大学生个人总结不足精选(九篇)
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第1篇：大学生个人总结不足范文
摘 要 现代社会的转型速度快，社会矛盾比较明显，在这个时期的大学生在面对更多机会的同时也要面对更多的挑战，这样很多大学生的人格特点就会呈现出一些不足。培养并推进大学生的人格健全，是现代各大高校的重点工作内容，大学体育教育在大学生人格健全方面起到了很大的推动意义。
关键词 大学体育教育 大学生 人格健全 推动
人格简单来说就是人的品行操守，是人性格特征的本质反应。健全的人格会对人在社会生活带来积极影响，开放的态度能够吸收更多的知识和经验；能够快速融洽的与人建立沟通关系；能够正确设定生活目标；能够积极面对困难挑战；能够保持积极乐观的生活心态。现在大学生因所处特殊时期而产生表现出来的人格特征问题有很多，所以大学体育教育要加强对学生人格健全的培养。大学体育教育在高校中是教育的重要部分，可以对大学生的人格健全起到推动作用。
一、现代大学生的人格特征
首先，个性呈现出思考和怀疑的特点，尝试运用新思想改变传统思想对他们的影响。社会经济发展速度快，对人才的需求增多，但是在教育方面却有比较明显的冲突，社会需求和人才分别受到传统和现代两种教育理念的影响。大学生个性还不成熟，这两种思想的矛盾的存在要求大学生要重新确定自己的人生观定位。在接触和吸收社会信息的时候，要凭借丰厚的知识累积，确定自身对外界事物的评价标准，进而处理不同的社会关系。
其次，基本都以自我为中心。大学生自尊心强，自立和自强性也较高，宽松自在的大学校园对学生的束缚较低，这样出现问题的时候就要求学生自行判断并处理，也是对大学生独立人格的锻炼。所以，大学生在处理社会关系的时候会形成自己的思考和行事方式，这些特有的行为方式和思考模式是大学生处理矛盾的主要基础，凸显了他人格的独立性。
再次，个性张扬，表现欲强。现代大学生基本都是独生子女，自我意识强，大学自由的环境更促进了其个性的张扬。大学生活丰富多彩，学生可以纵情展示自我，表演欲在这里显得非常重要。大学生会抓住每一个展现自身才华的机会，以获得机会和关注，凸显自身的人生价值。
二、大学体育教育对大学生健人格健全的推动意义
（一）有助于强化学生心理素质
良好的心理素质是健康人格的前提和保证，现代大学生受到学习和就业两方面的压力。沉重的压力使得大学生不能充分发挥自身的水平，会降低学习效果，影响今后的发展。体育教育能够解决这方面的问题，它可以缓解紧张情绪，舒缓心理压力。大学生平时多呆在教室，宿舍，图书馆，单调的生活带来的压力会影响学生的心情，增加心理重担。在体育教学中营造愉悦放松的环境，可以帮助学生缓解紧张感。
（二）有助于学生团队合作精神的培养
培养团队精神和协作能力是大学生人格健全的重要目的，大学生个性独立，自我，很多自身成绩优秀，能力强的学生因为个性强，不愿和他人合作，缺少团队精神，会对个人发展产生不良影响。所以，在校期间培养大学生的团队协作能力是很多学习教育的重点，而体育教育则是最好的实现方式。体育运动项目绝大部分都是需要团队合作才能完成的项目，学生要团结一心，共同努力才能够提升成绩，这样会加强学生团队意识，锻炼团队精神。再有，在竞技的过程中也能够锻炼并提升学生个体的协作能力，队员之间只有良好的沟通才能获得胜利，所以体育比赛时最好的提升学生协作能力和团队精神的活动。
（三）有助于学生审美观的提升
除了以上两项之外，树立正确的审美观是实现大学生人格健全的重要内容，体育活动本身是极具青春性的，学生在体育活动过程中容易受到活力四射的激情的影响，感受并追寻活力，构建寻找美意识。再有体育教育能够提升大学生欣赏和鉴赏美的能力，各种体育竞技活动逐渐深入人们的生活，在观看比赛的时候可以感受到美的存在。体育教育可以补充学生对于体育赛事知识的了解，帮助学生更好的观看了解比赛。体育历史，相关规则的掌握在丰富大学生知识的同时也帮助学生能够了解比赛，欣赏比赛，体验并鉴赏体育之美。
三、大学体育教育在培养当代大学生健全人格中应注重的方面
（一）要加强对学生健康积极生活态度和集体荣誉感的培养。体育对所有人来说除了有强身健体的作用之外，最主要的是能够培养并塑造乐观积极的生活态度和团队合作的精神。体育是社会中常用的，特殊的交往活动，体育赛场浓缩了整个社会的形态。要帮助大学生通过体育教育了解体育的本质，感悟人生，体味社会。体育活动中的竞争会使学生在积极争取的时候学会竞争，并且实现互相尊重，互相配合的目的，同时还强化了学生的集体荣誉感。
（二）要加强对学生参与意识的培养。大学生个性强，自我表现欲强，体育课堂能够充分让学生展示自我。在体育教育过程中，学生可以依据规则任意的表现自我。不管是个人还是集体项目，都要让学生明确尊重的重要性，不管是对自己还是对别人。要注意规范自身行为，讲求体育道德，塑造良好风貌，发挥学生个性，培养并构建健康独立的人格。
四、结论
通过对大学生个性特点的分析，总结大学体育教育对推动学生人格健全的意义，总结出培养学生的乐观心态，集体责任感和参与意识可以有效地提升大学生独立人格塑造和健全。
参考文献：
[1] 刘雯雯,李凡.高校体育教学中的体育精神与人格教育[J].湖南第一师范学报.2009.03.
第2篇：大学生个人总结不足范文
关键词： 大学生隐性逃课动因
引言
所谓隐性逃课是指在教学过程中，由于各方面原因引起的学生在课堂上做出的聊天、看小说、打游戏、睡觉等与课程无关的行为。是什么导致了隐性逃课呢？为了解决这一问题，需要明晰影响大学生隐性逃课的动因。基于此，本文就国内学者对大学生隐性逃课的动因进行了归纳与总结，发现隐性逃课受到五个方面因素影响，包括学生个体因素、教师因素、社会因素、家庭因素和制度因素。
一、学生个体因素
（一）逆反心理
张予蜀等人（2006）认为由于大学生的年龄特点，以及现代大学生思维方式的改变，他们容易对这种“权力”产生逆反心理。王井云（2010）发现学生对任课教师不满，导致逆反心理。王红梅（2011）认为学生自主意识日益增强，个性及价值目标渐趋多元化，导致逆反心理。邵士昌等人（2012）认为许多学生在进入大学以后，发现理想和现实的落差，产生逆反心理。上述这些学者研究发现，学生的逆反心理是产生隐性逃课的重要原因。
（二）学习兴趣与课程设置的差异性
吴丽华和卢森林（2008）认为学生在进行一段时间的学习后，发现学习兴趣和学校开设的课程不一致，部分学生认为要获取自身利益最大化，则产生自学收获大于课堂收获的观点，这就必然引发“隐性逃课”的动机。
（三）学习态度不端正
邓建壮（2008）认为在不喜欢某一门课，课程内容较难学习的情况下，而又限于组织纪律的约束，这时，学生会采取“隐性逃课”的行为作为抵抗方式。吴丽华和卢森林（2008）认为学生自律能力偏差，放纵心理强于刻苦学习的努力。王井云（2010）认为学生个人的学习态度、兴趣、动机影响课堂的听讲行为。刘秀艳（2012）认为大学生学习动机不足，同时大学生从众心理明显。
（四）缺乏学习目标
邓建壮（2008）认为有些学生表现为学习目标不明确，甚至表现出对将来的前途失去信心，转而对目前的学习毫无兴趣。吴丽华和卢森林（2008）认为学生个人在大学生活中对于建立新的学习动机不适应。王婷（2011）发现学生学习目标的迷失必然导致听课目标的模糊，以致产生“隐性逃课”行为。王云超和李春迪（2012）则认为学生发生隐性逃课的最根本原因是“缺少学习需要”。
（五）微时代导致学生沉迷网络
张慧（2012）发现大学生隐性逃课沉迷于聊天或看电子小说。
二、教师因素
（一）教学过程缺乏趣味性
周琦（2001）认为教学方式呆板枯燥，不顾学生的学习心理、兴趣，因此，导致一部分学生产生隐性逃课行为。张予蜀等人（2006）认为教学内容乏味性导致隐性逃课。吴丽华和卢森林（2008）认为教学质量不高，对职业要求认识不充分导致隐性逃课。王婷（2011）认为教师在授课内容安排、授课方式方法、授课艺术等方面存在不足，从而使大学生对课程不感兴趣，甚至产生厌课情绪。刘秀艳（2012）认为教学内容枯燥空洞，教学方式单一，教师授课多采用灌输式，容易让学生产生隐形逃课行为。
（二）教学管理不力
邓建壮（2008）认为高校的大多数老师对“隐性逃课”现象一般采取放任自流的态度。吴丽华和卢森林（2008）认为教师的不作为助长了学生的隐性逃课行为。师生存在沟通障碍，在知识传授的过程中缺乏情感交流。
三、社会因素
社会因素主要表现在就业压力方面。邓建壮（2008）认为就业压力大使许多学生在学习上充满功利主义色彩，只对涉及职业实用性知识感兴趣，反之，对能提高人文素养和综合素质的理论知识缺乏兴趣，那么这些学生在课堂上看与上课内容无关的书就是顺理成章的事情了。王婷（2011）发现一部分学生为了适应社会和就业需要，积极准备大学英语四六级、计算机、公务员等。综上所述，就业压力带来的这种盲目学习行为，最终成为导致大学生隐性逃课泛滥的重要原因之一。
