小学教师思想工作精选(九篇)

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第1篇：小学教师思想工作范文

关键词：小学思想品德教育 弊端 方法 案例

在当今社会中，随着信息传递速度的提升与科学技术的日新月异，人们的物质生活得到了满足，精神文化水平得到了提升，随之也暴露出很多弊端。例如，随着独生子女数量的增多，很多小学生都存在衣来伸手、饭来张口的现象，家务活都由父母包办，缺少关心别人、团结别人的意识。对于这些现象，需要教师来进行科学引导，以培养小学生的思想道德品质，规范小学生行为模式，引领小学生成为国家与民族的未来建设之材。作为教师，必须站在历史的高度，用战略的眼光来探索思想品德教育课程的特点与教学新思路。从过去的教学经验中，我们分析应从如下几个方面来开展小学生思想品德教育工作：

一、确定教学目标，激发小学生学习兴趣

教学目标的确定影响着小学生在课堂上的积极性与主动性，影响着小学生性格的形成与行为、品德的形成。对于教学目标的确定，首先要使目标具有全面性，不仅关注学生的学习成绩，更关注学生的情感、行为、品德等方面的表现，并对学生进行目标指引，通过小学生直接的情感体验，来激发其对情感、行为等方面的认知，促进小学生道德品质的协调发展。其次，要使目标具有层次性，根据小学生知识水平、心理特点、性格特征的不同，采取分层教学的方法，使不同类型的小学生都能根据其自身特点获得适当的教学活动、文化知识与道德教育。反之，如果不管何种类型的小学生都按照一种方法进行教学，会使一部分小学生因目标较高而难以达成，另一部分则因目标太低而不具备挑战，从而丧失学习兴趣。[1]

二、采用生动活泼的教学方式，发挥教材作用

现行的思想品德教材中系统地为小学生思想品德教学提供了指导思想与教学素材，可是如果不善加利用，会使得小学生无法高效率地吸收教材中的“养分”，达不到小学生思想品德教育的最终目标。因此，在教学中，可以采用多元化的教学方法，用活泼生动的方式来表述教材中的内容，如加上小学生喜欢的图片、色彩、音乐、故事等，营造课堂氛围，帮助学生思想品德的形成。例如，在《义务教育课程标准实验教科书思想品德三年级（下册）》第一单元，要教育小学生爱父母、爱家庭，教师可以设计一套引人入胜的教学课件。在课件中，教师可以先让学生回忆一下记忆中的童年，回忆小学生与父母度过的每一个美丽温馨的瞬间。之后，教师播放一些有关爱父母的歌曲，如《世上只有妈妈好》《我的好妈妈》《父亲》等，让学生交流听完歌曲的感受。然后，教师可以让学生欣赏教材中的相关文字与图片，并请学生交流欣赏之后的心情与体会。教师穿插一些提问：“你爱你的家人吗？”“你的爸爸妈妈都是如何爱你的？”“你的朋友们都是如何爱爸爸妈妈的？”让学生在阅读教材中思考，在教师提问中思考。在对教材学习之后，教师可以请小朋友们用绘画的形式来表达对爸爸妈妈的爱及对一家三口间相互的爱，并作为学习作品在教室中进行长期展示，让教师中充满温馨、充满爱意。在课程的结尾，教师可以送一些寄语给学生们，让学生懂得要去爱家庭、爱父母，并为父母做力所能及的事情。[2]

三、在日常行为中培养小学生良好的品德与行为习惯

在对小学生进行思想品德规范教育的同时，更要重视小学生在日常生活中的表现，并从行为入手，将思想品德的观念传递给小学生。教师应以身作则，不但在学习中对学生进行道德品质引导，也应在行为中进行引导。例如，在《义务教育课程标准实验教科书思想品德六年级（下册）》中讲到，小学生应该为地球的可持续发展尽自己的一份力量，教师在教学的过程中对小学生应做到的几点贡献进行探讨，例如将不需要的电灯关闭、不浪费水和纸、不乱扔垃圾等，当小学生有了这些常识之后往往不会主动去做，这样就达不到教学的目的，也使思想品德课程形同虚设。因此，在日常生活中，教师也应对小学生的行为进行指导。当小学生乱扔垃圾时，教师应以身作则，捡起垃圾并告诉小学生这是错误的行为，应像课堂中讲的那样，将垃圾分类放入垃圾桶。当我们弯下腰时，拾起的不只是垃圾，更是我们良好的品行。当小学生随意浪费水时，教师应让小学生明白，这样浪费地球上有限的水资源，将给地球的未来生存带来威胁。我们要从我们做起，要有节约水资源、保护环境的意识。将教材内容转变成为小学生的观念，并使观念成为行动，才会凸显思想品德教育的目的。[3]

小学生思想品德教育不仅影响着小学生的未来发展，也影响着我国的可持续发展。在上文中，我们对思想品德教育中的一些问题进行了探讨。在实际的教学过程中，我们应针对小学生的心理特点与性格特征，确定教学方向与方法，并采用多元化的教学方法来提升课堂的有效性，并在日常生活中践行、提升。[4]作为小学思想品德教师，我们应不断探索新的教学方法，总结更好的教学经验，有力地推动小学思想品德教学工作的发展，为我国未来经济、文化建设输送高素质人才。[5]

参考文献：

[1]卫花岗. 小学思想品德教学探析[J]. 剑南文学（经典教苑）

[2]娜日苏. 小学思想品德教学实效性探析[J]. 新课程学习（下）

[3]陈冬霞. 如何利用多媒体提高小学思想品德教学效率[J]. 快乐阅读

第2篇：小学教师思想工作范文

关键词：少数民族；学生；思想教育

近年来随着市场经济的交流、融合，越来越多地少数民族儿童汇入了普通中小学，他们和其他汉族儿童一样成为了学校中的普通一员。但由于民族习俗、生活习惯、语言等方方面面的原因，他们在学校中很难完全融入汉族学生群体中，容易和其他学生产生距离。同时由于社会上个别家长对少数民族生活习惯认识上的一些偏差，影响学校学生对少数民族学生产生一些偏见，孤立、打击的现象时有发生，形成了校园内的“孤独一族”，为少数民族学生的学习、成长带来了一定的负面影响。使学校思想教育工作呈现出多样性和复杂性。如何帮助少数民族学生从小树立正确的世界观、人生观和价值观，让每个儿童都能在温馨的环境中快乐地成长，成为当前摆在学校教育的一项重要研究课题。

