育儿心得大班精选(九篇)
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第1篇：育儿心得大班范文
在东正实习的这个学期，是我人生社会阅历的第一堂实践课。从一窍不通到今天的熟练操作，从懵懵懂懂到长大成熟，在这半年也体现得淋漓尽致了。
在上班之前，园长一再强调幼师工作很辛苦，问我是否能坚持。其实我的心里还是没底。但我还是坚定地说：“能！”我知道，既然选择了这份职业，就应该无怨无悔，没有理由去退缩。只要坚信没有什么事情可以难倒自己的，那么，一切也都会变得好简单！
我教的是学前班，这个学期他们就要毕业了 。短短的半年时间，让我舍不得他们。在我生病不得已请假的那段时间，我甚至觉得自己这副身躯一点用都没有，我不想请假，因为我想陪伴他们。生病的时候，每天都在想念他们，说来也奇怪，他们总是让我生气、另我失望，我不是应该庆幸的吗？医生让我休息一个月的时间，妈妈也不让我工作，亲戚都很紧张我的身体，我是不知道自己的身体情况，妈妈说我不要命才会去上班。他们所说的，我不懂！我只知道孩子们需要我，我也应该为我的工作负责，为孩子家长
负责。其实，回到幼儿园还是很愉快的，家长和孩子们都很关心我、想念我，有他们的肯定，再辛苦，也值得！因为他们，我经历了人生中第一次以老师的名义开家长会，以老师的名义和他们度过第一个“六一儿童节 ”；因为他们，让我每天的生活繁忙而又有意义，只为听到他们甜甜的一句“黄老师”，只为看到他们天真无暇的笑脸。他们真的很单纯、很天真、很可爱。看着他们一天天的懂事、一天天地在长大，心里总是满满的幸福感。这种简单而又充实的生活，使我深刻地体会到成为他们老师的自豪感，其实，我不仅是在教育他们，他们也在影响着我。
作为幼师站在教育的讲台上，感到工作压力之大、工作之累。讲好每一堂课，并不是简单的事情，必须课前教案、课前计划、还有课后总结等。课堂上如何上好一节课，能让幼儿接受知识，前提条件是把课堂常规纪律抓好，不然，一切都是空谈。幼儿园的工作教育中，很多人只是看到表面。大多数人认为幼儿园的工作是简单轻松的，一般人都可以做，只不过是带一下小朋友，做幼儿老师并非难事。当然，他们对幼师工作者都加以误解，幼师背后的辛勤付出与心酸，又有谁能体会得了呢？
安全教育在幼儿园是重中之重 ，抓好常规也是以免安全事故的发生。幼儿喜欢在课间追逐游戏打闹，很容易磕伤、流鼻血、扭到手脚等，所以要时刻关注到每位幼儿。在课堂上，我们老师总是不厌其烦地教育幼儿不要追逐打闹，要注意安全。环境可以影响幼儿的一生，父母和老师是儿童的第一环境。在教育过程中我深刻的体会到加强家园联系，与家长多交流与沟通是至关重要的。教育并不仅仅只是体现在课堂上，那是远远不够的，同时也包括家庭及社会等各方面的感染和熏陶。
对于一个刚踏入工作刚踏入工作岗位的教师来说，吸收知识、扩展自己的知识面尤为重要，一些教育方法让我受益匪浅。此刻想到教学，我想到了一句话：“世界上没有教不会的学生，只有不会教的老师”。幼儿在这一学期各方面能力都是非常强的，他们对任何事物都充满了好奇感，所以接受能力当然是最强的时间。作为幼师的我们，一言一行对幼儿有着很大的影响。教育幼儿，需要全方位的发展。老师必须抓住幼儿感兴趣的事物，进行设计适合幼儿需要的各类科学游戏活动 。
第2篇：育儿心得大班范文
一、给幼儿模仿的机会
小班的幼儿语言表达能力虽然没有发育成熟，然而他们的模仿能力极强，幼儿教师要创造大量的模仿机会，让幼儿有机会模仿他人说话。
比如幼儿教师可以给幼儿讲故事，幼儿教师一边讲故事时，一边问幼儿：“刚才老师说过什么故事啊？”幼儿会有意识的重复幼儿教师说过的故事；幼儿教师讲述完一个短篇故事后，可以引导幼儿复述自己说过的故事；在幼儿复述故事的时候，幼儿教师引导其它的幼儿一起思索：“刚才他的故事讲得好不好？”
通过激励的方法，幼儿教师能让幼儿有意识的模仿自己说话。幼儿教师还可以让幼儿听多媒体中播放的故事，幼儿教师引导学生模仿角色的说话。幼儿教师可以问：“孙猴子说话是什么样子呢？谁来表现一下孙猴子的说话？那猪八戒是怎样说话的呢？”幼儿不断的模仿别人的讲话，慢慢就能积累出口头语言表达的经验，以后幼儿需要用语言表达出自己的想法时，他们会下意识的借用别人说话的方式表达自己的想法。给幼儿模仿的机会，是为了让幼儿积累语言素材，这些语言素材将是他们语言表达培养的基础。
二、给幼儿表达的机会
要培养幼儿的语言表达能力，就需要幼儿有大量的机会开口说话，幼儿如果能够得到大量的开口机会，他们的语言表达能力会越来越流畅；反之如果不给他们足够的语言表达的机会，日后他们的语言表达能力将会出现缺陷。通常幼儿会因为种种心理因素不愿意开口表达，比如幼儿不知道该开口表达什么、不知道如何表达自己的想法、害怕自己表达的内容被别人否定等，教师要引导幼儿突破这些心理因素让幼儿愿意争取表达的机会。
幼儿教师可以引导幼儿表达他们日常生活中发生的事情，让幼儿说：“昨天你吃了几碗饭啊？有些什么菜啊？你最喜欢吃什么菜啊？吃得开不开心啊？”幼儿一句一句回答教师的问题，教师引导幼儿连贯的表达自己的生活；幼儿教师可以引导幼儿思考自己的心情，比如自己为什么现在不开心？不开心的理由是什么？要怎么跟让你生气的对象沟通呢？在幼儿能够较清晰的表达出一件事时，教师要给幼儿激励；当幼儿的语言表达很生动时，幼儿教师要在激励的基础上引导幼儿进一步学习；如果幼儿的语言表达出现问题时，幼儿教师要引导幼儿表达的方向，并给予更多机会让他们表达。
所谓的熟能生巧，幼儿只要能一遍又一遍的坚持训练自己的表达能力，未来幼儿就会条理清晰、生动准确的表达出自己要说的内容。给幼儿表达的机会，就是为了让幼儿的语言表达能力能有更多锤炼的机会。
三、给幼儿交流的机会
幼儿在对语言表达能力进行锻炼，他们会希望有人能关注自己表达的内容。幼儿会希望有人倾听自己说的内容，反馈自己说得好不好；他们希望别人能倾听自己的心声，希望别人能听懂自己说的话；他们希望能和别人对话，一起形成语言互动。教师在引导幼儿进行语文能力训练时会发现，如果幼儿有与他人大量互动的机会，幼儿的语言表达能力会提高得很快，反之幼儿如果拒绝跟他人沟通交流，他们的语言表达能力就会停滞不前甚至倒退，为了更好的对幼儿的语言表达能力进行培养，幼儿教师要给幼儿更多交流的机会。
比如幼儿教师可以以角色扮演的方式让幼儿展开语言表达能力的互动，幼儿在扮演一个角色时，容易抛开自己本身的羞怯投入到故事中去，通过故事的方式与他人交流；幼儿教师可以引导幼儿用共同完成一个故事的方式进行交流，在一起编故事的过程中，幼儿能与其它人进行讨论，只有他们一起表达自己的所思所想，幼儿们才能通过合作一起完成故事；幼儿教师可以给幼儿创造集体劳动的机会，幼儿们在共同劳动的过程中，他们必须会产生交流、互动、分工，其语言表达能力也会得到培养。
给幼儿交流的机会，是通过交流的方式让幼儿发现自己进行语言表达时，会得到他人的响应，自己并不是孤单一个人的，如果幼儿能与他人共同交流，他们会极大的提高交流的兴趣，从而使语言表达能力得到提高。
小班幼儿的基本语言表达能力都没有成熟，幼儿教师要对他们的语言表达能力进行培养就要针对他们的生理特征专门布置策略，让他们的语言表达能力得到更好的培养。
