校友发言稿精选(九篇)

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第1篇：校友发言稿范文

尊敬的老师们，亲爱的学长学姐们：

大家下午好！我是**管理与**1001班的莫恋，很荣欣能作为在校学生代表在此发言。

今天是一个值得高兴地日子。学院迎来了90级的学长学姐们，看到这么多**校友在社会上能有自己的一番建树，我相信学院会倍感欣慰。今天，你们真正做到了母校以你们为荣！我们学弟学妹也将以你们为榜样！

现在，我们的学院，拥有着三栋教学楼，能让全院逾万名学生有一个优良的学校环境，我院有藏书近五十万册的图书馆；七栋标准化公寓；还有设备齐全的实习工厂，学院已成为全省示范高职院。相信，学长学姐们看到这些，会感叹学院的发展迅猛，而这些与全体**人“艰苦奋斗、勇于开拓、爱岗敬业、无私奉献”的**精神是分不开的。

我很庆幸选择了这所学院，在这里，我学到了许多做人的道理及专业知识，而学长学姐们在毕业二十年后能够重回母校，关心母校，为母校做出自己的贡献，也为我们在校学生树立了热爱母校、懂得感恩的榜样。在座的学长学姐们能够有今天的成绩，相信也能鞭策我们在校学生不断进取，谋求更高的发展。

在座的你们，曾在母校学习过，努力过，你们虽然早已离开了曾经留下无数美好回忆的**学校，离别曾经朝夕相处的老师和同学们，但你们心中永远充满着割舍不断的**情。这些年来，无论你是否发达富贵，也无论你是否位高权重，但我们是“**校友”的身份却永远不会被抹去！“**校友”永远是我们温暖的心灵家园。而我作为现在的在校生，也必将谨记校训“明德崇技，自强不息”，秉承**学院的优良传统，以我所学，回馈社会，回馈学院，成为有用的人。我将不忘母校之恩，不负母校之名，向在场的各位学长学姐学习，也要让母校今后以我为荣，为我而骄傲。

第2篇：校友发言稿范文

目前，我国高中阶段的书法课开设一般都是包含在美术课程中，还有一些书法爱好的学生通过参加学校书法社团来学习书法。除此之外，很多学习书法的学生是为了考书法专业的大学而学习的。笔者目前在每学期的美术课上开设8-9节的书法课，目的是让学生能够在有限的课时情况下，感受到书法之美，提高对中国传统文化的感悟。

有效教学是指教师进行授课后，能够使学生获得具体进步，也就是说不以学生的成绩作为衡量教学效果、质量的标准，而是以学生的进步或发展作为教学质量的衡量指标。从这个概念可以得出，高中书法的有效教学就是希望通过书法教学，让学生对汉字构造、汉字之美有更深刻的见解，并且加深学生对中国传统文化的理解。

二、高中书法教育的困境

1.互联网对于汉字书写的冲击。随着计算机的普及已经成为人们日常生活不可或缺的工具，人们在日常生活中提笔写字的机会都越来越少，更何况是提笔练字，越来越容易出现提笔忘字的情况。甚至有些学生认为书法已经是过时的艺术，对其兴趣缺失，不利于书法课的顺利开展。

2.社会和学校缺乏对提高学生汉字书写能力的重视。高中是学生人生的重要阶段，很多学校的教学是围绕着高考科目进行的，对于书法课并不重视，很少有学校专门开设书法课程。学生也因为书法课程与高考并不相关，所以对其兴趣缺失。此外，学校日常上课的书桌因为较小，也不利于软笔书法课程的开展，这些都导致了书法课开展不是很理想。

3.缺乏书法教学的老师。书法是我国传统的艺术，全国书法家协会可达数万人之多，但是从事书法讲学的老师却很少，于是很多书法课都是学习其他专业的老师代课的，虽然这些老师非常努力，但是仍和教学目标相距太远。

4.未建立完善的书法课程体系。高中学生的教育重点是面对高考，主要科目的重要性不言而喻，所以我国高中课程体系中对于书法的重视较低。虽然近些年教育部提出要在美术课堂上开设书法课，但是由于教学硬件和软件设备的缺乏，所以更多的书法课程以欣赏为主，动手习字的效果较差。

5.学校硬件设备的支持力度不够。现在学校内多媒体设备来辅助教学的硬件设备越来越齐全，但这些设备在书法教学中的作用有待于发现。此外，一般学校都未配备书法教室，不利于展开书法教学。

三、实现高中书法有效教学的策略

1.通过选修课和走班教学的形式在高中开展书法教学。选修课的开设是给予学生多种选择和多样化的学习空间，能够有助于学生发展个性，实现跨学科学习并提升眼界。走班学习形式是指学生根据选修课的不同选择，不同的教师进行“走班上课”。这种形式在高中属于新型课堂，所以若进行这种上课形式必须，（1）对学生的选课进行良好的指导，避免让学生盲目进行选择；（2）对走班制度进行周密的设计，在走班时进行的书法课程可以有临摹唐代小楷《灵飞经》、临习北魏的墓志铭等内容，在设计课程时要注意时间段，不要和主课冲突，也应该善于安排教室，保障学生对书法课的需求。

2.课堂教学模式的创新。在高中书法课的讲授上，应该注重课堂的有效性，关注学生在书法课上所获得的收益，并正确处理和其他学科之间的关系。（1）探索新的课堂组织形式。采取探究式教学方法，提高学生的动手能力和成就感。（2）探索新的教学方法。把书法课按照次数来划分，每次讲课讲一个学时的基础知识和注意要点，另外两个学时让学生自己联系，提高动手能力，三个学时完成一次教学任务。这样既能够节省教学时间，又能够提高学生的动手能力。

3.课程内容中安排适当的书法鉴赏时间。美术是一门体验和实践十分重要的课程，在书法教学中提高学生的书法鉴赏水平，能够更好地提高学生的书法写作水平和能力，鉴赏时间应该不少于书法讲解过程的五分之一。

4.通过临习书法提高书法写作水平。学生最开始临帖应该从书写楷书开始，等学生的水平达到一定的水平，学生可以慢慢临习颜体、柳体、欧体等字体。临习字帖不只是简单的临帖，在临帖过程中有对临、背临和意临三种，教师应该根据学生的学习情况进行指导和引导，并向学生讲述字帖所包含的情感，使学生从内心认同书法中的情感，才能够体会到书法的博大精深。

