新学期第一节课精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的新学期第一节课主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：新学期第一节课范文

重视之说：

1.有些教师为了让学生一下子回归到正常的学习状态，以实施日后的日常教学，第一节课就给学生安排了考试，以此镇住学生，期以收回学生的心。

2.有些教师为了抓教学进度，一点儿时间都舍不得耽误，第一节课就拿起书本照本宣科，实施新学期的教学内容。

3.有些教师接手的是新的班级的学生，第一节课专门讲述自己上课的习惯以及课堂用语（还大大摒弃上任教师的授课习惯与课堂用语），让学生主动适应自己。

不重视之说：

开学之初比较忙，教师要忙于应付各种检查，而对于重头戏――“课”的准备不足，草草应付，拿出几年前的教案敷衍了事；或者他们认为学生这时也比较懒散，不需要着急，慢慢适应几天再说，第一节课就这么稀里糊涂的过去了。

二、分析开学第一节课的与众不同

1.开学第一课是师生由假期生活到学校生活的一个转折点，也是新学期教学活动的新起点。开学第一课是否重视，以及教学是否成功，能否抓住学生的心，会给整个学期甚至将来更长时间的教学带来积极的影响。

2.开学第一课的内容设置也很有讲究，教师一般不宜安排新知识的学习，学生经过一个假期休整后的状态是不宜接受大负荷，枯燥乏味的学习任务的，而是应该找到学生共有的兴趣点，让学生在轻松愉快的课堂氛围中快速找到英语学习的状态。

三、对开学第一课实施有效教学的策略

1.关注文本。

许多教材为我们实施开学第一课提供了丰富的载体。以牛津小学英语5A为例，教材的最前面是人物表。教师可以以人物表为主线，通过复习4B句型来复习人物，进而找到一个点，以点带面，让学生的思维活跃起来。如小组之间针对人物表进行问答：“What’s in the picture？Who’s the woman with a cat？What’s her job，do you remember？ Can you guess，where are they？How do they go there？ After this，where do they go？”……在本人物表中还出现了新人物“WangBing”，可以先让学生用学过的知识，来描述他的外貌特征，“The boy in a white and yellow T-shirt is WangBing”，再让学生针对新人物就感兴趣的问题进行提问，如年龄、职业、喜欢吃什么等等，最后老师可以在此基础上渗透新学期的学习内容，如：“What can WangBing do？What does he like doing？What is he doing now？”等等。这样，既可以为接下来整个学期的教学内容作好铺垫，也极大地调动了学生的好奇心和求知欲。

2.关注学生。

（1）学生在假期做了许多精彩并有意义的事情，教师可以分小组让学生讨论并交流自己的假期生活，锻炼学生的口语表达能力，如：

S： I go to Beijing．（学生还没有接触过过去式，这时也不需要点出他们的口误）

T：How do you go there？

S：I go there by train．

T：How many days do you play in Beijing？

S：Seven days．

T： Which places do you visit？

……

（2）可设置Brain Storm的小游戏。教师可通过给出一些关键词让学生复习已学过的知识，如三年级可给出关键词让学生说出各类单词；四年级可给出关键词让学生在单词的基础上说句子，如关键词：food ，单词：pie，句子：I’d like some pies.How much are the pies? What are these? They are pies等等；五、六年级可考虑让学生在说单词说句子的基础上编一小段对话，如关键词：holidays ，单词：winter.

对话一：

S1:What’s the weather like in winter?

S2:It’s usually cold.

S1:What do you usually do in winter?

S2:I usually make snowmen.

对话二：

S1:What did you do this winter holiday?

S2:I went to Sanya.

S1:How did you go there?

S2:I went there by plane.

S1:What’s the weather like there in winter?

S2:It’s very hot and sunny.

3.关注发展。

（1）教师以课堂所复习的内容为主线，布置学生的家庭作业，这样，学生可以记录今天课堂复习到的单词、句子、对话等。每个学期如都能持之以恒的作以记载，并放入成长记录袋，相信几年下来学生会对小学的重点知识了如指掌，对整个教材的知识结构也一目了然，加上学生的切身体验，这才是真正见证学生成长的记录袋。

（2）在第一课中教师会有意无意的渗透新一册的知识重点，可以布置学生做一个针对新学期学习内容的预习，让学生自主设置一个简单的新学期的学习计划，第二天与老师、同学交流。在一个学期的学习过程中实践并完善它，这是提升学生自主学习能力的一个有效手段。

第2篇：新学期第一节课范文

高二新学期开学周记

这一周是开学的第一周，我满怀着憧憬走进了高二三班的教室，进入一个新的环境，我内心不禁有一些忐忑不安。我的班主任赵老师是一个非常严格的老师，第一次返校的时候还有些不太适应这么严格的管理，但我是个适应能力很强的人，于是在第二次返校后我就逐渐适应了老师的管理风格。

