亲情的小故事精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的亲情的小故事主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：亲情的小故事范文

1.“爱父母”活动

古语有云，百善孝为先。我们认为，感恩教育放在首位的应是“孝道”的教育。因此，我们把“爱父母”作为我校开展感恩教育的一个切入口，组织开发了校本“爱父母”课程活动实施方案，具体方案如下：

一二年级：

感受父母的爱：（课时5）

小小故事会：讲述父母爱子女的故事；小小侦察员：发现身边父母爱子女的优秀案例；小演员：寻找生活习惯较差的学生，扮演其父母的辛劳；学唱关于父母的歌

感恩小制作：（课时4）

画一张亲子出游一家和睦的图画；做一张贺卡（感恩、生日、节日、道歉等）；利用生活垃圾，进行小制作（可亲子合作）

亲子户外游：（课时5）

畅想户外游；多种形式的户外游（可建议几个家长小朋友同游）；亲子共同走访亲戚、名人等；与父母一起参加有意义的户外劳动；畅谈户外游

撰文感亲情：（课时2）

听一听关于跟恩父母的话；说一说关于感恩父母的话；背一背关于感恩父母的话

家务体验：（课时4）

说一说哪些事情是可以自己做的，能帮父母做哪些事情；为父母做一件感恩的事（倒茶，擦桌子等），建立做家务的爱心银行；小小银行，合理利用父母的每一分零花钱

三四年级：

感受父母的爱（课时5）

小小故事会：讲述父母爱子女的故事，激发小朋友感恩父母的愿望；收集关于赞美父母的爱的文章，汇报；收集身边的关于父母的爱的文章；整理父母爱的方式；学唱关于父母的歌

感恩小制作：（课时4）

画一张关于父母的画；制作一张简单的手抄报；做一张极美的贺卡（感恩、生日、节日、道歉等）；；利用生活垃圾，进行小发明小制作（可亲子合作）

亲子户外游（课时5）

制定出游计划（时间、地点、人员、经费等）；组织户外游；拜访自己身边最尊敬的人；与父母一起种下一棵植物；交流活动过程、心得

撰文感亲情（课时4）

给父母的一封信；我的一家（爸爸）（妈妈）；记一件感恩父母的事

家务体验（课时4）

讨论哪些是自己的事情，自己的事情自己做；每周一件感动父母的事（亲情银行）；帮助父母大扫除

五六年级

感受父母的爱（课时5）

收集名人关于爱父母的文章；小小故事会；案例分析会；亲情辩论会；学唱关于父母的歌；策划小品剧

感恩小制作（课时5）

制作一张贺卡（感恩、生日、节日、道歉等）；制作一张手抄报；针对父母的具体情况，做一个小制作；为父母做一次饭（收集菜谱、学习，交流实践）

亲子户外游（课时6）

制定一次出行计划（时间、地点、人员、经费等）；组织户外游（我做小管家）；独立拜访外婆家那边的长辈；参加一次农业劳动；在父母的指导下种下一棵植物

撰文感亲情（课时6）

给父母的一封信；给父母的十条建议（议论）；我的一家（爸爸）（妈妈）（记叙文）；记一件感恩父母的事（记叙文）；给父母介绍一件你的校园（说明文）；与同学合作写一首赞美父母的诗（诗歌）

2.“小手牵大手”活动

我们让学生和社区里的优秀老人和成功人士结对。结对老人会定期了解与之结对的孩子的表现情况，观察孩子们生活、学习、成长情况， 了解他们近段时间有没有进步，学习成绩有没有提高，不良习惯有没有改观等等，发现问题及早处理，表现不好对其引导，表现好了加以鼓励。他们会经常和孩子交流、沟通，从生活上对其关心、帮助。在老人们长期无微不至地关怀下，孩子们往往都能取得长足的进步。

3.“泽成奖学金”纪念活动

冯泽芳是我国杰出的农学家，中国现代棉作科学的主要奠基人。他是义乌市赤岸镇乔亭村人，他的一生不仅成就非凡，而且始终念念不忘自己的家乡，为自己的家乡做着自己力所能及的事。

第2篇：亲情的小故事范文

《我的爸爸叫焦尼》这本书是一个非常温馨感人的小故事，故事的主人公狄姆是一个离异家庭的孩子，他不能经常见到爸爸焦尼，然而只要能和爸爸在一起每一分钟都是快乐的。他告诉热狗店的阿姨、电影院的伯伯、披萨店的邻居，告诉所有人他身边站的就是他爸爸。他为爸爸自豪，当电车走远，他期待着下一次和爸爸见面的时间。

没有悲伤也没有眼泪。也许，生活不能事事如意时时顺心。也许，在希望和实现希望之间，总会有阻滞。只要拥有爱只要沉着不退缩，就会有勇气、有力量、有安全感。

没有埋怨也没有责备。什么是亲情？亲情是敏感、理解、关爱与支持。婚姻虽然破裂，但挚爱亲情永远无法割断。家庭虽然破碎，但每个人都需要维护自尊、自信和对未来的信念。

这个故事绝对不是只表现单亲的孩子对父亲的情感或者对母亲的情感，而是唤醒了所有的人，对于父亲对于母亲的情感。我们和父亲母亲天天生活在一起的，常常把这样的东西淡忘，我们很少出去会跟人家说，这是我的妈妈，这是我的爸爸，因为天天在一起，你想不到这样说。就像我们跟爸爸妈妈生活在一起，从小生活在一起，但是你长大以后，你不会再想到要去牵爸爸跟妈妈的手，只是在你的爸爸你的妈妈离开你以后，你会突然想起，你没有牵过他的手。就像我在我的爸爸离去以后，我站在他的面前的时候，他一个手很明显的放在那里的时候，我突然想把他的手放好，我摸着他的手，突然想起我长大以后没有牵过我爸爸的手，只是在小的时候我爸爸牵我的手，而我唯一的一次牵他的手，是在他离开以后。

