黑板报模板精选(九篇)

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第1篇：黑板报模板范文

第二条  本办法适用于本省行政区域内对环境有影响的基本建设项目和技术改造项目以及区域开发建设项目（以下简称建设项目）。

第三条  从事建设项目必须执行环境影响报告审批制度，执行防治污染设施与主体工程同时设计、同时施工、同时投产使用制度。

改建、扩建和技术改造工程，必须将原有工程中相同种类的污染，在经济合理的条件下同时解决。

第四条  各级人民政府环境保护行政主管部门，对本辖区内的建设项目环境保护实施统一监督管理。

建设项目主管部门和行业管理部门协助同级环境保护行政主管部门对本系统、本行业内的建设项目环境保护进行监督管理。

省国营农场总局系统的建设项目环境保护工作，由省环境保护行政主管部门委托省国营农场总局负责，具体委托范围由省环境保护行政主管部门会同省国营农场总局另行制定。

第五条  建设单位编制建设项目建议书，应根据拟建项目的性质、规模、生产工艺、建设地点的环境现状及发展规划等有关资料，对建设项目投产后可能产生的环境影响进行简要说明。

建设单位向审批机关报送建设项目建议书时，应同时报给负责审批环境影响报告的环境保护行政主管部门。由环境保护行政主管部门按照本办法第六条、第七条规定的内容，审查确定是编制环境影响报告书，还是填写环境影响报告表。

第六条  下列建设项目应当编制环境影响报告书。

（一）项目选址对环境影响有争议的；

（二）污染比较严重的；

（三）生态改变比较明显的；

（四）机场、核设施等特殊项目；

（五）市政废水、废气、废渣集中处理工程。

排放的污染物，只对单一环境要素产生影响的建设项目，可编制专项环境影响报告书。

第七条  选址合理、投产后对环境影响不明显的建设项目，可填写环境影响报告表。

第八条  环境影响报告书，由环境影响评价单位编制；环境影响报告表，由环境影响评价单位或建设单位填写。

第九条  承担编制环境影响报告书的单位，须持《建设项目环境影响评价资格证书》，向建设项目主管部门和负责审批环境影响报告书的环境保护行政主管部门申报，经负责审批环境影响报告书的环境保护行政主管部门会同建设项目主管部门审核其评价业务范围，符合评价条件的，方可开展编制环境影响评价实施方案。

环境影响评价实施方案，经建设项目主管部门审核，报负责审批环境影响报告书的环境保护行政主管部门批准后，方可编制环境影响报告书。

第十条  环境影响报告中有关环境要素的基础数据及资料，由环境保护、水利、气象等部门按规定提供，数据不足时，与环境影响评价单位实地补测。

第十一条  建设单位应当在建设项目可行性研究阶段，向建设项目主管部门提出环境影响报预审申请，并按预审意见行进补充和修改后，报环境保护行政主管部门批准。环境保护行政主管部门审查环境影响报告书时，应组织有关部门进行论证。

环境保护行政主管部门接到环境影响报告书、环境影响报告表后，应当分别在三十日、十五日内予以批复；逾期不批复又不作说明的，可视为批准。

环境影响报告未经批准的，有关部门不得批准建设项目设计任务书，工商行政管理部门不得发给营业执照。

第十二条  建设项目的性质、规模、生产工艺、建设地点、防治措施发生较大改变时，建设单位应补充修改环境影响报告，并按照原审批程序重新报批。

第十三条  环境影响报告，由建设项目设计任务书批准机关的同级环境保护行政主管部门负责审批。

第十四条  建设项目初步设计中的环境保护篇章，必须按照有关建设项目环境保护设计的规定和批准的环境影响报告进行编制，经原审批环境报告的环境保护行政主管部门审查，并按基本建设程序报批后，方可开工。

第十五条  在施工过程中，应当注意保护周围环境，防止和减少粉尘、噪声、振动等对周围环境的污染和危害。建设项目竣工后，施工单位应及时恢复因施工而受到破坏的环境。

第十六条  建设项目竣工后，建设单位须向建设项目主管部门和原审批环境影响报告的环境保护行政主管部门，申报建设项目防治污染设施的完成情况，经审查批准后，方可试生产。

第十七条  建设项目正式投产或者使用前，建设单位应当提出建设项目的防治污染设施运转情况、治理效果、达到指标，经建设项目主管部门预审，报原审批环境影响报告的环境保护行政主管部门验收合格后，该建设项目方可投产或使用。

第十八条  违反本办法有下列行为之一的，由环境保护行政主管部门分别给予以下处罚：

（一）建设项目环境影响报告或者初步设计中环境保护篇章未经环境保护行政主管部门审批擅自施工的，责令其停止施工，补办审批手续，并处以五百元以上二千元以下罚款。

（二）未经审核评价业务范围，擅自进行评价活动的，责令其停止评价活动，补办审核手续。对未取得环境影响评价资格证书的，没收其非法所得，可并处非法所得等值的罚款；对取得环境影响评价资格证书，但评价活动超出规定范围的，没收非法所得，可并处非法所得30％以下的罚款。

（三）施工单位在施工中不采取防护措施造成污染的，责令采取防护措施，并可处以五十元以上五百元以下的罚款。

第十九条  建设项目的防治污染设施没有建成或没有达到规定要求而投入生产或者使用的，由批准环境影响报告的环境保护行政主管部门责令停止生产或使用。对防治污染设施没有建成的，可以并处五千元以上五万元以下罚款；对防治污染设施没有达到规定要求的，可以并处二千元以上二万元以下罚款。

第二十条  罚没款全部上缴同级财政。

第二十一条  环境保护监督管理人员滥用职权、玩忽职守、徇私舞弊的，由所在单位或上级主管部门给予行政处分；构成犯罪的，依法追究刑事责任。

第二十二条  本办法由省环境保护行政主管部门负责解释。

第2篇：黑板报模板范文

记得去年快要开学的时候，学校里要在开学之前出完开学黑板报，由学校宣传部负责，可宣传部中的同学因为天气太热都找借口推辞了，于是，大队部的唐老师问我：“畅畅，你作为宣传部的一员，一个人能出好黑板报吗？”“我，我怕一个人出不好，”我支支吾吾，但又爽快的答应了，“我十分想为班级，为学校付出，我一定会出好的。”

