年轻的味道精选(九篇)

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第1篇：年轻的味道范文

回想自己近些日子的教学之路，也如同这渐变的天气，身上颇感凉意。

我，一个做了3年班主任的年轻教师，也许就是因为自己的年轻，今天我才发觉，原来，我已经深深地伤害了，我的孩子们。萤火虫门，这只大虫向大家说声，同学们，老师做错了许多，请大家理解。

我是一个要强的人，却忽略了你们的感受，这不是一个成熟的班主任的所作所为。我久久的思考着自己，突然发现自己，不能用要求自己的标准去要求大家，我们都需要一个适应的过程。也许大家已经憎恶你们眼前的这位班主任老师，但我们还要一起走过，剩下的路程，让我们在这不满荆棘，却充满希望的路上，继续前行。我们分不开彼此，我们是一家人。

在这里，我尤其要感谢戚育硕同学，他让我认清了自己，我很担心，他给我写了一封信”信心的丧失”。我在想一个人真的丧失了信心，那么他该是经历了多么大的挫折，他对老师的信任被消磨殆尽。戚育硕同学的这些心里话，我会将它封存，一直伴随我的整个教学生涯，感谢他带给我的这份感动。

早两天的篮球比赛，老师迟到了，更有甚的是，场上的几位同学，连一口水喝都没有，当我看到别的班级，又水喝时，我也很自责，老师的决定太不可思议了。现在回想起来，我自己都不相信自己曾经的决定。

同学们，在这里，我希望得到大家的谅解，好吗？今后的日子，请让我们一起共同努力，一起改掉自己不好的习惯，让我们凌云萤火虫之家，更加的温馨，更加的积极，更加的团结，因为我们是一家人。

其实我们班级有太多的感动：我这里罗列一二：高雅同学，帮助陈玲玲同学抄写英语笔记;

汤梦雅与宋姗姗同学在餐厅的卫生没有人打扫的情况下，义务打扫卫生，赵胜现班长自掏腰包给大家买水喝，其实，又相当一部分同学都参与集资，甚至将身上的一角，两角的零钱都 拿出来，凑钱买水喝，这是一个什么样的一个班集体，这是何等温暖的一个家庭，在老师都不知道的情况下，其实已经发生太多温暖的事情，这不正是一个个小小萤火虫的力量吗，相信之后，有一天，我们终会温暖每一个人，打造我们温馨阳光的家。

第2篇：年轻的味道范文

关键词:网络文化;网络道德行为;绿色网络;德育

中图分类号:G635文献标识码:A文章编号:1003-2851(2010)06-0005-01

近几年来,青少年学生网络犯罪和低龄化在呈上升趋势,网德缺失问题的凸现,很多学生表现出网络价值观念模糊,网上言行缺乏约束和自我保护,网上人格冲突、沉迷网游等问题。学校网络道德行为教育形势不容乐观,构建文明和谐的校园网络文化和网络道德秩序成为摆在教育、管理工作者面前的重要任务。

一、青少年学生网络道德行为中存在的诸多问题

据CNNIC《2009年中国青少年上网行为调查报告》显示:“截至2009年12月底,中国青少年网民规模已经达到1.95亿人,其中74%的青少年使用手机上网。另外中国青少年网民网络使用仍然保持较突出的娱乐特点,排名前三的青少年网民娱乐应用分别是网络音乐(88.1%)、网络游戏(77.2%)和网络视频(67%),使用率均高于整体网民。”

随着青少年网民数量和比重的不断增加以及上网方式的多元化,越来越多的青少年形成网瘾,引发社会、学校、家庭诸多问题。在青少年学生中所突显出的问题集中表现在:

(一)沉迷网络。网络内容的丰富性、虚拟性、互动性、即时性等特点,为学生提供了实现自身需要的舞台,越来越多的学生沉迷于网吧和网游,形成难以戒掉的网瘾。过份的沉迷使学生对课堂知识毫无兴趣,逃学、旷课校园暴力事件不断增多。

(二)是非标准颠倒,审美观、价值观偏离。网络的随意性使学生可以轻易获取各种各样信息,在充斥着大量不良信息的互联网上,这种随意的网络行为已影响了学生是非标准的判断,使学生审美观、价值观偏离,言行缺乏约束和自我约束,削弱或丧失了行为、道德准则和法律意识。

(三)行为随意、放纵,散失责任感。网络行为由于其本身的隐蔽性和匿名性,很多人在网络上的行为变得随意,放纵,缺少一种行为的责任感,缺少必要的理性思考和行为监督,丧失责任意识和现实中的道德行为规范,沉溺其中,把网络当作极度自由世界,摆脱现实的拘束。

(四)脱离现实,情感错位。网络娱乐性使部分学生长期泡在网上,与现实接触较少,形成现实生活中情感错位,对老师、同学、亲人及朋友不信任,造成信任危机,导致与人交流疏远,产生紧张、孤僻、冷漠、自闭等心理健康问题。

(五)依赖网络,投机懒惰。网络搜索引擎的强大造就了学生们的懒惰和投机取巧。作业不会做,搜索一下,实习报告不会写也搜索一下,甚至有的学生连几个常用的网址也需搜索一下。网络的便利使学生不再善于思考,也逐渐散失了自己解决各种问题甚至是创造性地解决问题的能力。

二、网络道德散失和网络行为偏离诱因分析

(一)青少年学生的身心特点。青少年青春期有很强的求知欲和尝试新事物的心理,他们追求自由,自我价值实现的愿望强烈;他们叛逆,老师和家长的教导很难听得进去,网络的虚拟性和形式上的自由恰好满足了他们的需求,造成很多学生对的网络产生依赖,不能适应现实生活的压力,导致种种问题。

(二)对网络的认识不够全面。CNNIC的《报告》指出:“中国青少年网民网络使用仍然保持较突出的娱乐特点,排名前三的青少年网民娱乐应用分别是网络音乐(88.1%)、网络游戏(77.2%)和网络视频(67%),使用率均高于整体网民。”大多数青少年学生对网络的认识基本上就是游戏、交友、视频。认识的不到位在很大程度上影响了青少年合理用网、绿色用网。

(三)上网方式的多元化。手机上网的简易性、即时性、隐蔽性可以使青少年随时随地保持与网络的连接,哪怕是在课堂上。上网方式的多元,使学校、老师、家长很难对学生的上网行为进行监控,也很难堵住网络上的不良信息。

(四)德育工作的滞后。由于客观原因造成教育的滞后性对德育工作带来了一定影响,现实和虚拟的双重环境使建立在现实环境中的传统德育工作略显教条和滞后。由于缺少必要的引导和监控,网络的自由和无限制的各种思想很容易使学生陷入迷茫中,不能正确辨别、选择和处理信息。

三、做好网络德育教育工作,构建绿色和谐网络环境

面对高速发展的互联网和越来越多的青少年网民,网络行为道德教育工作也迎来了新问题、新挑战。如何进一步规范青少年的网络行为,提高青少年的网络道德,有效引导青少年合理用网,成为摆在教育工作者面前的首要问题。

