电子信息工程专业论文精选(九篇)
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第1篇：电子信息工程专业论文范文
实践教学是整个高等教育体系中一个非常重要的组成部分，实践教学是工科专业人才培养的一个核心内容，实践教学突出工科专业人才培养的特色。电子信息工程专业是专业型、技术型、应用型都很强的专业，而学生的动手能力、解决实际问题能力和创新能力主要还是通过实践教学的不断培养训练而形成的，因此电子专业中的实践教学环节尤为重要。加强实践教学，是提升电子专业毕业生就业能力、就业竞争力和就业质量的必然途径。
二、实践教学存在的问题
我校是一个财经类的高校，身处在这样环境中的电子信息工程专业的实力相较对薄弱。我校在推进实践教学过程中，仍然存在很多关键问题，主要体现在以下几方面。
1.适应高素质应用型人才培养的实践教学设施短缺落后，实践教学手段和方法仍显落后。
长期以来，我校的电子实践教学主要依附于理论教学，大多实验设备都未得到及时的更新，现有的实验教学条件和环境远远不能满足教学计划中培养目标的要求。学生动手能力和实践能力的培养不够充分。实训模拟场地限制了学生更多的培养动手能力的机会。现有的实训设施还远未能满足教学实践的需要。
2.教学计划仍需进一步调整和完善。
当前在教学计划中，尽管实践环节的教学课时已有较大提高，如在我校的人才培养方案中，在强调理论教学的同时，一直加强与实践教学有机融合，精心设计实验、实习、实训、课程论文（设计）、毕业论文（设计）、课外科技文化活动、素质拓展、社会实践等实践教學内容。增大了实践性教学环节课时比例，但除去一定量的停留在计划中的名义实习课时后，实际可用于学生实践、或动手的学时仍显不足。
3.实践教学师资力量有待提高。
教师中能够适应满足实践实训的总体上比重不高，大量年轻教师从高校毕业后进入学校从事教学工作，缺乏实践教学环节的专门训练，自身尚不能成为行家里手，难以胜任相关的实践指导工作。
4.校外实习基地建设薄弱，远远不能满足教学实践的需要，校企间的合作更是匮乏。
许多校外实习基地常常依赖老师们个人在社会建立起来具有较紧密关系的亲朋好友关系，勉强维持、勉强接受。有些学生甚至需要自行联系实习单位，实习效果堪忧。
三、实践教学改革总结
针对我校电子专业实践教学过程中存在的诸多关键问题，主要在以下几方面进行了实践改革。
1.结合专业特点不断改革更新实践教学内容，适应企业用人需求。
根据电子专业特点，对本专业的实践教学内容和模式进行调整和补充。在传统电子实践教学内容的基础上，安排了最新的电子技术发展及电子技术应用情况介绍。例如在万用表、直流电源、示波器、信号发生器、功率表等常用电子仪器的使用实习基础上，还适当增加了单片机、电工、设计、嵌入式设计等实践教学单元，并不断紧跟电子技术发展的趋势等，利用现代化的教学方法和教学手段，设计新的实践教学模式 突出创新训练的重要地位，以满足新形式下创新教育的要求。
2.加强师资队伍建设，开发实践教学质量源泉。
实践教学质量的高低，很大程度上取决于实践教学师资队伍的整体素质与结构。首先，学校制订了相关政策，加强实践教学师资培养力度，加强对有丰富实践教学经验的工程师、技师引进等工作。其次，建立实践教学激励和约束机制，充分调动教师参与实践教学的主动性、积极性和创造性。鼓励并分批安排教师走进企业进行实践训练和素质拓展，为我校实践教学质量的提高提供了强有力的队伍保障。
3.产学研结合、加强校内外基地建设，为创新型人才的培养创造良好的环境和条件。
实践教学基地是培养创新型人才必备的硬件设施条件，是对大学生进行技能训练的基本保证。根据地理位置的优势，我们广泛与周边相关电子企业和公司建立联系，不断健全校外实践基地，为学生大学学习期间创造更多进入企业公司实习锻炼的机会，我们与企业公司建立了长期合作，并建立校企联合培养基地，建立学生创新实验基地，共同承担人才培养，科技合作，成果转化，创新实验与科学研究相结合研究，大大促进了人才培养和专业的发展建设。也为学生今后的自主创业奠定基础。
4.创造条件激发学生实践创新积极性，使学生较早的参与到竞赛和科研活动中。
近年来我们加强了学科竞赛的指导和投入，鼓励学生积极进行创新活动，也取得了丰硕的成果。如鼓励学生参加挑战杯、程序设计、电子设计、飞思卡尔智能车和机器人、全国数学建模等竞赛为代表的国家级及省级竞赛活动，并给与一定的奖励。学生们在比赛中取得优异成绩的同时，学习的热情和积极性也得到了充分调动和激发。
5.充分利用我校特有的素质拓展周教学安排，不断改革素质拓展周的内容，提高学生实践能力的培养。
电子信息专业的学生应具备科学研究和技术应用的初步训练；初步具有电子电路系统开发能力；有较强的分析问题和解决问题的能力；具有创新意识；有工程实践能力，软件编程能力，硬件电路设计能力；能从事各类电子、通信技术和信息系统的研究、设计、制造、应用和开发。根据这些要求，我们在素质拓展周期间安排了元器件的认识、实用电路的设计、制作与焊接、电路板的制作、程序设计竞赛、走入企业实训等充分的实践环节，让每一个同学都切身的参与进来，体会到实现真正意义上的素质拓展。
第2篇：电子信息工程专业论文范文
随着时代的发展，电子信息工程作为集电子、通讯、信息技术为一体的专业在现代化信息产业中占有重要地位。其不仅紧随时展潮流，同时也能和其他产业紧密的结合起来。如何使电子信息工程的现代化技术发挥其应有的作用，已经成为电子信息工程产业值得思索的事情。
一、电子信息工程含义
所谓的电子信息工程就是应用计算机等先进技术对电子信息进行控制和处理的学科。其研究的信息内容主要是电子设备与信息系统的设计、开发及集成。随着时代的发展，电子信息工程内容更加广泛，电话信号处理、手机声音、图像传递、网络数据传递、信息数据传递等保密工作都需要与电子信息工程现代化技术有关联，为了更好的掌握其中的内容，可以对先进的新产品进行相应的研究和开发。随着经济的发展，这新技术业务产业链整合关系越来越大，打破了行业之间的界限，要想使行业间更好的发展，就应该对大行业管理模式进行探索。为了使电子信息化工程更好的在实际中应用，我国政府制定了积极财政政策和适度放松的货币政策，为信息化工程的发展创造了条件。
二、电子信息工程现代化技术重要性
随着世界经济一体化的形成，我国电子信息行业也在不断的发展，但是就目前我国电子信息工程现代化技术现状来看，相关企业并没有太多核心技术，并且长期受制于人，在一定程度上不利于电子信息行业的发展。但是就目前国家发展战略来看，我国一些上市公司已经看准了新型电子技术，并加大力度研发。随着信息技术迅速的发展，电子信息工程已经成为时代的推动者，对电子商务的作用越来越重要，现在一些传统企业对电子商务已经有了新的认识，一些企业开始对电子商务进行布局，新平台和新业务的兴起，为传统企业占有市场份额奠定了基础，同时也促进了企业的发展。对于一些优秀的传统企业来说，电子商务布局在企业中作用显得更为突出。一些优秀传统企业已经实现了信息公开化，并建立了数字化、网络化、智能化管理平台。随着时代的发展，这些企业已经加快了信息化与工业化相互融合的步伐，促进了产业化的升级及转型发展。以信息化技术带动产业化技术已经成为工业化需求的着力点，其不仅能提升产业升级，同时利用信息技术也能使传统优势产业有所提升，也能使战略性产业有所发展，对产业的高端发展有促进作用。
三、促进电子信息工程快速发展的策略
（一）加大政府支持力度，促进信息化项目建设。要想使现代化电子信息工程技术更好的发展，政府就应该加大支持力度，以促进信息化项目建设的发展。政府应该加大投资力度，不断的拓宽投资和融资渠道，并建立电子信息工程基金，以保证电子信息产业的发展。政府应引导移动通信产业跨越式发展、数字电视、电影推广、互联网的应用及软件信息服务等工程的开发，以促进产业自主创新及技术改造项目的顺利进行。
