军训结业总结精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的军训结业总结主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：军训结业总结范文

早在军训的前几天我已准备好出门要用的东西，比如牙膏、牙刷等一些生活用品，因为我对军训是梦寐以求。军训当天我怀着无比兴奋的心情走向桃花少年军校，等教官们介绍完毕之后，我们马上冲向各自的寝室，一切就绪，就匆匆跑到楼下集合。

下午开始训练，因为是第一天来这里，教官对我们还是比较宽松的，可是到了第二天一切都要以军人的要求来训练我们，那会是什么样的呢？

因为作为一名“军人”，给人一目了然的是气势，军姿更是重要，所以我们首先练习站军姿：收腹、抬头挺胸、两眼平视前方（不能乱瞟），大拇指按在食指第二关节处，中指紧贴裤缝，这些都是站军姿的要领。除了气质，动作的一致性也是极为重要的，所以在接下来的队列训练中，我们也不能掉以轻心，必须服从教官的命令，作到一切行动听指挥。

一开始，所有的队员都精神饱满，尽力做到最好，我也是一样，所要达到的目标是：不求最好，只求更好。但是军校的严格计划，使我们“如临大敌”，只好硬着头皮，撑着身子继续克服接下来的难关……

说实话，其实教官们给我的第一印象是那种“冷漠型”的，面无表情，但是我可以看出他们坚定的目光和顽强的毅力。马上一天的时间在我们的训练中过去了，经过一天的相处，我认识了不少与我并肩作战的“战友”，也使我明白了教官实际上也是关心我们的，属于“外冷内热型”的，呵呵！反正也说不清楚，就感觉他们不凶时，不，不能用凶，应该说他们不严厉的时候吧——还是挺可爱的。

回寝室的时候，我的一些“同胞难友”一个劲儿地喊累，我也差不多，倒头就睡，不过我知道来这就要作好思想准备，因此就觉得没有什么拉！

军训内容中最令我激动的是：登舟山第一高峰‘安期峰’。站在山脚下，抬头望去，只觉得好高，不过我相信自己吃得消，毕竟“爱拼才会赢”。

刚一开始我们有说有笑，尽头十足地前进，到了总路程的1/2,我已经是“一步千斤重”，根本无力再进，本来活蹦乱跳的我是垂头丧气，我想打退堂鼓，这时老师和教官都上来了，他们都鼓励着我，帮我拿水，我才坚持走完2/3的路程，这时我真的无力。我想：打死我都不要再上去了……可是我又不想掉队，丢学校的脸，所以我又默默的坚持下来了，我几乎是老师帮我拖上去的。“坚持就是胜利”回想来还真是吃力，不过到了山顶，那感觉不错，尽管还是　“挥汗如雨”，尽管仍是无力。“真的是太累拉”发自肺腑的感言。下来的时候还是挺舒服的，和教官比速度。晕哦，自不量力，合乎！

几个女同学体力透肢，达到极限了，可她们还是在艰难地前进，真可以说是“步步皆辛苦”啊！去安期峰的事先告一段落。

下午4点，我们练习军体拳前6招——打拳时要用力，动作要到位，看教官打的那么轻松，我以为军体拳不就这么两下，就三下五除二地耍了起来，可是只有你亲自尝试过才知道那个叫“费力”啊！男孩子学得倒挺认真，不过跟教官的要求还相差十万八千里，最多算个‘绣花拳’拉……那么快又是一天！

接下来的几天倒挺舒服的，也没有前几天的‘费神’，因为最苦的日子过去了，正所谓“习惯就好”！我们去参观了军营，在那里上课坐姿要端正，精神要集中，腰杆要挺直。我们还去了教官们的寝室，真可以说是“大开眼界”，‘一尘不染’啊，被子叠得那真要拍案叫绝。最精彩的是‘四百米障碍’，教官们的表演让我们佩服的五体投地，看得是目瞪口呆……漂亮！最刺激的要数‘步枪一练习——一百米精度射击’了，这是我们所有学员第一次玩真刀真枪，真的是好兴奋，不过每人只能打四发，真遗憾没有好好发挥……

马上又是结业典礼，我们被分为男生和女生两大方块，进行分组训练，男生主要表演他们的强项‘军体拳’女生则是基本内容‘队列’，大家都认真对待，十分严肃，作错动作主动报告，真难得——以前一些调皮捣蛋的学生在老师面前就不会打报告，真是教育了他们！典礼当天，还颁发了优秀队员奖状、结业证书，我们还和教官、老师们进行了合影，可以是人生中一段美好的留念啊！

七天的时间那么快就过去了，真的是有点舍不得离开，也许是因为觉得好玩，也许是因为教官们对我的好，种种原因都使我不想那么快结束军训生活，不过那也没有办法，毕竟那里不是我们的归宿，我们终究还是要回家的。

第2篇：军训结业总结范文

教学管理是一个由各个相互依存、相互独立的要素组成的复杂综合体系。其包含许多子系统，有决策系统、决策支持系统和决策执行或控制系统。教学督导在教学管理系统中属于决策支持系统，是学校教学管理系统中的参谋机构。它不直接组织教学，也不直接参与教学管理，它的任务是对教育教学的监督和指导，以督促导，以导为主。教学督导不仅具有巡视、监督、评价的职能，而且更具有反馈、指导、咨询、服务的功能。它不只着眼于监督、检查、了解教与学现状，而且要坚持发展的观点，着眼于通过对教与学的切磋、指导、服务和改进，调动教师改革教学的能动性和自觉性，激发教师的潜能，激励和引导教师自我成长。与此同时，还要督导学生形成良好的学风，形成教与学的互动促进体。依据以上职责，民院督导在工作中做到到位不越位，监督不干预，指导不代替，工作中坚持做到法治原则、理论原则、务实原则、创新原则、公正原则、尽职尽责地做好督导工作。

二、依法督导，优化队伍

在黄河科技学院领导的正确指导和亲切关怀下，本学年民院对督导队伍进行了调整和充实，聘请了政治素质好、政策理论水平较高、敬业爱教、教学经验丰富、熟习高校预科教育教学工作的具有中级以上职称的教师担任教学督导，设组长1人，组员2人。为了便于监督和管理，结合督导组专家本人的业务专长，根据相关性原则，做了工作职责和任务的分配。与此同时，督导组依据学校督导处的要求，结合民院实际制定了民族学院督导组职责，《民族学院督导组日常事务工作细则》、《民族学院督导工作基本原则》等相关制度，使督导工作有章可循、有法可依、有据可查，达到科学督导、规范督导、创新督导、可持续发展督导。

三、用心督导，以人为本

众所周知，教师的主要职责是教书育人，他们不但要把知识传给学生，而且还要培育学生良好的道德品行，使学生成为有知识、有道德、身心健康的人。传统的教学督导主要是一种行政监督方式，存在许多弊端，影响了教学督导工作的实际效果。在新时期，我们应当树立“用心督导，以人为本”的教学督导理念，创造“以人为本”的教学督导制度。在督促教师保证完成自己职责的同时，也要关心教师方方面面的利益。教学督导和被督导教师是一对矛盾的统一体，怎样在统一方面多做文章，拉近教学督导与被督导教师之间的距离，是影响教学督导效果的关键因素。因此，在督导工作中我们做到了“用心督导，以人为本”，使教师们能把心思集中在教学上，把能力体现在课堂上，把精力倾注在效果上。

1.诚心督导

教学督导的根本目的不仅是抓教师的教学质量的问题，还要指导、帮助、关心、激励教师，特别是帮助青年教师不断成长并走向成熟。因此，民院的督导组成员多年来坚持“诚心督导”，以心换心，通过真心实意地听课后和任课教师推心置腹地交换意见，实事求是总结教师讲课的优点，但也诚心诚意说出课堂教学中存在的不足，让每一位教师心服口服，明确了自己的优势，找到了存在的问题，更重要的是体会到督导的诚心支持和鼓励。

.细心督导

督导工作是一项复杂而又细致的工作，平时需要我们细心观察，调查摸排，深入实际，单凭汇报、数据的统计，有时并不能完全准确地反映出实际情况。在督导工作中我们始终做到四个深入，即深入课堂，了解教师教与学生学的情况；深入早晚自习，了解学生预、复习和做作业以及自主学习的情况；深入教研组，了解教师备课、批改作业、分层辅导、教研活动、科研课题研究情况；深入学生，了解学生学习中的难题、对教育教学的建议，以及发现师生中先进典型。这就需要每一个督导员平时多留意、细观察，从中找出解决难题的关键，总结出教与学中的经验，为教育教学部门提供更多、更好、更准确的信息和建议。

3.耐心督导

督导工作不但需要如火如荼的开展，更需要润物细无声的情感投入。特别是民族学院外聘教师占2/3之多，学生成绩差异极大，民族成分众多，教学层次复杂。在督导时，有些难题不是一次谈话就能解决问题的。平时在对学生的督学中，我们耐心细致地动之以情，晓之以理，通过督导工作深化对课堂纪律的管理。综上所述，“三心督导”的实施，让教育教学行政部门把民院督导小组作为重要参谋，老师把民院督导小组作为可信任的益友，学生把民院督导小组作为可依赖的良师。

四、功在平时，关注全程

督导工作优秀的成果来源于科学、规范、系统、卓有成效的督导过程。民族学院督导组在平时工作中不但注重督导的结果，更加强了督导过程的高标准、严要求。

1.把好开学关，创新精彩的开始

因民族学院是年年岁岁花相似，岁岁年年人不同，因此，每年的开学迎来的都是新的学生主体，这就要求我们年年在督导方面既要重复做好开学初的督导工作，并且还要随着主体的变更而创新督导内容。首先，开学前督导组就对教师、教室、教案、教材进行了详细的检查，发现问题，立即反馈给教学行政部门解决。其次，在学前周督导组就对全体教师进行了职业道德、学生主体的认知、预科教学方法的改革、教学目标的要求等问题进行专项的培训，让每一位教师充满信心地开始新学期的工作。再次，在军训入学教育时，民院就对所有新生进行入学学业水平测试，然后再结合高考成绩进行分层教学，保证了预科生顺利通过“金色桥梁”。另外，开课第一周全体领导和督导人员跟班听课，对起始阶段教师的上课情况、学生的出勤、学习态度以及教学过程中存在的问题进行全面督查。

2.把好期中教学质量检查关，做好阶段性小结

期中教学质量检查是教学质量监控的重要手段之一，每学期民院教学督导组均协助学院深入到各教研组检查、监督、评估教学工作，并对存在问题提出建设性建议和意见，成为学院教学质量的好帮手、教学管理的好参谋。

3.攻克学年结业关

每年的学年结业期都是民院最关键的时期。因学业结业成绩将决定预科生是否能进入本科学习和专业分配的重要依据，为了有一个精彩的结束，每到这个时期，民院督导组全力以赴，就试题的要求、考试的安排、成绩的核算、考场的巡视、专业分配的方案等方面进行全面的督导，保证结业成绩和专业分配公开、公正、公平。

4.加强对教师素质的督导，促使教师角色的转变

第3篇：军训结业总结范文

又半年，又到了写工作总结的时候。这也许是由我执笔，代表分团委所作的最后一次工作总结。有时觉得时间很长，长得很有安全感，让我在长长时光的庇佑下得以安稳成长，从当初那个统招学长学姐眼中年龄最小的副书记“学妹”变成了如今众人口中的“雪姐”。曾经的我自横刀向天笑，去留忠胆两昆仑。如今欣慰后继有人的感慨落红不是无情物，化作春泥更护花。

本学期团学联进行了建院以来第二次全体干部选举。经过前后一个月的评选，最终选出了新一届学生干部领导班子。其中本次选出的部长级学生干部平均有95%以上来自08级。大部分人均为第一次担任部长职务，经验不足，面对问题处理方法还未定型，不够成熟。却年轻，极具爆发力。需多加指点、关照。所以本学期分团委首先在内部人员素质的培养上多方下功夫。

