中考注意事项精选(九篇)

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第1篇：中考注意事项范文

一、听力部分――精听与泛听的有机结合

听，是学习语言必须具备的基本能力。这几年的中考试题，越来越注重考查考生的英语听力。而我们在进行听力训练时，不应该把全部精力都集中在辨音和辨句上，还应该注重培养自己在特定语境中运用语言的能力，注重精听与泛听的有机结合。精听时尽量做到听懂每个句子。句子没有完全听懂，就反复听，直至听懂为止。在运动、吃饭，甚至休息时，我们都可以打开收音机，听上20~30分钟，这样就可以为自己营造一个英语世界。

考试时，同学们可采用以下具体步骤完成听力测试：

1. 审清题意，听前预测。可以利用“试卷分发”到“播放试音材料”这段时间，及时、迅速地阅读题目(题干和选项)，并推测题目中包含的信息及对话的内容。

2. 捕捉信息，快速笔记。听录音时作好笔记，有助于记住所听内容。

3. 抓住重点，果断答题。答题时切不可因为一个词听不清，就停下来琢磨一阵，这样就会顾此失彼，浪费时间，影响听下面的内容。

4. 分析推理，听中预测。如果有听不懂的词或句子，要根据上下文或信息的前后联系进行推理、分析、修正、判断，并猜测词义，找出问题的答案。

5. 听后预测，检查答案。录音播放完以后，要利用听音过程中所记的要点，对所答内容进行全面的检查，反馈信息，力求做到正确答题。

二、基础知识――认真总结归纳，激发发散思维

复习基础知识时，要做到“把握整体，循序渐进”。所谓“把握整体”，就是在复习时整体把握各册教材中相关的词汇内容，使知识条理化、系统化。例如：看到cost(花费)这个词，我们就要想到：(1) 其过去式、过去分词和原形一样，均为cost；(2) 过去式、过去分词与原形一样的动词还有hit，cut，let，put等；(3) cost的主语必须是物；(4) 近义词及其结构为：① It takessome time to do sth ② spend ... in/on .... ③ pay ... for等。所谓“循序渐进”，就是在复习时合理安排复习时间、方法，制定详细的复习计划，再就是按照由易到难、由浅入深的原则有序地安排复习。

三、阅读理解――大量阅读，掌握方法，提高理解水平

在复习阶段，同学们可以采取大量阅读和限时阅读的方法来提高自己的阅读理解能力。每天需要限时阅读两至三篇题材各异的小短文，在一定时间内读完文章并做完相关的习题。在阅读中，要注意抓住中心思想，以及文中出现的who，where，when，what，why和how等关键词。特别要注重每一段的第一句话。对于不同的阅读材料，要采用不同的阅读方法和阅读速度。进行阅读训练时，同学们可以采用以下几种阅读小技巧：

1. 先文后题法；2. 先题后文法；3. 细节分析法；4. 猜(测)词法；5. 把握主旨推测法；6. 文化背景法(科普常识推断法)；7. 画草图法(简略图表法)；8. 排除错误法。

四、写作部分――多看多写，注意书写

背诵是提高写作水平的有效方法。记熟几十篇题材各异的英语短文，我们就可以从中借鉴各种写作技巧。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”就是这个道理。除了大量阅读外，还需要进行写的练习。同学们最好找有范文的作文题目，先自己动笔写，然后再与范文进行对比，从中找出自己的不足。

写作时要注意以下事项：

1. 认真阅读并根据所给文字或图片，仔细分析、认真观察，弄清写作主题。

2. 正确应用文体格式。书信、通知、日记、便条均有一定格式，不能依照汉语的方式来写。

3. 内容要条理化。哪些先写，哪些后写，如何写，都要有个合理的安排。

4. 要用自己最熟悉的句式结构和词语写，力求文理通顺、语言准确。要正确地使用时态和语态，用法弄不清的词语不要用。一些词语，一时想不起来时，可以去找它们的同义词、近义词代替，也可以换个句子，变个说法。

5. 成文后要仔细检查，遗漏的要点，要补上。出现了错误，要改正。

6. 注意字体工整，以避免不必要的失分。

针对2009年的中考形势，给同学们提出以下建议：

1. 充满信心，积极应考。

2. 全面系统复习，不留“漏网之鱼”。学习过程中用好错题更正本、个人生词本和好题解答本。

3. 充分利用记忆与遗忘的规律。及时复习，趁热打铁，做到：1) 尝试回忆。利用课间或课外休息时间回想一下学过的内容。 2) 勤看教材。英语教材是同学们复习英语的依据，不论命题人怎么变换题目，都不会离开课本上的知识点。 3) 整理笔记，尽量做到简明扼要。

4. 学会请教。和同学、老师探讨有关的复习内容，会给初三备考的学生带来值得回味的情趣。

5. 重视常规落实。听好每节课，做好每套题，上好每节晨读课，真正做到忙而不乱。

6. 复习中保持清醒的头脑。努力找到适合自己的科学的方法，这是成功的保证。

第2篇：中考注意事项范文

2、考前找题练手:就像运动员比赛一样，高考也要进行热身。如果考前你彻底放松，就会使生物节律打乱，到了高考就不能直接进入考试状态。因此，考前应该找题练手，找找感觉。题目最好是以前练习过的，基础的，不要研究难题，也不要做新题。这样既巩固了基本知识又增强了考试的信心。毕竟一张试卷绝大部分是基础题和中等题。

3、准备好需要的物品:建议准给一个透明的袋子，列一个清单，一一对照，以防遗漏了什么。家长可以督促孩子，但最好不要代替孩子做准备，这样会让孩子更踏实，有利于学习和生活。

4、保持心情舒畅：考试期间，要保持一个愉快的心情，保证睡眠。睡的太早，容易导致睡不着，会联想到考试而紧张。晚上不要吃得太饱，对睡眠也是有好处的。另外可以从饮食上进行调整。

5、提前进入考场:考场一般会允许提前30分钟进入，这样可以使自己找到座位后有足够的时间让自己安静下来，稳定一下情绪，并且适应考场的环境。

第3篇：中考注意事项范文

关键词：动物；素食主义

澳大利亚哲学家、动物解放主义人士，美国普林斯顿大学生物伦理学教授，以及澳大利亚墨尔本大学应用哲学与公共伦理中心荣誉教授彼得・辛格于1975年出版的《动物解放》 （Animal Liberation）被译成20多种语言，行销世界达百万册。这本书的出版发行，刺激和促进了动物解放运动的兴起，而此书更是被誉为“生命伦理学的世界经典”，“素食主义的宣言”。在序言中，作者便提到，“这本书旨在讨论人类对非人类动物的暴行。这种暴行存在已久，于今尤甚，其对动物所导致的痛苦唯有几百年前白人对黑人的暴行方可比拟。我们必须为反对这种暴行而战… …”作者将一般的道德关怀从人类大众普及到了动物身上，他认为一切物种皆为平等。然而由于动物遭受到的残暴实验和越来越时兴的工厂化农场，作者提出了素食主义的呼吁。基于减轻动物痛苦感知的考虑，作者在书中第四章中全面论证了做一个吃素人。

一、彼得・辛格在《动物解放》中素食主义思想的阐述

英文素食者“Vegetarian”一词最早出现于1847年，因此古往今来谈论或坚持素食的人不在少数。素食主义作为一种文化和信念，被那些渴望保护动物和环境的人士所倡导。当然在历史发展过程中，素食主义者大都有着种种原因和约束，或许是出于对自然的崇敬，或许是对于环境的热爱，或许是对于生命的尊重，也或许是由于宗教的教义。而在《动物解放》这本书中，彼得・辛格强有力地论证了素食主义的意义和必要性。

（一）出于道德的考虑，减少动物的痛苦

辛格从功利主义的立场出发，认为对于拥有感觉能力的动物应该赋予相同的利益，给予平等的关心。而这样的想法正是对人类中心主义的一种对抗。从道德角度出发，素食主义是一种使得生态共同体得以成型和进步的信念。在生态学中，万物存在于同于生态圈中，只有平衡才能保持这个状态持续下去。而技术的进步使得这座天平有所倾斜，与之伴随的是人类的价值认识也有所改变。人总是被置于其他生命物种之上，在一切生态体中位于中心的位置。但事实上，这样的认知和做法并不是长久之计，因此渐渐有了非人类中心主义。

《动物解放》一书中指出动物的饲养和屠杀都是为了满足人类的需求。“为给人食用而大量饲养动物却不造成它们痛苦是不可能的。即使不用集约法，传统的牧养也使动物受、幼兽与母亲分离、社群破坏、烙印、运往屠宰场而终遭屠杀。我们很难想象如何能把动物养来当食物而又不造成它们痛苦。”在彼得・辛格看来，工厂化农场是使得动物遭受痛苦，而这种痛苦来源，则是人类的欲望，因此终止集约农场饲养法才是正道。而终止的方式中最好的选择无非是从人类自身的饮食习惯开始，即做一个食素人。

