小学信息技术教学工作精选(九篇)

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第1篇：小学信息技术教学工作范文

一、教学要求

通过本学期的教学使学生学会简单的文件操作，能够认识wordXX，会使用wordXX输入文字，对输入有错误的文件内容进行修改，能根据要求进行简单的排版，会插入图片、艺术字，并会进行简单的段落调整，学习使用文本框，初步探索inter网络世界，会简单地把网上的图片及文字保存在自己的文档中，并使用网络上的内容学习简单的小报制作。

二、教材分析

教学内容是：window98、文字处理、网络基础知识等。

其中第一课是window98基础知识；第二课至第十课是wordXX的简单操作（包括中文输入、修改错误、美化文本、简单排版、插入艺术字和图片）；第十一课至第十四课学习网络知识，使用网络知识。

三、学生情况分析

学生在以前学习的基础上，对计算机的功能及简单操作已经有了较全面的认识，也已经学会用window98的简单操作，最重要的是学生对学习计算机这门课程兴趣浓厚，对于进一步的教学有一个良好的基础。

四、教学措施

1．适时对学生进行思想道德教育，让学生从小养成爱护公物，文明上网的习惯。

2．教学要切合小学生实际，充分考虑小学生年龄、兴趣、知识、认知结构等特点，语言要通俗易懂，培养学生学电脑、用电脑的兴趣，调动学生主动参与，让学生敢用、想用、会用、善用电脑。

3．教学中提倡和鼓励学生发现完成操作任务的不同方法，触类旁通相关软件的使用。

第2篇：小学信息技术教学工作范文

经过一年的工作，我们明确了自我的职责，看清了努力的方向，在新的一年中，我们期待着把工作做得更好，为学校的教育信息化作出自我应有的贡献。一起来看看学校信息技术教师工作总结范文5篇，欢迎查阅!

学校信息技术教师工作总结1

今年来信息中心在局党委的正确领导下，围绕全局的核心工作，以《象山县水利信息化工作方案》为工作目标，在防汛抗旱、水资源调度、和基础网站等方面的开展了信息化建设。现将工作简要汇报如下：

一、20__年主要工作结果和成效：

1、20__年水利信息化总概算投资490万元，已经完成了水文站标准雨量站改建和防汛决策指挥系统等级保护2个项目;工程建设项目管理系统已经签订合同并完成了总工程的60%;平潭水库大坝自动化观测和仓岙水库水质监测已经在招投标程序;防汛决策指挥系统升级已经纳入山洪灾害第二期，预计到下半年才有可能开工;五座中型水库联合调度系统开发项目因价格原因目前还没签订委托合同，没开始建设。

2、今年来，信息中心多次召集各科室信息联络员参加网站信息报送会议，对信息上报的数量和质量进行了明确要求。目前象山水利网的更新和维护已经步入正轨，今年累计更新204条信息，新开辟“五水共治”和“群众路线教育”2个宣传专版，接近于20__年全年(214篇)的信息数。

3、做好了水利信息化相关文件上报等工作。做好了宁波市智慧水利、浙江省政务服务网、县电子政府网站等的信息填报工作。

4、做好了水利局网络设备和服务器等的维护。度对水质监测服务器更换了主板、对网站服务器和防汛决策系统应用服务器进行了操作系统重装，保证了各系统的有序运行。

二、主要存在问题：

1、部分信息化项目进度滞后。主要存在两个方面的原因：一是客观上的原因，由于要建设象山县山洪灾害项目第二期资料，原计划的防汛决策指挥系统升级项目纳入了其中，需要和山洪灾害第二期项目同步展开。二是信息化项目前期工作没有及早开展，导致了今年部分信息化项目还没完成招投标工作。

2、对信息化项目的跟踪和进度督促上还有不足，和各科室的沟通也还有所欠缺。要加强对信息化项目的跟踪力度，从前期到实施到竣工都要参与并做好协调工作，加强和相关科室的沟通交流，构成合力。

三、下一年工作计划

1、按照水利信息化方案，扎实做好20__年项目建设各项工作的推进和落实，确保按时按点完成年度计划。

2、提早谋划，争取信息化项目前期工作提前启动。在10月份年度计划安排好以后，督促各科室开始落实相关职责人员，提前启动项目前期工作。

3、继续做好象山水利网的信息和维护，督促各科室保质、保量的完成信息上报，并在第一时间进行更新，并做好网络设备的维护和管理。

学校信息技术教师工作总结2

回首这一年，我挥洒了汗水，收获了期望，但仍有很多的不足和差距。现将个人一年来的工作做一简要回顾并总结如下：

一、政治思想，师德师风

在“亮晒作”及“两学一做”活动的大环境下，本人一向能服从组织、爱岗敬业，工作中处处以身作则、恪尽职守，坦坦荡荡做人，兢兢业业工作，敢于直言同事在工作中的问题及矛盾，勇于自省、自警、自励，主动学习并及时查纠自身存在的问题。

二、业务知识和工作技能

本学年继续担任全校信息技术教学、教务处干事、微机室管理以及学校公文收发与打印，并主动自发的做好学校宣传工作。任务艰巨，头绪繁杂，但我克服重重困难，坚持服务优先、效率优先的原则，进取服务师生。

(一)教学工作。这一年，借助电教馆和信息技术工作站，我有幸能向更多的同行学习，今日的学习就是为了明天更好的工作。在我校教研组活动的推动下，找到了自我的差距和不足，不断虚心学习改正，不断完善教学方法，使我有了很大的提高。信息技术是一门不断发展的学科，展望学校的发展和学科的发展，我觉得还有许多知识要学，还有许多事情要做。我将继续做好校领导、电教馆及工作站分配的各项任务，让更多的教师指导我的教学，提出意见和提议，不断完善自我，克服自我的不足，力争为校争光添彩。

(二)电教设备及微机室管理工作。严格按照学校制度、产品说明及培训学习中学到的管理方法和经验来管理，严格操作，力求规范。可是遇到繁重的系统修复，本人力量有限，寻求专业人员的指导和特邀联想售后对机器做过保前检测。因学校校建期间灰尘较大，加之部分班级学生德行差，导致管理上存在漏洞，多媒体有损坏，幸运的是能够及时挽救，未造成巨大的损失。今后将继续加强管理，使微机室成为师生喜爱的部室;进取配合班主任做好整改，让电教设备更好的受益于师生。

(三)学校公文收发及打印工作。此项工作比较特殊，也至关重要，各类文件的报送及部分精神的上传下达有时使我忘却了吃饭及休息时间。在今年的脱贫攻坚工作中，打印表格文件较多，没有“白+黑”，埋头苦干无怨言;有时候因文件的重要，需及时报送，只好不谈“5+2”，牺牲周末时间来完成。虽然有过苦闷和不解，可是烦忧过后仍旧一如既往地去做好。

(四)学校宣传工作。因自身专业的影响，本人进取做好镇党委政府临时分配的宣传任务，为宣传美丽生态__出一份力。一年来，努力提升自我的专业素养，尝试学校微信公众信息的，进取利用微信及校讯通平台向家长传递学校动态，更好地做好家校联系与沟通。本人虽不是党员，但进取向党靠拢，报送学校党建信息十余条。

三、存在的问题及努力方向

在生活中，我是个老实人，秉性耿直、心直口快、容易冲动，尽自我的所能真诚的去帮忙别人，当然有时候会被误解，敬请师生给予谅解。我相信经过长期的相处，你们会喜欢我的。

在工作中，缺乏创新意识，语言交际本事差，不知变通，以致耽误了许多事，恳请领导和教师们给予原谅。

总之，尽管我付出了努力与汗水，但和优秀教师还有很大的差距。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自我，努力工作，实事求是，与时俱进，争取更大的提高，让我们为教育事业奋斗青春。

学校信息技术教师工作总结3

本学期工作即将结束，在校长室的领导下，信息中心在学校的正确领导和各部门的大力支持下，围绕学校工作重点，坚持以科学发展观为指导，以“服务师生、服务教学”为宗旨，结合学校实际，团结务实、开拓创新，促进了学校教育信息化的全面发展，营造了良好的教育教学与管理的信息环境，加强了信息技术与教育管理、学科教学的有机整合，改善了学校的信息化硬件建设和软件建设，提高了师生的信息化素养，使学校的办学条件和办学水平得到了明显的提升。现将本学期信息中心的工作总结如下：

