暑假复习计划精选(九篇)

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第1篇：暑假复习计划范文

她1990年考入中央美院国画系，得孙景波、华其敏、曹力等名师悉心指导，主攻人物画，兼涉山水花鸟。1993年就在北京举办了“继英三代六人书画展”，1997年在中国美术馆成功举办了“傅继英画展”，画作《高瞻远瞩》被北京大学永久收藏，代表作《山神》入选《中国美术选集》，作品《游园图》获全国书画院百年大展“百佳”、“优秀”双奖，还先后出版了《继英画集》、《画虾速成》、《画说菜根谭》三部专著。

作为一名画家，傅继英总是集中一些时间，背着画具走出城市去采风，她由衷喜爱郊外的小桥、流水、河港、白帆；喜爱那绿树、蓝天、远山、田野；喜爱那牧笛、渔歌夕阳、明月；喜爱那红顶白墙的村舍，参差不齐的篱笆……即使原野依稀听到的一两声鸡鸣犬吠，也顿时产生诗意般的陶醉，这些感受时时激起傅继英创作的波澜。

在傅继英的画作里，豪放中有隽永，厚实中有情趣，她的画或以苍古沉郁取胜，或以淡秀典雅夺人，近取其质，远取其势，不落寻常蹊径。笔墨符号与图式无不透出一种胸怀的清静与坦荡，透出一种山水田园特有的生生不息与枝繁叶茂的感觉，留给人长久的咀嚼与回味。我喜爱傅继英画中那淡烟疏雨繁密香草间幽独的小鸟，爱其一丛丛绿苔上乱铺金蕊的黄菊，尤爱她作品里反复出现的那个温柔、情心初萌的乡村少女形象，画面上流露出那纯净脱俗、那非物质的情思，让人想起作家沈从文笔下《边城》里的“翠翠”、作家铁凝笔下的“香雪”。而这个形象上也有着画家对纯朴人性美、人情美的深情呼唤。

第2篇：暑假复习计划范文

【关 键 词】泛化；评价；回归本真；评价视角

以网络化、数字化和智能化为代表的信息技术进入数学课程的教学领域，形成了图文并茂、静动结合、音像协调、内外相连的课堂教学新模式，使教学手段、教学方法、教学思想与教学理论发生了变革，同时也引起了教学评价标准的转移。究竟从何角度评价使用信息技术的数学课堂教学，诚然，讲求实效是最好的标准。

一、分析利弊，聚焦信息技术对数学教学效果的影响

2001年，教育部《国家基础教育课程改革纲要（试行）》提出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式，学生的学习方式，教师的教学方式和师生互动方式的改革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”于是，许多学校积极采取措施，广泛使用信息技术，数学课程也不甘落后，涌现出了“课件潮”。

（一）运用信息技术的优势分析

数学课程概念、定义、定理、公式、计算、图形非常多，传统的板书、作图等占用了大量的时间，尤其是启发式教学要花费更多的时间。信息技术具备容量大、速度快的优势，利用信息技术可以丰富教学内容，动态地表达数学思想，使教学形象化、直观化，加快信息传递，减少讲解和讨论的时间，通过图、文、声、像的组合展现，给学生提供形式多样、功能各异的感性材料，创设宽松的学习环境，从而激发学生学习热情。

（二）使用信息技术的弊端览视

1. 媒体束缚教师的行为。教师要花费许多时间学习和制作课件，必然减少钻研教材和了解学生的时间和精力；有的教师在课堂上放映不适合的课件，教师被固定在计算机上，人机对话取代了人际对话，既要顾及计算机，又要照看学生，还要注意教学内容，有时手忙脚乱，顾此失彼，教师的肢体语言变少了，课堂教学中师生间的沟通和互动也受到了影响，使得教师魅力发挥受限，感染力不够，有时因故障影响教学的灵活性。

2. 过分追求快节奏和大容量，减少学生思考余地。多媒体教学把教学内容搬上荧幕，只需点击鼠标，教学内容一闪而过，学生印象不深，课后复习不到位，难以短时间内消化和吸收教学内容，特别是数学概念的解释、公式的推导、定理的证明、例题的分析、错题的纠正等都需要一个短暂的思考过程来帮助学生理解和接受。正如学生所说：“教师讲解、板书的过程实际上是我们灵感、思想相互碰撞和形成记忆的过程，而数学多媒体教学在这一方面就缺少这样的过程”。

3. 教学环境的改变影响学习习惯养成。使用多媒体时，为保证投影效果，光线要暗，这种环境的变化影响学生看书、记笔记，不能及时核对或增补教师所讲内容，只能跟着老师看“电影”，画面更替中夹杂着音乐，看上去场面壮观，其实眼花缭乱之后少有作为，久之，导致学生审美疲劳，产生腻烦心理，注意力分散。