（二）素食可以减轻环境的负担

众所周知，地球的环境负担是多方面的，包括了水资源缺乏和污染，森林资源的退化等等。在《动物解放》一书中，彼得・辛格用很多的案例论证了饲养动物、杀害动物对于这些资源的浪费和损害。他指出动物食品的生产不只只是大量用水，对于水资源的污染也是触目惊心的。例如，荷兰农场每年产生9400万吨粪，但只有5000万吨能被土地安全吸收，而剩下的则是堆在地上，污染水源，杀死荷兰农耕地区尚存的自然植物。“所以，那原本可以肥田的粪便就一直扮演者污染河川与水源的角色。而值得注意的是畜牧业最大的破坏力还是在森林方面。“自古以来，砍伐森林最重要的目的就是为放牧牛羊，目前仍是。”放牧肉品动物使得森林被占用，被摧残，随之而来的不良后果的严重性将是不能预计的，比如动植物灭种，土壤流失，洪水等等。因此辛格甚至这样说道，“我们现在是用整个地球的未来做堵住――为了什么？为了‘汉堡’”。

素食主义对于环境的意义便是阻止肉品动物对地球造成的各种负担，尤其是在保护水资源、森林资源各方面都有积极的影响。这也是值得我们深思的。

（三）如何做一个食素人

在书中，作者认为做一个素食主义者是基于道德考虑、减轻地球负担、保持健康等基础上的一种有益的生活方式和信念，同时，做食素者并不是象征性的姿态，也不是为了在丑陋的世界中洁身自好；食素是自己态度的表达的同时，也是切身地在结束对动物的屠杀和摧残，它必须是实际而有效的行动。人们不可羞于承认自己拒绝吃肉，在被人询问为何吃素时，正式一个让它们察觉和了解你正在做的有意义事情的一个机会。因此，对于每个人来说，为了结束书中所阐述的那些悲剧，食素这件事是一定要身体力行的。

二、素食主义之于中国

伴随着动物解放运动的兴起和各类文学作品的盛行，西方人民已经渐渐意识到了动物解放的影响以及素食主义的积极意义。实际上，中国自古已有素食主义的坚持。中国佛教僧人一入佛门便六根清净，不杀生，不食荤。佛教中的素食戒律源于众生平等原则，传达着对众生关怀的大慈大悲思想。这一思想长久以来为中国人们所熟悉，而那些信仰佛教思想的普通大众们亦坚持素食戒律，以实际行动倡导不杀生，不伤害众生。而它与《动物解放》所提出的素食主义不同的地方在于践行方法上。佛教的素食戒律更为严格，然而辛格认为素食的执行对于每个人应有不同的标准。在历史过程中，两派思想文化的相撞让我们发现了相似性，也总结出了各自的独特理解，而这一相似性一定是对现实的理解和尊重，有着它存在的道理。因此，素食这一理念值得深思。而彼得・辛格在《动物解放》中的素食主义思想也不可避免地成为焦点。

而社会发展到如今，面对当下的现实状况，我们有必要深思 《动物解放》中所传达的素食主义思想，以正视我们自身的健康和地球的状态。目前在中国肉类消费已经占到世界生产和消费总量的四分之一，而且还在迅速增长。其结果将会是数以亿计的动物将被圈养在工厂中，而同时因为饲料的问题农业也会被影响。其他方面森林也会被砍伐，或者由于过度放牧，沙漠化现象也会愈加严重，这一切都是对我们的环境的摧残。这的确是一个世界性的问题，因此对于中国同样如此残酷。作为我们每一个人来说，做素食者，倡导素食主义都会有着一定意义的。素食是联合起来抵制肉类和动物工厂的全部产品，而坚持素食的过程应当是有计划地适当地逐步变成的。当我们在意识到现实情况的严重性时，及时地做出反应，尚为不晚。当然我们不能强求人人都接受《动物解放》中素食主义的观点，但起码能够通过上述阐述使得人们意识到肉食的消极影响，从而起到哪怕一点点作用也是有意义的。（作者单位：西安外国语大学英文学院）

参考文献

[1]彼得・辛格. 《动物解放》[M]. 祖述宪， 译，青岛： 青岛出版社. 2004.

第4篇：中考注意事项范文

（一）题量介绍

1.试题的难易度比例分布

各题型考题难易度的分布比例为3:5:2，即容易的占30％左右，中等占50％左右、较难的占20％左右。

2.试卷中考核能力的结构比例

试卷中考核能力的结构比例为2:4:4，即知识判断类试题题量大体应占试卷总题量的20%，理解分析类试题题量占试卷总题量的40%，综合应用类试题量占试卷总题量的40％。

3.各专业考试科目题量和分值

（1）专业基础知识科目

考题总量为80道,其中:单选题60道,每题1.5分；多选题20道,每题1.5分；

（2）法律法规及相关知识科目

考题总量为90道,其中:单选题60道,每题1.5分；多选题30道,每题2分；

（3）专业知识及专业实务科目(只限建筑工程和工程造价专业考试)

专业知识部分为客观性试题,题量为50道题,其中:单选题30道,每题1.5分；多选题20道,每题1.5分。专业实务部分为主观性试题,出题量为3道(一般在论述题、设计题、计算题、案例分析题等题型中,不会过于集中在一、两种题型上)。

（二）题型介绍

1.单项选择题

单项选择题在结构上包括两个部分：一是题干，即呈现一个问题的情景，由直接问句或不完全陈述句构成；二是选项，即对题干所提问的回答，包括正确项和若干错误项，错误项又叫干扰项。干扰项应是专业领域或实际工作中的错误概念、原理、现象等，且在内容和形式上做到似是而非，似对而错。

单项选择题的组成是由一个题干和四个备选项构成，备选项用A、B、C、D引述,备选项中只有一个正确或最符合题意的答案，其余三个备选项为干扰项。

单项选择题适用于文字、数字和图形等不同性质的内容，可以考核记忆、理解、分析、综合、应用等各种能力层次，符合专业资格考试的性质、特点及对考核能力的要求。

2.多项选择题

多项选择题在结构上与单项选择题相同。多项选择题的组成形式是由一个题干和四个备选项构成，备选项用A、B、C、D引述,备选项中有二个或三个正确或最符合题意的答案。备选项中至少有一个干扰项。

多项选择题适用于文字、数字和图形等不同性质的内容，可以考核记忆、理解、分析、综合、应用等各种能力层次，符合资格考试的性质、特点及对考核能力的要求。

3.专业实务主观题

①论述题

论述题在结构上只有题干部分，即直接在题干中给出已知条件并提出问题要求作答。

论述题侧重于考查考生对某一重要的的专业知识概念和内容的掌握。以鉴别考生对专业知识掌握的深度和准确性。

②设计题

设计题在结构上包括两个部分：一是题干，即针对专业知识考核点提出设计条件和设计目标。二是图例，即提供完成设计题时必须采用的图例和图样等。

设计题侧重于考查考生对某一重要的专业概念设计或构造设计知识考核点进行分析及运用能力的掌握。以鉴别考生对专业知识掌握的深度和准确性。

③计算题

计算题在结构上包括两个部分：一是题干，即针对专业知识考核点提出需要计算的条件和目标。二是附件，即提供计算中必要的公式、参数、表格等。

计算题侧重于考查考生对某一重要的专业知识考核点进行分析及综合运用能力（包括计算能力）的掌握。以鉴别考生对专业知识掌握的深度和准确性。

④案例分析题

案例分析题在结构上包括两个部分：一是题干，即综合不同考核点的专业知识或某有关工作岗位中有关案例作为背景材料。二是小题，即根据题干提出问题，每大题可根据情况出3～5个小题。

案例分析题侧重于考查考生对较复杂的专业知识（如跨章节的内容或不同考核点的内容）进行综合分析及运用的能力（包括计算能力）,以鉴别考生运用专业知识去解决实际问题的准确性和有效性。

案例分析题根据各专业知识在实际业务活动中的应用情况，选取模拟有代表性的业务活动作为考核内容，能充分考核考生综合运用所学知识，分析、解决专业技术实际问题的能力，适用于各专业考试。

二.正确理解《考试大纲》的作用

1.对大纲作用的理解

应试者在准备土建中级职称考试前应充分解读《考试大纲2015版》的内在精神以及大纲的具体要求。这对于我们进一步理解土建中级职称考试和备考复习是非常有帮助的。《考试大纲》不仅是对应考者的指导，也是对考试指导用书编制、命题者出卷的指导，是各方行为的指南，它具有法律的效力，必须共同遵守。

2.对大纲编制方式的理解

土建中级职称大纲的编写方式不同于注册建造师等执业资格考试大纲，土建中级职称大纲列出的都是考试内容，而不像建造师大纲列出掌握、熟悉、了解的知识层次。要把土建职称考试理解为职业能力和水平考试，而不是学历教育或一门课程理论知识的简单掌握。

3.对考试内容调整的理解

这次考试大纲和教材的修订按照与“执业资格接轨”的原则，新增了一些考试内容，也删除了一些过时的知识内容，同时对考试范围和参考用书进行了调整，增加了考试难度。应试者要充分关注《考试大纲》2014年版和2015年版的异同点（tjpxw.cn主页中间“学习园地”有标注好这些异同点的大纲下载），调整、变动、增加部分的内容往往是下次考试命题的重要内容。

4.对报考科目内容的理解

应考者在报名时根据工作需要和自身条件选择一个专业进行考试。考试科目分为《专业基础》、《法律法规及相关知识》、《专业实务》。《法律法规及相关知识》的内容，特别是建筑工程专业和工程造价专业既突出共性，又强调各专业的法律法规及相关知识，因此各专业应考人员务必根据大纲的要求区别对待。如工程造价专业除了前八个法规与建筑工程相同外还多了〈建设工程价款结算暂行办法（财政部建设部 财建[2004]369号）〉、〈湖南省建设工程造价管理办法（湖南省人民政府令第192号）〉两个法规、经济法部分内容和四个了解的法规。〈专业基础〉和〈专业实务〉考试突出和强调各专业的技术、施工管理的特点，具有较强的专业性。

