向沙漠进军精选(九篇)

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第1篇：向沙漠进军范文

在这里，我主要谈谈阅读方法。我们知道，阅读方法多种多样，有精读法、浏览法、跳读法、整体阅读法、快速阅读法、比较阅读法等。而笔者认为，在多种阅读方法中，最有效、最基本的是比较阅读法。这种阅读方法是运用比较这一思维方式，将两种或两种以上的材料比照阅读，从而去辨析材料的异同点。运用这种方法，不仅有利于学生对材料全面而深刻地理解，而且会不断地激发学生的探索精神。

比较阅读按不同的划分标准，可以分为多种类型，下面仅就纵向比较阅读和横向比较阅读两种方法说说我的看法。

一、纵向比较阅读

纵向比较阅读是对不同时期、相同或不同类作品的比较阅读。它有助于把握事物的本质特征，有利于记忆，有利于对信息和知识的处理，有利于培养创造性的思维能力，有利于把握材料布局谋篇变化之巧妙。它包括多方面的比较，下面重点谈两个方面的比较：

1、同一作者不同时期、同类作品的比较阅读

如在学习《向沙漠进军》时，把它和自读课本里的《沙漠里的奇怪现象》加以比较，使我们看到同一个作者，写的是同一个题材，但所写的内容和写法迥然不同、前者通过对沙漠如何危害人类的说明，阐释怎样向沙漠进军的科学道理；后者则是通过对沙漠里奇怪现象及其成因的说明，阐释一切怪异现象都可用科学道理来说明的唯物主义观点。在写法上，前者综合运用了以诠释、举例为主的多种说明方法，语言准确、简明、严谨；而后者以举例、描述为主，语言生动、形象。由于课内和课外阅读结合，从而开阔了视野，活跃了思维，并从中培养了阅读和写作说明文的能力。

2、不同作者相同题材、表达方式不同的作品的比较阅读

比如《人民英雄永垂不朽》和《自读课本》中的散文诗《人民英雄纪念碑》的比较。前者是说明文，后者是散文诗，表达的中心意思不完全一致。前者通过具体全面的介绍人民英雄纪念碑，热情赞扬了革命先烈的光辉业绩和他们英勇斗争、前赴后继的精神，表达了广大人民群众对他们的无限崇敬和深切怀念。而后者则是歌颂人民英雄纪念碑，直接歌颂中国这艘航船上的舵手和一代又一代把希望与爱、忠诚与鲜血铸进这桅杆基座的革命后来人，抒发了中国人民的豪情壮志。散文诗直接抒发主观感情，而说明文的思想感情则包含在客观的说明和记叙中。

又比如说“荷花”这一事物，小学有杨万里的诗《晓出净慈寺送林子方》，初中有周敦颐的议论文《爱莲说》，高中有朱自清的散文《荷塘月色》与孙犁的小说《荷花淀》等。四位作家，四种文体，用四种笔调展示了荷花的景致与风貌。有的与日辉映，有的则对月朦胧；有的托物言志，有的则绘景寄情。尽管角度不一，但对荷花的赞美与喜好却是共同的。

二、横向比较阅读

第2篇：向沙漠进军范文

一、 激发学生阅读的兴趣。

子曰:“知之者不如好知者,好之者不如乐之者”,兴趣是人类最好的老师,兴趣是人乐于接触、认识事物,并力求参与相应活动的一种积极的意识倾向。它能推动学生去主动阅读,寻求知识,开阔眼界。对学习感兴趣的学生,阅读会更加主动,积极,从而提高自己阅读的效率和效果。为此,在教学过程中,我主要采用下列方法来激发学生阅读的兴趣:

1.巧设疑问,激发兴趣:学生在阅读过程中遇到疑问,才能激起他们学习的欲望和兴趣,所以,在指导学生自学课文时,我强调学生要一边读一边想,尤其在“想”字上下工夫,学会设疑、解疑。如教《向沙漠进军》一文,我让学生根据题目来设疑:“为什么向沙漠进军?怎样向沙漠进军?向沙漠进军的前景如何?”由于抓住主要的问题来设问,然后让学生带着问题阅读课文,学生学习情绪极佳,很快便弄清了这篇说明文的大概意思,并理清了这篇文章的脉络。又如学《得道多助,失道寡助》一文,我引导学生注意“固国不以山溪之险”的“固”如何解释?与“固以怪之矣”、“吾义固不杀人”中的“固”解释一样吗?使学生对三个“固”字的解释产生疑问,联系具体的语言环境,反复阅读,进行合作探究学习,终于弄明白三个“固”字的解释是截然不同的。但更重要的是激发起学生自学和钻研的兴趣,使他们懂得在阅读课文时,要善于捕捉突出中心的关键字眼,并反复推敲关键词语、句子的含义,才能更好地理解课文的内容。

2.构建意境,引起兴趣:只有带学生进入课文所讲的境界中,才能引起他们阅读的兴趣。对朱自清的《春》、老舍的《济南的冬天》、峻青的《海滨仲夏夜》等文章,在教学时,我充分利用多媒体辅助教学,再现文中所写的情境,播放配乐课文录音,视听结合。让学生从具体、鲜明的画面和生动、形象的语言描述中产生如临其境、如见其人、如闻其声的感觉。大大提高了学生学习的积极性。

3.情感诵读,生发兴趣:只有让学生反复朗读课文,以读激情,才能使他们产生浓厚的兴趣去阅读课文。如教《出师表》一文,我采用了“用读激情,声音传情,以情悟文”的“知情合一”的教学方法,并配合采用“导语拨动情思”、“范读诱思”、“多读激思”等方法,激发学生强烈的阅读兴趣和情感,使他们带着最佳的阅读心境,进行品词品句,理解课文内容,收到了良好的学习效果。