四、家庭因素
（一）家庭教育引导方式欠缺
张赛斌（2008）认为家庭教育引导不当导致学生隐性逃课。
（二）家庭环境的差异性
邓建壮（2008）认为家庭条件好的学生以家庭背景、就业优势自居，这部分学生对于上课任务纯粹是应付了事。王婷（2011）认为一些家庭条件不好的学生迫于生活压力，做一些校外的兼职赚钱，导致上课没有精力听课。
五、制度因素
（一）评价机制不够完善
尹海燕（2007）认为高校中相当一部分考试课程（主要为必修课程）仍然没能突破单一的考试手段。考试前划范围、印发习题集等问题仍然存在，许多大学生认为不管平时是否认真听课，只要考试前认真复习，则一般能通过考试甚至考得高分。王婷（2011）认为一些科目的考核方式重课本轻课堂，重期末考试轻平时成绩，而且考试试题难度较小，教师在判分时不严格，只凭印象给分。这些不完善的评价机制是引起学生上课做一些与课堂教学无关的事情的原因之一。
（二）学校教学管理制度不完善
周琦（2001）认为校规否定“显性逃课”，而“隐性逃课”却不违反校规，使“隐性逃课”为大多数学生所接受。张赛斌（2008）认为教室安排不合理会导致隐性逃课。尹海燕（2007）认为授课班级太大，影响学生听课效果。王云超和李春迪（2012）认为学校的管理对学生隐性逃课现象发生的影响主要包括教学时间管理、社团组织管理和课程安排管理。刘秀艳（2012）认为高校课程设置存在不合理，这导致学生在学习目标与课程设置不一致时，选择做一些与课堂学习无关的事情。
结语
关于隐性逃课的动因，国内学者进行了较为深入的研究，为了解决大学生隐性逃课问题，本文对国内学者研究隐性逃课的成果进行了总结和归纳。隐性逃课的动因包括五个方面：学生个体因素、教师因素、社会因素、家庭因素、制度因素等。高校要想杜绝隐性逃课现象需要多方共同努力：学生要摆正学习态度；教师提高自身教学素养，改善教学手段，完善备课内容，增加教学互动环节，切实把这些工作落到实处；开展就业知识讲座，缓解学生就业压力，明确就业方向；家庭做好学习后方工作，营造和谐的家庭氛围；学校建立完善规章制度、考试管理制度、良好的学习环境，为学生营造一个和谐的学习氛围。
参考文献：
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［3］杨崇园.关于在校大学生上课出勤率问题的研究［D］.中国地质大学，2006
［4］张予蜀，袁捷，张振玉.“隐性逃课”现象分析及对策［J］.医学教育探索，2006（01）.
［5］李建铁.高职大学生逃课的背景分析［J］.职业圈.2007（05）.
［6］尹海燕.大学生逃课和隐性逃课现象的成因及对策［J］.广西师范学院学报（哲学社会科学版），2007（10）.
［7］张赛斌.大学生隐性逃课的原因探析［J］.高教论坛，2008（3）.
［8］王井云.大学生心理健康课程“隐性逃课”现象成因分析及应对策略［J］.辽宁行政学院学报，2010（07）.
［9］吴丽华，卢森林.大学生“隐性逃课”现象的原因分析与对策研究［J］.老区建设，2008（12）.
［10］邓建壮.大学生“隐性逃课”行为动因分析及对策［J］.成功（教育），2008（6）.
［11］钱沿，王海鹰.系统论视角下大学生隐性逃课研究［J］.赣南医学院学报，2010（05）.
［12］王红梅.大学生隐性逃课动因探究［J］.价值工程，2011（28）.
［13］王婷.大学生“隐性逃课”现象成因分析及应对策略［J］.出国与就业（就业版），2011（12）.
［14］张慧.大学生隐性逃课现象的调查研究［J］.安徽工业大学学报（社会科学版），2012（03）.
［15］王云超，李春迪.大学生隐性逃课现象的原因分析和对策研究［J］.成功（教育），2012（03）.
第3篇：大学生个人总结不足范文
一、加强学习活动的开展，促进学生成绩的巩固和提高。
1.学习是学生的第一任务。本学期，开学初开展以《新起点.新征程.新规划》的主题班会，让大家明确了自己的身份，大学生也是学生，也要学习。
2.针对早.晚自习，副班长每天必点到，加强了班上同学的出勤意识。同学们学习积极性强，出勤率较高；在平时上课和集体活动中同学们较少有迟到、缺席、早退的现象。
3.期末考试来临之际，大家学习很认真，都在十分认真的备考。
二、积极开展班级建设，特别是班级思想作风建设和班委建设。
1.在平时，我注意同学们的思想动态，发现并解决问题。对于个别“钉子户”与他们谈心，让其解决不爱上早晚自习的陋习。
2.建立了班级QQ群，便于联络班级同学情感、及时传达各种信息。
3.我们以自我服务、自我管理、自我教育为班委的工作原则，以热情、及时、高效、务实为班委的工作宗旨，着力加强班委队伍建设。通过不定期召开班委例会，讨论工作上的问题，商量解决办法，加深了班委之间的默契。明确各班委职责，在大型活动中全体配合，在其他活动中各司其职，这样就加强了班委的整体意识和责任意识，使得班级各项事务基本能够顺利完成。
4.与其他五个班班长经常沟通，定期交流工作、学习经验，取长补短，促进班委会的更好发展。
三、加强同学之间的友谊和班级凝聚力，组织各种健康向上的活动，并号召同学们积极参加院、系、班各项活动，通过这些丰富多彩的活动，使同学们的精神世界得到充实，在一定程度上调动了广大同学参与集体活动的积极性，充实了本班的校园生活。
1.开学初组织了一场全班大动员的辩论赛，很好的联络了班级同学感情，促进彼此之间的相互熟悉。
2.由我们负责组织举办了《新起点.新征程.新规划》《崇尚科学，反对》等主题班会。同学们积极参与，懂得了大学对于人生的重要性，理性生活，丰富了知识。
3.我们与周日组织班上同学去鸣九山庄户外烧烤，班上的同学都玩的很开心，很好的促进班上的团结与相互的交流。
4.在迎新晚会上，我们网工一班无疑是一朵奇葩，舞蹈《雷雷雷》让现场HIGH翻了，舞台剧《灰姑娘》更是让大家乐透了，一首《最美的太阳》让大家感受到了天籁。
6.我们在英语课上组织同学们观看英语电影，陶冶了同学们的情操，又丰富了同学们的课余生活，更增强了同学们的英语听说能力。
7.同学们还积极参加院部各项活动，既获得了综合素质分，又丰富了自己的课余生活。
四、日常生活
1.团支书时刻关心同学们的生活状况。我们班委也时常同班上同学交流、一起学习、玩耍。在班上同学过生日时，大家集体唱生日歌，为他（她）庆祝，这些都让大家感受到了班集体的温暖。
2.在今年“中秋节”，我们精心策划和组织了一个有趣活动，让大家都感受到了节日的气氛和来自集体的关怀。
3.安排生活副班长购买了羽毛球、乒乓球篮球等体育器材，用于同学们日常体育锻炼，丰富了同学们的课余生活。
4.合理安排班费使用，安排副班长管钱，体育委员记账，在每次大型活动后在班上总结算。
5.定期打扫教室，保证了一个干净、整洁的学习环境。
五、与上级保持联系，认真完成交办的各项任务。
1.班委时刻与辅导员老师保持联系，做到了下情上达、上情下达，当好了系部与学生之间的纽带。认真完成了上级交办的各项任务，既锻炼了自身工作能力，也使班级工作得以顺利开展。
六、发现工作中的不足，主动解决问题。
1.临近期末未能很好的执行考勤政策，冬季来临，出勤率明显没有以往好。
2.我们自身也未能完全做到严格要求自己，也有过早退等不良现象，没能为同学起好带头作用。
3.班上同学彼此交往圈明显，出现以寝室为主要交往对象的情况，没能很好促进全班同学彼此间的相互交往。
.本学期我们工作学习上的不足除了以上几点外，还必然存在着许多未能觉察到的地方，我们将在今后的工作中克服这些缺点和不足，努力将工作做的更好。
展望班委会未来的班级工作，我们要根据辅导员老师及系团总支的工作精神，保持并发挥我们的工作优势，避免并克服工作上的缺点，带领好整个班委会，以争创优秀班集体为目标，努力学习，踏实肯干，不断创新，积极搞好班级各项工作，高质量的完成每学期的工作计划，确保本班班级工作顺利开展，为本班的健康发展做出新的更大的贡献。
附：大学生个人工作总结
2012年大学班长工作总结
2012年大学生个人总结
2012年大学生班级年终总结
学习部干事年终个人工作总结
2012年学生会第一学期工作总结报告
学生会文体部11月份工作总结
2012年团支部11月份工作总结
第4篇：大学生个人总结不足范文
应届毕业生个人总结怎样写？对于一名即将踏入社会的应届毕业生来说，我深刻体会到两年的校园生活是那么的短暂，那么如何做好个人的毕业总结呢?下面就让小编带你去看看应届毕业生个人总结范文5篇，希望能帮助到大家!