于是，我立刻回到了家里，查了许多有关开学的黑板报，千挑百选中，我终于找到了自己满意的黑板报模板，加上自己的精致设计，那独一无二的创意便诞生了，接着，又迅速来到了学校，做好排版的工作后，我开始画画了，我先准备画一个背着书包的小女孩，可由于细节太复杂，画起来需要很长时间，我先画好轮廓，再仔细描绘起来，终于画好了，可一看，那小女孩竟一只手臂长，一只手臂短，当时正是烈日炎炎的下午，画了这么长时间，汗水早已沁出了额头，像断了线的珍珠似的流了下来，一想到还要擦掉重画，就想要放弃了，可又想到了老师无比期待的眼神，又鼓了鼓劲这时，美术老师走了过来，看到了我的画，笑眯眯地说：“这画画的不错，如果把手臂再修改一下就更好了，加把劲儿。”听了老师的鼓励，我心想：我出黑板报是为了为学校出力，我一定要让学校变得更美。插图，文字，边框，终于，黑板报在我的努力下终于出好了，同学们看到了我画的黑板报都赞不绝口，老师看到了，也露出了笑容，“你瞧，着黑板报的插图画的真不错。”“嗯，刘畅同学真能干，我果然没有看错。”……在老师和同学的表扬声中，我也尝到了付出后收获的喜悦。

为学校付出，我得到了赞许，为他人付出，我更乐意。

我乐于付出：同学生病了，我愿意放弃自己的休息时间为她补课；朋友因为大队委员落选心情很糟糕，我愿意和她分担心中的不悦，开导她、鼓励她；邻居的小孩因为不小心摔坏了心爱的玩具，我愿意把自己心爱的玩具送给他；盲人叔叔在十字路口徘徊了，我愿意先扶他过马路再回家；爸爸妈妈工作累了，回到家，我给他们泡杯茶、削个水果、放好洗澡水；家里大人们都出去了，只有我和小弟弟的时候，我试着给他泡奶粉、换尿布……即使因为一开始的技术不娴熟我的右手都被烫伤了，即使因为弟弟的调皮不懂事，把尿尿撒到我身上………。。这一切，我都乐意。我乐意，我的付出换来了同学的加倍努力、我的付出换来了朋友的真情感谢、我的付出换来了陌生人的啧啧称赞、我的付出换来了爸妈的深情拥抱、我的付出换来了小弟弟的灿烂笑容………

第3篇：黑板报模板范文

班级高考文化建设是一个系统的工程，更是一个动态的过程，班主任和学生在高三备考的一年中，可以根据不同时间段的特点和学生中出现的不同问题，创造性地建设动态的高考文化。将文化对学生的激励作用贯穿于整个高三学习的始终。

那么如何在高三建设动态的班级高考文化呢?笔者进行了一些有价值的探索，与各位同行探讨。

一、确立班级目标

班级目标是班级发展的精神支柱，引领着学生前进的方向，还可以激发学生的积极性和主动性，增强班级的凝聚力。

高三开学伊始，我就组织学生召开了一个主题班会，讨论“什么是高三的关键词?”学生非常积极、投入，讨论出很多高三关键词：潜力、激情、习惯、自律、心态、勤奋、充实、高效、拼搏、自信、坚强、乐观、独立、竞争、责任、健康、专注……在此基础上我们共同挑选出四个词语作为我们的班级目标(自律、高效、乐观、健康)，并将这些词语呈现于班级最显眼的地方。

自律：形成良好的学习习惯，努力践行“习惯决定性格，性格决定命运”的真谛。

高效：高三一年考试不断，努力在频繁的考试中发现问题，分析问题，优化学习方法，向有限的时间要效率。

乐观：高三一年肯定会有成功，也会有失败，成绩肯定会有上升和下降，注意保持良好的心态，科学的心态对高考成功是非常重要的。

健康：身体是革命的本钱，高三一年要有规律地学习、生活，遵循客观规律，以健康的身体投入到每一天的学习和生活之中。

高三一年我经常用这四个词来鼓励学生，激励他们在学习实践中诠释每个词语的真谛!

二、制定个人目标

班级目标是班级的整体目标，但班级每一个成员又存在者很多的差异，引导班级每个学生确立自己的奋斗目标至关重要。

如何帮助学生树立个人目标呢?我的做法是激发他们对大学的渴望，明确自己高三学习的努力方向，认识理想与现实之间的差距，在班级中掀起“提前填报大学和专业”活动。

我帮学生汇总了前三年高校招生和志愿填报说明等方面的资料，还收集了本校前三年的高考成绩统计和录取情况统计，要求学生根据自己现在的成绩，确立自己的高考目标。同时给他们设计了一个模板：

(1)你向往的学校和专业是什么?例如，宁波大学中文系。

(2)这一理想的高度是怎样的?例如，超出一本分数线20分。

(3)现实与理想的距离是多少?例如，50分。

确立了目标以后，我告诉学生接下去的任务就是如何缩短理想和现实的距离，如何补短，如何提优，如何挖掘自己的潜力。

学生非常积极地投入到这个活动之中。袁立的目标是厦门大学的中国语言文学类，要求是一本超50分，目前距离30分。姜芳的目标是浙江传媒学院，要求是二本超30分，目前距离50分。朱祺的目标是浙江师范大学音乐教育专业，专业目标76分，文化目标450分，目前差距是文科综合与数学……

最后我将学生精心制作的小卡片粘贴在班级的墙壁上，取了一个大大的标题：“从心开始”。因为我们认为，有梦想就有希望，心有多大舞台就有多宽。

树立个人目标，努力做最好的自己，做最成功的自己!

三、评选“班级楷模”

人都有惰性，高三的学生亦如此!在日复一日紧张枯燥的学习中，有些学生的陋习又开始表现出来：没有学习的紧迫感，没有学习的主动性，没有学习的坚强毅力……如何扬长避短，让学生兴奋起来，以激昂的斗志投入到学习、复习和考试之中呢?11月月考以后，我适时地在班级推出“评选班级楷模”活动。

通过班主任的动员发动，学生认真地去寻找班级中的楷模，挖掘班级中的榜样。不挖不知道，一挖着实让大家眼前一亮!原来班级中值得大家学习的楷模还真不少!最后我们将票数最多的康同学评为11月份的班级楷模，将大家给她的评语粘贴于墙上，时时激励全班学生。

大家给康同学的评语是这样的：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”她用自己的切身行动为这句话做了最好的诠释。求知欲旺盛、好奇心强烈是她性格中的闪光点，不怕丢脸、坚持不懈为她求知的道路指引方向，一丝不苟、举一反三助她求知的步伐越走越远。求知，让她的每一分钟都绽放光芒!

“评选班级楷模”活动旨在挖掘同伴的激励功能，发挥优秀学生的引领作用，学生在参与此项活动的过程中也不知不觉地接受了教育，活动本身的作用远远大于活动的结果!