二、 教给学生阅读的方法。

1.指导学生看。看包括以下内容:看课文中有无新名词、新术语,看看是什么意思,若有不懂的记下来;看课文中有哪些需要理解的概念或要记的东西,读一读、记一记;看课后的问题,能否尝试解答。通过看,使学生初步了解要学的内容,促使学生学习的效率。

2.引导学生想。教师可拟定阅读题纲,让学生边读边思考,初步了解甚至达到基本掌握内容的程度。

3.指导学生找。引导学生“找”出自己认为重要的知识,找出不会、不懂的知识,为参与上课讨论或有重点的听讲做好准备。

4.指导学生比。对既有联系又有区别的知识进行比较区分。

5.指导学生画。让学生把感兴趣的地方,难理解的地方勾画出来,明确问题,上课时带着问题去听;学会用画图的方法帮助理解课文。

6.指导学生记阅读笔记。阅读笔记有两种:―种是记在书上,另―种是记在本上。在书上做笔记,就是边细读,边在书的空白处或有关内容下进行批注;在笔记本上做笔记,就是―边细读,一边把重点词语和精彩的文段记在读书笔记上。

7.训练学生独立发现问题、解决问题的能力。学生能否通过独立思考发现问题、解决问题是阅读成败的关键。

三、 要培养学生养成良好的阅读习惯。

世界很大,学校很小,教科书的世界更小,学生将来要面对的是广阔的世界。中学阶段孩子开始独立地阅读思考,拓宽自己的视野,养成良好的阅读习惯将对未来的工作将产生积极影响。《课程标准》要求:教师要注重培养学生认真读书、认真思考的习惯,预习和复习的习惯,独立完成作业和检查作业的习惯,看书报和听广播的习惯,勤动笔的习惯。因此,我们要让学生明确要养成哪些好的阅读习惯,把培养学生的阅读习惯纳入每节课的教学目标中,贯穿于平时听说读写训练之中,对学生进行严格训练,细心培养,并持之以恒,直到学生养成好的阅读习惯。

1.要养成勤思考、勤动笔的习惯。在阅读过程中,要教会学生如何发现问题,养成通过深入思考、认真分析,自己解决问题的习惯。要训练学生养成做各种类型的读书笔记的习惯,如圈点批划、摘抄要点、制作卡片、写读书笔记等。

2.要培养学生使用工具书的习惯。善读者善用工具书。要教会学生在阅读过程中,善于运用工具书,来解决遇到的问题习惯,让工具书成为学生阅读的好帮手。

3.要指导学生根据自己的年龄选择“好”的读物,内容要健康,同时应该注意知识性与趣味性相结合。年龄有差异,感兴趣的事物和理解能力也不一样。所以,我们要帮助学生选择适合自己的书,不妨和学生一起讨论、选择书籍,以适应学生的心理和兴趣。

第3篇：向沙漠进军范文

通常情况下，说明文大致包括三个写作特点：

1、带有一定文艺性的科学小品，如《南州六月荔枝丹》；

2、以科普性为主，如《向沙漠进军》《宇宙里有些什么》；

第4篇：向沙漠进军范文

关键词：初中语文；学习；参与

中图分类号：G633.3 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2015）10-0183-02

在以往的语文课堂教学中，一切活动都围绕教师的"教"来进行，教师将课堂当作展示自己的舞台，以"将知识拷贝给学生"为己任，学生成了配合教师完成教学任务的陪衬，成了储藏知识的"木桶"。这样的师生观、教学观严重地压制了学生参与教学过程的积极性、主动性，不利于培养学生自主探究的习惯与提出问题、分析问题、解决问题的能力。因为，初中语文课堂教学要注意引导学生主动参与语文课堂教学全过程。

1.转变思想观念

《语文课程标准》在"教学建议"中明确指出："语文教学应在师生平等对话的过程中进行"，"学生是语文学习的主人"，"老师是学习活动的组织者和引导者"。在现实，课堂教学还是以班级制教学组织形式，教师也自然成为班级学科教学的组织者，教师应当帮助学生制定适当的学习目标，并确认为指引达到目标的最佳途径。教师要以指导学生积极主动进行学习为主线，合理设计和安排课堂教学环节，从而提高课堂教学质量。教师只是课堂教学的主导者，而学生才是课堂教学的主体，他们也是独立的个体，是存在差异的人，也是发展中的人。因而要求教师树立"以人为本，面向全体"的新观念，尊重学习人格，关注个别差异，满足不同学生的不同需求，为不同层次学生提供参与学习机会。这叫"一枝独秀不是春，百花浪漫春到来"，使课堂气氛活跃。为此，教师必须调控，做到面向全体，既要发展优等生，更要重视提高中、下水平的学生，对学习有困难的学生要特别关爱。课堂优先让他们发言，让他们发表自己意见或看法，并得到适当的评价和肯定。让他们认识自身的力量，感受成功的喜悦，体验学习的乐趣，并碰撞出创造的火花。教师应该注重以学生发展为本位，充分创造条件，让课堂动起来，让每位学生都得到充分的发展。这一点是各科教学时都要值得注意的。

2.引导学生体验学习的快乐

柏拉图曾说过：强迫学习的东西是不会保存在心里的。孔子也曾说过：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。只有让学生把学习当作一件乐事、美事来做，才能有所收益。如果学生把学习当作一件苦差使，那是无论如何都学不好的，这就要求我们想尽一切办法帮助他们体验到学习的快乐。只有这样，他们才会产生浓厚的学习兴趣，才会主动地参与教学。