信息技术是很有效的手段，但存在利弊两面性，应用时要适度取舍，过分迷恋并滥用课件则会给数学教学带来麻烦，严重影响教学效果。[1]

二、探究泛化，透视信息技术在数学教学中的运用

1. 教学理念泛化。从“以教材为中心”转变成“以教师为中心”。新课程标准实施以后，旗帜鲜明地提出“以学生为中心”，多媒体进入课堂教学，有的教师认为“不用课件便是落伍守旧”或“没有课件便上不了好课”，似乎出现了“以课件为中心”的错误理念。

2. 课件内容泛化。信息技术的作用是把学生难以理解的重点和难点问题加以解释，帮助教师解决在黑板上用粉笔难以表达清楚和短时间内难以完成的东西，但有的教师把一些简单问题也做成三维动画；教材中已经讲的相当清楚的内容也“放进”电脑，使课堂变成“电影院”，学习过程变成看影片；有的教师一味地求多，把所涉及的知识变为“压缩饼干”展现在课件上；有的设计过于花哨，片面追求画面色彩变化、背景音乐震撼、页面修饰动化等，这种无选择地把一切信息都力图通过信息技术传播，实质上与课件的科学性和艺术性相悖。[2]

3. 多媒体运用频度泛化。教师使用多媒体的目的是为了挖掘教材情景，创造学习情境，利用无意注意维持他们的有意注意，进而引导学生养成持之以恒的学习习惯。而有的教师为了体现教学手段的现代化，无论是数学新授课还是复习课等都用多媒体，而且在一堂课内频繁地翻转卡片，学生看得眼花缭乱，易出现视觉疲劳，起初的新奇也逐步消退，导致学生情绪低落、烦躁不安，影响学生的学习积极性；学生缺少思考的余地，在这样的课堂上无意注意过多，也会影响有意注意。

4. 信息技术形式泛化。过分重视信息技术的使用形式，忽视对数学内容和特点的研究。如，有的教师执教“圆的画法”时，为了演示圆的画法，利用3D建模做了一个圆规模型，并制作了一段三维动画，学生虽然也弄懂了画法，但这样做既耗时又费力，不如直接用圆规教具在黑板上演示方便快捷，教学效果甚至更好。[3]如果信息技术的使用没有针对教学内容设计，而是刻意追求信息技术在数学教学中的应用形式，往往会事倍功半，还阻碍学生思维发展和操作技能的培养。

5. 信息技术效果泛化。有的教师过分依赖信息技术，错误地认为只要使用多媒体教学，效果就会得到提升，甚至为了赢得上级的好评、社会的认可，打着“教育现代化”的旗帜装饰门面，把信息技术看成是解决一切问题的“万能钥匙”，不管何时、何地、何内容，一味地使用多媒体，把课堂变成“电脑+大屏幕”模式。其实再好的多媒体也仅仅是一种辅助手段，处理不好反而效果更差。

三、回归本真，确立新的评价视角

信息技术被广泛应用到数学课堂教学，必须重新审视评价数学教学的落脚点。

1. 信息技术与传统教学手段的协调度。信息技术相对于“粉笔+黑板+教具+口述”的教学手段有很多的优越性，但若使用不当，很可能就是一种赶时髦，出现“TV”教学模式。由于数学内容的抽象性和体系的逻辑性，在理解数学知识时有一个延缓时差，另外还肩负着培养想象力、思维能力及数学思想方法的任务，而信息技术传递信息的速度远远超出人的思维限量，这种手段先进性和理解迟缓性之间的矛盾影响数学学习的效率。

传统教学手段中，恰当而美观的板书不仅向学生传达了静态的文字信息，还给学生一种动态生成的结构，更是一种表达思维活动的有力手段，还是一种展现汉字的结构和笔顺带来的美学欣赏，板书与口述互助展开的过程留给学生理解数学知识和思考问题的余地，板书的过程引导学生思考。教师有效的肢体语言与学生进行目光交流和语言沟通有利于创设生动幽雅的课堂气氛，这是信息技术所不能的。使用看得见、摸得着的数学教具，可以带给学生一种空间形体结构和数量关系的直观感觉，如用圆规画圆，不仅可以体会圆的形成过程，还可以进一步理解圆的概念，用一个球型西瓜作为实体教具展现球的结构特点以及大圆、小圆的位置和数量关系，这在培养学生动手能力方面，多媒体是无法比拟的。我们要做的就是把传统教学手段与信息技术有机结合起来，合理设计，综合搭配，在发挥传统媒体优势的同时，借助于信息技术化抽象为直观，逐步走向可视化，在课堂教学中画龙点睛、优势互补，达到与其他媒体的最佳表现力，提高数学课堂教学的质量和水平。[3]