第3篇：校友发言稿范文

大家好！

今天是我们小朋友自己的节日，你们高兴吗？我特别特别高兴，因为今天我们会收到许许多多的祝福和礼物。我们唱歌，我们跳舞，和老师、爸爸妈妈欢聚一堂，一起庆祝六一儿童节，祝愿所有的小朋友们节日快乐！

六月是金色的，当清晨第一道霞光照在我们身上时，每个人就像披上了金色的纱巾；六月是红色的，暖暖的阳光映着我们甜甜的笑脸，到处都透着红色的喜悦；六月是绿色的，不知什么时候，我们的游乐场已穿上绿色的外衣，仔细找找还能看到晶莹剔透的露珠；六月是蓝色的，六月是黄色的……哦，原来六月是彩色的。瞧，花园里各色的花都开了，引得蝴蝶翩翩起舞来和我们捉迷藏；看，幼儿园里小朋友们用五颜六色的彩笔画出一幅幅美丽的图画，编织着七彩的童年！

亲爱的爷爷奶奶、爸爸妈妈，是你们给了我们无限的爱。当我们蹒跚学步、跌跌撞撞的扑进你们怀里时，当我们牙牙学语说出第一个字时，你们笑了，那是欣慰的笑容，可这笑容背后，你们付出了多少心血！但是留给我们的，却永远是笑容，因为我们是你们的希望，你们的骄傲！

在爷爷奶奶慈爱的目光下，在爸爸妈妈殷切的注视下，我们来到了幼儿园。还记得我们踏进幼儿园的第一天吗？好多小朋友都哭哭啼啼的不愿进去。亲爱的老师，是你们用温柔的双手擦去我们的泪水，用轻柔的话语抚慰我们的心灵，象妈妈一样无微不至的照顾我们。慢慢的，我们不再哭着找妈妈，不再闹着要回家，因为，幼儿园就是我们的第二个家，这里有我们的好老师，这里是我们的小乐园！

在幼儿园里，每天都能听到有趣的故事、好听的歌曲，我们认识了美丽的白雪公主、淘气的皮诺曹、善良的灰姑娘，学会了勇敢、乐观，再也不是那个只会躲在妈妈怀里撒娇的孩子了。现在，我们学会了好多好多本领，可以帮爸爸妈妈做好多好多事情，我们长大了！

感谢亲爱的老师，是你们的辛勤培育，使我们的小翅膀逐渐丰满，让我们心中的小燕子飞向天空。我们要告诉太阳，告诉月亮，告诉爸爸妈妈，告诉老师，我们会快快乐乐的成长，去发现，去创造，去摘下新世纪属于我们的每一个星星。到那时，我们一定不会忘记，是谁为我们付出辛勤的汗水，引导我们追求理想之光，我们一定回到幼儿园，向亲爱的老师们，献上更新更美的诗篇！

第4篇：校友发言稿范文

【关键词】效率方法；数控机床；切削刀具

一、高效数控加工对企业生产的意义

数控机床具有生产效率和加工自动化程度高，零件的加工精度和产品的质量稳定性好，能完成许多普通机床难以加工或根本无法加工的复杂型面加工，几乎不要专用的工装卡具、减少在制品，提高经济效益和大大减轻操作工人的劳动强度等众多优势。正因为数控机床的高效率、高性能、高稳定性等特点，越来越多的企业开始加强对数控加工的要求，大力发展以数控机床为先导的装备制造业已成为我国政府的一项产业政策，将对数控机床的发展产生重大的影响。用好数控机床提高数控机床的利用率具有重要的现实意义，它不仅能增加企业的效益，而且还有助于提高我国制造业的整体素质和加快建设制造强国的进程。

二、数控加工技术发展现状

1.数控机床运用水平低下

数控加工在中国制造业中已经有了较长的使用时间，虽然有严格的数控机床操作规范、良好的机床维护保养，但是其本身的精度损失是不可避免的。为了控制产品的加工质量，我们定期对数控设备进行检测维修，明确每台设备的加工精度，明确每台设备的加工任务。对于大批量成批生产的零件加工工厂，应严格区分粗、精加工的设备使用，因为粗加工时追求的是高速度、高的去除率、低的加工精度，精加工则相反，要求高的加工精度。而粗加工时对设备的精度损害是最严重的，因此我们将使用年限较长、精度最差的设备定为专用的粗加工设备，新设备和精度好的设备定为精加工设备，做到对现有设备资源的合理搭配、明确分工，将机床对加工质量的影响降到了最低，同时又保护了昂贵的数控设备，延长了设备的寿命。

2.刀具运用次数及位置不合理

利用数控车床进行批量生产、特别是大批量生产时，在保证加工质量的前提下，提高加工效率、确保加工过程的稳定性是获得良好经济效益的基础。数控车削批量加工时，选择简便的换刀方式，是减少换刀辅助时间、减少机床磨损、降低加工成本的有效途径。改进换刀点设置是为达此目的进行的有效尝试之一。为此，在夹具选择、走刀路线安排、刀具排列位置和使用顺序等方面都要精细分析、优化设计，改进换刀点设置，减少运行成本，提高加工效率。

3.数控编程技巧能力弱

程序的效率直接影响着机床的工作效率，所以优化编程质量是提高数控机床工作效率的一个重要方法。首先，熟悉机床的指令，充分开发机床的内部功能，寻找高效的编程和加工方法。其次，大力推广计算机编程，加强计算机切削模拟，提高程序的可靠性，从而减少或取消在数控铣床上调试程序的时间。再次，合理编程，尽量减少机床走空刀的情况。

三、如何提高数控机床加工效率

1.加强对数控加工操作人员的培养

数控机床虽然智能程度提高，但是人的作用却至关重要。没有技术好的编程人员，数控机床的效率就不可能得到有效提高，没有好的机床操作者就达不到最佳加工方式，产品的废品率就会提高，同时也会大大降低数控机床的使用效率和缩短机床的使用寿命。因此，要提高数控加工的效率，就必须培养出优秀的数控技术人员。

2.合理管理数控机床

数控机床不同于普通机床，不能把管理普通机床的方法照搬到数控机床上。据一些使用数控机床较早的用户多年管理实践证明，凡是数控机床较多的单位，以相对集中管理的方式较好，即“专业管理，集中使用”的办法。工艺技术准备由工厂工艺技术部门负责，生产管理由工厂下达任务统一平衡。有条件的可以采用计算机集成管理的生产方式。由计算机把数控机床生产所需的各种作业和加工信息管理起来，实行信息共享，以减少生产准备时间，优化物流路线，可有效的提高生产率。

