学前教实习工作计划精选(九篇)

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第1篇：学前教实习工作计划范文

【关键词】教学组织课堂演练教育资源管理

幼师专业学生的教育、教学实践能力的培养必需与学生的专业特点相结合，适应学前教育事业发展的实际需要，充分考虑本地区实习基地情况和学生实践能力形成实习基本规范，做好学前教育专业实习前的指导设计工作。经过多年的教育实践我总结出以下几点具体方案。

一、课堂教学组织形式的改变

自行演练，是提高学生实践技能的重要途径，课堂教学包括专业课程、活动课程以及素质课程教学的教学，不仅需要重视学生音乐、舞蹈等学前专业技能的学习和掌握，还要重视学生的文化、道德行为习惯等素质的提高。所有教师的理论课程，教学应有的一定数量的实践教学时间，应“少说多做”为主。通过教学形式改在由“教”变为“做”的活动中获得习得的经验。

（一）讨论分析教学法

在教学中以幼儿园实际教学视屏为范例，让学生在直观教学中学会分析思考幼儿教学中的问题，从“发现中学习”。好的教学方法较适合学前专业学生，能使她们在开放性的学习中不断增强求知欲和探索精神，提高她们的创新意识和实践能力。在教学中，教师应经常询问学生“我们的教材还应增添哪些教育内容？”“你认为应该怎样上课最好？”等等问题，这样既可达到训练学生发散性思维，又训练了学生的口语表达能力。

（二）情景模拟法

把教室设计成幼儿园的班级模式，让学生设计各个区角，自己动手布置制做一些教玩具，同时在教学中设计一些情景，在课堂上开展模拟幼儿园教育教学等活动。即 能使她们掌握一定的表演技巧，帮助学生理解教学情景又能引起学习的兴趣，把枯燥 的理论知识转化为有效的角色体验实践活动中来。如一部分同学扮成幼儿园的教师，另一部分学生扮成幼儿，当春天来临时，请小老师采用各种方式来布置活动室，引导孩子认识四季，让学生比一比，看谁的创意好、更形象、更便捷地使幼儿清晰地区别四季。在这过程中学生丰富 了相关的科学知识，也提高了幼儿园的执教能力，为入园实习做好充分的知识准备。

（三）激励法

兴趣与需要是学习的最好动力，强化训练与竞赛相结合提高了学前专业学生学习技能的兴趣和能力，我们经常结合本专业的特点开展各种各样的技能训练，及技能竞赛，即把最能表现专业特色的基本技术作为技术训练和竞赛活动的主要内容，通过技能训练和竞赛活动增进学生专业实践能力，专业技术训练采用分离训练和集中训练两种形式，集中训练主要由关于技术课程专业教师进行课堂和课后集中教育，分离训练则由各类兴趣小组开展多种多样的技术训练活动，要求每个学生都能唱一首好歌，弹一曲好琴，画一手好画，写一笔好字，讲一则好故事，有较好的舞蹈表现力等，同时引导学生正确对待这些活动，树立竞赛优胜者为技术标兵，发放证书，给予奖励，即引起学生竞项的兴趣又增强了学生的自信心。

二、充分利用校外幼儿园的教育资源

“多听多看”“走出去请进来”到课外训练也是学生技能学习和掌握知识的基础途径，鼓励学生成立与校外幼儿教师组成“互动”学习对象。学校可选派优秀学生前往“互动”园进行实习训练，回到学校与其他学生交流实习体会，也可请“互动”园的幼儿教师到校亲自给学生们讲授在实际工作经验，充分地利用校外名师的资源，多元化陪带指导，从而扩大学生视野、提升了她们的能力，在不断追求更新更高目标的过程中迅速提高专业素质。

三、见习与实习相互衔接统筹

一年级安排学生每周半天或一天下幼儿园见习，在二年级上半期进进行教育实习，在三年级顶岗实习并进行一次一个半月左右的集中回校指导。这样的安排符合教育实习的科学规律，有利于提高教育实习的效果，对于学生的专业理论修养和教育教学技能的培养大有裨益。在见习、实习期间，可将所学的基础理论、基础技能初步地综合运用到幼儿园的保教实际工作中，在实际中检验、巩固、提高、丰富所有理论和技能，初步树立正确的幼儿教育观。

（一）了解实习园的制度、文化

体会各个园的园文化，园的规章制度，了解实习班级的组织管理及幼儿发展等多方基本情况，让学生明确见习的内容和要求，形成初步的教师职业规范。通过观摩教养工作和工作计划与记录，熟悉了解幼儿园教育活动组织环节的具体要求与教师的工作职责。

（二）熟悉教养工作的内容、要求、工作程序

观摩原任教师在组织教育教学活动、生活活动、游戏活动。进行个别教育时的方法、策略、工作态度，有针对性地进行记录分析。熟悉该班卫生保健工作的计划与具体措施，了解幼儿的健康状况及病儿的特殊管理，了解教师在游戏前的计划制定、准备工作，观摩游戏组织情况，适时参与教养活动。

（三） 对实习做出常态化管理

监控实习的前期、中期、后期三个阶段，使其一贯化常态化。实习前，一是对实习生摸底，二是对实习园摸底。尽量做到基本情况心中有数，为在实习中进行适时有效的监控做好准备；实习中，努力做好对整体实习过程任务的把握，如对实习生实习热情的维持，对实习生生活纪律规范的制定和完善，对学校和实习队形象的维护和提升等；实习后，做好诸如感谢信的书写、各种表格的汇总、实习生的实习鉴定、教案交由原任老师签字、评分等具体工作，重点在于观摩汇报课的准备和开展。

（四）实习评定。

具体可从以下几方面考评：

1.见习态度是否认真，是否能主动接近幼儿，对幼儿观察是否仔细，有无观察笔记，质量如何。

2.教学计划、教学目的，重点、难点是否恰当合理，教学理程序设计是否有一定创造性，教学方法是否灵活多样，语言、教态是否清晰简练、自然大方。

3.游戏计划是否详细、内容包含丰富、效果如何。

4.能不能主动安排组织幼儿一日生活活动。

5.是否严格遵守幼儿一日生活作息无事故发生，与他人团结互助如何。

总之，在学前教育专业的学生即将走上实习或工作岗位前的实训与培养是十分必要的。合理设计教育实习前的地教学指导，科学规律的指导实习，有利于提高教育实习的效果。

参考文献

[1]高翔. 中职生实习指导[J].北京理工大学出版社.2009

[2].夏力.学前儿童科学教育活动指导[J].复旦大学出版社2010（11）

第2篇：学前教实习工作计划范文

师范生实习介绍信(一)

_____________中学:

我校__级本科班学生__将于__年__月中旬至__年__月中旬进行为期_____________周的顶岗实习.

回 函

___________________(学校)现已接纳你校_____________学院(系)学生__________进行实习，特此证明。

实习单位(盖章)

20__年__月__日

师范生实习介绍信(二)

_______________学校：

兹介绍我校______________学院(系)_____________专业20__届______学历毕业生________________同学去贵校实习，请接洽。

(校或院、系盖章)

20__年__月__日

回 函

___________________(学校)现已接纳你校_____________学院(系)学生__________进行实习，特此证明。

实习单位(盖章)

20__年__月__日

师范生实习介绍信(三)

________________：

现介绍我院20XX级_________师范专业同学前来贵校顶岗实习，为期__周。

望贵校提供实习条件，并按照学校规定对学员严格要求，督促其完成实习任务，并对其实习期间的表现给出鉴定意见。

谢谢支持!

回 函

___________________(学校)现已接纳你校_____________学院(系)学生__________进行实习，特此证明。

实习单位(盖章)

20__年__月__日

师范生实习介绍信(四)

_____________________：

兹介绍我校______________学院(系)_____________专业20__届______学历毕业生__名同学去贵校教育实习，请接洽。

名单：(略)

(校或院、系盖章)

20__年__月__日

回 函

___________________(学校)现已接纳你校_____________学院(系)学生__________进行实习，特此证明。

实习单位(盖章)

20__年__月__日

延伸阅读：师范生实习注意事项

(一)准备阶段

做好教育实习的各种准备工作，学习备课，写教案，练好师范基本功。在实习出发前，上交一个主题班会课教案、一份第二课堂方案、一份个人实习计划以及一份实习前的准备总结。

(二) 见习阶段

到达实习学校后，尽快安顿好各队员的住宿问题，再由该校负责老师带队员熟悉学校环境，购买宿舍公用物品。第二天，与学校召开见面会，请学校领导、科组老师、班主任介绍学校、科组、班级的基本情况，请优秀老师介绍教育、教学的好经验，了解实习学校各项工作和各种规章制度，为教育见习和教育实习做好准备。

A、教育见习

1、多听原科任老师的课，提倡跨年级、跨专业听课，积极参加科组教研活动。

2、了解各科目的上课进度，把握任课班级的成绩情况，制定教学计划。

3、在原科任老师指导下，准备上课教案，进行试讲。

4、认真做好批改作业和下班辅导学生的工作。

B、班主任见习

1、与学生见面，参加班级活动，了解学生情况，在原班主任指导下制订班主任工作计划。

2、用3-5天时间记住所带班级的学生名字，召开班委会。

3、确定一名待进生，从各方面去帮助此生。

4、结合初一新生的军训活动，协助学校和原班主任做好这项工作。

C、教育调查

1、从实习学校和当地情况出发，初步确定调查主题。

2、初步确定分工名单。

3、查找并阅读相关资料，做好笔记。

(三)实习阶段

A、教育实习

1、争取早上课、多上课。一般要求讲授新课10节以上(不包括重复课)，其中6节独立课(不需要教师指导，独立写出教案上课)。

2、每节课上课前必须进行检查性预讲，同组实习生参加听课，可以邀请原科任教师参加。预讲后由听课师生提出意见，实习生对教案进行修改和补充，最后送原科任教师审阅批准后方能试教。

