大学生就业形势论文精选(九篇)

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第1篇：大学生就业形势论文范文

1.用人单位的原因。在目前这种科学技术、信息技术占主流的社会中，更多的用人单位看中的不仅仅是学历，他们的用人标准在一步步的提高，用人单位需要的是全能型的人才，用人单位更加注重的是个人的实践动手操作能力，他们的用人标准是一个能够即刻上任的员工，这对大学生来说无疑是增大了就业的难度，大学生时刻抱怨的一句话就是“我还在学校上学，工作经验从哪里来”，的确如此，大学生在校期间更加注重的是自己的学业，对于用人单位的这种要求一般情况下是无法达到的，所以，这在一定程度上加大了大学生就业的难度，久而久之，这种严峻的就业趋势就形成了。

2.学校课程的设置造成的因素。众所周知，很多大学生学习的专业课都是偏于理论知识的，而现在社会需要的人才是偏于实践的，由此看来，学校课程的设置明显与市场经济的发展有一定的脱节，这种现象势必会带来一定的后果。大学生在校期间，一直学习的课程就是片面与理论的，不论在学校专业课、理论知识学的有多好，没有实践经验最后还是纸上谈兵；另一方面，现在的用人单位希望的是专业对口，“学非所用”对他们来说很难接受，这样大学生找工作的难度又进一步增大，但是一年年的扩招使得大学毕业生数量在一年年的增加，这无疑会像“通货膨胀”一样，最后带来的后果是社会无法承担的，大学生的就业趋势也将越来越严峻。5.大学生就业市场的变化。前几年的大学生相互之间的优势都是各有千秋的，相比较而言，他们之间的竞争相对不会太激烈。然而，近几年来，随着我国国民的生活水平的提高，许多家长都送孩子去国外留学，留洋回来的学生不一定是最优秀的，但是，相对而言，他们更大的优势是见多识广，而且，在国外可以学到国内没有的技术，对用人单位来说，自然更欢迎的是留洋的毕业生，这样，国内的毕业生就没有相应的就业优势，所以，留学生也就成为国内毕业生最大的竞争对手，无形中增大了我国国内毕业生的就业难度，如此以来，我国的大学生就业趋势必然会更加严峻，面临的问题也会越来越多。

3.大学毕业生生的地域限制。各企业及相关用人单位在招聘的时候，一般都会要求应聘者对当地的习俗及相关情况有一定的了解，而且用人单位关心的是应聘者与工作地点的便利性等，这样就会造成一定的地域歧视现象。然而，我国的很多大学毕业生都是只对有限的地域了解，这在一定程度上必然会影响就业情况。达不到用人单位在地域环境上的要求，而且毕业生自身了解的地域也是有限的，自然就业率就会明显降低，造成如今我国目前如此严峻的就业趋势，这也是很大的因素之一。

4.毕业生数量的供大于求。据相关数据显示，每年的毕业生已经是成千上万的了，但是，我国的教育制度里仍然是继续扩招，大学生的数量大幅度增长，然而，能够选择的工作岗位却不是剧增的，而且，每年的待业人数也在不断增加，待业人数的增加对大学生的就业也会造成严重的威胁。我国现在的劳动市场机制不是很完善，劳动力剩余的现象比较严重，这就造成“供过于求“，市场经济的发展需要的人才也是有限的，所以，数量大幅增长的大学生的就业必然成为很严重的问题，这也是造成我国目前就业形势日益严峻的重要原因。

5.我国教育机制的原因。我们的教育机制本身就存在很多问题，有的专业过热，出现了扎堆的现象，有的专业则无人选报，人才过缺。很多大学生在校期间白白浪费了宝贵的青春，没有提高自己的能力，这与大学教育的机制有关系，如只重视学生数量而不重视毕业生质量，没有深入激发学生潜能。有的大学生反映，他们的学习水平和创新能力比高中时候下降了很多，这不得不说是我国大学教育的失败点。当然，造成我国目前就业形势不乐观的原因还有很多，目前最需要的是研究相应的对策、方法，以便于能够减缓这种就业趋势的严重性。

二、缓解目前我国就业趋势的对策及相关建议

1.针对学校的对策。学校培养的人才最终还是要走向社会的，所以学校要依据社会发展的需要培养人才。首先国家和社会需要的人才大都是高等院校培养出来的，所以，高等院校要不断培养学生的素质能力、专业知识及动手操作实践的能力。其次，现在许多大学生的动手实践能力特别差，社会适应能力也相对应的降低，这样，必然是会社会淘汰，就业问题也就无从解决。所以，高等院校要积极观察研究社会发展的动向，依据社会发展需要的人才要求，在教授专业知识的同时，更加注重学生学以致用及实践的能力，另一方面，高等院校的教育也要注重培养学生的心理素质等，使学生有能力适应社会的发展，只要学生适应了社会的发展，各方面能力有了提高，我国的就业趋势就会相对缓解。

2.针对大学生自身的对策。无论如何，学生是就业的主体对象，要想缓解我国目前这种就业趋势，大学生自身的努力是必不可少的。首先，大学生在校期间必须要有明确的目标，俗话说“理想是成功的照明灯“，只要有了理想、有了目标，大学生自身就有了奋斗的方向，也会有充足的准备，机会总是留给有准备的人的；其次就是，大学生要对自身有明确的定位，不能眼高手低，万事开头难，大学生在对用人单位提出要求时，首先要对自己的能力有明确的定位，这样才会让用人单位看到自己的闪光点，进而可以增加自己的就业机会，同样可以缓解目前我国的就业形势。

3.针对用人单位的对策。千里马也是需要伯乐的，就算大学生是千里马，也需要用人单位给予一定的机会让他们去展示自己。用人单位现在的标准大都是工作经验，这个标准大大减少了大学生的就业机会。要想缓解目前我国这种严峻的就业趋势，用人单位应该稍微改变一下用人标准，给予大学生更多的机会去了解企业文化，也给用人单位更多的机会来了解大学生的发展潜力及其可以带给企业的效益大小等，这也会增加大学生的就业机会。另外，大学生刚进入企业，经验不足，缺乏专业能力，所以，企业应与时俱进，做好相关的培训工作。

4.针对政府的对策。要加强政策扶持。主要体现在统筹大学生就业政策的宣传和政策的落实，抓紧制定优惠政策的实施办法，统筹协调大学生见习制度和实习制度，提高大学生的实践能力。统筹相关政策资源，形成促进大学生就业的行政合力，统筹经济发展与大学生就业，在转型升级中拓展大学生就业空间，统筹人才需求规划与大学生培养计划，实现大学生需求与供给的有效衔接。同时，我国对于人事户籍制度的制定相对滞后，对于大学毕业生就业市场的管理制度和法律法规制定不够健全，让人力资源的流动受到了制约，使得毕业生需要在更大的范围内自主择业。因此，为了能够让毕业生能够更充分的就业，就需要尽快的建立公平、公正、公开的就业体制。

第2篇：大学生就业形势论文范文

论文关键词：科学发展观，大学生就业指导，创新

 

目前，大学生就业困难已是不争的事实。随着高等教育的飞速发展和高校扩招，越来越庞大的大学毕业生队伍逐年涌入就业市场，高校毕业生的就业形势发生了巨大的转变。在这种环境下，大学生的就业指导必须以科学发展观为指导，紧随形势，实现大学生就业指导观念、内容和形式的创新，为社会的稳定和发展做出贡献。

一、就业指导对促进大学生就业的重要意义

2006年高校毕业生人数为410万人，2007年495万人，2008年为559万人，2009年时611万人，到2010年则达到空前的630多万，2011届高校毕业生数量将有660万人，往届待业的毕业生数量开始累积，使得就业工作压力像雪球一样越滚越大。据有关研究预计，包括往届没有实现就业的需要就业的毕业生，2011年需要就业的毕业生总量将超过900万人，宏观就业形势依然不容乐观。而十二五期间应届毕业生年均规模将达到将近700万人。

除毕业生人数日益增多这一因素之外小论文，导致大学生就业困难的原因错综复杂。这些原因可以分为客观因素和主观因素：就客观因素而言，大学生群体的就业状况受到国内外经济发展形势、用人单位人才需要倾向、社会就业和失业比重等社会大环境的影响；就主观因素而言，大学生个体能否就业与其就业观念、综合素质和实际能力等个人因素关系密切。而高等院校应该主动承担社会大环境和个体之间的沟通工作，它们能采取的有效措施之一便是就业指导。面对人才市场的激烈竞争，部分大学生茫然不知所措，科学、全面、系统的就业指导尤为重要。就业指导一方面能通过介绍就业形势，使就业大环境能够深刻、准确地为大学生所认识，另一方面通过专门培训，帮助大学生提高相应的素质和能力，调整就业观念。虽然就业指导不能改变大学生就业的大环境，但它直接作用于大学生主体，化解或缓和了就业主体和就业客观因素之间的尖锐矛盾，相对地削弱了就业形势的严酷性，有效地促进大学生就业。

因此，就业指导是促进大学生就业的有效途径。高等院校应处困境而思有为，大力开展高校就业指导，赢得大学生应对当前就业形势的主动局面。

二、观念树立：建立“以人为本”的就业指导理念

科学发展观的核心是以人为本，发展是为人的发展，因此仅把发展当做工具是远远不够的，我们还必须追问发展的目的。着眼于人的自由全面发展的高等教育，更应该树立“以人为本”的教育观念。大学生就业指导工作作为高等教育的一部分，同样应该将大学生的全面发展作为终极目标。那就意味着，就业指导服务的首要对象，不是高校自身，而是在大学生的发展。