俗话说得好，好的开始是成功的一半。我上的第一节课是地理课，老师讲课讲得有声有色，我也听得有滋有味，一节课四十五分钟一转眼就过去了，随后上的几节课也都很有趣，这让我发现听课也是一件很快乐的事。

当我上初中的时候，我不止一次的想象着我的高中生活，我渴望它是充满乐趣、充满欢声笑语的，但同时又担心它是枯燥乏味的、充满压力的。但通过第一天的学习我发现高中的生活是这两者的结合体，既是充满乐趣的，又是充满压力的。我认为高中的学习与初中的学习最大的不同就在于高中主要是自主的学习，而初中则更多的是老师手把手的教学。另外，老师讲课的速度也比初中明显加快了。因此，我认为尽快适应高中的自主学习方式和老师讲课的速度是提高学习效率的关键。

刚刚从初中升入高中、刚刚融入一个新的集体时，我还跟同学、老师都不是很熟悉，因此我还是会经常怀念我们原来的班集体，怀念原来的同学，但是仅仅这一周过去之后，我发现原本陌生的面孔越发的熟悉起来，与同学也越来越聊得来了，我相信我的新班集体与我的原来的班集体比一定毫不逊色。

我相信在班主任、各位任课老师的带领下、同学们的团结努力下

高二新学期开学周记

度过了一个快乐的暑假，又到了开学的时候，我们回到久违的教室里，继续我们高中的生活。

本以为开学将会是一个温暖的的秋天，殊不知却同严冬般寒冷，连着下了一个星期的雨。整周都没见到太阳，阴沉沉的，就像一个学生对假期的依依不舍，些许的失落……

这个学期的时间只有短短的三个月，因为六月会有以高考为首的各类考试需要占用教室，所以教学的时间被缩短了一个月，这无疑加快了教学进度，在这短短的三个月内，要在掌握好新知识的同时复习上学期的课程，补缺补漏，抓住这个学期宝贵的时间提高成绩才行，到了高二就来不及了。

让我感到高兴的是，这学期的数学教的是设计程序的基础——算法，这可让我兴趣大增。上次朋友翻唱歌曲要录音，由于系统自带录音机限制时间，所以要计算好歌曲时间再用“减速”来延长录音时间，这不就是个算法吗?于是我分析了算法，设计出了程序……

第3篇：新学期第一节课范文

班主任开学第一课安全教育工作总结一

开学时陪着孩子一起收看《开学第一课》三个视频，下午班会时间，召开了专门的安全教育班会。从学习效果来看，是比较好的，每个学生都不同程度的提高了防范意识与应急处理能力。看到孩子们认真观看的神情，感觉这样的《开学第一课》太有必要了。

要做好学生的安全教育工作，安全管理工作，我觉得应做好以下几点：

一、充分利用班会课。

组织学生认真学习学校安全规章制度，规范安全管理，强化安全措施，提高学生的安全意识。

二、抓好平时的安全教育。

在小事中渗透安全意识，养成注重安全的习惯。每次下课的时候，教育学生不要跑出教室，避免与其他同学相撞;上下台阶要慢行，不要拥挤。每次参加学校的集会活动，教育指导学生列队安全有序的走到操场集合。让学生养成守秩序的良好习惯。

三、以学校活动为依托，开展安全教育。

学校安全宣传活动是学生获取安全知识的主阵地，有着得天独厚的教育条件，可以进行正规化、系统化、经常化的安全教育。在活动中，结合学生实际，将校园安全、校外活动、交通安全、饮食安全、紧急避险等内容纳入其中。在学习方式上，利用黑板报、知识竞赛等各种形式生动活泼地开展教育。学生的学习兴趣浓厚，态度积极，在不知不觉中就掌握了大量的安全知识。活动不光让学生掌握了安全知识，还提高了学生的安全意识。

四、制定班规，严肃班纪。

良好的习惯都是从强迫开始的。为尽快培养学生良好的安全习惯，我制定了班级规定，提出了六不准的行为准则，即：不玩危险物品，不私自下河游泳，不追逐打闹，不和陌生人随意接触，不随意攀爬，不准在楼道里做游戏。这样安全教育工作就与学生的日常行为规有机地结合起来。

五、参加学校常规活动，文明守纪，安全第一。

参加学校的集体活动，要求学生进场和退场做到快、齐、静，上下楼梯靠右行走;禁止拉扯打闹，禁止有意在楼梯走道制造堵塞和拥挤。发现有摔倒挤压现象时，后面同学必须奋力向后退，并积极救助压倒在最下层同学。严格路队秩序，整理队伍，清点人数，做到迅速、整齐。同时，叮嘱自己回家的学生注意途中个人安全，不在外逗留。

