海伦凯勒的名言精选(九篇)

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海伦凯勒的名言

第1篇：海伦凯勒的名言范文

里边主要讲了一个叫张嘎的小男孩为了报仇，参加了，和八路军一起对付敌人。经过了许多艰难困苦，终于打败了日本鬼子，取得了最终的胜利。我记得有一次，张嘎用了一支假枪骗过了一个日本军官，还把日本军官带回了营地，立了大功。

表现出了小英雄张嘎强烈的爱国精神，他的滑稽幽默让我们拍手叫好；他的机智勇敢，让我们佩服不已；她的坚强不屈，又让我们深受感动……总之，我被他不屈不饶的精神所感动，对他佩服得五体投地。当时，他们的条件很艰苦，吃的全都是一些野菜和树皮，有时候甚至连饭都吃不上。但他们身上却有着一种宝贵的精神——勇于乐观面对生活。

“既然要忍受的，就不能躲避，既然命中注定要忍受的事，光说受不了，那是软弱和愚蠢的表现。”这是海伦凯勒说过的一句名言。在生活中，有许多困难和挫折，我们应该知道，逃避不是解决问题和困难的办法，只有鼓足勇气，乐观地迎接挑战，这样才能找到出路，取得胜利。除了要做到这些，我们还应该学会珍惜，珍惜自己宝贵的生命，珍惜良好的条件，珍惜美好的一切……

