预防疾病手抄报精选(九篇)

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第1篇：预防疾病手抄报范文

1、宣传到位，增强自我保健、保护意识

1.1上好健康教育课。

针对我县实情对课程进行了机动调整。对各传染病的特点、传播途径及预防加以讲解、分析，并教会学生正确的洗手方法，让学生养成出入公共场合、饭前便后洗手的好习惯，防止病从口入。让学生在聆听的同时审视自己，审视他人。培养学生最基本的素质，保质保量地完成教学工作任务。

1.2开展传染病知识讲座。

教师详细介绍各种传染病的症状及报告流程、处置方法，强调在流感或者其它传染病爆发其间，不到上述人群密集及通风环境不好的地方停留。强调自律是一种美德，关心自己，关注他人。室内应充分利用日光或紫外线照射，平时加强身体锻炼，合理饮食和休息增强自身抗病能力，养成勤洗手，多喝开水的好习惯。发现感冒症状及时就医并戴好口罩，不面对他人咳嗽、大声说话，咳嗽、咳痰时应用纸巾掩住口鼻，以免把细菌传播给他人，用过的纸巾应包好扔到远离人群的垃圾箱。

1.3开展传染病预防知识手抄报评比活动。

请家长配合学生制作以传染病为主题的手抄报，让每一位学生都通过查找各种学校传染病的发生和流行种类、传染病报告时限方式 、爆发和流行特点、年龄特点、流行时的措施、预防等来让学生提高防控意识和能力。

1.4举办班队会节目表演。

以班级为单位在班队会过程中让学生以小品、故事会、三句半的形式表现出当前流行传染病种类，发病情况以及当前自己要注意的，教育学生关心自己，关爱他人。

2、目标明确，分级防控

2.1落实责任严格执行好晨午检。

学校制定了以校长为组长的防控小组，书记做副组长、校医及各班主任做小组成员，班级又由班长协助老师、及校医完成学生健康状况的了解，做好晨午检病症体征登记。如果发现校内发热学生及明显传染病体征的，按照传染病防控预案马上送往校医室进行隔离，并对学生的家庭成员健康状况做以登记。同时，上报学校协同家长带学生就医，同时做好病情追踪记录。待指定医院出具病愈证明方可返回学校。

2.2对外来人员体温、登记制度。

针对学校外来人员，学校责成各具体负责人员对其进行体温检查、盘查登记，如果发现有传染病体征或体温超过37摄氏度不得入校。

2.3做好全校师生病、事假报告制度。

学校的教职员工的体温及体征检查由年组长及分管领导互相检查，如发症状、体征及时通知教师不允许进入班级。同时，上报校医说明病情及就医情况，做到早发现、早隔离、早治疗。

2.4做好返校学生体检工作。

长假期间学校统一印发体温监测表，请家长协助进行体温监测，返校后由教师具体统计并上报卫生室，进行有规划地管理。对于传染病学生病愈返校，要求学生有医生的返校诊断证明。同时，对学生进行体温检测，体温正常后可以返回教室，做到有效切断传染源。

3、通风、消毒及饮用水落到实处

3.1教室内消毒、通风。

每天在学生进校前由班级负责卫生的同学开窗通风，在离校后由专职消毒员负责向地面喷酒消毒液，关好门窗、做好记录。

3.2楼内过道消毒。

每天学生入校后专职负责消毒的职工对学校楼内过道喷洒消毒液，做好记录的消毒时间、范围、所用药品及比例，校医及带班领导做好监督、检查工作。

3.3楼外厕所及死角消毒。

厕所及死角除每天清扫外，除地面消毒外还对厕所内进行彻底消毒。好严格执行校务管理、消毒制度。

3.4食品卫生、饮用水的管理。

为防止病从口入，防止食源性疾病的发生，杜绝小食品进校园，分管卫生的领导为组长班级内以班主任为副组长，班级干部为小组长，进行分层管理，层层把关。对于饮用水的管理人员，要有防疫部门的健康证明，严格执行饮用水管理制度，禁止饮用水水管理人员外的无关人员随便出入饮用水仓库。要求班级对水桶安放固定无污染位置，并由校医负责监督水站的送水情况，要求有水质检验报告单及接收记录。包括水桶有无密封，接水时间、接水人，接水日期，还要求送水单位对饮水机定期消毒，及时记录消毒时间、消毒人、所用药品及药品比例，从根源上控制传染病的发生。