3.选择优良切削刀具

刀具的选择是保证加工质量和提高加工效率的重要环节。为了提高生产率国内外数控机床尤其是加工中心正向着高速、高刚性和大功率方向发展。这就要求具必须具有能够承受高速切削和强力切削的性能，而性能要稳定。在选用刀具材料时，凡加工情况允许选硬质合金刀具时，就不应选用高速钢刀具。有条件的选用性能更好更耐磨的刀具，如涂层刀具、立方氮化刀具、陶瓷刀片等。球头刀具的使用，在进行自由曲加工时，由于球头刀具的端部切削速度为零，因此为保加工精度，切削行距一般取得很密，故加工效率很低。平头刀具在表面加工质量和切削效率方面都优于球头具。因此，只要保证不过切，无论是曲面的粗加工还是加工，都应优先选择平头刀。

4.设置合理的数控加工程序

数控机床使用水平的高低不但与设备操作者的技术水平有关，而且很大程度上取决于编程人员的编程技巧和机械加工工艺水平的高低。一个好的程序应该是：在保证加工质量的前提下，程序段最少、工件的加工周期最短。为了缩短非切削时间，提高效率。在编程时可考虑下列问题：指令并行执行，由于数控程序的执行方式是逐行执行，降低非切削时间，可将各种指令结合在同一行执行。即根据各类指令所完成的动作“使不会发生动作干涉的部分指令并行执行。”例如：可把主轴的启动&停转与快速移动、定位相重合。把刀具的准备与寻位，切削过程相重合。这样就减少了非切削时间，减少换刀次数。除了，在优化工艺路线中，提及的措施外，在有一定的生产批量。且在机床功率和主轴刚度允许的情况下，可以采用复合刀具。多轴小动力头，多刃刀具进行加工，这就能够减少换刀次数及其辅助时间，多点位换刀，编程人员为了保证加工中心换刀时的安全，刀具不碰到工件或夹具和编程方便。换刀点一般都设在远离工件的位置并将换刀点固定。即所有的换刀都在这个确定的换刀点进行，这种方法的好处是：换刀安全、简单、方便。其不足是：此方法可能造成退刀路径的增加，退刀过程中转折点的增多，从而导致换刀时间的延长，致使加工效率下降。为了解决这一问题，可根据各工步加工表面的位置及刀具、工件、夹具之间的空间关系。设置多个换刀点，以减少退刀过程中的停顿，定位次数。由于这样减少了换刀过程中主轴快速移动距离和移动中的停顿定位次数”故有效降低了非切削的辅助时间。

通过高效数控加工技术的研究提高数控制造技术水平，提高数控加工的能力来增强企业的综合竞争力意境成为当前企业的生存之道。数控机床的高效率、高性能、高稳定性等特点，越来越多的企业开始加强对数控加工的要求，大力发展以数控机床为先导的装备制造业已成为我国政府的一项产业政策，将对数控机床的发展产生重大的影响。用好数控机床提高数控机床的利用率具有重要的现实意义，它不仅能增加企业的效益，而且还有助于提高我国制造业的整体素质和加快建设制造强国的进程。

【参考文献】

[1]丁海萍.刀具补偿在数控加工中的应用[J].装备制造技术，2008（05）.

第5篇：校友发言稿范文

Abstract： As a unique resource， alumni resources of colleges and universities plays an important role in the expanding universities financing way of running school， promoting teaching reform and school-enterprise cooperation， strengthening college students' Ideological and political education， improving college students' employment quality. Colleges and universities should cultivate and develop alumni resources from strategic height so that making a contribution to the development of colleges and universities.

关键词： 校友资源；高校；发展；作用

Key words： alumni resources；colleges and universities；development；effect

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2013）09-0246-02

0 引言

随着我国高等教育的迅猛发展，高校之间综合实力的竞争日趋激烈。如何充分利用各类资源，是每所高校建设和发展都应重点考虑的问题。对高校来讲，分布于社会各个领域的校友数量众多，且与母校有着自然地情感联系，其所具有的独特优势可成为高校与社会之间联系的重要桥梁，能为高校拓展办学空间、推进教学改革创新做出重要贡献。对于高校来说，如何有效利用校友资源，充分发挥校友资源在高校发展中的作用已成为重要的研究课题。

1 校友资源的概念

高校校友一般是指曾在学校接受过学历教育（包括研究生、本科生、专科生、函授生等），最终获得国家承认学历的人员，同时也包括曾在该校工作过的教师和行政后勤人员。但也有研究认为，校友还包括曾为高校做出过特殊贡献的社会各类人士[1～3]。校友资源是近些年才提出的一个概念，多数研究认为应包括校友自身作为人才资源以及校友所拥有的财力、物力、信息、文化和社会影响力等资源的总和[4～5]。它作为高等学校独有的一种特殊资源，里面夹杂着校友与母亲校之间特殊的情感，这种关系从校友作为大学生进入学校那一天就已经开始，是广大校友内心深处一种剪不断的情结。

2 校友资源的特征

校友资源是高等学校拥有的独特资源，与其它办学资源相比，具有以下几方面的特征：

一是专一性。校友是高校经过精雕细琢出来的“产品”，自然会打上学校的烙印，学校的历史、校风、办学特色等对“产品”都有着潜移默化的影响。校友对母校有一种天然的感情，特别是走出校门后，会很自然地产生一种“校兴我荣、校衰我耻”的主人翁意识，这种意识可以使蕴藏在广大校友中的各类资源转化能为高校发展所用的珍贵财富。这种专一性不会随时间的流逝而淡化，反而会随校友年龄的增长不断强化。

二是丰富性。随着高校各类办学种类增加和招生规模的扩大，毕业生人数迅猛增加，与之相对应的是高校校友资源的数量和质量不断提升。只要有高等学校存在，就会有源源不断毕业的校友，有校友走上社会各类工作岗位，自然就会有各类校友资源。由于这些毕业的校友分布于各个行业，所掌握的信息和资源十分丰富，学校与校友之间加强联系，能够为学校建设发展持续发挥作用。

三是相似性。校友对在校学生而言，是学长学姐。他们的奋斗精神和成长之路，很多地方都对大学生有很强的借鉴意义，让大学生觉得倍感亲切，是最容易接受、令人信服的教育内容。大学生学习校友的优秀事迹，会增强自信心和荣誉感，他们会觉得校友的今天就是他们的明天，自己只要经过努力完全有可能达到和超越这些优秀校友。这种成长之路的相似性，可以更好地激发大学生的内在动力，促进他们早日成才。