就高校而言，就业率是衡量高校办学水平和综合实力的重要指标，也是影响到社会名气和生源质量的重要因素；同时就业率是教育管理部门评价高校就业工作好坏的唯一标准，也是高校考核其责任部门工作工作到位与否的标准；此外，就业率还是国家对高校教育经费投入的重要参考指标。就业率评价指标单一、缺乏科学的就业评价标准，造成了高校只关注就业的“量”，而忽略了就业的“质”——而这个就业的“质”，意味着毕业生的工作能力和工作岗位是否匹配、工作岗位是否为毕业生所满意、能否为毕业生的未来发展搭建平台等等。换句话说，学校只重视了就业率的统计数字，忽视了就业率数字背后毕业生的前途和幸福。

长期以来，大学生就业指导工作忽略了“以人为本”这一根本目标，转而追逐高校的高就业率小论文，甚至工作的开展完全围绕着就业率来进行。就业指导并没有根据大学生的个人特点进行职业规划和就业能力方面的指导，而是想方设法让毕业生参加工作了事，将之尽快推向工作岗位，不论其就业层次是否合理。国家大力提倡的“先就业后择业”这一口号，往往成了高校催促大学生参加工作的借口。就业指导目标出现了偏差，指向于大学生和用人单位之间的拉拢说合，这样的就业指导，或许称之为“就业说媒”更加合适。背离了“以人为本”理念的就业指导，往往会造成毕业生违约多、跳槽勤，既有损学校形象，又不利用人单位的人才培养，更让毕业生本人的未来大走弯路，严重阻碍了大学生的长期发展。

就业目标树立“以人为本”的观念，要求大学生就业指导将更多的精力注入到职业能力的培养。就业指导不能等同于简单的就业安置，它不单纯是解决大学生的就业问题，而是要帮助和指导大学生正确分析和对待就业形势和社会的需求，树立正确的职业理想和就业价值观，自主进行个人未来的职业生涯设计，做好准确的就业定位和充分的就业准备，掌握一定的就业方法，实现自主择业，以达到“人尽其才，才尽其用”，满足其自我实现的发展性需要。

三、内容更新：建立科学的就业指导体系

就业指导的内容，不仅包括求职技巧，更需要侧重于提高就业质量，实现人才和职位的协调匹配，并且能有利于自身职业生涯的长远发展。

受就业指导目标功利性的影响，以往的就业指导内容只注重了针对毕业生的就业观念和求职技巧指导，就业观念教育是为了让毕业生承担一定的就业压力，带着紧迫感尽快找到工作，求职技巧指导是为了让毕业生短时间内学到能让用人单位相中的“一招鲜”。这些内容并不能让毕业生掌握更多的就业技能，更承载了过多的就业压力，不利于大学生的协调可持续发展。一旦毕业生参加工作之后，就业观念和求职技巧即可被毕业生抛至九霄云外，就业指导遂“功成身退”小论文，再无意义可言。理所当然，对大学生而言，找到工作相当重要，只有找到工作才能意味着职业生涯的开始。但是对于就业指导来说，职业生涯开始阶段怎能作为就业指导的全部内容呢？科学发展观视野下的就业指导，应该包括长达四十年的整个职业生涯。

高校就业指导的内容，除了求职技巧之外，还包括职业生涯规划教育、职业素质教育。职业生涯规划教育帮助大学生认识自我，了解自身的人格倾向和兴趣志向，寻求到与其人格特征相匹配的职业领域和工作职位，并以此有目的地进行能力培养，实现大学生个体特征和职业的协调匹配，促进大学生和职业的协调发展。职业素质教育帮助大学生养成职业意识、职业理念，遵守职业道德，在长远的生涯发展中保持长效竞争力，使之在职业中完成自我实现，促进大学生在职业生涯中的可持续发展。另外，创业教育也是就业指导的重要内容。高校就业指导不仅要实现谋生与追求人生理想相结合，个人价值与社会需求相结合，还要实现适业教育与创业教育相结合。

与此同时，与毕业生就业相关的其他因素——诸如如职场处事技巧、就业心理教育等内容，也需要给大学生进行针对性的系统培训。

四、形式创新：建立循序渐进的教育模式

真正的教育必须遵守循序渐进的原则，根据学生的身心发展水平，按照由低到高逐步提升的顺序进行。科学发展观视野下的高校就业指导，应该体现出一个循序渐进的科学发展过程，不仅遵循课程由浅到深的逻辑顺序，还得综合考虑高校各专业的课程设置和学生各阶段的心理变化。

以前的就业指导一般都安排在学生进入实习之前或临近毕业的前一个学期，以帮助毕业生能“现学现卖”地运用“一招鲜”，顺利地找到工作。某些高校甚至安排毕业生在离校前的一段时间（两个星期至一个月左右），专门用来上就业指导课程，其目的是通过强化就业指导，帮助毕业生提高就业能力。虽然就业指导的本意是通过强化训练提高学生的就业能力，而实际效果只能同预期目标相差甚远。就业指导往往是大学生在学校学习阶段的最后一门课，也是一部分学生已经离校而另一部分学生仍在求职时可上可不上的课。处于这个阶段的学生，或升学、或找工作，其精力和心思都在课堂之外小论文，很难认真学习课程。况且学生就业技能的获得、学生职业素质的养成，都应该有一个在认识和实践上不断提高、不断强化的过程，怎能在一朝一夕之间速成？突击的速成式就业指导根本无法帮助解决就业问题。

大学生的就业指导应该根据大学生在大学生涯的各个阶段不同心理特点和关注面，因时制宜地制定过程性的教育模式。大学生的整个大学阶段，可以分为三个阶段：适应阶段、发展阶段和离校阶段。在适应阶段，大学生较多地关注环境的适应和学业的规划，就业指导可以从职业生涯规划入手，引导他们合理规划职业生涯，并在职业生涯的框架内规划他们的大学生涯；在发展阶段，大学生更多地希望在各项能力方面获得提高，就业指导应侧重于就业能力和就业素质方面的内容；在离校阶段，大学生开始展望毕业后的生活，则可以开设就业技巧等课程。教育是针对人的教育，必须考虑到人主观的接受意愿和客观的接受能力，而通过全程性就业指导的就业模式，真正做到就业指导围绕大学生这一主体全面开展。

总之，高校的就业指导应该紧随时代，牢牢树立科学发展理念，实现大学生就业指导观念、内容和形式的创新，促进就业指导不断发展。

参考文献：

[1]罗秀,罗国荣.高校就业指导的偏差及其改革方向[J].乐山师范学院学报.2007,(11).

[2]周逸梅.明年大学毕业生将增30万人660万学“抢饭碗”[N].京华时报.2010-11-27.

[3]郑虹.对新时期大学生就业教育的思考[J].辽宁教育研究. 2007,(3).

第3篇：大学生就业形势论文范文

关键词：高校 就业形势 择业观

随着世界经济形势的全面回暖，2011年国内高校毕业生就业形势较前两年大有好转，就业质量大大提高，但是就业形势依然严峻。2011年国内高校毕业生数量将超过650万人，再加上往届没有实现就业的需要就业的毕业生，预计2011年需要就业的高校毕业生总计将超过900万人,宏观就业形势不容乐观。

根据中国人事科学研究院《2010中国人才报告》预计，到2011年我国专业技术人才供应总量为4500万，而需求总量为6800万。此项数据显示我国劳动力总体有富余，但专业技术人才仍将出现供不应求的局面。劳动社会保障部提供的相关资料表明，2011年总劳动力富余，专业技术人才缺口不小，农业缺218万，工业缺1220万，第三产业缺口325万（含工程、服务、财经等领域）。我国专业技术人才总量还处于供不应求的局面，大学生就业难问题仅仅为一种表象。之所以看到困难和大学生个体表现差异有关。同时，学生的自身素质和就业观念对学生就业产生决定性的作用，而且，专业技能和实践经验不足，人文素质不高、高校人才培养和就业指导服务工作的实效性也必将对学生就业产生巨大的影响。

2011年就业形势有喜有忧，就业形势趋好，但不容乐观，面对日益激烈的就业市场，毕业生应该转变就业观念，抓住机会全面提升自身综合素质，提高就业竞争力。

一、转变观念，树立正确的择业观

根据目前的就业形势，我们毕业生要审时度势、合理定位，剔除掉以往那些不正确的观念，比如：待遇差的单位不去、不在大城市的单位不去、非名企不去、基层单位不去、工作环境艰苦的单位不去等等。一些毕业生自视过高、待价而沽；一些则急功近利、心态浮躁，或眼高手低或定位过高等等，所有这些心态和观念都是很不利于毕业生就业，有人说：当前大学毕业生的就业并不是“就业难”的问题，而是“择业难”的问题。

虽然目前全国毕业生人数逐年上升，但是同发达国家相比，我们国家大学毕业生人数在总人口中的比例仍然偏低，特别是中西部地区和广大的农村地区，大学生仍然还是稀缺资源。大学生过剩只是一种相对过剩、结构性过剩。因此说，大学毕业生“就业难”其实质是“择业难”。

所谓择业难，也就是说大学毕业生就业，其实缺的并不是职位，而是由于大家的期望值很高、条件多、定位不准确等原因导致的高不成、低不就。所以，能消除这些影响就业的不正确的观念，能够敢于到基层去、到西部去；敢于从最艰苦的环境、待遇也不甚理想的工作做起的话，那么“就业难”的问题就会变成“就业易”。而且在基层、中西部大学生相对比较少、人才缺，大家去了更能脱颖而出，更容易获得成功。

所以，从某种意义上说，缺少的永远都不是职业和工作，而是适合从事这项职业和适合做这项工作的人。因此，毕业生要积极地转变就业观念、树立正确的择业观、合理定位是寻找到理想工作的第一步。

