意料之外作文精选(九篇)
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第1篇：意料之外作文范文
熊一鸣
阳光明媚，似乎预示着今天又是一个愉快的日子。果然不出我所料，一上课，张老师便隆重地宣布：“举行语文趣味知识竞赛！”大家都情不自禁地欢呼起来，也难怪——又长见识，又比水平，还很轻松，谁不喜欢呢？至于我，心里更是美滋滋的——我平时对语文知识特别感兴趣，从书本里也算“淘”了不少东西，“英雄”终于有了“用武之地”啦！
竞赛开始了！同学们个个摩拳擦掌，跃跃欲试，眼睛高倍聚焦在电脑屏幕上。我想，要是大家的眼睛会冒火，电脑一定“光荣牺牲”了。只见老师首先点击“成语大比拼”。我心里偷着乐开了：运气真好！我昨晚刚看了成语，呆会就瞧我的吧！
题目一闪现，我便迫不及待地把手高高举起，没等老师点名，答案已经象竹筒倒豆子般噼里啪啦地倒了出来，早把老师交代的比赛规则忘得一干二净啦！当然，同学们也不甘示弱，争先恐后地抢答。稍微一思索，立刻举起手来。嘴边还不停地念叨着自己所想到的答案：“是……”一边还把手伸向老师，生怕老师没点到自己，不给自己加分似的。瞧，邓泽松的样子可滑稽了，眯着眼睛，张开嘴巴，高举起手，凑到老师跟前，“老师，我知道，我知道……老师，让我来……”刘晓呢？好不容易回答一次，却错了，只见他嘟起嘴，长叹一声，又一屁股坐下去思考下一题了。
这第一回合，我并没有领先。题目太容易了嘛！老师说，大家都说得上来，我违反规则不算数。不过我没有泄气，好戏在后头呢！
果然，在“课堂大练兵”这个环节中，出现了这么一道题：背诵《水调歌头》。这道题可把大家给难住了，有的同学急得抓耳挠腮；有的同学呆呆地望着电脑，好像在沉思着；有的同学念念有词，一看就知道在搜肠刮肚……见状，我胸有成竹地背了起来：“明月几时有，把酒问青天……”老师惊喜地看着我说：“一鸣，这阙词在中学时才学，你怎么背得这么流畅？”我看了大家一眼，不慌不忙地回答：“老师，我很喜欢唐诗宋词，这是我课外积累的。”老师对我大加赞赏，同学们都向我投来敬佩的目光。此时，我自豪极了！
第2篇：意料之外作文范文
一、反弹琵琶，进行逆向思维
现实生活中，许多学生长期以来形成了思维定势，作文常依赖《作文宝典》之类的参考书，根据范文割割补补，提不出与众不同的见解，毫无新意。因此，这种反弹琵琶的手法就是我们平常所说的“意料之外，情理之中”，以“意料之外”的惊人手法，达到深刻表现的目的。
巴尔扎克说得好：“艺术家的使命在于找出两种最不相干的事物之间的关系，在于能从两种最平常的事物的对比中引出令人惊奇的效果。”巴氏道出了逆笔的奥妙：看似不合情理，实则相反相成，顺理成章，是一种巧妙运思方法。当然教师在启发学生时，应加以强调，不能随心所欲，随意逆向，毫无根据地怀疑一切，否定一切；在立意求新时不脱离实际。
相传“扬州八怪”之一郑板桥，为一李姓男寿星写贺诗，适逢滂沱大雨，寿典难以为续，众人皆叹奈何，板桥提笔便写：“奈何奈何可奈何，奈何今日雨滂沱”，此时，旁观者嘘声四起，板桥不以为意，接着写道：“滂沱雨为李公寿，李公寿比雨更多。”当郑公停笔，掌声四起。郑公能赢得一片掌声，是因为他能出其不意，出奇制胜。
二、合理想象，进行侧向思维
侧向思维，是指在特定条件下，通过曲径通幽的方式另辟蹊径，让思维由此及彼，从侧面进行扩展和扩广，从新的角度探索被人们忽视的解决问题的方法。其特点是不受消极定势的影响，对一个问题从侧面进行换角度思考，随机应变地将思路转移到别人不易想到的比较隐蔽的方向去，以求突破现有的论证和观点，提出不同凡俗的新观念，获得新的结果，产生新的创造。美国著名科学家，电话的发明人贝尔说过：“有时需要离开常走的大道，潜入森林，你就肯定会发现前所未见的东西。”作文中运用侧向思维，可以使学生“离开常走的大道，潜入森林”，见人所未见，发人所未发，收到独辟蹊径的效果，达到文章出新意的目的。