3、鼓励不同科组的同学互相听课，作好记录，多沟通交流，共同进步;同科组的同学可集体备课、轮流负责。

4、及时批改作业，了解教学效果，加强个别学生的辅导。

B、班主任实习

1、熟悉班主任常规工作，独立处理班上问题，经常与指导老师沟通。

2、在原班主任的指导下，设计好主题班会的方案和第二课堂活动的计划，按计划开展各项活动。

3、深入了解学生，继续落实后进生的转化工作。

C、教育调查

1、确定调查题目，初步拟定调查问卷，明确各项分工

2、进行调查(如问卷、采访、座谈等)，请求实习学校配合，保证不影响实习学校的教学工作。

3、统计问卷，整理、分析采访座谈等调查活动的资料

4、分析资料，撰写调查报告或科研论文

A、教育实习

1、每位实习生写工作总结和个人鉴定。

2、请原科任老师填写实习生鉴定，初步评出教学的实习成绩。

3、与原科任老师进行座谈，请求老师批评指点，找出存在问题，力求改进。

4、向原科任老师送上小礼品，表示敬意与谢意。

B、班主任实习

1、请原班主任老师填写班主任工作鉴定，初步评出班主任工作的实习成绩

2、与原班主任交谈，送上小礼品，致以敬意和谢意，并处理好最后的班主任工作

C、教育调查

修改调查报告或科研论文，并交给实习队长

后期工作：

① 实习队长组织全队同学根据《教育实习纪律、调查与总结评分标准》评定每个同学的教育实习纪律、调查与总结的成绩。

② 实习队长收集每位实习生个人总结与专题总结、调查报告等材料，写好实习队工作总结(执笔者免写个人总结)，回校后三天内将实习队的总结以及推荐2篇写得较好的专题总结或调查报告交回教务处教育实践科。

③ 实习队长负责写出全体队员的小组鉴定，填写好队员的考勤表。

④ 原科任教师和原班主任写好实习生鉴定，初步评出教学和班主任工作的实习成绩后，由实习学校签写意见和加盖公章，交领队教师带回教务处教育实习科。

⑤ 召开总结座谈会，征求实习学校领导、师生对我校实习工作的意见，整理好送回教务处教育实习科。

⑥ 研究如何为实习学校做好事。

⑦ 离校前，清退各种借用的材料、物品、用品，付清各种实习费用。

⑧ 认真写好感谢信，做好返校交通安排

⑨ 回校后三天内将调查报告和个人总结或专题总结、《教育实习学生工作本》、班主任工作计划、班或团课讲稿交给本系教学法教师。

⑩ 实习结束后，三天内评选出教育实习积极分子(人数不超过全队1/3)，交回教务处教育实习科审批。

(四)、教育实习的成绩考核

第3篇：学前教实习工作计划范文

（一）加强学生日常行为规范养成教育，提高德育管理水平。

教育无小事，处处皆教育。继续加强学生日常行为规范教育，从文明礼仪、纪律卫生、生活习惯等日常点滴小事做起，重点加强学生在课堂教学和实训教学中的行为规范养成，使学生养成良好的行为习惯，提高学生整体素质。坚持以正面教育为主，严格学生管理，坚持班级量化赋分制度，提高偏差学生转化率，降低班级违纪率，提高课程及格率和优良率，在完善学生德育评价体系的基础上，形成良好的班级德育氛围和育人环境。

（二）通过安全教育、心理健康教育，促进学生行为规范教育。

坚持“预防为主”，针对学生违纪易发阶段，利用早自习、班会、活动等一切可以利用的时间和机会，增强学生的法制意识和自我保护意识，并保持健康的心理状态。建好学生心理健康档案，上好心理课。帮助学生形成良好的品行、健康的心理、健全的人格。

(三)发挥德育主渠道作用，增强德育的创新性与实效性。

根据职业教育的规律和特点，着眼于学生的长远发展，构建较完善的班级德育工作制度。根据学生特点，制定德育目标和内容，本学期重点进行行为养成教育。使学生逐步成型，为将来成人、成才做好充分的准备。发挥课堂教学的主渠道作用，对德育课教学内容进行必要修改和补充，把具有鲜明职业学校特征的学生德育行为规范达标活动纳入德育课。

积极营造健康向上的班级文化氛围，树立良好的班风，进一步完善班级博客，积极参与“奏响青春旋律”为主题的“济南九职专班级博客交流评优活动”和丰富多彩的校园文化活动。

（四）全面提高学生的整体素质，把学生培养成为高素质的合格公民。

继续加强学生的文化课及专业课的学习，配合任课教师利用一切学生在校时间，培养学生的学习兴趣，提高学生的学习成绩，配合技能大赛积极开展相应的班级活动。把学生培养成德、智、体、美、劳全面发展的有一技之长的高素质人才。

制定班级工作计划如下：

1、结合专业，加强学生的礼仪教育。学生将来要成为幼儿教师，因此，除了要求她们遵守中学生日常行为规范，我还要求她们处处以幼儿教师的行为礼仪标准来严格要求自己。利用自习课、班会等时间加强对学生站姿、坐姿、文明用语、与人沟通等方面的礼仪培训，并通过班级礼仪之星的评比进一步促进学生对礼仪的重视，从而促使学生良好行为礼仪规范的养成，并为学生进一步形成良好的职业礼仪规范打下良好的基础。

2、再接再厉，进一步完善班级博客，不断充实内容，让它成为展示班级风采的舞台，同学们相互交流学习的平台。

3、带领同学们积极参与本学期专业部安排的保育实习，查漏补缺，有针对性的进一步学习专业课和文化课，全面提高自己的综合素养。

4、在卫生、纪律、两操等方面，继续加强管理和训练，给学生提出更高的要求。与学生一同做卫生扫除、广播操，处处严格要求自己，给学生做个好榜样，从而带动学生，形成良好的班风。

5、加强学生的专业素质的培养，积极参与学校、专业部的技能大赛，争取好成绩。

6、继续加强班级团支部的建设，整理团员资料、发展新团员、搞好团活动。

7、结合十一运会，进一步发动全班同学，搞好班集活动。

第4篇：学前教实习工作计划范文

一、 指导思想

继续以密云教育“十二五”发展规划和《XX县发展学前教育事业的若干意见》为指导，认真学习《幼儿园教育指导纲要（试行）》，深刻领会《纲要》精神，转变教育观念，推进课程改革；加强园务管理，依章依规办事，发挥领导小组团结合作以身作则的精神，发挥全园教职工主人翁的精神和服务意识；坚持保教结合的原则，重视师资队伍建设和幼儿的素质教育，不断深化教学改革；以规范管理为主线，以提高质量为重点，以创建级类园为契机，以参加市级半日评优为抓手，严格落实幼儿园常规管理工作，扎实实施《快乐与发展课程》，促进教师专业技能、业务干部管理水平和园所保教质量的不断提高。为创设良好的教育氛围，提升保教质量而努力奋斗。

二、 本学期重点工作

1． 对现有室内外环境进行科学规划，合理更新、改造。

2. 抓好两支队伍建设，对新调整园领导班子进行具体分工，明确职责，规范管理，通过多种形式的活动，提升管理水平。

3． 搭建教师成长平台，通过不同形式的培养措施，培养骨干教师和学科带头人。

4． 完善日常教研与专题教研制度，与幼儿一日生活相结合，将教研成果运用到实践中。

5． 继续探索家园共育新方式。

三、 具体措施

1. 环境设施建设

在环境方面进行设施改造。加大投入力度，美化楼道、教室环境，根据需要，安装、改造室外玩具栏，丰富室内玩具种类。

2. 两支队伍建设

（1）干部队伍建设

通过调整管理队伍，提升整体管理水平，加强对新任副园长的指导，明确职责，采取培训、实践、研究、现场指导等多元化管理手段，不断丰富管理经验，提升工作质量。

（2）教职工队伍建设

a.以培训为抓手，进一步提升教师专业化水平。发挥骨干教师作用，完善师徒制度。“师傅”要把带好“徒弟”看作是自己的一项重要工作，是幼儿园发展的奠基工作。“徒弟”则要严格要求自己，要对自己的发展有计划、有目标。师徒两人要多研讨多交流，在教学业务上互帮互学，共同成长。在本学期末要进行师徒结对子新教师教育活动展示活动（十二月份）。

b.根据教师的不同层次（骨干教师、教研组长、老教师、助教、实习教师），制定分层培养计划。

c.通过论坛、知识测试、制作评比等不同方式的活动，提升专业水平。

d.完善教代会职责，发挥教代会作用。

e.教师要继续加强课题的研究工作，提高自身的科研能力。

3.保教工作

进一步规范教师一日工作常规，以幼儿发展为目的，调整不合理环节。

（1）要求保育人员有务实的工作态度与工作作风，团结一致，互帮互助。对照市县卫生要求加强对保育工作的互查与自查工作，保育工作要在细、严、实上下工夫，尽量做到及早发现问题，及时进行解决。

（2）加强幼儿一日常规活动，重点培养幼儿在日常生活中的规范化，教师在平常工作中做个有心人，树立一日生活皆教育的意识。

（3）落实各项工作要求，提高半日质量，通过观摩、研讨、反思等活动，规范教师行为，使其常态化，促进幼儿身心健康发展。

（4）通过培训、听课、观摩等形式，加强奥尔夫音乐的研究与实践活动。

（5）继续研究环境的作用，不断调整墙饰、增添和制作新玩具，丰富幼儿经验，提高幼儿动手动脑能力。

5）结合日常遇到的共性问题，进行研究探讨，达成共识，形成策略。

4.家长工作

完善家长委员会制度，通过家长委员会，达到家园共育的目的。

（1）召开全园小班家长会及班级家长会，开展多样化的家长工作，开通多渠道的与家长沟通的方式、方法。交流育儿经验。利用亲子联欢会加强与家长的交流。（十二月份）

（2）发挥家长的优势。利用家长的职业特点，为幼儿增加丰富的生活经验。

（3）通过多种家园渠道，及时反馈幼儿在园的学习、生活情况，如：举办家长会、向家长开放半日活动、填写家园联系册、出好宣传栏、网站等。让家长更明确幼儿园的教育任务，幼儿的生活情况，以便家园更密切的加以配合。

