请验申请书精选(九篇)
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第1篇：请验申请书范文
关于课题研究申请书1
研究目标、研究内容、研究方法、研究过程、本项目拟解决的关键问题和特色创新之处。
研究目标：
1.探索小学生艺术审美素质培养的规律。
2.以促进学生审美素质发展为宗旨，培养和激发学生对学习的兴趣和爱好，在学生体验与感悟中实现教育的启发、引导、培养、激励等功能，从而体验学习的乐趣，激感，形成完美的人格。
研究内容：
1.探索小学生艺术审美素质的内涵
⑴艺术审美素质的界定：审美素质是受教育者观察、认识、理解、判断以及辨别美与丑、善与恶所必需的基本品质。艺术审美教育实际上就是美感的教育，美感教育对提升审美素质有重要意义。良好的审美素质可以强化健康的社会审美心理，形成和发展人对于世界新的审美关系，并使这种关系渗透到其他社会关系以及人的精神意识、情感方式、个性气质、行为准则等诸多表现中去。
⑵艺术审美素质的内容：艺术审美素质是指在对小学生进行艺术教育过程中的一种审美意识、审美情感、审美价值取向和审美认知能力，即学生在发现美、欣赏美和创造美的过程中，提升艺术审美素质。本课题的内涵，以学科整合为基础，加强学生审美能力的培养，增强审美意识，提高审美水平，激发审美欲望，实现审美理想，形成审美兴趣，锻炼创造美的意识。
2. 探索艺术审美素质培养的内容、途径、方法。
⑴艺术审美素质培养的内容：
艺术审美素质培养中发现美能力的培养；
艺术审美素质培养中欣赏美能力的培养；
艺术审美素质培养中创造美能力的培养；
⑵艺术审美素质培养的途径：
形成四大课程体系，落实艺术审美素质的培养，课程包括独立性课程、活动性课程、隐性课
程和渗透性课程。
独立性课程即艺术学科课程，它是对学生实施艺术审美素质培养的主要课程，其主要由音乐和美术两科构成。
活动性课程对发展学生的艺术特长，提高学生的艺术能力，培养学生的艺术素养具有独特的作用。根据学校实际出发，构建多个艺术活动系列（艺术实践系列、社会服务系列和艺术展示系列），通过有目的、有计划、有组织的系列活动，培养学生的艺术素养。
隐性课程是通过无处不在、无时不有的实体、舆论及人际关系等因素构成客观环境氛围，对学生身心发展产生潜移默化的影响。这一课程主要通过校园环境的建设与美化来得以实现。
渗透性课程即通过语文、数学、英语、体育等学科中的艺术审美素质的渗透，达到提高审美素质的要求。
⑶艺术审美素质培养的方法：
独立性课程：调整教学内容和知识结构，对有关知识进行必要的梳理。把小学各科教材中的艺术审美因素进行梳理，根据各年级学生的年龄特点、艺术欣赏水平进行排列，初步构建出各科艺术教育渗透序列。
活动性课程：运用游戏、竞赛、表演、讨论、器乐进课堂等方法，积极创造条件，提供机会，引导学生参与教学活动。
隐性课程：美化校园环境，使学生时时受到美的熏陶。
渗透性课程：找准结合点，通过艺术审美素质与各学科的联合，借艺术审美素质渗透来促进各学科教学目标的达成，从而提高学生的全面素质。
3.探索小学生艺术审美素质培养的多元评价方法。
⑴评价主体，师生互动。⑵评价内容，广角多元。⑶评价方式，倡导人文。⑷评价过程，动态发展。通过多元的评价，解决学生现有的审美“疲劳”，自主愉悦地接受艺术熏陶，提高艺术修养。
4.探索小学生艺术审美素质培养中的三条原则。
⑴参与原则：学生审美素质的培养需要学生参与，从而获得审美体验，进而达到审美育人的目的，没有亲身的参与，是不可能获得这种体验的。