一、以应用为立足点，加强信息技术设施设备和学校网建设。

1、学期初，我们组织全组人员对学校的所有多媒体设备进行了一次全面的检查，对其中存在的问题及隐患及时进行了处理，保证了本学期多媒体教学的正常实施。

2、九月份开学初，集中利用两周时间对高一学生借书证的发放和高二、高三年级学生借书证的补做，保证学生开学后图书室、阅览室正常开放。

3、继续加强学校网站的建设和学校网站的维护。

我们在开学初就对网站的管理工作进行了详细的安排，及时在学校网站上报道学校的各项工作进程，配合学校进行各种正能量的宣传，展示了学校学校生活的方方面面，对学校的发展起了很大的促进作用。异常是就读书节的机会在网站上制作了漂移模块，进行专项宣传。

二、加强信息技术课堂教学研究和教师现代教育技术的培训。

1、加强了信息技术课堂教学实践的研究和常规教学的管理。本学期，信息中心进取开展信息技术与新课程课堂教学研究，落实信息技术与各学科间的关系，加强信息技术课堂教学的常规管理，切实提高了各学科教学中信息技术应用的实效。

2、开展了多媒体课件制作培训，策划多媒体课件评比活动。为了提高教师信息技术方面的素养，创作、展示、分享优秀的教育信息成果，提高教师的现代教育技术应用本事与教育软件制作水平，促进信息技术在教育教学中的广泛应用，信息中心组织信息技术专业教师对全校教师进行了多媒体课件制作培训，并准备组织课件评比活动，以巩固培训成果，提高教师运用现代化的教育手段实施教学的本事。

三、加强了信息化设备的配备和日常管理维护，提高了设备的使用效益。

目前我校每班安装了多媒体教学终端，每位教师都配有笔记本电脑，学校共有电脑四百多台，多媒体系统近70多套，学校广播网、电视传输网、数字监控网、信息宽带网、学校“一卡通”网络“五网”俱全。为确保各项设施设备的正常运行，本学期信息中心加大了对设施设备的管理和维护力度，派专人对学校信息技术设备进行全面管理和维护。一学期来，信息中心组织人员维修教室音频、视频、网线、广播线共80多次;维修教师笔记本50多台次;调试行政楼、教学楼有线、无线网络20余次;维修交换机、服务器多次，对各处室的打印机、复印机等设备做到有故障及时排除，有问题及时修理，确保教育教学正常有序进行。总之，信息中心本学期在设备维修和网络维护方面，努力做到了有问题及时解决，保障了教育教学活动的正常开展。

四、突出信息技术的服务功能，尽力做好服务教学、服务师生的工作。

1、进取参与高考、学业水平考试报名工作。高考、学业水平考试报名工作实行网上报名后，时间紧、工作量大，我们信息中心抽掉精干同志，分别用两天时间保质保量的完成了此两项工作，得到了师生的一致好评。

2、进取做好广播宣传、会议准备、设备维修与调试等服务工作。根据学校的统筹安排，目前学校的广播设备、多媒体设备和网络设备等全部归信息中心管理。一学期来，学校召开的各类型会议、报告和讲座等约有几十场，信息中心均能及时为会议调试好音响、投影，安排好转播等事宜。遇到有设施设备出现故障，信息中心也能及时联系人员进行维修，确保教育教学工作的顺利开展。

五、活动完成情景

本学期根据教育局的安排的学校的要求，完成了各项指标，并取得了在全县排行靠前的位置。

1、开学初，完成县要求，全校师生每人至少上传一份作品到“书香江苏”网站，参加全省评比。

2、完成学校开学典礼的录制和制作，并上报市相关部门完成相关评比。

3、完成全校投影的检查与修，对部分图像不清的投影进行更换或维修。

4、省市教育信息平台的个人作品上传的宣传与发动做的到位，我们学校上传的作品数量一向居于全县中小学前5名，在高中组中一向处于第一位。

5、一向坚持在图书、实验、计算机课中各相关平台的使用，及时利用平台上传相关数据，确保各级网络申通。图书日借流量一向坚持省二级要求，学生实验按时按量完成，确保应做实验完成率达95%以上。

6、进取参加各种信息技术竞赛，教师微课、图书管理论文等活动上报率高，获奖率高。

7、本学期即将完成的是学校活动视频的收集整理，本视频概括了学校的各活动，展现了我校师生的丰富生活。

回顾这一学期工作，我校学校信息化的规范管理与教育技术应用环境方面有了进一步的完善和提高，在教师培训、普及应用、资源库建设、硬件设施的配备等方面都上了一个新的台阶。今后，我们将进一步规范管理、以学校网络建设为契机，加大教师培训力度，使我校的教育信息化工作再上台阶。

学校信息技术教师工作总结4

本学期信息技术工作以学校工作计划为指导，以创立教育现代化为契机，以网络和电教设备的管理与维护、信息技术在课堂教学中的使用研究为工作重点，充分发挥了信息技术在学校管理与教育教学中的资源作用，逐步提高自我的本事。回顾这一学期的工作，我在思想上严于律己，热爱教育事业，各方面约束自我，鞭策自我，对自我要求更为严格，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立良好的形象，使自我的思想再上一个新的台阶，同时也对自我思想上有了更加高的要求。一学期来，我还进取参加各业务培训学习，努力提高自我的教学水平和业务水平，提高自身的思想觉悟。服从学校的工作安排，默默无声地配合领导和教师们做好校内外的各项工作，得到了领导和同事的肯定。这些肯定使我在以后的工作中变得更有信心、有动力去做好每一样工作。现总结如下：

一、增强服务意识，促进学校教学工作的正常开展

为使我校的信息技术工作在有序、高效的轨道上运行，学校对信息技术工作进行科学化、规范化管理，进一步优化我校信息技术管理水平。

1、做好多媒体的配套使用，在课堂上充分发挥每种电教媒体的作用，规范操作、讲究实效，并对各教室使用情景进行普查和不定时抽查，使电教媒体真正为提高课堂教学效率服务。

2、进一步完善计算机室、多媒体教室、教师办公室、班级等处室的电脑使用制度、物品借用制度，各多媒体教室由专人负责管理，做到分工细，职责明，使用规范，并落实使用登记制度，规范了学生、教师对计算机的操作，及时维护好各处室的计算机的网络，保证学校网络健康、正常、安全运行。

3、对各室电教设备做好了维护保养及维修工作，定期对各室及教师电脑检查“病毒”，做到发现问题及时予以解决，做好多媒体教室的电脑、投影仪除尘工作，从而保证了学校教育教学的正常开展。

4、增强服务意识，对电教设备坚持做到常巡查，及时发现问题，处理问题。

二、加强教学研究，促进课堂教学的改革

在学校领导的密切关注下，我们将信息技术与各学科教研组相结合，在教学与科研并进的同时融入信息技术的理念和技术的学习研究，从而不断提升教师的科研水平，加强教师自身素质的锻炼，更新观念，提高理念，以更好的适应新课程改革的需求。在教导处的指导下，全体教师平时能对信息技术教育教研动态及时的学习、掌握和运用，把新的教育教学理念带入课堂，带入学校，使教师的业务水平也得到提高

三、立足新课改，切实提高我校信息技术与学科课程整合和现代教育技术的研究水平

1、定期推广有价值、高水平的课堂教学软件，本学期每个教室都安装了何教师智能教学平台，并充分调动广大教师和学生的进取性，鼓励他们根据教学资料，自制课堂教学软件，供给原创性资源。广泛搜集高质量的学科资源，充实学校教育资源。

2、及时总结电教媒体在教育教学中所发挥的作用。

3、协助每位教师都做了自我的微课，部分教师录了自我的优课。

四、重视各种活动，搞好信息应用

1、在学校的各项教研活动中，充分运用电教媒体，观摩名师教坛、学习探讨教育理论，使活动开展得有声有色。

2、加强课堂教学实践，要求教师充分利用电教手段，进取渗透学科教育。

总之，信息技术教师这个特殊的职业决定了我必须还有很多的学校工作要做：电脑设备的维护、文本资料的录入、学校信息平台的建设、课件的制作、音乐的修改、各种活动的摄影摄像……如此繁多的任务我也从不推诿，而总是充分利用一切课余时间及时解决。

一个学期忙到头，付出的是什么，收获的又是什么呢

“一份耕耘一份收获”，这学期我收获的同样是硕果累累。

我的忙，我的累，我更为取得的成功感到欣慰和自豪!成绩只能说明过去，在今后的各种工作中，我还会做得更多，做得更好!

