七年级读书计划精选(九篇)

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第1篇：七年级读书计划范文

通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能；努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力，以及分析问题和解决问题的能力。

二、学生基本情况分析

本学期我任八（10）班的数学教学，从上学年期末考试情况来看，这个班学生的学习成绩都有所进步。但在学生所学知识的掌握程度上，形成了两极分化，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，而对后进生来说，简单的基础知识还不能有效的掌握，成绩较差。八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。根据上学年学生学习的分析情况来看，有部分学生基础特差，问题较严重。要在本期获得理想成绩，作为老师必须要付出更大努力，进一步查漏补缺，充分发挥学生学习的主体作用，注重教学方法，培养能力。

三、教材分析

本学期教学内容，共计五章：

第十一章全等三角形主要介绍了三角形全等的性质和判定方法及直角三角形全等的特殊条件，利用三角形全等的判定方法证明角平分线的性质。更多的注重学生推理意识的建立和对推理过程的理解，使学生在直观认识和简单说明理由的基础上，从几个基本事实出发，比较严格地证明全等三角形的一些性质，探索三角形全等的条件。

第十二章轴对称立足于生活经验和数学活动经历，从生活中的图形入手，通过对生活中轴对称现象的观察，从整体的角度直观认识并概括出轴对称的特征；逐步分析角、线段、等腰三角形等简单的轴对称图形，进一步引入等腰三角形的性质和判定的概念。

第十三章本章主要学习平方根与立方根以及实数的有关概念和运算。这一章是学生在初中学习过程中的一个里程碑，他们要从有理数进入到无理数的领域，认识上将从有理数扩展到实数的范围，让学生进一步深化对数的认识，扩大学生的数学视野与界限。

第十四章一次函数通过对变量的考察，体会函数的概念，并进一步研究其中最为简单的一种函数------一次函数。了解函数的有关性质和研究方法，并初步形成利用函数的观点认识现实世界的意识和能力。通过探索一次函数及其图象的性质，利用一次函数及其图象解决有关现实问题；并将正比例函数纳入一次函数的研究中去，加强了一次函数与一次方程（组）、一次不等式的联系等。

第十五章本章主要内容是整式的乘除运算、乘法公式以及因式分解。整式在形式上力求突出：整式及整式运算产生的实际背景------使学生经历实际问题“符号化”的过程，发展符号感；有关运算法则的探索过程------为探索有关运算法则设置了归纳、类比等活动；对算理的理解和基本运算技能的掌握------设置恰当数量和难度的符号运算，同时要求学生说明运算的根据。

四、教学任务

在知识与技能上，通过对三角形全等的学习，能利用全等三角形解决实际问题，让学生能把所学的轴对称知识应用到实际生活中，学习平方根与立方根以及实数的相关知识，初步理解函数的定义，掌握理解一次函数和一次函数的性质与图像及其应用，培养数形结合的思想方法，使学生会进行整式的乘除法运算及因式分解。通过本学期的学习，学生在数学的认识与理解上要再上一个台阶。在情感与态度上，通过本期的学习使学生认识到数学来源于实践，又反作用于实践，认识现实生活中图形间的数量关系，培养学生实事求是、严肃认真的学习态度，激发学生的学习兴趣，培养学生对数学的热爱，对生活的热爱，在民主、和谐、合作、探究、有序、分享发现快乐，感受学习的快乐。在过程与方法上，通过学生积极参与对知识的探究，经历发现知识以及知识间的内在联系，让学生经历在发现知识道路上的坎坎坷坷，从而达到深刻理解掌握知识的目的。在经历这些活动中，提高学生的动手实践能力，提高学生的逻辑推理能力与逻辑思维能力，自主探究，解决问题的能力，提高运算能力，使所有学生在数学上都有不同的发展，尽可能接近其发展的最大值，培养学生良好的学习习惯，发展学生的非智力因素，全面提高学生素质。