一、少数民族学生思想教育现状分析

我校现有少数民族学生97人，占7.9%，其中大多以回族学生居多。少数民族学生进入普通中小学主要有两大主流。一是由于农村剩余劳动力的转移，跟随父母外出务工子女；二是由于各村镇合班并校产生的城镇小餐桌“寄宿生”。使少数民族儿童的思想教育呈现出一定的复杂性和多样性。

（一）学生习惯差，家庭教育缺失

少数民族学生汇入普通中小学主要是随父母异迁子女，其父母大多文化水平偏低，所从事的职业处于社会低层比较辛苦，且工作不稳定，居住环境差，家庭子女多，对孩子的教育方式、观念较落后。由于长期受民族习俗中陋习的影响，对学生文化知识的学习不是很迫切，既不能对孩子进行良好的家庭教育，也意识不到良好的家庭教育对子女成长中的重要意义，对孩子进行放羊式管理。这样造成大部分少数民族学生文化课成绩差，卫生习惯差，学生各方面能力发展滞后。

（二）行为习惯差，亲情缺失

近年来随着甘肃省精准扶贫生态移民搬迁工程的实施，省内相当一部分少数民族走出草原，定居城镇外出打出，将适龄儿童寄养亲戚家或托养于城市“小餐桌”处。使一部分少数民族学生从小远离父母由人代养，孩子从小“混养”在别人家，缺乏亲情的呵护。而对代养者来说只保孩子平安无事，对孩子道德品质的形成、心理和情绪上的一些波动很难兼顾。

（三）心理偏差多，学校监管缺失

少数民族学生由于生活习惯与汉族学生存在差异，有些学生在家习惯用民族语言与人交流，普通话水平低，进入学校后用汉语和学生交流时很吃力，加上家庭的影响，难以融入汉族学生群体，学生很容易产生挫败感。

二、少数民族学生思想教育对策及建议

（一）家庭教育要跟进

一般来说，文化程度高的父母能给孩子提供优质的家庭教育，在教育方法上往往更为科学、有效。因此加强对家长的教育、培训是当前做好少数学生思想教育的首要途径。一是发挥家长学校的作用，通过家长学校举办各类家庭教育培训班，转变家长的教育观念。家长学校是当前家校共育的主要途径，由家长学校的家长们定期组织讲座进行针对性的培训，向家长们系统地传授家庭教育知识，相互交流家教经验，帮助少数民族学生的父母提高教育孩子的策略与方法。二是发动学校教师、汉族学生家长与少数民族学生家长结成“手拉手、心连心”帮扶队子，定期或不定期和少数民族学生家长进行联系，通过平时的言行、谈心、交往在潜移默化中对少数民族学生家长进行观念上的引领与诱导，帮助他们转变家庭教育的理念和方法，提高家庭教育的手段。

（二）学校教育应多元

学校是对少数民族学生进行思想教育的主要阵地，但就目前整齐划一的学校教育而言，对于学生更多关注的是学生的学习成绩和学生在校的日常行为管理，对少数民族学生的思想教育缺乏更多的多样化的、适合其年龄特点、具有民族习俗的教育场景和育人模式。学校教育形式、内容的偏颇也是造成少数民族儿童思想问题的原因之一。因此我们认为对少数民族学生而言，学校教育应多元化。（1）设置多元化的课程以促进学生多元发展。少数民族学生也有许多优点，如热情、好客、体格强壮、多才多艺、独立生活能力强等，学校要改变以单一的文化课成绩评定学生的作法，设置多元化的课程突显学生多方面的发展潜能。如我校足球队多数以回族学生为主力，我们针对少数民族学生设置的民族舞社团、田径社团等等为少数民族学生找到了展示自我的舞台，找到了存在的价值。（2）开展丰富多彩的活动。学校的育人功能通过单一的说教有时很难达到预期的目的，但通过丰富多彩的活动能承载一定的育人功能，特别是少数民族学生的思想教育更要通过活动的组织让学生在潜移默化中受到教育。一是在教师中集中进行民族团结教育内容的学习，让广大教师了解民族团结的目标和意义，能够在教育教学中有机渗透；二是通过校园电视台、橱窗、国旗下演讲、手抄报、图片展览、黑板报等多种渠道宣传民族团结的意义和少数民族的风俗习惯，在校园内形成浓厚的尊重少数民族的氛围；三是开展系列主题教育活动。结合学校安排支部在全体教师中召开了“民族团结一家亲，我和孩子交朋友”的活动，要求学校74名教职工每人与少数民族学生结队交朋友，做到三个一，（每天关注一次作业，每周谈心一次，每月家访一次），时刻关注学生三观的形成。少先队每年都举办“民族团结一家亲”手拉手结队子活动，让少数民族学生和汉族学生结成帮扶对子，通过互增礼物和趣味运动会，让少数民族学生感受大家庭的温暖。同时各班召开“民族团结一家亲”主题班会，通过快板、舞蹈、相声、小品、诗歌朗诵等对学生进行民族团结教育，为少数民族学生的成长营造健康、和谐的氛围。

（三）社会教育要引领

近年来随着一些少数民族地区恐怖事例的发生，人们因偏见对少数民族产生一种敌视态度，特别是以汉族为主民族混居地，邻里之间很少往来，这种思想意识通过家庭教育折射在学校教育中，对学校教育产生一定的阻力。因此我们认为作为居民居住地的社区组织要发挥引领作用，要通过每年的民族团结月的活动，有计划、有目的地组织一些活动，如讲座、影视资料、宣传图片等教育广大市民分清是非，明辨善恶，克服认识上的误区，正确对待社会上的恐怖事件。同时要时刻关注少数民族家庭生活，积极为他们解决生活上的困难，为他们送去组织的温暖和关怀，让他们居有所乐、事有所依，努力为孩子的成长营造风清气正的人居环境。

参考文献：

[1]卢贵子.中小学德育课程开展民族团结教育的意义[J].黑龙江民族丛刊,2007(4):185-188.

