小小的愿望精选(九篇)
前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的小小的愿望主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。
第1篇：小小的愿望范文
你想问是什么？哦，告诉你吧，那就是：我想长高！
身高，这个问题令我苦恼。我个子矮，座位坐在第二排，排队排到第四个。我堂堂一个大队长，与其他队委比起来，像“小鸟依人”。就因为我个子不高，连我那美丽语文科代表的官职也泡汤了！本来我是竞选上了的，可还没当几天呢，老师就对我说：“你呢，什么都好，就是还不太高。矮了的话，力气就没多少，我要叫你每天来回抱那么多作业本，恐怕抱不动吧……所以，我改让覃茂当语文科代表了，她高些，有力气些。你嘛，就等以后长高点儿了再说吧。”我真是欲哭无泪，为什么我就那么矮？
还有，那一天我与妈妈出门购物，遇到了一位阿姨，她是妈妈的同学。她浓妆艳抹，看到我的时候微笑着问：“这是你家丫头吧，哎哟，都这么大了，上三年级了吗？”我抗议道：“阿姨，我上五年级了！”那个阿姨一惊：“哟，都那么大了？你该多吃点儿，再长高些……”不用说，此时我已红了一脸。唉，身高呀身高，你干嘛害我？你可把我害苦了！
个子矮，吃饭夹不到菜。记得有一次，我们一家去“出席宴会”，简称吃饭。其实就是我侄女满月，他们家办酒席庆祝。在酒店里，饭菜摆了满满一桌了，山珍海味美酒佳肴样样俱全。一上桌，我就看到了我最爱吃的龙虾，便站起来想赶快夹一筷子。可惜，龙虾离我太远，我踮起脚尖儿也没夹到。爸爸看我如此可怜，就站起来，手一伸，立刻夹了一大块放到我碗里。我边吃边感叹：还是高点儿好啊！
如果我长高了，我就可以干好多事儿！我可以让语文科代表官复原职，“完璧归赵”；我可以高高地、笔挺地走路，让人以为我是上初中了，多有面子；我可以轻松夹菜吃，或帮别的“小不点儿”夹菜；我还可以申请当升旗手，让鲜艳神圣的五星红旗从我手中放飞，高高飘扬；我可以加入校篮球队，狂灌篮球，学习姚明，成为下一个“NBA飞人”；我还可以……总而言之，统而言之，只要我长高了，美差多得很哪！我听说女生进入青春期就会长高，啊，好期盼那青春期呀！
第2篇：小小的愿望范文
它已经非常了解刘老师的活动规律，知道刘老师每天上班时，都会经过石子总动员。
于是，就在这天，小石子带好降落伞，悄悄爬进刘老师那双独一无二的球鞋，趁刘老师不注意时，又爬到了出口，准备在刘老师走到石子总动员时跑出去。
它想：啊，太棒了，我的愿望马上就要实现了，真是太高兴了！
可是，刘老师下楼时，却没有向上班的方向走去，而是朝着他的女朋友家的方向走去。啊，原来刘老师今天不上班。
第3篇：小小的愿望范文
妈妈对托尼斯说：“宝贝，今天你让妈妈非常高兴，你有什么愿望，妈妈可以帮你实现。”
“真的？”托尼斯问。
“绝对是真的！”妈妈拍着胸脯说。
“妈妈，我现在好累呀，先让我美美睡上一觉再说吧”。
“好的，妈妈等你。”
在睡梦中，小马梦见自己的家中有一个时间召唤钟，每当时针、分针、秒针重合在一起，就能出现一个宇宙隧道，可以到达宇宙中的任何地方。小马还梦见自己拥有一双“重力大腿”，不管在哪里，都能稳稳当当地站着。小马在自己的梦境中非常快乐。
“哈”小马打着哈欠醒来，他对妈妈说：“妈妈，我想好这两个愿望了，我想拥有一个时间召唤器，还想拥有一双‘重力大腿’，能让我稳稳站在任何地方。”
“我以为你会要好吃的或是漂亮的衣服，没想到你的愿望竟然真么离奇，你真的很想要这两样东西吗？”妈妈问道。
“是的，我真的很想要，而且你答应过我的嘛。”