（二）优化企业环境，培养创新型人才。要想使现代化电子信息工程技术更好的发展，人才是必不可少的，而人才要想更好的发挥其作用，就应该创造一个有利于人才发展的环境。因此，企业应该创造一个有利于人才发展的环境，并建立以人为本的价值观。企业要培养一批有着世界先进水平的信息化产业专家，不断的完善企业技术团队，增强企业创新。同时应该建立一个公平、公正、公开的人才竞争机制和环境，不断的完善人才评价机制和激励机制，以鼓励高级管理人才和专业技术人才不断的推陈出新。企业要加强国际交流，并展开多方合作，也要积极的参与到国际不同技术活动中去，以促进电子信息工程的快速发展。国家要大力支持海外人员回国创业，并对其进行优惠，以降低海外人员的商检及物流费用。同时政府也应该支持国外企业在生产规模，使其扩大投资范围。企业应该加强公共基础设施和服务体系建设，以不断的优化产业环境。
（三）促进产品服务创新，培育企业新经济增长点。要想使电子信息工程现代化技术更好的发展，就应促进产品服务创新，培育新的经济增长点。在激烈的国际竞争环境下，特别是经济危机肆虐的环境之下，推陈出新才是企业的生存之计。在这种情况下，电子信息企业就应该加强和设备制造企业的合作，并建立以企业为主体的技术创新体系，以增强国内发电子信息工程的核心技术研发及制造能力，以实现产品创新和技术创新，以增强电子信息产品在国际的竞争力。要对产业体系进行不断的完善，以保证骨干产业的稳步增长。为了更好的满足现代化需求，增强企业竞争力，企业应该着重计算机产业竞争力，加快产品优化升级，使电子产业向数字化转型。要以应用展，大力发展业务创新和服务创新，以增强产业化技术在经济领域的发展，在此基础上培育通信设备、信息服务和技术等领域新的经济增长点。
四、结束语
随着信息化产业不断的发展，电子信息工程也在不断的发展中。电子信息工程作为现代化信息技术，已经成为人们生活、工作必不可少的技术。虽然我国现在电子信息产业还不够成熟，但随着时代的发展，其凭借着独特的优势将会在世界市场占有有利地位。
参考文献
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[4]朱慧，苏锐.超宽带技术概述，信息技术，2006.
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第3篇：电子信息工程专业论文范文
我国各大高校在上世纪末就开始了生产实习这个环节，旨在培养学生的实践能力，通过熟悉该专业的工业部门，掌握生产流程的各个环节，完成理论和实践的对接工作。但是随着时代的发展已经不存在所谓的工作分配制度了，学校安排学生到专业“对口单位”的概率也越来越小了。
相对来说毕业设计是针对学生组织的实践活动中最有效的环节，因为它对学生的考核标准较多，且涉及的知识面较广。针对电子信息工程专业的学生会分配对应的毕业导师，在毕业老师的指导下完成论文的写作，但是毕业设计效果出现两极分化的现象很是常见，即将读研的学生对于毕业设计的态度严谨而认真，所以最后定稿的论文质量较高；存在大部分不准备考研的学生只是按照最低的论文设计标准进行写作，大部分时间用于求职，导致最后定稿的论文质量较差，只能勉强合格。
我们通过剖析高职高专电子信息工程专业在实践教学中凸现出来的弊端，提出了一体化实践教学的模式，这个模式将实践教学中的三个环节充分衔接起来了，通过最初的生产实习，到综合课程设计，以及最后的毕业设计都会安排专门的实践老师指导、监督，使得整个实践教学更加科学、有效。
高职高专教师所从事的科研活动对研究方向和设备的要求都较高，学校对于科研活动的重视度也较高，在资源配置和实验题目上都具备时代性，针对学生的课程设计活动可以充分利用科研资源，安排相关的导师负责学生的课程设计工作，充分利用科研设备和内容，对学生进行有效的指导和管理。
在综合课程设计过程中为每位学生都分配了指导老师，实践一体化实践教学模式是完成课程设计和生产实习的良好的衔接，老师会在初期就让学生了解科研活动的各项内容，参与科研活动和进行动手操作都是学生生产实习的内容。针对同一课题的学生可以同一安排实验室或课题老师，使之资源利用更加集中化，为后期的毕业设计做好充分的准备。
通过一体化实践教学模式可以给学生提供更多和教师交流互动的机会，而教师所参与的科研项目工作繁重，教师在负责学生毕业设计时可以让学生真正的参与到科研项目中，为科研活动提供力量，这对教师来说既是减少科研负担也是提高自身积极性的一种方式，避免了由于科研人员紧缺和毕业指导紧迫等因素带来的不利影响。
第4篇：电子信息工程专业论文范文
针对“大学生过剩”与“技工严重缺乏”的就业结构型矛盾，解决问题的核心是教学方法和培养目标的改革。今后，中国将以建设现代职业教育体系为突破口，对教育结构实施战略性调整，加大技术技能型人才的培养。从国家层面，本次高校改革调整的对象是1999年大学扩招后“专升本”的600多所地方本科院校。这些高校将率先从培养学术型人才向职业教育转变。嘉应学院于2001年升为本科院校，在改革院校之列，应做好规划应对学校即将到来的人才培养目标和办学定位的转型。
2电子信息工程专业培养方案改革目标
广东省高端新型电子信息产业发展方向包括了软件和集成电路、数字家庭以及高端消费类电子产品。本次电子信息工程专业培养方案改革应契合产业发展方向，针对智能家电、智能家居、智能医疗和智能安防领域，培养应用型本科人才。此次电子信息工程专业培养方案改革的目标是培养学生动手能力，强调与产业的对接，强化学生的就业能力。为实现该目标，需要对目前电子信息工程专业培养方案进行修订。
3电子信息工程专业培养方案改革思路
3.1培养学生的职业定位
以电子信息工程专业为例，研究型高校中电子信息工程专业的学生参加工作后主要从事系统软硬件底层开发。硬件相关工作方面：学生通过传感器、变送器和执行元件等基本原理的学习，能够从事相关基础元器件的研发工作。软件相关工作方面，学生通过操作系统、处理器内部体系结构和接口电路工作原理的学习，能够编写硬件的底层接口程序，从事一些基础的研究工作。高职高专学校培养的电子信息工程专业学生，需要熟悉生产设备的工作过程，能够应用和操作设备生产出合格的产品。应用型高校中电子信息工程专业的学生层次处于上述两种类型学校学生的中间，必须要实现差异化培养，具有自身不同于研究型和高职高专学生的特色，在产业结构中寻找自己的定位，这样才能保证在未来的就业竞争中取得优势。应用型高校培养的电子信息工程专业学生应该熟悉传感器、变送器和执行元件的工作原理，了解元器件的性能参数以及影响其工作的因素，能够根据客户提出的设备的性能指标和不同要求，“选择”传感器、变送器和执行元件，通过合理的组合连接，形成生产设备，或是能够测量某些物理参数的仪器和仪表，或者是智能家居中的控制系统、安防系统等等。该类型学生主要从事的是系统集成工作。从目前我国产业发展结构来看，大部分企业还是生产型的，从事研发的企业和研发方面提供的工作岗位相对较少，所以对从事底层设备研发的人才需求有限，而对系统集成人才需求较大。
3.2工作岗位分析
根据以上分析，确定嘉应学院电子信息工程专业的改革思路。智能化是电子信息技术发展的一个必然的趋势。未来的仪器设备会根据预先设定的程序和算法运行，脱离人的控制，具有一定的智能性。基于此，确定培养的学生的未来的职业定位为智能电子产品设计工程师。广东省电子行业发达，提供的相关产业岗位较多，95%以上的学生会在广东省内就业。就业的学生主要从事智能电子产品的设计、调试和安装工作。作为智能电子产品设计工程师，就业之初可以做为企业研发部门的软件、硬件工程师，随着相关经验和技术的积累，以及自己本人的不断努力和学习，有部分优秀的智能电子产品设计工程师可以成长为产品的项目工程师。如果掌握企业的核心技术，则可以成为企业的技术负责人，只要努力，职业提升空间较大。