五、教学措施

1、加强学生的思想品德素质教育，转变学生的学习态度。

2、认真备课、精心授课，抓紧课堂四十五分钟，努力提高教学效果。

3、教学中抓住关键、分散难点、突出重点，在培养学生能力上下功夫。

4、课堂内讲授与练习相结合，及时根据反馈信息，扫除学习中的障碍点。

5、认真研读教材，不断改进教学方法，提高教学水平及自身业务素养。

6、教学中注重自主学习、合作学习、探究学习。

六、教学进度表

周次

教学内容

课时

备注

一

1+4

二

11.3角平分线的性质

3

三

活动，小结，单元测验

3

四

12.1轴对称

3

五

4

六

国庆节

国庆放假

七

12.3等腰三角形

2

八

活动，小结，单元测验

3

九

5

十

13.3实数;活动，小结，单元测验

5

十一

期中考试

期中考试

十二

14.1变量与函数

5

十三

5

十四

14.3用函数观点看方程(组)与不等式;14.4课题学习选择方案

3+2

十五

活动，小结，单元测验

3

十六

15.1整式的乘法

5

十七

5

十八

15.4因式分解

5

十九

活动，小结，单元测验3

二十

期末复习

期末复习

第2篇：七年级读书计划范文

书，伴我们走人生路途，唱出春花秋月，落英缤纷；书，让我们遨游知识海洋，书写隽永文字，华美篇章。读一本好书，就仿佛与高尚的人对话，谈古论今，博览众家之长。建议同学们在假期中以书为伴，选择自己喜欢的图书阅读，完成读书任务：

①完成“悦读”推荐卡；

②写300字左右的读后感；

③摘抄好词妙句，与小伙伴分享；

④参与“悦读”活动，快乐成长。

“悦读”推荐书目：

序号

类别

书名

编著者

要求

1

文学

《中国古代神话》

袁珂著

必读

2

文学

《稻草人》

叶圣陶著

选读

3

文学

《宝葫芦的秘密》

张天翼著

4

文学

《三毛流浪记》

张乐平著

5

文学

《孙悟空在我们村里》

郭风著

6

文学

《小英雄雨来》

管桦著

7

文学

《推开窗子看见你》

金波著

8

文学

《笨狼的故事》

汤素兰著

9

文学

《夏洛的网》

【美】E.B.怀特著/王干卿译

10

文学

《窗边的小豆豆》

【日】黑柳彻子著/赵玉皎译

11

人文社科

《刘兴诗爷爷给孩子讲中国地理》

刘兴诗著

选读

12

自然科学

《万物简史：少儿彩绘版》

【英】布莱森著

选读

13

艺术

《父与子》

【德】埃·奥·卜劳恩著

选读

“悦读”推荐卡：

姓名

班级

书名

作者

主要人物

精彩情节复述

书中我最喜欢的人物

推荐理由

“悦读”活动设计：

1.书签设计：

作品主题：自定

作品建议：

（1）作品主题鲜明、画面清晰，色彩明快，形状各异，能表达设计意图，蕴含浓厚的书香气息，画面美观，具有文化艺术气息。

（2）作品可以以手工制作成的书签的样式呈现，也可以以绘制书签形象的设计稿的样式呈现，设计作品电脑制作、手绘均可，大小适中，并注明设计意图；

2.影视卡通人物配音/朗读者

在爸爸妈妈的帮助下，借助配音或朗读软件选择自己最喜欢的卡通人配音或选择自己喜欢的文段朗读，并在朋友圈或者聊天群分享。

3.影视鉴赏

第3篇：七年级读书计划范文

一、学生基本情况分析：

七年级一班共有学生45人，这届学生英语基础不是很好，学生从小学到初中，是一个极大的转折点，包括从心理上和身体上的。但本班学生还比较活跃，比较爱学习，面对新的学校，新的班级，新的老师，所以对英语学习还是有着浓厚的兴趣，也带着希望和梦想，希望这是一个极好的开始。