六、学会自护。

教育学生学会保护自己，有效的方式是在小事中提高学生自我保护能力。利用各种机会丰富学生的自我保护体验，创设各种情境培养学生自我保护的能力，教会学生自我保护的方法，培养学生自我保护的能力，使之有足够的能力和勇气沉着对付突发事件，一次班会上，有学生说起了着火的情景。同学们顿时被吸引住了。看到这种情形，我便因势利导，问同学们，要是现在着火了，你会怎么办呢?同学们便七嘴八舌滴说起来，有的还加上了表演。脆说，现在就着火了，赶快疏散。同学们立刻行动起来。有的拿手绢捂住口鼻，有的弯下腰，跑出教室，还有的拿起电话拨打110在具体的情境中，同学们都了解了在着火的情境下，如何逃生、自救。

七、细致引导，让学生远离安全事故。

安全教育的最终目的是促使学生形成安全行为，从而在学习生活中远离危险。学校是公共场所，人口密度大，安全隐患不可避免，我们要不断规范学生的不良行为习惯，引导学生以安全的行为在安全的环境中学习、生活、成长。导之以行，就是要注重引导与规范，引导学生积极开展丰富多彩有益身心健康的课外活动;规范学生不参与不科学的活动，不到有安全隐患的区域活动;培养学生良好的行为习惯，使之远离安全事故。

八、要发挥家庭的教育作用。

家长是孩子的第一任老师，对孩子的行为方式有重要的影响，家长的言传身教，可使其安全意识得到强化。在教育学生的同时，我班加强与家庭的合作，班主任与家长联手，时时关注孩子言行，了解孩子思想动态，及时互通信息，形成合力，必要时对家长进行家教指导，以取得教育的最佳效果，做到家校合一。

九、校外安全，不容忽视。

在搞好校内安全的同时，教育学生记住常用电话号码。遇到危险，冷静处理，不慌张，动脑筋进行自救或者求救。在校外遵守交通法规，维护社会秩序。要学会判明是非，不从事各种冒险行动，不要做任何妨害人身及财产安全的事情。

班主任开学第一课安全教育工作总结二

今天是新学期开学后的第一天，同学们又长高了许多，也更懂事了，为了今后能更好地学习、生活，今天我们就一起来学习一些安全知识。人们常说：安全工作重于泰山。同学们大部分时间是在学校度过的，平安是吉祥，健康是幸福，良好的身体才是学习、工作、生活的本钱。我们要牢固树立安全意识，珍爱生命，珍惜幸福的学生生活。

我们一定要牢记以下几点：

第一、做好课间活动的安全。楼梯口是我们的重点安全防范部位，不少学校都发生过楼梯拥挤造成的安全事故。在课间休息时，教室里、走廊上、楼梯间到处都是走动或者站着的同学，如果追赶打闹，一是可能由于跑的速度过快而使自己扭伤手、脚、腰或跌得头破血流;二是可能撞倒其他同学，造成意外事故，或引起同学间的矛盾纠纷。

第二，做好劳动活动时的安全。学校或班级都要组织一些公益劳动和打扫卫生的劳动，这是十分必要的。但在劳动中，也极有可能出现一些危险，同学们要注意了解劳动场地的特点，做好安全防范;注意劳逸结合，累了就休息一会再劳动;不要在高空和有危险的地方劳动;不要在劳动时间打闹嬉戏。

第三，注意交通安全。马路不是游戏场所，不能在道路上玩耍;不仅自己要遵守交通规则，还要互相提醒，相互监督，相互照应，当一名维护交通安全的宣传员不坐三无车辆;过马路时做到一停、二看、三通过，靠右行;在城市里还要注意走斑马线，走人行道。

第四，提高食品卫生安全和自我防范意识。不在路边小摊点、无证无照的商店买东西，不买三无过期变质食品，不暴饮暴食。在校外不能随意的相信别人，碰到有人问路时我们只能指路不能带路，不能和不熟悉的人一起玩，遇到坏人时应及时告诉家长和老师。

第五，要遵纪守法，遵守社会公德，遵守学校各种规章制度。不迟到早退旷课，不违纪，按时作息;严禁购买、收藏、携带管制刀具;爱护学校财产，不损坏公物;配合门卫人员的管理工作，保证校园的安全。

第六，注意增强防火防盗意识，随时做好防火防盗工作，要保管好自己的钱物，防止各种事故的发生。如果发生安全隐患要及时报告老师。新的学期，让我们共同努力，为我们的学习创造一个更好更优良的环境。

班主任开学第一课安全教育工作总结三

新学期开始，为了学生能更健康、平安地成长，学校能稳定发展，根据县教育局有关文件精神和学校要求，我校开展了秋季开学第一课 《安全教育》系列活动。

一、开好第一次会议。 9月1日开学前第一个行政会上，第一件事，就是对开学校园安全工作进行了商量研究，确定了本次活动的内容。 9月16日开学召开教师大会，学校校长柳眉文向教师提出了开学后学校安全工作的方方面面、和认真上好开学第一课-------安全教育课，确保学生安全责任、安全意识到位。