要求各部门以部长为首多跟其他部门交流，部门之间互相旁听例会，取长补短。避免堵塞视听。并定期向学校其他院系及校团委学习取经。凡时间允许，积极参与其他院系相应活动。 在一定工作需要之下提倡部长间生活扎堆。 对于08级经验不足的部长，给与一对一的指点帮助。 xx年10月14日团学联各部门联手打造继教院迎新晚会。此次迎新晚会是本届团学联干部正式上任后接手的第一个较大型的活动。集11部门智慧，迎新晚会取得了圆满成功。 11月7日青年志愿者协会三百余名志愿者走出校园爱心义卖报纸帮助竹溪面裂女孩燕子变脸。共筹善款5500余元。楚天都市报11月9日给予报道。 11月22日宣传中心主办团学联趣味运动会。形式新颖，在倡导学生干部注重锻炼身体理念下增进各部门成员感情。 11月7日马协庆祝建国60周年升旗仪式暨组织部团课社会实践活动。活动由升国旗、唱国歌、国旗下的讲话和学员代表演讲四部分组成。以升国旗表达对祖国母亲60周岁生日祝福。 调研部12月10日面对18栋女生开展寝室安全卫生问卷调查。宿舍是学生在校期间的避风港，对于新生的成长有着潜移默化的影响。18栋宿舍楼完工不久，新生究竟对于她们的新宿舍有何看法？我们对此做出此次调查。 11月9日由组织部主办的第八期团干培训成功开课，本期团干培训历时1个月，前后6个课时。510人入学，380人结业，75%的结业率同比高于往年。此次团干培训共为继教院培养了380余名团干。举办效果整体来看稳中有进。面对团课庞大体系，组织部从部长到干事都表现的更为成熟。 11月期间崛起杯篮球比赛分团委主要负责继教男篮6场比赛的宣传、后勤等工作。竭尽全力，为继教院双冠卫冕奉献着自己的力量。“崛起赛场，风起云涌，继教出征，看我立马扬威。双冠继教，再战崛起，卫冕之路，看我独领。” 马协于10月份协助校马协开展新青年小说大赛。 青协10月12至10月13日协助校青协面向09级新生募捐军训服装。 调研部10月15日到10月18日协助校调研部开展“关于大学生就业创业问题的问卷调查报告”。 调研部于xx年11月6日协助校调研部开展“关于大学生对大学看法的调查问卷报告”。 马协12月期间配合校马协开展12.9运动纪念相关活动。 调研部于xx年12月期间参加校社联创业协会“金点子”创业大赛演讲比赛。 xx年12月期间调研部协助校调研部开展湖北省第六届“挑战杯”大学生创业计划竞赛院内征文相关事宜。 11月10日校社联“奇兵夺宝”定向大赛分团委各部门组成6人代表队参赛，最终获得团体第三名的总成绩。 以上便是本学期分团委各部门活动开展情况。从各部门上交的工作总结中，我频繁的看到一个词语，“协助”。这可以看出各部门关系更亲近了，各部长之间更深厚了。但同时也可以看到各部门真正高质量、有部门“名片”效应活动的缺乏。甚至有些部门过于“安分守己”，活动开展迟迟不能跳出既定模式。这是让我最为忧心之处。所以关于下学期分团委工作计划会在这个寒假正式开始之时就正式被提上日程。保证充足的时间提出想法，筛选想法，完善想法。

xx年是猴年，分团委120名成员将会继续秉承着努力决定实力，态度决定高度的理念，以初生牛犊不怕虎的精神努力工作，众虎同心，平日里互相帮助，互相扶持。虎虎生威。荣辱与共，共同进步。绝不虎头蛇尾，狐假虎威。

第4篇：军训结业总结范文

一、军训

原以为军训是十分可怕的——怕训练的残酷，怕教官那逼人的眼神，怕在大家前展示自己，更怕训练时浑身的酸疼，但你真正经历过，才发现自己已渐渐喜欢上了它。在军训中感悟最深的莫过于站军资了，军训开幕大会上，身着军训迷彩服的我们倾刻间大汗淋漓，没有多久就开始有人左右摇晃，甚至不少学员都晕倒了。这是考验我们意志的开始，在教官的严格要求和督促下，我们慢慢地战胜了自己，从开始的十分钟，二十分钟，三十，四十，最后我们终于达到目标：60分钟，一个也没有倒下，真正做到了站如松。

六天多的军训里，最能锻炼我们的就是服从命令与吃苦耐劳，教官们对我们的严格训练，老师们对我们的谆谆教导，让我们深刻认识到这两点的重要性。服从命令是军人的天职，训练中我们必须做到令必行、禁必止，严格按照口令要求执行各种队列会操命令，即使是汗雨如滴、蚊虫叮咬，我们都不能有任何的小动作，电力行业是一个高危行业，高压高空操作中必须严格按照安全规程和操作票、工作票的要求一步一个动作，一个口令一个动作，任何一个小动作都可能造成电网或人身伤亡的重大事故。听从命令和服从指挥在电力行业尤其重要。另外一点就是要求吃苦耐劳，军事训练中体力训练的强度比较大，从太阳初升到炎炎烈日再到夕阳西下，甚至晚上我们都有各中操练，不少同学在站军资的时候倒下了，还有人中暑了，每天训练下来都是全身酸痛，但是我们还是坚持下来了，而且越做越好。

在短短的几天里，我们共同用心去感受这令人肃然起敬的“绿色军营”，然后交织成一张心网。一个人在军训中所感悟的一切，将在他一生的思想中闪烁出异样的灼目的光彩。电力公司作为一个国有大型企业，国有企业的通病就是效率低下，而效率的提高，必须以提高员工的执行力为基础，而执行力就是服从命令听从指挥，这又需要我们能够克服困难，敢于承担并完成难以完成的任务，这就需要我们在以后的工作中也能够继续坚持这种服从指挥、吃苦耐劳的军事化作风。

二、素质拓展

素质拓展培训是我们这次培训中的一个亮点，也是培训的一个重要项目。素质拓展自始至终都贯彻着两个字：团队，拓展训练中的各个项目无不渗透着团队的精髓。一滴水只有放入大海才不干涸，而一个个体只有溶入团队才能取得成功，一个“人”只能是自己，而更多的“人”聚集到一起，为了共同的目标而努力，这就是力量，是永不后退，这便是团队。素质拓展的任何一个项目，众志成城、胜利墙、电网、背摔，…，没有团队的团结与协作，我们几乎不可能完成。在过电网与胜利墙的前十分钟策划阶段，每个队员都积极参与其中，群策群力，为更好地完成训练项目贡献了力量。通过这两个项目使我们清楚地认识到团队的力量，个人无法完成的事情可以通过团队协作很好地完成。团队共同的目标和队友的鼓励可以激励个人发掘潜能，在攀岩过程中如果没有团队的整体目标、没有队友的鼓励，仅凭个人能力去完成这样的项目是不可想象的，在此过程中所有队友都有一个信念，那就是拼尽最后一丝力气为团队取得更好的成绩而努力。同样，团队还赋予我们自我控制的能力，在携手并进项目中团队所需要的是两个人默契的配合，而不是个人平衡能力的展现，只有自我控制、步调一致才能取得佳绩。

当然我们收获不止这些，自信、信任、毅力、心态，…。自信使我们在空中单杆和断桥中跃出勇敢的一跳；信任使我们在背摔中

做出了完美的一摔；毅力支持我们在攀岩的墙壁上坚持不懈的往上爬，直到用用光了最后一丝力气；良好的心态伴我们轻松的走过了云中漫步；信任和协作让我们走过钢丝爬上了天梯…。

通过拓展训练，使我们体会在今后的工作中必须注意以下几点：

（1）分层管理、明确领导极其重要。每个人的岗位职责确定之后，各司其职，有利于明确责任，发挥个体的主观能动性，我们群狼队就是一个好的例子。

（2）做事要先做好周密的计划，再开展行动，能起到事半功倍的效果。

（3）在工作中，各单位之间需要沟通和信息的共享，需要相互配合和协调，形成力量的整合才能完成共同的任务。我们每个人在工作中都离不开同事的帮助和支持，只有充分信任你的同伴，相信你的集体，我们在需要帮助或孤立无援时才会给你最无私、最真诚的支持，在这个集体中才会有归属感和责任感，才会抛弃一切杂念，全身心投入到工作中去。

在拓展训练结业仪式上，最能拨动人心弦一句话就是“心怀感恩”。 感激伤害你的人，因为他磨练了你的心志；感激欺骗你的人，因为他增进了你的智慧；感激中伤你的人，因为他砥砺了你的人格；感激鞭打你的人，因为他激发了你的斗志；感激遗弃你的人，因为他教导你独立；感激绊倒你的人，因为他强化了你的双腿；感激斥责你的人，因为他提醒了你的缺点，凡事感激，学会感激。感激一切使你成长的人!” 这些话将让我终身受益。

三、理论学习

在培训期间，我们系统地学习了湖南电力的历史及发展、湖南电力的系统概况、管理模式及公司的企业文化、经营理念等。

我是一个非电专业的毕业生，在此之前我对电力系统、高压装置、电费电价等一无所知。通过湖南电力系统概况的学习，我认识到了湖南电力系统的历史起源、发展以及现状，了解了公司的性质、地位和作用，以及公司的发展目标和发展规划。通过湖南电力企业文化的学习，我了解到了湖南省电力公司的企业文化，包括安全文化、营销文化、服务文化、廉洁文化、执行文化等。通过电力营销知识的学习，我对湖南省电力公司的营销系统有了大概的了解，知道一度电从电厂到用户需要经过哪些步骤，我们所需要做的工作。了解了国家的电价政策以及在国民经济中的重要地位；电能计量的实现原理和方法以及在电力企业生产中的重要作用；电力客户服务对提高公司社会形象，实现优质服务的重要性。通过对湖南电网的学习，了解了湖南电网的现状、发展规划，使我们省公司的发展前景有坚强的信心。廉洁从业与法律法规的学习，一方面使我们学习在今后的工作中学会用法律知识保护公司的荣誉与利益和保护自己，另一方面对使我们认识到廉洁从业和作风建设在今后工作中的重要性，作为电力公司的新员工，在今后的工作中我们可能会碰到各种各样的小利的诱惑，这堂课相当于给我打了一针预防针，使我们清醒地认识到在今后的工作中必须坚持廉洁的工作作风。

标准化作业管理规定，我们不仅要牢固掌握这些安全生产的知识，更要一丝不苟地应用到生产实践中去。安全事故的发生往往是由于大意、不注意小节、闲麻烦，存在侥幸心理的情况下发生的。在日常工作生活中，我们必须严谨、严格按照规程，一步一步的做好每一件事情。

第5篇：军训结业总结范文

以全国、省、市职教工作会议精神为指导，贯彻落实《江苏省职业学校学生管理规范（试行）》和学校2007年度工作计划，适应两个转变，即我校人才培养模式的转变和办学层次提高的转变，以规范和实效为抓手，以规范养成教育和“三职”(职业理想、职业道德、职业纪律)教育为主线，以加强德育常规管理和进行德育改革为重点，以完善德育网络、健全德育制度、建好德育队伍、创新德育形式和方法为保证，以提高学生的文明程度和道德水平、促进学生综合职业能力的形成为根本，大力加强和改进我校德育工作，增强德育工作的针对性、实效性和时代感，初步树立我校德育工作品牌。

二、工作目标

1、切实做好德育常规工作，狠抓学生文明行为特别是校园文明行为养成训练，为提升我校德育工作水平打下坚实的基础。

2、完善德育管理制度，规范工作行为，构建德育体系。

3、形成更加完善的德育二级管理体制。

4、开展就业创业教育、职业生涯规划指导，突出职业理想、职业道德、职业纪律教育，增强德育工作的针对性、实效性。

5、加强班主任队伍建设，改革班主任任用和考核办法，提高班主任工作津贴。

6、重启心理咨询室，加强心理健康教育。

7、按市教育局要求，推行以学生“成长导师制”为重点的“双制”（成长导师制、成长伙伴制）改革，在构建全员育人、全程育人、全面育人的管理格局上取得新的突破。

8、适应我校人才培养模式的转变和办学层次升格为高职校的新情况，学习、探索德育管理的新方法、新途径。

三、重点工作

（一）、切实做好德育常规，夯实德育工作基础

1、全面落实《省职业学校学生管理规范（试行）》要求，按照市教育局“三个规范”执行情况检查反馈，从组织管理、教育内容、制度建设、档案管理等方面进行全面梳理，进一步健全德育管理机制，实现我校德育管理工作的规范化、制度化和科学化。