3 校友资源在高校发展中的作用

一是扩大高校社会影响力，筹措办学经费。校友从走入社会那一刻起，不管处于哪个岗位，就如同高校的品牌代言人，其事业发展和社会声誉都时刻与高校紧密相连。特别是部分有较高知名度的校友，其所取得的成就对扩大高校的社会影响力和知名度具有十分重要的作用。同时，多数校友事业有成后，不忘高校的培育之恩，以设立奖学金、捐赠教学楼、资助经济困难学生等各类形式，支持母校的建设与发展，这类捐助举动，为高校的发展提供了经费和物质保障。

二是紧跟社会需求，促进高校教学改革。高校的办学水平和教育质量能否适应社会的需要事关重大，特别是社会经济迅猛发展的今天，高校的专业设置、学科布局、培养目标、教学计划必须跟随市场需要加以调整。校友分布于行业内各个领域，对社会现实情况最为熟悉，通过校友建立快速有效的评价反馈体系，获取关于学校建设发展和教学改革等方面的建议，有利于高校迅速把握社会对人才培养的需求，调整办学目标和教学内容，培养出适合社会需要的人才。

三是多渠道汇聚信息资源，促进高校快速发展。分布在各个地区和行业的校友构成了一个巨大的信息平台，网络了国内外行业发展、教学科研、生产实践等各方面的最新动态。高校加强与校友的联系就如同驶上了一条信息高速公路，获取各类有益信息，必将对学校的决策和发展产生重要影响。加之部分校友身处有利岗位，掌握着很多独有资源，可以通过多种途径为高校的招生就业、科研合作、人才引进等提供全方位的支持。

四是丰富高校师资队伍，增强大学生思想政治教育的有效性。校友拥有丰富的专业知识和人生经历，是广大学生的现实榜样。高校通过聘请优秀校友返校授课或开设专题讲座，讲授他们的实践经验与人生感悟，促使学生不断进行自我完善。同时，挖掘优秀校友典型，将其先进事迹通过网站、各类学生刊物等媒体广加宣传报道，用校友的奋斗历程激励和引导广大学生，培养其正确的人生观和价值观，提高大学生思想政治教育的针对性。

五是增加高校招聘信息的数量，提升大学生的就业质量。一方面有校友这个感情因素的作用，很多校友有用人需求时首先选择回母校招聘。加上校友对母校毕业生专业特点有较好的了解，这使得他们牵头组织的招聘会很容易招到合适的毕业生。另一方面，大学生由于受阅历的限制，择业过程中往往对自己的定位不准。而校友接触社会面广、信息更新速度快，对企业的用人需求也比较熟悉，通过与大学生面对面接触，针对大学生求职过程中常见的问题做具体指导，可以帮助大学生树立正确的择业观，促进其早日找到适合的工作岗位。

4 加强校友资源开发利用的思考

为更好地开发利用校友资源，为高校发展全方位服务，应当从以下几方面入手开展工作：

4.1 转变观念，增强服务意识 开发校友资源依靠的是校友与母校的自然感情，但仅仅依靠这种感情远远不够，应该充分认识到母校与校友之间的相互需求性，由向校友单向索取变为校友和高校合作共赢，在校友和母校之间建立起一种相互依赖的维系纽带。很多高校需要钱和资源的时候才想起广大校友，平时却对出了校门的校友们不管不问，对校友的关注只看有没有钱和权，能够给予多少捐赠，为学校提供何种便利等现实问题，这种做法是极其短视和错误的，很容易使校友资源遭到破坏，造成无法挽回的损失。作为校友的母校，更应该注重校友资源的成长性和可持续性，充分利用学校资源为校友事业发展的做好服务工作，真正做到学校关心支持校友，校友关注回报母校，形成互惠互利的“双赢”局面。

4.2 理顺机制，健全组织机构 目前很多高校已成立专门的校友工作机构，统一负责校友工作的组织联系等管理工作。但多数校友工作机构工作缺乏主动性和独立性，服务的对象主要是高校，以满足大学需要为主要目的，往往忽视了校友的利益。而校友工作机构要想将零散的校友凝聚起来，成为校友群体的粘合剂，必须既服从高校领导，也要主动和校友沟通，拓展自主发展的空间。为了使服务校友工作更专业化，可以把校友工作的管理服务重心下移，建立院系一级校友工作机构，创建校、院系两级校友工作模式，充分发挥院系的工作积极性和主动性。同时完善各项校友工作制度，提高工作人员素质和增强创新能力，以更优质专业的服务把更多的校友吸引回母校。

4.3 创新途径，增强全面合作 高校可以通过校友会加强高校与各地校友之间的联系，开展教育科研等全方位合作交流，既能满足大学发展需要，更为促进校友个人事业发展服务。定期通过邀请校友回校聚会、帮助校友继续学习深造等机会加强校友与高校间的交流合作。对于行业内的知名校友，可以通过聘任兼职教授等形式，邀请其来校为大学生开设就业专题讲座，以丰富的人生经历教育和感化广大学生；利用校庆等机会，组织校友定期回校聚会，强化校友对母校的归属感；通过与校友所在单位合办研究生班等方式，为校友在职学习提供便利条件，也能有效地扩充优质校友资源；帮助校友所在企业解决生产管理方面的难题，支持校友事业的发展，鼓励校友建功立业。

4.4 拓宽平台，扩展发展空间 高校校友人数众多，分布于各行各业，而校友工作机构专职工作人员有限，要充分开发校友资源，必须依托各地校友的积极性，进一步完善校友工作网络，动员广大校友参与到校友资源开发利用中来。为加强校友联系，可以从校友工作省份、城市、毕业年份等不同方面成立二级校友会，负责联系本地区（届）的广大校友；在海外地区，可以建立海外校友会，负责联络和沟通海外的广大校友；大学校友工作机构和各地校友会不是领导与被领导的关系，应该是相互合作关系，目标就是共同为促进高校发展和校友进步做好服务工作。校友工作网络的构建能够充分调动分布于各地的校友参与校友工作的积极性，把分散在四面八方的校友凝聚起来，形成统一的组织架构，使校友对母校的感情进一步深化，从而将校友资源培育成为一种取之不尽、用之不竭的可持续发展资源。

参考文献：

[1]张妍，马菊敏，等.开发利用高校校友库资源促进就业工作浅析[J].职业时空，2012，（3）：145-147.

[2]张意忠.论高校校友资源开发与运用[J].教育学术月刊，2009，（12）：44-46.

[3]陈国法，傅建江.校友典型示范在学生隐性教育中的运用[J].教学与管理，2010，（12）：61-62.