（4）继续办好幼儿园的展示栏，更换要及时，内容要丰富，要抓住教育的热点，幼儿的亮点推出展示栏的内容，让其成为家园的一座互动桥。

（5）网站的更新要及时，要多方面、多角度反映幼儿一日生活，多方面介绍教师的工作情况，园内重要活动，以动态的方式展示幼儿园的方方面面，让家园联系更加密切。

5.卫生保健工作

加强日常工作的规范性、目的性管理，做好宣传工作。调整幼儿作息时间制度，使其更科学。加强伙食的研究与管理。

（1）继续加强对肥胖儿、偏食儿的科学干预，上交有关的研究文字资料。

（2）做好日常的卫生防疫、接种、班级消毒检查工作，并有进班检查、反馈记录。

（3）继续加强教师、保育员科学育儿知识的培训，防止意外伤害的发生。

（4）对幼儿一日生活管理进一步加强，进班检查制度要贯彻执行，使卫生保健工作落到实处。

（5）加强伙食管理，在营养搭配、精细、色香味等方面把好关。

6.后勤安保工作

抓好食品安全和日常安全保卫工作，增强节约意识，树立为幼儿、家长、教师服务的意识。

（1）继续增加班级对幼儿伙食质量的评价，让幼儿评出好吃的主、副食，以此激励职工提高专业技能。

（2）继续严格执行食品的进出制度，签定食品供货协议，严格按照食品卫生安全要求验收，保管要负责、到位。要严格把好食品质量关，规范操作程序，确保食品的新鲜卫生。

（3）继续加强财务管理，合理使用资金，严格财务制度。

（4）加强安全工作。要利用各种机会加强安全教育，改进安全设施，确保安全。

（5）做好消防安全教育。检查接送证、来人登记、门口接待制度。

（6）定期检查幼儿园大型玩具、设施，确保安全。

四、逐月安排

九月份：

1. 全园大会，布置工作。

2. 召开新生家长会，各班家长会。

3. 召开教代会，讨论新调整制度。

4. 教师节庆祝活动。

5. 中大班楼道墙饰的更新、调整。

6. 各班常规工作指导。

7. 奥尔夫音乐活动观摩。

8. 召开家长委员会。

9. 完成幼儿园画册整理工作。

十月份：

1. 感悟、分享、成长、提高——蓝天幼儿园2012年教师论坛。

2. 各班操后玩评比。

3. 家长半日开放活动。

4. 保育员基本功考核。

5. 做好XX县落实学前教育三年行动计划现场会准备工作。

十一月份：

1. 秋季运动会。

2. 教师专业知识测试。

3. 园级骨干教师观摩活动。

十二月份：

1. 科学领域自制玩具评比。

2. 师徒结对子新教师教育活动展示。

3. 幼儿发展评价。

第5篇：学前教实习工作计划范文

关键词：学前教育 语文素养

“语文素养”包含了两个层次的含义，一方面是语文的积累，包括识字写字能力、阅读能力、写作能力和口语交际能力以及语感、语文学习方法和习惯等；另一方面体现在知识视野、审美情趣、文化品位、情感态度等更高的层次方面。学前教育专业学生对幼儿有重要启蒙作用，因此提高他们的语文素养就显得尤为重要。

一.提高学前教育专业学生语文素养的重要作用

随着社会的发展，对人才素质的要求不断提高。语文学习对于学前教育专业的学生而言绝对不是终点，而是终身学习的另一个新起点，在毕业后多数学生会更进一步接受高等职业教育或其他形式的教育，这些教育都需要其有扎实的专业及文化基础，语文正是这些基础中的重要组成部分。

高职高专学生的语文素养直接影响到他的学习能力。我们发现语文学得好的学生理解能力相对就比较强，在学习专业知识的时候也就相对比较轻松；阅读理解能力差的学生对复杂、陌生的专业概念的理解，以及对课程内容的掌握都会相对比较弱。著名学者余秋雨指出：“语文能力是现代人健全素质的组成部分，一个学生语言文字应用能力的强弱直接影响他们素质的高低。”学前教育专业学生语文素养的提升有助于人文素养、人格修养的提高，并且必将为其终身学习和可持续发展打下坚实的基础。

二.学前教育专业学生语文素养分析

结合现实教学及毕业生跟踪调查情况，笔者认为学前教育学生必须具备以下语文素养：

1.倾听、理解能力

语文教学培养的首先是学生的“听说读写”的能力，“听”是摆在第一位的。人类的交流首先要通过“听”来接收对方发来的信息，再通过大脑理解。“听”的能力要求对幼儿教师而言就更高了。因为孩子的语言还不成熟，有可能是断断续续的，也有可能是通过单个的词语或者是不连贯的词语来表达自己的意图，甚至有可能是孩子自创的词汇或语句，这些无疑都增加了理解的难度。所以这就要求幼儿教师要学会倾听，要从孩子的角度去理解他们。

2.表达、交流能力

学前教育专业的学生未来的职业是幼儿教师，良好的沟通交流的能力是他们的必备素质。幼儿教师的职业特点决定了口头语言教育是他们工作的主要手段。要成为一名优秀的幼儿教师，仅仅能唱会跳、能弹会演是远远不够的。幼儿教师要善于和人沟通，其中最重要的是善于和幼儿打交道，当然也要和幼儿家长打交道。因此，在教学中，重视培养幼师生的口语交际能力，使他们掌握口语交际的基本技能，养成良好的口语交际习惯，对学前教育专业的学生来说，具有特别重要的意义。

3.诵读、演讲能力

讲故事是幼儿教师必不可少的工作，这就需要在教学中培养学生们的诵读演讲能力。每上好一次课、每组织一次活动都是一次演讲；重大节日的主持更是一次次演讲。“能说会道”是一个幼儿教师最基本的能力，也是每个幼师在校生追求的目标。

4.应用文写作能力

幼儿教师不仅要写工作计划和工作总结，还要应用到海报、方案、书信、启事等应用文。如孩子日常的家园联系册、评语都需要幼儿教师来填写；幼儿园组织的一些活动需要做方案做海报等。在日常工作中还会遇到活动主持和演讲等活动，这就需要写台词和演讲稿。虽然调查显示写作能力在幼儿园工作中不太受到重视，要想成为一名优秀的幼儿教师，良好的写作能力必不可少。

5.传统文化素养

中国传统文化内涵丰富，既包括爱国情感、民族精神、伦理观念、包容意识、责任态度、道德标准，还包含仁爱、诚信、感恩、共处等传统美德。我们近年来倡导的国学教育是民族文化结晶，它们正是语文教育的生动教材，它在培养学生“自强不息”的民族精神，“厚德载物，和而不同”的包容意识，仁爱、诚信的民族品质，“正己”“修身”的道德标准等方面具有重要作用；优秀传统文化素养的提高，能促进学生综合素质的提高，有利于促进学生的可持续发展。

6.审美素养

现今的幼教行业需要的人才，不仅要具备良好的专业技能，又要具备较强的创造力、学习力和人文素养。这就要求学前教育专业的学生必须具备一定的审美素养。“审美素养”是指人所具备的审美经验、审美情趣、审美能力、审美理想等各种因素的总和。审美素养既体现为对美的接收和欣赏的能力，又转化为对审美文化的鉴别能力和创造能力。它是人的审美能力的重要体现，也是一个人综合素质的集中体现。

幼儿园教育是人的一生的“底色教育”。很多长大后成名成家的伟人，总结他们一生的教育过程，都不约而同的说过，幼儿园的教育影响了他们的一生。幼儿园的教育是幼儿形成对这个世界初步感知的黄金时期。在对幼儿实施传统文化教育的过程中，学前教师无疑担负着最为重要的责任。

三.幼儿教师语文素养培养策略

学前教育专业语文课程要体现其专业特点，教学过程中要紧紧抓住本专业学生的职业需求来进行教学，通过调整不同的教学内容和教学方法来教授给学生贴近职业生活需求的知识。

1.广泛阅读，赏析精品

提高一个人的语文素养，势必需要广泛的阅读，一个人要拥有较高的审美水准，是需要在大量阅读优秀作品的基础上形成的。在阅读的过程中，可以体味到大自然多姿多彩、人生的激昂澎湃，由此自然而然的引发出珍爱自然、热爱生活的美好情感，同时在感受艺术和科学中的美的同时，提升了审美的境界。

另外，要提高未来幼儿教师的倾听、理解能力，一方面，要鼓励他们多于包括幼儿在内的其他人接触，通过日常生活、课堂内外、实习见习等渠道多与人沟通、交流；另一方面，在语文教学中鼓励学生多读、多想，从而提高语言文字基础和鉴赏能力。

2.勇敢尝试，锻炼口语

现实情况是高职学前教育专业学生口语表达能力不佳，不少学生不善于表达，提问交谈，往往不知如何应对。长此以往，必将给求职、择业带来困难，对自身长期发展也更为不利。因此，教学中应注重强化口语表达能力的训练和培养，着力提高学生的口语交际能力，逐步由“怕说”到“敢说”，再到“会说”。

在指导学生进行口语训练的过程中，我们需要遵循循序渐进的原则，初期要求只要能讲普通话，声音响亮、口齿清晰即可；接着就要提高标准，要求能够准确地叙述事件、条分缕析；在以上两方面的基础上可以再进一步，要求学生讲话得体，语言富有文采、仪态大方、具感召力。训练的形式可以多种多样，比如演讲比赛、命题辩论、专题调查报告等。

