在沙漠中心教案精选(九篇)

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第1篇：在沙漠中心教案范文

为了追求升学率,许多学校实行“封闭式”管理,把学生限制在很小的范围内活动。“在‘应试教育’影响下,家长和学校都把学生束缚在教材中,不鼓励学生课外阅读,孰不知,这就切断了学生了解生活和社会的一条重要通道,也压抑了学生学习语文的主动性和积极性。”(刘国正语)语文学习的主动性和积极性消失了,语文课怎会受学生喜欢?因此,让学生从束缚中走出,让学生放飞思想,调动他们学习语文的积极性、主动性,才能更好地实施语文新课标,进一步推进素质教育。那么如何放飞学生的思想?

一、更新教学理念,变授业者为合作者

国家教育部副部长王湛在全国基础教育课程改革实验会议上的讲话中强调“开展课程改革实验,必须首先加强学习,在转变教育观念上下功夫”。的确,观念是行为的先导。只有切实转变观念,才能带来课程改革中教育教学行为的变化,促进课程改革目标的实现。因此教师要转变“一言堂”、“满堂灌”的教学模式,构建充满活力的开放的课堂教学,倡导主动、探究、合作的学习方式,要从传统的授业者变为学生学习的合作者和促进者。新课程改革需要的是能够成为学生学习的参与者、发展的合作者、促进者和引导者的新型教师。课堂不只是教师教学生学习的场所,而是教师能量释放,学生生命闪光的基地。如果教师能真正认识到这些,并在课堂教学的实际中加以实践,那肯定会出现教师教得高兴,学生学得开心的喜人局面。

如果说“旧”课程基本理念是以“知识学习”为中心,进而是以教师的“教”为重心而展开课堂教学过程的话,那么,“新”课程的基本理念就是以“学生成长”为中心,进而是以学生自主地、体验地、快乐地学习为重心而展开课堂教学过程。课堂上教师应放下架子,从高高的讲台上走下来,与学生一起研读课文,感受语言文字的无穷魅力,选择适宜的教学方法,充分发挥学生的聪明才智,师生合作,共同研究,营造宽松、和谐、民主、探究的教学氛围。让学生的思想在宽松、和谐的环境中放飞。

总之,教师应摒弃“唯师独尊”、“唯师是从”等专制的师生观,放下架子,与学生平等地沟通。教育本身就是一种对话,是一个生命与许多生命的一种心灵的交流与沟通。正如古希腊哲学家、教育家苏格垃底说的:“没有一种方式比师生之间的对话更能提高沟通能力,更能启发思维技能。”

二、开设灵动课堂,放飞学生思想

高中新课改倡导自主、合作、探究的学习方式,要求学生开展探究性学习和文本研习,这就为学生的学习创设了良好条件。因此,开设灵动课堂,营造和谐氛围是完成新课改学习任务的一个重要途径。具体做法是:

1.合理设计,启迪智慧。

“课堂是智慧教学的主阵地,精心设计好课堂的智慧生长点是语文教学的灵魂”。①因此进行课堂教学时,教师首先要根据新课程语文学科的特点和学生的年龄、心理设计不同的教案。目前新课改的核心是“以人为本”,新课程的设置更体现了“人文性”。因此我们的教学设计应从“人文性”的角度出发,让学生在获得知识的同时,也获得了情感上的熏陶、智慧的启迪。笔者在执教余光中《假如我有九条命》时,巧妙设计了五个环环相扣的问题,把学生的思维一步步引向,在进行能力拓展时,学生撰写的人生感悟,异彩纷呈,获得听课老师的赞许、喝彩。

2.讲究民主,尊重个性。

教育的对象是一个个鲜活的生命,他们有思想,有追求,有个性。高中语文新课标也明确指出语文应“为学生终身学习和有个性的发展奠定基础”。所以,我们应尊重学生的个性,教学时,应以课堂教学为切入点,与学生一起探讨,一改过去被教材、教案牵着走的被动局面,主动迎合学生的思路,给学生一些提问的权利,尊重学生提出的意见,建立一种宽松、民主、融洽的学习氛围。试想,在宽松的环境中,谁不愿尽情展示自己的个性、才华?