3.帮助学生掌握学习方法

现代教学法的特点之一是注重对学生学习方法的研究与指导，现在的教育对学生的要求不仅是"学什么"，更重要的是"会学习"。学生只有掌握了学习方法，才能在知识的海洋中遨游，才能成为一个拥有丰富知识的现代人。教师要教会学生学习的方法，让他们学会独立面对、处理学习中的问题，通过自己的探究去收获知识。学习方法的指导与训练，实际上是思维方法的指导和训练。在学习过程中学会学习，在思维过程中学会思维，这是对学生进行学习方法指导的根本途径。如在教学《向沙漠进军》时，笔者就引导学生辨析、理解标题，一个学生说是"治理沙漠"，另一个说是"改造沙漠"。笔者肯定后，要求学生再读文章深入思考。学生读后有理有据的说开了：有的说这篇课文的标题突出了沙漠的危害大，因为沙漠是我们人类的敌人；有的认为课文标题突出了治理沙漠的难度很大，才用"进军"二字，表明要像军队攻克堡垒那样才能征服沙漠，若用"治理"、"改造"等，便不能突出难度之大；也有的阐明了"进军"的另一层含义：不仅是防御，而且要进攻；不仅有收复失地的把握，而且能把沙漠变成绿洲。通过此番讨论，笔者引导学生上升到了理性的认识，那就是：对一个问题有了某种认识后，还要进一步从其它方面进行广泛思考，这样才可能对问题有更全面深刻的理解。

4.优化课堂提问

巴尔扎克说过：打开一切科学的钥匙都毫无疑问是问题。有位教育家曾告诫为师者："教学的艺术全在于如何恰当地提出问题和巧妙地引导学生作答"。合理的提问，是学生主动参与课堂的需要，是教师主导作用得以展现的需要；优化课堂提问，是引导学生主动参与的动力，是语文课堂教学的"常规武器"。提问的设计，是作为导演的教师的本职工作，故教师要把"问什么、为何问、怎样问"作为一门艺术去钻研，使问题成为学生主动参与的"催化剂"或"导航罗盘"，切忌将应试教育下的"满堂灌"变为毫无实用价值的"满堂问"。

当然，除了教师设计问题外，鼓励学生提问、质疑并自主探究或师生共同释疑更能体现"教育的最有价值的成果恰恰不是用现成的知识来解决问题，而是在已有知识的基础上引发更多更广泛和更深刻的新问题"的认识，更能体现新的教学理念，乃是引导学生主动参与的一剂良方。科学哲学家波普尔说过："正是问题激发我们去学习、去发展知识、去实践、去观察。"问题的发现和挖掘不仅能充分体现学习过程的乐趣，更能满足学生的旺盛的求知欲和强烈的好奇心，同时在问题的发现和解决这一连续充满活力的活动中，真正体现学生自身的价值。为此，我在教学过程中常以"尽信书则不如无书"（孟子语）和"提出一个问题往往要比解决一个问题更重要（爱因斯坦语）等激励语鼓励学生发挥聪明才智去发现问题，去提出问题，去质疑问难，从而培养了学生读书"心到"的好习惯，激发了学生主动参与的热情，加深了对语文知识的理解，提高了学生运用语文的能力，减少了教师连珠般的讲解和学生题海战术似的练习。

5.激励评价

新课程指出："对学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程；要关注学生的学习水平，更要关注他们在学习活动中表现出来的情感与态度。"评价的出发点与归宿点就是--促进学生的进步和发展。美国课程理论学家斯塔弗尔比姆说："评价的最终目的不是为了证明而是为了改进。"因此，在初中语文课堂教学中应倡导激励评价，既有老师对学生的评价，又有学生对学生的评价，也有学生对自我的评价，更有学生对老师的评价，还有学生对文本的评价。多元评价可以让学生积极参与，主动加入，激励评价可以让学生体会到学习带来的成功喜悦，从而产生学习冲动，并全面激发学生的主体意识。美国心理学家詹姆士说："人最本质的需要是被肯定。"我们要学会欣赏学生，要舍得给学生激励，对学生的活动多做肯定性评价，那么，学生参与课堂教学的意识与需求就会更强烈。

参考文献：

第5篇：向沙漠进军范文

1956年，赵永亮出生在内蒙古达拉特旗盐店村。这里地处恐怖荒凉的库不齐沙漠腹地，常年风沙肆虐，有时庄稼苗刚从土里长出来就被沙子覆盖，最终导致颗粒无收。当时赵永亮全家6口人就住在两间土房子里，因为家里太穷，夜里他躺在炕上经常饿得睡不着，有时在沙漠里逮住什么都吃。

然而就是这么一个荒漠里的穷娃娃，如今却已拥有56亿的财富，而且在荒漠里建起“生态新村”，目前已有来自全国的3万人在此定居，居民收入超过城市人。接下来，他还想把这里打造成“中国西部第一村”和“中国沙产业的硅谷”，产值预计将达到1000亿。未来，还要在这里建起一座12万人的城市！

练就“火眼金睛”

赵永亮从七八岁开始就跟着干爷爷放羊，那时候知道了羊毛、羊绒等。但到了14岁那年，他去供销社卖羊时发现，那里的一位采购员竟然比爷爷的本领更神奇。一只羊能宰杀多少肉，剪多少毛，抓多少绒，从来不上秤，全靠他的一双眼就能精准看出。为了能学到这个人的神奇本领，赵永亮抢着给供销社送羊，尽管从村里赶羊到那里，一趟就需要6天时间。6天里，赵永亮与羊生活在一起，每天都把羊摸一遍，揣摩每只羊有多少肉、多少毛、多少绒。然后到供销社与采购员对照。几年下来，赵永亮技术甚至超过了那位采购员。