模仿、表达、交流的过程是一个循序渐进的过程，同时它们也是一个良性循环的过程。幼儿通过有效的模仿才能有效的表达、学会有效的表达才能与他人交流；同时当幼儿与他人交流时能够得到更多的模仿样本，他们可以去模仿更好的表达方式。教师可以通过这种良性循环的策略方式让幼儿的语言表达能力得到培养。
【参考文献】
[1]康德瑛. 发展小班幼儿的口语[J].人民教育.1983（05）
[2]陆英明. 让幼儿在阅读中快乐健康成长[J].大众科技.2014（04）
[3]吴雯. 绘本——孩子生活中的朋友[J].读与写（教育教学刊）.2014（01）
第3篇：育儿心得大班范文
家园共育是幼儿园提高质量的重要途径，是现代幼儿教育发展的必然趋势。幼儿园作为专业的幼儿教育机构，有义务、有能力丰富家园共育内涵，提升家园互动水平。
一、完善互动渠道，增进家长认同度
1.充分利用传统模式，搭建家园沟通桥梁
（1）成立家长委员会：幼儿园与班级都成立家委会，参与幼儿园日常管理，参与重大事项的决策，参与幼儿园教育工作的评价，全方位协助幼儿园和班级做好保教工作。
（2）开展班级“互动家长会”：结合家长关心的幼儿教育和家庭教育中的热点问题，每学期教师和家委会的家长组织家长围绕主题各抒己见，在有的放矢的互动交流中，有针对性地给予家长
引导。
（3）使用幼儿联系册：有老师向家长反映孩子在园的情况，也有家长反馈孩子在家的情况，达到双向了解。
（4）完善家园联系栏：布置于各班教室外墙上，向家长介绍每月及每周教育教学计划，宣传幼儿教育理念，指导保育、教育的经验与方法，教师教育心得，季节传染病的预防等。
（5）巧用问卷调查：针对班上孩子各时期的一些问题，设计问卷调查表，请家长填写，以便老师了解孩子和家长的情况，及时地调整活动安排，有针对性地开展保教工作。
（6）设立家长接待日：家长通过预约的形式，与园长、老师进行面对面的交谈、沟通。
（7）开展家长开放日：邀请家长参观幼儿园，参观所在班级，观察自己孩子在一日活动中的表现，知道孩子的需要，发现孩子的不足，调整自己对孩子学习的态度。
2.有效利用现代技术，搭建“家园互动”新平台
（1）创建幼儿园网站。幼儿园网站通过文字、图片、视频等多种方式介绍孩子在幼儿园的生活、学习等情况，不断更新的信息让家长可随时上网点击了解幼儿园的动态、活动，了解幼儿园的办园理念、办园特色，了解幼儿园的师资结构等全方位内容。
（2）使用QQ交流群。我园每个年龄班级有年级QQ家园交流群。方便同一个年龄班孩子的家长一起探讨问题、分享经验。在QQ群里有的幼儿家长发帖分享孩子成长中的趣事，有的家长向其他家长讨教自己育儿中的难题，教师也会积极参与讨论。
幼儿园有网站宣传，年级有QQ流，教师与家长有微信互动，这些新的沟通平台更快捷更及时地将幼儿园和班级的新资讯传递给家长，分享教育资讯，探讨教育问题，实现了家园充分互动。
二、注重专业引领，提升家长教育意识
1.通过家长学校授课，提高家长的科学保教水平
我园家长学校定期授课，既有本园教师宣传《幼儿园教育指导纲要》内容，《3～6岁儿童学习与发展指南》精神，也请幼儿教育专家、保健医生、心理教师来授课，帮助家长了解孩子的年龄特点和学习特点。授课形式既有专家授课式，也有互动问答式、主题沙龙式，内容由幼儿园列出年度计划后发放表格供家长勾选，更有针对性地为家长提供适宜的育儿指导。
2.实现教育资源共享
与家长共享幼教报纸杂志等教育资源。我园图书室有近两千本的低幼读物，近百本家长科学育儿的书籍，满足幼儿、家长、教师的需求。家长可以利用每天入园和离园时间里在图书室里阅读，也可办理借阅手续借阅书刊。
3.分享保教经验
每年举办一次全园家长家教经验文章交流活动，家长一起分享交流先进教育思想和成功的育儿经验。家长之间共同探讨育儿的方法，总结育儿的经验，共同促进孩子的健康发展。
三、实施有效参与，合力促进幼儿发展
1.家长乐助教
每位家长身上都蕴含着丰富的教育资源。不同的家长带来不同的活动内容和教学风格，丰富孩子们的事业，有效激发孩子们的学习兴趣。弥补幼儿园教师在其他专业领域的不足，如大班苗×的妈妈是小学老师，邀请她为大班家长讲“入学前应做哪些准备”，与家长互动探讨，一起研究幼小衔接系列教育活动，增进家长与幼儿园、教师、孩子之间的情感，使家长成为幼儿园的协作者与支持者，实现家庭与幼儿园更为平等、更为广泛的教育互动。
2.节日共联欢
邀请家长参加重大节日的联欢会，每逢妇女节、劳动节、儿童节、国庆节、元旦节等节日，我园都会邀请家长来园一起欢庆节日，参与节日环境的布置，与孩子共享节日的快乐，同时也增进了家园感情。
3.亲子齐活动
每学期我园定期开展“亲子阅读”“亲子运动会”“亲子登山”“亲子郊游”等亲子活动，指导家长与孩子一起活动，一起感受乐趣。在活动中亲密亲子关系，融洽家园关系。
第4篇：育儿心得大班范文
家园共育之育儿知识一
培养孩子的金钱观念最好阶段是在五六岁
培养孩子的金钱观念最好阶段是在五六岁，妈妈们需要在孩子五六岁的时候就培养他对货币的一些概念认识，在货币交换中还蕴涵着许多我们应该教给宝宝的价值观。如果宝宝在童年时代就懂得怎样明智地消费和节制自己的购买欲，很可能成为一个更有耐性更有计划性的人，花钱方面如此，其他方面也是这样。要培养一个懂得合理消费和用钱的宝宝，这个需要父母去培养和引导孩子去做，让宝宝从小对金钱有一个概念。
第一：告诉宝宝钱的来处
父母拿着银行卡去ATM去取钱的时候告诉宝宝卡怎么样放进去的钱是怎么样出来的，告诉宝宝ATM机就像是储蓄罐，你要先把钱存进去，想用的时候才能有钱可拿。如果里面的钱用光了，你就得努力工作把钱挣回来，再放进去，这样里面就又有钱了。要让宝宝懂得家里的钱是有限的，并不是想买什么就能买什么的。花钱买一样东西的时候要知道钱够不够买这样东西，让宝宝对钱有一定的了解以后，宝宝不会在像以前那样吵闹着要买东西。
第二：玩玩“花钱”游戏
妈妈可以把宝宝喜欢的玩具、零食等物品标上价格，画在一个表里面，然后贴在冰箱上或者宝宝的房间里，让他了解钱物的价值。帮助宝宝学习钱币知识，经常跟他玩玩兑钱找钱的游戏。宝宝在幼儿园常常玩在超市购物的角色游戏，在那里，大家热衷于扮演顾客、店员之类的角色，在家里可以换上一种玩法，着重培养宝宝对于金钱的概念。在铅笔、橡皮、皮球、小熊上贴上价格标签，妈妈给宝宝一些钱，让宝宝自己看看钱能够买得起什么样的东西。
第三：定期给宝宝一个“消费日”
妈妈把特定的一天作为宝宝的消费日，让宝宝带上自己的存钱罐，然后宝宝自己看到的东西可以用存钱罐去买。如果宝宝花光了今天所带的钱，却还想买其他的东西，告诉他只能下个“消费日”再买了。不管宝宝如何吵闹也不能答应宝宝的要求去买他想要的东西，要不要培养宝宝的观念就没有用了。
假如宝宝想买的东西比较贵，比如玩具飞机、玩具电动车、画册，那妈妈帮宝宝算一下要存多久才能够买下来。也有专家建议爸爸妈妈在教宝宝合理花钱的同时，告诉他钱除了买东西之外，还可以用来做一些其它事情，如捐助慈善机构、帮助失学的儿童等，告诉宝宝钱不仅可以买到玩具和吃的，也可以帮助很多小朋友，培养宝宝乐于助人的观念。
第四：给宝宝机会挣钱
妈妈给宝宝的钱不要让宝宝觉得很容易就可以得到，如果宝宝想要钱买东西，那么妈妈就需要让宝宝帮自己做一下家务。罗列一些宝宝可以做的事情，如擦灰、扫地，列出你愿意支付的费用。让宝宝通过劳动来换取他想买的东西。但是，决不能养成不给钱就不帮妈妈做事、一帮家人做家务就要钱的习惯，宝宝慢慢的会做一些就家务了，但是呢父母要让宝宝知道宝宝做家务是应该去做的，不是为了钱才去做的，因为宝宝也是家里的一员，所以做家务是应尽的职责。