四、出“动态黑板报”

我班的黑板报没有大幅的文字或绚丽的图画，有的只是一句激励的话或一段提醒的文字。但这种激励和提醒是非常必要的，它成为师生之间沟通心灵的载体，探讨问题的场所，凝聚共识的阵地。

“让明天的自己感谢高三的自己”

高三生活是辛苦的，但同时又是有价值、有意义的!既然选择了高三，就应风雨兼程，无论前方的道路多么艰辛，为了自己的理想打拼是幸福的。标语“让明天的自己感谢高三的自己”在高三之初就呈现出来，旨在鼓励学生以一种“痛并快乐着”的姿态走完高三的征途。

“不要顾及其他，顾及其他的人一定不在最佳竞技状态”

高三开学一个多月后，发现一些学生注意力经常不够集中，班级中有任何风吹草动，他们总会不自觉地去顾及，严重影响了学习的效率。发现问题后，我明确指出了这种不良的学习现象，分析其危害，并在黑板报处写上了“不要顾及其他，顾及其他的人一定不在最佳竞技状态”，用以和学生共勉!

随后我和任课老师对学生进行了不定期的抽查，当有同学仍不自觉地抬头看我们时，我们会报以微笑，学生也能会意地点点头，用自制力来克制自己的不良习惯。通过一段时间有意识地训练，学生学习的专心程度明显上升，学习质量也有较大提高。

“做学习的主人，不做作业的奴隶”

高三后阶段，作业越来越多，学生每天都忙于应付各门学科的作业，自主学习的时间非常有限，学生自己的复习计划被严重打乱，考试成绩自然不甚理想。学生很苦恼，也很着急。

跟个别学生沟通后，我发现了问题，并在班会上跟同学们探讨了“作业和看书的关系”。我给学生的建议是：作业当然要做，质量更要保证，但要合理安排时间，保证每天的看书时间和自己复习计划的落实也非常重要。如果一直疲于应付老师的作业，成为“作业的奴隶”，那么成功将离你越来越远!

诊断出问题并明确方向以后，我将“做学习的主人，不做作业的奴隶”呈现于黑板报处。这句标语在很长一段时间成为指引学生科学复习、高效复习的明灯!

“做踏实的求学者，做智慧的应考者”

踏实、科学地学习一定能换来满意的考试成绩吗?我想答案是否定的，因为考试成绩和学习情况不能简单地划等号。在高三频繁的考试中我发现了一个问题：有的学生平时学得很好，复习也很到位，但一到考试成绩就一塌糊涂。为什么呢?分析了几个典型案例后，我发现了原因所在：很多学生不会考试，不会处理学习与考试的关系。

有些学生考试时心态不正确，认为反正不是高考，某个题目卡住后就很不爽，一定要把它攻下来，导致没时间做后面的题，成绩惨不忍睹。发现问题后，我很严肃地告诉学生：“每一次月考都是高考的模拟训练，这种考试技巧不是一两天能够形成的，就像学游泳、骑自行车一样，需要通过长期的训练才能掌握。”

第4篇：黑板报模板范文

  一、活动主题：

  向XX快乐进发!

  二、活动目的

  为庆祝XX年元旦的到来，感受新年新气象，回顾XX年的收获与成功，展望对新年的希望。各班以班级为单位组织开展迎新年庆祝联欢活动，为孩子们创造一个展示自己的舞台，分享彼此的成功与快乐。通过联欢活动，让孩子们在回顾与展望中充分感受成长的快乐与新年的喜悦。

  三、活动时间：

  12月27---31日

  四、活动地点：

  学校西操场、各班教室

  五、活动内容：

  (1)展示学生特长，全员参与。

  (2)节目形式多样化，内容健康活泼。学校统一安排三项活动：

  a、一至六年级每班选男女各三名学生参加跳绳比赛。

  b、四至六年级每班选男女生各20名参加拔河比赛。

  c、班级主题活动。根据学生年龄特点开展活动，以班级为单位，百花齐放，才艺展示，确定一项专项活动，如猜谜语、讲笑话、相声表演、成语接龙、讲故事、诗歌朗诵、古诗背诵、经典诵读等项目。

  六、具体要求：

  (1)各班以迎新年为主题出一期庆元旦黑板报、手抄报。(12月28日检查、评比)

  (2)各班级活动要制定出符合主题的'具体方案，方案中要有节目主持人、内容、形式等，整个活动过程要周密，确保整个活动有序进行。(12月28日上交方案)。

  (3)班级会场布置要有新年气氛(切勿在玻璃上喷任何装饰)，黑板上要有主题词。

  七、评奖办法：

  (1)学校将设立评审小组，对黑板报、手抄报及教室布置进行评比。

  (2)本次活动结果将纳入1月班级考评。

  八、活动注意事项：

  (1)各班要精心策划节目，活动要全面，充分展现学生才艺特长。

  (2)班级活动时间学校统一安排在31号(周五)下午第三节，不得提前。

  (3)活动结束后将教室卫生打扫干净(各楼层严格掌控厕所卫生)。

 

元旦活动参考方案2

  一、活动目的：

  为了进一步丰富校园生活，培养学生各方面素质，借此元旦之际，举行融知识性、趣味性和活动性为一体的元旦活动。通过活动增强师生的凝聚力和向心力，从而丰富学生的课余文化生活，让孩子体验成功，感受快乐，并让学生了解新年的意义、新年的习俗,许下新年的愿望。通过活动锻炼学生的能力，融洽师生关系。

  二、活动主题

  师生联欢、共展风采

  三、活动时间

  20xx.12.28

  二、活动内容

  舞蹈、歌曲、朗诵等才艺表演、新年许愿、游戏。

  三、参加活动对象

  小学一年级全体师生

  四、注意事项

  1．请各学生根据活动中所承担的工作任务提早作好准备，以保证活动顺利有效进行，一切所需的材料自己准备。

  2．参与的学生在玩每一个节目时要求排队，同时为保证参与的公平性及广泛性，要求每个节目只准参与一次。

  3．利用空闲时间让学生熟悉有关游戏的名称、规则等。

 

元旦活动参考方案3

  20xx是不平凡的一年，20xx年更是承载着希望与梦想的一年。在这辞旧迎新的时刻，学校决定举行20xx年元旦文艺晚会，希望全校师生积极主动，共同参与，为我们美好的明天添砖加瓦。

  一、晚会主题

  迎新春、庆元旦——暨20xx年xx高级中学元旦晚会（暂定）

  二、活动对象：

  xx高级中学全体师生

  三、活动时间、场地：

  20xx年12月29日晚7点在学校足球场

  四、活动领导小组

  组长：

  副组长：

  成员：其他校务会成员，各班班主任、音乐教师、美术教师

  五、节目来源分配：

  1、学生节目：

  ①高三5个

  ②高二7个

  ③高一8个

  ④初一3个

  2、教师节目：2个

  3、学生也可跨年级自由组合、自愿到校团委报名参加

  六、晚会节目要求

  1、内容文明健康、积极向上，用艺术的形式弘扬民族优秀文化和中华民族传统美德，唱响时代主旋律，展现校园新风尚；贴近学生生活，反映我校师生良好的精神风貌。

  2、既有时代特色，又要适合学校特点。

  3、形式力求灵活多样、新颖、丰富多彩，有独创性。

  4、节目形式建议：歌舞类（大合唱、小合唱、重唱、独唱、对唱、歌曲串烧、歌伴舞、集体舞、独舞、民族舞、现代舞、街舞等、武术等）；乐器类（钢琴、古筝、吉他、小提琴、巴乌等等）语言类（朗诵、小品、相声、快板、校园剧、情景剧等）；