1980年，赵永亮凭着自己炼出的这套绝活，被内蒙鄂尔多斯集团破格录用。几年以后，31岁的他成了该厂最年轻的副厂长。当时这里的羊绒风靡欧洲，英国女王伊丽莎白衣服上的羊绒也来自鄂尔多斯。巨额利润直接导致了羊绒原料的抢夺大战。

因为价格很高，有人就开始不择手段地往里面掺假，什么驴绒、骆驼绒都有。由于原料占加工利润的80%以上，所以羊绒的真假好坏直接关系到一个企业的生存。赵永亮详细考察全国各地的羊绒产地时，凭借他从小放羊练就的火眼金睛，面对一堆羊绒，能准确说出斤两，还能看出是公羊的还是母羊的。所以羊绒贩子都知道赵永亮这人很厉害，收购时把关特别严，假绒或是混进东西的，一眼就能发现，和他打交道根本不敢耍奸。由于基本功扎实，办事认真，赵永亮带领团队打赢了一场又一场原料收购大战，为鄂尔多斯集团立下了汗马功劳。

靠羊绒掏到第一桶金

不过，真正让他出名的却是一本书。1984年，赵永亮和当时的助手张全祥，将两人长期的实践和绝活编成了一本书——《山羊绒毛学》。这本书的出版奠定了赵永亮在羊绒界的地位，他说当时我国还没有对山羊绒毛有一个真正总结的东西，这个书后来就变成了工具书。“目前世界上只有这一本！”因出版了中国第一部羊绒专著，赵永亮后来还享受到国务院特殊津贴。

1988年，33岁的他就已经是副处级干部，而这年他的人生却因奶奶去世发生了重大改变。当时赵永亮赶回老家发丧，临走前特意买了一个大喇叭打算放哀乐，没想到他居然忘了一件事，村里压根没有通电。赵永亮在灵堂前跪了一晚上，心里特别难受，我们这个地方怎么还这么穷！他告诉自己：“你连村里的电都通不了就是狗熊，能把家乡整富了才算英雄。”

1990年赵永亮出人意料地辞职下海。当时，能请到精通羊绒的人就等于请到了财神爷。很多实力雄厚的企业纷纷伸出橄榄枝，但赵永亮不为所动，1991年他偏偏去了大连一家外资小企业。因为老板唐悦淋女士同意了他一个很苛刻的条件：借20万美元帮他在家乡办一个企业，即使自己将来无法还清这笔钱，也不能变更法人。

当时唐悦淋毫不犹豫就拿出20万美金，帮赵永亮在鄂尔多斯建了一个羊绒纺织厂。赵永亮刚到大连时，唐悦淋的公司年销售额才80万元，3年后就达到3000多万。1996年70多岁的唐老板回加拿大定居，让赵永亮重回鄂尔多斯，并把那个厂子奖励给他。赵永亮很仗义，如今仅分红就给了老太太近1000万！

靠着出色的业务管理能力，赵永亮仅用2年时间就把企业发展到销售额上亿元的规模。2000年以后，正赶上鄂尔多斯发展的黄金时期，赵永亮在壮大羊绒业务的同时，又进军多个行业。到2001年，赵永亮旗下已经有6家地产、3座煤矿、5家酒店，成为鄂尔多斯公认的商业奇才。

向大沙漠进军

然而，赞扬声很快却戛然而止。2001年，赵永亮要实施一个更大胆的财富计划：投资3亿元在库布齐沙漠里种几十万亩沙柳！消息刚传出公司里就一片哗然，反对最激烈的就是赵永亮的亲弟弟。他说大家都在追逐利润高、赚钱快的的项目，你却拿几个亿往沙漠里扔，咱是“扶贫办”还是“治沙办”？当时他气得把桌子一拍掉头就走，还要与哥哥分道扬镳。

赵永亮为何会有如此疯狂的想法？这要从他最崇拜的科学家钱学森说起。钱老是最早提出开发沙产业的人，他认为中国16亿亩戈壁沙漠，蕴藏着无限宝贵的资源，可以当做一个百年大计来开发利用。他对美国人到月球找未来的生存空间嗤之以鼻，说与其费那么大劲到月球上折腾，为什么不把地球表层的沙漠资源利用好。

赵永亮觉得自己的家乡在库布齐腹地，只有在沙漠里创造财富，才能真正实现在奶奶灵前许下的诺言。可自己的想法却不被众人理解，有一天，他找到内蒙古沙产业协会副会长郝诚志彻夜长谈，当晚，赵永亮把自己的沙漠财富计划写成一封信，抱着试一试的想法，向自己的偶像钱学森求证、求援。在当时，赵永亮觉得这是唯一的机会，虽然没抱太大希望，但让赵永亮惊喜的是，当时已经91岁的钱学森，竟在病床上给他写了回信，说赵永亮在从事一项伟大的事业，将林草沙三业结合起来，开创我国西部沙区开发21世纪的大农业。而且钱老还对他表示祝贺和致敬！

读着那封信，赵永亮激动得眼泪都出来了，觉得无限光荣，从此铁了心要在沙漠里实施他的财富计划。库布齐长400公里，宽50公里，是中国第七大沙漠。其中流动沙丘占61%，除达乌里胡枝子、阿尔泰紫菀等非常稀少的耐干旱植物外，到处是茫茫沙海。而因距北京较近，这里的沙尘暴能一口气刮到首都。经过2年苦战，赵永亮带领员工动用100台推土机将沙丘推平，又打出数口深水井。施工过程中，往往是刚整理出一块，一股沙尘暴淹没过去就恢复了原状，他们只好一遍一遍地重复着苦干，就这样，土地一点点向外扩展。其中一个让人难忘的细节是，这些推土机上损坏的零件，后来拉了满满3卡车。工程量之大令人乍舌，但赵永亮硬是在库布齐沙漠里栽下了20万亩沙柳。