二、进行一次安全排查。学校除了平时及学期末在学生的安全意识上牢牢绷紧之外，安全教育已成为每学期开学第一堂的必修课。在正式上课之前，校领导布置的第一个任务就是再次对各班级和学校公共场所进行安检;同时，学校安全领导小组人员对学校的教室、功能教室、宿舍、食堂、消防、用电、活动场所等安全方面进行彻底的检查，把安全工作做到了细处、实处。

三、上好安全教育第一课。9月1日，是学生到校上课的第一天，全校8个班给学生上的第一课，都是安全教育课，要求各班主任召开一次以安全教育为主题的班会，把安全教育作为始业教育的重点来抓实抓好。

第4篇：新学期第一节课范文

【关键词】用心起跑；第一课；个性展示；互动合作

还记得开学第一课中的那首歌吗？

你醒来时候问候你好、升起的阳光哼着歌谣、心情像彩虹缤纷舞蹈、你我的脸上写满微笑、相同的呼吸相同心跳、敞开心去看幸福环绕、放飞你的梦不怕山高、勇敢做自己就是最好、成长的路上总有烦恼、与伙伴一起爱的拥抱、校园的花草一同长高、开学第一课用心起跑。在我的美术新学期第一节课中，我首先要和大家一起分享的第一首歌就是王平久先生作词的《第一课》。

开学第一课必须要用心起跑，我们在要求孩子们用心起跑的时候，我们自己用心跑了吗？大多数美术老师开学的第一节课内容设计，基本上都会谈三件事：

第一、自我介绍，

第二、学生介绍

第三、本期教学内容介绍和工具介绍

还有一部分老师会直接从教材第一节课讲起，针对如何起跑好第一节美术课我在实际上课过程中做了很多尝试。

我们应该以美术课的学习活动方式划分学习领域把本节课同样设计为四个环节：

（1）学生个性展示

大多数老师一般都会在第一节课首先介绍老师自己，其实之前我也是一直这样做的，但是后来就尝试着换一种做法，上课后先让学生们大胆的把自己介绍给老师认识，通过自己个性化的展示让老师一下的记着学生名字，要求学生全方位的介绍自己，从自己的特长入手，当然作为美术老师，我最关注的还是真正喜欢画画的学生了，也可以在名字介绍上下功夫。其实在记学生名字的事情上，我一直都很内疚，因为我们美术教师一般都是要教很多班，就像我一直以来全校18个班的美术课都是由我一个人教的，全校每年我的学生是最多的，而真正能够记着名字的学生却不多，其实说句实话记不住自己教过的学生名字是我最大的遗憾，结果是我和学生的感情很淡，必竟还是每周和大家见面的机会太少，所以如何让老师第一次就记着自己的名字，学生们在第一节课真是下了一番苦心。学生的综合能力在这里也得到了一次很好的锻炼，有很多学生都在这一环节里由于时间问题没能展示自己而觉得很是遗憾。

（2）教师才艺献宝

由于是新学期第一节课，美术教师如何把自己很好的介绍给学生认识，让学生很快的喜欢上你，我认为最关键的还是要从自己的专业入手，可以用班班通通过PPT课件制作好自己的个人简介，要有别于其他学科老师制作的课件、能用FLASH动画制作的话最好，内容比如姓名、年龄、毕业学校、所学专业、最拿手的专业、自己的成长历程、特别是自己在大家这个年龄时是如何学好画画的，最后必须要向大家展示一些自己的作品，最好是原作呀，那样同学们才会看到老师的真实水平，当然有什么其他特长的话能给学生们展示一下是最好不过了。

（3）课程互动介绍

不知道各位美术老师在第一节有没有给大家介绍本册新教材特点的习惯，我个人习惯性的从新书的目录讲起，其实美术课本目录的设计本身就很具设计特色，一开始我就想启发同学们让他们自己发现美术课本的设计理念，特别是目录的设计跟其他学科的目录作对比，能发现那些不一样的地方，这个时候其实已经调动起了一部分学生的积极性，学生自然会发现在每节课题的上面都有一横条带颜色的色条，然后让他们自己看看有几种颜色，有没有规律？当然是四种颜色，四种颜色分别代表的是四个美术课的学习领域，蓝色代表的是欣赏・评述、橙色代表的是造型・表现、绿色代表的是设计・应用、紫色代表的是综合・探索。然后，再分别和学生一块儿分享即将要学到的新内容。

最后要传达给学生在以后的学习中关于美术课的学习过程相关方法。

教师个体、学生个体、学生群体他们是相互配合、相互信任的关系。“自主学习、合作交流”是新课程一直所强调的一种新型的学习方式，在沟通、了解的前提下，通过师生、学生之间相互配合共同完成一项任务。这里所说的相互配合，主要是指学生个体与学生群体之间的合作关系。合作关系的建立是在相互信任的基础之上，学生之间缺乏信任就谈不上合作。

在整个学习过程中，不难发现“合作交流”的优势是显而易见，在学生自主学习的基础上，通过合作，既完成了学习任务又拓宽了知识面，并增进了同学之间的友谊，增强了相互之间的信任。而让学生“学会合作”、“学会信任”也是新课程理念对我们教师教学的要求。