第6篇：校友发言稿范文

大家好！我叫乔茂勤，现任县政协学习和文史委主任。首先对大家的辛勤劳动表示衷心的感谢！下面我谈谈自己的想法，敬请批评指正！

一、工作性质

高中校长是一个非常重要而特殊的职位，它关系着莘莘学子的前途命运，涉及到千家万户的美好期待，担负着全县人民的殷切重托。我认为，高中校长作为学校的灵魂，应该是教育方针的模范执行者，学校航船的坚定掌舵者，学生前途的正确引领者，各项工作的有力推动者。

二、工作职责

一个好校长就是一所好学校。我认为高中校长的主要职责是：落实好教育方针这一个中心，把握好老师和学生这两个重点，协调好学校外部、班子成员、全体师生这三个关系，抓好思想政治、教学业务、制度建设、后勤保障这四项重点工作。

三、自身优势

一是有从教经历。我教过5年初中、9年高中，有连续六年的高三教学和班级管理经验，担任过5年的高中团委书记，摸索出的团建工作的“368工程”受到团市委领导的充分肯定。

二是有管理经验。我有近6年的副局长和正科级职位的历练，平时注意学习管理理论，总结管理经验，具备一定的协调组织能力。

三是有敬业精神。我可以有充裕的时间、充沛的精力、充盈的信念，带着感情、带着良心带着责任去工作，“捧着一颗心来，不带半根草去”，扎根高中教育事业。

四、工作思路

学校的发展高度取决于校长的思想深度。我的工作思路是：“两出”“一创”“五原则”。即出名牌、出名师、创名校，贯彻“质量立校，和谐兴校，改革强校，特色办校，制度管校”的原则，全面提升学校的核心竞争力。

五、工作措施

（一）抓制度。“公生廉，廉生威。”建立健全业务、人事、财务等管理制度，靠制度管人、管事、管权，确保权力在阳光下运行。

（二）抓团结。人心齐，泰山移。想方设法促进领导、老师与学生之间的和谐，形成“一切围绕教学转，一切为了高考干”的干事创业的氛围。

（三）抓学生。名校必须由名生做保障。要确保优秀的生源，招好高一新生、留住高三复习生。要加强德育建设，让学生学会做人。要加强学法指导，起到事半功倍的效果。要加强励志教育和感恩教育，让学生产生强大的学习动力。要实施“扶弱培强”工程，对“尖子生”实行小班教学、专人指导、跟踪培养，力促他们考入清华、北大等着名高校；对“落后生”要因材施教，为他们创办音乐、艺术、体育等特色班。

（四）抓老师。名校必须由名师支撑。要尊重教师，做教师的“知心人”“暖心人”“贴心人”。要加强师德和师风建设，培养老师的爱岗敬业精神。要强化对教师的培训，大力提高老师的业务素质，培养一大批“学者型名师”，起到“点亮一颗星，照亮八方星斗”的效果。要改革“灌输式”的教学方式，培养学生的自学能力、应试能力和可持续发展能力。

（五）抓考核。要建立科学的考核机制，开展“创先争优”活动，公正客观的评价全体教职员工。对考核结果要作为评先晋级、提拔使用的主要依据，以此充分调动大家的工作积极性。

（六）抓信息。要学习兄弟学校的先进经验，取长补短。要与全国着名重点高中建立校际合作关系，加强领导和教师的双向挂职锻炼。要积极参加各种高招会议，及时、准确、全面的收集、整理最新的高考信息。

（七）抓稳定。发展是硬道理，稳定是硬任务。要最大限度的增加和谐因素，最大限度的减少不稳定因素，看好自己的人、把好自己的门、做好自己的事，确保学校大局稳定。

第7篇：校友发言稿范文

关键词：英语语法课堂提问有效性

一、引言

英语语法课堂教学对高中阶段的英语教学更是有着非常重要的作用。课堂提问作为一种课程引入的有效方法，在传统的英语阅读教学中备受推崇，然而在目前的英语语法教学中却没有得到很好的应用。提问不仅是一种有效的课堂引入技巧，由教师提问引发师生双边交流的谈话法以及提问教学法也是新课程改革下提倡的教学方法。通过课堂提问，教师可以集中学生注意力，激发学生学习兴趣，发挥学生想象力和理解力，还可以使英语语法课堂教学充满活力，营造和谐的教学氛围。但是目前，大多数高中英语语法的课堂教学并没有充分发挥提问的有效性。

二、高中英语语法教学中课堂提问存在的问题

1.候答时间过短

由于传统教学理念的影响，很多教师在课堂提问时形式大于内容，提出问题与学生回答之间的间隔时间很短，提问变成了自问自答，不能给学生留出足够的思考时间。由于学生和教师在知识层次以及思维深度上的差别，特别是高中语法教学的特殊性，教师在提问是不能从学生出发，不仅不能起到激发学生学习兴趣，引入课程教学的目的，而且还会淡化学生作为学习主体地位，使语法课堂教学变成教师的一言堂。

2.情境预设过重

高中语法教学中提问的“预设过重”主要体现在教师的提问生硬的套用教案，提问内容缺少与学生生活的联系。在课堂教学中，我们经常会发现教师提问的预设性与学生的思维统一不到一起，教学节奏被打乱。例如教师想引出非限定性从句的一些用法，向学生提问：“我们学过的用逗号隔开的从句叫什么呢？”学生很多并不能联想到非限定从句，回答五花八门，教师没有得到预期的答案，自问自答的：“叫非限定性从句对吗？”这种提问方式预设过重，缺乏变通，一旦学生跟不上，课堂教学的节奏就很容易被打乱。

3.提问随意，评价单一

有些教师由于对课程内容准备不充分，课程设计缺乏系统性，对问题的提出并没有经过仔细的推敲而是带有随意性。如在课程教授过程中教师遇到一首歌或一幅画，就会问学生听过吗？看过吗？这种带有即兴意味的提问不能引发学生的思考，缺乏目的性。另外在回应学生的回答时，大多教师会用“Very good，Right，That’s wrong”等简短单一的回答，缺乏细致的评价使学生一头雾水，不知道自己错在哪里或对在哪里，这样不利于学生对所学内容的进一步理解。