⑵愉悦原则：审美是一种精神食粮，正因为它的愉悦性，学生们才可能在心情舒畅的前提下主动参与审美活动，保持良好的心境，使学生充分感受艺术的愉悦。
⑶融合原则：运用各种教育形式所提供的手段与方法，在学科中将艺术审美结合起来，提高学习效益，拓宽学生的艺术视野与审美空间，全面提高学生的艺术修养。
研究方法：
主要采用行动研究法，辅之以个案研究。在研究过程中，要把握好以下几个环节：
⑴根据课题的研究目标，结合现状，拟定行动计划。
⑵在计划的实施过程中，了解问题，解决问题。
⑶发现新问题，逐步修正、完善原有的计划。
⑷继续实践，完善计划，达到改进工作，完成研究任务的目的。同时在研究过程中全面收集有关事实材料，汇总、分类，进行理性的思考，总结成功经验。
研究过程：
⒈准备阶段（20××.9―20××.11）
建立课题组，组织相关人员进行理论学习；收集国内外相关的资料，了解相关研究内容；设计课题方案，请有关专家方案论证，完善方案，使其更具针对性、科学性和可行性；对学生艺术审美素质情况进行现状调查。调查本校学生艺术审美素质的现状。
⒉实施阶段（20××.12―20××.12）
通过调查，按照预定的课题研究要求，组织教师开展以“培养学生艺术审美素质培养”的研究。
⑴探索小学生艺术审美素质的内涵。
通过问卷调查形式，形成符合小学生年龄特点的艺术审美素质，并根据这些内容，形成分学科、年龄段的素质标准与要求。
⑵根据学校实际情况，以四类课程为载体，分组开展艺术审美素质的探究。提炼出艺术审美中发现美、欣赏美、创造美的素质的要点，以及这些素质在培养中起到的作用，做好“三百工程”即艺术发现百篇、艺术欣赏百篇、艺术创想百篇的资料搜集与整理工作。
⒊总结阶段（20××.1―20××.3）
与此同时，形成在学生学习过程中所积累的新世界实验小学学生艺术审美素质培养的“三百工程”，即艺术发现百篇、艺术欣赏百篇、艺术创想百篇。同时课题组总结、评价成果。
拟解决的关键问题：
1.哪些艺术审美素质是小学生发展过程中所必须的？而这些审美素质在其发展过程中又起到了哪些作用？
2.通过何种方法及途经解决学生现有的审美“疲劳”，进而自主、愉悦地接受艺术的熏陶，提高审美素质。
关于课题研究申请书2
尊敬的盘龙区课题规划办：
我校承担的“创建书香校园”小学国学经典诵读的研究”课题，因课题负责人原校长田雪芬同志调离本校，需要变更课题负责人为现本校校长武截斌并重新整理课题研究内容“小学经典诵读的研究”，特提出变更申请：结题时间由20xx年6月改为20xx年12月。
当否，请批示。
盘龙区环城一小课题组
20xx年6月21日
关于课题研究申请书3
尊敬的盘龙区课题规划办：
我校承担的“创建书香校园”小学国学经典诵读的研究”课题，因课题负责人原校长田雪芬同志调离本校，需要变更课题负责人为现本校校长武截斌并重新整理课题研究内容“小学经典诵读的研究”，特提出变更申请：结题时间由20xx年6月改为20xx年12月。
当否，请批示。
此致
敬礼！
第2篇：请验申请书范文
您好！
我叫赵阳，是精仪学院2009级的本科生，在此特向您申请提前做毕业设计。 在大四上学期的时候，我一共欠了20.5个学分，已经收到警告要把学分修回来，在经过一个学期后，虽然修回来7个学分，但还是不够，目前欠的13.5个学分，有理论物理A的3个，物理光学的4个，工程光学1的2.5个，激光原理的4个 .究其主要原因，还是我不够努力，而且太贪。