（4）关于刻苦坚持

开学第一天，古希腊大哲学家苏格拉底对学生们说：“今天我们只学一件最简单也是最容易做的事儿。每人把胳膊尽量往前甩，然后再尽量往后甩。”说完，苏格拉底示范了一遍。“从今天开始，每天做300下。大家能做到吗？”

学生们都笑了。这么简单的事，有什么做不到的？过了一个月，苏格拉底问学生们：“每天甩手300下，哪些同学坚持了？”有90%的同学骄傲地举起了手。又过了一个月，苏格拉底又问，这回，坚持下来的学生只剩下八成。

一年过后，苏格拉底再一次问大家：“请告诉我，最简单的甩手运动，还有哪几位同学坚持了？”这时，整个教室里，只有一人举起了手。这个学生就是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图。正如古人所说：锲而不舍、金石可镂；锲而舍之，朽木不折。只要我们对自己严格要求，坚持不懈，成功就会属于我们！

送给大家的几句话，以此与同学们共勉：

此刻打盹，你将做梦；而此刻学习，你将圆梦。

第5篇：新学期第一节课范文

故事给我们的启发——开学第一节班会课

又迎来了新学期的第一节班会课，这节课我不想多讲什么，只想给大家讲个故事。这个故事是这样的：

某公司招聘一名职工，应聘者很多，最后一个其貌不扬的人被公司选中了，其他应聘者不服，就去问老板。老板说：1 聘用他的原因是只有他带来了许多“介绍信” 2 他在门口蹭掉脚下的泥土，进办公室后随手关上门，说明他做事认真，仔细；3 他看到那个残疾老人，立即起身让座，表明他心地善良，体贴别人；4 应聘时他先脱掉，回答问题干脆果断，说明他即懂礼貌又有魄力；5 其他人都从我故意放在地板上的那本书上迈过去，只有他俯身捡起并放回桌子室里乱扔小粉笔。

慧同学说：要爱护公物，不在墙壁和桌面上乱涂乱画，爱惜桌椅、门窗、灯管等，不浪费资源，下课、下晚修后应随手关灯、关风扇。

伦同学说：同学间应做到互相关心，互相爱护，互相帮助。讲文明，懂礼貌。

凯同学说：我们还应积极参加体育锻炼，要知道身体是革命的本钱，只有好的身体才能更好的学习、工作。

第6篇：新学期第一节课范文

笔者把第一课的三维目标分别设计为：1.了解春节的来历及相关的文化知识。2.加强语文与生活的联系，提高学生的语文综合应用能力。3.培养学生对中国传统文化的爱好，塑造学生健全的人格。下面笔者将根据预设的三维目标，谈谈如何在教学内容、教学形式、教学评价等方面增加特色，上好新年第一课。

一、教学内容生活化，提高学生学习主动性，增强学生的文化意识

新年第一节课，选取以春节为主题的语文知识作为教学内容，既迎合节日的气氛，也能激发学生的学习兴趣，把节日的气氛顺延至课堂学习中去。笔者把教学内容设计为春节的故事、对联知识、成语接“龙”、新年短信等四个部分。“春节的故事”又分为年及其习俗的来历、春节各地的风俗习惯两个环节，其目的在于开拓学生语文视野，培养学生对中国传统文化的兴趣；“对联知识”包括贴对联、重组对联、拟写对联三个环节，重在增长学生的人文知识，引导学生对生活中各种文化现象的关注；“成语接龙”包括成语积累和成语故事两个环节，重在增加学生的文化积淀，提高学生的文化素养；“新年短信”又分识别修辞和拟写短信两个环节，重在引导学生领悟语文与生活的关系，学会用语文知识来丰富生活。

二、课堂教学游戏化，提高学生的学习积极性，增强学生的语文应用能力

有好的内容还要有活的形式，才能真正带动课堂气氛。将课堂教学娱乐化，这既能引起学生的兴趣又能够激发学生的大脑思维。新学期，学生最渴望得到的是老师派发的红包，笔者根据教学内容的特点，采用多种的游戏形式开展课堂教学，给予胜利的同学奖励，以提高他们的学习积极性。“春节的故事”主要采用讲故事比赛的形式，每组各派一个代表，在规定的时间内讲一个与主题有关的故事，重在锻炼学生的口头语言表达能力；“成语接龙”主要采用抢答和猜谜的游戏形式，抢答时学生每次必须说出五个含有龙字成语（不得与别人重复），猜谜则通过绘画或动作提示让学生互相竞猜成语，重在培养学生调动知识和形象思维的能力；“对联知识”、“新年短信”主要采用小组比赛的形式，每个小组发一张信纸，用于拟写各组员创作的对联和短信，看哪一组写得又快又多又好，这个游戏重在提高学生的语文运用能力，培养学生的语文创新能力。

