小学生学雷锋作文精选(九篇)

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第1篇：小学生学雷锋作文范文

学习雷锋可贵的钉子精神，挤时间研学问、助人为乐、报效祖国，做一个对国家、对人民有用的人才。学习雷锋的活动月。以下是分享相关的雷锋榜样小学生作文大全资料，欢迎你的阅读及关注。

雷锋榜样小学生作文大全一

“学习雷锋好榜样，忠于革命忠于党……”这一首家喻户晓的歌曲，深刻地影响着我们一代又一代的人。每当我听到这首歌曲时，我的心情都特别的激动，觉得雷锋叔叔的形象是多么的高大，多么的值得我们敬佩，多么的值得我们学习。春风吹遍了我们的神州大地，在这春暖花开的季节里，我们迎来了学习雷锋的活动月，学校号召我们全体同学向雷锋同志学习，学习雷锋同志要助人为乐，为民服务，为了响应学校的号召，我们学校举行了一系列的活动。

我们学校组织了五、六年级的同学开展了“走进社区为民服务”的活动。当天下午，同学们拿着扫把、垃圾桶、抹布、桶子等清洁工具跟着浩浩荡荡的队伍就出发了。来到我们清洁的社区，同学们说时迟那时快，说干就干，同学们有的拿着扫把尽力地扫着地面的垃圾，有的同学戴着手套，小手钻进裂缝中捡着枯枝败叶，还有的同学拿着刷子清洗墙壁上的“牛皮鲜”……同学们一个个干得热火朝天。此时此刻，我仿佛看到了一个个“活雷锋”就在我眼前出现，我被感动了，得更起劲了。不知道是谁唱起了“学习雷锋好榜样，忠于革命忠于党……”这首歌多么有影响力啊!同学们听了都情不自禁地跟着唱起来，那歌声振奋人心。不知不觉那顽固的污迹、“牛皮鲜”，坑脏的垃圾都被我们清理得干干净净，同学们看到自己的劳动成果都露出了胜利的微笑。老师们看到我们这一群群“活雷锋”心中满是欣慰，脸上洋溢着灿烂的笑容。

雷锋同志只度过了xx个春秋，死的时候都是在为人民服务。雷锋同志短暂的二十二年都在帮助别人，做过无数的好事，他是那么的坚强，那么的执著，他在帮助别人时，他遇到了不少的困难，受过不少的苦与伤，但他从未放弃过“为民服务”的坚定信念，正是这个坚定的信念让他一生留下了辉煌的成就。

雷锋同志是我们学习的榜样，我们要弘扬“雷锋精神”，让“雷锋精神”代代相传，让我们身边涌现更多的“活雷锋”。

雷锋榜样小学生作文大全二

如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地?如果你是一线阳光，你是否照亮了一份黑暗?如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命?如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远守住你生活的岗位。

每当读到这段话，就会想到雷锋叔叔。他没有高挑的身高，没有强壮的身体，却又一颗纯洁无比的一颗心。

在星期五的班队课上，吴老师向我们宣扬雷锋精神，让我们学习雷锋，做一个持之以恒、助人为乐的好学生。听到老师的话，我想到了在笕桥菜市场门口免费为人们修拉链的老爷爷。

老爷爷每天6点钟起床，先清扫大街，清扫完之后，便走到自己的小铺子里坐下来。小铺子面前有一个一块木板上面写着：本铺免费修拉链。我到老爷爷的铺子去过几次。每次老爷爷一边修东西，一边和蔼的问我问题：小姑娘你几岁了?几年级了?

记得还有一次，一位小伙子硬要给老爷爷钱，老爷爷拒绝了好几次有点生气了说：你这个拉链我只要稍微修一下，用不了多少钱。”小伙子说：“老爷爷，我们每次都到你这里修，你每次都不收钱，而且那么多的邻居你也帮了不少忙，今天我出点钱目的是给你买一些修拉链的线和剪刀、钳子之类的工具。”老爷爷听了他的话，呵呵地收下了他的钱。老爷爷义务帮群众修拉链一直坚持了好几年。他是一个生活在我们身边的活雷锋。

夜深了，又听见了老爷爷“哒哒哒”修拉链踩缝纫机的声音。

我们作为小学生，从小要学习雷锋关心人、支持人、理解人。不要使雷锋成为一句口号，平时帮助家长做力所能及的家务，帮助老师管理好班级，帮助学习有困难的学生。爱护绿化，劝导在草坪上玩耍的人。

学习雷锋好榜样，让我们现在就开始做起。

雷锋榜样小学生作文大全三

“叮叮叮”，下课铃声响了，老师宣布放学，同学们收拾好书包，陆陆续续地走出教室，回家了。

我和小伙伴一起走在回家的路上，边走边聊天，正当我们说的开心的时候，突然发现前面的马路旁边，有一个拄着拐杖的老奶奶在等待着绿灯亮。因为老奶奶的腿脚不好，而且还有老花眼，所以老奶奶几次都没有过去。我和小伙伴看着老奶奶焦急的样子，我们决定过去扶那位老奶奶过马路。正当我们准备过去的时候，一位叔叔抢先跑过去帮老奶奶过马路了。正当那位叔叔牵好老奶奶的手，准备过马路时，绿灯变成红灯了，老奶奶说：“我自己能过去的，不麻烦你来牵我过马路了，你也还有事没做呢。”

叔叔说：“没关系的，这些都是我应该做的。而且，如果以后我像你这么大年纪的时候，我也希望有这样一个人来帮助我过马路。”

就在这时，红灯变成绿灯了，叔叔牵着老奶奶，一步一步小心翼翼的扶着老奶奶过马路。这时，红灯亮了，一辆面包车正开过来，我和小伙伴在马路边非常着急，没想到，那辆面包车的驾驶人员既没有开过去，也没有按喇叭，只是静静地等着老奶奶过完马路之后才把车开过去。

走过马路之后，老奶奶对叔叔说：“真是太谢谢你了，你叫什么名字?”叔叔说：“不用谢，我也该回家了。老人家，再见，你走好啊!”

