幼儿园运动会主持稿精选(九篇)

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第1篇：幼儿园运动会主持稿范文

“我运动、我健康、我快乐”方案

活动目标：1.培养幼儿积极参与游戏的良好习惯。

2.增进亲子间的感情，促进幼儿健康成长。

活动准备：报纸，空气棒，音响，音乐 运动服、安全旗、红旗、彩旗

操场圆点，各班班牌，家长区班牌，各班加油牌，小礼品、幼儿餐点

人员安排：

活动策划总监：杨雪荣园长 总务负责人：周月英园长

活动策划：张望芹老师 活动纪念品负责人：凡宁老师

主持人： 何琳、陈超男老师 特邀主持人：Jacky（赵老师）

安全负责人：祝敏新老师 示范人员：陈超男老师、何琳老师

舞蹈编排：潘舒老师（参演老师：潘舒、陈超男、何琳、柯秀、吕荣 荣、田卓玲、廖利红）

音响师：外援 摄影师：外援（周月英、张望芹）

时间：2013.11.30 （星期六） 地点：金桂路青少年宫

活动流程：

1. 开场主持（开场主持何琳、陈超男老师）小朋友整队入场

2. 家长代表、幼儿代表宣誓（邹鹏的爸爸、 小朋友）

4. 学而乐全员体操

5. 园长发言（杨雪荣园长）

6.教师开场舞（潘舒等老师）

7.大班亲子操《最炫民族风》

8.学前班手指神算表演

9.期中考试总结（表彰大会待定）

10.跆拳道表演

11. 主持人Jacky出场（带幼儿一起徒手律动）家长出场（走到幼儿身边与幼儿一起徒手律动）

12.亲子游戏：空气棒， 报纸游戏。

13.亲子操：有爱就有天堂

14.主持人宣布结束（发放纪念品）

注意事项

1. 把幼儿人身安全放在首位，入园后清点人数，班主任携带班级考勤表，上车前必需核对人数、到达场地后立即清点人数，活动中核对人数、中途如有幼儿家长带幼儿离场，班主任需登记后方可离场。

2. 提前做好幼儿与家长工作，提高配合度，不允许中途离场，如有急事需离开，家长应征求班主任老师同意并登记后方可离场。

3. 各班发放活动器械一定要求遵守次序。（事先按班级人数准备好器械数量，置放于班级物品存放区，并妥善保管）

附：冬季亲子运动会主持稿

一、第一环节——开场主持

何老师（以下简称何）：亲爱的家长朋友们，

陈老师（以下简称陈）：亲爱的老师、小朋友们，

合：大家上午好！

何：感谢各位家长在在这秋高气爽的日子里参加我们的亲子活动，

陈：欢迎你们在这收获的季节里共同分享孩子们童年的快乐！

何：运动使我们健康，

陈：游戏让我们快乐！

何：今天，我们爱心艺术幼儿园迎来了第二届“ 冬季亲子运动会”

陈：孩子的成长离不开家长的辛苦照料，也离不开老师的谆谆教导，

合：今天就让我们在快乐的游戏中，一起创造美好的回忆！

何：我想现在幼儿园所有的小朋友都和我一样心情激动，

陈：因为能和爸爸妈妈一起做游戏，多高兴啊！

合：我宣布爱心艺术幼儿园第二届“冬季亲子运动会”现在开始！

二、第二环节——运动员入场 （放入场背景音乐）

陈：有请我们的小运动员出场！

何：第一个出场的是我们的五星红旗队，在秋日下五星红旗显得格外鲜艳，四名学前班的小朋友迈着坚实的步伐向我们缓缓走来！紧随其后的是国旗护旗队，他们的步伐坚定豪迈，目光炯炯有神，脸庞容光焕发！一面面小红旗迎风飘荡，代表着我们热爱祖国的赤诚之心！他们勇敢，他们坚强，他们乘风破浪、不怕困难！虽然进入学前班才两个多月，但他们学习成绩却令人骄傲，拼音认读、算术100以内的直加直减都快能和一二年级的小学生相比了，（家长朋友们，今天请不要吝啬您的掌声，让我们用热烈的掌声迎接他们的到来！）国旗队小朋友们，请大声地喊出你们的口号-----国旗国旗，学习、游戏，勇夺第一！

