中班主题活动精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的中班主题活动主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：中班主题活动范文

文韬过生日那天，他妈妈为班上送来了45本精美的画册。作为与小朋友一起分享的生日礼物，这份礼物实在太珍贵了，孩子们非常激动。纷纷询问是不是可以让他们带回家和爸爸妈妈一起欣赏。我突然萌发这样的想法：何不创设“亲子书吧”，开展优质的亲子阅读活动，一则让更多的家长关注、参与幼儿的阅读活动。二则推动家长在家能正确指导幼儿的阅读。使阅读成为幼儿生活不可缺少的一部分。

第一阶段：收集图书

活动目标

1、帮助家长有针对性地收集图书。

2、了解幼儿的阅读兴趣。

3、丰富充实书吧的图书。

活动准备

“家园之窗”张贴收集图书的公告。

活动过程

1、收集图书。陆续收到的图书真是五花八门，但大部分是不适合现阶段孩子阅读的。可见。多数家长在为幼儿选择图书时显得盲目。更有部分家长有拔苗助长的心理，我们就在观念上改变家长，为他们提供购书指导。另外。在亲子阅读活动中注意培养幼儿多领域的阅读兴趣。

2、请家长根据购书指南与孩子一起选购一本图书。购书指南的简要内容是：(1)图画色彩鲜明，能吸引幼儿注意。(2)与幼儿生活有关，图画内容简单有趣，能让幼儿有发挥创造力和想象力的空间。(3)文字优美，朗朗上口。(4)以单幅图书为主要阅读内容，但背景图画较为复杂些：阅读能力强的幼儿则以单页、多幅平面图画的图书为主。

3、再次收集图书。有了购书指南的指导。这次收集的图书涉及的范围广，也比较适合幼儿。近百本的图书堆放在书架上显得凌乱。孩子们说：“书架太小了。拿书很不方便。”“有什么好主意?”“把图书摆到区域橱上吧。”“不行，区域活动时怎么办，材料摆哪儿?”“要不再布置一个图书区吧。”到底摆哪儿呢?孩子们讨论了半天，也没个结果，活动室里已经没法腾出地方了。我提议：“走廊怎么样，又宽敞又明亮。”“好!”孩子们听到消息乐坏了，我顺势引导：“图书区那么多的书该怎么整理呢?”“像幼儿园的图书馆一样，图书要整整齐齐摆好。”“图书要有编号。”我鼓励说：“对。大家可以在区域活动时间完成这些任务。”

第二阶段：创设“亲子书吧”

活动一：整理图书(区域活动)

活动目标

1、乐于参与图书的整理工作。

2、会愉快地与同伴合作。

活动准备

展示收集的各种图标，供幼儿欣赏；纸、记录板、色笔、展示板、标签、名片纸等；幼儿自带一寸的照片。

活动过程

1、给图书分类：(1)鼓励幼儿有目的地观察、探究图书分类的方法。(2)给图书分类。

2、设计图书分类标记：(1)提出设计要求。(2)给图书粘贴标签卡并画上分类标记。

3、统计图书的数量：(1)制定图书分类表，统计每种图书的数量。(2)给书编号。

4、制作借书证：(1)讨论借书证的制作方法。(2)幼儿陆续制作自己的借书证。

活动二：制定书吧规则(集中活动)

活动目标

1、能清楚地表达自己的想法。

2、体验合作的快乐。

活动过程

1、小组讨论：“亲子书吧”应遵守哪些规则。

2、展示各组讨论结果。归纳形成规则：保持安静看书：进书吧脱鞋；不能抢书；图书按标志放好；撕破一本书赔三本；每天4:30以后开始借书；借的书本周内归还，否则不能再借。

3、张贴规则图。

活动三：布置“亲子书吧”(亲子活动)

活动目标

1、乐于参与“亲子书吧”的布置。

2、形成家园教育合力。

活动准备

1、“家园之窗”张贴公告，鼓励家长做志愿者参与书吧的布置工作。

2、百宝箱。

活动过程

1、幼儿展示和爸爸妈妈收集的材料。

2、分配任务。布置书吧。

第三阶段：“亲子书吧”活动

活动一：示范观摩(家长开放日)

活动目标

1、了解家长对亲子阅读的态度及存在的问题。

2、帮助家长掌握阅读的技能，体验阅读的乐趣。

活动准备

1、“家长开放日”邀请函。

2、图书《瑞克生病了》大书一本，小书每人一本。

活动过程

1、向家长介绍本次活动的目的和计划。

2、家长交流、互动，谈对孩子阅读的种种做法及体会。

3、向家长介绍今天开展的阅读活动，指导家长如何观察，让家长知其然，也知其所以然，这对于家长指导孩子阅读有更直接的帮助。

4、教师示范指导幼儿阅读图书《瑞克生病了》。活动中教师注重引导幼儿观察画面的信息，以开放性问题引导孩子参与讨论，促进孩子的观察和思考，从而得到多样的回答，这对指导家长更好地引导孩子阅读起了直接的示范作用。

