中国四大名著精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的中国四大名著主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：中国四大名著范文

“我们应该让中国的文化+音乐以一种更宽泛的方式让外国人知道。”

“不论是宣传民族文化,还是推广民族音乐,这个音乐会在中国文化传播上都是一种带动。”

“不论是王立平还是赵季平,他们都是很有民族根基的作曲家,四大名著的音乐是他们积攒了多年的爆发,都是难得的精品。”

当地时间7月11日晚,歌唱家万山红与指挥范焘、歌唱家孙健、金郑建、田彦联袂悉尼威勒比交响乐团、澳大利亚黄河合唱团、悉尼好朋友室内合唱团、悉尼新爱乐合唱团、悉尼欢乐合唱团、澳大利亚福建工商联谊总会合唱团,250名中澳演员共同上演了“四大名著”交响音乐演唱会。现场2600名观众领略了来自中国四大名著的音乐魅力。中国驻悉尼总领事胡山表示:演唱会以“四大名著”为主题、以音乐为手段,生动展示中国古典文学的思想内涵及艺术风采是音乐与文学交相辉映的成功典范。

演唱会在脍炙人口的《梁祝》小提琴曲中拉开帷幕,歌曲演唱、交响乐演奏穿插交替进行。音乐会分4个乐章,以交响乐形式演绎电视剧《三国演义》、《水浒传》、《西游记》和《红楼梦》中脍炙人口的主题曲、插曲。万山红以不同的唱腔声情并茂地将“三国”的忠义、“水浒”的豪放、“西游”的追求、“红楼”的柔情表现得淋漓尽致。当脍炙人口的《滚滚长江东逝水》、《敢问路在何方》、《好汉歌》等曲目响起时,观众情不自禁地击掌合拍。万山红两次返场,以重唱《敢问路在何方》为演出画上句号。随后,万山红还为久久不愿离去的热情观众现场签名留念。

四大名著主题音乐会早在2009年初就在浙江一带进行过巡演,取得了非常好的反响还录制过唱片,原本万山红还有一丝顾虑,担心观众觉得作品老,但现场看来观众毫不介意,反而更喜欢。此次是首次将整场音乐会移师国外。据指挥范焘介绍:歌剧演唱出身的万山红除了扎实的音乐功底外表演能力也非常出众,这有助于外国观众更直观的了解作品、了解音乐。音乐会每一个乐章都有一个序曲让观众可以调整好情绪。此次演唱会在延续国内演出形式的同时,更是将作品全部重新配器。现场除了配备英文字幕外,每一幕前还对乐曲内容,唱词内涵进行中英文双语解说。万山红表示,这样做的目的也是为了让外国观众尽可能全面细致地了解四大名著。

第2篇：中国四大名著范文

1、《红楼梦》作者:曹雪芹，清朝写的，名沾，字梦阮，雪芹是其号。

2、《西游记》作者:吴承恩，明朝写的，字汝忠，号射阳山人，怀安山阳(江苏淮安)人。

3、《三国演义》作者:罗贯中，元朝末明朝初写的，小说家、戏曲家。名本，字贯中，杭州人，祖籍太原。

4、《水浒》作者:施耐庵，元朝写的。

（来源：文章屋网 ）

第3篇：中国四大名著范文

其中有庸主献帝刘禅，气量狭隘的周瑜，忠厚的鲁肃，勇猛的张飞，重义的关羽，纳贤的刘备等等，无不个极其态。这些人物给了我很深的教育。虽有这些人物，但最令我有所感受的是这本书当中所描述的几个英雄人物。

先说关羽。这是给我留下印象最深的人物之一。他降汉不降曹、秉烛达旦、千里走单骑、过五关斩六将、古城斩蔡阳，后来又在华容道义释曹操。他忠于故主，因战败降敌，但一得知故主消息，便不知千里万里往投。我认为虽降了敌，但最后还是回来了，不但仍算忠，而且还要算一种难得可贵的忠。《三国演义》表现关羽的方法也极简单：“丹凤眼,卧蚕眉，面如重枣，青龙偃月刀”，后来加上“赤兔马”，刮骨疗毒不怕疼，斩颜良，诛文丑，几乎变得天下无敌。

国家的统治需要忠臣，需要一个能够鞠躬尽瘁、死而后已的忠臣，这就是诸葛亮。诸葛亮熟知天文地理，能文能武，足智多谋，而且一生谨慎，鞠躬尽瘁。他火烧新野，借东风，草船借箭，三气周瑜，智料华容道，巧摆八阵图，骂死王朗，七擒七放孟获，空城计，七星灯，以木偶退司马懿，锦囊杀魏延，这些是常人所想不到的。我本以为这种人应该相貌非凡，可书中描绘的却十分简单：身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅。

再说曹操。曹操在《三国演义》中被称为*雄。他说刘备与他是并世英雄，说得刘备都不敢听，但是他没有杀刘备，虽刘备正是他的瓮中之鳖。这使我感到了曹操的大度，也是周瑜做梦也梦不到的。周瑜眼中只有诸葛亮，与其誓不两立，只要把诸葛亮杀了，东吴的天下就太平了。后来又发现刘备也不是一般人物，便想杀刘备，至少把他留在东吴，东吴的天下也太平了。目光短浅，气量狭小，非英雄也。这也与曹操形成了鲜明的对比。