学校信息技术教师工作总结5

信息技术部是一个年轻的团队，我们的成员分散在各个教研组，很多成员都是教育教学中的骨干，他们在完成繁忙的教学任务的同时，分担了信息技术部的各项工作，作为信息技术部的部长，我一向感到很惭愧，对他们工作中的付出我都无以回报，中国大学网范文之工作总结:信息技术部工作总结。这次学校将感动团队授予我们信息技术部，我想一方面是对我们工作的肯定，另一方面也是对我们今后的工作提出了更高的要求。

我们信息技术部的工作能够说是琐碎，繁杂，很多时候做得都是一些救急工作，实在是说不出什么惊天动地的大事，也谈不出很多高深的理论。虽然如此，我觉得经过我们信息技术部所有教师的努力，在以下几个方面的工作中还是卓有成效的

第一，我们信息技术部的成员分散在各个办公室，在他们的影响和指导下，全校教师的信息技术应用水平有了很大的提高，教师文字处理，制作随堂的教学课件，已经是比较熟练了。当教师们遇到难题时，他们经常会得到身边能手的帮忙，这样能够使问题得到比较快的解决，教师们也不再惧怕用这些现代化的教学手段。

第二，各个办公室的电脑维护也有了专人负责。象徐诚经常会帮低年级的办公室去及时处理各种电脑故障。袁平平也是她所在办公室电脑的第一维护人。

第三，在大型活动中，信息技术部的成员能团结协作。在学校省级“十五”电教课题《运用信息技术，促使学生“合作——探究型”学习方式的构成的研究》已完成结题的工作中，我们全体成员在教导处金东旭主任的统一部署指导下，大家分工明确，各尽其职，徐诚、顾雄二话没说就接下了上录像课的任务，袁平平利用休息时间完成了各项统计工作，徐涛制作汇报要用的幻灯片。金主任化了很多的时间完成了结题报告。

第四，在学校的各项大型活动中，都能够看到我们信息技术部教师的身影。曹之杰教师为“江苏省语文特级教师研讨会”“新基础教育”、“党员先进性学习”、“学科发展中心开放活动”、“《江苏教育》学校发展教师论坛”、“全市德育工作会议”、“游戏周活动”、“田径运动会暨体育节”、“感激节研讨活动”、“中老年教师研讨活动”“校艺术节”“2005年暑期校本培训”“普通话连着你我他”主题宣传活动、“绿色学校申报”“局小杯”读书节系列活动、《三年发展规划》中期评估、“心理工作室”活动、市《品德与社会》、《品德与生活》评优课、周锐来校与小读者见面会、“市科学评优课”“英语朗诵比赛”、全市“特色德育”研讨会作了拍摄和准备工作，1-6年级家长会电视直播工作，这些工作看似单调，琐碎，可是如果没有高度的职责心，是无法坚持保量地完成的。

第五，在信息技术部部长曹之杰的带领下，我们帮忙十多位教师制作修改多媒体课件，参赛、对外公开课等，其中由曹之杰、徐涛、徐诚等人制作的课件在全国、省市级评比中荣获佳绩。共获得市级一等奖三个、省级一等奖一个，国家级三等奖一个(常州市仅有两只课件获此奖项)。局小创学习型单位巡礼专题电视片拍摄制作，参加市展评获二等奖，这标志着我校自主开发校本资源的本事已大为提高。

第六，利用学校网，开辟了学校对外宣传的第二个窗口。教师们经过学校网展示自我的成果，交流各类信息，自学校网建立后，先后进行了“我与学校《三年发展规划》的实施”，“中老年教师研讨会”、“感激节”研讨"新基础教育”等多项专题研讨，改变了原先的单向交流的活动形式，经过网络，使每一位教师都真正有了话语权。家长们经过学校网了解学校的各类新闻大事，学生们经过学校网发表文章，展示才华。建立了教师成长记录袋，记录下教师在三年中的成长轨迹。

在过去的一年中，我们信息技术部在全体成员的共同努力下，做了一些工作，但还有很多的不足，下一步工作，我们将围绕以下几个方面：

第一，完善教育信息基础设施的建设;近些年来，学校在教育信息化上舍得投资，在办公室、教室都配备了许多现代化的教育教学设备，可是如何更好地发挥这些已有设备的最大作用。

第二，构建提高教学质量的教育资源信息化系统;在三年发展规划中期评估中，在资源库的建设上没有得到较好的评价，这固然有设备方面的原因，但我们也不能完全推卸掉自我的职责。事实上，在教师信息技术应用水平逐步提高的今日，教师们在平时的课堂教学中留下的资料很有保存下来的必要，建立一个较为完善的资源库，这个资源库并不是由一个个精美的课件构成的，那怕是一张图片，一段音乐，一则幻灯片，都能够放入资源库，可是资源库是建设光靠我们信息技术部的几个成员来做是心有余而力不足的，要得到各级领导和全体教师的配合，资源库的建设将是我们以后工作的重点之一。

第三，增强教师有效应用信息技术的本事，提高教学质量;信息技术部教师的很多时间是化在维修电脑，做课件等琐碎的工作上的，做了很多的工作，我校教师的信息技术水平已经有了很大的提高，可是

第四，增强学生应用信息技术自主学习的本事，提高学习质量;在这方面，作为信息技术应当是有义不容辞的职责，可是很多学科教师也在有意无意地培养着学生的信息技术本事。比如，有的教师自我信息素养比较高，他经常会要求学生上网找资料，在课堂上也会向学生介绍网上的信息，久而久之这个班学生的信息素养也会高于其他平行班。

第五，拓展学校教育虚拟空间，促进学校、社区、家庭的___发展。我听说有些班级在班主任教师的带领下，在网上建立了自我班级的同学录，家长、学生、教师在这个平台上及时地交流着信息。完善教育信息化基础设施建设;构建提高教学质量的教育资源信息化系统;加强促进学生发展的信息化体系建设;提升学校信息化管理水平;加强教育信息化实验学校建设;营造学校、社区、家庭联动的信息化网络环境。

第六，强信息技术部的内部管理，在分工明确的情景下，对各个成员的工作及时作好记录，让让信息技术部的每一位成员都发挥自我的聪明才智。

第3篇：小学信息技术教学工作范文

孙林海的blog

    本学期内，我担任了三个月的班主任，一个月的科任教师。在科任教学中，我任三、四年级六个班的信息技术课和二年级一个班的社团以及电教远程教育的接收工作。在班级管理过程中，我努力履行班主任工作职责，认真落实学校布置的各项任务，注重对学生进行教育培养，希望能引导他们健康成长，学一点知识、长一点技能。认真开展创建文明班级活动，积极参与创文明校园活动，在学校组织的多项活动中取得较好的成绩，并荣获学校“队列比赛第一名”、“百题大赛第一名”称号，现将班主任工作总结如下： 

     一、抓好一支队伍建设 

即进行班干部队伍建设。建设的内容包括思想教育、工作职责教育、工作方法指导。班干部首先要有吃苦耐劳、任劳任怨、为集体奉献的精神，要能以身作则、顾全大局，而这正是独生子女所缺乏的一些品质，所以我把这作为班干部队伍建设的一个重要内容。进行工作职责教育，主要能使班干部责任明确，知道履行什么样的职责，该怎样去做，保持思路清晰。这两类教育主要通过定期召开班委会进行，而工作方法上的指导， 主要在实践中进行。对于班干部的工作，不包办，给予他们一个较宽阔的空间，但在工作中我注意监督、观察，不足之处及时指出，并给予指导，如指导对照工作职责，结合班级情况 制定阶段性工作计划；如何开展工作等。 