“那，好吧，你闭上眼睛，一会儿就能美梦成真！”
小马乖乖地闭上了眼睛，当他睁开眼睛时，他所渴望的“时间召唤器”、“重力大腿”真的全实现了，可是妈妈却老了很多，看起来像一下子老了十多岁。
小马着急地哭了，“妈妈，妈妈，你怎么了？”“孩子”，妈妈气喘吁吁地说，“几年前，一位神仙给了我两道咒语，可以实现两个超现实的愿望，但是每实现一个愿望，我就会衰老5年。”
第4篇：小小的愿望范文
所有鸟儿都飞翔
当夏天过去后
还有鲜花未曾开放
我害怕看到你
独自一人绝望
更害怕看不到你
不能和你一起迷惘
多想你在我身旁
看命运变幻无常
第5篇：小小的愿望范文
一、教学资源库的概念
教学资源库是指按照统一的符合国际标准的技术规范和课程内在逻辑关系构建的，由全国优秀的数字化媒体素材、知识点素材及示范性教学案例等构成的，可不断扩充的开放式教学支持系统。
二、学校教学资源库的利用现状
本校的绝大多数教师能够用多媒体电脑进行教学，但仅少数教师经常使用教学资源库，半数以上教师表示自己的使用频率很高。多数时候教学所用的资源还是需要自己从网上检索。教学资源库中的资源更新跟不上教学进度，或者与教师的教学模式有所出入而无法和课堂契合。许多教师尽管知道教学资源库的重要性及便捷性，但苦于时间、环境等关系，所以使用甚少。教学资源库建设的目的是为了通过在教学中的应用支持教学改革、提高教学质量，但在教育信息化如火如荼的背景下，教学资源库的实际利用情况却不尽如人意。
三、教学资源库的有效利用
教学资源库的建立和完善是多个部门通力合作的系统工程。教学资源库的建设不可能一步到位，它是一个不断地持续补充和完善的动态过程。资源库的日常更新和维护不仅依靠专职人员的力量，还有赖于各学科教师在教学工作和资源库的运用中提供的信息。针对本校教学资源库存在的问题，提出以下建设意见和建议：
1.平台建设层面
教学资源库的平台不需要很复杂，只要能方便教师上传和下载资料就行。根据学校服务目标不同，基于校园网的教学资源库主要有以下几种管理模式：文件目录形式、网站模式、平台模式。
2.信息管理层面
（1）资源管理。学校资源库的建设和管理必须有专门的管理人员。管理人员对资源库按一定模式进行分类管理，对纸质资料进行电子化转换工作，从网上搜索和下载更新的教育资源信息，并对资源库定期地维护和更新。
（2）系统管理。系统管理员主要负责对整个教学资源库的维护工作，以保证平台的稳定性和可扩展性及对并发访问的支持。
3.资源开发层面
教师要认识到网络信息资源的特点和组织方式，以网络实现教学资源共享的途径和方法等，让他们踊跃地参与到这一进程中来。为提高教师对教学资源开发的积极性，笔者认为可以采用以下几种模式。
（1）共享式。每个教师都将自己的教案、课件等资源上传至库，实现资源的共享，在实际教学中，通过对比其他教师的同主题教案，发觉自己的不足，及时查漏补缺，可以达到事半功倍的效果。
（2）合作式。考察各个教师的综合能力，根据其教学特长按学科、年级进行分组，分工合作可以使教师人力资源得到最有效的利用，众人各自发挥所长，不仅能节省时间，提高劳动效率，更能保证教学效果。
第6篇：小小的愿望范文
校园网信息资源建设是中等职业学校信息化建设工作中的基础部分，校园网信息资源可分为公共信息资源和非公共信息资源两大部分。
1.公共信息资源
(1)中等职业学校网页信息
中等职业学校网页是一项牵涉面较广的系统工程，是中等职业学校对外的门户和窗口，对内则与学校各重要职能部门及二级单位有着紧密的联系。整个学校以及下属的各重要职能部门和各二级单位都必须建立信息量丰富的静态和动态的网页。静态网页包括学校和各二级单位基本信息、基本情况的介绍，例如：学校的概况、历史、机构设置、学科专业、师资队伍等；动态网页则包括学校和各二级单位的新闻、招生就业信息、通知、申请表格、教研科研动态、最新文献和资料的公布，以及一些时效性较强的重要的网络信息的，等等。