  5、提倡高雅、原创节目，拒绝低俗及危险性强的、过于强调视觉和心理刺激的节目。

  6、单个节目时长控制在6分钟内。

  七、活动具体分工

  第一项目组：节目组

  组长：

  组员：

  a、学生节目统筹：

  B、教师节目组统筹：

  任务：

  1、各年级主任负责落实本年级节目的安排、督促排练、检查协调工作。

  2、xx负责完成节目收集、筛选及后期的彩排工作；负责节目的编排及晚会全流程的衔接，节目单的制作。

  3、xx老师负责教师节目布置安排工作。

  第二项目组：舞台及背景设计组

  组长：

  组员：

  任务：

  1、舞台整体设计，包括背景设计、舞台装饰设计方案。

  2、准备舞台及背景装饰所需物品。

  3、领导致辞准备。

  第三项目组：灯光音响及宣传组

  组长：

  组员：

  任务：

  1、联系音响系统租用事宜。

  2、协助晚会期间舞台灯光设备、音箱设备的安装调试。

  3、现场摄影、摄像。

  第四项目组：后勤保障组

  组长：

  组员：

  任务：

  1、确定是否有晚会赞助商。

  2、舞台的'搭建布置，包括背景悬挂、合唱台摆放、装饰物摆放等。

  3、协助准备部分晚会所需的服装、道具。

  4、晚会所需物品购买。

  5、晚会产生的各种费用的收集、报销。

  第五项目组：安全及场地组

  组长：

  组员：

  任务：

  1、晚会场地划分。

  2、晚会期间会场纪律维持。

  3、会场安全保卫及紧急情况处理。

  第六项目组：节目主持组

  组长：

  组员：全体广播站人员

  任务：

  1、主持人选拔、培训。

  2、节目主持词串联及互动游戏设计。

  3、主持人形象设计。

  第七项目组：舞台运行组

  组长：

  组员：全体学生会成员

  任务：

  1、负责节目的催场，保证节目的连贯性。

  2、负责节目演员上下台及道具的上下，维持上下场秩序。

  3、负责收齐所有节目的伴奏音乐，并标上节目名称及在光盘上的位置或刻录成套盘，协助音响师工作。

  八、各阶段任务及工作分配

  1、晚会准备期（11月1日——11月15日）：

  任务：

  a、节目收集：各年级主任落实本年级参演节目，xx老师落实教师参演节目，并于11月15日前报校团委；xx负责对节目进行初步筛选，基本确定参演节目并通知开始排练。

  B、节目主持组选定主持人并进行相应训练和准备

  2、晚会协调及进展期（11月15日——12月23日）：

  任务：

  a、各年级抓紧时间排练，年级主任适时检查，校团委于12月23晚组织节目组成员对参演节目进行第一次彩排，确定最终参演节目并基本确定节目演出顺序。

  B、舞台及背景设计组拿出设计方案，制作好背景，并做相应的物品准备。

  c、灯光音响及宣传组落实音响系统、用电供给检查。

  D、节目主持组完成主持稿及互动游戏设计。

  3、晚会倒计时期（12月24日——12月29日）

  任务：

  a、学校召开元旦晚会筹备会，协调、落实相关工作。

  B、节目组于12月28日组织参演节目进行最后一次彩排，最终确定节目演出顺序并制作节目单。

  c、灯光音响及宣传组完成音响系统、灯光的安装调试。

第5篇：黑板报模板范文

关键词：小学；信息素养；参与积极性；挑战；条件

如何在学生保持参与积极性的情况下，完成每一节课的教学任务，一直是我思索的问题。刚从教信息技术，我就发现了学生对于信息技术课的热情，对于上机的渴望。在教学中我逐步地发现，学生的确是喜爱信息技术课，但前提是由他们来操作，甚至让他们随心所欲地操作，这又与课程的教学目标相悖。如何保持学生参与的积极性，又能使他们尽可能多地获得知识，熟练操作，技能得到提高，这是我们信息技术教育工作者需要考虑的问题。

一、学生参与的优点

日常教学中，我反复思索着如何调动学生的积极性，如何布置任务，如何让他们真正地喜欢动手。本学期五年级第二课的内容是教学生有关多媒体的知识，教他们如何用计算机播放CD，如何用计算机自带的录音功能来录音。当时，在第一个班，我采取的是请学生示范如何使用“录音机”，一个学生朗诵，一个学生录音。到了第二个班，我发现光请一两个学生上台，班级的大多数学生却没有真正体验到录音功能的神奇，于是，灵机一动，有没有办法让全班都参与其中呢？对了，可以集体录制一首歌曲。挑选了学生喜欢的《台》之后，全班学生屏住呼吸，做好准备，我把《台》的歌词展示出来，请一个位学生上台为大家录制，学生争先恐后地想来录音。当我说：“开始！”以后，大家很投入，似乎他们此刻就是音乐家。课后，他们说，这节信息技术课太有意思了。我想，这就是教学，就是利用信息技术将教学贯穿，学生学得开心，乐于学习，那么教育的目的就达到了。

学生参与了，首先改变的是他们的态度。他们甚至由于完成作品正兴奋中，下课了都不愿意下机。其次是学生任务行为产生了变化。我发现学生在上机时注意力高度集中，并且总是能够独立解决问题，需要较少的指导。那些平常表现并不优秀的学生在计算机技术上却很优秀，差生有机会品尝成功的喜悦，这样他们就更积极地参与了。

二、学生参与的改变带来的挑战

四年级信息技术第一单元是教授学生有关Word文档的使用，10节课下来，学生对Word的使用已经比较熟练了。第二单元是介绍金山文字2003的使用，如何使他们对此有兴趣，并愿意参与其中？我采取了这样的导入方法：

课堂上展示课前用金山文字制作的贺卡，用彩色打印机打印出来，告诉他们这是同学做的，并且就是在信息课上。学生纷纷表示出了赞叹和佩服。然后我告诉他们，这就是用金山文字制作的，它里面有许多的模板！学了本节课，每个学生都可以制作出更加精美的贺卡。学生参与的热情被激发，学起来也更加努力了。