读完这个故事，焦尼的话一直在脑海里萦绕：“马上会再见面的。”所以，火车一定还会回来，拉着狄姆最喜欢的爸爸——焦尼。

第3篇：亲情的小故事范文

一、活动内容

召开诗文诵读展示。

开展学唱“五首红歌”、学讲“五个英雄感人小故事”、学背“五 首好诗歌”活动。

开展“保护生态，爱我家乡”书法绘画展。

召开一堂教育实效性强的主题班会。

开展“感悟亲情”(我为父母做一件事、和父母说句贴心话、我请父母讲一件过去的事情)活动。

二、活动形式

三月份在七年级开展诗文诵读活动，学校确定时间检查效果，最后确定两个班展示成果。

三月份通过校园广播站开展学唱“五首红歌”活动、通过班团会时间开展学讲“五个英雄感人小故事活动、通过在平时的教学中开展学背“五首好诗歌”活动。

五月份开展“保护生态，爱我家乡”书法绘画展。(班级自愿上交作品，学校挑选优秀的作品展出)

五月份召开一堂教育实效性强的主题班会。(从现在开展各班利用好班会的时间着手准备，五月份做汇报成果展示)

六月份开展“感悟亲情”活动，学生在家里完成此项活动，活动成果以心得方式体现。

三、活动要求

各班要高度重视，抓住良好的教育契机。

根据主题自创、自编、自导，要突出创新性和实效性。

第4篇：亲情的小故事范文

一、活动主题说明

活动主题：九九重阳节，浓浓敬老情——一珍重阳节主题联谊会

备选主题：

九九重阳节，康圣一日游

人间百善孝为先，九九重阳享健康

活动目的：

1、重阳节作为中国传统的节日，又是老人节，是我们以情感纽带维护和开发顾客的最好时机。借助节日机会，把握合理主题，联络感情，促进销量;

2、通过在联谊会现场刻画美满的生活片段，引发到会者对美好生活的眷恋，从而唤起其对健康的足够重视。

3、企业形象塑造，提升企业形象，推动顾客升级。

二、活动时间

10月26日之前(10月26日重阳节)

三、邀约对象

主要邀约子女不在身边的顾客。顾客对我们的员工过节期间不忘与他们团聚这份情谊的感激和珍惜，会成为影响他们现场购买的重要因素。

四、活动重点环节、卖点及亮点

1、根据重阳节有郊游的习俗，各地可以根据自己的实际情况进行旅游营销。建议上午安排健康知识讲座大课堂，讲课卖货;中午免费午餐，下午参观旅游景点。(九九重阳自古有郊游、登高、赏菊、饮酒、插茱萸习俗)

2、到会的每位顾客赠送精美的小礼品一份。

3、顾客与员工共饮茶或酒;

4、吃重阳糕或蛋糕;

5、现场促销政策非常优厚;(“敬老套餐”各公司自定)

6、购货顾客均可参与现场抽奖。

7、诗词游戏;(有奖问答)

五、相关道具、会场布置

1、在原开会条幅的基础上，会场悬挂中秋节条幅：

“九九重阳享健康，人间百善孝为先”

“父爱如山，母爱如水，一珍健康天下父母”

六、活动流程

开场前：循环播放《开场短片》

8：30—8：50：主持人上场，介绍活动主题，介绍重阳节的传说、来历

8：50—8：55：共饮酒或茶

8：55—9：00：员工表演

9：00—9：20：诗词游戏

9：20——9：35放映《核酸专题片》

9：35——9：45：播放《媒体证明》短片(任选“东方时空”、“焦点访谈”、“时空连线”其一)

9：45——9：50：保健操(让老年朋友活动一下筋骨)

9：50——10：00：播放《老顾客访谈》短片

10：00——10：15：吃重阳糕或蛋糕

10：15——10：20：主持人宣布促销政策

10：20——11：30检测、促销、抽奖、颁奖

七、抽奖奖项设置

各地区根据本地区实际情况、顾客的需求情况，自行设计抽奖奖品。可以是公司的产品，也可以是日常实用的产品。主要目的是为了吸引顾客的购买率和宣传公司的新产品。

八、活动注意事项

1、工作人员统一工装。

2、会议过程，有空位置员工穿插就座，其余人员整齐站立会场两侧，积极鼓掌，制造场效。

3、带掌由各店长和各地区经理负责。

4、会议期间，员工不得随意出入会场及在会场内不得随意走动。

5、会议期间，不得在会场内接、打电话和收、发短信。

6、会场纪律由会场总监负责监督记录。

《二》、

开展“念亲恩感亲意抒亲情”——

新世纪小学重阳节活动方案

10月26日是重阳节，为了弘扬中华民族的传统美德，我校德育处和少先队大队部将开展“念亲恩、感亲意、抒亲情”——重阳节敬老活动。现将有关安排如下：

一、指导思想

通过形式多样、富有实效的敬老主题活动和良好的社会氛围的渲染，展现龙王小学少先队员尊老敬老的精神风貌，进一步营造敬老、亲老、爱老、助老的社会风尚;激发全体队员孝老爱亲的内在自觉，并由爱家、爱老推及到爱国、爱社会，进一步树立社会责任感和历史使命感，积极投身到和谐社会建设中来。