三、课堂评价多样化，调动课堂气氛，塑造学生健全的人格

课堂评价是一节课必不可少的组成要素，评价主体应是根据学生的学习状态作出艺术的评价。恰当的评价有助于营造课堂气氛，调动学生思维，进而塑造学生健全的人格。所以教师在教学评价上也要巧花心思

1.评价主体多元化。为体现游戏的公正与公平，在对游戏结果的评定上采用老师评价、自我评价、小组互评等形式，这有利于激发学生的学习兴趣，加深学生对自我的认识，培养学生的合作意识和团队精神。

2.评价语言多样化。在课堂教学中评价语言显得尤为重要，这种语言评价不仅是笔头上的，还有口头上的；不仅是有声的，还应是无声的。老师的一个红勾、一句“很好”、一个赞许的点头、一个肯定的眼神都是对学生莫大的鼓励，这种即时的语言评价有助于营造良好的课堂气氛，增强学生克服困难的信心。

第7篇：新学期第一节课范文

一、重视开场白――为自己设计一个精彩的亮相

师生见面,第一印象非常重要,“好的开始就是成功的一半”,所以教师对于自己的亮相一定要精心设计,力图给学生留下一个最深刻的第一印象。

一般来说,教师的亮相首先要注意的就是外表,一定要干净利落,显得精神饱满。但教师仅有外表是不够的,还要把自己最突出的教学优势表现出来,尽量在第一次上课就能赢得学生的尊敬甚至是崇拜,这能为以后师生更好地合作奠定良好的基础。

教师该如何设计下一步的亮相呢?最重要的是分析自己的长处,根据自己的特点“量身定做”。比如,有的教师,尤其是现在刚毕业的年轻教师,英语功底不错,就可以用英语设计自己的开场白,让学生从佩服教师流利的英语,开始对教师所教的科目感兴趣;有的教师擅长绘画,就可以事先画上一张化学家的头像或者火箭升空、陶瓷写生的作品,从精美的图画开始讲述化学发展的历程,从而引入话题;还有的教师写得一手好字,就可以在黑板上龙飞凤舞地写上自己的大名或自己最想与学生分享的一句话,从与学生的交往开始进入课堂教学……这些都是很好的亮相设计。

我校有一位教师,字写得不怎么样,但电脑水平不错,他就用电脑制作了一个漂亮的课件、动画等,带着学生到多媒体教室上了第一节课。精致的画面、悠扬的音乐、有趣的动画和丰富的内容让学生大开眼界,他成功地扬长避短,给了学生一个最佳的第一印象。对这位教师来说,这就是最聪明最精彩的亮相设计。

二、从趣味实验入手,让学生“一见钟情”――为化学知识设计一个精彩的亮相

教师自身的亮相虽然重要,但不应该是第一节课的重头戏,而仅是一个引子,接下来要完成的则是为化学知识设计一个精彩的亮相。

达尔文在自传中写道:“沉溺于自己感兴趣的东西,就会主动而深入了解任何复杂的问题。”学生只有对学习感兴趣,才能把学习当成一件既轻松又愉快的事情,才能乐学、会学、勤学。因此教师第一节课的另一个任务是培养学生的学习兴趣。

化学是一门以实验为基础的自然科学,清晰、生动和神奇的化学实验现象对激发学生学习兴趣,具有其他教学手段无法替代的功能。教师可以运用这一功能,在课堂上安排几个有代表性的、趣味性很强的实验,如“烧不坏的手帕”、“空杯生牛奶”、“魔棒点灯”、“变色龙”等,让学生睁大好奇的双眼,感受化学的变化莫测。

教师可再布置实验,让学生在教师指导下亲自动手实验。

1.捉迷藏:用玻璃棒或毛笔蘸取酚酞试液在滤纸上画一只小猫(或其他图像),把滤纸放在盛有浓氨水的瓶口上方,滤纸上会很快出现一只红色小猫;再把滤纸放在盛有浓盐酸的瓶口上方,小猫会渐渐消失。可反复操作。

2.密信:取一张白纸,用酚酞试液写一封信,晾干后,放在盛有浓氨水的试剂瓶口熏,纸上会立即出现红色字迹,再放在通风处,字迹消失。

以上实验虽然简单,但有着不同的实验现象,更为重要的是学生亲自动手,能体验实验给他们带来的乐趣,立即激发起强烈的好奇心。学生兴趣盎然,就会产生探索其中奥秘的冲动。

接下来,教师要使学生从心理上对学习化学充满信心。结合新课程理念和近几年中考化学试题特点,化学知识难度不高。学生刚升入初三,又要接触到一门新课程,学生肯定会产生恐惧心理。因此,第一节课教师可以不直接进行新课,而要让学生先浏览课本全部内容,然后引导学生观看目录,让他们了解本册书要学习哪几个单元,每个单元要学习哪些内容。学生通览全书后会发现原来这门新课要学习的就是生活中常见的空气、氧气、水、二氧化碳、燃烧、灭火等比较熟悉的物质或知识,这样就会大大缓解恐惧心理,在第一节课就充满信心。