二、建立二项制度保障 

制度是保障，除要求学生严格遵守校纪校规，还针对班级的实际情况，特制定了班级卫生要求，保持教室和校园清洁卫生是每个学生的义务，规定了教室值日生每天三小扫(早晨、下午上课前及放学后)，室外值日生 每堂课前一扫，制度的落实离不开班干部和班主任的监督和表率。班干部首先带头做到、做好，作为班主任，我也注意以身作则，不随便乱扔杂物，打扫卫生时亲自带着干，升旗仪式从不迟到，课间操坚持到场并且认真做。 

三、发挥三块阵地作用 

第一，是文化宣传阵地。学期初，重新布置教室，将班风“我成长、我快乐”、班级获奖奖状挂在墙上，并开辟了红领巾阵地专栏和阅读评比栏，为学生创设了一个美观、大方、富有教育意义的学习环境。坚持每两周更换一期剪贴报，板面活跃，内容丰富，充分发挥了宣传教育作用，有利于培养班集体形成健康向上的舆论氛围。 

第二，是队会阵地。这是培养教育学生的重要渠道。每周坚持召开一次队会课，根据学校要求，有计划地、及时地对学生进行爱国主义、行为规范、集体主义、法制安全、学习重要性等教育，教育内容丰富，教育形式多样，引导学生提高思想认识，树立正确的人生观，健康的成长。 

第三，是活动阵地。对于小学生，寓教于乐比刻板地说教效果好得多，在活动中可以使学生接受教育、锻炼才干、培养集体主义精神、增进班级凝聚力，所以，我积极组织学生参与学校的各项有意义的活动。 

四、加强四种思想教育 

第一，行为规范教育，也包括法制、社会公德教育。由于学生的自我约束力差，所以对行为规范教育是常抓不懈，每学期均要组织学生学习有关规范内容，督促学生在思想上提高认识 ，平时，对有些学生多讲、多提醒、多督促，对随地乱扔、蓄长发、说脏话等不文明行为及时指出，要求改正。一年来，绝大部分学生都能自觉遵守行为规范，维护集体荣誉。 

第二，集体主义教育。集体主义精神要求个人的行为融入集体之中，个人要服从集体。但现在的学生自我意识较强，缺乏顾全大局的意识，所以，通过组织“手拉手”帮助三困学生活动，促进学生互帮互学，增进友谊，大家共同进步，树立集体意识，并通过参与学校组织的集体活动，如拍球赛、运动会等，培养学生的一荣俱荣、一损俱损的集体意识，大大增进了集体的凝聚力。 

第三，爱国主义教育。一是通过班会组织学生学习有关教育材料；二是要求学生观看新闻、阅读报纸，关心国家大事；从中接受教育。 

对于特殊群体学生的教育，我持比较谨慎的态度，因为他们一般比较自卑、敏感，方法不当，容易挫伤其自尊心，我主要采取私下谈心的方法，这样容易沟通，容易接受。我们班有下岗职工子女，也有父母离异的学生，对他们我平时多注意，多观察，多鼓励，目前，他们思想上不存在着什么大问题。 

班主任工作存在的问题： 

一、有时因为其它工作忙而顾此失彼，放松了对班级的管理，出现亡羊补牢的情形。 

二、学生学习热情不高，主动性较差，也讲了，也教育了，但成效不大，没有好的办法。 

三、与家长联系不够，在教育过程中还应多和家长沟通，互相配合，共同教育。 

第4篇：小学信息技术教学工作范文

【关键词】分工合作互助小组；信息技术；教学方法

21世纪是信息的世纪，21世纪综合国力的竞争根本上就是人才的竞争，因此提高全民素质，尤其是培养具有信息意识的创新型人才已经成为强国之路的必然手段。回顾信息技术从西方社会传入我国之后的历程，我们不难发现，随着信息技术设备，尤其是计算机软件和多媒体技术的迅猛发展，信息技术已经使中国社会发生了巨大的变革。而这种变革也必然促使信息技术的教学产生深刻的变革。中学信息技术的教学是一项面向未来的教育，是培养学生计算机运用能力，信息获取能力和提高科学文化综合水平的重要途径。然而，由于我国的特殊国情，信息技术的教育面临着极大地挑战。

1 我国目前中学信息技术教育现状分析

1.1 在我国大部分地区，长期以来都面临着班级学生人数较多，学生的基础参差不齐的形势。一部分学生在幼年已经熟练应用计算机，一部分学生则是在学校的机房才第一次接触计算机。而且教学设备严重短缺，上机机会少时间少，实践能力严重缺乏，这些都带来了很大的的教学难题。形成了以教师的班级授为主的主要教学模式，班级授课模式虽然在知识点传授方面有很多优点，比如课程容量大、节省时间等等，但是严重影响着学生的能力的提高。

从开展计算机教育算起，我国的中学信息技术教育已经走过20个春秋，这20年来信息技术教学无论是教学观念，还是教学方法、教学内容都在不断地发生着变化。从2002年，《普通高中信息技术课程标准（实验稿）》的正式颁布，到2004年高中阶段的课程改革全面开展。中学中信息技术教学方法已然开辟了一片崭新的天地。《新课程标准》明确指出“学生在课堂上应处于主体地位，课堂教学从传统的教师讲授学生被动接受式学习向学生为主体的“自主、合作、探究”式学习转变。教学内容要贴近学生生活实际，激发学生学习兴趣，使学生真正参与到课堂教学活动中，最终达到提高教学效率的目的。”而分工合作互助小组教学模式，迎合了新课程理念的要求，对于传统教学中出现不足之处亦能够起到一定的弥补作用。

1.2 当今社会正处于信息大爆炸时代，各行各业的竞争日趋激烈，团队精神在竞争中越来越重要。而目前我国90后学生大多数都是独生子女，最缺乏的是团队合作的能力。而分工合作互助小组教学模式对于学生的合作思维和合作习惯的培养可起到一定作用。可以增强主体意识、激发创造精神、陶冶社会责任感和使命感，学会人际交往养成合作精神、提高思维与表达能力等。分工合作互助小组既是同学之间彼此交流知识的过程，也是互教互学、互爱互助、相互沟通情感的过程。学习的过程不仅直接作用于学生的认知发展，并且还通过情意因素促进学生的认知发展及非认知品质（如人际交往等）提高，同时也满足了每个学生“影响力”和“归属”方面的情感需求。

因此，在推行新课程理念的教育背景之下，将分工合作互助小组学习模式引入信息技术教学，具有重大的现实意义。

2 实施分工合作互助小组教学模式的方式探究

2.1 依托基础和知识水平的一带三模式

由于社会背景和家庭经济状况的差异，导致同学们计算机基础知识水平参差不齐。班上有的学生从小学就开始使用计算机，对计算机的基本操作已经达到了非常熟练的程度，一些同学基础差一些。让一位基础好的同学与两位基础薄弱一些的同学组成自然小组，这样，除了教师之外，基础相对薄弱的同学还可以像基础好的同学请教学习。形成一带三小组，有效的把课余时间利用起来，有效弥补了课堂授课的时间的限制。

2.2 依托兴趣爱好的自由组合模式

中学时代正式兴趣爱好养成的阶段，也是爱好繁多的不确定性实验阶段，比如有的同学喜欢应用软件的学习，有的同学喜欢程序设计，有的同学爱好图象处理，有的同学喜欢动画制作，有的同学热衷网页制作等等，可以对爱好进行分门别类，分成几大兴趣小组，让学生根据自身情况，选择适合自己的小组。选拔组中优秀者担任小组长，辅助教师教学。在完成基础知识后，使学生能自定自发的研究自己感兴趣的知识，遇到问题再向教师请求帮助。

2.3 依托作业评定的竞赛组合模式

在一段时间的学习后，随机组合不同的成员，每个小组布置不同的作业，并进行作业评定和奖励，对于学生的互相交流互相帮助非常有益，同时也便于教师了解学生的学习状况，及时的个别辅导，或者及时调整课程的进度。而奖励则有利于激发学生的学习热情。