第2篇：海伦凯勒的名言范文

1、每个人都是自己的命运建筑师--沙拉斯特

2、生活是锻炼灵魂的妙方--勃朗宁

3、怎样思想，就有怎样的生活--爱默生

4、面对光明，阴影就在我们身後--海伦凯勒

5、幸运是机会的影子--苏格拉底

6、信心是命运的主宰--海伦凯勒

7、书是唯一不死的东西--邱特

8、友谊能增进快乐，减少痛苦--爱默生

9、成功可招引朋友，挫败可考验朋友--西拿斯

10、朋友是一面镜子--西谚

11、让你的恶习先你而死--富兰克林

12、弱者等待时机，强者制造时机--居礼夫人

13、我承认自己的结论有九十九次是错误的。--爱因斯坦

14、你若对自己诚实，日积月累，就无法对别人不忠了。--莎士比亚

15、我是闲暇为所有财富中最美好的财富。--苏格拉底

16、钱，可以给你带来食物，但不可以给你带来食欲。--易普生

17、钱，可以给你带来药，但不可以给你带来健康。--易普生

18、钱，可以给你结识人，但不可以给你带来真正的朋友。--易普生

19、钱，可以给你带来仆人，但不可以给你带来信赖。--易普生

20、钱，可以给你带来欢愉的日子，但不可以给你带来和平与幸福。--易普生

21、如果我明天就死掉，是否还有想做却没有完成的事？--吉田荣作

22、我之所以有今天是因为出身贫寒、有志的关系。--松下幸之助

23、我要把双手身出来让世人看，我虽然夺得了这麽多土地，死後却连一点尘埃也没有带走。--亚历山大大帝

24、勿道人之短，莫说己之长。--朱子家训

25、生活尽可低，志气当高洁。--深田欠弥

26、你不能和一个握紧的拳头握手。--印地拉·甘地

27、生命是一顿丰富的宴席，有人却宁可挨饿。--利奥·巴卡力士

28、我整个生命都在书房里，坐在这里，感到内心的宁静...这才是真正属於我自己的位子

。--柏杨

29、人生的价值以及他的快乐，都在於他有能力看重自己的生存。--歌德

30、如果拟任为输赢是最重要的事，那你输了。--欧康诺

31、莫不有始，鲜克有终。--李光耀

32、我爱那些使自己的德行成为自己的目标或命定的人。--尼采

33、我从来不认为不同意我的看法就是冒犯。--柯林顿

34、我对自己的信心已超越别人对我的评价。--茱利亚

35、我只知道，假如我去爱人生，那人生一定也会回爱我。--阿鲁道夫?鲁宾斯坦

36、先将一个人的生活过好，才有能力过好两个人的生活。--林昭亮

37、我的痛苦会停止，但求我的心能徵服它。--泰戈尔

38、只用微笑说话的人，才能担当重任。--西谚

39、你要保守你的心，胜过保守一切，因为一生的果效是由心发出。--圣经

40、分享的朋友，在精不在多，分享的幸福就在下一秒。--司恩鲁

41、旁观自己的悲伤是解脱，主观自己的悲伤是更加悲伤。--司恩鲁

42、你所贯彻的形象，你喜爱它有多少百分比，你就幸福多少百分比。--司恩鲁

43、权力趋於腐化。绝对的权力，更趋向於绝对的腐化；大人物许多是坏蛋。--英国雅顺

男爵

44、他希望，不是似乎好而是实在做到最好。--亚之留（希腊作家）

45、智者不惑，仁者不忧，勇者不惧。--孔子

46、美丽的事物是永恒的快乐，它的可爱日有增加，不会消逝而去。--莎士比亚

47、过去的事早已消失，未来的事更渺不可知，只有现在是真实的。--培根

48、成功之人去找寻环境，若环境不合他，便去改造它。--萧伯纳

49、有价值的东西，都要付出代价。--罗拔士

50、不费劳力而得者，唯贫困而已。--英谚

51、只有寻常才做，但具有不寻常恒心的人，一切皆可获取。--巴克斯顿

52、想象力比知识更重要。--爱因斯坦

53、最敏捷的，未必赢得竞赛：最强大的，未必赢得战争：时间与机会才是主人。--所罗门

54、待足几时足，知足自足。求闲何日闲，偷闲便闲。--新春联句

55、有志者事竟成。--汉光武帝3720

56、伟人的力量大於物质力量；这精神能战胜物质的思想，可统治世界。--爱默生

57、盛年不再来，一日难再晨；及时当勉励，岁月不待人。--陶渊明「杂诗

58、每一个人无论怎样渺小，在自己的眼中，都自有其份量。--荷姆

59、经验是良师，可惜学费贵。--西谚

60、我们唯一需要恐惧的事，是恐惧本身。--罗斯福

61、死亡是最後的睡眠？不是的，它是最後终结的醒觉。--莎士比亚

62、只要付出代价，你便可以随意选择。--里昂

63、感谢是爱心的第一步。--西谚

64、青年人要有老年人的沈着，老年人应有青年人的精神。--海明威

65、快乐与人生，是最好的伴侣。--英谚

66、外表往往与事实本身不符，世人却容易被表面装饰所欺骗了。--莎士比亚

67、能克服自己的愤怒，便能克服最强的敌人。--德克

68、金钱是一个无底的洞，廉耻、天良、真理都会沈溺在这里面。--高斯雷

69、快乐的微笑是保持生命康健的唯一药石，它的价值千万，却不要花费一文钱。--奈斯比特

70、唯有你自己始能给本身宁静。--爱默生

71、你应该尽量发挥自己的才能，千万不可依人做假，去作别人的尾巴。--莎士比亚

72、真正的友谊，有如健康失去时，始知其价值。--英谚

73、友情像一棵树木，要慢慢的栽培，才能成长真的友谊，要经过困难考验，才可友谊永

固。--华盛顿

74、最丰满最好之稻穗，便最贴近地面。--梭诺尔之

75、行动养成习惯，习惯培养人格，人格影响命运。--詹姆士

76、每一粒厄运的种子，却包孕着未来丰盛的果实。--莎士比亚

77、需要是成功之母。--英谚

78、思想与理论，贵呼先於行动，但行动较思想或理论更高贵。--华兹华斯

79、如果你不思考未来，你便不会有未来。--亨利福特

80、当你面对太阳时，阴影总是落在你的背後。--海伦凯勒

81、所有的战役，胜负都在於一心。--圣女贞德

82、任何你忧虑的事，你都应该去采取一点行动，不要只是在那边想。

83、想象是什麽并不重要，想象能做什麽才重要。--弗利慈

84、真实便是美。--济慈

85、人类最大的悲剧不是死亡，而是没有掌握有意义的人生。

86、自信是生命的动力。--托尔斯泰

87、人生最大的荣耀，不是永远不败，而是屡败屡战。--拿破仑

88、朝着既定的目标走，就不会迷失。

89、伟大的致富万能之钥，正是帮你充分掌握自己心志所必须的自律自制。

90、记住，最具深远意义的是：你唯一能完全控制的是你自己的心态。--希尔

91、目标是什麽不重要，目标能产生什麽样的效果才重要。我们演活什麽人，便成为什麽

人。--尼摩伊

92、为什麽我的感觉必须是取决於别人脑海中的想法？--爱默生

93、我们不是因为快乐而歌唱，而是唱歌使我们快乐。--詹姆生

94、如果他们愿意把工作分割成一个个小部分，便没有无法处理的工作。--亨利福特

95、每一个人都有能力成为天才。你所要做的只是致力於运用你的想象力。

96、快乐是你与生俱来的权力，它不应该取决於你完成什麽。

97、我们经常感到相当程度的精神混乱，因为我们经常同时想很多事情。

98、一沙一世界，一花一天堂，掌中握无限，刹那即永恒。--诗人布莱克

99、思想便是灵魂在对自己说话。--柏拉图

100、无是此静坐一日为二日，若活七十年便是一百四十--苏轼

101、个性创造了命运。习惯变成了个性。行动变成习惯。生命的多少，在於你珍惜了多少。

102、补足自己决心不够坚强的方法，就是一再地重新下决心。--董显光

103、练习是最好的老师--西纳斯

104、从未遭遇失败的人，对自己或是别人，都是一知半解的。--米尔顿

105、人只要一松懈，就会心生迷惑。--歌德

106、伟人们，并非始终聪明。--约伯

107、灰心是动摇的开端，动摇是失败的近邻。--易普生

最后衷心祝福您 "人生攻守、贵乎奋斗。"

第3篇：海伦凯勒的名言范文

关键词:多媒体教学;案例

中图分类号:G623文献标识码:A 文章编号:1003-2851(2009)09-0138-01

教学目标:

1.理解课文内容,感悟中心,有感情的朗读课文。

2.联系生活实际,畅谈对人生的感悟。

教学重难点、关键:

体会文章内涵 ,感悟作者对生命所持的态度,能畅谈对人生的理解。

教学方法:

多媒体辅助教学, 以读体会情感。

教学时数:

一课时

教学过程:

一、导入新课

(一)课件展示文字(背景音乐《命运》):台湾女作家杏林子有句名言:一粒貌不惊人的种子,往往隐藏着一个花季的灿烂,一条丑陋的毛虫可能蜕变为一只五彩斑斓的彩蝶,因为生命本身就是一桩奇迹。

(二)同学们,什么是生命呢 ?这节课咱们和作者一起感悟生命。(板文题:生命,生命)齐读质疑。师在文题上加问号(生命?生命?)