2、继续以“争做文明人”活动为抓手，抓实基础文明行为养成教育，将良好文明行为作为良好职业素质的构成要素之一，使注重日常文明语言、行为、交往礼仪以及职业礼仪成为学生的自觉追求。

3、加强对广播操、服装、发型、仪容仪表、日常行为的检查，及时通报和处理，展示我校学生健康、向上的精神风貌。

（二）、进一步健全德育管理制度，规范德育工作行为

1、从学生日常行为管理、课堂常规管理、活动管理、生活管理、实习管理、安全管理、社团管理、奖惩管理、班集体考核、档案管理等方面，进一步加强德育制度建设，统一学校德育工作要求，规范德育工作行为。

2、建立学生学期综合素质考核与奖励制度、学生单项奖励制度（对在思想品德、学业成绩、技能实习、劳动卫生、文艺体育、社会实践等某一方面表现突出的学生给予表彰和奖励），引导和鼓励学生积极要求进步。

3、根据《省中职校学生学籍管理规定（试行）》，修订《违纪学生处分条例》，明确学工处和专业系（部）的处理权限，按照教育优先、严格程序、严肃校纪、兼顾发展、维护权益的原则，做好对违纪学生的教育、转化和处理工作，并在对重点帮教学生的教育和管理上取得新进展。

（三）、合理划分德育管理职责，完善德育二级管理体制合理划分学工处和专业系（部）的德育管理职责，横向到边，纵向到底，不留盲点。

（四）、探索德育内容、方法、途径和手段改革，构建德育体系，初步树立我校德育品牌

1、围绕构建“文明、爱岗、敬业”德育新体系总体目标，构建德育体系，加强政治、思想、道德、法律和心理健康教育，初步形成全员育人、全程育人、全面育人的管理格局，实现我校德育工作的序列化、科学化和校本化。

2、推行以学生成长导师制为重点的“双制”改革，同时进行相关课题研究。每一名任课教师都要担任学生的“导师”，结合职业学校特点，导师的工作除了进行个性化、亲情化和针对性的教育引导工作以外，还要进行专业指导、学法指导、“三职”教育、心理健康教育、就业创业教育和职业生涯规划指导。

3、完善我校《德育课改革方案》，合理设置课程，明确教学要求，改进教学方法，更好地发挥德育课德育主渠道作用。

4、适应我校人才培养模式的转变，探索有效的德育方法、途径；适应我校升格为高职校的转变，学习、探索高职校德育管理的新方法、新途径，进行分层德育管理的尝试。

5、学工处、教务处、实习就业处、专业系（部）等部门要以学生综合职业能力的形成为目标，加强沟通，密切协作，增强教育合力，注重把教学和专业实践实习活动作为德育工作的有效渠道和重要载体。

（五）、加强班主任队伍建设，形成一支责任心强、乐于奉献、讲求方法、管理高效的班主任工作队伍

1、继续开展以“走进学生心灵、走进学生宿舍、走进学生家庭”为主要内容的班主任工作“三走进”活动，加强对班主任落实活动方案的检查。

2、加强班主任常规工作检查，督促班主任落实学校要求；改革班主任任用和考核办法，适当提高班主任工作津贴。

3、启用《班主任工作手册》，指导班主任认真记录，规范班主任工作行为。

（六）、抓好重点德育活动，渗透德育要求

1、组织第十六届校园文化艺术节，进行活动内容的拓展和活动形式的创新，将广播操比赛及一些小型体育比赛纳入，成为校园文化节。

2、协助学校开展“校园大讲堂”活动，丰富学生的人文知识，提高学生的人文修养。

3、开展18岁成人仪式教育活动，组织以“三职”教育为主要内容的主题班会评比活动。

四、主要工作安排

三月：

1、召开教育干事、班主任工作例会，布置报到及开学工作；

2、组织开学典礼，进行常规教育；

3、开展学雷锋活动；

4、启动学生成长导师制活动；

5、协助学校做好高职校迎验工作。

四月：

1、组织清明祭扫活动，进行革命传统教育；

2、做好省教育厅“三个规范”检查准备工作；

3、拟订校园文化节活动方案，举行文化节开幕式；

4、组织广播操训练与比赛活动；

5、协助学校组织开展“校园大讲堂”活动。

五月：

1、协调团委开展18岁成人仪式教育活动，组织开展主题班会竞赛；

2、按文化节活动方案开展活动；

3、制定有关德育管理制度。

六月：

1、举行文化节闭幕式；

2、评选校三好学生、优秀学生干部；

3、总结学生成长导师制活动情况，进行表彰；

4、评选校级优秀班主任（或学生喜爱的班主任）；

5、召开县区学生会议，动员学生进行招生宣传。

七月：

1、做好学期结束工作，收缴各种材料；

2、积极参与学校的招生工作；

3、组织结业典礼，布置暑期活动意见；

4、筹备建军80周年慰问共建部队活动，落实2007级新生军训事宜。

第6篇：军训结业总结范文

关键词：克服；少数民族预科生；失落心理；自卑心理

中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1009—0118（2012）11—0089—02



少数民族预科生是特殊的学生，他们既是少数民族又是享受民族政策照顾降分录取的准大学生，通过少数民族预科生在预科学习中的各种表现与调查分析，其心理特征主要有以下两方面：

一、失落心理

（一）高中生都有一个理想就是能考入理想的大学，这是他们在中学努力学习的动机，在他们的想象中大学是有美丽的校园，有知识渊博的教授，有浪漫情趣的课余文化生活，可以对未来进行设计、遐想。然而高考成绩不理想，大学梦的消失，亲人、老师的指责，一种失落感油然而生。进入预科学习后，高考的失败感仍然罩在心里，学习上仍然补习中学基础知识，加上新的生活环境，使他们失落和消极的情绪再次上升。

（二）预科生来到大学后课余时间比较多同时大学的班主任老师跟中学班主任比较的话没那么严厉，也不会成天跟着后边催着学习的事情。如此下来很多同学不知道怎么安排课余时间也没有明确目标（以前大家的目标是统一的，考大学），一天上完一两节之后，出去上网打游戏，聊天等。如：10级一名预科生打网络游戏成瘾。每天逃课打游戏，输了一万多元，跟家里人不敢说，因此只好从同学朋友借钱。第一学期期末考试挂了两门课。第二学期一开学为了还同学钱不得不出去打工，为了多赚些钱这位同学一直逃课去打工，在班主任和辅导员老师屡次沟通做思想工作后辞掉工作到校上课。

二、自卑心理

自卑感太强是民族预科生最突出的心理特征。

（一）民族预科生多数都来自偏远的农村牧区，家庭经济收入低，生活并不富裕，医疗条件差。据对我校预科生的调查有42%的家庭因供学生上学而负债。我校来自通辽农牧区的同学有44%；兴安盟农牧区的占45%；赤峰农牧区的占9%。家庭收入主要来源为务农收入为主的占51%，牧业为收入的占16%，工薪收入为主的只占5%，打工为主的占6%。家庭主要负担为供学生的占70%，医疗的占10%。贷款上学的同学有56%，学生的月消费23%是600—800元；11%是400—600元；1000元以上的占2%。家庭经济上的负担给相当一部分预科生造成不同程度的心理压力。因此有些学生因经济方面的困扰较大而出现逆反、自卑等消极情绪。

在高中阶段，父母为了他们读书已尽全力，当接到录取通知书后，家人、亲朋高兴、祝贺，然而几千元的学费，对他们来说真是一个不小的数目，东拼西凑，买猪、买牛……。当进入大学后有些预科生除去路费、生活费已所剩无几。来到高校后用钱大手大脚的同学相比，富有与贫困的强烈反差更让他们感到了前所未有的挫败感和自卑情绪。如：计算机学院07级有一位预科生上大学后每个月的几百元的生活费根本不够买一件像样的衣服，慢慢开始向同学借钱，越借越多，时间一长东墙补西墙。向同学朋友借的钱多了不知怎么面对这些人，因此长期逃课在外，久而久之实在没办法去外边打了一年工。回来后课程落下了很多，只好退学。

（二）对于预科学习多数同不习惯主动学习，他们还是习惯于被管理的被动学习方式，部分同学不能正确掌握大学学习规律，也不会合理安排学习时间，不能很好地处理学习、工作、生活的关系，从而出现不适应状态。调查中，预科生当中只有17%的学生获得奖学金；50%的学生认为学习成绩总体不理想。由于他们中近90%的学生英语是零起点，所以在预科英语课程的学习过程中感到特别困难，其原因41%的学生认为自身基础差；有30%的学生认为在自己努力不够；有29%的学生认为学校的教学不切实际。还有一些学生无法使自己进入学习状态，产生想学又学不进去的压力，出现自责、内疚、悲观，焦虑等负面情绪，有的甚至出现上课注意力不集中、逃课、厌学等现象。同时有些同学能力素质也差、有没有什么特长爱好，与生长在大城市的同学相比，属单色调的一族，因而产生“不如别人”的自卑心理。如：冶金09级有一位预科生，他的汉语基础很差。基本听不懂老师讲的内容，因此彻底放弃听课。

1、民族预科生的心理压力产生主要原因

民族预科生的心理压力是多种因素相互作用的结果。我们如何应对预科生的心理压力时既要考虑他们自身的因素，还要考虑他们所处的环境的影响。

民族预科生的年龄一般在17—20岁之间，是生理和心理发生最激烈的变化的时期，处在心理乳期阶段，心理承受能力和自我调适能力较弱。首先，由于心理发展的不成熟，辨别能力不强，易受外界干扰，情绪波动较大，心理矛盾时有发生。在应试教育下的大学生，大部分都存在自我为中心，合作能力差，依赖性强，责任心差等性格上的偏差，一部分民族预科生也存在这样的问题，如果得不到及时有效的调适，很容易出现不同程度的心理问题。

从社会方面来看，随着经济的迅速发展，竞争机制的加剧，人们的生活方式、价值观念发生了很大变化。从学校环境方面来看，民族预科生的心理压力主要来自英语学习和汉语授课的压力，仅仅通过一年的时间实现从蒙语授课到汉语授课的转变，对大部分学生来说感到特别吃力，压力很大，从而出现迷惘、忧郁、无奈、厌学等负面情绪。从家庭环境来看，民族预科生的心理压力主要来自家庭经济压力和家庭教育方式与社会不适应的压力。

2、民族预科生面对心理压力的应对方式

少数民族预科生的各种心理表现决定了民族预科教育的特殊性，在一年时间内，如何引导学生克服心理障碍，适应大学生活，扎实打好基础，提高综合素质，完成中学到大学的过渡，是预科教育的紧迫任务。

根据教育对象的特殊性，应该加强以下“三种教育”。

（1）情感教育。这是预科教育取得成功的基础。教育工作者要贯彻“以学生为本”的教育理念，满怀爱心和情感，树立学生主体意识，做到尊重和关心学生；要主动走近和联系学生，保证投入一定的时间、精力和情感，做到认识和了解学生；如：每周去一次宿舍关心学生日常生活，通过QQ空间了解学生近况，用飞信节假日送去祝福等…要善于发现和挖掘学生的兴趣、特长和进步。情感教育要坚持鼓励、激励为主。民族预科学生由于历史原因和环境的影响以及语言障碍，学科基础差，同时他们有很多优点，艰苦朴实、诚实、耿直、身体素质好，爱好体育活动。部分学生在中学时学生会干部、三好学生，有他们自己的优势，因此鼓励他们要看到自己的长处，不要小看自己，有决心，有信心，通过努力，一定能够取得长足的进步。

学生做错事时，不要随便批评学生，批评教育要讲方式方法，不能带有任何讽刺的语言。少数民族学生有自卑感，同时还有很强的自尊心，每个学生都希望得到别人的尊重，维护他们的自尊心是思想教育工作成败之关键。如：07级有一位从05级降级的同学他平时打网络游戏成瘾，挂科12门，辅导员老师用心沟通，且每周都会调查他的上课情况。让班长随时观察他的上课情况。经过大家的努力，这名预科生顺利毕业并找上了理想的工作。