5、交流观摩后的感受。家长们表示这种观摩活动很直观，在亲子阅读方法上有豁然开朗的感觉。有的家长说真没想到一幅简单的图还可以有那样多的问题，激活了孩子创造性的思维。有的家长表示可以和孩子把以前的书找出来，根据阅读的要领再次阅读。还有家长谈到通过活动看到了自己的孩子语言表达能力的不足，在今后应加强亲子阅读活动。

活动二：亲子“悦”读(亲子活动)

活动目标

培养阅读的专注性和多领域的阅读兴趣。

活动准备

提供读书卡范例展示在“家园之窗”，内容主要包括：阅读时间、图书名称、最喜欢的内容、专注性评价等。

活动过程

1、鼓励家长自行设计读书卡，尽可能做到操作简便、可行。

2、鼓励家长和孩子坚持做到每天快乐亲子阅读30分钟，做好读书卡记录。(从读书卡情况看，刚开始，部分孩子阅读面窄，家长也反馈孩子阅读时会选择一些有暴力倾向的动画片读物。为此，班上开展了“该不该看这样的书”讨论活动。接着，我们又推出“阅读之星”评选活动，能每天坚持阅读、专注性好并乐于阅读多领域图书的孩子可以评为“阅读之星”。这样，不仅阅读图书单一等问题得以解决，孩子阅读的专注性也提高了。)

活动三：好书推荐(亲子活动)

活动目标

1、能理解阅读内容。

2、乐于在集体面前比较清楚地表达。

活动准备

在“家园之窗”张贴“好书推荐”活动说明。

活动过程

1、提出活动要求：(1)介绍书名。(2)介绍最喜欢的故事或情节或角色。(3)推荐的理由。

2、亲子合作，共同推荐好书。最初的一两次，由幼儿推荐。除了表达能力特别强的孩子，大部分孩子表达不连贯，需要教师的不断引导，这带来了多数孩子倾听习惯差等问题。对此。我将活动由一周一次调整为两周一次，由全体孩子参加调整为家长、幼儿共同参加。由孩子在集体前轮流推荐调整为在小组内交流推荐。这样一来，解决了等待时间过长、幼儿倾听习惯差的问题，在家长的帮助下幼儿讲述能力也有了大幅度的提高。

3、评选“最受欢迎的好书”。我们将孩子们评选出的最受欢迎的好书投放在书吧中，这样一来，孩子能阅读到更多的好书。

活动四：书吧里的游戏(亲子活动)

活动目标

1、激发多领域的阅读兴趣，扩展口语词汇量。

2、提高对文字的敏感性。学习用图画表达作品，体验创作的快乐。

活动准备

1、将游戏内容展示在书吧信息栏。

2、在书吧提供与游戏内容相关的图书以及操作卡、记录纸等。

活动过程

1、字宝宝游戏。开展找字、词语开花、词语接龙、找量词等游戏。(找字游戏是孩子能独立完成的，词语开花、量词等游戏家长们在引导时显得比较急躁。有的家长一股脑给了孩子很多词，孩子在理解时感到困难，这时，我会建议家长在阅读图书或生活中结合相应的画面、场景帮助幼儿了解、丰富词汇。这些词汇制作成卡片后被展示在“亲子‘悦’读”专版。但由于都是文字，孩子们无法交流，我启发幼儿思考“书上是怎样教别人识字的”，孩子们想到了在文字旁配上相应的图示加以形象表达……)

第2篇：中班主题活动范文

【关键词】民间玩具；主题活动；文化传承

【中图分类号】G612

【文献标识码】A

【文章编号】1005-6017（2013）03-0054-03

一、中班“民间玩具大观园”主题活动开展的背景

中国民间玩具的历史悠久，记载着中华民族古老的历史和文化，闪烁着广大民众的无穷智慧。民间玩具不仅为幼儿提供了玩耍的器物，还让孩子们体会到用自己的双手创造劳动成果的乐趣，培养了他们热爱传统艺术和民族文化的品性。

在各种玩具充斥市场的今天，让孩子们了解和接触中国民间艺术，可以激发孩子们对民间艺术的兴趣，提高孩子们的艺术鉴赏力和民族自豪感。在民间玩具快乐的玩耍中，既能帮助幼儿掌握基本的玩法、技能，又能潜移默化地渗透本民族的气质与精神。中班幼儿对民间玩具的了解不多，对民间玩具的特点及文化内涵还不能够深刻体会。如何将传统的民间玩具引入现代幼儿生活，弘扬民间传统艺术？针对这些问题，我们结合中班幼儿年龄特点，开展了中班主题活动“民间玩具大观园”的实践与研究。