应届毕业生个人总结1大学即将毕业了，回首三年的生活，往事历历在目。
进入大学的第一天起，我给自己定下了目标，三年后，我决不要后悔!如今三年过去了，回望路途，有笑、有泪、有喜、有悲，唯独没有的就是碌碌无为。
这段关键阶段，成为了我学习专业知识及提高综合能力为以后安身立命的重要阶段。
不谋全局者，不足以谋一时，所以我孜孜不倦地寻找机会锻炼自己全局意识，领导者的能力是能平衡各方利益，是能观察入微。成为学生干部，我是从低做起的，当时很不甘，现在回想，却是十分感激那时的经验。在低处耕耘，一步一步往上爬，那种踏实感让我后来的干部生涯变得游刃有余。而作为干部，感觉就像在自己的生命上添上了神圣的一笔，转化成为一种无形的力量在督促我，让我在修养方面能够作风优良、正直诚恳;在性格方面谦虚亲和，能很好处理人际关际;在工作方面能多谋善断，处事冷静稳健，能合理地统筹安排所有事务。无论工作多累，多繁琐，都不再是一种疲惫，而是满足和快乐。
究竟时间会把一个人改变成什么样子，那种变自发为自觉，内化了的精髓，深入灵魂，成了习惯。那是内心与人格的升华，不仅仅
是改变外在。这闪闪发光的一段，它包含了汗水和收获，为我描绘人生的线起着至关重要的作用。
纯如钻，强如钢。最大的收获是心智的成熟，一千多个日子里曾悲伤过、失落过、苦恼过，委屈过。而现在懂得擦干眼泪，收拾伤痕，站起继续勇往直前，前面的荆棘，不算什么，路上的障碍，我每攀登越过一次，便往云端靠近了一步。
风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。冷静聪敏、精明果断、坚毅不屈的女子就算没有外表也是美丽的，不是愁而是笑，不是孤傲而是具有新时代年轻人的操守与傲骨。凤凰涅槃，浴火重生。今天的我，已然重生。
展望未来，我一定会用自己的激情和扎实的文化知识基础，为祖国做出自己的贡献，为自己创造美好的未来。做一名优秀的毕业大学生。
应届毕业生个人总结2岁月如梭，四年的大学生活即将结束。从刚跨入校园时的失落和迷茫，到现在即将走上工作岗位的从容、坦然。我知道，这又是我们人生中的一大挑战，角色的转换。这除了有较强的适应力和乐观的生活态度外，更重要的是得益于大学四年的学习积累和技能的培养。在校园生涯和社会实践生活中我不断的挑战自我、充实自己，为实现我的人生价值打下坚实的基础。在老师的教诲和同学们的帮助下，我的综合素质在很大的程度上得到了提升，努力将自己塑造成为一个专业功底扎实、知识结构完善、适应能力强、具有团体协作精神的青年。
在思想品德上：积极参加学院及班上组织的思想政治学习活动，不断提高自身的政治素质。本人有良好的道德修养，坚定的政治方向。品行关系到能否形成正确的人生观和世界观，所以我很注重自己的品行，坚持着自我反省且努力完善自己的人格，所以无论在什么情况下，都以品德至上来要求自己，严于律己，友爱同学，乐于助人。
在学习方面上，我有很强的进取心，能按照学校的有关规定，利用业余时间自学各门课程，按时完成各项作业。我觉得大学生的首要任务还是学好文化知识，考试的分数远没有你所真正掌握的知识重要。所以在学习上我态度端正，踏踏实实，一点也不放松。我认为好的学习方法对学好知识很有帮助，学习也应当特别讲究效率。首先，我的学习能力比较强，能较快地接受新知识，这种能力在大学四年得到了很好的锻炼。大学的授课一节课往往会涉及很多知识，只靠课堂上的听讲是远远不够的，这就要求我们在课下要学会自己钻研，练习巩固课堂上所学的知识。久而久之，我的自学能力得到了很大的提高。在平时，我也不仅仅注重专业能力的培养和提高，在其他方面知识的更新与储备上也不敢放松，不断更新自己的知识结构，扩大自己的知识面，这对我这次能考上公务员帮助很大。其次，求学态度严谨，能吃苦耐劳，注重培养自己的独立思考能力，学术上有钻研精神。这在我的学习成绩上已得到了充分的反映：学习成绩基本上保持优秀，通过三年学习，现已掌握了所学知识，并通过了有关课程考核。在学习期间，我能自觉将所学知识用于实践当中，以“独立思考”作为自己的座右铭，时刻不忘警戒。勤俭朴素，热爱集体，以诚待人，关心同学，乐于助人，有较强的时间观念。性格乐观开朗，并始终保持良好的心态。
在担任班干部期间，对于班上的工作认真负责，答应同学的事情一定尽力办到，办不到也要有所交代，一心一意为同学们服务;在生活中，我诚恳待人，与同学相处融洽。在我看来，人与人之间是需要真诚的，当你以笑脸迎接别人的时候，别人一样会还你一张笑脸。送人玫瑰，手留余香，从周围人的身上，我感觉到了自己存在的价值，也种感觉是快乐的，同时还能够促使我努力奋斗，为了实现更大的价值。
在工作上，我积极参加学校学生工作和社会实践工作。工作计划详细分明，协助老师和同学。做好班集体工作。积极参与学校勤工俭学等活动，还有自己到校外投身相关专业兼职工作。在这些过程中我认真负责，极大地锻炼了我的工作能力和积累了许多宝贵的实践经验。
在生活上，我时时刻刻以品德至上来要求自己。无论何时何地，我都奉行严于律己，宽以待人的信条，并切实地遵行它：待人热情诚恳，讲求诚信;平时友爱同学，尊师重道，乐于助人;与同学发生矛盾、误会时，能首先从自己身上找原因，并主动与对方进行沟通。回顾四年，我很高兴在同学有困难的时候能够帮助他们，相对的，在我有困难的时候同学也无私地向我伸出了援手;尊师重道，使我学到了很多知识，也与很多老师成为了良师益友;经常自我反省，宽容他人，使我多了很多的朋友。我的特点是诚实守信，热心待人，勇于挑战自我，时间观念强，有着良好的生活习惯和正派作风。由于平易近人待人友好，所以一直以来与人相处甚至融洽。
在校期间，我也积极参加了许多社会实践活动。通过社会实践，加强了我的团队协作观念，锻炼了我的协调组织能力，使我的实践能力得到了很大的提高：参加校内的活动，可以认识更多的同学，尤其是不同专业的同学，增加了与其他同学的交流并向他们学习的机会，学习别人的长处，认清自己的不足，也锻炼了自己的沟通能力;而参加社会实践，可以将书本上学到的知识与实际相结合，不仅加深了对知识的印象与理解，也提高了自己的学习运用能力。
我的业余生活比较丰富：看书读报是紧张的学习之余不错的轻松休闲方式，不仅可以陶冶情操，而且可以开阔视野;与同学们的聊天则能加深彼此的友谊，锻炼自己的沟通表达能力，同时也可以知道很多新鲜有趣的事情;在信息爆炸的今天，与很多同龄人一样，我也喜欢上网，及时了解国内外新闻，但能注意自我控制，不会因此荒废学业;我也是一名活跃的文娱份子，积极参加学校、院系组织的各类文娱活动或比赛，也有幸得到过些许肯定：曾获得院“校园歌手大赛”第一名，还搞了个乐队，在乐队担任主场工作，为学校各种演出活动出力。平日若天气允许，也会约上三五好友爬爬山，放松放松紧张的学习压力。
至于缺点方面嘛，在社会实践过程中我明显感觉到自己在社会经验方面的缺乏，在处事方面考虑得就不够周全，书本上的知识也不能很自如地运用到实践中去。虽然经过锻炼，已得到了一定程度的提高，但在将来的工作中一定要继续努力，尽快缩短适应期。
四年的大学生活是我人生这条线上的一小段，是闪闪发光的一段，它包含了汗水和收获，为我划平人生的线起着至关重要的作用。在以后的路上，我一定会更加努力，去描绘自己的人生蓝图。
大学生活是我人生精彩的一段，它是我酸甜苦辣的真实写照，是我走向人生顶峰的纽带，大学毕业后我将继续努力，去拼搏属于我的那一片天空!