2. 数学知识与多媒体课件结合度。多媒体课件是联系教师、学生、教学内容和教学方法四要素的媒介，利用它的动态画面展示数学发展或推理的全过程，利用它的画图功能将抽象的、理论的数学知识形象化，将难以想象的空间内容具体化，体现对传授数学知识的服务，展现对数学课堂教学的支持，呈现对教师备课、授课和学生学习的辅助。但过分强调图像、声音、文本、色彩的多样化，追求形式花哨热闹，反而喧宾夺主，分散学生注意力。无论多媒体作用多大，它总归是一种手段，数学知识才是教学过程的核心内容，服务教学目标达成才是最根本的任务。为了让学生看清楚，幻灯片展现的内容要简明，不仅反映数学概念的内涵和外延，还要揭示概念的关系，文字的颜色、图式结构、背景图、动画和视频影像等都应该符合信息技术制作的基本要求。一般的文字颜色以一种特殊颜色突出重点，数学符号要规范；声音要能起到引导、提示或说明，并给予强化教学的作用；动画要能显示解决教学重点、难点的教学内容；图标要能用少而突出并能显意的视觉符号表示，而且位置相对固定。

3. 教师与学生课堂互动程度。建构主义认为，知识是学习者在一定的情境下，借助他人的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得的。教学过程是一个知识建构过程，教师和学生主体作用的发挥，形成了教师与学生互动的统一体，这是完成教学任务的基石，互动的程度影响教学的效果。信息技术进入数学课堂教学，在教师与学生之间插入一个动感和色彩明显的元素，老师看着幻灯片讲课，学生观看幻灯片学习，从而建立了教师与多媒体、多媒体与学生的新关系，原来的师生互动关系被弱化，教师该提问的不提问了，学生该板演的不板演了，师生交流的时间减少了，问题探讨的过程没有了，板演批改的程序不见了，“人灌”与“机灌”并举，是利是弊，不可妄言。如，有的教师讲授《勾股定理》，在屏幕上出现标有事先配好数量的直角三角形，让学生算一算，再概括出三边数量关系，似乎也体现以学生为中心的师生互动。其实，真正揭示数学本质的规律被多媒体掩盖了，最好的方法是在教师的引导下，通过学生画、量、算、验，再归纳数量关系，从而概括出勾股定理，然后用数学软件随机选数组绘图验证，呈现三边数量关系与三角形形状的互推，这样的教学过程教师、学生、媒体手段协调一致，联动促效。

4. 改进传统教学绩效幅度。信息技术不仅仅要促进学习，还要改进学习者、教师、教学设计者和组织者的绩效，评价使用信息技术的数学课堂必须要看绩效，体现在是否使学习过程变得更有价值，使学习过程能够超越机械性记忆而走向更深层次的理解，进而增强教师和教学设计者的工作效率，促使教师和教学设计者能更好地行使其职业义务。应用信息技术最关键的是有助于创设更具有吸引力和更人性化的教学，可以考察来自智能、教学和学习时的心理环境等，表现在脑力的付出或者学习者对学习任务的认识和对数学学习产生的情感态度价值观。

5. 由课内向课外延伸广度。苏霍姆林斯基曾经说过：“学生学习的知识越复杂、越抽象，必须保持在记忆中的规则、结论越多，学生学习过程的背景知识就应该越广阔。”尤其是数学知识的阶梯结构和螺旋式安排表明，学习资源对于学生后续学习非常重要。一方面，延伸知识背景和知识体系，教学时可以利用信息技术介绍大量的相关学习资料，增加所学知识的背景知识，做到厚积薄发。如，教学勾股定理，通过网络搜寻国内外名称及贡献人物，再整理各种类型的证明方法，让学生从宏观了解到微观掌握，向内不断挖掘、丰富数学概念内涵和外延，向外无限拓展、开阔视野思辩求索。另一方面，从方法上延伸，如，教学《圆的面积》时，教师利用直观教具把圆平均分成8份，然后将这8个扇形拼成一个曲边长方形，学生很难理解“由曲变直”的转化思想，而且学生在内心里还是会想这不是一个真正的长方形，怎么能用长方形的面积公式推导圆的面积公式呢？曲线怎么会变成直线呢？在多媒体运用于课堂教学之后，数学教师可以将圆等分成16、32、64……引导学生观察感悟：随着分割等份增多，由曲变直越明显，这样上述的问题就迎刃而解了。再利用将圆分割并拼成其他规则图形来推导，通过多种方法实现由课内向课外延伸的目的，有利于提升学习效果。