我是准备考研的，也是这样做的，我想就是考研和重修兼顾应该也是可以忙的过来的，而且重修嘛，或许许多重修的人都不是特别重视，我也不是特别重视，认为老师应该会放宽一些，可是我错了，我这态度就有问题，虽然现在后悔已经没用了，但至少我纠正了态度，在大四下学期，我可以把理论物理A，工程光学和激光原理的9.5个学分给修回来， 这也是我必须做的，而且我相信我在经历了这些之后一定能够做到，请相信我一次，我知道咱们学校的规定是超过10个学分是不让做毕设的，但是我还是真切希望院领导能够给我这一次机会让我提前做毕设，让我能够在本科期间的学习生活圆满一点，毕竟能和本宿舍，本专业的同学一起做毕设是每个人都想做的吧，没有谁会希望和下一届的学弟学妹一起做的。
事实上，这两者确实是可以兼顾的，在上学期的学习中考研虽然下了比较大的功夫，但是轮到重修课的时候偶尔还翘课。现在想来，如果我那时候每节课都认真去上的话，学分应该也就没什么问题了，我上学期开始的时候也是这么想的，可到了要上课的时候就突然觉得还是多把时间放在考研上面吧，就像是走进一个误区一样，无论有多重要，总觉得重修课会比较轻松，虽然没想到老师如此刚正不阿，但我还是意识到了自己思维的误区，并且确定了这学期的目标：无论付出怎样的代价，无论别的事情怎样忙，也都会把这三门课的学分给修回来！我相信，只要我一点都不贪玩，这些事情是可以做到的，包括毕设，毕竟人的潜力是逼出来的嘛，只要努力，一切都不是问题，我会尽我最大的努力去学习，做我应该做的。
考研的成绩已经无关重要了，今年我会再考一次，所以我不想到时候一边做毕设一边准备复试。我知道我这次错的比较彻底，做事不知道轻重缓急，没有把重修课放在第一位而是专注于考研，但是现在我已经知道该怎么做了，也知道自己的不成熟，所以我在这学期一定会努力学习专业课，不辜负大家的期望，也恳求院领导能够给我一次提前做毕设的机会！ 此致敬礼
第3篇：请验申请书范文
军区领导：
你们好，我是计算机专业大三国防生，过了下学期就到了一年一度考研的日子了，面对能够继续学习的机会，我向各位领导同志提出考研的申请。
对我们中华民族来说，自1840年以来，一代代的中国人为了祖国的振兴，年年奋斗着，带着百年强国梦我们进入了21世纪。 21世纪是知识爆炸的世纪，更是人才至上的世纪。哪个国家掌握更先进的科学文化知识，哪个国家拥有更多的人才，哪个国家即将步入强国的行列。
在当今世界格局下，大规模的侵略战争开始逐渐走下历史舞台，而局部冲突、局部战争日趋对我国的安全形势构成了威胁，形成了挑战。新一代的战争具有隐蔽性、突发性，高科技含量越来越高，谁掌握的信息渠道多，谁获取信息的速度快，谁处理信息的时间短，谁就拥有战争的主动权，谁就在战争中得胜的机会大。而现在的大部分信息无一不是靠网络来传播。作为新一代的青年，我们有必要、有责任学习更多的知识，为国效力。
为此，我请求军区首长和各位领导同意我报考解放军理工大学研究生。如果我获得这个机会，我将努力学习，好好利用这个考研的机会，争取考上解放军理工大学研究生;如果不能考上，我也一样更加努力学习，争取以后的机会。我郑重承诺：考上研究生后，坚决服从军区领导的安排，如有违约，我将接受军选办取消读研资格的处罚。
第4篇：请验申请书范文
申请人： ，性别： ，民族 ， 年 月 日出生，
住所：
，联系电话：
。
请求事项：请求法院准许申请人延期举证。
事实和理由：贵院受理申请人与
纠纷一案，因申请人
（原因），申请人在举证期限内无法提交证据材料，根据最高人民法院《关于民事诉讼证据的若干规定》，特申请延长举证期限。
请予批准。
此 致
人民法院
申请人：
年 月 日
第5篇：请验申请书范文