二、主要内容

根据青少年的特点，在各中小队中开展丰富多彩的“念亲恩、感亲意、抒亲情”主题系列活动，通过活动展现新世纪小学少先队员孝老爱亲的良好精神风貌。

1、以中队为单位，班队课上各班开展以“念亲恩、感亲意、抒亲情”为主题的班队课，进行家庭美德教育，引导少年儿童孝敬父母长辈，学会感恩。

2、小小真心话。利用课外活动的时间，每位同学准备一张漂亮的贺卡，将自己想要对父母、长辈说的祝福语或最想表达的感谢语写到纸上并带回家送给自己的父母长辈;

3、开展“爷爷、奶奶的重阳节，我做主”的活动，要求少先队员们开动脑筋，为爷爷(奶奶)设计一个有新意的过节方案，向长辈们送上节日深深的祝福。建议少先队员可以为爷爷、奶奶准备一根拐杖，方便他们平时的出行;可以陪爷爷、奶奶锻炼身体，大家一起来运动;也可以陪爷爷、奶奶聊天，陪老人们说说话，谈谈心，还可以帮助爷爷、奶奶做点家务事，减轻爷爷、奶奶的辛劳等。用实际行动感恩爷爷、奶奶，旨在进一步唤起少先队员们尊老、爱老的意识，大力弘扬尊老、爱老的风尚，让他们学会感谢，学会关爱。共同享受温馨的家庭生活。

4、三分钟小故事演讲。利用晨读课的时间进行“三分钟小故事演讲”。请学生讲述自己亲身感受或发生在自己身边的父母、长辈真心付出、无私关爱子女，以及作为子女真诚回报、感恩于行的感人故事。

5、自选活动。各中小队围绕主题，自主设计，鼓励创新。

6、孝歌我会唱。组织学生学唱一首以孝敬父母和长辈为主题的歌曲，曲目自选;

三、总体要求

第5篇：亲情的小故事范文

【关键词】故事；普通话；德育

Discussed shallowly pushes the moral education ponder which using the campus broadcast development Pu moves

Xiong Feng

【Abstract】The campus broadcast is the school moral education primary position, the story is between the pedagogue and the young people carries on the communication exchange one kind of ideal medium and the bridge, can let the student learn the personhood subtly in each one beautiful story, has the Run thin silent effect. But “listens to the story, studies the standard spoken Chinese” the program is conforms to the elementary student age and the psychological feature effective moral education position, guides the student to ask, to strive for, to ask US friendly really, has positively upward, the extremely profound influence.

【Key words】Story; Standard spoken Chinese; Moral education

“亲爱的同学们，下午好！很高兴能在这个温馨的午后，大家准时收听‘听故事，学普通话’节目，我是普通话测试员老师，今天老师给大家带来的美丽故事是……，让我们一起来聆听……”这是安徽省淮南师范附属小学广播站每周三下午信息课播出的“听故事，学普通话”广播节目，由校内省级普通话测试员老师自编自播。自从开办以来，“听故事，学普通话”广播节目已走过了7个春秋。在校领导的大力支持和精心指导下，每期节目都讲述一个精选的蕴含丰富人生哲理和人生智慧的短小精悍的故事，把德育和推普工作有机地结合起来，让孩子们在一个个美丽的故事中学会做人。实践证明，这个广播节目深受学生和老师们的喜爱，开辟了学校德育工作的一个有效阵地，有着积极向上、深远的校园影响。

1 节目产生的背景

2004年9月的推普周，学校要搞一个推普活动，于是校长找到几个测试员老师，和她们商量推普事宜，并希望淮师附小的推普活动不走形式，能持之以恒，并且利用好校园广播这一渠道，把推普工作和学校德育工作有机地整合起来，充分发挥校园广播的德育阵地作用。怎么整合呢？大家考虑到小学生年龄小、爱听故事的心理特点，于是“听故事，学普通话”这一校园广播节目也就应运而生了。虽然每位测试员老师都有自己班级的教学任务，但是对于这项崭新的工作，老师们表现出高度的热情和责任心。找故事，确定普通话训练重难点，提取思想品德教育精华，细细碎碎，精心准备，力求广播节目的高质量、高水平。小故事的育人价值、老师们的发音吐字，力求精益求精；故事中引发学生对于人生的思考，生命智慧的汲取，力求历久弥新。

2 如何发挥我校推普广播节目的德育功效

素质教育直至今日，培养学生“德、智、体、美、劳”全面发展是学校教育的任务和使命，“德” 育是教育的核心，而德育的根本就是教育学生学会做人，形成健全的人格。现代画家丰子恺先生把人格比作一只鼎，而支撑这只鼎的三足就是思想――真；品德――美；情感――善。这三者和谐的统一，就是圆满健全的人格。而对真、善、美的追求，缺一不可。否则这只人格之鼎就站立不稳，显示的人格就缺损，就低下。

如何在每期的“听故事，学普通话”节目中，引导孩子们既学会说纯正标准的普通话，又学会做人，形成健全的人格，让孩子们对真善美的追求升华为人一生的追求？这是我校每一位节目编播老师不断思考的问题，也是她们不断尝试着的课题。老师们把节目分为几个层次： “一、导语；二、讲故事；三、提示语；四、教师带读词语；五、结束语”。 为了提高节目质量，我校编播老师主要从以下几个方面着手：

首先，故事选材要过关。老师们注意选定的故事，符合儿童年龄和心理特征，至真、至善、至美，短小精悍、积极向上。为了让故事的德育涉及面更广、更全面，根据当前社会状况和学生实际，老师们商议出每月确定一个主题，由一位老师负责，并查找大量的资料和书籍。当播音老师讲故事时，全校3000多名学生都能静坐细听，一个个小故事犹如一碗碗鲜美的心灵鸡汤，最大限度的滋润着学校每一个孩子成长中的心灵。