学生参与性的改变会带来挫折，也会让他们有所分心，但是我们不能因循守旧，我们要敢于开拓，锐意进取，想方设法地为学生兴趣的培养做好准备。

三、学生参与广角镜

信息技术课可以和其他科目联系吗？我的答案是肯定的。因为信息技术在日常生活中的广泛应用，各行各业都少不了它。让学生明白，他们所学的用处很大，这就达成了目的。

在讲授《大字打印方法多》一课时，我由黑板报题头引入，告诉他们：“我们在许多宣传中要用到大字，你们自己也可以制作，并且能够做得更加精美。”

我首先选取了一个单字“家”，让每个学生都尝试制作，继而让学会的学生上台演示，这样，本节课的教学重点很快下去了，但是如果照搬书上，让学生制作“宁宁的文集”五个大字又似乎是为了完成任务而做任务，所以我想到结合板报，让学生打出“爱我实小”四个大字，每个学生都认真完成，想把最好的创意展示出来。

这一任务完成得很好，当我要展示学生作品时，他们都把小手举得高高的，想证明自己的作品很精美。所以，我给他们提高了难度，让他们四人一组，想一个四个字的词语来形容我们班的班风班貌，然后每人打其中的一个字并进行修饰，小组成员非常兴奋，兴高采烈地讨论得热火朝天，我想，这也是增强他们集体荣誉感的一次机会吧，并且也加强了组员的合作精神。事实证明，这一创意效果出奇的好，四个学生互帮互助，完成了任务的同时，也锻炼了自己的各方面能力。看着他们争先恐后地想要展示自己小组的作品时，我不知道该选哪一组，因为每一个小组都是那么优秀，每一个学生都是那么努力。

第6篇：黑板报模板范文

公司名称

日期

根据国家、省、市的统一部署，在集团公司的统一安排下，结合我公司的实际情况，在公司范围内积极开展了本年度“安全生产月”竞赛活动。本次活动从宣传活动主题“消除事故隐患，筑牢安全防线”，营造活动氛围入手，深入贯彻了上级主管部门的活动要求，开展了多起安全专项治理活动，严格落实了施工现场的安全防护措施，加大了安全专项资金的投入力度，从整体上提高了安全管理文明施工的档次。活动期间，未发生任何伤亡事故，更好的达到了“消除事故隐患，筑牢安全防线”活动主题的要求。现将活动开展的具体情况汇报如下：

一、积极的宣传发动，营造了良好的活动氛围

公司上下高度重视本次活动的重要性，旨在借此契机切实加强各施工现场安全管理水平，提高文明施工档次。公司成立了以公司经理为组长的“安全生产月”竞赛活动领导小组，制定了详细的活动实施方案。同时要求公司所属五个工程项目部结合自身实际情况，制定切实可行的活动竞赛方案并上报公司。活动开始，共收到5份详细的活动实施方案，五个项目部均按公司要求积极实施。

为积极宣传“安全生产月”活动，在公司所属五个工程项目部进行了大力宣传发动。每个施工现场均悬挂了活动主题条幅，共计10条，施工现场均张贴了大量的宣传标语、口号，并充分利用黑板报、宣传栏、阅报栏等方式对活动的主题、内容、要求进行宣传，共计各类宣传资料60多份，文字达8万多字，更全面的对活动进行了宣传，而且各个项目部还充分利用了班前会、专题会等形式对职工进行活动宣传与发动，并在安全资料中体现出详细的有关本次活动的会议记录，经统计五个项目部的各类班前、专题会议记录共计80多次，为活动的开展做到了极大的宣传，营造了良好的活动氛围。

二、开展专项整治活动，杜绝了各类隐患的发生

自“安全生产月”竞赛活动开展以来，公司结合各项目部在建工程自查情况，针对施工现场的塔吊、临时用电、脚手架（吊篮）、模板支撑、消防管理、四口五临边、扬尘治理、文明施工情况，分别于6月5日、6月10日、6月20日组织开展了重点专项治理。每次治理本着“决不放过任何一处隐患”的原则，细查细纠，对查出的隐患当面落实措施并进行了有效整改。通过五次专项治理活动的开展，共消除各类安全隐患8起，规范了施工现场安全防护、文明施工措施20多处，有效地杜绝了各类安全隐患的发生，提高了文明施工的档次，对活动的开展起到了推动作用。

三、加强职工安全意识教育，进行了安全技术培训

为更好的促进活动的顺利开展，公司统一要求各项目部要适时加强职工的安全意识教育和安全技术培训。公司安全科通过不定时地对施工现场作业人员安全知识的提问及各施工现场安全技术资料中职工安全教育资料的检查，各个项目部均及时全面的对职工进行了教育、培训。经统计，活动开展期间共加强职工安全意识教育160多人次，特殊工种安全技术培训70多人次，从根本上提高了职工的安全防范能力，促进了活动的顺利开展。

四、综合检查督促整改，通过评比奖优罚劣

活动开展期间，公司除了配合集团公司6月11日、16日、25日综合检查外，6月10日、20日也分别对在建工程进行了综合检查，结合着公司安全科的日常巡检，通过加大检查的力度，不断的督促了各施工现场专项整治措施和夏季施工安全措施的落实，消除了隐患，保障了平安。

第7篇：黑板报模板范文

关键词：施工企业 安全生产 安全管理

施工企业属于安全生产高风险企业，安全管理贯穿于项目的整个始终。随着社会化大生产的不断发展，劳动者在生产经营活动中的地位不断提高，安全问题也越来越受到政府及公众的重视。目前，施工项目参与施工的人员复杂，大部分是农民工，人员的素质参差不齐，安全意识差，对施工生产的安全带来严重的隐患。如果不加强管理，势必造成安全事故不断，影响企业的社会声誉，影响企业的稳定健康持续发展，使企业难以在社会竞争中占得一席之地，甚至危害职工的生命安全和社会稳定发展。如何提高安全生产和文明施工的管理工作，实现项目安全生产的标准化、规范化，预防伤亡事故的发生，确保职工的安全与身体健康，是全体员工更是每个施工企业及项目第一负责人日常管理工作的重中之重和首要职责。

一、抓规章，健全制度

没有规矩，不成方圆。首先要做好施工前的准备工作。一是根据项目涉及的施工范围及所在地的政府要求，收集相关资料、规定、管理办法及法规；二是制定项目安全管理制度及各部门安全管理职责，明确项目部各部门及成员在安全管理中的责任和义务，制定现场安全管理制度并上墙公示；三是根据合同要求及进场人员计划提出满足现场要求的安全管理人员计划；四是根据当地政府要求及国家安全验收规范《建筑施工安全检查标准》（JGJ59-99），对现场临时设施、临时用电及临时用水合理设置，并对埋地管线进行标识以保证今后在施工过程中的安全和施工的持续性；五是对施工现场的办公区域、生活区、加工场地、用电集中区域以及易燃物集中区设置合理消防设施，并在临时设施平面图上标识。其次要根据国家的各项法律法规、规范、标准建立各项安全生产制度。主要包括：安全生产责任制、安全生产教育培训、安全生产资金保障、安全会议、安全值班、安全交底、安全检查、危险性较大项目专项施工方案管理、消防、安全生产违章处罚、生产安全事故调查处理等规章制度。做到用规范的管理代替随意管理，使安全生产管理走上安全生产制度化、规范化、程序化、标准化的“四化”道路。