陈：现在，踏着激扬的进行曲向我们走来的是咱们爱心艺术幼儿园的园徽队，和风中，我清楚地看到，园徽上那温暖的双手托举着一颗博爱的心，幼儿园就像我们的家，老师那双灵巧的手，永远像妈妈一样细心的呵护着宝贝们。虽然，我们大一班的平均年龄只有4岁半，但他们爱学习、守纪律，讲文明、懂礼貌，瞧，我们的孩子们雄赳赳、气昂昂地走过来了，他们整装待发，个个生龙活虎。幼儿园里每天荡漾着他们的欢声笑语，运动场上，到处留下了他们成长的脚印，大一班的家长们，您们的掌声响起来吧！孩子们，你们的口号是----爱心爱心，手拉手儿心连心！在这里，愿他们快乐无忧，在幼儿园里幸福的度过每一天！

何：接下来出场的是朝气蓬勃的彩旗队，鲜艳的彩旗为这个盛会增添了异彩，嘹亮的鼓声为运动健儿们加油鼓气。运动使他们对自己更加自信，游戏让他们有更多的笑容。大二班的小朋友们，积极上进、阳光活跃。他们喜欢跟老师一起做手工，喜欢围着老师，听老师讲故事，喜欢与小伙伴捉迷藏、喜欢在阳光下自由翱翔！他们争先恐后地展现出自己的优点，每天都有精彩不断，每天都在创造奇迹！大二班的家长们，难道，您们不为他们的进步来点掌声吗？大二班的小朋友们，你们的口号是---大二大二，独一无二！谢谢我们大二班的小朋友们，老师期待着，你们在后面的游戏环节中加油！

陈：瞧，一根可爱的棒棒糖张开天使般的翅膀向我们飞过来了----哦，原来是我们的棒棒糖队。看着这些五颜六色的棒棒糖，我们似乎可以闻到那诱人的芳香。这是一支充满活力的队伍，灿烂的笑容是他们的热情！这也是一支年轻的队伍，他们的平均年龄刚过3岁。可是，不要小瞧他们噢！他们心灵手巧，会跟老师一起做各种各样的手指操；他们聪明活泼，一双小手可以变出无数个数字......瞧，他们迈着整齐的步伐，充满着自信走过来了！让我们来听一听中班宝贝们的口号。中班的小朋友们，你们的口号是----中班中班，超越不凡！让我们对孩子们的游戏拭目以待！

何：最后隆重出场的是我们爱心艺术幼儿园的红花队，这群可爱的小班小朋友，就像是一朵朵盛开的鲜花，他们不仅是爸爸妈妈心中的小宝贝，更是老师眼中的好娃娃！他们人小志气大，仅仅花了一个月时间，就都学会了自己吃饭，他们学会了主动向老师问好，学会了与小伙伴友好相处，学会了有好东西要与好朋友分享，学会了在家要孝顺父母......在幼儿园的每一天，他们都在老师细心地的呵护下茁壮成长。相信在不久的将来，他们会更自信、更聪明、更健康、更富有创造性！家长朋友们，面对这么可爱、这么优秀的宝贝们，把您们的掌声再次响起来吧！

陈：（各班整队）立正------稍息！

三、第三环节——家长、幼儿代表致辞

何：下面，请大家用热烈的掌声，有请我们的家长代表讲话！

陈：（谢谢XXX家长）接下来，请我们的小运动员代表宣誓！

何：谢谢XXX小朋友，为我们爱心艺术幼儿园第二届亲子运动会宣誓。

陈：接下来，请家长朋友们随着轻快的旋律与我们的宝贝们一起动起来吧！

四、第五环节——全园《学而乐》亲子操

五、第五环节——退场

何：一曲轻快活泼学而乐，展现了小朋友们热爱运动，崇尚健康，积极向上的精神。现在，请我们的小运动员们退场。

何：一个班级，因为老师的活泼可爱，带出的是一个活泼可爱的班级。

陈：一个幼儿教师团队，因为园长的执着与专业，带出的教师团队也是执着与专业的。

何：请大家用最热烈的掌声，欢迎我们敬爱的的园长妈妈杨雪荣园长为本次活动致辞！（请教师舞蹈准备）

五、第五环节——教师开场舞

张：谢谢参演的教师带来的开场热舞，请大班小朋友和参演的家长准备。一曲欢快的（ ）让我们感受到活力、自信、阳光。我们的宝贝们在这样的老师带领下一样自由、活力、活跃。老师为你们感到骄傲和自豪！每个父母也都是孩子们最好的的榜样！