3.方法多样,激发兴趣。

在组织课堂教学的时候,采用“小组讨论法”、“主题探究法”、“师生合作法”等方式展开教学活动,引导学生自主、合作、探究学习。阅读教学中,针对必修课、选修课及课外自读课等不同课型,根据语文新课标的要求,指导学生灵活运用精读、研读、略读、浏览、速读等方法,圈画点注,提高阅读效率。同时,根据教学内容,开展丰富多彩的语文活动。可以把作文课上成辩论赛,可以把诗歌教学变成诗歌朗诵比赛,可以把小说改编成剧本进行表演,可以让严肃的人生问题变成别具一格的实验游戏(如毕淑敏的《人生五样》),可以欣赏由小说改编的电影,比较小说与电影在刻画人物方面的异同(如雨果的《巴黎圣母院》),还可以把《百家讲坛》带入课堂(如《史记》选读,《唐诗宋词》选读)。

4.走出课堂,走向生活。

语文的外延等于生活的外延,陶行知先生也曾说过“生活即教育,社会即课堂”,刘国正先生也说:“在课外的天地里,学生得到语文训练的机会很多很多,是课内不能比的。”所以,让学生收看电视,体会广告词的精妙;让学生参观南通的蓝印花馆,了解蓝印花布复杂的工艺;让学生走进自然,感受春的律动,品味冬的静谧。

总之,开设灵动的课堂,不让语文成为预设的静态的教案,而让语文变成动态的生成过程,时时充满未知和新奇,处处蕴藏感染和活力。充分利用现代的教学条件,让学生自己学,树立主体意识,根据自己的特点和需要,自觉调整学习心态和策略;也可让学生合作学,在小组活动中,让学生学会倾听与沟通,学会协作与分享,培养其合作意识和团队精神。让学生在自由、民主、和谐、宽松的氛围中迸发出智慧的火花。

三、重视爱心教育,健全学生人格

我国著名教育家夏尊先生说过:“教育没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样。没有水,就不能称其为池塘,没有感情,没有爱,也就没有教育。”曾经读过这样一个故事:一个禅院里有一个老禅师,一天晚上在院子里散步,发现墙角边有一把椅子,一看就知道是有出家人越墙出去溜达了。这位老禅师便走过去把椅子移开,自己就地蹲在那里。过了一会儿,果然有一位小和尚踩着老禅师的背翻墙跳进了院子。当小和尚看到自己踩的不是椅子而是自己的师傅时,吓得惊慌失措,张口结舌。这时,老禅师没有严厉训斥,而是以平静的语调说,夜深天凉,快去多穿一件衣服。从此,再没有人越墙到外边闲逛了。这个故事告诉我们,爱也是一种教育。

教师是人类灵魂的工程师,真正的教育说到底是爱心教育。爱的种子需要爱的土壤,爱的阳光和雨露。如果说新课改为学生的健全人格提供了爱的土壤,那么教师的爱心就是学生健康成长的阳光和雨露。让老师把微笑带进课堂,它会是冬日里的阳光,温暖学生求知的心房;让老师把激励送给学生,它会是沙漠中的一泓清泉,滋润学生干涸的心田;让老师把赏识赐给学生,它会是和风,是船儿前行的力量;让老师把尊重赋予后进生,它会是天平,能承托起同样高贵的人格。

正如陶行知的一首诗中写道:“风来了,雨来了,老师捧着一颗心来了。”这是教师爱心教育的最高境界,只有这样,才能让每一位学生抬起头来走路,才能让学生在爱的阳光和雨露中健康成长。

总之,更新教育教学理念,科学定位好教师的角色与地位,认真贯彻“一切为了每一位学生的发展”的最高宗旨与核心理念,关爱学生,放飞学生思想,张扬学生个性,才能更好地推进素质教育。

注释:

①用智慧诠释教育人生.江苏教育研究,2009.1.

参考文献:

[1]课改:教育新视角.

第2篇：在沙漠中心教案范文

语文教师工作计划1   初中语文七年级（下）教材，体现了以人为本的教育观点，充分显示了语文的特性，是一种文化的载体。为完成好这学期的教学任务，全面提高学生的文化修养素质，特制订如下计划。

  一、教材分析

  本册共有30篇课文（其中讲读16篇，自读14篇），分为四大板块，阅读、写作、口语交际、语文实践活动、课外古诗词背诵等。

  二、学生状况分析

  所教学生，经过上学期的学习锻炼，突出的特点是：

  1、学生对语文课的认识和理解有了拓展。

  2、能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解。

  3、大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣。

  存在的不足是：

  1、学习语文的习惯养成有待提高。

  2、学习比较盲目，目标性不强。

  3、学习的主动性、合作探究意识不强。

  4、基础参差不齐，两极分化严重。

  5、积累较少，阅读面不广。

  三、学期目标

  思想品德目标：

  在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造潜力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康个性，逐步构成健全人格。这是初中三年的最终目标，本学期要创造一个良好的开端，打下基础。