(一)全员参与,构建网络德育教育工作新局面。传统德育工作内容滞后、方法简单和力量薄弱是制约德育工作发展的重要原因,在当前多元环境下,德育工作应与学生的社会生活和网络生活相结合,应与学生的身心发展和认知水平相结合。新形势下的网络德育教育工作应以提高道德、规范行为,合理用网为主题,以主题班会、课外活动、专题讲座、课堂教育为形势,构建一个多方位、多角度、多内容、多方法、多人员的,具有一定广度和深度的纵深德育教育工作网络。

(二)疏堵结合,因势引导良性网络应用。学校应重视网络德育教育的重要性,加大对信息技术软、硬件的投入,合理规划校园网络,因势利导,从技术上保障网络的纯净与和谐。在校园网络管理方面,应做到疏堵结合,以疏为主。因势引导良性网络应用,引导学生了解健康网络文化,帮助学生认识到网络的便利和局限性,使学生充分利用好网络工具为自己的学习和生活服务。

网络的普及,使资源的应用和人际交流得到了最大限度的扩展,使很多问题变得简单可行,使人们的生活变得丰富多彩,同时我们也应该注意到网络发展所产生的社会道德问题以及对学校德育工作的冲击。我们要从源头上对青少年学生积极引导、教育,帮助他们正确认识网络,树立良好的网络意识形态,形成良好的上网行为习惯,让网络发挥出积极的重要作用。

第3篇：年轻的味道范文

一、问题的缘起

情感(feeling)是人的心理活动的一个重要方面,是人对客观事物与自己需要关系的体验,具体地说,它是与人的社会需要相联系的一种复杂而又稳定的心理体验。道德情感(moral feeling)则是人的诸多情感中的一种,是人们在社会实践中基于一定的道德认识,对现实道德关系和道德行为进行评价时产生的爱慕或憎恶、崇敬或鄙夷、信任或疑虑、同情或反感、喜悦或痛苦等情绪态度体验。〔1〕道德情感是人的道德品质结构中的重要组成部分。

道德情感作为道德场中的一个重要环节,在提升人的道德生活、提升人的生存质量方面发挥着举足轻重的作用。心理学研究表明,情感鲜明地表现着人的主观世界,反映着人感受外界一切事物的敏感程度及相应的情绪体验。“道德行为在本质上说是一种情感外化的活动”。〔2〕在实际的道德生活中,如果外在的命令不能转化为个人的主观态度,即成为履行它的情感需要,则道德仅仅是一种形式上的善,个人即便遵从道德规范,亦是处在他律的水平上。因此,对个体来说,道德情感是个体道德家园的守护神,道德如果不进入情感世界,就会失去其主体性本质。正是在这个意义上,苏霍姆林斯基生动地说:“道德情感,这是道德信念、原则性、精神力量的血肉和心脏。”〔3〕

高尚的道德情感引发高尚的道德行为,没有高尚的道德情感支撑,人的道德行为就不能得到完整、彻底地认识和理解。因此,进行关于未成年人的道德情感及其培养路径问题的探讨是未成年人思想道德建设研究中一个无法绕开的重要基础理论课题。

二、道德情感在未成年人道德养成中的特殊地位

(一)道德情感是未成年人道德发生的基础

未成年时期是一个人的身心发展逐渐趋向成熟、型塑的时期,在未成年人的早期,情感则是其道德发生的重要基础。有人观察到:一岁半的儿童已经有同情的心理,当母亲手臂受伤而显示痛苦表情时,婴儿会去抚摸自己的手臂以表示对母亲痛苦的体验;婴儿稍大一些后,在同样的情况下,他会把自己喜爱的玩具送给母亲,以表示对母亲的安慰;再大一些,他会给母亲送一块冷毛巾以减轻母亲的痛苦。〔4〕心理学家认为,婴幼儿这种对他人的同情感是早期道德上利他行为的直接动机,是儿童道德行为的萌芽。一定程度上,“情感可能是生命最内核的东西,它是最率真、最个性的品性,是极不易伪装的东西。”〔5〕而道德的深层本质应该是发乎情、出于自愿的行为。正如马克思所说:道德的本质精神是自由、自律。因此,率真的道德情感表明了个体的行为表现的真诚性、自愿性,构成了未成年人道德发生的基础。

(二)道德情感是未成年人道德知识转化为道德行为的中间环节

未成年人思想道德品质的养成,就其最基本的心理过程来说,是一个从知到行的过程(即从道德知识到道德行为的过程)。但是,道德知识如果没有以道德情感为依据,那么,它比表面上学会的行为更容易具有面具性,而且不容易产生相应的行为,有时甚至会像乌申斯基所提出的那样,可以成为伪善和假仁假义借以藏身的屏风。诸多事实表明,尽管一个人对某种道德规范有了一定程度的思想认识,但若没有形成与之相应的道德情感,那么这种道德认识就不可能升华为道德信念,更不能转化为真正的道德行为。只有情感化了的道德认识,才可以导致相应的道德行为活动,通过道德活动又可以进一步加深和提高道德认识,并有力地推动道德知识转化为道德信念。

(三)道德情感是引发与支持未成年人道德行为的心理策动器

直接推动道德行为的是动机,但从道德情感与需要满足的关系看,道德情感影响着行为的发展,行为动机的发展需要一定的道德情感作为基础和动力源。巴甫洛夫的情感理论表明:情感是大脑皮层上“动力定型的维持和破坏”。他认为,假如外界出现有关刺激使得原有的一些动型得到维持、扩大、发展,人就产生积极的情感;如果外界条件不能使原来的动型得到维持,就会产生消极的情感体验。“动力定型的维持和破坏都会引起皮层上的兴奋通过扩散或诱导作用来引起或改变皮层下中枢的活动。”〔6〕在未成年人的道德生活中,由于社会的伦理实体的制约所形成的复杂的动力定型形成了他的道德认识与道德情感的生理机制:凡是维护或加强他的这种动力定型的自身的或别人的行为表现,就会使他产生肯定性的情感体验;反之,凡是破坏或削弱他的这种动力定型的自身的或别人的行为表现,就会使他产生否定性的情感体验。因此,“道德情感是道德行为的心理动因、必要条件,是品德的动力因素、决定性因素,是品德的基本环节。”〔7〕它包含着调动个人身心巨大潜力的激情、热情,蕴涵着个人的自我道德要求和自我评价并成为发挥道德主体主动性的心理策动器。

三、未成年人道德情感的培养路径

(一)激发未成年人的道德需要

满足需要是人类一切认识活动和实践活动的出发点,需要本身就是人感到某种欠缺而力求得到满足的一种心理状态。道德需要是人们自觉履行一定的道德原则和规范的内在要求,它是人们在长期的社会实践活动中形成的一种高级需要。〔8〕人之所以为人,就在于人是精神性的存在,人的道德性更是与其它动物相区别的重要标志之一。当个体在自觉接受道德规范约束的同时,个体的人性也得到了提升,人与人之间的关系变得更加融洽,个人与社会都能够和谐发展。只有这时,人才能真正享受到做人的快乐。就此意义而言,道德需要是个体进行道德实践活动的内驱力和道德积极性的重要源泉。培养未成年人的道德情感首先就要激发其道德需要,道德需要构成了其道德情感培养的重要基点。因为情感同样是生命的一个重要标志,情感性素质是个体道德性的深刻基础,是整个人类道德的基石。道德情感的产生与认识的发生一样,都是植根于生命体的内在需要在个体自我满足水平上的体现。所以,道德需要与道德情感紧密相关,没有对道德的需要,就不会产生道德情感。只有自觉意识到自己的道德需要,在此基础上才能孕育和涵养自己德性的情感。现实生活中,每个未成年人都具有不同程度的道德需要,但是他们中的大部分对道德需要的认知还是处于一种潜在的或是低层次的水平,这就必须使未成年人的内在道德需要不断有自我要求水平上的提升,从而在其道德需要的不断产生与实现的实践过程中培养其高尚的道德情感。