那位叔叔真是一个“活雷锋”，真是雷锋精神处处在啊!

雷锋榜样小学生作文大全四

要问我最崇拜谁，我一定会毫不犹豫的回答：“雷锋!”正是他那一个个助人为乐的感人故事，驱动着我，成为我心中神圣不可侵犯的偶像。

五月的一天，雷锋冒雨要去沈阳，他为了赶早车，早晨5点多就起来，带了几个干馒头就披上雨衣上路了，路上，雷锋看见一位妇女背着一个小孩，还领着一个小女孩也正艰难地向车站走去。

雷锋脱下身上的雨衣披在大嫂身上，又抱起小女孩陪他们一起来到车站，上车后，雷锋见小女孩冷得发抖，又把自己的贴身线衣脱下来给她穿上，雷锋估计她早上也没吃饭，就把自己带的馒头给她们吃。火车到了沈阳，雷锋一直把他们送到家里。那位妇女感激地说：“同志，我可怎么感谢你呀!”雷锋说：“不要感谢我，应该感谢党和啊!”

过年的时候，战友们愉快地在一起搞各种文娱活动。雷锋和大家在俱乐部打了一阵乒乓球，就想到每逢年节，服务和运输部门是最忙的时候，这些地方是多么需要人帮忙啊。他放下球拍，叫上同班的几个同志，一起请假后直奔附近的瓢儿屯车站，这个帮着打扫候车室，那个给旅客倒水，雷锋把全班都带动起来了。

雷锋就是选择永不停息地，全心全意地为人民做好事，他是我们的好榜样!雷锋出差一千里，好事做了一火车。他做的都是很普通的小事，但是，一件件，一宗宗，都体现了他全心全意为人民服务的崇高思想。我一定会向你学习“赠人玫瑰，手有余香”，努力发扬雷锋精神，做些时代的好少年!

雷锋榜样小学生作文大全五

“学习雷锋好榜样，忠于革命忠于党。爱憎分明不忘本，立场坚定斗志强……” 同学们，你会唱这首《学习雷锋好榜样》吗?3月5日，是全国人民都刻骨铭心的雷锋纪念日。我和同学们去政协礼堂聆听雷锋班班长讲雷锋故事，学唱了这首歌。

雷锋是一个简单朴素、尊老爱幼、勤俭节约、助人为乐、坚强奋斗的解放军战士。他7岁时成了孤儿，在党的关怀下读书、学习，所以他立志长大后要终身报答党，做好每一项工作，全心全意为人民服务。雷锋班第一任班长评论他说：“雷锋出差一千里，好事做了一火车。”雷锋曾经说过:人的生命是有限的，为民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的服务中去。

有一次，天阴沉沉雷锋叔叔的，还不时飘着细雨。雷锋叔叔在车站看到一位大妈正在焦急得寻找车票。雷锋叔叔立即把自己身上所有的钱都给了那位大妈。大妈问他叫什么名字，住在哪?雷锋叔叔笑着说：“我叫解放军，住在中国。”

雷锋班第一任班长张兴杰爷爷说：“要学习雷锋的钉子精神，将他的钉子精神永久传下去，是我们大家学习的榜样、楷模。

第2篇：小学生学雷锋作文范文

【2017年3月学雷锋活动总结范文一】

三月悄然而至又无声离开，在这一月当中，我们没有忘记一个人对我们的影响——雷锋。这一月，少先队设计了一系列关于学习雷锋的活动方案，从细微处给孩子以学习、影响!

一、

3月4日的下午，本校3—5年级的学生组织到索溪河清理垃圾，这既顺应了“学雷锋”的精神，又响应团委发出的“保护母亲河的”口号。

当日下午，学生们有组织有纪律的到了索溪河边。他们面对这一条脏兮兮的小河，马上忙开了。学生们毫不吝惜自己的体力，生怕为保护母亲河出少了力气。经过孩子们的努力，小河真真实实的换了模样，孩子们收集的一堆堆垃圾就是最好的证明。诚如他们过后作文中写到的一样：

“我们给母亲河洗了一把脸”。然而成堆的垃圾被当地人一次一次的倒进河里，一会有一回的污染这赖以生存的河流，实在令人心痛。这一次让孩子亲自用一双双小手清理垃圾，保护母亲河，无疑是给孩子们上的最好的一堂环保课。

二、

第三周，校内出了本学期第一期以“学雷锋”为主题的黑板报。各班纷纷查阅资料，搜索图片，在出板报的同时学习着“好同志”雷锋的精神。在学习雷锋的同时，又做着“雷锋精神”的宣传。让雷锋精神不知或在某一老师或者同学心中，还要扎根到每一个人的心里。

在这一次黑板报评比中，不少班级成绩相当优秀，有以下班级表现突出：

67班 66班 65班 64班 55班 51班 49班

三、

除此之外，在校内还开展了评选小雷锋的活动。在学雷锋月中，推选各班的真实榜样进行表彰。涌现了以黄怡铧为代表的23名小雷锋，现将其优秀事迹进行公布，供每一名小学生去学习。

学雷锋月即将过去了。这一月我们认识了、学习了、行动了。从点点滴滴、方方面面给孩子们以深刻影响，让雷锋精神通过每一名“小使者”去传播!