(2)各重要职能部门管理信息系统
各重要职能部门管理信息系统提供的业务信息资源也是学校资源的重要组成部分。这些系统包括：学校办公自动化管理系统、综合信息查询系统、学生信息管理系统、综合管理系统、教职工信息综合管理系统、财务系统、教务综合管理系统、固定资产管理信息系统、教研科研信息综合管理系统、校友信息管理系统、档案管理信息系统、后勤服务综合管理系统，等等。
(3)图书馆的图书情报信息
图书馆的图书情报信息主要包括：图书馆概况、最新消息、读者之窗、新书报导、馆藏检索、读者借阅查询、世界著名的科技期刊检索、中国学术期刊、其他图书馆、馆外资源、下载服务、数字图书馆，以及视频点播，等等。
(4)学科导航信息
作为中等职业学校信息资源一大特色的学科导航信息应包括学校各专业学科有代表性的学术资源、主要学科带头人及其学术成就等。
(5)网上教学信息资源
网上教学信息资源包括网上交互式教学课件、远程教育CAI课件、上机(网)进行CAI课件制作的素材库、视频点播等。
(6)电子出版物
学校较重要的电子出版物，诸如校刊、校报、校友通讯等刊物的电子版。
(7)专业信息数据库
中等职业学校专业信息数据库建设，包括：从事相关专业研究所必需的基础理论和基础资料、有关设计手册、重要参考文献，以及最新研究动态。
2.非公共信息资源
非公共信息资源由学校办公自动化管理系统提供的保密信息组成，主要有保密公文信息、提供给学校领导的有关决策信息、各职能部门应保密的重要数据库信息，以及有关统计报表等。
3.学校网页建设
(1)网页信息的分类
从信息的时间特征上看，大致可分成三类：不变信息、缓变信息和频变信息。把一些常年不变或三至五年才修改一次的信息称为不变信息。如学校的历史、名人、机构设置、学科和专业介绍等。缓变信息是以学期或学年为周期而改变的，如学校的校历、招生信息、课程安排等内容。第三类为频变信息，它包括每日、每周、每月都在变化的信息。
(2)网页特色是关键
学校网页的建设工作是不断建立、健全和发展的。专业技术网页的开发是很重要的工作，一些中等职业学校可以把自己有特色的学科和专业组织上网，形成自己的特色。这种专业性很强的网页，应由相关专业的专家、信息人员共同完成以形成特色。网站内容的丰富性固然重要，但特色才是关键。中等职业学校网站要明确自己的定位和固定访客群，有自己的特色栏目，才会在因特网的海洋中脱颖而出。
(3)以主页(HomePage)为纲组建网站
主页即学校校园网的首页，它引导用户全面进入学校的网页。主页的总体设计、版面布局、美术设计应体现本校特色，应由中等职业学校的行政主管部门提出总体内容，通过选择题材、规划框架、收集资料，由信息（电教）中心人员负责技术开发。许多学校主页设计经过几年的探索、改进，已逐渐成为各校的标志，所以，主页的设计不应经常变动，以方便用户查询。一个好的网站一定要提供一个与访客接触的窗口，比如留言本或意见反馈表，至少也要留个e-mail地址。另外，对于访客的问题和要求，也要尽量给予答复，让访客感觉到对他的重视。只有广泛听取访客意见，才能客观地评价自己的网站，有目的、有重点地不断改进和完善。
分类管理措施
1.网页信息资源的管理