（2）思想教育。预科教育的关键在于有针对性地进行思想教育，做好其思想引导和转化工作。要加强帮助其树立正确的世界观、人生观和价值观；要加强理想信念教育，激发其勤奋学习和要求上进的原动力，帮助其确立近期和远期的努力目标；如：每学期要有学期目标和总结……要加强道德教育；在新生进校第一周切实抓好新生入学教育。通过军训，爱国主义教育，教育他们树立好自己民族的形象，同时以老预科生的先进事迹和反面教训对他们进行献身教育；带领他们参观校园、图书馆、电子计算机中心等现代化教学设施；让学生了解学校，明确奋斗目标，学习的自觉性和主动性会明显提高。

（3）加强心理健康教育。通过宣传和普及心理学知识，开展心理咨询和个别谈心活动，认真分析和查找心理“症结”，对症下药，及时疏导，矫正心理偏差，克服心理障碍，增强心理调适能力，培养良好的心理素质。结业阶段指导教师要做好服务工作，尽可能地对学生关心的专业问题提供可参考的相关信息，对每位前来求教的同学耐心细致地进行解答、指导，并本着公平、公正、公开的原则对他们的成绩进行排名，使每一个学生都能在客观了解专业信息的基础上通过自己的主观努力进行最终选择。

加强大学生心理健康教育是新形势下全面贯彻党的教育方针，实施素质教育的重要举措，是促进大学生全面发展的重要途径和手段。学校通过利用广播、网络、报刊、板报以及开设选修课、举办专题讲座等途径广泛宣传普及心理压力应对知识，给学生传授心理压力应对技巧，一方面要形成积极的防御机制，在压力面前善于自我保护；另一方面应采取各种有效的应对策略，从根本上缓解或消除压力，学会把压力转化成动力，不断提高学生的压力应对能力。

参考文献：

[1]汪向东，王希林，马弘.心理卫生评定量表手册（增订版）[Z].北京：中国心理卫生杂志社，1999：109—115.

[2]刘学兰.高校教师面临改革的心理压力与心理调适[J].华南师范大学学报（社会科学版），2001，（1）：116—121.

[3]樊富珉.大学生心理健康与发展[M].北京：清华大学出版社，1997：36—58.

第7篇：军训结业总结范文

关键词:实验 实训 实习 课程改革 实践教学改革

中图分类号:G710 文献标识码:A

文章编号:1004-4914(2010)08-149-03

一、引言

自从教育部颁发《国家教育事业“十一五”发展规划纲要》和教育部《关于全面提高高等教育教学质量的若干意见》{1}等文件之后,我国高职高专院校认真学习,不断对实践教学环节进行改革,加强实践教学力度,增加实践教学的比重,积极探索新的实践教学体系。本着能力本位原则,在理论知识“必需、够用”的原则基础上,自觉主动地降低理论教学的深度和难度,加强针对性和实用性实践教学内容。使我国高职院校的理论教学与实践教学课时的要求比重普遍达到40%~45%或55%~60%之间。②但在实际操作过程中,有些学校不是达不到培养计划中设置的实践教学课时比重,就是在实践教学过程中达不到预期效果。

为此,我们有必要对此问题做一深入研究,使我国高职院校的实践教学环节改革得到深化。

二、当前我国高职院校实践教学环节存在的问题

课题组成员就高职院校的实践环节教学问题,与多所高职院校的系主任、教研室主任进行了沟通,并通过对网上30多所院校的精品课进行浏览,重点选择了几所高职院校做了具体分析,特别是对这些院校的培养计划、教学大纲进行研究。发现这些高职院校存在问题还是比较多的:

1.对一些概念区分不清。比如实验、实训、实习概念区分不明显,时常互相替代。许多高职院校在制定培养计划时,实验、实训、实习环节的内容区分不清。如某高职学院的培养计划里,在“实践性环节安排”栏目上没有出现“实验”一词,但在“教学各环节学时比例表”栏目上,却见到“实验课”占总学时的统计。仔细对照后发现,他们把“实习”、“设计”、“实训”等都算在了“实验”栏目里了。由此可见,该校们把“实验”作为“实习、实训”的同名同义词了。有的是省略了实训项目,把实训的内容让给了“实习”;有的是省略了实验项目,或根本没有安排实验内容;还有的是把所有的实践性教学统统都称为实习。

2.实验、实训、实习计划安排不能有效落实。课题组在与一些院系领导交谈中发现,许多培养计划落实不了,只有计划没有落实。比如某校旅游专业的旅行社实习,年年都有计划,但年年都没落实。当然落实起来有很大难度。哪个企业能接收这么多的学生?很多情况下只有在校内搞实验、实训,但更多的学校在校内又缺乏实验实训基地。由于投入不足,设备完好率低,不具备完成实验实训条件。有的是校外实习过程管理不到位,学生半途终止。比如,有一所学校的酒店实习,计划安排半年的酒店实习,学生只干了两个多月就跑了一大半。课题组在调研时询问学生得知,某校的旅游专业大纲上的“旅行社导游模拟”等环节在实训时从来没有落实过。

3.实验、实训、实习没有大纲(指导书)或大纲粗糙。课题组通过网上对一些校内建设的精品课浏览时,发现没有实践环节教学大纲的课程随处可见。有些高职院校没有制定完备的实验、实训、实纲(指导书);有的甚至没有大纲;还有一些高职院校虽然有文字大纲,但内容不具体,缺乏必要的内容。

4.实践教学改革内容有名无实。我们在各种材料中经常看到诸如:“改革了实践教学内容,减少了演示性、验证性实验,增加了工艺性、设计性、综合性、实用性实验、实习、实训等”,但在真正的操作环节上却“缺斤少两”,有名无实。

5.双师素质教师缺乏或质量低,达不到实验、实训、实习的实际要求水平。比如,许多院校的双师素质人才凭证是用教育部委托培训基地或中心举办的假期双师教师培训结业证书。课题组就这一问题专门询问了几名获证教师,他们参加了三到五天的培训,听了几位专家的授课就算结业了。连获证教师都觉得这双师型教师也太简单了。

总之,课题组调研时发现的问题很多,这些问题严重影响了高职院校实践教学的改革与落实,值得我们认真分析,加以改正。

三、实践教学环节改革的内容

1.实践教学环节改革总体框架。高职高专院校实践教学环节这项工作许多院校都在做,但问题出在研究不深入,内容不全面,概念不准确上。因此这项研究重在改,贵在新,要点是符合实际需要。课题组在河南机电高等专科学校旅游专业多年实践教学的基础上进行研究,提出了一个实践教学环节改革总体框架。如图1所示:

图中强调,人才市场上的岗位需求应与学校的最终培养目标一致。在这样的基本思想指导下进行实践环节的改革才能符合实际,不走弯路。培养目标实现的途径分为两个方面,一是理论课程体系,二是实践教学体系。我们从实践教学体系往下分解,实践教学体系要有“四化”支撑。即实践教学环节的内容规范化,培养计划、大纲等教学文件标准化,实践教学安排制度化,实践环节管理严谨化。在这样四个方面进行要求的基础上实施具体改革。改革的内容从规范化入手,分为三个环节:实验环节、实训环节、实习环节。然后在标准化的培养计划、实践教学大纲的指导下对三个环节进行分行教学,在严格的管理制度安排下逐步实施,最后在严谨的管理下保证教学任务的圆满完成。

2.实践教学环节管理的内容规范化。何谓“内容规范”?课题组在调研时发现,许多院校在实践环节的名称上不统一,在名称和内容的理解上不一致。如实验、实训、实习如何区分?为此,我们首先做一定义。

所谓“实践教学环节”是与“理论教学环节”并列的。一般来说,它包括理论教学环节之外的一些教学安排。如:军训、公益劳动、实验、实训、实习等。

“实验”,即为了检验某种科学理论或者假设而进行的某种操作或活动,以验证这种理论或者假设的真实性。从这个定义分析,实验又可以分为验证性实验和设计创新性实验两种。验证性实验是对学到的理论进行操作验证。设计创新性实验是运用学到的知识进行创新思维,并提出一种假设,通过实验来验证这一假设的真实性。后者也称为开放性实验。我们高职院校进行实验教学,就是要对实验内容和方法进行改革,减少验证性实验,增加设计创新性实验。即进行开放性实验,以便给学生提供自主学习的时间和空间,培养学生的学习兴趣和创造性思维能力。

“实训”,即指有计划有步骤地将学生放置在真实(或仿真)的工作环境中通过实际操作练习,使之具有某种特长或技能。这种操作练习可以是阶段性的,可以是随着课堂教学随时进行的,也可以是完成一个或数个教学单元后进行的。实训的作用是为了把讲到的技能练习一下,及时让学生掌握。一般来说,实训较多地要求在校内完成,以便做到随时随地进行。

“实习”,即把学到的本专业的理论知识和实践技能放到实际工作中去运用,以提高熟练程度,锻炼工作能力。由此可见,实习更强调实践教学的整体性、综合性,它往往是在几个教学单元或者某一门课程完成后,到生产实践环境中进行的的职业技能的综合训练。“实习”一般应该在校外的真实环境中完成。

根据这样的概念划分,对实践教学环节进行管理时,就要分清分细,逐项开展,不能胡子眉毛一把抓。

3.教学管理文件标准化。课题组在调研中发现,许多学校实践环节没有大纲或指导书。针对这一问题,我们在制定教学文件时,要根据教学内容和名词规范,认真撰写分步骤实施的教学大纲和专项实践环节指导书。

以河南机电高等专科学校为例,学制三年,实行2+1教育教学模式,即2年理论课,1年实验、实训、实习教学。实践性教学时间是总数,在3年的教学过程中理论教学和实践教学交替进行。如学生入校两周后就有一周的实验课,到企业参观。这时,学生通过参观,在企业学习到什么才算本次实验课程达到目的?这就应该按照实验大纲制定的内容来进行教学了。

其中,文件最多的是各门课程的实验实训指导书。每门课程根据自己课程内容,对实验、实训的内容安排都不同。每位任课教师将本门课程细化,将实践性环节提出来,作为实验或实训内容在课堂或在实训室教学,不仅加强了实践性教学环节,还促进了课程教学改革。

比如实验课。在“谈判与推销”课程中,旅行社业务员如何上门向团体顾客介绍自己的企业?在我们的实验指导书中,明确要求教师首先以企业实际为例作出示范,接着让学生上讲台试试,老师可以等学生结束后,也可以随时打断学生的演练,指出学生的不足之处,然后让学生学着练习。

但在实训课上,这一环节就改为,老师出题后,学生上讲台讲解,老师不能打断学生演示。等一组的学生演示完后,老师最后必须对学生的演示作出点评。这就区别了实验和实训的不同,突出了不同的实践教学环节的特点和重点。

4.实践性教学管理制度化。制度化管理是完善实践性教学管理的关键环节,严格地说就是对实践教学环节实现法治化的具体表现。它是以制度为标准,把制度看成是教学管理的法津。无论是系领导、教研室主任、一般教师还是学生,都把管理制度作为硬约束,必须严格执行。在平时的教学管理工作中,事事、处处、人人都以制度为准绳,谁都不能违反实践性教学所制定的制度,只要违反,必将按照制度的约定对触犯者进行处罚。比如,学生在实习过程中擅自离岗。按照管理制度,实习没有成绩。如同某门课程没有考试成绩一样,需要补考。理论课补考时间是教务处统一安排的,任课老师不能擅自安排。那么,实习成绩也是经教务处审核之后到企业进行的,因此,补考只能等下一年,下一届学生实习时进行。

实践性教学环节制度化管理的目标是促进实践性教学环节的整体优化。其内涵是将各种有形资源(实验室、实习基地等)与各种无形资源(课堂实验教学、课程改革等)进行无缝链接,将各种有形资源和无形资源优化利用。