二、充分准备求职材料，熟练掌握面试技巧

机遇永远青睐有准备的人。平时不留意，开始求职时才手忙脚乱的做准备，就会很难找到令自己满意的工作。古人云：功夫在诗外。要找到一份自己满意又适合自己的工作，需要在求职前做足准备。

求职过程是一个考验学生综合能力的过程。一个成功的求职者，必须在所有的应聘环节上都获得成功。而成功的准备书面材料和熟练掌握面试技巧是最后成功的起点和出发点。

三、借助各种渠道，把握就业机会

“皇帝的女儿不愁嫁”这个时代已经过去了，现在我们面临的是“皇帝的女儿嫁不出”，面对当前的形势，毕业生再不能“等、靠、要”就业岗位。应该积极地借助各种渠道，把握就业机会，变被动为主动，积极去参加全国各地的招聘会、网上求职、极大的利用各种社会关系，紧紧抓住每一次到公司实习机会，通过实习达到相互了解，实习已经成为毕业生进入大公司的一个重要途径，据资料显示，每年约有13.5%的毕业生通过实习成功的找到了工作。

四、先就业后择业

面对严峻的就业形势，不得已时，应转变就业观――先就业后择业，求职择业不可能像过去那样追求一步到位，如果斤斤计较眼前的职业岗位是否理想，那就会失去许多起步的机会，可以在先就业过程中积累工作经验，使自我价值得到较大的提升，为以后找到理想的工作奠定基础。

五、抓好国家项目，到基层、到中西部建功立业

努力抓住考研之路，减缓就业压力；积极申报国家实施的“大学生到村任职”、“大学生志愿者服务西部”计划、“农村教育硕士”、“三支一扶”、应征入伍等项目，增取更多的就业机会。

参考文献：

[1]唐晓林.大学生职业生涯规划与就业指导[A].北京：中国言实出版社，2006.

[2]王浩.大学生就业指导教育改革探讨.中国大学生就业，2006，（16）.

[3]杨喜红.大学毕业生就业与创业问题研究.中国大学生就业，2007，（20）.

[4]年底到09年中国失业率有所增长.中国经济网，2008.

[5]我国硕士研究生就业现状与对策分析.中国大学生就业，2008，（16）.

[6]金融风暴中的中国学生该如何抉择.中国大学生就，2008，（21）.

[7]但前经济形势与大学生就业.中国大学生就业，2008，（22）.

第4篇：大学生就业形势论文范文

论文摘要：随着我国社会的发展和高等教育进入“大众化”教育阶段．大学生的就业问题成为社会的焦点问题．这也对高校的就业指导工作提出了严峻挑战为了应对新的就业形势，搞好大学生就业指导工作，本文结合就业指导工作的实际情况．提出了关于加强和改进大学生就业指导工作的几点建议。

现阶段，我国的社会主义市场经济体制逐步完善．高等教育的改革也在不断地深入和发展，高等教育已经从“精英化”进入“大众化”的初步阶段．大学生就业制度也从“统包统分”步人“自主择业，双向选择”的实质性阶段，大学生的就业问题越来越成为社会关注的焦点问题。大学生的就业问题不仅囊括了大学生本人的理想追求，而且承载了家庭和社会的希望，更是全社会共同关心的问题，它关系到整个高校的发展和社会的稳定。这对高校的就业指导工作也是一个严峻的挑战。笔者认为，新形势下，加强和改进大学生就业指导工作应从以下几方面着手：

一、增加工作内容

大学生就业指导是帮助毕业生顺利就业和尽快实现社会角色转换的重要环节。讲解就业政策、分折就业形势、收集需求信息、传授择业技巧等确实能帮助毕业生更快更好地被社会所接受和承认，但这样做是远远不够的。要增强大学生就业指导工作的有效性．就要不断增加就业指导工作的内容：

(一)注重对大学生人生观、世界观、价值观的教育。

经过四年大学生活，大学生的价值取向会发生一些转变，个人发展成为他们关注的焦点。大学生的就业指导应注重加强学生社会责任意识的培养．帮助学生树立国家和人民利益高于一切、艰苦奋斗、创业成才的观念．增强自身素质、积极参与竞争的观念。应引导学生正确处理国家需要与个人愿望之间的关系，把实现个人的理想与国家发展联系起来，勇于到西部地区、艰苦行业、基层第一线去发展成才，到艰苦的地方和祖国最需要的地方去建功立业。

(二)加强就业心理指导，培养大学生健康的心理品质。

良好的心理素质、正确的择业心态是事业成功的基础。大学生择业的过程是一个复杂的心理变化过程，面对严峻的就业形势和众多的竞争对手，要想获得择业成功，就必须做好择业前的心理准备，排除心理干扰，克服盲目自信、自卑畏怯、急功近利、依赖等待等心理障碍。毕业生在求职择业时．不可避免地会遇到困难、挫折和冲突．这些挫折和冲突常常会引起各种心理问题。因此，必须加强学生的就业心理指导和咨询工作．引导学生及时调整自己的心理状态，准确定位，既有自信。又能正确估计自我，使学生树立正确的职业心理和职业观念；既帮助学生树立远大理想。又使其做好艰苦奋斗的心理准备，指导他们正视现实、适应社会，增强自主择业意识和竞争意识，并努力寻找自己和社会的最佳结合点。

(三)指导大学生做好合理的职业生涯规划。

大学生职业生涯设计是一种对学生以职业和社会要求为目标责任制的目标管理．通过让每一位学生明确其预期的目标和台阶，不断学习、开发潜能、提高综合素质，从而使他们在入校之后就置于一种有目标、有计划、有阶段的学习中。这不仅对高校毕业生初次求职，而且对于其生的职业发展都具有重要的影响。因此，必须提高大学生职业生涯规划设计的重视程度，注意加强教育和引导。职业生涯设计不能是短期行为，必须具有可持续发展性。因此，在指导大学生设计职业生涯规划时，要教育、引导大学生注意职业需求变化对职业生涯的影响．规划要有弹性．收集、分析社会需求信息．并根据社会的变化及时调整职业生涯的规划。

(四)加强对毕业生的就业程序与技巧指导。

求职择业实际上是一门艺术．正确的方法和技巧是择业成功的重要因素之一。部分大学生只注重能力的培养，却忽视一些基本的、必要的求职的方法和技巧，即使有能力也不能很好地展现自己，不能把自己推销出去，得不到用人单位的青睐。在竞争激烈的时代，酒香也怕巷子深，虽然自身实力是关键的决定性因素．但是必要的技巧是不可或缺的。因此应该加强对毕业生就业程序与技巧方面的指导，主要包括：自荐技巧的指导、面试技巧的指导和求职礼仪的指导。

1．自荐技巧的指导。在招聘过程中，自荐是首要的环节。针对很多毕业生面对人才市场存在盲目应聘．缺乏自我推销艺术，不能从容面对用人单位面试．不了解就业程序等情况，应通过开展就业指导讲座、就业咨询、模拟人才市场等方式，让毕业生掌握求职技巧，培养毕业生的就业能力。

2．面试技巧的指导。一般情况下，面试是招聘录用中

必过的环节，用人单位能通过面试直接考虑求职者的情况。在面试过程中，掌握一定的技巧，是成功面试的策略。毕业生需要接受面试技巧的指导，才能在面试时有充分的准备，有针对性地辩答和应对。指导大学生面试技巧．不仅对帮助大学生就业有利，而且能使大学生学到更多的人际交往的知识。

3．求职礼仪的指导。培根曾经说过：“礼节乃是一封通行四方的推荐书。”礼仪是给人的第一印象。求职时的礼仪不仅仅是礼节、技巧问题，更能体现学生的基本素养。求职礼仪的指导可以帮助大学生充分体现出自身应有的文明、礼貌和修养。

二、转变理念

高等教育已经从“精英化”进入了“大众化”的初步阶段．大学生就业制度也从“统包统分”步入“自主择业，双向选择”的实质性阶段，在校大学生和社会对就业指导工作的要求越来越高．也越来越细化。这就要求在大学生就业指导教育工作中要坚持“以人为本”的理念，注重学生探究自我、开发自我及综合素质的培养。

(一)由“授人以鱼”向“授人以渔”的观念转变。

就业指导应从职业生涯、人生规划这一更高层面去认识和把握就业行为，促使学生认识自我，实现自我价值．使就业指导工作更多地体现出人文的关怀。把学生个人的全面发展作为工作重点．以发展的眼光来指导学生就业。换言之，这种以人为本的发展式大学生就业指导模式就是以学生为本．对学生的素质和能力进行开发、建设与发展，使其潜在的职业潜能得以发挥，职业技能得以改进．合理的人力资源得以配置的指导方式。

(二)从关注群体就业向关注个性化就业转变。

就业指导要根据学生的不同兴趣、信念、性格、气质、能力等特点进行个性化指导，培养学生的创新精神、创新意识和创新能力，特别应对有心理问题、所学专业社会需求不大、就业弱势群体的学生(如女大学生、残疾学生等)进行个性化的指导，加强交流，帮助学生分析自身的情况，使他们看到自身的优点和不足。对有心理问题的学生要进行心理健康教育，提供心理咨询服务，帮助他们树立信心，激发热情，寻找适合他们的职业和工作岗位，真正体现人文的关怀和落实“以人为本”的思想。这样能使每个学生的潜能都得到发挥，使每个学生都得到全面的、富有个性的发展。

三、创新模式

人的职业兴趣、能力的发展是长期的、连续的发展过程．因而把大学生就业指导的时间安排在临近毕业阶段，对象局限于毕业生是不够的，就业指导应是一个长期的、系统的工作。“凡事预则立，不预则废”。大学生就业准备不应仅仅是在毕业阶段，而应贯穿大学生活的始终，即实施全程化就业指导。全程化的大学生就业指导应该涵盖大学生就业指导的全部内容，包括职业生涯规划、政策指导、信息服务、思想指导、应聘指导、创业指导等内容。