(二)对未成年人实施情感性道德教育模式

学校是未成年人活动的主要场所,是未成年人走向社会的桥梁,因此,未成年人的道德养成与学校教育密切相关。然而,当代学校道德教育实效性低靡已经是一个不争的事实,从根本上说,缺乏情感性是德育实效性低靡的重要原因。因为当把情感从德育中抽离出来,只剩下干巴巴的道德规范的知识传授的时候,德育就从根本上丧失了它的魅力。所以,实施情感性道德教育模式是培养未成年人道德情感的必然要求。古今中外道德教育的大量事实同样反复证明,在道德教育过程中,如果教育者自身缺乏情感、信念的投入,没有倾注内心的体验,或者只是例行公事般地向受教育者讲解、传授道德规范,不能做到以情感人,那么,这样的道德教育就无法避免低效甚至无效的命运。实际上,在接受道德教育时,未成年人绝不是简单的物件,绝不是被动接受德育影响的某种纯粹接收器,而是有血有肉、有理性有情感的丰富生命个体,其中,情感决定思考的方向,理性决定思考的结果,只有从情感入手,把情感培养作为道德教育的重要追求目标,才能复归道德教育润未成年人于无声的神圣魅力。

第4篇：年轻的味道范文

【关键词】青少年 道德失范 成因 危害 对策

德育，是教育者根据一定社会和受教育者的需要，遵循品德形成的规律，采用言传身教等有效手段，通过内化和外化、发展受教育者的思想政治和道德几方面素质的系统活动过程。加强对青少年学生的思想、政治和道德教育，是学校教育的主要组成部分，也是学校德育工作的基本任务和归宿。《公民道德建设实施纲要》提出：社会主义道德建设是发展先进文化的重要内容，在新世纪全面建设小康社会、加快改革开放和现代化步伐、顺利实现第三步战略目标，必须在加强社会主义法制建设、依法治国的同时，切实加强社会主义道德建设以德治国。由此可见，青少年道德好坏，不仅是青少年健康成长的问题和学校教育的问题，更是事关国运兴衰的大事。本文试图从当代青少年道德失范的成因、危害与对策等提出一些粗浅的思考，以期对青少年思想道德的提高有所帮助。

一、青少年道德失范的成因

青少年时期是人生发展和道德品质形成的黄金时期，社会道德转型会很大程度上影响他们的道德品质，从社会发展趋势来看，青少年正从传统的“边缘人”向现代社会的“参与人”过渡，逐步体现他们的社会主体地位，是极易成为道德失范的社会群体，具体来说，主要有以下几方面因素。

（一）家庭因素

俗话说，家庭是孩子第一所学校，父母是孩子第一任教师。人的道德发展第一个阶段是人在早期发展过程中，主要是对自己父母或养护人的道德标准加以内化，也即“有其父，必有其子”。现实社会中一些父母自身道德品质低劣，有损人利己、尔虞我诈、傲慢无礼等恶习，加之一些家庭婚姻变故、矛盾难解、儿女留守家中缺少关爱等因素，势必给青少年思想道德品质失范滋生了温床。如有一些家长因自己孩子与他人孩子发生矛盾时，不分青红皂白为自己孩子出头，导致报复伤害他人孩子，或者双方家长引发冲突。更有甚者，有的家长因老师批评教育自己的孩子时，向老师发难，有威胁、侮辱老师的言行。可想而知，生存在如此家庭环境中的儿女，他们的道德品质怎能不令人堪忧？

（二）社会因素

心理学研究表明，人的遗传因素和生理成熟是心理发展的必要物质基础，而社会生活环境影响是心理发展的决定因素。当今社会生活丰富多彩但又隐藏着巨大的不良诱惑，如、营业性网吧等娱乐场所，“黄、赌、毒”等阴暗面，青少年面对灯红酒绿的世界或网络化虚拟时空，缺乏鉴别力和应对性，在欲望和利益的驱使及支配下，从而做出了一些非道德不文明的行为。此外，青少年交友不慎，“哥们儿义气”“为朋友两肋插刀”等交友误区也是青少年道德偏离的主要原因，可以说，一个坏朋友比一个好老师所起的作用要大得多。再有，社会上一些另类的叛逆现象，对青少年的道德取向是一种残酷的蹂躏，表现在对某些规范的道德行为加以嘲弄和奚落，反而将一些非道德的言行大加恭维和赞扬，不以为耻，反以为荣，如平时在中小学生中发现，好人好事、尊师守纪、安分诚实等道德行为常遭到取笑，而投机取巧、放荡不羁、损人利己等非道德行为反而得到崇拜，结果导致有的青少年想做道德的事却又害怕遭到同学的奚落而退却，从而滋生了一些自私自利、弄虚作假、好逸恶劳、纪律涣散、不讲礼貌等非道德品质。

（三）学校因素

在社会因素这个大气候下，学校因摆脱不了整个环境的影响，学校的功能释放必然受阻。从某种意义上讲，学校首先就是社会道德失范的受害者，导致学校的机制本身有效率不高，道德教育投入大而收效微。当前，新课改已全面铺开，但不少学校依然受到应试教育的影响，片面追求教学成绩，而忽视学生的思想道德教育，或者虽有道德教育措施但实施不力。此外，一些学校不能做到教育公平，对学生不能一视同仁，公平对待，甚至有侮辱学生人格尊严的行为，这些做法无疑会使学生的道德失范群体增加。

二、青少年道德失范的危害

（一）阻碍青少年自身健康成长

青少年是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人，他们的道德状况如何直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家和民族的命运。青少年时期是学习知识、人格发展、品德修养的关键时期，如果道德品质低下，就会缺乏正常人应有的负罪感、内疚感、忏悔意识，就什么也不怕，什么也敢做，所谓“天不怕，地不怕”，就无所谓纪律、国法，当前，青少年犯罪率不断上升、年龄不断下降就是例证。青少年道德失范，必然导致青少年人格发展错位、社会素质下降、品德心理畸形发展，严重阻碍青少年自身健康发展。