第4篇：中国四大名著范文

关键词：阅读；名著；方法

《义务教育语文课程标准》实施的精神实质就是要全面提高学生的整体语文素养和学生的语文实践能力，积极倡导促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重培养学生的人文精神和科学精神，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。

当前，传媒发展日新月异，家长与学生的联系日益快捷和密切，校讯通不应仅仅成为布置作业，还是家长了解学生在校表现的唯一平台，还应创造性地高效利用，这就为学生独立学习、自主学习、创造性地学习创设了必要的条件。同时，《标准》中明确要求7～9年级学生要学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。还要求欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想、感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。但在实践中，初中学生的课程科目多，作业量相对较大，对如何有效地完成260万字的阅读是心有余而力不足，关键是缺乏正确的引导和督促，这就为中学语文老师提出了一个课题和难题。笔者自学校开通校讯通这个平台以来，利用校讯通组织学生先后阅读了《朝花夕拾》《西游记》《三国演义》《钢铁是怎样炼成的》《水浒传》《名人传》《童年》等文学名著，收到了一定效果。现将有关做法总结如下：

一、利用校讯通阅读名著的可实现性

1.移动公司在城市的主要学校都建立了校讯通这个家校联系的平台，绝大多数学生家庭都实现了校讯通，这就为名著的阅读架设了一个桥梁；为名著阅读提供了一个阅读平台。

2.据网络统计：小学阶段的学生最喜欢的阅读方式就是和家长一块阅读。而进入中学的学生由于其心理和生理的变化，和家长有一个疏远和逆反阶段，名著的课外阅读既不能得到家长的帮助，又不能受制于老师的监督，这实际上对于处于刚进入初中的学生名著阅读来说是一个断层。有效地利用校讯通阅读，既能让家长了解到学生的阅读情况，还有利于督促自主和自学学生阅读名著，远离有些不良网络作品、魔幻作品的消极影响。

3.通过校讯通这个平台，有助于实现《义务教育语文课程标准》相关阅读内容和阅读总量的要求，将语文教师的指导任务和学生的阅读任务化整为零，便于逐个落实，收到事半功倍的效果。

二、利用校讯通阅读名著的方法

1.校讯通阅读，语文教师要做好计划。语文教师要认真钻研《义务教育语文课程标准》，对整个初中阶段的名著阅读要求要做到心中有数，对各年级阅读作品要进行合理安排。结合课文内容进行，这样就可增加阅读的同步性、时效性和计划性。

2.校讯通指导阅读要去粗取精，去伪存真。在阅读中要为学生指出必须阅读的经典章节、典型人物、主要事件等。如，在《三国演义》中有关关羽这个典型人物的阅读，必须让学生了解有哪些事件发生在关羽身上，事件的先后顺序、关羽的品质表现在什么地方，民间为什么修关帝庙等。

3.校讯通阅读要有趣味。利用校讯通就是要解决学生不读或不会读的问题。教师要将名著中的经典故事、人物等化为一个个有趣的题目，引导学生在阅读中能够有的放矢深入思考。如，在阅读四大名著中，就可引用说过的话：“生子当如仲谋，交友如鲁达，信心如唐僧，读书就读四大名著。”给予阅读指导，让学生明白：四大名著是中国乃至全人类共同拥有的宝贵文化遗产，研读中国四大名著，是浏览中国古典文学的智能之海，也是阅历中国传统人文、社会、伦理、历史、地理、民俗、心理、处事策略的知识之库。

4.校讯通阅读要提倡合作、交流。大部分经典名著都与今天的时代有一定的距离。如何有效地通过阅读名著汲取人类知识的精华，真正做到与大师携手同游，增长见识，了解生活，提高自己的知识品位，提高语文能力和人文素养。家长的作用不可或缺。今天的大部分家长，都有相当的文化素养，和家长一起阅读、共同探讨、共同分享，不仅可促进学生对作品的深入了解，还可加强亲子关系，减轻或消除学生的逆反心理。

5.校讯通阅读要持之以恒，合理分配阅读时间。在阅读中，切忌一劳永逸，一曝十寒。要发扬的游击战术，平时学生各科作业多时，就少布置一点阅读内容，双休日和假期可以适当多布置一点。关键是贵在坚持。教师要有自我牺牲精神，适当牺牲个人的休息时间，如此坚持下来，必有成效。

6.校讯通阅读要加强监督检查。任何事只布置不检查就会流于形式。通过校讯通阅读名著要开展丰富多彩的活动检查督促。当前，江苏电视台的“一站到底”栏目大受欢迎，寓知识性和娱乐性为一体，受到全国许多观众的好评，通过校讯通这个阅读平台，我们也可以开展以名著知识为主的各类活动，我们在阅读检查督促中，主要运用了试卷和名著知识竞赛等形式，其中最受学生欢迎的，当属知识竞赛和读书报告会。

第5篇：中国四大名著范文

金圣叹评点《水浒传》初探

摘要：《水浒传》作为中国四大名著之一，长久以来研究者众多。其中，金圣叹对《水浒传》的评说具有重要的意义。他在小说评点内容和体系的完善，作品文本的整理润色，文章思想内涵和艺术成就的探索上做出了很大的贡献。给后代文人的小说创作和理论批评以深刻的启示。