三、注重学习方法的引导――为探究性学习设计一个精彩的亮相

在新一轮的课程改革中,探究性学习的地位越来越重要了,但现在的学生缺少这方面的锻炼。所以,在第一节课里,教师为探究性学习方法设计一个精彩的亮相就显得尤为重要。

探究性学习既是一门课程,又是一种学习方法。那么,教师在向学生对知识网络进行介绍时,就要对课程的探究性学习进行一点说明。在这一部分里,教师可以侧重以一个课题为例,阐述一下如何对它进行探究性学习,这个课题可以很小,主要是让学生体会一下什么是探究性学习。比如,教师可以说:“现在我们来研究‘纸’,那么,可以研究些什么呢?”然后教师可以引导学生查找资料研究纸的种类、用途,调查居民生活中用得最多的纸是哪几种、平均月耗纸量多大,去工厂了解造纸原料的来源、成本、原料与纸质的关系,还可以让学生去造纸厂检测污水排放的情况等。学生从多个方面来进行研究,可以做出不同的课题,也要运用到很多科目的知识和各种能力。整个过程,包含查资料、调查、实验、数据分析等常用的研究方法,像这样以研究的形式进行学习的过程就叫探究性学习。这样,学生对探究性学习就会有最初步的认识。

第8篇：新学期第一节课范文

XX年秋季开学之际，我校按照市教育局开学自查工作的有关要求，结合我校实际情况，迅速成立以孔祥达同志为组长，其他校委会成员为成员的专项自查小组，做到认真排查，及早落实，确保开学的各项工作有条不紊地进行。现将我校开学工作的自查情况简要汇报如下：

一、开学条件保障工作

1、为使学校工作做到早安排，严落实，放假前，学校校委会就开始着手筹划新学期计划，学习班前一天，行政班子到校，召开新学期第一次会议，安排布置开学有关工作，确定学校工作思路，制定新学期学校工作计划。组织人员购买好新学期办公用品，提前做好教学用具和清洁用具购置计划，添置了新学期开学教学用具和清洁用具，确保学校开学工作能有条不紊地进行。全体教师于8月26日返校报到并参加学校新学期开学工作会议，并进行了政治业务理论学习，并于30日上交教务处。

2、9月3日上午，学生如期返校。各班及全体教师做好开学各项准备工作，确保教育教学工作及时步入正轨。上午第一节课各年级领取教科书、簿本、清洁用具、办公用具，发放教科书、打扫教室，第三节课各班召开“2018年秋季开学第一课”主题班会。

3、各班主任还在第一时间了解学生的暑假学习生活及表现情况，促进师生牢固树立安全意识，高度重视安全工作和养成良好习惯。

二、学校安全工作情况

1、明确安全负责人，强化安全网络

学校开学工作会议上，再次重申了学校安全工作的重要性，在坚持上学期安全工作机制不变的前提下，根据学校工作需要重新层层签订安全责任合同书，将安全责任细化到每位教师分管领导身上，确保每位教职工时时有安全意识，随时有排除安全隐患的动力。

2、开展安全教育，做好安全演练

每天晨会时各班主任要抽出一部分时间讲解安全注意事项，对安全、文明的学生进行大力表扬，对不安全的行为和人进行批评、指正，同时教育、引导学生玩有益身心的游戏。

定期开展消防安全演练、地震安全演练，保证学生在有危险发生时不致惊慌失措，造成不必要的伤害甚至二次伤害。

3、排查安全隐患

开学初，学校村委会一班人对学校校舍、围墙、厕所、教室、寝室、功能室、厨房、库房、餐厅、设施设备、图书、仪器、工具、器械、水、电逐项进行了安全检查。其中仓库为C级危房，闲置未使用，其他未发现安全隐患。

三、规范办学行为情况

规范办学行为，严禁乱收费。开学初，组织教师学习有关上级教育收费文件和收费的要求。

落实课程计划，严格执行国家课程标准。做到课程表与部颁标准一致，课程表与实际分工一致，实际上课与分工一致。确保各类教材和教学用书提前到位，做到

“课前到书，人手一册”。确保开学后教学工作进入正常状态。

严格执行学籍管理制度：开学前后，学校的“转学”、“休学”、“借读”按照上级相关学籍管理规定认真办理手续和取证。

四、教师队伍建设情况

强化师德师风建设仍是本学期学校工作的重点。学校在新学年开学之初就向全体教师提出了“提师能、立师德、修师表”的明确要求，全体教师在新的一年里要在“八个增强”加以努力，即第一、增强团结协作的能力；第二、增强钻研业务的能力；第三、增强无私奉献的能力；第四、增强干事创业的能力；第五、增强爱与责任的能力；第六、增强服务大局的能力；第七、增强履行职责的能力；第八、增强开拓创新的能力。