（二）破坏社会的和谐

当前 ，全社会在倡导构建坚持以人为本的和谐社会，家庭和谐、校园和谐、社会和谐无疑是构建和谐社会的内容。但由于青少年道德失范而破坏社会和谐的问题也毋庸忽视。首先是破坏了家庭和谐，笔者就曾遇见过如此事件：儿子在校违反纪律，班主任通知家长到校共同教育，在数千人做操期间，儿子因不服家长的管教，抽出皮带与父亲对抗，父亲恼怒之下把儿子打得七窍流血。其次是破坏了校园和谐，如因学生目无师长、扰乱教学秩序、败坏班级名誉等而导致师生关系紧张，或者倚强凌弱、敲诈勒索欺负同学，甚至发生在学生中的犯而导致同学关系紧张等，这些道德失范就严重地破坏了校园的宁静与神圣。再次，破坏了社会和谐，当前，青少年在社会上打架斗殴、偷摸扒窃、夜不归宿、破坏公共设施等不文明不道德的行为，不仅令学校头疼，更是令政府部门及公安机关费心的事。

三、青少年道德失范的对策

（一）道德教育的观念更新

当前，各学校对道德教育普遍重视，都有“把德育工作放在首位”的观念，但德育成果普遍低效，其中的重要原因是对德育规律和青少年的成长规律缺乏科学的认识。学校德育工作不仅仅是为了稳定学校的秩序，是为了规范学生的行为习惯，而是为学生的发展提供更广阔的空间，以促进学生身心发展，达到养成教育的目的。北京师范大学教授颤传宝曾经说过：“德育应该成为一幅美丽的画，一首动听的歌”，他主张，德育应该是欣赏教育。学校德育工作应多关注学生的优点和闪光点，赏识和激励学生，帮助学生树立学习和生活的信心。因此，德育工作者要经过系统的学习和培训，而不是凭经验、感觉、问题和上级指示来工作。

（二）道德教育要形成合力

人的成长离不开一定的环境，有关研究表明，环境对一个人的成长影响要大于教育的影响。对青少年道德形成和培育起决定作用的环境是学校、家庭和社会，只有把这三者的德育资源进行整合，形成三位一体的道德教育网络，才能达到预期效果。三者中，学校教育是主阵地，处于核心地位，学校可以通过自管和他管的形式，如建立家校联系制度，召开家长会，针对学生心理问题，开设校园心理咨询室，开设心理信箱等，针对薄弱环节，健全长效机制，培养青少年从他律到自律的能力。家庭教育是主渠道，家长要为子女作出良好的榜样，利用亲情、民俗、礼仪、习惯等便捷的道德资源，教育孩子自尊、自爱、自重，做品德良好的人，引导子女从做好孩子到做好公民。社会教育是主格局，青少年许多不良道德是在社会交往或在社会上耳濡目染形成的，这就需要全社会共同努力，加大人力、物力、财力、精力的投入，荡涤社会丑恶现象，净化社会空气，还给祖国的未来青少年们一片洁净的家园。

（三）在有益的实践活动中提升道德

第5篇：年轻的味道范文

主编：程青松

出版社：中信出版社

有别于杂志的概念，以深度的影评和对话见长的《青年电影手册》更像“杂志书”。这一辑封面报道深度梳理了贾樟柯与赵薇难忘的2013年，当期专题亦聚焦100位华语电影导演的处女作，探索他们别样的“第一次”。

The Wolf of Wall Street《华尔街之狼》原声

出版者：Virgin Records Us

原声还原电影所处的20世纪90年代音乐风格，整体以爵士和摇滚为主。还收录了大量此前已发行的爵士乐，如著名中音萨克斯乐手Cannonball Adderley的《Mercy Mercy Mercy》，洋溢着浓郁爵士曲风和不朽的时代感。

《了不起的盖茨比》中文蓝光碟

除常规蓝光和DVD外还推出特别2D版黑丝绒盒套装、进口铁盒版以及豪华精装限量版礼盒。蓝光部分将收录包括删减场景、揭秘盖茨比、盖茨比的奢华原声等超过134分钟的花絮内容，“故事的另一种结尾”也将首次公开。

意大利经典电影放映

地点：（北京）意大利使馆文化处

地址：北京市朝阳区三里屯东二街2号

时间：2014.2.18-2.28 19：30

使馆文化处保持每周放映优秀电影的传统，只需身份证或护照即可免费观看。2月下旬将放映费得里克・莫恰导演的《十四岁的爱情》（2.18/2.21）及卢卡・奎达尼诺导演的《我是爱》（2.25/2.28），均配有中文字幕。

《宽忍的灰色黎明―法国哲学家论电影》

作者：[法]福柯 等

译者：李洋 等

出版社：河南大学出版社

法国著名哲学家米歇尔・福柯对电影有独到见地，这两年随着电影发烧友愈发专业的趋势，“论文级”电影书也受到追捧。本书收录罗兰・巴特、居伊・德波等九位思想家共17篇关于电影的演讲稿、论文及访谈。

The Hobbit：The Desolation of Smaug《霍比特人：史矛革荒漠》原声

出版者：WaterTower Music

延续了第一部恢弘古老的大气弦乐风，暗含主旋律的The Forest River婉转悠扬，另收录Ed Sheeran单曲I See Fire，作为这两年极受欢迎的英伦民谣男声，这首歌的加入迎合了年轻观众的口味。

“教父三部曲”

中文蓝光碟

包含BD四碟套装珍藏版和DVD三碟套装珍藏版。正片收录的是导演科波拉认可的最佳修复版，一刀不剪。还有“教父背后的故事”“教父的世界”等12段全新花絮，从正片修复、剧本创作、演员表演、前期选角等角度呈现《教父》创作的秘密。

Hey Boys！男孩们的奇幻小影展

地点：（台北）典藏创意空间四馆

第6篇：年轻的味道范文

大庆博物馆是集古环境、古动物与古人类为一体的综合性博物馆，先后荣获国家二级博物馆、全国科普教育基地、全国博物馆十大陈列展览精品、国家4A级旅游景区等荣誉。自开放以来，始终把未成年人思想道德建设工作贯穿于博物馆一切活动之中，紧密结合创建和谐社会、提供优质展览，使大庆博物馆成为未成年人学习科普知识，了解本土历史、文化知识的教育基地，帮助未成年人树立积极向上的理想情操，倡导文明健康的生活方式，与社会各界合力为未成年人的健康成长创造良好的氛围，取得良好的社会效益。

一、高度重视未成年人思想道德建设工作，研究制定可行方案

大庆博物馆充分认识到加强和改进未成年人思想道德建设的重要性和紧迫性。专门成立领导小组，把此项工作纳入博物馆年度总体工作目标，做到了与其他工作同布置、同落实。从博物馆的性质和日常工作出发，采取符合青少年特点、有利于青少年健康成长的工作方式和工作手段，制定切实可行的工作计划和工作目标，扎扎实实开展工作，努力推动未成年人思想道德建设工作不断深化。同时，采取多种形式，宣传普及《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成人犯罪法》等有关法律、法规。

二、完善服务功能，提升服务水平，为未成年人提供优质服务

在接待服务过程中，大庆博物馆坚持规范化、细致化、专业化、人性化的服务标准，使每一位未成年观众在此都能够增长知识，有所收获，从而发挥好教育基地的作用。

大庆博物馆有规范化的接待服务制度、服务流程和监督机制。实行三级接待制度，根据观众的性质和特点不同，将接待工作分为三类。为了保证展览品质，提升参观质量，陈列部工作人员每日坚持两次对展厅进行全面巡查，及时修整、完善展览服务设施，保证最佳的展示效果。

