，2011.

[2]胡美玲.义务教育课程标准实验教科书化学（九年级上册）[M].北京：人民教育出版社，2006.

第9篇：家庭节水调查报告范文

上世纪80年代末，我回到村里担任汽车分电器厂厂长，从此和环保部门的同志开始接触。那时期中国的环境急剧恶化。光我们村就有三家企业向密云水库排放污水，最大户就是拥有200人的补花刺绣厂，我们厂排在第二名。补花厂每天排放肥皂水在几十吨以上，我们厂生产的汽车配件经热处理煮黑后也向水库每天排放十几吨的污水。国家为了保住密云水库这片净水（因为北京人每喝三杯水就有一杯来自密云水库），要求密云水库首先退出旅游景区行列。然后就是清理我们这些水库周边地区的污染企业――采矿的、炼铁的、补花刺绣的和我们这些生产汽车配件的。

那时候我们村建一个厂子是非常不容易的，修建密云水库使密云县损失了24万亩上好的耕地（全县才有26万亩），而损失最严重的是我们村。我们村是明朝建立的通向东北和内蒙古草原交通要道的重镇――石匣镇。它是北京地区三大古镇之一。在明朝出了古北口就是满族人的草原部落，离北京城也就100多公里。为了修建密云水库拆掉了有800多年历史的石匣城。把我们生活在城镇里的两万多人分散到全国各地，现在走到全国哪里都可能看到北京密云石匣镇的后人。

我们只有一小部分人聚迁到原城镇北边一公里的小山坡上，定居在眼前一片白茫茫的大水、背后不长粮食的群山上。2000多人的大村每年都等国家救济，吃返销粮食。1980年，北京市委紧急招集北京市各大企业对密云县对口支援建立工厂，使移民村的百姓能有饭吃、有钱花。当时所有企业都愿意去密云县城附近的村子支农，唯独没有人愿意来水库上游的村庄建立工厂。因为上游比下游离京城要多走100多里的路程，且是山路，冬季下雪必然封路，所生产的产品不能运到北京总厂，会给总厂装配整机造成损失。后来一些大点的支农单位都搬到了密云县城附近去了。就在这艰难时刻，北京汽车分电器厂党总书记兼厂长潘世宏毅然主动提出支援我们村，在我们村建立北京汽车分电器分厂。村支部听了非常兴奋，马上着手选厂址引人才盖厂房，北京总厂也派来了技术人员加强指导。

从密云移民到顺义

我当时正在高岭镇汽车千斤顶厂任技术员，大队干部便将我招回，负责厂里的技术和质检工作。

当我负责全盘工作时，厂子已经扩大到60多人了，生产和利润都已达到了上级要求的水平，工人的工资也得到了提高。等到工人每月有几百元的收入，再也不向县里市里提各种要求时，厂子却迎来了环境保护不达标这样的问题。

面对环境污染问题，当时的人们肯定想不通，尤其是我更想不通。但我要隔三岔五地迎接上级环保部门的检查，并进行汇报，迎来送往便成了我那个时期的主要工作。当时在环保上弄虚作假也成了各不达标企业最头痛的事。检查的人来了，不排放污水，等人走了再排放;后来是人来了不生产，人走了再干活。有时叫工人到村口放哨，见环保局的车来了就放消息树，把当年打日本鬼子的方法都用上了。 密云县志愿者联合会成立仪式

因为环保不达标被开罚款单也是常事，到后来，厂长们只得设立一间不在厂区内的办公室，在厂外办公，凡是上级查环境和要钱的，一律告知厂长不在。

就这样东躲的到了1995年，密云水库的库容量已达到了35亿立方米（实际库容为43.2亿立方米），北京城市用水量也在急剧增加，如果再不果断解决库区污染问题，将对北京饮用水质造成巨大威胁。在专家的呼吁下，北京市政府果断提出，将水库周边地区的1.7万人全部迁至顺义县和通县。这两个县是当时修建水库时受益最多的县。以前顺义西部很多土地都是种一葫芦打一瓢的土地，连兔子都不愿在地上排便。且地下一米便是大量姜石块，上边下雨渗不下去，地下有水返不上来，水库修成后在顺义地区修了8条灌溉水渠，使顺义粮食产量成为了京郊大粮仓，又叫中国的“小乌克兰。”