关键词：金圣叹 水浒传 评点

作者简介：余娇 福建师范大学文学院古代文学07级硕士研究生 研究方向：元明清文学

第6篇：中国四大名著范文

小时候，认识的字不是太多，才已粗识文字的我开始读一些带有插图的小故事。如：《丑小鸭》、《拇指姑娘》等，但这些书看多了，自然而然就厌倦了。于是，我开始缠着妈妈给我讲一些神话故事，可仅仅是妈妈讲的那一点，永远都不能使我满足，我一咬牙，拿起一本神话故事，自己读了起来。开始，我并不觉得它有什么神奇的地方，可越往后看，我越是看得起劲，仿佛身临其境，随主人翁喜儿喜，随主人翁忧而忧；有时，我会点头微笑，有时，又会黯然伤神。

上了小学二、三年级时，我开始读一些中国名著。真正读懂了的，也就是中国四大名著之一的《西游记》。虽然是文言文，但孙悟空的变幻多端，唐僧的唠唠叨叨，还有文中有趣的情节促使我勉勉强强的读完了它。

《一分钟破案》、《小虎冒险队》等，都是我经常看的书，这些书不但丰富了我的知识，还提高了我的智力和判断能力。

总而言之,统而言之,我到现在为止读到的课外书还不算很少。在读这些书时，我悟出了一个道理：丛书中能够找到许多自己所需要的东西。我们一定要多读一读对我们有益的好书，让自己得到更多的知识。

第7篇：中国四大名著范文

《西游记》是我国四大名著之一，作者是吴承恩。主要讲了唐朝太宗贞观年间唐僧师徒四人去西天取经，沿途历经磨难，一路降妖伏魔，化险为夷，最后到达西天，取得真经的故事。故事情节曲折，师徒之间的真挚感情也感人肺腑!下面为大家精心整理撩一下关于初一西游记的读后感600字，请您阅读。

初一西游记的读后感600字1每当我翻开《西游记》时，总有不同的心情。它在四大名著中，是最生动活泼的，小时候的我读起它来总觉得既过瘾又有趣。但今时今日，不变的是那光怪陆离，色彩斑斓的神话世界，我的领悟却变了。

这是一部所有人都爱读的经典大作，每个人都能在解读它时获取不同的感觉和启示，有人喜欢它鲜明的人物个性;有人喜欢它瑰丽的整体形象;有人喜欢它活泼诙谐的对话旁白;有人还研究它的历史背景、社会现象。但在我看来，他那曲折的情节中暗藏着人们渴望而不可及的生活理想和人性追求，那就是——自由。

在经历了日复一日个性受约束的日子，廿一世纪的人们都格外向往自由，向往那个自由的化身：孙悟空。孙悟空破土而出，“不伏麒麟辖，不服凤凰管，又不服人间王位所约束”，闯龙宫，闹冥司，自花果山上目在称王。可以说已经达到人性摆脱一切束缚，彻底自由的状态。孙悟空其实就是自由的化身，他的品质中最突出的就是向往自由，他始终在追求自由，它的一切斗争也是为了争取自由。

这样一个鲜活的形象给予了读者一种追求自由，追逐自由的力量和勇气。然而，每个人都明白，在现在，即使是将来，完全的自由终究是不可能的，人始终要受到这般那般的约束。尽管包围着我们的是个受约束的世界，但我们可以让内心尽量变得广阔而幽深，让它能够无边无际、包容天地。

然而，目前社会上还有许多人被一些价值不大的东西所束缚，却自得其乐，还觉得很满足。经过几百年的探索和发展，人们对物质需求已不再迫切，但对于精神自由的需求却无端被抹杀了。总之，我认为现代人最缺乏的就是一种开阔进取，寻找最大自由的精神。

初一西游记的读后感600字2我翻开《西游记》时，总觉得既过瘾又有趣。它是明代作家吴承恩的著作，是根据唐代玄奘到遥远的古印度天竺取回佛经的事，加上自己神奇的幻想而写成的。在四大名著中，是最生动活泼的，每次读起它来，总令我回味无穷。

《西游记》讲的是唐僧师徒四人到西天去取经，一路上经历了九九八十一难，最后取得了真经。故事情节引人入胜，风趣生动，在其中也包括了对师徒四人的种种考验，其实，在我们所看到的取经途中，有许多妖精都与天上地下有着密切的联系，这样说来，无论是天上还是地上在那些的统治下，都隐藏着丑恶，神仙也不例外，由此可见当时王朝统治的腐败。

不过，在这种情况下，在我们眼前出现了一个不受约束，敢于抗争的一个人物，那就是孙悟空!他是从石头里蹦出来的，对世间的任何事、物都有探索的好奇心，玉皇大帝要捉拿他，他绝不屈服，还上演了“大闹天宫”呢!不过他有时也有些任性……

虽然这样，但唐僧师徒四人在途中对付妖魔鬼怪时的不畏艰险，顽强拼搏的精神也深深打动了我，由于师徒四人团结一心，终于如愿以偿，取得了真经。我想，这在我们的生活中也是一样的，不论遇到什么样的困难，都不要轻易地放弃，可不能像猪八戒那样，一旦遇到困难就喊散伙，只要我们坚持到底，就能战胜困难，取得胜利!虽然在取得成功的过程中会遇到许许多多的困难，但是这样更能磨练我们的意志力，在以后的成长的过程中遇到困难，才能更顽强的去面对!