其次，故事中育人精华的提炼要准确到位，德育引导要适时。每位编播老师在选定故事后自己要把故事读透，领悟其精神内涵，提炼成德育重点。节目播出时，老师绘声绘色地讲述完一个故事，总要问学生“你从这个故事中懂得了什么道理？”引发学生的思考，当学生的心灵有所触动，似乎悟出点什么时，老师再进一步点拨，通过“提示语”的形式将故事中的德育精髓提炼出来，让学生明明白白地听故事，在一次次地感动中受到人格教育。学生中常常发出“哦”的感慨声，可见孩子们领悟到了故事中的真、善、美。

再次，德育渗透和普通话训练有效结合，力求双丰收。一个个耐人寻味、精心筛选的小故事是学校德育渗透的载体，同时也是普通话训练的载体。一个节目两种功效，两手都要硬。“提示语”之后，老师会把故事中容易发音错误或容易发音缺陷的词语集中在一起，给全校学生进行诊断性训练。3000多名学生在那一刻同时训练，态度认真，声音整齐，效果良好。

一个有意义小故事的魅力会比你最富有鼓动性的言词更容易让学生接受，会让你得到预想不到的效果。举两个例子说：

如2008年5月12日，汶川大地震，它震垮了房屋和校舍，却震不倒全中国人奋发向上的意志和大爱无边的情怀！我校在当月周三的“听故事，学普通话”节目中播出了面对灾难系列，《救命稻草》、《在那生死一瞬间》让学生感到处于人生困境时，不要放弃真理和求生的欲望，尽力做到镇定、勇敢。哪怕是一个信号、一只小鸟，只要能给我们带来一线生的希望，都要为之做最大的努力；《废墟中的亲情》让学生深刻地感受到血浓于水的父子亲情、浓浓的伙伴友情，人性的善良和真挚折射出的美丽光芒，使很多孩子都流下感动的泪水。

再如，针对部分学生学习浮躁、心不静的现象，节目播出了《小知了学本领》、《心躁与心静》、《经营梦想》等故事，《小知了学本领》讲了一个一只想学本领的小知了，由于不专心，三心二意，最终一事无成，什么都没学到的故事；《心躁与心静》讲了两个故事，一个是讲矿工被困矿井中，由于心静找到出路而逃生；另一个是讲木匠干活弄丢了心爱的手表，他的孩子静心地听手表的滴答声，最终帮助木匠找到手表。这两个小故事，让学生感悟到在很多情况下，心躁是前进路上的绊脚石，而心静才能成功。《经营梦想》讲了台湾著名散文家林清玄为了儿时想去埃及看金字塔的梦想而奋斗一生，最终梦想成真，自己也成为一个成功人士的故事，教育孩子们为了美好的梦想，要敢于刻苦努力，坚持奋斗，梦想终究会成为现实。

总而言之，小故事中蕴含着大道理，点滴之中达到育人的功效。

3 反思和总结

第6篇：亲情的小故事范文

【关键词】公益广告 经典叙事学 后经典叙事学

公益广告是一种服务公众的非盈利性广告，其核心诉求在于传递社会主流文化和价值观。①中国的公益广告产生于20世纪80年代。2013年，央视在蛇年春晚上首次插播公益广告，从观众当时的反响来看，插播非常成功。在春晚上插播公益广告，由于收视率高，受众参与广泛，可以获得更为显著的传播效果。

公益广告是一种为公益行动、公益事业提供服务的广告传播活动，其目的在于推广有利于社会和谐与发展的思想意识、道德观念和行为规范。②公益广告的制作要遵循政治性原则、倡导性原则和情感性原则。央视2015年春晚公益广告不仅反映了当时的社会现象，而且传递了时代的思想政治观念，倡导人们去践行真善美，将观念依附于情感，从而引发广泛共鸣。

本文选取央视在2015年春节联欢晚会上播放的四则公益广告为研究对象，采用叙事学的理论框架来分析其叙事特点和叙事方法，试图探寻其传达的核心诉求，以及背后隐含的文化意义。

一、经典叙事学分析

叙事学包括经典叙事学和后经典叙事学。前者以文本为中心，隔断作品与环境的关联；后者则将作品视为文化语境中的产物，关注作品与环境的关联。经典叙事学主要从叙事结构、叙事视角、叙事时间、叙事空间等四个方面来分析。其中，叙事结构主要分析内容构造和情节安排；叙事视角则分析故事的视角，包括非聚焦型、内聚焦型和外聚焦型三种类型；叙述时间则涉及顺时序、逆时序还是非时序分析；叙事空间主要分析镜头、剪接、画面、色彩、灯光、音效等元素，以及这些元素营造出的空间氛围等。

1.叙事结构分析

四则公益广告都以过年为背景，除了第三则《时光倒流篇》叙述了一些自然现象以外，其他几则都是以故事的形式进行叙述，每个故事都有开始、过程和结局。以《只盼这一天》为例，该广告讲述了一个故事：一名和爷爷奶奶一起生活的小男孩，在快过年时，每天都拿着望远镜搜寻爸爸妈妈的身影，最终等到爸爸妈妈回家。开始是他期盼、等待父母回家的镜头，中间过程讲述了他在期盼过程中的行为，包括晚上睡觉都要拿着望远镜、每天看日历等，结局是终于在望远镜中看到了父母的身影，随后快速奔向父母的怀抱。

