关于教师的作文精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的关于教师的作文主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：关于教师的作文范文

Teachers'Day comes on September 10th every year.On the day we usually give our teachers cards to show our thanks.I thank them for helping me when I am in trouble，and I thank them for teaching me how to be a real man.

Of course they are very friendly to everyone.They always get on very well with their students.They are not only our teachers but also our friends.They love us very much and we love them，too.

每年的九月十日是教师节。在这一天我们通常送卡片采表示我们对老师的感谢。我感谢他们帮助我当我遇到了麻烦,我感谢他们教我如何成为一个真正的男人。

当然,他们对每个人都很友好。他们总是和学生相处得很好,他们不仅是我们的老师,而且还是我们的朋友非常爱我们,我们爱他们。

第2篇：关于教师的作文范文

教师节的优秀英语作文【1】

Teachers' Day comes on September 10th every year. On the day we usually give our teachers cards to show our thanks. I thank them for helping me when I am in trouble, and I thank them for teaching me how to be a real man.

Of course they are very friendly to everyone. They always get on very well with their students. They are not only our teachers but also our friends. They love us very much and we love them,too.

每年的九月十日是教师节。在那天，我们通常送卡片采表示我们对老师的谢意。我感谢他们在我困难的时候帮助我，我感谢他们教会我怎样做人。

当然他们对所有的学生都很关心，他们与学生的关系非常融洽。他们不仅是我们的老师，而且还是我们的朋友。他们十分爱我们，而我们也非常敬爱他们。

教师节的优秀英语作文【2】

It is Teachers' Day on September 10th every year. Teachers are the greatest people in the world, I think, because they teach us how to write and read. The most important is that they teach us how to be a real man. They are also kind to everybody and they don't want anyone to fall behind others. They always get on very well with their students, and they are our best friends. When students are in trouble, they can help them in time.' I will be a teacher when I grow up.

九月十日是教师节。我认为教师是世界上最伟大的人，因为他们教会我们读书写字，更重要的是他们教会我们如何做人。他们对每个学生都很好，不想让任何一个人掉队。他们和学生们关系融洽。他们是我们的好朋友。当学生有困难时，他们会及时帮助学生。等我长大了，我也要当一名教师。

教师节的优秀英语作文【3】

第3篇：关于教师的作文范文

关键词：社会　学校　学校　素材

小学生作文就是把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的语言文字表述出来。指导学生作文，要从内容入手，教师要引导学生接触社会，指导学生留心观察和分析周围的事物。学生的生活越丰富，作文的内容才能越充实。提高学生的作文水平就要从丰富学生生活，积累大量的作文素材入手，多积累，多储备。

我认为应从以下几方面寻找写作素材。

一、学校生活中

小学生对学校生活最熟悉，也最有感情。课堂上的启发诱导，激励表扬，课间活动中的嬉戏玩耍无一不是写作的素材。老师引导学生留心观察，抓住契机进行启发，使这些情景在学生笔下生花。

语文教师不但要指导学生观察周围的人和事，更要指导学生学会观察自己和别人。学生平时不注意自己的活动和所做的平淡无奇的小事，更谈不上随时记录下自己的所感所想，也就不可能积累到材料，这也不足为奇了。正因为这样，所以即便是平时经历过的许多新鲜事，也都随着时光的流逝而渐渐消失，有些甚至留心观察周围的事物，把自己所见所闻随时记下来，等到写作时所需要的材料就自然跳出来，一桩桩，一件件，任你选择。

例如有一个学生随父母打工转到我校，被安排在我班。刚来时，人地生疏，很少与别人接触，很少和同学们交谈。在一次自习课上，这个学生突然肚子痛，接着呕吐。

见此情景，许多同学都过来帮他，扶他去校医室看病拿药，帮他打扫教室里的脏物。他被同学们的行动深深感动了。由于这件事给他印象很深、触动很大，所以，他及时把这件事记录下来，写了《集体的温暖》这篇文章。