【2017年3月学雷锋活动总结范文二】

一、领导重视，宣传到位

本次活动我们以“与时俱进弘扬雷锋精神，深入贯彻xx大精神和‘xxxx’重要思想，努力开创学校德育工作新局面”为主题，大力宣传雷锋精神的时代意义和学雷锋先进典型。在校领导的高度重视下，利用学校现有的各种平台进行宣传动员：如《新时代的雷锋精神》的国旗下讲话;“雷锋在我心中”的主题黑板报;雷锋事迹为主题的宣传窗展栏;校广播台雷锋精神的介绍。通过深入宣传，使雷锋精神逐渐深入每一个学生的心里，为开展切实有效的活动奠定基础。

二、活动开展，载体多样

1、弘扬奉献精神，积极投入社会志愿者活动。

(1)积极配合上级团委开展工作，在3.5学雷锋日中参加志愿者义卖活动;参与“小小执勤岗”，协助交警指挥交通等。

(2)表彰在寒假社会实践中参与“关爱弱势群体，奉献我们的爱心——助残帮困志愿者春风行动”中表现突出的学生。

2、开展以“我们的行动——新时代的雷锋精神”为主题的全校学雷锋统一行动。

(1)每班根据实际，确定了活动项目，积极组织爱我班级，美我校园行动，使班容班貌得到改善，优化了班级宿舍的生活和学习环境，提高了班级品位。在活动中建党积极分子和团员表现突出。

(2)开展文明在虞中的征文活动和漫画比赛。通过这一活动，同学们充分挖掘了道德与读书的内涵关系，发现了我们身边其实也有许许多多的先进事迹，从而内化为自己的动力。

(3)校园维绿行动，组成了青年志愿者校园维绿服务队，在为学校增添绿色的同时，用自己的行动去保护这一大家共同创造的环境，学校专门开辟休闲区作为青年志愿者校园维绿服务队的活动基地。通过这一活动既提高了学生的服务意识，又在这一活动中体会了乱丢乱扔的可恶，从而使每一个同学都能养成良好的生活习惯。

(4)献爱心，春蕾基金捐款活动。

三、挖掘典型，总结表彰

每班组织了“情暖三月”的交流会，各班在学生自我介绍事迹的基础上，推荐本班的好人好事，在年段推荐的基础上评选校园十佳好人好事，利用学校各种平台进行事迹宣传。从而从引导广大学生，特别是团员学生提高自我的服务意识，奉献意识，真正的体会雷锋精其实存在于我们的生活之中。

通过活动，加深了学生对雷锋精神的认识和理解，促使了学生自觉主动地在学习生活中时刻关注雷锋精神，长期形成学雷锋的氛围，把爱心献给身边的人和需要帮助的人。

2.共青团“3.5”学雷锋活动小结

今年是同志题词“向雷锋同志学习”44周年纪念日，也是第八个“中国青年志愿者服务日”，为了进一步弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的精神，红塔区各级团组织在“3.5”期间开展了一系列丰富多彩的活动。

一是团区委积极服务新农村建设，开展科技、文化、卫生“三下乡、四进社区”宣传活动。3月3日，团区委积极响应号召，以服务“平安红塔”、构建社会主义和谐社会为出发点和落脚点，以切实推进我区禁毒防艾三年人民战争进程为目的，为当地群众送去了宣传单、宣传画册、防艾宣传年画等禁毒防艾宣传材料共计XX余份。此次“三下乡”活动以贴近实际、贴近生活、贴近群众为原则，内容丰富，形式多样，受到了当地群众的欢迎。

【2017年3月学雷锋活动总结范文三】

阳春三月，春风送暖。雷锋精神是中华民族传统美德的集中体现，几十年来，激励着一代又一代的少先队员不断茁壮成长。为了弘扬全心全意为人民服务的雷锋精神，使雷锋精神在我校发扬光大，我校少先队通过开展多种形式的活动，缅怀雷锋同志的先进事迹，学习雷锋的精神，激励学生争做雷锋式的好少年。

这次活动开展收效甚好，也取得了一定的成绩，现将我校学雷锋活动总结如下：

一、营造气氛，深入宣传：

在活动伊始，我校讨论制定了学雷锋活动方案，确定活动主题：“弘扬雷锋精神，争做孝心少年”，真正做到行动有计划安排有部署。提前出好了学雷锋为主题的黑板报，学雷锋主题升旗仪式等，感悟雷锋精神在现代社会的延续。一系列活动的开展，使广大同学耳濡目染，营造了良好的学习氛围，也使广大同学对雷锋精神内涵有了更深入的了解。

二、开展丰富多彩的学雷锋活动：

1、学唱雷锋歌曲《学习雷锋好榜样》。

在雷锋纪念日到来星期，利用红领巾广播站，音乐课组织学生积极学唱《学习雷锋好榜样》歌曲。在活动期间，每天的大课间、放学后的校园中都会响起“学习雷锋好榜样，忠于革命，忠于党，爱憎分明不忘本，立场坚定斗志强……”的歌声。学生们通过学唱雷锋歌曲，深切体会到雷锋的精神内涵。

2、利用XX银行献爱心的机会，了解雷锋的事迹，拉开活动序幕。

2017年3月5日，XX岛银行XX支行有关领导一行来到高甸子回健希望小学开展了爱心捐助活动。

当日上午，天气较冷。可是葫芦岛银行的各位爱心人士却给孩子们带来了春天般的温暖，给他们带来了新学期的学习用具，还和孩子们一起重温了雷锋的故事，激励他们克服困难，努力学习，将来报效祖国。捐助活动后，爱心人士还到各个班级教师生如何辨别假币。孩子们纷纷表示，要以优异的学习成绩来报答社会的关爱。