高校就业指导工作应针对不同年级学生的特点进行循序渐进的就业指导和培训，将大学生四年的就业教育紧密衔接。形成系统的、全程性的教育指导。对于大一学生．主要侧重于如何适应大学生活，系统地介绍专业与职业的关系．以及职业对人的要求，帮助学生开展生涯规划．树立健康、向上的职业观。对于大二学生，主要侧重于如何塑造和完善自己，发现和了解自己的兴趣、性格，努力建立扎实的基础知识和构建合理的知识结构，鼓励学生积极参加各种社会实践活动，从而更广泛地接触社会、了解社会，在实践中提升自己的能力，同时开展职场模拟训练活动，让学生的就业能力在职场模拟中得到提高。对于大三学生．主要侧重于如何根据学生特点，增强学生就业的自主性和对自己的将来做出决策的能力。引导其明确自己的就业方向；同时加强对于专业课的学习，具备良好的专业知识和专业技能。对于大四学生，主要帮助他们了解最新的就业政策、就业法规、就业流程、就业信息及就业形势，提高其就业竞争意识与依法维权意识，通过各种方式．向他传授求职面试的技巧．通过配套的心理咨询和择业指导，帮助其树立就业信心，正确面对挫折，为最后的成功就业奠定基石。

四、完善网络系统

第5篇：大学生就业形势论文范文

关键词： 农村大学生 就业难 三维分析

一、农村大学生就业现状

我国是一个农业大国，农业人口占较大比重且每年从农村考入大学的学生占大学录取学生人数的很大一部分。在还没有建立起完善的就业机制和公平的竞争环境的今天，农村籍的大学生在就业问题上面临更大的就业困境。2014年3月至10月，中国青少年研究中心在北京、上海、广东等10个省份，对未就业大学毕业生进行了调研。调研显示，来自农村的毕业生未就业的比例是城市的四倍。

目前，大学生整体就业形势严峻，劳动力市场供需总量存在矛盾，高等教育日趋大众化，中国经济形势不景气加上就业市场难以承载如此庞大的大学生就业大军，越来越多的大学生难以就业。在这样一个就业形势异常严峻的环境下，大多数农村大学生因家境贫寒，社会资源匮乏，个人综合素质较低，在当今的就业体制下的激烈竞争处于不利地位。因此，出现目前大学生就业难，农村大学生就业更难的局面。

二、农村大学生就业难的原因

农村大学生居高不下的失业率日益得到社会的广泛关注，要真正缓解这一问题必须从根源上找出产生这一问题的具体原因。笔者将从个人、社会和高校三个维度进行分析。

1.个人维度

受家庭经济条件的制约，农村大学生从小获得的教育资源匮乏，因而在进入大学后，同龄农村大学生综合素质远不及城市学生。近年来，用人单位愈加重视毕业生的实践能力、创新能力、才艺特长等方面的综合素质，城乡大学生的就业竞争力差距愈发扩大。此外，巨额的教育成本对于农村家庭而言是很大的负担，因此许多农村大学生初入社会时就背负巨大压力，急迫地想要改变生活现状，薪酬的期望值过高。但在就业压力如此严峻的今天，这种就业观无疑是给本就处于弱势的农村毕业生就业雪上加霜。

2.高校维度

自高校扩招以来，尽管越来越多的学生有了接受更高教育的机会其中包括农村学生，但由于一些院校盲目扩招，相应的教学水平并没有提高。高校的专业设置和课程内容与市场和社会的需要不相适应，使得许多农村大学生寒窗苦读进入大学后并没有掌握有用的技能，城乡就业差距进一步扩大[2]。再加上市场对毕业生的需求远不及高校的扩招速度，这又给农村大学生就业市场造成巨大压力。同时，许多高校缺乏对农村大学生的就业引导，未能提供充分的就业信息和资源，没有发掘农村大学生的潜能帮助其在进入社会前找到合适的就业定位。

3.社会维度

有一个不可否认的现实，在一定程度上社会资源的作用往往超出求职者自身的能力。多项调查研究表明，子女的就业水平很大程度上取决于家庭背景[1]。但对于农村大学生，他们家庭的人际网络和社会资源主要局限在农村无法与城市家庭相比。此外，随着市场经济的发展，招聘单位用人自加大。在同等条件下，招聘单位更倾向录用综合素质较高、社会资源较强的城市大学生，这无形中助长了就业歧视的势头，使得就业的环境有失公平，农村大学生更容易成为招聘单位就业歧视的对象。

三、解决农村大学生就业困难的对策探讨

1.个人层面

农村大学生急需转变就业观，提高综合素质。首先应树立正确的人生价值观，客观认识就业形势，制订适合自己的职业规划。一方面要考虑到家庭实际情况，调整个人心态，降低期望值，先就业再择业，另一方面要努力提升自己的综合素质。除了专业素养外，还应多参加学校里的各种活动，培养实践能力、创新能力及抗压能力等，全面提高就业竞争力。农村大学生可以通过提升个人综合素质弥补在社会资源和人脉方面存在的短板。

2.高校层面

高校应为农村大学生提供良好的就业平台，在日常教学过程中重视就业指导。此外，高校应根据市场和社会需要，紧扣用人单位的用人需求，调整教学模式和内容，制订合理的培养方案，为农村大学生的就业创造更好的条件。同时，学校应拓展信息渠道，并加强与企业的合作，吸引单位来校招聘，尽可能给学生提供实习的机会，为农村学生多提供就业信息和资源。

3.社会层面

政府和企业要共同创造良好环境。一方面，政府要更重视农村基础教育的建设，缩小农村与城市间教育资源的差距，从根本上提高农村大学生的综合素质。另一方面，考虑到我国整体就业形势不容乐观，政府应建立和完善农村大学生到新农村就业的政策和制度，鼓励农村大学生回到家乡创业，建设新农村，进而提高农村的基础教育水平，使农村教育进入良性循环。此外，政府必须建立公平的人才选拔机制，消除就业中存在的歧视和腐败现象，为毕业生就业创造公平、公正、公开的市场环境。

参考文献：

第6篇：大学生就业形势论文范文

关键词: 就业问题研究现状就业信息就业信息传播模式合理性

近年来,关于大学生就业问题的研究已经有较多的著作,在中国期刊网(CNKI)中以“大学生就业”为检索题名,时间范围为2000―2009年10年时间,共搜索到4700篇精确匹配的期刊文献,132篇精确匹配的优秀硕士学位论文文献,2篇精确匹配的博士学位论文和52篇精确匹配的中国重要会议论文文献。在中国期刊网中以“大学生就业信息”为检索题名,搜索到18篇精确匹配的期刊文献,而优秀硕士学位论文文献、博士学位论文文献和中国重要会议论文文献均为0篇。可见,目前对就业问题的研究集中在对毕业生择业方式、择业观念、择业行为、高校就业指导等方面的描述和大学生就业难的成因分析上,而从传播学的信息传播角度对大学毕业生就业问题进行研究的成果则不多,也尚未提出一个较为明确有效的就业信息传播模式。

1.大学生就业问题的研究现状

当前对于大学生就业问题的研究从文献性质角度划分,大致可分为教育行政主管部门的政策文本和工作报告、高校就业指导和服务部门的工作总结、专门研究人员的研究成果[1]。

1.1大学生就业形势。教育部全国高等学校教学研究中心的夏鲁惠认为,从劳动力市场供需分析,我国普通高校毕业生规模整体上是与劳动力市场对高校毕业生的需求规模相适应的。但随着我国经济社会的区域化发展,劳动力市场对高校毕业生的需求也呈现出区域化特征。同时,本科毕业生的规模偏大,而高职高专毕业生的就业率连续数年保持增长。[2]但全国高校毕业生信息咨询与就业指导中心研究员曹殊在《新世纪初高校毕业生就业形势分析》一文中分析指出,我国就业市场将出现买方市场的情况,社会发展快引发的社会需求变化加剧,以及高校的人才培养滞后性将诱发结构性供需失衡,导致供需矛盾加大;研究生挤占本科生、本科生挤占专科生就业岗位的挤占效应将加剧;高薪职位难求、整体职位层次下降、平均薪酬水平下降的局面将出现;毕业生求职总成本将增加[3]。

1.2从就业政策的层面,部分学者也通过国内外的分析得出了一定的结论成果。杨伟国(中国人民大学劳动人事学院副教授)分析了欧美国家的就业促进措施,美国、加拿大等国家通过就业激励措施等促进大学生就业能力的提升;满足需求的关键则是鼓励创业和创造新的工作岗位;大学生就业匹配的核心就在于向大学生提供就业信息,完善大学职业指导体系。这三个方面相关政策的提供,如日本的就业咨询与配置服务、英国牛津大学的职业服务处、美国的免除学生的贷款等具体措施是这些国家解决就业问题的办法[4]。

于伟和郭庆童分析了西方高校的政策并且针对解决我国的就业问题提出了一些建议。他们认为,首先,西方的高校就业指导基本实现了机构专门化,提供了就业保障;其次,机构的投入力度大,在人员配备、办公条件、经费保障等方面都给予了大力的支持,从而提升了毕业生的整体竞争实力;再次,西方国家有非常成熟的就业指导模式,对学生进行全程化的、个性化的就业指导[5]。

李宏和谭远发总结了我国的解决措施,鼓励高校毕业生到城乡基层、中西部地区和中小企业就业、鼓励自主创业、鼓励骨干企业和科研项目吸纳和稳定大学生就业。同时也提出了通过优化人才培养结构、改革教育体制、转变二元制度、健全社会保障制度等措施,从根本上解决就业问题,形成良性的“大循环”长效机制[6]。

