银行从业考试用书精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的银行从业考试用书主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：银行从业考试用书范文

根据省财政厅、人事厅《关于2009年度会计专业技术资格考试有关事项的通知》（粤财会〔*〕82号），现就我市2009年度会计专业技术资格考试有关事项通知如下：

一、报名条件

按照省财政厅、人事厅《转发财政部人事部修订的〈会计专业技术资格考试暂行规定〉及其实施办法的通知》（粤财会〔*〕48号）规定，报名参加会计专业技术初级资格考试的人员，必须持有《会计从业资格证书》和具备教育部门认可的高中毕业以上学历；报名参加会计专业技术中级资格考试的人员，除持有《会计从业资格证书》（已注册）外，必须具备下列条件之一：

1．取得大学专科学历，从事会计工作满5年；

2．取得大学本科学历，从事会计工作满4年；

3．取得双学士学位或研究生班毕业，从事会计工作满2年；

4．取得硕士学位，从事会计工作满1年；

5．取得博士学位。

取得非全日制大专以上学历（学位）的，其取得学历（学位）前后的会计工作年限可以连续计算。报考资格所要求的从事会计工作的年限，计算到*年12月底止。报名参加会计专业技术中级资格考试的人员，若持有《会计从业资格证书》未注册的，应到其《会计从业资格证书》归属管辖的财政部门办理《会计从业资格证书》注册;未办理《会计从业资格证书》注册的，报名时不予受理报名。自2012年起，将依据《会计从业资格证书》注册日期作为计算会计工作年限的依据。

二、报名方式

按照全国会计考办统一规定的程序实行网上报名、现场资格审查确认（以下简称“现场确认”）的报名方式。

三、考试级别、科目和成绩管理

（一）考试级别、科目

1．初级资格：考试科目包括初级会计实务、经济法基础。

2．中级资格：考试科目包括中级会计实务、财务管理、经济法。

（二）考试成绩管理

参加会计专业技术中级资格考试人员，在连续两个考试年度内，全部科目考试均合格者，经复核，符合发证条件的可获得会计专业技术中级资格证书；参加会计专业技术初级资格考试人员，必须在一个考试年度内通过全部科目的考试，方可获得会计专业技术初级资格证书。

四、考试大纲

2009年度全国会计专业技术资格考试继续使用*年度考试大纲。

五、考试时间

2009年度会计专业技术资格考试时间为2009年5月16、17日。具体安排如下：

考试时间

初级资格

中级资格

5月16日

9:00-11:30

经济法基础

9:00-11:30

财务管理

14:00-17:00

初级会计实务

14:00-16:30

经济法

5月17日

9:00-12:00

中级会计实务

六、报名时间

2009年度会计专业技术资格考试网上报名时间定为：*年12月5日至12月17日。每天具体开通时间以全国报名网站公布时间为准。

现场确认时间为*年12月9日至12月19日（星期六、日休息），具体地点见附件1。各区、县级市报名点现场确认工作务必于*年12月20日结束，并于12月22日将考试用书征订数量汇总报市财政局（会计处），12月23日将报名人数上报市财政局（会计处）。

七、报名程序

1．报名按属地原则进行。符合报名条件的考生，应于12月5日至12月17日登录财政部“会计行业管理网”，认真阅读网上报名协议，据实录入报名信息，仔细核对（尤其是电话号码，是忘记登陆密码，找回的必要条件），记下本人注册报名号和密码；需要考试教材的考生，应网上订购教材。之后考生应将通过照相馆或数码相机拍照的、清晰完整的本人近期（3月以内）、免冠的数码相片上传。相片文件类型必须为.jpg,要求宽114像素，高156像素，以考生报名注册号为文件名（例如：11000000001.jpg）。相片必须清晰、完整。对于不符合要求的相片或不能按要求上传相片的，考生必须于现场确认时到报名点现场照相或者交纳近期免冠、清晰完整实体照片，由现场确认点统一扫描后上传。不论是否成功上传相片，考生均应从网上下载打印“全国会计资格考试网上报名考生信息表”，于报名现场确认前交所在单位审核盖章。

2．各单位应严格执行规定的报名条件，认真做好报名资格的审查工作。在报名资格审查中，必须审查报考人员“全国会计资格考试网上报名考生信息表”、学历（或学位）证书、会计从业资格证书、居民身份证明等相关证明的原件。不符合报考条件的人员，不予受理报名；即使参加并通过全国会计专业技术资格的相应考试，也不核发资格证书。