小贴士：培养孩子的金钱观念最好阶段是在五六岁，这个阶段的孩子其实已经很聪明了，平时的时候父母要注意在生活当中多一点给宝宝建立金钱以及理性消费的观念，这样宝宝将来对待金钱就会变得更加的科学以及有一个良好的金钱观，从小对宝宝太过于溺爱，宝宝想买东西都觉得很容易得到的话，这样对宝宝以后的金钱观会造成不好的影响，所以培养宝宝的金钱观念是非常有必要的。
家园共育之育儿知识二
说谎的孩子怎么教育
诚实是做人的美德。它和说谎是两种截然不同现象，现在现实生活中的反映。“从小就说谎，这还了得。”父母往往对小孩子说谎感到不安。其实，小孩子说谎大可不必如此惊慌失措，因为幼儿的谎言和成人的假话有着本质区别，只要教育得法，是不难克服的。
小孩子说谎一般有两种情况:一种是想像性的谎言，另一种是保卫性谎言。象像性谎言多发生在早熟、想像力较强的孩子身上。是孩子把心中空想的东西当成实际发生过的事价告诉他人的语言。对于想像性谎言，只要不危害他人利益，一般可以放任不管。防卫性谎言，是孩子自我保护的一种手段。曾经受过严厉批评和体罚的孩，一旦再有过失，便会心惊胆战，为了逃避责难，他们不得不编出一套对自己有利的似话，这就是防卫性的谎言。
防卫性谎言产生的原因，往往就出在父母身上。有些是父母“逼”出来的。譬如，孩子一时不小心打破了一个茶杯。父母发现后向:“是谁打破的?”孩子初次做错了率，如实承认了，随之而来的是父母不分宵红皂白的一顿痛打。这样，当孩子第二次、第三次弄坏家里的东西，父母再追问时，为了避免挨打，不敢承认，便说起了假话。有些是父母“教”出来的。父母从外面买回了点心，只准孩子在家里吃，这本无可非议，可又觉得不给邻居孩子吃过意不去，就俯耳对孩子说:“你吃的时候，不要让别的小朋友看见。”这样，大人就是在自觉不自觉地教孩子做不诚实的事。有些是父母“哄”出来的。父母要外出办事，孩子哭闹着要求同去，这时往往对孩许愿，小后却没有实行诺言。大人说话不算数，哄骗孩子，这实际上等于教孩子讲似话。有些是成人“宠”出来的。家里来了小朋友，孩子不肯把自己喜爱的玩具，画册拿出来和小朋友一起玩，谎称搞坏了或找不到了，父母看到后夸奖孩子心眼多、机灵。这样颠倒是非却受到成人的赞许，孩子今后对说假话就逐渐感到无所谓了。有些是从大人那里“学”来的。邻居来借一样东西，父母不愿借，便谎称这东西已被别人借走了，或谎称东西坏得不能再用了。有人来询问一件丢失的实物，明明是自己拾到的，硬是说没看见，如这时孩子正好在身边，父母还用眼睛暗示孩子别讲。父母不诚实，孩子也就学会了不诚实。
可见，教育孩子不说谎，做一个诚实的孩子，父母必须首先加强自身修养，注意自己平时的一盲一行，给孩子创造一个诚实的环境。在教育孩子时，不必动手动脚，要以理服人，给孩子以足够的父爱和母爱。这样，孩子就没必要再去说谎了。
克服孩子说谎的坏毛病，父母还必须言之有信。当孩子诚实地说出缺点错误时，要鼓励孩子自己去改正，切不可言而无信。“你说出来就没事了。”可当孩子坦白了，却又大发雷霆，训斥或体罚孩子，这种做法会使孩子感到父母的话不可信，“下次可不能再上当了。”
有些说谎的孩子，是由于父母要求过高，管得太严，指责太多造成的。因此，在纠正孩子说谎时，千万不可过于严厉，以防把孩子给吓住了。
家园共育之育儿知识三
怎样教导孩子学科学
水煮沸了，水汽顶掉了壶盖，电冰箱里，水被冻成冰块，冬天里，玻璃窗上绪出了美丽的冰花……家庭日常生活中，处处都有科学，时时都需要科学。父母应善于抓住时机，教导孩子学科学，在孩子幼小的心头里，播下学科学、爱科学、用科学的种子。
那么，在家庭中怎样教孩子学科学呢?
首先，要珍视孩子的好奇心，鼓励他们多提间题。有的父母对孩子提出的一些稀奇古怪的问题，感到不理解，不是用“妈妈没时间”，就是“没见爸爸正忙着”这样的话来搪塞孩子，或用“没完没了地间，烦死人了”等话语呵斥孩子。须知，这实际是在把孩子爱科学的萌芽扼杀在摇篮之中。孩子来到人间，对一切都感到好奇，对什么都要提出个为什么。我们应该十分珍借，因为好奇心是探究问题的前提，它能使孩子从成人认为习以为常的事物中.发现问题，提出问题。如果父母对孩子提出的间题不理会，使孩子的好奇心得不到满足，这样久而久之，孩子的好奇心就会被抑制而消失，使他们成为思维能力低下，无所作为的人。可见，父母必须珍视孩子的好奇心，并且对孩子提出的问题，及时给予答复和表扬，鼓励他们多提问题。
其次，对于孩子的提问，要善于举一反三，抓住时机引导，启发孩子进一步去探索、去思考、去发现。举一反三的回答方式比直截了当的简单答复，效果要好的多。有这么一个故事，很有意思:
一个男孩拿着一只小瓶对妈妈吵嚷:“是谁把我的蚂炸弄死了，浅要他赔。”妈妈惋惜地说:“是吗?”她接过瓶子，发现瓶盖拧得很紧:“是谁把瓶盖拧紧的?”“是我。”儿子回答说。“这就对了，问题就在这里。”妈妈心平气和地说。然后她让儿子做了个简单的实验:用双手捂住自己的鼻子和嘴巴。过了一会儿，儿子受不住了。妈妈抓住了这个有利时机，告诉儿子人没有空气会闷死的道理，然后问儿子:“现在你明白瓶子里的妈炸死的原因了吗?”孩子想了想，说:“是没有空气闷死的吗?”妈妈:“为什么瓶子里没有空气呢?”孩子动了动拧得很紧的瓶盖，明白了:“是瓶盖拧得太紧了，空气进不去,对吗?”这位聪明的妈妈及时抓住了机会，举一反三，使孩子从中学到了空气的知识。这个故事告诉我们，在家庭中，对孩子进行科学教育的机会是很多的，父母要善于抓住时机，并且采取启发引导的方法，而不是强行灌输的方法进行教育，取得既丰富孩子的知识，又发展智力的效果。
再是，对孩子的提间，必须给予正确的答案，父母切不可不懂装懂。“先入为主”是人们学习的普遍规律。每个人可能都有这样的体会，小时候学的东西，有时一辈子也不会忘记。如果一开始给孩子的就是一些错误答案，以后改起来就特别困难。有些家长被孩子向得不耐烦时，就随便效衍几句。大部分家长有心让孩子多学一点科学知识，可自己的知识有限，又怕在孩子面前失去家长的“尊严，。于是，不懂装懂，不管正确与否，乱说一气，这是极其不负贵任的态度。其实，家长不可能对孩子的提间都回答如流。遇到一些不位的间题，可与孩子一起到书本上找答案。这样既不会失去所谓的“尊严”，又培养了孩子读书的习惯，父母也从中学到了知识。当然，为了防止在孩子面前出现“卡壳，的现象，父母抽空多学一些科学知识，是很有必要的。
看了“家园共育之育儿知识”的人还看了：
1.大班家园共育育儿知识
2.家园共育育儿知识
3.小班家园共育育儿知识
4.小班家园共育、育儿知识
5.大班家园育儿知识
第5篇：育儿心得大班范文
以《幼儿园教育指导纲要》为工作指针，严格遵循、贯彻《纲要》所提出的：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件”精神，进一步树立“服务第一、质量至上”的观念，争取家长的理解、支持和主动参与，共同为幼儿营造健康、愉悦的成长环境
二、工作目标：
1、努力营造家园合力的教育环境，提高亲子关系、师生关系、家园关系的亲密度和融洽度。
2、结合本园家长的实际，找准切入点，提高家长对幼儿园工作的参与度，丰富活动内容与参与方式，切实提高家长工作的实效性。