在这则广告中，小男孩和望远镜是故事的主线，小男孩作为主要人物贯穿故事始终，望远镜作为核心道具推动故事发展。小男孩最开始坐在山上拿着望远镜看远方，然后在家拿着望远镜透过窗户看远方，睡觉时发现望远镜不在身边就急着寻找，甚至抱着望远镜入睡，终于透过望远镜看到了归来的父母，在奔向父母的过程中望远镜掉落却不自知。小男孩和望远镜两条线索，一个正面表现，一个侧面衬托，反映了小男孩渴望父母回家的心情。

与《只盼这一天》不同，《名字篇》《中国字 中国年》都是由几个小故事构成的，每个小故事也有开始、过程和结局，分别是完整的故事。在整个广告中，有一条明线把所有的小故事串联起来，《名字篇》是名字，《中国字 中国年》则是中国字，这使得广告非常连贯，并体现出一定的主题意义。

2. 叙事视角分析

根据叙事中视野的限制程度，视角被分为三大类型：非聚焦型、内聚焦型和外聚焦型。非聚焦型又称零度聚焦，叙述者或人物可以从全能全知的角度观察被叙述的人和事，而且可以从一个位置任意移向另一个位置。在这一类型的叙事视角中，通常都是用第三人称来进行叙事。在内聚焦视角中，每件事都严格地按照剧中人物的感受或意识来呈现，以缩短人物与读者的心理距离，使观者获得一种亲切感。这种叙事通常是第一人称叙事，也是一种限制叙事。在外聚焦型视角中，叙述者严格地从外部呈现每一件事。换句话说，就是只提供人物的外貌、行动和环境，却不探寻人物的思维、情感以及行动的动机、目的。③

2015年央视春晚播出的这四则公益广告交替采用了非聚焦型和内聚焦型叙事。就前三则广告来说，采用了非聚焦型叙事，只是每则广告中的小故事采用了内聚焦型叙事，即运用第一人称来说明自己对某件事情或是对自身的看法。

《名字篇》由几个小故事组成，10个名字就是10个故事，10个故事的主角通过画外音的方式讲述自己名字的故事，让观众感知和思考名字背后的意义。每个叙事者都只有几句话，例如冯援朝说：“我的名字叫冯援朝，我爸当年在这儿过的鸭绿江，他再也没有回来。”叙事者从自己的角度讲故事，感觉是在和观众进行对话，拉近了与观众的心理距离，是内聚焦型叙事。把10个名字的故事合起来，从编导的视角来看，这则广告从10个角度讲述了10个人的故事，是一种无所不在的视角，视角不受限制，是非聚焦型叙事。《中国字 中国年》和《时光倒流篇》中的叙事视角与《名字篇》完全相同。

《只盼这一天》全篇只有一个故事，剧中人物没有台词，只有画面表达，运用孩子的视角，通过孩子的各种动作和神情，刻画出孩子期盼父母回家过年的状态，特别是这一过程中的期待、焦虑和最后的喜悦心情，属于第一人称叙事，也是一种典型的内聚焦型叙事。

3. 叙事时间分析

叙事时间主要包括三个方面：时间选择、时间顺序的安排和时间的变形。所谓时间选择，是指叙述者由于在有限的时间里不可能讲完无限的故事，因此选择性叙事成了叙述者处理时间上的第一位问题。叙述者对影片里叙事时间的选择有两个方面：历时性选择和共时性选择。所谓时间顺序的安排，是指由于故事时间往往是多维的，但是具体叙事时间只能是一维的，因此如何把共时性的、多维且相互交叉的事件以前后有序的方法叙述出来，就是时序要处理的问题。对于时序的处理方式有：顺叙，倒叙，插叙等。时间的变形也就是热奈特使用的术语――时距。以影视为例，时距探讨的是影视的故事时间与放映时间之间的关系，一般而言影视的放映时间短，其讲述的故事本身的实际历史时间长，譬如《末代皇帝》的故事时间是60年，放映时间是164分钟。热奈特把速度的可能性划分成四种：停顿、场景、概要和省略；在分析视觉文本叙事时，叙事的速度可以分为三种方式：时间的膨胀、时间的省略和时间的复原。④

首先分析对时间的选择。由于是在春晚上播放，公益广告的内容也都是以春节为背景，其广告的叙事时间是传统的春节前后。在这几则广告中，有历时的选择，也有共时的选择。每个小故事都是按时间顺序展开的，这是历时性。但是小故事之间的关系从剪辑上看是平行蒙太奇，因此又是共时性的。例如《中国字 中国年》叙述了四个过年的故事，分别是：爷爷教孙子写“人”字、族长把新人写入族谱、妈妈在给女儿的红包上写祝福语、一家人为新生宝宝取名字。从广告中对场景的布置来看，这四件事都发生在过年时节，是共时的。

其次，在时间顺序上，《名字篇》《中国字 中国年》《只盼这一天》都是顺叙，《时光倒流篇》采用倒序中的闪回叙事。前三则根据事件发生、发展的自然方式进行叙事，故事的开始和结尾的次序非常明显，故事的现实时间与广告叙事时间相同。《时光倒流篇》展现了现象或事件的逆向发展，本该东升西落的太阳竟然西升东落，本该前行的列车却倒回站台。

最后，时间的变形也在这四则广告中有所体现。时间的省略表现得比较明显，《只盼这一天》中的叙事只选取了男孩等待父母回家的几个镜头，并没有把男孩在等待中所作的每一件事情都表现出来。叙事中也有时间的复原，在《中国字 中国年》中，爷爷教孙子写“人”字用了长镜头，镜头的放映时间和故事时间重合，还原了故事发生时本身的时间。