大庆博物馆用细致化的服务为未成年观众营造优美、舒适、温馨的参观环境。尽可能地提供不同种类的服务。便民服务，提供免费寄存、直饮水、针线、爱心雨伞、科普书籍销售等。医疗服务，提供常用药品、担架、急救设备，并与周边医院签订紧急救护协议。邮电服务，提供公用电话、邮寄、邮政纪念品。尤其是对特殊群体，不仅提供童车、拐杖、轮椅、绿色通道等设施，同时也给予体贴入微式的服务。大庆博物馆还采用团体参观预约的方式调节观众流量，在寒暑假、节假日等参观高峰期，提前做好增加讲解场次、增加展厅值守人员等各项准备工作，保证秩序井然，服务到位。除春节闭馆三天外，其他任何一个国家法定假日都保证开馆，从而最大限度地满足观众的参观需求。

专业化的服务才能让博物馆更好地发挥宣教功能，最大限度地发挥公益性文化设施的特殊作用。大庆博物馆努力打造高素质、高水平的讲解服务队伍，进行以文博专业知识为重点，以创新讲解工作为载体，以挖掘展品内涵为目的的系统培训。除了提供普通观众和针对老年人的讲解服务外，还专门为未成年观众提供生动形象、浅显易懂的讲解服务。

人性化的服务才能尽可能地满足未成年观众的参观需求，使他们在博物馆既能增长见识、学习知识，又能得到休闲，陶冶情操。大庆博物馆定期做观众问卷调查，并有专门工作人员负责整理观众意见薄上的留言，确保及时了解掌握观众的意愿、意见，从而做出有效调整。大庆博物馆开馆至今，没有发生一起服务质量投诉事件。很多热心的未成年观众在留言簿上写下真挚的话语。有观众留言：“没想到大庆能有这么让人振奋的地方”、“看后很感动，更热爱我们的城市”，一个7岁的孩子用拼音写下“这里很漂亮”。据统计，留言薄中使用频率最高的词汇是精彩、震撼、感动、感谢、敬畏、自豪、祝福等等，这些朴实的话语，真挚的情感，满载着观众的认可、赞赏和祝福，也成为激励大庆博物馆职工不懈努力的强大力量。

三、加大宣传力度，弘扬城市文化，激发未成年人热爱家乡的情感

大庆博物馆全方位、多角度、创造性地开展丰富多彩的宣传活动，向未成年人展示大庆地区的古自然和人文历史，让他们更加了解家乡、热爱家乡。

一是利用“博物馆日”、“文化遗产日”等重大节日，策划开展进入学校、进入社区的主题宣传活动。通过制作宣传图版、发放文物知识宣传单，向未成年人宣传文化遗产保护的重要性和文物保护的基本知识，培养他们的文物保护意识，激发爱国主义热情，不断增强社会责任感和历史使命感，逐步成长为建设祖国的有用之才。

二是认真积极配合开展大型活动，树立良好的博物馆形象。如：龙视观众节“龙江民间至宝”免费品鉴活动，第五届大庆湿地旅游文化节开幕式上的“百湖美景我来秀”展示活动等等，极大地丰富未成年人的业余生活。

三是充分利用媒体进行宣传。2012年文化遗产日前夕，《中国文物报》为大庆博物馆做了题为“从东北第四纪走来的大庆博物馆”的专版宣传报道。2012年10月，中央电视台科教频道“探索发现”栏目连续三天播放了以大庆博物馆收藏、研究、展示工作为题材的大型科学纪录片《洪荒大庆》，得到社会各界好评。大庆博物馆还充分利用国家文物局网站、省博物馆期刊、市文化广电新闻出版局网站等宣传载体，及时有效地宣传博物馆事业发展情况。并创建了大庆博物馆网站，完成创建《大庆文博》期刊的各项准备工作，开展了《大庆博物馆馆藏精品图录》的策划、编辑和文物照片拍摄工作。这些影响力强、覆盖面广的宣传工作，充分展示了大庆市独特的城市魅力，激发了未成年人对古环境、古动物与古人类的浓厚兴趣，也使他们更加热爱大庆这个美丽的家园。

四、以丰富的馆藏和公共文化资源为依托，充分发挥教育基地作用

爱国主义是中华民族重要的精神支柱，而博物馆本身就是一本爱国主义的教科书。大庆博物馆的基本陈列有《东北第四纪自然环境》、《东北第四纪哺乳动物》、《大庆地区古代人类文明》，还举办、承办了《我的低碳生活》、《全省博物馆陈列展览精品展》、《全省文物征集成果图片展》、《大庆市第二届民间文学艺术作品和古玩收藏品展销会》、《“连理同庆笔墨生辉”四城市书画展》等内容涉及文化、艺术、科学、历史等诸多方面的临时展览，满足了青少年的参观需求，得到了众多家长和中小学生的一致好评。

大庆博物馆还充分发挥自身在馆藏、学术、服务等方面的优势，合理利用公共大厅、临展厅、报告厅、门前广场等资源，联合社会各界，开展面向未成年人的社会教育活动，最大限度地发挥公益性文化设施的作用。六一儿童节，大庆博物馆提前做好各项准备工作。提供免费的饮用水、婴儿车，为残疾儿童提供轮椅，增加讲解场次等等人性化、体贴式的服务为孩子们提供极大的方便。讲解员们简单易懂、富有亲和力的讲解也激发了孩子们感知历史和文化的兴趣。据统计，2012年六一儿童节当天，大庆博物馆接待参观团体12个，观众9011人，其中未成年人占绝大多数。大庆博物馆还充分利用场馆优势，开展针对青少年教育的图书展销、科普电影放映等活动。

为丰富未成年人的暑假生活，提高他们的语言表达能力和沟通交往能力，大庆博物馆与大庆文体旅集团培训中心利用暑假联合举办了“小讲解员”培训班，招收了100余名小学员。请专家和专业老师为小学员们进行形体、发声和口才的强化训练。使他们顺利掌握讲解的基本要领，为他们颁发了培训结业证书和聘任证书。培训结束后，家长们纷纷反映，通过这次培训，孩子们自身的气质、修养、表达能力和自信心都得到了充分的发挥和提高，对于他们今后更好地适应学校、社会生活都有积极的促进作用。

一些学习美术的儿童和青少年在老师的组织下或自发到大庆博物馆写生，以展厅内的展品或仿生态的场景为模型学习绘画技巧，大庆博物馆都为他们提供一切便利条件，给予热情的接待、安排专场讲解、调整适合绘画创作的灯光等等。

第7篇：年轻的味道范文

氟保护漆组（p<0.05）。奥威尔凝胶或氟保护漆处理釉质表面后再经饮料浸泡，奥威尔凝胶组的smh高于氟保护漆

组（p<0.05）。sem下可见各组釉质表面经饮料及奥威尔凝胶或氟保护漆处理后呈现不同程度的釉质溶解和再矿化。结论 年轻恒牙釉质表面应用奥威尔凝胶可以增强釉质对饮料酸蚀的抵抗作用，促进脱矿釉质的再矿化。