三.正确理解《2014年版考试复习指导书》的作用

调整后的土建职称考试不仅不再像住年那样由考试部门发行考试参考用书，而且通过《新考试大纲》列出了一个更广泛的考试参考用书范围。这样是不是意味着考前复习无从下手呢？据我们咨询权威专家，《2014年版考试复习指导书》仍然可作为2015年考试复习的主要参考资料，并且还会从第三本复习指导书中的练习题中抽出部分题作为2015年的试题或以这些题为母本命2015年的考试题。

四.掌握正确的复习备考方法

1.以系统性知识了解为基础，以知识考点为重点的复习方法

2015年版土建职称考试大纲是我省对土建工程师综合知识水平和工作能力的基本要求，是命题的依据，是应考者复习范围和复习内容的依据。大纲的编写方式一方面非常有利于应考者查阅、复习；另一方面，由于知识点之间的系统性、逻辑性、推理性、关联性相对薄弱，对于应考者来讲理解、记忆和弄清知识点的内在含义和相互关系较困难。因此，建议应考者可以查阅有关教材和参考资料，对于真正掌握、熟悉和了解有关考试大纲中的知识点来讲是非常有益的。

在基本弄清主要参考资料内容的基础上，再来针对考试大纲中的知识点，逐条复习和理解，以系统性学科知识为基础，以考试大纲中知识点掌握为重点复习，这样对于全面弄清大纲涉及的知识点的内容就较容易，而且还可以起到事半功倍的复习效果。

2.采用“重点抓分法”为主的复习方法

土建职称考试共三科：《专业基础》、《法律法规和相关知识》和《专业实务》，总分420分，其中《专业基础》120分，《法律法规和相关知识》和《专业实务》各150分，题型为单选题、多选题、案例分析及计算题，其中《专业基础》、《法律法规和相关知识》均为客观单多选题，《专业实务》有75分的单多选，还有3个[2014年是招投标及合同管理（案例题）、施工管理和技术（计算题）、识图和结构计算（设计题）等三大方面各一题]75分的案例分析及计算题。

由于土建职称采用总分合格制，即三个科目总分达到合格线（2014年合格线为建筑工程185分，工程造价为200分，2013年及以前合格线约为220分）即合格。因此，学员在复习备考时，应采用采用“重点抓分法”为主的复习方法，即重点复习分值较高且容易得分的科目，而对分值相对较少和很难得分的科目适当兼顾。三个科目中，《法律法规和相关知识》分值高（150分），内容集中且多为理解性记忆知识，得分较容易，因此应重点复习，确保得分的100分以上。对结构及力学计算方面的公式如果不能理解运用，就不要花太多精力，能记住公式就行，特别是非工科科班学员更应如此。

3.复习和练习相结合的方法

学员在遵循突出重点和全面兼顾复习原则的前提下，还应进行适量模拟试题的练习，通过练习可以加深对考点的理解和掌握，检验复习效果，提高应考者对考题及考试的适应性。同时，在练习时应注意对正确和错误答案的原因分析，而不是只选出正确答案就可以了，而应真正弄清楚正确和错误的原因。因为练习是模拟试题，实际考试中可能恰巧是用另一种提问方式，这样反复练习，对全面和熟练掌握知识点是非常有益的。

练习的题目推荐采用《2014年土建职称考试复习指导书》第三册所附题目，因为，据权威专家透露，2015年考试仍会从中抽出一部分题目或原题或适当改造作为试题。

五.掌握正确的答题方法和技巧

（一）单多选客观题类型

单多选题看起来题量大，题数多。但实际上归纳起来不外乎如下类别，下面主要以《法律法规及相关知识》科目为例来进行归纳分类。

1.数字型考点

【例1】 根据《招标投标法》的有关规定，招标人和中标应当自中标通知书发出之日起（C）内，按

照招标文件和中标人的投标文件订立书面合同。

A．7日 B.15日 C.30日 D.3个月

此题答案是C。对于这种数字型知识点，原则上应该是以记忆为主，但是也并不是无规律可循。对于日期的规定，中外有很大的差别，外国的数字一般都是7倍数，如14天、28天等，而中国的数字一般都是具有中国特色的10天、半个月、一个月等。但是，这也不是绝对的，我国的《施工合同范本》参照FIDIC修改后，日子也都改成了7的倍数了。

【例2】 根据《工程建设项目招标范围和规模标准规定》的规定，属于工程建设项目招标范围的工程建设项目，施工单项合同估算在（D）人民币以上的，必须进行招标。

A．50万元 B．100万元 C．150万元 D．200万元

此题的答案是D。其书中相关的知识点是：“《工程建设项目招标范围和规模标准规定》规定的上述各类工程建设项目，包括项目的勘察、设计、施工、监理以及与工程建设有关的重要设备、材料等的采购，达到下列标准之一的，必须进行招标：

1)施工单项合同估算价在200万元人民币以上的；

2)重要设备、材料等货物的采购，单项合同估算价在100万元人民币以上的；

3)勘察、设计、监理等服务的采购，单项合同估算价在50万元人民币以上的；

4)单项合同估算价低于第1.2.3项规定的标准，但项目总投资额在3000万元人民币以上的。”

这个知识点有4个数据，即200万、100万、50万和3000万。最容易混淆的是前三个数据，谁与谁对应是要注意掌握的。但是他们之间也是有规律可循的，首先这三个数据都是倍数的关系，相对来讲容易记忆。其次考虑到其所对应的项目的造价的大小就容易找到对应关系了。

2.主体型考点

这类题相对比较容易解决，考生具有一些相关的知识基本就可以解决问题。

【例3】 建筑工程开工前，（B ）应当按照国家有关规定向工程所在地，县级以上人民政府建设行政主管部门申请领取施工许可证。

A．施工单位 B．建设单位 C．监理单位 D．设计单位

这是很典型的主体型考点。而且对于某些建设行为是建设单位还是施工单位来完成也是非常重要的知识点对于这样的知识点，掌握起来并不难，考生只需要就记住一点，施工单位的任务就是施工、设计单位的任务就是设计，至于其他外部的事情基本都是由建设单位去完成的。掌握了这个主导思想就不难处理这类题目了。

3.分类型考点

【例4】的种类包括（CDE）

A．表见 B．无权 C．委托 D．法定 E．指定

这种分类属于非常直接的分类方式。因为这是书上的原文直接做成的题目。对于这样的题目，考生只能依靠记忆将书上的分类记住才能正确做出选择。这样的分类在书上并不多，主要的只有四五个知识点。

【例5】由于业主没有及时支付工程款，根据合同的约定，承包商提出终止合同关系。这种终止属于（BCD）。

A．自然终止 B．协议终止 C．违约终止 D．业主和承包商之间法律关系的终止

E．业主和承包商之间法律关系的中止

这个例子属于一种变形的分类。虽然主要也是考察考生对分类的知识点是否掌握，但是却更侧重考察考生是否真正理解了这个分类的本质，这就有一些难度了。在上面这个例子中。对于C、D两个选项，相信很多考生都能选出来，但是对于B项恐怕就有一些难度了。为什么呢？因为有的考生可能会认为，这个案例既然属于违约终止，就不能再属于别的分类了。这种理解是错误的。比如人按照性别可以分为男女，按照年龄可以分成年和未成年人，这两种矛盾吗？显然不矛盾。合同中约定的业主应该按时支付工程款，如果不支付，则承包商可以单方面解除合同。这个条件是约定好的，直接写入合同中来的，所以也属于“协议”终止。另外我们可以参见《考试用书》中关于约定解除合同部分。那部分知识与这里是相对应的。

4.程序型考点

这种类型的考点在书中很少，最值得关注的就是关于招投标程序的规定。

【例6】下列关于招标程序的表述，正确的是（B）

A．编制标底、成立招标组织、发售招标文件、踏勘现场 B．成立招标组织、编制标底、发售招标文件、踏勘现场 C．踏勘现场、发售招标文件、编制标底、成立招标组织

D．发售招标文件、踏勘现场、成立招标组织、编制标底

这种形式的试题大家是需要注意的，这是很容易出现的形式。这就要求考生要能记住整个招标的程序哪个在先，哪个在后。记住这个次序，就不能单纯地去记忆了，考生必须能够理解整个招标的含义以及每一步骤的工作，这样就会很容易理解，谁应当在先，谁应当在后了。

【例题7】关于开标程序的说法正确的是（D）

A．开标的时间应在提交投标文件截止后3天内公开进行B．开标时，由招标人检查投标文件的密封情况

C．投标文件应当由投标人委托的公证机构检查并公证 D．开标由招标人主持

这是另一种关于程序的试题，这个例子与前面的例子考察的侧重点是不一样的。前面侧重考察的是谁

先谁后，而这个侧重考察招标程序中的相关规定。

5.混淆型考点

【例8】下面的行为中当事人应当承担缔约过失责任的是（D）。

A．承包商没有按合同约定的时间完成工程 B．业主没有按照合同约定的时间支付工程款

C．承包商在投标时借用了其他企业的资质，在资格预审时没有通过审查

D．发出中标通知书后业主改变了中标人

这是本书中一个重要的知识点，那就是缔约过失责任与违约责任的区别。这两个概念是非常容易混淆的概念，所以，考生必须要精确地掌握两者的区别才能做出正确的选择。

缔约过失责任与违约责任的区别在于：1）缔约过失责任发生在合同的订立过程中，而违约责任发生在合同订立以后。违约责任中的“约”指的就是合同中的约定，所以，如果没有生效的合同约定，就谈不上违约了。2）缔约过失责任强调当事人一方要有过错，而违约责任不管当事人是否有过错，只要事实上没有按照合同的约定来做或没做好就要承担违约责任。3）缔约过失责任强调另一方当事人要有实际损失，而违约责任则并不强调守约方是否实际有损失。