3.勤学多练，妙笔生花

考虑学生就业、从业、创业的需要，以及本身文化基础，再结合学生的专业特点，学前教育专业作文训练向应用型倾斜。主要是两方面的内容：一是日常文体写作，如请假条、检讨书、申请书、个人简历、求职信等，以提高学生的基本文化素养；二是与专业有关的应用文写作，如启事、通知、海报、计划、方案、总结、评语等，可以设定相应的情境，让学生们进行创作练习。

4.征圣宗经，经典诵读

国学经典典籍是古代的圣人在参透自然、社会义理的心灵之音。它们经过几千年中国传统文化的淘洗而最终留存下来，可见其内在潜藏的文学价值和历史意义。对于这些代表中国传统文化的经典之作，学生毫无疑问都应该熟读成诵。

作为为学前教育输送师资的学前教育专业，对在校学生进行传统文化素养的培养意义重大。在开设课程方面，尽量全面覆盖这些中国传统文化经典。教学方法上，不能是是“摇头晃脑”“死记硬背”枯燥乏味的精神的炼狱，而应该是理解、领悟基础上的熟读成诵，只有对经典的东西识记背诵下来，才能随着时间的沉淀，慢慢内化成自己的语言系统，从而提高学生的文学素养和文化素质，增强学生的文化底蕴。

提升国学素养，不是一朝一夕的事，它需要教师和同学共同努力积累、感悟。教学内容应从课外读物中精选，力求使学生在诵读中，品味其语言，感受其思想、艺术魅力，发展想像力和审美力从而提升审美的境界。

当今社会，语文素养对一个人品质的形成至关重要。特别对于幼儿教师来说，他的语文素养高低直接影响到受他启蒙的幼儿。所以，学前教育专业学生的语文素养的培养应该唤起高度重视。

参考文献

[1]王杰恩，王友强.现代职业技术教育[M].山东大学出版社，2007，11.

[2]钱穆.国学概论[M].北京：商务印书馆，2012.

[3]郑健成，王先达.在课程内外联动中夯实学前教育专业学生的基本功[J].学前教育研究，2011（2）.

第6篇：学前教实习工作计划范文

2012年，我校紧紧围绕区委、区政府和区总工会的中心工作，全方位开展对企业及行业在岗职工、困难职工、下岗职工、农民工、农村农民等人员的培训工作，并努力寻求适合我区各类人员就业、再就业的培训工作新思路和新办法，使培训工作真正做到能使学员提高技能、自谋生路、自我创业的目的。

一、实施职业技能培训，提高务工人员技能水平

（一）制定了切实可行的实施方案和工作计划

采集务工人员信息，对辖区内所有在册的企业在岗农民工进行摸底调查。采集劳务市场信息，广泛联系企业和中介服务组织，建立稳定的就业渠道。我校对全年的培训工作分时段作了科学划分，突出了各时期工作的重点，制定了具体的工作措施。经常与相关企业、乡镇村屯的领导一起探讨适合在岗职工、农民工就业的热门课程，以便更好地开展职业技能培训。在实施方案中对培训任务逐期进行分解，以确保培训任务顺利完成。

（二）加大宣传招生工作

在全区利用广播、电视、民间信息报进行招生宣传。除了借助一般的宣传方式招生公告，还多次在全区巡回流动宣传，在城区及全区各主要乡镇钉挂招生宣传公告牌，走村串户散发宣传资料5万余份。建立了城、乡、村三级招生体系，采取各种形式广泛宣传招生政策，化解群众思想顾虑，提高思想认识，为培训工作的顺利开展奠定了基础。

（三）提高培训质量

培训教学是技能培训工作的重点。为提高培训质量，我校制定了相关的作息纪律和各种制度，并逐人签订培训协议。在学员管理过程中实行教师跟踪管理，随时了解掌握学员动向，发现问题及时纠正处理。根据学员自身素质的差异，因人施教并注重实践。采取教师指导、企业实习、岗前实习三级递进的实习方式。当期不能学会的学员可选择重新学习，也可随时回校重新跟班学习。

（四）狠抓观念更新

部分受训人员综合素质较低，思想意识跟不上时代的发展，接受新生事物能力较差，习惯于老经验、老传统，外出打工多为苦力，付出多而回报少。为了使学员扩大就业范围，增加收入，我们一方面努力让学员掌握一门以上实用技能，一方面千方百计更新学员落后保守的思想观念，不断增强学员在市场经济环境下的商品意识和创业意识，使之具备适应不断变化的劳务市场的能力，从而稳定就业机会，扩大就业范围，真正实现脱贫致富。

（五）建立培训档案

学员培训资料的整理与建档是整个培训过程中的重要工作，为此，我校由专人专责完善细化内务管理和入档保存。同时，还与劳动就业局联系，组织学员进行职业技能鉴定考试，为合格者颁发全国通用的职业资格证书。

二、开展实用技术培训，培养农村致富带头人

（一）依托主导产业，明确培训方向

从主导产业大豆、玉米种植入手，围绕生产技术，结合自然条件和生产特点，突出其科学性、先进性和实用性。围绕优质、高效农业，推广优质品种，普及节本增效的先进实用技术。从有意识地引导农民进行规模化生产、区域化布局、调整产业结构入手，围绕各村特色产业发展的需要开展农村实用技术培训，如食用菌栽培、特色种植等。

（二）打造新模式，提高服务效果

第7篇：学前教实习工作计划范文

我们开展工作，需要多次反复操作、辛勤劳动才能完成。所以实践——总结，再实践——再总结，是人类社会发展的一条最重要的经验。大家记得每个一段时间就做一次工作总结哦!下面就是小编给大家带来的幼儿园学期个人工作总结万能模板5篇，希望能帮助到大家!

幼儿园学期个人工作总结一20__年，是一个手忙脚乱的学年。整个学年在原计划的履行中，全体教师还齐心完成了年审工作以及上等级幼儿园工作。虽然整个学期是忙碌的，但在__园长的正确领导下，各班级的积极配合下，后勤工作才得以继续更好地开展，全力服务于教学，以充当教学一线的坚强后盾为宗旨，围绕幼儿园的中心安全工作，务实创新、脚踏实地的完成了各项后勤工作任务，取得了一定的成绩。现将本学期的后勤简要工作总结：

一、合理使用经费，完善办园条件

为了尽快完善办园初期条件，使我们梦得利尔幼儿园更加稳定、更加规范化，本学期花了大批资金办了以下几件实事：

1、购买了幼儿营养计算软件，使得孩子们以后的食谱能够多样化，营养均衡化。

2、大型演播厅、电教室、图书室安装了窗帘，避免长期日晒损坏室内物品。

3、定期根据教职工领用物品的情况，添置了仓库缺少的物品，尽可能的保证了教职工领用物品时不缺货。

4、配备了另外六个班级的桌椅等电器配置，以及购买了多件大型户外玩具，攀爬球、毛毛虫等，以及小木马，平衡木等。

5、圆满的完成了运动百分百亲子运动会、六一儿童节活动、毕业汇报等活动，做到了有预案、有目的、有总结、有反思。

6、完成了安全教育活动，组织全园教职工及幼儿地震演练，让师生做到时刻安全在心中。

二、加强物品管理，提高使用效益

根据幼儿园工作规程，要创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提高活动和表现能力的机会与条件。“良好的环境和设备条件”就是做好幼儿园后勤工作的一个重要条件。对园内及班级的财产物资我们都建有固定物品登记表和领物登记，属于班上固定使用的财产的登记在每个学期开学前各班班主任进行清点登记，期末进行清点后交后勤处统一保管。同时，定期检查核对设备用具，定期检查并及时维修了户外幼儿大型玩具、监控系统、刷卡系统、厨房电器设备等，保证了本学期物品的安全使用。

三、加强食堂的管理，不断提高服务质量

膳食工作是幼儿园后勤管理中一项非常重要的工作。这一年来，我们逐渐的建立健全了各项膳食制度，《生活制度》、《幼儿饮食管理制度》、《幼儿饮食卫生制度》、《卫生消毒制度》、《炊事员岗位职责》、《食物中毒处理方案》等。食堂炊事员真正做到每天幼儿食谱多样化，定期对幼儿生活进行营养分析，分析幼儿每人每日营养摄入量、各类食物摄入量、膳食调查总结等，严格坚持餐餐按照食谱做，不私自调菜单。我们始终树立“安全第一，一切为了孩子”的服务思想，严格执行各项饮食卫生、消毒制度，保证孩子“吃好、吃满意”。

四、狠抓安全工作，消除不安全的隐患

定期对一些易产生安全事故的设施，设备采取了事先排查防范的预防措施，把一切不安全因素都处理在萌芽状态。

针对全国不断出现的校园安全事故，我园加强完善了幼儿园安全保卫工作规章制度。门卫室及时购买了狼牙棒、橡胶棒、防刺手套、钢叉、保安工作服等安全保卫器械，保障头道关卡的安全。同时还制订了不定期检查和日常防范相结合的安全管理制度、安全巡逻制度、以及安全救援小组，明确部门职责，避免事故发生。

把安全工作放在全园工作的首位，对来园来访人员做了认真登记，严格执行幼儿接送制度，本学期没有发生一起幼儿走失事件，保证了幼儿在园的安全。本学期五月中旬，在中心校的组织下，完成了全园灭火器年检充粉工作，保证了灭火器能够随时正常使用。

今年的后勤工作能够圆满完成，离不开董事会、__园长的正确指导，离不开班级教师们的积极配合，离不开厨房、保洁的辛苦付出，离不开两位富有责任心的保安人员，离不开__这位好搭档，更离不开我们大家庭的团结一致。在此，向大家表示真诚的感谢。

幼儿园学期个人工作总结二回首这走来的一年，发觉自己在不轻易间成熟了许多。为了日后更好地开展工作，下面我将一年来个人工作总结报告如下：

一、锤炼自己，促专业化成长本学年坚持学习落实科学发展观，深入贯彻党的十七大和省、市、区教育工作会议精神，以“志存高远、爱岗敬业、为人师表、教书育人、严谨笃学、与时俱进”来督导自己的言行，认真参加政治学习，自费订阅了《幼儿教育》杂志，做好读书笔记。在更新观念的基础上，时刻反思教育教学行为，认真参加园《尊重与责任》专题研究。同时本人努力以良好的个人素质，考取得了本科进修资格，不断进行教育教学。