第3篇：小学教师思想工作范文

关键词：校企联合办学班 思想政治教育 新模式

与传统的教学模式相比，校企联合办学的模式更加注重了学生专业技能的培养，同时也促进了专业课程设置的灵活性与职业性。在校企联合办学班学生的思想政治教育工作中，无论在教育的内容上还是形式上，都应结合校企联合办学的特征，并要逐步探索校企联合办学班思想政治教育工作的新模式。

一、思想政治教育工作的内容突出了企业文化

由于校企联合办学模式具有一定的特殊性，所以，在思想政治教育工作中应融入企业的文化。关于企业的道德准则、机制观念以及行为规范等文化，都要渗透到校企联合办学班学生的思想政治教育的工作内容中，让学生切实体会到企业的文化氛围。在校企联合办学模式没有提出时，很多学生都不了解企业内部的规章制度以及工作环境，这就造成学生对企业文化的认识呈现模糊的印象，同时也不利于提高企业在文化上的竞争力。校企联合的办学模式在学校应用后，学生在企业文化的熏陶下，不但适应了企业的文化环境，而且也加深了对企业文化的认识与理解。由此可见，在校企联合办学班学生的思想政治教育工作中，仅有校园文化的熏陶是不够的，同时也要突出企业文化的概念，并要注重校园文化与企业文化的有效沟通，以便实现企业与学校的双赢。

二、思想政治教育工作的评价方式呈现多元化

在以往学生思想政治教育工作的教学评价中，一般都采用成绩评定的方式，这不仅影响了学生学习思想政治课程的情绪，同时也利于全面的反映出学生的学习情况。因此，在校企联合办学的教学背景下，要想更好地实现思想政治课程评价的有效性，应注重评价方式的合理性与多样性。校企联合办班学生的思想政治教育不仅包括课堂上的教学，同时也包括课外的活动实践，因此，在对联合办学班的学生进行评价时，教师应充分考虑到学生在实践活动中的表现，并要将此作为评价的一部分。对于课堂教学的评价应包括两部分，一部分是学生的成绩考核，另一部分则是学生在课堂上的表现。通过这种评价方式，不但促使思想政治工作评价方式呈现多元化，而且也有利于提高学生在思想政治教育中的积极性与热情。

三、思想政治教育工作的开展途径呈现多样化

1、结合实践活动与课堂教学开展思想教育工作

院校思想政治工作的开展，主要是通过思想政治理论课实现的，但是，为了更好地实现思想政治工作的有效性，应将课堂教学与实践活动有效的结合在一起。通过实践调查，校企联合办学班的很多学生都对自己的工作不满意，由此可见，很多学生的择业观都有待提高和改善。为了培养学生形成良好的择业观，教师应通过实践活动加强对学生择业观念的指导与教育，要让学生认识到无论什么职业都是社会中重要的一部分，以便实现学生价值取向和社会价值取向的一致。因此，在校企联合办学班学生的思想政治教育工作中，教师应注重实践活动与课堂教学的结合。

2、通过网络手段开展学生的思想教育工作

在开展学生的思想教育工作的方式中，不仅包括理论传授与课堂教学，同时也包括实践活动与讨论学习等。为了调动学生学习思想政治课的积极性，教师可以利用网络平台给学生营造一个生动形象的课堂，并鼓励所有学生都参与到课堂的互动中。同时，学校也可以利用网络平台给学生构建一个课程网站，针对于学生提出的问题教师要及时的给予回答，这不但为师生间的互动创建了便利的平台，而且也掌握了学生的思想动态。由此可见，通过网络手段开展学生的思想教育工作，不仅更好地实现了教育的效果，同时也促进了学生的健康成长。

3、利用校企联合办学的模式开展思想教育工作

在校企联合办学的教学目标中，不单是为了培养学生的专业技能，同时也还要提高学生的职业道德。因此，为了实现校企联合办班学生的高尚的职业道德，应利用校企联合办学的模式开展思想教育工作，以便抓住培养职业道德的着力点。在学生参与企业活动时，要想他们灌输正确的企业文化，同时也要开展向先进人物学习的活动，并鼓励学生积极的参与企业的仪式。学生通过丰富的企业活动，不仅体会到了企业的文化氛围，同时也提高了自身的思想道德素质，这就实现了学生职业道德与职业精神的培养。由此可见，学生在领悟到企业文化内涵的同时也受到了职业道德素养的熏陶，这就加深了学生对职业道德教育的认识与理解。因此，要想不断提高学生的职业素质，应充分利用校企联合办学的模式，加强对校企联合办学班学生的职业道德建设。

四、总结

综上所述，在校企联合办学班学生的思想政治教育工作中，传统的教育内容与教育形式都无法满足教学的需要。因此，为了促进校企联合办班学生的思想政治教育工作的有效性，应逐步扭转传统的思想政治教育工作模式，并要注重思想政治教育工作模式的创新。通过实践证明，校企联合办学班学生思想政治教育工作模式的更新，更好地实现了思想政治教育工作的效果。

参考文献：

第4篇：小学教师思想工作范文

关键词：高职学生 思想政治教育 实效性

思想政治教育工作的实效性，是指在思想政治教育过程中的各个环节达到的实际效果的状态与程度。有无实效性不仅反映思想政治教育工作的效果和水平，同时也是衡量学生服务和管理工作的重要标准。近年来，高职学生思想政治教育工作取得了一定的成绩，但随着形势的变化，也显现出一些薄弱环节。传统的思想政治教育方法已很难奏效，简单说教式的思想政治工作更显得无能为力。面对新形势下高职学生中出现的新情况、新特点和新问题，我们必须立足现实，研究新问题，提出新对策，真正把学生的思想政治教育工作落到实处。

一、高职学生思想政治教育工作现状分析

目前，高职学生思想政治教育工作呈现出良好的发展态势，整体上是积极有效的。但我们也清醒地看到，高职学生思想政治教育工作面临着新的挑战。高职院校与普通高校相比在一些方面是有其特殊性的，这些特殊性构造了高职学生思想政治教育的基本特质和特殊要求。高职学生文化课成绩相对较差，很少关心时事政治，对思想政治理论教育兴趣不高，高职教育偏重专业技能的教育理念更加剧了这种不良的倾向，再加上社会上不良风气的影响，一些高职学生不同程度地存在理想信念模糊、价值取向扭曲、公德意识淡化、道德水准下降的问题，严重影响了高职学生思想道德修养和文化素质的提高，也使得高职院校思想政治教育工作面临了许多新情况、新问题。

（一）思想政治教育主阵地的课堂教育作用发挥不够

近年来，受实践活动课时增多的影响，思想政治教育课堂教学时数有所下降。笔者认为，开展一定量的活动，提高思政教育的效果是对的，但决不能以开展活动代替课堂教学。思想政治教育需要滴水穿石、润物无声的启发和熏陶，只有落脚在每一堂课，贯穿于教学的全过程，走以课堂为主阵地实施思想政治教育的途径，才能得到事半功倍的效果。