2.4 打破传统的多种组合并存模式

对于实施分工合作互助小组教学模式的方式探究，与传统的探究不同点在于，不是单一的组合模式，而是将一带三模式，自由组合模式和竞赛组合模式同时应用起来，相互配合，相互转化。一位同学他既可以参加一带三小组，也可以参加自由组合小组，竞赛小组又是与不同的同学互动，这种灵活性和随机性，必然更有利于教学效果的提高。同时，同学的互助学习也可以增强主体意识、激发创造精神、陶冶社会责任感和使命感，学会人际交往养成合作精神、提高思维与表达能力。

总之，随着信息技术的不断发展和信息技术在社会各个层面的不断深入，信息技术这一崭新而有旺盛生命力的学科将在人们的生活和工作中起着越来越重要的作用，从信息技术进入课堂，到今天的普及化和难度提升化，信息技术教育的每一个脚印发展都体现了社会的发展进步。在信息爆炸的时代，需要学习的知识越来越多，知识更新的周期越来越短，具备良好的信息检索和应用能力会越来越重要。但是从现实状况中可以看出，基础设施建设以及教学活动中需要解决的问题还很多。在这样的情形之下，如何做好信息技术教学的变革和优化，将成为一个长期需要探索的课题。

【参考文献】

[1]刘向永.解读《普通高中技术课程标准（实验）》（信息技术）[Z].中小学信息技术教育杂志社，2003，5：5-8.

第5篇：小学信息技术教学工作范文

【关键词】信息技术；小学数学课堂；深度融合

随着科技技术的不断发展，在现阶段的社会环境中，促使信息技术已经融入到人们的生活中去了。同时，信息技术也逐渐融入到教育工作中，并且走进了校园教学中。当然，信息技术和教学工作的不断融合，有效的提升了学生的学习兴趣和学习成绩，这对学生未来的学习工作提供了有效的依据，促使学生进行更好的学习工作。

一、让数学教学工作更加生活化和真实化

小学生在学习的过程中对数学问题并不感兴趣，因为数学理论过于抽象化，主要是其教学素材的问题和内容远离学生的实际生活，学生对于没有基础性的学习无法进行联想，只有依据信息技术与小学数学知识的有效结合，才可以提升学生对于数学教学课堂的兴趣，促使学习工作变得更为生动化、丰富性，更符合学生实际的生活，从而改善学生的学习内容。例如，在学习时间的相关知识的过程中，教师在实际教学的过程中可以依据多种情境的图形，如一幅上学的图，在图的左边有钟表，上面表示的具体的时间，同时还有放学时候的图片、星期天，几点起床、几点吃饭、出去玩的时间、回家的时间以及看电视的时间等，可以有效的结合学生实际生活中的案例，结合学习到的知识，说到每一件事的时间，从而进行有效的安排，促使学生在实际应用的过程中更好的学习知识。同时，可以让每一名学生为自己安排周末的时间，从而充分利用时间，认识到时间的珍贵，从而形成要珍惜每分每秒的时间观念。依据生活中常见的实例，不仅可以让学生充分感受时间就在身边的生活中，认识时间对生活有很大的帮助，而且可以提高学生学习“认识时间”的兴趣[1]。

二、让数学课堂更为生动化和有趣性

现阶段，在进行小学数学教学的过程中存在着一定的问题，如静态、单一等。学生的学习工作是被动的，没有主动参与到实际教学工作中，导致学生的学习兴趣和创造性逐渐下降，要想解决这些问题可以依据多种教学软件为学生创造需求的信息资源，从而进行教学工作，调动学生的听觉、视觉以及相互结合的动手能力，激发学生学习的积极性，为教师和学生的教学工作创造有效的教学工作、引导性的教学氛围，促使学生的思维方式、小组合作学习以及个性创造变得更富有现实意义。例如，在学习《统计学》的过程中，教师可以依据以往教学案例和信息资源设定一个相应的flash课件，其中包括快乐课堂、生活案例、练习题等模块。教师可以让学生现在快乐课堂的板块中学习相应的统计知识，之后在练习题中根据相关的问题进行知识的巩固，在通过生活案例对学到的知识进行应用，最后让学生在不断地游戏中获取有效的知识。学生在良好的教学环境中进行学习，可以有效的激发学生的学习兴趣，提升学生学习数学知识的积极性。依据现阶段的信息技术进行教学工作，促使学生在轻松、愉悦的教学环境中进行知识的学习和巩固。

三、提升数学课堂的教学效率

信息技术和数学教学课程的有效结合可以有效的体现出数学知识的研究与探索，信息技术模式可以有效的展现出知识的研究与应用，以此引导学生进行知识的探索、解答以及应用等。在实际学习的过程中，学生之间对学习内容的研讨和学习过程中的交互性需要进行一起的研究工作，从而有效的解决问题，获取知识。现阶段，大部分学校的信息化教学课堂主要是依据合作学习、自主学习、沟通交流以及有效的评价工作。为了实现信息技术与小学数学课堂的有效结合，主要是在依据以往教学案例和教学工具的过程中，提升现代化实现的引导，注重依据信息技术进行现代化数学课堂的教学工作，从而创造有效的教学环境，提升信息技术与数学课堂的有效结合，增加课堂的教学效率。自主学习工作不但要注重学生的学习，还有注重教师的引导工作，合作学习主要是依据信息技术和网络平台中的资源解决学生实际学习过程中遇到的问题。教师也可以提出有特点、有深层含义的问题让学生进行研究，促使相应的研究工作可以激发学生的兴趣和问题的知识含义。

在师生共同研究的过程中，教师需要结合有效的研究方案和学生思维特点，支持学生进行问题的研究，之后进行有效的自主解决。学生依据多样化的信息技术对学习工作进行展现，这在实际教学中是重要的一个项目，展现了学生在实际教学工作汇总的地位，从而为学生提供有效的信息平台和交流空间。课堂达标评价工作主要是教师依据实际教学的知识、教学目标以及应用技能等依据教学白板向学生展示，学生在学习相关的课程之后可以进行习题练习，之后通过投影仪展示学生的做题结果，检查学生学习的情况[2]。

四、实现数学教学资源共享化

依据更完善的信息技术和数学电子信息档案都将完善的教学资源信息库，促使教师和学生之间可以信息共享化是能实现的。电子教学案是教师依据实际教学工作的重点、难点题，将教学内容和教学方案依据图片、文字以及视频等形式进行整体设计从而构成有效的资源库。将整体的信息资源构成一个信息库，让教师可以依据一定的平台进行资源共享，为实际课堂教学工作提供有效的信息资源，这在实际发展中是必然的发展方向。

结束语

综上所述，在信息技术和小学数学课堂的不断融合，促使小学数学叫徐课堂也得到了有效地改变。在实际应用的过程中进行的教学理念主要是依据信息技术的优质手段，提升教学课堂的有趣性和完善性，有效的应用高科技技术，为学生提供有效的教学工作，改善教学课堂的形式，提升教学课堂的质量，做到因材施教。

作者简介：张明德（1981-），男，四川省德阳市人，名族：汉族，职称：小学一级教师，学历：本科，研究方向：计算机应用。

参考文献：

第6篇：小学信息技术教学工作范文

关键词：信息化；小学信息技术课程；现状；完善策略

一、信息化时代下小学信息技术课程教学现状

就目前情况来看，越来越多的学校意识到在信息化背景下做好小学信息技术课程教育教学工作的重要性，并且也试图通过不断地完善相关的教学方案、提高自身的综合素养、加强对新课改的学习和遵循力度来实现更好的教学效果，可以说，虽然有一定的成绩，但是与预期的效果依旧存在一定的差距，存在一些问题和不足，主要表现在以下几个方面：

1.教师备课不够充分

众所周知，备课是教师开展教育教学工作的前提，但是现阶段，在计算机技术课程教学中发现的问题是教学目标笼统；教学内容重技能传授，轻方法和情感态度价值观的培养；选择媒体内容比较单一；教在信息技术课程备课中缺乏情境创设等问题。