应届毕业生个人总结3时光飞逝，三年忙碌而充实的大学生活在一片有序的繁忙中将要过去了，回首过去三年，内心感慨万千。我是20____年春参加电大机械班的学习，回顾这三年的电大学习之路，饱含了汗水和收获。总结是一面镜子，通过总结可以全面地对我取得的成绩与教训、长处与不足、困难与机遇进行客观评判，为下一步工作理清思路，明确目标，制定措施，提供参考和保障。
在刚开始电大的学习之际，我内心充满了不安，因为我已踏入社会多年，工作繁忙，利用业余时间参加学习，时间、精力、学习进度是否能跟的上电大的其他同学?真正开始电大学习之后，看到周围许多更加年长的同学都在拼命地学习，许多参加面授课程后还要回单位加班的同学，我很快明白了，学习是一件一生从事的工作作为一个成年人更应该抓住这来之不易的学习机会。
电大采取的网络、面授、自学相结合的教学方式，充分考虑到了我们平时工作与生活中的不便，使我们能根据自己状况做调节，多渠道地获得知识。但由于成人教育的授课特点，老师的面授讲解都是重点、要点，所以如果只靠课堂上听讲是完全不够的。这就要求在课前预习课后巩固练习，还要积极主动地查询相关资料。通过一段时间的磨合，我深深地感受到，只需要自己不断的努力，在学习上没有不可跨越的障碍。
电大三年，让我收获了知识，友情。在学习计算机绘图对我的工作帮助非常大，以前1个小时才能完成的工作，现在用计算机绘图，10分钟就可以完成。大大的提高了我的工作效率，英语的学习也使我受益匪浅，但同时我也认识到，当今社会变革迅速，对人才的要求也越来越高，要用发展的眼光看问题，要正对自身的缺点和不足，通过不断的学习，适应社会的发展。
即将毕业，在回首三年的学习生活，我深深地体会到电大老师为我们的成材所付出的艰辛劳动，在此我要向他们表示深深的谢意和崇高的敬意!
应届毕业生个人总结4经历了长达一年的漂泊的工作生涯，我似乎从没有给自己来总结自己，自从最近的一次辞职中，我已经清醒的告诉了自己很多弱点，很多不该，很多错误。而一切的原因来源于自己的年轻气盛，书生意气，狂妄自大!我今天写这篇心得是要认清自己和检讨自己的。
我相信我的经历是一个平常的应届毕业生很少经历的：
一、今年的应届毕业生，目前已经为五家公司从事过研发工作。
二、一直从事当前最为火热职业---------嵌入式软件开发。
三、放弃一次次的转正机会，去接受下一家公司的试用。
以上还只是列出了小部分，我今天的分析将会使一个应届毕业生和在校学生的读者在今后的工作生涯中或多或少的有些感慨。
从去年9月份进入第一家公司我就不满足现状，自认为我可以做得更多更好，得到的更多，所以我在今年的二月份去了深圳，在深圳很顺利，我第一家面试就过了，自己当时在想，能在深圳的软件园工作是多么有面子的一件事情啊，我很有激情的去入职了，当我入职后，身边的同事就遇到一个老乡，我们畅谈胜欢。由于工作的热情我很快的帮开发部的软件部分一次次的解决问题，一次次的表现，渐渐的，我觉得自己不值这点工资待遇，再加上老乡说起公司会拖欠工资的问题，结果我工作了半个月就辞职去了深圳的一家大公司，放弃老板给我加工资的机会。自认为在大公司会很稳定，很好，工资高，做的事情专注。
馬上我就进入第三家公司工作了，我没有耽误时间的情况下找到了一份这么好的工作，自认为自己很了不起，笔试做了一道三年工作经验的题目觉得很有技术能力。一切让我觉得来得太好，我入职了，大公司果然不一样，就连办公用品都是有公司的logo的，更别说其它的规范之处了。和前一家一样，对工作充满激情，乐于表现，这让我在我们研发部门有点出头了，毕竟我是大专生，别人都是本科生或是研究生，一段时间过后，我渐渐有点对上司的工作安排的不合理有点受不住了，居然顶幢了上司，刚出毛驴的孩子步入社会自然不明白在大公司的混法，在小公司还可以活命，但这个不同了，结果我辞去了这份来之不易，却来得太快，去得太快的工作了。
在深圳找工作确实好找，不担心没工作，结果我的思想错了!在面试的过程中，和一位应届研究生聊了一下天，发现工作并不好找，现在公司都不想帮其它公司培养人才的。渐渐的，我找了一份自己还满意的工作，我自认为要求不高，可是我现在才发现我的要求也蛮高了，要做自己喜欢，要薪资让自己满意的，相信这对应届生来说比较难的，而我不懂得珍惜。
在这第四家公司工作上都还算好，做的项目也挺大，当前这公司是一家芯片公司的商，我就在芯片公司做这个项目，和另一个工芯片公司的工程师一起做这项目，我们各方面进展还算好，但是想想自己在深圳的各种经历确实挺不该的。不该一时冲动就辞职，不该那么不识趣。
我女朋友由于在深圳也感到压力大，她放弃了一份虽说是国企的稳定工作，但是她的职位很难爬，我们在深圳的日子馬上就要进入到光明的时刻却商量回长沙发展，毕竟觉得长沙还是个幸福小城，我也在筹备我在长沙的去处，结果很巧，我居然很快就进入一家深圳企业的长沙研发中心，同样还是做嵌入式软件工作。慢慢的我放弃了转正，回到了长沙。
第五家公司了，好景不长，做了一个月辞职了，现在在休息了，也在反省了。
今天，我想说的是，读者听到我的经历后会有所感触，特别是应届的毕业生，不管怎样，能坚持下去就坚持，不要觉得会有更好公司，会有更好的发展!因为只要你做的方向还是你喜欢的就不要太在意薪资了。我现在虽然不后悔，但是我在反省自己，对自己的愚蠢深刻反思!
下一家，我一定要带着反省的心态!不然我永远是个失败者!
应届毕业生个人总结5流年似水，佳期如梦。回首刹那间，四年的大学生活就已结束，我们不禁感叹时光匆匆。在这美丽的校园里，我们的记忆中留下了许多美好的片段，有太多的不舍、太多的留恋，但是我们也必须要勇往直前的走下去。也许到现在我们每个人心中都充满了未来的茫然，还有不知所措的心慌，但未来要走的路还很长，现实社会要求我们要不断的前进，稍微停顿就会落后，所以，我们没有时间，我们不能等待，就让六月的骄阳见证我们的无悔青春。
还记得在学校的操场上，我们英姿飒爽，豪情壮志，“向前看、齐步走”的军令依然回荡在耳边，我们在操场挥洒青春的汗水，我们用绿色的军装点缀着校园的每一个角落，我们用年轻的歌喉唱响青春的主题曲;还记得川农的梧桐大道，让每一个穿梭于新老校区的学生都感受到了凉爽和浪漫。夏天阳光透过绿叶撒落，整条梧桐大道充满浪漫的气息，我看着热恋中的他们将爱堆叠，树影斑驳了这个充满爱的世界。秋天在梧桐叶飘落的地面，脚步经过一片片叶，沙沙地响声在回应着我们，往事一幕幕，同学间曾一起走过的点点滴滴，如今都只随一缕青烟飘向白云深处。
岁月改变的不仅仅是我们的容颜，还有我们那颗曾经什么都不害怕的心，在大学岁月的洗礼里，我们经历了太多的改变。每次想到大学的美好与离别的场景，这样的对比产生时，心中都会感到惆怅，而多了一份离别的伤感和成长的烦恼，这可能也是成长的代价。大学毕业就是一个分叉路口，我们面临着很多的选择，不得不去选择一条路继续走下去。大学毕业、工作、离别或许无可奈何的顺其自然，才是我们现在的真实写照。
大学四年来，感觉自己在许多方面都有了很大的改变。
虽然自己的学习成绩不算优秀，但我在学习的过程中收获了很多。其一是我改变了对大学的看法。高中老师经常告诉我们“到了大学就轻松了”，给我们形成了一种大学很轻松的印象，来到大学后，看到周围的同学们都在认真学习，我打消了到大学来彻底放松自己的想法，明白了大学也是需要学习的地方，端正了自己的学习态度。其二是极大程度的提高了自己的自学能力。大学一节课会讲述很多知识，老师也不会管学生听懂没有，所以只靠课堂上听讲是完全不够的，需要自己下课后单独花时间学习，常去图书馆查阅一些相关资料。经过四年时间的学习，自学能力得到了提高。其三是学会运用正确的方法。在生活中总有一些人，别人觉得他并没有很努力学习，可是他的成绩却很好，还有一种正好相反的人，他们努力学习却不见成效，这是因为他们没有找到正确的学习方法。学习重要的是要学会运用方法，用对了方法做事事半功倍。在学习时，要学会思考问题，不能停留在问题的表面。随着思考问题的增多和独立学习的进步，我能较快速的`掌握一种新的技术知识，我认为这在将来的工作中至关重要。其四是懂得换位思考。大学和以前最大的不同就是远离了父母，来到大学是我第一次开始群居生活，内心有些期待和激动。宿舍是一个大集体，每个人都是一个个体，生活在一起难免会产生摩擦，这就需要大家学会换位思考，懂得替他人着想，做到在生活中帮助室友、在学习上共同进步，互相信任并尊重对方。大学四年里，尽管会产生一些小摩擦，我们室友之间依然感情良好。
社会实践能力得到很大的提高。大学四年中，我参加过许多校内活动和做过一些社会实践。这些活动都让我收获了很多，参加校内的活动让我认识更多的同学，增加了与其他同学交流的机会，锻炼了自己的交际能力，同时取长补短，提升自己的能力。参加了一些社会实践活动，比如做过志愿者、推销员等，在做志愿者的过程中，学会与不同年龄阶段的人相处，帮助别人也让自己收获了快乐，通过这些社会实践活动，提高了自己的为人处世的能力，更懂得了与大家打交道，懂得了团队合作的重要性，毕竟一个人的力量是微薄的，同时也为以后做事夯实基础。