二、本学期教育教学内容及教材分析：

新目标(新版)七年级英语(上册)有3个预备篇单元和9个正式篇单元，一共是12个单元。本次教材是改版后的第三届，现在教材知识体系比较集中，每个单元每节知识点都安排一定的基础练习，这样对巩固学生知识有着很大的帮助。

三、本学期的教学重、难点可以分为两大块来看：

(一)语法知识点

1.一般疑问句及回答;2.指示代词、人称代词、物主代词

3.名词复数的变化;4.方位介词;

5.特殊疑问句的构成、回答和对划线部分提问

6.实义动词的第三人称单数及变化;

7、名词所有格;8、一般现在时9、时间表达法。

(二)交际用语(略)

四、本学期将采用的教育教学方法：

英语的教育教学方法很多，各有优、缺点，我们可以针对不同的情况采用不同的教学方法来加以弥补。针对我教的班级，本学期本人打算用下列方法对他们进行教育教学：

1、用英语教英语(Teach English in English);

英语毕竟是一门语言，训练的是学生的听、说、读、写、译的综合能力，在教学的过程中需要对学生的听、说、读、写、译的能力进行很多的训练，这就要求我们用英语来教英语，在课堂上对学生进行各种能力的训练。

2、用英语想英语(Think English in English);

用英语想，也就是用英语思考。学英语而不用英语思考，一定学不好。用英语思考就是在用英语进行表达和理解时，没有本族语思考的介入，或者说本族语思考的介入被压缩到了极不明显的程度。这是真正流利、熟练的境界和标志。

3、背诵和多种练习结合

实事求是的说，大量背诵课文与大量多种练习的结合，乃是对于一切各不相同条件下的英语教学的普遍有效的方法。

4、针对不同的教学内容采用不同的教学方法;

英语的内容较多，包括语音、词汇、语法、交际等等内容，如果对每一项内容都采用同样的方法来进行教育教学，那么即使是再好的学生也不可能学好，再好的教师也不可能教好。因而，针对不同的内容采用不同的教学方法是不可违背的。

五、本学期提高教育教学质量的方法：

1、体现学生的主体地位，发挥教师的指导作用。充分发挥学生的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，帮助学生摸索适合自己的学习方法，了解和掌握记忆规律，养成良好的学习习惯，培养学生自主学习的能力。

2、突出语言的实践性，注重培养学生综合运用英语的能力。

3、尽量使用英语，适当使用母语。

4、备好学生、课本、课标，确立最佳教案。

5、根据教学内容，进行教学创新，尝试不同的教学方式，激发学生的学习欲望。

6、语言点讲解要做到精讲多练，举一反三，使学生理解准确、深刻、透彻。

7、扩大学生的课外阅读量，增强语感，循序渐进，逐渐提高阅读理解能力。

8、加强书面表达训练，每一单元结合内容布置相应的书面表达练习，择优选读，讲解技巧，使学生逐渐找到英语写作的窍门。

9、实行分层次教学。制定出培优扶差的目标生，分层次辅导，分层次练习，分层次要求，使不同程度的学生都能有所提高。

10、合理利用课外资料，重点题要重点练习、重点讲解，做到主次分明，讲求实效。

六、课程安排及教学进度：

第一周-第三周：开学初教学准备工作 预备篇

第四周-第五周：Unit 1-Unit 2

第六周：国庆节假期

第七周：Unit 2- Unit 3

第八周—第九周：Unit 3-Unit 4

第十周：Review Unit 1-Unit 5 期中复习阶段

Mid-exam of Unit 1-Unit 5　迎接期中考试

第十一周-第十二周： Unit 5- Unit 6

第十三周—第十四周：Unit 6-Unit 7

每十五周—第十六周：Unit 7-Unit 8

第4篇：七年级读书计划范文

1、按照学校工作管理规定，认真备好课，写好教案，努力上好每一节课。美术科学校安排的课时比较少（一周每班一节）这对于学生来讲的很重要的一节课；对老师来讲是比较难上的一节课。所以才能上好每节课对老师对学生都是很关键的。除了备好课、写好教案外，我还要查阅各种资料，能上因特网时还上网寻找好的教学材料，教学课件，把它们和我所从事的工作结合起来，为我所用。