第2篇：预防疾病手抄报范文

XX小学创建于1949年，有着50多年的光荣历史。后几经更迭，2004年下半年，由于规划建设需要，市委市政府决定拆除老校，异地重建。新校西临景色优美的XX湖，占地面积9296.6平方米，总建筑面积10410平方米，并配备了现代化的微机室、电子备课室、舞蹈训练房、合唱室、美术室、乒乓球训练房、语音室、图书阅览室、多媒体教室、阶梯教室等多个功能室。本学期共有30个教学班。

几年来，我校为进一步贯彻《学校卫生工作条例》、《学校健康教育工作评价方案》，全面落实健康教育的各项工作要求，坚持以“健康第一”为健康教育的指导思想，统一认识，培养了学生良好的卫生习惯，增强了学生自我保健意识，了解了科学营养知识，建立科学的生活方式，促进学生身心健康成长，既全面推进了素质教育，也为我市“创卫”工作做出一定的贡献。现将我校健康教育工作情况总结如下：

一、领导重视，责任到人。

1、成立了健康教育领导小组、控烟领导小组。

2、明确了各部门的责任分工，制订了多项卫生制度，与班主任、科任教师及各部门都签订相应的责任状。

3、设立了保健室、心理咨询室，有专人负责保健卫生工作。

4、每天由大队部对两操的进行、学生的衣着、行为举止等进行检查。

5、同时由保健室就学生的个人卫生、班级卫生、包干区卫生等诸方面进行检查评比。

二、设施配套，提供条件

1、加大了健康教育经费投入，配备了相应的健康教学硬件设施。

2、所有教室的采光与黑板都符合要求。能做到教室平均照度不低于150LX；黑板无裂缝，无反光，无眩目。

3、校园内有相应的绿化带，做到无杂草，不乱丢弃物，无痰迹，无污水洼，无乱写乱画等现象。

4、厕所设施符合要求，学生数与蹲位比：男生约19：1，女生约18：1，男厕所内有相应的小便池；厕所做到无臭、无蚊蝇孽生、无乱拉乱尿、无乱写乱画。

5、教学用房能做到地面和墙壁无烟头、无污迹、无纸屑，窗明桌椅净，物品摆放整齐。

三、质量过硬，提高保障

1、为加强健康教育，我校开齐开足了健康教育课程，每周安排0.5课时的健康教育课，并列入正式课表。

2、配备了相应的教材与教具，教材按要求配套发给学生使用。

3、有完整的健康教育教学计划，做到进度与计划一致；教案的内容齐全，书写正确、整洁简练。

4、授课质量过硬，做到概念清楚，启发式教学，语言生动，理论联系实际，板书工整。用过硬的教学质量为学生的健康提供了有力保障。

5、授课教师平均每人每年能接受120小时以上培训。

6、学生缺课率不超过5%。

7、还开展了许多有益于少儿身心健康的活动，有机地把德育、智育、体育、美育等统一在教育活动之中。

四、开展活动，落实教育

1、利用致家长信、开家长会、国旗下讲话、出宣传栏、开主题队会、争当健康小卫士、手抄报等多种形式教育学生保健知识，同时对家长进行宣传。

2、由于大队部委员与卫生监督员的督促评比，学生们都能做到头发整洁，指甲整洁，面部与衣物整洁。

3、学生能坚持做好课间操，积极参加课外体育锻炼，合格率达95%以上。

4、全校统一组织了“眼保健操”、“广播体操”、“控烟作文”、“手抄报”等多项竞赛活动。

5、结合社会卫生、健康形势，积极组织活动。如“非典”、“禽流感”、“肺结核”等疾病防控形势，开展形式多样的活动，积极开展预防“六病”、“控烟”活动，在活动中让学生逐步形成良好的卫生习惯。

五、目标教育，效果明显

我校的健康教育取得了满意的效果，学生的身体体质有了提高，社会适应能力增强了，心理障碍消除了；教师也转变了教育理念，改进了教学方法；学生的家庭建设也得益匪浅。

1、学生得到了发展，学生的健康知识知晓率、健康技能操作知晓率、健康行为形成率均达标，全体学生在心理健康、身体健康和文化知识掌握方面达到优良水平。学会了倾听和鼓励，学生的学习态度、学习习惯也有了很大的好转，学业成绩明显的提高，而且能做到遵纪守法，自尊自爱，能正视困难和挫折，逐步养成了健全的人格，综合素质有了明显提高。

第3篇：预防疾病手抄报范文

一、领导重视，安全工作做详做细

开学初，我校领导就把安全工作列入重要议事日程、切实从讲政治、保安全、保稳定、促发展的高度重视安全工作，本着“安全第一、预防为主、防治结合、重在教育”的方针，强化学校安全管理工作。成立安全工作领导小组和工作小组，强化安全工作。