请爸爸妈妈们在接下来的亲子活动中向孩子们展现你最活跃、最热情的一面！亲爱的大朋友、小朋友们，音乐已经响起来了，让我们一起把最炫的舞蹈跳起来吧！

六、第六环节——全员亲子团体操

陈：谢谢我们大一班的小朋友和家长们。

何：这次亲子活动，得到了家长们的支持与配合，在此，我代表幼儿园所有教职工谢谢您的协助。

陈：在这场大型户外亲子活动中，我们的孩子尽情的展示了自己天真活泼的个性。

何：有的家长担心，我们的孩子在幼儿园，老师一天到晚带他们玩游戏，到底有没有学到真本领呢？

陈：我们的孩子们将在这里向广大家长做一个成绩汇报。接下来，把舞台交给我们学前班的孩子们吧。

何：请大家掌声欢迎学前班的宝贝们来展示一下他们的实力吧！

七、第七环节——学前班手指速算演示

张：谢谢学前班小朋友的精彩表演。真是让人不可思议，才五岁多一点的孩子们，居然能这么神速地计算出100以内的加减法。这是我们老师辛勤教导的成果。为了能教孩子们玩好、学好，我们的老师牺牲了自己休息的时间，研究课题，通过游戏环节，将学习内容穿插在幼儿的一日活动中，孩子们玩中学、学中玩，轻而易举地掌握了我们小学一年级小朋友才能掌握的知识。我提议，我们一起向坚持在教育工作一线的老师们致以崇高的敬意，我们一起来说：老师，您辛苦了！

前几天，我们学前班的小朋友已经进行了期中考试，在这次考试中，有很多小朋友出乎意料地表现特别棒，他们是谁呢？下面，我念到名字的小朋友与家长请上前来，祝子杨小朋友100分；、、、、、、、、、（25个小朋友）大家用掌声欢迎他们！

何：为了提高小朋友们的身体素质，增强他们的抵抗力，我们爱心艺术幼儿园的跆拳特色道班已经面向社会招生了。

陈：经过一段时间强化训练，小朋友们已经学得虎虎生威、有模有样了，瞧、他们都迫不及待地想把飒爽英姿展示给大家看了。

何：请欣赏，由爱心艺术幼儿园跆拳道特色班带来的精彩表演吧！

八、第八环节——跆拳道表演

陈：看上去我们小朋友们的动作相当的熟练了。大家用掌声为我们的运动健将们加油鼓劲吧！

何：爱心艺术幼儿园跆拳道这个全新的特色课程，是我园与深邦跆拳道俱乐部合作项目，深邦跆拳道俱乐部是咸宁最专业的跆拳道俱乐部，拥有一流的训练设施，国家队专用地垫，跆拳道训练场地有260平方，是咸宁市最大最全面的一所专业型俱乐部。被咸宁市文体局批为咸宁市青少年跆拳道训练基地，为我们咸宁市培养高水平运动员做出巨大的贡献。

陈：请跆拳道班的小朋友们稍做休息一下，大家期盼已久的亲子游戏环节马上就要开始了，孩子们会和爸爸妈妈一起玩什么游戏呢？一定会非常有趣的！

何：今天，我们有位神秘的老师要与大家一起进行亲子互动，家长朋友们，请伸出您的双手，用热烈的掌声请出我们的特邀主持人JACKY，有请赵老师闪亮登场！

七、第七环节——亲子活动（赵老师主持）

八、第八环节——闭幕主持

陈：运动会场欢声笑语；

何：到处都是彩旗飘扬；

陈：我们张扬着梦想，为孩子们创造着美好的童年回忆；

何：我们放飞着童心，和爸爸妈妈一起感受快乐与希望！

陈：亲爱的家长朋友

何：亲爱的小朋友们

陈：今天，你们玩的开不开心？

何：请大声一点，你们开不开心？

陈：快乐的时光总是特别短暂；

何：又到了我们要说再见的时刻了；

陈：虽然我们倍感依依不舍；

第2篇：幼儿园运动会主持稿范文

一、体验生命成长的丰富经历——多元课程的建构

我们认为，课程应该是体验生命成长的丰富经历。每一个儿童都是特定的课程载体，他们身上的潜质、特异性、创造力是我们无法估量的——即使是那些心理特殊或成绩不尽如人意的孩子。我们开发的课程，应该更多地为孩子的需要服务，让他们有更多的选择，更多的表现机会，体验到更多的成功。在自由的选择中学习，更好地发现自己的灵性，激活自己的潜能，从而拥有一生幸福的基石——健康的心态、健全的人格和充分的自信。