心理学认为，学生的学习过程一般有认知过程和情感过程，教师的作用就是通过有效手段调节这两个过程，这就是评价数学教学的立足点，必须从“适时、适度、适当”的层面考察信息技术应用到数学教学中的情况，考核“技术应以人为本，手段应合作共享，帮助应无时不在”落实情况。英特尔公司董事长瑞格·贝瑞特博士说：“如果教师不了解如何更加有效地运用技术，所有与教育有关的技术都将没有任何意义。计算机并不是什么神奇的魔法，而教师才是真正的魔术师”。在数学教学中，信息技术不是用了就好，教学的实效才是最可靠的，也是最科学的评价标准。

参考文献：

[1]陈湘晖.浅谈数学多媒体教学的利与弊[J].当代教育论坛，2008，11：62-63.

第3篇：暑假复习计划范文

【摘要】 目的 探讨复方鳖甲软肝片对实验性大鼠酒精性肝纤维化的抑制作用及机制。方法 40只Wistar雄性大鼠随机分为正常组、模型组、中药(复方鳖甲软肝片)治疗组和西药(安珐特)治疗组，以“酒精-吡唑-玉米油”混合液灌胃并饲以高脂饮食16周制备大鼠酒精性肝纤维化模型，给药4周后检测肝纤维化指标、肝组织病理学及肝组织中转化生长因子-β1(TGF-β1)蛋白表达变化。结果 酒精性肝纤维化模型大鼠肝功能显著异常，肝纤维化明显；经4周治疗，与模型组比较，中药组及西药组血清中透明质酸(HA)含量显著下降(P＜0.01)，且中药组能显著下调大鼠肝组织中TGF-β1蛋白含量。结论 复方鳖甲软肝片能够有效阻止和逆转酒精性肝纤维化的进程。

【关键词】 复方鳖甲软肝片；酒精性肝纤维化；转化生长因子-β1；大鼠

Abstract：Objective To probe into the inhibiting action of Compound Biejiarangan Troche on alcohol hepatic fibrosis in rats. Methods Forty Wistar male rats were pided into control， model， Compound Biejiarangan Troche and Anfate treatment groups. Alcohol hepatic fibrosis model was established by intragastrical perfusion with mixture of “alcohol-Pyrazole-coil oil” and high-fat diet for sixteen weeks. After four weeks’ intervention， changes of hepatic fibrosis index， liver tissue pathology and expression of TGF-β1 in liver tissue were observed. Results The hepatic function of model rats were changed and abnormal， with obvious fibrosis in hepatic histopathology. After intervention for four weeks， HA decreased (P＜0.01) in serum of Compound Biejiarangan Troche group and Anfate group compared with that of model group， and expression of TGF-β1 decreased in Compound Biejiarangan Troche group compared with Anfate group. Conclusion Compound Biejiarangan Troche has effect of inhibiting and reversing alcohol hepatic fibrosis in rats.

Key words：Compound Biejiaruangan Troche；alcohol hepatic fibrosis；TGF-β1；rat

本实验采用“白酒-吡唑-玉米油”混合液灌胃法复制动物模型，观察复方鳖甲软肝片的抗纤维化作用，并探讨其对转化生长因子-β1(TGF-β1)的影响及抗酒精性肝纤维化作用机制。

1 实验材料

1.1 动物

清洁级雄性Wistar大鼠40只，体重(200±10)g，购于北京维通利华公司，许可证号：SCXK2004～2005。

1.2 主要药物及试剂

复方鳖甲软肝片由鳖甲、赤芍、冬虫夏草、三七、紫河车、连翘、当归、莪术、党参、黄芪和板蓝根组成，内蒙古福瑞中蒙药科技股份有限公司生产，批号20020501，用前以生理盐水溶解；安珐特，黑龙江卫世医药有限公司生产，国药准字：H23023289。透明质酸(HA)、Ⅳ型胶原(CⅣ)及层粘连蛋白(LN)放免试剂盒购自北京北方生物技术研究所。TGF-β1兔抗多克隆抗体(Santa Cruz)，辣根酶标记的羊抗兔二抗，DAB显色系统，均购自北京中山生物技术公司。

2 实验方法

2.1 分组及造模

将大鼠随机分成正常组、模型组、中药组和西药组，每组10只。模型组、中药组、西药组采用“白酒-吡唑-植物油”混合液灌胃法复制动物模型[1]，每只大鼠灌胃白酒4.8 g/(kg·d)、吡唑24 mg/(kg·d)、玉米油2 mL/(kg·d)的混合液，灌胃16周。在灌胃白酒混合物的同时饲喂高脂饲料(基础饲料-胆固醇-猪大油＝79∶1∶20)。正常组每日用生理盐水灌胃，普通饲料喂养。