我于2020年7月13日进入公司，被安排到技术中心化验室担任化验员，至今2个月试用期已满。根据公司的规章制度，现申请转为公司正式员工。
由于是第一次接触化工行业，刚进公司时我对于减水剂产品和工艺流程都不是很了解。通过公司的培训，我慢慢的对相关情况有所了解。在工作中经过领导和同事耐心的指导，自己也努力学习，对自己的工作岗位有了更深的了解，本职工作技能也得到了大大的提高，已经具备了独立顶岗的能力。
当然作为一名试用期新人，在工作能力上还有很多的不足，还需努力！在公司领导和同事们的帮助监督下下，我会更加严格要求自己，在做好本职工作的同时，用心团结同事，处理好大家之间的关系。在工作中，不断的学习与积累，不断的提出问题，解决问题，不断完善自我，使工作能够更快、更好的完成。希望成为奥克的一份子，实现自我的奋斗目标，体现自我的人生价值，不辜负领导对我的期望！
望领导批准给予转正。
第6篇：请验申请书范文
申请人：____________，女，______岁，___族，______省______市人，______民营企业经理，现住______市______区______路______号。
请求事项：
对于申请人与______经贸公司货物购销合同纠纷已向你会提起仲裁申请，并已被受理。现因申请人无法按期出庭，请求你会延期审理。
事实和理由：……（应详述事实与理由，此略。）为保障申请人出庭参加仲裁活动，行使权利，特向你会申请推迟本案开庭审理时间。
此致
______市仲裁委员会
申请人：____________
____年_____月_____日
附：______省______部门出具的书面证明一份
相关知识：仲裁的审理时限怎么规定
国内各种仲裁法律法规中没有规定仲裁的审理时限，只对作出裁决书的期限作了规定。涉及各领域的仲裁法中没有规定作出裁决书期限的，由国家行政主管部门或各地在制定仲裁规则中给予明确。列下分别是国际经济贸易仲裁、劳动纠纷仲裁和农村土地承包经营纠纷仲裁的结案期限：
1、《中华人民共和国劳动争议调解仲裁法》第四十三条规定：仲裁庭裁决劳动争议案件，应当自劳动争议仲裁委员会受理仲裁申请之日起四十五日内结束。案情复杂需要延期的，经劳动争议仲裁委员会主任批准，可以延期并书面通知当事人，但是延长期限不得超过十五日。
第7篇：请验申请书范文
关键词：数学教学；情感教育；渗透研究
中图分类号：G633.6 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2012）11-0136-01
十多年来，我国中学数学教学的改革发展，经历了一个逐步深入而又十分艰苦的探索过程。人们的注意中心先是放在“加强双基”上，进而重视“培养能力”和“发展智力”，以及如何教学生“学会学习”，现在又在探索如何用“素质教育”的思想来进一步指导中学数学教学改革，这是具有深远意义的一种有益尝试。其中，从素质教育的高度来重新认识“非智力因素”，进一步充分发挥数学教学的情感教育功能，已成为数学教学研究的“热门”话题之一。
1.学生的学习并不是一个"纯认识"的过程