3、增强对家庭、社会的服务功能：明确服务意识、扩大服务范围、提高服务水平。
四、具体措施：
（一）加强学习，转变教师的家长工作观念。
组织教师深入学习《纲要》，用《纲要》的新理念引领教师反思过去的家长工作，尽快完成角色转换。
1、真正把家长工作作为幼儿园工作的重要组成部分，高度重视，坚决抓好落实。
2、要把家长和教师作为共同促进幼儿发展的主体来看待。双方要互相尊重、互相信任、平等合作，真诚沟通。
3、在家园沟通问题上，教师要切实树立为家长服务的思想，把家长作为平等的合作伙伴，真心实意做家长的朋友，耐心倾听他们的意见，切实帮助家长解决在育儿过程中遇到的问题。
（二）开展多种形式的家长活动，
1、家长学校
本学期，我园将继续邀请教育专家，为家长作家教专题讲座。各年龄班有针对性地开展家长授课活动。内容为新生入园准备，幼儿自信心培养，寒假生活指导、家庭早期阅读指导等。
2、家长开放日活动
本学期全园向家长开放半日活动1－2次，各班级根据本班家长、幼儿的特点，以亲子活动的形式组织家长开放活动。
3、家长园地
班级家长园地的创设，要拓展原有家长园地版面，根据班级、家长以及教学的需要设计新颖的家长园地，突出新意，增加互动内容，办出特色和品位。其中“互动内容”主要是根据班级幼儿实际情况提出各种家庭教育热点问题，有针对性地吸引家长积极参与讨论。
4、家长书信（问卷）
本学期结合节日、季节、幼儿园的活动等向家长发放主题书信，
学期结束前发放家长问卷。以书信的方式向家长传递幼儿园的关怀、问候。征求家长对幼儿园管理的意见和建议。
5、家长委员会
召集会员家长参与幼儿园的保育、教育、伙食、保健以及幼儿园发展的话题沙龙。
五、具体安排：
九月份：
1、制定本学期家长工作计划。
2、召开小班新生家长会。
3、下发小班新生问卷调查表。
4、新生家访活动，了解班内幼儿基本情况。
5、检查各班家长园地布置情况。
6、增补小班家委会成员。
十月份：
1、庆祝国庆告家长书
2、举行小、中、大班家长开放日
活动，家长填写半日活动情况表。
3、召开园部家委会会议。
十一月份：
1、家长学校活动：小班主题：良好行为习惯的养成。
中班主题：幼儿自信心的培养。
大班主题：学习习惯的培养。
2、家教知识竞赛。
3、检查班级家长园地使用情况。
十二月、
1、大手牵小手读书活动。
2、家长半日活动（幼儿游戏）开放。
3、冬季幼儿保健主题告家长书。
4、向家长发优秀幼儿教育杂志及幼儿读物推荐目录。
一月份：
1、举行庆祝元旦迎新系列活动。
2、下发家长问卷并进行情况汇总。
第6篇：育儿心得大班范文
在关注家园共育的今天，很多幼儿园都组建了“家长志愿者”队伍，家长们通过不同的途径和方式参与幼儿园各方面的活动，贡献着自己的力量。我们认为，有质量的家长志愿者活动不应是家长蜻蜒点水式的参与，不应是单方面地让家长提供人力、物力资源，而应成为家园互动的良好契机，成为另一种意义上的“家长课堂”，让家长能够客观、真实地观察孩子在幼儿园活动的常态，感悟到园所营造的文化氛围和传递的教育理念，在延续多次的活动中自然而然地发生儿童观、教育观的转变，不断积累科学实用的育儿方法。
基于这样的考虑，在设计志愿者活动内容时，我们的原则是“起点低、针对性强、受益多”。在这一思想的指导下，我们通过园部面向所有家集意见，最后与我园的家委会成员一起讨论确定了以下四方面的内容。
晨间接领员。请家长早晨与园长、教师一起在园门口迎接孩子们的到来，疏导交通，给不方便下车送孩子入园的家长提供接领孩子入园的服务。
“爸爸老师”。基于爸爸在育儿过程中常常“缺席”的现状，鼓励爸爸们来园与教师一起组织游戏活动。一段时间后，在“爸爸老师”的带动下，又有了更多“妈妈老师…奶奶老师”的加入。
“巧手妈咪”。调查发现，许多家庭为孩子购买的玩具昂贵又缺乏教育价值，有的过于偏重认知的训练。可见，家长非常需要这方面的引导。因此我们组织了“巧手妈咪”志愿者活动，引导妈妈们通过与教师一起收集材料制作教玩具，认识到孩子的学习特点和发展需求，从而了解如何为孩子选择适宜的游戏材料和内容。
阅读陪伴员、图书管理员。在与家长的日常交往中，我们发现家长对孩子的阅读指导有很多观念和方法上的误区。因此，我们邀请班内家长在班级每周开展幼儿园儿童图书馆的图书借阅活动时来担任阅读陪伴员和图书管理员两种志愿者角色，与教师一起陪伴幼儿阅读，协助幼儿管理图书，从而了解幼儿的阅读特点，学习正确的阅读指导方法。
在实践过程中，我们以“让家长在付出中成长与收获”为目标，让家长在志愿者活动中有感、有悟、有得。
一、有感：让家长换个角度真实地了解孩子
沟通是合作的基础，家长越了解自己的孩子，了解孩子在园的表现，与教师的沟通就越顺畅，双方看待孩子、看待教育的观念才更容易趋于一致。有的幼儿园更倾向于利用家长开放日活动让家长了解孩子在园的表现。而我们发现，开放日当天全班家长济济一堂，对孩子的正常活动反而是一种干扰。而家长志愿者活动更有助于家长在一个“常态”的情境下看到自己的孩子以及班里其他孩子的表现，同时教师也能与家长进行更有针对性的交流。
我园绝大多数幼儿都是独生子女，有些甚至是“独二代”。因此，他们的父母和祖辈往往是在没有同龄孩子参照的情况下开展育儿活动的，有时不免觉得自己孩子样样都好，很难客观、公正地评价孩子。而家长来园参与志愿者活动，给了他们一个将自己孩子与同龄孩子近距离比较的机会，从而使他们能够理性地看待孩子存在的问题。
如，一位爸爸做了几次图书管理员后感慨道：“看看XX，阅读时会一页一页翻，一本一本看，他多么专注啊！问问他看懂了什么，他都能讲个大概。我儿子跟他一个班，平时看儿子也挺喜欢听故事的，但到了这里却只会东翻翻西看看，连看完一本书的耐心都没有。”针对这位爸爸意识到的问题，教师及时与之交流，介绍大班幼儿的阅读特点和水平，分析该幼儿的阅读兴趣和习惯，并向他推荐了一些培养幼儿良好阅读习惯的方法。
家庭生活和班级生活对于幼儿来说是截然不同的，因此，有些幼儿在班级环境别突出的问题在家庭环境中却不那么明显，这使得家长未必真正理解和认同教师向家长反映的问题并引起足够的重视。家长需要从一个全新的视角来看待集体活动情境中的孩子。一位爸爸在参与了志愿者活动后说：“之前老师跟我交流，说孩子活动时不够专注，可我在家看他玩玩具什么的也挺正常，看不出有什么不好。这次来当爸爸老师，我发现他的确老是东张西望，不像别的孩子那么集中注意力。我回去一定积极配合老师。”一位妈妈说：“这次我来当志愿者，正好看到老师在组织孩子们做活动前的准备，我发现几乎每个孩子都会自己有序地去解小便、喝水、换室内鞋，完成后就坐在椅子上听着音乐等待，只有几个孩子需要老师的帮忙和提醒，而我儿子恰好是其中之一，这让我很吃惊。”看到家长有了这样的直接感受，教师向她提出了建议：“我知道你们一直挺关注孩子智力方面的发展，其实生活上的自我管理能力的培养对孩子今后的发展也是很重要的，你们平时在生活中可以放手让孩子多多练习。”这时家长往往能很好地理解和接受。
二、有悟：让家长感受园所传递的教育理念
家长来园参与志愿者活动，在与教师的互动中，教师的一言一行会对家长产生潜移默化的影响，让家长深切地感受到园所的教育理念。