制度化管理的对象是教学管理人员、教师和学生的行为。行为主体是管理人员、教师、学生。制度化管理的内容是制定规范的人员行为准则。制度化管理的过程包括:对教学计划、教学大纲、实验实训实习指导书、学生总结、成绩报告、指导教师职责、实习单位指导教师职责、学生校外实习考勤制度、指导带队教师评价表等的制定与执行等。制度化管理的手段是通过对这些过程形成的网格状地管理制度体系的执行来完成的。

5.操作严谨化。工作的成败不仅仅在设计,关键在细节,执行最重要。再好的设计和制度如果执行不力都是空话。如何保证执行有力?工作过程操作的严谨化,是防止走过场的良药。

严谨的工作过程,建立在思想认识基础上,依靠完善的制度来约束。在我们反复向师生做宣传和动员的时候,严谨的工作作风便在潜移默化中形成。在完善的各项管理制度的制约下,谁都无权变更工作内容和细节,使违规无机可乘。

比如,学生从入校教育开始,老师就经常讲解实践性教学的重要性。学生对三年的2+1实践性教学环节就有了深刻认识,学生无论是参观、实训还是实习,都把这些教学活动看得很重,不会随便请假,更无旷课、缺勤。近年来,我校旅游专业学生在实验、实训、实习期间的出勤率和完成率均达到98%以上。

又比如,老师在实验、实训、实习过程中严格按教学大纲或实习指导书教学,学生每次课后要填写实验、实训、实习报告。如果老师在实践教学过程中漏项,学生就无法填写报告,这就在制度上堵塞了漏洞。

四、实践性教学改革的难点与重点

1.实验、实训环节改革。

(1)实验。课题组在调研中发现,目前我国许多高职院校的许多专业,尤其是文科专业没有明确的实验课。一般认为,实验课是工科专业才有,文科专业无法实验。其实,这是对实验的定义和内容把握不准造成的误解。根据我们对实验的定义可知,实验是为了检验某种科学理论或者假设而进行的某种操作或活动,以验证这种理论或者假设的真实性。那么,我们在理论课教学中,有许多理论学生是没有直观的认知理解能力的,需要验证给学生看,这时,实验就必不可少了。

比如,在谈判与推销课上,教师讲到向顾客推销旅游景区时,可以用“费比”公式。其内容为四个要点:特征、优点、利益、证据。如果教师不当场演示一下,学生是无论如何也不知所云的。这时,实验就开始了。

其实,我们每一门课程都有一些比较深奥的理论,如果我们能把实验作为理论教学的基本方式方法,经常性地在课堂上应用,那么,学生不仅能够理解的深刻,也增加了学生学习兴趣,增强了师生互动,活跃了课堂气氛。这也是我们一直想要解决而未能很好解决的课改的内容之一。

(2)实训。课题组发现有两种错误认识比较突出,一种是把实训和实习混在了一起,另一种则认为实训只能在实训室才能进行。其实,实训和实习有着根本的不同。实训是将学生放置在真实(或仿真)的工作环境中通过反复实际操作练习,使之具有某种特长或技能。实习是将学生放置在实际工作环境中,通过实际的现场综合技能运用,以提高熟练程度,锻炼工作能力。实训一般是在阶段性的课程结束后进行,实习是大多数知识学习之后进行的综合性的能力训练。由于实训的环境条件可以是仿真的,因此我们可以在实验室进行,甚至在单元课程结束后,及时地在教室进行单元小实训。教师进行单元实训,对学生及时将学习的知识转化为技能具有非常重要的现实意义。实训及时进行,有利于我们高职高专的教学和课程改革。实验和实训进入课堂,是我们课程改革的方向。

2.实验、实训、实习的安排与实施。河南机电高等专科学校是较早进行2+1教学改革的学校之一。早在1975年建校时,我校就是7.21工农兵大学。多年来这一传统没有中断,并不断发展。在1990年中后期,我校便明确提出2+1实践教学改革,逐渐发展完善。我系旅游专业2003年开始招生,从第一届学生开始,便开始2+1教学实践,经过多年探索,已经基本上形成了完整的实践性教学安排环节。三年下来,学生从入校的第三周开始,每学期都有固定的实验、实训、实习课程。同时,逐渐将实验内容课程化。即在理论教学过程中增加实验内容。我们用一个表格来显示实践性教学安排。

表格中的课堂实验,由任课教师根据上课内容随时进行,增加师生互动。学生礼仪实训、形体实训在第一学期开始进行。第二学期一开学就进行音乐舞蹈实训、化妆实训。4月最后一周进行导游实训,4月27日便抵达旅游景区进行三天景区现场实训。“五一”节开始进行景区带团实习。五一后,每逢周六、周日学生到景区带团,进行带薪工作实习。一直延续到第五学期,学生到旅行社或酒店进行6~8个月的顶岗带薪工作实习。之前,电子商务、客房、餐厅实训分别在第三、第四学期进行。另有三门课程在第四、五学期学生实习期间,教师到实习地现场上课。弥补因实践性教学内容过多,理论课时被挤占的教学内容。

五、改革的最终目标

改革的最终目标是与培养目标相一致的,也即满足市场对岗位的人才能力需求。这种工作能力是由相关的一组知识和技能构成的,实践性教学环节突出满足于实际工作中对技能方面的需求。我们改革的目的,就是为了使高职高专学生,经过三年的学习,能够符合市场对导游的基本工作能力的要求。同时,也尽量提升学生的能力水平,以求学生毕业时达到较高的技术标准,具备较强的就业竞争能力。

[本文为河南省教改课题,编号:2009SJGLX354,高等职业院校旅游专业实践教学环节改革研究与实践(河南省教高【2010】23号。)]

参考文献:

1.关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见.教高[2006]16号

2.黄秋明.质量保证视野中的高职课程学术化倾向剖析.中国高等教育,2007(9)

第8篇：军训结业总结范文

述职报告中的叙事不能像记叙文那样详写事情发展变化的具体过程，描绘复杂、曲折的生动情节，而是带有显著的概括性，写作时，应抓住事件的基本环节进行精略、概括的介绍和叙说。下面就让小编带你去看看德育校长年度工作述职报告范文5篇，希望能帮助到大家!

德育校长述职报告1工作即将告一段落，在校领导及各位同事的关心、指导和帮助下，我能严格要求自己，认真落实学校的各项德育工作。一年来，不管在工作、生活、学习上，还是在管理上都取得较大的进步，圆满的完成了我分管的工作，下面我就20____年的工作、学习、管理等情况作以下述职，请各位领导和同事对我进行评议。

一、加强学习，学习了许多新的教育理念和教育思想，坚持做到学习有重点，有心得，理论联系实际，力争学以致用。在学习实践中我对教育有了更深入的思考和研究。工作中我坚持以实际出发，换位思考，关心教职工。及时总结工作中的经验和教训，不断提高自己的工作水平和领导能力，自觉接受校委员会的领导和监督，重大问题及时向主要领导汇报，坚持个人服从集体，遇事以大局为重。

为了进一步推进我校的德育工作上一个新台阶，我在抓“师德、师能、师表”教育上狠下功夫，经常组织教师学习《教师法》、《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护-法》等法律法规，学习《中小学教师职业道德规范》。要求做好学习笔记，期末进行民-主测评。我组织全体教职工认真学习《武鸣县中小学教职工管理条例》。通过培训一是更新教师观念二是明确规定底线三是实行分层管理四是加强制度建设。使广大教职工明确中小学教师职业道德品质和职业行为的灵魂：“爱”与“责任”。明确中小学教师职业道德品质和职业行为的核心要求：爱岗敬业、教书育人、为人师表。认清社会转型期如何坚守教师的精神家园。人人怀师爱之心，创育人之本;修师德之道，思为人师表，守为师之规，重依法执教;惜师誉之名，尚廉洁从教，尽师智之能，树创新精神。同时要求广大教职工加强干部作风建设。通过作风整顿，破除“本位主义”、“拜金主义”、“享乐主义”意识，使广大教职工树立真心为民、为校、为生服务的干部形象。目前我校广大教师进一步树立了爱国主义、集体主义和社会主义的理想和信念。增强了爱岗敬业、诚实守信、服务人民、奉献社会的职业责任感。职业道德素质有很大提高。全校教职工发扬“团结实干、争创一流”的拼搏精神。以"捧着一颗心来，不带半根草去"的态度去工作，务实重干，与时俱进，工作效率和服务质量明显提高，形成了一心一意干工作、齐心协力促发展的良好局面。学校教育工作逐年上一个新的台阶。

二、强化德育管理，提升学生综合素质工作兢兢业业，为人光明磊落，不以公谋私，不利用手中的权利泄私愤。做到公正不主观臆断。我是这样想的，也是这样要求我们的党团员的。党团员为政以德，工作出色，自然有了桃李不言，下自成蹊的好局面。针对合校以来学生素质参差不齐、管理不善的状况，我校坚持以“以人为本，德育先行，以素质教育为特色”的教育理念，积极探索新形势下学生教育的新思路、新方法，不断加强学生思想政治工作，全方位营造良好的育人环境。通过思想道德教育、法制教育、安全教育、心理健康教育等一系列素质教育活动提升学生综合素质。学校成立学生会、团员广播站，通过开展活动丰富学生的生活、构建文明健康校园文化。使学生的整体素质进一步提高，形成了班风正、学风浓、校风好良好的育人氛围。三、它山之石，可以攻玉为了了解教学动态，我走进课堂20余次，老师们课前精心准备，课堂上讲解条理分明，推理严密。老师们的讲课给我启发，丰富了我自己。让我了解了一线的教学，为自己展开工作提供了依据。在听课中，我发现了学生逃课、厌学现象，立刻召开班主任工作会议，明确班主任工作重点，使班主任明白逃学、厌学现象不可忽视，对于优秀班级也要做到防患于未然。

在抓好学校环境工作时，从不放松对青年教师和学生的思想教育。利用学校广播室，橱窗、黑板报，周一的升旗仪式讲话，对学生进行爱国主义、集体主义、法制安全等教育，讲述文明班级，文明学生的典型事迹。开展书法、绘画、摄影、乐器、田径、乒乓球、篮球、体操、手工制作，让学生兴趣活动自由化。到工厂、农村、养老院实践体验化。这样，在各班都涌出许多好学生有的拾到人民币几十元，手表、菜票、衣服都主动归还失主。有的为孤寡老人扫地、挑水、烧饭;有的帮助过路的农民拉板车;有……这样的美好风尚在++中学蔚然成风。四、用新教学理念主导教学，教会学生学会做人、学习我用平等的姿态走近学生，作学生的倾诉对象，了解他们的家庭，关心他们的生活，慢慢地学生向我展露了他们的内心世界，我对学生倾诉表现出极大地耐心和同情，从学生的眼里我看到了我们的学生是有感情的，他们也从我真诚的眼里看到鼓励与希望，有学生竟主动找我汇报情况。为了帮助班主任，我与他们平等对话，班中发生问题，我组织老师多次与家长沟通，夜间走访，代表学校慰问受委屈的学生，耐心启发肇事者家长-----人要将心比心。在学校成立了“心理健康”辅导室由德育处成员兼任辅导老师，解决学生中的一些疑难问题，为学生排忧解难，受到了师生的好评。把学生不良品德，产生的原因分成以下几类发送给班主任：①家庭教育的偏差;②社会环境的影响;③学校教育失误;④自我要求松懈。

要求班主任：要动之以情，腔之以理相结合，说服教育，与严格要求相结合，抓反复与反复抓相结合要做到跟踪教育。对青年教师定期辅导，开座谈会，请具有丰富教学经验的老教师给他们上上岗课、达标课。这样使一些青年教师在今年课改教学中取得了较好成绩。五、事无巨细，务必躬亲我校领导的管理模式是“统一步调、分工协作、各司其职、各负其责”。德育处制订了年级组、团委、班主任工作的管理制度、德育处完善了升旗仪式、集会、两操等各项工作的量化评比。今年上半年，阿什里中学和六中撤并到我校，因为学生上学离家远，而且阿什里中学学生的父母多半在农牧区，对学生的教育关心不够，加之是民汉合校，为了统一认识，使民族学生融入大家庭，我和德育处制订了一份管理方案，执行周汇报制度，落实好领导、值班教师、炊事员，加强对住校生的监督管理，确保学生的安全。本学期我多次检查食宿，看学生住的如何，吃的怎样，由于上下一心，宿舍楼内始终比骄傲干净整齐，食堂配餐人员力争按营养配置饮食。让学生住得舒心，吃得放心。为了各班工作的顺利开展，每月召开班主任经验交流，为了更好的工作，我始终深入师生，亲自带队在网吧检查，并利用早晚下到班级了解督察学生安全状况。植树劳动亲自带队。六、今后工作的努力方向德育工作取得了一些成绩，这主要是校长的正确领导和大力支持以及全体德育工作者共同努力工作的结果，我个人只是尽了我的微薄之力。由于我的工作能力和水平有限，我感到我的工作还有很多不足之处。德育工作是一项系统的工程。我们提倡的主流文化和价值观念能否被学生认同，关键在于学生有一个“内化”的过程。当我们的道德传播和学生自己的生活体验相碰撞时，要经过学生自己的比较、选择、整合，才能“内化”为学生自己的价值观，再“外化”为自律行为。所以我们德育工作者所要做的就是要把主流文化和价值观念尽可能多地“内化”为学生自己的价值观，这是一个艰巨的任务。因此在新的一年里我会按照我的工作职责努力做好以下项工作。

一、努力学习先进的教育理论，更新自己的观念，使我校的德育工作有所创新。

二、加强德育工作队伍建设。

三、努力营造有效的德育教育载体。

四、加强自身的学习和修养，提高自己的工作艺术水平和工作能力。

各位领导，在新的一年里，我将在日常生活和工作中注意不断地加强个人修养和党性修养，以“明明白白做人，实实在在做事”为信条，言行与学校保持高度一致，踏实工作，诚实待人，尽职尽责，同各位同事一道，在校长的带领下，为++市二中的发展而努力工作!