（二）思想政治教育活动吸引力不高

一是部分院校把思想政治教育工作看成软任务。开展活动准备不充分，忙于应付检查评比，受功利思想的影响，思想政治教育活动流于形式。久而久之，原本积极上进的学生也逐渐产生了逆反心理和抵触情绪，使得花很大精力开展的思想政治教育活动丧失应有的吸引力和感召力。二是思想政治教育工作者多是居高临下，简单说教，既不以情感人，也不以理服人，致使思想政治教育工作难以收到预期的效果。三是高职学生文化基础相对较差，法律观念和自律意识淡薄，自我中心意识凸显，心理健康素质较差，抗挫折能力严重不足，这些都给思想政治教育工作的开展增加了难度，尤其是信息化、网络化的快速发展，更是加快了学生思想变化的节奏，给思想政治教育工作者带来了新的难题。

二、增强高职学生思想政治教育实效性的对策

（一）创新思想政治教育工作的教育理念

理念是行为的先导，其正确与否直接影响思想政治教育工作内容的落实、方法的选择和效果的好坏。要切实树立“以人为本”的教育理念。一是以学生为本。尊重学生，关心学生，爱护学生，帮助学生解决最关心、最现实、最直接的问题。要把“以学生为中心进行教育、管理和服务”作为目前高职院校学生思想政治工作的基本原则。二是加强师德建设，规范师德行为，引导高职教师队伍以自己良好的思想和道德风范去影响和培养学生，不断提高学生管理工作者的教育、管理和服务水平；同时要强化“全员育人”观念，实现专业教学与教书育人的有机统一。三是突出辅导员的作用。既要充分发挥辅导员在思想政治教育工作中的组织者和指导者的骨干作用，进一步提高辅导员的专业素质、创新能力和应对复杂工作局面的能力，更要关心辅导员的学习、生活和工作，提高他们的待遇，使他们安心工作确保高职学生思想政治教育工作取得实效。

（二）充分发挥思想政治教育的课堂主阵地作用

以课堂为主阵地，全面实施思想政治教育，既符合思想政治教育长期性的特点，又能遵循学生的身心发展规律和认知水平的发展规律。思想政治教育只有落脚在每一堂课，贯穿于专业教学过程的始终，形成序列，辅之以必要的有教育意义的实践活动，才能收到好的效果。教书育人是教育工作者义不容辞的责任，各科教师都应该对思想政治教育工作给予足够的重视，确信自身的角色不只为了传授知识，还要善于捕捉思想品德教育因素的闪光点，使学生健康成长。

（三）切实提高日常思想政治教育工作的实际效果

一是利用好网络技术和现代化手段。新形势下高职学生的交往方式、行为方式以及学习方式等都产生了深刻变化，思想政治教育要想取得实效，就必须主动适应这种变化，有针对性地开展思政教育活动。要重视研究学生的网络文化行为，掌握学生在网络中的活动规律，熟悉他们的网络语言，理解他们的表达方式。通过QQ、飞信、高校通、贴吧以及论坛等网络工具与学生进行交流，缩短师生之间的心理距离，为学生提供及时有效的信息和指导，引导学生在分析和批判中选择并吸收积极健康的信息。二是把学生日常思想政治教育与素质教育有机结合，与成功导航教育有机结合，结合学生在思想、学习、生活以及就业中遇到的现实问题，帮助学生解决问题，明辨是非。三是要加强人文关怀和心理疏导。这是党的十对思想政治教育工作提出的要求。通过人文关怀、心理疏导等多种有效形式，培养学生敢于面对现实、面对困难和挫折的心理品质，增强心理承受能力和自控能力，使思想政治教育工作真正落到实处。四是要有计划地组织大学生参加社会实践。如社会调查、生产实习、志愿服务等社会实践活动，引导高职学生走出校门，到基层去，到工农群众中去，促进学生了解社会、增长才干、培养品格，强化社会责任感。五是优化校园环境。塑造积极、健康、诚信、大爱的校园文化，加强校园文化建设的研究和交流，积极发挥校园文化全方位熏陶感染、多渠道潜移默化的教育功能。六是重视高职学生思想政治教育的效果评估。科学设计效果评估的范围、原则、内容、指标体系和操作流程。通过动态评估不仅了解高职学生思想政治教育状况，还可对教育者实施的思想教育方式、方法进行一个客观的评判，更为未来采取措施进一步做好学生思想政治教育工作提供有益的依据。

总之，高职院校学生思想政治教育工作是一个系统工程，需要高职院校整合各种资源，通过各部门、各学科教师与全体学生的良性互动，需要针对新形势下的新特点、新问题，积极探索新途径、新方法，创新教育载体和工作方法，才能真正取得实效。

参考文献：

[1]蒋丽琳.增强大学生日常思想政治教育实效性的困境与对策.黑龙江史志，2010（3）

[2].将思想政治教育工作融入大学生的日常生活中.中国科技信息，2009（15）

[3]罗小阳.提高大学生日常思想政治教育实效性的对策与建议.中国校外教育，2009（7）

[4]徐建军.以科学发展观指导大学生思想政治教育的理念更新.思想教育研究，2009（3）

[5]李卫红.抓住根本，立德树人，切实把高校辅导员队伍建设提高到一个新的水平.思想理论教育导刊，2007（11）

[6]何思妤.大学生日常思想政治教育长效机制的构建.思想教育研究，2010（2）

[7]卞华，罗伟涛.浅议高校思想政治教育评估范围.湖南经济，2002（4）：44

第5篇：小学教师思想工作范文

一、大学生思想政治教育工作队伍建设现状

（一）思想政治与哲学社会科学课教师队伍

长春师范大学按照教社科[2008]5号文件的有关规定聘任思想政治理论课专任教师，实行思想政治理论课专任教师任职资格准入制，现有思想政治理论课专任教师51人，在校学生19000多人，师生比例1：388。

（二）辅导员、班主任队伍建设

长春师范大学学校认真贯彻落实中央16号文件及《普通高等学校辅导员队伍建设规定》文件精神，实行专兼结合、以专为骨干、以兼为主体、以助理为辅助、以学生干部组织为依托的辅导员工作体系，按照1：200的师生比设置专职辅导员岗位。截止目前，我校有专职辅导员122人，在校本科生19000人，师生比为1：156。在班主任的选配方面，原则上每个自然班配备一名班主任（学生人数以60人为准，班额过大或过小的，经研究另行安排）；人选来源包括任课教师、学院领导及班子成员、学校职能处室负责人、思想政治理论课教研部、学团机关全体工作人员和校领导六部分。目前班主任配备人数高达300人。