例如，某甲欺骗某乙说：“我有工程需要向外分包，你是否希望自己来承包这个分包工程？”

某乙说：“当然愿意。”某甲说：“那好，你回去购买机械、材料然后回来与我签订合同。”

当某乙购买了机械设备、材料然后来找某甲签订合同，某甲告诉某乙自己根本没有工程要分包。 由于某甲与某乙还没有签订合同，某乙不能要求某甲承担违约责任，但是他可以要求某甲承担缔约过失责任。在《法规》这本书中，这样易于混淆的知识点并不多，但是却很容易出现在试题之中，希望考生对此要给予高度关注。

6.条件型考点

【例9】下面的条件中不属于申请施工许可证必须具备的条件是（BE）

A．已经办理该建筑工程用地批准手续 B．需要拆迁的，拆迁工作已经全部完成

C．有满足施工需要的施工图纸 D．按规定已经委托了监理

E．建设资金已经百分之百到位

这就是对申请施工许可证必须具备的条件进行考查。由于申请施工许可证的条件很多，所以，不可能将那八个条件都罗列出来，肯定是选取其中的几个来考查。而且一般来讲应该是采用排除式出题比较合理，否则会有遗漏条件的嫌疑。考生必须要真正理解为什么办理施工许可证要求有这些条件才容易记住这些条件，不可机械性记忆这几个条件。书中符合这种类型的知识点也很少，考生可以对这有限的几个知识点给予特别的关注。

【例10】 下面说法正确的是（C）

A．合同中的质量要求应当按照国家标准、行业标准履行 B．给付货币的，应当在接受货币一方所在地履行 C．履行期限不明确的，债务人可以随时履行 D．给付货物的，应当在履行义务一方所在地履行

这是一个前提条件型知识点，主要考察的就是大的前提条件，即“合同中没有约定或约定不明确而双方当事人又达不成协议的”这个前提条件。只有具备了这个前提条件，才可以按照后面的规则来履行。对于这一点也不难理解，如果合同中已经约定了某个事项，那么只需要按照那个约定履行就是了，没有必要再按照别的来做。

7.理解型考点

【例11】关于债务的说法正确的是（BE）。

A．债只能表现为钱 B．债可以表现为行为 C．只要当事人互负债务，就可以抵消

D．只要当事人死亡，债就解除了 E．债权的实现需要相对人的积极协助

这是考查考生对债这个概念的理解。对于债，抓住其本质是“义务”就容易理解了，因为义务表现的形式就很多了。否则考生容易局限在“欠债还钱”的圈子里，认为债就是钱。我们来分析一下这几个选项，对于A项，明显是不对的，它就是刚才所说的局限在欠债还钱的圈子里了。对于C项，我们知道抵消是有条件的，必须要具备三个条件才可以抵消，那就是数额对等、种类相同并且已到履行期限。目前只有一个条件，显然是不妥的。对于D项，债因当事人死亡而解除是有条件的，只适用于“具有人身性质的合同债”才能够因当事人死亡而消灭。对于E项，是正确的选项，这是书中的原文，因为债权能否实现不一定，如果债务人不还钱，这个债权就实现不了。所以，需要相对人的积极协助。

书中这样的知识点很多，所以在精读阶段一定要将这些知识点弄清楚。

[例12] 财务净现值与现值指数的共同之处在于( )。

A 考虑了资金时间价值因素 B 都已设定的折现率为计算基础

C 都不能反映投资方案的实际投资报酬率 D 都能反映投资方案的实际投资报酬率

E 都可以对独立或互斥方案进行评价

【答案分析】应考者必须掌握财务净现值与现值指数两个知识点的概念和内容以及它们之间的相关性，才能正确回答这个题目。答案是A、B、C。

8.选择型考点

【例13】合同中的标的物为执行政府定价的商品。合同中约定了由甲公司向乙交付货物，则（A B）

A．逾期交付货物，遇价格上涨时按照原价格执行B．逾期交付货物，遇价格下降时按照新价格执行

C．逾期交付货物，遇价格上涨时按照新价格执行D．逾期交付货物，遇价格下降时按照原价格执行

E．如期交付标的物，遇价格上涨按照订立合同时价格执行

这个知识点是最典型的选择型考点，这道题出现的形式还是比较直白的，它也可以变换一下形式，通过具体的数据来让考生选择。这两者在本质上是一样的。关于对这类题的准备，前文已经做了讲解，这里不再重复。这类型的知识点不多，除此之外，还有一处需要考生注意的，那就是工程保险中关于保险期开始和终止的知识点。

【例14】 某承包商在4月2日与保险公司签订了建筑工程一切险的保险合同，该承包商于开工日期（4月20日）前10天，即4月10日将用于工程的水泥卸放于工地。则该保险合同生效的日子是（B）。

A．4月2日 B．4月10日 C．4月20日 D．发生损失之日起生效

这个知识点倒也不算难，我们只要注意了书上的相关的知识，注意“以先发生者为准”就可以解决问题了。相关的知识点：“建筑工程一切险自工程开工之日工在开工之前工程用料卸放于工地之日开始生效，两者以先发生者为准。保险终止日应为工程竣工验收之日或者保险单上列出的终止日。

9.关系型考点

这种考点有一定难度，它要求考生对知识有了深刻地理解才能够选出正确的答案。而且书中这种类型的知识点也很多。所以，考生在精读的时候就要注意将它们之间的关系作一下处理。

【例15】 某建筑公司没有委托某甲采购水泥，某甲却以该建筑公司人的身份为之订购了一批水泥，则下面说法正确的是（CD）。

A．某甲的行为属于无权，该合同无效 B．某甲的行为属于表见，该合同有效

C．只有水泥供应商有正当理由相信某甲有权，该合同才成立

D．如果水泥供应商有正当理由相信某甲有权，则如果建筑公司不支付水泥货款就要承担违约责任 E．如果水泥供应商有正当理由相信某甲有权，则如果建筑公司不支付水泥货款某甲就要承担违约责任。

这是考查关系中各方关系的知识点，更确切说是在考查“表见”这个知识点。这个知识点是难点。要想做出正确答案，必须要正确理解“表见”。但是，在书中并没有明确写出表见这个概念。在书中只有相关的法条描述：“《合同法》第49条规定：行为人没有权、超越权或者要终止后以被人名义订立合同，相对人有理由相信行为人有权的，该行为有效。”这就需要授课教师向外延伸一下，向学员介绍一下关于表见的知识。

【例16】 甲公司是甲级资质，乙公司是乙级资质，他们组成联合体投标，并且约定如果遭遇业主索赔，各自承担50%的损失，则（BCD）。

A．依据《建筑法》，这个联合体的资质是甲级 B．依据《建筑法》，这个联合体的资质是乙级

C．如果遭遇了业主1000元的索赔，业主可以要求甲公司自己全部支付，而甲公司不得拒绝

D．如果遭遇了业主1000元的索赔，业主可以要求乙公司自己全部支付，而乙公司不得拒绝

E．如果遭遇了业主1000元的索赔，业主可以要求甲公司支付1000元，同时要求乙公司支付1000元，两个公司均不得拒绝

这是关于《建筑法》中联合体中各成员单位之间的连带责任的知识点。关于连带责任前文已经论述，不再重复。另外有一点需要指出来，那就是《建筑法》和《招标投标法》关于联合体资质的认定规定是有一定差别的，《招标投标法》强调如果按照较低的成员的资质来确定联合体的资质的话，要满足一个条件，那就是这两个成员单位必须是“同一专业”。

10.禁止型考点

【例17】下面的行为中违反《招标投标法》的是（ABD）

A．投标者互相约定抬高投标价 B．招标人在招标文件中公开标底

C．投标人的投标报价低于标底 D．招标人将其他投标人的情况告之某投标人

E．投标人在投标截止日前撤回投标文件的

为什么要对一些行为予以禁止？这是因为那些行为违法，不予禁止的话将损害国家或集体的利益，这是解这类题的基本思路。上题中ABD项都符合这个特点，具有社会危害性。但是C项却不是，尽管投标报价低于标底将会被作废标处理，但是并不意味着这是违法行为，因为它不涉及别人的利益。对于E项，是合法的行为，这一点，《招标投标法》中是有明确规定的。

【例18】下面的行为中，没有违反《消防法》的是（D）

A．未经公安消防机构批准在仓库内设置员工宿舍 B．携带火种进入储存危险品的场所

C．电焊工没有持证上岗 D．在施工现场使用明火

这是《消防法》中关于一些禁止性行为的规定。对于这样的规定，尽管说记住书上的知识点是必要的，完全可以解决这个问题。我们还可以从实际工作经验出发，联系一下自己的施工实际情况，就完全可以确定前三项是有一定危害性的，容易导致事故的发生。对于D项，我们也容易想到施工现场经常有明火在使用。书中写的是“禁止在具有火灾、爆炸危险的场所使用明火；因特殊情况需要使用明火作业的，应当按照规定事先办理审批手续。”