二、具体工作：

1、教育宣传

（1）我校每天坚持早晨10分钟的安全教育，还利用学校红领巾广播站、黑板报等对方式对学生进行了安全教育，另外还开展了其它形式的安全教育活动。

（2）开学初健全了各种安全预案，并在工作中切实落实各项预案。

2、消防安全制度

（1）制定预警措施和紧急疏散方案，组织全校师生进行消防演习，提高师生的防患意识，使学生听指挥，守纪律，避免事故的发生。

（2）提高了全体教师的忧患意识，利用校会、班会组织开展了消防安全主题教育活动，使学生、老师都能认识到火灾的危害，掌握相应的技能技巧。

3、交通安全

（1）重视交通安全，我校地处205国路旁边，交通安全尤为重要，我校加强了交通安全知识的传授，采取措施加强重要路口的监管，组织好路队放学。

（2）利用各种节日、庆典活动大力开展了各种形式的安全教育活动，如板报、手抄报、广播、画宣传画、班队会等活动，提高了学生的安全意识。

（3）定期组织教师学习安全知识。

（4）严格贯彻学生不准骑车上学的规定，宣传到位，检查到位，并与家长签订责任书。

4、加强了森林防火意识，春季是火灾的多发期，特别是山区，因此我校教师把防火教育坚持经常。要求学生放学后及周六、周日等休息日，不带火、不玩火，不吸烟；不燃放烟花爆竹，禁止到外面山上玩火，一旦发生火灾，禁止学生参加救火及围观。进行防火安全常识教育，学生人人知道火警电话119。

5、传染性疾病安全管理

强化校园传染病的防治工作，学校配合镇和市级防疫部门搞好各种预防接种工作，我校学生各种预防接种率达90%以上，有效防止了传染性疾病在校园的传播。

6、加强校内外活动安全教育。

（1）加强了教师的学习，没有发现教师体罚和变相体罚学生的现象。

（2）学生在校的活动，谁组织谁负责，谁的课，谁负责，课间活动教师（尤其是班主任）加强教育，由于老师的失职、体罚或变相体罚有打架等出现的安全事故由任课老师负责，室外活动课，如老师不能坚守岗位，尽职尽责或因器材管理、活动要求不当引发的事件，由任课教师负责。

（3）学校或班级组织学生集体外出，我校严格执行谁组织，谁管理，谁负责的原则，活动前必须制定周密的活动方案和安全预案，上报学校审批，批准后方可实施。

（4）值班教师严格执行值班制度，出现问题及时上报处理。

第4篇：预防疾病手抄报范文

一、运用“五有”策略进行有效科学课堂教学

苏霍姆林斯基说过：“儿童的智慧在手指尖上”。学会劳动是廉价的最有现实意义的智力开发方式。科学课《课程标准》指出：以培养小学生科学素养为宗旨的科学教育是强调以学生参与的丰富多彩的活动为主要教学形式。这些活动应当是学生熟悉的、能直接引起他们兴趣的、精心选择和设计的、并具有典型科学教育意义。通过这些活动的教学，可以让学生亲身体验一次科学发现、科学探究、科学创造的过程。科学学习要以探究为核心。这就让二小老师找到了科学课教育目前真正存在的问题：内容与实施途径，而且必须注入活动与技术的元素。为了解决这个问题，我们提出了“五有”课堂教学策略（有正确的科技教育思想；有可见的科学探究元素；有发表自己独特见解的机会；有表达自己科技作品的载体；有可行的科技实验实践的“小活动”）以提高科学课的科技含量。于是，由教导处牵头，组织了一部分教师开发了科普类课程、实践类课程和创造类课程。同时创新小学科技教育的途径。

二、结合学校实际构建三类课程

1.科普类课程

科普类课程的核心价值就是通过师生在课堂内外习得科普常识、形成科学思想、技术思想、社会思想。科普就是把人类研究开发的科学知识、科学方法，以及融化于其中的科学思想和科学精神，通过多种方法、多种途径进行转播，使之为大众所了解。学校按照科普类课程的基本教学模式：围绕问题收集信息――围绕问题交流信息――围绕问题建构知识――围绕问题提出新问题――问题解决建议对学生引导、科普读物推荐、教师传播、学生阅读、家长协助、参与社会；还通过科学手抄报、在教室内开辟科普知识专栏、举行科普知识竞赛、在课堂教学和活动中渗透等途径实施科普课程。以学生自主地收集科普信息，阅读科普读物，观看科普影视，参观科技馆，丰富科普常识，具有科学精神等为参照进行评价。