二、大学生思想政治教育工作队伍创新举措

长春师范大学在高度关注思想政治教育队伍建设，坚持把对辅导员和“两课”教师的培养作为加强思想政治教育队伍建设的关键，创新工作思路，在提出“一核双带”发展理念的基础上，将知识积淀与能力提升并举，强化“六位一体”培养模式，推进辅导员专业化成长；让素质醇厚与品德修养并重，践行“走出去、请进来”培训体制，落实思政教师职业化成长。

（一）“共同成长”开启队伍建设新模式

该计划启动三年以来，学校坚持“走出去、请进来”的方式，针对新进辅导员、骨干辅导员、年级辅导员及全体辅导员多个层面，举行了岗前实训、外请专家讲座、外派培训、研讨交流、素质拓展等，提升了辅导员队伍的职业化、专业化水平。

（二）“六位一体”搭建队伍建设平台

该培养模式从讲座培训、素质拓展、交流研讨、技能考核、活动渲染、校际调研交流等几个方面全面提升学工干部素质，实行专兼结合、以专为骨干、以兼为主体、以助理为辅助、以学生干部组织为依托的辅导员工作体系，进一步推动了学工干部队伍“职业化、专业化”建设。

（三）思政教师培养工程收获队伍建设实效

思政教师培养工程开展以来，不断加强思想政治理论课教师队伍建设，加强学科建设、教学研究和科学研究，召开校内学术研讨会。实施教师培养“两家”模式和“名师化”培养工程，共有30人次参加各级各类培训，1名教师被评为长春市有突出贡献专家。

三、大学生思想政治教育工作队伍中存在的问题

（一）队伍数量存在问题

随着办学规模的扩大和高校人事分配制度改革进一步深化，由于编制、岗位、进人周期等原因，学生思想教育工作队伍数量难以达到教育部规定的标准。如我校全日制学生（本科生、研究生）共20080人，专职辅导员总计76人，师生比例为264：1，与教育规定的师生比1：200有较大差距，缺编严重。

（二）队伍职业专业化结构存在问题

一是，教育部24号令中规定“辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，具有教师和干部的双重身份。然而在现实中，辅导员队伍“双重身份，双线晋升”的发展路径却与省里组织的高校定岗定编背道而驰，定岗定编要求辅导员职能选择一种身份，要么管理岗，要么教师岗，这就严重的制约了思政队伍的职业化发展；二是，做好学生思想教育工作，需要专业型人才。从今年高校人才招聘统一纳入人社厅就可以看出，从高校人才录取角度来看，人社厅未能将思想政治教育的特殊性纳入到人才招聘的考虑范围内，未能把思想政治教育所需的专业型人才从其他人才中凸显出来，导致高校无法选择真正所需的专业人才，严重制约了辅导员队伍的职业专业化建设。

（三）辅导员队伍出口存在问题

第6篇：小学教师思想工作范文

关键词：高校思想政治教育 教育模式 理顺思想

近年来，我国高校逐渐扩大招生规模，为更多渴望知识的青年人才提供了学习的机会。但是，随着招生人数的增大，学生知识水平、年龄阶段的分层现象越来越明显，也使得该群体的差异性进一步增大。面对学生素质状况多样性的现状，教师必须引导学生学会正确看待问题，化解矛盾和矛盾，树立正确的人生观、世界观各价值观。这项理顺思想的工作主要由思政教育，为此，高校教育者要坚定信念做好思政教育工作。

一、高校思想政治教育工作的新形势

现阶段，我国正处于发展的关键时期和改革的攻坚克难阶段，社会及经济的结构深刻变变化，都对大学生的生活和思想形成了巨大的冲击。在我国改革开放成果中成长起来的大学生，享受着经济发展带来的便利，也感受着多种社会生活方式的冲击，学生的价值观念呈多样性发展，同时多数学生也在生活追求方面陷入了迷茫。当代大学生缺乏政治信仰、理想目标，金钱意识较强，漠视社会责任和义务。现代大学生与任何历史时期大学生相比，更需要精神的信仰和和正确的思想道德观念。

在当代大学生身上，我们已经很难看到老一辈革命者艰苦奋斗的精神，奢靡之风反而愈演愈烈，这与我们的大学生所处的社会是紧密相关的。随着信息革命浪潮的掀起，各种网络媒体兴起，它们鱼龙混杂，多元化的网络信息对学生的思想冲击巨大。面对这种社会形势，高校思想政治教育必须做出改变，以迎接思政教育工作的新挑战。互联网的崛起，对人类的发展是有益的。但是，教育工作者必须学会正确运用互联网，才能使互联网为代表的一系列技术服务于思政教育工作，引导广大大学生树立正确的“三观”和理想信念，成长为祖国建设需要的优秀人才。

二、新形势下高校开展学生思想政治教育工作的对策

（一）突出学生思政教育工作的时代特点

高校作为人才培养的摇篮，必须始终紧跟市场发展的脚步，培养市场需要的人才，进而提升学生的就职率。作为思政教育工作者，必须树立市场观念，并对当前社会市场的形式进行评估，并根据评估结果，构建思政教育的内容，制定人才评价标准，使思政教育与时俱进。同时，思政教育工作者也要对我国大学生进行综合评价，掌握其思想脉络和内心需求，从而有所针对的对其进行思政教育。

原有的学生评价体系已经与社会主义市场经济建设需求不符，为此，我们必须明确需要培养什么方向的人才。此外，思政教育工作者要根据学生专业，进行专业道德教育，全面提高学生的专业素养，帮助高校毕业生做好就业前的准备。

（二）提升思政教育质量

思想政治理论课作为高校大学生进行系统的思想政治教育的主要阵地，必须提升其课程质量。传统的思政教育内容较为片面，滞后于学生思想的变化，为此，应完善和补充高校思想政治课程的内容。思政工作者要注意我国政治动向，深入研究系列重要讲话精神，提取其中适用于高校学生思政教育的内容，提升教学内容的质量。同时，可适当调整思政课程的学时，采用灵活多样的教学方法开展一系列教学活动，以提高思政教学的实效性。