如写《和你在一起》，有很多学生思维呆板僵化，产生“套板反应”，都写和你在一起时的快乐心情以及得到的帮助……当然写这些东西未尝不可，但写多了，会觉得腻味，毫无新颖感。唯有一位学生妙用侧向思维，摒弃从众心理，避开大道走小径，反映“网络游戏危害青少年思想健康成长”的问题，由于运用了侧向思维，创意新奇，别开生面，而获得了满堂喝彩。
三、打开思路，进行多向思维
多向思维实际上就是上述两种思维形式和其它发散形式的综合，它要求打开思路发挥思维的活力，从正反、上下、内外、前后等多方面去思考问题，寻求问题的答案。“横看成岭侧成峰”，一个事物从不同的角度认识，进行多向思维，就可以得到不同的观点，这就为立意的独到奠定了基础。
例如《滥竽充数》这个材料：齐宣王使人吹竽，必三百人。南郭处士请为王吹竽。宣王悦之，廪食以数百人。宣王死，闵王立。好一一听之，处士逃。材料中涉及到的人物有南郭处士齐宣王闵王其他乐师，但由于对这个故事太熟悉，立意时往往只局限于南郭的角度，形成了思维上的定势：不要不懂装懂。这种思维不能说错，但缺乏独到性。如果我们打开思路，进行多向思维的话，就会看到别样的风景，如：从齐宣王的角度，我们可提炼出反对的观点；从齐闵王的角度，我们可提炼出引出竞争机制，杜绝滥竽充数的观点；从其他乐师的角度，我们可提炼出反对明哲保身，自私自利的观点……因此，非常有必要培养纵横驰骋多思遐想的习惯，让思绪在广阔的天地里遨游，写出作文的奇、新、美。
第3篇：意料之外作文范文
一、爱心是班主任工作的前提，是班主任工作动力的源泉。
高尔基说：“要爱人，才能教育人。”爱，是师生间最有力、最自然的连接点。班主任只有真心实意地热爱、关心和尊重每一个学生，设身处地地为学生着想，用欣赏的目光关注学生们的每个闪光点，用喜悦的笑容赞许学生们的每一点成功。尤其对后进生作文中一句优美的话，生活中一点好的表现，都及时给予真诚的表扬，给他们一份自尊和自信，也才能得到学生的信赖与支持。我在班级经常备一些常用的药品，比如：感冒灵、泻痢停、创可贴等，还有一些消炎药,在发现学生不舒服时及时给他们吃药。他们会因为感受到老师的关怀而从心底里感激你，工作就会事半功倍。
对学生有一份爱，再加上扎实努力的工作，与同学建立起团结、亲密的师生之谊，那么他们有什么想法、要求就会主动找我们谈心，寻求帮助，同时我们也要深入到他们中间，关心、了解每一个同学。师生关系融洽，严而有格，严而有情，班集体的总体成绩也就会有较大进步。事实证明，关爱学生，理解学生，主动地做他们的一员，才能真正赢得他们的敬重，才能使他们在原有的基础上不断前进，才真正尽一个班主任应尽的职责。
二、细心是班主任工作的基础。
前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护幼小的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却更是十分脆弱的，一不小心露珠滚落，就会破碎，不复存在。”班级工作的复杂性要求班主任必须细心。在日常的工作中细心地对全班同学进行仔细观察，了解每个人的特点，及时发现苗头，避免事态进一步发展。学生皱皱眉头或者不经意的一句话，教室里异样的氛围都是学生发给教师的信号。