1.3从高校对学生的培养这一微观角度出发,研究者们都提出了构建“全程指导”的就业工作模式。罗开礼通过对西南农业大学的全程指导模式的解读,为高校的就业指导体系的建立提供了一个较为成功的案例[7]。杨静和张庆亮通过比较中、美、德、英等国的毕业生就业指导认为,目前我国的就业指导处于边实践边改革的阶段,在机构设置,经费投入,人员队伍建设,就业指导工作理念、方式、途径等方面都明显滞后,不能适应目前的就业市场变化和要求,急需建立相对完善的就业指导体系[8]。黄洽宾则提出了在高校的平台培养模式中构建全程就业指导体系的理论。平台培养模式将大学教学内容按照人才知识结构和循序渐进、因材施教的原则划分成四个平台,这四个平台既有渐进性又有针对性,是一种独具特色、科学系统的人才培养模式。依据四个平台的教学结构,积极探索和推进大学生全程就业指导,完善高校就业指导体系,全面提高学生的综合素质,为实现大学生的梦想,提供更加优质的服务[9]。

2.对大学生就业信息的相关研究

目前,就大学生就业信息方面的研究并非没有,而是从信息传播模式的角度研究大学生就业问题的仍然很少,从已有的成果看,大学生就业信息的研究主要分为以下几类。

2.1在大学生就业信息收集、筛选、利用方面的研究。在就业信息收集的途径和渠道分析中,学者们的意见比较一致,认为大学毕业生主要通过学校的就业指导部门、人才交流会、双选会等毕业生就业服务机构和就业市场,各种社会关系、媒体,实习、社会实践,网络渠道等途径来获取信息。而河南教育学院政治系副教授季荣臣则根据以上方法总结了地毯式访问、连锁介绍、中心开花、供需见面和直接研究法等五种信息收集的方法[10]。从信息传播的视角,余彬和潘烈认为,大学生就业信息传播方式呈现群体内部信息传递和外部辐射两个方面,并主要从内部信息传递阐释了就业信息的获取渠道[11]。

在就业信息的筛选和利用方面,学者们的观点比较一致。苏静在对湖南省三所高校毕业生的调查研究后认为,毕业生筛选信息的主要依据有:薪酬待遇、所学专业和兴趣爱好,而对专业对口、单位发展等的要求并不高;对于单位提供的信息的明确程度,已就业和未就业的人有不同的感受,不能一概而论;在个人各方面与市场需求的符合程度方面,大多数毕业生比较自信,但也认为自己缺乏工作经验[12]。一般来说,通过信息渠道获取的就业信息是比较杂乱的,毕业生需要对这些信息进行一个全面的筛选,选取对自己最有用的信息。季荣臣则提出了科学筛选就业信息的方法:善于对比、掌握重点、了解透彻、适合自己等[13]。

2.2在大学生就业信息网络化建设方面的研究。目前学术界对大学生就业信息网络建设的研究比较具体,成果较多。就业工作的信息化和就业信息网络建设是根据高校自身要求和现代科学技术发展现状所提出的,面对严峻的就业形势,如何充分利用信息化手段,拓宽就业工作发展空间,是目前开展就业指导与服务工作急需解决的重要问题。在理论界,关于这方面有很多的理论研究与案例研究。韩伟平等研究提出建立“四位一体”的就业服务信息化平台。高校、毕业生、用人单位和政府主管部门构成系统的四位,外部环境则是整个社会,共同作用于大学生就业这个整体。构建一个“四位一体”的系统服务平台,利用信息化手段协助高校就业服务指导中心实现个性化服务,为学生、学校、用人单位、政府间提供快捷、方便的互动平台[14]。余菜花等通过对河北省就业服务信息化的研究提出,虽然目前河北省的就业服务信息化工作取得了一定的成绩,但仍有一些问题,比如在线招聘求职信息传递不畅、就业服务信息化水平地区差距大、劳务输出管理问题突出、“就业服务网”建设落后、就业信息搜集缺乏主动性、加工深度不足、就业信息服务方式主动性不强、就业培训信息化水平较低等,并给出了对策,如加大对经济落后地区的就业服务信息化投入、统一规划建设就业服务网、主动收集就业信息、提高就业信息质量、主动推送就业服务信息、科学构建劳动保障网站、大力发展在线培训服务、培育企业化的大型在线劳动力市场等[15]。

2.3在大学生就业信息与就业指导关系方面的研究。目前理论界对信息与就业指导也有了一定的研究。上海交通大学的李晓静就分析了就业信息渠道与大学生就业信息的关系,为就业指导提供了一定的理论基础。经过研究,她认为,人际传播渠道和互联网若能满足大学生的求职信息需求,将增强他们对自身的就业信心,而传统媒体渠道的信息满足,将增强他们对宏观就业形势的信心。但研究还发现,信息渠道的使用与满足之间的差异性――使用各种信息渠道可能对大学生的求职信心产生负面作用。招聘会、中介等组织传播方式并不能增强大学生的就业信心[16]。湖南师范大学李权分析了大学毕业生就业信息获得机制过程中的心理,他从大学毕业生就业信息获得的过程中可能出现的各种心理问题着手,采用追踪调查和电话访问的手段,提出关于就业心理的四条假设,分别是:大学毕业生对整个就业形势感到迷茫和缺乏信心、大学毕业生对个人能力和努力缺乏信心、大学毕业生中普遍存在“读书无用论”、大学毕业生对自己就业相关的个人因素认识不足,得出以下结论:大学毕业生对自己就业相关的个人因素认识不足、大学毕业生对职业稳定性认识不足,大多数赞成“先就业再择业”[17]。这些对大学毕业生心理的研究能够促进各个层面在高校毕业生就业指导上的发展。

3.从传播学视角建立就业信息传播模式的合理性探讨

3.1从传播学的角度为解决大学生就业问题提供一个新的视角,使大学生就业问题的研究更加丰富。自从传播学这门学科形成以来,无数位传播学先辈们总结、提炼、发展了许许多多的传播模式,从拉斯韦尔的5W模式到施拉姆的模式,再到纽科姆的对称模式、韦斯特利――麦克莱恩的过程模式[18]等,传播模式逐渐完善、复杂,考虑到的因素也越来越多。多伊齐曾引述了模式的四种明显功能:组织、启发、预测和测量[19]。在不断的研究中,传播模式被许多行业引用,但是,从传播学的角度出发,构建一个合理的就业信息传播模式,却很少为业界人士所使用。这可以使大家从多学科多角度的研究中,将大学生就业问题进行更加系统的整理,可以提高人们对这一问题认识的深度和广度。另外,大学生在就业过程无疑都会收集或者接收相关的就业信息,因此,构建一个就业信息的传播模式将使信息更加具有实效性。同时,这也可以为解决就业问题提供一个不同的视角。

3.2对于高校而言,建立一个就业信息传播模式,能够更好地开展就业服务。随着高校招生规模的不断扩大,高校毕业生人数不断增加,原有的就业信息模式已经不再具有实效性,因此,各高校都十分重视信息系统的建设。但是,高校在面对庞大的毕业生群体和信息需求面前,常常陷入就业信息不对毕业生“胃口”的境地。建立一个就业信息传播模式,有助于帮助大学生及时与用人单位沟通,及时掌握就业信息,为用人单位和学生提供信息服务,增强就业工作的实效性。同时,能够最大限度地满足学生的需求,提供具有针对性的服务,为学生求职搭建一个平台[20]。同时,对于高校的就业工作本身而言,模式的搭建将使工作的时间成本、管理成本等大大降低,从而形成资源的优化配置。

3.3对于大学生而言,建立一个就业信息传播模式,有助于大学生培养对自身的认识,同时实现就业的时效性,减少不必要的时间成本,成功快速地就业。就业信息不仅仅指岗位信息,还包括政府和高效各级管理部门为实现毕业生充分就业而制定和实施的各种规章制度、政策,对毕业生就业有指导性的各类数据、理论以及具体的招聘活动中企事业单位的具体的需求信息等。对毕业生个体来说,就业信息掌握的多少,如何筛选和使用信息,决定着大学生能否顺利实现就业。但如今,信息不畅是影响大学生就业的一个重要原因,导致大学生就业成本增加,盲目就业。因此,构建一个就业信息传播模式,有助于大学生快速地、直接地、系统地获得和筛选自己所需要的就业信息,减少大学生在寻求就业信息和工作岗位的成本,体现出就业的实效性。

参考文献:

[1]陈汉聪.大学生就业过程中的信息沟通问题研究[D].上海:华东师范大学,2005.

[2]夏鲁惠.我国普通高校毕业生就业形势分析[J].发展,2009,(03).

[3]曹殊.新世纪初高校毕业生就业形势分析{J}.中国人才,2002,(05).

[4]杨伟国.国外大学生就业的促进措施[C].北师大北京社科联.小康社会:文化生态与全面发展.北京:北京师范大学出版社,2005:127-138.

[5]于伟,郭庆童.西方高校解决大学生“就业难”问题的理念、对策及启示[C].安国启.青年就业问题与对策研究报告――中国青少年研究会优秀论文集.(2004).天津:天津社会科学出版社,2005:317-324.

[6]李宏,谭远发.破解:610万大学生就业难题[J].CHINALABOR,2009,(02).

[7]罗开礼.西南农业大学创建大学生就业“全程指导”模式就业工作成效显著[J].科学咨询,2004,(10).

[8]杨静,张庆亮.中外高校毕业生就业指导比较研究{J}.市场周刊(理论研究),2009,(02).

[9]黄洽宾.在高校平台培养模式中构建全程就业指导体系[J].中国科教创新导刊,2007,(459).

[10][13]季荣臣.大学毕业生搜集就业信息的原则和方法[J].河南教育学院学报(社会科学版),2001,(02).