正如人文心理学家罗杰斯所指出：学习本身就包括认识和情感两个方面。作为学生（学习的主体）在数学学习过程中，其智力因素担负着信息加工的任务，即对信息进行感知、加工、识记、保持和应用。它可以使人类积累的经验转化成个体的知识结构，属于主体的操作系统。而非智力因素担负着信息选择的任务，即对信息进行鉴别、筛选，当认为是有趣的、有价值时，主体便主动而有效地吸收，否则反之。这就是为什么有的教师一味加大知识信息量而不能真正进入学生头脑的原因。因此非智力因素对操作系统起着始动、定向、维持和调节的作用，它属于主体的动力系统。我们的教学如果只注重操作系统的过程，即认知过程，而忽略动力系统的过程，即情感过程，或者虽然有时也讲兴趣、动机、情感、意志，但充其量只作为吸引学生注意，保证上课不走神的一般条件，作为附加于教学活动之上可有可无、无足轻重的东西，就不能不说是一个很大的缺陷。从现代教学观看，在教学过程中两种系统是协同作用、互相依存、相互促进、密切配合的，因此数学教学必须努力实现学生的认知与情感、智力因素与非智力因素培养的和谐统一，在充满活力的教学过程中追求最佳的教学效果。
2.初中阶段不仅是智能发展的关键期，也是情感和人格发展的关键期
数学教育的目标不只是传授知识和发展能力，也应该着眼于学生的整体发展。在传授某一知识，培养某一能力时，应注意使学生的知情意行各个方面都能得到协调发展。因而，情感教育应该成为数学学科教学整体目标中的一个重要组成部分。
3.情感作为主要的非认知因素，制导着认知学习
实践也证明了良好的情感可推动人趋向学习目标，激发想象力，使创造性思维得到充分发挥，反之则会压抑人学习的主动性和创造性。"问题解决教学"十分重视数学学习过程，除了研究学生智力方面的因素，如认知、理解、应用等规律外，还重视他们在学习活动过程中所表现出来的信念、态度和情绪等情感因素，关注学生的情感体验，主张以学生的兴趣、内在动机来引导学生学习。实践让我们认识到，情感注入是开启学生心扉的钥匙，正如和学生谈话中所述：现在这种忧虑没了、我很喜欢这样的老师；越来越希望有更多的做庄机会；你甚至可以给老师提意见；选择恰当方式，灵活把握契机，教师的情感注入才更加有效。从学生的谈话中我们可以找到反映教师情感注入的影子：老师要用鼓励的语言激励学生。
4.数学学习的过程是学生主动建构知识的过程
弗赖登塔尔说：“数学是系统化了的常识。”从本质上讲，数学是关于客观世界模式和秩序的科学，数、形、关系、可能性、数据处理等，是源于人们对现实世界的数学把握，并反过来不断地接受客观事实的检验和矫正中发展起来的。而数学过程则是在人们对客观世界定性把握和定量刻画的基础上，逐步抽象、概括，形成模型、理论和方法的过程，这一过程是一个充满探索性和创造性的建构过程。让学生体验到数学源于生活和经验，通过对业已形成的数学知识进行加工、改造，向更高层次推进，并反作用于更为广泛的现实，对其作出解释和应用。因此，“学数学有用”，参与过程建构起来的“数学有点''生动''了”，历尽数学思维活动的发展过程，深谙“善于联想就学会了数学”。影响学生认知活动的因素是多方面的，影响学生情绪活动的因素也是多方面的。我们只有站到素质教育的高度，充分认识学科教学中情感教育的重要意义，注意利用和充分发挥情感教育的迁移性、感染性、情境性、自主性、可导性等功能，才能真正做到在数学教学中既教书，又育人。
总之，在数学教学中渗透情感教育，对我们数学教学起着事半功倍地效果。无论是一个巧妙的比喻，还是一个有趣的故事，或者一个恰当的幽默都可使学生回味无穷，从而增强数学教学艺术的感染力。正如陕西师大罗增儒教授说的一样：知识只有插上了情感的翅膀，才会富有趣味性的幽默与魅力"。所以说，数学教育与情感教育在教学中相互交融、相互渗透、相互影响、相互促进。因此，我们要使以后的数学教学更加符合素质教育的要求，更加贴近新课程的标准，努力探索情感教育的有效途径，不断提高情感教育的效益，通过情感教育更有效地提高数学课的教学质量。只有这样，我们才能将21世纪的教育真正落到实处！作为一名青年教师，我们应该尽快成长起来，不要怕摔跤，不要怕挫折和困难，要不断学习、反思，不断充实自己，积累经验，在实践中去感悟新课程理念，让实践之树常青。