二、开展“民间玩具大观园”主题活动的具体实践

（一）收集与筛选――就地取材，凸显地域特色

民间玩具历代相传，种类繁多，具有鲜明的地域特色和民族特征。我们结合地域特点和中班幼儿的年龄特点对民间玩具进行筛选，主要选择以下几类玩具作为开展活动的主要内容：

第一类：不同质地的民间玩具。具体包括：泥陶玩具，如泥阿福、天津泥人张、兔儿爷；面泥塑玩具，如面人、糖人等；布玩具，如布老虎、布娃娃、香包、沙包等；竹木玩具，如陀螺、空竹、拨浪鼓等；木偶玩具，如提线木偶、布袋木偶、纸袋木偶等；藤编玩具，如蝴蝶、蝈蝈、青蛙等；纸玩具，如沙燕风筝。

第二类：不同功能的民间玩具。主要包括：益智玩具，如七巧板、九连环等；声响玩具，如拨浪鼓、梆子、快板等。

第三类：其他民间玩具：风车、抖嗡、毽子、铁环、不倒翁等。

（二）活动与实践――构建中班民间玩具主题框架

在实践中，我们在充分考虑中班幼儿身心发展特点与地域特色的基础上，对民间玩具进行认真的挖掘、筛选，并初步构建了中班民间玩具大观园主题框架。该主题框架主要包括：活动目标、活动内容、活动形式、活动方法、活动呈现等几方面指标，各指标间相互联系、相互渗透，同时在各项指标中体现层次性。

在活动形式中既包括集中性活动内容，又包含分散性内容，其中，集体活动包括全体活动、小组活动和亲子活动等，分散性活动包含区角活动和游戏活动。活动的内容则选择民间具有代表性的，如欣赏类的有：无锡的泥阿福、陕西的布老虎、沙燕风筝等，玩耍类的有：木偶、拨浪鼓、陀螺、滚环、不倒翁、毽子等。活动方法为收集、调查、讲述、操作等，分过程、分阶段呈现幼儿的活动成果，让幼儿在做做玩玩中获得收益，在与家长、教师的互动中体验成功。

（三）丰富与拓展――因地制宜、创造性地开展主题活动

在开展主题活动的过程中，结合我园民间艺术园本课程的建设，我们以纵横式网络呈现课程结构，以发展幼儿主动性、创造性为目标，全方位、多层次地设计与开展生动有趣的活动。在活动开展过程中，我们注重对民间玩具的材料的拓展与玩法的创新，让幼儿在玩乐的同时，体验到民间玩具丰富性、多样化特点。

中班的民间玩具大观园主题活动，主要围绕“好玩的风车”“有趣的泥人”“各种各样的民间玩具”等活动展开，活动充分利用各方资源，以小组、集体、亲子制作等活动形式开展。如，一天班上有位小朋友带来了一面拨浪鼓，“啪啦啪啦”的响声一下引起了其他幼儿的兴趣，看着孩子们有如此强烈的玩耍兴致，教师便以此为契机，在班级及时开展了“好玩的拨浪鼓”系列活动。

我们与幼儿共同收集各种拨浪鼓玩具，将其投放在区域活动中鼓励幼儿大胆玩耍与探索。在活动中我们首先引导幼儿欣赏拨浪鼓的结构：鼓面、鼓身、鼓槌，然后重点欣赏鼓面上各种充满童趣的民间图案，如：“五子夺莲”、“年年有余”等，让幼儿在欣赏、玩乐的同时，自然而然地了解民间图案的寓意，并潜移默化地提升审美情趣，为接下来开展的亲子制作活动提供支持。在亲子制作活动中，我们鼓励家长与孩子对民间玩具进行创新，家长和孩子在活动中设计和制作出了各种画面精美的拨浪鼓，有的家长带着孩子与其他家长和孩子进行多人合作，对原有的单个造型进行了改编，做出了一个“联排拨浪鼓”，使民间拨浪鼓有了新的创意和玩法。通过创造性地开展主题活动，不仅增进了教师与幼儿、家长与幼儿、教师与家长之间的互动交往及玩民间玩具的兴趣，增进了相互之间浓浓的情感，而且让幼儿在潜移默化中亲身感受民间玩具独特的魅力。

（四）巧用空间――创造良好的民间玩具区域教育环境

1 互动的墙面――拓展多维的空间，调动幼儿参与的积极性

为充分发挥互动墙面的教育价值，我们将主题环境规划为三方面的内容：

第一，欣赏类，选择各种各样的民间玩具进行环境布置。如，将沙燕风筝、民间壁挂等民间艺术悬挂物布置在门上、墙上。在特色活动区中，布置了幼儿收集的各种民间玩具，有各种笑容憨态可掬的大阿福、造型逼真的“西游记”木偶人物、大小有序排列的套娃等。