关大治校长代表学校为XX银行的爱心人士赠送了写有“家乡银行，服务家乡。情系教育，大爱无疆”的锦旗。之后学生代表宣读了倡议书，学雷锋主题月活动正式拉开序幕。

3、各班举行学雷锋主题班队会。

各班以“学雷锋，树新风”为主题，通过讲雷锋故事、以雷锋为榜样，结合班级实际开展活动，让学生了解了雷锋生平，重温雷锋事迹，明确雷锋精神的内涵。

4、开展植树美化环境活动。

为弘扬雷锋精神，增强学生的环保意识，学校组织了部分学生到学校周边植树，绿化校园周边环境。参加植树的师生利用大课间活动时间来到了学校操场右侧，挥动着铁锹和铁铲开始植树。大家铲土挖坑、扶苗栽树、拎桶浇水，每个人都精神饱满、热情高涨、辛勤地忙碌着。经过一个小时的奋战，共植下栾树等树木30余株，为校园及校园周围种下了一片绿色，一份清新，营造了一个良好的生活环境。

5、进行学雷锋黑板报评比活动。

以学雷锋为主题，中高年级学生自主编排、设计、低年级班主任老师亲自动手为主，每班出了一期黑板报，学生们设计的黑板报内容突出主题，板式新颖多样，字迹工整清晰。

6、组织部分学生到敬老院慰问。

3月27日上午，XX小学领导班子、各村小校长、辅导员和四年级全体同学带着全乡915名师生的真挚祝福，满怀喜悦的心情来到乡敬老院开展了“关爱老人，从我做起”的学雷锋社会实践活动。活动中，同学们为老人们送去生活用品，给老人表演精彩的节目，帮他们打扫卫生，用自己的行动温暖了老人们的心!

7、征集学雷锋活动日记。

第3篇：小学生学雷锋作文范文

王梓豪，二年级5班的班长。她热爱学习、积极奋进，时刻严格要求和衡量自己。自入学以来，她勤奋好学、品学兼优、多才多艺，每学期都被评为“三好学生”和“优秀班干部“。

他性情温和，有一颗善良真诚的心灵。在家里，尊敬长辈，经常帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务活，坚持自己的事情自己做。对待邻里，她文明礼让、与人为善，深得邻居喜爱。在学校，她有一颗真诚的爱心。对于困难同学，她总是乐于伸出援助的小手，助人为乐，真诚奉献。对于学习上的后进生，她也是及时给予力所能及的帮助，从不计较个人的得失。

他有着执着向上的追求。他身上有着一股强烈“向上”的追求。“在家做个好孩子，在校做个好学生”，是他不断地追求。他尊敬师长，团结同学，遵守校规校纪，对人讲礼貌，自觉遵守小学生行为规范和社会公德，深得家长、老师和同学们的好评。他追求学习向上。对待学习，她一丝不苟，并有一股可贵的钻劲儿和韧劲儿，学习成绩一直名列前茅。他追求全面发展，兴趣广泛，喜欢打乒乓球、下棋、画画、最喜欢读书。正因为此，他的日记多次作为范文在班级交流，所写的日记《家乡的风俗》在网上发表，《快乐的中秋》、《寒假里最快乐的一件事》等在校级童声报上发表。他还参加了学校的口头作文比赛，成绩优异。

他是老师的好助手，同学们学习的好榜样。

第4篇：小学生学雷锋作文范文

1丰富生活，指导学生获取作文的材料

叶老说过：“生活就如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盛而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。”要解决学生“没有材料可写”这一作文中最大的困难，老师就必须有意识地丰富学生的生活，帮助学生从丰富多彩的生活中获取作文材料。指导学生作文如何从内容入手。

1.1开展活动。

为丰富学生的生活，老师可根据作文的训练要求，结合学校的专题教育，利用班队会、课外活动时间，有意识地开展一些活动，并努力使思想教育和作文训练同步。如为配合学校开展以“学雷锋、学赖宁”为中心的学英雄、讲礼议、创文明的教育，我设计了“读介绍英雄的书籍”、“讲有关英雄的故事”、“唱颂扬英雄的歌曲”、“学英雄的优秀品质”等系列主题活动。“读介绍英雄的书籍”，要求学生查找有关书籍，利用课余时间自学阅读，并认真作好笔记；讲“有关英雄的故事”，要求学生在故事会上人人讲一个不同英雄或同一英雄不同内容的故事，力求做到脱离书本，声情并茂；“唱颂扬英雄的歌曲”，要求学生每人唱一首颂扬英雄的歌曲，或独唱，或小组唱，或表演唱，然后举行演唱会；“学英雄的优秀品质”，要求学生在学校尊师守纪，勤奋好学，关心集体，做学校的小主人；在家中尊老爱幼，勤俭朴素，学做家务，做家乡的小主人；在社会上大做好人好事，送温暖，搞调查，提建议，做家庭的小主人。然后举行系列活动事迹报告会和成果展览。通过开展这些形式多样的活动，加深了学生对生活的认识和体验，增进了学生对生活的热爱和向往，也为学生作文“有话可说”作好了铺垫。

1.2参观访问。

当学生对某些题材缺乏细致了解时，可指导学生到实地去参观访问。如，我们学校位于市儿童公园附近，班上所有学生都去过儿童公园，可一写有关儿童公园的作文时，却写不清楚，写不具体。可见，他们平日对一些景物观察没有留心，对一些游乐设施了解不具体。作文前，我就有目的地组织学生再次游览儿童公园，并布置学生回来写游记。游览时，我指导学生注意观赏园中的花草树木，逐个了解各种游乐设施的名称、特点，认真观赏园中悬挂的字牌，重点观察几处并作好笔记。回来后，稍作指点，大多学生都能写出内容具体的好文章。又如，沙头角镇退休工人陈观玉，几十年来如一日，做好人好事，不为名不图利，多次受到上级的嘉奖，被人们誉为“九十年代的活雷锋”。利用假日，我组织学生登门采访。回来后，让学生写《值得敬佩的人》这篇作文。通过调查采访，学生既受到了教育，又丰富了。