沙柳身上的生意经

出人意料的是，当这些千辛万苦种下的沙柳长大以后，赵永亮却花钱雇人把它们全砍了，而且有空还要亲自督战。其实，赵永亮深知这种沙漠植物的习性。他说沙柳抗风沙、耐干旱，但3年必须平茬一次，否则就会枯死，平茬后的沙柳可以长得更好，而且能活80年，防风固沙效果可提高10倍。

过去，由于沙柳只能发挥生态效益，开发利用方面几乎是空白，所以老百姓的种植积极性不高，导致这种抗沙植物越来越少。然而，专家经过试验论证发现，如果采取新工艺，沙柳可以作为优质的高级箱板纸原料，而我国高级包装纸的缺口每年高达400万吨，蒙牛、伊利等企业所需要的包装纸，连1/4都满足不了。同时，对沙柳进行综合利用可以恢复生态、发展生产，里面蕴藏的经济效益不可小视，赵永亮认定了搞沙产业是一条可以让沙漠生金的路。所以他在种沙柳的同时，又改建了一个造纸厂，把砍下来的沙柳作为造纸的新原料。不仅自己种，2003年，他还开出400元一吨的价格收购了50多万吨沙柳，以前没人要当柴火烧的东西一下子可以变成钱了。种沙柳原本国家就给补贴，现在又有人收购，这大大提高了当地农牧民种植沙柳的积极性。

第6篇：向沙漠进军范文

关键词：修辞手法，说明方法，运用

 

说明文中常用一些说明方法，如下定义、举例子、作比较、打比方、分类别、画图表、列数字、引用、作诠释、摹状貌等。不少学生认为掌握说明方法之后，就能写好说明文。事实不是这样的，学生写作时常绞尽脑汁，运用各种说明方法，但仍然不能把所要说明的事物变得形象生动、具体明确。。要想把事物说得“明”、说得“好”，还必须结合一定的修辞手法。我想用举例子的方法，谈修辞手法在说明方法中的运用。

下定义，用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明。是常用的概括事物特征的说明方法，它要求定义要有科学性、准确性，准确揭示事物的本质。

那最轻盈、站得最高的云，叫卷云。《看云识天气》

沙漠是人类最顽强的自然敌人之一。《向沙漠进军》

上述两例运用了拟人的手法来下定义。“轻盈”形容卷云像女子的动作、体态一样轻巧优美。作者把沙漠巧妙地比作敌人。用拟人的手法下定义，比简单地、直接地下一个定义更自然一些。

分类别，将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别。是说明事物形状、性质、功用等属性的方法。

那最轻盈、站得最高的云，叫卷云。。这种云很薄，阳光可以透过云层照到地面，房屋和树木的光与影依然很清晰。卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。……高积云是成群的扁球状的云块，排列很匀称，云块间露出碧蓝的天幕，远远望去，就像草原上雪白的羊群。《看云识天气》

这段文字运用了分类别的说明方法，把薄云分为“卷云”“卷积云”“积云”和“高积云”它们分别有自己的特点，又有共同的地方。为了说明云的形态变化采用了比喻的修辞手法，它化生疏为熟悉，化概括为具体，化抽象为形象，使说明深入浅出。掌握云的特征，来预测天气情况，有利于做好个人生产生活的准备，安排工作。

物候现象的来临决定了哪些因素呢？首先是纬度。……经度的差异是影响物候的第二个因素。……影响物候的第三个因素是高下的差异。……此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。《大自然的语言》

运用了设问的修辞手法，把决定物候现象的四个因素按照影响程度由大到小，依次排列。使读者在作者自问自答中，把握分类标准和事物属性。

列数字，是使事物更加具体、准确的说明方法。

在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。《大自然的语言》

作者将不同时间、不同纬度的植物的开花进行对比，来说明纬度对物候的影响。

这条天河[指银河系]淹没了1000万万颗以上的星星啊！1000万万，你一口气数下去，得数1000多年！《宇宙里有些什么》

1000万万颗星星，一口气数下去，得数1000多年！运用了换算的修辞手法。换算使抽象的数目变得具体可感。

有一些说明方法，如比喻、引用等它本身就是修辞格。。

从上述例子可以看出，在进行说明方法的教学时，注意修辞手法在说明方法中的运用，有利于帮助学生说明文写作水平的提高。

附录：作者单位：贵州省黎平县德凤镇中学

第7篇：向沙漠进军范文

关键词：生态肉苁蓉；人工嫁接；种植技术

1 肉苁蓉的品种选择

1.1 肉苁蓉主要品种

肉苁蓉没有可自身吸收养分的根系，它的生存方式为寄生，因其寄主不同，肉苁蓉的种类亦不同。寄生在藜科灌木梭梭或白梭梭根部长出的肉苁蓉称梭梭大芸，主要分布在内蒙古西部及新疆北部。另外，甘肃的金塔、高台、宁夏的石嘴山、盐池等地亦有产。寄生在藜盐爪爪属和蒺藜科白刺植物根部的肉苁蓉称盐生肉苁蓉，主要分布在新疆、内蒙古、甘肃、青海、宁夏等省区的荒漠、草原区的湖盆低地盐碱较重的地带。寄生在柽柳科红砂及豆科冬青等植物根部的肉苁蓉称沙苁蓉，在上述5省区的草原及荒漠区的沙质地、砾石或丘陵坡地的红砂荒漠中。古浪县北部沙区近年来发展以梭梭为主的固沙造林工程，为梭梭嫁接肉苁蓉提供了寄主及试验平台，因此，古浪县北部沙区主要选择品种为梭梭大芸