第二，活动类，收集各种民间玩具调查表、幼儿开展的各类活动照片等。

第三，制作类，使用图加文的形式，分阶段展示部分民间玩具的制作内容与步骤，作为幼儿制作时的参考。如，我们分阶段展示了风车制作展、好看的布老虎鞋、我设计的风筝、我和爸妈制作拨浪鼓等。

2 多重的功效――发挥民间玩具特色区、表演游戏场所的作用

为方便幼儿欣赏与玩耍，我们开辟了民间玩具区域，以欣赏、玩耍为线索，通过与幼儿共同讨论，将幼儿与家长收集的各种民间玩具分为两大类，一是欣赏类，主要有套娃、色彩鲜艳的面具、泥阿福等；二是玩耍类，主要有陀螺、沙包、毽子、铁环、空竹、抖嗡、铁环等。不同种类材料的提供，不仅能够培养幼儿多元的审美意识，还能加强幼儿的动手动脑与手脑协调，并不断提升其思维能力。

民间玩具区域兼具玩耍与表演的双重功能。如，我们巧用包装袋，在上面绘制了角色道具：太阳、乌云、大风、围墙、老鼠木偶等，这些玩具成为表演游戏的重要道具。每当集体活动后，孩子们喜欢戴上老鼠头饰，进行《老鼠嫁女》故事表演，故事表演不仅吸引了很多幼儿的观看，而且促进了幼儿间的交往。

三、开展“民间玩具大观园”主题活动的收获与思考

第3篇：中班主题活动范文

2009―2010学年度的市级片区教研活动在永春进行。我园是刚通过“省示范幼儿园”的评估验收工作，各方面成绩斐然，尤其是教研工作。于是，县里决定这次的市级片区教研活动在我园开展，由我担任开课任务。接到任务后，业务园长就组织人员对活动内容的选择进行研讨，最后大家认为顺着本土资源去挖掘，开展具有本土特色的活动内容。

在农村，竹资源丰富，竹制品琳琅满目，竹梯就是其中的一种。生活中，大家把它作为爬高用具。这种家户喻晓的生活用具，其实蕴涵着很多的教育价值，它不仅可以作为一种竹制品来认识。在体育方面，它还有很多种玩法，如可以当作小桥来走;可以当作山坡来爬;可以当作山洞来钻等。这么好玩的竹梯不正是我们很好的教育素材吗？于是，体育活动《竹梯真好玩》就被确定为我开课的内容。从竹梯的玩法切入，探索不同玩法，体验玩竹梯的乐趣，锻炼幼儿走、跳、爬、平衡等基本动作。采用一课三研的形式展开研讨活动，以达到顺利完成这次的教研任务。