二、抓机构，落实责任

项目对各部门和管理人员的安全生产责任制和安全目标，要定期进行考核。一是项目经理心中时刻装着安全，本着对员工生命安全高度负责的态度，把安全工作当做份内之事。不能只签字，没有行动，只发文，没有落实。安全检查人员要时刻绷紧安全生产这根弦，树立规范行为，督促项目落实安全主体责任，实现长效管理；二是项目各部门和管理人员为抓好安全管理工作必须制定安全生产工作计划，明确工作目标，在施工过程中，安全管理要把好“七关”，即：安全生产教育关、安全措施关、安全交底关、安全防护关、安全验收关、安全检查关、文明施工关。形成齐抓共管的良好局面，达到全员参与安全管理的目的；三是抓好安全责任的落实，使项目所有人员都有自我安全荣誉感和参与感。激发全体人员的安全工作热情，为减少违章、减少隐患、减少事故奠定坚实的基础；四是考核与经济挂钩。项目对各部门及管理人员责任的履行状况进行考核，对安全目标的实现进行检验，与工资和奖金挂钩，激励搞好安全管理的积极性，真正做到项目的安全工作是自身的本职工作的体现。

三、抓教育，增强意识

项目应充分利用各种手段如闭路电视、企业刊物、民工夜校、黑板报、知识竞赛、安全会议、工会活动、班组活动、文艺活动等宣传安全生产知识，进行安全生产教育，增强安全生产意识，使安全生产深入广大员工心。

安全教育分新职工进场“三级教育”、开工教育、定期教育、经常教育、季节教育、四新教育、复工教育、换岗教育、违章教育、高危教育、参观教育、入场教育等。

开工教育：①本工程项目的施工生产特点、入场须知。②所从事工作的性质、注意事项和事故教训。③有关安全生产管理制度和发现紧急情况时的急救措施及报告方法。

定期教育：应根据安全技术措施计划和施工生产特点以及员工生产的思想近况，定期进行安全教育。

经常教育：经常性安全生产教育形式可采用安全活动日、班前班后会、各种安全会议、安全技术交底、黑板报、标语、简报、电视、播放录像安全知识讲座等，结合市场、施工任务开展安全生产经常性教育。

季节教育：结合季节特征、节假日前后，员工容易疏忽而放松安全生产的规律，抓住主要环节，进行安全教育。凡是自然条件变化，大风、大雪、暴雨、冰冻或雷雨季节，应抓住气候变化的特点，进行安全教育。

四新教育：新工艺、新技术、新设备、新品种投产使用前，各主管部门和项目要制定出新的安全操作规程，对岗位和有关人员进行培训，经考试合格后，方可从事新的岗位工作。

复工教育：对脱离操作岗位（如产假、病假、学习、外借、待岗等）六个月以上重返岗位的操作者，应进行岗位复工教育。

换岗教育：员工调动工作岗位，接受单位应对其进行二、三级教育，经考试合格后，方可从事新的工作。

违章教育：对严重或多次违章违纪员工，由所在单位安排停工，进行单独再教育，经检查认定后，再回岗工作。被停工受教育的员工，不得参加本月评奖，并给予处罚。

高危教育：参加特殊区域、高危场所作业（如脚手架、塔机、升降机、高支撑模板、爆破等）的人员，在作业前必须进行有针对性的安全教育。

四、抓方案，防范风险

施工组织设计是工程项目施工的指导性文件，施工安全专项方案是对施工组织设计的细化，是对具有较大危险性工程施工具体实施的指导性文件。

专项方案应该内容详细、全面，能用图表表达的应尽量用图表表达，计算要有根据，针对分部分项工程的特点进行编制。专项方案是防范重大质量、安全风险的重要手段，是保证施工顺利进行的不可缺少的环节。

五、抓检查，强化管理

安全检查是查找和消除不安全因素、发现事故苗头和隐患、建立良好的安全生产环境和秩序的重要手段，是防止事故和环境污染发生的必不可少的一个环节。

安全检查形式多种多样，包括定期检查、经常检查、专项检查、季节检查、节假日检查、班前检查、日巡查等。检查内容的标准应按《建筑施工安全检查标准》（JGJ59-99）的要求。

经常检查：各级生产管理人员和专职安全人员，应经常深入施工现场，对各种设施、安全装置、机电设备、运行状况、施工工程周围民房、通行道路、高压线路等防护情况，“三宝、四口、五临边”的防护情况以及管理人员违章指挥，工人有无违章作业行为等，进行随时随地的检查，发现问题及时处理。

定期检查：施工现场比较分散的，公司应每半年组织一次安全大检查，分公司每季度组织一次，项目部每月组织一次综合大检查，每周组织一次安全大检查。做到检查与总结经验相结合，检查与评比相结合，检查与奖惩相结合，检查与整改相结合。

专项检查：根据上级和地方政府的要求，以及施工生产的需求和季节的变化（如临时用电、脚手架、起重机具、安全三宝、机械、防暑、防火、防尘以及冬季安全检查等），进行专项检查。

安全检查必须贯彻“三结合”的原则，即领导检查和部门检查相结合、自检与互检相结合、定期大检查与不定期检查相结合的原则，及时记录检查结果，在检查的基础上，进行分析评价，确定整改项目，签发隐患整改通知单，并经受检单位有关人员签字确认。对检查情况进行通报及奖惩，制定整改措施，复查整改情况。

六、抓奖惩，奖优罚劣

项目部应制定行之有效的奖惩办法，项目部管理人员必须按照现场安全管理制度严格执行。对安全生产做得好的班组和个人进行大力表彰，弘扬他们的做法，抓住典型进行安全宣传教育。对严重违章违规的人员，要加大批评教育处罚力度，为保证处罚落实到位，所有处罚以书面形式发放到违章违规人员所在单位（班组），并在安全公示栏上予以公示，（包括：违章姓名、违章照片、违反安全管理制度的条款、罚款金额等）让所有员工接受相应的安全教育。