1997年，我随密云县8000移民队伍来到顺义县赵全营镇落户，我们的污染企业自搬出密云以后，那里的天更蓝了，水更绿了，草更青了。北京人能喝到干净的水了。对于环境的保护，我的意识也加强了。

搬到顺义县后，我们这些昔日的厂长、业务员们起初没有工作可干。在以前你是厂长、副厂长，是大队书记、村主任，搬迁以后就是草民一个。当地人对你再好，工作还是得自己去找，吃饭问题还得自己解决。真正用了那句话：老爷庙集合都是表兄弟。房子都是国家给盖的，你四间，他也四间，村里人有什么待遇你也有什么，一样不少，就看你自己今后的路怎么走了。那才是到了八仙过海各显神通的时候了。

我在没搬迁时就有一辆北京牌121型箱式小车，来到顺义后既可拉货也可载客。安顿好家庭以后便到顺义西门外替一些货主送人接货，干这种工作思路也能放宽一些，眼界也能看得远一些。在送货过程中，听说有的移民学了两证开上了出租汽车，我也急忙卖掉汽车到密云托人学习了出租汽车驾驶执照。从此，便去北京城里开上了出租汽车，成了一名专职司机。

“不务正业”的出租车司机

对于北京我是不陌生的，当厂长时就每个星期要到和平里去送货和洽谈业务。

那个时候的北京环境可以说已经很差了，城市正在扩大与长高，满城都在搞建筑。马路每天开沟，全世界的各色人种都来北京淘金。小商小贩、站街的挺着大肚子和抱着孩子卖光碟的，充满着城市的各个角落，天空下走着急急为钱而发疯的人们。

当时的国家环保局，每天都挨那些环境“精英”们的咒骂。精英们大多都是从国外镀金回来的人，每每坐上我的出租车便肆无忌惮地辱骂中国的环境，讽刺中国的环境官员。因我和密云环保局的同志有过接触，凡客人说到环境问题我都要多听几句甚至多谈几句，从而慢慢知道了一些环境的知识和出现的问题。

在没有乘客乘车时，我也不禁在想，有客人说得那么严重吗？喜欢对什么事都要问一个为什么的我，这时下决心要对中国和世界的环境作一下了解与研究。首先，我去了很多图书馆借阅一些关于环境方面的图书来读，最终发现一个问题，那就是少雨和干旱是导致沙尘暴天气发生的原因，也是破坏环境的罪魁祸首。我便从身边的事情做起，我回忆起，我们自从1996年从密云搬迁到顺义后的将近10年里很少下雨，有时回故乡祭祖发现，密云水库从1996年的35亿存量已经下降到了9亿立方米，其中有6亿立方米的死库容，也就是说每年北京人只能喝到3亿立方米的水库水，而北京城每年都需要有30亿立方米水的供应。

当我了解到这些情况以后，就有了给市政府提出人民建言建议，保护环境刻不容缓的决心。有一次，在汽车收音机里传来时任北京市分管农业的副市长牛有成同志向记者们说：“近10年来北京及华北地区的年降水量只是正常年景的70%，北京的地下水急剧下降，北京的用水量己经到了十分危险的程度。”我就想，那没降下的30%去哪里了呢？带着这个问题我又开始了对北京周边郊区县河流山脉的实地考察工作。