例如，从某一个教师关于“插入自选图形”的教案中就可以发现其中的问题，教案内容如下所示：

新授：插入自选图形

师：在PowerPoint中给我们提供了很多自选图形，比如心形、笑脸、箭头、标注等等，我们可以插入到幻灯片中。

演示操作：

（1）插入一图片一自选图形

（2）……

学生操作，教师指导。

纵观许多计算机教师的教案，不难发现，很多小学计算机教师在传授此方面的知识时，都是以这种形式来完成教学的，而这种教案在课堂教学中的落实无疑是只重视技术的教授，在其他层面没有任何培养。可以说是课前准备不充分的表现，诸如这样的问题在教师的教案中还可以发现很多。

2.教师在课堂教学中管理力度不够强

课堂教学中教师对学生的管理力度不够强也是现阶段小学计算机信息技术教学中存在的比较突出的问题。管理力度不够强主要表现在两个极端的方面，即一方面是教师对学生的任何做法都不管不顾，教师只管自己课堂知识的传授，不管学生在没在听；另一方面是教师在课堂教学中过分注重纪律的管理，形成一种紧张的氛围，造成学生表面认真听讲，实际却走神的现象。

3.不注重课后评价

课后评价是教师了解学生学习成果的关键，但是现阶段一些教师布置的课堂作业往往没有认真地批改，教师并不能及时掌握学生的学习动态和学习效果，不仅不利于课堂教学效果的提高，而且在一定程度上影响了学生学习的积极性。

二、做好小学信息技术课程教学工作的策略

上述问题的存在确实在很大程度上影响了小学信息技术课程教育教学工作的效果，基于此，笔者结合自身多年的教学经验提出以下几点完善策略：

1.教学准备策略

为了确保教师的教学准备工作足够充分和高效，笔者认为可以从以下几方面着手，即一是明确教学目标，确定每一节教学内容在整个课程体系的价值和功用，确定每一节课的教学重点和难点；二是创设与学生关系紧密的教学情境，以最大限度地激发学生的学习热情和积极性；三是注重课程资源的开发，注重学生的差异性，提高教案的科学性和实用性。

2.课堂管理策略

课堂管理工作的完善和优化需要教师以“以生为本”为根本的出发点和落脚点，注重学生的引导工作，多鼓励学生，营造和谐良好的教学氛围，让学生在轻松的环境中学到更多的知识，并感受到人文精神，以为其学习兴趣的激发奠定坚实的基础。

3.教学评价策略

课程评级工作的顺利开展首先需要教师明确评价主体；其次，需要教师明确评价的目的并且能够根据不同的目的选择不同的评价方法；此外，评价方法要不断地更新、完善，以不断地提高其实用性，现阶段教师常用的课程评价方法往往有小组讨论法、观察法、自我评价法以及网络评价法，而在评价方法选择的过程中可以根据课程的需要和学生的特点选择其中的一种或者多种评价方法来完成课程评价工作。

总之，在信息技术飞速发展以及新课改不断深入和完善的今天，如何切实做好小学信息技术课程的教育教学工作是广大教育工作者一直努力的方向和目标，所以，广大的小学信息教育工作者一定要明确自身的责任，在落实小学信息技术课程教育教学中以新课程标准为根本的出发点和落脚点，掌握教学现状，发现教学问题，并根据自身的经验和所掌握的知识不断地提出有效的意见和建议，只有这样，才能在确保自身更快更好地实现价值最大化的同时促进小学信息技术课程实现更好的发展，教学效果得到进一步的提高。

第7篇：小学信息技术教学工作范文

关键词： 初中信息技术 教学能力 履职要求

随着教育的快速发展，教学工作对教师提出了更高的要求。如何成为适应时展、适应教学工作需要，引领教学改革的新时期信息技术教师，是当前一项重要的研究课题。广大教师要重视自身履职能力建设，明白自己应当具备哪些方面的素质，还有哪些方面存在欠缺，应当如何进行改进，等等。笔者多年从事初中信息技术教学，结合教学工作需要进行了认真的分析，认为初中信息技术教师应当具备五个方面的基本能力。

一、信息技术教师应当基本具备博采众长能力

当今社会是一个信息爆炸的社会，任何人闭门造车、闭关自守都是不可能取得更高层次发展的。对于教师而言，教学工作更应当接受来自四面八方的信息，站在巨人的肩膀上步子跨得更宽、看得更远，特别是对于信息技术学科而言，教师更应当强化博采众长能力的培养。首先，教师要养成广泛阅读的良好习惯。要订阅与信息技术教学相关的各种教学刊物和专业期刊，经常浏览信息技术教学网站，搜集与教学工作相关的内容，通过日积月累获得更多的信息技术教学经验成果。其次，教师要善于和其他同事进行交流。学校的信息技术教学教研组应当成为推动教学改革的坚强堡垒，大家在一起通过业务探讨、观摩课、研讨课等形式，相互交流信息技术教学的难点及其突破路径，在实践教学中研究如何解决问题、提高教学成效。只有具备博采众长的能力，教师才能在广泛的教学改革研究活动中立足扎根，使自身的教学工作跃上新的台阶。

二、信息技术教师应当基本具备心理分析能力

有些教师认为心理学的知识内容与信息技术教学关联度不大，实际上，教育学心理学知识和每一门学科的教学都是息息相关的。心理学研究的是学生的思维特点、性格特点、行为特点，对于初中阶段而言，学生正处于青春期，叛逆心更强，强化心理学研究能够提高教师信息技术教学的精准性和有效度。例如针对初中生好奇心强的特点，教师可以在信息技术教学中增加一些生动形象的内容，如信息技术在航天航空领域的伟大成就，在工业生产、农业机械化和一些生活便利设施方面的有效运用，让学生接触到信息技术在整个社会经济与发展中的重要性，从而产生浓厚的兴趣。这就抓住了学生的心理特点，使他们自觉主动投入信息技术学习活动中。又如，初中生自尊心强，激励手段的运用能够达到较强的促进效果。教师在这一项心理分析的基础上，可以与信息技术教学紧密结合起来，学生在信息技术操作中取得进步、在作品设计中迸发的创新火花等，都可以作为对学生进行激励的抓手，从而让学生得到更加强烈的成功感、满足感。

三、信息技术教师应当基本具备教学改革能力

改革是推动信息技术教学深入开展的强大动力，无论是教师还是信息技术行业发展的要求，都决定了信息技术教学应当与时俱进、改革突破。教师首先要充分认识信息技术学科的发展特点，将其与教学改革的目标要求紧密结合起来。如怎样体现学生的主体地位，在对学生进行基本操作的示范与分析之后，应当给予他们更多的自主发展机会，这就体现了以学生为主体。教师在信息技术教学中要善于将学生的学习活动与生活建立密切的联系，无论是电子表格中统计功能的运用，还是电子图像的修改、电子贺卡的设计和WORD文档的排版等，这些方面与学生的生活学习有着千丝万缕的联系，将这些内容尤其是生活化素材融入信息技术教学之中，可以让学生学得更生动活泼，更具吸引力。教师还可以将学生分成多个活动小组或是学习小组，将操作训练的任务交给每一个小组进行，大家比一比赛一赛，看哪个组最先掌握计算机教学的操作要领，这样的竞争模式也是推动信息技术教学有效深入的方式方法。教师在这些方面的改革能力直接影响教学的实际推进效果，教师应当深入研究当前信息技术学科教学改革的方法方式和趋势方向，切实增强教学改革能力，为履职尽责奠定扎实的基础。

四、信息技术教师应当基本具备启发引导能力

教学工作是一项人与人之间的沟通交流活动，其本质是教师通过自己的语言、肢体动作，将所需学生掌握的信息，或灌输或启发或引导，实现交流的传递、信息的接纳。在信息技术教学中，教师要针对学生的身心特点提高启发引导的能力，在态度上要和蔼可亲，要让学生感受到教师是可以接近的，不要以一种凉冰冰拒人以千里之外的态度对待学生。教师一旦与学生拉开心理距离，则难以达到良好的师生互动效果。其次，教师在教学中的语言要极具启发性，要多问几个为什么，多鼓励学生、多肯定学生，多营造积极发言的民主包容氛围。另外，教师还要善于在教学工作中发现学生分组合作中存在的问题，共性的要在班级进行集体提示，个性的要进行单独辅导。达到了这三点要求，教师在信息技术教学中就可以有效进行启发引导。

五、信息技术教师应当基本具备资源整合能力

第8篇：小学信息技术教学工作范文

作为一名教师，在成为教师的那一刻起就必须要时时刻刻对自己的教学工作进行鉴定，如果没有，那么就不配成为一名教师。下面小编给大家分享一些小学信息技术教师鉴定，希望能够帮助大家，欢迎阅读!