[11]余彬,潘烈.基于信息传播的视角分析解决大学生就业问题[J].黑龙江高教研究,2008,(12).

[12]苏静.就业信息筛选对高校毕业生择业的影响――以湖南省三所高校为例[J].现代商业,2009,(01).

[14]韩伟平,王凤岭,徐冬.高校毕业生就业服务体系和信息化建设研究[J].南宁职业技术学院学报,2008,VOL 13,(4),广西教育科学“十一五”规划重点资助课题.课题编号:2006A35.

[15]余菜花,赵耀,袁勤俭.河北省就业服务信息化研究,本文系河北省劳动和社会保障厅2008年课题“劳动就业服务信息化研究”,项目编号:77.和致公党江苏省委2008年A类课题“我省就业服务信息化研究”的部分研究成果.

[16]李晓静.求职信息渠道与大学生就业信心的实证分析[J].当代青年研究,2007,(11).

[17]李权.大学毕业生就业信息获得机制过程中的心理分析[J].消费导刊,2009,(01).

第7篇：大学生就业形势论文范文

论文关键词：金融危机大学生就业现状原因对策

论文摘要：针对当前在全球金融危机之下，大学毕业生就业问题异常难的现状，本文分析了在大背景下造成大学生就业难的主要原因，提出了高校应加强就业指导和服务工作，大学生应降低求职要求、勇于自主创业、提高就业竞争能力、继续教育深造等多方面探求破解对策。

近年来，随着高等教育的大众化，高校招生规模的扩大化，高校学生数量在一定程度上超过了市场吸纳量，大学生的就业问题显得越来越严峻。当前，受美国次贷危机的影响，欧美等国家进口产品数量明显下降，我国出口量减少，企业效益降低，市场观望心态加剧；不少企业进行了大面积的裁员，大多数企业则选择大幅度缩减招聘人数，这对大学生就业来说无异于火上浇油。大学生在此背景下如何克服金融危机带来的影响，找到就业的出路已成为亟待解决的问题。

一、金融危机下大学生就业难的现状

1.毕业生人数增加，就业签约率下降。

据中国人力资源和社会保障部就业促进司的调查数据显示，2009年全国高校毕业生的人数将超过600万，为近年来高校毕业生人数之最，加上往年毕业而未能就业的高校生，今年的就业大军高达1000多万人。截至2009年3月10日，广东省普通高校本科生毕业生签约率为7.61%、专科毕业生的签约率为8.43%、毕业研究生的签约率为14.87%，相比去年同期下降了50%以上。

2.企业倒闭，失业人员增多。

中国社科院近日报告称，中国城镇失业率已经攀升到9.4%，在全球金融危机重压之下，截止去年年底，中国已有67万家小企业被迫关门，约有670万就业岗位蒸发，使失业人数远高于官方统计的830万。中国就业形势已十分严峻，估计2009年610万名大学毕业生中就业困难的比例可能占到四分之一。

3.僧多食少，工作岗位竞争激烈。

金融危机加剧了求职者之间的竞争。根据记者在一次人才招聘会采访中了解到，今年办公文员岗位的竞争最为激烈，1个岗位居然有20多名求职者争抢。

4.公务员考试，招录比例创历史新低。

被称为“中国第一考”的公务员考试人数创新高，今年有77.5万人参加国家公务员考试，比2008年度参加考试的人多了13万。根据上海市人力资源和社会保障局、上海市公务员局数据，上海2009年考试招录3618名公务员，共有约4.8万人报考，录取率约为7.5%。

二、金融危机背景下大学生就业难的主要原因分析

1.供需失衡。

大学生的就业源于市场的需求。一方面，近年来高校不断扩招，毕业生人数每年呈上升趋势。短期内的大辐度增加，势必给劳动力市场的消化造成难度。另一方面，我国经济的迅速发展，外资企业的大量涌入，使得企业间竞争加剧，优胜劣汰也势必加快，造成不少企业倒闭，岗位流失。此外，外资企业的进入也带来了高科技与先进设备，产生人力资源的排斥效应和替代效应。所以，可以看出，在经济危机尚未到来之时，大学生就业难的问题比较突出。在金融危机冲击之下，劳动力需求不足与新增劳动力需求萎缩；再者，企业普遍采用保守的发展战略与紧缩的财务战略，所以企业不可能招聘大批没有经验的新员工。此外，企业用于培养与培训的费用大幅减少，所以企业在招聘时，会首先考虑专业对口、综合职业能力强的毕业生。然而在高等教育快速发展中，部分专业、课程设计脱离了社会的实际需求，使部分专业的大学生没有合适的岗位选择。

2.观念误区。

不少大学生存在着求职的观念误区，不顾自己的实际情况，在求职择业之时喜欢与同学互相攀比，即使一些单位比较适合自身的发展，但因某个方面比不上其他同学选择的就业单位，便轻易放弃。而有些大学生则自视甚高，将目光聚集在事业单位或国家机关单位不放；或消极自卑，认为自己所读院校、专业不如人，在求职中不敢理直气壮大胆“推销自己”。也有一些大学生自立意识不强，缺乏主见，在进行双向选择时，不知所措，求职完全依赖父母。再者，也存在部分学生认为只有选择与自己的所学专业对口的工作岗位，才有自己施展才华的空间，所以对于一些其实自己有能力做好，自己感兴趣但专业不符的岗位不屑一顾。这样一来，毕业生给自己的求职之路增设了一些阻碍，使得就业之路更显狭窄。来源于/

3.实践能力弱。

很多学校注重学生的理论知识学习，忽视了他们的实际动手与操作能力，有知识储备而不会灵活运用已成为大学生的普遍现象。虽然有些学校开办社会实践课，试图让学生所学到的课本知识与实际工作相结合，但是安排的时间太少，或是去实践的单位很少提供好的实习机会，实践效果并没有达到，导致了大学生缺乏实践能力，只能纸上谈兵。众所周知，企业需要的人往往是能够给企业直接带来绩效的人。一个仅有知识而不会动手的人是不受企业欢迎的，培养其真正上手还要安排老员工为其辅导，从而影响了企业的整体绩效。在金融危机下，一般的企业都已停止了招纳新手，但也有些企业为了进行人才的战略性调整，为以后新的发展打下基础，他们储备专业对口、综合素质好的人才，而大学生没能受到青睐，其根本原因是大学生毕业后，往往不具备实践能力。

三、解决大学生就业问题的对策

1.加强就业指导服务工作。

在金融危机之下，面临更加激烈的就业竞争，毕生们承受着巨大的压力。很多毕业生经历了多次面试的失败，造成了心理的严重受挫，部分学生已对就业完全丧失信心，形成了放弃就业的心理。有些更是不堪重压，采取了极端的方式结束自己的生命，让家人痛苦不堪。高校就业指导部门对学生的就业负有重要的指导责任，加强全方位的就业指导与就业服务在此特殊时期显得尤其重要。高校就业部门应进一步帮助毕业生认清自己，认清社会，认清当前就业形势，使其端正心态，转变其就业观念。同时，就业服务部门还应加强宣传国家出台的一系列帮助大学生就业的各类相关优惠政策，积极鼓励学生针对自己的实际情况，充分利用好各类政策，实现顺利就业。在指导与服务工程中，要以大学生的切身利益出发，要以人为本。2.降低求职要求。

近年来，高等教育已经大众化，大学生不能再以“天之娇子”自居，在就业时要调整自己的心态，要树立先就业，再择业的就业观。在找工作之前，一定要研究市场需求量，了解社会及企业的用人要求。比如今年，浙江省重点中学基本已经饱和，小学教育、幼儿教育和部分初中以及培训机构的需求还可以，还有一些餐饮、酒店等服务行业的需求也较大。中心城市的需求有限，缺的是农村、欠发达地区的乡镇基层。毕业生要有“从低处做起，向高处攀登”的勇气。要考虑从就业门槛低、综合要求较少的基层岗位做起，积累相关工作经验，提高实践能力，再选择有利于自己施展才华、实现自己更高价值的岗位；同时，大学生也可先选择在报酬较低的中小企业就业，也可以灵活就业，包括临时就业、非全日制就业等，要认识到获得就业是将来职业发展的基本前提。

3.勇于自主创业。

2009年大学生就业压力很大。全国多个省市都公布或已实施了针对大学生自主创业的政策、措施。2月15日，国务院办公厅发出通知，高校毕业生创业可享受4项优惠政策，包括免收行政事业性收费、提供小额担保贷款、享受职业培训补贴、享受更多公共服务等。大学生可以充分利用优惠政策，积极进行市场调研，选择切实可行的项目，加入自主创业的行列。有些城市为帮助走出校门的大学生增强自主创业的能力，还采取了一系列有效的措施，如浙江杭州在去年12月份开办了创业实训师资研修班，学员在教师的指导和帮助下，通过网络平台或在现实情景中建立虚拟公司（如进行工商注册、税务登记、银行开户），模拟创业过程，进行创业实践的演练，为自主创业打下基础。当然，在创业过程中，大学生还应具有敢于拼搏，敢于竞争，敢于承担风险的精神。

4.提升就业竞争力。

高校毕业生就业竞争力，是指大学生在就业市场上战胜竞争对手，找到适合自身才能发挥和实现自身价值的适当工作岗位的能力，实际上也就是指获得与保持工作的能力，这是大学毕业生在通过知识的学习和综合素质开发而获得的能够实现就业理想、满足社会需求、在社会生活中实现自价值的本领。所以大学生只有具备或提升科学文化知识素质、思想道德素质、身心素质、工作经验及动手能力等，同时具备在劳动力市场环境中有效地向雇主推销自己的能力，这样才能脱颖而出。

5.继续深造。

金融危机之下，整个就业市场处于低迷状态，很多毕业生难以找到合适的岗位。那么考虑继续深造考研未尝不是一个好的选择。一方面，继续深造可以深化自己的专业知识，提高自己的学历水平，能在将来知识经济大潮中立得更稳。另一方面，可以利用深造的时间回避当前不良的就业形势。期待几年后整个市场回暖，能够找到合适的岗位，更好实现自己的价值。再者，国家为鼓励大学生读研也已出台了一系列放宽与优惠政策。

据上述分析与探讨，在全球金融危机下，大学生就业难既有客观的因素，也存在主观的多种原因。要解决这个问题，国家政府部门就必须加大对就业扶持的投入，制定一些积极的就业扶持政策；企业就要树立高度的社会责任感，做到不轻易裁员，在招聘过程中，不要过分强调经验，而要考虑吸收新鲜的血液，给刚走出校门的大学生一个机会；学校要做好全方位的就业服务指导。除此之外，就业问题的解决还是要靠大学生自己，这也是解决此问题的关键所在。大学生要摆正自己心态，认清当前的形势，树立正确的就业观、择业观。

参考文献：

［1］杨玉华.大学生就业难的结构性矛盾分析［J］.商业时代，2007，（15）.