另外，为了满足孩子好动的内在需求，以提供作文素材，组织学生开展系列的课间活动。以活动的直接感受激发学生敏锐的想像力，以活动的趣味唤起学生表达的愿望。课间虽只有短短的十分钟，但对活泼可爱的孩子来说，课间十分钟的校园可谓是沸腾的校园。他们三个一群，五个一伙，开展文艺、体育、科技等活动。作文指导课上，学生先回忆口述活动的情景，再写下来。

如学生写《记一次拔河赛》时，因为他们参加了比赛，观察了比赛，真情实感流露在字里行间，参赛的同学把比赛过程、紧张心情，写得非常具体，做到了言之有物；观看的同学描写了扣人心弦的激战场面，赞美了双方的拼搏精神。 转贴于 二、家庭生活中

父母是孩子的启蒙老师，也是孩子的终身老师。练习写人的文章，可写父母、亲人。我经常告诫学生，回家多关心体贴父母，干点力所能及的家务活，组织开展一些有趣的活动。既创设了亲情氛围，增长了知识，又为创作提供了好的素材。如国庆节假日期间，我建议学生精心准备后，召开一次家庭联谊会。

有的模仿《直通伦敦》栏目设计了关于“奥运知识知多少”智力赛，由孩子纯真的心来碰撞那一颗颗早已在商海之战中，雄心激情被利欲好处淹没的心灵，激发他们的爱国热诚。有的设计“亲情问答”，其中问妈妈、奶奶今年多少岁；问爸爸、外婆最大的心愿是什么等系列必答题，把对父母长辈的关心从简单的问题提出，引起大人的深深思考。我今年的语文有多少篇课文，要学多少个生字？有的还设计《我学会了……》（一项家务活）、《帮爸爸戒烟》等活动，来作为写作素材。

三、社会生活中

第4篇：关于教师的作文范文

一、体现新的教育理念，提高课堂教学效果

课堂是学生学习知识、获取知识的地方。在本学期我认真做好“备、教、改”工作。为了上好每一节课，为了让学生掌握好所学知识，我做好每一节课课前准备，深钻教材。并结合本班的实际情况，运用轻松愉快的教学方式，激发学生的学习兴趣。在课堂教学中，贯彻新的教育理念，创设轻松和谐的教学氛围，激发学生的学习积极性，鼓励他们在课堂上敢说敢想，做学习的主人，真正体现以学生为主体，构建探究式课堂模式。注意引导学生的主动探究，自主获取知识。提高他们的思考问题和解决问题的能力。此外，我还特别关注双差生。给他们以最大的鼓励，并提供更多的机会，让他们也能学而有趣，有所进步。

二、培养学生良好的习惯，促进学生的全面发展

1、培养学生良好的学习习惯。三年级是知识的关键阶段，也是学生养成良好习惯的关键所在。我针对本班学生的实际情况和好胜心强的特点，实行竞争机制，一周一小评两周一大评。评选出学习认真的好学生，奖以花朵，以此促进学生自觉的学习，逐渐养成良好的学习习惯。除此之外，每天在早读和中午读书的时间里，安排一位学生当“小老师”负责早读和中午的读书情况。以此培养学生的组织能力和朗读能力。经过自己的不断努力，学生上课的热情高涨，也锻炼了自我组织能力。

2、培养学生良好的阅读课外书籍的习惯。首先定时定量的训练，师生定时检查。以使他们逐渐养成习惯，为提高学生的写作能力打好基础。三年级是学生正式开始学习写作文。为激发学生写作兴趣，我从阅读入手，让他们读优秀的作文选和童话选。把他们读的兴趣，又慢慢引到写的上面来。

3、培养学生良好的观察习惯。在语文实践课，在春、秋游的时候，注意指导他们观察周围的事物，并当场叫他们用学过的好的词语或好句子来形容周围的事和物。我就耐心的帮他们一一纠错，告诉他们应该这样而不能那样，说得好的、准确的就及时表扬。这样既养成了他们观察的习惯，又提高了他们的表达能力，同时也为写作收集了素材。这样，学生的观察习惯基本养成了，学生的收集材料的能力，表达能力和写作能力都有所提高。