为了帮助家长们胜任志愿者角色，我们给予了一些温馨提示，如，针对晨间接领员的提示是“在门口接领幼儿时请您密切关注来往车辆，注意幼儿及自身安全”。又如，针对阅读陪伴员的提示是“带领幼儿一起阅读时请您将图书面朝幼儿，可以用提问的方式与幼儿进行交流互动。活动中请您关注幼儿的阅读姿势，指导幼儿轻轻翻阅，爱护图书”。在具体活动前，教师还会有相关的指导。如：“来做图书馆志愿者的家长请不要穿高跟鞋，进入图书馆后脚步尽量放轻，要轻声和孩子交流，轻拿轻放图书和物品，家长的榜样示范是最好的教育。”这些看似自然的提示蕴含着我们对教育的理解。一位担任过阅读陪伴员的妈妈在班级微信群中分享了自己的体会：“今天我特意换了平底鞋，早早来到图书馆。活动过程中，我发现两位老师都是轻轻搬动椅子，轻轻走路，指导个别孩子时也是俯下身轻声细语，而孩子们也在老师的影响下安静地阅读。这次的经历让我很受震动，以前我一个劲地督促孩子要这样要那样，但大多是说教，根本没在意自己的行为，其实孩子一直在模仿大人的一举一动呢。”
除了教师的影响，家长之间的互相影响也是不可忽视的。一位家长担任两次晨间接领员后感慨道：“我自己每天都接送孩子，但以前从没想过要提醒孩子主动向老师问早问好，这次做晨间接领员，我发现原来很多家长会提醒孩子向老师问好，还会对我们做志愿者的家长说‘谢谢’。回想自己以前真的没给孩子树立一个好榜样，以后我也要和孩子互相提醒，一起努力。就像跟我一起负责晨间接领的老师说的那样，培养孩子要从细微之处做起。”
园所的环境也传递着我们的教育理念。一位家长当了图书管理员后这样说道：“今天，我和儿子一起把幼儿归还的书重新上架，图书馆里的书有好几百本，但我儿子都能很快找到。老师过来告诉我，图书馆把书分成了故事类（红苹果）、自然科学类（黄苹果）和益智探索类（蓝苹果）三个区，每个区的书架上和书上都贴上了对应颜色的苹果标识，幼儿只要根据书上的标识就能找到对应的区和书架。这样，就算孩子们都不太认识字，也能够自我服务。老师们真的很有心，真是事事处处皆教育啊！”
我们认为“家长不是被说服的，而是被感染的”。随着家长群体的学历越来越高，他们都有着自己的教育价值观，也会阅读热门的育儿书籍丰富育儿知识，因此传统的说教或宣讲式指导不仅不易为家长所接受，还可能招致反感。我们的家长志愿者活动是每学期滚动报名的，家长在三年中有多次机会参与不同类型的活动。这种“延续性”的参与方式，不仅便于家长安排时间选择适合自己的活动内容，更重要的是通过这样连续的互动，家长能真正理解园所一直倡导并贯彻的教育理念。有家长在参与了多年的志愿者活动后有了这样的感悟：“刚入园时，就看到幼儿园宣传展板上写着‘生活，就是孩子的学习；经历，是孩子主要的学习方式’。经历了各种志愿者活动后，我发现真的像幼儿园的课程理念所宣传的那样，生活中时时处处都可以引导孩子学习，孩子就是在经历和体验中成长的。”
三、有得：让家长在参与中积累育几经验
如果将家长志愿者仅仅定义为不计报酬为幼儿园提供服务和帮助的人，那么，家长志愿者活动的意义就被窄化了。作为一个公共服务机构，幼儿园承担着为家长提供育儿指导的任务，因此，家长志愿者活动的一个重要作用是让家长在参与的过程中深化对孩子、对教育的认识，提升育儿经验，最终影响自己的育儿方式。因此，从策划到实施家长志愿者活动，我们始终坚持即时地引导和反馈，鼓励家长们分享经验，共同成长。
家长大多不是教育行业的从业人员，对教育、对活动的组织常常是缺乏经验的，对幼儿学习特点的了解也是不透彻的，因此，家长来园做志愿者的过程实质上是在教师有针对性的指导下通过参与具体的活动积累育儿经验的过程。
如，我们发现，在做阅读陪伴员的过程中，有的家长会一边声情并茂地讲故事一边和孩子们互动，而有的家长只会看着书逐页念文字，既不会引导幼儿细致观察，也不会鼓励幼儿表达，甚至很少与孩子有眼神交流。因此，我们建立了“阅读陪伴员”微信群，把活动的时间安排及具体规则和要求等提前告知家长，以便家长对活动有一定的了解，能很快进入角色，而不会感到无所适从。我们也会定期推荐一些相关的文章，内容包括介绍优秀的幼儿绘本，分享阅读指导经验，等等。我们还会把活动现场拍的照片发送到群上，以引导家长开展具体的交流，鼓励家长畅所欲言，谈谈自己的困惑、感悟和经验。
“爸爸老师”的活动也是如此。为了让“爸爸老师”组织的活动更有质量，我们会和家长共同策划，通过尽心尽力的指导让家长感到受益匪浅。
然而，并不是所有家长在参与活动时都会有意识地去思考，也不见得所有家长都会在活动中产生那样深刻的感悟。因此，教师有意识地引导家长分享经验与心得就显得尤为重要。
我们会请家长撰写活动心得，布置成展板。我们也利用幼儿园网站和微信公众号等网络渠道，由教师定期撰写本班志愿者活动的新闻或微信息，再由园部统一整理，有序在对外平台上。这不仅能扩大志愿者活动的影响，营造良好的氛围，吸引更多家长的参与，也能促进家长间经验的分享。教师撰写的新闻主要是介绍班内近期进行志愿者活动的内容，其中的亮点，突出的意义，以及由此引发的感悟，还有对志愿者的感谢。有家长看到之后就说：“幼儿园网站上关于中班一位爸爸老师的报道给了我很大的启发，我也有类似的特长，下次我也想来试试。”一位教师在关于班里“爸爸老师”的新闻中这样写道：“随着越来越多的家长来园参与各种活动，我深深地感受到了家长们的变化。家长们对孩子心理特点的把握越来越准确，选择的活动内容也越来越贴合孩子们的经验，与孩子们的互动也越来越有效。相信这样的经验对亲子教育也是非常有益的。希望更多的家长能参与到活动中来，让孩子们的童年焕发更多的光彩！”
我们还建立了班级家长志愿者QQ群、微信群等，为原本少有交集的家长们牵线搭桥，提供互动的平台，引导家长及时地进行交流。
第7篇：育儿心得大班范文
【关键词】生存教育针对性和谐性灵活性
生存意识，即保存生命的一种意念。《学会生存――教育世界的今天和明天》中说：“教育的使命是让我们的教育对象学会生存。”因此，生存教育就是教育幼儿树立正确的生存意识，学习各种有关生存的知识与技能，培养较强的生存能力。我园把生存教育的内容分为：学习能力――教育幼儿学会学习，掌握学习方法，包括获取运用知识的能力，创新知识的意识；自我保护能力――对人身心造成危险的各种灾难和社会隐患具有防范意识和能力；适应能力――适应各种环境，增强身心健康的能力。
生存教育是素质教育的重要组成部分，我们应当特别重视生存教育与素质教育的紧密联系，从生存的角度理解素质教育，把握素质教育的真谛。作为整个教育基石的学前教育应当成为生存教育的基础，生存教育的落脚点在于提高孩子的能力与素质，做到四个注重。
一、 注重教育内容的针对性
生存教育是培养孩子的健康意识，让他们学会逃避灾难的方法与技巧，养成勤于锻炼身体的良好习惯，达到健康快乐生活的目的。我国的地理位置比较特殊，是灾害比较多的国家之一，如地震、干旱、洪涝等自然灾害会给人造成身心伤害，并长期难以弥补。幼儿园是孩子密集的地方，孩子年龄小，安全意识和自救能力最差、最弱，孩子的安全系着千家万户，因此安全教育是幼儿园教育的重要内容。我园从两方面着手，对幼儿进行安全教育。① 教师借助现有的教育资源对幼儿进行生存教育，如中班《小熊摔跤》，小班《我会滑滑梯》《我会喝水》（自理能力），教给孩子一些安全的知识，培养孩子的自理能力。② 教师还结合具体要求，生成新的课程如《我是消防员》，通过模拟救火活动，让幼儿了解运用水、土、沙灭火；学会在救火过程中穿衣服、戴安全帽的规则与要求；组织幼儿开展逃生活动，如地震逃生、消防逃生、防爆逃生等演练活动，熟悉逃生线路，掌握逃生方法，学会自我保护。