1.3观察积累。

这里的观察，不是指一般的对事物即兴观察，而是从积累的角度进行较长时间的定向观察。老师指导学生观察积累要狠下功夫，要有意地锻炼和培养学生观察事物、分析事物的能力，这才是解决学生写作缺乏材料即“治本”的有效措施。指导时，老师要培养两种学习能力。一是学会从观察中发现以前未发现的事物特点；二是学会记录这些新的发现，并加以合理想象，通过整理、分析，转化为作文材料。同时让学生养成良好的观察事物的习惯，做生活的有心人。这样观察积累，充实了材料仓库，必定会写出富有新意的作文。

1.4阅读积累。

学生作文材料有来自直接的生活，也有来自间接渠道的生活。经常组织指导、鼓励学生阅读书报，收听广播，观看影视，从他人他地区的社会生活、自然生活的报道与介绍中增长见识，拓宽视野，丰富生活经验，并触发联想自己的生活，形成作文材料。这样积累吸收得越多，运用时才能得心应手。

1.5创设情境。

作文指导课上，为帮助学生作文，老师可创设一些情境，利用多种媒体指导学生作文，让学生观察录像、幻灯片，听录音或动手演示，也可进行课堂素描，拼图剪贴，观察图片，或小实验、小制作等。让学生动手演示，用眼观察，动脑思考，用口描述，拿笔记载。

2培养学生遣词造句能力和恰如其分、准确表达自己意思的能力，做到言必达意

文章表达的思想感情必须真实，才能使人感动。要使文章的思想感情真实，用词造句变要准确、实在、恰如其分。小学生习作在有了材料，能审清题意，有好的立意，能选择和组织材料的情况下，扶起笔来往往喜欢滥用华丽的词藻、激昂的语句，熟不知适得其反，而使文章华而不实。要帮助学生解决这一问题，在阅读教学中要经常重视培养学生用词造句能力和恰如其分，准确表达自己意思的能力，做到言必达意。培养这一能力可以从口头回答问题、书面回答问题、造句写片断等多方面进行逻辑训练，要求把积累的词语、佳句灵活地运用，能写出通顺、连贯、具体的句子，恰当地运用修辞手法，经常练，反复练，从而达到说话、写话、具体生动、形象、恰如其分地准确表达自己意思的能力。

3培养小学生审题，确定中心的能力

第5篇：小学生学雷锋作文范文

中小学是语文学习的基础阶段，随着人们对作文的重视，中小学作文教学的目的也发生了根本的变化。教改发展到今天，我们的学生学习写作的根本目的是为了在社会生活中能加以运用，满足生存与发展的需要，而作为我们教师来讲，如何通过作文教学，让学生学会做人，学会正确客观地看待事物，感受生活，这也是中小学写作教学的首要任务。但在我们现阶段的中小学作文教学中，仍然存在一些误区，如作文假大空等问题，如果不解决这些问题，势必会导致学校作文教育与实践生活的脱节，使作文教育流于一种形式。在我们的作文教学中，我们重点从以下几方面入手，有效缓解以上问题，使我们的作文教学得到越来越明显的改善：

一、公民道德实践活动与作文教学的有效整合，从根本上解决现今社会公民道德教育的空洞与学生所接受的现实教育之间的矛盾。

倒退到上个世纪六十年代，那个时候人们虽然生活上贫穷，但精神上却空前富足，几乎全中国的人都在学习雷锋，人人怀着一颗美好的心灵快乐地生活。越过二十一世纪的大门，学雷锋从全年退到了每年的三月份，即使在三月，学习雷锋的号召也只是在学生中喊喊做做。我们不否认也有乐于助人的人，但毕竟是凤毛麟角般地稀少。独生子女的优越生活和家长观念的变化，使得大多孩子在家庭中接受的教育都是利己教育。在利己教育的影响下，孩子们凡事把“我”放在第一位，东西要挑大的，做事要拣轻的。在这种情况下，老师在要求学生写无私奉献助人为乐的作文，这就与学生现实生活中接受和培养出的利己观念相矛盾了，作文也就只有抄写应付了。

围绕这一现象，我们开展了各种形式的公民道德实践活动。通过活动，使学生的公民道德意识得到加强，彻底弥补了懂得教育的空缺，我们围绕“培养学生公民意识，提高学生的社会责任感;转变教育理念，构建现代公民教育体系”的课题研究目标，遵循实践研究中学生自行设计出的活动计划，从“对自己负责”、“对家庭负责”、“对社会负责”、“对国家负责”四个维度，开展了公民教育实践活动。在安全教育活动中，学生懂得了宝贵生命来之不易，浪费时间就是浪费生命，最后学生们都根据活动写出了“珍惜生命 做阳光少年”的活动感悟。

而我们开展的各种实践感恩教育活动，则从情感上让学生有了质的提升。从根本上解决现今社会公民道德教育的空洞与学生所接受的现实教育之间的矛盾。

在作文教学中，我们鼓励他们根据实践活动，在自己的作文中用真实的情感，尊重的态度，真实的内容来表达自己，而这些优秀的写作品质，也都是每一个公民在未来的社会生活与表达中所必须的品质。

二、开展多种形式的实践活动，拓宽课程标准中作文题目的相应设置，使作文教学有声有色。

课程标准对于不同学段的学生作文，都有不同的要求，这一点符合学生作文水平循序渐进的规律，但很多作文在具体要求中都有字数上的限制，这无形中给了学生以束缚。试想，造成的学生作文现象是：学生中聪明的，提前数好了格，标记了几百字应该到哪个位置，然后再写得时候一边写，一边掂量，看还差多少字才符合规定字数。而大多数学生都是每写几句，数一数，有的学生作文不用数，一气呵成，但写完了之后才发现，离要求还差一百字，于是就搜肠刮肚，在已经结构完整的作文后面，糊上厚厚的一层文字泥巴。试想如此状况下完成的作文，对学生作文水平的提高肯定是毫无益处。