二、初步感知课文

(一)课件范读课文(配乐、配动画图片)

(二)交流,理清脉络。想想课文写了什么?课文写了几个事例?(板书)飞蛾:挣扎求生

香瓜子:砖缝冒苗

我:静听心跳

三、研读赏析

(一)导读:下面咱们研读课文,理解文章所表达的深刻内涵。

(二)课件出示:自读、讨论:

1.作者从三个事例中分别感悟出什么?

2.作者对生命有着怎样的理解?

3.找出文中的重点词句,感情朗读。

4.联系生活实际,谈谈你对生命的理解。

(三)归纳总结:

1.三个事例的感悟

事例一飞蛾求生―― 那翅膀在我手中挣扎的生之欲望,令我震惊,使我忍不住放了它!

事例二瓜子抗争―― 那一股足以惊天憾地的生命力,却令我有种肃然起敬的感动。

事例三我静听自己的心跳――沉稳而有规律的心跳给我震撼。

(随文评点“对自己负责”的含义。)

2.对生命的理解

思考一:必须对自己负责,好好地使用生命,让人生更有意义。

思考二:珍惜生命,珍惜时间,不懈努力。

3.感情朗读重点词句:A、我可以好好地使用它,也可以白白地糟蹋它。B、一切由自己决定,我必须对自己负责。

4.课间出示:海伦凯勒简介及名言、张海迪简介及名言、雷锋简介及名言(可讨论自己所熟知的名人名言,并谈谈对生命的理解)

(四)作者由这三个事例引出的对生命的思考是什么呢,让我们一起朗读课文最后一自然段。

教师引导:

1.在前边的事例中,“有限的生命”指什么?“无限的价值”指什么?从现实生活中,人的生命中体现的“无限的价值”指什么?

2.怎样才算活得“光彩有力”?(板)结合你搜集的资料说说你觉得哪些人活得光彩有力?哪些人的生命是白白流失的?

3.作者是这样说的,她有没有这样作呢?简介杏林子生平(课件)

师:杏林子,这一位长期处于痛楚中的人,这位只有小学程度,因类风湿关节炎而全身百分之八十损坏的残障者不但没有诅咒生命,反而洋溢了对生命的歌颂和热爱。她写作不辍,出版的书深受读者们的喜爱。为引发社会对残障者的关注,他不惜冒着生命危险上街情愿。成立了“伊甸残障社会福利基金会”,为台湾的弱势群体谋福利。他一生积极开朗,淡泊名利,她有一句名言:除了爱,我一无所有。

作者还有一句名言: 不论你处在怎样一个多变的世界,经历怎样的人生,生命中还是有一些极其可贵的珍宝,需要我们终身护守、珍惜,不容它轻易失去。《自己创造美丽人生》

四、回题解疑

细细品味了作者对生命的思考,现在让我们再来读读课题,你会带着怎样的语气读?(赞叹、回味、留念、……)作者在课题中重复两遍生命,你体会到什么?(强调感情)师将文题的问号改为感叹号(生命!生命!)

第4篇：海伦凯勒的名言范文

大学生青春无悔演讲稿(一)

尊敬的评委老师、亲爱的同学们：

大家好!我是来自xx大学xx级xx专业xx班的xxx ，我演讲的题目是《青春无悔，阳光成长》。

我们满载父母的期盼与自己对于未来的向往，来到凤阳县职业教育中心开始继续求知的道路。在这里的一年多时间里，在老师的辛勤栽培和我们自己的不懈努力下，我们获取了大量的知识，深深地感到了知识就是力量，也更加懂得了一些做人的道理，更加明白了风可以穿越荆棘靠的是藐视一切挫折的勇气与顽强进取的毅力。

同学们，给自己一个目标，让生命为它燃烧。天其实并不高，海其实也不远。青春只会在奋斗中闪光!万里飘雪的北京皇城，我们放胆地心驰神往;烟迷柳垂的西子湖畔，我们要把脚印踏上;恢宏磅礴的古都长安，我们誓要登上它的斑驳古墙;璀灿繁华的明珠上海，我们要亲临黄埔迎风歌唱。黄鹤楼顶，橘子洲头，长城古楼，天涯海角，我们都要一一前往!