二、做好个人工作计划，踏实工作，平凡中求佳绩

(一)教学方面在教学中我深知要提高教学质量，关键就是要上好课。为了上好课，我做好教学工作计划，备好每一节课。关注全体幼儿，注重个别教育，使其保持相对稳定性，同时激发幼儿的情感，使幼儿产生愉快的心境，创造良好的课堂气氛。积极地参加公开课和各种竞赛活动。多看对业务有帮助的书籍，不断扩宽知识面，为教学内容注入新的活力。认真填写周、月计划及各种表格。根据制定的活动目标、内容与要求组织好教育教学活动的各环节，保证好幼儿每天的游戏活动及户外活动时间，提供幼儿活动材料，更好地培养幼儿的全面发展能力。

(二)保育方面在日常生活中引导幼儿了解自己与集体的关系，让幼儿知道自己是集体中的一员，并乐于参加集体活动。教育幼儿关心集体，关心同伴，礼貌待人。对幼儿进行品德教育，使幼儿养成有道德、有智慧、有礼貌的好孩子，并同家长密切联系，听取家长意见，根据幼儿在家时的表现，对幼儿进行因材施教，因人施教，同家长一起纠正幼儿不良的习惯。加强了幼儿一日常规的养成教育，加强幼儿各种行为习惯的培养和训练，使幼儿的生活习惯，学习习惯在原有基础上有了一定的发展。

(三)安全方面

1、教给了幼儿一些安全知识，强化了幼儿的安全意识和自护能力。

不吞食异物，不玩火、水、电，不从高处往下跳，不乱爬高处，不吃生人的东西，不跟生人走，发生危险时，会大声呼救。

2、严格晨检制度，不让幼儿带不安全物品入园。

3、加强一日活动各个环节的管理，加强幼儿日常生活的管理，做到了人到心到，谨防意外事故的发生。

4、做好交接班工作，认真填写交班内容。

(四)家长工作主动亲切地与家长沟通。我充分利用了晨接和放学的时间跟家长交流，使家长了解自己孩子在园的情况。并且，利用网络平台开辟“宝宝树”及时将班级信息和教学进度上传到宝宝树中，并制作相片上传到宝宝树中，让家长即使了解和知道孩子在幼儿园中的日常生活，得到了家长的一致好评。

总之本学期非常忙也非常累，收获当然也不小。在工作中我享受到收获的喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。在今后的工作中我应不断地学习新知识，努力提高思想及业务素质，大胆地创新教学方法，学习老教师的教学经验。并努力提高自己的思想及业务素质，积极地进行专题研究，积极地参与各种竞赛学习活动，力求把日后的工作做得更好!

幼儿园学期个人工作总结三转眼间本学期的教学工作已圆满结束。一个学期以来，有辛苦的付出，也有甜蜜的收获，我尽心尽责，投入于工作中，在工作中不断实践、总结、更新，力求做到。孩子们各方面的能力都不同程度地提高了，我与孩子们的感情也日益深厚，看到孩子们开心的笑容，我感到了莫大的快乐。以下是本人这个学年的工作总结：

一、政治思想方面

认真学习《新纲要》的指导思想，贯彻在教育教学活动中。我积极参加园内组织的各项政治业务学习，认真记笔记，会后总结学习体会，努力提高自身政治思想水平和业务素质。工作中我团结同志，热爱集体，服从分配，对班级工作认真负责，在工作中努力求真、求实、求新。以积极热情的心态去完成领导安排的各项工作。积极要求进步。爱岗敬业，做到耐心、爱心、公平、尊重的对待每一个孩子。

二、教育教学方面

我从本班幼儿的实际情况出发，结合园内工作计划，精心安排好每周计划活动内容，认真组织好每个环节活动。在活动中，让幼儿在实际操作中学习，使幼儿真正成为学习的主人，在获得全面、和谐发展的同时也得到个性的发展。这也是我一直以来坚持的努力方向。遇到不懂的问题，及时积极想园长和老教师请教。

在开展区域活动中，我们根据幼儿年龄特点、发展需要投放活动材料，根据教学活动进展需要设计了一些与教学活动有关的区域活动材料，做到有计划有目的地投放，并及时增减活动材料。引导幼儿积极认真参与区域活动，满足幼儿发展的需要。针对幼儿个别差异，兴趣、能力投放了不同难度的活动材料。

本学期我们加强了幼儿阅读、写字、讲故事、算算式等各方面的培养，提前做好幼小衔接工作。充分利用了餐前、离园前这段时间，组织幼儿早期阅读、识字游戏、练习写数字、做算术题等活动。利用多种形式提高幼儿学习的积极性，培养幼儿的学习兴趣。

三、常规工作方面

从日常生活抓起，培养幼儿良好的生活卫生习惯，锻炼幼儿的身体素质。为了更好的迎接一级园验收，我严格遵守幼儿园的卫生制度，配合保育老师严抓幼儿的卫生情况，教育幼儿勤洗手、勤剪指甲、勤洗头、勤更换衣物和袜子等。提醒幼儿多喝水，培养幼儿良好的进餐习惯。由于甲流疫情严峻，无论在进行活动时或是休息时，我都密切留意幼儿的身体状况，经常检查幼儿是否有发烧状况或其他不舒服的状况。另外，针对现在的孩子都是独生子女，家长都非常宠爱，什么事情都包办代替，养成了孩子的一些不良行为，针对这些情况，我通过晨间谈话、小故事进行有目的、有针对的教育，培养幼儿团结友爱、诚实勇敢、知错就改、热爱劳动、乐于助人等良好的品质。一个学期以来，孩子们都具有良好的学习习惯、进餐习惯、卫生习惯、身体素质逐步上升。

四、安全教育方面

严抓幼儿的安全问题，增强幼儿的安全意识，增进幼儿的安全知识。在日常生活中，时刻提醒幼儿注意安全，经常检查班上的环境有否存在安全隐患，比如桌子上的一些钉子等，做到及时发现，及时清除。每次出外活动前，先观察四周围的环境是否存在一些安全隐患，如果有便及时清除，然后再带领幼儿进行活动。本学期我班未发生安全事故。

五、家长工作方面

一个学期以来，我与家长们相处得很愉快，工作得到了家长们的一致认可和表扬。平时，经常通过面谈的形式来与家长们交流教育心得，交流幼儿在家、在园的表现情况，共同寻找出教育幼儿的方法，仔细聆听家长们的意见和看法。其次。按时更换家园联系栏。给家长们提供最新的幼教咨讯。班上的各项活动需要家长支持时，家长们都给予了的支持。

六、工作中的不足

我还应加强业务钻研，及时反思，随时总结，不断改进工作中的不足。并合理安排工作时间及工作内容，在工作中勤思考，努力做到事半功倍的效果。在个别幼儿教育问题上未能做到，班上仍有个别幼儿仍需有待提高，在来年的工作中，这些都是我的努力方向，我将努力向先进教师学习，争取使我的工作更上一层楼。

幼儿园学期个人工作总结四时间的脚步从不停歇，转眼间，我已在幼教的岗位上工作了一年，但是，在我感叹时间飞逝的同时，我也看到了自己也在这个飞逝的瞬间成长了。为了能使新学年的工作有所进步，使自己能力有所提高，我把自己在这一学期里的工作进行了总结：

一、保教工作

工作中虚心向从事幼儿教育经验丰富的教师学习，观摩其他教师上课，积极参加园本教研活动，以新《纲要》为指导，贴近幼儿的生活和年龄特征来选择幼儿感兴趣的事物和问题，制定出切实可行的月计划、周计划，并认真组织好半日活动。在活动中，能恰当地选择和使用教具，重视教学内容的趣味性，增加幼儿的实践操作活动，以游戏为基本活动，使幼儿为被动学习转化为主动学习。在教学中，我还不断地对自己的教育实践进行反思，找出问题的症结，改进教育的方式、策略等，收到了一定的效果。

家长工作：幼儿园的工作，如果得不到家长的支持将会事倍功半。因此，想做好班级工作一定要同家长做好交流和沟通。我们认真填写家园联系本，这是家长与教师之间和沟通的一道桥梁，成为彼此了解、沟通、相互间紧密合作的纽带。通过细心得工作，家长们总是很认真的去看、去提出自己的意见和建议。家长园地中科学育儿知识、卫生与健康、夸夸宝宝等，也每天让很多的家长驻足。为了让家长们可以更好的与我们或其他家长进行沟通、交流，我们还制定了小二班家长的qq号码表，这样家长在上网时候便可以象朋友一样互相聊聊自己的育儿经验或向我们提出一些建议了。

安全工作：幼儿园是幼儿每天生活、学习的环境，为了确保幼儿能够生活在一个健康安全的环境中，我们在开学初就对教室的每个角落进行了全面检查，彻底排除不安全因素：平时用不到的插座的地方尽量用玩具柜、床铺挡住，以免幼儿用手触摸，发生危险;把平时常用的插头、插座告知幼儿，并提醒)幼儿不玩它们;把平时常用的尖锐的钉子等物，摆放在幼儿够不到的地方;把幼儿平时经常使用的各种工具(剪刀等)摆放在教师与幼儿都能看到的地方，以便教师观察控制;对教室里物品的摆放，我们都会先考虑到是否安全，做到科学合理地摆放，为幼儿创设了一个温馨安全的生活学习环境。

我们面对的是一群三五岁的孩子，年龄小，控制力差，安全意识差，对他们讲大道理有时也不能理解，于是，我们就通过幼儿在实际生活中碰到的、见到的、听到的，让孩子们观察讨论，谈谈自己的看法，讨论并总结应当注意些什么。如开学初，好多小朋友总会把小椅子倒过来或是顶在头上搬，这样搬椅子很容易把小椅子撞到别的小朋友身上，或是撞到桌上墙上，发生危险，于是，我们就教会孩子正确的搬法，学期将近结束，班上没有一位孩子因为被小椅子撞到而产生不良情绪。