3.3课程模块设置
学生要想在将来能够胜任智能电子产品设计和系统集成工作，需要掌握的知识要点包括信息采集、数据处理、信号转换变换、总线接口和软件编程等方面的知识。需要学习的模块设置为基础模块、提高模块和产业对接模块。针对学生将来从事的智能电子产品设计工作，要求学生学习的课程体系如下：基础模块包括了电路分析基础、模拟电子技术、数字电路与数字逻辑、信号与系统、传感与检测、数字信号处理、虚拟仪器设计和C语言程序设计。提高模块包括了应用电子设计自动化、嵌入式系统、微机与单片机原理和数字信号处理技术及应用。产业对接模块含有数据采集与智能仪器、电子产品设计与实践和智能家居等课程。基础模块电子系统工作的基本原理和基本的分析方法，为提高模块的学习打下基础。提高模块中的课程主要学习由8位，16位和32位处理器内部体系结构和编程方法和系统硬件描述语言，这些是智能电子产品的核心。而产业对接模块开设的课程主要要求学生能够根据所学知识设计满足生产和人民生活需要的智能电子产品系统。
4电子信息工程专业培养方案框架
4.1通识教育课程模块
该模块包括国防教育、思想政治理论课、语言与技能课、体育和全校性公共任选课，总计57学分，1004学时。具体课程为军事理论与训练、思想道德修养与法律基础、廉洁修身、基本原理概论、思想和中国特色社会主义理论体系概论、中国近现代史纲要、形势与政策、大学英语I-IV，含口语与写作）、大学计算机基础、健康与心理教育、大学语文（含应用写作）、大学生职业发展与就业指导、创业教育、体育（含选修），公共任选课。通过通识教育课程的教授使学生掌握一定的外语、法律和国学知识，具有一定的人文情怀，成为一个道德和人格上成熟的人。
4.2专业课程教育模块
该模块包括专业必修课、专业选修课、毕业实习和毕业论文（设计），总计105学分，1498学时。其中专业必修课包括学生必须了解的本专业的一些基础知识。其中学科基础课电子类工科学生必须学习的本学科的基础知识，含30学分，总计548学时，主要课程有：大学物理及实验、高等数学、工程数学、概率论与随机过程、工程制图与AutoCAD、电子工艺训练、电路分析基础、电路分析基础实验。专业基础课是学生学习后续专业课程的基础，是本专业不同于其他专业的基础课程组合，通过专业基础课程的学习学生可掌握本专业的基础知识。含18学分，总计287学时，主要课程有：C语言程序设计、数字电路与数字逻辑、数字电路与数字逻辑实验、通信电子线路、模拟电子技术、模拟电子技术实验、电子技术课程设计及见习。专业课程组合则是本专业的一些较为重要的课，按照不同专业方向开设不同的专业课，总计13学分，204学时。智能电子系统方向主要专业课程有智能电子系统方向、信号与系统、微机与单片机原理、嵌入式系统。专业选修课是本专业的一些特色课程，包括专业限选课18学分，28时，课程主要课程有：数据采集与智能仪器、数字信号处理原理及技术、传感与检测、电子产品设计与实践、虚拟仪器设计与应用。专业任选课10学分，170学时，主要课程有计算机网络、印刷电路板设计、Matlab程序设计、电子设计自动化、智能家居系统设计等。毕业设计是本科教学最为重要的环节，需要学生应用所学知识设计符合生产实际的能够实现一定功能的智能电子系统。毕业实习是学生毕业前进行的直接参与企业生产实践的活动，相当于入职前的岗前培训，均为8学分，8学时。
4.3职业教育模块
该模块均为选修课程，包括心理学2学分，32学时；教育学2学分，32学时；教师职业技能2学分，32学时；教育实习4学分，4周。学生可以在修完此模块后申请教师资格证，扩大就业面，从而拓宽就业途径。
5电子信息工程专业培养方案改革内容
5.1调整专业方向，强调产业对接
紧密结合广东省十二五规划中高端新型电子信息产业发展规划内容和专业的发展方向，根据专业技术技能型人才培养需要，将专业方向调整为智能电子系统方向。为实现专业调整和改革的最后一公里，最终摆脱学生所学知识与到企业工作后所需能力相脱节的现状，开设与企业生产实际相近的课程，如数据采集与智能仪器、电子产品设计与实践和智能家居等课程。提高学生的学习兴趣的同时，真正做到与企业生产实际的对接，让学生到企业工作后可以尽快进入角色，找到自己在企业的一席之地。
5.2突出专业基础课和专业方向课的核心地位
针对学生到企业工作后主要从事智能电子系统设计相关技术的工作，专业基础课中的核心课程设置为：数字电路与数字逻辑、通信电子线路、模拟电子技术、电子技术课程设计及见习、C语言程序设计。专业方向课中的核心课程设置为：数据采集与智能仪器、数字信号处理原理及技术、传感与检测、电子产品设计与实践、虚拟仪器设计与应用、嵌入式系统课程设计及见习。强化学生在智能电子系统设计方面的专业技术知识，为学生将来在本行业从事技术工作打下坚实的基础。让学生在此基础上，能够有较大程度的职业上升空间，使开设的专业课程更有利于学生将来在专业技术方面的成长和发展。由于专业选修方向的调整，增加了相应课程，如数据采集与智能仪器、电子产品设计与实践和智能家居系统设计。删除了理论性较强的相应课程，如信息论基础和数字图像处理。
5.3进一步强化实践教学环节
根据应用型本科教学工作面临的形势和特点，提出加强和改进实践教学工作的几项措施：一是加强实践教学师资队伍建设，鼓励教师从事实践教学工作；二是推进科学研究与实践教学的有效结合，不断提高教师的实践教学水平；三是加大经费投入，通过优化、整合加强实验教学示范中心和工程训练中心等实践教学平台建设；四是推进产学研合作，建设好大学生实习和实践基地；五是实施好卓越工程师计划，培养和造就高层次工程型人才。实践教学是学校进行人才培养的重要组成部分，可以有效提高人才培养质量，是与课堂教学相辅相成和互相促进的重要方面。
6结语
第5篇：电子信息工程专业论文范文
首先，专业培养模式的改革必须与保障机制和管理模式同步，保障机制必须确保培养模式改革的实施效果，培养模式的改革必须考虑管理上的可行性并具有一定的前瞻性和灵活性。其次，坚持育人为本，以学生为主体，适应经济社会和行业职业发展需求的原则。在专业培养体系的设计上，紧密结合经济社会发展和行业职业发展对人才的要求，精心设计既具备实际就业要求的专业能力，又满足学生个性化发展和持续发展的人才培养方案。第三，坚持知识、能力、素质协调发展，突出能力培养的原则。将素质教育、创新教育与专业教育有机结合，不断提升学生思想道德素质、科学文化素质、专业素质、身心素质；重点突出专业学习实践能力、创新能力和社会适应能力的培养。第四，坚持课程设置、专业培养目标与办学定位协调一致的原则。人才培养方案的设计必须满足“四个符合”，即：专业培养目标定位与学校办学定位及办学理念相符合；专业培养目标与社会对本专业人才知识、能力和素质结构要求相符合；各类教学环节、课程设置及结构体系与培养目标、基本要求相符合；人才培养方案与教育部教学指导委员会制定的专业规范基本要求相符合。第五，坚持优化课程体系与彰显专业特色相结合的原则。对公共基础课、专业基础课、专业课、方向课及实践教学环节设置进行优化重组，整合课程内容，优化课程设置，科学合理地构建课程体系。同时将第二课堂纳入教学体系，形成第一课堂与第二课堂的有机结合，彰显专业优势和特色[2]。第六，坚持强化实践教学，着力培养学生创新精神和实践能力的原则。实践教学要坚持“四年不断线”，加大综合性、设计性实验开设力度，加强毕业论文（设计）管理，切实促进学生创新精神、实践能力和创新能力的提升[3]。加大校外实践环节，完善“人才共育、专业共建、过程共管、责任共担、成果共享”的产学研用合作育人机制[4]。