2、利用学科特点，和自身条件，组织部分学生参加美术兴趣小组。活动的成果的喜人。如高一不少的学生绘画功底大大提高。

下学期整改措施：

1．教师要认真贯彻本教学大纲的精神，处理好思想品德教育、审美教育、能力培养和双基训练的关系。在传授双基、培养能力过程中，加强思想品德教育。要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高中生的审美能力。

2．要贯彻启发式原则，采取多种教学形式，充分调动学生的学习积极性，使他们生动活泼地学习，大胆地进行艺术表现和创造。

3．教师应加强示范，并充分利用展示图片、美术作品及放映幻灯、影片、录像片等教学手段和现代教育技术进行直观教学。

4．要关心美术教学的改革和发展，积极进行教学改革实验，努力提高教学质量。

5．学业考核以平时成绩为主，考核可采取多种方式。

6、对学生美术学习的评价要尽可能做到态度习惯养成和知识能力发展并重，并鼓励大胆创进和个性发挥，即着眼于实际成绩，更注重未来发展。

7、美术教学要尽量注意学科间的联系。如在讲到点、线、面等概念时，可联系数学中的相关概念来解释。

学习参考资料第十四课 江山多娇──现代山水画教学目的① 了解现代山水画对传统山水画艺术的继承和发展。

② 了解现代山水画的艺术风貌及作品中体现的时代感情。

③ 了解公共环境中大型绘画作品为适应现代生活环境而在艺术表现形式上所进行的探索。

教学重点和难点① 与第十三课古代山水画内容进行参照比较，讲解现代山水画在题材内容、绘画样式、意境的追求、表现手法上有哪些明显的变化。

② 通过作品的比较，分析当代部分代表性山水画家的不同风格特色，在哪些方面表现出艺术上的首创性。

③ 通过《江山如此多娇》的创作修改过程，理解艺术形式与时代生活环境的关系。

教学过程一、导入：教师提问：传统山水画艺术有什么特点？学生回答。

二、新课 江苏仪征市精诚高级中学 211400那么现代山水画有什么特点呢？

第5篇：七年级读书计划范文

关键词：扑灰年画；制作工艺；艺术价值；延续性

中图分类号：J205 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2014）12-0154-01

一提起中国年画，大家可能都会想到河南开封的朱仙镇年画、山东潍坊的杨家埠年画、江苏桃花坞年画、天津杨柳青年画，它们被誉为中国“年画四大家”，在历史上久负盛名。但是山东高密的扑灰年画却有着独特的艺术价值，它成为首批国家级非物质文化遗产。

扑灰年画独特的艺术价值首先体现在它所使用的特有的材料上，年画稿的基本材料最好是用生长一年的树，冬天落叶时比较成熟的柳枝，剪下后晾晒干，找一个长形铁桶，把柳枝装在铁桶里盖上盖子放在炉火上烧，看到铁桶冒烟时已基本烧成，拿出铁桶放水里，待凉后晒干备用。这样烧制出来的炭条在使用时能够达到最好的效果。

其次还体现在它独特的制作工艺上。中国年画大多以木板刻印为主，而高密的扑灰年画则是少有的以保持最原始风格的手绘技法制作而成，年画的制作工艺较为复杂，需要人们用柳条烧制成炭条，在宣纸上勾画出所需年画的轮廓，然后以其为底，涂抹于其他宣纸上，一张底稿可涂抹多张画纸，而扑灰的称谓正是源自这种独特的制作过程。它还有另一个别称叫抹画字。因为扑灰起稿后，开始手绘，需要通过黑笔勾边，平面涂色，粉脸、赋彩、描金、罩明油等多道工序才能完成，由于整套工序都有抹的味道，高密扑灰年画也因此得到了这个别称。