3．我市行政区域所属管辖的持有《会计从业资格证书》的人员，属于市属单位的，到市属单位所在区、县级市指定的报名点报名（见附件1）；不属于市属单位的，按照现《会计从业资格证书》的隶属管辖权报名。报名工作可以由单位汇总后于12月15日前直接到单位所在区、县级市现场确认点报名，也可以由考生直接到现场确认点报名。

4．考生应查看网上所选择报名点的现场确认时间通知，并按照通知时间到现场确认。现场确认时应提交单位审核盖章、考生签字的“全国会计资格考试网上报名考生信息表”一式一份、学历（或学位）证书、会计从业资格证书、居民身份证明的原件和复印件各一份，近期大一寸免冠正面相片1张〔办理考试合格资格证用，贴在《贴资格证相片页》（见附件2，在各报名点领取），不符合相片规格的，不能办理证书〕，到指定的现场确认点进行资格审查，同时缴纳考试费和预定教材的书款。上述原件由单位负责初审、现场确认时交各会计考试现场确认点审查后退回，复印件在办理报名确认时提交。单位集中办理报名确认时，还需提交《2009年度会计专业技术资格考试报名分类登记表》（见附件3）。

5．*居民报名参加会计专业技术资格考试的，按照财政部、人事部《关于调整会计专业技术资格考试科目及有关问题的通知》（财办会〔*〕25号）的要求，应打印提交“全国会计资格考试网上报名考生信息表”、中华人民共和国教育行政主管部门认可的高中以上学历或学士以上学位证书、会计从业资格证书、从事会计工作年限证明、居民身份证明和近期大一寸免冠正面相片1张等材料。

6．中级会计专业技术资格考试实行滚动考试，滚动周期为2年。跨年度报考中级资格的人员，其考生档案号为原档案号。中级有档案号的考生只能在网上选择“身份证”作为报考的证件类型，其他考生可在网上对应选择“身份证”、“军官证”、“护照”等作为报考的证件类型。

对于跨年度跨省报考中级资格的人员，如果上一年在原考区已经取得部分科目考试合格成绩，第二年确实需要在异地报名考试的，无论原省份是否实行网上报名，转到*报考均只需原考区省级会计考试管理机构出具成绩合格证明（见附件4）；从*转到2009年度已实行网上报考的省份，也只需出具成绩合格证明（见附件4）。

7．报考人员忘记报名注册序号和个人密码时，可通过报名系统提供的“找回报名注册序号、密码”功能找回相关信息。如果仍无法找回的，报考人员可向所在区、县级市报名点提出申请，由报名点帮助找回相关信息。

八、报考收费

按照省物价局《关于调整职称考试收费标准的复函》（粤价函〔2001〕237号）规定，2009年度会计专业技术资格考试考务费按每科50元收取，不得收取考试报名费。各单位收取的考务费必须实行“收支两条线”管理。

各区、县级市会计考试办公室应于12月25日前将书款按收费项目名称：全国会计专业技术资格考试教材费，委托收费项目编码：010004204000813，填制财政六联缴款书缴入市财政专户（收款单位名称：财政收费，账号:3602000109000412165，开户银行：工商银行*市第一支行）。

根据《关于会计考试收费分成收入缴库问题的通知》（穗财综〔2006〕84号）的规定，各区、县级市会计考试办公室应于12月25日前将考务费按收费项目名称：全国会计专业技术资格考试考务费的收费项目编码全额缴入市财政账户（收款单位名称：财政收费，账号：3602000111200310340，开户银行：工商银行*市第一支行）。全额缴入的考务费市本级与区、县级市按7：3分成（市本级分成含按照45%比例上缴省财政厅的金额），各区、县级市分成部分由银行直接划拨各区、县级市财政局。

九、考场设置

中级资格考试，由市会计考试办公室统一组织设置中级考场（拟设置考场学校名单见附件5，具体考场的设置以2009年2月1日前与各考点学校签订的委托协议为准）。

初级资格考试由各区、县级市会计考试办公室组织设置考场。各区、县级市会计考试办公室应于2009年1月15日前将《2009年度全国会计专业技术资格考试考场设置及试卷预订表》（见附件6）报市财政局会计处。

十、准考证发放

2009年会计专业技术资格考试考生准考证定于2009年4月7～17日（节假日休息）发放。请各单位和考生自行到现场确认点领取，不另行通知。发现所领取的准考证中姓名、身份证号、相片有误的，可于2009年4月23～24日到原报名点所属区、县级市会计考试办公室更正。4月30日前各区、县级市会计考试办公室将已更正资料汇总报市财政局会计处。