那时候，在北京四站一场拉活时，有的司机不愿去远郊县（因为回来是空车，挣不到钱的），我就去。送客人到达后，我便沿途考察河流是怎样干涸的，山里为什么流不出水，访问当地老人得知，这些河流、水库几年前就没有水了。我到北京气象台和顺义气象站了解近30年来的本地降水量。去中国环境气象监测中心我找到德国老太太艾娃博士，了解气象和环境方面的知识，请教民间环保人士了解如何破解北京的环境问题。当时得到了活跃在中国NGO的知名环保人士、中央人民广播电台资深记者汪永晨女士的支持。地球村负责人、也是中国北京奥运会的环保顾问廖晓义女士，著名建筑学家梁思成的儿子、也是中国环保先驱人士梁从诫先生都给我提出过中肯的建议，我也从他们那里学到了世界先进的环境保护知识。艾娃博士为我提供了很多资料，还找到了一张北京地区近50年来的每年降水曲线表，这张表对我研究北京地区的年降水周期规律起了很大作用。

经过我多方学习和努力，一份2.8万字的《解密华北地区干旱的原因和解决的办法》于2005年秋放到了时任北京市副市长牛有成的办公桌上。牛有成副市长看了我的建言建议非常感慨，因为那时候的郊区出租车司机都是以汽车为家，为了挣钱，一天24小时都在车上，累了困了就把车停在树荫下休息，醒来开车就拉客，哪有一个出租车司机为了北京的环境问题，放弃拉客而去调研河流的水是怎样干涸的呢？

他看完以后马上将这份建言建议转交给时任北京市水务局局长的焦志忠同志，焦局长看完后立即找水务局总工程师陈铁和办公室的同志，用电话联系我去位于军博后面的市水务局来座谈北京的环境保护问题。我们畅谈了一天的时间，并在很多地方都达成了共识。中午吃饭时正好和中国环境报的同志在一起，陈铁同志将我的故事向他们作了介绍，他们立刻和我敲定了采访时间。过了几天，中国环境报中心主任娄忆波和资深记者丁品同志在位于南三环的中国环境报社进行了半天的采访。几天后《中国环境报》以整版篇幅报道了题为《一个出租汽车司机与水的半世情缘》。在以后的几个月里，《光明日报》资深记者冯永峰发表了对我的长篇报道，北京人民广播电台资深主持人苏京平对我进行了长达两个小时的采访和网络直播。

2006年，中国举办29届奥运会的日期已经临近倒计时，时任北京市环保局副局长的杜少中在中关村市环保局宣教中心召集北京市10个市民和各有关媒体召开了一个同迎绿色奥运、建言首都环保的座谈会。在会上，我们都中肯地提出了，怎样用实际行动参与北京市的环境保护工作，向2008年的奥运会献礼。 城市乐水行

第一个没有围墙的大学――“北京环保水学院”

会后，在市环保局的帮助下，我和环保达人张峻峰、《光明日报》记者冯永峰加入了中国环保先行人物汪永晨组织的“绿家园志愿者”。我们在各种组织会议上宣传北京的环境保护工作，向外国媒体介绍北京政府正大力加强整治环境的工作，每个星期五下午我将出租汽车停在海运仓《中国青年报》大楼下面去听各路记者召开的“记者沙龙”。他们请廖晓义、吕植、梁从诫这样的环保达人为我们讲课，还请到当时的环保官员向我们介绍时下环境保护和政府的措施，我也向他们提出河道不要截弯取直，要让河湾里流动中的生物多样性保留下来。他们都一一记录下来向政府汇报，在以后的工作中，我看到了河道中宜弯则弯的例子。

2007年我和张峻峰、冯永峰组织了中国第一个没有围墙的大学――“北京环保水学院”，广纳学校内外的环保爱好者参加。除不定期的环保宣传会议以外，还在每周六的早晨召集社会上的环境保护人士去走一l北京的河流。这项活动我一直坚持了多年，在活动中，我们接待了很多中外的专家和各大媒体，他们还把我们的环保活动发到海外去播放，从而增加了外国人对中国环保事业的了解。后来我们管这种活动叫作“城市乐水行”。同时，我们还带动了天津乐水行、福州乐水行和甘肃绿驼铃乐水行活动。这一活动对一个地区的水质污染防治程度起到了宣传与监督作用。