4、培养学生良好的书写习惯。三年级学生的写字往往会被老师忽视，没有一、二年级那么重视。但我在本学期，注重学生的写字习惯的培养。在教学生字时，很注意调动他们的积极性。激励他们从这些生字中去发现问题，并想想，它的偏旁、结构、意思、用什么办法才比较容易记住它，在书写时应该注意什么？课堂上和课外都注意指导他们认真书写，分批次的上黑板书写，写得好的可以为自己争得一朵花。如此这样，渐渐的我班良好的书写习惯基本养成，也提高了学生的写字能力。

三、加强培优补差的工作，全面促进学生发展

为了促使每一位学生能在原有的基础上都有所发展，我着重“抓两头，带中间”。注重培养优生，同时，还在班级里开展“一帮一”的活动。激励双差生树立信心，做到课外辅导，课内多给他们创设机会，以此激起他们的学习兴趣他们。在班里掀起一股，先进帮后进，后进学先进，先进更先进的好的风气。这样，全班的学习成绩都有所提高。

四、积极参加学校各类教科研活动，提高自身素质

第5篇：关于教师的作文范文

【关键词】小学教育 问题学生 解决方案

前言

对于问题学生的管理一直是教育界重视的问题，尤其对于小学生而言，由于小学阶段处于求学的启示阶段，如果对于小学问题学生的教育不恰当，很容易造成其成长道路的扭曲。所谓问题学生，一直也没有具体的定义，作者经过总结、分析，在此将其理解为：在学习、心理、道德等方面，存在较为严重问题且无法通过自己在短时期内解决，进而在完成基本学习任务上存在困难的学生。这样的学生往往表现为学习成绩较差、违纪行为（主要指违反小学生日常行为规范）或心理问题等。一般而言，问题学生不会在单一的方面存在问题，往往是在相关联的某几方面存在问题，且相互影响。而在学习上存在问题的学生是小学阶段最常见的。

1 目前小学问题学生教育工作中存在的误区

作者在作为班主任工作的这些年，根据其他老师的工作经历，总结了如下目前小学问题学生教育工作中存在的误区理念：在对学生教育无效时，喜欢用屡教不改来评判学生，这无疑是在对问题学生的教育上雪上加霜；在处理学生矛盾时，受到情绪化的影响，即情绪好时，百般教导，耐心说教，情绪不好时，企图快刀斩乱麻，企图以严惩解决问题，孰料问题只会越来越糟；过渡依赖“说教”的作用，忽视实际的作用；太轻易给问题学生定性，一味看到其短处，忽略其优点；在进行问题学生教育时忽视学生的兴趣所在，殊不知兴趣是促使学生行动起来最大的动力，找到其兴趣，才可以对症下药，改变学生的问题现状等。

2 小学问题学生教育策略——以本班个案分析为例

为了更好地对小学“问题学生”进行透视，下面以我班某问题学生的教育经历为例，来更好地阐述剖析其教育理念。

2.1 问题的提出

我班有一位男学生M，该生性格内向，平时沉默寡言，不喜欢与同学相处。同时，在学业上也表现出努力不足，在完成老师布置的作业上表现困难，并且经老师批评教育后，仍表现我行我素。

2.2 解读问题原因

通过对该生进行班级、家庭走访与分析，我将其导致目前状态的原因归结为四点，即心理因素、家庭因素、班级因素、评价因素。具体来讲，（1）在心理因素方面，该生由于过去学习成绩一直较差，从而造成了严重的心理负担，潜意识已经给自己定性，认为不可能在学习成绩上有提升。因此经常被自卑、焦虑、羞怯、恐惧等困扰，进而陷入了厌学情绪的恶性循环中。（2）在家庭因素方面，通过对其家庭走访，发现其父母为个体户经营者，为了生意早出晚归，严重忽略了和孩子沟通的重要性，是导致该生目前性格内向，平时沉默寡言的重要因素。并且，由于父母的文化程度均比较低，在辅导孩子功课上几乎不能产生有效的效果。另外，在父母重商轻学的思想下，也带给了孩子轻视学业的影响。（3）在班级因素方面，我班的大部分男生都很活跃，所以导致该生在班里显得“特别”，与大众格格不入。由于其经常的完不成老师布置的作业，考试不及格等，已然成为班级同学严重的问题学生，无意的歧视导致他失去了孩子的自尊，因此自闭，越来越排斥班集体，也失去了和同学交流的信心。由于无法实现与体现自我的价值，该生进而丧失了进取心。（4）在评价因素方面，仅仅以学习成绩来对学生进行评价的机制，使得M学生在同学、家长及部分老师眼中成为了问题学生，所以，一个不客观的评价，对于其目前的境况也应负有一定责任。