小学信息技术教师鉴定1

21世纪是信息时代，计算机技术是现代科学技术的基础与核心，是信息社会的主要技术，它已经渗透到社会的各个领域，对当代社会产生了重大的影响，最终可改变我们的工作方式、学习方式和生活方式乃至思维方式，从而将会大大促进人类社会的发展和提高。我们能够清醒的看到：不掌握计算机知识和计算机基本技能，将难以在现代信息社会中有效地工作和生活。电脑要从娃娃抓起，计算机学科教育己成为小学教育必不可少的科目之一。下头我就鉴定一下这学期事信息技术教学的心得体会。

1、引入趣味课题，激发学习兴趣

俗话说：兴趣是最好的教师。一个人仅有对某个问题产生兴趣，才会启动思维，才会主动去寻找解决它的办法，才会主动获取相关的知识，将“要我学”变为“我要学”。并且，一个人仅有在做事情时感到其乐无穷，精神才会高度集中，才能充分发挥自身的聪明才智，才能有所创造，有所发明，兴趣是激发学生学xxx取性的动力，也是激发创造力的必要条件。所以，在计算机教学过程中，教师的重要任务之一就是激发学生的学习兴趣。这就要求教师从问题的引入和学习活动的设计上下功夫，引人入胜的开题，生动活泼的学习活动，是引发学生学习兴趣的关键因素。

课题能否成功的引入，直接决定了一节课效果，每节课我都力求采用同学们最感兴趣事物来引导他们，如在教五年级制作多媒体作品，我问学生，你们想不自我创作出一份“能说会道”的多媒体作品呢?我选择了学生们喜欢的四大主题学生兴奋的说当然想了!授课完成后，选择了一些学生喜欢旅游的地方，如广州长隆，香港迪士尼，揭阳风景等，筛选了一些学生喜欢的图片，制作了封面，导游图，介绍各相关景点资料，封底等，当我用电脑绘制了一些自选图形，学生可能都掌握，但她们并不明白电脑成自选图形还能够组合成导游图时，当我给学生演示后兴奋得直拍手，都激动的说原先电脑还有这么多秘密，看着学生那一张张可爱的脸蛋，一双双求知的眼神，我心里也好激动。还有在教e_cule软件时，我先把自我做调查旅游意向统计表给学生看，根据学生这一年龄阶段，统计学生喜欢的动画片，收集了各类动画图片，同学们在课堂上能够方便使用趣味图片、进行交流，学生的学习的兴趣一下子就激发起来了。

2、经过学习结果激发学习兴趣

学生经过学习活动，在不断获得新知识的过程中，能够不断地看到自我的成果时，就会爆发出强烈的继续学习的愿望，学习兴趣也就越来越浓厚。如在教学五年级学生如何上网查找资料时，我先到语文教师那里了解了一下课文中需要的学习资料，如《田忌赛马》这篇课文，我教学生在“百度”网里搜索关于“田忌”的图片、课文的生字，词语和词语解释等，有些学生搜到了很多的图片及文字材料，加深了对课文的理解。这样学生既学习了语文，又学会了上网查资料，真是一举两得!学会了上网查资料的方法后，我让学生自已在网上查找资料，呵呵，爱玩是小学生的天性，他们居然在“百度”网里搜索到了“连连看”、“对对碰”等等一些“在线小游戏，”在网上玩起了游戏了!我真是服了这些小机灵。在教学过程中，采用边学边用的方法，学一点就让学生应用起来，不但能够满足学生的好奇心，并且在应用的过程中，能够充分肯定学生自身的本事，增强学生的自信心，使学生总感觉到有新的挑战，新的兴奋点，这样既坚持和促进了学生的学xxx取性，又能够进一步激发学生学习计算机的兴趣，构成一个良性循环。作为教师，还能够有意识的扩大、增强这一效果，当某个同学的作品比较完美时，借助多媒体网的优势，我通常会发到我的博客空间上给全班同学展示一下，并提出表扬和鼓励，从而提升了学生的荣誉感和自豪感。

3、讲课资料打乱教材顺序，抽取精髓，激励同学们主动获取知识

计算机基本知识并没有严格的难易程度界限，异常表此刻应用软件上，比如word，powerponit等，并不是必须掌握了所有的琐碎的基本知识如拼写检查、背景设计、模版设计等等才能作出作品，长篇大论的介绍界面、菜单、模版、版式等基本知识只会让学生觉得索然无味，讲授这样的课程时，我的经验是打乱教材顺序，首先抽取精髓来讲，紧紧吸引他们的兴趣。比如讲多媒体作品时，我首先用powerponit做了一个演示文稿作自我介绍，作品中使用了图片、文本、声音、动画等，并且告诉每学生只要使用电脑就能随便看到这个演示文稿，展示完成时，他们很好奇，我就带领着他们具体去实现它，简单介绍了文本、声音、图片的插入，然后要求他们也做一个自我介绍的或是介绍自我班团体的演示文稿，他们很快完成了，很兴奋，可是种种问题也出现了，为了让演示文稿更为美观，错了的字怎样改正?字体、字色的怎样改变，超连接是怎样一回事，鼠标、时间的一些特效等等，有的同学掌握了这些知识，没掌握的怀着迫切的心境认真听我讲解，也能以最快的速度掌握且记忆深刻。只用了短短的几个课时，大部分同学都能随心所欲的制作简单的作品了。

回顾这个学期所从事的信息技术教学工作，基本上是比较顺利地完成了教学任务。当然，在工作中我享受到收获的喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。我所享有的收获我会用于下个学期的工作中，我所碰到的问题我要认真思考想办法解决。作为教师，教学工作是主要的，但除了教学工作外，我也进取参加市教育局组织其它活动。如：广东省中小学教育学会信息技术教学、中小学青少年机器人比赛、在今后的教学工作中，我会鉴定经验，改善方法，争取取得更好的成绩。只要立足实际，认真分析和研究好教材、研究好学生，争取学校领导、师生的支持，就能创造性地搞好信息技术课的教学，就能使我们的工作有所开拓，有所进取。

小学信息技术教师鉴定2

本学期，我担任学校的三-六年级信息技术教学工作。经过教学工作使我深刻地认识到信息技术课程的地位和作用，对信息技术的发展有了正确的认识，它既是基础教育课程改革和发展的需要，又是小学素质教育工程的重要资料，现代社会是信息时代，计算机技术是现代科学技术的基础和核心，是信息社会的主要技术，计算机已经渗透到社会的各个领域，对当代社会产生了重大影响，同时也改变着我们的工作方式、学习方式和生活方式，从而促进人类社会的发展和提高，在当今社会，不掌握计算机知识和计算机基本技能，是很难在现代信息社会中有效地工作和生活。“计算机的普及要从娃娃抓起”，信息技术教育已成为小学教育中必不可少的科目之一。为了更好的开展小学信息技术教育教学，我深入钻研信息技术教材，查阅很多的书籍，虚心向同行请教，取长补短，不断地提高自我的业务水平。由于客观因素的制约，计算机教室还不能做到一人一机。所以在上机练习中，我们有意识地引导学生相互协作，引导优胜帮忙一般学生，一般学生协助优生，这样培养了学生之间地团结互助地精神，使学生之间地关系更加和谐。现将自我本学期的教学工作作个鉴定。引入图画，激发学习兴趣。四年级的学生对去年学的画图异常感兴趣，而计算机正具有能画

画的特点。根据这一特点，能够把计算机新课的学习寓于画画之中，激发学生学习的兴趣。在学生浓厚的兴趣中学习新知识，掌握新技能。利用学习成绩，提高学生的求知欲。

在不断地学习中，采用边学边用的方法，学一点就让学生应用起来，不仅仅要满足学生的好奇心，还要在应用过程中，充分肯定学生自身的本事，增强学生的自信心，坚持和促进学生学习的进取性，进一步激发学生学习计算机的兴趣，构成一个良性循环。每学习一课的资料结束后，都要对学生的学xxx行评价。及时做鉴定，写反思信息技术教学注重资料衔接，抓住重点。所以在课后要及时鉴定课堂上的不足，以便能及时更正。仅有不断反思，才有不断提高!