2.实践类课程

我们认为，没有实践类课程是残缺的课程。是改变不了“君子动口不动手”的传统思维和学校科技教育现状的。时间类课程就是要让学生亲历科技活动的过程，在“动手做”的过程中，培养学生的动手能力，体验“做”的乐趣和成功感。我校根据:确定选题――查阅文献――设计程序――实践操作――成果表达与交流这一基本教学模式，对全校学生进行了调查和筛选后，把实践类课程的内容界定为：喂养小动物（蚯蚓、观赏鱼、彩色兔 、鸽子、毛毛虫、春蚕）；栽种小植物（草莓、葫芦、南瓜、火棘果、浮萍、水葫芦、香薷草、黄、番茄树、菌灵芝、紫甜菜、洋姜、富贵球和睡莲）；小制作；傩戏等工艺品制作；动植物疾病的预防与治疗。建设符合小学生需要的科技活动基地，是保证小学生在实践中学科学、做科学、创科学的基本条件，是实施素质教育的重要途径。

2004年初，学校在校外租赁200平方土地，进行了向日葵、香薷草、宝葫芦的种植活动。由五年级的一个班在老师的指导下进行了平地、拌肥、播种、分苗等过程。然后将3500株向日葵苗分到全校每一位学生手中种植。因此，2004年4月学校举办了第一届以“种植向日葵”为主题的科技节活动。由于科技实践基地离校较远，不利于学生经常性的参与观察等活动，浪费了大量时间。于是在2005年初，我们创造性的提出“利用闲置的教学楼顶建设生物科技园”。我们将生物科技园分为种植、养殖两大区域。种植区域栽种草莓、宝葫芦、各种南瓜、甜紫菜、洋姜、向日葵、辣椒、彩色茄子、番茄树等。养殖区喂养有鸽子、观赏鱼、彩色兔等。并将整个科技园交与学生管理。低段：在科技老师以及各班班主任、辅导员指导下进行广场鸽、珍珠兔的喂养，并作绘画日记。中段：三年级（1―4班）种植草莓，（5―8班）种植向日葵；四年级（1―4班）种植观赏南瓜，（5―6班）种植菌灵芝，（7―8班）种植葫芦。活动全部分包到班，各班学生利用课外活动及闲暇时间到楼顶生物科技园进行种植、管理，根据培育植物经验的体会，写观察日记，收集相关资料、信息，在科技老师和专业技术人员指导下解决疑难问题。高段：分班种植、养殖。五年级1班学生种植太空南瓜；2班学生种植番茄树；3、4班学生种植盆栽蔬菜；5、6班学生种植盆栽火棘果；7、8班学生养蚕。六年级1、2班学生进行循环养殖（芽叶―蚯蚓―鳝鱼―池泥―种菜）、（菜叶―蚯蚓―喂鸽子―鸽粪―种菜）。学生在实践活动中观察、记录、发现并提出问题，然后想办法解决问题。学生在实践活动中体会到了劳动的乐趣；感受到了收获的喜悦；掌握了一定的科学知识和技能；增强了科学精神提高了科学素养。

3.创造类课程

第5篇：预防疾病手抄报范文

一、领导看重，认识到位

学校继承树立健全由校长为第一责任人的学校平安工作领导小组，把平安工作摆到学校的主要工作议事日程中去。按期召开平安工作会议，落实平安责任和自查自纠责任。进一步完善学校平安工作的网络机构。依据“谁主管，谁负责”的原则，使学校的平安工作做到领导看重、组织完善、制度健全、职责明确、层层签订责任书，齐抓共管，为全校师生营造了一个平安、宁静、协调、康健的学习和工作情况。