另外，高密扑灰年画独特的地方还在于以色代墨，着色浓重，用色上也非常考究，使用矿物质颜料进行着色，等晾干后再撒上细盐，也叫做渍色，这样画出的画面经久不褪色。形象追求动感，结条豪放流畅，人物面部造型多胖耳大腮，但在丰满圆润中又不失隽秀感。人物脸上涂有粉脸和明油，每个人物的脸部，细腻而光滑，表情很自然，整个人物活灵活现。扑灰年画挥洒豪放、推拙粗犷、古朴、典雅，兼工重写是它的精髓。题材有民间传说、历史故事、戏曲人物、仕女娃娃等，把年画与年俗活动紧密结合，深受民间欢迎。

扑灰年画如今受到很高的重视，如何在新时代下，把这种独特的年画发展下去，使其既融入新时代的元素，又不失其独特的文化价值，这是个很重要的思考。

首先，在保持扑灰年画传统的艺术价值基础上需要进行创新。它的产生是历史、地域、民俗、文化、技艺等多种特定文化因素的合力，我们在对优秀的文化遗产进行创新时，要掌握一个度，在继承传统文化的基础上进行创新，使其跟随时代进一步的发展。扑灰年画同其它非物质遗产一样，都是一定时代的产物。它需要体现出自身的价值，也要在发展的同时，在制作工艺、题材内容、色彩、技法上不断创新，这样才能顺应时代的要求发展下去。

其次在年画资源的基础上，可以开发其商业价值。如今，高密扑灰年画已经渐渐的淡出人们的日常生活，从事扑灰年画的艺人越来越少，扑灰年画更多的是作为艺术品被喜欢它的人所收藏。所以我们要在传统单一的年画销售基础上进行创新，企业商家可以抓住扑灰年画“独一无二”这一资源做文章，比如包装上用年画，产品名称取相应名，年画节由知名企业来冠名等等，这样扑灰年画可以通过商品流通得到更广泛的传承，同时也创造了商业价值。企业还可在员工内部进行有关年画的知识培训，邀请知名年画艺人给员工讲解年画的相关知识，既增加了企业的文化氛围，又对高密年画进行了的宣传。

第三，建立博物馆式的保护策略。通过图片、文字、录像等手段对扑灰年画进行系统的整理与记录，将其制作工艺与作品及传承人的相关信息用数字信息的形式保存下来，进一步传播扑灰年画的发展历史、制作工艺、题材、技法等，使更多的人了解扑灰年画的独特艺术价值。尤其是在扑灰年画传承人老龄化、后继乏人的状况下，博物馆可将其资源整合，建立民间艺术数字数据库，也方便于后人对其研发的资料查找，这对扑灰年画的发展具有很大的作用。

政府也要承担起保护文化遗产的责任，加强对扑灰年画的保护与开发利用。如规划一条民俗街，把包括剪纸、泥塑、扑灰年画在内的“高密三绝”都请进去，让更多的人来了解高密的文化。把扑灰年画的历史发展状况，所使用的材料，具体的制作工艺，口诀等全部资料进行归类整理，存档，建立扑灰年画的电子档案。为了加强推广高密年画，政府要保障充足的经费，定期举办“高密年画艺术节”等活动。积极规范年画市场，促进高密年画向组织化、规范化、产业化方向发展。

第6篇：七年级读书计划范文

一、要求

通过本学期的使学生学会简单的文件操作，能够认识WORD2000，会使用WORD2000输入文字，对输入有错误的文件内容进行修改，能根据要求进行简单的排版，会插入图片、艺术字，并会进行简单的段落调整，学习使用文本框，初步探索INTER网络世界，会简单地把网上的图片及文字保存在自己的文档中，并使用网络上的内容学习简单的小报制作。

二、教材分析

内容是：WINDOW98、文字处理、网络基础知识等。

其中第一课是WINDOW98基础知识；第二课至第十课是WORD2000的简单操作（包括中文输入、修改错误、美化文本、简单排版、插入艺术字和图片）；第十一课至第十四课学习网络知识，使用网络知识。