这就要求班主任用心观察，正确判断，从学生的细微表现中捕捉学生思想感情的起伏变化，增强工作效果。记得去年，我班进行了一次班委民主选举，在唱票时，发现平时表现很差的陈琳的票数特别高。我发现情况不对，认真细致调查后发现是他靠买零食和威吓拉票，目的是为了当上班长。为了不让他丧失信心，我在指出他的错误的同时肯定了他积极上进、争做班干部为集体着想的一面，并许诺，若一月内他认识提高，表现突出，我就启用他。结果一个月后他真的靠自己突出的表现做了班长，学习成绩排在班级前十名。
三、恒心是做好班主任工作的保证，也是班主任工作的关键。
班级管理是一项长期的工作，不可忽冷忽热、忽紧忽松，必须常抓不懈。像学校的行为规范评比检查，如升旗仪式、课间操、课堂纪律、室内外卫生等都要始终抓住不放，稍有疏忽，学生就会松懈。尤其是对待“屡教不改”的学生时，真是像歌词里唱的：“想说爱你不容易”，但还是要强迫自己耐着性子，采用多种方法，不遗余力地促成他们的转变。否则前面说的爱心感化、细心呵护取得的成绩就会功亏一篑。我班本学期转过来的戴晨，是其他学校开除的学生，学习差、纪律差、品行差，在我苦口婆心坚持不懈的教育下，终于有了较大改观，成绩有了明显提高，还做了卫生委员，把班里的卫生搞得井井有条，经常得卫生流动红旗。
四、巧妙处理意料之内的事情。
“意料之内的事”指的是班主任在充分了解学生的性格、爱好、心理之后，凭经验和感觉推知学生有可能会做的事情。比如双周休息，周五下午放学后，一部分爱上网、爱打游戏的学生肯定不按时回家，会借机跑到网吧里去。我就利用短信通知他的家长，告诉他孩子几点几分离校，让家长关注孩子回家的时间，若在预定时间还不回去及时联系我。周日下午让家长控制学生六点到校的时间，不让学生提前太早来。这样就比较有效地控制了学生打时间差玩游戏。又如课堂提问，有意提问没注意听的学生，他肯定答不出来时也不批评他，再提问会的同学帮她解答，让他在尴尬之后提高注意力，也让其他同学加深印象，巩固所学知识。
五、正确处理意料之外的事情。
第4篇：意料之外作文范文
我在床上辗转难眠，窗外一阵风吹进来，让我情不自禁地想起了投稿的事。
星期六，我看到《小山屋》投稿区，便萌生了投稿的兴致。于是我就和老师商量了，让老师辅导我写作文。一开始，我不知道有多么高兴，用一两下功夫就写完了，一切畅通无阻。我把写好的作文拿给老师，可真是出乎我的意料之外。老师一拿到我的作文，用一目十行的速度看完了，之后老师又大发雷霆：“你这是怎么写的？语言不通顺，不简洁，如果让人读了，不笑掉大牙才怪呢。”“我是因为......”这时，我真是哑巴吃黄连——有苦说不出，心里非常伤心：老师这是怎么了？生气也不该拿我来发怒......想着想着，泪珠就掉下来了。不知班上的哪个“小广播”把我在老师办公室的事告诉了同学们，同学们一看见我，就滔滔不绝地议论起来“又不会写，偏要逞强”“就是，我看她是没事找事做”“我看她是想出风头吧”听着同学们的话，我的泪水又一次模糊了我的眼睛。
回到家时，我无精打采的，妈妈一见我这样，就知道了我有心事。妈妈问我：“什么事情能让我们家的小宇这么伤心呀？”听妈妈这么一说，我的泪水犹如江水一样，流了下来。之后我又把今天发生的事情告诉了妈妈，妈妈听了，语重心长地对我说：“小宇呀，你不是很喜欢一句话叫做‘吃得苦中苦，方为人上人’，你应该去领悟这句话其中的的含义，你要是吃得了苦，那还怕什么，不是吗？”多么感人的一句话呀，我被深深地打动了，它使我感到了安慰，我微微地点了点头。最后在妈妈的鼓励下，我将作文顺利地写完了，并且将它发表在了《小山屋》网站里......