11、概念型（知识型）考点

这种类型题比较简单，应考者只要记住关键知识点，一般都能做出正确选择。

[例19] 项目在整个寿命周期内所发生的现金流入与现金流出的差额成为( )。

A 现金流量 B 净现金流量 C 现金存量 D 净现金存量

【答案分析】应考者只要知道净现金流量的概念，很快可以确定“B。净现金流量”。

12、计算型题

这类型题难度较大，通常要求应考者既要掌握方法，又要提高计算速度和准确性。应考者在复习时应注意考试用书上的计算公式、方法，特别是给出的例题，最好是自己推导或对例题做一遍答案，对于复杂、累赘的计算可一般理解。

[例20] 某建设工程，当折现率ic=10％时，财务净现值FNPV=200万元；当折现率ic=12％时，财务净现值FNPV=-100万元，用内插公式法可求得内部收益率为( c )。

A 12％ B 10％ C 11.33％ D 11%。

【答案分析】 内部收益率Ir介于10%和12%之间，AB排除。由于当折现率ic为10％变为12%时，FNPV不是200万元变成-200万元，因此D也应该排除，因此选C。再用内插公式法来验证。{（Ir-10%）/(12%-10%)}={(0-200)/(-100-200)}，求解Ir＝11.33%。

（二）单多选客观题解题思路和方法

1.单选题答题技巧

标准化考试用得比较多的是单选型选题，例如四选一题型。因答错不扣分，当遇到不能肯定选出正确答案的题目时，千万不要放弃，应该猜答。若能肯定的排除一个或两个干扰项，余下的选项可以猜答，这时得分的机遇大于失分的机遇。总体上来看，单先题容易得高分。

单项选择题一般解题方法和答题技巧有以下几种方法：

（1）直接选择法

即通过题干就可以直接选出正确项，如果应考者对该考点比较熟悉，可采用此方法，节约时间。

（2）间接选择法，即排除法

如正确答案不能直接马上看出，逐个排除不正确的干扰项，最后选出正确答案。

[例21] 对于一个建设工程项目而言，下列( )方的项目管理属于管理核心。

A 业主 B 政府管理机关 C 总承包方 D 设计方

【答案分析】题中“B政府管理机关”不会直接参与项目的管理，一般只起到监督管理和登记备案作用，所以B不正确；“C总承包方”和“D设计方”，他们项目管理虽然也服务于项目的整体利益，所以C、D不正确；只有“A业主”的项目管理是建设项目生产过程的总集成，是总组织者，是项目管理的核心，所以A是正确答案。对于一个建设工程来说，按不同参与方的工作性质和组织特征划分，项目管理有业主方、设计方、施工方、供货方和建设项目总承包方的项目管理

（3）感觉猜测法

通过排除法仍有2个或3个答案不能确定，甚至4个答案均不能排除，可以凭感觉随机猜测，排除的答案越多，猜中的概率越高。千万不要空缺。

（4）比较法

命题者水平再高，有时为了凑答案，句子或用词不是那末专业化或显得又太专业化，通过对答案和题干进行研究、分析、比较可以找出一些陷阱，去除不合理备选项，从而在应用排除法或猜测法选定答案。

[例22] 业主方可以委托( )承担全部业主方项目管理的任务。

A 施工总承包单位 B 设计总承包单位 C 施工联合体 D 项目管理咨询公司

[答案分析]4个答案是从项目实施中的施工、设计和项目管理三个方面来判别谁可以承担全部业主方项目管理的任务，且比较A、C两个答案意思是相近的，均强调是施工方，B答案对照题意表达业主方项目管理显然是不正确的，所以只有D答案是正确的。

（5）逻辑推理法

采用逻辑推理的方法思考、判断和推理正确的答案。

[例23] 风险管理的工作流程是( )。

A 风险辨识、风险分析、风险控制、风险转移 B 风险分析、风险辨识、风险控制、风险转移

C 风险辨识、风险分析、风险转移、风险控制 D 风险分析、风险辨识、风险转移、风险控制

【答案分析】观察分析答案中只有辨识、分析、控制、转移4个词的顺序不同，我们按照常理思考，对于一件未知、有风险的事情，我们总是先从观察识别入手，然后分析其可能会带来或造成的后果，尽可能的控制这种风险、避免这种风险的发生，最好找到彻底解决、降低风险的途径。

2.多选题答题技巧

(1)消元法

多选题有2个及以上的正确选项，其干扰项(错误项)最多为3个，因此，遇到此题运用消元法是最普遍的，先将自己认为不是正确的选项消除掉，余下的则为选项。

(2)分析法

将所有个选择项全部置于试题中，纵横比较，逐个分析，去误求正，去伪存真，获得理想的答案。

(3)语感法

在答题中因找不到充分的根据确定正确选项时，可以将试题默读几遍，自己感觉读起来不别扭，语言流畅、顺口，即可确定为答案。

(4)类比法

5个选项中有一个选项不属于同一范畴，那么，余下的三项则可为选择项。如有两个选项不能归类时，

则根据优选法选出其中一组选项作为自己的选择项。

(5)推理法

利用上下文推测词义，有些试题要从句子中的结构及语法知识推测入手，配合自己平时积累的常识来判断其义，推测出逻辑的条件和结论，以期将正确的选项准确地选出

（三）案例分析计算题解题答题要领

专业实务科目是土建职称考试科目中唯一有主观笔答题[2014年是招投标及合同管理（案例题）、施工管理和技术（计算题）、识图和结构计算（设计题）等三大方面各一题]的科目，并且要求写的东西不少，因此，掌握答题的要领很关键，可以由“事倍功半”变成“事半功倍”。以下是同济培训专家组中一位资深阅卷老师的金玉良言，供学员答题时参考：

1.保持卷面整洁清晰，易于辨认

(1)字不能离密封线太近，密封后评卷人不容易看；

(2)字不能写太粗太密太乱，最好买支极细笔，字越大越工整越好，这样字看起来舒服，评卷人也愿意给多点分；

(3)当本页不够答题要占用其他页时，在下面注明：转第×页；因为每个评卷人仅改一题，你转到另一页他可能看不到了。

(4)铅笔答题也给分，但是否有效等上一级汇总时再决定是否给分，因此，最好不用铅笔答题；

2.灵活运用 “关键和模糊字眼”,提高得分率

(5)问为什么的？前一问答案多为否定，不问为什么的，前一问答案多为肯定；

(6)不明确用到什么规范的情况就用“强制性条文”或者“有关法规”代替，在回答问题时，只要有可能，就在答题的内容前加上这样一句话：根据有关法规，或根据强制性条文。通常这些是得分点之一；例：建设单位要求施工单位在承重 墙上开门洞，合法吗？为什么？答案：不合法（1分），在承重墙上开门洞违反了有关法规（2分）。如你答：不合法，承重墙上不能开门洞。你的回答和标准答案意思差不多，不过没提到法规，后一问你可能只得到1分或者没有分。

(7)注意一些字眼的运用，比如问：建设单位要求施工单位在承重墙上开门洞，合法吗？为什么？答案：不合法。有人答：不合理。为此我们几人讨论了一会，有人坚持不给分，认为不合理不代表不合法，合法不合理是可能的。所以大家答题要注意。

3.对有把握的问答要“惜墨如金”；对没把握的问答要“挥墨如土”

(8)得分的关键在于是否答对了得分点，否则，字再多也不得分，因此如确定完全答对了，就不要展开答，也不要写多余的话，能越少字表达出正确的意思就越好，这样改卷人看得舒服，你也能省时间。例：施工单位索赔能否被批准，监理工程师做法是否合理？你只需回答“能；合理”即可。有人答：施工单位索赔能被批准，监理工程师做法完全合理。我认为这是浪费时间。更有人回答：施工单位可提出索赔费用和工期；监理工程师做法合理，但应该先通知建设单位，或监理工程师做法合法不合理，或监理工程师做法合理不合法。前者多余，万一工期不能索赔呢？到手的分就没了。后者完全是拿不到分的，既然是考试，就没有模菱两可的答案。千万不要出现“不完全正确”，“部分不妥”字样。

(9)得分的关键在于是否答对了得分点，因此，如果对问答没有把握，尽量把相关的知识多写几句，字多了，容易出现得分字眼；

4.相信自己，也请相信评卷老师

(10)相信第一感觉，在涂改过的答案中，“把原来对的改成错的” 比“把原来错的改成对的”多很多；

(11)要相信自己，敢于下笔作答。如果问“对吗？为什么”之类的问题，第一问答对，但原因（第二问）答错也给分。如问：建设单位要求施工单位在承重墙上开门洞，合法吗？为什么？答：不合法，因为已经完工，合同已失效，可不必理会建设单位。后者答错不影响前者得分；

(12)不要担心自己的试卷因评卷人的心情不佳或疲劳而乱打分，这种不负责的现象极少，评卷人也有爱才之心，如你书写工整，认真答卷，评卷人可以感受到你那种迫切想考好的心情的。自然不会乱扣分；

5.体现专业素养，答题表述全面准确

(13)多用题中给出的专业术语，不要用你想当然的术语去替换。有些题中只提到建设单位，你答题却口口声声甲方，未必会给分你，建设单位就一定是甲方吗？又如题中说的是索赔，你则说追加。另外一个原因是：多用专业术语能给评卷人一种你是有认真学习有相当知识的人，见你答不好或者是心情紧张，发挥不佳等因素造成，会尽量为你争取更多的分；