二、围绕工程创新进行课程体系建设
我校电子信息工程专业定位为以满足西北地区特别是陕南地区的电子行业需求为目的，为社会培养电子信息工程领域适应面宽、实践动手能力强、具有敬业精神及创新能力的高级工程技术人才。对照国家教育部高等学校电子信息科学与工程类专业教学指导委员会2010年制订印发的《高等学校电子信息科学与工程类本科指导性专业规范（试行）》，在培养方案的制订中对素质要求、能力要求和知识要求做了细化分类，进行了明确的解释。重点突出了对电子信息工程学生专业素质的要求，指出专业素质包括科学素质和工程素质，科学素质包含科学思维方法、科学研究方法和求实创新意识；工程素质包含工程意识、综合分析素养和革新精神。在能力要求方面做了细化分类，获取知识的能力包括自学能力、交流能力和文献检索能力；应用知识能力包括综合应用知识能力、综合实验能力和工程综合实践能力；创新能力包括创新思维能力、创新实践能力、科研开发研究能力，重点突出工程实践能力。在知识要求方面指出专业知识包括工程技术知识和专业方向知识。电子信息工程专业的课程体系设置分为通识教育课程、学科基础课程和专业课程三大层次模块，课程的基本内容覆盖了知识体系中大部分的知识单元和知识点。通识教育课程包括思想道德修养与法律基础、中国近现代史纲要、基本原理、军事理论、思想和中国特色社会主义理论体系概论、形势与政策、高等数学、大学英语、计算机文化基础、大学体育、素质教育选修课等。创新教育模块选修课程包括大学生职业生涯规划、心理健康教育、中小企业管理、技术创新管理、电子商务案例分析等。学科基础课程包括电子信息工程专业概论、C语言程序设计、线性代数、大学物理、电路分析基础、复变函数与积分变换、概率论与数理统计、信号与系统、模拟电子技术、数字电子技术、微机原理与单片机应用等。专业必修课程包括信息论与编码、高频电子线路、电磁场与电磁波、数字信号处理、通信原理、现代传感与检测技术；专业选修课程包括MATLAB程序设计、EDA技术、电子测量技术、专业英语、数字图像处理、数字语音处理、物联网技术、DSP原理与应用、Labview图形化编程等；校企联合开设课程包括Linux操作系统基础、ARM嵌入式应用技术基础、基于SOPC的硬件系统设计、行业工程标准与规范、数字电视技术、微波与天线技术等。
三、实践教学体系的改革与建设
工程创新人才培养的实践环节严格控制课内理论课时，增加社会调查、实践，综合实训和课程综合设计等实践教学环节。构建独立设置的实验课、专业实验课、实习课、社会实践相辅构成的实践教学体系。还包含科研训练课程、科研训练活动、大学生创新实验计划项目等在内的科研训练课程与活动体系，侧重培养学生分析和解决实际问题的能力，以及自主性学习能力和研究能力[5]。
（一）实践环节设置
电子信息工程专业是实践性很强的工科类专业，强调培养学生动手能力和实践能力，包括实验技能、工程设计和技术协调等。在实践教学环节过程中，提倡专业教学实践与人文社会实践结合，教育学生学会做人、做事，锻炼适应社会的能力，提高学生的素养和创新意识。电子信息工程专业实践环节设置包括基本环节的国防教育、公益劳动，专业环节的金工实习、电工电子实习、电子技术课程设计、认识实习、高频电路课程设计、企业工程实习、嵌入式系统及EDA课程设计、毕业设计，专业拓展环节设置为选修模块，学生可以通过科研训练、学科竞赛、大学生创新项目及相应的学术成果和竞赛获奖获取课外实践创新学分。
（二）实践教学条件建设情况
第6篇：电子信息工程专业论文范文
一、高职电子信息工程“订单式”培养模式存在的问题
1.政府支持力度不够。对于电子信息工程开展的“订单式”培养模式，政府缺乏相应的鼓励政策，资金方面投入太少，很大程度上影响着高职教育的发展和改革。目前，高职电子信息工程想要有效地开展“订单式”教育必须要有相应的师资力量和完善的实训基地，以及与企业合作，市场调研后设定有效的“订单式”培养方案，这些都需要大量的人力物力和财力。面对校企合作，许多企业无法承担学生在校教育的一些经济支出，这将由学校承担。政府对高职教育的财政拨款情况仍处于几十年前的水平，并没有“合作教育”的专项资金，对于地方的高职院校的相应经费无法得到保障，学校不得不放弃“订单式”教育培养计划。二是对于企业政府未出台“订单式”培养模式的专项法律法规和相关企业扶持政策，这使得企业很少参与合作教育。有少部分企业自发参加校企合作也是由于公司领导有较高的认识水平和领悟，虽然校方和企业签订了“订单”，但如果因公司的岗位及工资待遇分配不周，致使校方和企业之间出现立法事件时，无法有效合法地处理，很可能损害双方利益。
2.高职院校忽视素质教育。高职院校既要注重技能培养，还需注重素质教育。素质教育是以知识、思维、精神为教育内容，以知识传播、实践领悟、环境培养、自身修养为教育方法。而现代高职教育坚持“以服务为宗旨、以就业为导向”的职业教育办学方针，强调人才的实用性和技能性，这种以能力为主体的观念往往会因侧重于对专业技能而忽视素质教育。
3.高职院校自身优势较弱。①校企合作层次较浅。高职院校和企业合作处于初级阶段，没有更深层的发展，学校只根据自己的需求跟企业合作，不重视高技术的教育，而企业只是单一认为培养技术性人才只是学校的责任，不想投入大量的时间。这些都是思想保守的态度，双方没有大胆的去创新发展“订单式”发展教育，使它更加完善。②“双师型”师资力量薄弱。目前高职教师很少有实践培训的机会，高职院校更关注被培训者，忽视对“培训者”的培训，造成培训质量不如意。高职院校虽对教师严格要求让其必须持有双证，以及能够证明个人具备某种技能的资格证书，却没有提供教师到其他企业挂职的机会，这样让教师失去了解企业的机会，需要企业岗位专业人员任教，这就增加了学校的任务量，浪费了学校聘请专家的经费，造成在校教师培养、培训硬件的匮乏与落伍。③就业的不稳定性。在教学过程当中，高职电子信息工程只注重培养学生技能，忽略素质教育和职业生涯规划，以毕业生能顺利毕业为目的，虽然提高了电子信息工程的就业率，但因为学生学习的局限性，而不能满足企业的岗位需求，转岗困难，以致离职，使得毕业生工作岗位稳定性不高。④学生自主学习能力差。学校课程大部分以理论课程为主，只有少量的实验课和实训，不能明显地提高学生的动手能力。而且，学校开设的实验课只是简单的以教学培养计划框架设立的，缺乏创新性和实践性，学生只需根据对理论的实际分析便能推出实验结果。⑤企业对“订单式”人才培养积极性不高。在中国，“订单式”教育模式刚刚新起，企业和学校对这种教育了解甚少，缺乏沟通，所以很难使双方达到共识。企业最终的目的是谋取利益，而不想主动为学校培养技术性人才，如果共同教育学生将会增加财政的支出，企业会为了眼前的利益而放弃与学校合作，降低与学校合作的积极性，却不知道这样会减少人才的流出。
二、高职电子信息工程“订单式”培养模式优化策略
1.完善政策法规，保障“订单”效力。我国高职教育改革正在如火如荼地进行，然而与之相适应的法制创新并没有取得相应进展，要想进一步深化“订单式”人才培养模式，就要求我国政府构建与之相适应的激励机制与监督制约机制相结合的法制保障体系，这需要政府有效干预与指导。另外由于职业院校与企业属于不同的社会系统，二者之间在社会职责、目标定位、利益追求以及运行方式存在着很大的差距。尽管一些企业对校企合作表现出较高的兴趣，但大多数企业对职业技术教育关注得不够，认为培养人才是学校的工作而非企业的主要工作，因而参与人才培养的积极性不高，这就需要政府出台一些相关的政策予以鼓励和支持。政府有关主管部门也应发挥相应的信息综合协调职能，促成校企联姻，为职业教育的发展创造良好的环境，奠定坚实的基础。