这次投稿的风波，让我懂得了“吃得苦中苦，方为人上人”，只要一个人能做到吃苦耐劳，做什么事情没有不成功的。
第5篇：意料之外作文范文
正当我们百思不得其解时，老师居然叫了一位同学上去写答案，那么简单的题目谁都会做，老师到底是在考我们数学，还是……那一位同学写出了答案，陈老师却上前一步在答案后面打了三个鲜红的大叉叉，我们一愣，真的不知道老师葫芦里究竟卖什么药。我怀疑那位同学算错了，但我算来算去，答案是对的，我更没有头绪了。
老师见我们各个都像木头人趴在桌上，便笑着在算式后面写上了3个1。“啊？”我们张大了嘴巴，教室里顿时沸腾起来。这个答案在我们的意料之外，有的赶紧在桌子上用手指比划起来，嘴里还念叨着什么；有的丈二和尚摸不着头脑，连声问道：“不会吧，这怎么可能呢？”还有的用手撑着脑袋……我也弄不清楚，老师不会逗我们玩吧？
老师在台上连连摇头，终于说出了理由：“同学们，你们都知道一年有4个季度，1+3=4是一年吧？”同学们若有所思地点了点头。“哦！”一个同学嚷道，“10+2=12，12个月也是一年！”“对呀，对呀，最后的199+166=365，也是一年！”同学们不约而同地说。哦！我也恍然大悟，心中的疑惑终于解开了。
第6篇：意料之外作文范文
看到老师鼓励学生，我不竟感到心中一阵温暖，是的，在我心里的一份温暖，被重新打开，并在脑海里回旋开来……
在我没成为“作好者”前憎恨作文的我十分恼怒，应为对于我来说，虽然看了不少作文书，但不像其他写作文很是优秀的同学那样，大有长进。而是保持在“良”这个等级上，是我每次领到作文本都咬牙切齿，眼巴巴的望着别人兴高采烈的交换着日记本看。自卑渐渐的占据了我的心灵，不久，我对作文以毫不起兴了，简直说是敷衍了事。这个令人头疼的毛病到一次补课时，便烟消云散，并一发不可收拾地认真对待起曾被我视为敌人的作文了……
那是一个令我永生难忘的场面。
我是第一次到那儿不可的，可实际上我是极不情愿的，还嘟囔着：“哼，知道我讨厌作文，还逼我写，肯定没什么好结果。“可一切仍在出乎意料之外，当我用一张苦瓜脸对着满是格子的作文本时，毫无思绪的我只能干看着，可以说就是脑子一片空白，老师看我们大家都一筹莫展时，老师发话了，说：”你们可以写介绍校园中的景物……“勉强有了一点头绪，胡乱的写完了，便草草的交了上去，我心灰意冷，是要当面揭丑吗？是要看我笑话吗？那个人写的一定很好吧……我开始长他人志气，灭自己威风了，可瞄了老师一眼，发现她在对我笑，可在当时我的眼里看来，却是讽刺我的冷笑，原来温暖的，阳光般的微笑，在我脑海中磨灭了。等待批评降临吧！提心吊胆的等老师批阅完，”赵茜蔓！”老师开话了，我禁不住想捂起耳朵，以免听到了那些刺耳的话会使腼腆的我鼻子一酸，当场掉泪。“你这次写的不错，下次要继续努力啊！”还是那个天使般的微笑，接下来，我简直不敢相信，老师那个决定我作文成绩的红笔，从容的打了一个耀眼夺目的五角星。那温暖的话语，那灿烂的微笑，让我收到了一缕温暖的阳光，并在我的心田保存了下来，从此这些话便永远的保留在我的记忆长河之中。
“赵茜蔓，你为什么作文进步那么快？”每当碰到这样的问题，我总是笑而不答，因为，一缕充满力量的阳光，使得我在令人瑟瑟发抖的冬日也不再寒冷。
第7篇：意料之外作文范文
在期中考试之前的一段时间里，我没有好好地把握住时间，虽然说在考试前几天，有不懂的问题也知道问老师，抓紧了复习，可是已经晚了。所以下次考试前一定要提前复习，合理安排时间。
再看看整张试卷。语文方面，我前面的基础和阅读做得很好，只扣了两分，但作文却扣了有八分之多，这和我平时不注重好词号段的积累有很大的关系。英语方面，我的阅读能力有待提高……
数学考了98分，虽然我没有拿到卷子，不知道错在什么地方，但我每到考试的时候总因紧张而很着急，为此，我想出了几个办法。
1.解答题时，不要急于下笔，要先在草稿纸上列出这道题的主要步骤，然后按照步骤一步步做下来，不忽略每一个细节，尽量把每一道题都答得完整;
2.平时多做一些不同类型的题，这样就会对大多数题型熟悉，拿到试卷心中就有把握.