保教结合：小班幼儿年龄还很小，针对这一情况，我们共同协商，把班级的常规及自理能力一起抓。经过努力，我们班小朋友可以说进步很快，家长反映也不错。自立能力方面：我们坚持正面教育，对幼儿以表扬为主，强化他们的自我服务意识，改变他们的依赖思想。对幼儿好的行为或表现给予肯定，赞赏和鼓励，使幼儿能够更有信心，更积极地做好事情，完成任务。而我们老师做到适时帮助，以提高幼儿的自立能力，并及时与家长沟通，争取家长配合。就行为方面：对少部分幼儿出现的不良行为，我采取的是及时分析原因，并给予适度的教育，引导幼儿养成良好的行为习惯，慢慢的做到友好的与幼儿进行交往。在我们的努力下，幼儿开始喜欢上幼儿园了，喜欢与小朋友一起上课、做游戏了，也结识了许多好朋友。他们还学会了不少礼貌用语，有了初步的生活自立能力。

二、知识技能方面

要成为一位优秀教师，必须有刻苦钻研的精神，只有这样，业务技能、科研能力才会不断地提升。本着这个信念，我积极学习各种教育理论，认真阅读各类教育杂志等充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，分析自己，正视自己，不断为自己充电，提高自身素质。同时向有经验的老教师请教，干中学、学中干，不断积累经验，使自己的业务水平有所提高。

学无止境，短短几年的幼教工作，使我和孩子们结下了难以割舍的情谊，我挚爱这份职业，在以后的工作中，我将总结经验教训，对不足之处找到补足的途径，把握新时代的机遇，迎接新时代的挑战。

幼儿园学期个人工作总结五两个月的实习生活，使我更深刻地了解到一名幼儿教师的工作;更深刻地了解和掌握了这一年龄阶段幼儿的身心发展特点;同时也认识到了作为一名幼儿教师，除了做好幼儿的教育工作外，如何做好与保育员、其他教师及家长的合作、协调工作也具有同样重要的地位。

以前我比较注重于对有关幼儿身心发展特点及幼儿教育理论的学习，常常忽略了对幼儿生活常规的关注。这次实习第一次完整地观察了幼儿的一日生活，发现其实训练幼儿的生活常规，培养他们的行为习惯及自理能力也是一项重要的任务，一门值得重视的学问。要会利用机会对幼儿进行随机教育，把有计划的教育和随机教育相结合。日常生活的突发事件都成为教师培养幼儿良好行为习惯的机会。

在实习初期的时候，有经验的老师告诉我，不可以帮小朋友处理生活中的琐事，如果有小朋友遇到什么不会的，做不了的，只可以耐心引导他们去完成。如果帮他们做了，后果就是他们永远都不能学会自己的事情自己做，不能养成良好的行为习惯。经过一段时间的实习，觉得其实幼儿教师的心中应该有一把尺，就是教师坚守的原则，这些原则的出发点和终点都应是发展和提高幼儿的能力。小朋友们都非常天真可爱，我很喜欢和他们玩。我会趁做操前的这个机会和他们玩成一片，和他们聊天。我试着让自己变成小朋友，融入他们的生活，但这样却并不代表小朋友会听我的命令做事。原因就是我没有真正以一个老师的身份和他们说话，命令他们做事。有一次，我答应他们，他们吃完午饭就让他们在操场自由活动。但因为那天突然有急事所以他们吃完午饭后就让保育老师带他们上去睡觉了。下午上班，有个小朋友说：老师你不是说我们吃完中午饭就让我们去操场玩的吗?我觉得很惭愧，我没有说到做到，失信于幼儿了，我想是不可能令幼儿信服的。我郑重地向他们道了歉，并告诫自己今后要做到真正地尊重幼儿，对幼儿要讲信用。

在实习期间，最大的感受就是理想与现实的差距很大。当我写好一份教案，认真地在脑海模拟几次上课的流程和情景后，我以为那节课可以上的很好了，但事实却不是这样。上课时间的把握，各个步骤的衔接，幼儿情绪的调动，课堂秩序的维持等不确定的因素，对教师的组织能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。而这些也是我以后要注意和提高的。

我把在实习期间的点点滴滴串联起来，在这一个多学期的时间里，我的观念，我的心态，我的能力在逐渐地发生变化，从中也领悟到作为一名新老师，一定要戒骄戒躁，要时刻以一种学习的态度来对待自己的工作，注重经验的积累，注重观察有经验的老师是如何上课的，并借鉴她们好的方面，不断提升自己的能力。这是一个成长的过程，也是必经的过程，如果自己的态度谦虚，观察仔细，吸收得当，那么，就一定能够取得进步，得到提高和发展。

第8篇：学前教实习工作计划范文

1、04年对口高职考试成绩下降，与师生结构有关，但也与教学、教研管理有关。

2、与行业、市场的联系不够，专业设置、课程计划与行业与我校的师资、设备有一定距离。

3、四个校式区仍分散办学，A、B、D区教学设备设施紧张。A区的基本建设还没完成。

三、20__年秋期我校教学工作任务和目标

在教学目标管理方面：围绕学分制的实施，不断充实和完善我校制定的《教学成果奖励方案》，坚持双重培养目标，并树立“永争第一，并不断超越”的质量意识。在完成双重培养目标方面：把握好学生成才目标的定位时机，加强学校教学工作的针对性管理，进一步明确培养目标，加强分流管理，严格分流管理程序。做好对口高职班的管理，实现对口高考总人数再创新高；通过强化技能培训，加强技能强化班的教学管理，以提高职业能力为核心来组织教学检查工作，从而保证我校双重培养目标的实现。具体而言，我们将从以下几个方面入手：

（一）进一步完善教学评价办法，使目标管理与过程管理结合。

1、不断完善我校制定的《教学成果奖励方案》，由教学质量奖励办法向奖惩办法完善。

2、继续完善对专业部的考核评估体系，形成激励机制。

3、专业部加强完善本专业的教育教学管理方案。

4、改进学科教学质量评价机制，加强对学生全面素质的检测

5、组织好07届新生入学考试及评价工作。

6、建立完善学生发展的评价机制，对学生的评价实行即时评价、过程评价和终结评价相结合，自我评价和他人评价相结合，真正体现“人本”思想，让不同层次的学生实现自我价值，促使学生健康、快乐、全面的发展。

（二）全面实施学分制

工作重点：努力构建适宜学生个性化成才教育的学分制管理新模式，形成有学校特色的学分制课程体系、课程计划、评价模式、学籍管理制度、考核制度等的制定、实施、管理及总结，进一步规范教学的各环节。具体安排如下：1、7月中旬组织中干正职学习并讨论我校“开放式、复合型、管理”学分制原则意见

2、8月24号组织全校教职工学习我校“开放式、复合型、管理”学分制原则意见。

3、8月25日----26日深入专业部，指导协助专业部教师完成对学分制相关表格的填写学习。

4、建立全校学生的电子档案，并制定学分制学籍档案的管理办法，专业部配合教学处做好学生学籍管理的基础性信息的收集及录入工作。

5、做好题库建设，十五周完成文化学科纸制试题的录入工作，专业部建立专业课题库，真正实现教考分离。

6、关注实施过程，不断总结、改进。

（三）进一步加强教学常规的管理，强化对教育教学各环节的管理，规范教育教学行为。

1、常规计划的管理：

（1）各届的专业学分制实施性课程计划的管理：由专业部制定，各专业部要面向市场、研究行业，了解学生实际，制定切实各专业部实施性课程计划，并要注意在实施过程中的滚动修改。

（2）各课程标准的管理：在学期授课前，文化课课程标准由教学处、教科室下发到教研员，教研员组织学习；专业课课程标准，特别是专业实训大纲由专业部通过专业教研组组织教师学习，对没有现成的教学大纲的，要组织教师进行编写。（3）教师学期授课计划：在放假前，由专业部提出聘任方案，经校长办公会通过，专业部在教学处统一协调下，编制下期课程表，经教学校长审核后，专业部填写任务书，下发到教师手中，要求在8月28日前将课表发到老师手中。

（4）教师教育教学工作计划：专业部、教研组要组织教师钻研教材、教法以及学生的实际情况，开学前，教师根据教材、课程标准、学生学情分析，选择适当的教法和学生的学法，制定行之有效的教育教学工作计划。

2、教学常规管理：

继续采取专业部之间交叉进行交流、学习、检查的形式，加大督、 导查、助的力度。（教学主任将与教学处、教科室、教育处一道深入各专业部教学现场，共同研讨教育、教学常规管理）。

坚持专业部教学工作巡查制度，有值周安排，巡查应涵盖教学的全过程，要落到实处，出现问题及时处理，记录完整。

加强各教学班级早、晚自习的管理，提高早、晚自习的辅导质量，提倡各教学班级同学都上早、晚自习。

上课预备铃响后，教师应立即到教室准备上课，到实训室上课的教师要提前5-10分钟到达，并注意组织学生进入实训室上课。教师上课不要随意拖堂。打铃放学后不应再留学生在课室（特殊情况的除外）。

教学处、教科室、教育处、专业部主任、教研员要深入课堂听课，评课，重视理论课教学和实践课教学常规管理，全面了解各科教师教学情况，掌握好指导和调控教学的主动权；继续实行教师开门上课、随堂听课制度，教师之间彼此听课，相互促进。要求以上同志听课节数达到30节/期，期末交教学处汇总后交办公室存档。（校级教研员特别关注非自已所在专业部教师的教学工作。）教龄三年以上教师每学期听课节数不少于10节，三年以下的不少于20节。期末交专业部存档备查。