此外，在学生作文题目的设计上，也有很多与学生的生活实践相脱离的题目，巧妇难为无米之炊，我们都明白，作文越是有感而发，越具有感染力。如今的孩子，大多数的生活轨迹是脱离社会生活，只凭想象和道听途说来写作，如果能在作文教学中，有效结合学生的公民教育活动，既让学生提高作文能力，又同时提高社会实践能力，有效锻炼自己。二者有效结合，一定会达到事半功倍的效果。

第6篇：小学生学雷锋作文范文

一、培养学生善于观察生活

叶圣陶先生曾经说过："生活如泉源，文章犹如溪水，泉源丰富而不竭，溪水自然活泼地流个不歇。"这就告诉我们作文的素材问题。生活是作文的源头，小学生作文的思想、观点、感情及一切材料都来自于现实生活。如果学生生活丰富，接触的事物多，见识广，视野开阔，感受就会深刻，写起作文来就会左右逢源，触类旁通。

小学生的生活内容极为丰富多彩。在学校里，有多种多样的活动，如学生、文体、课余兴趣等活动；在家里，有生活、家务等各种形式活动；在社会上，正逢盛世，气象万千，繁荣的市场经济，奇异的家乡变化等，这些都是充满着时代特色的新鲜材料。要丰富学生的写作材料，必须借助于对周围事物的仔细观察，把自己的所见所闻、所思所悟、所感所想随时记录下来。没有细致的观察，学生是不能把话说清楚、把文章写具体的。因此，老师要有目的的、有计划地引导学生留心观察生活，接触社会，接触自然，用自己的眼睛去留心观察周围的人、事和景物，用耳朵听取大众语言、听取生活中种种声响，用心去感受生活脉搏，训练学生通过多种感官认识世界，从客观世界中摄取多种营养，不断充实，丰富知识，陶冶情操。这从根本上说，就是让学生捕捉生活中的素材，开启学生的写作源泉。

小学生"无意注意"占主导地位，我们要根据儿童的特点，激发学生主动参与并创造性表达的欲望。要注意从学生的实际出发，开展丰富多彩的第二课堂活动，如组织学生参加演讲比赛、故事比赛、诗文朗诵赛等，开展学雷锋树新风活动，组织到敬老院献爱心等，鼓励学生多写日记……，让他们在实践中尝试写作的乐趣。写出生活气息浓厚、描写细致、富有真情实感的习作来。这时老师还需要写下醒目的赞语，当众宣读，表示赞赏，激发学生对留心观察的深层的兴趣，促进乐写不疲的内驱力。在此基础上，老师还要引导学生把目光投向广阔的生活天地，随时留心观察日常生活中有意义的、有趣的事物。如正值春天，老师可布置关于春景方面的日记，可根据家乡所搞的活动写一写家乡的变化、校园的变化、生活的变化等等。学生一旦养成了随机留心观察的习惯，他们捕捉生活素材的能力就会不断增强，从而头脑里的材料也就越来越丰富，写作文时便会"文思泉涌，得心应手"。

二、丰富学生的想象思维能力

丰富的想象力是写好作文的不竭源泉。在作文教学中，除了培养学生的观察能力之外，引发学生的想象思维也很重要。爱因斯坦说："想象比知识更重要，因为知识是有限的，而想象概括着世界的一切，并且是知识的源泉。"那么，什么是想象？你刚从动物园出来，狮子、老虎、猴、熊、象等动物的形象留在脑子里，如果把这些形象加工改造，就可以制作出新的形象。 头脑中这种对已有形象进行加工制作成为新的形象的过程，就是想象。想象又分为再造想象和创造想象两种，凡是通过语言、文字或图画等具体物象想象成的形象叫再造想象，如看过或听过《西游记》的故事，头脑里就有了猪八戒、孙悟空等形象，这就是再造想象。不是通过别人的描述，而是通过自己的脑筋制造出来的形象，叫创造想象。如猪八戒、孙悟空的形象就是《西游记》作者吴承恩创造出来的。一切文学创作、科学发明和技术革新，都离不开创造想象。世界上许多发明家无一不是想象力丰富的人。想象力是构成创新精神和创新活动的重要因素。在教学过程中，教师要经常为学生创设激发想象的情境，引发他们的想象思维，培养他们的想象创造能力。例如习作编写童话，教师可以利用课件展示很多可爱的玩具和动画，激起学生的兴趣，请学生小组合作为其中的一些玩具确立关系，编故事，编对话……学生在合作交流中互相启发，互相补充，使想象更加充实，更加生动，直到编写成一个完整的童话。在这种情境中，学生得到了自主学习、充分表现的机会，有了自由想象的空间，想象思维得到引发和锻炼，写作兴趣也提高了，写出的作文也充实而生动。

三、延伸课外阅读，扩充学生知识面

前苏联教育家苏霍姆林斯基说过："让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。"小学生的作文教学活动，要从课内向课外延伸，就必须与学生丰富多彩的生活实际结合起来，把练笔与育人结合起来。作文内容向课外延伸，以激发写作兴趣。扩大学生课内、课外的阅读量，才能改变学生经验和思想匮乏，说话写文章言之无物的不足。课内、课外阅读是相辅相成的，恰如鸟儿展开双翼，可以直冲蓝天，而失去一只翅膀只能蹦跳着走几步。因此，为了培养学生阅读的兴趣，使学生养成良好的阅读习惯。开阔视野，丰富知识，积累语言，提高写作能力，进而发展智力及学习能力，就必须加强课内外阅读教学的指导。生活是作文材料的源泉。由于学生的知识面、生活接触面不广，在作文课上，教师一个命题，对全班学生来说，不可能每个人都感兴广泛阅读是写好文章的基础，对于小学生来说尤为重要。