三、高中英语语法课堂提问教学的有效措施

1.加强提问趣味性，激发学生的学习积极性

针对目前高中语法教学中存在的“满堂灌”现象，教师在提问时要增加趣味性，培养学生的积极情感。首先可以使用多媒体技术集声像、文字于一体，直观性、形象化的特点，创设与英语语法教学相关情境，配合多媒体的展示，向学生提问，以增强师生间的互动性，培养学生积极好学的意识。例如，在导入虚拟语气教学时，教师可以通过多媒体向学生展示“BIG BIG WORD”的背景图片，并通过播放“BIG BIG WORD”这首歌以及虚拟语气相关的歌词重点展示，让学生在听歌的同时将注意力集中到虚拟语气的学习中来，教师可以通过歌词提问：“if you are a big big girl，in a big big world，what would happen？”来引发学生的积极互动，然后导入课程所需的虚拟语气的学习，达到激发学生学习兴趣的目的。其次教师也可以利用一些英语小游戏作为提问的引入，例如在学习定语从句时教师可以通过准备一些写有人名或事物的卡片，为学生提供定语从句描述的范例，让学生根据范例自己对抽到的卡片进行描述，然后大家分享，最后教师用提问的方式引导学生对定语从句的用法进行总结，以此加强学生的学习内容的理解。

2.提问结合语篇语境，增强学生的语言运用能力

在高中英语语法的教学中，教师更应该注重学生英语的实践运用能力，所以在语法教学中的课堂提问应尽量结合学生实际，积极为学生创造交流语境，使学生综合运用英语语言的能力得到培养。例如在“should have”结构的教学时，教师可以根据许多学生有早上不吃早饭的习惯，建构对话情境。“Who didn’t have breakfast this morning？Could you tell us your feeling？”然后根据学生的回答教师做出总结性引导：“We should have had breakfast this morning.”教师可以将“should have”重点向学生展示，让学生自己领悟其含义，增强学生的语言运用能力。

3.提问伴随任务，让学生学会创造性使用语言

新课程标准倡导任务型学习模式，教师在英语语法的课堂教学提问时，可以将提问内容与学生的学习认为相结合，使学生的学习更加贴近现实，从一开始就培养学生积极主动探究的学习方式，培养学生自己发现问题、解决问题的能力。例如在讲解情态动词may、can、should、must等的用法时，教师可以设计一个任务型活动，通过提问的形式：“我们学校要组织我们去长城旅游，那我们必须（must）带什么？应该（should）带什么？也许（may）要带什么？能够（can）带什么？通过这样的讨论，让大家在活动的探究中学习到情态动词的用法。

四、结语

有效的课堂提问必须是符合学生实际情况，充分准备，具有启发性和激趣性的提问。有效的提问是高中英语语法课堂教学有效性的重要组成部分，教师只有充分重视课堂提问的重要作用，加重对课堂提问的研究，才能真正促进高中英语语法教学的有效进行。

参考文献

第8篇：校友发言稿范文

关键词： 纠错 教学法 纠错主体 语言能力培养

语言学习是一个不断修复和反思的过程，因此错误不可避免[1]。通过学生的错误，教师可以掌握学生的语言学习情况，学生能通过修正错误，不断提高水平。在某种程度上，它甚至关系到语言教学的成败[2]。本文从两个角度对如何实行有效纠错，促进学生语言能力的提高作出探讨。

一、教师的纠错既要满足教学目的的要求，又要高屋建瓴地做到整体提携。

外语教学的重要教学法有语法翻译法、听说法、交际法和任务型教学法，教师在纠错时要依据教学目的和侧重点，把握尺度、避免偏差而走向极端。

语法翻译法将特定的语法结构和规则作为目标，精准掌握是教学目标，但是要向学生说明语法不是万能的。教师在纠正学生的语法错误，要求学生精准地掌握语法时，还要提醒学生语法规则虽然具有稳定性和标杆意义，但是语法并不能规范和解释一切语言现象，很多语言现象游离在语法规则以外，仍然具有交际功能，因此，避免机械地运用语法纠正语言现象。

听说法主要是训练学生的听力和表达能力，此法把学习看做是刺激和反映的过程。在听说过程中，教师通过纠正学生错误，防范不正确的反应模式的形成，最终掌握正确的语言知识。但是在纠错时要避免“逢错必纠”，造成学生心理紧张，失去信心。对于全局性的错误要予以纠正，但是对于局部性的错误要忽略不计，目的是保护学生的学习兴趣和信心[3]。

交际法是注重表达的教学法，侧重和鼓励学生自我表述。交际法教学要处理好学生自由表达和教师纠错的平衡，对于表达中的错误要区别对待：对于不妨碍意义表达的语言错误，可以予以忽略；对于妨碍甚至误导意义表达的错误，一定要予以纠正。杜绝一味地强调语言自由表述而不予以纠错的现象的发生，造成表达过于随意、表达的流利性和准确性之间脱节和割裂的问题。

任务法教学主张通过做事情习得语言。在运用任务法教学时，纠错的结果要使得学习者的语言向更高水平的方向发展。教师强调对低级错误的零容忍，对于普遍性的错误要通过举证分析的方法反复说明和校正，直到学生习得正确的语言表达式为止[4]。

概括地讲，为了实现不同教学法的教学目的，教师纠错的侧重点要有所不同，但是不能受制于教学法而忽略明显的突出的语言错误。前两种的教学法是关注语言形式的习得，对语言形式上的错误给予及时纠正的同时，对于其语言意义表述不明确和不准确的地方要给予指导；后两种的教学法是关注语言意义的习得，在训练表达能力的同时，对于语言形式上不恰当和不流利的地方也要给予指正。总之，教师的纠错既要实现教学目的，更要高屋建瓴地指导和帮助学生杜绝不应有的错误的继续发生和泛滥。

二、教师的主导作用和学生的主体作用相结合

对于学生的错误，教师常常扮演唯一进行纠错的实施者，而忽视学生是错误的发起者。常言道：久病成医，如果学生能够变犯错误的角色为改错误的角色，则不仅能提高学习效率，还能提高自主学习能力，终生受益。

在培养学生自我纠错能力方面，教师可采取多种形式。一方面，学生独自纠错，教师辅助总结。如，给学生充足的时间自查自己语言表达中不够准确或没有把握的地方，并做出相应的改正；教师辅助学生发现错误，让学生自己改正；针对学生的错误，教师呈现相应的正确的语言表述，让学生比较并发现自己的错误；教师呈现学生无法自查的错误，直接告诉学生这些是错误的语句，但是要求学生进行改正。另一方面，学生间互查，教师概括总结。如，按照语言水平高低互补的原则把学生分成若干小组，让高水平的学生帮助低水平的学生纠错；不考虑语言水平的高低，任意把学生分组，并通过组长轮流负责的方法让学生互相检查和纠错。按照不同的学习任务分组，小组内同学互相检查和纠错。无论是哪种形式的学生间的互相检查和纠错，最后都要由教师加以总结。教师在提高学生的认识错误和改正错误能力的同时，更要促进学生树立团队合作精神。