参考文献
[1] 《中学数学教学概论》，北京师范大学出版社，曹才翰
第8篇：请验申请书范文
2012年，我国航天员将进入天宫一号空间站工作，届时，我国将有能力在空间站上开展育种科研实验，这将为我国建成“太空农场”打下坚实基础。
太空育种中国专利申请检索分析
2011年12月26日，笔者在国家知识产权局专利检索数据库(sipo.省略／zljs／)中，在“摘要”中输入“关键词＝(航天or太空)and(农业or植物or种子or育种or细菌or菌株)”进行检索，经数据整理，得到与太空育种有关的中国专利申请共74件，其中发明71件，实用新型2件，外观设计1件，举例见表1。
1.太空育种中国发明专利申请主分类号分布
从图1可以看出，太空育种中国发明专利申请主要集中在C12N(微生物或酶，17件)、A01H(新植物或获得新植物的方法，15件)、A61K(医用配制品，14件)、A01C(种植，6件)、A01G(园艺，5件)、A01K(畜牧业，3件)等领域。
2.太空育种中国发明专利申请人地区分布
从图2可以看出，尚未检索到境外申请人，境内发明专利申请人主要集中在西安(20件)、北京(15件)、甘肃(10件)、厦门(3件)、湖南(3件)等地区。
目前，我国已经建成58个具有一定规模的航天育种技术试验基地和新品种产业化示范基地，以北京为核心示范区，以海南、甘肃、黑龙江、福建等为推广示范区的全国范围发展格局已经形成。航天工程育种正在农业、林业、微生物制造业以及细胞工程等众多产业领域发挥着重要的牵引和带动作用(中国航天科技集团公司官网，2011年9月15日)。
3.太空育种中国发明专利申请主要职务发明专利申请人
太空育种中国发明专利申请中，职务发明共有47件，占66％，分布在农业、制药、酿酒、水产等领域，这表明我国正在逐步实现航天工程育种产业链的延伸及多元化发展。
4.太空植物育种典型中国专利申请
据2011年9月7日中新网报道：中国空间技术研究院航天工程育种技术专家、神舟天辰科技实业有限公司技术总监庞欣博士2011年9月7日对媒体说，航天工程育种技术与转基因无关，前者为自源基因，基因变化属于基因修饰范围，而后者则需要通过外源基因转入。
卫星搭载过的种子只有百分之几甚至千分之几的变异概率，育种专家要经历至少4～6年的时间，通过选择、淘汰、试种、审定，才能选育出“太空种子”。我国已利用航天育种技术先后在水稻、小麦、玉米、大豆、油菜、棉花、花生、芝麻、番茄、青椒、苜蓿等多种作物上培育出进入省级以上区域试验的优异新品系200多个，其中“特优航2号”水稻、“航麦96”小麦、“中棉所50”棉花等85个农作物新品种通过国家或省级品种审(认)定，利用航天技术培育的农作物新品种总数达到110个。
当前，我国大豆生产面临着激烈的国际竞争，一些大豆油脂加工企业宁愿选用进口大豆也不采用国产大豆，导致国产大豆新品种、新技术发展缓慢，大豆种植面积逐年减少。黑龙江省铁力市双丰林业局农林科研所的刘秋香和张广学开发出“绿色大豆”新品种航天2号栽培技术，并提交了专利申请200710089908。该航天2号大豆产区比搭载前的品种原产区向北移了4个纬度，达400多千米，尤其适宜我国大豆主产区黑龙江省1～4积温带种植，为我国大豆单品种大面积推广、回收、加工提供了前提条件，为提升我国大豆在国际市场上的竞争力打下了良好基础。辽宁极乐农业科技发展有限公司在河南长葛、甘肃白银、辽宁海城试种太空大豆时，发现了优良大豆植株，提交了专利申请200710158752。令人惋惜的是，200710089908、200710158752都因视撤而失效，这表明航天大豆育种的专利工作仍需要加强。