二、工作重点

1、由于学校人员的更改，开学初我校树立健全学校的岗位责任制，又重新对我校的平安工作进行了分工，责任到人。

2、增强教师的培训学习，进步业务才能和治理程度，赓续改进工作，使我校的安保工作又上了一个新台阶。

3、树立健全了各类反省制，杜绝事故的发生。

4、健全各类平安预案，切实落实预案，加强预案的操作性和实效性，真正起到防止平安事故的发生和最洪水平削减事故损失的作用。

三、具体工作

1、学习鼓吹制度

(1)学校将平安守卫工作的要求以及失火、匪警、当地派出所等重点部门，紧张责任人的电话耐久上墙。

(2)按期开展了各项平安教导运动。

(3)健全了各类平安预案，切实落实预案。

2、消防平安制度

(1)订定预警步伐和紧急分散，组织全校师生进行消防练习，进步师生的防患意识，使学生听指挥，守规律，避免了事故的发生。

(2)进步了全体教师的忧患意识，一旦发明问题实时上报，学校实时排除和作出相应处置惩罚。

(3)应用校会、班会组织开展了消防平安主题教导运动，使学生、先生都能认识到火警的危害，控制相应的技能技术。

3、交通平安

(1)看重交通平安，我校地处205国路阁下，交通平安尤为紧张，我校增强了交通平安知识的传授，采取步伐增强紧张路口的监管，组织好路队下学。

(2)应用各类节日、庆典运动鼎力开展了各类形式的平安教导运动，如板报、手抄报、广播、画鼓吹画、班队会等运动，进步了学生的平安意识。

(3)按期组织教师学习平安知识。

(4)严格贯彻学生不准骑车上学的规定，鼓吹到位，反省到位，并与家长签订责任书。

4、增强学校周边情况整治，净化和美化校园，排除不稳定因素。

5、感染性疾病平安治理

强化校园感染病的防治工作，学校共同镇和市级防疫部门搞好各类预防接种工作，我校学生各类预防接种率达90%以上，有效防止了感染性疾病在校园的流传。

6、增强校表里运动平安教导。

(1)增强了教师的学习，没有发明教师体罚和变相体罚学生的现象。

(2)学生在校的运动，谁组织谁负责，谁的课，谁负责，课间运动教师(尤其是班主任)增强教导，由于先生的渎职、体罚或变相体罚有打斗等呈现的平安事故由任课先生负责，室外运动课，如先生不能死守岗位，尽职尽责或因器材治理、运动要求欠妥引发的变乱，由任课教师负责。

(3)学校或班级组织学生集体外出，我校严格执行谁组织，谁治理，谁负责的原则，运动前必须订定周密的运动规划和平安预案，上报学校审批，批准后方可实施。

(4)值班教师严格执行值班制度，呈现问题实时上报处置惩罚。

第6篇：预防疾病手抄报范文

为切实做好学校安全工作，全面消除安全事故隐患，杜绝事故的发生，根据上级文件精神，以及市教体局、镇中心校的安排部署和具体要求，结合我校的实际，狠抓学校安全管理和学生安全教育工作，切实落实学校安全责任制，强化薄弱环节的安全管理，全面排查可能出现的安全隐患，新学期开始我校认真开展了拉网式大整治、大排查工作。现将工作总结如下：

一、指导思想

以“三个代表”重要思想为指导，牢固树立“安全第一、预防为主、综合治理”的思想，从树立和落实科学发展观的高度，充分认识当前学校安全工作的严峻性、艰巨性和复杂性，保持高度警惕，切实强化安全监督检查，及时消除各类安全隐患，努力减少安全事故，坚决遏止重特大事故的发生。

二、学校领导高度重视

专门成立了专项安全排查工作领导小组，把安全排查整治工作作为学校首要工作，作了全面安排和部署，做到分工明确、职责明确、责任到人、落实到岗。

三、安全排查工作全面有序，措施得力。

（一）第一阶段，宣传教育。

学校按照安全排查工作的要求和内容分别召开全校教职工大会和全校师生大会，校长全面传达上级会议精神，并针对学校实际作具体布置：

1、各班召开“珍爱生命，安全第一”为主题的班会；

2、每班出一期安全黑板报；

3、宣传窗内办一期安全宣传刊；

4、各班办一期安全手抄报；

5、举行安全知识测试活动；

6、利用集会对学生进行安全教育，教育学生注意交通、用电、饮食卫生等安全，还教育学生防火、防盗、防溺水等。

（二）第二阶段，进行班级内部自查与整改。

开学第二周为班级、办公室、远程教育教室、公共设施的自查阶段，对自查出的问题立即整改并报告给安全领导小组。对不能彻底排查的安全隐患必须书面报告安全领导小组，由安全领导小组制定整治方案、措施，限期整改。

（三）第三阶段，拉网式大排查。

由郭正亮校长带领，安全领导小组于开学后的第三周对学校的安全隐患再一次进行拉网式大排查，存在的安全隐患立即整改。主要情况为：

（1）学校健全完善了学校安全工作领导责任制、工作责任制、安全工作各项管理制度，进一步落实工作机构和人员，强化学校安全组织管理、责任意识，加强安全工作的管理和督查，做到工作落实到人，职责明确，责任到人。

（2）设施设备安全。我校校舍房屋建筑手续齐全。学校的校舍及常用的设施设备已经维修或更新，检查更换了教室内不亮的日光灯管，维修了教室里损坏的门、窗、桌椅。现能够保证师生使用时的安全。