三、学生情况分析

学生在以前学习的基础上，对计算机的功能及简单操作已经有了较全面的认识，也已经学会用WINDOW98的简单操作，最重要的是学生对学习计算机这门课程兴趣浓厚，对于进一步的有一个良好的基础。

四、进度 

序号 

 内容 

 课时 

  

1 

 文件操作 

 1 

  

2 

 认识WORD2000 

 1 

  

3 

 做个小小打字员 

 2 

  

4 

 改错小能手 

 1 

  

5 

 美化小天使 

 2 

  

6 

 调整段落内容 

 1 

  

7 

 简单的排版 

 2 

  

8 

 插入艺术字 

 1 

  

9 

 插入图片 

 1 

  

10 

 文本框的使用 

 1 

  

11 

 探险家之旅 

 1 

  

12 

 初探俱乐部 

 1 

  

13 

 网上寻宝 

 2 

  

14 

 制作小报 

 2 

  

五、措施 

1．要切合小学生实际，充分考虑小学生年龄、兴趣、知识、认知结构等特点，语言要通俗易懂，培养学生学电脑、用电脑的兴趣，调动学生主动参与，让学生敢用、想用、会用、善用电脑。 

2．中提倡和鼓励学生发现完成操作任务的不同方法，触类旁通相关软件的使用。 

3．加强机房（网络教室）管理确保顺利进行。 

第7篇：七年级读书计划范文

一、指导思想：

进一步贯彻和学习美术新课程标准，更新教学观念和理念，并运用新的理论来指导自己的日常教学工作，使我校的美术教学工作有一个新的突破。

二、教学目标：

本学期我担任二、四、年级的美术教学工作，周课时每班两节课.我将根据以往的教学经验，针对于学生的心理特点和学习情况，通过美术课教学，将欣赏、绘画、工艺、手工融合贯通在一起，以多种有趣的教学手段来开阔学生的美术视野，使学生掌握绘画技法，继续接受色彩的传统教学和画画的技法、方法、设计和手工继续深入学习。提高学生对美术的兴趣和爱好，扩大学生的知识面，更好地提高学生的审美能力和动手能力。并在教学当中注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和动手能力的提高。让学生能够脱离开书本教材，自己独立的、大胆的去完成学习任务。

三、具体工作：

1、继续加强美术新课程标准和业务培训，深化教学观念和理念。

本学期，我将继续加强自身的业务培训，利用一切时间，自学、勤练、寻找自身的不足，要以课堂教学研讨为主要研究活动，加强自己对案例研究，使自己由认识新课程到走进新课程。

2、课堂教学活动。

加强课堂教学新理念、新模式及新教法的研究。在美术课堂教学中要开展把“美术作为一种文化学习，作为一种文化传承的教学研究。”同时发挥自己的创造精神，结合实际情况开发教材内容、运用新理念、尝试新教法，不断提高自己的教学水平。

针对于学生在心理上渐渐成熟的特点，针对于对知识高要求、学生对知识的探索、研究的心理，我在课堂上将讨论交流、分工合作、资料调查、情境模拟和角色扮演、欣赏等教学活动有机的结合在一起，以调动学生积极性有主，使学生开阔眼界、扩展学习的兴趣和技能。

3、为促进学生发展而进行评价

我在教学中改变过去的评价观念，应关注学生在学习情境中的表现-----兴趣、投入、积极、对探讨问题的贡献、对问题反应的敏感程度，关注学生的学习方式与学习策略-----主动探究，能否与他人合作交流，能否汲取信息和运用信息形成个人观点，关注学生解决问题的能力-----作业效果和对自己观点的自圆其说，以及的体验和对学习方法的领悟等方面的评价。评价用语也要改变。过去教师习惯的“选出谁画得最好”、“那张最差”之类的语言，应改为“选出你最喜欢的画”------强调个性审美取向；“你能改进他的创造吗？-----启发创造思维，完善他人创造的语言。