2.改革课程设置和教材建设，创新教育教学方法。传统的课程设置大多是以学科为中心的“三段”式的课程结构，所谓三段式课程模式就是将课程分为基础课、专业基础课和专业课三类，课程在安排与设置时会强调加强实践性教学环节，突出学生技术能力的培养和综合职业素质的教育，但未能实质性地突破以学科教育为基础的课程框架，过于强调学科的系统性，在教学方法上容易偏重知识的传授，而忽视学生健全人格的形成和身心健康的发展，不能有效地培养学生的关键能力和职业能力，与职业教育课程定向性要求相距甚远。这就需要我们改变传统的学科体系，建立行动导向的课程模式，也就是所谓的“订单式”人才培养。
3.加强“双师型”师资队伍建设，拓宽教师培训渠道。师资是学校的第一资源，是加快学院发展，提升学院核心竞争力和综合实力的动力之源。随着高等职业教育的快速发展，高职院校普遍重视教师队伍的学历结构、年龄结构和职称结构的调整，高级职称所占比例也逐渐加大，师资队伍的结构有了较大的改善。但高职院校办学规模迅速扩大，教师队伍的整体结构还没有完全满足学校发展的需要，现在的高等高职院校师资队伍普遍存在两大不足，一是师资结构不合理，高职院校专任教师的学历、职称结构偏低，具有博士学位和硕士学位的教师所占的比例远远达不到教育部要求30%的目标且有的学校由于专业大幅度调整，老的传统专业教师职称偏高，人数偏多，新设的专业教师职称却偏低，人数偏少；二是师资实践能力弱，许多高职院校为了满足学校发展需要从不同专业毕业的大学生中招聘大批教师，这些人的实践能力和实践经历匮乏，教书仅限于书本知识，极不适应高等职业教育的要求。
4.强化诚信教育，全面提高学生素质。诚信是“订单式”人才培养模式得以维系深化的基本条件，是产学结合、校企合作的基础。因此，学校必须加强对学生的诚信教育。高职院校在学生素质培养中，应格外注重学生讲诚守信、重诺践约的培养，培养学生良好的职业道德，提高学生守约的自觉性，并且要有效地开展学风建设，在加强学生能力培养的同时不忘学生的素质教育，提高学生学习的自觉性、主动性，灌输终身学习的思想，加强学生日常行为养成和思想认知能力的培养，促进学生社会活动能力的提高，从而达到全面提高学生素质的目的，使“订单”学生的适应性得到全方位提升。而且从有利于学生长远发展的角度看 ，除了培养企业需要的技能外，适当增加社会与行业需求的通用技能，培养学生树立正确的职业价值观，让学生成为现代企业需要的复合型高技能人才。即使学生离开对口企业，依然能找到自身的发展之路。
第7篇：电子信息工程专业论文范文
关键词：实践教学；实践能力；传统教学；新型教学
中图分类号：G623 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2015）08（b）-0000-00
Study of undergraduate practical teachingsystem
Lin Chen1， Ying Lyu1，2， Hongzhi Jia1 and Boqing Xu1
1. School of Optical-Electrical and
Computer Engineering， University of Shanghai for Science and Technology， 516 Jungong
Road， Shanghai 200093， People’s Republic of China
2. ESIGELEC， Rouen， France， 2015
AbstractPractice teaching method is an effective way to consolidate the theoretical knowledge deepen understanding of the theory knowledge，it’s an important part of cultivating high-quality engineers with a sense of innovation. It’s an important platform to improve students’ abilities of scientific methods’ usage and practical skills. It helps students form a positive attitude towards science. From the view of ElectronicsInformation Engineering， this article analyzes some disadvantages of traditional teaching method， puts forward a brand new teaching method that consists of three points which are “Put internship as a part of curriculum”， “Experimental teaching in each courses”，“Encourage designing experiments and series experiments ” which improves students’practical skills effectively.
Key word：practical teaching； practical ability；traditional teaching； new teaching
1.引言
电子信息工程目前在众多领域得到广泛应用，是一门应用计算机等现代化技术进行电子信息控制和信息处理的学科，主要研究信息的获取与处理，电子设备与信息系统的设计、开发、应用和集成。电子信息工程已经涵盖了社会的诸多方面。电子信息工程专业是集现代电子技术、信息技术、通信技术于一体的专业。
法国ESIGELEC拥有1900人（员工、学生与教授）。五个部门包括：信息技术、电信和电子、电气工程与能源、嵌入式系统、人文，语言和管理以及八个自动化实验室。16个双学位课程。在40多个国家和地区的90份与大学或工程学校的协议进行了签署：包括欧洲国家，中东国家，非洲国家，北美国家南美洲国家和亚洲国家。学生总人数：工程计划占34%的是国际学生其中包括30名交流学生。3000个公司与ESIGELEC建立网络关系，其中有350个法国境外公司（他们可以提供境外实习机会）。有大部分相关课程在IRSEEM实验室完成，为更多的学生提供了实践的平台。
接下来，本文就电子信息工程专业的教学作为例子，深究法国鲁昂高等工程师学院是如何针对学生所学的知识从而提高他们的实践能力和创新能力。学校课程安排突出表现了较强的理论性与工程性、实践性，着重培养学生分析问题和解决问题的能力，切实提高动手的实践能力，为经后从事电子开发，嵌入式工程设计，电路设计以及软件开发等综合性研发的工作打下坚实的基础[1]。
2.传统实践教学中存在的问题
与国外理论结合实践的教育理念相比，传统教学过程中存在的问题主要表现如下：
2.1 课堂气氛不够活跃
当前，我国的大学课堂教学很大程度上还是沿袭中学的填鸭式教学方式，即老师教，学生就被动学和接受，学生缺乏相应的主观能动性，并不能将所学知识做到真正的融合贯通。
2.2 理论与实践的比重不合理