［2］田栋栋.社会资源极度倾斜让大学“考碗族”迅速膨胀［N］.中国青年报，2008，（7）.

［3］杨泰.学生就业难问题分析与对策研究［D］.东北师范大学2002学位论文.

第8篇：大学生就业形势论文范文

论文关键词：大学生，就业能力，方法

 

随着全球经济危机的蔓延，就业形势进一步严峻，大学生求职就业难问题更加凸显。提高高校学生就业能力成为高校和大学生迫在眉睫的任务。如何实现这一目标，实践中有很多的经验和做法值得借鉴和参考。

一、高校提高学生就业能力的模式与做法

（一）加强学生表达能力培养[1]

许多大学生拥有扎实的专业知识，具备较强的就业能力，但因为自身缺乏良好的表达能力，无法向用人单位更好地“推销自己”，不能在面试环节充分展示自己的才能，从而造成求职就业困难的局面。高校在课程的系统设计方面，将表达能力的培养分为大学生表达能力的基础培养阶段、全面提升阶段以及强化冲刺阶段，以提高学生的综合素质，培养大学生的表达能力。

（二）强化非专业素质培养[2]

提高学生非专业素质，符合高校人才培养目标，有助于大学生顺利就业。非专业素质是一个与专业素质相对的概念，与专业素质相比，这些方面的素质往往更具有基础性、根本性的特征。非专业素质一般是指除专业性的知识、能力之外的其他文化知识、通用能力、必备人格等。与学生就业密切相关的几种非专业素质主要包括：思想品德素质、社会适应能力、心理素质和创新能力等。

高校非专业素质教育实施方案常见的有：

1. 进一步深化教育教学改革

高校在立足专业素质培养的同时要高度重视大学生非专业素质培养，把提高大学生的非专业素质作为人才培养的重要目标之一。从组织机构、资金支持上保障非专业素质教育的顺利开展；把大学生道德教育、心理健康辅导、素质拓展训练以及大学生科技创新活动有机结合，构建完整、科学的非专业素质教育平台。

2. 不断创新大学生就业指导

转变就业指导观念，从教授学生求职择业技巧的“成品包装”向指导学生科学合理规划人生，有目的选择职业发展道路的“产品设计”转变，构建科学的大学生职业生涯规划教育体系。首先，要把职业生涯规划作为就业指导工作的重点来抓。其次，建立大学生职业生涯规划教育制度职业规划论文，形成从大一到大四的贯穿整个大学教育的完整体系。在一般性的就业指导课程之外，在条件允许情况下有目的地开展各类素质拓展训练活动，培养学生沟通表达能力，团队合作精神，锤炼学生勇敢、坚毅的优秀品质。

3. 广泛开展各种科技创新和社会实践活动，培养高层次创新人才，锻炼学生学以致用的能力

高校应鼓励大学生积极参加各种科技创新活动，创造一种良好的学生科研氛围。在学校教学中应该增加对学生科研能力的培养。高校应结合专业素质教育开展各类校内科技创新比赛或者知识普及活动。鼓励学生利用假期等时间参加社会实践活动，通过社会实践活动提高大学生的社会适应能力，从感性上把握社会的整体就业形势。高校应积极建立更多大学生社会实践活动基地，将社会实践活动与教学实习实训结合起来，建立稳定的社会实践与实习实训双重身份的育人基地。

（三）优化人才培养模式[3]

1. 创新办学模式，推进工学结合、订单培养和校企合作的教学模式

高校要走开放式的专业建设路子，倡导和推行工学结合、校企合作，密切与行业企业的联系，注重探索校企合作的持续发展机制，在专业人才的培养方案制订、实训基地建设等方面与行业、企业建立长期稳定合作制度，实现互惠互利、合作共赢。选择一批办学水平高、办学特色鲜明和应用性强的专业，充分发挥技术、人才、信息等方面的资源优势，积极与有关部门、行业、企业开展多种形式的联合办学，合作培养产业发展急需的紧缺人才。在人才培养的全过程中。高校要以培养学生的全面职业素质、技术应用能力和就业竞争力为主线，充分利用学校和企业两种不同的教育环境和资源，通过学校和合作企业双向介入，使学生将在校的理论学习、基本技能训练与在企业实际工作经历的学习有机结合起来，为生产、服务培养实用人才。

2. 强调通识教育和学科交叉，培养复合型人才

要为社会输送合格的应用型人才，高校可以借鉴美国大学的教育模式，强调通识教育与专业教育相结合的方式。学生在第一、二学年接受通识教育，主修和辅修专业教育之外服务于学生的智能、情感和社会化等方面发展的教育，逐渐具备学科内交叉、跨学科交叉的基础知识结构；从第三学年开始，强调文理学科交叉渗透，学生可根据自己的兴趣、志向和社会需求更科学、更合理地选择方向进行深入的学习并取得相应的学位。当今世界的许多重大问题都需要从多学科的角度，运用多种知识才能解决，通识教育有利于培养知识面宽的复合型人才，确保学生全面发展，提高学生综合素质和适应不同工作的就业能力。

3. 强化大学生就业指导工作的各项建设．促进就业指导工作专业化、正规化

首先应建立和强化高校毕业生就业指导中心的各项职能，从学生的实际需要出发，充分发挥信息采集、就业政策与职业咨询、择业技术、技巧指导等功能作用，以更好地指导学生就业或创业；其次应加强高校就业指导部门与基层的院系及相关专业人员的联系与沟通．在高校内部组成上下贯通的指导网络：最后应加强就业指导工作的软硬件建设，当前尤其是要建立一支高素质的就业指导专兼职人员队伍。

（四）鼓励自主创业[4]

2009年2月3日国务院下发了《关于做好当前经济形势下就业工作的通知》，要求切实把就业工作摆在更加突出的重要位置，实施更加积极的就业政策，全方位促进就业增长cssci期刊目录。如何积极拓宽就业渠道，完善落实各项扶持政策，鼓励自主创业、提高大学生就业能力，笔者认为，应从以下几方面认真思考：出台优惠政策职业规划论文，为创业者提供政策支持；转变就业观念，投身基层农村；为大学生创业就业提供良好的环境等。

二、学生层面的模式与经验

（一）进行科研性学习[5]

科研性学习是指在老师的指导下，通过对一些现实问题的调查与研究，以获得知识和技能的一种学习方法。它能有效地帮助大学生深化理论学习、培养动手能力、提高创新能力，从而提高大学生的综合素质和就业能力。为此，应从指导教师、资金投入、过程控制和质量测评等方面创造条件，以推动大学生科研性学习。

（二）提高综合素养

创业是一个复杂而又艰巨的过程，它对创业者的综合素质要求很高。面临严峻的就业形势，每一位大学生应练好“内功”，即提高自身的心理素质、综合素质，增强创业意识，只有具备充分的竞争力，才能在严峻的就业形势中立于不败之地。首先，加强大学生社会实践的锻炼。其次，塑造良好的创业心理素质。再次，培养全面的综合素质。在创业中需要具有合理的知识结构、管理经验、法律常识、创业知识和专业知识。所以，高校在日常的教育教学中，要加强对大学生独立创业素质、自立自强的创新意识、锐意进取的心态、奋发向上的精神、独立思考的思想、独立展示自我、主宰自己的前途的能力等综合素质进行培养。

（三）自我效能培养[6]

自我效能是由美国社会学习理论创始人、心理学家班杜拉在他的社会认知理论研究中提出的概念。强调认知与行为之间的相互作用，主要是指个体在执行某一行为操作之前对自己能够在什么水平上完成该活动所具有的信念和自我判断，很大程度上影响到个体在实际活动中主体能力的发挥，是构成自我的一个现象学特征。

1．开设专门的训练课程，将培养纳入教育体系

将自我效能的培养作为心理素质教育的重要方面纳入到正式的课程体系中，将它的理论和应用作为心理健康教育的一部分介绍给学生，使他们对自我效能功能作用、影响因素有明晰的认识，了解到高与低的自我效能个体在完成某项任务时个体在活动的动机、持久性上的差异和对活动结果的带来的影响，使他们能够产生努力提高自我效能的强烈内在动机，能够自觉、主动地从意识层面上加强对自我效能的培养。

专门课程的开设可为自我效能的培养提供一个可操作的教育环境，在专门设置的课堂环境中教师可就如何有效地提高自我效能信念做出示范，对如何运用自我调控能力对行为施加影响进行客观分析与详细讲解，让学生对提高自我效能信念有更为直观的感性认识。在相互交流过程中教师与学生、学生与学生之间也通过集中对话、反思和讨论使各自观点得以阐明，充实加深了对自我效能的深度理解，这些都有助于学生在今后自觉和主动地发展自我效能。