我读完《西游记》这本书，我不禁在想，我们这一代学生最需要的是什么?那就是不怕困难、努力进取的精神……今天，我就更加明白为什么它能够一直流传到现在了。

初一西游记的读后感600字3读名著，发感想。自古至今名著一直是一种文化的延续，不同时期的大家都对名著有所解读。然而我们写的读后感可能达不到那么高的境界，但是可以从名著中吸取到一些自己受用的东西就好了，这也是名著传递给我们的思想。

《西游记》中唐僧、孙悟空、猪八戒和沙和尚大家都十分了解。其中，我最喜欢的就是孙悟空啦!因为他总是聪明过人、助人为乐、能分辨好人与坏人，来守护唐僧和弟兄们。他就像我们现在的人民警察一样，火眼金睛，抓坏人救好人，时刻保卫着我们。或许由于唐僧遇到麻烦的事情就不动脑筋，盲目地接受别人的帮助的缘故吧，有时才会不听孙悟空的好心劝告，掉入妖怪的手中。这足够说明了遇到麻烦的事情要动脑筋，如果不动脑筋，听了别人不好的意见，反而会更糟糕。不过我还认为唐僧过于善良，哪怕对待坏人也十分好，因为他只看表面，不了解人的本质。

我也很喜欢猪八戒。我觉得他是个性格单纯但很可爱的人。他不会想出一些好方法，但却有正义感。只要他想做的事，他就一定会去做。他会奋不顾身地保护师傅的安全，而不考虑自己的安危。看上去他有些笨不动脑筋，但是人们觉得他笨的可爱。我们要学习他那种不怕敌人的胆量。不过有些事在做之前要仔细考虑，分清楚哪些可以做哪些不可以做，要凭自己的实力去做。

总之，师徒四人每人都有长处和短处，正所谓“三人行，必有我师焉。”我们应该学习他们的长处，哪怕是他们的短处也必须看看自己是不是也有，如果有的话，要努力改正，成为一个完整的人!

初一西游记的读后感600字4这次，我读了四大名着之一—《西游记》，里面曲折的故事情节深深地吸引了我。《西游记》记叙了唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚师徒四人西天取经的故事，这些活灵活现的人物中。我最喜欢有七十二变本领的英雄人物——孙悟空。

孙悟空是《西游记》里主人公，是个了不起的英雄。他有无穷的本领，天不怕地不怕，具有不屈的反抗精神。他有着大英雄的不凡气度，也有爱听恭维话的缺点。他机智勇敢又诙谐好闹，而他最大的特点就是敢斗。敢与玉皇大帝斗，叫响了“齐天大圣”的美名;敢与妖魔鬼怪斗，火眼金睛决不放过一个妖魔;敢与一切困难斗，决不退缩低头。这就是孙悟空，一个光彩夺目的神话英雄。

唐僧四人都有缺点，孙悟空的毛躁，猪悟能的懒惰，沙悟净的沉默，唐僧的懦弱。可是他们却带着各自的缺点取到了真经，并修成了正果。这说明只要有信心，能克服自己的缺点，坚持下去，就能成功。

记得有一次，我们体育课考800米。800米，当我听到这个数字时，不禁被吓了一跳。要到我参赛了，当我跑到一半时，我体力不支，两条腿像是被灌了铅似的。正当我犹豫要不要放弃时，猪八戒和孙悟空忽然跳了出来。猪八戒说：“放弃吧!别再跑了，跑了也没用。”孙悟空说：“你可别听老猪的话!跟困难斗一斗，成败不重要，只要你努力就好了，这样才不会遗憾。”正当他们争论不休时，我下了决定：听孙悟空的话，坚持下去，不管成败!我又继续跑了下去，不久，我冲过了终点线，战胜了困难。

任何人，任何事都不是完美的，只要有毅力、有耐心、能坚持，就能在学习上，生活上取到真经，修成正果!

奔流的河，如果没有暗礁的阻挡，就无法激起迷人的浪花;羽毛丰满的小鹰，如果没有暴风雨的搏击，就无法实现展翅高飞的自由;人的一生，注定要经历风雨的洗礼，才能“长大”。

初一西游记的读后感600字5千百年来。中华经典哺育了一代又一代人的成长，阅读经典文学作品，对我们的影响也非常之大。---题记

经典文学作品为什么可以“经典”?经典文学是因为经典时间的考验的典籍叫做经典。

我阅读为吴承恩的《西游记》，主写师徒四人去西方取经，经历九九八十一难--不就是人生的坎坷，人生的不如意吗?我思量了一下，那取到的真经又算什么?我想了许久，也没有想到那代表什么，或许我年龄不大，未经历过什，也许等我长大后，我才能知道那“真经”代表什么吧，但我相信，“真经”一定是一本本巨大的“宝库”，因为它蕴含了你的一生。