由于资源的限制，我国的教学主要以上课为主，实验为辅，学生刚刚开始动手，实验课就结束了，而且除了在实验课程时间可以进入实验室，其他时间学生不被允许进入实验室复习。追其原因，是因为实验室有限，电路板有限，学校无法保证资源的合理分配。由于已完成焊接的电路板价格普遍比较昂贵，学生没有经济能力和没有实验任务的压力下，无法保证自觉购买电路板进行长期性的实验[2-3]。
2.3 学生众多
国内的课堂，假设班级有50位同学，老师讲课的时候，如果同学有问题，老师不太可能在上课时间解决这个问题，而是在课间时找老师询问进行解答，原因是学生不太会在老师讲课的时候打断老师，进行询问。一方面原因是由于考虑到班里同学太多了，耽误其他同学；另一方面原因是考虑到老师的讲课效率，妨碍老师的授课进度。
2.4 笔试成绩比重大
中国的课堂，期末笔试一向占有很高的比重，很多同学在上课时睡觉，却在期末中仍然可以考出好成绩。这是为什么呢？因为作为考试的基础是用书本中的知识，学生只需要认真记忆书本上的知识即可。但让人遗憾的是，这种记忆是短暂的，根本没有通过实践来加深印象的过程和途径。最后导致学生什么都不记得，掌握知识的程度并不全面。
3. 国外可借鉴的实践教学方法
3.1大四上学期企业实习
在国内教学中是很多老师不允许的。但是在国外的教学中，工程师学院要求学生在每个暑假进行两个月的实习，而大四上半学期进行四个到六个月的实习，算作课标的一部分。这样切身体会作为一个工程师，到工作环境中应该具备如何的工作状态，让他们在实习结束之后对自己未来的工作有更加切实清晰的方向安排。
学生自己寻找实习的过程中，可以参加学校组织的招聘会或者网上投简历，有很大的选择空间。工程师学院的前两年可以选择做与专业相关性不大的暑假实习；之后强制性在暑期做与本专业相关的实习；最后一年上学期实习为4到6个月，最后要以实习报告进行期末答辩。在实习期间，学校实习辅导导师会到公司进行考察，跟公司的公司实习导师 （mentor）了解实习情况。
校园中的学习和工作有一定的脱节，所以要靠实习来充分理解掌握所学知识。从这个角度来讲，实习不仅仅是一个桥梁，更是让学生提早适应社会的关键性一步。实习结束后，运用实习报告在学校进行毕业答辩。这有很好的意义。因为公司招聘实习生，一般来讲是让实习生做整个团队一年或者两年之后将要做的事情。例如在开发团队不确定电路板能否在一个新的软件环境下运行，公司团队会让实习生用半年的时间来探究。对公司而言，当团队进行到这一模块的时候，就会有可参照的资料（实习生论文），同时也可以知道一些已经出现的问题，帮助整个团队节约了时间和成本。
对于实习生而言，在工作中得到充分的历练，熟练了学校所学知识，了解了一个公司的工作情况，同时完成了属于自己的小项目。对于学校而言，提高了学生的综合能力。在实习报告中通常会介绍大量新的产品和新的软件环境，学校可以根据学生在实习期间探究的项目，更加有针对性的培养学生的知识与实践结合掌握的能力。
3.2每门课都开设实验
3.2.1理论联系实践
以电子信息工程专业课程中Labview为例，学生上课是在实验室，老师先使用PPT进行讲解Labview的用途，如何打开界面和每个模块的作用等等。然后在两个小时中同学必须完成实验一的前提下，有步骤教学生如何进行操作。通过这一环节，学生基本了解如何使用Labview环境中的器件和程序的功能。接下来完成练习一，这个练习没有任何实验指导，只有题目要求，完全需要学生自己思考设计电路图。在实验课过程中，学生可以随意问老师问题。无论是实验步骤，还是调试问题，老师都很热心的帮助同学解答。由于课堂气氛异常活跃，很多同学都有各种各样的问题。四个小时后，绝大部分同学已经熟练掌握了几个器件的使用。并且在两周之后，部分同学已经可以自己编写计算器的程序。
3.2.2 小组形式实验教学
在国外的课堂中，小组活动是十分普遍的。一般由两到三个人一组，比如在C语言的课程中，每个小组分配一块电路板进行实验。这样做的目的，一方面让学生不同的思路进行碰撞，互相学习；另一方面，也提高了学生之间的团队合作能力。因为今后我们在科研工作中，团队成员相互信任，协调合作，能事半功倍，加快研发效率，才能创造科研奇迹。
3.2.3合理规划成绩评定
在课程实验设置中，基本上考试成绩只占总成绩的百分之五十到百分之六十。实验课程占百分之三十到四十，出勤率占百分之十。基于这样的考核比例，学生在平时非常重视实验课，甚至在课后也会花时间和精力进行复习和研究。
3.3鼓励设计性实验及系列实验
在法国鲁昂高等工程师学院里，IRSEEM实验室为公司提供技术，如：电子产品，自动化系统，数据处理，微处理器等。同时为学生或毕业生提供国家的最先进的技术进行项目研发，鼓励他们创新，并且为企业创造收益。因此在学期结束大程序设计时，同学们就利用由公司提供的电路板和资料进行综合的设计性实验。课程要求用到给定的电路板，进行自我设计，语言编程，实现一定的功能。这不仅考验了学生的动手实践能力，更加考验其创新能力和团队合作能力。通过这样综合性的设计性实验，让学生将所学知识融会贯通，发挥长处的同时，又能激发学生兴趣，完成他们的一个小作品[4-7]。
4.结论
学生毕业后基本都是到企业单位工作，很少有学生选择读博士搞学术研究。因此实践变成是教学的重要的一个环节。电子信息工程主要面向已经掌握基础的电路知识和电子知识的同学们，所以一定是学习和实践相结合，是学以致用的。通过老师的讲解和自己的动手实验，就成了对所学有更深入的理解的目的。由于学校IRSEEM实验室有长期与公司合作的项目，所以可以让有兴趣参与的同学有更加实际的操作和体会，为培养更强的动手能力的学生奠定了良好的基础。
学校要培养的是有创新性和实践性强的电子工程师们，而不是一味谈论书本知识的“呆子学生”。只有切实提高自身的动手能力和创新能力，使得让学生在工作中学以致用，在学生时代过去之后便开始的职业生涯，才能走得更加自信，更加顺畅。
参考文献
[1] 陈麟. 光电信息工程本科生科研创新能力培养的探索[J]. 科教文汇， 2010 （24）： 27-28.
[2]陈麟， 汪丹妮， 张蕾， 等. 从《微波与天线》课程看本科生科学素质的培养[J]. Advances in education research. Volume 64. pp. 120-123. 2014.
[3]Lin Chen， Zhaoxiang Cheng， Yiming Zhu. Exploration of the training of undergraduate innovation ability of information engineering. Advances in education sciences. Volume 1. pp.216-219. 2013.
[4]L. Chen， Z. Q. Cao， F. Ou， H. G. Li， Q. S. Shen and H. C. Qiao， Observation of large positive and negative lateralshifts of a reflected beam from symmetricalmetal-cladding waveguides， Opt. Lett，vol. 32， pp. 1432-1434， 2007.
[5] L. Chen， Y. M. Zhu， X. F. Zang， B. Cai， Z. Li， L. Xie and S. L. Zhuang， Mode splitting transmission effect of surface waveexcitation through a metal hole array， Light Sci. App，vol. 2， pp. e60， 2013.