思政教育工作者要注意思想教育的完整性和全面性，适当将思政教育延伸至课外活动中，使学生更乐于参与教学，主动探索相关知识。

（三）建设一支高素质的思想政治教育工作队伍

思政教育工作者的素质直接决定思政教育的核心力量，为此，应建设一支高素质的思想政治教育工作队伍。

1.在工作队伍建设中，要完善工作队伍的组织结构，增加新鲜血液，尤其要加强政治辅导员队伍建设，并将政治辅导员队伍作为思政教育的骨干力量。高校可选留本校相关专业的优秀毕业生，作为学生思政教育辅导员储备人才。

2.加强培养及培训工作。为提高政工干部的专业素养，可制定培训及培养计划，为政工干部提供学习的机会。例如，选派政工干部攻读研究生课程等进修学习。同时，也可为工作能力较强的专职辅导员提供党务行政管理岗位实践，以提高其业务水平。

3.改善政工干部薪资待遇。为提高政工干部的工作积极性，应改善其薪资待遇，适当提高奖酬金的分配比例，使其收入水平与本校相同层次教职工的相符。

4.解决职称问题。很多思政教育辅导员的专业职称不明确，使其难以安于本职工作，为此，应积极解决思政教育辅导员的专业职务职称问题，使辅导员无后顾之忧，踏实投身于工作中。

（四）积极抢占网络教育的制高点

面向计算机网络技术高速发展的今天，高校学生思想政治工作必须开辟新的工作渠道，积极抢占网络教育的制高点。虽然部分网络信息给学生思想带来了不良的影响，但是，思政工作者必须正视网络的积极作用，开展网络思政教育平台建设。应开展思想政治网络教育，作为思政教育的第二课堂，教师要精心策划开展一些丰富多彩的活动， 增强思想政治工作的渗透性，同时加强网络道德教育。在思政工作中，要引导学生自觉摒弃不良网络信息，学会健康上网。

结束语：

综上所述，高校学生思想政治教育要以促进学生全面发展为目标，突出学生的主体性，改变传统的教育方式，拉近思政教育与学生间的距离，真正提高思政工作的实效。高校思政工作者，要切实提高思政工作质量，加大思政工作对学生思想引导的力度，增加思政教育的亲和力，让思政知识感染学生人、打动学生，最终达到教育学生的目的。思政教育工作任重而道远，需要广大思政工作者不断研究和探索，利用思政教育来升华大学生的人格和情操， 培养学生热爱生活的情感。

参考文献

[1]陈跃.大学生日常思想政治教育存在的问题及对策思考[J].学校党建与思想教育，2012（10）：59-60.

[2]梁帅.大学生思想政治教育存在的问题及对策分析[J].安徽工业大学学报：社会科学版，2013（02）：155-156.

[3]何志红.浅析高职院校思想政治教育的问题及相应对策[J].佳木斯教育学院学报.2012（01）：125-135

第7篇：小学教师思想工作范文

同志们：

市委最近提出了“立足新起点，谋划新跨越，为沅江综合实力重跻全省十强而努力奋斗”的要求，召开了一系列会议，陆续出台了一系列文件，而且采取措施动了真格。市委常委专题会议确定，今年下半年把机关作风整顿作为重点工作来抓。最近，市委下发了对机关工作人员进行“有错”与“无为”问责的《办法》（征求意见稿），并由组织、纪检部门明查暗访机关干部的纪律、作风。市教育局必须积极响应市委的指示和要求，切实贯彻执行。为此，教育局党委、行政召开了专题会议，通过认真学习，深刻反思，认为沅江教育是发展的，成绩是显著的。但出现了一个矛盾凸现期，我们教育系统的同志绝大多数是适应教育改革和发展要求的，但个别同志在思想作风、工作作风上存在不适应形势发展要求的问题，我们务必高度重视。下面我讲两个方面的意见：

一，正确估价形势，坚定确保沅江教育发展良好局面的信心

(一)充分肯定改革、发展、稳定工作中取得的成绩

市里年初确立了三大工作任务，即改革、发展、稳定。教育系统真正做到上下思想一致，认真履行职责，取得了较大的成绩。

1、三项改革进展顺利。今年是教育改革之年，我们着力推行了三项改革：一是教育管理体制改革（与市委乡镇配套改革同步）；二是农村义务教育经费保障机制改革（沅江是湖南省三个改革试点单位之一）；三是教育部确定的新课程改革。三项改革都比较成功，受到了上级的肯定。农村义务经费保障机制改革，为沅江人民减轻了1600多万元的教育负担；新课程改革，我们采取了一系列措施，狠抓了培训。最近举办了一期小学校长培训班，近日将启动第二期小学校长培训班。

2、教育教学质量再创新高。教学质量是教育人的“责任田”，我们举全市之力，认真扎实地作好了这一“责任田”。据统计，今年我市高考升入一二本[找文章到文秘站 ()一站在手，写作无忧!]的为1379人，升学率达24.89，居全益阳市（市直列外）之首，考入清华、北大的达5人。初中、小学教育教学质量逐步上升，职业教育与普高教育并驾齐驱。在生源下降的情况下，公办类的三所职业学校，招生形势要比去年要好，办学效益在全市很有名气。职业中专向全国1000强，全省50强迈进，争取了国家财政投入300万元建设实训基地。几所普高，一中名气越来越大，吸引了不少外地学生来一中就读，参观学习者络绎不绝；三中起了推上提下的作用，正在向省示范性学校迈进。二、四、七中各具特色。我们已打造了沅江教育的两张名片：职业教育和高中教育。用益阳领导的话讲，沅江教育现象值得研究。

3、市政府的重点工作任务完成与时间基本同步。立项争资、招商引资工作任务提前完成。今年撤并了中小学校48所。第一期危改投入212万，完成了8.5万平方米的危改任务。最近将投入289万元资金用于第二期危改。

4、教育大局基本稳定。教育是社会关注的热点，我最关心的是教育教学质量，最担心的是学校安全问题。由于有在坐各位的努力，学校安全没有出现大的问题。

5、其他各项工作任务完成较好。党务、工会工作、办公室工作都取得了较大的成绩，特别是我们在全市开展了“八荣八耻”荣辱观教育，局党委进行了认真地研究，制定了详细方案，各学校组织了多种形式的教育活动，最近市局组织的演讲比赛效果非常好。