我们都知道：青春是美丽的。它不仅仅美在绚丽的外表，更美在昂扬向上的精神，美在奋然前行的决心。我们普通，因为我们和其他寒窗苦读的书生一样都在追梦;我们特殊，因为我们要做的是一份人生最为关键的答卷。

逐梦就好像是一段长长的黑黑的隧道，而拼搏过后的成功，就是火，就是光，就是路标，指点着我，我们，还有千千万万同龄人披荆斩棘，奋勇前进。怀着对未来的希冀，对社会的责任，对生活的热爱，在本学期所剩不多的宝贵时间里，让我们紧紧抓住每一分每一秒，尽我们的最大努力，满怀信心地做最有力地冲刺，来迎接本学期最大的收获。沉甸甸的学习，沉甸甸的教诲，沉甸甸的期望，沉甸甸的关注一切皆为了沉甸甸的收获。

成长，在坚持中，在奋斗中，在无悔的青春中!

当我离开学校，踏上工作岗位时，我期望可以用收获的知识、优异的成绩以及在学校学得的专业技能来忆念过去的岁月，为过去的学习生涯画上一个圆满的句号。同时，学得的专业技能可以让我像雄鹰一样拥有强健的翅膀，任我在未来工作的竞争中振翅高飞、披荆斩棘。

年轻的朋友们，请珍惜每一个晴朗的早晨用生命中最浓的激情，最美的期待迎接日出，让那灿烂的朝阳点缀我们的壮丽人生!最后，我衷心的祝愿大家能够拥有更多的美丽，阳光的成长，成为校园中一道道亮丽的风景，也祝愿我们的学校能因为大家的美丽而变得更加辉煌!

我的演讲至此结束，谢谢大家!

大学生青春无悔演讲稿(二)

尊敬的各位领导，各位老师，亲爱的同学们：

大家早上好!

我是建工系XX级工程监理1班的xx，今天呢，很荣幸能和大家一起，见证这五星红旗冉冉升起的一刻。

天地生人，生一人，应有一人之业;人生在世，在一日，当尽一日之勤。梦想与拼搏是人生中永远不曾改变的话题。今天，我演讲的题目是《拼搏，让青春无悔》。

对于人的生命而言，要存活，只要一碗饭，一杯水就可以了;但是要想活得精彩，就要有远大的理想和坚定的信念。人类最初的梦想是天真的。看见鸟儿在空中飞翔，于是有了飞机。看见鱼儿在水里游弋，于是有了船舶。梦想牵引着一代又一代的人的心。理想使黑暗中的人看见光明，使绝境中的人看到希望，使梦想变成现实。海伦凯勒有这样一句非常形象而生动的话：当一个人感觉到有高飞的冲动时，他将再也不会满足于在地上爬。正是有了远大的理想，她接受了生命的挑战，创造了生命的奇迹。

爱默生告诫我们：当一个人年轻时，谁没有空想过?谁没有幻想过?想入非非是青春的标志。但是，朋友们，请记住，人总归是要长大的。天地如此广阔，世界如此美好，等待你们的不仅仅是需要一对幻想的翅膀，更需要一双踏踏实实的脚!

为了梦想，有的人脚踏实地、努力奋斗、超越自我，收获美梦成真的喜悦;而有的人只是躺在梦想的摇篮苦苦等待，蹉跎岁月，换回的只是时间在脸上留下的悔恨，最终一事无成。

谁都知道通往梦想的道路不可能都是康庄大道，在大学的时光中，许多同学都有春风得意马蹄疾的光耀，也有八月秋高风怒号的低谷，但我们要时刻记住泰戈尔的至理名言只有流过血的手指，才能弹出世间的绝唱;只有经历过地狱般的磨练，才能炼出创造天堂的力量。在人生这场考验毅力的马拉松比赛中，我们理应如此，即使路途坎坷，荆棘满地，我们也要义无反顾，坚持不懈，想着自己的目标，百折不挠的拼搏，这样你才会成为那笑到最后的人。

是海伦凯勒教会了我们要有梦想，是爱默生教会了我们要脚踏实地，是五月天告诉我们，每个人的一生都是由无数的梦想组成，逆风的方向，更适合飞翔，再不去闯，梦想永远只会是一个梦想。

眼下，学院春季运动会开幕在即，我系运动员、拉拉队员、方阵队员正在如火如荼的准备着，曙光下，运动员正在努力的奔跑;霞光里，拉拉队正在激情的跳跃;路灯下，方阵队正在奋力的呼喊。勇士们，你们今天所付出的汗水，他日定能在赛场上折射出最耀眼的光芒!

你们要坚信是非成败转头空，天生我材必有用。让我们用这双手在坎坷的大路上劈斩繁多的荆棘;用这双手支撑着身体起立向前继续。我们敢于拼搏闪电霹雳中绝不言放弃。流星的光辉不在于它颜色的美丽，而是在于它极速划过的同时还将耀眼的光亮留给世界。

人生海海，为梦想而存在，在浩瀚的生命之岸，我们要向世界宣告，我们的一生，为目标努力过，为梦想奋斗过，为未来拼搏过，我们辉煌的人生一直充满希望，请坚信，只要奋斗进取，梦想的星光就在不远的前方!

有一种品质，是建工系的品质，他勇往直前，让挫折为之让道;

有一种精神，是建工系的精神，他百折不挠，让世界为之颤栗;

有一种力量，是建工系的力量，他力挽狂澜，让敌人闻风丧胆!