2.3 问题解决措施：转变该生

（1）放开“缰绳”，为学生松松绑。学习成绩影响着别人的看法，一优遮百丑。先根据学生实际情况，不去注重他的成绩，而是更多地关注他的思想倾向和他的行为动机。让学生排除成绩差这个诱发因素。多感情投资，多投入精力，一步一步地促使学生感知别人的期待，别人的接纳，从而从心里产生要好的念头。

（2）自我检讨，找最佳切入口。让学生父母，原来老师认识到问题的严重性。通过各种形式，各种机会与这些人群接触，征得他们的支持。在接触过程中，我与他们一起总结和反思，寻求最佳转化方案。

（3）携手合作，形成长久竞争力。开展主题班会：“撒播友谊的种子”“团结就是力量”等等引导同学明白像M这样的学生，自卑、害怕交往的心理形成是长期的结果，不会也不可能在短期内得到根除，教育大家要以发展的眼光看待他，要正确对待他的变化。以我们集体的耐心，接纳他的缺点。

2.4 实施效果

经过一个学期的努力，M同学和同学交流多起来，课堂上敢于举手发言，大家也不再笑他了。现在还担任班级的体育委员，在班级同学心目中的威信大大提高。这一切的变化极大地激发了他学习的信心，语文、数学科目都有明显的进步。

结束语

小学生是处于可塑性很强的成长阶段，不可轻易地以“问题学生”来对其进行判定，更不可放弃对所谓“问题学生”的管理与教育。当然，对于存在某方面问题的小学生，需要家长、学校与社会的共同努力，不断探索与改进教育方法，用耐心和爱心去赢得信任，用信任重塑其自信，共同创造孩子美好的明天。

【参考文献】

［1］吕翠萍. 教师如水：降温、荡涤、滋润——小学问题学生的解决策略[J]. 小学教学参考， 2006（36） .

第6篇：关于教师的作文范文

一、高效作用

高效作用是指教师与学生在和谐愉悦的情境中，教与学都能收到良好效果。理想的师生关系表现为师生心灵上、情感上的融洽。

1．从教师来说，和谐的师生关系能使学生尊敬、信赖并且喜爱教师，这对教师是一种鼓励和鞭策。教师为了继续保持自己在学生心目中的形象和地位，对教育、教学就会更加负责，千方百计的想把学生教好。如许多优秀老师在几十年的教学中，尽管对课本上的内容十分熟悉，几乎能倒背如流，但是在备课时，把这些内容仍然作为第一课。他们正是用认真的备课和课堂中优雅、亲切的教态，生动优美的语言，准确精练的讲评来博得学生的好感和尊重的，而且不断地从学生的笑脸和进步中得到激励和安慰，使教育、教学超水平发挥，提高了教的效果。

2.从学生来说，和谐的师生关系使学生把教师看做最信赖和仰慕的人，他们喜欢上这种精彩的课，把它当成一种享受，从而可以提高学生的学习效率。培养学生创新意识、创新精神和创新能力，是我们教学的最终目标。创新精神和创新能力，在很大程度上取决于学生能否主动学习，他们懂得尊重教师就是要尊重他们的劳动，所以他们总会积极配合，专心听讲，对教师所传递的知识信息，会尽量吸收，提高了学的效果。所以，如果教师能够和学生建立一种友好合作的关系，就会促进学习。