《纲要》指出幼儿园要培养幼儿独立、自信、做力所能及的事的能力。① 在一日活动中教师每天安排幼儿来园用毛巾擦自己的桌椅、设立自助点心，让孩子根据自己的需求选择点心等环节，培养孩子的自理能力。通过《今日我值班》鼓励能力强的孩子为大家分发筷子及饭碗等，同时教师引领家长培养孩子爱劳动的品质，倡导让孩子参与家庭劳动。如帮助家长扫地、抹桌子、洗袜子等，培养幼儿自理能力，养成爱劳动的良好品德。② 结合特殊的节日，我园开展特别的活动，促进幼儿能力的提升，如每年的“今夜不回家”、庆六一留宿活动等家长们都踊跃报名，都是孩子们梦寐以求的活动。特别是今年的马山留宿，幼儿离开父母，乘车来到马山幼儿园，与马山的孩子开展联欢活动，孩子们寻找好朋友、表演节目、互送礼物，展示自己的才艺；餐后散步，赏田园风光；品马山小点让幼儿开阔了眼见、增长了知识。幼儿自己刷牙、洗脚、穿衣、穿鞋、独立的睡觉等活动，提高了大班孩子的生活自理能力，锻炼了幼儿的意志和品质。教师十分关注特殊需求的孩子，帮助他们消除紧张的情绪，更好地促进了幼儿的独立性、忍耐性等综合能力提高，教给孩子生存的技能，促进了孩子健康快乐地成长。
二、 注重家园教育的一致性
家庭对幼儿的成长影响巨大，因为家长是孩子的第一任老师，家庭是幼儿生活的主要场所。而当今家庭中大多数孩子都是独生子女，家庭人员呈现“六大一小”的现状。因此孩子们备受大人长辈的宠爱，他们在家人精心保护和细心照顾下，犹如温室里的花朵，养成饭来张口、衣来伸手的习惯，他们依赖性强，生活自理能力、解决问题的能力、抗挫应变能力及自我防范能力比较弱。《纲要》指出，幼儿园应该和家长共同了解3～6岁幼儿发展的特点，相互沟通，及时反馈调整，在教育的目标和要求上保持一致性，共同对幼儿进行教育。但是我园家长对目标要求的认知参差不齐，缺乏科学有效的方法。为此幼儿园通过组织家长《安居防火》培训、网上研讨、微博提问、知识竞答、“家长安全护导领导小组”的成立及活动的开展，让家长了解幼儿安全教育的重要性及目标要求，配合幼儿园，支持幼儿园共同进行教育。我们深知家长工作的出发点在于充分利用家长资源，实现家园互动。为此，幼儿园开展丰富的、形式多样的活动，如家长会、家访、家长助教日、亲子活动、育儿经验分享、心得交流及微信微博交流等多种方式，让家长掌握更多的育儿的方法与技巧。我们根据家长的特长，邀请警察、医生、游泳教练、厨师等不同职业的家长来园和孩子们共同游戏，让孩子们了解各行各业的岗位要求与注意事项。家长可对本次活动进行评价并提出自己的意见。幼儿园还结合“三八节”开展的“妈妈您累了”活动，幼儿通过帮妈妈洗脚、给妈妈端茶、帮妈妈敲背、送小花等感谢妈妈对自己的付出。家长结合孩子在家的表现，在网上开展“孩子在成长”的研讨。这些活动，让孩子学会生存的技能；培养了孩子的动手能力，尊重、关爱他人的良好品质；增进了亲子之情；让孩子学会了感恩。同时，家长的能力也得到很大的提升。
三、 注重环境创设的和谐性
《纲要》指出幼儿各方面的能力和发展是在与环境的互动中获得的。因此幼耗苤鞫地去发现、 去学习的环境才是幼儿园应创设的最佳环境。例如我园结合幼儿园的特点，将宽敞、明亮的走道设计为步行一条街，两边是琳琅满目的商场，街上有红绿灯、人行道等，幼儿可以在这里开展活动，如不闯红灯、认识标记等活动，引导幼儿遵守交通规则。手工区提供剪刀、各种彩纸、针线、筷子、小衣服等，孩子在饭前或游戏时都可以根据自己的需要在手工区玩耍，通过扣纽扣、夹豆子等活动培养幼儿动手能力；娃娃家设置娃娃、小床、电话，通过模拟打电话，了解110、119、120的不同用处。教师将姐姐为妹妹端椅子、姐姐给弟弟擦眼泪、哥哥给弟弟脱裤子的照片及合作完成的“美丽的秋天”“美丽的伞”等作品张贴在班级混龄特色墙上，营造关爱及合作的快乐氛围。教师可通过突发事件为背景，培养孩子的应急生存能力。如当贼突然闯进家里，我们不能跟他拼命，而应运用智慧保护自己，尽管家里没有大人，但还是要大声喊“爸爸”“妈妈”“你们快来出来吧”；看见别人打架，我们不能自己上前劝架，而是赶紧打110等，以此增强孩子的应急生存能力。
四、 注重随机教育的灵活性
第8篇：育儿心得大班范文
我们一直非常重视做好家长工作，因为这是教师充分展示自我风采的大好时机。作为一名幼儿园教育，实现家园共育的途径是多种多样的。例如，家长开放日、节日的文艺演出、家长会、家长委员会，还有接送孩子时与家长的简单交谈等等，都能起到一个很好的作用。但是这些活动时间有限，不能让教师和家长充分地交流。那么如果能够巧妙地运用墙饰，让墙壁把教师的心声告诉家长，让墙壁把家长的心愿告诉教师，那岂不是锦上添花的事！
我班的家园共育有以下几方面的内容：
一、用环境及时与家长沟通、交流，让家长了解教师的工作，了解幼儿在园的具体情况
以前的家长把幼儿放在幼儿园，有一百二十个不放心，因为他们不知道幼儿在园一天的情况，尤其是小班的幼儿，吃饭吃得如何，喝水多不多，午觉睡得好不好等等，而大班家长则更关心幼儿今天学到了什么东西，有没有积极地参与活动等等。为了让家长能够踏踏实实工作，放心得把幼儿交给我们，我们为家长提供了幼儿在园的全面资料，包括幼儿的一日活动，活动中谁的表现最突出，谁又帮教师干活了，谁又做了好事等，我们还将幼儿的一日生活活动制成表格公布于家长，吃饭的多少，喝水的次数，大小便情况等，让家长一目了然。从此，家长在接送幼儿的时候，看我们的活动清单，成了我班家长的必修课。
在面向全体家长的同时，我们还关注每一个幼儿的个体发展。对此，我们巧妙地运用了“悄悄说”这个小栏目，每过两三天，我们就会对幼儿写一两句鼓励的话，放在写有他们名字的小布袋里，这些话只有教师、幼儿和家长知道，所以，称之为“悄悄说”。同时，这个“悄悄说”还让家长说出了一些不愿意和教师面对面说出的话题，避免了尴尬。
二、鼓励家长积极参与幼儿园的活动，让家长成为教师的合作伙伴
作为一名教师，在面对众多家长期盼的眼神的时候，你是否愿意只让他们做参观者，而放弃积极参与的机会呢？2003年上半年，“非典”肆虐，在全国上下共防“非典”的日子里，为了保证幼儿园的小朋友不受“非典”病毒的侵害，幼儿园和家长共同负起了首要责任。为了向家长、孩子介绍最科学的防非知识，我们发动家长多方面搜集资料。俗话说得好“人多力量大”，短短的几天工夫，我们就收集了大量的资料，我们将这些材料整理后，公布在防非专栏里，供家长相互交流。
在我班的家园联系栏里，有各式各样的内容，但是我们总觉得比较单调，趋于形式。为了让我们的墙饰活起来，我们开办了“我家宝宝”的征文活动，活动开始后，我们被家长的积极性打动了，家长们纷纷投来稿件，有“育儿经”“家庭趣事”等，我们的“家”一下子活了，就像一个张嘴会说话的小娃娃一样，变得更加活泼可爱了。
三、运用墙饰的宣传作用，提高家长的素质，促进发展
家长的素质各有差异，有的家长文化水平相对较高，教育思想、教育理念比较先进，而有的家长没有较高的文化水平，不能运用先进的教育理念。为了让家长能够在幼儿园这块幼教天地里了解到更多、更好、更先进的幼教学识，我们从网络、书籍等多方面入手，收集种种有价值的材料，每周都有新内容。另外，我们还根据家长的需要，有重点地搜集解决他们的各种难题。通过我们的不懈努力，我们的家长在不断提高，不断发展。
第9篇：育儿心得大班范文