5.太空微生物育种典型中国专利申请
在微生物诱发突变育种研究中，寻找突变率高、突变谱广的诱变源是一项非常重要的工作。我国是世界上第三个掌握返回式卫星技术的国家。1987年以来，我国发射了多颗返地卫星和8艘宇宙飞船，每次均搭载微生物材料进行研究，中国科学院微生物研究所、遗传与发育生物学研究所、上海植物生理生态研究所，贵州茅台酒厂等单位搭载了近30种微生物材料，已经获得赤霉素产生菌，双加氧酶产生菌，纤维素酶、果胶酶、淀粉酶的产生菌，食用菌，庆大霉素生产菌，头孢菌素酰化酶基因工程菌，紫红曲霉菌和东方红一号酵母菌等高产菌株，并开发出相关的制剂产品。
太空菌株育种对实验条件要求非常严格，这可从专利申请200810017415的说明书中窥见一斑：研究人员将菌株封装，装入代号为B的包装袋中，包装袋上贴有北京市公证处封条，盖有证据保全印章。2005年8月2日，菌种被密封装入第20颗返回式卫星返回舱内。2005年8月2日15时50分该卫星在酒泉卫星发射中心发射升空。经过27天运行，返回舱于2005年8月29日7时40分在四川省中部地区回收着陆，于8月29日18时30分运至中国空间技术研究院，于8月29日18时41分在中国空间技术研究院开舱。为使菌种安全运回西安，陕西省公安厅出动专人前往北京将搭载菌种直接押运回位于陕西杨凌的特殊太空育种中心。
由北京东方红航天生物技术公司自主研制的一种航天生物辅酶Q10终端产品航天东方红牌辅酶QIO维生素E软胶囊已成功实现民用转化，并作为保健品进入大众消费市场，该公司就此提交了专利申请200910238024。该公司还提交了专利申请200810215543，200810215542，分别要求保护“航天育种得到的红益粉，和蜂胶、吡啶甲酸铬得到的制剂”，“航天育种得到的红曲粉，和罗布麻提取物得到的降压保健品”。
6.太空育种设备典型中国专利申请
随着科技的发展，太空已逐渐为人类敞开了大门。福建省水产研究所发明了航天搭载型水产生物太空育种舱等多项技术，提交了200820145775、200910308275、200910308269等专利申请，并自豪地宣称“为水产生物将来能够移居外星球作技术储备”。中日友好医院发明了基因工程细胞的太空搭载装置，提交了专利申请200410008829。中国航天科技集团公司第五研究院第五一0研究所发明了防水透气包装袋，提交了专利申请200710044872。上海光兆植物速生技术有限公司发明了植物细胞空间搭载新方法，提交了专利申请200710041033。
太空育种的知识产权法律问题
由于空间技术发展和产品开发需要巨额费用的支出，各国在发展过程中不得不吸引民营资金参与。美国宇航局在航天飞机退役之后，计划采用商业公司投资16亿美元开发的太空运输系统，太空商业活动已逐渐渗透到太空育种等领域。笔者认为，国际上在“太空花园”中进行商业育种的行为需要专利法加以规范，这些行为应是在太空(包括航天器、月球基地、火星基地等)实施的商业育种、栽培、收获行为，不是在地球表面上实施的行为。