第8篇：电子信息工程专业论文范文
关键词：电子信息工程技术工程管理应用
Abstract: With the electronic information engineering technology continues to evolve, the globalization of electronic information and networking trends become apparent, now this technology has also been used in various fields has been largely development. This paper mainly how electronic information engineering technology used in the construction project management, which is in among its causes, and how to improve their application in the construction of a brief discussion of the degree accordingly.Keywords: Electronic Information Engineering Technology Project Management Application
中图分类号：TL372+.3 文献标识码：A 文章编号：
引言
当前，随着电子信息科技的发展，以计算机为主的电子技术越来越受到重视，尤其是在建筑工程领域，将他们有机的进行结合，就能很好的促进两者共同的发展，这样不仅使技术得到了提高而且工程的管理质量也增加了，这在对工程的造价和项目施工管理方面都产生了非常积极的作用。
建筑中电子信息技术发展的原因
2.1主观原因
自从我们国家加入WTO以后，为了增加我国建筑行业的竞争力，打破那种以政府牵头，建筑公司承包的传统格局模式，使整个建筑业能够变得更加全球化，我们采取了投标竞争的选拔模式，以此来寻求新的市场竞争机制，从而达到提高建筑企业竞争力的目的。但这些新的改革，虽然在一定程度上提高了一些企业的竞争意识，但是实际情况中也会发生像投标难中，资金难回笼，竣工验收难，成本难控制等等的问题。同时，由于现阶段一些机制还没有被真正的完善，从而导致建筑企业很难解决这样比较实际的问题。我们都很清楚单个的企业是无法改变整个市场的竞争体系的，所以，为了更好的发展就必须改善我们自身的观念和方式，以此来提高我们的竞争力。
2.2客观原因
近些年，随着社会经济不断蓬勃发展，基础建筑设施也有很大程度上的进步。像那些以人工来计算整个工程的造价、手动绘图、单纯依靠工人体力的建筑行为已经无法满足现阶段的工程需要。因此，引进高科技的电子信息技术来对那些传统施工方式和技术进行改良，是经济环境下对建筑业是否能够再有发展的客观要求。于此同时，将电子信息技术应用到施工的过程中，是在这个竞争激烈的大环境下，提高自身竞争力和管理水平，竟而提升企业的经济效益的关键。
电子信息技术在工程中的应用现状
企业信息化管理的系统是集组织模式，规范和业务流程同时与信息技术综合为一体的管理体系。在这其中对计算机的应用给传统的管理方法带来了巨大的变革，生产力有了很大程度上提高。但现今我国在施工的生产和对过程控制和监督方面还是相对落后的。如何提高管理水平，提高生产效率以及对结构的优化等问题都是急需要考虑的问题。
现代工程的内容多且复杂，再加上周期长，经济环境复杂，这就使工程建设面临着风险与挑战，因此，加快电子信息技术的发展来解决落后的局面已经成为了我们今后重要的工作内容。从各个工程管理的程序上来看，计算机在财务和投标中的应用只是起到了它简单分类整理的工具作用，完全没有体现其能够管理的功能。而一般大企业则相反，他们能够有资金且精力去考虑电子信息技术的应用，比如对项目工程管理软件的引进，其可以负责对工程进度的控制和对资源的合理调配，竟而达到最优化，可见，对电子信息技术的应用在高速发展的现今是多么的重要。
电子信息技术在建筑工程项目管理中所起到的功能。
对建筑工程项目的管理属于脑力的劳动，其主要是依靠工程师们在实践工作中的经验，能够很好的处理和协调不同情况，把资源合理且恰当的分配到各个工作环境中，在施工中不断的进行动态的调整，保证工程建设能够按照预期完成且利益上的最优最大化。这其中，电子信息技术在工程项目管理中所起到的功能主要有以下几点：①保证对数据统计的准确性。通过对电子信息技术的应用，就可以把资料数据内容准确无误的以动态形式发送到工程项目的具体管理人员，防止了那些因为人为的因素带来的数据丢失风险，有效的节约了时间和更好的对实际情况进行把握。同时电子信息工程技术可以预先对工程项目进行模拟，在比较短的时间内把此项目重复预算很多遍，通过对后期统计数据的分析就能够很好的掌握各种因素所带来的不同影响，并有效的进行决策性管理。如果我们没有采用这些新的科学技术，那么这将会给整个工程带来很多不便。②进行数据间的通信。通过电子信息技术与网络技术的有机结合，能够帮助建筑企业的工程管理人员完成信息的时时通讯和，通过对计算机网络技术和公用传输方式的应用，可以将管理部门和工程施工部门紧密的联系起来，也可使材料的供应商与企业进行很好的信息交流，完成对建筑工程从计划、实施再到竣工投入使用整个过程的监管。③完成数据的内部共享。现代化的电子信息工程技术已经运用了比较完善和先进的数据管理系统，实现了对数据进行内部共享的最优化。作为建筑企业可以很好的利用这些共享管理数据作为企业规划的标准。相比传统繁琐的数据搜索模式现代化的管理系统已经可以从很庞大的数据库中找到我们需要的指定数据，而实现这个过程仅仅需要短短的几秒钟而已。
努力提高电子信息工程技术在工程管理中的应用水平。
5.1在对工程项目管理信息化前提下，明确计划任务目标。
现今，把电子工程信息技术应用到各个工程项目中是在建筑中一项重要的内容。我们不能只把信息化的应用作为简单的摆设，而是应该让其能够落到实处，处理那些人工难以解决的问题从而发挥技术的最大作用，同时，这对提高工程施工的效率以及今后的发展都是具有重要意义的。因此，我们要合理的利用这一电子信息技术来改造现有的传统模式。而提高对工程的管理，关键就在于电子信息技术在应用上的高低。涉及到的有对信息的自动化收集、存储、检索等，想要制定出合理正确的计划就要采用科学的、合理的方法处理在施工中出现的不同问题，建立和完善管理信息系统，实现现代化信息科学技术的最优化。
5.2开发与工程建设相关的一些应用系统
在互联网上开发各种方便且实用的信息管理系统，逐步建立起完整的数据库连接，提供一个信息共享与相互交流的平台，如可以把投标、查询、采购原料、会议记录等公布在这个平台上，把那些只能通过上下级之间传输的信息变成平行的，这样不但能够直接提高工作的效率而且还能够促进企业内部相互沟通与合作，提高了信息和决策的准确度。可以的话还可以把此管理系统应用到建筑施工的过程中，以达到提高动态管理水平的目的。
5.3学会应用局域网和互联网等不同载体，真正实现网络信息共享。
社会的进步，科技的发展，使现代的建筑规模不断的扩大，因为工程中所涉及的单位比较多，相互关联的信息与文件更是复杂。传统的管理方式大多是以纸质为主，在记录和分析整理数据后再转交到各个部门，需要经过很长的时间才会到最后的决策人手中。这样，不仅浪费时间和资源而且重要的是降低了工程的工作效率，导致其产生的直接原因就是因为信息在被转交过多的次数后，其完整性和有效性受到了影响。因此，在这个以信息繁多复杂的年代，科学合理的对信息进行传输和分析并在第一时间把资料移交给决策者才是第一要务，只有这样才能够提高对整个建筑工程项目的管理水平。
结束语
现今，我们已经迈入了一个电子信息工程技术的时期。如果在建筑企业中能够引进这些科学技术，不仅能够实现企业内部资料的内部整合，给工程的施工和管理带来积极的影响，而且还能够提高企业与企业之间的信息交流速度，直接提高建筑企业的社会和经济效益。现阶段，我国在建筑工程管理上采用的电子信息化程度虽然已经很成功，但相比外国企业，还存在着很大的差距。这就要求每个企业结合自身情况，合理的把信息化应用到工程管理中，从长远的角度来看，电子信息化对建筑工程企业发展是具有深远意义。
参考文献
第9篇：电子信息工程专业论文范文
关键词：LED；校企结合；人才培养