中等职业学校的网页信息管理首先由学校信息化主管部门统一设计好学校的首页，然后首页中的各个栏目分配到机关各职能部门和各二级单位。本着“谁上网，谁负责”，学校各二级单位必须建设好自己的网页，并负责维护和及时更新，保证网页的内容能够完整、全面、真实地反映本单位的基本情况。网页制作中应严格遵守国家和学校有关网络安全的规定。
2.办公信息的管理
校园办公信息主要是针对基于网络环境下的Lotus Domino/Notes办公自动化系统的信息而言。办公自动化系统为办公人员提供一个综合的工作平台，学校所有的管理干部和办公人员根据职务和岗位都会有一个相应的办公用户账号，即：ID(身份认证)，根据每个人的ID等级权限，可进入任何一台连入Internet的电脑上进行办公事务的处理和查询各种信息。各办公人员的ID等级权限或者ID的增补都可以由系统管理员根据实际情况随时来设定。
3.教学信息资源的管理
教学信息资源包括了网上交互式教学课件、远程教育CAI课件、教学资源中心的CAI课件制作的素材库等内容。在教学信息资源的管理上，首先要建设好学校内部的教学资源中心，其建设原则和管理的思路为：以网络技术为基础，以数据库技术为核心，以多媒体技术为重点，以支持交互式为特征，能支持文本、图形、图像、视/音频等多种信息载体来完成教育信息资源的存储与管理，实现校内的共建与共享。
工作策略
1.加强组织队伍的建设
要做好校园网信息资源的管理工作，首先必须加强组织队伍的建设，应建立CIO (Chief Information Officer)体系，所谓CIO体系，就是要有实实在在的一班人员来抓信息工作。设立信息主管，以行政驱动与技术相结合来建立和稳定自己的技术队伍。校领导要有分工，分管信息的校领导为CIO (主管信息负责人)，各二级单位也要有领导担任CIO的工作，各个机构都要有信息员的岗位。
学校信息化领导小组是学校信息化建设的最高决策机构，负责学校信息化建设的战略决策。学校校长和主管学校信息化建设工作的副校长担任这个领导小组的负责人。学校信息化工作办公室是领导小组下设的执行机构。办公室的任务是为学校信息化领导小组提供决策支持。学校内各信息化技术支撑单位接受学校信息化工作办公室的协调和领导。学校各二级单位和重要职能部门必须要有明确的主管信息化建设工作的负责人，以保证信息资源建设和信息管理工作的顺利进行。
2.统一信息编码标准
目前，许多中等职业学校的信息资源管理还没有规范化，信息采集、加工和处理仍然停留在单机作业上或者在一个小范围内的局域网上。根据中职学校建设发展的形势，中专学校呈现出规模扩大、地域分散的特点，所以更要注意解决好基于网络环境的信息共享、信息集成的问题。认真做好相关部门项目研究开发中的协调工作，各业务子系统要总体规划、统一设计，统一数据编码格式，提高信息资源的利用率，加快网上信息资源的流通，积极推进中专学校信息资源的开发应用和共享。
在各重要职能部门管理信息系统业务信息的管理中，采用集中和分布式管理相结合的原则。集中管理，其一是表现在学校所有管理信息系统的信息管理、建立基础数据库的工作必须接受学校信息化主管部门的领导，各业务子系统要总体规划、统一设计、统一数据编码格式，以实现信息集成和信息共享。其二是学校信息化主管部门要认真做好各重要职能部门在建立基础数据库时的行政协调工作，强调数据的唯一性和权威性，避免各部门重复录入，造成信息数据不准确和人力浪费。
3.注重信息化的政策体系建设
学校信息化的政策体系建设主要包括：学校信息化的标准的建立，学校信息化政策、规范、制度体系的建立，以及学校信息化的可持续发展机制的研究和制订。在校园信息管理工作中，要使校园信息的运行、日常维护和数据库开发的工作法制化、规范化，要从制度上确保学校的各种基础信息能够及时、准确地反映在共享数据库中。