  知识目标：

  了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描述方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。

  潜力的目标：

  在上学期学习语文的基础上，指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的潜力，养成学习语文的良好习惯。具体的说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想资料和文章的思路，了解基本写法，具有必须的语言感受潜力，初步掌握精读略读以及浏览的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的潜力，读文言文课文，要了解资料，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。

  人文素质目标:

  初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。

  四、教学措施

  根据学生的状况和我校的实际，本学期拟采用以下措施：

  1、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。

  2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、潜力之间以及知识、潜力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。

  3、要重视学生思维潜力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的潜力，尤其要重视培养学生的创造性思维。

  4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文潜力。

  5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。

  五、教学进度表

  第一周1.从百草园到百味书屋（3）2.爸爸的花儿落了（2）

  第二周3.丑小鸭（2）4.诗两首（2）5.伤仲永（2）

  第三周写作口语交际综合性学习：成长的烦恼（3）6..黄河颂（3）

  第四周7.最后一课（2）8.艰难的国运与雄健的国民（2）9.土地的誓言（2）

  第五周10.木兰诗（3）综合性学习写作口语交际：黄河，母亲河（3）

  第六周11.邓嫁先（3）12.闻一多先生的说和做（3）

  第七周清明节13.音乐巨人贝多芬（2）

  第八周14.福楼拜家的星期天（2）15.孙权劝学（3）

  第九周综合性学习：我也追“明星”（2）复习（4）

  第十周期中考试

  第十一周16.社戏（2）

  第十二周17.安塞腰鼓（2）18.竹影（2）

  第十三周19.观舞记（2）20.口技（2）综合性学习写作：戏曲大舞台（2）

  第十四周21.伟大的杯具（2）22.在沙漠中心（2）23.登上地球之巅（2）

  第十五周24.真正的英雄（2）25.短文两篇（2）综合性学习：漫话探险（2）

  第十六周26.猫（2）27.斑羚飞渡（2）

  第十七周28.华南虎（2）29.马（2）

  第十八周30.狼（2）综合性学习写作口语交际：马的世界（2）

  第十九周复习

  第二十周考试

  语文教师工作计划2

  时间从来不会停下它的脚步，尽管，我们有时也曾尝试努力抓住它的尾巴。悄然而至的三月，让我不得不感慨时光的稍纵即逝，让我不得不想方设法让时间溜走地更慢一点。新学期伊始，我再次站在八年级的讲台上，面对着的是92个熟悉却也陌生的孩子。

  为切实有效地搞好教学工作，顺利完成教学任务，努力使学生能达到最佳的学习效果，我将创造性的使用教材，大胆尝试语文教学和评价制度的改革，力求创设风格独特、充满活力、学生欢迎的语文课堂和语文学习氛围，最大限度的提升学生的语文成绩和综合能力，为了达到这一目标，具体计划如下：