第2篇：银行从业考试用书范文

[关键词]期货教程；改革；实践；思考

[中图分类号]F830.91[文献标识码]A

1目前期货课程教学的现状分析

我国的期货市场经历了快速的发展，从第一个期货合约诞生到商品期货成交金额位居世界前列，从大宗商品定价权的空缺到大宗商品定价国际影响力地增强，从商品期货时代到金融期货时代，中国期货市场的发展稳步而有序且成绩显著。这就对培养适应市场要求的高素质、高能力人才提出了更高的要求。

期货课程同时具有理论抽象和实战性强的双重特点，以往的教学中教师大多注重把国内外期货市场发展历程和期货市场的基本原理讲授清楚，而把实践教学放到了次要的位置。显然这种教学的安排是不适合实践性很强的期货课程的。因为期货课程的理论抽象，为了更好地掌握并应用理论，就需要在实践中体会和升华。这就要求教师在讲授理论的同时，也要把多媒体教学、案例教学、软件实时分析、仿真交易教学、知识技能竞赛等多元化多层级的先进教学方法引入到理论和实践教学中，只有做到这一点才能提高学生学习的积极主动性，帮助理论知识的理解和运用，亲身感受期货交易中的价格波动，体会期货投资带来的刺激和乐趣。这种教学方式会很快带领学生进入到广阔的期货领域中，在调动学生学习热情的同时，也使期货理论在交易的愉快刺激的氛围中得到深化。随着计算机的普及和互联网的广泛运用，高科技的教学手段将很容易实现，因此，如何把理论教学和实践教学有机地结合起来是期货课程教学改进研究的着力点。

2期货课程教学过程中存在的问题

期货课程属于财经类金融证券专业的核心课程，教学效果的好坏关系到学生将来是否能与工作岗位直接对接，关系到学生步入岗位后是否能够快速上手的职业要求。因此，期货教学应该以适应和满足社会岗位需要为培养依据，学好理论的前提下，强调技能实用性，突出实践操作能力的锻炼。但是我国的期货教学还存在一些需要完善改进的地方。

2.1教学方式单一，与实际联系不紧密，辅助的实践活动相对较少

期货课程是金融证券专业的专业课程，其实务性和操作性比较强，对期货教学手段不必过于单一，在教学过程中，很多教师过多的采取了课堂式的集中教学方式，侧重于讲解理论原理和案例分析，忽视了对期货最新资讯的介绍和实操技能部分的锻炼。因为期货行情每天瞬息万变，期货品种也在不断地创新，只有到期货投资的实战环境去应用期货市场的原理，了解期货市场的操作流程、期货品种的交易特点，才能达到加深学生理解和分析能力的目的。同时，期货的技术分析部分也会涉及对财经资讯的解读，操作软件的运用，大量图表和技术分析指标的分析，这些知识仅仅依靠传统的教学手段是无法实现良好的教学效果的。因此，可以尝试多种教学手段的综合运用。比如，多媒体教学、案例分析讨论法，仿真模拟交易、企业参观学习、知识技能竞赛等多层级的教学方法。此外，针对市场对证券经纪人较大的需求，除了加强期货交易技术和交易策略的实践教学，还应开设期货类营销课程。在教学中注重营销手段和专业知识的结合，培养出适应多岗位的期货从业人才。

2.2实践条件和方式的匮乏，缺少专业的校内期货模拟实训室和校外企业实习基地

期货作为一门实用性与操作性极强的课程，不能只停留在一般的课堂教学，应加入实践性练习，增强学生的实际操作能力，也激发其学习的兴趣与动力。由于教学硬件的有限或教师的重视程度不够，学生无法通过专业的金融模拟交易软件，仿真实时模拟操作，因此无法感受到一个真实的操作环境，也就无法切身体会到实操中的魅力和乐趣。除了校内的实训室外还应该让学生走出去，通过校企合作，走出校门，感受市场，

参观期货公司和交易所，或者请业内人士讲解，聆听来自一线的声音与指导，这可使学生们开阔视野，增强感性认识，弥补学校教学的缺陷。通过校内实训室与校外企业学习的有效结合，并对不同年级的学生根据课程需要制定不同的企业学习计划和目标。最后实现学校与企业的无缝对接。