[关键词] 釉质； 奥威尔凝胶； 再矿化； 表面显微硬度

[中图分类号] r 781.1 [文献标志码] a [doi] 10.3969/j.issn.1000-1182.2012.06.011

酸性饮料导致的牙齿龋坏已经成为影响年轻人口腔健康的重要原因[1]。氟化物能有效地促进釉质再

矿化，但存在使用安全性方面的争议[2]。奥威尔凝胶

是以磷硅酸钙钠为主要成分的生物活性材料，能释放钙离子和磷离子，是良好的再矿化剂[3-4]。本研究采用酸性饮料处理年轻恒牙的釉质，分别于处理前后在其表面涂布奥威尔凝胶和氟保护漆，测定釉质的表面显微硬度（surface mi-crohardness，smh），观察釉质表面形态学的改变，为奥威尔凝胶的应用提供实验依据。

1 材料和方法

1.1 样本的选择和制备

选取南京大学医学院附属口腔医院颌面外科拔

除的20颗正畸减数牙制作实验样本。拔牙前经放射检查确定牙根未发育完全，拔牙后在体视显微镜下检查无龋坏、无隐裂、无釉质缺损，且无菌斑。用生理盐水将牙齿冲洗干净，再用isomet慢速切割机（美国标乐公司）将牙齿沿牙体长轴切为3个牙块，将牙块表面磨平，打磨成镜面状，在釉质表面留出3 mm×3 mm的开窗区，其余部分用指甲油封闭。样本保存于去离子水中，置37 ℃恒温水浴中备用。

1.2 材料和设备

奥威尔凝胶（novamin生物材料公司，美国），氟保护漆（cuxhaven公司，德国）；市售碳酸饮料雪碧；hv-1000型显微硬度仪（上海尚材试验机有限公司），

s-3400n ⅱ型扫描电子显微镜（scanning electron mi-croscope，sem）（hitachi公司，日本）。

1.3 实验方法

1.3.1 样本分组和显微硬度测试法 将60个牙块随机分为a、b、c、d、e、f组，每组10个。先用显微硬度仪测量每个样本的smh作为基线，每个样本的测试条件相同，均在开窗区域进行测量。测量时使用knoop压头，加载负荷50 g，持续加压15 s，经计算机自动计算出smh值。每个样本测量5次，求其平均值作为该样本的smh值。

1.3.2 再矿化试验 将a、b、c组样本先进行脱矿试验：样本浸泡在100 ml碳酸饮料（ph=2.6）中，每天浸泡10次，每次10 min，连续浸泡7 d，每天更换新鲜的液体；7 d后用去离子水将样本冲洗干净，备用。脱矿试验完成后，a组继续保存于去离子水中，b、c组分别用奥威尔凝胶和氟保护漆进行再矿化试验。b组按照产品说明在釉质表面涂布奥威尔凝胶，每天涂3次，每次2 min，连续涂7 d；c组在牙块表面涂布氟保护漆，吹干牙面后连续涂氟保护漆2次，待其自然干燥。再矿化试验完成后分别测量3组样本的smh值，测量方法同1.3.1。

1.3.3 抑制脱矿试验 将d、e组样本分别用奥威尔凝胶和氟保护漆处理（处理方法和时间同1.3.2），测定两组的smh后将其放入碳酸饮料中再进行7 d的脱矿处理，取出清洗干净后，再次测定smh。f组不做矿化处理，只进行脱矿处理。

1.3.4 sem观察 取a、b、c、d、e组标本，釉质表面镀金，sem下观察釉质在经饮料浸泡后及奥威尔凝胶、氟保护漆处理后的表面形态变化。

1.4 统计学分析

采用spss 15.0统计软件对各组标本处理前后的smh进行方差分析，检验水准为双侧α=0.05。

2 结果

2.1 再矿化试验

年轻恒牙的釉质样本经脱矿和再矿化处理后的smh测试结果见表1：浸泡在碳酸饮料中脱矿后，3组的smh均明显下降，组间差异无统计学意义（p>

0.05）；经再矿化处理后，3组

的smh出现明显的差异（f=44.79，p=0.00），b、c组smh明显升高，均高于a组，且b组的smh高于c组（f=12.36，p=0.01）。

2.2 抑制脱矿试验

抑制脱矿试验的smh测定值见表2：年轻恒牙的釉质样本经奥威尔凝胶或氟保护漆处理后，其smh较处理前均有增强；经碳酸饮料脱矿后，d组和e组相比有明显的差异（f=8.534，p=0.02），d组高于e组。

2.3 sem观察结果

sem观察结果见图1。

釉质块经酸蚀脱矿处理后，sem观察可见釉柱中心及某些柱间组织遭到破坏，脱矿区域连成一片，釉质表面呈现蜂窝状结构（图1a）；脱矿后经氟保护漆处理，釉质表面的涂膜保存较为完整，表面有球形粒子沉积（图1b）；脱矿后经奥威尔凝胶处理，釉质表面较为平坦且有球形颗粒附着，单位面积内粒子沉积的数目要多于经氟保护漆处理组（图1c）；釉质表面先经氟保护漆处理后再浸泡在酸性饮料中脱矿后，sem下观察时，可见釉质表面出现大小不一的凹坑（图1d）；先经奥威尔凝胶处理后再脱矿，釉质表面较氟保护漆组平整，凹坑面积也较小（图1e）。

3 讨论

酸性饮料与釉质短期接触后就可以产生酸蚀作用[5]。近年来，由于饮用酸性饮料造成牙齿脱矿导致

的龋坏已成为影响年轻人口腔健康的首要原因[1]。年

轻恒牙由于其结构上的特点，如釉质矿化程度低，釉质表面多孔或结构不良，含有更多不稳定型的磷酸钙盐等，使其在受到酸的侵蚀时，更容易发生釉质脱矿和溶解。因此研究牙齿早期酸蚀的再矿化治疗有十分重要的临床意义。

本研究所使用饮料的ph值为2.6，低于釉质脱矿的临界ph值（5.4～5.5），且采用间歇浸泡法进行脱矿，

在实验间隙将样本保存在37 ℃的恒温水浴中，模拟了正常的口腔环境和饮用饮料的生活状态。实验中釉质块在饮料中浸泡的时间是7 d，这是因为有研究[6]发现浸泡8 d以后脱矿牙表面的压痕不再容易看清，不适合测量smh，8 d以后的smh也就不能代表釉质的真正硬度。

釉质的smh是反映釉质物理性的重要指标之一，能反映出釉质的矿化程度及矿物质的获得和丢失。饮料浸泡过的釉质再经奥威尔凝胶或氟保护漆处理后，其表面硬度较未处理组明显提高，sem下显示龋损表层有颗粒沉积，病损部位出现与正常表面接近的均匀面，说明两组发生了明显的再矿化。奥威尔凝胶处理后的smh测量值比氟保护漆组要高，单位面积内沉积的颗粒数目也多，提示奥威尔凝胶促进再矿化的能力要优于氟保护漆。在抑制脱矿试验中，奥威尔凝胶组的smh高于氟保护漆组，sem下可见釉质表面由于脱矿所造成的凹坑状结构明显减少，与氟保护漆组相比，其表面相对平整均匀，提示奥威尔凝胶抑制脱矿的效果比氟保护漆要好。