回顾这学期从事信息技术的教学工作，基本上是比较顺利地完成了教学任务。当然，在工作中也会出现不如人意的事，但我相信，经过我的努力在工作中处处留心，时时注意，不断开拓创新，必须能将教学水平提高到一个新的高度，让学生能愉快地学习和掌握计算机技能。

努力方向：1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生本事的培养，知识上做到课课清、段段清。2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在对计算机的认识上有更大提高。3、加强机房纪律和机器使用道德方面的教育，使学生不仅仅在班级集中注意力学习，在机房上机时也要按规定严格约束自我。4、利用各种方法，训练学生提高、集中注意力。教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有职责感的`教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情景、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。

小学信息技术教师鉴定3

一个学期的工作即将结束，下头我对上学期的工作作一鉴定，为新学期的工作确立新的目标。

一、教学工作

本学期担任二、五年级共十个班级的信息技术课，一学期来，认真备课、上课、广泛涉猎各种知识，构成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得。不断提高自我的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。创立个人教学专用博客《以往……格式化》，坚持提前两周备课上传教学设计，并及时上传鉴定及课后反思。

二、学校工作

我严格要求自我，工作实干，并能完成学校给予的各项任务。担任学校的农远管理员以来，工作兢兢业业，做好资源的下载与以及农远设备的使用与维护，为全校教师的教学服务。除此之外，还主要完成了学校学生机房电脑及其它设备的维护;全校多媒体设备及教师笔记本电脑的日常维护;协助教导处完成了全校学生电子学籍录入、相片采集及数据上报;学校班级论坛的用户注册及电子图书馆内电子图书的上传等工作;并完成了学校领导安排的所有任务。

三、考勤方面

我在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。处理好学校工作与个人之间的关系，做到了不迟到，不早退。准时参加学校各项会议、校本培训。

四、教学成绩

组建了学校机器人兴趣小组，并在宣城市首届机器人大赛中获得小学机器人灭火团体一等奖，个人第一名、第四名及第六名;小学机器人足球个人第四名。并代表宣城市参加了安徽省“讯飞杯”第十届机器人大赛。

五、教研成绩

1、获得了宣城市首届中小学信息技术教师教学基本功大赛一等奖。

第9篇：小学信息技术教学工作范文

当前，小学语文教学改革已经进入了全新的阶段，各地区、各学校在新的教学经验、方法、模式的探究方面取得了显著成效，有效促进了语文教学工作的深入开展，呈现出百花齐放的喜人局面。但是我们也应当看到，在部分农村小学，语文教学还存在着这样那样的问题，没有完全能够适应教学改革的发展需求，需要引起重视。本文主要针对当前部分农村小学语文教学面临的困境及其突破途径进行简要的分析。

一、当前农村小学语文教学面临的主要困境

1.现代教学设备齐全，但是实际使用效率不佳。随着教育四配套工程的加快，从城镇小学到农村小学都配备了现代化的教学设备，多媒体、实物投影等现代化的教学手段走进了课堂，成为了教师的得力助手。但是，部分学校的语文教师对这一信息手段的使用技能不高，或因年龄偏大存在畏难情绪，或因对信息手段的有效运用存在片面认识以及具有懒惰思想，没有将其有效运用到教学活动之中，导致这些设备或闲置或使用频率较低。

2.教学研究正常开展，但是业务能力提升不快。新时期的小学语文教育需要高素质的教师作为基础，许多农村小学经常开展教学研究活动，但是仅限于读一读教育刊物上的文章，学习教育法规政策等等，没有能够站在更高的角度、层次开展教学研究，尤其是对当前教学改革方面的最新成果、优秀语文教师的经验方面没有能够做到学习借鉴，这就影响了教师语文教学业务能力的提高。

3.教学工作按部就班，但是学生综合素质不高。许多农村小学语文教学工作正常进行，但是还是采取灌输模式，讲授为主，学生在语文课堂上没有能够得到充分的参与和发挥，久而久之，这样的教学活动在调动学生学习积极性和培养学生综合能力发展方面就会严重滞后，学生在这样的教学模式中学习效率也较为低下，影响了学生综合能力的提升。

4.教学管理有序进行，但是资源整合力度不足。对许多农村小学的语文教学工作进行调研可以发现，从早读到活动课，每一个环节流程都在有序地进行，但是整个教学工作没有彰显出特色，也没有能够构建起有效的立体模式，特别是许多有利于语文教学工作开展的资源没有能够得到整合运用，学生的学习活动缺乏延伸的空间，在课外没有能够进行个性化、差异化的活动拓展，无法产生对语文课堂教学的有效辅助与促进功能。

二、有效突破当前农村小学语文教学困境的措施

对于广大农村小学教师而言，应当认真分析研究教学工作中面临的困境，学校与教学主管部门也要强化这一方面的调查研究，做到掌握实际情况，改革推进措施，帮助基层农村小学有效突破当前语文教学的困境，主要应当着力从以下几个方面着手。

1.强化现代信息技术培训，提高教师信息技术能力。农村小学语文教师信息技术能力不足，直接导致这些现代化的教学设备无法正常高效地应用于课堂教学，其影音展示生动形象和富含信息量大的特点也就无法充分体现出来。对此，无论是学校、教育主管部门还是教师自身，都要强化信息技术能力的学习提高。学校与教育主管部门应当开展定期的信息技术培训，借助于各种脱产、在职培训，让教师能够有效掌握这些现代化教学手段。同时，小学语文教师自己也要利用业余时间多学习，学习多媒体手段的操作演示，还要学习自主设计课件，灵活地运用信息手段使语文教学工作能够得到优化与改进。

2.强化语文教学改革研究，提高教师岗位履职水平。教学研究对教师履职能力的提升具有重要帮助，部分农村小学在语文教学研究方面流于形式，没有能够与时俱进，制约了教师能力的提升。对此，学校与广大教师应当共同努力强化教学研究。首先在语文教研的方式上要进行改革，不要局限于单纯的学习文章，要更多地将先进的经验与自身的工作实际结合起来，多采取实践课、观摩课、研讨课的方式，理论联系实际进行教学研究，还可以通过申报课题组织实施的方式，吸纳更多的语文教师参与到这些课题的研究之中，提高履职能力。另外，语文教师还要立足自身的教学实践，广泛浏览先进的教学经验，与自己的语文教学工作结合起来，达到学以致用、灵活运用，综合突破语文教学困境。

3.强化课堂教学模式优化，提高学生语文综合素质。在以灌输为主要模式的小学语文教学中，学生的参与性较低，对语文学习的投入程度也难以迅速提高，这就需要教师对课题教学的模式进行充分的优化。教师应当针对学生的学习参与愿望，设置更多的自主学习平台让学生参与其中。教师既可以通过设置思考题的方式引导学生分小组研究讨论，利用这样的学习载体来集中大家的思维来突破难点。教师也可以采取任务驱动的方式，将教学目标任务交给学生，去完成其中的大部分内容，对于存在的重点难点教师则进行进一步的启发点拨，通过这样的方式让学生有效地动起来，更多地参与到研究活动之中，在这样的活动中提高能力，巩固了知识点的掌握效果。

4.强化教育资源整合利用，提高语文教学拓展效果。对于小学语文教学工作而言，教师不仅要抓住课堂进行着力，还要通过资源整合的方式将各种有利于学生综合素养提升的资源整合起来，更好地发挥对语文教学课堂的补充功能。教师可以通过课外兴趣小组的方式，让学生认真地分析自身学习中存在的不足，在课外活动中开展针对性的训练巩固。教师也可以通过组织竞赛活动、专题研究活动等方式，让学生的语文学习变得形式多样，内容丰富。有了这样的教育资源整合，小学语文教学将会呈现出勃勃的生机，学生在学习的方式内容等方面会更感兴趣，投入程度也更高。