作为家庭教育基础的,需要得到更多的关注,以提高家长的教育素养,促进家庭教育质量的全面提升。这里给大家分享一些关于家长教育心得，供大家参考。
家长教育心得17月16日下午6点半，我应邀参加幼儿园中班家长会，听了曹园长和两位中班班主任尹老师和韩老师的的发言，深有体会，受益非浅。
作为一名家长，深感自己有许多的不足，作为妈妈我也深感愧疚。作为家长，我们平时关注更多的是孩子吃得好不好、睡得够不够、生没生病等生活细节问题，其实在育儿方面大有文章可做。听了三位老师的讲解，我感觉到，孩子的教育应从点滴开始，小到一个动作挂小毛巾、捡地上的纸片、跟老师问好，大到学会跟别的小朋友一块儿玩、同大人简单的交流，能够倾听等，都是需要我们日积月累地去引导和重复示范才会取得成效，并强化为孩子们的一种行为习惯。这一点，我深感自知不如，我性子急，遇事不够冷静，一旦孩子做事磨蹭我就不耐烦了，就帮孩子做了，其实这都是不对的。比如每天早上起床后，马上叫醒孩子，让他洗脸刷牙，孩子还有些犯困，做事磨蹭，为了赶时间，就为孩子一一代劳，每次都因孩子要自己做，而我要强求为他做弄得不高兴。现在想想，自己真的做的不好。
另外，人无完人，任何孩子都会有这样或那样不足，但是作为父母的我们不能因此大动肝火，甚至暴跳如雷，毕竟他们还是孩子，我们需要作的就是耐心劝说、身体力行、鼓励模仿、适时夸奖。好孩子是夸出来的，而不是骂出来的。这一点，我是深有体会的，天天有一段时间，每天都不愿到幼儿园，后来我将此事反映给了尹老师，就当天说完后，老师就对天天进行了耐心地教育，也找出了天天为什么不愿到幼儿园的原因，第二天就高高兴兴地到幼儿园了，以后也没有说过不想去幼儿园的话。原因很简单，就是希望听到老师的夸奖、老师的恳定。老师的一个微笑、老师的一句安慰话、老师的一个手势，对小小的孩子来说，那是无与伦比的，摔倒了对他说天天真坚强，他会含泪爬起，强做小男子汉。当然，“赏识”要适度、适时、适量，一味的夸奖，也会让孩子们产生骄傲自满的情绪，同时一味的批评也会让孩子产生自卑的心理。
在韩天荐上幼儿园的这段期间，我发现他确实懂事多了。懂得帮妈妈洗碗、拖地，虽然弄得满身是水，甚至还打了盘子，但我还是发自内心的高兴，儿子真的懂事了。在教学过程中老师形象夸张的肢体动作，能很好的带动幼儿学习模仿的兴趣，这种方法用于天天身上特别有效，因为每次只要学了幼儿歌曲，都会给我连比划带唱，而且记忆深刻，不易忘记。也减少了他的学习负担，培养了他愉快的学习情绪，提高学习的效率。因为孩子自身的动作语言最能直接反映儿歌中丰富多变的动作。这种教学方法希望老师们继续发扬。
作为本幼儿园的家长，从孩子的身上看到了各位老师的亮点，各位老师的爱心与耐心。体会到了孩子对幼儿园的留恋和喜欢。每每开玩笑换幼儿园时，儿子都会说我喜欢我们老师，喜欢某某好朋友。以此看得出老师只要付出了爱，每个幼小的心灵都会感受到的。老师的爱得到了孩子的肯定，我作为家长在此谢谢各位老师，谢谢你们给予孩子们的无私爱。作为妈妈最了解自己的孩子，天天现在最大的缺点就是胆小，不敢见生人，还希望各位老师给予鼓励、引导，让孩子成为大方活泼的阳光小男孩儿。
这次的家长会，让我感触很深，希望以后能多开这样的家长会，以便我们家长更好地了解孩子在幼儿园的情况，让孩子在轻松的氛围中茁壮成长。
家长教育心得2孩子是每个家庭放飞的希望，和很多家长一样，我们都期盼自己的孩子在学校能得到良好的教育，渴望自己孩子快乐健康成长，但是在家庭教育过程中往往由于不得法，取得的效果事倍功半。
一、要引导孩子树立正确的学习观，让孩子爱上学习。
“激发孩子的好奇心，保护好孩子的自信心，激发孩子的学习兴趣，培养孩子的好习惯”让我眼前一亮。的确如果让孩子爱上学习，培养自觉学习的好习惯，将让他人生受益无穷，家庭教育就起到了事半功倍的效果。
今后我不能再因为工作中的烦恼和不顺心的事情而抹杀孩子的好奇心和自信心。孩子做作业时我有时候为他的字迹不工整、错别字多、数学计算题经常算错而责骂他，甚至为了一道数学奥数题讲了几遍还不会做还动手打过他，这在不经意中严重挫伤了他的自尊心和自信心。所以今后我要多一点耐心，对孩子多鼓励少责骂。在温和的气氛中，耐心细致地辅导，培养孩子良好的学习态度和克服困难的勇气，使孩子提高学习兴趣，体味到学习的乐趣。
营造良好的学习氛围,为孩子创造一个好的学习环境。在孩子日常的行为举止中要要善于发现和了解孩子的兴趣，将孩子的兴趣正确引导到学习中来。如我们发现他喜欢看课外书，但我们发现他的阅读习惯不是很好，每次阅读时间太长太快，我们决定今后和孩子同读一本书，一起把它读完读精，然后大家一起谈谈读书的感受，逐步培养孩子良好的阅读习惯，激发孩子阅读的兴趣，提高和保持孩子读书的热情。
二、要把孩子当做朋友一起交流和学习，共同提高。
我们发现采取过去传统的教育方法，在学习中收到的效果并不好。我们原来认为家长是至高无上的，家长的话孩子必须无条件服从，否则任意殴打漫骂。然而孩子长大了，他有自己独立思想。有时候他嘴里服从，其实心里不服。后来我们把孩子当作朋友，经常和他谈心交流学习上的事情，甚至与学习无关的事情。告诉他我们每天经历的事，也可以问他自己一天经历的事。如果他告诉我们做了什么“不该做”的事情，我们也不训话、不生气，而是多听少讲。当他认为和你聊天没有“被惩罚的威胁”时，他才会无所不谈。刚开始时，他有点不敢讲，我们就先对他保证不生他的气，他也就敢讲了。
要做孩子的朋友，我们要经常学习他的语言，而不是要求他学习你的语言。如果你不学新知识，不接触新的思想观念，知识匮乏，思想陈旧，你就不能理解自己孩子的所思所想。我们应该尽量多接触点流行的东西。比如流行的思想，流行的服饰，流行的技术，流行的音乐，以减小代沟，创造彼此信任沟通的渠道。
今后我们决定要多陪陪自己的孩子，无论多么忙，都要和孩子一起玩，平等的谈心。不要以为把孩子送到学校了，一切都是老师的事情，然后回家了就督促做作业。当孩子做了不和自己期望的事情的时候，不要马上发火，先听听孩子的理由。
为了能使自己孩子能够健康全面的发展，今后我们要始终坚持关爱而不溺爱;教育引导而不束缚，启发指点而不硬性规定;平等相处互相尊重而不居高临下长辈气实足。把孩子视作朋友，视作知己，使孩子始终在一种宽松、和谐的氛围中自主健康地发展。为了营造一种家庭良好的学习氛围，我们从自我作起，从点滴入手。在家里，我们订了报纸，经常和孩子一起读报纸看晚间新闻，使孩子在读书之余了解国内外大事件，从中增加一点社会知识。在节假日或空闲时间，我们会外出或进行旅游，以此丰富孩子的知识，开拓视野，增加一些书本以外的知识。同时也增加了家庭的亲情交流，融洽关系，缩短家长与子女之间的鸿沟。
三、帮助孩子提供学习效率，让孩子在紧张的学习外也享受到童年快乐。
培养孩子的时间观念，给孩子限定时间可以帮助他专心地做事情，提高学习效率。比如学习一个生字，给孩子10秒的时间盯住生字识记，然后再要求默写出来，这样一来，孩子有紧迫感，会很专心地来记。但这要注意张弛有度，不可事事都限时。比如吃饭、洗澡就不宜限定时间，该放松的时候就放松。让孩子明白工作的时候要讲效率，是我们的主要目的，生活的乐趣却不能因此而被磨灭。
经常鼓励孩子，帮助孩子将“学”和“玩”合理分配。做功课时集中精神，不能浪费时间。学时培养孩子的注意力，控制自己的行为;玩时就放开玩，快乐地玩，改掉以前做事拖拉，缺乏耐心，精神易分散等不良习惯。