2. 与教学活动相结合，潜移默化地影响

（1）积极引导学生设置合适的学习目标

过高的目标会使个体在付出大量努力后达不到预期效果而遭受挫折，过低的目标又会使个体在活动中既得不到能力的提高也体会不到成功的喜悦，两者都对自我效能的发展没有助益；确立的目标要具体直观，使教与学的活动的开展有更多的可控性，学生在学习过程中有参照比较的标准；近期目标要与远期目标相结合，利于在实现长远目标的过程中有更多的动力和坚持性。

（2）教学活动中师生相互合作和支持

教师与学生之间结成学习的伙伴，教师在教学中调动学生学习的主动性，共同努力以达到教学目标；学生也需要教师在教学中为他们提供积极关注的学习氛围。大学生正处于青年阶段，在心理上逐渐走向独立，但他们的自我认识又较成年人不完善，作为大学生在校期间的“重要他人”的教师，积极反馈和适时鼓励都能增加学生进行学习活动的内部动力，有利于个体形成积极的自我概念，形成较高水平的自我效能信念。

3. 建立积极和多维度的学生评价体系

评价的标准不宜采取单一形式。应当认识到学生的能力是多方面的，对他们的评价也应该是各方面能力的综合。使大学生不再将大学阶段活动的重心仅仅限于对成绩和分数的过分追求上职业规划论文，让他们能够发展各个方面的才能。

在活动（不局限于学习活动）结束后对之进行客观评价，当获得成功和进步时进行积极归因，相信自己所具有的能力和努力勤奋是使活动进行顺利的重要因素；当遭受失败和挫折时也要勇敢面对而不是逃避，不能因为某次的失败而对自己能力产生怀疑，而是客观地进行分析失败的原因，为以后的相关活动提供有效经验，同时调整自己、自觉加强和提高各个方面素质以迎接新的挑战，最终形成一般层次上的自我效能。

4. 开展丰富的实践活动

参加形式多样的社会实践，这既是将理论知识有效应用于实践的重要途径，有助于学生多方面能力素质，如自我效能信念易于在类似的实践任务中产生迁移并得到巩固加强。在活动中学生之间的交流与合作，不但有利于相关活动的进行、问题的解决，重要的是使学生通过观察、比较、模仿的方式学习其他人的优点，同时在团队合作中发挥了各自特长。R．Schwarzer（1997）在研究中发现不依赖领域为转移的一般自我效能感可使个体在应对不同环境的挑战或面对新事物时有总体的信心，它是从具体任务和目标活动中积累的具体任务自我效能，通过泛化延伸逐步建立了对类似活动、不同领域或活动的效能信念。在实践活动中，学生在获得实践知识和实践能力得到锻炼的同时，更能形成一般的自我效能。

三、结语

要切实提高大学生就业能力，提高大学毕业生就业率和就业质量，高校必须加强学生表达能力培养、重视对学生非专业素质培养、优化人才培养模式，同时要鼓励学生自主创业。对于学生而言，则需要从进行科研性学习、提高综合素养、自我效能培养等方面着手，努力提高就业能力。总之，提高学生就业能力不是高校或者学生单方面的工作，必须构建高校和学生共同参与的提高大学生就业能力的工作模式。

[参考文献]

[1]鄢澜，刘丸源，冯小明.加强表达能力培养提高大学生就业能力[J]. 西南民族大学学报：人文社会科学版，2009，12.

[2]温旭明，晁怀翔，刘宝.强化非专业素质培养提高大学生就业能力[J]. 党史博采，2008，7.

[3]翟玉肖，王素萍，周雪霞，韩慧瑛.优化人才培养模式[J]. 提高大学生就业能力文教资料，2009，23.

[4]吴友石，王振岩，李幸平.鼓励自主创业，提高大学生就业能力的对策[J]. 河北北方学院学报：社会科学版，2009，3.

[5]黄敬宝.科研性学习——提高大学生就业能力的重要方法[J].太原师范学院学报：社会科学版，2008，5.

[6]蔡明俐，张晓明.自我效能培养：提高大学生就业能力新途径[J]. 煤炭高等教育，2006，2.

第9篇：大学生就业形势论文范文

关键词：体育院校；体育专业；毕业生；就业

2012年，我国高校普通毕业生680万人，再创新高，而大学生所面临的就业压力越来越大。在这个严峻的背景下，体育专业毕业生由于受到专业局限的影响，形成目前较其他专业更加严峻的就业现实。[1]通过查阅相关资料，我国体育专业大学生就业情况不容乐观，体育专业毕业生就业率低到只有其他大学生就业率的一半[1]。

随着社会的进步和人民群众生活水平的提高，体育产业迅速崛起，全民健身已经成为当代人的生活，体育市场开始向多方面发展 ，学习体育专业的毕业生也将面临着新的机遇和挑战。如何能够适应社会的发展和市场对体育人才的需求 ，还需要调整相应的对策，对提高体育专业毕业生的就业质量，具有重要的现实意义。

1、研究对象与方法

1. 1 研究对象

研究对象：河北体育学院、邢台学院、河北师范大学、石家庄学院的本科体育专业毕业生。

1.2 研究方法

1.2.1文献资料法

查阅了2008年～2011年国内外有关期刊论文，还有相关政策文献、理论文献二十余篇，检索的关键词为“高校、体育院校、毕业生、就业”等 。

1.2.2访谈法

咨询有关专家和院系教授及毕业生就业指导中心负责人交谈了解相关情况。同时走访体育健身相关机构，了解从业人员的情况。

1.2.3问卷调查法

对于上面几所体育院校（系）毕业生、在校生、学校主管就业的工作人员、用人单位等，专业学生运动生涯的职业观念、就业能力和就业质量的问题下进行调查问卷。共发放问卷350份，回收有效问卷338份，有效率为96.57% 。

1.2.4 数据统计法

将收回的问卷数据运用SPSS.10进行数据处理

2.研究结果分析

2.1河北省体育专业就业现状分析

2.1.1河北省体育专业就业就业形势分析

走访调查显示，各院校一次性就业呈逐年下降趋势，大学生对就业前景表示悲观，因而现阶段河北省体育专业的就业形势仍然很严峻。

2.12河北省体育专业就业岗位分析

调查结果显示，河北体育专业毕业生就业主要是社会体育指导员贺体育老师，其中一部分学生选择继续深造或考公务员。选择创业的很少。由此可见，在校期间的体育教育专业学生对自己的人生规划不应局限在一个狭窄的范围，可以在许多方面发展，需要找到一个更好的，更适合自己的方法。

2.1.3河北省体育专业就业待遇分析

在当今社会下，待遇可以衡量一个人的经济效益和对社会有所贡献的依据。

调查结果表明，河北省体育专业毕业生的月收入在1400-19000这个范围的有58.35%，虽然职称和工资都低，结果上也显示出了整体水平偏低的现象，然而他们对收入的期望值和实际待遇是相差甚远的。

2.2影响就业因素

2.2.1社会环境因素

目前较为发达地区的教育类院校体育师资趋于饱和，导致需求减少；同时，社会体育发展仍然无法惠及广大民生，使体育专业毕业生无法充实到社会体育当中[2]。这些都成为影响学生就业的社会因素。

2.2.2毕业生自身原因

影响大学生就业的因素中，来自学生自身的有心理素质、意志品质、综合素质、求职技巧等几个方面，调查数据显示，34.4%的体育专业学生在求职技巧及综合素质等方面，较其他专业大学生存在差异，成为学生求职过程中受挫的主要原因[3]。

2.2.3体育院系方面的原因

就目前来看，体育大学中的课程配置和结构中，表现出基础和内容的狭窄、单一的情况。重自然科学、轻社会科学；重技能、轻理论；重知识传授、轻能力培养；重传统竞技体育运动、轻大众体育教学[4]。这些都不利于学生拓宽治失眠和独立自主的能力。另外学校的就业指导工作开展不力，不能很好地结合专业特点和个人特点进行专门指导，从而导致当前就业形势严峻的推手。

3.结论与建议

3.1结论

3.1.1研究表明，河北省体育专业学生的一次性就业率逐年下降，体育教育专业学生还有一部分从事除体育教师和社会体育指导员之外的工作的，就业渠道不窄。

3.1.2河北省各体育院校应该以培养从事体育科研和体育方面教师人才为培养目标。必须要求他们具备管理、裁判、指导和训练等复合型的人才。

3.1.3研究表明，河北省各高校体育专业学生就业因素有学校、社会、以及学生自身的因素，在这当中，学校方面的因素是最主要的，而课程安排是学校因素的主体。

3.2建议

3.2.1开阔视野，拓展大学生就业指导工作途径，动员全校师生参与就业指导工作，逐步实现大学生就业指导工作全员化和社会化，形成政府、高校、用人单位、家庭和学生共同参与的互动式工作格局。

3.2.2在校期间大学生在认真完成专业学习和实践任务的基础上，还应多参加社团、社会实践等活动来锻炼自身的语言能力和交往能力，为工作打下基本的基础。

3.2.3高校应当积极调整与市场经济不相适应的专业和课程设置，坚持以市场人才需求为向导设置体育专业，以就业为导向调整专业课程设置，逐步走上以社会需求培养方向的道路，增强毕业生的岗位适应性。（作者单位：河北科技大学体育部）

基金项目：2012年度河北省人力资源和社会保障厅课题；课题编号：JRS-2012-1020

参考文献

[1]乔仁波 胡玉芹，高等院校体育专业毕业生就业之对策[J]中国成人教育.2010 16 74-75

[2]郭强 孙玉龙 安桂玲，河北省体育院系毕业生就业现状与影响因素研究[J]吉林体育学院学报，2010 26 （2） 38-40