七、抓记录，做好安全资料

第8篇：黑板报模板范文

关键词：质量 安全 创优

0 引言

任何一个企业都要有自己的企业文化，要履行社会责任、企业责任和家庭责任，要奉行让客户满意的理念，本着严格要求的工作精神，认真贯彻诚信服务质量方针，这样才能够得到客户、合作伙伴、业内同行及政府部门的认可、信任和赞誉。作为建筑企业的一名工程管理者，根据多年从事施工管理的经验，总结了取得的一些成绩和施工过程中的一些特点、亮点，来激励自己在今后的工作中能有更大的进步，同时也希望与建筑业界的朋友们相互交流、共同进步。

1 工程概况介绍

该工程为某政府部门综合楼，框架结构，地下1层、地上9层，总建筑面积16000平方米，该工程的质量目标确保省优，安全现场管理目标创省级安全文明工地。

工程建设的顺利进行离不开当地建设主管部门的关怀和帮助，离不开建设单位、监理公司等有关领导的大力帮助、指导、支持，也离不开各界朋友、供应商的支持、帮助。这里重点叙述作为施工企业自身如何搞好建设创建优质工程。

2 工程质量管理方面如何制造亮点

2.1 强化质量意识。全体项目成员清楚地认识到：意识决定思想、思想决定行动、行动决定结果，全体项目部成员在提高质量意识上积极主动、锐意进取。从一点一滴的小事上体现出了质量意识。举例来讲：混凝土工程是框架结构的主要分项工程，混凝土质量的好坏直接影响着工程质量，混凝土工程要达到清水混凝土的质量要求，还要保证混凝土的内在质量。

目前混凝土施工速度很快，在施工前，必须按规范规定检查钢筋模板工序达到合格要求，满足混凝土工艺施工的要求。混凝土工程常见的通病有夹渣、漏筋、孔洞、不密实、裂缝等。为了避免发生上述问题，我们召开QC小组攻坚会议，制定详细的施工方案，安排人员进行监督落实，确保混凝土工程质量。如为了保持现浇模板内的清洁，能够把锯末等杂物清理干净，保证混凝土质量，项目部配备大功率吸尘器；为了确保混凝土养护，混凝土柱、板及时采用塑料薄膜覆盖；对一些塑料薄膜覆盖不到的部位，采用浇水养护和喷洒养护液的方式进行养护。

2.2 严把原材料进场关，确保了工程原材料的质量，为工程质量打下了坚实的基础。材料质量是工程质量的基础，材料质量不符合要求，工程质量就不可能符合标准，更说不上优质工程了。所以加强材料的质量控制是提高工程质量的重要保证。材料采购人员和质量管理人员进行质量教育，严把材料质量验收关。在施工过程中做到不合格材料绝不进厂，就拿商品混凝土来说，车车测定坍落度来确保混凝土的质量，并且每次混凝土施工前，项目部要派专人到商品混凝土站检查砂石等原材料质量。

2.3 积极推广应用先进的施工工艺及质量保证措施，来确保工程质量。梁、柱施工缝接茬部位采用贴双面胶带，避免漏浆；阴角部位安放定制的阴阳角模，来保证混凝土阴阳角顺直、方正；柱、墙模板支设完成后，在模板外侧根部用砂浆勾缝，以保证柱、墙根部不漏浆、不烂根，根部混凝土密实；现浇板采用二次机械抹压提浆工艺，以减少混凝土干缩裂缝和保证现浇面平整度。

2.4 加强技术交底、质量检测、验收及质量标识等质量管理体系。项目部配备专业的现浇结构质量检测工具及混凝土强度测试仪等。采用喷漆法制作轴线、50线标识；采用不干胶制作现浇结构质量检测标识；采用挂牌法，制作样板间验收标识牌、同条件试块养护标识牌、新工艺技术交底牌等，来标识质量状态，增强质量的可追溯性同时提高施工人员质量意识。

2.5 采取切实有效的成品保护措施，来确保工程的质量。框架柱采用定制橡胶护角，以保证柱角在施工搬运过程中不被破坏。安全通道的楼梯踏步用木条进行了专门保护，以保证棱角的完整性。

2.6 为了根治卫生间地漏渗漏的质量通病采用了新材料、新工艺塑料止水节，有效避免卫生间渗漏同时也提高了工效。为了防治地下室止水螺栓处渗水，采用了剔出止水螺栓两侧的木块后用1：2.5水泥砂浆掺加防水剂抹压密实，硬化后涂刷聚氨酯两遍的做法。

2.7 本工程施工中从模板配制、支设，到钢筋下料、绑扎，到混凝土浇筑都采用了系列的质量保证措施，提高了工程质量。整体结构混凝土密实整洁，面层平整，棱角整齐平直，梁柱节点、墙板交角、线、面顺直清晰，起拱线、面平顺；无蜂窝、麻面、掉皮、孔洞；无漏浆、跑模、胀模、错台、烂根裂缝。施工缝结合严密平整、无夹杂物、无冷缝、无砂浆隔离层。

3 强化安全生产、文明施工管理，确保安全，营造好环境

3.1 为保证本工程安全生产、文明施工，工程开工后项目部与各班组签订目标责任书，明确了各班组的安全管理目标及安全责任，建立了目标与责任考核制度，定期进行考核。将月度考核情况与其挂钩，增强了自我约束力，实现了“要我做”到“我要做”转变，以保证目标的实现和安全顺利施工。

3.2 施工中严格执行“两标准、六规范”，规范了各类安全防护及安全设施的设置。高标准的安全通道及两侧画廊既保证了安全又增添了文化气氛。

3.3 为提高职工的安全意识与操作技能，掌握安全操作规程，提高自我防护技能，采取不同形式对职工进行班前安全教育和安全技术交底，确保安全生产。

3.4 根据每天的施工情况，分析安全形势找出当日危险源，在显著位置设置了危险源警示牌，使职工能够及时了解当天的危险源，采取相应的安全自我防护措施。

3.5 为保证文明施工环境，施工现场的主要道路采用砼硬化；各作业区全部撒石硝硬化处理。

3.6 对现场合理规划布置，各种材料定点、分类明确存放。成品、半成品材料设台存放，保证了文明施工及原料存放符合要求，规划成办公区、施工区、卫生区，责任到人，及时清理，使现场卫生管理无死角，做到安全生产、文明施工，卫生、环保符合要求。

3.7 对各种防护棚进行了革新，真正的实现了工具式、定型化。对现场也起到了美化施工环境的作用。定型化安全防护通道保障了职工的安全，也加快了施工进度。

3.8 木工作业区消防设施采用钢板和角铁焊制的定型化沙池、水池及架体。其它场所根据标准化施工现场管理方案配备干粉灭火器。

3.9 对施工现场实行封闭管理，设置高标准大门，并设专职门卫，配备胸卡与袖章，对外来人员实行登记制度，严格保卫制度。高标准的施工现场大门令人耳目一新。

3.10 规划生活区，建立职工之家，坚持“以人为本”的指导思想，使职工有一个良好的人文环境。通过黑板报、宣传栏、读报栏等多种形式开展社会主义文明建设活动，对职工的思想政治教育、业务知识等起到了正确引导的作用，娱乐室定时向职工开放，丰富职工的业余文化生活。