二、创造作用

创造是人的全部体力和智力都处于高度紧张状态下的一种活动，它意味着运用一个人的全部能力和潜力，它需要有宽松的环境和对人的充分地尊重。

1．从学生来说，和谐的师生关系有利于培养学生的创新能力。当代的青年学生民主意识和成就意向强，他们思想解放，少条条框框，，要求别人尊重自己的民利，希望有个畅所欲言、各抒己见的民主平等的环境。如果这种需要得到了满足，可以充分调动学生的积极性和主动性，从而有利于对学生创造性活动的培养。

2．从教师来说，和谐的师生关系还有利于教师改进教学内容和方法。师生之间应该是相互交流、相互启发、相互补充，丰富教学内容，求得新的发现，达到共识、共进，实现教学相长和共同发展。凡是热爱学生的、对教育事业负责的教师，都会把教育、教学当成一门艺术，不断探索和创新。

三、教化作用

教化性是指教师的行为和思想对学生道德品质和观念的作用。苏霍姆林斯认为，教师对学生的情感和对真理的态度之所以在发展学生意识，培养学生的观点信念和激发学生的道德品格上产生重大的作用和影响，是与教师的高尚情操，纯正的人格品行和坚定正确的观点，信念及理想分不开的。

和谐的师生关系可以充分发挥教师在教学中身教示范的作用。任何教学都是具有教育性的,教学活动既是传习文化知识的过程,又是思想品德教育的过程。在教学过程中,师生人际关系不仅是一种教学的手段,而且是一种教学的目的。它直接影响着学生的人生观和世界观,对学生具有道德示范的作用。正如斯宾塞所说:“野蛮产生野蛮,仁爱产生仁爱。”

四、心理保健作用

“心理健康”是指师生在教学中能保持稳定的情绪、愉快的心境、敏锐的智力和具有适应周围生活环境,与他人建立和保持和谐关系的心理状态。张承芬指出：良好的人际关系不仅是维护心里健康不可缺少的条件，而且也是心里健康的内在需要。教学是一种艰苦复杂的劳动，需要教师和学生全身心投入。因此，教学过程中的人际关系状况，不仅影响着教学活动的有效性，而且影响着师生的心理健康。

从教师来说，教师的工作是繁重的，任务又是艰巨的，如果师生关系不和谐，教师对其职业感到厌恶，教师工作会变成他的毫无乐趣。如果教师受到大家的尊敬和信赖，就会增强自尊、自信和荣誉感。尽管工作很忙很累，报酬很低，但精神上很充实，心理上很愉悦。

第7篇：关于教师的作文范文

【关键词】高中语文合作学习方式运用

自主、合作、探究等多种学习方式的倡导一直是新课程改革的要求，这种小组合作学习的方式是一种新型的教学模式。为了让这种教学模式在高中语文教学中得到广泛应用，我国一些中小学校相继将其引入课堂。这种促使学生之间互相交流、共同发展的教育模式很快起到了改善课堂气氛、提高教学质量的作用，但是有些问题却逐渐暴露出来。由于引入时间较短、教师认识不足以及缺少经验，导致部分合作学习效果不明显。因此，怎样在语文教学中贯彻合作学习成了每位语文老师思考的重要问题。

一、高中语文教学中合作学习的概念及其重要性

（一）合作学习的概念

近年来，合作学习在高中语文教学中逐渐得到广泛运用，而要使合作学习充分发挥作用，首先应了解其内涵。“合作学习”是指在课堂中，教师要创造合作学习的机会，让小组里的学生们自主自发的互相交流、共同探讨，将任务分配给每位学生，并让其明确自身的职责，以达成合作学习、共同进步的目标，来活跃课堂氛围，发展合作精神，同时培养学生的集体荣誉感和成就感。这种教学策略对于促进师生教学相长也有着显著效果。

（二）合作学习的重要性

1、有助于培养学生的阅读与领悟能力。对于高中语文学习而言，宽泛而深入的阅读学习较多，因此，对于学生的思考能力以及领悟能力要求较高。如此一来，学生就要制定阅读训练，可采用精读方式，多阅读一些名著或者优秀读物，这样才能够培养自己的阅读能力与思考能力，同时与作者展开“跨时代”的对话。学生阅读能力与领悟能力的提升，能够为高中语文合作学习创造良好条件。