经过大学四年的学习，虽然积累的知识很有限，但学会了较快掌握一种新事物的能力，这在将来的工作中十分重要。思想变成熟了许多，性格也更坚强了。认识了许多同学和老师，并在与他们的交流中取长补短，提升了自身素质。社会实践能力也在活动中得到了很大的提升，为将来走向社会奠定了坚实的基础。
作为一名应届毕业生，我们不能好高骛远，不能总想着一步登天，应该面对现实，结合实际情况分析自己所处的择业环境，应该结合专业知识和个人爱好，找到一个更适合自己的工作，这样毕业后才能更快的融入公司，更好的完成身份的转变，也才可能在激烈的竞争中脱颖而出。
第5篇：大学生个人总结不足范文
关键词 大学生 职业生涯 规划 概念 意义
大学生职业生涯规划教育，不仅是学生个人、学校的要求，也是社会和国家的大势所趋。大学生本人和学校应该相互配合，全面而清醒的认识当前的这种趋势，适应高等教育体制和社会体制变革的需要，主动加强大学生职业生涯规划教育。
一、职业生涯规划的相关概念
（一）职业的概念
职业简单来讲就是人们从事的行业，它是维持生活为目的，以从事社会行业为表现形式，以实现社会和个人的双重价值为活动方式的一种持续性活动。
职业的产生与发展是社会分工的必然结果，是人类社会进步的客观反映。职业一般来说具有下列典型特征：
第一，职业的经济性。职业的经济性简单来讲就是人们从事职业最终会获得社会报酬，它是人们从事职业是为了维持生活这一目的的直接体现。
第二，职业的是社会性。职业的社会性是指以人们从事某种社会角色为中介，进行创造社会价值的活动。随着生产力的发展和社会的进步，人类社会经历了三几次大分工，各种行业相继产生。同样产生了需要承担各种社会角色的活动，这就是职业。
第三，职业的连续性。职业的连续性是指人们较为固定的持续从事某些工作。而相对，一些短期临时性质的工作，不能称之为职业。例如：学校里的勤工俭学岗位、短期的培训等等。只有长期的从事某一行业，产生社会价值、从事社会实践、并能实现个人的社会价值和个人价值的工作才能称之为职业。
第四，职业的时空性。所谓职业的时空性，是指职业在时空上具有自我更新、新陈代谢的功能因而具有的特征。职业的时空性表现在为在一定的时间内，某种职业会成为热门，例如当今的“公务员热”，反映了人们对从事公务员行业的热衷。
第五，职业的个性化。职业虽然是以维持个人的生活为目的的，但是也不能为了社会的生活而可以的压制自己的个性。马克思认为，人类未来社会将是一个人的个性自由而全面发展的状态。因而，获得心理上的满足，也是职业的特征之一。
（二）职业生涯
职业生涯是人在一生中所承担的所有职业的活动或者行为的总和。它包括个人在一生中所从事的所有职业，以及在从事这些职业的心理需求、价值观念等。
第一，职业生涯仅仅是一个描述性的概念，它是指一个人所从事的全部工作的综合。职业可能有成败之分，但是职业没有好坏和成败之分，仅仅是用来描述一个人做经历的全部工作。
第二，职业生涯不仅包含个人所从事的所有职业，还包括个人在从事这些职业时的价值观念、心理需求等。
第三，职业生涯是各种因素综合作用的结果，不仅个人的价值观、心理需求、个人健康等内在因素，还是社会环境、家庭等外在因素都会影响一个人的职业生涯。
第四，职业生涯是一个过程描述，不是一段时间内个人所从事的职业，而是个人一生做从事的所有的与工作相关的持续经历。
（三）职业生涯规划
职业生涯规划，是个人通过学习或者其他途径，在根据自己的主客观条件对自己的职业生涯进行测定、分析、研究和总结，它以自己的实际情况为基础，在分析个人的优缺点的基础上，确定个人的职业目标，并为实现这个目标做出行之有效的安排。个人职业生涯规划不仅与个体有关系，还与个人所处的家庭以及社会都有密切的关系。良好的职业生涯规划对于实现自己价值和社会价值具有同样重要的意义。尤其是在大学生就业形势面临严峻挑战的形势下，大学生进行良好的职业生涯规划更是具有重要的意义。
二、职业生涯的发展阶段
学者对职业生涯阶段至今仍然没有形成一个统一的认识。从职业发展的阶段，可已将个人的职业生涯分为职业选择阶段、职业阶段和事业阶段三个阶段。
（一）职业选择选择阶段
职业选择是人的职业生涯的起步阶段。一个人，无论其能力还是学历的高低，最终都要“回归”职场，并通过谋求一个职位来获得物质条件，维持个人的基本生活。大学生毕业之后迈入职场，选择一份职业就是这样的一个阶段。
（二）职业阶段
前面的时候已经说过，职业相对于职位来说具有稳定性。个人在某一职位上连续的工作，并维持自己的生活，创造社会价值和实现自我价值，提高生活质量。因此，在职业阶段，个人通过发挥自己的能力，创造尽可能多的社会机制，满足社会需求以及具体的组织的实际要求，从而获得相对稳定的经济收入，可以最大限度的满足个人的基本生活以及对安全、归属、尊重、自我实现的需求。
（三）事业阶段
一旦一个人找到了自己的职业锚，那么他的职业转变为事业。职业锚就是指某个人的职业定位，也就是选择什么是适合自己的职业。当一个人选择了适合自己的职业时，那么他就会自发的将这一职业转变为自己的事业，并不需要别人或者组织强制其工作。而一旦事业成功，就意味个人获得相应的成就和赢得社会责任感的需要得到满足。
三、大学生职业生涯规划对学生个体成长的意义
中国自古以来就强调“凡事预则立，不预则废。”用谚语来强调大学生职业生涯规划的重要性可谓是再恰当不过了。大学生在选择就业的时候，就应该为日后的职业生涯打下基础。而职业的选择则无疑是大学生职业生涯规划的第一步和关键一环。正确的职业生涯规划可以为大学生活确定职业方向、职业选择和发展阶段等，从而为个人发挥个人的所有潜能，实现职业生涯的目标奠定坚实和良好的基础。
（一）职业生涯规划是个人成功的基础
职业生涯规划具有计划性和指向性。正是因为职业生涯规划具有计划性和指向性，有明确的目的以及完整的规划，加上个人职业生涯规划是在综合评估个人的有点与缺点，能力与不足的基础之上，因而更能正确的找准个人目标和理想的差距，从而减少大学生在就业过程中一些问题的产生。在清晰的分析个人的优势与劣势、能力与不足的基础上的，树立良好的职业观，选择符合自身条件的职业。由于职业生涯规划具有科学性，因而奠定了个人成功的基础。
（二）良好的职业生涯规划是大学生个人自我实现的前提
大学生个人自我实现的一个前提就是一个人作为价值主体地位能够被社会个体和整体所接受。而一个人作为价值主体，能否最多的创造社会价值和实现自我价值，最根本的在于个人能否选择一个适合自己的职业，并当作自己的事业来做。良好的职业是个人成功的基础，而良好的职业生涯规划是大学生个人自我实现的前提。
（三）良好的职业生涯规划可以有效的提高大学生的竞争力
二十一世纪的竞争，归根到底是人才的竞争。而人才的竞争取决于人才竞争力。目前，由于世界经济增长放缓，我国的大学毕业生越来越多。因此，今天我国的大学生面临着比以往更多的竞争。制定适合自己的良好的职业生涯规划，可以使大学生清醒的认识到理想和现实之间的落差，从而促进大学生提高自己的能力，有效的提高自己的竞争力。
四、大学生职业生涯规划对于学校发展的意义
职业规划对于大学生来说不仅是他们事业成功的风向标，同时也有利于高校提高自身的品牌和实力。所以，职业生涯规划对学校的改革和发展有着巨大的推动作用，具体体现在以下三个方面：
（一）职业规划是检验在校大学生质量的重要指标
大学生职业规划是学校提高综合实力，特别是培养新世纪合格毕业生的重要先决条件。前几年，在金融危机的影响下，大学生就业面临更加严峻的挑战，作为检验学校质量重要指标的就业率当然就首当其冲，集中体现在大学生的就业率和大学生的职业发展两个方面。
（二）职业生涯规划是提升大学生思想政治教育的重要途径
众所都知，高校教育是一个系统工程，它的目的是以培养全面发展的大学生为中心内容，所以在学校的各项工作中都包含这积极的思想政治教育。在做职业生涯规划的同时，可以让学生的思想教育在目标上，内容上，还是形势上都根据明确、系统、多样、持久。所以说，开展好大学生职业生涯规划，能有效地扩展高校的思想政治教育的途径并提升教育成果。
（三）职业生涯规划能及时促进高校学生工作理论的进一步发展
在高校，就业指导一直被认为是理论是实践相结合做紧密的环节，但往往也是问题和矛盾最突出的地方。通过对大学生职业规划理论的进一步研究和探索，及时为高校就业咨询以及相关理论提供理论基础和方法论。所以，推广和普及大学生职业生涯的发展，对广大高校就业指导有着现实的重要意义。因此，职业规划在整个高校的工作占着举足轻重的地位，它直接与高校的学生工作成败休戚相关。
五、大学生职业生涯规划对于社会发展的意义