  一、指导思想

  以科学发展观指导教学工作，以初中语文课程标准为依据，落实每一节课，努力提语文课教学质量。

  二、工作重点

  1.学习有关课程理论：《语文课课程标准》，探讨在语文课教学中实施新课程理论的有效途径和方法，规范师生课堂行为，充分发挥学生的主体地位，构建诗意课堂。

  2.认真落实备、教、批、辅等常规教学工作。

  (1)坚持有实效的备课，精心设计课件。

  (2)加强对学生的学习的考查，严抓落实，把知识点的学习，过关切实落到笔上。

  (3)培养学生良好的学习习惯。

  (4)培养学生良好的阅读方法与习惯。

  (5)培养写作的兴趣和良好的习惯，增强习作的新颖性。

  3.优差辅导方面。

  ⑴发现闪光点，创造成功的机会。

  ⑵用爱心去温暖，用耐心去呵护。

  ⑶授人以渔，教给方法，提高兴趣。

  ⑷结对帮助，齐抓共管。

  针对优生的铺导以课堂教学为主要形式，教师在课堂上要注意提问一些有针对性，概括性较强、难度较大的问题，培养优生的思维。

  三、教学具体措施

  (一)做好教学常规工作

  1、认真钻研教材、课标。熟悉教材及其指导思想，认真备课，写好教案，上好每一节课。做到授课胸有“书”，及时检测。

  2、 虚心学习，本期听课要不少于20节，多听刘妮娜老师的课。

  (二) 积极参加教研活动，提高业务水平

  1.积极参加省、市的教研活动，提高教研能力。

  2.努力学习，提高专业理论水平。平时注重再学习，浏览百科，摄取与语文学科相关的理论知识，渗透到教学中去，使教学更有说服力。

  (三)激发学生兴趣，提高学习成绩

  1.优化课堂教学。教学采用多种方法，让学生动口、动手、动脑参与学习，采用阅读、讨论、讲解、自学、练习等形式，活跃课堂气氛，使教学效果达到最优化。

  2.精心设置每节课的练习和作业，让每一个学生都有收获，真正做到因材施教。

  3.认真做好学困生的工作。以鼓励为主，温情教育。帮助学生分析原因，建立自信心，并结合授课因材施教，教给他们学习的方法与策略，提高其学习兴趣。

  4.坚持认真上好阅读课，让孩子以书为友，与书为伴，在浓浓书香中提升语文素养。

  我们在路上。一路摸爬打滚，跌跌撞撞，却有师友一路相伴，一路走走停停，亦步亦趋，却有同事一路相伴，一路风风雨雨，阴晴不定，却在每一次艰难前进时，可以看到身边孩子的纯真的笑脸，愿2015历经风雨，终能守得云开待月明。

语文教师工作计划3   这学期我继续担任初一年级1、2班的语文教学工作，为了更好的开展工作，特制订如下计划：

  一、指导思想

  在党和国家的教育方针政策的指引下，以全面推进素质教育为方向，以继承中华民族优秀文化传统、吸纳世界文化精华为宗旨，全面提高学生的听、说、读、写的能力；联系生活实际，把语文学习与生活实践有机地结合起来，开展创新学习、探究性学习，培养学生装的创新能力和钻研精神；同时，不断提高学生装的沟通能力，加强学生的竞争与合作意识，提高学生自学能力，以达到学生语文综合素质的全面提高。

  二、教学的总要求：

  认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础。

  三、学生现状分析：

  学生的语文水平有一定的差距，尤其是学生在阅读理解方面，还存在着明显的问题和一定的难度。个别基础很差的同学甚至在字词方面不过关，学生自主学习的能力不是很强，我现在在教学中努力尝试去做的就是努力增加学生的课外知识含量，让孩子多接触文学作品，在讲课中拿出一定的时间来消化并对优秀文学作品和文学形象加以解读和赏析，最基本的想法就是先培养孩子的语感然后激发学生对文本学习的兴趣。

  四、具体工作：

  1、提高教学质量向课堂45分钟要成绩，不仅需要老师要认真备课，学生也要积极的配合：

  ①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都要弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

  ②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，对学习新知识的接受能力等方面都要有明确的了解。

  ③“受之以鱼，不如授之以渔”在新的教学工作中不是单纯的向学生传授知识而是让学生学会怎样去运用知识解决问题。

  2、组织好课堂教学：

  课堂是教学的主要场所，因此组织好课堂教学在整个的教学工作中起着至关重要的共用。关注学生群体，充分调动学生的积极性，注意信息反馈，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，使用文明用语，课堂提问面向全体学生，不忽略差生，要适当的设计简单的问题调动他们的兴趣和积极性，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

  3、走进学生，了解思想拨动，抓好学生的思想教育工作。玩是孩子的天性，对初一的学生来说，由于本身爱动、好玩，自控能力较差，因此常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，还有个别学习好的学生有时也会找借口不完成作业，对于这种种不好的学习习惯应该在初一的时候就给他们彻底改掉，因此这就需要抓好学生的思想教育工作，尤其是在学困生的转化上，对其努力做到从友善开始，从赞美着手，尽量避免用尖锐的语言伤害他们的自尊心。

  4、由于自己参加工作的时间很短，授课时间不是很长，因此对整个教学工作的把握不是很到位，教学设计不是很和谐，在设计问题时考虑不周，有时会使整个教学显得很杂乱，我想最主要原因就是阅历尚浅，经验不足，没有调整好自己的心态和位置，在本学期中我要充分的锻炼自己，积极参与教研组活动，虚心向其他老师学习，博采众长，提高教学水平。

  5、认真学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试。多向名师学习，学习他们上课的技巧，同时学习作文教学中思维能力的训练方法。