四、教材的特殊处理：

1、新课程改革中虽然不提倡教师板演，但是我觉得一年级可以适当的示范，也能促进课程的学习。

2、一些手工课需要涉及一些现成的实物，而课本中的平面实物图像不能满足教学的需要。为克服这一不足，我在教学将准备一些实物，使教学更直观，提高教学质量。

3、根据实际教学的需要，将有些课题进行删减或增加其它的内容，从而更利于学生的实际情况，突出本校美术课的特色教学。

4、要求学生作好材料的准备工作。要做到：课前布置，课时检查，课后整理。材料的准备宁可充足有余，不可临时不足，影响教学进程。

五、教学要注意的问题：

1、注意课堂秩序，防止意外发生。美术课在操作过程中比较活跃是正常的。但不能因此影响教学秩序，影响其他班级上课。

第8篇：七年级读书计划范文

大家好！

我是糖果果，这个博客圈的主儿。我无忧无虑的度过了六年的小学生活，也一直保持着“优等生”的光荣称号。新的生活让我向往，中学的大门向我招手，新的集体把我盼望，我像小鸟一样，张开翅膀，满怀理想的翅膀，向着蓝天自由的飞翔。

虽然我没有圆梦，考上东山外国语学院。但我坚信“是金子，在哪都发光”。我相信我在桃红中学读书和在东山外国语学院读书没什么差别。可能我在这里读，还会更好呢！我的成绩还能数一数二呢！在那里我的成绩会一落千丈的。

有人说初中生活是苦的，像咖啡糖一样；也有人说初中生活是酸的，想酸梅糖一样；也有人说初中生活是咸的，像漳州贡糖一样；可没有人说初中生活是甜的，想麦芽糖那样甜，甜入人心。让那股甜味永不消失。

其实初中生活可以是很甜的，只要你掌握了学习方法，有计划的学习。真的会比麦芽糖还要甜。

糖果屋代表的就是我们七年级1班，糖果屋的味道就是我们七年级1班所有的快乐。

第9篇：七年级读书计划范文

一、用好教材，确立作文教学及训练目标

教学无目标就无法取得教学效果，有了教学目标，教学活动就有归宿和指向。

1.确定作文教学的整体方向

通过对七年级教材的解读分析，我们不难发现，七年级教材大部分课文是记叙文，或记事，或写人，或写景。而各单元对学生学习的要求也很明确。根据七年级教材的内容安排，并结合初中语文的新课程标准中的相关要求，我们可以确定七年级作文的训练目标是：把记叙文写得生动。小学的作文也是以记叙文为主，明确提出此目标，能促使学生在心理上完成中小学写作的衔接，在一定程度上减轻了七年级学生对初中写作的恐惧。

2.结合教材，制定分步训练目标

写人的文章要达到具体的要求，就要懂得如何通过人物具体的语言、行动、心理活动来塑造人物的形象。记事的文章要具体就是要把事情发展的过程详细写出来。写景的文章，则是要抓住景物的特征，使景物形态具体化。此外，诸如比喻、夸张、拟人、排比等修辞手法的运用，细节描写、侧面描写和反面衬托这些表现手法的运用也可以使文章具体生动。而最能全面而系统地承载这些知识点的就是教材。老师可以借助七年级教材中的例子，制定分步训练计划，设置学生的训练内容。

二、以教材为源，加强积累

唯有深入生活体验生活，才能获得生活素材，学生才易于动笔、乐于表达。具备丰富的知识储备，是写作成功的前提。

1.积累词语、妙句，丰富写作的语言

积累无源、缺乏活水。我们的语文教材，蕴藏着丰富的词语资源，正能弥补这一空白。在七年级的教材中，每篇选文后有“读一读 写一写”，课文中有精妙词句、成语名言，有富于文采的典型描写，也有优美生动的段落，这些都是重要的语言积累材料。如《春》一文中描写小草的句子：“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”一个“钻”字，写出了小草破土而出的挤劲，洋溢着作者对春天的喜爱之情。我们可以引导学生在读书时留意这些生动形象、富于表现力的词语，并体会到作者是如何运用这些语言来表达人物的内心情感。学生在对这些词句的朗读、摘录中丰富了写作的语言。