第5篇：海伦凯勒的名言范文

1、一次挑战就是向自己和他人证明你能力的一次机会。——乔布朗

2、生命的路是进步的，总是沿着无限的精神三角形的斜面向上走，什么都阻止他不得。——鲁迅

3、接受挑战吧，这样你才能感受到胜利的喜悦。——乔治S巴顿

4、我们一步一步走下去，踏踏实实地去走，永不抗拒生命交给我们的重负，才是一个勇者。到了蓦然回首的那一瞬间，生命必然给我们公平的答案和又一次乍喜的心情，那时的山和水，又回复了是山是水，而人生已然走过，是多么美好的一个秋天。——三毛

5、把千百万人的幸福和生命交由我们处置，这是一种特许，是一种挑战，看我们能否毫不留情地挥霍它们。——赫兹里特

6、万无一失意味着止步不前，那才是最大的危险。为了避险，才去冒险，避平庸无奇的险，值得。——杨澜

7、生命如流水，只有在他的急流与奔向前去的时候，才美丽，才有意义。——

8、受苦是考验，是磨炼，是咬紧牙关挖掉自己心灵上的污点。——巴金

9、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔F斯特利

10、所谓活着的人，就是不断的挑战的人，不断攀登命运险峰的人。——雨果

11、我总觉得，生命本身应该有一种意义，我们绝不是白白来一场的。——席慕蓉

12、人生有两个悲剧，一个是万念俱灰，另一个是踌躇满志。——萧伯纳

13、生命中的挑战并不是要让你陷于停顿，而是要帮助你发现自我。——约翰森里根

14、有人向我挑战，说你放马过来我不回话，只是疾驰而去，然后马后炮打倒他。——李敖

15、挑战让生命充满乐趣；克服挑战让生命充满意义。——乔舒亚J马里恩

16、如果你从不接受挑战，就感受不到胜利的刺激。——彦语

17、生命象一粒种籽，藏在生活的深处，在黑土层和人类胶泥的混合物中，在那里，多少世代都留下他们的残骸。一个伟大的人生，任务就在于把生命从泥土中分离开。这样的生育需要整整一辈子。——罗曼罗兰

18、人要有专注的东西，人一辈子走下去挑战会更多，你天天换，我就怕了你。——马云

19、即使翅膀断了，心也要飞翔。——张海迪

20、感激每一个新的挑战，因为它会锻造你的意志和品格。——佚名

21、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。——杰纳勒尔乔治S巴顿

22、我的一生始终保持着这样一个信念生命的意义在于付出，在于给予，而不是接受，也不是在于争取。——巴金

23、金龟子训练营破冰之旅的录制顺利结束！从现在起，我就在北京——金龟子

24、生命不可能有两次，但是许多人连一次也不善于度过。——吕凯特

25、我要扼住命运的咽喉，它决不能使我完全屈服。——贝多芬

26、像一支和顽强的崖口进行搏斗的狂奔的激流你应该不顾一切纵身跳进那陌生的、不可知的命运，然后，以大无畏的英勇把它完全征服，不管有多少困难向你挑衅。——泰戈尔

27、要冒一次险！整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。——卡耐基

28、生活是一种挑战，迎接它吧。——特里萨修女

29、要成功，你必须接受遇到的所有挑战，不能只接受你喜欢的那些。——迈克加拂卡

30、敌近而静者，恃其险也；远而挑战者，欲人之进也。——孙子

31、命运压不垮一个人，只会使人坚强起来。——伯尔

32、苦难是人生的老师。——尔扎克

33、重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。——玛丽佩蒂博恩普尔

34、预测未来最好的方法就是把它创造出来——尼葛洛庞帝

35、天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。——孟子

36、一个人若无超越环境之想，就做不出什么大事。——佚名

37、所谓活着的人，就是不断挑战的人，不断攀登命运峻峰的人。——雨果

38、人生要不是大胆地冒险，便是一无所获。——海伦凯勒

39、别向不幸屈服，应该更大胆、更积极地向不幸挑战。——古罗马诗人威吉尔

40、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云

41、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。——狄更斯

42、志之难也，不再胜人，在自胜。——荀况

43、世界上没有伟大的人，只有普通人迎接的巨大挑战。——小威廉弗雷德里克哈尔西

44、当命运递给我一个酸的柠檬时，让我们设法把它制造成甜的柠檬汁。——雨果

45、不要回避苦恼和困难，挺起身来向它挑战，进而克服它。——池田大作

46、没有上天的云梯也就算了吧，但不能没有拥抱月亮的手臂。——刘墉

47、自古奇人伟士，不屈折于忧患，则不足以其学。——方孝孺

48、尊重生命、尊重他人也尊重自己的生命，是生命进程中的伴随物，也是心理健康的一个条件。——弗洛姆

49、不敢冒险的人既无骡子又无马；过分冒险的人既丢骡子又丢马。——拉伯雷

50、我要扼住命运的咽喉，绝不让命运所压倒。——贝多芬

51、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞

第6篇：海伦凯勒的名言范文

知足者常乐作文1 中国有句俗语叫知足常乐。然而，要真正做到长乐，要有向上攀登的信念，以及永不放弃的精神。

俄国女皇叶卡捷琳娜二世曾说：“如果我能活二百年，整个欧洲将匍匐在我的脚下。”她正是有这种永不满足的欲望，才成就了俄罗斯帝国的辉煌。战国七雄混战，军阀割据。秦国真是有了“并吞八荒之心”，“席卷天下之意”，才能“履至尊而制六合”。观其余六国，或各地以求一席之寝，或遣刺客以刺杀秦王。然不知彼强此衰，秦国终灭己。究其源，应有凌云之志，不足之心，才可成一番事业。