读《西游记》对我的影响也很大，其徒弟猪八戒对我的成长影响很大，猪八戒总爱说，大师兄师傅被妖怪抓走了，还有对师弟说你会你的流沙河，我回我的高老庄，每次看的我是又好笑又好气。为什么说猪八戒对我的影响最深呢，这些缺点引起我的思考，在人生道路上，如猪八戒一样，那么会取到真经吗?答案是不能的。在人生当中，我们应该勤劳一点，努力一点，自信一点去面对人生中的坎坷，才能获取“真经”。

那么会有人问了，猪八戒为什么也能取真经，成正道成佛呢?那是因为他的身旁有孙悟空，，有唐僧这样的良师益友处处帮助他，克制他，教训他，所以在人生中谁没有几个朋友，几位老师呢，每个人几乎都有，但又有几位良师益友呢?所以交朋友也很重要，好的一位朋友，你受益终生。

读《西游记》对我的影响很大，他让我知道人的一生并不是一帆风顺的，而是崎岖不平，这样勇敢的你，一定会有大作为。也让我懂得，人生在世，交友需谨慎，多交益友，少交损友。

初一西游记的读后感600字6优秀的中国古典小说《西游记》，她是我心中的好书。

《西游记》产生于明朝，作者是吴承恩。它是中国四大名著之一，是最有趣的，最引人入胜的一部小说。这部小说家喻户晓，妇孺皆知，是民族精神的瑰宝，是一颗璀璨的明珠。这本书，我虽热已经看了好几遍了，但总是看不厌，一有空，还是要看上一会儿。

这部小说先写石猴出世大闹天宫，再写唐僧，孙悟空，沙和尚，猪八戒师徒四人去西天取经一路历经艰险，降魔伏妖，扶善除恶，经过九九八十一难的难关，终于取回真经，修成“正果”。故事情节曲折离奇，变化多端，人物形象描写的活灵活现，语言生动诙谐，它散发了无穷的魅力，深深的吸引了我。

第8篇：中国四大名著范文

一、初识经典，让孩子喜欢阅读

教师，自古以来就有传道、授业、解惑之能。但如今，教师要做的并非仅此而已！都说兴趣是最好的老师！是的，只有当学生有了学习的兴趣，你的课堂才能灵动起来，具有生命力。作为一个小学语文教师，如果要从长远出发，我觉得最应该做的是：引导孩子多阅读！

中国有五千年灿烂的文化，有那么多的国学经典，如果能让孩子们在小学阶段多接触这些文化，多食这些“精神食粮”，相信我们的孩子对文字、对阅读会有越来越深厚的兴趣，语文学习也会如涓涓细流，润泽我们的心灵。

1.唐诗宋词，走进一个诗意的世界

“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟！”古诗词，正因为它的简洁明了、朗朗上口而深受中国人民的喜爱。经历了几千年风雨的洗礼，唐诗宋词以它独有的魅力，在中国的文学史上独树一帜，源远流长。作为一个炎黄子孙，我们有责任，也有义务，将这些文化瑰宝传承下去，并发扬光大。在初始阶段，我们只要让孩子一遍遍反复地读，引导他们读出诗的节奏和韵味，感受诗词中蕴含的美好画面和情感。

2.国学经典，感悟一种教育情怀

“人之初，性本善；性相近，习相远……”也许，你经常在课堂上或课外听到充满稚气的朗读声。不错，它们作为我国的国学经典，早已被语文教师列入孩子们的第一本阅读书目，放进了班级书架，放进了孩子们的书包。早自修时，伴着窗外射进来的缕缕阳光，孩子们美美地读着它；课间，作业完成了，孩子们又拿出它，小心翼翼地翻阅着、朗诵着；放学后，走在回家的路上，孩子们还在背着它。从一年级到六年级，它一直陪伴在孩子们的身边。书中的故事，让孩子们明白了是非善恶、学会了感恩父母、懂得了为人的基本道理。读着它们，孩子们慢慢懂事，慢慢成长。从一、二年级的《百家姓》《千字文》再到高年级的《大学》《中庸》，一路走来，他们阅读着，快乐着。

3.四大名著，见证一种历史变迁

四大名著在中国文学史上占据着重要的位置。其中的故事引人入胜，其中的人物更是影响深远，可以说是家喻户晓、妇孺皆知。但是，如果真要把这几本名著一一看下来，是要有一定的毅力和耐心的。所以，在看《红楼梦》之前，我精心设计了一节导读课，以“刘姥姥初进大观园”作为重点的阅读内容，勾起学生的好奇心和阅读兴趣。之后，还让学生了解此书以贾宝玉、林黛玉和薛宝钗的爱情悲剧为主线，通过对“贾、史、王、薛”四大家族荣辱兴衰的描写，展示了广阔的社会生活视野，包罗万象，囊括了多姿多彩的世俗人情。人们称《红楼梦》蕴藏着一个时代的历史容量，是封建末世的百科全书。教师边引导，边和孩子们一起读，原本很难读的名著没多久就被大家“攻克”了。在此基础上，学生接着读完了《三国演义》和《水浒传》。

二、走进经典，让孩子期待阅读

教育心理学研究表明：良好的阅读氛围具有激励学习动机的功能。创设浓厚的阅读氛围，在耳濡目染、潜移默化中熏陶、感染学生，较之单纯说教易于被学生理解并引起情感上的共鸣，更利于培养学生自觉阅读的习惯。