中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1673－291X（2011）14－0293－02
电子信息工程专业是1998年国家教委在普通高校专业调整中设置的新专业，是由十多个专业重新调整后的宽口径专业，其主干学科为：信息科学、电子科学、计算机科学，培养在电子信息的采集、处理、传输、存储、显示和控制等方面，具备扎实的基础理论、宽广的知识面的人才[1]。随着现代科技的迅猛发展，社会急需一批实践能力强、应用技术水平高、具有创新意识的创新型、工程型信息技术人才。作为民办高校，要想求得长远的生存和发展，必须紧紧围绕高级应用型人才这一核心，深化实践教学体系改革，提高教学质量，强化师资队伍，加强与相关单位、企业的产学研合作[2]，才能真正拥有自己的特色。
在2010年上海世博会上，85%以上的照明光源来自于LED（Light Emitting Diode）。LED光源具有发光效率高、耗电量少、使用寿命长、安全性好等优点。毋庸置疑，LED已被认为是取代现有照明的第四代光源。随着国内外资本在半导体LED产业的大量投入和社会对LED电子产品需求的急骤增加，LED电子工程技术人才的培养已经成为社会需求的热点。我国当前高等院校中没有关于LED研发、生产的相关专业，如何通过高等教育尽快培养出具有创新能力、掌握LED专业技术高素质人才是当务之急。我校采取校企合作人才培养模式进行探索，实现学校和企业之间优势互补、互惠互利、资源共享，既给企业输送适合急需的专业技术人才，解决了电子工程技术专业毕业生的就业问题，同时，教师与企业进行课题研究，加强教师与企业的联系，了解行业发展动态，大大提高教师科研水平，扩大了创新机遇。通过校企结合，提高教学质量，建立长期稳定的教学实习基地，目前已与河南生茂光电科技公司和光维新科技公司签订校企合作协议。
一、电子工程技术专业校企结合实践体系构建
1.加强基础课的实践教学为校企结合奠定实践能力基础
我校在校企结合LED工程技术人才培养方面的主要对象是信息工程学院电子信息工程专业学生，该专业于2001年秋正式开始招收全日制本科生。近几年来，充分利用学校教育资源，不断完善电子工程技术专业实验室建设，不但形成了满足本科生培养目标要求的理论与实践相结合的教学模式，还增添了大量符合电子工程技术专业发展所需的新设备。在电子实验中心，学生可以动手完成电路分析、模拟电路、数字电路、现代电视机、计算机绘图与CAD、单片机应用、现代电子测量、EDA技术应用、计算机网络等实验课。担任理论课主讲教师一定要参与实验课的指导，并且充分利用实验室仪器设备，开展电子技术专业课程设计与制作竞赛，提高学生设计与制作新产品的学习与开发工程实践能力的培养水平。
2.以学科竞赛为载体，为校企结合培养学生创新实践能力打下良好基础
积极组织各科学科竞赛是挖潜式培养创新实践能力的一种方式，不仅能使学生对所学专业知识的深刻体会得以实际应用，而且还会开阔视野、提高应用能力。各种学科电子竞赛活动，既要有理论计算、方案论证，又有实际制作、整机调试，与理论联系实际的学风和培养学生全面素质的要求紧密结合，可以全面检验和提高学生理论素养和工作能力[2]。各种电子学科竞赛是培养学生团队协作精神、增强表达能力、培养应变能力和综合运用所学知识解决实际问题能力的一种综合方式。我校2007届、2008届和2009届电子技术专业毕业生中，很多同学在校期间就积极参加各种电子竞赛，很快就成为企业的技术骨干。
3.以就业为目的，校企双方共同拟定毕业生设计题目
毕业设计是培养学生运用四年所学的知识进行电子工程设计训练的一个重要环节，也是对专业知识掌握程度的综合检验，其目的是提高学生分析问题、解决问题的能力，掌握电子工程设计的基本方法和毕业设计论文的写作方法，对培养学生的创造力和提高本科生研发素质至关重要。老师在拟定毕业设计题目上，结合企业研发生产实际，以揭示有关LED电子工程技术规律、解决现有或潜在的具有该学科领域前瞻性问题为目标，并与企业技术总工程师互相交流，听取他们的意见。
例如，我校2009届10位毕业生，分为三个小组，每个小组课题相近但又不同。第一组为LED驱动电路设计与研究，四位同学毕业设计题目分别为：LED路灯驱动电路设计、LED隧道灯驱动电路设计、LED室内照明驱动电路设计和基于PT4017的LED日光灯设计；第二组为LED控制器的设计与研究，四位同学毕业设计题目分别为：光电互补LED路灯控制器的设计、太阳能LED路灯控制器的设计、基于电力载波通信的LED路灯控制器的设计和基于无线通信的LED路灯控制器的设计；第三组为LED照明技术的参数研究，两位题目分别为：LED驱动开关电源技术参数与测试方法研究、LED照明技术参数的测试及可靠性探讨。
以上这些毕业设计题目都是在充分了解LED产业国内外基本发展情况后，尽可能选择具有新颖性、创造性、可行性，与企业实际正在开发的产品项目相结合。教师和学生一起查阅文献资料，收集目前所有出版的LED、太阳能、风能、开关电源等有关书籍和资料，和学生一起制定设计方案，开展毕业设计。指导老师风雨无阻，每周至少两天到河南省生茂光电公司去指导学生解决各阶段毕业设计遇到的实际问题，并商讨解决方法。通过四个多月在企业一线的实践和实际课题的设计，他们都获得良好的成绩，全部被生茂光电公司转为正式职工，并且在短短半年时间内，有三位同学破格提拔为助理工程师。
二 、电子工程技术专业校企结合促进教师科研水平的提高
科学技术是第一生产力，科技创新的根本在于人才。钱伟长院士提出：一个大学不管如何定位，教学必须与科研结合。你不教课，就不是教师；你不搞科研，就不是好教师；不出研究成果，只教好书就不是合格的教师。教学的主要目的是传授知识，而科研的主要目的是创造知识。教学与科研最终目的都是推动社会进步的主要力量，两者互相帮助，互相提高。科研创新使教学内容更新和深入。教学对科研有促进作用，提高教学水平。如何提高电子工程技术专业教师科研水平，必须将教学、企业研发相结合。
在校领导和院系领导的支持下，目前，我们电子工程技术专业先后申请的项目中，主要来源于企业。包括以下几个方面：
1.大功率LED专用电源的设计
该项目既是河南生茂光电公司大功率LED路灯的关键技术问题，也是目前影响LED路灯推广的瓶颈之一。电源设计对转换效率、功率因数、可靠性等指标要求比较高，针对该领域所申报的黄河科技学院校级项目，已于2009年5月底完成，很多设计思想、方法和措施都是和我校2008届毕业分配到生茂光电公司的学生共同完成的。
2.太阳能LED路灯控制器的设计
该项目为河南省教育厅计划项目，也是河南省生茂光电急于开发研制的项目，同时，也是我校2009届毕业生王同学的毕业设计题目，目前正在紧张进行中。为培养青年教师的科研能力，该项目由电子信息工程教研室负责人主持。
3.大功率LED路灯驱动电路设计
该项目为河南省教育厅计划项目，也是河南省生茂光电公司急于开发研制的项目，是LED大功率路灯不能批量生产的瓶颈问题。2009届毕业生孙同学的毕业设计题目就是结合本课题进行的，该项目目前由青年骨干教师负责。
4.LED大功率驱动器的设计
该项目为郑州市科技攻关项目，该课题是LED大功率应用难题之一，由资深LED工程技术专家、多年从事LED照明技术研究的老教授主持。
5.过去申报和正在申报的项目
（1）光电互补独立家用控制器的研制
（2）太阳光能、热能互补控制器研制
（3）智能车载充电控制器的研制（河南省科技攻关项目）
电子工程技术专业进行校企结合，使教师走向企业、了解企业科技发展的最前沿，创新了学科建设思路，更新了人才培养观念，对学科建设人才培养和教师队伍素质提高都是有益的。
结语
在学校政策的支持下，校企结合，利用社会资源给学生提供实习基地，实现学校和企业之间的优势互补、互惠互利，给学生的就业和学校教学科研的创新都提供了新的出路。相信校企之间基于“精诚合作、互惠双赢”的合作模式，必将有力提高学校的实践教学质量，加快相关课程建设。同时，我们已经开设“太阳能LED技术”选修课程，所培养的学生中，仅光维新电子有限公司年底就向我们选用30名，生茂光电公司也向我们发出订单“直通车”，要选用我们的毕业生。我们相信，随着整个社会“节能环保”理念的深入，我们所培养的太阳能LED技术应用人才将会受到社会越来越多的关注和青睐。
我们将继续努力，为全面提高学生综合素质、开阔学生视野，为高校和企业联合进行人才培养的新模式进行探索。今后，我校将不断总结经验教训，完善校企结合操作模式，使校企结合人才培养模式朝着健康道路向前发展。
参考文献：