3.适当做一些计算方面的练习，让自己不在计算方面失分。我想如果我能做到我以上提到的这几点，我一定能把考试中的失误降到最低。因此，我一定会尽力做到以上几点的。
第8篇：意料之外作文范文
笔者在教学实践中，总结了以下三条途径：
1．反弹琵琶，引发逆向思维
所谓逆向思维，是指采用通常情况下的普遍习惯与单向思维完全相反的思路，从对立的、完全相反的角度思考和探索问题的思维。这种思维方法，看似荒唐，实际上是一种打破常规的、奇特绝妙的创新思维方法，如果我们的作文教学能培养学生逆向思维，写出来的文章就有独创性，能达到立意深刻的目的。
我们的学生长期以来形成了思维定势，作文常依赖《作文大全》、《智慧背囊》等拐杖，根据范文割割补补，拾人牙慧，步人后尘，毫无新意。因此，在作文教学过程中，要注意引导学生打破传统的、常规的思维的束缚，反弹琵琶，从问题的反方向深入地进行探索和挖掘，写出人人心中皆有，而个个笔底全无的文章。
可见，逆向思维、反弹琵琶的手法就是我们平常所说的意料之外、情理之中。巴尔扎克说得好：“艺术家的使命在于找出两种最不相干的事物之间的关系，在于能从两种最平常的事物的对比中引出令人惊奇的效果。”它实际上是一种深厚文化功底上的创新。当然，教师要强调学生不能随心所欲，随意逆向；强调求新立意时不能脱离实际。
2．旁敲侧击，引发侧向思维
有句成语叫做“他山之石,可以攻玉”，讲的就是侧向思维。是指在特定条件下，通过旁敲侧击、曲径通幽的方式另辟蹊径，将思维流向由此及彼，从新的角度探索被人们忽视的解决问题的方法。它与逆向思维的区别在于：侧向思维是平行同向的，而逆向思维是逆向的。其特点是不受消极定势的影响，对一个问题从侧面进行换角度思考，随机应变地将思路转移到别人不易想到，比较隐蔽的方向去，以求突破现有的论证和观点，提出不同凡俗的新观念。这种观点对作文观点的提炼很有启发。
在“优势与劣势”作文写作过程中，很多同学把目光集中在正面论证“优势与劣势”的关系上，显得有点腻味，毫无新颖感。只有一位学生妙用侧向思维，摒弃从众心理，仿照《上帝的记事本》这种叙事的方式，选取了两个场景、两个故事，结尾点出“世界上无论哪个物种，只要正确地看待自己，善于发掘自己的潜力，那么就算是你最不敢正视的劣势也一定会让你发光”这一创意，显得新奇而别开生面。可见，妙用侧向思维也能妙笔生花。
关键是要适时收集学生作文中成功运用侧向思维的例子，激发学生写作的热情。
3．纵横驰骋，引发多向思维
第9篇：意料之外作文范文
“你呀你，一激动就手舞足蹈的！”周聪瞥了柏家欣一眼。
“里面还有狗……哇哇，可有趣呢！”张大洋赶紧来接话。
“哈哈哈，是啊，里面有趣的奇思妙想可真多呢！”柏家欣笑眯眯地回应道。
新材料，新科技，新技术，新知识冲击下的今天，我们该如何解放思想，推陈出新？论语有云：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。创新的希望就在我们青少年身上，让我们一起感受创新的力量，体会创新的责任吧！
我的奇思妙想
温馨提醒：1. 从“奇”“妙”上入手，选材新颖独特，避免老生常谈。2. 最好能写出具体的步骤和途径。3. 语句通顺，标点正确。450字左右，满分30分。