4. 叙事空间分析

所谓叙事空间，是指作品通过多种元素营造的空间。对影视作品而言，空间主要由物体和人物的运动、画面构图、色彩与光线、景深等元素构成，这些元素的变化统称为场面调度。叙述者要对声画呈现的空间进行意义上的控制，就需要进行场面调度。

关于视觉文本空间的研究涉及了物体和人物的运动、画面的构图、色彩与光线、景深等。叙述者要对画面呈现的内容进行意义上的控制，就需要进行场面调度。

2015年央视春晚公益广告通过不同的场面调度，积雪、红灯笼、鞭炮、福字、红包等元素表现故事发生的场景是春节，用暖色调来表现温馨的氛围，用冷色调来表现严肃萧杀的氛围，用轻快的音乐烘托团聚的喜悦，用低缓的音乐来烘托故事中角色不开心的状态。

以《只盼这一天》为例，这则广告的背景是春节前，孩子等待外出工作的父母回家。用积雪显示大致时间是冬天；用红灯笼和日历上的“十二月廿四”“十二月三十”来表达精准时间，说明叙事时间就在春节前夕。从积雪厚度、人的穿着和周围的景象显示出故事发生的空间在北方。在等待的过程中，不管是家里的灯光还是阳光，光线都较暗，且色彩以冷色为主，即使出现了红灯笼，也只是很零星的，主色整体呈现冷色基调。但是当小男孩看到父母的时候，天气晴朗，阳光充足。接到父母后，孩子和父母一起回家，家里的灯光转换为橙色，让家呈现出满满的温暖。这则广告虽然全程没有人物说话，但是有背景音乐的烘托。音乐开始是低沉的，在小男孩看到父母的那一刻却变得高昂起来，反映出故事氛围的转变，整个故事在这一刻达到。叙事空间随着情节的发展而变化，合理的叙事空间使得情节更加合理、完整，更好地体现了故事主题以及人物的内心世界。

二、后经典叙事学分析

后经典叙事学以“经典叙事学”的概念和模式为技术支撑，注重读者和社会历史语境，注重跨学科研究，有意识地从其他学派领域吸取批评视角和分析模式，以求扩展自身的研究范畴和研究深度，克服自身的局限性。⑤

1.寓文化意义于故事的叙述之中

2015年央视春晚公益广告从身边常见的事件入手，《名字篇》讲述了不同名字的意义。每个人都有名字，从生到死，名字伴随始终，成为个人的独特代码。名字又是一种象征，蕴含着父辈的深情与厚爱，也承载着我们的期盼和梦想。通过名字背后的故事，折射出历史传承和家族归属。《中国字 中国年》通过选取多组有关写字的故事，将中国字写进中国年。“立人、传家、祝福、新生”既是对于中国传统文化的传承，也是对社会友情、亲情的礼赞。《时光倒流篇》是根据某大学杂志社组织的微情书征文大赛一等奖作品改编的，后由央视制作成微电影公益广告。人生就是一场长途旅行，人海聚散，过客匆匆，莫非真要一场时光倒流，才能让你留在父母身边更久！这则广告在告诉我们要珍惜时光的同时，也要珍惜在父母身边的日子，多陪陪家里的父母，这也是中华文明自古以来就歌唱的美德。《只盼这一天》通过留守男孩一系列的期盼与焦虑，传播了中国传统的节庆文化，体现了阖家团圆、亲情有爱的主题。

2.寓道德教化于家国的喜庆之中

公益广告并不是一味地说教，大多数都用故事来叙述，让观众更容易接受其思想。春晚公益广告与平时播出的公益广告是有一定区别的：平时的公益广告或传递社会美德，或宣扬核心价值观，或提倡社会环保。春晚公益广告则除了弘扬某种主流价值观之外，还必须和春节的团圆喜庆氛围相契合。春节是阖家团圆的喜庆日子，公益广告需要围绕家庭来叙事。《名字篇》中名字是家人赋予的，代表了家人的期望和爱。《中国字 中国年》中的几个故事都以家为背景来展开，写“人”字、传家谱、红包寄祝福，每一个小故事都离不开“家国”的观念。《时光倒流篇》中告诉我们要珍惜父母，而有父母，才会有我们，才会有一个美满的家。《只盼这一天》更是直接地用孩子等父母回家来体现对阖家团圆的深深期盼。总之，这几则广告围绕春节家国的主题，让人们体会到团圆喜庆的氛围，从而在潜移默化中接受了主流价值观。

3.择传播时机于传统佳节之时

春晚公益广告之所以能这么受观众欢迎，除了广告本身做得比较好之外，还得益于传播时机的选择，传播内容与传播时间做到了两两相依。当下随着社会经济的发展，传统文化不断缺失引起人们的重视。当今时代，一方面由于生活节奏的加快，另一方面由于西方文化的大量传播，人们对中华传统文化的关注减少。这几则公益广告从身边事出发，让人们感受到身边的传统文化，原来自己的名字、平时写的字其实都带有传统文化的底色，这样会引导人们去关注身边故事，以及其中蕴含的传统文化。随着《名字篇》的播出，微博上也发起了关于名字话题的讨论，这进一步释放了观众的热情，使得公益广告得到更为广泛的关注。

这几则公益广告没有讲述新奇的事物，只是讲述身边的平凡故事，但却把中国传统文化的伟大表现得淋漓尽致。正是这种现实的可感可知的题材，让观众产生一种感同身受的体会，从而能够自然而然地接受公益广告所要传递的思想和价值观念。选择春节这个有着浓厚传统文化氛围的重大节日播出，公益广告通过与春节联欢晚会其他节目的串联交叉播出，通过平行蒙太奇激起广大观众的共鸣，从而达到传播中国传统文化和主流价值观的目的。