1.调整重组学科内容，使之结构化、系统化

在学校层面上对课程加以统整，既是学校履行课程自的必然要求，也是学校履行教育教学职能、实现办学追求、践行教育理念的集中表现。我们通过选择、改编、补充、整合、拓展等方式，对国家课程进行再加工，再创造，使之更加符合学校、学生的特点与需要。例如，从每个学生终身学习和发展来看，我们认为，要让每一个孩子爱读、乐写、善表达，每一个孩子要喜欢阅读、落落大方、能言善辩、有较强的表现力。于是，我们根据孩子的年龄特点，系统思考，整体规划语文表现力课程。在低年级开设“我爱金话筒”课程——让低年级孩子读童谣、读童话，进行讲故事、朗诵比赛；在中年级成立“觅渡课本剧社”——让中年级孩子读课本剧、演课本剧，进行课本剧表演；在高年级组建“纵横演讲团”——让高年级孩子读名人传记、读伟人佳作，将阅读感悟以演讲形式呈现。我们将这些课程固定下来，让每一个学生系统地学习这些课程。另外，我们通过学生问卷调查、家长问卷调查，了解孩子爱读的书目，发动全体语文教师，从中精心筛选，认真把关，为孩子选择适合他们年龄特点、身心特点的文质兼美的经典书目，梳理出了6个年级12个学期的师生共读书目和学生必读书目（每个学期各10本）。同时，我们对经典的古诗文进行筛选把关，把适合孩子读背的浅近的古诗文细化到各个年级每个学期（每学期10首），使学生的语文知识、语文素养在开放式的语文课程结构中得到提升。又如音乐中的“形体课”，我们针对少年儿童正处于发育、长身体时期这一特点，对他们进行科学的体形等方面的训练，纠正形体上的某些不良发育（如驼背、歪肩、内八字脚、O型腿等），以提高他们的身体素质和审美情趣。

这些课程的有效开发，不仅帮助学生树立起积极的生活态度，形成健康人格，又使每一个学生在这种课程结构中，知识、情感、品格和能力都得到充分发展。

2.整体规划各项学生活动，使之序列化

学生实践活动是学校课程的重要内容，也是锻炼学生各项能力、提升学生意志品质、思想境界等综合素养的有效途径，活动对于学生的发展和成长意义重大。对于每个学生来说，在六年的小学生活经历中，活动不应该是散乱的、散点式分布的，而应该是有序的、有组织的完整体系。因此，我校对学生在校六年的重大活动进行了统整，精心设计，整体规划，形成了十大主题活动，有入学典礼、科技节、阅读节、“六一”庆典活动、学期表彰庆典活动、快乐夏令营、“小荷已露尖尖角”才艺展、亲子体育节等。主题活动有效地提升了活动的价值和育人功效。

3.增强校本课程的丰富性，使之多样化

学校根据本校学生的需求，在广泛征求学生、家长、专家意见的基础上，充分考虑社区与学校的课程资源基础，以学校和教师为主体，开发了可供学生选择的、多样化的课程。我们最终形成了“亲近阳光、了解社会、牵手艺术、体验创造”四个模块的拓展型课程。

校本课程分为必修和选修两大类。必修课程，例如“金话筒”、篮球等排入课表内，每一年段都有具体的课程目标与实施要求。选修课程，例如摄影、爵士鼓、插花、编织等则以课程超市的形式供学生选择。这样，在学校总体培养目标不走样的前提下，给每一个孩子更多的选择权和自由度，为每一个孩子发展特长创造了更大的空间。

二、聚焦“生本化”——课程开发的追求

学校从为每一个孩子终身发展奠基出发，把现在的学习与将来的成人成才结合起来，把现实的课程与学生的年龄特点、愿望需求、独特素质结合起来，不断淘汰不适合学生的课程，不断开发适合每一个学生的课程。

校本课程并不是一成不变的，我们在成长理念的指引下，利用现有资源，征集教师、学生、家长意见，请专家指点，通过三种途径来进行校本课程的开发：选用资源，变资源为课程；挖掘内涵，变活动为课程；关注需求，变问题为课程。而决定该课程是否进入校本课程体系的标准就是：是否满足学生的需要，能否促进孩子的发展。

1.满足学生的需要

学生的自身发展需求是我们设置拓展型课程的首要出发点。冠英的“金话筒”课程就来源于一年级老师的烦恼。一年级老师发现许多孩子刚从幼儿园进入一年级时，十分胆怯，不敢在大庭广众下讲话，有的孩子甚至在回答问题时紧张得哭出来，为此厌倦学校生活。出于这种原因，学校有了开设“金话筒”课程的最初想法——开设一门课程，让低年级孩子敢于自信地表达。

但是，如果仅仅是这一个目标，“金话筒”无法成为一门系统的课程，无法给一到六年级的孩子以不同的滋养。教师们又开始不断地思考：“金话筒”作为课程，它究竟要带给孩子什么？最后确立了四个课程目标：（1）让孩子说一口正确、流利的普通话；（2）让孩子具有较强的语言表达能力，尤其是口头语言表达能力；（3）不断促进孩子的思维发展，培养孩子敏捷的思维能力和超强的应变能力，为他们终身的学习、生活和工作奠定基础；（4）增强孩子的心理素质，激发孩子的表现欲望。