做好各类考试的组织工作。作好考试成绩的登记、汇总及分析工作。

收集教学常规文件，建立起专业部教学管理文件，协助人事处做好教师业务档案的收集工作。

重视学生技能培养与鉴定工作，有《专业部学生技能培养办法》，有专业实训大纲，加强技能强化班的管理，教学处、专业部要指定专人负责。加强职业相关证书的取证工作，推动学生能力的训练，使学生专业技能水平有较大的提高，适应职业岗位和社会竞争的需要。

各处室、各专业部协助招就处做好新生的入学工作。

3、教学过程管理

（1）专业部、教研组要组织教师学习教师教学工作的环节要求，对教学工作环节及课堂教学环节有清楚的认识，特别要明确教师是教育教学工作的管理者的理念，加强教师教育教学管理理论的学习及水平的提高。

（2）进一步贯彻《课堂教学常规》教学文件，加强教学方法的设计，把提高教学质量的重点放在日常教学中，加强课堂教学中学生参与度和作业、实践环节的考核，规范学生的学习行为和教师的教学要求，提高教学质量。同头教师要学进度、能力要求和评价标准。

（3）实行学分制后一般不采用留级制度，对具有学籍，学完课程计划规定的全部课程（包括实习和毕业设计），经考试合格或取得规定的学分，思想品德考核合格的学生准予毕业。由学校颁发四川省教委统一印制并加盖学校钢印和印章的中等职业学校毕业证书。对于毕业时经重修仍有不及格科目者，发给肄业证书。离校后，在两年之内，经重修成绩全部合格，可换发毕业证书，毕业时间自换发之日起计算。对非毕业年级，学习成绩不合格的学生进行“结业”预警，督促其努力学习，尽快达到合格标准。

（4）重视学生的主体地位，关注学生的正当要求，开展灵活的学生评教工作。

（5）建立校内“培优”、“帮困”结对制度，每位教师至少确定4位（“培优”、“帮困”各2名）学生作为结对对象，从学习方法、习惯上进行辅导，以激发其学习兴趣，提高学习成绩。

（6）加强现代教育技术的应用，以教研组为单位，制定各学科课件制作计划，形成系统的、科学的、有机的课件库。

（7）组织以“创新”为主题，积极进行教学方法改革的“说课”比赛或“优质课比赛”，以专业部组队，比赛办法由教学处、教科室在第六周前公布。（分别派语文、数学、外语、德育、体育各一名，专业课教师两名：一名上专业理论课，一名上专业实作课。）组织好财经专业教师作为四川省代表参加全国的“企业财务会计”的说课比赛的选拔与参赛工作。

（8）组织好各种专业技能比赛、鉴定工作。

（9）重视信息反馈：毕业学生追踪调查，学生评教，行业用工情况等。

（四）加强教师队伍建设，促进教育教学质量

1、发挥教师“言传身教”的示范作用。

配合我校的人文德育学分的实施，以及打造商职校新形象工程，规范全体教职员着装、言行，树立商职校教师形象，教师作为公众人物，在社会、家长、学生面前应自觉地约束自已的言行举止。

2、做好新教师的“传、帮、带工作”。

为进一步提高新教师的教学水平，各专业部要组织好新教师的培养工作，确定好新教师学习教育、教学管理的“师傅”，要组织签定好师徒协议，使新教师迅速成长起来。

3、加强教师的培训和继续教育工作。

鼓励更多的教师在教学中制作和使用课件，积极推动多媒体信息技术在课堂教学中的应用并在效果上加以提高。提高校本培训的质量，加强教师在教育改革新形势下的教育理念和教育素养的学习，提高教师队伍的综合素质。

4、加强骨干教师队伍建设。

发挥校级骨干教师、市级骨干教师的作用，使骨干教师在我校教育教学改革中起到示范作用和带头作用。各教研组根据学科特点，有计划地培养本学科青年教师，加强师德修养，提高教育教学能力，使他们尽快成为学校建设的骨干力量。学校将为更多的教师在教育、教学、科研等各方面发挥才能搭 建舞台，为更多的教师成为市级、省级骨干教师创造条件。5、通过科教研促进教育教学质量的提高。

教师在面对中等职业教育中学生的基础知识参次不齐，学习兴趣和自觉性差异悬殊的现实情况下，怎样进一步转变观念，引导学生提高学习兴趣，变革学习方式，培养学生的职业能力，培养学生创新精神和实践能力，保证学生的学习质量，提高学生的全面素质，是要在实践中探索和解决的课题。全体教师都要积极参与课题的研究，从课程设置、教材把握、课堂教学的方法及教学手段的应用、教学评价、加强互动教学的方法和效果研究的角度，以及从学生学习方法的角度、从学生非智力因素的角度、从学生心理健康问题的表现及原因等方面，去探索和实践如何强化学生的学习动机，激发学习兴趣，培养学习的意志力、培养学生的职业道德和职业能力等多视角开展研究。要通过结合实际工作的研究，把科教研作为日常教育教学工作的一部分，推动教育教学改革，使学生知识学习与智能发展相统一，突出应用能力和操作能力的培养，为强占优质就业岗位、强占对口升学本科名额创造条件，为“就业有路，升学有望”奠定良好的基础，促进教学水平和教学质量的提高。

6、做好教师继续教育工作。

制定师培计划，抓“名师”工程，省、市级骨干教师工程，培养一批学科（专业）带头人。专业任教师学历达标率、“双师型”教师比例提高。促进校本培训体系的构建，建立学习型学校。

（五）做好专业建设，提升学校办学档次，推进职业教育与劳动就业的紧密结合，重视技能鉴定工作，大力推行双证，加强对外培训鉴定工作，为地方服务。

各专业部要关注本专业在经济结构调整和技术进步中，学科内容的调整、知识更新情况、毕业生和用人单位的反馈意见，调整专业课程设置，完善各专业的教学计划、课程设置和学分制实施方案，使教学内容做到与时俱进。以全面素质为基础，加强学生职业道德和职业能力的培养，培养学生创新精神和综合职业能力。1、加强建设有行业专家参与的《专业建设指导委员会》。

专业部应建有相应的与行业联系的机制。切实把好市场调查关、社会需求关，根据市场需求、学生需求，以及专业建设标准，科学的进行专业建设，加强骨干示范专业建设工作。为立足专业的长远发展，进一步规范各专业的专业名称和专业的内涵。加强专业与行业的联系，加强专业设置、专业论证。争取《机械加工技术专业》、《饭店服务与管理专业》创建为省级重点专业一次性成功，进一步建设好省级重点专业——《计算机及应用专业》。

2、加强实训基地建设。

充分利用社会资源、企业资源，着重社会实践，积极探索产教结合、校企合作的道路，加强零适应教学。加强校内设备设施添制规划与建设：做好需添制机房，需筹建学校电视演播厅，需筹建多媒体电教室以及A区校园网建设、电视网建设的规划。对已签定的数控设备进行安置、调试，加强数控实训室的筹建,落实服装专业实验室建设以及建化专业实验室建设工作。

加强学校“两中心，一标准”的建设工作：建成为宜宾市劳动技能培训鉴定中心，建成为宜宾市中等职校实习实作中心，其中数控实习实作中心500m2，旅游实习实作中心中心300m2，，建成为标准化国家级重点中等职业学校。

3、各专业部应加强与行业联系，积极探索“订单”培训，积极开展对外培训鉴定，加强短培工作。

（六）本期将加大教育科研推广的力度，建立科学的运行机制。

1、建立、健全教育科研工作目标责任制和考核奖惩制度，形成评价机制、激励机制和竞争机制，将教育科研工作业绩作为评职晋级、评选先进的重要依据。

2、加强教育科研的过程管理，要加强管理、检查和评估，及时发现问题，加以解决，确保教育科研的质量。科研成果要认真进行总结和表彰，以此推动今后的工作。3、教科室要重点抓好立项课题的过程管理及结题的辅导工作，同时积极做好市级以上立项课题的研究工作。

4、引导教师撰写论文和反映学校改革文章，充分利用教科室所办刊物《宜宾中等职业教育》和校园网为学校教师提供阵地和舞台，宣传学校，宣传推广我校科研成果。继续做好向上级刊物、参加各级论文评比的论文推荐工作。

（七）本期将做好现代技术在我校教学工作中的应用，提高工作效率。

为加强现代教育技术应用，建立健全完善的组织机构，以保证现代教育技术的应用与推广。本期将筹建现代教育技术中心，具体负责学校现代教育技术应用的各项工作。

建立以资源为中心的校园网建设，做好五年期规划。建议专业部可自主建立网页，信息中心将提供最大帮助。

（八）加强教务、实验室、图书资料的管理工作，加强专业教室的建设工作。

1、完善各类实验实训管理。

①建立健全各种实习制度，印制实习表格，建立实训档案，完成实训管理工作。

②根据专业部工作需要，对学期将加强各种模拟实验室、专业教室、多媒体电教室的管理工作，管理员与任课教师要紧密配合，做好设备的保养、维修，提高设备的完好率、使用率，满足教学的需要。

③对急需的教学设备、设施，要做到及时认真的考查论证，对已购置计划、合同要一一落实。2、教材、备课本的发放。

组织好教师教材、教参的订购工作，并及时发到教师手中。同时要拟定全校各班《学生领取课本、作业本的清单》，及时组织学生课本及作业本，并按班分类准备好，为开学作好充分准备。

3、认真做好日常教务的档案资料收集登记，加强日常教学管理，特别是课堂教学情况的检查，做好日常课程安排，确保正常教学秩序。

第9篇：学前教实习工作计划范文

关键词:高职生;职业生涯规划;就业

高等职业教育以就业为导向、以能力培养为本位，重点突出培养学生的职业性、技能性。在高校扩招后，大学生尤其是高职学生的就业压力日益增大，高职生的职业生涯规划和就业问题已成为社会、学校、学生越来越关注的热点。从高职学生自身成才方面来说，职业生涯规划可以帮助他们提高自我认知、发掘自我潜能、增强个人实力，还可以增强他们职业发展的目的性与计划性，激发他们不断为实现自己的各阶段目标和职业梦想而学习的动力，从而提高他们就业成功的机会。