1.2 肉苁蓉特性

肉苁蓉（Cistanche deserticola Ma）[2]为列当科，肉苁蓉属，别名苁蓉、大芸、察干高要（蒙语）。多年生寄生草本，高80～150cm，茎肉质肥厚扁平，不分支，宽5～10cm，厚2～5cm。叶肉质鳞片状，螺旋排列。黄色，无柄，基部叶三角卵形，上部叶渐窄长，三角状披针形，背部被白色短毛，边缘毛稍长，穗状花序粗大，顶生，每花下有大苞片1，与叶同形，小苞片2，披针形或线状披针形，先端渐尖，背部被白毛；花萼5裂，有缘毛；花冠管状钟形，黄色，上部有5裂片，裂片蓝紫色，雄蕊两对，花丝基部有毛，花药箭形，被长毛；子房长卵形，蒴果两裂，种子极多，细小。花期5～6月，果期6～7月，千粒重0.09g，一般每株有种子1～30g，种子成熟后撒入沙中15～25cm深度，待寄生植物根系生长到肉苁蓉种子种脐处，种子萌发寄生在其根上，生长1年或数年出土结实，完成一个生活周期。其味甘、咸、性温，有补肾壮阳、益精血、润肠通便、强筋骨的功能，治阳萎、腰膝冷痛、不孕、肠燥便秘等症，有 “沙漠人参”美称[1]。

2 种植环境分析

古浪县北部沙区位于东经102°38′～103°54′，北纬36°43′～37°54′之间，东接景泰县，北部紧接内蒙古原生大沙漠，南部以绿洲灌区边缘的风沙线为界。该区海拔在1550～1700m之间，沙漠化土地面积165000hm2。该区属温带荒漠气候，干旱少雨，蒸发强烈，光热资源丰富，昼夜温差大。全年平均降水量160mm，蒸发量2580mm。年均气温5.57℃，≥0℃的年积温3050℃，≥10℃年积温2180℃，年日照时数2850小时，无霜期160天。常年多西北风，平均风速3.3m/s，最大风速8m/s，年风沙日达120天，沙暴日47天。主要灾害性气候有干旱、霜冻、冰雹、沙尘暴、干热风。土壤以风沙土为主，类型为沙地灰钙土，土壤贫瘠，有机质含量低。沙漠前沿及内陆沙地较平缓，沙粒细小，沙层持水量相对较高。地下水埋深105～140m，矿化度小于1g/L。受气候条件、地形地貌、土壤状况及人类活动等因素的影响，区域内主要植被类型有荒漠灌木、半灌木和小半灌木以及荒漠草甸等。天然植物有白刺、苦豆草、黄沙蒿、赖草等，块状或团簇状分布；人工造林形成的植物种类有沙枣、花棒、白榆、梭梭、柽柳、柠条等。

3 接种

3.1 接种地点选择

肉苁蓉为沙生植物，应选择阳光充足、降雨量少、排水良好、昼夜温差大的沙漠环境种植，因此，接种地点应在固沙造林地和部分沙地内选择干沙层较浅、含水量较高、地势平坦的沙地为宜。

3.2 接种时间的选择

苁蓉种子有较强的生命力，一般在自然条件下可保存3年，根据梭梭生长规律和苁蓉根部寄生特性，肉苁蓉种子接种，一般多在春季和秋季接种，在技术成熟的条件下，春季接种肉苁蓉可实现当年寄生；秋季接种的肉苁蓉种子经冬季低温春化，翌年春季即可完成寄生，因此，肉苁蓉适宜的接种时间为4～9月份。

3.3 选择适宜的寄主

适宜的寄主植物为白梭梭、红柳、碱蓬等，古浪县沙区可人工定植梭梭、红柳2～3年后接种肉苁蓉，若选择1年生的梭梭为寄主，可在翌年秋季完成接种寄生。

3.4 接种方法

在选定的梭梭植株距树干基30～50cm处挖长70～100cm、宽40cm的种植坑2～3个。找到梭梭根系分布区，用手刨开根系周围沙土，选择健壮活根作为接种寄主根，在根际周围浇水或生长营养剂500倍液或保湿剂500倍液5～10kg，将完全渗入土壤后在梭梭根部放置5～10粒种子，再放置一些湿沙压在种子上；或在种子上面覆盖腐熟羊粪与沙土按比例配制的营养土约3～5cm，埋沙土至坑深的2/3处，接种后保持苗床湿润，诱导寄主延伸到苗床上。如果选择当年接种，在造林时将肉苁蓉种子先置于树穴底部，再将梭梭苗木放入，种子与苗木根系距离不要超过20cm为宜。

4 管理措施

4.1 田间管理

肉苁容接种后的抚育管理主要是通过对其寄主梭梭的抚育管理来实现。每年应根据降水量及梭梭林的生长状况，对有灌溉条件的梭梭林在干旱时保证浇水1～2次，一般在夏季炎热时灌水1次为好，并施入一定量腐熟的有机肥，禁施化肥，以保证肉苁蓉品质。

4.2 病虫鼠害防治

肉苁容接种后的病虫害防治重点是对其寄主梭梭的防治为主，如：①梭梭白粉病：用BO-10生物制剂300倍液或25%粉锈宁4000倍液进行喷雾防治。②梭梭根腐病：选排水良好的砂土种植，加强松土，发生期用50%多菌灵l000倍液灌根。③种蝇：可用90%敌百虫800倍液，或40%乐果乳油l000倍液地上部喷雾或浇灌根部。④大沙鼠：用磷化锌或大隆毒饵于洞口外诱杀。