古人云："熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。""读书破万卷，下笔如有神。"小学生语言积累明显不足，写起文章来，就难免"入不敷出"。老师除了要引导学生认真学习课文外，还要要求学生多读课外书籍、报刊、杂志，扩大知识面，充实写作材料。教师要从实际出发，向学生推荐一些童话、寓言、历史故事、民间故事、科幻小说以及中外名作名篇等。

第7篇：小学生学雷锋作文范文

学校位于沙坪镇新鹤路之西端，占地15679余平方米，现有普通小学教学班33个，学生1983人;特殊教学班1个，学生13人。在职教职工93人，是全日制六年制小学。

学校教学设施先进，功能齐全。建起了集教育、科研、管理及信息服务于一体的多媒体计算机校园网和学校网站。有多功能电教室、多媒体计算机网络室、多媒体综合课室、电视演播室、音乐室、电子琴室、美术室、科技劳作室、自然实验室等40余间专用教室，每间课室都装有多媒体计算机教学小平台。校图书馆有藏书3万余册并具有电子阅览功能。校园内还有生物园、运动场、风雨体育室。

学校有一个团结协作、务实创新、作风民主、在师生中有较高威信的领导班子。校长胡悦明是“广东省关心、支持少先队工作积极分子”、“江门市优秀校长”， 思想观念前卫 ，办学经验丰富。学校还有一支师德优良、群体意识较浓、业务水平较高的教师队伍，93 名教职员工中，获小教高级职称的50人，小学一级教师40人，省级优秀教师1名，省级骨干教师培训对象1名，江门市“百、千、万”名师培训对象1 名，鹤山市学科带头人3名。 教师学历达标率100%，具有大专学历 40 人，占教师总数 43.5 %，现就读本科6 人，就读专科10人。

学校以“三个面向”为指针，以创办现代化文明学校为目标，以素质教育为主导，以课堂教学为核心，以教育改革为动力，走科研兴校之路，教学质量和教育效益稳步提高，多次被评为省、市的先进单位。其中，89年少先队大队部被团省委命名为“广东省少先队红旗大队”;1992年获江门市学雷锋活动先进单位、江门市文明学校;95年被评为“广东省一级档案综合管理单位”;2002年获江门市少先队红旗大队称号、被评为“鹤山市一级学校”。

学校教研成果丰硕。近三年来，荣获市“中小学教师教学技能大赛(团体)”第二名、“小学教师创新教学优秀课比赛”一等奖、“‘研究性学习’课堂教学比赛”一等奖，共有14个课例、10个CAI软件在鹤山市级评比中获奖，还有教师们撰写的14余篇论文在江门市获奖、39篇在鹤山市获奖，7篇在《鹤山教研》刊物上发表。学校还先后出版了《蓓蕾》、《作文欣赏》、《教学改革大家谈》等专著。

学校高度重视对学生综合素质的培养。根据学生的兴趣特长，开设了田径、篮球、乒乓球、音乐、舞蹈、美术、书法、小制作等兴趣小组，为学生提供发挥潜能、施展才华的广阔空间。2001年荣获 鹤山市第四届中小学生田径运动会(丙组)

团体总分第二名，2002年荣获小学生篮球赛女子第二名、男子第五名;2000年荣获市第二届少先队鼓号花样操比赛一等奖、交通安全知识竞赛第一名;2001年荣获鹤山市第十届校园文化艺术节文艺调演第二名，2002年荣获首届江门市中小学艺术节(小学组)合唱三等奖、讲故事三等奖，鹤山市第十一届校园文化艺术节合唱比赛二等奖;20多人次荣获市历届书画即席挥毫大赛的奖励;校合唱队2001年9月应邀参加江门(国际)合唱节受到高度赞扬。

第8篇：小学生学雷锋作文范文

写作是表达人们思想活动和认识的一种形式，是人们敞开心扉表达内心世界的桥梁，是语文教学中不可或缺的重要部分。但是，在小学语文教学中，常规的作文教学表现出不能调动学生的写作积极性，学生处于被动的地位，缺乏写作的兴趣等弊端，那么怎样才能调动积极性，激发并培养学生的写作兴趣呢、做好教学工作呢？

一、提起学生学习写作的兴趣

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”我国古代教育家孔子也说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。学习兴趣是学生学习自觉性和积极性的核心因素，学生一旦对学习产生了兴趣，学习便不再是一种负担，而是勤奋的探索和执着的追求。小学生天真烂漫，老师可以利用游戏激发学生的写作兴趣。作文课上的游戏教学，一般是把作文内容与学生喜闻乐见的游戏有机地结合在一起，用“动”的方法，让学生通过脑、口、手、脚的活动，刺激神经中枢，引发学习欲望，最大限度地发挥学生的身心潜能。运用先做游戏再让学生写作文的教学方法，能够激发学生的写作兴趣，解决学生在写作文时无话可说的问题。游戏前，教师要引导学生观察游戏的过程和其他学生的言行。游戏后，教师要组织学生说出游戏心得，并鼓励学生将游戏过程写成作文，在作文中交代其他学生的语言、动作、表情和自己在游戏中的感受等。教师带领学生做游戏，不仅使学生玩得兴高采烈，而且使学生写得轻松愉快。

二、引导学生观察生活，明确写作目标。

自然是人类生命的摇篮，而远离大自然的孩子的作文就缺乏生机和活力。适时带领学生走向大自然的怀抱，去采撷阳光，采撷雨露，采撷虫鸣蛙鼓，采撷鸟语花香。童心向往自然，在春天里，教师可以组织学生到郊外的田野，看返青的麦苗，看无名的野花，看归来的燕子，嗅泥土的气息。在生机勃勃的大自然中，那种真真切切的感受，是从心底油然而生的。大自然的绚丽多彩，给学生提供了丰富的写作材料，