2.2 给药

中药组灌胃鳖甲软肝片，给药量0.54 g/(kg·d)，西药组灌胃安珐特，给药量21.6 mg/(kg·d)，2组均相当于人临床用量的5.4倍，均治疗4周。正常组及模型组每日灌胃2 mL生理盐水。

2.3 观测指标

造模16周后，正常组和模型组大鼠尾静脉采血，分离血清，用放免分析法测定血清中HA、LN及CⅣ含量。治疗4周后，正常组、模型组、中药组和西药组大鼠尾静脉采血，分离血清，测定血清中HA、LN及CⅣ含量。治疗4周后，取各组大鼠肝组织，常规石蜡包埋、切片、HE染色、光镜观察，TGF-β1免疫组化染色实验也采用该套石蜡块。

3 统计学方法

应用SPSS13.0软件包进行统计分析。计量资料用x±s表示，2组间比较采用t检验，多组间比较采用方差分析，各组间两两比较采用LSD检验。

4 结果

4.1 用药前后大鼠血清中透明质酸、IV型胶原及层粘连蛋白检测结果

(见表1、表2)表1 用药前2组大鼠血清中HA、LN和CⅣ含量比较(略)注：与正常组比较，*P＜0.05表2 用药后各组大鼠血清中HA、LN和CIV含量比较(略)注：与正常组比较，**P＜0.01；与模型组比较，P＜0.01

4.2 大鼠肝组织转化生长因子-β1蛋白表达免疫组化染色结果

本实验采用免疫组织化学染色方法检测了正常组、模型组、中药组及西药组大鼠肝组织中TGF-β1蛋白的表达情况，结果显示，正常组大鼠肝组织中TGF-β1蛋白仅有少数散在肝细胞阳性表达；模型组大鼠肝组织中TGF-β1蛋白肝细胞弥漫强阳性表达；中药组大鼠肝组织中TGF-β1蛋白部分肝细胞阳性表达；西药组中央静脉周围及肝小叶内较多肝细胞阳性表达。大鼠TGF-β1肝组织免疫组化染色结果初步显示，复方鳖甲软肝片和安珐特均能显著下调大鼠肝组织中TGF-β1蛋白含量，且复方鳖甲软肝片优于安珐特。结果见图1。

4.3 大鼠肝组织石蜡切片Mallory染色光镜观察结果

肝组织中的胶原经Mallory染色，光镜下呈蓝色。正常组大鼠肝组织中仅有少量胶原表达，肝细胞及汇管区、中央静脉及窦周围几乎不见胶原纤维；模型组大鼠肝组织内胶原水平显著提高，中央静脉及汇管区轻度纤维化；中药组及西药组大鼠肝血窦周围胶原明显减少，相邻血窦间的纤维联络基本消失。Mallory染色初步表明，复方鳖甲软肝片在降低肝组织胶原含量上疗效接近安珐特。

5 讨论

目前，肝纤维化的血清标志物主要有HA、LN、CⅣ。HA是一种广泛存在于细胞外基质(ECM)中的高分子多糖，肝纤维化时肝星状细胞(HSC)合成HA增加，而肝内皮细胞对HA降解能力下降，导致血清中HA水平明显增高，其增高程度与肝组织炎症和纤维化程度呈正相关，可作为抗肝纤维化药物治疗动态观察指标。LN是一种糖蛋白，主要存在于基底膜，反映基底膜的更新率。LN在肝组织中含量甚微，当肝窦毛细血管化和汇管区纤维化时，星状细胞大量分泌LN和CⅣ，随着肝纤维化进展而合成增加，血清中LN明显增高。CⅣ在肝内合成和代谢，在肝纤维化发展过程中，肝组织CIV过量合成，出现肝窦毛细血管化，使血液中CⅣ异常增加，可能是最早增生的纤维，CⅣ被认为是反映胶原蛋白生成出现最早的重要指标。LN及CⅣ是血管胆管基底膜骨架的主要胶原成分，肝窦内无明显沉着[2-3]。