（3）消防安全。我校定期检查人员相对集中或可造成安全事故的场所，如学生宿舍、食堂、阅览室、会议厅、锅炉房、燃气设施、供电设施、实验室等重点防火部位的安全隐患，按照公安消防部门的要求，及时进行整改。对于学生比较集中的教学楼、宿舍楼等地方，配备了必要的消防设施；楼道内的电灯完好，能够正常使用，楼层转向平台处加装了照明设施及应急照明灯；明确了整改责任人，确保防火安全。

（4）饮食卫生安全。做好流行性疾病的宣传及预防工作。学校食堂定点采购有关资料齐全，保存完好。加强了学生食堂、小商店的卫生管理，对炊事人员进行安全和卫生知识教育，对学生进行自我防范意识和能力的教育，不食用来历不明的食物。

（5）交通安全。严禁师生乘坐机动三轮车、低速载货汽车、无证照车辆；接送学生的车辆手续齐全，坚决禁止雇佣或使用报废车、拼装车、未检验或检验不合格以及不符合安全技术标准的车辆接送学生；接送学生的车辆严格按照核定人数载客，无超员现象。

第7篇：预防疾病手抄报范文

一、组织健全，职责明确。

为进一步做好安全教育工作，切实加强对安全教育工作的领导，学校把安全工作列入重要议事日程，成立了以校长为组长的安全工作领导小组，形成了学校校长直接抓，各班主任具体负责组织实施，全校教职员工齐心协力共抓安全的良好局面。

二、制度保证，实施到位。

1、坚持门卫24小时值班，做好外访登记，严防闲散人员进入校园，确保校园治安安全，维护正常教学秩序。

2、学校保卫人员坚持每天到岗，同时每天安排一名值日领导和六名教师值日，并要求值日教师提前半小时到岗配合执勤队员进行课前、课间巡视，及时把偶发事件消灭在萌芽状态。上学、放学时间值日教师坚持在校门口做好学生疏散工作，确保交通安全。

3、每逢节假日均安排行政带班、教师护校，加强夜间巡逻，确保学校财产安全。发放安全信，提醒全校师生家长注意安全。

4、定期召开安全工作会议，注视安全工作动态，探讨安全工作措施，制定安全工作计划，保证安全工作环环相扣。

5、每月进行安全排查，一旦发现安全隐患及时整改，确保安全工作万无一失。

6、认真做好晨检、课检工作，发现问题及时与家长联系。

7、学校在学期初与教师签订责任书，将安全教育工作作为对教职工考核的重要内容，实行一票否决制度。定期召开家长会，让学生家长明确学生安全责任意识，长假前与家长签订告家长书。

8、建立学校安全意外事故处置预案制度：学校建立学校安全意外事故处置预案制度对可能发生的校园安全意外事故的处理提出了具体的操作流程及应对措施。

9、继续建立健全学校安全防控体系台帐，确保学校安全管理工作的领导、部门责任的落实、安全隐患排查整治工作的跟踪问效和责任追究，有计划、有步骤地消除学校及周边安全隐患，有效防止学校安全事故发生，推动我市教育和谐、持续、健康发展，为创建省安全文明学校打下坚实的基础。

三、加强教育，增强意识。

1、利用学校广播、早会、班会、活动课、学科渗透等途径，对学生开展安全教育，如交通安全、校园消防、居家安全、珍爱生命、防溺水、饮食卫生、预防疾病等。

2、开展“3.28安全教育日”系列活动，组织学生进行逃生演练，组织六年级全体学生到矿消防队参加消防演练。开展“森林防火”安全教育活动，发放森林防火安全宣传单；让学生在实践活动中接受安全教育。

3、开展“安全教育宣传月”活动，营造“安全进校园，知识进课堂”的浓厚氛围，增强了广大教师的安全意识和安全责任意识，学生普及了安全知识，提高了安全意识和安全素质，为建立长效的安全机制奠定良好的基础，创造了安全稳定的教育环境。

4、营造人人参与安全知识学习的氛围，从校园布置入手，制作主题板块挂在学校最醒目的地方时刻提醒学生注意交通安全，设定固定的橱窗来安放学生在以交通安全为主题的系列比赛中（手抄报、黑板报等）的优秀作品，安全标语、安全图片、以及安全标志、安全小知识等让学生随时随地都可见安全知识，在环境中潜移默化的影响。