一、职业生涯规划的含义及重要性

职业生涯规划又称职业生涯设计，是指综合自身条件和现实环境，确立自己的职业目标，选择职业道路，制定相应的培训、教育和工作计划，并按照生涯发展的阶段实施具体的行动以达到目标的过程。

在发达国家，青少年很早就接受了职业生涯教育，从学生时代起，他们就开始有目的地规划设计自己的未来生涯。而在我国，职业生涯教育尚属新鲜事物。对高职院校学生来讲，正处于生涯探索和生涯建立期的转换阶段，通过职业生涯规划，他们可以挖掘、培养自我的潜能与创造力，明确今后的职业发展方向，确立学习期间的学习目标，转变就业观念，从而提高就业率和就业满意度。因此，高职生在大学期间做好职业生涯规划和就业的各种准备显得尤为重要。

(一)有助于学生树立明确的职业发展目标。职业生涯规划首要的就是对自我的分析。通过分析，认识自己、了解自己、估计自己的能力、评价自己的智慧、确认自己的性格、判断自己的情绪、找出自己的特点、发现自己的兴趣、明确自己的优势、衡量自己的差距;通过分析，确定符合自己兴趣与特长的生涯路线，正确设定自己的职业发展目标，在以后的学习生活中根据自己设计的职业规划，科学合理的安排学习。

(二)有助于学生抓住重点实现职业理想。职业生涯规划要有计划、有目的，不可盲目地“撞大运”，很多时候个人职业生涯受挫就是由于生涯规划没有做好。制定职业生涯规划的一个最大的好处是有助于学生根据轻重缓急安排日常学习和生活。学会如何运用科学的方法，采取切实可行的步骤和措施，不断增强职业竞争力，实现自己的职业目标与理想。

(三)有助于学生评估目前成绩。职业生涯规划的一个重要功能就是提供了自我评估的重要手段。如果规划是具体的，规划的实施结果是看得见、摸得着的，就可以根据规划的进展情况评价目前取得的成绩，并根据实际情况及时调整规划。

(四)有利于提升竞争力。职业生涯规划是终身教育的一种形式，它既注重发展学生完善的个性，培养创新精神，又注重把个性发展与社会需求有机结合，利于学生认清形势，准确定位，运用科学的方法，采取有效的行动帮助自己以后选择适合的职业，使事业获得成功。职业活动的竞争非常突出，要想从中脱颖而出并立于不败之地，必须设计好自己的职业生涯。未雨绸缪，先做好职业生涯规划，有了清晰的认识与明确的目标之后再把求职活动付诸实践，这样的效果要好得多，也更经济、更科学。

综上所述，职业生涯规划有利于减轻高职生在就业过程中面临的巨大压力，实现准确定位;有利于减少职业选择的盲目性，为择业提供理性支持，为学生终生职业发展明确方向。

二、高职生职业生涯规划现状

大部分高职学生进入学校以后，对自己将来想干什么、能干什么、怎么干没有很好的规划。劳动和社会保障部劳动科学研究所曾的一份调查结果显示，45%的大学生在职业生涯规划方面的投资为零。在一次对北京人文经济类重点大学的205位大学生的调查中显示，对自己将来如何进一步晋升、发展没有规划的占62.2%，有规划的占32.8%。另据有关调查表明:我国大学生中仅有12%的人了解自己的个性、兴趣和能力;18%的人清楚自己职业发展面临的优势和劣势，16%的人清楚知道自己喜欢和不喜欢的职业是什么。目前，高职生自我职业生涯规划主要存在以下问题:

(一)自我认知模糊。首先，不能系统地认知自我。大部分学生对自我认知仅停留在兴趣爱好、性格、特长、优缺点等方面，对于自己的价值观、能力、态度、意志力等方面的心理品质缺乏认知;其次，不能把自己的特长、专业与未来职业很好的联系起来。这也是过于强调兴趣爱好，而忽视专业特长，使得专业与职业脱离。调查中发现，在校生中有48%的学生不了解自己所喜欢职业的从业要求，79%以上的在校生没有经过职业能力测试。

(二)职业目标不明确。大部分高职生在填报高考志愿时并没有很好的考虑专业，根本不知道本专业的职业方向，更谈不上对自己的人生、职业作规划。三年大学生活没有学到什么专业知识，也没有获得专业技能。到了快毕业时还不知道以后该干什么工作，能干什么工作，没有职业目标。还有些同学追求多个目标，同时进行着各种不同的努力，抓不到主次，对自己的职业发展方向很迷茫。

(三)职业生涯规划意识缺乏。在校高职生缺乏职业生涯规划意识的现象比较普遍，根据网易问卷调查“你是否对自己的职业生涯有过规划”，回答“有规划”的只占被调查者的20%。目前，江苏省大多数高职院校都开有就业指导课，江苏省高校毕业生就业网上设计了大学生职业规划系统，可以测评学生的职业兴趣、职业能力、行为风格、职业价值观、个性特征等。应该说经过这样的学习实践后，高职生对自己的职业生涯应有很好的规划，使自己提前熟悉职场和职业，有针对性地提高职位能力，为将来发展打好基础。但事实上很多学生学的时候信心百倍，作业完成后就把它丢在脑后了，无心去实施自己的职业规划，也就是走过场而已。

三、在校期间职业生涯规划的阶段管理

对于高职学生来讲，要明确大学三年职业生涯规划的阶段管理，并付诸于有效地实施。一般来说，三年的职业生涯规划分以下几个阶段:

(一)大一年级为适应探索阶段:主要是大学生活的适应和学习目标的确定。通过自我评估，了解自己的兴趣、个性心理特征和与之相适应的职业范围，特别是自己未来所想从事的职业或与自己所学专业对口的职业。要清楚自己是谁?自己想要做什么?自己能做什么?加深对本专业培养目标和专业发展方向的认知，初步确定今后的职业发展方向，拟定个人职业生涯规划。同时要加强自我教育的能力，相应的调整自己，适应环境的需要，很好的完成高中到大学生活的过度。除了完成每学期必修课外，还要有目的地选修与就业相关的或其他专业的课程充实自己，争取尽早通过英语、计算机等级考试。

(二)大二年级为提高拼搏阶段:主要落实职业生涯规划，以拓展职业素质，提高自身的就业竞争力为重心。通过具体的职业心理测试，深化对自我的认识，认真评估自己的职业生涯规划目标，进一步加深对职业的思考。根据自己的职业规划学习专业知识，参加职业技能证书考试和相关教育培训，提高专业技能;参加学生会或社团等组织，锻炼自己的各种能力，并检验自己的知识技能;参加和专业有关的兼职工作和假期社会实践，以提高自己的责任感、主动性和承受挫折的能力。参加就业专题讲座，学习写简历、求职信等求职应聘的方法和技巧，了解搜集求职信息的渠道，加入校友网络，和已经毕业的校友谈话，了解往年的求职情况。

(三)大三年级为总结冲刺阶段:大部分学生的目标应该锁定在工作申请及成功就业上。首先，对大学前两年进行评估总结，检验自己的职业目标是否正确，行动方向是否有偏差，根据实际情况调整职业生涯规划;其次，重点开始求职准备，制作简历，参加招聘会和面试，和同学交流求职过程的心得体会，在实践中检验自己的积累和准备;最后，积极利用学校提供的条件，了解当年的就业形势、就业政策和用人公司资料信息，强化求职技巧，进行模拟面试、创业大赛等训练，尽可能地在做出比较充分准备的情况下去求职。

四、实施职业生涯规划的途径

有了规划不一定能实现，高职生要通过努力学习储备未来职业发展所需的理论知识，培养适合个人职业生涯规划的专业技术技能和综合素质，成功的实施与实现自己制定的目标。

(一)在思想道德教育中培养职业规划意识

1、通过心理健康教育认知自我。参加专场报告会和咨询会，通过“比较法”、“他评法”、“自评法”、“心理测验法”等方法发现真实的自我，进而确定自己的职业目标，并考虑如何实现这一目标。

2、通过主题教育活动确立可行的职业目标。积极参加主题征文、演讲比赛，使自己树立职业理想。通过专题讲座、就业指导课等团体辅导的形式形成强烈的职业意识。在企业家和成功校友的现身说法中激励自己树立坚定的职业信念，挖掘自身潜在的内驱力，对自己未来的职业生涯充满信心。

(二)在课程学习中形成职业生涯规划方案

1、通过就业指导课程的学习设计一份完整有效的职业生涯规划。包括自我评估、外部环境分析、目标确定、实施策略和反馈评估这五个环节。高职生职业生涯规划方案应做到:各项分析要简洁、客观;各项目标要明确、有导向性;各项计划要具体，有可操作性。

2、通过专业课的学习提高职业素质。高职生在专业学习的时候逐步了解本专业的历史、现状、发展前景，以及与本专业相关的职业对从业人员的素质要求，提高自己的职业素质。

(三)在实践活动中认识职业环境

1、通过第二课堂活动培养综合能力。高职生在校内应积极参加文艺表演和体育竞技活动，以及板报比赛、知识竞赛、演讲比赛、创业大赛等来培养自身的团队、诚信、创新、敬业等职业精神。

2、通过毕业实习体验职业生涯。高职生经过两年半的在校系统学习与训练后，三年级下半学期就要去企业实习了，有的在上半学期就会提前上岗。在实习过程中，学生能切实感受到企业文化、工作环境;所需的知识、技能和职业道德;该行业的发展前景等。企业实习为高职生提高能力、弥补不足提供了良好的机会。

主要参考文献

[1]乔德宝.大学生就业与职业发展指导[M].同济大学出版社，2007.

[2]陶青松，邵伟.高职生职业生涯规划研究与实践[J].安徽电子信息职业技术学院学报，2008.2.