4.3 采挖管理

一般接种后2～3年开始采挖，全年可分2次，春季4～5月，秋季8～9月。采挖时，选用非金属（木制或塑制）锹，从距苁蓉种植或出头之处30～50cm处挖坑，将干、湿沙土分开堆放。从已选定的苁蓉寄生盘以上5～10cm处割断或掰断，然后将寄生盘底部沙土适当刨出，将寄生盘下放一些，以促进培育壮苗，增加精蓉的产量，如根际部分沙土太干可浇水或保湿剂500倍济液5kg，然后覆土、整平。采挖的鲜苁蓉应及时置放于光照充足，通风的晾晒场自然风干，注意保持外形平直、干净，当苁蓉由黄变成肉质棕褐色，即可收集包装。

5 结果与分析

肉苁蓉是多年生一次性结实草木寄生植物，采用种子纸配方技术，产量稳定在100kg/667m2以上，肉苁蓉寄生于梭梭根系生长，接种成功后，第3年4～5月份即可采挖，可产出肉苁蓉产品，投入产出比1：18，成本利润比1：14。因此，该技术可有效提高梭梭肉苁蓉的产量和实现人工种植的模式化，仅对古浪县十二五期间3333.33hm2人工栽培肉苁蓉进行估算，建成后销售收入为7500万元。估算标准为接种成活率80%，每667m2接种120株，稳产期每年产优质肉苁蓉干品20kg，干肉苁蓉75元/kg，667m2收入达1500元以上，不计基本建设投资，纯收入约900元，年均300元。

该技术的应用，科技含量高、示范价值大、投入少、见效快，能够成为古浪县北部沙区全方位辐射推广高新科学技术，加快沙产业的发展，实现自然资源与规模经济的优势互补、生产要素的合理配置，为沙产业开发积累经验，将为人类向沙漠进军，向沙漠要效益，全面振兴北部沙区经济提供样板。同时，为当地消化农村剩余劳动力，吸纳下岗职工和劳动再就业开辟一条新的途径。该技术推广应用后，可以带动沙区群众发展这一产业，改变古浪县北部区域内生态环境，变沙区劣势为优势，为充分开发沙区资源创造条件。同时，可有效地恢复治理区林草植被，对于改善生态环境具有明显的生态效益。通过在古浪县北部沙区试验栽培梭梭人工嫁接肉苁蓉，发现该技术完全符合当地的发展需求，采取灌水、施肥、病虫害防治等技术措施，已经达到预期的推广应用目的。

参考文献

1 李巧如，李石蓝.肉苁蓉抗衰老作用的实验研究[J].上海中医药杂志，1990（11）

2 周晓芳.寄生药用植物肉苁蓉及其寄主梭梭生物学特性的研究[D].内蒙古农业大学，2007

第8篇：向沙漠进军范文

一、趣味导入,激发兴趣

学生对说明文大多没有多大的学习热情,因此课堂导入新课,激活学生的学习兴趣,点燃学生的学习热情,就显得尤为重要。本人在教学说明文时,经常运用图片、故事、音乐等方式导入新课,这样在一开课时就紧紧抓住了学生的注意力,让学生对文本产生兴趣,激起了学生的学习欲望。如在上《黄鹤楼》一课时,先讲这样一个故事:从前有位姓辛的人,以卖酒为业。有一天,来了一位身材魁伟,但衣着褴褛的客人,神色从容地问辛氏:“可以给我一杯酒喝吗?”辛氏不因对方衣着褴褛而有所怠慢,急忙盛了一大杯酒奉上。如此过了半年,辛氏并不因为这位客人付不出酒钱而显露厌倦的神色,依然每天请这位客人喝酒。有一天客人告诉辛氏说:“我欠了你很多酒钱,现在偿还。”于是从篮子里拿出橘子皮,画了一只鹤在墙上,并告诉辛氏:“只要有人拍手歌唱,墙上的黄鹤便会随着歌声,合着节拍,翩翩起舞。”一时间酒客云集,客人看到这种奇妙的事都付钱观赏。如此过了十年多,辛氏累积了很多财富。有一天那位衣着褴褛的客人又飘然来到酒店,辛氏上前致谢说;“我愿意供养您,满足您的一切需求。”客人笑着回答说:“我哪里是为了这个而来呢?”接着便取出笛子吹了几首曲子,没多久,只见朵朵白云从天而降,画上的黄鹤随着白云飞到客人面前,客人便跨上鹤背,乘着白云飞上天去了,辛氏为了感谢及纪念这位客人,便用十年来赚下的银两修建了一座楼阁。起初人们称之为“辛氏楼”,后来便称为“黄鹤楼”。这样学生们一定非常想了解这是一幢怎样的楼。这幢楼有什么神秘之处。这样的故事为课堂注入了一些“活”气。

二、注重生发,拓宽知识

在教《统筹方法》时我参与学生一起讨论:为什么作者讲一个高深的道理却举一个烧水泡茶的例子?经过讨论大家明确:科学的大道理都是从贴近生活中来的,这样写有利于由浅入深,道理容易让人明白。进而启发:我们自己在生活中有没有自觉运用统筹方法的实际事例呢?学生发言特别踊跃。有个同学举了他生活中的一个例子:我每天回家后,有这样几件事要做:洗头、冲凉、洗衣服、热菜、吃饭、默记单词。为了尽量节省时间,我是这样安排的:一回到家,先把饭菜放进微波炉,然后洗头、冲凉。洗完头,冲完凉,饭就热了,吃完饭后洗衣服。这时,头发也干了,而整个过程都可以默记单词。从生活中来,到生活中去,切己体察,让学生有话可说,兴趣浓厚。这样的说明文教学就显得轻松活泼,富有“活”力。