学生自己或相互纠错是一种有效的修正方法，它可以提高学生的思考、反思和互动的能力，减少对教师的依赖，消减学生怕犯错误的紧张情绪，认识到出错是语言学习中不可避免的，勇于面对错误并养成纠错的习惯才是提高学习能力的有效方法。更重要的是，当纠错主体由教师的绝对主体变为教师和学生共同承担后，学生会对教师的教学给予更多的关注和配合，促进师生、生生间的交流和互动，增强教学效果，营造和谐的教学环境。

犯错误是语言学习过程中不可避免的现象，如何把犯错误这一不良的因素转变成促进语言学习的有利因素是语言教学绕不开的课题。对于这一课题的研究将会促进教学效果的增强、学生自主能力的提高、语言教学和学习的目的实现。无论采用何种形式，以学生为中心、视学生为最大受益者始终是这一课题研究的根本目的和方向。

参考文献：

[1]刘岗.语言错误本质论[J].外语教学，2005，3，VOL26（2）：39-41.

[2]卢敏.国外外语教学中错误分析理论研究综述[J].合肥学院学报，2010，5，VOL27（3）.

第9篇：校友发言稿范文

关键词：烟青虫；初孵幼虫；快速收集法

中图分类号：S436.412.2+1 文献标识码：A 文章编号：1001-3547（2016）20-0083-04

烟青虫（Helicoverpa assulta）又称烟草夜蛾，属鳞翅目（Lepidoptera）夜蛾科。烟青虫在田间主要为害烟草和辣椒，为害辣椒时，以幼虫蛀食辣椒的叶片和花果，常年蛀果率为20%～30%，严重为害时，蛀果率高达30%～50%[1，2]，经济损失严重；幼虫可钻入果内，啃食果皮、胎座，并在果内缀丝，排留大量粪便，致使果实不能食用，降低商品价值。

为了降低田间烟青虫为害，为高效防控烟青虫提供科学基础和理论指导，实验室内需要开展针对烟青虫生物学和生态学研究、对化学药剂的敏感度及其变异测定及毒理学参数等试验，因此需要室内继代饲养和繁育烟青虫试虫种群，而抗药性研究中还需要长期保存敏感和抗性或亚致死处理种群

等[3]。目前采用人工饲料进行烟青虫室内大规模繁育和继代保种技术已经成功实现，并进一步改进[4]，节约了大量的人力和物力。但是在烟青虫的种群扩繁过程中，其成虫通常在纱布上产卵，当卵孵化后，需要用细小毛笔将初孵幼虫非常小心地从纱布上挑取到人工饲料上饲养，这个过程中存在较多的问题，一是人工挑虫要特别小心，且耗时较长；二是即使非常小心，用毛笔挑取也很容易伤害或者致死初孵幼虫，降低后代饲养数量；三是如果卵在夜晚孵化，则无法及时挑取初孵幼虫到人工饲料上，而幼虫孵化后6 h内接触不到饲料即饿死。因此，如何自动无伤害地收集初孵幼虫一直是烟青虫乃至其他鳞翅目昆虫种群扩繁的制约因子之一。

在实验室饲养烟青虫时，常将装有卵布的塑料袋放置在实验台上，发现孵化后的幼虫清晨全部集聚在朝向窗户一侧，由此推测烟青虫初孵幼虫的趋光性较强。基于此，拟设置黑暗的卵孵化环境，正常环境的装有人工饲料的塑料盒作为幼虫收集盒，二者之间采用玻璃管相通，从收集时间、幼虫存活率和烟青虫蛹质量3个指标研究比较了该方法与常规人工收集方法的不同、优势以及是否适合用于烟青虫初孵化幼虫的收集。

1 材料与方法

1.1 试虫及人工饲料制作

试验用虫为采集自烟草田的烟青虫幼虫，室内在人工饲料上饲养超过3代。人工饲料的配方参照董钧锋等[4]的方法，具体成分及用量见表1。

其中，大豆粉在用前经高压灭菌锅灭菌处理30 min，蒸熟后自然晾干，用粉碎机再次粉碎备用。麦胚粉制作方法：将小麦粒洗干净，铺于玻璃槽内薄薄一层，每隔12 h洒水1次，保持小麦潮湿，当小麦根长超过种子长度时，再次洗净后放入电热恒温鼓风干燥箱中60℃干燥，最后加工成粉末备用。

人工饲料的具体制作方法如下：按表1所示份量，分别称取各组分。先将琼脂粉倒入不锈钢锅中，然后加入500 mL蒸馏水并在电磁炉上加热，同时不断搅拌，以确保琼脂粉充分溶解。琼脂粉煮沸3次后倒入九阳料理机中，加入称量过的麦胚粉、辣椒粉、麦麸、酵母粉、熟大豆粉及亚油酸，搅拌1 min。搅拌均匀后放在超净工作台内吹风辅助降温，待温度降到50～60℃时，加入山梨酸、尼泊金、抗坏血酸等再次搅拌1 min，最后将搅匀的饲料倒入直径

18 cm的灭菌玻璃培养皿中，置于超净工作台中冷却凝固，然后放入4℃冰箱中备用。

1.2 烟青虫饲养过程

试虫在养虫室内不接触药剂的情况下一直饲养在人工饲料上。养虫室室内温度（27±2）°C，湿度（60±10）%，光暗周期比为L/D=16 h/8 h。具体饲养过程如下。

①带卵纱布消毒 将带卵纱布放入500 mL烧杯中，加入4%甲醛溶液浸泡10～12 min，清水漂洗2～3次，置于超净工作台内微风吹干表面水分后放入保鲜袋中，然后放入光照恒温培养箱中等待孵化。

②幼虫饲养 初孵幼虫群体饲养，卵孵化4 h内，用软毛笔将初孵幼虫小心接入灭菌的装有足够人工饲料的指形管（平底）内，每管接5头。用灭菌的脱脂棉塞住指形管，幼虫进入3龄后分管饲养，直至幼虫在试管中化蛹，饲料视情况更换。

③蛹 老熟幼虫化蛹后第3 天，将健康蛹从指形管内取出来，并将雌、雄蛹分别放入标记过的塑料培养皿中（直径90 mm）。随后，放进500 mL烧杯中，加入4%甲醛溶液浸泡10～12 min，用自来水冲洗并晾干后，按照雌雄分别放入羽化笼内。