进入二十一世纪， 整个社会文明不断发展，社会对新型人才的需求日益加强，人才，成了整个国家进步发展的重要保障。职业生涯规划随着社会的发展运用而生，它的出现使高等人才能更好的满足社会需求，真正做到“人尽其才，才尽其用”。通过在学习期间，对大学生进行职业生涯规划的指导和教育，能让他们尽早地了解社会的需求，从而能在学校就开始不断的完善自己，为今后的职业生涯打下坚实的基础。同时，能让在校大学生形成积极乐观的就业观，通过自身对不同渠道的了解，让他们能能加成熟自信，这些都极大的转变了以往陈旧的就业指导，有力的解决了高校毕业生的就业难题，从根本上进一步促进了社会的稳定与和谐。
六、结论
加强对大学生的职业生涯规划教育，对于大学生树立良好的就业意识，选择适合自己一生的职业，并对于大学生的个人能力的提高和素质的完善，都具有重要的意义。同时，良好的大学生职业生涯规划教育对于提高高等院校的大学生就业率，促进学校的进一步发展，都具有重要的现实意义。
参考文献：
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作者简介：
第6篇：大学生个人总结不足范文
【关键词】大学生;职业规划;专业课
【Abstract】Personal characteristics of undergraduate career plan and different requirements of undergraduate students to professional courses due to these personal characteristics are discussed in this paper. Problems caused by personal undergraduate career plan and improper professional courses are analyzed. It is point out that undergraduate career plan of a person should start in high school period and be realized under the support of the whole society, government and education organizations. The possible measures that a college can apply to coordinate the personal career plan of an undergraduate student and the professional course arrangement are discussed preliminarily.
【Keywords】undergraduate; career plan; professional course
【中图分类号】G424 【文献标识码】B【文章编号】2095-3089(2012)09-0018-02
大部分拥有良好教育条件的人都会很早就开始个人的职业规划。“你长大了想干什么?”每一个孩子在回答这样的问题时都可以看作是最初的职业规划萌芽。然而,年轻的大学生由于缺少对社会行业的了解,没有实践经验,加之高中课程与大学课程的完全脱节,往往并不能真正了解自己职业规划的可行性,也不清楚为了实现自己的职业规划需要学习哪方面的课程,因此选择专业的时候往往带有很大的盲目性。如何尽快使广大大学生弄清自己的职业兴趣,设定清晰的职业规划,选择合理的课程仍然是值得我们深究的问题。而在专业课设置方面,如何能够尽可能满足每个学生的个性需求也是我们所面临的挑战。
1大学生的职业选择
大多数人会在很小的时候对自己的未来有一个模糊的梦想,而对于大学生来说,真正开始职业选择是在高考填报志愿的时候。不幸的是,对于中国的年轻人来说,从很小的时候就会开始承担太多的梦想,永远都会有繁重的学习任务压在肩上。一直到高考的时候,学生们都在埋头学习,很少有人有机会从书海中抬起头来四处张望一下周围的世界。因此,很多即将成为大学生的学生对社会上的行业缺乏了解。很多时候,他们的职业规划只是凭借对社会的间接了解和个人兴趣而形成的一种模糊的计划。大部分学生会根据这个模糊的职业规划选择专业,进行被动而盲目地学习。比如,在填报志愿的时候,有的人认为自己喜欢化学,但是其实他并不清楚化学专业毕业的人所从事的行业,尤其是可能将会陪伴他一生的日常工作。他喜欢的不过是高中课本上的化学而已,而不是与化学相关的职业。还有些学生甚至从来没有认真考虑过职业选择,只是在填报志愿的时候才会从父母、师长那里被动地接受这样那样的观点,做出匆忙的选择。这样的学生在进入大学,逐步接触社会以后就可能会发现当初的职业选择是错误的,从而对学习失去兴趣。因此,帮助大学生做好职业选择应该从高中时期开始。
另一方面,即使是学习同一专业的大学生,各自的职业规划也会有显著不同,所需要学习的课程也会有很大不同。然而,大学的专业课只会根据本专业职业人士的普遍需要而设置,老师们则按部就班地讲授课程,没有时间和精力去关心每个学生的职业规划需要。这种情况下,当大学生们发现自己的职业规划并不真正符合自己的兴趣爱好甚至不切实际时,往往已经错过了更正错误的机会或者浪费了大量的时间,因此很容易出现茫然、放弃、厌学、逃避等负面情绪,对自己选择的专业也会很快失去兴趣。为了解决上述问题,目前我国的教育体制中已经出现了很多灵活的措施。比如在很多学校中,成绩优秀的学生可以在进入大学学习一段时间后,根据自己的职业兴趣拥有二次选择专业的机会;采用学分制,学生可以在一定范围内根据职业规划需要选择课程,修满学分即可。然而,这些措施只能给一些发现自己真正的需要的学生做出选择的机会。
为了帮助青年人做好职业选择,最重要的是让他们在作出职业选择之前,对社会行业具备必要的了解,而在他们选择了专业以后,进行有效的指导。对此,笔者认为青少年是我们全社会的未来,帮助他们做好职业规划是国民教育中的一部分。因此社会、教育机构、企业有义务提供必要的条件。父母、乃至全社会应该尽可能鼓励中学生了解社会的运作方式,教育机构应该定期让学生们离开书桌,为他们组织各种各样的活动去了解社会中各种行业的工作性质,并把这一工作纳入到正式的教育工作中,而企业应该认识到自身有义务为这样的活动提供便利条件。目前,已经有一些教育机构、企业已经积极投入到这样的义务活动中来。比如说,中国科学院化学研究所每年会组织主题为“化学创造美好生活”的活动,邀请中学生参观中国顶级的化学实验室,并由在读博士生们引导中学生对日常科研工作进行了解。有很多企业目前也承担着与大学合作,提供大学生实习的场所。如果这种活动能够做出适当的扩大提供给中学生,也会为国民素质教育带来更多的好处。当然,这种活动不可避免会给企业的经济活动带来干扰。一方面提高企业和全社会参与国民教育的意识,另一方面由社会和政府作出适当的补偿也许是可行之策。总之,要想让学生们在高考填报志愿时清楚自己的选择,从长远来看,需要全社会帮助高中生、大学生做出适合自己的职业规划,而政府行政之手的推动同样不可或缺。
2个性化的职业规划与专业课设置协调的可行性
当年轻人进入大学学习后,职业规划更加清晰。如前所述,对于同一个专业的毕业生,所选择的职业仍然会有很大差别,因此对专业课会产生很多个性化的需求。仍然以化学专业为例,有的人会选择继续深造,获得博士学位,将来从事科研工作。对于这样的学生,需要学好本专业的各门课程,四年级的时候考取研究生;而有的人希望进入工厂工作,这样的人可能需要更多的了解化工、设备、材料加工、乃至管理等方面的知识;还有些人希望自己开工厂,那就不仅需要专业知识,还需要学习管理,财务等方面的知识,以及更多地接触社会。目前在很多学校流行的学分制对满足大学生个性化职业规划的需求起到了有效的作用。但是,正如我们前面提到的那样,由于大学生社会经验的不足,他们往往会做出盲目的职业规划并据此做出错误的专业课选择。为了更好地帮助广大学生按照自己的职业规划进行有针对性地学习,需要做出更为细致的工作。美国教育学家泰勒在其课程基本原理“泰勒原理”中指出了四个基本问题:1. 学校应该达到那些教育目标?2. 提供哪些教育经验才能实现这些目标?3. 怎样才能有效地组织这些教育经验?4. 评价结果。从泰勒原理出发,可以详尽地阐述我们对帮助大学生做好职业规划和学好专业课的几点认识。
3专业课教学的目标是什么?
专业课就是某种专业根据社会对该专业人才业务上的特殊要求设置的课程。专业课教学的目标就是让大学生明白职业对个人与社会的作用,掌握该专业进入社会工作时所需要的知识,并尽可能满足其个性化职业规划的需要。
提供哪些专业课教学经验才能实现这一目标?