三、结语

本文运用经典叙事学和后经典叙事学的理论框架，通过文本分析，较为深入地研究了2015年央视春晚播出的四则公益广告的叙事特点和叙事方法。研究发现，这四则广告虽短，但叙事结构较完整，叙事视角多样，兼有非聚焦型和内聚焦型视角，叙事时间以顺序为主、时距多变，视觉空间饱满、表达充分，表现性很强。叙事联系社会环境，广告的内容与时间场合相符，其传达的传统文化受到观众广泛关注，达到了广而告之的目的。总体来说，这几则广告的播出是成功的。但是，相比西方发达国家甚至是近邻泰国，广告的人物形象还不够饱满，在整体创意和叙事幽默等方面还需要进一步提升。期待通过更多的叙事学分析，为我国公益广告的创作和传播优化提供强有力的理论指引。

注释：

①熊前莉.中国公益广告的叙事学角度分析，载长江论坛，2013年01期，第88页

②马玉梅、周云利.论公益广告的社会价值，载学术交流，2002年第2期，第64-65页

③胡亚敏.叙事学，华中师范大学出版社，2004年版，第24―36页

④ 引自豆瓣网，http：//doubancom/note/140114005/

第7篇：亲情的小故事范文

 ***乐于助人、关心老师同学、用心向上。她小小年纪，却能够在生活中用实际行动发扬中华民族传统美德。

在班主任老师的引导下，她喜欢上了阅读，一有空就读书，一有书就爱不释手，饭后睡前总是手不释卷，而她最喜欢读的书就是《中华美德小故事》。广泛的阅读不仅开阔了她的眼界，同时也让她体会到了那些人性的美好之处：善良、谦逊、勇敢、坚韧、爱和真诚。

    在家里，对待亲人，关注长辈和弟妹的冷暖，以礼相让，经常帮忙爸爸妈妈做一些力所能及的家务活，打扫卫生、择菜洗菜、洗袜子，给奶奶打洗脚水等，让亲情其乐融融。对待邻里，她文明礼貌，与人为善，深得邻里喜爱，每次晚上回家乘坐电梯后，她都会把电梯按钮按到一层，说是这样可以方便晚归的人。在学校她热心团结同学，从不计较得失，只要自己帮得到别人，她总是乐于伸出援助的小手。

 有人说，金子是最纯美的，但比金子更美的是人的心灵。***心地善良、文明待人，她有一颗善良真诚的心灵。

第8篇：亲情的小故事范文

关键字：小学语文；学习；教学

小学语文教学的目的不仅仅是传授学生读书、写字、古诗词的知识，作为一门在学生年幼时进行的开放式的、思维发散式又是主要学习的学科，小学语文的教学承担着对学生的道德认知、思想教育、人文了解等多方面的初级认识的职责。当然，如果对这些只有表面上的认识是意义不大的，让学生们能够对书本上学到的知识真正做到学以致用才是小学语文这门课程的真正职责所在。

一、发散学生的思维、启发学生思考的课堂模式

小学生的思维总是很活跃的，但他们活跃的部分可能总是在日常的游戏玩耍上，教师的职责就是将学生活跃的思维在语文知识的学习上得到发散，启发学生的自主思考，提升思考能力。在人教版小学语文教材中有很多发散学生思维、促进学生思考的课程环节。例如口语交际这个环节，有一个主题叫做“我想发明的机器人”，在这个环节中，学生就可以发挥大胆的想象，但同时也不能完全脱离实际，要根据人类现有状态的不方便的地方，提出合理的设想。自行的想象完后，自然是进行口语表达的部分，这就不仅仅是自己想法的问题了，给别人讲的时候，一定要想好语言，陈述得有理有据，让别人听了能够清晰明了地理解你所讲的内容，想法也就需要全面性和严密性。在这样的活动环节中，学生通过奇思妙想和组织语言演讲，锻炼了思维的发散性，同时也学会了在以后给别人讲自己的想法时候要多思考，多有理有据地进行论述。

二、教学生小故事、授学生大道理是师责所在

阳光下的水滴可以折射出七彩的光芒，好的讲解下的小的故事也可以折射出大的为人处事的人生哲理。小学语文的课本中也有很多有趣也有教育意义的小故事。就拿小学生喜欢听的寓言故事来说，《亡羊补牢》这个故事讲述的是一个人在丢了羊以后好好修了羊圈之后就再也没有丢羊的故事，所谓“亡羊补牢、为时不晚”，这个故事给人的教育意义就是在我们犯了错，酿成了不良的后果之后，要及时认识到自己的错误所在，并认真地检讨、改正错误，以免在以后发生重复的甚至更大的错误。这些为人熟知的小故事中蕴含的其实是做人的大道理，水滴石穿教人持之以恒，曾子杀猪诫人要有诚信，纪昌学射育人勤奋刻苦……老师讲这些小故事的时候一定要注意到对学生的影响力，在学生的心中根深蒂固良好品性的重要性，从而有助于学生更好地理解行为处事的哲学，对以后的思维想法、一言一行都有重要的影响力。