2.积累文章的模式，掌握写作方法

积累的另一种形式是积累文章的模式。教材中的选文都是文质兼备的美文，创作形式多样，内容丰富，题材广泛，其表现手法，表达方式、结构层次、布局谋篇、行文风格，各不相同。这些差异，多角度、多范围地为学生提供了一个广泛积累写作方法的空间。老师可以结合阅读教学，使学生掌握写作的技巧。如《春》一文，文章结构严谨精美，是学生积累行文结构的典范：作者先总写春天，继而又分几个方面细描细绘，最后又总写，以收束全文，画龙点睛。教材给学生提供了可以活学活用的写作方法，老师应适当地指导学生加以模仿训练，在模仿中直接借鉴，在借鉴学习中积累。

三、借助教材，丰富写作方式，激发兴趣

在日常教学活动中，很多老师都比较注重教材中规定的几篇大作文，而大作文费时长，要求相对比较高，学生对此兴趣不高。在七年级的作文训练中，我们可以借助教材的指导，不但写大作文，而且进行片断的描写，可以是书面作文，也可以是口头作文，采用不同的方式进行训练，能起到调节学生兴趣、增强教学效果的作用。

1.片断训练。片断是用较小的篇幅，表现某一方面的细节。教师可以借助教材确定训练的内容，或想象生活的细节，或仿写优美生动的句段。如笔者教学《最后一课》，“忽然教堂的钟声敲了十二下。……然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：‘放学了，——你们走吧。’”这一文段中，作者是通过动作、语言、神态的描写，表现了韩麦尔先生将要失去国土的沉痛心情。我让学生仿照这段刻画人物方法写一片断，表现一个人高兴或生气的心情。因为有教材作为参考，而且用时短，字数没有要求，所以学生兴趣很浓，很快就完成训练任务。如果说大作文是整体，那片断就是局部，若干的局部组成了整体，写好片断，整篇文章自然也就水到渠成，大大减少学生写大作文的压力。

2.词语编故事。积累是为了运用，运用则是为达到强化积累的效果。教师在指导学生理解教材中的词语的基础上，可选取若干词语进行组合，并运用这些词语编出故事，或进行情景语段写作，通过长期的训练，这些文本的语言最终会成为学生自己的语言。由于没有内容与主题的限制，学生可以信马由缰，任意地放飞自己的思绪，充分发挥其丰富的想像力和创造力。在自由的创作中，学生找到了乐趣和信心，提高了写作的热情。

3.口头作文训练。在七年级的教材中有大量开展口语交际与书面语表达的实践活动（或复述，或讨论，或辩论），如，《走一步，再走一步》的“研讨与练习”安排了三题：（1）朗读课文，复述故事情节，说说你从中悟出什么生活哲理。（2）在下边两种情况下，你将分别说些什么，做些什么？说出来与同学交流一下。①假如“我”的父亲没有来，你作为“我”的同学将怎么办？②假如你是“我”，孤身一人在悬崖上，将怎么办？（3）生活中难免遇到困难。你遇到过什么困难？是怎样处理的？有什么经验教训？写出来，在班里出一期专栏。像这样的口语交际和写作练习，在七年级教材中为数不少，且每单元的综合性活动也为我们提供了说写材料。为此，我们可以结合教材中的这些内容进行口头作文训练，不但培养了语感，文字表达自然也就更为流畅通顺，学生的畏难情绪也为之逐渐消失。

四、用教材进行作文教学需注意的问题

1.对教材中的不合理部分要敢于取舍。教师必须对所用教材进行合理的选择、取舍，因“生”置宜，保证学生在作文中有话可说，避免打击学生的写作信心。

2.利用教材也要走出教材。作文是对客观事物的反映，生活是作文的源泉。“欲流之远，必浚其泉源”。教材的资源，相对于生活的源头而言，毕竟是有限的的资源。

3.教材只是个例子，不能完全依赖教材，更要注意不要让学生缺乏创新地生搬硬套，以免扼杀学生的创新思维。