实践证明：学生在“金话筒”课程中学到了语言表达的技巧，拥有了当众发言的自信，收获了成功，也喜欢上了集体生活。数据显示：通过“金话筒”课程的培养，一批批优秀学生主持人脱颖而出。我校六年级学生中约有八成的学生拥有主持学校级别活动的经历。让每一个孩子在自己的舞台获得成功的体验，拥有临场应变的能力、当众表现自我的能力，这些将成为他们人生宝贵的经历和财富。

同样，为了解决“小胖墩”们的烦恼，我们开设了“减肥健康夏令营”课程；为了满足对厨艺烹饪感兴趣的孩子的需要，我们开设了“巧手当家”课程……自下而上地建构校本课程体系，满足了每一个孩子的发展需要。

2.促进孩子的发展

阅读节是冠英一年一度的传统节日，在阅读节中，孩子品味经典好书，学习阅读方法，分享阅读感悟，并通过汇演的形式展示自我。有一年的阅读节中，学生的课本剧表演令人震撼。教师发现孩子们都能利用课余时间认真地排练，还自己制作道具，挑选服装，设计背景，选配音乐。一场演出下来，孩子的组织策划能力、动手能力、表达能力都有了很大的提高。参与戏剧表演的学生都觉得无比自豪，而作为观众的学生也眼热得很。

孩子对戏剧的热情引起了学校的重视，同时《第56号教室的奇迹》中雷夫老师对戏剧的评价以及加拿大、美国等国家学校教学中的戏剧活动课给了老师们很大的启发。因此，学校骨干教师组成了课程开发项目组，挖掘活动内涵，创生了一门新的课程——“创造性戏剧课程”。

我们认为，我们的创造性戏剧课程是一种普适性教育，面向全体学生，它不是教给学生戏剧知识或训练表演技能，而是提供全面的人文熏陶，提供丰富的生活与情感体验。它不是培养少数有表演天赋的儿童，而是让每一个参与其中的孩子都能从中学会合作，学会妥协，学会发现，学会创新。

我们的老师和孩子一起编写剧本、排练节目、制作道具。全校开展了戏剧DIY（自己动手做）活动。一切与戏剧相关的创意都来自孩子，一切道具背景都由孩子DIY。孩子们制作出小雪人、毛毛虫、小蝴蝶、小蜻蜓、长颈鹿……它们成了戏剧课程中重要的“角色”。学校的冠英民间美术社团开设了现代皮影课程，让学生借助水墨、油画棒、涂改液等现代材料创作美术形象。这样的课程打破了传统的绘画表现形式，使学生在传承与创新中感受到了民间美术的魅力。学生在老师的指导下，不断简化皮影制作的方法，制作出许多可供日常教学和娱乐的影偶，大家把它们称为“现代皮影”。在此基础上，学生还排演了现代皮影戏。

3.提供展示的舞台

著名教育学者朱永新说：“一个真正好的教育，应该帮助每一个人在原来的基点上有更好的发展，帮助把他的潜能，特别是他的特长得到充分的发挥和张扬。”

我们坚持“为每一个孩子创造成功发展的机会”这一理念，强调教育的最高境界是实现人的全面发展，以学生发展为本，创造适合每一个学生发展的教育。学校不用“好学生”的通式来衡量评判学生，而是把校园变成学生张扬个性、发展兴趣的舞台，努力成就每一位学生。阅读节、科技节、圣诞英语秀、运动会、戏剧教育交流，等等，孩子在各种活动中，开阔了眼界，锻炼了能力，增长了才干。

我们还为学生举办了个人才艺专场和个人书画展。在筹备过程中，我们拉长活动过程，放大活动效应，将整个过程作为提升孩子素养的过程。我们敞开校门，打出广告，让家长带着孩子走进校园，一起观看学生的演唱会、演奏会和书画展，并邀请家长和学生来当评委，用各自的审美眼光，选出“最夺人眼球奖”和“最赏心悦目奖”等多个奖项。让创造美和发现美的教育水融，促进每个学生的生命成长和发展。

值得一提的是，从活动主持稿的撰写、PPT的制作、小嘉宾的邀请、活动的现场报道，到各项节目的表演、道具的准备，都是学生自主策划、自己准备，冲在最前面，老师、家长只是参谋，在幕后做一些后勤、支持工作。每一个学生在这里施展才华，增长才智，提升素养，演绎精彩，孩子们在舞台上的出色表现让他们的家长也深感惊讶。