三、在积极的方面思想上影响学生、心理上引导学生

从小给学生灌输正能量的思想，激发学生的爱国热情，教学生懂得亲情友情的重要性，对学生以后性格的积极乐观、拥有强烈的爱国情怀，对各种感情的珍重以及其他方面的思想观念、行为处事都有重要的影响。小学语文教材中也有很多涉及伟人的故事和温暖人心的文章，教师帮助学生不应该仅是理解文章内容，更应该是帮助学生体会作者或者主人公值得人学习的精神和品质。比如在学习陈的《为中华之崛起而读书》这节课的时候，我们首先知道这句话是出自总理的口中，但是是在什么情境下说出这句话的呢？这就要学习课文的内容，学习完之后老师可以先让同学们讨论故事中主人公给自己的印象，然后再给同学们讲的身份地位、他的一些让人印象深刻的事迹，接下来再让同学们谈感想，谈对文章的领悟以及对作者写这篇文章的目的进行分析，经过深层次的了解后，学生们对文章的内容自然有了更深刻的看法，感受也就会不一样。而这些发人深省的故事也容易激发学生的爱国热情和学习的远大志向。注重用这样的方式进行培养，有利于帮助学生更好地对课文内容理解，同时影响到自身的思想和行为。

四、将生本理念新颖地运用到教学课堂上

所谓“生本理念”就是以学生为本的课堂教学。传统的课堂教学应该是“师本教学”，也就是以老师为本，教授课程的方式更有益于老师讲授，而不是有利于学生更好地理解。生本教学的目的就是让老师把他们一人讲授的课堂还给学生。传统法的教学方式就是老师的课堂，老师在是课堂的主人，做着播撒知识蜜露的园丁的工作，学生则是静静地接受着滋养的花朵，可是园丁很难掌握不同的花朵需要多少的水来浇灌，又以怎样的方式浇灌才更益于吸收。生本教学的目的就是要让学生做课堂的主人，主动讲出自己需要的知识，自己身上缺少的养分。这点在小学语文的教学中尤为重要，语文这门学科涉及到的内容广泛，学生在学习的时候很容易有难以理解的地方，若是老师就这么讲过去了，学生暂时的问题没有解决不算，对后面要学习的内容也会很难理解或者理解出现偏差。

要将小学语文学到的知识学以致用，思维的发展、实际的联系、良好的典范引导、新颖有益的课堂教学方式都是重要的，将这些都做到实处，才能真正灵活地让学生对学习到的知识学以致用。

参考文献：

[1] 宣英.语文情境教学法探析[J]. 黑龙江教育学院学报. 2011（03）

第9篇：亲情的小故事范文

一、兴趣是调动学生学习语文的动力

1.结合教材，设置悬念，让语文课变得生动有趣。教师应恰当地引用与教材内容有紧密联系的知识烘托教材，引发学生的思索，使课堂气氛活跃，使学生的注意力集中；或者设置悬念，吊起学生的胃口，使学生产生解疑的动力，这样更便于课堂知识的接受。

2.编顺口溜，既增强记忆又增添趣味。知识的获得靠记忆，但容易遗忘是必然规律，特别是小学低年级学生，他们保持记忆的时间较短。因而，如何让他们保持记忆显得十分必要。一般我们把需要记忆的东西编成顺口溜，学生时时挂在嘴边，这样既便于记还不容易遗忘，同时能增添学习的乐趣。

3.趣味小故事是语文课堂的催化剂。对于小学生来说，好动和注意力不集中似乎是他们的天性，吸引他们的一个技巧可能就是有趣的小故事了。因此，在语文课堂中应适当地引入一些趣味小故事来吸引学生的学习注意力，而且恰当地使用会产生意想不到的效果。

二、在生活中学习语文知识

1.在歌词里学习丰富的语言。有不少流行歌曲歌词优美，委婉动人，一首歌就是一首诗。学习歌词，无疑会提高语言表达能力，还可以学习一些语法知识。如苏芮的《牵手》：“所以悲伤着你的悲伤，幸福着你的幸福……”这里含有词类活用的现象，前一个“悲伤”和“幸福”均由形容词活用为动词。张学友的《夕阳醉了》：“夕阳醉了，落霞醉了，任谁也掩饰不了……”用到了拟人的手法，传神地再现热恋中的人心醉的情态。再者，利用歌曲，能够巧妙地拟出新颖别致的标题。如表现母子亲情，可用《常回家看看》；呼唤见义勇为的美德，可用《该出手时就出手》；突出朋友间的诚信，可用《一句话，一辈子》。这样的标题亲切自然，无疑会胜人一筹。当然，引歌词人文，自然可以使语言形象生动，活泼机智，有文采。

2.在广告语中学习鲜活的语言。看电视是现代学生主要的休闲方式，广告天天见，穿插在电视剧中的往往叫人生厌。其实好的广告语会给人启发，丰富语言，欣赏广告语也可以变厌为喜，乐在其中。广告面对的是最广大的群体，用语要通俗，但俗中也可有雅，化用古诗就是一个典例。比如黄河汽车的广告语“黄河之水天水来，黄河汽车遍地开”；伊莱克斯冰箱的广告语“众里寻她千百度，想要几度就几度”；成都全聚烤鸭的广告语“此味本应天上有，人间难得几回尝”等。有的广告语采用对联的形式，可口可乐新春促销使用广告语“新春新意新鲜新趣，可喜可贺可口可乐”，而日本丰田车的广告语“车到山前必有路，有路必有丰田车”，可以让我们感受到俗语的永恒魅力。当然也可把广告语融入作文中，使语言幽默诙谐，风趣活泼，会有别样的意蕴。

3.在探访名胜古迹中学习诗文。学生在假期中去各地游玩，是一次绝好的学习机会。每一处风景名胜都有着丰富的人文内涵。比如说去泰山，就可以联想到杜甫的《望岳》、姚鼐的《登泰山记》；去镇江，就可以联想到辛弃疾的《京口北固亭怀古》；去西湖，就可以联想到苏轼的《饮湖上初晴后雨》。

三、运用现代技术手段让学生享受和延续快乐