新学期继续以科学发展观为指导，紧紧围绕“全面推进素质教育、提高教育教学质量”的工作主题，以“关心教师，关爱学生，关注课堂”为宗旨，突出“关注细节，内涵发展，务求实效”的工作思路，提高教师素质，提升教师课改实施水平，构建高效课堂，提高教学质量。

第9篇：新学期第一节课范文

一、第一次上课的完美亮相

给新学生第一次上课，语文教师首先要从内心重视。教师要想着一定要有一个漂亮、出彩的亮相，之前最好是修饰一下自己，要通过得体的穿戴、自如的谈吐、轻松的微笑、渊博的知识让学生感受到老师是一个落落大方、自信、乐观且充满智慧的人，还应该事先清楚地思考自己将要做什么，仔细计划确保顺利进行。为此，我接新班的第一节课从不讲新课，而是与学生玩游戏，编故事等，在玩的过程中与学生作贴心的情感交流，展现语文老师的人格魅力和语文课的学科魅力。老师的这一个亮相要是博得了满堂彩，下面的教学就会顺畅，而且这样就可以尽快地建立教师的信心与威信，还能增进师生的感情。

二、运用幽默的语言设计精彩开场白

我听过一个语文老师的第一节课，他是这样设计开场白的：当学生齐刷刷地站起说道：“老师好――”，没想到他却一本正经地说：“同学们错了。”就在大家惊愕之际，他不急不慢地推了推眼镜，笑眯眯地说：“我可是你们老师的老师，你们说说，该怎么问候呀？”大家立刻省悟过来，齐声道：“师爷好――”“哈哈哈――”他笑了，学生们也笑了。我相信这笑声中一定包含了学生们对这位语文老师的第一次“一见钟情”。这段精彩的开场白缩短了师生的情感距离，创设出了积极、和谐、富于情趣的教学环境。所以语文老师平时可以搜集一些富有幽默感的格言、警句、妙语、笑话、风趣小故事以备自己设计精妙的开场白所用。

三、利用“首因效应”做好自我介绍

“首因效应”也叫“第一印象效应”，即由初次见面所形成的对一个人的印象。我在与新学生第一次见面做自我介绍时，我会放下老师的架子让学生说说见我第一面的感受，猜一猜我有多大，借此拉近与学生之间的距离。然后我把名字潇洒地写在黑板上（一定要写得非常漂亮，这样做是让学生佩服你的字，进而佩服你的人），接着让学生猜猜我的家人为什么会给我起这样的名字，学生们各抒己见、畅所欲言，气氛就活跃了起来，这是一个良好的情感奠基。然后我会巧妙地说出我的“厉害”所在：比如我既是语文教师，又是心理咨询员，还是大家的“知心姐姐”，我是学校教书很棒的教师，我还是区里的“语文学科带头人”等。这样做的目的是赢得学生的敬佩，树立自己的威信，让学生觉得教自己语文的老师是很棒的，他们心里自然产生一种愉悦、自豪的感觉，对自己学好语文也增添了信心，自然对这位语文老师会“一见钟情”。

四、利用博学多才扩大“首因效应”

再美妙的自我介绍，如果语文老师没有精湛渊博的知识做支撑，也是没有说服力的。因此语文老师威信的真正形成，仅靠“第一印象”还不够，精深的专业知识、广博的知识面、流利的普通话、抑扬顿挫的语调是支撑威信的重要条件。第一节语文课上，教师要有备而来，要尽可能恰到好处地展现自己的优势与才华，用自己的博学多才让学生在赞叹中扩大“首因效应”，再次对你“一见钟情”。

五、用心记住学生的名字

曾有人问一位心理学家：“世界上最美妙的声音是什么？”答案是“听到自己的名字从别人的口中说出来”。因为这样自己会感到亲切、融洽。其实，语文老师的威信也可以通过“记住学生名字”来树立。特别是一些姓名不为人知的学生，他们绝大多数都有很强的自尊心和进取心，他们希望被别人重视，成为有尊严的人；他们渴望得到同学的尊重，更渴望得到老师的重视和信任。语文老师在课堂上出乎意料地叫出他们的名字，能让他们产生积极的心理效应，让他们从此喜欢上语文，甚至改变他们今后的人生之路。

六、关注、赏识学困生

新学期伊始，每个学生都有积极向上的愿望。特别是新接一个班的时候，换了语文老师也换了环境，不管这个学生原来语文成绩多么糟糕、思想多么落后，他都会萌发出一种“一切重新开始”的向上心理，许多语文成绩不够理想的学生都渴望在新的学期自己的行为表现能够引起语文老师的关注，得到语文老师的赏识。而在此时，老师的及时关注、帮助和赏识无疑就成了他们前进的动力，信心的增强剂。

其实让学生对语文老师“一见钟情”并不难，只要你有一份真诚与尊重，有一些幽默与风趣，有一些才华与方法，有一颗宽容的爱人之心，相信你一定可以做得到。但愿天下所有的学生都能够对自己的语文老师“一见钟情”，也期盼、企盼天下所有语文老师都能够让自己的学生对自己“一见钟情”。