在“太空花园”中进行商业育种行为的专利法律问题，华中科技大学郑友德等学者已进行了初步研究(《我国外空相关发明的专利法保护》，《知识产权》2007年第6期)，他们认为，虽然人类共有太空(包括月球、太阳、行星等)，但是，中国的航天器、月球基地、火星基地等应当是中国的拟制领土，中国享有管辖权，在中国的“太空花园”发明的新育种方法、新的微生物都可以授予专利权；在太空新发现的任何物种都不能被授予专利权；基于全人类利益、公共利益、发展中国家利益、科学研究实验的目的，这些外空育种专利权应当受到限制及强制许可。
第9篇：请验申请书范文
话说天下大势，分久必合，合久必分！此言虽出自古书三国，吾以为对当今之事亦有裨益。
今，天下遭遇百年经济危机，试看全球经济形势，可谓哀鸿遍野，民不聊生，众厂商、工人、民工皆叫苦连天，司某人有感于此，不禁联想自身处境，不胜伤悲，呜呼哀哉！
司本布衣，自幼出身贫寒，躬耕于冀南邢州大地，苟全性命于当世，不求闻达于富贵，但求温饱以残喘。然现实残酷之至，司自去岁四月上旬至本社工作至今，已一载有余，几度春秋几度冬夏，时光流逝过三百余个日日夜夜。想当初，余本一意气少年，年少轻狂，梦想飞扬，欲于本社大展抱负，一则为集团增光添彩，二则为己身加衣增食，两全其美之策，岂不爽哉？惜，一年光阴，吾不仅未大展身手，且囊中羞涩，债台高筑，节衣缩食，杜绝聚会。
众朋友离去者，有之；鄙视者，有之；唾弃者，有之。皆因司某昔日之优秀少年竟完全失去自我至此所致。司每月九百大钱竟是基础工资、岗位津贴以及误餐补助相加之结果……众友云：“甚矣，汝之不慧，竟能容忍至今，不死何为？”余汗颜，余何尝不想多整几两纹银，上对的起天、下对得起地、中间对得起空气；然而，余出身农家，是苦皆能，是事皆能忍，只可惜终究徒劳无功，虽兢兢业业终究温饱都不得解决，今面容竟呈老态龙钟之相。何也？食不饱，力不足，才美不外现，故犹如千里马，虽有千里之能，然无奈唯有饿死圈中……
司虽不才，不敢以千里马自居，然自知亦不是一庸者。人之立于当世，需一技之长，司某自视甚低，不敢自称满腹经纶，然应付文字之事亦不在话下；然，一载以来，每每扪心自问，无不捶胸顿足，几欲洒泪襟前。何也？漫漫长夜，孤枕难眠，辗转反侧，陋室忆昔，每日之工作唯“清洁”二字……即打扫房屋若干、倒水端茶、虚伪客套，周旋于各所谓领导之间，日复一日，月复一月，受命以来，夙夜忧叹，兢兢业业，诚惶诚恐，畏有所疏漏懈怠……今扶膝自叹，何等悲哀！
桃花谢了春红，太匆匆，年华如水，倏忽间春夏秋冬四季已轮回三百六十度。茫然回首，所得几何？所失几何？今不得不略作盘点：所得__物质上：工作十二月，前三月每月六百，后九月每月九百，区区数千一年来不够司某解决温饱，更何谈穿衣游玩，过品质生活；精神上：备受打击煎熬，一年来新掌握一技之长，即打扫卫生，司某好歹一堂堂男子汉，本科毕业生，其不才之至，亦不应沦为清洁工之列，故使其当年年少轻狂之心瞬间苍老，再无活力；一载以来，司某唯唯诺诺，伺候他人胜过关心自己，其所求，仅每日温饱问题，然随物价飞涨，此问题之解决亦不可得。所失__失去了时间、浪费了青春、耽误了大好年华、愧对父母兄姐、做人尊严消失殆尽……
然，何以堂堂风华正茂之青年司某人压抑之至，努力坚持到如今，唯一原因：在等待传说中众人期盼的涨工资之事而已。实在可怜，怪司某年幼无知，竟傻傻苦等一年，终究未果；司某一年来生活所需之数千外债亦无望偿还，故司某人顿悟：此处系年轻人之坟墓也，唯一功能即埋没梦想、埋没青春、消磨斗志、耗费光阴，如是而已。故，顿悟之司某人今决定不应消磨于此，做出选择的时刻已到来。
话说天下势，分久必合，合久必分！既此处不留司某，司某亦不便继续打扰贵处，既不能两惜，何不两离，从此，彼此相忘于江湖！以决绝的姿态！
今恳请开明之领导准许卑微无能之员工司某人辞职，不胜感激！
此致
敬礼
申请人：___