近年来研究发现，在众多细胞因子中，TGF-β1是最为重要的致纤维化因子。TGF-β1对肝纤维化发生具有特别重要的病理生理学意义。TGF-β1产生时均以非活性状态存在，与相应受体无结合活性。肝受损时，肝内的炎细胞、星状细胞(HSC)、枯否细胞等自分泌或旁分泌非活性TGF-β1 ，非活性TGF-β1被炎症环境中的各种酶和细胞因子激活，刺激上述细胞进一步产生TGF-β1，形成逐级放大效应，导致TGF-β1大量生成和激活。TGF-β1在肝纤维化中的作用具体表现在：①TGF-β1启动和维持肝HSC的活化，促进其增殖；②促进HSC等细胞合成ECM；③抑制基质金属蛋白酶(MMPs)的产生，促进金属蛋白酶组织抑制物(TIMPs)的产生，以阻碍胶原的降解[4-6]。

本实验结果显示，与正常组相比，模型组大鼠肝脏组织HA、TGF-β1蛋白表达和CⅣ表达显著增强，提示HA和TGF-β1参与肝纤维化的发生发展，进一步证实TGF-β1在肝纤维化过程中起重要作用；中药组的肝纤维化程度较模型组减轻，肝组织HA、TGF-β1蛋白表达和CⅣ表达亦显著减弱，提示抑制纤维化肝组织HA、TGF-β1蛋白表达可能是复方鳖甲软肝片的抗肝纤维化的作用靶点之一。复方鳖甲软肝片可能通过下调TGF-β1表达，抑制胶原的合成和降解，从而达到逆转纤维化的目的。

【参考文献】

[1] 李 健，牛建昭，曾 艳，等.复方鳖甲软肝片对酒精性肝纤维化狄氏间隙胶原沉积的影响[J].解放军医学杂志，2004，29(7)：567－570.

[2] 李 琴，王宝恩，丛玉隆，等.凝血指标在判断肝硬化患者病变严重程度中的价值[J].中华内科杂志，2005，44(3)：188－190.

[3] 冯新利，徐贵平，欧阳艳.肝纤维化血清诊断方法研究进展[J].放射免疫学杂志，2003，16(2)：111－117.

[4] 吴 强，宋少刚，杨 枫，等.大鼠肝纤维化中PDGF和TGF-β1的动态改变[J].安徽医科大学学报，2003，38(5)：340－342.

第4篇：暑假复习计划范文

一、科学合理地制定暑假活动计划

假期中任务繁多，想做的事情也很多。要把这些事情逐一筛选、调整，根据暑期时间合理安排，制定一份“暑假活动表”。一切活动应该严格按照“计划表”进行，但还是要注意劳逸结合。

二、认真复习，迎接奖学金考试

这个测试是暑假后初一下学期的一个总结，暑假中，要把初一下学期学习的所有内容认真复习一遍，还要制定一个“复习计划表”。争取测出好成绩。

三、培养自己的兴趣爱好，发展自己的特长

根据自己的兴趣爱好，积极参加学校组织的各种兴趣小组，如：绘画、书法、音乐、英语、信息技术，掌握一技之长，为将来的发展打下基础。初中暑假作文

四、勤奋读书，注意积累，善于写作，灵活运用

第5篇：暑假复习计划范文

My Summer Vacation

At college, I missed my parents a lot. As the term was drawing to an end, I eagerly looked forward to going home. And I planned to do a thousand and one things during the vacation. Above all, I wanted to help my mother with housework. I also wished to read many hooks which my teachers had recommended. However, at home, my mother would never let me do anything. She completely deprived me of sharing her work. As soon as I opened a book to read,she would sit down beside me and ask me about all kinds of things at the college. To please her,I told her one thing after another,and soon I forgot all about books. Even when I was actually reading,she would, now and then,insist that I should eat an egg or drink a cup of tea. When I left home at the end of the vacation, not a thing in my plan had been carried out. But I felt very happy. I believed much more deeply than before in the old saying: Home, sweet home. There’s no place like home!

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第6篇：暑假复习计划范文

京翰教育综合介绍

--招生年级：

小学一年级至高中三年级

--辅导科目

小学课程：语文、数学、奥数、英语、小升初专项辅导

初中辅导：语文、数学、英语、物理、化学、生物、地理、历史、政治

高中辅导：语文、数学、英语、物理、化学、生物、地理、历史、政治

--校区分布

多个校区，详情请拨打免费课程咨询热线了解

校区分布：朝阳区、大兴区、东城区、丰台区、海淀区、怀柔区、石景山区、西城区

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北京团结湖校区        400-0066-911转分机58251