活动过程：

一、热身运动

1.师导入语：小朋友！我是谁呀？（兔妈妈）妈妈今天要带你们到很远的地方拔萝卜，拔之前我们先练习各种动作。

2.师生随音乐《问候歌》做表演动作。

二、探索竹梯的多种玩法

1.出示竹梯，师生一起说说竹梯的名称和主要用途。

师导入语：今天老师带来了什么？竹梯在生活中有什么用途？（人们主要把它当作爬高工具）

2.组织幼儿讨论：竹梯除了可以爬高？想一想还可以怎么玩？

（1）幼儿自由想象、交流。

（2）个别提问。

3. 幼儿自由探索竹梯的不同玩法，教师给以帮助和指导。

（1）师导入语：老师将竹梯布置成小河、小桥、山洞、攀登架、山坡等，请你们大胆去玩一玩、想一想竹梯有哪些不同的玩法？

（2）幼儿自由玩过河、走小桥、钻山洞、过草地等游戏，利用竹梯练习左、钻、攀登、匍匐爬、往高处爬、行进跳、开合跳等动作。

（3）集中幼儿，鼓励他们说说竹梯的不同玩法，并请个别幼儿示范玩法。

4.组织幼儿重点练习匍匐爬、往高处爬、开合跳等动作。

（1）师导入语：小朋友都很棒，利用竹梯练习了很多的动作。这些动作中有几个动作比较难，现在我们再来学一学。

（2）师生重点练习匍匐爬、往高处爬、开合跳等动作。

三、玩游戏：《拔萝卜》

1.师导入语：宝宝们已经练习了很多动作，现在妈妈准备带你们去拔萝卜，先听一听到萝卜园的路该要怎么走？

2.教师介绍游戏玩法：

去“萝卜园”有两条路，幼儿分成两组来走。先爬过山坡，再走过小桥，钻过山洞，就到萝卜园了，然后就可以拔萝卜。

3.请2个幼儿示范玩法，教师和其他幼儿对他们的爬坡、过桥、钻洞的动作给以评价。

4.教师提出游戏规则：

（1）一次只能拔一个萝卜。

（2）一个跟着一个走，不能推挤。

3.幼儿玩《拔萝卜》游戏，教师参与游戏中，一边指导幼儿的动作一边提醒他们要遵守游戏规则。

四、游戏：《大带小》

1.教师导入语：竹梯这么好玩，我们也请小班弟弟、妹妹来玩一玩。你们除了要教他们怎么玩，还要保护好弟弟、，妹妹，不要让他们摔倒。

2.中班幼儿带着小班幼儿玩竹梯。

3.教师评价：

（1）提问小班幼儿玩竹梯的感受。

（2）表扬中班幼儿有责任心、有爱心、爱帮助别人。

五、放松活动：

1.师导入语：竹梯这么好玩，给小朋友带来了许多乐趣。以后我们还要带其他班级的小朋友来玩一玩。今天我们也拔了很多萝卜，有的累了，现在跟着老师做一做放松的动作。

2.师生随音乐《爱的人间》做放松动作。

活动延伸：

1.继续邀请其他班级的幼儿来玩竹梯。

2.将竹梯布置成其他不同的场景，如：医院里的担架、体育场里单双杠等。利用户外体育活动或体育活动的时间，继续鼓励幼儿探索竹梯的不同玩法。

活动后反思：

这次活动的开展取得了成功，得到本县和异县听课老师的赞赏，他们纷纷从以下几方面给以充分肯定。

1.充分挖掘本地资源，教材选择富有农村特色。从幼儿生活中入手，选材体现本土化、生活化，符合新《纲要》的选材要求。竹梯这个教材内容，是幼儿生活教材园本化的内容体现，它蕴涵着课改的新理念和新的教育活动价值取向，是一个值得推广和利用的优质资源。

2.教师积极创设富有情趣的场景吸引幼儿，提供不同长度和宽度的竹梯，利用不同的竹梯创设更多不一样的场景，如：布置“过草地”的情景，把竹梯设置成障碍物，让幼儿练习匍匐爬等动作，这样就可以为为孩子探索多种玩法提供更多的条件。这样的情景创设，能够将枯燥、乏味的动作练习寓于丰富、有趣的游戏之中。

3.教师能够循循善诱，运用启发性和鼓励性语言进行指导。在活动中鼓励幼儿积极探索，实施以幼儿为主体的教学策略，注重启发他们的发散性思维，培养他们的想象力和创新力，以及求异思维，符合新《纲要》精神。在老师的启发下，幼儿对竹梯一物想出很多的玩法。如把竹梯当作小桥练习走;把竹梯当作山坡来爬;把竹梯当作草地来匍匐爬;把竹梯当作攀登架来攀登等，从幼儿想出来的各种玩法来看，真的体现了“一物多玩”。

4.在活动中贯穿社会性教育，培养幼儿良好的社会。让孩子练习爬坡、攀登等动作，培养他们勇敢、谦让的品质。借助大带小活动，培养幼儿关心他人、懂得分享、有责任心、互助等良好社会。

5.“大带小”游戏的设计体现教学的新理念，富有时代感。“大带小”的活动环节的设计不但克服了传统教学的呆板性，还凸显出新的教育理念，符合时代教育新精神的要求。从今天大带小这个环节的实施效果来看，不但愉悦活动的氛围，促进幼儿间的情谊，还培养他们良好的社会行为，效果真的很好。

6.能根据孩子的身体特点和体育课运动量变化的要求，合理安排活动环节，环节安排遵循运动量由小―到大再到小、动作练习由简单到难的原则。如幼儿第一次探索竹梯玩法后，第二次教师就引导他们重点学习几个较难的动作。

第4篇：中班主题活动范文

【初中“期末复习迎考”主题班会活动方案一】班会目的：

学期马上要结束，通过主题班会的形式交流复习方法，树立自信心，以良好的心态迎接即将到来的期末考试。

班会过程：

一、活动导入：

同学们，时光如梭，转眼一个学期就要结束了。在这个学期里我们收获了快乐，即将收获成功。面对着即将到来的期末考试，大家准备好了吗?

二、活动开展：

1、读一读

期末考试的脚步越来越近了，还有1周的时间，我们该如何珍惜这1到2周的时间呢?请大家先读一读。

愚蠢者——等待时间聪明者——利用时间

懒惰者——丧失时间勤奋者——珍惜时间

求知者——抓紧时间糊涂者——糟蹋时间

2、听一听

主持人：还有一些名人和伟人看待时间在人生中的价值时，是这样教育我们的——

甲：教育家说时间就是知识。乙：医学家说时间就是生命。

丙：工人说时间就是财富。丁：农民说时间就是粮食，就是丰收成果。

3、议一议

进行期末复习，才能使复习效果最好呢?