2.3教师的实践操作技能有待提高，努力建立双师型教学队伍

即使教师的教学水平很好，使学生很好地掌握了知识与操作技巧，也还是不够的。因为教师不是期货市场的直接参与者，与从业人员和投资人士相比有着先天的不足，所以重点是要提高教师的实践操作能力，培养双师型教师队伍。任课教师应该利用课余时间去期货交易所和期货公司实习，在实习过程中加强对期货实务的了解，及时更新陈旧的知识，学习最新的操作技巧，同时还可以搜集大量的期货案例，丰富理论教学，使教学更生动并贴近实际。还可以通过和期货专业人士的沟通交流，了解期货行业的人才需求，制定更符合实际的教学计划。所以双师型教师队伍的建设是提高人才培养质量的关键。

3期货课程教学方法改进的着力点和建议

3.1完善期货课程体系

完善期货课程体系是支撑期货课程发展的首要基础。期货的教学课程体系由期货市场基础课程、期货市场核心课程、期货交易策略课程三部分构成。完成从基础铺垫，到基本理论学习，再到实践技能的升华的三步飞跃。其中专业基础课程包括财政金融、会计学、公司财务等，目的是为高阶段的期货理论学习打下基础。期货核心课程主要有证券投资理论、金融衍生工具、期货技术分析、期货法律法规、金融营销等，这些能够帮助学生构建完整系统的期货知识体系。实训课程有期货交易策略、教师讲解基本的期货分析方法和交易技巧，用于指导学生自主进行期货模拟交易。只有完备的期货课程体系，才能为培养出综合能力出众的期货人才打好基础。

3.2运用先进教学手段，鼓励学生自主学习

为了满足期货实战性较强的学科特点，在期货教学中需要采用多元化的先进教学手段作为辅助。主要可以采用案例教学、充分利用电子资源、软件实时分析、仿真模拟交易、知识技能竞赛等多种创新型教学手段。

在我国期货二十多年写满创伤的发展历程中，一次次的风险事件留给我们的不仅仅是惨痛的教训，更是一笔宝贵的财富。教师在讲授过程中可以选取一些符合中国国情并具有典型性或极富借鉴意义的案例进行介绍和分析。比如众多的中国期货投资者错误决策案例分析，中航油事件是错误认识风险导致失败的实例；“3.27”国债事件，导致中国第一个金融期货品种宣告夭折；海南棕榈油M506事件是一个由于过度投机、监管不力而导致品种最后消亡的典型事件等等。通过典型案例的分析，总结归纳经验教训，增加学生对历史的追溯与思索，引导学生学会分析中国期货交易失败的深层原因，对运用期货理论，学会控制交易风险，提升期货交易水平都有很好的帮助。

3.3运用实践驱动教法，搭建实践教学的一体化服务

高校应该充分利用宝贵的产业资源，与学校电教中心合作、构建专业的期货模拟实训室、与期货公司建立合作平台等人才合作培养模式。其主要形式包括：送教师去期货公司挂职锻炼，丰富教学经验，提高教师的实训技能，培养双师型教师。期货公司也可为在校学生提供短期的是实训机会，为学生快速熟悉期货实务打下基础；高校邀请期货公司从业人员来做专题讲座，介绍期货市场的最新动态，新品种的创新等；通过校企合作举行投资大赛；期货公司为投资专业的学生提供假期实践机会等。通过构建多层次的实践教学服务体系，实现高校和期货公司的共赢。学生既有了宝贵的实践机会，期货公司又可以得到合格的期货从业人才。

3.4实施双证书教育，举办各类期货竞赛

为了提高期货教材的实用性，教师可以选用中国期货业协会出版的期货从业资格考试用书，并积极鼓励金融投资专业学生参加期货从业资格考试，在毕业前获取期货从业资格证书，为毕业能顺利进入期货行业做好准备。同时也可引导学生考取其他类金融证书，比如，银行从业资格证券、证券从业资格证书等。

为激发学生的学习热情，学校可以举办各类期货投资大赛，如期货模拟交易大赛、期货知识竞赛等。参赛学生可以广括不同班级、不同专业甚至不同学校，让学生们在同一个平台上角逐、交流，共同体会期货交易的魅力，同时也可以促进各校间期货教学经验交流。期货比赛可以由期货公司的赞助，经学生社团承办，如对优胜者提供物质奖励或实习优先等。这样既活跃了学习氛围，又得到了实践锻炼。

参考文献：

[1]丁楠.对期货课程教学的几点思考[J].中国农业银行武汉培训学校学报，2010（1）：71-72.

[2]吴金娇.高职证券与期货专业校企合作的探索与实践[J].当代经济，2012（1）：110-111.

[3]胡俊霞.高职院校证券期货专业人才培养模式探讨[J].中国证券期货，2011（7）：242.