德育校长述职报告2我于20____年8月起任____实验小学副校长，主要负责教学管理工作，分管教导处、教科室室、信息技术中心三个处室。

一年来，在学校党政干部的正确领导下，我一直认真踏实地履行工作职责，较好地完成了各项工作。现就这一年来的工作加以梳理、盘点和反思，力求在梳理中发现不足，在盘点中找出差距，在反思中谋求新的增长点。这既是一种自我激励和加压，也是一种理性的思考，更是接受领导指点，全体老师帮助的极佳机会。现将工作总结如下：

一、把握角色，在学习中前行

现代主义先驱卡夫卡说过：“您不需要审视，也不需要聆听，只需要静默，世界将在你的足下不停地旋转，以至于露出它真实的面目。”他强调的就是思索。思索是主动学习的根源。由于学习，我明确了工作方向。在学习中，提升自身的修养。

1、坚持学习为重。

我知道了副校长不仅是职务，更是一种职业，它要求我必须具备这个职业所需要的一切素质。所以，无论再忙，我严格要求自己一定要抽时间读书学习。一年来，我坚持浏览学习网页，阅读教育书刊，向专家学习，向一线老师小学。这一年来，我认真阅读了《学生第一》、《第56号教室的奇迹》、《校长时间管理的9项策略》、《参考消息》、《小学语文教师》、《小学语文教学论坛》等书刊杂志，从这汲取了丰富的营养，更新了自己的教育教学理念。同时，充分利用网络平台，及时更新是自己的博客，转载最新理论，撰写读书和思考的心得。可以说，读书、学习和思考已成为我生活不可或缺的习惯。

2、把握角色位置。

作为一名老师，突然间头上多了一个头衔——副校长，这一角色的转变对一个人提出了多大挑战。在工作中，除了完成自己的班级教学工作外，我对副校长一职所分管的工作高度负责，身体力行，不敷衍，不打折，不畏首畏尾，尽量处理好自己分管工作中的问题，不把矛盾上交，力争使自己成为校长的得力助手。在管理工作中，我紧扣学校管理目标，工作上积极配合，人格上充分尊重，思想上主动沟通。对老师积极关注，真诚爱护，用心帮助，不断激励。一年来，我参加了学校所有学科的教研活动，每学期听课50多节，深入课堂一线，以成为老师的良师益友是我的工作至高目标，力求以自己的言行改变教师的教育教学思想和行为。

二、务实创新，在耕耘中收获

作为学校行政过干部，本人品行端正，作风正派，能时刻恪守《中小学教师职业道德规范》，按照“低调做人，踏实做事”的为人原则严格要求自己。一年来，我主要做了如下几方面工作

1、扎实常规管理。

教学常规是搞好教学工作最根本的环节，是提高教学质量的基本保证。这一年，在教学常规管理上，我做到以人为本，既强调规则，又不囿于规则，在管理上，坚持教学月查活动，全面检查两次，月督察两次，做到有检查、有记录、有反馈、有改进。在备课上，关注老师的差异，关注风格教师的培养，采用独立合作式的备课方式，有效减轻了老师的备课负担。本学期，多位老师申请了备课免检，从而是他们有更多时间投身于教学研究中;在作业上，在落实好常规作业的批阅同时，鼓励老师积极开展学生自主作业的实践研究，积累并总结经验。为此，我们开展了多次的课题经验交流会，以此分享智慧;在课堂教学方面，树立目标意识，发扬严谨求真务实的工作作风，重视良好的学习习惯和思维品质的培养。一年来，我们学生以轻负担高质量赢得了社会的一致赞许。

2、强化教学研究。

继续实施“3+1”教学模式导向性意见，坚持“以生为本、以学定教、共同发展”的方针，积极推动教学管理、课堂教学、作业改革、学习指导与教学评价等领域的教学改革活动。各学科要以教育教学质量提升为主题，聚焦课堂，关注实践变革，积极落实关于减轻学生课业负担的各项举措，研究课堂教学层面推进减负工作的策略和路径，关注课堂练习设计;切实组织学科指导组、专家组成员围绕“有效教学，提升质量”进行主题教学视导调研，通过查备课本、听课本、作业本及听随堂课等方式，发现教师教学中亮点和问题，总结和推广教师轻负高质的典型经验。

3、提炼教学品牌。

进一步实施学生学业“三免”激励性评价实施方案，并做好省级立项课题《小学高年级学生自主家庭作业的实践研究》的研讨和结题工作，寻求两者的契合点，形成学校作业特色;此外，以校读书节活动为契机继续加强学生经典文化诵读活动，规范诵读考级活动;以劳动基地建设为优势提高综合实践活动课程实施的有效性，力求以特色求突破，以特色促发展，以特色亮品牌。

4、关注教学质量。

质量是教育教学的第一生命线。为了提升教学质量，我们教务处牵头学科教学调研活动，组织了语文、数学系列化达标活动及英语口语、科学记录本、音乐歌唱比赛活动等，取得了不错的效果。

上学期，我们对一年级学生进行了学习习惯课堂观察调研活动，内容包括坐姿、站姿、发言、握笔等;本学期，我们就毕业班学生的阅读、思维能力进行了调研会。通过笔试和座谈，我们总结了学生阅读答题的技巧，很好的发展了学生的阅读能力。在技能学科学习质量的研究上，我们大胆地进行质量调研活动，通过起初教学计划懂的审视，从中随机抽取内容让学生考核，既有口头的，也有书面的，既有操作的，又有观察的，形式多样，极好地把握了学生的学情现状，为深入开展技能学科教学质量的提升奠定了基础。

此外，本学年，为了提升学生的素养，我们还组织了拼读、识、口算、计算、科学实验操作等技能达标活动，有效的将教学活动日常化、专题化。

5、活跃校本教研。

为了提升校本教研的成效，我们采用“请进来”和“走出去”的办法。本学年，我们先后聘请省特级教师朱乐平老师、数学专家吴卫东老师、温州大学硕导倪小敏老师等讲学指导。学校先后承办了省小学数学高端班教学展示活动、市小学语文练习与作业主题展示活动、市小学数学毕业复习会议，多位老师在市级舞台上进行公开教学，从而为老师们搭建了学习的平台。

本学年，我们全校每位老师都进行校级或校极以上公开教学或讲座活动，常规要求全部达标，绝大多数老师能及时更新自己的教育博客，多位老师被评为中学高级教师，十多位老师被聘为市教师专业发展讲师团成员，两位老师在市级优质课评比中获奖，30多人次教师的教育教学论文在市级获奖，等。所有的成绩折射出我校教师在专业发展路上所取得的累累硕果。

这一年，我们还承办上级部门在我校举行的小学毕业班数学复习与测评研讨会、小学语文“练习与作业”专题展示研讨活动等，组织校一年一度的读书节活动;推荐教师参加市小学学科教师协作命题评比活动;推进“小文学家”、“小数学家”、“小科学家”培养计划，组织学生参加温州市小文学家、小数学家、小科学家评选活动;温州市____年小学生二、四年级规范汉书写比赛;市小学科学优秀科学记录本评比;做好市小学六年级数学、英语学业质量监测，等。作为学校教学管理的负责人，身上肩负的任务远不止这些。年度招生工作、教师工作分配、教学检查评估等总会接二连三接踵而至，我总是积极策划、严格把关、公正公平、秉公办事，努力做好各项工作，力争让教学工作成为学校发展的最长板。

三、示范辐射，在前行中携手

为成为一名科研型教师，我一直潜心教育教学研究，至今已有30余篇教学文章发表于《小学语文教师》、《语文教学论坛》、《中小学教师培训》等公开刊物。这一年，我被评为全国教科研先进个人，主持的课题获浙江省第四届基础教育教学成果奖二等奖，开发的经典诵读课程荣获温州市精品校本课程一等奖，多次应邀为北京、温州、乐清等地的老师讲学，多次进行市内外公开教学讲座，先后被聘为温州市中学高级教师职称评审评委，温州市年度优秀教科研论文、课题、案例评审评委，瑞安市兼职师训员，瑞安市教师专业发展指导组成员，瑞安市百名领军教师等。

身为语文学科带头人,他十分重视对青年教师的传帮带工作。近几年，多次担任市90学时教师专题培训指导师，为一线老师开出了示范课和专题讲座，深受校内外老师的好评。如今我积极创建“3+1”教学模式，致力于学生学力培养的实践研究，坚持走“轻负担高质量”的教学路子，力求以家庭作业为突破口，实现学生轻负担的梦想。尤其是学生“三免”激励性评价方案的实施，引起了社会的极大关注，深受学生和家长的欢迎。

四、寻找不足，在反思中突围

一年来，无论作为教师还是管理者，我都力求对待工作一丝不苟，对待同事以诚相待、以理服人。凡事能自己做的就多做些，要说的就当面说清楚，该布置的任务就传达到位。由于教育教学工作十分繁杂，工作中难免会有不足，我总是努力用平常心、宽容心去分析问题，尽心打造和谐、人文管理氛围。回首过去，展望未来，作为一所名校的教学副校长，我深深地感到能力不足，如：

1、学习时间不足。

由于工作的繁杂，浪费了大量的时间，学习级不深入，尤其语文学科的教学思考较往年有明显的肤浅现象;

2、管理艺术有待提高，特别是要不断提高理论水平和实践能力，提高自身综合素质，合理安排工作，尽量为老师们营造愉悦的工作环境。

3、教学创新力度不够。

平时想法不少，但在进一步“落实”上明显不足，今后要强化“品牌”意识，不断提高学校教育教学质量。

俗话说：“百尺竿头，更进一步。”我将正视自己的成绩，冷静反思工作中的不足，认真听取领导、老师们的意见，努力用充满智慧与艺术的管理服务教师工作。

德育校长述职报告3本人担任副校长，分管德育和安全工作。一年多以来，在校园所有教师和职工的关心和支持下，在自己的努力下，我逐步适应了校园的各项工作。新的工作岗位和新的工作环境，对于我来说都是挑战，应对管理上的诸多困难，我没有叫苦叫累，而是不断摸索、实践，不断总结、求实，用自己全身心投入的工作作风，尽心尽职的工作态度，克服了工作上碰到的种种困难。

在工作中我深深感受到，只有紧紧依靠校园领导的关心，紧密依靠老师们的支持，真心诚意地付出一份努力，才会有一份收获。当然，新的工作对于我来说，只是刚刚起步，由于潜力和经验的不足，工作中也还存在许多有待改善之处。现将一年工作总结如下：