让我们分小组先听一听同学们的复习方法，可以互相说一说自己整体的

复习方法，也可以谈谈自己某一科的复习方法。

(1)小组内先互相说一说。

各个小组派两名代表上来说一说自己的复习心得。

(2)请语、数、英各科科代表上台介绍各科的复习方法。

4、关于复习备考的建议

(1)思想要正

思想要正，就是你的学习的目的要端正，你要为目标而努力。你感恩父母给你学习机会，感恩老师传你知识，感恩朋友给你友爱的良心要树正，你要堂堂正正走正道，你要光明正大学正理，你要光明磊落地扬正气，这样你才能一心一意地成正果。思想要正，同时要学会排除各种干扰，消除各种杂念。一心一意想学习，全心全意谋进步。

(2)动手要早

谁动手早，谁就会拥有学习的主动权;谁拥有的时间多，谁就会拥有考试的成功;机遇总青睐于有准备的头脑，“不打无准备之仗”，先下手为强，面对考试，要周密安排，及早动手;千万不能贻误最好的复习备考时间。动手要早，就意味着在思想上和行动上都要跟得上。学习不是一件很轻松愉快的事情，也不是一朝一夕一蹴而就的事情，它必须付出艰苦的劳动。在你的思想上，不要把学习看作是一种负担，一种包袱和苦差事，学习是一种追求、兴趣、责任，一种愿望。

(3)落实要准

期终考试为总结性考试，主要考察同学们基础知识掌握和知识运用情况，所以在复习时，①分析要准，要给自己一个正确定位，哪科是自己的强科，哪科是自己的弱科，哪部分是自己的弱项，还要分析自己的优点是什么，缺点是什么，影响自己成绩进步的因素有因素有哪些?因为成功的起始点来自于自我分析，了解自己，世界上最顶尖的成功人士都是由不断地学习别人的长处，同时不断改正自己的短处而成功的。②复习时要牢抓基础：从课本上的例题入手，习题入手，从最简单的入手，每一道题，都亲自动手做一做，千万别眼高手低，大事做不来，小事不愿做，大题不会做，小题不愿做。③重视纠错本，重视总结。充分利用纠错本，狠抓易错点，易混点不放松，反复练，练反复，直到练会、练准为止，另外，做题后要善于总结、反思，让技巧、方法烂熟于心。④落实要做到“六要”：落实要抓住重点，落实要逐题过关，落实要不折不扣，落实要持之以恒，落实要自我加压，落实要大胆质疑，将问题消灭在考试前。

(4)行动要恒

人生就像马拉松赛跑一样，只有坚持到终点的人才有可能成为真正的胜利者。常言说：“行百里者，半九十”，最后一段路往往是最艰苦难行的，着名航海家哥伦布在他的航海日记上最后总是写着这样一句话“我们继续前进”。这话看似平凡，实则包含着他无比的信心和毅力。就是凭着这样一种大无畏的精神，他们向着茫茫不可知的前方挺进，横跨惊涛骇浪，历经蛮荒野地，克服了无数的艰难险阻，终于发现了新大陆，完成了历史上惊人的壮举。

(5)考试要实

诚实考试是学生起码的做人道德要求，也是我们每一次考试都再三强调的。只有诚实做人，诚实考试，才能拥有真正属于自己的知识和成绩，才是对自己负责。营造“诚信考试光荣，违纪作弊可耻”氛围。

同学们，诚信考试，诚实做人，亮出真实的成绩，亮出真实的你吧!相信：一分汗水、一分收获，祝愿大家在本次期终考试开始的时候，带着成功的信心走进考场，以自己扎实的学识和诚实的态度，考出好成绩!

5、教师总结

各位同学，考试对我们来说虽是一种压力，但我们只要学会负重就不会跌倒;考试虽是一种挫折，但他能磨炼我们坚强的意志;考试是一种甜蜜，因为我们可以从中体会到自己成功的喜悦;考试也是一次人生考验，因为它能让我们的人格在不断的挑战中得到升华，考试更是一种机遇，能提升我们自身发展的空间。“心动，不如行动;说到不如做到，要做就做最好!”，希望同学们不断进取，不断超越，不仅有勇气超越同学，更有勇气超越自己，超越昨天的自己!衷心预祝所有同学在期末考试中取得好成绩!