四、加强检查、及时整改。

开展常规检查。每学期开学以后，学校把安全教育工作作为重点检查内容之一。同时，加强对校园周边的综合整治。对存在的隐患及时向上级反映，及时整改。

第8篇：预防疾病手抄报范文

〔中图分类号〕 G444 〔文献标识码〕 A

〔文章编号〕 1004—0463（2013）21—0022—01

良好的心理素质是打开成功之门的金钥匙，是挑战未来社会的制胜法宝，是新时期人才的必备素质。

一、中学心理健康教育的任务

心理健康教育的任务就在于帮助学生在其自身和环境许可的范围内达到心理功能的最佳状态，使其心理潜能得到最大限度的开发。中学心理健康教育的主要任务有以下几个方面：

1. 发展性任务。主要是促进学生心理健康发展，使学生的心理潜能得到充分发挥，培养学生良好的认知、情感、意志及个性品质，为其终身发展奠定基础。

2. 适应性任务。主要是帮助学生适应环境、适应集体、适应学习生活，形成健全、开朗、合群、乐学、自立的健康人格，培养主动参与活动的能力。

3. 防治性任务。主要是预防和矫治学生各种异常心理与行为，使有心理危机倾向的学生尽快摆脱障碍，形成健康的心理素质，提高心理健康水平。

二、中学心理健康教育的途径与方法

1. 开设心理健康教育课。在生理卫生课中增加心理卫生的内容，根据不同年龄、年级的特点，普及心理卫生常识，使学生能够了解、分析自己的心理状况，提高抵御心理疾病的能力。

2. 提高自我调控能力。让学生学会认识自我、调节自我、教育自我、疏导自我、控制自我。教师、家长要积极寻找学生的闪光点，多给学生带来体验进步和成功喜悦的机会。

3. 开展团体咨询活动。小组成员对本组所存在的问题进行自由讨论，利用团体的相互影响，启发和引导学生形成团体共识，使学生对自己的问题有所领悟和理解，进而改进自己的行为。

4. 开展多元化的集体活动和主题班会。要创设符合心理健康教育所要求的物质环境、人际环境、心理环境，在班级、团队活动中渗透心理健康教育的内容，建立团体合作、友爱互助的人际关系。开展针对青少年学生表现出来的心理行为的讨论辨析活动，伟人、名人受挫成才故事的演讲活动等，引导学生扬长避短，形成乐观向上的心理品质。

5. 各科教学中渗透心理健康教育。教师要有心理健康教育意识，并根据学生的心理规律展开教学。在教学中有意识地向学生普及心理卫生知识，帮助学生掌握学习的心理规律，从而提高学习效率。

6. 心理测试和心理疏导相结合。教师、家长应对学生的情绪、人际关系、社交能力、合作能力、意志力、性格、自尊、自信等方面进行测试，成立心理辅导室，通过心理咨询、心理信箱、心理热线等方式为学生提供一对一的咨询服务。

7. 加强校园心理文化建设。如设立心理教育专题板报、编办心理教育校刊、开设心理图书阅览室、制作“心理专题”手抄报等，使学生在不知不觉中接受良好的心理教育。同时，教师应在指导学生多读书的同时加强阅读后的内化教育。

8. 成立家长学校。采取“家长与学生同时接受教育”的策略，提高家长的心理教育意识。向家长宣传普及心理教育知识，促使家长与学校配合，共同做好心理教育工作。

三、中学心理健康教育的模式

1. 心理健康教育与心理测试相结合。心理测试主要是运用一些心理学方面的测量理论和工具，对学生行为确定一种数量化的价值。其内容主要是学绩测试和人格测试。学校要根据测验结果反映出来的规律、特点和问题，不断完善心理健康教育工作。

2. 心理健康教育与心理咨询相结合。建立心理咨询室，以此为依托，向全体学生开展各类心理健康教育的宣传与教育活动。根据学校实际，与专家、学者等专业人士合作，开展针对学生、家长特殊需要的心理咨询活动。

3. 心理辅导与心理行为矫正相结合。学生心理行为问题矫正是面向少数具有心理或行为问题的学生而开展的心理辅导、行为矫正训练。一方面，通过个别辅导矫正由于心理障碍而导致的问题行为。另一方面，以活动为依托对学生进行心理渗透辅导，使学生自觉地、有意识地养成符合心理健康标准的良好行为。

第9篇：预防疾病手抄报范文

关键词：人性化管理模式；医院护理管理；护理效果

随着现代社会的不断发展，人们更加追求身体健康与生活质量，由此也对医院的临床护理工作提出了更高要求，只有不断提高与完善医院的临床护理技术，才能够进一步保证人们的身体健康，从而促进人们生活质量的提高，让人们的日常生活需求得到满足[1]。我院现对收治的患者在临床护理中实施了人性化管理模式，取得了非常显著的效果，报道如下：

1资料与方法

1.1一般资料

本文研究对象均为我院在2015年5月至2016年11月收治的174例住院患者，在取得患者的同意后将其纳入本次临床研究。其中男性患者94例，女性患者80例，患者的年龄分布在19-76岁，平均年龄为（54.1±8.4）岁。采用随机方法将这些患者分为参照组与研究组各87例，两组患者在性别、年龄等一般资料上的差异无统计学意义，P>0.05，可以进行统计学对比。