2、对于学生终身学习能力的形成有帮助。一个良好的学习习惯将受益终身。在健全的合作学习模式里，应培养学生良好的阅读习惯，掌握学习的方式，以及反思、归纳和探索等能力。

二、高中语文教学中贯彻合作学习的措施

（一）增强学生合作意识

合作意识的加强主要是在学生之间的沟通交流中开展。首先，要将学生分组。要注意的是，分组要避免盲目性和随意性，应该要结合各个学生的特点，将他们进行合理搭配，让他们有一个相互合作、相互学习的氛围，在相对愉快的气氛里，淡化现代学生中容易产生的以自我为中心的观念。其次每个小组都要有大方开朗的组织者、机灵细心的发现者、专注内敛的采集者等，让每位学生都能在自己的小组里找到适合自己、能发挥自身特点的角色，在充分履行职能的前提下，让每位小组成员都掌握合作技能。最后，教师要告诉学生“倾听他人”的重要性，同时教导他们如何倾听他人。例如在意见不一致时要先安静的听完别人的叙述，在此过程中不要强行打断别人。只有学生了解和掌握了合作的技能，在开展合作学习时，才能既懂得尊重别人，又提高自己的交际能力。

（二）合作学习方法的整合运用

作为合作学习的主要形式――小组活动是将学生四人或六人分为一组，确定好每位组员的职责，合理设计任务，在学生对较难的活动存在困惑时，教师应该适时地予以点拨。另外的合作学习形式还有两人活动、短剧表演、研究性学习等，并非一定要拘泥于小组这个形式。学习小组的形式是根据学生的实际情况的变化和老师教学内容的需要而改变的，在必要的时候也可以对学习小组进行适当的重新组合，让学生体会不同小组的学习方式。

例如：在《孔雀东南飞（并序）》这一课中，合作学习的方式并不受限，并非只能采用小组活动。老师也可以将小组活动与短剧表演形式结合在一起，让分配好的小组来讨论、了解此文章，然后让每个小组派出两位同学将他们小组的理解以短剧表演的形式表达出来，这样既活跃了课堂的气氛，又促进了学生自发的互相探讨，在每一个人都表达了自己想法的同时也都参与到了小组活动中，能够有效增强课堂教学效果，营造良好学习氛围。

（三）强化教师自身的合作技能与专业素质

教师作为合作学习的引导者，有着非同一般的重要性。虽然合作学习的主体是学生，但教师也需要有较好的管理组织能力。第一，教师要为学生创立适合开展学习活动的环境，把握学习活动的进程，维护好教学活动的秩序，使活动能顺利的展开。第二，教师要在活动中引导学生，并参与其中，以调动学生的积极性，在合作学习活动无法正常继续的时候要及时与学生沟通，引导学生进入学习状态。第三，教师对于学生此次活动要给予中肯的评判与合理的建议，结合学生之间的差异与合作学习中的表现，从正面给予评价与鼓励，让学生发现自己的闪光点与进步，从而树立学生的信心、调动学生的积极性。

譬如高中语文第一册中朱自清的《荷塘月色》。该文章题材为散文，而对于散文学习而言，最为重要的是体会作者想要表达的情感。一般而言，在散文中，作者会采用借景抒情或者托物言志的方式，而此时学生在学习的过程中就要懂得作者想要抒发何种感情或者述说何种志向。教师在教授此类文章时，不能直白的告诉学生这篇文章的写作目的或者要表达的情感，而是要以自身的专业素养来引导、激发学生学习散文的兴趣。组织学生在自发的相互讨论中完整的表达自己对文章的理解，有效地提高学生欣赏乃至写作散文的能力。

综上所述，教师在合作学习中承担着“组织者”、“促进者”、“引导者”、“参与者”等多种角色，只有进一步提升教师自身的合作技能与专业素质才能让合作学习在高中语文教学中最大化的体现出其价值。