要想实现专业课教学的目标,首先应该帮助学生了解现实,形成对职业和专业的正确见解和信念,在职业需要和个人兴趣之间做出理性的选择,然后提供给学生最需要的专业课。为了帮助学生选择正确的课程,应该请有经验的专家在开始专业课之前对每个学生的职业规划进行了解,然后对其专业课选择给出适当的建议,帮助学生确定专业课学习计划,并由学校在力所能及的范围内提供相应的专业课学习。这些建议应该是基于实践经验,从企业、社会得到的最新反馈信息。在教学工作中要把握理论联系实际这一原则,与时俱进,时刻了解本专业相关行业的最新发展,确保提供给学生最新的相关知识。
4怎样才能有效地组织这一专业课教学目标?
要想有效地组织专业课教学,第一要给学生充分的专业课选择自由;第二要提供足够的专业课;第三要提供足够的专业课教师;第四要有强大的硬件支持。
对于拥有不同职业规划的学生来说,强制性要求所有学生学习一成不变的专业课必然会造成很多学生学习自己不需要的课程。在有些国家里,为了解决这一问题,专业已经不是一个预先设定的固定教育单位,而是根据学生选择的课程而自动形成的课程体系。在这样的学校里,学生有充分的专业课选择权。学生不仅可以在本系自由选择专业课,还可以在其他系,乃至于其他学校跨校选择专业课。这样既满足了学生的求知欲,又使学校的教育资源得到充分利用。而专业课的设置也要满足学生多样化的需要,这对教师提出了更高的要求。通过各专业合作以及校际间合作可以有效解决这一问题。而随着专业课设置的增多,专业课教师的需求量也大大增加。目前我国高校中高素质的教师队伍分布不均衡。在高校学生持续扩招的情况下,有些高校的教师队伍尚能满足教学需要,而有些学校教师数量则明显不足。除了持续扩招高水平教师队伍,学生的跨校交流,以及教师的校际间合作也许是有效的解决办法。而所有这些措施的实现必然要求学校提供相应的硬件支持,尤其在目前教学方式正在发生变革的情况下,研究型教学、网络远程教学等教学方式正日渐普及,充足的教室和相应的教学平台是完成日益复杂的教学活动的必要条件。
5如何评价教学结果,不断提高教学水平?
实践是检验真理的唯一标准。要评价专业课的教学结果,最好的办法莫如从毕业的学生那里获得反馈信息。因此,每一个毕业的学生应该与母校建立长期的联系。毕业后,在一定时间内由当初指导该学生做出职业规划和专业课选择的教师与其联系,获得反馈信息,并总结经验,不断提高教学水平。
总之,合理的专业课教学是实现学生个性化职业规划的关键手段。只有在全社会的支持、合理的教学制度、理性的专业课选择、教育资源合理分配的条件下才能满足大学生日益复杂的个性化职业规划的需要。
参考文献
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[2]明铭. 大学生就业困境根源辨析与职业生涯规划课程设置[J], 出国与就业, 2010( 17): 37-38.
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第7篇：大学生个人总结不足范文
大四大学生个人总结800字【1】
眼看着大学的生活已经快接近了尾声，这短短的四年却是很值得思考的。总结过去可以拨开时间的迷雾，清晰的回首走过的路，从而为将来的旅程准备一些经验和教训。
学习是迥然不同于以往的一种新形式，它赋予了学习者更大的自主性和更广阔的思维空间，同时也对学习者提出了更高的要求。在这种半开放式的教学模式下，要求学习者必须有明确的学习目的，有更强的选择辨别能力和更强的自主学习能力。对此这个方面，我应该感谢大学的学习生涯，在这期间历经的挫折与成功，使我真正知道了怎样进行自我学习，怎样有目的的学习，随之而来的是自学能力和效率的提高。而学习之外活动的参与也是对所学知识的巩固和加强。扩宽了我的知识面，而且在不断的探索知识的过程中，也促进自己学习更多更新的东西。进一步丰富自己烦人理论知识。
在山西大学商务学院的这几年的过程中，让我领略了山大商务别致的景色和别具一格的大学校园的建设格局，尤其是后湖的四季美景，让人心旷神怡最重要的是院长的独特办学理念，成功将商院打造成综合实力在全国三本中排在前几名的学府。商院不仅是致力于教学质量的研究中，更重要的是重在提高学子们的动手实践能力和创新想象能力，为他们将来在社会上生存能力的提高铺下稳固的基石
在大学期间，参加了学生会的心育部，在期间锻炼了自己的活动策划能力，真实的感受到学生的力量和自主实践的重要性。同时在之后也积极响应班级活动，参与到这个大家庭中。同时在学业上也尽力认真研究，大学的上课风格不同于中学时代，老师们不会手把手的教学，所以一切都是靠自己去努力适应不同老师的讲课风格，或幽默、或严谨、或生动、或枯燥。总而言之，调整好自己的学习计划，自主学习。目前为止不断的进行选修课程的学习，培养不同的学习层面，扩宽视野。终极目标是司法考试，为最终目的一搏。
在一个人的成长中，需要的不仅是知识的积累，更重要的是正确的思想和价值观、人生观的形成。比起大学，人生的正确方向才是一辈子指引人前进的启明灯。所以即使有一天毕业了，出了这个学校，还是要纠正自己的品行和思维，让光明的种子一路随来
大四大学生个人总结800字【2】
珍贵的四年大学本科生活已接近尾声，即将毕业的我回顾过往的足迹，点点滴滴依然清晰分明。
在大学期间，丰富多彩的大学生活不仅充实了我的知识，更重要的是为我今后步入社会奠定了重要的基础。严谨的学风和端正的学习态度塑造了我朴实、稳重、创新的性格特点。我热爱自己所学的专业，我努力培养自己的学习兴趣，积累一定的专业知识，希望能将自己的才华奉献于祖国未来的土壤中。同时，我也热爱自己的班级，我与班级中的同学能和睦相处，且关系融洽。班中事务亦是主动参与，且乐此不疲。因为我相信，乐于助人乃快乐之本。
学习成绩不是非常好，但我却在学习的过程中收获了很多。首先是我端正了学习态度。在我考进大学时，脑子里想的是好好放松从重压下解放出来的自己，然而很快我就明白了，大学仍需努力认真的学习。看到周围的同学们拼命的学习，我也打消了初衷，开始大学的学习旅程。日积月累，自学能力得到了提高。再有就是懂得了运用学习方法同时注重独立思考。在学习时，以独立思考作为自己的座右铭，时刻不忘警戒。随着学习的进步，我不止是学到了公共基础学科知识和很多专业知识，我的心智也有了一个质的飞跃，能较快速的掌握一种新的知识，我认为这对于将来很重要。
社会实践能力有了很大提高。大学四年中，我参加了不少的校内活动和做过一些社会实践。参加校内的活动可以认识到更多的同学，也就增加了与其他同学交流和向其学习的机会，锻炼了自己的交际能力，学到别人的长处，认清自己的短处。
大学校园就是一个大家庭。在这个大家庭中，我们扮演着被培养对象的角色。老师是我们的长辈，所以我对他们尊敬有加。同学们就像兄弟姐妹，我们一起学习，一起娱乐，互帮互助，和睦的相处。集体生活使我懂得了要主动去体谅别人和关心别人，也使我变得更加坚强和独立。遇到事情要冷静地思考，不要急躁。不轻易的承诺，承诺了就要努力去兑现。生活需要自己来勾画，不一样的方式就有不一样的人生。
作为一名年大学应届毕业生，我认为社会是人生的一个大课堂，同时也是我们展现自我、实现自我的人生舞台。我满怀希望，我认真努力，我敢于拼搏。同时我也发现自己还有许多要去学习和研究。我相信我会尽自己所能，使自己成为全面发展适应21世纪发展要求的复合型人才。将自己所学的知识完全运用到工作中去。
大四大学生个人总结800字【3】
这是我在大学生涯中的最后一份总结。想起第一次进入XXXX大学大门之时，很害羞，很忐忑，伴着这份心情，我开始了我的大学生活，一种与之前不同的生活方式,直到今天成为一名大四的学生。
第一次住集体宿舍，第一次在食堂吃饭，第一次有如此轻松地课表，第一次去图书馆自习，这里一切的一切都让我感到新鲜同时也很茫然。我一面听着学长学姐们的经验，一面摸索着，直到现在为止我已经完全适应了大学的生活。英语专业在所有人眼中是一个的很轻松的专业，的确是，不用学习数理化等深奥的学科，每天所上的课程就是听说读写，这使我感到高兴也很侥幸。英语是一个软性学科，它不像数理化一次没有听讲就跟不上，英语则不同，一天不学也看不出来你落后了多少。