④成虫 成虫羽化后转移到笼中，并放入浸蘸10%蜂蜜水的脱脂棉供其补充营养。成虫开始在纱布上产卵后，每天更换卵布。

1.3 烟青虫初孵幼虫收集

①常规人工收集法 带卵纱布上出现初孵幼虫后，在卵孵化4 h内，用软毛笔将初孵幼虫人工接入养虫盒内，养虫盒内加入足够的人工饲料，每盒接100头进行群体饲养。该部分由2位测试者（一位是在实验室工作超过2 a的熟练工人，另一位是在实验室工作不超过半年的非熟练工人）分别采用毛笔人工收集幼虫，再转移到人工饲料上。每个测试处理重复3次。

②快速收集法 用1个四周包上黑布的黑色塑料盒子作孵化盒，将消毒后的带卵纱布放入孵化盒中；设置第二个装有人工饲料的幼虫收集盒，孵化盒和幼虫收集盒分别在接近底部的侧面部位开1个圆孔，2个盒子之间用一根棕色玻璃管连接，初孵幼虫白天基于趋光性从玻璃管中间自行爬到幼虫收集盒的人工饲料上去取食；夜间在幼虫收集盒旁边放置一盏打开的LED台灯，借助灯光诱导夜间孵化幼虫爬行到幼虫收集盒中，每个收集盒中初孵幼虫数量达到100头左右时及时更换另外一个新的幼虫收集盒。该处理重复3次。

③幼虫存活率和蛹重 将2种方法收集的烟青虫初孵幼虫分别饲养在人工饲料上，饲养8 d后（3龄幼虫阶段），计算存活率，存活率（%）=（初孵幼虫数量-生长至3龄幼虫的数量）/初孵幼虫数量×100%。将存活幼虫转至指形管内单头饲养至化蛹，化蛹3 d后称取蛹质量；每个处理测定雌、雄蛹质量各20头，设3次重复。

1.4 数据处理

用Sigmaplot 12.0作图、SPSS 19.0软件分析差异显著性（p

2 结果与分析

2.1 不同收集方法耗费时间比较

3种处理耗时差异很大。非熟练工人采用毛笔挑取100头初孵幼虫到饲料上需52.67 min，熟练工人挑取100头初孵幼虫到饲料上需31.33 min，而采用快速收集法更换幼虫收集盒（约计100头/盒）1次，100头幼虫从孵化盒中爬行到幼虫收集盒中耗时13.43 min（图1）。结果表明，对于收集同样数量的幼虫而言，快速收集法将幼虫转移到人工饲料上所需时间显著少于人工挑虫法，可节约大量人力。

2.2 不同收集方法的幼虫存活率比较

由表2可以看出，熟练工人挑虫的存活率平均为83.67%，个别超过85%，非熟练工人挑虫成活率低于50%，平均为46.00%，二者之间差异显著；而人工快速收集方法的初孵幼虫存活率达96.33%，远高于非熟练人工挑虫处理的，但与熟练工人挑虫的存活率之间差异不显著，说明该快速收集法能大大提高初孵幼虫的存活率。

2.3 不同收集方法的蛹质量比较

由表3可以看出，快速收集法的雌雄蛹质量均略高于人工挑虫处理，但不同收集方法的雌性蛹质量之间、雄性蛹质量之间均无显著差异。从标准差数据来看，快速收集法不同蛹质量之间的差异较小，而人工挑虫法蛹质量之间差异较大，说明快速收集法得到的烟青虫蛹更加整齐。

3 小结与讨论

烟青虫成虫趋光性强，很早就有报道[5]，田间也常利用该特点采用频振式杀虫灯有效诱杀烟青虫成虫，降低成虫落卵率，抑制烟青虫的繁殖[6，7]；而关于幼虫趋光性的报道较少，张汉鹄[8]报道，大袋蛾（Clania variegata Snellen）幼虫具有喜光性，常在灌木、矮树等上聚集为害，但未明确不同龄期幼虫间喜光性是否存在差异；另有研究发现，文山松毛虫（Dendrolimus punctatus wenshanensis）幼虫的趋光性强，但不同龄期幼虫对光的敏感度差异及光源强度的高低尚需要进一步研究[9]。

基于前期实验室内的多次观察，确定烟青虫初孵幼虫具有朝向光源的特性，由此设计光源通道，让初孵幼虫自行爬向具有人工饲料的幼虫饲养盒内，大大降低了人工挑虫耗费的大量时间和精力，同时减少了人工操作带来的不可避免的伤害。同时，由该方法得到的初孵幼虫存活率高，后期发育的蛹整齐度高；另外，该法可实现初孵幼虫的优胜劣汰，淘汰不能成功爬行至收集盒内的弱小幼虫；而夜间开启的LED灯还可诱导夜间孵化的幼虫及时爬行到人工饲料上取食，保障了实验种群的大量优质扩繁。该方法可以扩展到其他具有相同特性的鳞翅目昆虫的室内种群饲养及扩繁工作中。

本研究表明，烟青虫低龄幼虫的趋光性强，且证实了初孵幼虫高效快速收集方法的可行性。田间观察也发现，1～2龄烟青虫幼虫通常在叶片和花果向阳的一侧取食，3龄后为害辣椒时则多蛀食果实。生产上可利用此特点，抓住3龄幼虫前这一关键时期，喷施无内吸性的病毒制剂、白僵菌和微孢子虫等生防制剂，或者释放棉铃虫齿唇姬蜂（Campoletis chlorideae Uchida）[10]、中红侧沟茧蜂（Microplitis mediator Halidag）等防治烟青虫，效果良好。

参考文献

[1] 魏林，梁志怀，张屹，等.辣椒烟青虫为害特点及其综合防治[J].长江蔬菜，2015（21）：51-52.

[2] 伍龙秋.辣椒烟青虫的综合防治技术[J].农村经济与科技，2014（1）：79.

[3] 王凯.溴氰虫酰胺对烟青虫的亚致死效应[D].洛阳：河南科技大学，2015.

[4] 董钧锋，许晓利，牛东升，等.烟青虫人工饲料的改进研究[J].应用昆虫学报，2013，50（1）：261-267.

[5] 丁岩钦.夜蛾趋光特性的研究：烟青虫成虫对双色光与光强度的反应[J].昆虫学，1978，21（1）：1-6.

[6] 李跃辉.频振式杀虫灯与性诱剂诱杀烟青虫效果比较[J].中国农技推广，2005（5）：42-43.

[7] 韩学俭.棉铃虫烟青虫对辣椒的危害及其防治[J].辣椒杂志，2005（3）：34-36.

[8] 张汉鹄.大袋蛾发生规律与防治研究[J].安徽农学院学报，1991，18（1）：1-7.