结束语

合作学习的现代化教育理念已经渐渐渗入各个学校中，而这种鼓励学生独立自主的解决问题、促进学生的进取意识、加强创新思维的学习模式也将得到大力推广。科学的学习方式、教师自身的专业素养以及合作能力、学生的积极性等都将成为左右合作学习的重要因素。

参考文献

[1]朱万香.高中语文教学中的合作学习教学组织策略探析[J].教学研究，2013（2）

[2]李国栋.合作学习在高中语文教学中的运用[J].考试周刊，2010（14）

第8篇：关于教师的作文范文

I still remember last year when I was feeling lost，down and out，I had no idea about about my life，my love，my study even doubt why I was here in the world .So then came so much wine ang smoke，I was tired，physical and mental .I even wanted to end my life just jumping from the top of our building.

Then my teacher came to me， she said she knew what I was afraid of， she aslo told me that's very common like many yong people of my age. She told me to call her anytime I need her help.I did so ，we often chat ems and made some phone call.I just can't remember when come the mirical.I have found myself now!!!

Another teacher's day，to all the teachers，to our parents.

Calendar September 10， our teachers.

We need a holiday to honor think about those instructors who impacted your life. The teacher who inspired you into a position of leadership. The teacher who dared you to be a pilot. The teacher who directed you to be a computer programmer. The teacher who tapped into your creativity and encouraged you to be a writer. The teacher who struck a cord for the start of your music career. The teacher who planted the seed for your new business， medical， or legal career. The teacher who gave you the confidence to excel in sports， and to deal with the difficult problems and people you were sure to encounter.

This holiday is Teachers' Day!

国家教师日总是五月的第一个完整的星期的周二。和我们的学生总是给我们的特别感谢我们可爱的老师。

我还记得去年当我感到迷失,穷困潦倒了,我不知道我的生活,我的爱,我的学习甚至怀疑世界上为什么我在这里所以后来那么多酒和烟,我累了,身体和精神,我甚至想结束我的生命刚刚跳的最高的建筑。

然后我的老师来找我,她说她知道我在怕什么,她也告诉我,是很常见的像许多勇像我这个年纪的人。她告诉我随时给她打电话我需要她的帮助,我们经常聊天ems和做了一些电话call.I不能记得来mirical.I发现自己现在! ! !

另一个教师节,所有的老师,我们的父母。

日历9月10日,我们的老师。

我们需要一个节日来纪念想想那些影响你的生活的老师。老师谁启发你的领导地位。老师谁敢你成为一名飞行员。老师导演你是一个电脑程序员。老师了你的创造力,鼓励你成为一个作家。老师了绳为你的音乐生涯的开始。老师谁种植的种子你新业务,医疗、或法律职业生涯。老师谁给了你信心擅长体育,和处理困难的问题,你肯定遇到的人。

这个节日是教师节!

第9篇：关于教师的作文范文

各位领导、同志们：

我代表人事股把一年来的工作情况做一简要汇报。

XXXX---XXXX学年，人事股在局党委的正确领导和上级有关部门的具体指导下，紧紧围绕“加强教师队伍建设与管理，服务于提高教育教学质量”这一核心，积极进取，扎实工作，各项工作都取得了较好的成绩：教师队伍职业道德水平进一步提高；教师队伍管理步入制度化、规范化，整体素质显著提高；中小学校长培训和教师继续教育工作继续加强，在全市各县市区名列前茅；教职工待遇有了新的改善。县教育局曾被评为“山东省中小学校长培训和教师继续教育先进单位”，“山东省民师工作先进单位”，“平原县档案工作先进单位”，人口与计划生育工作年年被评为一等奖。这些成绩的取得得益于局党委对教育人事工作的高度重视和正确领导，得益于兄弟股室的配合协作，得益于人事股全体人员的共同努力，得益于在座的各位校长们对人事工作的理解支持。借这个机会，我代表人事股全体人员表示衷心的感谢！

一年来，我们主要做了以下十二项工作：

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