2007年，距离奥运会的日子更近了，而我们的环境保护力度更加强了。就在这一年，我们城市乐水行团队接待了香港凤凰电视台和美国的环保电视台以及阿拉伯半岛电视台的跟踪采访，让他们看到了中国政府和人民整治环境污染的决心和民间环保人士的热心，从一个侧面为推动北京奥运会的召开贡献了我们微薄的力量。

这年夏天，就在奥运会紧锣密鼓的准备之时，国家奥组委向全世界发出选拔火炬手的通知，要求所有火炬手候选人要在某一个领域作出过突出贡献的，即可自已报名，也可单位推荐，我有幸被某报刊推荐为火炬手的候选人。而我们这些被选中的人都要到大兴影视城去参加10天的培训。和我住同一宿舍的是原北京文联党组书记朱明德同志。当他了解我是一名出租汽车司机，又是农民身份，每天不是为钱而奔忙，而把心思用在了北京的环境保护上，他也深为感动，当即为我画了两张肖像，又送我一本他出版的《鱼趣图》图书。他又打电话联系北京纪事杂志社李小灵、任娟两位编辑，到驻地采访我们这些对社会作出突出贡献的人士。经过10天培训后，我俩都被选拔为奥运火炬手。我们的结识与相交是一个农民与一个领导干部的一段情缘。

恢复乡村旧有池塘

是解决当今环境破坏的根本

在这一年里，我们城市乐水行团队不但组织环保爱好者走水、H水、乐水，还到机关单位、校园去宣讲保护水源保护环境的重要性;还和市水务局团委连战国书记共同发起保卫北京永定河活动;在官厅水库实地考察水资源情况;去卢沟桥水务处参观清理非法采沙工作的进展工作;请水务局副局长钱小钢讲述北京的水危机和政府采取的措施，等等。

2008年我结束了开出租汽车的生涯，把火炬传递活动当作了我在环保事业的加油站。除继续坚持我们每周六的城市乐水行以外，我在村里建了一个有200头猪的养殖场。场里的工作大部分由我妻子分担，我便和顺义区水务局联合调研农村旧有池塘的恢复与保护工作，水务局李守义局长也给了我有力的支持。

我在2005年给牛有成副市长的建言中有一些建议，是保护好农村中旧有的池塘对生物多样性的恢复，以及地下水的回补与天空水蒸气的蒸发缓解城市的热岛效应，是有百利而无一害的。这几年来，各地水务局也做着这方面的工作，但成效不大。有我们乐水行团队的加入，对推动这一工作的开展起到了积极的作用。如果您有幸到郊区去游玩，便可看到农村中有很多经水务局设计投资恢复好的旧有池塘，周围筑有围栏，四周石头堆砌，芦苇蒲草摇曳在清清的池水中，水中蛙儿跳、鱼儿游，蜻蜓在荷尖上飞舞。好一派稻花香里说丰年，听取蛙声一片的景观，又在我们眼前呈现。

这一年来，我也收获了很多的荣誉，先后被顺义区赵全营镇党委授予“奥运安全保障工作突出贡献”，被北京市水务局团委授予“十大节水护水志愿者”光荣称号，被北京市精神文明建设委员会授予“首都奉献奥运好市民”荣誉称号。

真正幸福的人民

2009年和2010年，我和环保局的同志们接触越来越多了，知道了什么叫作细小颗粒物、什么叫纳米颗粒物。最细小的尘埃可以不通过口腔鼻腔进入人的身体，而是通过人的毛孔进入人的肌体，从而损害人的健康。因为我开了20多年的汽车，又开了10多年的出租汽车，深知汽车严重拥堵给开车人、行人和交警造成的危害。我们一些环保志愿者调查北京城二、三、四、五环路的拥堵原因，一起讨论解决办法，并写出一份长篇调查报告《破解城市交通拥堵的原因和解决的办法》，交给有关部门。

2010年我由于呼吁保护水资源的工作做得比较突出，又被中国光彩事业基金会评为“2010年度中国水公益优秀人物”。