家庭是孩子成长的摇篮，是每个人心灵的港湾，作为孩子的父母我们要用自己良好的心态营造一个安静、详和的港湾，让孩子从这里起步，远航。
家长教育心得3孩子是我们的未来,是我们的希望，让孩子带着美好得憧憬，步入小学课堂。怎样让孩子快速地适应小学生活，怎样让孩子拥有一个好的开端，怎样让孩子茁壮健康的成长，怎样让孩子拥有优异的成绩，这一系列的问题或多或少地困扰着每位家长。我参加了4次家长会，二小的名师们精辟独到的见解以及生动盎然的实例，有的让我深有感触，有的让我大受启发，有的让我学到了精彩的教育方法，作为家长，我要摆正自己的位置，既要当好孩子的第一任老师，又要成为孩子的亲密伙伴和朋友，当好孩子的引路人。现将学习心得总结如下：
一、以上是我的个人之见，假如能够对大家有一点点启发，那么，我会感到幸福的。
“一切为了孩子，为了孩子的一切”，让我们共同努力吧!是我明智的选择。孩子要上小学了，上哪所学校?这是我们家长们常问的问题，经过了解，我们最终选择了二小并非常幸运的被选中，经4次家长会对学校的情况更进一步的了解;以及孩子这两个月的成长、进步.让我更加确信自己的选择是对的，孩子在这样的环境下有这样优秀的老师们,信心倍增，我放心。
二、提高自我素质做新时代家长。
作为----的家长，我和她妈妈都是教师，深知一个孩子的教育、成长、成才。绝不是全靠学校的教育就能达到的，家庭教育也起着一定的作用。家长的素养孩子看在眼里记在心上，比如举个例开学了学校开展了每日训练其中有一项是跳绳-----从开始不会跳到后来每分钟100多个难免有骄傲的情绪，说话的语气听的出。有次叫他妈计时我和她比赛我跳了147不间断。数学计时计算也是我也和她比我用了1分钟当然比她快多了。通过这种方式她骄傲的情绪收敛的多。
三、如何指导孩子学习
怎样指导孩子学习，通过第三次家长会的学习，让我学到了一些好方法，例如：1、在生活中识字;2、摘抄好的词句;3、培养口语交际能力，认真倾听孩子的说话;4、在写作上提倡每天写一句完整的话语表达一个意思;5、注重课外阅读，养成良好的阅读习惯，让她感觉“书是甜的”。
四、兴趣是最好的老师。
在这4次的家长会中，每位专家名师都提到“兴趣”二字，确实如此，有了兴趣，一切皆水到渠成。小孩肯定能成为学习的赢家。可是，怎样培养“兴趣”呢?最好的办法是鼓励，使她拥有自信心，从而快乐地去学习，聪明的孩子是表扬出来的。久而久之，兴趣在不断地发展和提高，也就是孩子不断进步的过程。
五、培养良好的学习习惯。
这也是每为专家名师的肺腑之言。譬如：1、培养积极思考并解决问题的办法;2、能认真按时完成作业;3、合情合理地安排作息时间;现在的午休时间很短，怎样让孩子劳逸结合，每天睡眠9小时以上，从而保证有充沛的精力投入学习;4、独立完成家长认为能独立完成的事情,如做完作业后的清理任务.做一些简单的家务,刚开始阅读要家长陪现在我要求她自己独立阅读完并把故事的大概内容复述给我听等等.
六、教育孩子要持之以恒。
孩子学习的旅程刚刚起步，目前成绩若不理想，千万不要气馁，关键是一点一滴地积累，一步一步的进步，坚持到底就是胜利。世上没有一个人能称得上是天才，健康的孩子只要肯学，再加上科学的方法，都会成为天才。
六、注重感情教育。
通过这4次家长学校的学习，我收益非浅，并有意识地把学到的知识融入平时的教育中，希望我的小孩拥有一个美好快乐的童年，有一个生机勃勃的少年时代，有一个美好的未来，我将一直努力，做个好家长。
非常感谢二小开办“家长学校”，让我拥有这样一个学习的平台。也非常感谢崔冉的老师们,您们辛苦了!
家长教育心得4时间过得真的很快，恺恺在幼儿园学习已经二年了，明年就是大班的小朋友了。作为家长的我们在幼儿阶段的教育宗旨是：宝宝健康快乐的成长，能养成好的生活和好的学习习惯，倒不是说要在幼儿园一定要学到什么知识。既想让孩子快乐健康的成长，又要丰富孩子各种各样的知识，这并非是件容易的事，那样对孩子包袱也重。以下是我们个人的一些心得：
一、注意聆听孩子关于他自己的事
家长关心孩子，不仅用眼“看”，而且要用耳“听”。”“听”就是要鼓励孩子多谈自己的事(幼儿园及他身边的事)，通过“听”听到他的心声从而正确引导孩子。
二、鼓励为主、批评为辅
孩子是需要鼓励，鼓励就是动力。每当孩子有一些进步时，我们都会极力鼓励他，这样他就会很高兴，自信心大增。错误时，比如说谎等等，我们还是要对他严厉的批评。同时也会听他为什么要这样做的原因，告诉他是不对的，不可以这样做。
三、要拥有一颗童心
和孩子在一起，像孩子一样的和他玩，融入到他的世界。跟孩子一起做一些游戏，做手工等等。要拥有一颗童心就要站在孩子的角度，不要敷衍了事应付他。
以上是我在教育孩子上的一些体会。“说说容易做做难”，我们对孩子教育往往存在这样那样的不足，望老师给予更大的指教，共同让孩子得到更大的进步。
家长教育心得5贺今年4岁了。这几年也积累了一些育儿心得，以下我就从五方面谈谈自己几年来的育儿心得：
一、先倾听再出主意
孩子会经历很多“危急时刻”，并非我们想象中的那么无忧无虑。不仅要帮孩子走过这段时刻，而且帮助她消化理解害怕、生气、失望、尴尬、伤心这些情绪，对于父母来说是很关键的。先是应该多倾听孩子，确定她的感受，然后再充当军师，这样孩子会学会在困境中和他人沟通，更有自主性。
二、每天都会跟孩子说一次“我爱你”，每天都会给孩子一个拥抱
我跟好好爸爸约定好，每天都要跟好好说一次“我爱你”，无论是什么时候都行，有时候是她刚睡醒，有时候是晚上要睡觉的时候，有时候是去接她放学的路上。这时候，孩子也会笑眯眯的跟我或者她爸爸说“我也爱你”。我们总认为爱是应该用行动来表示的，但是，为了让孩子知道怎样去表达，我们还是应该要常常虚实结合一下。
三、善用表扬和鼓励
由于好好吃饭有包饭的习惯，而且吃一口饭要非常久的时间，以至于吃顿饭要一两个小时的时间，我每次喂饭都催她要吃快点，不能慢吞吞的，再后来我就只有夸奖她了，她吃进一口我就表扬一下。可是到现在已经夸成了习惯，她也不以为然，无所谓了。所以，家长一定不要滥用表扬，如果把孩子每天正常该做的事(像自己收拾玩具、走路之类)都拿来表扬，久而久之，孩子很可能就会把它当做谋取利益的交换条件，或是要挟家长的资本。
好好的胆子不够大，很多时候很多事都不敢尝试。在家的时候什么事都依赖我们给她做，这样什么事都指望我们怎么行呢?我跟我老公就在很多时候试着鼓励她，她平时在家也喜欢画图画剪纸，可她拿着笔又不知怎么画，于是就老叫“妈妈你给我画”，我就把笔拿在她手上，鼓励她说“你一定会画得比妈妈好”就听了这句话，她会很快的画好。现在她已经会拿着笔没事就画，画圆呀，三角形，还会一一把画的图案剪出来。
四、避免批评和指责
过多的批评和指责对孩子的心理成长是没有好处的。特别是当已经有人对某件事向她提出批评的时候，再在旁边横加指责，我认为是非常错误的，那样会很伤孩子的自尊，从而产生逆反心理。这种时候，就应该心平气和地、耐心地教育她，先通过讲故事的方式让她自己对故事中的行为进行评判，然后将故事中的行为与他的行为进行对比，让她知道自己的过错，最后表扬一番她的长处，告诉她这件事虽然做错了，但是没关系，只要能改正你还是和以前一样棒，是个大家都喜欢的好孩子。那样不仅使她找回自信，还能认识到自己的错误，以后一定会改正的。
五、让孩子帮忙做事