（二）高度关注的改革、发展、稳定三大任务在完成中出现的问题

目前，值得关注的深层次的问题主要是四个方面

1、经费投入与教育需求之间的矛盾

对教育的投入，市委、市政府是高度重视的，这方面，沅江在益阳范围内是做得最好的。但是教育的需求量非常之大，财政供给不来，尤其是经费保障机制一建立,学生杂费由农民投入纳入了公用财政，并直接下拨到各学校。这样一来，局机关和中心学校的经费十分紧张。往年局机关可从学生杂费中调用700万，以前的联校也是如此。我们虽想了一些办法，但满足不了需求，局党委、行政在经费问题上非常棘手。

2、办学水平、能力、条件与满足人民群众的需求的矛盾

我市教育人尤其是干部在当今条件下虽使出了浑身解数，但还是难于满足人民群众的要求，实现办“大教育”的方针。

3、教育不均不公的问题比较突

出市区和基层集镇、与偏远的农村相比>！<，师资配备与办学条件差距较大，使受教育者享受教育不公平。局党委、行政采取了一些措施，如确定窗口学校向基层辐射，采取送教下乡的形式，投入1300万元搞远程教育工程建设，今年没从乡村调一个教师进市区等等。但教育不均衡问题由于种种因素将在很长时间内存在。

4、教育的问题目前出在一个凸现的时期

我国处在体制的转型期，教育的出路在改革，改革是利益的再调整与再分配，必然涉及个人的利益。从目前现状看，学生人数逐年减少，20__年—20__学年，学校不会超过120所，教师相对过剩，干部也相对过多，每撤一所学校就要减少一批行政干部。这使部分干部、教师心理出现不平衡。我们要从“构建和谐社会”，促进教育科学发展的高度去认识这一问题。

（三）对取得的成绩和出现的问题必须进行客观公正的评判

我们必须用辩证（一分为二）的观点进行评判，才能正确对待取得的成绩和出现的问题。当前沅江教育主流是好的，存在的问题是前进发展中的问题，有的问题存在着客观因素，也不排除存在某些主观努力不够的因素。目前存在的问题是通过努力完全可以逐步得到解决的。希望大家坚定信心，扎实工作，确保教育发展的良好局面

二、要认真履行职责，增强确保沅江教育发展良好局面的责任

回顾过去，历届局党委、行政认真履行职责，教育人是尽了责任的，所以沅江教育取了目前的成绩。下面，我提八个方面意见与大家共勉：

1、行使职责，增强责任，要有良好的思想品德

良好的思想品德对人的行为方式起到好的作用。一个人的德性修养，一靠自我修炼，经常洗脑充电；二靠他人影响，经常取长补短（看不到，证明修炼不到位）；三靠正确的价值取向，经常保持一种良好的心态。在当今价值多元化的时期，我认为正确的观念要以八个字规范，即不气不喜，不攀不比。

2、行使职责，增强责任，要有明确的目标任务

“凡事预则立，不预则废”，我们对工作要有预见性、要有前瞻意识，要确立明确的目标。当前，我们要围绕沅江市委提出的“立足新起点，谋划新跨越，为沅江综合实力重跻全省十强而努力奋斗”的目标开展工作。

3、行使职责，增强责任，要有强烈的事业心

要求大家做到四个方面：一是要有勇于开拓，科学创新的工作思路（思路要对）。思路决定出路，目标确立后，要开拓思考，创新意识。二是要有任劳任怨，兢兢业业的工作态度（态度要好）。努力跟上市委政府“综合实力重跻全省十强”的步伐。三是要有乐于奉献、敢于吃苦的工作精神（精神要强）。四是要有脚踏实地，勤政务实的工作作风（作风要正）。

4、行使职责，增强责任，要有政令畅通的理念

政令畅通是工作顺利完成的保证。总的来说，教育人能办大事，能办好每一件事，但个别人受个人利益或小团体利益的驱动，我行我素。集中表现在：一是乱收费现象屡禁不止，不按照九年义务教育经费保障机制的要求，不严格执行“三局”文件。对这些问题，我们将采取“四查”办法来处理。各单位要老老实实、实实在在对收费问题进行自查。有问题的单位要向上级写出深刻的检查；由吴国华书记牵头，组织纪监、计财的同志进行全面排查，发现什么问题，就处理什么问题，严肃进行追查。二是乱办班的现象仍有发生。三是的最近一段时间，出现了一些教师体罚学生现象，请局纪委作好调查，好好整顿。四是干部的作风纪律值得加强。要按时上下班，这点要向高中的校长、行管人员、老师们学习。

5、行使职责，增强责任，要有很强的团队意识

当前，特别要有很强的团队意识，我们要同心协力，团结一致，共同完成好市委交给的工作任务，克服当前的问题。

6、行使职责，增强责任，要有艰苦创业的精神

大家要理解教育当前的困难，要有过一段艰苦日子的思想准备，要有艰苦创业的精神。

7、行使职责，增强责任，要有廉洁自律拒腐防变的能力

一要正确对待权力，不要把权力看成“钱力”，要把权力看作是为人民服务的工具。二要自设防线。腐败是隐形的操作，关键要自己设好自己的防线。三要规范管理好权力的使用，发扬民主，采取集中的办法使用权力。

第8篇：小学教师思想工作范文

学生工作关系到学生个人的发展，学生的主体地位能否得到保证，对塑造学生的健全人格具有重要作用。在人文关怀视角下开展高校思想政治教育工作，需要注意以下几个方面：

1.要尊重学生的主体地位

教师要充分发挥在教育工作中的引导作用，做学生成长路上的指明灯，做一名良师益友，而不是将自己的思想强加于学生。

2.要充分尊重学生的个体意识

教师要让学生加强自我管理，在这个过程中不断认识自我，完善自我。对于学生的实践，教师要给予信任，使其充分展现自己的能力。

3.要在思想政治教育工作中投入真情实感

要将人文关怀带入其中，让学生感受到关怀。人文关怀视角下的思政教育是学校、教师、学生三者之间的互动过程，要让学生感受到学校和教师对他们的关怀和帮助，从而更好地开展思想政治教育工作。

二、满足不同学生的需求

人文关怀是实现人的全面发展的重要基础。在高校思想政治教育中，教师要注重人文关怀的重要作用。学生是教育的个体，每一名学生都具有自己独特的个性，有不同于他人的需求，因此根据个体需求的差异性开展思想政治教育工作是实现人文关怀的前提。首先，教师要想掌握学生的情况，可以通过翻阅档案、单独谈话、进行心理测评的方式，根据学生的个性需求为课程做准备，提升思想政治教育课程的实效性。其次，教师要了解学生的主要需求和次要需求，分清主次才能为科学安排课程做好准备，使教育内容更加符合学生的需求。再次，对于学生存在的疑惑和问题，教师要真诚地给予解答和帮助，让学生感受到教师的重视和关爱。