(14)有些问题问为什么？有可能隐含另一问：怎样才正确？所以最好答完为什么后，把正确的做法也答出来，确保不失分。例：乙施工单位可以直接向建设单位索赔吗？为什么？如你回答：不能，因为双方无合同关系。以为全答对了？别高兴太早，5分只得了3分。正确答案是：不能（1分），因为双方无合同关系（2分），应该乙施工单位向甲施工单位索赔，甲施工单位向建设单位索赔（2分）。这当然不怪你，是出题出得不好。

（四）把握应试考试的精髓，提高考试通过概率

在土建职称考试中，怎样才能提高通过的概率呢？根据同济培训名师汇集全省考生得失提供的经验，坚持“一个中心，两个基本点”的指导思想，可以大大提高通过的概率。

1.一个中心:得分超过及格线。

资格类考试不是排序类考试，考试的目的是通过即可，因此，分不在高，合格就行，有不会做的题没

关系，关键是把分值超过合格线的题做对就能过。

2.两个基本点:充分利用考试时间和把该得的分得全

（1)充分利用考试时间的原则。由于职称考试题量大，时间紧（专业基础和法规均为90分钟，专业实务为150分钟）一般而言,土建职称单选题做题时间不超过40秒/题，多选题不超过50秒/题。案例分析计算题每道题审题不超过时间8分钟，实际解题时间不超过25分钟。学员必须充分利用考试时间，不要急于交卷。

(2)该得的分得全的原则：每道题都做，但每道题只做会做得的，不会的先不做。

1)单多选客观题得分技巧

①对于单选题，宁可错选，不可不选:这个道理很简单，考生选择了就有机会得分，没有选择是绝对没有机会得分的。选择题是计算机评分，它不管你是不是真正理解了这个知识点，只看结果。所以要每题必选。

②对于多选题，不可少选，也不可多选:因为多选题的评分标准只有全部选对才能得分，所以建议对于多选题，不会的尽量使用排除法，若不能排除的选项，则尽量选上。

③注意单选题中各个选项之间的互斥性:如果你对其中一个选项特别有把握，它就是正确的，那就不用看其他选项了。因为四个选项之间只能有一个是正确的。

④注意选项之间的对应关系：有的时候，四个选项之间是很有一些对应关系的。

2)专业实务案例分析计算题得分技巧

①确定正确解题顺序。在做实务题之前，先用6～8分钟确定正确的解题顺序，这6～8分钟是考试成败的关键，万万不可小看，很多考生都是没有正确的运用这6～8分钟而梦断案例分析计算题。

②一定要挑最有把握的先做。每道题中会做的先做，不会的放一放。会做的要提高答题准确率，仔细做不要怕花时间。

③一定要检查已做过的题的准确率。重点检查是否有会答而漏答的题。检查后你的得分可以提高2～5分。

④有舍才有得。如果有一道题无思路，特生，坚决舍弃不做。踏踏实实只作二道题。在二道题中循环使用全面抓分法。

⑤写上公式。对不会做的题，如果知道其中的公式，就多写上几个相关的公式，说不定也可以得上几分。

六．取长补短，重点突破《法规》科目

由于《法律法规及相关知识》科目考试分值高，有150分，考试范围相对具体，范围不广，内容不多，难度不大，是容易得高分的科目。因此，考生特别是非工科科班考生必须高度重视该科目的复习，确保该科目得分在100分以上，以弥补专业基础和专业实务少得的分。这是有效提高概率的捷径。

（一）把握立法精髓，形成常识判断

1.法律倡导“诚实守信 ”。凡是有违此的，要么无效，要么可撤销，如合同订立时有一方欺诈等行为时，另一方可申请撤销或变更合同。

[例] 甲、乙两施工单位签订施工分包合同。则下列缔约过程中的情形中，当事人应承担缔约过失责任的有（ACDE ）

A．甲假借订立合同，恶意进行磋商 E．乙未尽保密义务，给甲造成损失

B．甲恶意进行磋商，给乙造成损失 [只要没有虚假和欺骗的行为和事实，不违法]

C．乙隐瞒其资质的真实情况 D．甲提供虚假项目报批手续，给乙造成损失

2.法律维护“公平公正”。若有违此，受损的一方可要求赔偿，若合同尚未履行，在履行会导致没有主观过错的履行方受损时，该可能受损方可申请撤销或变更合同。不履行义务的一方若有过错应当承担违约责任等等。

[例] 某单位由于重大误解，在订立买卖合同时将想购买的A型钢材误写为买B型钢材，则该单位（CD）

A．只能按购买A型钢材履行合同 B．应按效力待定处理该合同

C．可以要求变更为按购买B型钢材履行 D．可以要求撤消该合同 E．可以要求确认该合同无效

3.民法要求“平等自愿”。任何一方不能胁迫一方，缔约双方必须具有主体资格和相应民事行为能力，不具有主体资格的“行为人”的法律责任由监护人或设立其的法人承担等。

[例] 甲工程公司是由乙公司．丙某和丁某共同出资设立的有限责任公司。为扩大经营，甲公司在外地设立了戊分公司及庚全资子公司。戊分公司因出现重大工程质量问题而需要承担巨额债务，对该债务负有清偿义务的的法律主体是（A）

A．甲公司 B．乙公司 C．戊公司 （不是法人） D．庚公司

（二）要联系社会生活实际，学以致用

法律来源于生活，来源于社会实践。因此，我们工作生活的方方面面都要在法律的规范下运行，有法必依，违法必究。比如现在我们国家特别强调安全和质量，因此安全生产和质量管理的法规要多掌握，另外建造师项目管理中的权利和义务主要来源于《施工协议书（工程承包合同）》，因此，掌握合同方面的知识非常重要。历年的试卷中，涉及质量、安全、合同方面的知识的题占的比例相当大。

（三） 注重理解，不要死记硬背

非法律专业的考生往往对法律专业有一个误解，认为学习法律课程就是靠背靠记，只要记忆力好就能

考个好成绩，其实这种认识是错误的。同其他学科的学习一样，法律课程的学习也离不开理解。只有准确理解每一个知识点，才能对该知识点有一个清楚的认识，也才能真正把这个知识点记牢固。比如诉讼时效的概念时，时效中止和时效中断两个概念容易混淆，如果我们能结合从这两个概念的中文含义，就不容易混淆了，“中断”-断了，接不起，需要“重新开始”才行；“中止”，由于意外事件“暂停”，相当于足球比赛的“暂停”规则，当意外事件结束后，原来没用完的时间接着计时用完。

[例] 某建设工程合同约定，建设单位应于工程验收合格交付后两个月内支付工程款。2005年9月1日，该工程经验收合格交付使用，但建设单位迟迟不予支付工程款。若施工单位通过诉讼解决此纠纷，则下列情形中，会导致诉讼时效中止的是（ B ）。

A．2006年8月，施工单位所在地突发洪灾，一个月后恢复生产 [不在诉讼时效结束前的6个月内]

B．2007年6月，施工单位所在地发生强烈的地震，一个月后恢复生产

C．2007年7月，施工单位法定代表人生病住院，一个月后痊愈出院 [不属引起中止的事件]

D．2007年9月，施工单位向人民法院提起诉讼，但随后撤诉 [诉讼时效中断，不是中止]

（四）注意结合法律条文的规定，不要脱离法律规定来学习。

建造师《法规》这本书是以我国现行有效的建设工程相关法律规定为基础而编写的，大家在学习的时候，一方面要系统学习教材所讲授的内容，另一方面也要注意结合一下法律条文的规定，不要脱离我国现行法律的规定。由于篇幅限制等原因，教材在讲述某一个法律的时候，只能是简明的、有重点的，往往无法完全涵盖所有的内容。所以大家在学习的时候，要尽可能地结合有关法律条文的规定，以全面、准确地掌握所学内容。

（五）要善于“串联”关系型知识点

关系型知识点在法规试题中历年都占有很大的比重。因为它考察的是考生是否真正理解了知识点，只有考生理解了并且理解到一定的深度才能做好这样的题型。

例如，《建筑法》中关于分包工程的有关规定中有这样的规定：“„„建筑工程总承包单位按照总承包合同的约定对建设单位负责；分包单位按照分包合同的约定对总承包单位负责。总承包单位和分包单位就分包工程对建设单位承担连带责任„„”

又如，《合同法》有关债权债务的概括转移：“当事人订立合同后分立的，除债权人和债务人另有约定外，由分立的法人或者其他组织对合同的权利和义务享有连带债权，承担连带债务。”

再如，《担保法》中的保证担保方式中有一般保证担保和连带责任担保。

还有《招投标法》中联合体投标，联合体各方承担连带责任。

考试涉及法规中很多地方都有“连带责任”的概念。那么怎么理解这一概念呢？

所谓连带责任，是指在同一债权债务关系中两个以上的债务人中，任一债务人都负有向债权人履行债务的义务。债权人可以向其中任何一个或者多个债务人请求履行债务，可以请求部分履行，也可以请求全部履行，负有连带责任债务人不得以债务人之间对债务分担比例有约定来拒绝部分或全部履行债务。连带债务人中一个或者多人什么履行了全部债务后，其他连带债务人对债权人的履行义务即行解除。但是，对连带债务人内部关系而言，根据其内部约定，债务人清偿债务超过其应承当份额的，有权向其他连带债务人追偿。