3.11 进入施工现场可以通过“六牌二图”详尽了解工程情况。工地东面采用工具式彩钢板围挡，高度为2米，其他三面为砌筑围墙，墙体刷白，书写红色标语，使施工现场围挡实现了定型化、工具化。

3.12 把安全隐患消除在萌芽之中，同时确保现场安全管理规范化，标准化，以达到创建省级安全文明工地的目标。

第9篇：黑板报模板范文

关键词：初中语文 课堂教学 教学模式 创新研究

前言

新课标旨在“以学生发展为本”，要求以学生为核心，积极主动地开展育人工作。教师在开展教学过程中应以学生发展为前提开展工作，教师在设置教学模式上，力求模式新颖、教学语言丰富、教学氛围轻松民主，能够激发学生学习热情，让学生主动爱上语文，通过学习、体验、互动、思考等环节寻找学习中的乐趣。因此，在当前教育背景下，创新教学模式有助于教学质量与水平的提高，能够摒弃应试教育带来的不利影响、对推进素质教育的改革有关键作用。

一、农村初中语文教学现状

1.传统教学方式依旧存在

教师在开展语文教学实践工作中，不仅肩负课堂知识和信息的传递，更要尽到传道授业解惑的重要职责。在传统教学模式中，学生则被动的接受教师灌输的知识与信息，这样的教学模式下，教学内容了无生趣，气氛变得死气沉沉，使学生昏昏欲睡。这样的语文课堂教学模式限制了学生能力的发展，扼杀了学生独立思考、创新学习能力以及积极学习的主动性，导致学生学习只会照本宣科，机械性模仿、死记硬背、对知识也处于一知半解的现状，这样学生素质整体低下，没有创新意识，学不到除课本以外的知识，丧失求知欲，学生难以做到全面发展。

2.农村经济条件制约教学发展

由于我国农村交通不便、信息闭塞等因素，以致经济条件相对落后、教师资源缺乏。这些不利因素在农村学校显得尤为突出，所以农村学校实现教育现代化十分艰难，现代化教育在农村宣传力度不够，这些也是制约农村初中语文课堂教学模式创新的关键性问题。教学资源极度匮乏，没有供学生课外阅读的图书或图书过于成旧，甚至缺页断章等原因不能正常阅读。由于农村发展较为落后，跟不上时代的脚步，对信息化教学仪器知之甚少，即使听过，学校经济条件也难以支付，老师很少用多媒体课件引导学生学习，所以学生们获得语文知识的唯一途径就是阅读语文书。学生难以获取课本以外的语文知识。

二、对农村初中语文教学的建议

1.转变教学观念，落实语文教学

每个学科的知识点不同，新课标对每个学科的要求也不尽相同。对于语文学科而言，我们了解新课标后，结合新课标对语文学科的要求，做出了相应的调整，摒弃传统的语文课堂教学模式，严格贯彻新课标的理念“以学生发展为本”，做到一切为学生，为一切学生，学生就是核心，充分带动他们学习，学生化被动为主动，能够积极主动的将课本中的知识运用到实际生活中去。故而转变教学观念的同时也转变了学生的学习观念，学生由之前的“要我学”变为“我要学”，这是一个性质的转变，这样的转变丰富了课堂也拓展了学生的思维能力。

在教学模式的创新后，教师在语文课堂教学过程中使课堂变得丰富多彩、生机勃勃，教师在激发学生的求知欲望时还应鼓励学生积极思考、畅所欲言、创造一个敢于发言，敢于作答的学习环境。打破传统教学模式中“一问一答”的局面，将学生思维调动起来，对教师不再盲目听从、被动的去接受课本里的知识，进一步提高教学质量与水平；教师能够积极创造新颖的教学模式，真正做到新课标的理念“以学生发展为本”，落实新课标的核心内容。

2.合实际条件，推动教学创新

农村学校受先天条件的限制，造成教师在开展语文课堂实践教学过程中单调乏味的现状。教师难以形象生动的演绎课本上的知识，学生获取知识的通道也十分贫乏。在先天条件不足的环境下，教师应改变自己的教学思路，结合人们生活中的常见事物进行举例教学，生活中自然风景、飞禽走兽、人物民风都是“活教材”，这些“活教材”学生认知度高，学生面对真实的生活环境能够做到感同身受，对这些知识也能理解的更透彻，对教师开展教学工作也大有裨益。例如七年级初中语文《在山的那边》（人教版）中提到的大山，这些课文内容针对山区的学生是再熟悉不过的景物了，是学生生活中接触到的事物；还有八年级初中语文《绿色蝈蝈》（人教版），这篇课文十分生动有趣，教师可以与他们讲述蝈蝈的生活环境以及相关故事，这些与他们的生活息息相关，这样教师在讲授这样的知识就可以事半功倍。

3.增加阅读量，促进语文知识吸收

教师在上七年级初中语文《童趣》（人教版）时，一方面尽可能生动有趣的讲解课本知识，另一方面还要鼓励学生上台讲述童年趣事，分享经验。课后教师可以建议学生广泛阅读课外书籍，如果缺乏图书，可以召开主题班会，让大家将自己最爱的书籍带到学校，学生之间互相传递借阅，同时还可以分享阅读心得，促进学习与交流，这样的教学环境也为学生创造了学习合作共赢的能力。

此外，教师在校园里创办黑板报，鼓励学生创作，将优秀的文章贴到各处通知专栏中展示，供其他学生阅读借鉴，将爱好创作的学生们组织起来创建文学组，定期开展有关文学的活动，例如诗歌朗诵，作文竞赛、辩论赛等活动，提升学生听、说、读、写方面的能力，也促进学生能够全面发展。

结语

综上所述，新课标对农村语文课程的教学要求应结合实际，着眼于未来，注重拓宽学生语文学习和运用领域；可以考虑跨界学习，不仅仅停留在语文这一个领域，让学生可以将不同学科知识融会贯通，能够举一反三，在学习的过程中能够通过学习、梳理知识脉络、思考中拓展自己的视野，提高学习水平。因此，教师应转变传统课堂教学模式的观念，努力创新语文课堂教学模式，农村语文课堂教学尤其如此，语文课堂教学模式的创新使语文教学变得有规律可循，为以后的语文教师提供了参考教学模板，也为传统教学模式向素质教学模式转变做出了重大贡献。

参考文献

[1]尚越.农村初中语文课堂教学评价现状调查与实施策略研究[D].吉林师范大学，2014.