三、注重人文关怀功能的实用性

要根据学生的个体情况调整教育方法和内容，?他们易于接受。优秀的思想政治教育工作者通晓心理学方面的内容，会关注学生的心理健康，并且会将教育工作与心理健康教育紧密结合。注重心理健康教育有利于增强人文关怀的实用性。在当前，高校思政教育工作者应当不断创新工作机制，采取新的教育方式走近学生，通过心理健康辅导、谈话、网上交流等方式，使思想政治教育工作有效开展。

四、注重人文关怀的引导作用

教师应当重视心理疏导工作，首先评价学生的心理特点和问题，然后有针对性地开展教育工作，帮助学生提升自我认知，找准学习和生活的定位，为自己树立合理的目标，用积极乐观的心态拥抱生活和未来。

高校思想政治教育工作应当在师生相互理解、相互帮助的和谐模式下开展。教师要重视与学生的交流沟通工作，让学生充分信任教师。要在课堂上给学生提供充分的讨论空间，在交流和互动中促进师生关系实现良性发展。除此之外，教师要做好评价工作，要认识到科学的评价对促进学生发展的作用。在思想政治教育课堂中，要让人文关怀渗透到教学内容中，让学生感受到学习的乐趣，使其积极参与到课堂学习中来。在这个过程中，学生不仅学习了知识，也增强了认知能力，实现了自我调控。人文视角下的思想政治教育，不仅能增强学生的自我调控能力，培养学生的优秀品质，同时还能让学生拥有积极的心理状态。

第9篇：小学教师思想工作范文

关键词：高校辅导员 在校大学生 思想政治教育 方式方法

中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1009-5349（2017）03-0042-01

一、新形势下做好大学生思想政治教育工作的必要性

对于在校大学生而言，提高他们的思想教育水平是促进其全面发展和健康发展的重要因素，并且会对大学生未来的生活和工作有十分关键的作用。在当今时代，思想多元化，中国传统文化遭到文化侵蚀，对社会和生活带来了不可估量的消极影响。此时如果忽视大学生的思想政治教育，学生很容易遭受文化侵害，误入歧途，甚至有可能给社会造成危害。要塑造大学生健全的人格、良好的道德品质，思想政治教育是各高校发展工作的重中之重，以使教育出的人才适应社会发展的需求，帮助学生成为社会的栋梁之才。

二、大学生思想政治教育工作的现状

（一）传统的思想政治教育模式无法满足当前社会发展的需求

我们不应该局限于传统的单一的思想政治教育模式，不应该将学生视为机械的接受文化的工具，不应该忽视学生个性的发展需求和创造力的培养，如果教师对学生的制约较多，只是僵化地让学生记忆和背诵相关理论知识，就会导致学生学习兴趣的下降，并且出现厌学思想。如果一直这样，只重视形式上的教育，学生对思想政治教育的重视程度就会逐渐降低。思想政治教育成为空谈，其教育成果也会大打折扣。特别是在当今网络信息技术飞速发展的时代，网络信息交流日益方便，各种各样的思想碰撞比较频繁，交流互动比较多的情况下，学生对网络信息的识别度不高，所以无法辨认什么是正确的思想，很容易遭受到不良思想的侵蚀。传统的教育模式，已经无法发挥教育的重要作用，如果教师还是一味地固守传统，将无法正确引导学生，思想政治教育工作也不会有成效。

（二）社会对人才的要求越来越高

当今社会竞争趋势越来越激烈，在校大学生，在学好自己专业知识的同时还要不断丰富自身，德智体美劳全面兼顾。大学生要不断提高自身的能力，才能在社会上立足。在这种形势下，一些大学生的思想有所偏差，给学校开展思想政治教育带来了不利影响。

（三）网络技术的发展，给高校思想政治教育也带来了很大的影响

随着社会的发展，科学技术不断进步，先进的网络信息技术已经被广泛应用于社会的各行各业。现在大学生在日常生活中与网络的接触十分频繁，并且已经对W络产生了依赖。很多学生获取信息的手段都是通过互联网。但是由于网络的复杂性，学生接触网络世界时毫无抵抗力，存在许多隐患。

三、在新时期、新形势下做好大学生思想政治教育工作的方式方法

（一）高校需要营造一个健康和谐的校园文化气氛

高校的思想教育与政治教育离不开一个和谐健康的校园文化气氛。因此，作为与大学生接触最多的高校辅导员，必须为学生营造一种和谐健康的文化气氛。开展思想教育政治教育不应该只局限于固定的时间、固定的地点，不应该把大学生的活动范围局限在校园内，要鼓励学生多参与社会实践。一个良好的校园文化气氛，能够影响大学生的思想形成，良好的校园文化气氛会潜移默化地给学生传递优秀思想，从而在日常生活中提高学生的思想政治水平。

（二）要引入积极健康、有意义、新颖的教学内容

教学内容不应该仅仅局限于相关理论的定义概念灌输，不应该只出现在课本上。如果高校教育中涉及的概念理论知识比较多，只是将思想政治的相关理论进行讲解，教学内容不够丰富，就会使学生失去学习的积极性，把思想政治教育当成一个乏味的课程。通过改革教学内容，学生对思想政治教育有具体的生动的概念认识，学生可以结合自身的情况发表相关理论的感悟。辅导员要根据实际生活中的一些具体情况，组织学生进行讨论，这样十分有利于学生思想教育水平和政治水平的提高。

（三）要让理论切合实际

学校开展思想政治教育要与生活实际联系在一起，为大学生提供实践的机会，在实践中充分提高大学生的思想政治修养。辅导员要丰富大学生的社会实践活动，每一个大学生都参与到社会实践中。并且监督大学生在社会实践中的表现，创造机会，提高大学生的综合能力，使学生对理论知识有更深入的了解。

四、结语

在新时期、新形势下要加大对大学生的思想政治教育，这不仅是为了提高大学生的综合素质，而且也是现阶段我国社会主义建设事业的需求。社会主义建设离不开高素质的人才，必须高度重视高素质人才的培养，这是提高我国综合实力的必经之路。现阶段，高校辅导员要结合所在院校的具体情况，充分利用身边的各种资源，为大学生的思想政治教育创造良好的环境，切实有效提高当前在校大学生的思想政治水平。

参考文献：