对于连带责任的含义，考生一定要好好体会。现在再来分析一下上面法条之间的关系。从合同关系上看，建设单位与总承包商之间存在总承包合同，总承包商与分包商之间存在分包合同，而建设单位与分包单位之间却是什么合同关系也没有。所以，要是依据合同关系来看，如果分包商工程质量出了问题，建设单位是不可以直接要求分包商予以赔偿的。但是，根据上面的法条，总承包商与分包商之间就分包工程要承担连带责任，这样一来，如果分包商的工程质量出了问题，建设单位就可以越过总承包商而直接要求分包商承担赔偿责任。此时所依据的就不是合同关系了，而是法律。

[例] 某施工机械厂因经营需要分立为挖掘机制造厂及推土机制造厂两个法人企业。分立前由于三台挖掘机未能及时供货，买方欲追究违约责任，则下列关于本案中违约责任承担的说法中，正确的有（ABCE）

A．买方可要求挖掘机生产厂承担违约责任 B．买方可要求推土机生产厂承担违约责任

C．买方可要求推土机与挖掘机生产厂共同承担违约责任

D．如果推土机与挖掘机生产厂对于该债务有约定，应按规定处理 [债务人之间的约定不能对抗债权人] E．如果推土机与挖掘机生产厂对于该债务没有约定，则各自承担一半

[例] 甲．乙两个施工单位组成联合体投标，双方约定，如因施工质量问题导致建设单位索赔，各自承担索赔额的50%。施工过程中建设单位确因质量原因索赔12万元，则下列关于此索赔和赔偿责任承担的说法中，正确的有（BCE ）

A．如甲无过错，则其有权拒绝先行赔付 B．建设单位可直接要求甲承担12万元

C．建设单位可直接要求乙承担12万元 D．建设单位应当要求质量缺陷的过错方承担主要责任 E．先行赔付的一方，有权就超出50%的部分向另一方追偿

七、树立必过“四心”不放弃，不抛弃

1.一定要有信心

态度决定成绩，一定要下定一次通过的决心和信心，不能有侥幸心理。特别是职称考试应考人员都是单位的技术骨干，时间特宝贵，要么不考，考就要有一次通过的打算。试想：你花70%的精力差一两分，

还不如花120%的精力一次通过。另外要有个大概的备考计划，不能一忙起来了就很多天不管它了，否则你又要从头看起，多麻烦。特别是考前一个月，包里应总放一本备考资料，出差下乡上工地都要抽空看一看。

2.一定要有恒心

人脑不是电脑。人消化、理解知识有一个过程，因此，上课要多听多记，平时要多看多练。切记，学习的痛苦是暂时的，而学不到的痛苦却是终身的，长痛不如短痛。

3.一定要有平常心

人没有压力不行，因为没有压力就没有动力；但给自己太大的压力了不行，因为自己不能承受之重。因此，面对即将到来的考试，我们既不能打无准备之仗，也不能搞疲劳战术。

第5篇：中考注意事项范文

一、加强实验基本技能的训练

初中化学实验基本技能主要包括使用仪器的技能和基本操作技能两方面。复习的要求是：（1）能叫出常见仪器的名称，初步学会它们的使用范围和操作要求。（2）能熟练进行药品的取用、加热、玻璃仪器的洗涤、仪器装置气密性检查、气体收集、过滤、蒸发、溶液配制等基本操作，懂得操作的原理。（3）初步学会用实验方法鉴别O、H、CO，盐酸与硫酸、碳酸盐；初步学会用指示剂鉴别酸溶液和碱溶液。（4）初步学会观察和记录实验现象，能根据实验现象分析得出初步结论，会填写实验报告。复习时，首先应认真阅读教材相关内容，在此基础上采取如下方法。

1.逐一认识常见仪器的名称、图形，掌握它们的用途及操作原理。

2.对基本操作技能要掌握使用方法、注意事项，对操作中需要使用的仪器做到心中有数，至少进行一轮基本操作训练。

3.在临考前观看有关基本技能操作录像，进行再巩固。

二、全面掌握基本实验

初中化学基本实验包括演示实验和学生实验两个方面，即分散在教材各章节中的性质验证性实验和概念、定律形成性实验。掌握这些实验不仅可以帮助学生掌握初中化学中最基本的知识，而且在进行一系列实验过程中，还可以培养其动手实验能力、观察能力和创新能力。复习时，我采取以下方法。

1.分章节按教材复习，对各基本实验逐一进行阅读，弄清实验目的、实验原理、实验用品（名称）、实验装置（图）、操作步骤及注意事项。做到有所发现，有所收获。

2.通过回忆当时的实验情景和根据自己对有关实验的认识，对每一个实验的操作要点进行简单的总结概括。如：实验室制取氧气的操作要点可概括为“查、装、定、点、收、离、熄”。

3.在复习后期，要对有关的基本实验加以简单组合，进行简单的综合实验，在组合时，要明确各装置间连接方式、从实验开始到实验结束时的注意事项等。例如，将实验室制取氢气和氢气还原氧化铜的实验组合在一起，就可实现用锌粒、稀硫酸、氧化铜为原料来制取金属铜的综合性实验。

4.对具有代表性的学生实验，最好再写一次实验报告，特别要注意实验报告中对问题的讨论与解答。

三、注重综合实验设计能力的培养与训练

所谓综合实验设计能力，就是指对实验仪器的应用能力、实验原理的迁移能力和实验方案的选择能力等。

1.以教材为本，培养和训练实验原理的迁移能力。

有这样一道实验题：FeS是一种黑色块状难溶性固体，实验室常用它与稀盐酸反应制取HS气体，请选择一种制备HS气体的实验装置。这是一道信息给予题，需要迁移课本中有关实验原理才能求解。显然，通过迁移实验室制备CO的实验原理可知，用制取CO的装置产生HS气体，用向上排空气所法收集HS气体。中考化学实验题不可能照搬课本中的实验题，也不会直接考查演示实验或学生实验，都需要迁移课本中实验原理来加以解答。因此，在实验复习中，必须以教材为主，努力做到以下几点。

（1）认真复习好实验原理迁移的信息源：化学实验基本操作、演示实验、学生实验等。

（2）多进行实验原理迁移的尝试，有选择地做一些实验题，通过做题学会迁移方法，积累迁移经验。

2.培养和训练实验选择能力

中考试题考查化学实验选择能力，主要包括实验的选择能力和实验用品的选择能力两种。（1）实验方案的选择，主要是要求同学们在比较题给实验方案后，选择最佳实验方案，包括操作步骤是否简单、反应原理是否正确、实验现象是否明显、实验操作顺序是否正确等。（2）实验用品选择，主要考查能否正确选择使用实验仪器和实验药品。在复习时，可采用如下方法：（1）复习到位。无论是实验基本技能，还是学生实验、演示实验，从实验原理、实验步聚、实验仪器、药品使用到实验注意事项，包括装置连接、气流方向等都要复习到位，明确道理。（2）复习中要多思多想，多问“为什么”。如用石灰石制取CO气体，为什么用稀盐酸而不用稀硫酸?用浓盐酸又有什么不好?这样做，不仅能巩固知识，而且能提高实验选择能力。（3）必须做一定量的以训练实验选择为目的的实验题，通过训练，发现自身存在的问题，以达到查缺补漏的目的。

3.注意培养实验设计能力

（1）明确化学实验设计的基本思路：a.审清题意，明确实验要求；b.根据实验要求，确定实验原理；c.结合实验原理选择需要的仪器与药品；d.写出实验操作步骤及注意事项；e.记录实验现象，分析实验结果，得出正确结论。

（2）掌握实验设计的原则：原理正确、操作简便、现象明显、药品经济、安全可靠。

四、精心选择训练试题

习题训练是检验复习效果的一个重要手段，所以精选试题尤为重要，在这方面，我以近几年来中考中的典型性习题为主。

学校实验室的废液缸中收集了学生在实验室制取CO后残留的废液。小红同学想探究废液中溶质的成分，请你一同参与探究并回答下列问题：

［提出问题］废液中的溶质是什么物质?

［提出猜想］小红认为废液中的液质只有CaCl。你认为可能含有的溶质是?摇HCl?摇（填化学式）。

［查阅资料］CaCl溶液呈中性。

［实验与结论］1.小红取少量CaCl溶液和废液分别加入到2支试管中，并向其中分别滴加无色酚酞试液作对比实验，结果两试管中溶液均无色，于是小红认为自己的猜想是正确的。

2.你认为小红的实验?摇不能?摇（填“能”或“不能”）证明她的猜想，理由是酚酞遇盐酸也不变色，故无法确定是否含HCl（答案合理均应给分）。

3.如果要证明你的猜想是正确的，你选择的试剂是紫色石蕊试液（或碳酸盐，或较活泼的金属）（答案合理均应给分），实验中可能看到的现象是溶液变红（或产生气泡）（答案合理均应给分，试剂与现象必须对应）。

［拓展与应用］若实验证明你的猜想是正确的，想要处理废液只得到CaCl溶液，应向废液中加入过量的?摇Ca?摇或?摇CaCO，反应完成后过滤。

这些精选试题对学生实验能力的考查是全方位的，如：它涉及化学原理的迁移，实验的选择设计，等等。

第6篇：中考注意事项范文

2020中考时间：2020年06月24日，星期三，庚子年（鼠年）农历五月初四。由于各地中考时间不一样，以北京中考日期24日－26日为例，仅供参考，各地具体中考时间请以教育局公布为准。

2020中考注意事项

1、消除紧张心理，正确对待中考。作为考生一定要沉着、冷静，消除紧张心理，树立一种“只要沉着应战，必能考出好水平”的必胜信心。否则，过分紧张会阻塞答题思路，影响答题水平的发挥，甚至会出现不应有的怯场、晕场现象。