北京雍和宫校区        400-0066-911转分机58252

北京方庄校区          400-0066-911转分机58253

北京崇文门校区        400-0066-911转分机58254

北京世纪金源校区      400-0066-911转分机58255

北京牡丹园校区        400-0066-911转分机58256

北京人大附小校区      400-0066-911转分机58257

北京学院路校区        400-0066-911转分机58258

北京东直门校区        400-0066-911转分机58259

北京精学望京校区      400-0066-911转分机58260

北京交道口校区        400-0066-911转分机58261

部分课程简介：

高二英语

适合辅导人群：高中阶段各年级段

课程简介：高二阶段英语学习是承上启下的阶段。 听说练习，记忆单词，了解词性、词义，同时扩展词汇量和阅读面； 掌握动词时态，虚拟语气，状定语从句，非谓语动词，时态、从句的各种用法等；

--教学心得

1.紧扣考试大纲，短时间内使学生掌握基础必会知识点，全面清晰。

2.找出学生弱点，针对性教学

3.查漏补缺，填补学生知识漏洞，形成完善的知识网络，在已有的基础上快速拔高。

第7篇：暑假复习计划范文

如果同学们有这样的想法就很危险，是很错误的想法。聚智堂教育老师说，做题固然是重要的，但是如果只是做题，不去牢牢掌握那些需要背诵、记忆的基础知识点，就相当于武术中大圈只有技巧，却没有深厚的功底，数理化辅导老师说，这种方法遇到高手一定会败得很惨。

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【招生范围】：小学1-6年级，初一初二初三，高一高二高三

【常规课程】：小学、初中、高中各年级各学科同步辅导、数学，英语，物理，化学，作文，语文，历史，地理，生物。

【热门课程】：小升初、衔接班、托管班、奥数班 、中考冲刺、艺考辅导。

【课程费用】：不同年级，不同科目，价格不一，详情拨打免费电话咨询

【上课地点】：选择最近校区，来校区上课！（具体校区见下文）

【上课时间】：周六日、寒假、暑假、平时晚上等时间灵活协商安排！

免费咨询电话：400-0066-911 转分机 90489（接听时间8:00-24:00）

温馨提示:400免费电话使用方法--先拨打前十位,听到语音提示“请输入分机号码”后按“转分机”后的几位分机号即可。免费咨询了解~从现在开始！

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北京口碑比较好的辅导机构咨询电话（每日前十位拨打400免费热线电话咨询，可享受免费试听课！400询电话使用方法：先拨前10位总机号，听到提示音后再拨后几位分机号即可咨询详情或预约对孩子学业进行免费测评）

北京京翰教育校区及电话：400-0066-911 转分机 90489

【人大校区】北京市---- 海淀区 400-0066-911转90489

【公主坟校区】北京市----海淀区 400-0066-911转90490

【城建校区】北京市----海淀区 400-0066-911转90491

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【朝外校区】北京市----朝阳区 400-0066-911转90493

【亚运村校区】北京市----朝阳区 400-0066-911转90494

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【四中校区】北京市----西城区 400-0066-911转90497

【中关村校区】北京市----海淀区 400-0066-911转90498

【马家堡校区】北京市----丰台区 400-0066-911转90499

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【雍和宫校区】北京市----东城区 400-0066-911转90501