一、加强学习，联系实际，提高认识

社会在不断发展，不学习就会跟不上时代的步伐，个性是作为一名校级领导和德育工作者，务必始终站在社会发展的前列，德育工作更要求紧跟社会形势的发展。因此，我坚持做到每一天看新闻和阅读一小时的书，提高自己对政治的敏锐性，提高对教育的认识和个人品德修养，提高管理潜力。在这一年里，我先后阅读了《德育文集》、《成功校园内部管理全书》、《教育管理》等各类书籍，这些为我提高思想认识、更新教育理念、加快德育创新带给了扎实的基础。

二、加强管理，提高工作效率

1、加强德育管理，健全德育机制。

1)加强德育队伍建设。德育工作的顺利开展，最重要的是培养一支有敬业精神、潜力强，工作有特色，团结互助的以班主任和年级组长为主的德育队伍。加强班主任和年级组长队伍的建设，首先是加强学习，其次是挖掘典型，鼓励创新。一年来，我和政教处的同志一齐以经验交流、学习材料、请专家做讲座等各种形式对班主任和年级组长进行培训，同时，也透过加强日常工作状况的检查和细化考核资料，来提高他们对德育工作的认识和工作职责心，鼓励班主任、年级组长发现问题，大胆创新，互相学习，取长补短。透过各类学习活动，丰富了班主任、年级组长的工作理论和经验，提高了他们的工作水平，大大推进了德育工作的进程。作为管理者，在日常工作中我尽量仔细、实事求是地评价教师的工作，抓住细微的工作亮点去看待其工作，给予充分的肯定和鼓励。并经常和教师探讨研究，进一步提高他们的工作实效。同时，我建立了校园德育工作领导小组例会制度，每周一与政教处成员召开德育工作例会，商讨校园近期工作，研究学生发展状况。

2)完善管理制度。透过几年德育工作的实践，使我认识到，完善的制度能使管理工作游刃有余;明确各项制度，能正确引导教师开展工作。今年，我和政教处的几位同志，透过研究和探讨，调整了各项考核资料，细化了考核依据，使班级考核和班主任考核既有机结合，又有所区别，从必须程度上促进了班主任工作的职责心和用心性，使班主任工作目标更明确、更具体。同时，在管理制度上，充分利用网络管理，发挥年级组的作用，大胆放心地发动年级组长承担起组长的职责。各个年级组长根据本年级的状况，在开学初和某些重要活动中制定了具体详细的工作计划，使家长会、学生会议、教师会议和师生活动等各类活动顺利开展。各个年级组在自主管理的基础上，充分发挥了个体作用和主动性，用心开展工作，构成了各个年级的工作特色。

3)加强“德育团”建设。“德育团”工作是我校德育工作中的一个闪光点，对于我来说，如何深层次的挖掘“德育团”工作的内涵，使之更加完善，更好的为校园的教育带给帮忙，是我这一年的工作目标之一。我透过细化“德育团”成员的工作职责，建立德育团工作记录档案和完善德育团成员的考核方法，进一步加强德育团工作的有效、有序管理。在上学年，我和政教处同志还对部分年级德育团有效地实施了双向选取的组合方式，大大促进了教师参与德育工作的用心性和主动性。

4)开展各项教育活动。德育工作更多的是要透过活动来体现。一年多来，我和政教处的几位同志，在全体教职员工的支持下，以民族精神教育纲要和生命教育纲要为指导，开展了一系列的教育活动。民族精神教育展示活动、第14届校园艺术科技节、“感恩”教育、“精神励我前行”主题班会比赛等，均受到了各界的一致好评。同时，经过仔细研究，用心申报，今年，我校又成功的成为了上海市民族精神教育试点校园。

5)构建全员德育机制。拓宽育人渠道，拓展育人队伍，构建“三位一体”的全员育人机制，是我校德育工作的长期目标。在校内，我着重加强了德育团建设和学生自主管理建设，学生透过自主管理委员会，能基本参与到校园的管理;“德育团”工作使教师人人都成为了德育工作者，使家长、学生成为德育工作者成为可能。在家庭，我着重加强了家校合作途径的建设，透过数次的家委会会议，完善了《封浜中学学生家庭行为准则》和《封浜中学学生家长行为准则》，并付诸于实施，使学生、家长的行为都有了明确的目标。这一项工作得到了区人大和区领导的一致好评。在社区，着重加强了德育基地的挖掘和建设，与杨柳村居委、太平村开展了丰富的实践活动，与南翔消防站在开展实践活动的同时，也建立了学生活动基地的关系。这一系列的工作，使我校的德育基础得到进一步的巩固和发展。

2、加强安全管理，完善管理机制。

校园安全工作是校园各项工作的重中之重，我始终牢固树立“安全第一”的思想，居安思危，做到警钟长鸣，常抓不懈。在校长和校园总务部门的支持下，我透过落实和完善各种规章制度，进行严格的系统管理，做到：人员进出严格把关;校园24小时有人值班;每月对校园的安全设施进行检查;校园各项管理措施严格到位;校园安全知识宣传长期坚持。同时加强与校外力量的合作，与封浜派出所、南翔消防站和镇综合治理办建立了长久的辅导和合作关系，基本构成了校园安全管理上的“内外合力管理模式”，确保了校园无重大安全事故的发生。

二)以身作则，率先示范，提高效率

一)严格要求自己，以身作则

古人云“直而影正，以己以正而为人之标”，作为一名校级干部，在很多方面都要对自己有严格的要求，否则就没有进步，就不能为人之标，就没有潜力去管理别人。因此，我对自己提出了“凡事为先”的工作要求，只有自己身体力行，严以责己，严以律己才能在师生中树立良好的形象，才能使工作更好地开展，才能更好的服务于全校师生。我坚持每一天七点以前到校，五点半以后离校。每一天到校园，我先在校园内走一遍，了解学生动态，巡视校园环境，了解教师工作状况，发现问题，及时解决，防微杜渐。在日常巡视中，我也给自己提出了“两先”要求，见到垃圾，自己弯下腰，先捡;望见学生、教师，自己先微笑点头问好。我只期望透过自己的行动，用自身的素质去影响学生，树立正确的行为规范，也期望有更

多的教师能主动地参与到学生的思想工作中来，“众人拾柴火焰高”，只有我们齐心协力，才能把校园的德育工作做细、做实、做好。由于共同的努力，学生的行为规范、校园的校风一向得到各级领导和社会的好评。在和其他老师的共同努力下，今年上半年，校园先后获得了“嘉定区健康促进校园”、“上海市民族精神试点校园”和“上海市安全礼貌校园”的称号。

从校园已取得的成就来看，要做好德育工作，就离不开德育科研，一年中，在老校长的指导下，我先后申报了“十三五”期间嘉定区德育科研重点攻关课题子课题《中学诚信教育体系的建立》、校级课题《深化自主发展德育模式的实践与研究》，并撰写了区级重点课题《建立全员德育机制的研究》的开题报告。

虽然担任行政干部，但我从没忘记自己是一名英语教师，把自己的知识教与学生是我的本职工作。我个性注重在英语教学中结合教学资料，渗透德育教学。为了做到教学、管理两不误，我每一天都列一份工作表，安排好一天的事情，为了保证教学质量，我坚持备新课，出练习，批作业，有时只能利用下班后的时间和周六的时间为学生进行辅导。一年中，我连续担任两届初三的教学工作，在和这两届初三老师的共同努力、合作下，打破了初三英语教学一向名列区倒数几位的落后局面。

三、谦虚严谨，寻找不足

尽管目前工作开展比较顺利，但我明白作为一名年轻的干部，尤其是刚刚踏上校级工作岗位的干部，在很多方面我还需改善。首先应加强理论学习，提高自己的思想认识;其次，工作态度还应谦虚谨慎，善于听取他人意见;另外，工作方法上要不断累积经验，使自己迅速成为一名优秀的干部。我相信，在大家的热心帮忙和支持下，我必须会把工作做得更好，必须会为封中的新发展做出自己应有的贡献!

德育校长述职报告4全区创先争优活动第二阶段即将结束，我在局领导指导和帮助下，严格要求自己，认真落实学校的各项德育工作。一年来，我以强烈的事业心和责任感抓好德育，确保学校教育教学工作运作正常。在工作中我努力做到勤动脑、勤动口、勤动手、勤动腿，注重育人途径的多样性，积极探索新形势下学生教育的新思路、新方法，努力营造良好的育人氛围，基本上完成了我分管的工作。现就一年来的工作情况作以下总结，请各位领导和同事对我进行评议。

一、主要工作

(一) 抓德育队伍建设

本年度工作重点之一就是抓班主任队伍的思想建设和业务水平的提高。

1、健全班级、班主任考核评估机制，注重评价的真实性、激励性，严格考核班主任工作，极大地调动了班主任的工作积极性，对我校班主任队伍建设和管理产生了积极的影响。

2、利用每次的班主任例会和区局组织的专家讲座加强对班主任的岗位培训和业务学习,组织班主任学习了外校先进经验，培养了他们的独立处事能力和班级管理水平。

3、班会是学校德育的主阵地。

班主任课是落实德育教育的重要课程。本学年度我们将德育引入课堂，组织了班主任优质课评比，并于本学期开始听德育推门课。我们对班主任课内容有统一的规范要求，强调老师的主导性和学生的主体性、积极性和创造性，鼓励班主任老师在1

班主任课的设计理念、授课手段、授课模式等方面能有所新的突破，提倡有个性、重实效。本年度的班主任课的质量明显提高。

4、作为提高班主任工作水平的重要举措，我们一方面要求班主任写班主任随笔，及时总结业务工作中的经验教训，另一方面要求班主任撰写教育案例，以供班主任交流与借鉴。

5、编印了班主任工作手册，建立了班主任档案，初步建立起班主任信息资料库。

(二)、抓学校制度建设

1、制定了学校德育工作五年规划，作为今后五年学校德育工作的指导。

2、制定了德育工作制度和学生管理制度汇编，下发到班主任和全体学生手中，指导班主任根据学校的制度扎实有效开展班级管理工作，指导学生遵守学校规章制度，按制度行事。

3、制定了德育处人员岗位责任制，分解了目标任务，提出了目标要求，明确了分工和责任。

4、抓好常规活动制度建设

(1)进一步规范升旗制度，每周一举行一次升旗仪式，由学校领导干部轮流作国旗下讲话，总结上周的工作

(2)班级考评坚持日反馈、周总结、月汇总通报、年终评比先进的考评机制。

(3)坚持班主任例会、班主任课和卫生大扫除，间周各一次。

(三)、抓校园文化建设

努力抓好校风建设，保证学生接受良好的校园文化的熏陶并健康地成长。

1、充分利用学校媒体宣传先进鞭策后进。

我们利用小广播对表现突出的班级与个人进行表扬;我们还组织了每周一星的评比活动，并利用小黑板进行宣传。

2、通过举办校园艺术节来丰富校园文化生活，给学生搭建展示个性特长的平台，构建和谐校园。

本学期我们组织了音乐、舞蹈、曲艺、书画、演讲征文和体育比赛等，丰富了课间活动，使课间活动成为一股“快乐风”，丰富了课外活动，使课外演示成为一颗开心果，同时也发现了一批特长生。

(四) 抓德育网络建设

为了抓好德育工作，我注重从传统德育向开放性德育转变，从局部德育向整体德育转变。为此，我努力整合德育资源，构建德育网络，建立了学校、家庭、社会三结合立体教育网络。

1、开办了家长学校。

本学年共举办了两次大型的家教讲座，举行了一次家长开放日活动和一次大型家长会，其中的这次家长会我们一改通常做法，以茶话会的方式举行，学校领导分头深入各班与家长们进行交流与沟通，融恰了家校双方的关系，拉近了双方的距离，增进了双方的理解，家长们不再是被动的接受，而是主动的参与，气氛热烈。在家长学校活动中，通过“给老师(或家长)的一封信”、“家教经验交流”等形式增进了家校的沟通与互动。我们还积极利用校报《育人天地》中的“家教指南”专栏，刊登了一位母亲的教子故事，引导