氟保护漆是一种局部防龋材料，主要成分为氟化硅。氟可以与牙齿的羟磷灰石结合形成氟磷灰石，降低釉质的溶解性，增强抗酸能力；同时氟保护漆可以在牙表面形成一层涂膜，使其在牙面附着的时间延长，氟离子进入牙本质的量增加；另外，氟保护漆的基质成膜状附着在牙面上，有一定的物理屏障作用。虽然氟保护漆的防龋效果已被大量研究所证实，但局部用氟的安全性一直是影响氟化物使用的主要问题。apleton[7]通过动物实验研究发现：氟质量分数高于0.1%时，牙本质可以出现慢性中毒改变；另外，也有关于氟保护漆过敏的报道[8]。选择一种安

全有效的局部防龋材料是十分有必要的。

奥威尔凝胶的主要成分是磷硅酸钙钠，不含氟元素，与氟保护漆相比更为安全。奥威尔凝胶与水溶液或唾液环境接触时发生快速反应，释放钙、磷离子，产生沉积在牙本质小管上和小管内的稳定的结晶状羟磷灰石，从而促进硬组织的矿化和重建。

氟保护漆在使用时应做到牙面清洁，涂布的氟保护漆要完全干燥，才能有效地阻止菌斑及其酸性产物对釉质的渗透及侵蚀，降低釉质的脱矿程度，所以氟保护漆最好由专业的口腔医务人员操作。与之相比，奥威尔凝胶的使用方法更简单、方便，可以在家庭中作为日常口腔保健措施进行推广。

从本研究结果可以发现，奥威尔凝胶是一种有效的局部再矿化剂，但其远期作用效果还需要进一步的临床验证。

[参考文献]

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第8篇：年轻的味道范文

【关键词】高校共青团；青年；大学生

高校共青团组织在大学生思想政治教育中具有重要作用，是党联系青年学生的桥梁和纽带，承担着培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人的重要职责。共青团肩负着完成党交给的组织青年、引导青年、服务青年的使命。然而，伴随着社会主义市场经济的发展，新时期工作面对诸多挑战。

一、背景与问题

新形势下，教育体制改革试点全面启动，高校扩招、后勤社会化管理、专业调整、大学生综合素质教育等措施的实施，导致高校共青团工作出现了许多新情况新问题。

团的基层组织建设面临挑战，基层团组织建设滞后，无法实现对团员青年的有效覆盖，亟需加强组织建设创新力度。基层团组织首先要承担起组织动员青年学生的功能，因基层团组织未能充分发挥应有的动员组织作用，目前共青团活动在大学生中的熟知程度很低。

信息多元条件下高校团员个性化特点突出，高校共青团开展引领青年学生工作不能与时俱进。我国社会正处于市场经济化的转型期，大学生的世界观、价值观、人生观也普遍随之产生了许多新的变化，共青团组织不能根据青年学生的特点，采取适合青年学生特点的方法开展工作。

不同青年学生群体利益诉求多样化，基层团组织工作的实效性不足。在发展过程中青年学生在学习、生活、成长成才、就业等方面遇到的困难更多，面对的问题更加具体，迫切需要团组织的引导与帮助，基层团组织需要探索服务青年的有效渠道和途径。

青年学生感恩意识服务精神欠缺，高校团组织志愿服务、社会实践工作待于进一步加强。一定程度上青年学生出现拜金思想功利化思维，大学扩招和国家产业结构带来的就业难强化了青年团员的这种思维。

二、开展工作的思路

中国海洋大学海洋生命学院团委牢牢把握党的要求，主动适应时展要求和当代青年特点，以服务大局和服务青年作为出发点，坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生的原则，转变思路，适应社会的变化，学校的变化，学生的变化，建立担负起引领青年思想、服务青年成长、凝聚青年力量重任的学习型创新型服务型团组织。

三、具体对策及措施

近年来，中国海洋大学海洋生命学院团委以加强基层团组织建设为基础，坚持以党建带团建，创新基层团组织建设模式，大力实施团员思想引领计划、团员意识教育计划、团员素质提升计划，以强化带动服务为核心，以立德树人全员育人为目标，着力构建团建新载体，夯实团建工作阵地，创建组织生活新方法，发展团建工作新格局，凝聚青年学生的向心力，激励青年学生的争先力，提升青年学生的发展力，激发团员青年的创造力，培育青年学生的服务力。

（一）加强基层团组织建设，创新基层团组织建设模式。学院团委建立工作职能部门，拓展组建学生社团等特色团支部，并完善落实团小组制度，构建学院团委―团支部―团小组的三级工作体系，制定学院团委联席工作会议制度，建立团组织全员覆盖全面影响的新框架格局。

1、发挥各方优势，学院团委框架设置合理。学院团委设组织发展部、理论教育部、社会实践部、创新创业部和综合管理部等，由工作能力强、学生威信高的骨干团支部书记兼任各部部长，既充分发挥了他们密切联系学生的优势，精心谋划设计出学生喜闻乐见的活动形式，同时又能充分发挥骨干学生干部的桥梁纽带作用，将团委的各项精神落实到实处。

2、建立特色团支部，落实团小组制度，建立组织体系，实现有效覆盖。根据学生喜欢参加社团活动的特点，建立学生社团团支部，还可以依托学生社区或学生公寓组建联合团支部，学院认真落实团小组制度，各基层团支部按照要求设立团小组。团小组是团支部的组成部分，在团支部委员会领导下开展工作，大四毕业班根据考研、找工作、留学等类型进行设置，大二、大三则主要根据个人兴趣或爱好设置，组建起了“挑战杯”、SRDP等特色团小组，并取了一些如“Dream catcher”、“微臣有爱”、“青春律动”等特色名称，凸显本小组特色。

3、严格制度落实，理顺工作机制，组织高效合理。学院团委督促各团支部认真贯彻落实“”制度，并建立学院团委联席工作会议制度，团委老师、团委各部门、各团支部书记参加，通过工作联席会研讨团支部建设工作，各支部间交流工作经验和心得体会，形成团组织建设工作合力。根据团支部达标升级、团员教育评议制度，建立团支部考核评价制度、团小组评优工作细则、团员评优办法、团员推优入党制度等，完善考核评价机制，建立了高效运转的组织体系框架，严格了各项工作制度，为各项工作开展奠定了良好基础。

（二）高举团旗跟党走，实施三项计划，助力青年“五力”工程

学院团委坚持党建带团建，实施团员思想引领计划、团员意识教育计划、团员素质提升计划，以立德树人全员育人为目标，构建团建工作新载体，夯实团建工作阵地，以理想信念教育为核心，加强青年学生共青团员意识，提高青年学生各项素质，发展团建工作新格局，凝聚青年学生的向心力，激励青年学生的争先力，提升青年学生的发展力，激发团员青年的创造力，提高青年学生的服务力。

1、以理想信念教育为核心，凝聚青年向心力。学院团委开展了“青春正能量 拳拳爱国情”、“奋斗的青春最美丽” 等系列主题教育活动，以“演绎中国梦 讲出我精彩”主题演讲比赛和“刻印青春足迹”青春故事讲述系列活动激发广大青年敢于有梦，组织各团支部开展“恰同学少年，风华正茂”主题学习、“于书中畅游，与思想对话”图书推介、“青春使命 由我做起”爱党爱校知识竞赛，激励青年学生勇于追梦，以“充实一周，我的学习计划”周记表发放和“我的梦想，请你见证”团员成长档案发放活动促进团员青年勤于圆梦，志存高远，脚踏实地，为伟大中国梦的实现奉献当代大学生的青春力量。