【初中“期末复习迎考”主题班会活动方案二】1、结合学校班会实验课题，尝试改变普通班会课的模式，探索网络e时代的班会课模

2、班级同学在水平考试后，学习和纪律上有明显的放松，需要重申明确目标和认真备考的重要性，以规范同学的纪律，冲刺期末考。

3、班级男生占大多人数，有明显的自负、不踏实的现象，希望引导同学以优秀同学为榜样，谦虚、团结，为班级作贡献。

班会目的：

1、通过归纳真汉子的标准，教育同学规范纪律，严格要求自己，冲刺期末考。

2、帮助同学明确长远目标和短期目标，认清目标和实际行动的关系。

3、通过各项的准备工作，使同学们更团结一致，更热爱班集体。

班会重点：

1、表扬班级优秀同学代表，明确做个真汉子的标准。

2、帮助同学明确长远目标和短期目标，认清目标和实际行动的关系。

班会难点：提高同学对目前放松状态的危害性的认识，并反省自身的行为，以实际行动完成短期小目标。

班会准备：

1、评选好班级各宿舍和走读生的7位优秀代表，组员写好颁奖词，并颁奖(笔记本)。

2、由宣传委员制作好《我们的足迹》，以备张贴目标。

3、网上搜索视频《广州城市精神》和歌曲《红日》

4、课件制作(非主持人)和培训电教员(彩排一次)

班会过程：

1、主持人引出做个真汉子的标准。

(1)观看视频《广州城市精神》，学习五羊精神。

( 2)结合班级实际，讨论做个真汉子的标准。

2、表扬各宿舍和走读生的优秀代表，并谈感受

3、师生同乐：名言拼图比赛。

4、明确我们的短期目标和高考目标，张贴《我们的足迹》。

5、心动不如行动：认清目标和实际行动的关系。

第5篇：中班主题活动范文

培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，以下是小编精心收集整理的幼儿园中班语言主题活动，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。

幼儿园中班语言主题活动1活动目标：

1.理解快乐的含义，知道大家在一起会得到快乐，共同劳动会得到快乐，为别人解决困难也会得到快乐。

2.能积极参与活动，会用清楚的语言表达自己的想法。

活动准备：

幼儿画册。

活动过程：

一、导入。

1.一起唱《快乐拍手歌》，感受快乐!

师：我们小朋友这么快乐，还应该把快乐的心情传递给朋友们，森林的小动物们却一点儿也不快乐，我们来听听怎么了。

二、分段讲述故事，理解快乐的含义。

教师讲述故事第一段并提问。(播放PPT)

提问：

1.老鼠、乌龟、狐狸为什么不快乐?

2.怎么样帮助它们快乐起来?

老师讲述第二段故事并提问。(播放PPT)。

提问：

1.小动物想到了什么办法?

2.图上有哪些小动物?它们在做什么事情?

出示操作材料，提出要求：每个房间住一种小动物，你们帮小动物们找到它最喜欢，最适合的房间。

提问：为什么这样分?哪一组分的最合理?

继续讲述故事，引导幼儿帮助鸭妈妈解决困难。

提问：鸭妈妈的房子被洪水冲走了，怎么办呢?

三、完整讲述故事，引导幼儿给公寓起名字。

师：我们一起来帮小动物给这个新房子取个好听的名字吧?

小结：小动物们用自己的特长，靠自己的劳动一起盖了新房子，还帮助了鸭妈妈，大家一起住在造好的房子里。小动物们很快乐!小朋友帮助了小动物们也很快乐，让我们一起唱着快乐的歌回教室吧!

幼儿园中班语言主题活动2活动目标：

1、通过讲讲说说帮助幼儿理解诗歌内容并学习诗歌，感受诗歌的画面美和语言美。

2、引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。

活动准备：

1、画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、大幅背景图。

2、制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、贴绒学具。

活动过程：

(一)经验回忆，引起兴趣

1、引起兴趣：现在是什么季节?春天是个美丽的季节，对不对?它漂亮在哪里?

2、提问回忆：春天是座美丽的大花园，我们小朋友都很喜欢它。

杨老师还知道我们小朋友更加喜欢有个漂亮快乐的家，是不是?说说，你喜欢什么样子的家呢?

(二)看看说说，初步感知

1、出示背景图，尝试讨论：图上有哪些景物?想想它们都会是谁的家?

2、看看说说，感知理解

(1)这些白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶它们找到自己的家了吗?

(2)它们的家又在哪里?它们的家漂亮吗?美在哪里?

3、欣赏儿歌，理解内容

(1)儿歌中都讲了有哪些家?分别是谁的家?

(2)你最喜欢哪个家?为什么?

(三)理解创作，分享快乐

1、再次欣赏，诗歌里说："蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家"，蓝蓝的天空除了是白云的家，还可以是谁的家?密密的树林又可以是谁的家?

2、幼儿自由讨论，教师指导。

3、幼儿自由发言，教师提升组合。

4、教师小结：我们小朋友可真能干，自己也能编出了好听的儿歌，回家和爸爸妈妈一起找找编编，还有什么也是谁的家，明天拿来告诉大家，好吗?