小学语文教材选编的古典阅读，大多是历经千年的不朽名篇，是小学语文教学的重要资源。但由于这部分内容年代久远，写作背景复杂，内容高度凝练，情感含蓄深邃，不少教师缺乏对其教学方法的探究，以致原本完整和谐、充满活力的文学作品在教师逐字逐句的解说中成了枯燥的文字符号。在教学中，要以“趣”激情，无论是课前、课中，还是课后，要把激发兴趣当作重中之重，贯穿于全过程，使课堂妙趣横生，学生兴趣盎然。

1.课前导趣――以情激趣，以趣诱知

五年级下册，学生再次接触到了宋词。“茅檐低小，溪上青青草……”读着读着，一幅幅清新、朴实的农家生活画面真实地展现在了我们的眼前。从孩子们那一双双明亮的眼睛里，我知道，他们和我的感觉是一样的！上课伊始，我这样引导：孩子们，今天大诗人辛弃疾把我们带到了远古时代的一户农家小院，那儿风景秀丽，空气清新，长满青草的小溪边有一座茅草屋，那一家人的生活是如此恬静、如此安逸，想去看看吗？“想！”孩子们异口同声，美妙的课堂之旅就这样拉开了序幕。

2.课中延趣――举一反三，情知合一

如李白的《望庐山瀑布》，诗中的“挂”字出神入化、惟妙惟肖地描绘出远望瀑布的壮丽景象。教学过程中，可先让学生读读全诗，体会瀑布的雄伟壮观。读到“遥看瀑布挂前川”一句时，让学生闭上眼睛想象，这是一种怎样的画面？请学生说说“挂”字的近义词，再进行比较和体会。然后质疑：李白为什么用“挂”而不用“流”或“悬”呢？学生们各抒己见，但始终没有领会。这时，再给学生播放一段录像：巨大的瀑布从陡峭的山峰顶端喷涌而下，犹如白练悬挂于苍翠青山之间，胜似黄河之水天上来……如此逼真的画面，能很快将学生带入意境，相信学生的精神也会因这奔腾不息的庐山瀑布而振奋。

3.课后留趣――内外结合，兴趣盎然

四大名著在我国一直备受青睐，经历了几百年的风雨，可以说是历久弥新。小学五年级下册，就安排了四大名著的阅读材料。《西游记》对孩子们来说并不陌生，所以在教学《猴王出世》一文时，孩子们的学习兴趣特别浓厚。“那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。”如此优美的文字，孩子们读得不亦乐乎。

文章结尾，因石猴为众猴寻得“水帘洞”这一安身之处，得到众猴拥戴，称作“美猴王”。学到这儿，一个顽皮、机灵、勇敢的猴王形象跃然纸上，深受学生喜爱。这时，我顺水推舟，说道：“这个故事，只是《西游记》的一个开头，它作为中国四大名著之一，魅力可不仅仅在此哦！像‘大闹天宫’‘大战红孩儿’‘三打白骨精’等，都是不朽的名篇。如果大家想看，我们何不利用图书馆这一资源，来满足自己的求知欲和好奇心呢！”经我提醒，中午图书管理员就为大家借来了《西游记》，一拿到手，都情不自禁地读了起来。

三、享受经典，让孩子们爱上阅读

“读一本好书，就是和一位高尚的人谈话。”阅读是一种兴趣，是一种情感的沉淀，是一次心灵的洗礼。《义务教育语文课程标准（2011年版）》明确指出，义务教育阶段学生的阅读总量要达到400万字。这就要求在注重课堂阅读的同时，还要进行大量的课外拓展阅读。

学校是读书的场所，是书籍的王国，真正的教师必定是一个读书爱好者。把每一个学生都领进书籍世界，培养对书的酷爱，使书籍成为智力生活中的指路明灯，这些都取决于教师，取决于书籍在教师本人的精神生活中占有何种地位。所以，我们在培养学生读书兴趣的诸多做法中，最朴素、最有效的一条就是教师的“身先士卒，引领示范”。当每一位教师都津津有味地阅读时，相信我们的孩子也一定会拿起书本，和老师一起静静地阅读。

1.同背经典――让书香弥漫教室

在小学阶段，学生接触得最多的经典文字，当然要数古诗词了。小学高段的学生，经过几年的学习和积累，都已经记住了许多的诗词。除了朗读之外，还可以利用课余时间让学生多背诵一些。如果教师与学生同背经典，学生的背诵热情便容易激发了。早自修，教师可以先带个头，背上两句，学生接着背；阅读课，除了学生自由阅读外，也可以穿插一些诗词的背诵；班队课，也可以设计相关内容，对部分整理和归类古诗词进行复习，采用小组竞赛的办法，背诵古诗。师生同背经典，打开万卷奇书，接通千年历史，相信，经典之精髓定能在学生身上得以传承。