4.强化信息安全管理
来自人为和电脑病毒侵犯的信息安全问题成为信息管理工作中的首要问题。信息的失窃或者篡改常常会给管理信息系统带来毁灭性的打击，因此，强化信息、安全的管理就显得尤为重要了。
第7篇：小小的愿望范文
就睡着了，
于是精灵们跑出来了，
顽皮着，
嬉闹着，
就像久坐教室的孩子，
说的，唱的，玩的，
没看到天黑了，
累了，饿了，想家了，
可是找不到回家的路了。
上帝醒来后，
呼唤他的孩子，
当她找到了她的孩子，
精灵们回家了。
听着故事的我不想睡觉，
不想睡着，
想和精灵一起嬉闹，
直到夕阳余晖时听见妈妈的呼唤，
第8篇：小小的愿望范文
勇敢一笑
窗外，洁白的雪花漫天飞舞寒冷刺骨。
妈妈的老毛病又犯了，此刻，她正虚弱地靠在床头，看着我这个小大人在卧室与厨房之间穿梭，忙出忙进。我硬着头皮把手探入冰冷的水里，那一丝丝凉意仿佛顺着我的手指传到了心底。“咝！”一个尖锐的东西刺破了我的手指，渗出一串殷红的血珠，我强压着疼痛叫了一声，妈妈便焦急地问：“宝贝，怎么了，要不要紧？还是让妈妈来吧！”我连忙回给妈妈一个灿烂的笑脸：“不要紧，妈妈，我能行！”
那笑，是一个女儿对母亲的关爱，是困难面前不屈服的勇气。
淡然一笑
窗外，是柳絮纷飞的春天，有鸟儿在婉转歌唱。
这是最后一次模拟考了，我心情忐忑地等待着考试的结果，可等来的结果却令人崩溃。我心情低落极了，怎么办……泪水马上就要夺眶而出。同桌忽然拍拍我的肩，嘴角有着好看的弧度：“金豆豆很珍贵的，可不要乱掉哦！真的没什么，你看我考得比你还差。”她的眼里闪过一丝狡猾，凑近了：“告诉你一个秘密哦，你这次考得有多差，下次就会考得有多好。”说完又是一阵爽朗的笑声。
那笑，是同学之间的安慰，是快乐的必胜法宝和秘诀。
明媚一笑
窗外，火辣辣的太阳照着红色的橡胶跑道，知了无止境地唱着叫着。
“砰！”发令枪声响起，紧张的气氛一下被打破，一行七人箭一般地冲了出去。一开始，我落在最后面。我很清醒，800米的赛跑，只有保存实力才能笑到最后。一圈过后，很快我已追到第三的位置，但我渐渐有点支撑不住了。汗水沿着眉毛流进了眼睛，火红的太阳晃啊晃，晃晕了我的眼。这时，一个熟悉的身影跃入我的眼帘，是我的老师！他激动地挥舞着拳头，大喊：“加油！加油！”于是我暗暗给自己憋口气，拼了命一股脑儿地跑，终于超越前方二人。冲过终点线的那一刻，虽然我满面都是泪水和汗水，但我的脸上绽开了一个明媚的笑容。
那笑，是成功后的喜悦，是坚持不懈的信念。
希望的泉水淙淙流动，笑是那希望的源泉。无论是面对困难、心情低落抑或是取得成绩，笑都是治愈我们人生的一剂良药。
青春路上，让我们嘴角上扬，拥抱起生活的希望！
点评：
第9篇：小小的愿望范文
风婆婆把我和我的朋友小树和小草吹到了一望无际的沙漠。可是这里光秃秃的，什么也没有。远远望去，只见一群小骆驼排着队，踩着松散的沙子深一脚浅一脚地朝我们缓慢地走来。看到沙漠恶劣的环境，我和朋友们非常为小骆驼担心。小骆驼终于走到我们面前，说：“这里原来是一望无际的大草原，可是，由于连年干旱，再加上人类的破坏，土地逐渐沙化，就变成了现在的样子了。”我和朋友们听了，心理非常难过，经过商量我们决定要在这里安家，要把这里变回以前的模样，而且还要邀请更多的朋友过来。
于是我们钻进了土里，可是没有水我们长不大呀。小树请来了小雨点和它的兄弟姐妹们来帮忙。小雨淅淅沥沥地下了起来，小树和小草也把根深深地扎进泥土里。我和朋友们大口大口地喝水，在小雨点的帮助下发芽长大。更多的朋友听到这个消息，也从四面八方赶来，加入到我们的行列，没多久沙漠又变回了一片绿油油的景象。
小骆驼看到这一切，高兴地笑了。