生活是写作的源泉，但枯燥无味的生活是引不起学生的兴趣，富有情趣的生活则能引起学生的兴趣，儿童对直观形象的东西感兴趣。教师可以引导学生参加社会活动，学雷锋、学赖宁、抗灾捐款等活动，同时也启发学生睁开眼睛看社会，认识真、善和假、恶。如清洁工顶寒风清理积雪，大街上人们随地吐痰，乱扔果皮，机关中一些人混吃混喝……这些材料，学生可以加以运用，就成了日记中的内容，就能对作文感兴趣，写起作文来就随心应手，有话可说。

三、引导学生阅读，拓宽学生写作内容

学生掌握书面表达的能力需要经历一个长期积累的过程，这个过程是一个从量变到质变的过程。正如古人云：读书破万卷，下笔如有神。叶圣陶先生也曾说：多读作品，多训练语感，必将能驾驭文字。俗语也有：“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟。”“可见，“读”是学生提高语言运用能力的基础。

有些学生虽然积累了丰富的生活素材，却无法文从字顺地表达出来，这就是缺乏足够的阅读积累。为了让学生积累更多的语言材料，教师要充分发挥语文课本的功能，引导学生多读多背。当然，这是远远不够的。教师还可以通过建立班级图书角，让学生把自己一些课外书带到班上来，同学间互相借阅，以丰富学生的阅读材料。根据语文教材的要求，教师要鼓励学生节省零用钱去买必备的课外书，如《伊索寓言》《鲁滨逊漂流记》等，以开阔学生的眼界，积累一些间接经验和语言材料。

四、口头作文是写作的基础

第9篇：小学生学雷锋作文范文

当前作文教学中存在违背学生发展规律的窘境，个性发展成为一种迫切需求。

1.学生生活单一，缺少实践积累。

我们苏北农村留守儿童所占比例较大，很多孩子成为寄宿制托管学生，而学生的综合活动课由于师资力量缺乏，并未开齐开足。“安全第一”导致学生是在一种被看管的方式下生活，单调，缺失个性活力。学习挤占了学生的交际时间，学生很少亲近自然，缺乏生活美感。

2.作文命题单一，范围窄小，抑制了孩子的个性发展。作文教学不能结合学生的生活背景，选择学生喜爱的内容写，学生无情感体验，搜肠刮肚，无从下手；作文内容无新意，往往三年级到六年级还是老调重弹，进行同样一个命题，于是作文成为学生头疼乏味的事情。长此以往，作文势必成为学生的一种负担，更谈不上个性发展。

3.教师评价单一，追求“唯美”。如“一件有意义的事”，我们教师往往以成人眼光，贯以做好事、扬美德为题材，让学生追求心灵美，编造学雷锋、做好事。作文千人一面，空话、套话成篇，学生无真实的情感表达。在形式上，教师追求情节完整，学生按教师意志作文，个性得不到尊重。

4.教师对作文教学认识程度不足，指导不力，“抄”成为师生作文的法宝。不少教师指导不力，认为作文课不是什么必须的课，指导成为“指点”，甚至剑走偏锋，误把指导过程视同为“抄”的过程：“天下文章一大抄，就看你会抄不会抄。”我校的一名教师，利用配套的作文选，引导学生抄，结果教师形成两种争论意见，一是学生自己写出来的作文，学生费时，教师批改费神；二是学生“抄”的作文效率高，教师批改容易，省时高效，考试易得高分。但两者比较，前者使学生个性得到良好的发展，学生题材广泛、内容真实，体现学生在作文中的主体性；后者却在“抄”中使学生丧失自我，阻碍了个性发展，损害了学生创作的主动性。

凡此种种，诸多因素违背了学生身心发展规律，个性发展受到扼制，教师头头是道，学生唯唯诺诺，个性特点被抹杀，作文不能成为情感的宣泄。

怎样才能让学生的个性特点在作文中得以体现？怎样让学生写出个性化的作文？我认为应从以下几方面去考虑：

1.“语文课程应植根于现实”，教师应指导学生学会积累。生活是作文的素材源泉，“问渠哪得清如许，唯有源头活水来。”唯有学生用自己的真实情感去折射社会，感悟生活，用自己的眼光去评判生活，才能让阳光分出七彩之光。每个孩子有自己的生活背景，有自己独特的社会层面，同样的问题有不同的见解、价值取向，教师可以通过写日记、增加课外阅读等方式养成学生观察生活、了解生活的习惯。（1）培养他们养成写日记的好习惯。日记是写自己的内容，是自我情感的表达。日积月累，学生不但有良好的素材，而且积累丰富了，学生在作文中就有了自己的事可写，孩子的视野使事件积累多样性，多样性又使学生作文富有创新和活力。（2）增加学生的课外阅读量，把读与写结合起来。“语文综合性的学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养”。小学生有了良好的课外阅读材料，有利于学生在作文中自主创新、灵活应用。

2.作文教学应该是开放而富有创新活力的，形式多样，满足不同学生需求，才有利学生个性发展，才能让个性特点为作文增光增色。教师可创建开放式的作文教学，从命题作文到扩大命题范围，进行填充式、选择性的命题，放手让学生自主命题，创设良好的情景题等，让学生写自己的事。在作文教学中，我常采用“逼”的方法来让学生自主作文，即同桌不能相互“借鉴”，题目乃至内容不能雷同，须写自己的事，说自己的话，让学生明白作文是自己的事。有时候，我会“心血来潮”采用即兴作文。