2.同读名著――让书香浸润心灵

阅读名著需要潜进心去。但不要说是学生了，就是成人有时也很难耐心埋头于一本名著的阅读中。因此教师和学生同读名著，有利于为学生树立诵读的榜样。我校的一位教师这样引导学生读《战争与和平》，一开始她就告诉学生：这本书非常难读，老师是下了很大的决心，用了很大的毅力，才断断续续读完的，如果你没有这个耐心和决心，最好不要选择这本书，不要去吃这个苦。教师的这招“激将法”果然灵验，班里竟有一半学生通读了这部作品。当然在这个过程中该教师不断地穿插着选读一些片段，与学生交流阅读体会，终于扶着学生读完了该作品。

五年级下册，编者为孩子们安排了一系列的经典阅读作品，特别是第七单元的“人物描写一组”，小嘎子、严监生、王熙凤等人物形象淋漓尽致地展现在了大家的面前。单元学习结束，孩子们对课文中的人物形象还是念念不忘，记忆犹新。于是，我们又借来了《红楼梦》和《儒林外史》，和孩子们一起阅读，一起讨论，一起思考，一起感受经典带给我们的无穷乐趣。由此，大家感觉到时光是如此短暂而又美好！

第9篇：中国四大名著范文

放下沉甸甸的《三国演义》，那淋漓尽致的情节、拍案叫绝的计谋，还是余音绕梁，下面是小编为大家整理的三国演义最新阅读体会和感想2021，希望能帮助到大家!

三国演义最新阅读体会和感想1在我很小的时候，妈妈就教我认字，上幼儿园的时候我就阅读了大量的绘本和童话故事，现在上小学二年级了，我又学到了很多新的字词。妈妈觉得我可以继续提高，最近给我买了中国古代四大名著，希望我再大些可以阅读。书一买回来，我就迫不及待地开始看了，虽然我还小，有些内容还似懂非懂，但是我看了《三国演义》，竟然一下子就喜欢上了。我看得津津有味，每天临睡前都要看一会儿，有时都忘了早点睡觉，都是妈妈催我才睡。

虽然我还不能完全了解那段历史，也不能完全理解这本书的全部意思，但是书中还是有很多人物和故事描写的很有特点也很精彩。其中，我最喜欢的人是诸葛亮，因为诸葛亮非常聪明，每次他都能使用计策战胜敌人。我印象最深的是“空城计”，真的很神奇!爸爸见我很喜欢看《三国演义》，为了帮助我理解书中的故事，就和我讲了那段历史。爸爸告诉我：诸葛亮十分好学，读了很多书，所以上知天文，下知地理，还是军事家，最后帮助刘备创立了蜀国，和魏国，吴国三足鼎立，是将相之材。

我想我也要成为像诸葛亮一样伟大的人。爸爸鼓励我像诸葛亮一样多读书，多学知识，将来成为国家的`栋梁之材。我要加油!努力学习，让我的成绩更上一层楼!中国梦，我的梦!

三国演义最新阅读体会和感想2古话说：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”多读书对我们来说很重要，今天我就给大家介绍小说《三国演义》。大家一定听说过四大名著，这本书是古代的四大名著之一。这本书是明朝大名鼎鼎的作家罗贯中写的，写的是发生在汉朝的事情。

这本书讲了东汉末年的魏、蜀、吴三个国家的军事冲突，最后的结果是吴、蜀两国都归于了晋，历新的一页就翻开了。

这本书中的人物我最喜欢的是诸葛亮，因为他非常聪明，上知天文下知地理，在他的带领下，刘备的军队打了很多胜仗。

读完了这本书，我有一个问题，为什么蜀国的军队会被玩乐的生活所吸引，导致越来越弱，最后让国家都灭亡了。可是西晋的军队却可以越来越强，最后把吴国和蜀国都打败了。这让我想起了一首诗：少壮不努力，老大徒伤悲。平时只知道享乐，到最后的结果一定会很惨。

在这个故事中，刘备虽有五虎上将，最后他们都死了。他们都用了自己的生命证明了对自己国家的忠诚，我也要向他们学习。这本书用“桃园三结义”作为引子，把读者引入到了精彩的故事中，我以后写文章也可以用这种方法。

“书是人类进步的阶梯。”我要多读书，让自己不断进步。

三国演义最新阅读体会和感想3《三国演义》是中国的四大名著之一，它流传千古，人人称赞。《三国演义》以故事论人性，以人性论人心。书中的人物更是形形，如仁德善良的刘备，坚强不屈的孙权，优柔寡断的袁绍，有勇无谋的吕布，和英勇善战的关羽等……而让我印象最深刻的却是统一北方的_雄——曹操。

曹操克服重重困难统一了北方，却人称_雄，这多少让我感到有一些愤愤不平。用刘备和曹操作作比较，刘备确实比曹操更加仁慈，他能对百姓解囊相助，深得百姓爱戴，在罗贯中笔下更是平易近人。但是难道曹操就完全不具备仁德善良的品质吗?