三、课内课外,巧妙结合

学《向沙漠进军》一文时,课前先让学生搜集资料,了解沙漠里有哪些奇怪现象,并了解其成因。在教学过程中穿插学生搜集的内容。让学生了解了:沙漠里的奇怪现象除了课本上提到的还有“碎石圈”“早穿皮袄午穿纱”“大雪飘满天,瞬间就不见”等奇怪现象。这些都是学生非常感兴趣的东西。还有关于“鸣沙”成因解释的不断更新,激发了学生科学探究的意识。分析完课文之后,让学生说说沙漠给人类带来哪些危害,并为治沙工作献计献策。这样让学生将课内和课外的知识巧妙地结合,这样的说明文教学就显得生动活泼。

第9篇：向沙漠进军范文

一、发挥学生的主体作用，开展多种活动进行教学

发挥学生的主体作用，就要充分调动学生的感官，变被动接受为主动探求，变旁观者为当局者，主动参与整个学习过程。如果能依据课文特点，采取一些与学生年龄相适应的活动，不仅能激发学生的学习兴趣，提高学生的注意力，还能活跃课堂气氛，舒缓师生身心，有利于学生在和谐的氛围中达到对知识理解和掌握的目的。1.组织竞赛活动，在竞争中帮助学生牢固掌握知识。①画示意图、画位置图比赛。课本中有一些介绍建筑物的说明文，如《中国石拱桥》《巍巍中山陵》《故宫博物院》《卧看牵牛织女星》等，学生通读文章后，教师可要求他们画出建筑物的平面示意图，在班内张贴评比，这样可使学生对物体的组织结构一目了然。②知识竞赛。对于科技类说明文，可以运用这种方法，如《数字杂说》《漫话小行星》等。学生可分成几个学习小组研讨课文，相互出题，胜者嘉奖。通过知识竞赛，不仅可以加深学生对所学知识的理解和掌握，还可培养他们不断质疑、深入思考的能力。③仿写竞赛。对于一些语言生动有趣的说明文，教学中可以引导学生进行仿写句子、段落或文章。如法国作家布封的《莺》，第一段运用了排比、拟人等多种修辞来表现春天的景象，可让学生联系生活实际，以《春天的精灵》来仿写其他鸟类，或以相同句式仿写夏秋冬季的景物。仿写不是“依葫芦画瓢”，学生还要有创见、有新意，这样才能不断提高语言运用能力。2.开展表演活动，在体验中帮助学生深入理解课文。①让学生即兴表演，这是理解课文的有效手段。如教学《蜘蛛》一文时，可在引导学生深读课文的基础上，请学生以拟人化的方法做“蜘蛛自述”的表演。在初步理解课文的基础上表演，把抽象的语言文字转化为形象的表情和肢体语言，提高的不仅仅是学生对课文的理解程度，更是整体的语文素质。②做小小导游员。有些说明文条理清晰，层次明朗，如《人民英雄永垂不朽》《巍巍中山陵》《凡尔赛宫》等，教学时，可让学生扮演小导游，分几个部分向班级同学(游客)进行解说介绍。可要求结合课内外资料，具体介绍出每个局部的位置、特点，同时还要插入趣闻逸事等，吸引“游客”。这样的教学生动活泼，让学生感到趣味盎然。③实验演示。在教学《活板》时，为了让学生更好地了解活板印刷的程序，可让学生准备橡皮泥、硬纸板等替代材料，按照课文所介绍的制版印刷程序，逐项进行演示，并找出文中对应语句进行翻译。通过这种方式，学生既理解了课文又加深了印象。再如教《死海不死》时，借助物理知识，让学生演示在不同密度下盐水浮力的大小，学生就会更容易理解死海的“不死”。④开展产品推介会。如学习叶圣陶的《景泰蓝的制作》一文时，要求学生在全面了解景泰蓝制作工艺的流程后，假设自己就是景泰蓝制作工厂的营销人员，完成一份产品推介说明，并依据景泰蓝产品特点，自主拟写广告词在班内推销。开展多种形式的活动，不仅能抓住学生的注意力，还能培养学生的合作精神、竞争意识和创造能力，可以说是一举而多得。

二、注意课堂内容的延伸，将课堂内容与课外研究性学习有机结合

如教《向沙漠进军》时，先让学生了解文章“改造沙漠、化害为利”的主题，然后联系北方春季频发的沙尘暴，参考媒体报道，指导学生利用网络查找沙漠形成、侵害、防治、利用等方面的资料，分小组进行研究性学习。这些内容既源自课本又超出课本，新鲜又有趣，大大增强了学生的学习主动性。再有就是进行比较性阅读。精选课内外文章参照比较，可以开阔学生的视野，启迪学生的思维。如教《中国石拱桥》时可将《北京的桥》作为补充阅读。讲到气候，就把《大自然的语言》《看云识天气》等放到一起。同类文章放在一起阅读，不仅在内容上互为补充，还可以在写法上参照比较，对丰富学生知识、开阔视野、培养能力、启迪思维起到很大的作用。当然，关键是能够提高学生学习的趣味，不使教学过程显得单调枯燥。另外，为使课堂教学内容更丰富、更充实、更能吸引学生的注意力，可通过制作多媒体课件来进一步提高说明文课堂教学的生动性、趣味性。如《苏州园林》的教学，可以古筝曲为背景，展现苏州园林的亭台轩榭、假山池沼、花草树木、门窗雕琢等，不仅吸引了学生的眼球，也培养了学生的审美情趣。总之，要让说明文教学生动有趣，教师要具备创新意识，要把学生从“被动接受知识的容器”转化为“能动、主动学习的探索者”，要让他们“动”起来，积极参与到教学的各个环节。这样，我们的语文课堂就能摆脱以往的沉闷，而变得生动活泼。

作者：金建华单位：江苏省常熟市第一中学