宋，是汉人的骄傲。它创造了经济的繁荣，文化的盛世。可它却为保朝夕王朝之基稳固，不惜劳民伤财，得辽元片刻之欢娱。这造成大宋王朝的国力日渐衰落，却送给敌人大量的物资，这就像给一直饥饿的狼喂肉，当你无食物再给他时，他便会把你给消灭。

清，曾因乾隆康熙的励精图治整个中华民族变富殷起来。但到它们的后世，大权旁落，国家的领导权被慈禧掌控，当整个华夏大地被坚船利炮所控制时，她只是想到了量中华之物力结与国之欢心。并不是想到了奋起，而是压制一切革命的力量。只在乎卑尊礼教，不管整片疮痍的神州，当看到别国的实力远远超越自己时，却只是以一种阿Q式的态度去看待别人。

然而，中国有另一句俗语叫“水往低处流，人往高处走”。猿猴何以成为人？正是凭借对这个未知世界的不断探索。

当你看到他呆滞的表情，嶙峋的身体，在轮椅上靠着的他，你可能只会不在乎的瞟一眼然后匆匆离去。可他就是霍金——一个不屈服与命运的奋起抗争的伟大科学家，物理学家。瘫痪的身体并没有让他消沉，他用他敏捷的大脑探索着整个宇宙，用跳跃的思维在思索着整个世界，他不是巨人，他只是一个平凡人，一个永远积极向上的普通人。

帅气阳光的外表，你可能想去接近他，可当你看到他空荡荡的衣袖，你会止步。他是他曾流过的汗水能够滋润整个撒哈拉沙漠，他是刘伟。他曾经想到赶紧去死，可他选择了精彩的活着。他用奋斗谱写了一首华丽的`钢琴曲。

所以，生活像一把枷锁把你捆牢时，应不知足，挣脱枷锁，做怒放的生命吧

知足者常乐作文2 “知足常乐”是人们的常用语，也成了许多人提醒自己不要贪心的至理名言，然而知足者必定常乐吗？我认为不然。

如果知足常乐，那么现在的我或许还是一个沉默的女孩、或许还是一个胆怯的女孩、或许还是一个看到别人的生命绽开花朵时默默的祝福者……然而骨子里的那份倔强使我不再甘心做一个沉默者。我开始开动那“生锈”的大脑，开始在老师的帮助下回答问题、在同学的帮助下表现自己。如今的我早已成了一个开朗、自信的阳光女孩。每当同学们投来羡慕的目光、送来真诚的祝福和热烈的掌声时，我都知道正是因为心中的那份“不知足”的力量才让我改变、也让我开心。

不知足者常乐。

如果知足者常乐，愚公不会使“翼之南、汉之阴，无陇断焉。”如果知足常乐，不会有名相苏秦；如果知足常乐，不会有海伦凯勒的伟大成就；如果知足常乐，就不会有科学家爱迪生、不会有坚强的张海迪、不会有著名的画家达芬奇……如果知足者常乐，中国或许永远都不会进步，世界或许永远不会发展。

不知足中的常乐是梦想带来的快乐、是拼搏带来的快乐、是勇敢带来的快乐、是竞争带来的快乐、是汗水带来的快乐、是信念带来的快乐。

“知足常乐”固然好，但在学习的路上，面对学习上的种种困难，面对一座座学习上的“王屋”、“太行”，我们不能“知足常乐”，我们要学会拼搏、学会“不知足者常乐”。

如果知足常乐，沙砾不会变成珍珠；如果知足常乐，凤凰不会那么美丽；如果知足常乐，雏鹰不会翱翔天空；如果知足常乐，狮子不会再奔跑。

世界上，总有比你不幸的人们，倘若每个人都只“知足常乐”，这个世界将没有生机、没有进步。

知足者常乐作文3 古人云，“知足者长乐，贪得无厌终害己”，所谓“人心不足蛇吞象”就是这个道理，人，只有真正知足才是快乐的

世界那么多想要的东西，得了还想再多得点，永远的循环，就像那些人所说的，人永远不贪钱多是一个道理的。其实，只有知足才会真正快乐，只有知足才会满足满足，只有知足才会真正幸福~

如果那只鬣狗懂得什么是知足，那结果会是这样吗?我想不会，懂得什么是知足，就放弃一些东西，所谓鱼与熊掌不可兼得，舍鱼而取熊掌者也，知足就好，或许最后还会得到另外一头山羊，那才是双赢，知足，你它就会的到真正幸福快乐。而不是最后的“死无全尸”。而是“美餐一顿”，因为它没有知足的胸襟与气度与勇气，最终自取灭亡，这让我们深刻的反思，我们真正知足过吗?