曹操要统一北方，固然有他的雷厉风行，霸王风范，势不可挡的一面，但我认为也有他为百姓着想，仁德善良的一面。有一次，曹操行军正是麦子熟的时候，经过麦地时，金灿灿的麦子随风舞动，将士们骑在马上难免会踩坏麦子。这时只听曹操大喝：“这是百姓们幸苦一年的食粮，如有破坏，军令处置。”将士们一听，大惊，连忙牵好马，小心的扶着麦子走。但没想到，曹操的马忽然受惊，窜入麦地，踩坏了一大片麦子，曹操见状，心痛不已，并没有为自己免罪，果断的拿起剑，准备自刎。这时将士们和百姓们见状都扑通一声给曹操跪下，请求他为自己免过军令。曹操转念一想，是啊!皇上给我的命令我还需要去完成。于是，曹操便割发代首。要知道，古语云，身体发肤，授之父母，而曹操却不管众人的请求而割下了自己的长发，使人泪水盈眶。

在《三国演义》中，曹操还做了很多仁慈的事情，如义释关羽，厚待陈宫家小，临死时遗嘱妥善安置铜雀台的女子等。总之，曹操虽然被世人称为_雄，但也有善良的一面。通过曹操这个人物，我们看到《三国演义》将人物的人心刻画的入木三分，这也许就是《三国演义》流传千古的原因吧。

三国演义最新阅读体会和感想4厚厚的一本《三国演义》，我都看了10遍了。

它是中国四大名着之一也是我国古代历一部重要的文学名着。《三国演义》刻划了近百个人物形象，其中最为成功的有诸葛亮、曹操、关羽、刘备等人。

《三国演义》是以三国时期魏、蜀、吴三个统治集团相互斗争为主要描写内容。它讲述了从东汉末年时期到晋朝统一之间发生的故事。其中有庸主献帝刘禅，气量狭隘的周瑜，忠厚的鲁肃，勇猛的张飞，重义的关羽，纳贤的刘备等等，无不个极其态。这本书人物描写栩栩如生，故事叙述有声有色。有料事如神的诸葛亮，周瑜，有阴险狡诈的董卓，曹操，还有英勇善战的关羽和赵云。其中，我最喜欢，最佩服的人物是诸葛亮。虽然周瑜和诸葛亮一样聪明过人，足智多谋，但是，他心胸狭窄，处处为难诸葛亮，想尽办法加害于他，竟然让诸葛亮在三天之内造十万枝箭，还要他立下军令状，完不成任务就按军法处置。而诸葛亮却以国家大事为重，顾全大局，从容应对，既巧妙地避开了周瑜的无端加害，又顺利地完成了任务，诸葛亮的足智多谋，无人能比。他才是一个真正的，充满智慧的了不起的人物。

书中曹操这个人物带给我的启示。曹操一生都属于十分大胆型的人物，也是十分_诈的。与曹操截然相反的一个人物就是刘备了，他以仁义当先，他热爱百姓。刘备一生的行为都与曹操相反，曹操_诈，刘备仁义。刘备在落难时，还带着百姓逃命，他管理一个新野，或是徐州，都是布施仁政，得到百姓的爱戴。但不论是曹操还是刘备，他们都有一个特点，那就是非常注重人才，曹操失了一个典韦，祭奠时他不哭自己曹家的人，独哭典韦。当徐庶被曹操“拐骗”到那边，在送别时，刘备哭着送别，还要砍掉挡在前面的竹林，后来徐庶才又回来推荐了诸葛亮。刘备三顾茅庐更是成为聘用人才的典范。

读了《三国演义》这本书，也让我从中学到了一些为人处世之道。懂得了做人要心胸开阔，做事要顾全大局，只有这样，才能成就大事，才能成为国家的栋梁之才。

三国演义最新阅读体会和感想5读书与不读书，你的世界差别会很大。在这个寒假里，我再次阅读了一遍《三国演义》这本书，目前为止我已经阅读过第三遍了。“读书破万卷，下笔如有神”，这句话至今一直激励着我前行。我也要学习并发扬喜爱阅读的好习惯。

《三国演义》是中国古代四大名著之一，此书可谓是英雄荟萃：一身是胆的赵子龙、单刀赴会的关云长、乱世_雄曹阿瞒、足智多谋的诸葛亮……。书中人物个性鲜明，有的胆大包天，有的大人大德，故事的连续性极强，有很多地方耐人寻味。给人们留下了一种荡气回肠，无法释怀的感受。

该书中我最喜欢的人物便是“武圣”关羽了。他在“过五关斩六将”中，颇有大将风范。仅凭一批赤兔马，一把青龙堰月刀，不费一兵一卒，就将曹军的六员大将斩于马下。他那英勇无畏、坚持不懈的品质真是让我佩服得五体投地。回想我自己，在学习上，我有时会知难而退;在生活中，我做事亦会有头无尾，半途而废。但了解了关羽的这种坚韧、无畏的品质后，我深深感觉到他就是我效仿的好榜样。

想必诸葛亮的足智多谋都已经家喻户晓了。他让我最敬佩的便是《草船借箭》了。诸葛亮神机妙算，懂天文，又有许多过人之处。他答应刁难他的吴军大督周瑜三天就能借到十万支箭，并立下了军令状，信心满满地去草船借箭。借箭时身边还带着鲁肃，竟然不担心鲁肃会抢自己的战功。最后他凭借自己的聪明才干，利用曹军胆小的软肋，顺利智取了十万支箭，连一直嫉妒他的周瑜都不得不服他。诸葛亮的这种宽广胸怀和满满自信，让我无法释怀。我知道我不能仅有敬佩之情，我更应“有则改之，无则加勉”。