2、以团员意识教育为依托，激励青年争先力。以开展“五四”表彰为契机大力开展增强团员意识教育活动，以学习宣传党的十精神和“我的中国梦”为主要内容，先后开展多次“奋斗青春 激扬梦想”青年讲坛，通过学习讨论会、小组讨论、观看视频等多种方式，增强团员们的共青团意识，提高团员们的思想认识，树立团员青年积极向上的精神风貌。加强榜样激励措施，组织开展“榜样力量 青想” 优秀学生微访谈及中国大学生年度人物学习活动，开展好优秀团员、学习标兵、杰出青年志愿者等优秀个人评选，融入红旗团支部、先进团小组等集体典型的评选和表彰工作，激励青年学生奋发向上、奋勇争先。

3、以提升团员素质为目标，提升青年发展力。依托团小组建立学习小组，建立团支部―团小组―学习帮扶岗工作机制，主动构建与学生家长、任课老师配合的制度，助学公益岗主要由高年级学生党员组成，实施党员先锋引领计划，对学业困难学生提供思想、学业和实践方面的指导，为学院良好学习风气的形成提供切实有效地支撑。以大学生职业发展协会组织职业生涯规划讲座、职场能力拓展月等活动，邀请校外导师和毕业生学长学姐讲解工作经历，提高大学生自我定位和职业规划意识，服务青年学生职业发展。大学生心理健康协会定期开展学生心理辅导讲座，邀请学校心理咨询中心专家授课，为团员青年提供心理咨询指导，提高青年学生的心理调适能力和排解忧虑能力。

4、以促进创新创业为契机，激发青年创造力。学院着力营造浓厚的创新创业氛围，提高团员青年的创新创业意识。以“挑战杯”、“大学生创新创业论坛”、国际基因工程机器竞赛等各类创新创业竞赛为带动手段，鼓励全员参与科研项目、学术论坛和实习实训，积极搭建创新创业服务体系，确保实验有场所，创新有带动，交流有载体。

5、以推进社会实践为途径，提高青年服务力。大力推动学院暑期“三下乡”、“四进”社区等社会实践活动，建立大学生社会实践基地四家，包括自闭症儿童关爱机构、关街道办事处、青岛市新市民之家、四方区康老护理院等机构，培育青年志愿服务精神，做肯付出、勇担当的有责青年，做热心肠、愿助人的有爱青年。

四、不足之处

今年“五四”座谈会时深入阐述了青年一代的历史责任，勉励广大青年坚定理想信念、练就过硬本领、勇于创新创造、矢志艰苦奋斗、锤炼高尚品格，努力在实现中国梦的生动实践中放飞青想。这为高校基层团组织开展工作提出了新的更高要求，目前学院工作存在主要问题有：

第一，网络等新媒体手段利用有待于进一步拓展，以拓展思想教育手段，扩大思想教育影响力和覆盖面。

第二，青年学生民主评议制度有待于进一步完善，为广大团员评优考核提供一个更加公平合理的标准。

第三，学生因科研学习压力大，导致参加活动频率和次数不统一，活动效果有待于进一步提升。

参考文献：

[1]陈相光.新时期高校共青团工作的多维向度思考[J].思想政治教育研究，2011年2月第27卷第1期

[2]王斌.高校共青团工作现状调研报告――以东南大学为例[J].中国青少年研究，2011年2月

第9篇：年轻的味道范文

能源涨价带来赚钱商机

灵璧县清大新能源技术开发部新能源项目已在《生意经》、《现代营销》、《大众投资指南》、《市场信息报》、《致富报》、《安徽科技报》等几十家报纸杂志报导11年之久，引起了全国广大读者的关注。单位的三部电话一天到晚响个不停，有的咨询项目有关问题，有的学员咨询生产中的难题，有的搞成功了电话表示感谢。更特殊的是贵州省六盘水的杨玉林，他从2004年就打电话联系，每年都打几次电话询问情况，但一直都怕上当受骗，今年他看到当地液化气已售每罐120元，他下决心要搞，但还是怕上当，他又细心地打电话到《现代营销》、《生意经》等杂志社问一下，多年来有没有投诉灵璧清大的，杂志社同志如实回答说：到目前确实还没有一家投诉贵单位的。小杨听了几家杂志社的话心里有些踏实，就鼓起勇气来到了灵璧清大，年已六十多岁的能源专家董老师热情地接待了他，他一进屋看到是在家里办公的，墙上挂满了资质证书、荣誉证书及众多学员赠送的锦旗，心里更踏实多了，他爽快地学习了气体液化气和液体煤气两项。

小杨回家一周后向董老师打电话说：“你给我的气体液化气四个配方，现已搞成两个，效果比当地液化气还好，成本4元/公斤，我已7元/公斤售出。液体煤气三个配方全部搞成，成本2元/公斤，我按5元/公斤售出，此技术我也在别的地方学过，但都没有你的配方热值高、成本低而且还环保无烟无味。尤其是我在你单位带两个灶具回来用效果特别好，我用了十几家灶具都不理想，你单位生产的灶具不用风机全气化、上火快、火焰不间断、火力猛比液化气还好，更大优点是节能50%左右，我准备再订150台灶具，董老师太感谢你了。”

陕西省延川县耿春江已联系七年，要搞柴油、汽油，每次联系董老师都实事求是的给他回答问题。他说：“我联系多家搞汽、柴油的，我问他们原料好不好买，他们都说很好买，县、镇都买齐了，但董老师从不这样说，他真实的说汽油七个配方原料好买一些，在你地市化工店全部都能买到，柴油给你五个配方，可能在你的地市级化工站只能购齐1-2个配方，其它配方原料可能购不齐，但我们会给你提供生产厂家电话购买。我认为董老师说话实在，再加上多年报到一定真实可靠”。老耿由于包工程太忙不能前来面授，问董老师函授能否学会，董老师说：“此技术很简单，就是配方问题，有了配方，把买来的3-4种化工原料在一起混合搅拌就做成了。”老耿爽快的汇款函授了，接到配方十天后，老耿感谢董老师说：“太感谢董老师了，你给我的柴油五个配方我已搞成二个配方，可配0#、-10#、-20#柴油，汽油7个配方全部搞成，可配90#、93#、97#汽油，而且颜色、味道、耗油量、动力和市场汽柴油一样，每吨利润2000余元，我发了财是不会忘记你的”。

记者总结：灵璧清大新能源项目已在我杂志多年报道，是最受读者关注的诚信企业。多年来树立了无一例加盟者投诉的良好口碑，很多加盟者赠送锦旗、写感谢信。

注：由能源专家专利发明人亲自传技，严格区域保护，确保接产者的经济效益。单位：安徽省宿州市灵璧县清大新能源技术开发服务部（科委宿舍院内）

项目咨询：18955767919

传真/电话：0557-6032829