2、认真答卷，细心答题。“磨刀不误砍柴工”，中考试题的命题是很严密的，如每道题的题干都对本题答题作了周密具体的要求，因此，考生必须细心阅看每道题的要求。

（来源：文章屋网 ）

第7篇：中考注意事项范文

一 重视复习的意义，明确复习的目的

进行总复习的意义有五：（1）对教材进行梳理、提炼、去粗取精，突出有效信息；（2）复杂问题简单化；（3）抽象知识形象化；（4）零散知识系统化；（5）帮助学生突出重点，突破难点，全面掌握化学知识和技能。

进行总复习的目的：复习是教学不可缺少的环节，复习不是对已学知识的简单重复和重现，而是从更高层次和角度对所学知识、技能、方法进行重新认识和再学习的过程。所以，加强对复习教学的研究，能彻底改变简单罗列、死记硬背和机械训练的复习模式，使复习成为促进师生共同提高的过程。

二 合理规划复习进程，科学安排复习时间

初中化学课程安排仅一年，新授课结束后离中考只有一个多月，遵循循序渐进的原则，合理规划、科学安排才能取得好的效果。

第一阶段：进行系统复习，形成知识网络。

时间安排：两周。

阶段目标：检查并及时解决学生知识理解上的障碍，通过对知识点的梳理归纳，将整个初中化学各知识点按结构和脉络融合形成体系，使知识网络化、系统化。

复习内容：日常生活中的化学物质、物质构成的奧秘、化学实验与活动探究、化学计算、化学与生活等。

复习要求：“细、低、全”。“细”是指复习要全面细致，不遗漏教材和考试说明中规定的基础知识。“低”是指复习中把握中下难度，不偏离教材内容和考试说明的范围和要求，不选孤僻怪异的题目，做到不脱离学生自身的学习情况。“全”是指复习要针对全体学生，第一轮复习的中等难度就是要使全体学生都能掌握考试说明所要求的“双基”知识。

注意事项：（1）用好课标、考试标准、教材（找准考点，落实基础）；（2）合理使用资料，防止用资料代替教材，引导学生重视教材；（3）训练要适当，防止以做题、讲题代替复习；（4）问题引领课堂，重视情景创设，防止一听就懂，一做就错。

第二阶段：进行专题复习，完善知识结构。

时间安排：两周。

阶段目标：要求学生能正确辨析各知识板块的基本概念及相互关系，总结综合问题的解题技巧和方法，培养分析问题和解决问题的能力。

复习内容：根据学生对新课的知识掌握情况，教师自命知识专题，通常有气体制取，物质的分类，物质的鉴别，物质的分离、提纯、除杂质等专题。

复习要求：主要以专题讲解和专题训练为主，然后进行综合训练。

注意事项：（1）研究考题、缩小范围、找准专题、做好专题复习；（2）做好专题训练，精选、精练、精讲，切忌过多过滥，对学生存在的知识盲点要有针对性的训练；（3）要杜绝仍由教师独占课堂40分钟的做法，一定要留给学生足够练习、复习、小结、思考的时间。

第三阶段：进行模拟演练，中考仿真训练 ，提高知识运用能力。

时间安排：两周。

阶段目标：在这一阶段要求学生进一步总结解题的方法和技巧，培养分析和解决综合、复杂问题的能力。同时，随着学业考试的日益临近，主要精力应当放在消除弱点、弥补漏点、调整心理方面，把卸下学生心理包袱作为重要任务。

复习内容：中考仿真模拟训练、考前适应性训练。

注意事项：（1）进一步研究中考试题，对考试大纲中的样题示例进行分析，整理考试信息，更加明确中考试题的特点、结构、难易比例，知识考查的呈现方式；（2）提倡教师组卷（所选卷应题目典型、题型新颖，难度宜小，保证训练价值）；（3）回归教材、加强记忆，加强考试技能技巧的训练。

三 认真研究教材，准确把握复习方向

认真研究教材和教材上的题型，准确把握复习的广度和深度，教材是课程标准的体现。试题源于课本，从课本知识点，能力点衍生而来。复习的关键首先要过好教材关，在总复习中必须重视指导学生仔细阅读教材，认真研究学业水平考试样题，掌握试卷的结构、试题类型、考查的方式和能力要求等，从而理清复习思路，准确把握教学的深度、广度，提高课堂教学效率。

四 重视知识基础，加强主干知识的复习

第8篇：中考注意事项范文

关键词：中考；物理实验；仪器；

中图分类号：G622.479 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）25-158-01

随着新课标对学生创新能力和综合探究能力的要求越来越高，中考物理实验题的重要性越来越凸显出来。综观近几年来全国各地的中考物理试卷，实验题均占有重要的比例，分值不断攀升，如北京市、昆明市2011年、2012年实验题分值为34分，占了总分（100分）的三分之一强。而经调查显示，大部分学生普遍认为难以把握实验题的解题思路和规律，复习备考时产生畏难情绪而无从下手；很多教师在指导复习时，也还停留在就题论题的水平上，对实验题类型和出题方式模糊不清，不能做到有的放矢。由于两方面的原因，导致中考实验题得分率整体较低，成为中考物理复习备考的一大难点。

因此，本文在对近年来中考物理试题深入研究的基础上，将中考物理实验题归纳总结为十一种类型，结合经典试题进行解析，并对学生能力的考察进行点评，以期对中考复习备考及日常教学有所帮助。

一、仪器仪表读数类

“读数类”实验题主要是要求学生学会对常用的仪器、仪表会正确读数。如刻度尺、温度计、测力计、天平、电流表、电压表、电阻箱、电能表、量筒、量杯等物理学中最基本的测量仪器、仪表，培养学生认真细致的习惯。

例1、（2012年重庆中考）我们在学习和生活中，经常使用下面的实验仪器：

（l）图甲中测得物体的长度是_____cm。

（2）图乙中烧杯和盐水的总质量是____g。

（3）图丙中家用寒暑表的示数是____℃。

（4）图丁中电能表的读数是____kW・h。

解析：

例1：（l）2.20cm；（2）63g；（3）25℃；（4）624.5 kW・h。

二、仪器仪表使用类

“使用类”实验是以掌握仪器、仪表的使用方法及应用 为目的一类实验。主要考察是否能熟练使用各种仪器仪表的操作能力，如天平、量筒、测力计、电流表、电压表、温度计、压强计、滑动变阻器等的使用，要求学生熟悉这些仪器，并掌握仪器的结构、性能、量程、简单原理、使用方法、注意事项、如何排除故障、调试、保管等。

三、测量类实验题

“测量类”实验题是为测量一些具体准确数据为目的的实验，通常以某一原理或规律、公式为依据，通过测量相关物理量，通过计算得出结果。在中考试题中经常出现的考题为：①伏安法测电阻；②伏安法测量功率；③测量液体、固体密度实验等；④托里拆利实验等。

四、常规探究类实验题

常规探究类实验题即为课本上已经学习的探究实验，是课本实验的翻版，要求学生熟悉课本，对课本探究实验不但亲身经历，而且达到理解程度。如：伏安法测电阻、功率实验、伽利略、牛顿第一定律实验，欧姆定律实验，测定液体，固体密度等。

五、创新拓展类实验题

“创新拓展类”实验题是将课本的实验包含的科学方法、实验原理迁移、拓展到新的实验背景中或将实验仪器或方法进行延伸拓展，重在考查学生的创新思维能力和实际问题的处理能力。这一类题对学生的要求比较高，也是大部分初中学生感到最为困难、得分率最低的一类题目，甚至是中考试卷拉开分数差距的主要题型。在日常教学或复习中注意加强学生实验能力的培养和提升，注意科学方法如控制变量法、比较法、转换法、等效替代法等的训练；注意创新思维在日常实验中的训练，克服定势思维的影响，加强创新题型的训练，并总结规律。

六、力学设计类实验题

“设计类”实验题是根据实验题的目的、要求，设计一可行的实验方案，也可根据已给出的方案，完成实验的各个要素。设计类实验也是考生在考试中感觉难度较大的一类试题，得分率偏低。实验主要考查学生灵活应用知识的能力及实验迁移能力。解决这一类问题的主要方法是弄清整个题目的题意，搞懂原理。而在此过程中充分利用已有经验或已学物理原理，寻找规律或能够迁移的原理，创设新的情景，用题目所给已知的条件做出题目。

七、电路设计、连接类实验题

“电路设计、连接类”实验题是全国各省市中考题中出现频率较高的一类题目，云南省各州市几乎年年中考均出现这 一类题型，这一类题目难度适中，要求考生熟练掌握伏安法测电阻、伏安法测功率、欧姆定律、焦耳定律等实验的电路及实物连接图，并弄清各元件的规格、量程、使用方法、使用注意事项，以及电路图的画法，实物图的连接方法。

第9篇：中考注意事项范文

2、德才兼备：家教老师具备真才实学是重要的一点，另外品行要好，个人的素质要高。

3、乐观心态：家长给孩子找家教，是希望孩子能在学到知识的同时能吸取一对一家教老师的乐观积极的心态，尤其是临近中考、高考的考生，考前的焦虑和紧张是正常的现象，所以也希望通过网络家教能给孩子传递一种正能量。

4、吸取经验：家教老师会经常关注历年的中考、高考试信息，考试题型和风格等，而经验丰富的家教会抓住重点具有针对性的给孩子复习，并传授一些考试技巧和注意事项等。