然而日积月累后，我才发现英语也是一个很严肃的学科，要用严谨的态度来对待它。没有一个学科玩玩就能学会，都是需要流汗流泪的。同时对于一个性格内向的人来说，口语是个大难题，每次的演讲，口语课，配音，朗诵都让我头疼不已，既然选择了这个专业，就避免不了交流，既然躲避不了，就去享受它吧!如今我很感激英语，它让我能够有机会多多练习口语，锻炼我的胆量，让我有勇气与他人进行交流，慢慢的，我感到了自己的进步，感到很欣喜。
大学与中学的学习方式有很大的不同。大学的学部分依靠自己，老师只是一个辅助作用，在这里，我学会了自律，学会了没有人在后面追着仍能心肝情愿的学习。我即将参加明年的研究生考试，我会努力学习，考上自己梦想的学校。我已经是一个成人了，必须对自己的未来负责，为自己的未来打算，身上有了责任感，不仅要对别人负责，更要对自己负责。
在大学生活中，与同学的交往日益增多，人们都说大学是一个小社会，人际交往也充满了学问。在这里必须学会依靠自己，同时也要学会帮助别人，别人快乐，自己才能快乐。
第8篇：大学生个人总结不足范文
伴随着我国当前市场经济的飞速发展，大学生的就业环境已经发生了巨大的变化。面对就业形势的不断严峻，做好职业生涯规划已经成为当前大学生以及高校必须重视的一大课题。基于此，本文就大学生职业生涯规划问题进行分析与论述。
一、大学生开展职业生涯规划的重要性
所谓职业生涯规划指的是为了实现职业生涯目标，个人在充分认识自身实际状况的基础上，积极把握时机从而开展职业道路选择活动的行动方案设计。职业生涯规划对于大学生的科学就业具有非常重要的现实意义。
（一）职业生涯规划能够有效提升大学生的综合素养
职业生涯规划教育的开展过程，使大学生充分运用所学专业知识进行自我评价的过程，对于大学生自身综合素养的提升具有积极的推动作用。
（二）职业生涯规划能够科学帮助大学生明确自身的职业方向
明确职业方向是大学生开展职业生涯规划的重要环节。开展职业生涯规划能够使大学生充分认清自身的优势及不足，明确自身努力的方向。只有这样才能够进一步明确大学生职业发展的目的性以及计划性。
（三）职业生涯规划能够提升大学生的学习动力
一个具有科学职业生业规划的大学生首先应当对自身条件以及就业环境进行充分的评估，并在此基础上积极进行自我潜力的挖掘，以此来提升自身在人才市场上的竞争力。为了实现这一目标，开展职业生业规划的大学生往往能够系统的、有目的的安排日常学习生活以及社会实践活动，从而不断提升自身的学习动力。
二、大学生在职业生涯规划方面存在的问题
就我国当前大学生职业生业规划的现状来看，尽管已经引起了大学生以及高校的广泛关注，但是仍然存在一些不足之处亟待完善。具体说来，我国大学生在职业生业规划方面存在的问题主要表现在以下几个方面。
（一）社会因素对职业生涯规划的影响
从社会大环境看，一方面由于受到社会价值观的影响，我们大部分的大学毕业生在就业选择中过分注重薪酬而不考虑自我因素，作出不符合个人职业生涯发展的选择，最终导致自己在职业生涯走了弯路；另一方面，由于部分高校对大学生职业生涯规划教育的重视不够、认识不足，导致在这方面的投入不够，具体表现在：缺乏系统的职业生涯规划教育，没有专职的师资力量。再加上部分家长过于干涉孩子的专业选择、就业方向，没有考虑孩子的爱好特长，致使孩子的职业生涯规划成为一纸空文。
（二）个人因素对职业生涯规划的影响
我国有相当数量的大学生对自身的职业生涯规划缺乏一个科学的认知，只就使得大学生没有树立科学的职业生业规划意识，更不用说进行职业生涯规划的设计了。除此之外，部分大学生后期没有与先前制定的职业生涯规划相结合，对知识结构、职业素质以及动手能力诸多方面准备不足，所以，职业生涯规划的作用也就得不到有效的发挥。还有一部分大学生迫于当前就业市场竞争的巨大压力，认为能够有一份工作就已经很不错了，如果在挑挑拣拣，纯粹属于浪费时间，会错过一些好的就业机会。这种心态的存在极易降低大学生在职业选择过程中的自信心，并且会导致大学生在职业竞争中不能很好地展示自身的优点进而降低了成功的概率。
三、解决大学生职业生涯规划问题的对策措施
针对上述部分关于我国大学生在职业生涯规划方面存在的问题，笔者提出以下两个方面的对策措施，以期能够对我国当前大学生职业生涯的科学规划提供一点可借鉴之处：
（一）营造良好的社会环境
目前我国大学生就业主要是通过双向选择的方式来进行的，社会能否提供一个稳定有序的就业市场是保证大学生实现科学就业的重要环节，所以，社会应当立足我国的实际国情为大学生提供良好的职业生涯规划教育政策以及完善的就业服务体系。通过课程教学体系的不断完善能够推进大学生对职业生业规划的深层次理解，并在此基础上实现自我水平的科学认知，能够运用客观的职业测评方法对自己的就业能力以及职业发展前景进行客观的评价。
（二）学生应当不断提升自身素质
就大学生个人而言，也应当积极学习职业生涯规划以及就业指导等方面课程，不断充实关于职业生业规划方面的理论知识，使自身树立起正确的职业规划意识，积极开展职业探索，充分进行自我职业认知，并在此基础上作出科学的职业规划策略。除此之外，还应当积极参加各项社会实践活动，在学校组织的实习期间应当严格遵守学校的相关要求，通过实习活动的有效开展增强对所学专业以及未来职业的认知，从而在此基础上不断提升自身的综合素养。
四、结束语
第9篇：大学生个人总结不足范文
因为是第一次参加招聘会，所以从总体上来说我本人是带着一份好奇之心的。初七那天约上两个同学，一起去感受招聘会的氛围。车刚到站就感受到浓浓的气息，好多人都在等车。终于我们上了车，前往目的地。一到现场，那场面真是惊人，用人山人海来形容一点也不为过。终于进入大厅，到处都是摊位，不过还好，所有的人都排队，虽然拥挤，但秩序竟然。在招聘会看到最壮观的一幕，当某信用合作社的招牌一挂出，30秒内，排了四五十个人。所有的岗位之选都远远小于应聘的人数。几个人甚至几十个人竞争一格岗位。之所以选择去参加招聘会，是因为我想学习一些关于招聘会上所要走的一些程序守则，同时我也想积累一些关于招聘会的经验，为以后走好自己的路打下坚实的人生基础。但本次招聘会却让我有另一番见解。
对于这次招聘会，我的看法如下：
本次招聘会几乎不需要真正意义上的高水平人才，很多公司都只是招聘文秘技工、营销人员，90%以上的学历要求是大中专以上。有部分岗位虽对身高、年龄、工作经验提出要求，但总的来说，对学历的要求低，岗位偏向于简单的操作、销售。
经过在里面一个近小时的观察，我发现，这里面没有适合我的公司或者岗位，也没有我所需要的。或许是自己对自己的要求高了一些，但我确实没看到法学专业的招聘。其实，法学专业所面向的岗位，很少与招聘有关。一般以机关、事业单位为主。
招聘会上人山人海，人挨人，人挤人。虽然看上去人才济济，但多数是大专及以下的，此外，名校学子就更少。总体而言，应聘者的专业水平不足。
唯一吸引我的也只是慈溪市机关事业单位面向全国公开招聘紧缺专业人才，虽然提出了各种要求，学历也在本科以上，但仔细看，所招的几乎都是经济类专业的人才，没有一个岗位需要法学专业的人才。但很奇怪的是公司、银行都是门庭若市，而恰恰是机关事业单位门可罗雀。从这一点上也可以看出，本次招聘会学历要求比较低。
看着大家很焦急的寻找自己想要的岗位，我们的心情还是挺平静的，但也总结出不少问题。不少前辈得出了各种大学生就业难的理由：
第一，由于中国国际分工地位的处于国际分工的底部，使得中国就业上呈现“白领需求不足”的状况，这是中国大学生就业难的主要原因。这一问题的存在，使得中国的大学生就业岗位与扩招之后的庞大毕业生数量之间，形成巨大的落差，变成一个结构性的困难而长期无法解决，以后会表现得越来越严重，而且还将因此降低大学生的谈判地位，引发其他严重问题。
第二个原因是中国高等教育的质量问题，特别是文科教育质量极为低下。根本原因是教学内容的“全盘西化”，几乎不针对中国的政治经济现实，学生经过大学数年的学习之后，对于现实社会的状况仍然是十分隔膜，这也严重不利于学生的就业。
此外，由于急剧扩招带来需求关系的变化，因此在择业方面大学生的谈判地位急剧下降，这不仅表现在收入水平的下降，还表现在就业单位因此提出许多不合理的要求，拒绝承担大学生就业后的“在岗培训”费用。
还有一个主要原因，与整个社会环境的变换有关。今天的分配上完全短期化，福利安排的个人化和市场化，缺乏保障个人基本福利的整体利益安排和长期激励，严重不利于大学生就业早期的稳定性，使得就业单位和大学生个人之间的选择顺序无法吻合，造成严重的矛盾。