广大家长科学教子，这个教子故事也令参加家教讲座的家长产生了广泛共鸣。

2积极开展心理健康教育

(1)郝丽老师作为学校心理咨询师积极利用悄悄话信箱和心理咨询室开展心理咨询与辅导。

(2)我们继续利用板报中的“心里话”栏目和“心灵驿站”专版，对学生进行心理辅导。

(3)为了大面积提高学生的心理素质，为了让心理健康教育走进每个学生心里，我们在每个班内都设立了悄悄话信箱，架起了师生沟通的桥梁。好多班将班主任周记和心灵对话薄作为师生沟通的重要渠道。为了培养学生的自信心和上进心，调动学生的学习积极性。

(4)本学期我们申请了一个国家级课题“学生、教师、家长三位一体心理健康教育研究”，于下学期开始实验与研究。

(五) 抓思想道德建设

加强学生的思想道德教育，引导学生“读书、明理、诚信、守纪、互助、勤勉”，培养“道德高尚，文明守纪，勤奋好学”的优良品质，让他们不断追求进步，不断追求卓越。为此我做了以下几个方面的工作。

1、养成教育天天抓

(1)常规管理常抓不懈。学生的良好行为习惯是学校的风景线，也是学生生活质量的生命线，须从小事抓起，从身边抓起。为此，我们在工作方法上坚持做到勤宣传、勤检查、勤反馈、勤评价;在工作内

容上做到每学期有一个月为养成教育月，每周都有主题，有重点。

(2)积极开展学生养成日常文明习惯，倡导优雅言行，建设优美环境，营造优良秩序，提高文明素质。本学期我们首先利用小广播、板报、校报、手抄报、国旗下演讲等形式宣传文明奥运，倡导文明言行，各班分别举行了“告别不文明行为”的宣誓仪式。

2、加强爱国主义教育。

我们充分利用节假日、纪念日和当前时事开展了形式多样的主题教育。

(1)组织学生观看了《世纪大阅兵》，并利用广播板报、校报等宣传“十七大”、航天探月工程。迎国庆组织了“爱我中华”歌咏比赛。这些活动的开展振奋了学生的民族精神，培养了学生的爱国心。

(2)对学生进行爱国主义教育要从身边开始，从小事着手，从关心他人开始，培养学生的爱心。本学期我们设立了感恩教育月，利用班会、校报、板报、手抄报等形式结合抗震救灾等时政内容开展了形式多样的感恩教育、爱心教育活动。向学生宣传生命的价值、中华民族的大爱无边和祖国的强大。

(4)培养学生的爱心要从关心爱护学生入手，让他们时刻感受到来自集体他人的温暖。针对我校贫困生较多的情况，我们从爱心基金里拨出专款400元，资助了4名家庭经济较贫困的学生。出于保护学生自尊心的需要，我们请受助学生家长领取了资助金，并于10月31日举行了资助金发放仪式。

3、法纪安全教育

针对学生法纪安全意识淡薄这一现实，我们请交警大队的干警来校为

学生作了交通安全讲座，并利用广播、板报、手抄报、国旗下的演讲加强对学生的宣传教育。11月29日，我在国旗下作了《珍爱生命，关注安全》的演讲，12月6日在大会议室金国柱老师讲了《珍爱生命，从安全做起》的班主任课。校园内违纪现象明显减少。

二、存在的问题

由于工作能力和水平有限，我感到我的工作还有很多不足之处。

1、由于刚刚走上领导岗位，工作艺术水平还很低。

2、工作抓得还不够实，抓典型不够鲜明，力度也不够。

在班主任队伍建设上还不是让人满意。

3、受传统做法的影响，德育工作缺乏创新。

三、今后设想

1、进一步探索如何根据本校学生的实际情况开展更有效的德育教

育工作，加强对学生文明行为习惯的养成和诚信教育，树立良好的校风和学风。

2、以德治校，进一步完善我校德育工作特色，以丰富多彩的校园

文化熏陶人;以生动活泼的群体活动教育人;以切实可行的行为规范引导人。以活动为依托，以让学生学会做人为落脚点，营造一流的文明校园。在新的一年里我会按照我的工作职责努力做好我的工作。

德育校长述职报告5尊敬的各位领导，各位同仁：大家好!

本人被组织任聘为……副校长已有五年，主抓德育教育工作，分管校园后勤、德育、艺体、安全、卫生、综合治理等工作。身为副校长，我努力学习党的教育方针。用全新的教育教学理念武装自己，努力提高自身教育理论素养。我在党的组织生活中，学习党建理论;在政治学习中学习党的路线、方针、政策、法规;在业务学习中，学习人文文化，加强自身政治理论，道德修养，培养高层次的道德感、职责感。

工作几年来，我以强烈的事业心、职责心力抓好德育工作，确保校园教育教学工作运作正常。我的工作原则是倡导培养“勤奋乐干，善于思索，不断创新”三种优秀品质。以奖励机制为主，及时勉励，激发老师团队精神，从而完成教育教学任务。其出发点是一切为了学生，为了校园的生存、发展而不辍劳作。下面我就德育工作管理谈谈自己的做法，将一年工作总结如下：

一、加强学习，联系实际，提高认识

教师是一门终身学习的职业。社会在不断发展，不学习就会跟不上时代的步伐，个性是作为一名校级领导和德育工作者，务必始终站在社会发展的前列，德育工作更要求紧跟社会形势的发展。因此，我坚持做到每一天看新闻和阅读一小时的书，提高自己对政治的敏锐性，提高对教育的认识和个人品德修养，提高管理潜力。在这一年里，我先后阅读了《德育文集》、《成功校园内部管理全书》、《教育管理》等各类书籍，这些为我提高思想认识、更新教育理念、加快德育创新带给了扎实的基础。

(一)严格要求自己，以身作则

古人云“直而影正，以己以正而为人之标”，作为一名校级干部，在很多方面都要对自己有严格的要求，否则就没有进步，就不能为人之标，就没有潜力去管理别人。作为校级领导成员、党的教育工作者，应对当今变革的时代，应对不断膨胀的知识信息和日趋多元性的社会给我们的教育工作带来的新问题、新状况，常常使我有一种危机感，因此，我务必不断努力充实自己、丰富自己。因此，我对自己提出了“凡事为先”的工作要求，只有自己身体力行，严以责己，严以律己才能在师生中树立良好的形象，才能使工作更好地开展，才能更好的服务于全校师生。

(二)健全德育领导机构，重视班主任工作

加强班主任队伍建设，成功召开班主任经验交流会和例会;(2)迎接各类验收，打造校园品牌。一年内，校园三度受到省级表彰，先后被评为“省绿色校园”、“省先进体育校园”、“省礼貌单位”;(3)建立德育长效机制，注重活动育人。先后举行校第六届艺术节、第六届校体育运动会，开展了“阳光体育活动”，迎接了省“四个一”验收并获一等奖，开展“感恩教育”系列活动成效显着，举行元旦文娱晚会，多次召开家长会，宣传校园品牌;(4)狠抓学生常规管理，养成良好习惯。午后静校、桌椅归位、三禁止等活动有声有色;(5)成功组织高一新生军训，为学生奠定了学习和生活基础。三个年级在班主任的管理下，教学秩序稳定、教师培训和考核到位，无论教学工作还是学生管理都有条不紊，开创地开展了学生小型体育竞赛活动，使管理工作充满生机与活力，且成效显着。

一是健全德育领导机构。成立了由……校长、书记、我、政教处主任、团委书记组成的德育工作领导小组。我们定期召开会议，研究德育工作，由我负责具体落实执行。

二是建立德育工作网络。在德育工作领导小组的领导下，建立了由政教处、年级组、团委、学生会、班主任、家长委员会组成的德育工作网络，覆盖了校园的各个层面。

三是重视班主任工作。学期初，我和政教处的全体同志都要精心挑选班主任，并对班主任及后备班主任进行了2次为期3天的岗位培训。组织召开全校班主任老师工作总结暨经验交流会。在校园阅览室为班主任老师订阅了《班主任之友》、《中国德育》和《德育报》。透过经验交流，岗位培训、教育管理理论学习，提高了全体班主任老师对学生思想教育工作的理论水平和工作艺术水平，为我校德育工作奠定了坚实的理论基础。

二、建立有效的德育机制，把德育工作落到实处

(一)是规划机制。校园所有规划都体现德育为首，都有德育资料。

1、在我的组织下，政教处编印了《德育工作手册》，收录了我校多年来德育工作的规定及一年来制定的各项规章制度，下发到全体教师及学生手中，作为德育工作的导向。

2、学期初我负责制定德育工作规划和政教处工作计划。

(二)是管理机制。德育工作重在管理，重在落实。

目标职责制。我按德育工作目标层层分解、层层落实、层层签定职责状，学期末总评兑现。

一年来，我和政教处的同志一齐以经验交流、学习材料、请专家做讲座等各种形式对班主任和年级组长进行培训，同时，也透过加强日常工作状况的检查和细化考核资料，来提高他们对德育工作的认识和工作职责心，鼓励班主任、年级组长发现问题，大胆创新，互相学习，取长补短。透过各类学习活动，丰富了班主任、年级组长的工作理论和经验，提高了他们的工作水平，大大推进了德育工作的进程。作为管理者，在日常工作中我尽量仔细、实事求是地评价教师的工作，抓住细微的工作亮点去看待其工作，给予充分的肯定和鼓励。并经常和教师探讨研究，进一步提高他们的工作实效。同时，我建立了校园德育工作领导小组例会制度，每周一与政教处成员召开德育工作例会，商讨校园近期工作，研究学生发展状况。

(三)是加强管理，提高工作效率

1)加强德育队伍建设。德育工作的顺利开展，最重要的是培养一支有敬业精神、潜力强，工作有特色，团结互助的以班主任和年级组长为主的德育队伍。加强班主任和年级组长队伍的建设，首先是加强学习，其次是挖掘典型，鼓励创新。

2)完善管理制度。透过几年德育工作的实践，使我认识到，完善的制度能使管理工作游刃有余;明确各项制度，能正确引导教师开展工作。今年，我和政教处的几位同志，透过研究和探讨，调整了各项考核资料，细化了考核依据，使班级考核和班主任考核既有机结合，又有所区别，从必须程度上促进了班主任工作的职责心和用心性，使班主任工作目标更明确、更具体。同时，在管理制度上，充分利用网络管理，发挥年级组的作用，大胆放心地发动年级组长承担起组长的职责。各个年级组长根据本年级的状况，在开学初和某些重要活动中制定了具体详细的工作计划，使家长会、学生会议、教师会议和师生活动等各类活动顺利开展。各个年级组在自主管理的基础上，充分发挥了个体作用和主动性，用心开展工作，构成了各个年级的工作特色。

3)构建全员德育机制。拓宽育人渠道，拓展育人队伍，构建“三位一体”的全员育人机制，是我校德育工作的长期目标。在校内，我着重加强了德育团建设和学生自主管理建设，学生透过自主管理委员会，能基本参与到校园的管理;“德育团”工作使教师人人都成为了德育工作者，使家长、学生成为德育工作者成为可能。在家庭，我着重加强了家校合作途径的建设，透过数次的家委会会议，完善了《学学生家庭行为准则》和《学生家长行为准则》，并付诸于实施，使学生、家长的行为都有了明确的目标。这一项工作得到了社会的一致好评。这一系列的工作，使我校的德育基础得到进一步的巩固和发展。

4)加强安全管理，完善管理机制。

校园安全工作是校园各项工作的重中之重，我始终牢固树立“安全第一”的思想，居安思危，做到警钟长鸣，常抓不懈。在校长和校园总务部门的支持下，我透过落实和完善各种规章制度，进行严格的系统管理，做到：人员进出严格把关;校园24小时有人值班;每月对校园的安全设施进行检查;校园各项管理措施严格到位;校园安全知识宣传长期坚持。同时加强与校外力量的合作，与派出所、消防站和区综合治理办建立了长久的辅导和合作关系，基本构成了校园安全管理上的“内外合力管理模式”，确保了校园无重大安全事故的发生。

三、树立品牌意识，增强办学特色优势