“鬣狗难过岔路口”又岂是只有鬣狗难过岔路口?多少人在人生的岔路口徘徊，因为没有多少人真正做到了“知足常乐”，记得有这么一句话：“知足者身贫而心富，贪得者身富而心贫。不是常说知足常乐吗?乐什么，就是乐我们的心富，虽没有多少财产，收入也没有在职的高，但我们心无牵挂。”这才是知足的真谛。

而那些不知足者，贪得无厌者，永远活在没有满足，总觉得获得的不够多，没有快乐的世界里，仅仅只有得到的那瞬间快乐，之后就是迷茫与失落，因为他们不懂知足，永远忙碌。就如同“捡了芝麻，丢了西瓜”这个故事一样，讲的是：“有些人贪婪，想得到更多的东西，结果把现有的也丢掉了。”因为贪得无厌，结果却是失去更多的东西。

有这样一个故事：有个青年人常为自己的贫穷而牢骚满腹。

"你具有如此丰富的财富，为什么还发牢骚?"一位智者问他说。

"它到底在哪里?"青年人急切地问。

"你的一双眼睛，只要能给我你的一双眼睛，我就可以把你想得到的东西都给你。"

"不，我不能失去眼睛!"青年人回答。

"好，那么，让我要你的一双手吧!对此，我用一袋黄金作补偿。"智者又说。

"不，我也不能失去双手。"

第7篇：海伦凯勒的名言范文

【关键词】学法兴趣活动

“非学无以广才”，科学的教学是通向“广才”的桥梁。从“教”的此岸到达“学”的彼岸，娴熟自然的“教法”和科学有效的“学法”是这座桥梁上两道美丽的风景。然而受应试教育影响，教师重知识传授的“教”，轻学习知识的“学”，导致学生在学海里死记硬背，在题海里苦不堪言。英语教师如何以“学”为本，促进学生英语学习？

一、营造“学”的氛围，激发兴趣，让学生“我要学”

学习英语需要校园氛围。巴班斯基认为，“教的最优化必须落实到学的最优化”。深究下去，学的最优化应该落实在“学”的氛围上。这种氛围的形成需要学校和班级形成合力，例如在校园里，需要学校把那些会说话的墙壁换成双语：走廊上贴着英语谚语，过道里挂着英语名言，甚至洗手间里也悬挂单词表，让学生行走在校园里，每天有固定的“英语墙”可看。校园广播也有固定的英语节目，讲述趣味英语小故事，播放艾薇儿、杰克逊和后街男孩等欧美流行歌曲，介绍迪斯尼、欢乐谷等学生感兴趣的旅游景点，讲述奥巴马、海伦凯勒等名人轶事，让学生每天有英语可听。校园里还可以布置生活英语实验室，如设计以起床、洗漱、房间为话题的“晨起室”，以圣诞节、复活节、万圣节为主题的“节日室”，以美国小镇大街、英伦三岛、悉尼歌剧院等为主题的“旅游室”……在这种全英文语境里开展情境会话、闯关、英语角、室主擂台赛等活动，会让学生浸染在英语世界里，耳濡目染接受熏陶，不知不觉步入英语学习的快乐天地。

班级里的课堂氛围更重要。它需要教师用微笑和爱去开展，严中有爱，爱中有严，即使是偶发事件也要用智慧的语言屏蔽课堂上不和谐的声音，巧妙利用预设之外的“飞来”素材，增加英语交际机会，训练听说能力，形成愉快的英语氛围。例如在教译林版七年级上册“Diet”时，一个学生“哐当”一声把抽屉里的瓷碗碰到地上，脸窘得通红。教师却笑着说：“Wow，It’s a nice bowl。Now let’s take out our bowls and spoons。” 所有孩子将信将疑地从抽屉里拿出碗勺，神采飞扬地听老师继续往下说，“I’m so hungry， I want to eat fish for lunch. What about you？ What do you want in your bowls today？ Please tell us about your ideas.”“I want to eat meat and vegetables for lunch.”“ I’d like some beef and pork ...”“Fish is good for my health，I want some fish.”“I’d like some meat. It’s so delicious.”“I’m so fat， I think I must eat more vegetables”“I like beef best ，I’ll order some beef for lunch ...”教室里顿时成了欢乐的海洋，那个“肇事”学生也和其他同学一起拿着碗勺亮大了眼睛诉说着自己的午餐愿望，刚刚教过的有关饮食的词汇和语法知识被他们现学现用了。课堂上原本不和谐的小插曲，因为处理得当，结果盘活了一组单词，成就了一张美丽的笑脸，既浓化了“学”的氛围，又Hold住了学生注意力，由“要我学”变成了“我要学”。

二、打造“学”的活动，以“学”定“教”，让学生“轻松学”

“先生的责任不在于教，而在于教学生学。”陶先生的铮铮教语道出了传统教学以“教”为主的不足，修订后的英语新课程标准开始把教学的核心定位在“学的活动”。教师重建英语课堂时就需要压缩“教”和“讲”的内容，把课堂的时间、场所、机会尽可能让位给学生的学习，做到精讲多练，讲练结合，使学生的自主学习贯穿于课堂教学全过程。在编写教学案时也要把“备学生”作为“学”的重点和难点，了解学生学习某一具体内容之前的英语经验，然后根据学情选择教学内容，设计出富有活力和成效的教案。学生喜欢唱英文歌，画简笔画，做小游戏，教师就要善于根据所教内容选择不同的活动去迎合学生。例如在教水果单词时，教师就可以把实物设计成谜语让学生猜；在教重点句型时，教师可以带领学生套用句型做“拷贝不走样”的游戏；在教Reading时，可以把精彩部分改编成适合表演的情景剧，以此来丰富“学”的活动。