【方庄校区】北京市----丰台区 400-0066-911转90502

【崇文门校区】北京市----西城区 400-0066-911转90503

【世纪金源校区】北京市----海淀区 400-0066-911转90504

【牡丹园校区】北京市----海淀区 400-0066-911转90505

【人大附小校区】北京市----海淀区 400-0066-911转90506

【北京学院校区】北京市----海淀区 400-0066-911转90507

【东直门校区】北京市----东城区 400-0066-911转90508

【望京校区】北京市----朝阳区 400-0066-911转90509

【交道口校区】北京市----东城区 400-0066-911转90510

【五棵松校区】北京市----海淀区 400-0066-911转90521

【四通桥校区】北京市----海淀区 400-0066-911转90520

【公主坟天行健校区】北京市----海淀区400-0066-911转90522

【大屯南校区】北京市----朝阳区 400-0066-911转90523

【CBD国际部校区】北京市----朝阳区 400-0066-911转90524

【万柳校区】北京市----海淀区 400-0066-911转90525

【亦庄校区】北京市----大兴区 400-0066-911转90526

【石景山校区】北京市----石景山区 400-0066-911转90529

【苏州街校区】北京市----海淀区 400-0066-911转90530

【清河校区】北京市----海淀区 400-0066-911转90531

【花园街校区】北京市----海淀区 400-0066-911转90532

【怀柔校区】北京市----怀柔区 400-0066-911转90533

师资：7000余名专职老师！多年担任各年级、初高中毕业班教学工作，部分教师长期研究考试命题和阅卷任务。

品牌：二十年办学经验！京翰教育遍布全国60余城市，充分了解各地中小学各学科的教学和考试状况

ps：每天前五位拨打免费电话咨询的家长，还可以享受免费试听机会哦！

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第8篇：暑假复习计划范文

学习计划如下：

英语

在暑假期间把所学的英语书全部拿下。

1）背英语单词

2）背语法

3）听听力。（放松时尽量都听英文歌）

4）每个星期写两篇英语作文（300字以内）

数学

弄清概念，多做题。 （好像除了这个方法也没别的能解决了）

1）每天多做3道自己不会的题。（实在是不会再厚着脸皮去问老师）

2）每天默一遍要清楚的概念。

语文

多看书，多背书，多读书，多做笔记

1）把语文书上的文章全部都重新细读

2）要背的文言文和注解全部吃透，并且全部默写下来。

3）每天上午有感情的朗读课文。

4）把自己不会的或易错的点用笔记本记录下来。

（其实说起语文我还是蛮激动的，因为我很喜欢它，小学就如此，可能是因为老师的缘故，也或许是别的，就是喜欢，很纯粹的喜欢，现在的人都把语文当成最容易的来学真是不应该啊！）

政治（我最头疼的一项啦，大道理那么多，把我这么有思想的人的思维都给圈住了！！）

背概念抓要点！！切记不能谈自己的想法！！

历史

记清楚 时间 地点 人物

1）把书全部看一遍

2）做复习题

3)不会的统统记在笔记本上

地理

多看图（图是地理的灵魂）

1）把要记得图都看一遍，记清楚坐标

2）背下有关的复习内容

3）做题

好啦，以上就是我看似简单的暑期复习计划!

写完这个复习计划其实我有很多感慨呢!长这么大其实也没怎么用心去对待哪一件事,总是抱着玩玩的心理,要么就是恐惧,闷头闷脑的上完了小学,初中,现在已经是高二了,开始有一点点觉悟啦!这次是认真的。希望有这点觉悟还不会太晚.

我不是一个聪明的人但我会努力让自己变得很聪明.那句歌词叫什么来着"i believe i can fly " 这个首都医科大学的梦我会努力试着去实现的。

恩，我现在要学会的就是好好静下心来。

第9篇：暑假复习计划范文

京翰教育综合介绍

1.招生年级：小学一年级--高三

2.常规课程：数学、语文、英语、物理、化学、生物、历史、政治、地理

3.招生时间：周末班、同步班、寒暑班、根据孩子时间灵活安排

4.课程费用：因年级不同、科目不同、收费不同

5.上课地点：多个校区详情电话咨询

校区分布：二七区、管城回族区、金水区、郑东新区、中原区

免费课程咨询热线：400 006 6911 转分机 77624

如何拨打：先拨打前十位分机，听到语音提示后，再输入后五位分机号，就可以直接和机构老师沟通。

具体地址：

郑州市 二七区     郑州郑大校区       咨询电话：400 0066 911 转分机 77603

郑州市 管城回族区   郑州未来路校区   咨询电话：400 0066 911 转分机 77624

郑州市 金水区     郑州省实验校区     咨询电话：400 0066 911 转分机 77602

郑州市 郑东新区     郑州郑东校区     咨询电话：400 0066 911 转分机 77604

郑州市 中原区     郑州碧沙岗校区     咨询电话：400 0066 911 转分机 77632

部分课程简介：

【小学三四年级语文一对一辅导课程】

三、四年级语文是提高识字质量的重要阶段。通过听说读写的综合训练，提高听话、说话和作文的能力，加深生字记忆；听说训练采取多样化训练方式，如听讲、朗读、复述、答问、讨论、口述作文等；

练习作文以记叙文为主，常用应用文为辅。如简单的记叙文，观察日记、读书笔记、书信等。

--教学心得

一、设悬念，激发兴趣

通过这样的导入，充分抓住学生的好奇心，吸收他们的注意力，他们迫切希望得到解答，上课就认真听讲，收到了事半功倍的效果。

二、置图像，增强直观

形象有趣的材料，能吸引学生的注意力，引起学生的积极思维，加强学生对重要知识的注意，起到强化记忆的作用，进而达到深化主题、画龙点睛的功效。一般来说，历史课中的插图是课本重要内容的体现。

三、用时事，联系实际

在教学中，根据新闻时事，联系具体的事物来导入新课，既能锻炼我们的能力，又能激起学生学习的欲望，提高学生的兴趣。

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如何训练集中注意力

如何训练集中注意力，孩子注意力总是不集中，经常会有拖拉等毛病，那是因为孩子缺乏注意力训练，家长每天花点时间陪孩子做一下训练，可以提升孩子做事专注的能力。那么如何训练集中注意力呢，我们来看下：

体验艰辛，磨练意志