26.5 制造生命
我看过一本书叫生命与科技，其中有一句话：有细胞可以克隆出新生命。让我欣喜若狂，便生出想制造生命的想法。
（看了文题和习作的开头，令人瞠目结舌――怎么制造“生命”？不过，文章讲得有板有眼，有根有据。是真是假？引人入胜。）
按照书上的介绍，制造生命前首先就要选择一个母体，一个父体，两者在容器里相融一段时间后，在一定条件下就可以制造出一个崭新的生命体。我看到书上的细胞图是圆的，便自然联想到我喜爱吃的鸡蛋。
“鸡蛋鸡蛋圆溜溜，新的生命住里头……”我精心挑选了两个大小相同的鸡蛋，自言自语地说：“左手这个是母体，右手这个是父体。”我再找来一个干净的碗，倒出鸡蛋黄，用筷子搅拌好后，拿块抹布盖上，就在那里静等新生命的出现，半小时，一小时，两小时过去了，碗里还是没有动静，我有点不耐烦了，打开一看，妈呀，鸡蛋黄纹丝不动，哪有生命出现呀！书上讲的内容完全不可信嘛！
为什么呢？我又看了一眼书，噢，还要给细胞一个温暖、舒适的生长环境。这可怎么办呢？我一拍脑袋，有了，家里不是有微波炉吗。是啊，小花、小树和庄稼都需要阳光，何况我要制造的新“生命”呢。于是我把盛有鸡蛋黄的碗端进微波炉，并拨到“光波组合”那一档。
（小作者“打破沙锅问到底”的精神和聪明才智真令人敬佩。）
十分钟后，我打开微波炉，香气扑鼻而来，我一看，傻了眼，“生命”竞然变成了蒸蛋，唉，怎么会是这样呢？我有点伤心，但闻着诱人的香味，看着鸡蛋那诱人的颜色，我的口水不由自主地流了下来，“生命”没诞生，我就三口两口吃掉了那金黄的蒸蛋，嗯，真香！
（“生命”变成了蒸蛋！还吃上了啦。真是“情理之中，意料之外”啊。）
“生命”尚未成功，同学仍需努力啊！
（套用名言结尾，自然贴切，含义深刻。）
书名应加书名号。扣0.5分。
联系上下文来看，漏掉了关联词语，应加上“只要……就……”，原句可以改为：只要有细胞就可以克隆出一个新的生命。扣0.5分。
哪本书介绍的？结合前文看，应该是第一段提到的《生命与科技》，所以要加上“这”。扣0.5分。
几个鸡蛋黄？一个还是两个？这里应当说清楚！可修改为：把两个鸡蛋黄倒出来。扣0.5分。
过渡语选用不恰当，建议改为：这是怎么一回事呢？扣0.5分。
语序混乱，这句应放在“还要给细胞一个温暖、舒适的生长环境”的后面。扣0.5分。
“竞”与“竟”
这两个字，读音相同，字形相近。“竞”的含义是“比赛”、“争逐”，意思比较单一，如“竞赛”、“竞选”、“竞争”等；“竟”的含义丰富、复杂，有“终了，完毕”、“到底，终于”、表示出乎意料等意思。这里是错字，扣0.5分。
我的自评星级
看了习作后，你也许会追问：“这生命后来到底制造没制造出来呀？”嘿嘿，别急！只要我的想法能引起大家的关注，吸引众多的眼球，就说明我的奇思妙想够新鲜啦！
老师的评价和得分
一口气读完了曹莹同学的作文，眼镜跌落了，腰直不起来了，上气不接下气了。文章中的想法真是奇特，主意真是妙绝，文思真是泉涌，语言真是幽默。我给本文打了四颗星，打了26.5分。
习作一开始就紧紧抓住读者的心，使你欲罢不能，曲径通幽而又豁然开朗，读来酣畅淋漓，让人忍俊不禁。