以“学”定“教”，形成“学”的课堂也是促使学生轻松学英语的有效方法。教师的“教” 如果能根据学生的“学”而定，根据学生的个别差异而定，以学情定备课、定目标、定教学、定练习、定作业、定考核，就能让优等生吃得饱，中等生吃得好，待进生吃得了。这样以“学”定“教”的英语课堂就会围绕学生的“学”开展各种活动。“学”的活动变多了，课堂变“活”了，学生的思路就变“活”了，表现出来的言行举止自然也是鲜活聪颖的。例如在执教牛津7A Unit 5 Going Shopping一课时，教师在尊重学生个体差异的同时，以“学”定“教”，尝试通过“淘宝乐”的主题活动，创设真实的shopping情景，让每个学生在真实的“淘宝”购物交际活动中自如地使用语言，学生兴趣大增，热情高涨，轻松进入英语世界，达到自己的理想和目标，拥有属于自己的成功和喜悦。

三、总结“学”的方法，授之以渔，让学生“我会学”

“授人以鱼，供一饭之需；教人以渔，则终身受用不尽。”学习英语是有方法可寻的，授之以法，让他们事半功倍。方法除了师生自身总结，更多的来源于他人的经验。“书中自有黄金屋”，教师应加强学习，把最新、最科学、最有效的学习方法及时教给学生，让学生在第一时间享受这些学习方法。例如初学者都觉得英语单词难背，找不准规律，背了忘，忘了背，背了再忘。教师要及时指导他们科学背单词，利用艾宾浩斯记忆曲线及时复习。联想法、对比法、归类法、比较法，构词法……各种方法都可以让他们尝试。给口语和听力有问题的学生指导看英语电影，听英文歌，参加英语角，模仿英语磁带发音。给不善阅读的学生介绍SQ3R（Survey、Questions、Read、Recite和Revise）阅读法，让他们通过实践吸取适应自己的方法，创造出具有个人特色的英语学法体系。给不会自主学习的学生指导探求获得知识的过程和方法，提供学法模式，如介绍内蒙古师范大学张文府教授提出的八环节学习外语的方法：制订计划——课前自学——专心听讲——及时复习——独立作业——解决疑难——系统小结——课外学习。

再比如，初中学生都喜欢新教材里面贴近现实生活的主题，却害怕学习课文里蕴含的语法规则。对此教师可以引用疯狂英语李阳老师“用句子带动英语”的学习方法。让学生弄懂句子，然后带动单词学习，词不离句，句不离文。让学生明白：句子比单词重要，记句子比记单词划算。因为句子里既包含了发音规则、、语法内容和词的具体用法。句子弄懂了，指导他们背出来，积少成多，会在头脑中形成一个英语“磁场”，在记忆里形成一个知识储藏库，要用的时候随时调用。成功是快乐的源泉，当学生运用教师所提供的学习方法进行学习而获得成功时，这种成功的体验会成为一种更大的动力，推动学生更积极地争取全面成功。当教师把一种又一种方法教给学生，学生一次又一次体验成功的快乐，就能不断提高学习效率，形成事半功倍的“我会学”。

四、改变“学”的行为习惯，学以致用，让英语困难生变成“我能学”

“教无定法，学应有法”。好的学法指导是面向全体学生，让每个学生都能完成自己的学习任务，但学生具有个体差异，同一种学习方法并不一定适应每个学生。比如李阳疯狂英语，让很多学习者获得了成功，但也有不少学生英语成绩仍不理想。这说明在学习过程中，学生自身的能力和性格有很大差异。面对英语学习困难生，教师先要纠正他们的错误观点。例如有学生认为，多做习题就能搞定英语。因此他们的书桌里总是装满了《中学阅读实战100例》、《学英语100分新攻略》、《教你如何得高分》等一大堆教辅用书。很显然，这类学生只短视到考卷上的分数，而忽略了英语的交际作用。听说能力在他们看来，就是聋哑人身上的耳朵和嘴巴，这样学下来，最终只会是高分低能。教师要帮助他们改变这种狭隘的学习观，以全面发展的交际能力作为英语学习的最终目的。“学”的时间和场合也不能局限在校园里，不能规定在书桌前，公交车上、商场里、旅游时都可以把英语作为学习交流的工具。商场里看到“No smoking”，工地上看到“Into the field must know”，逃生通道里看到“Site schemes”，玩电子游戏时遇到“Warning”……这些不期而遇的英语最能唤起学生记忆中沉睡的单词和语法，常用常新，常和人交流，学以致用，就能正确流利地表达，甚至达到 native的程度。这些行为习惯改变了，循序渐进，时间长了，英语困难生就能变成“我能学”。

参考文献：

[1] 巴班斯基. 教学过程最优化[M]. 苏联教育科学院，1977.