1.2方法

参照组患者进行常规护理管理，包括病情监测、指导患者用药等。研究组患者进行人性化管理，具体包括：①营造人文化的病房环境：护理人员要根据患者的兴趣喜好，为其营造一个温馨舒适的病房环境，在患者病房内摆放其喜欢的花草和小饰品，打造一个充满美感的病房；保持病房通风，严格进行常规消毒工作，提高患者病房空气的流畅及清新度，让患者以一种愉悦、放松的心情来接受治疗与护理[2]。②给予患者情志关怀：护理人员要在互动中与患者进行沟通和交流，了解患者在院的诉求与需求，用亲切、和善的语气对患者存在的不良心理情绪及时进行疏导，为患者讲解本院成功治疗案例，增强患者对自身疾病治疗的信心，让其以更积极主动的态度来配合治疗与护理。③给患者提供人性化服务：在患者病房内张贴与其疾病相关的手抄报或海报，向患者发放疾病宣传手册，提高患者对自身疾病的认识，让其能够正确对待自身疾病，减少患者可能遇到的危险因素；为患者制作“正在休息，请勿打扰”的示意牌，在患者休息或者不想有人探访的时候将其挂在病房门上，让患者在获得个人时间的同时使其感受到来自护理人员给予的尊重感与关怀之心[3]。

1.3评价指标

对两组患者的护理满意度以及护理后病情恢复效果进行观察比较，患者的护理满意度分为非常满意、一般满意与不满意；患者在护理后的病情恢复效果分为痊愈、好转与无效，痊愈是指患者的症状全部消失，好转是指患者的症状得到一定改善，无效是指患者的症状没有发生变化甚至有所加重。

1.4统计学方法

运用SPSS17.0统计学软件来分析与处理本次研究所得数据，其中计数资料用卡方来检验，计量资料用t来检验，P<0.05表示本次研究两组之间的差异具有统计学意义。

2结果

2.1两组患者的护理满意度比较

参照组87例患者中，非常满意19例（21.84%），一般满意48例（55.17%），不满意20例（22.99%），护理满意度为77.01%。研究组87例患者中，非常满意38例（43.68%），一般满意46例（52.87%），不满意3例（3.45%），护理满意度为96.55%，明显高于参照组，P<0.05。

2.2两组患者护理后的病情恢复情况比较

参照组87例患者中，痊愈27例（31.03%），好转43例（49.43%），无效17例（19.54%），总有效率为80.46%。研究组87例患者中，痊愈40例（45.98%），好转42例（48.28%），无效5例（5.75%），总有效率为94.25%，明显高于参照组，P<0.05。

3讨论

进入新时期以来，人们的医疗保健意识较过去有了质的进步，因此也就更加重视医院的护理服务质量[4]。这也就要求不仅要不断提高各项临床治疗技术，同时也要进一步改进与完善患者在治疗后的临床护理管理工作，通过对患者实施良好全面的护理，让其病情得到更快速的恢复，让患者尽早出院恢复正常生活。人性化管理模式就是一种坚持以患者为中心的新型护理模式，强调护理人员要重视患者的需求，一切护理工作都要围绕患者的病情特点与需要来展开，给予患者充分的心理辅导和关怀，让其以一种更加积极健康的状态来配合护理人员的工作，从而帮助其不断改善病情[5-6]。在本次研究中，研究组患者的护理满意度以及护理后病情恢复的总有效率均明显高于参照组，P<0.05。

综上所述，在医院护理管理中对患者实施人性化管理模式能够取得理想的效果，不仅提高了患者对护理的满意度，而且还促进了患者病情的有效恢复，改善了患者的预后，值得推广。

作者:郭英 李璐 单位:新疆医科大学第六附属医院内分泌耳鼻喉科

参考文献

[1]王艳莉,邓颖辉,陈素文.人性化管理模式对改善手术室护理人员工作效能感的效果观察[J].临床医学工程,2015,22(11):1494-1495.

[2]李霞,韩瑞璋,于峰,等.人性化护理在神经外科优质护理中的应用成效[J].中国医学创新,2015,8(33):109-112.

[3]刘辉,郑豫珍,杨丽萍,等.慢性心力衰竭患者从医院到社区无缝隙护理管理模式的应用[J].中华护理杂志,2013,48(12):1061-1066.

[4]马智群,唐刘红,沈回春,等.大中型综合医院护理安全管理系统的建立与应用研究[J].现代预防医学,2011,38(12):2292-2296.