各环境渗透：

在教室环境布置中，幼儿在区角活动中(美术区)制作的一些关于春天的景象添加到墙面上，增加了幼儿之间交流。

区角活动中(语言区)的，让小朋友自制春天各种景色变化的图书，让小朋友边看边交流。

附诗歌：《家》

蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家，

绿绿的草地是小羊的家，清清的河水是小鱼的家，

红红的花儿是蝴蝶的家，我们的家多美啊!

仿编：

蓝蓝的天空是小鸟的家，密密的树林是蘑菇的家，

绿绿的草地是小兔的家，清清的河水是水草的家，

红红的花儿是密蜂的家，我们的家多美啊!

幼儿园中班语言主题活动3活动目标：

1、引导幼儿理解儿歌内容，体验儿歌情景，学会快乐学习。

2、通过操作游戏，认读汉字，学说简单的句子流畅表达。

3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

字卡：东边、西边，操作图片、儿歌录音带

活动过程：

1、导入：小朋友都喜欢听故事么?今天老师给大家带来了一个非常好听的故事，小朋友们想不想听?

2、进行情景表演，讲述故事。

设置问题情景，两只羊谁也不肯让怎么办?故事的最后结局是什么样了?使幼儿在故事情境的渲染下认真欣赏儿歌，能够初步理解儿歌内容：(东边来了一只羊，西边来了一只羊，一起走到小桥上。你也不肯让，我也不肯让，“扑通”“扑通”掉进河中央。)在幼儿欣赏儿歌的同时教师及时出示字卡“东边”、“西边”。

3、听录音，在录音进行中，具体认读，进行集体识字教学，帮助幼儿理解、记忆。

4、与字宝宝做游戏，在游戏中加深印象，帮幼儿巩固，复习。

射击比赛：老师发出口令，小朋友准备好，找准字宝宝进行打靶射击训练。

看谁指得快：请两位小朋友到黑板前站好，老师发出指令说：“__字宝宝”，两位小朋友争着指，指的快者为胜。

5、送字宝宝回家，加深印象，再次认读，巩固记忆。

老师指着黑板上的字，对小朋友说：“__字宝宝要回家了，请小朋友一齐和__字宝宝说再见”，教师手指一个字，幼儿说一声“再见”，教师便拿走一张字卡。

活动结束：教育孩子应该互相谦让，友好相处，在活动中能够与小朋友和睦友好的共处。

幼儿园中班语言主题活动4活动目标：

1、学习儿歌理解儿歌内容。

2、丰富幼儿知识，引导幼儿大胆想象创编。

3、理解儿歌内容，丰富相关词汇。

4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

活动准备：

主题树《脚印》,小鸡(小鸭，小狗，小孩)脚印图片等

活动过程：

1、谈话导入，引出儿歌

重点提问：你们知道动物的脚长什么样吗?谁愿意来和我们说一说?

小结：动物们的脚长长短短，和我们的脚不一样，也不一定是五个脚趾。

重点提问：那你们知道动物的脚印是什么样子的吗?

小结：动物的脚印各式各样，有大有小，每一个都是不一样的。

2、学习儿歌，播放课件。

重点提问：儿歌里提到了哪些动物的脚印?它们的脚印一样吗?

小结：儿歌里提到了小鸡，小鸭，小狗和小孩的脚印。

3、完整学习儿歌

重点提问：小鸡的脚，跑来又跑去，像什么?

小狗的脚，跑来又跑去，像什么?

小鸭的脚，跑来又跑去，像什么?

小孩的脚，跑来又跑去，像什么?

小结：小鸡的脚像竹叶;

小狗的脚像梅花;

小鸭的脚像小扇;

小孩的脚像小树。

4、仿编儿歌

师：还有哪些小动物的脚印?跑来跑去像什么?

(鼓励幼儿发挥想象，大胆创编)

例如：青蛙，毛毛虫等等。

5、表演：脚印

规根据自己的创编内容进行表演。

附;儿歌《脚印》

小鸡的脚，尖尖的，跑来又跑去，竹叶撒满地。

小狗的脚，圆圆的，跑来又跑去，梅花落满地。

小鸭的脚，扁扁的，跑来又跑去，小扇铺满地。

教学反思：

这篇课文以一个生动的小故事渗透了自然界中小动物们的脚印各不相同的常识，并旨在借此篇课文让孩子对动物各种不同的脚印产生兴趣。这堂课上，我对于“不同的脚印”这个常识的渗透还不够，只是一味地在教学环节中安排了对于一年级小朋友来说枯燥无味的各项说话训练。而且，虽然看似训练点很多，却因为没有完全考虑到我班的特殊情况，所以导致训练目标也没有完全达成。如果能够在更深层次地钻研教材后，根据孩子的真实情况创设情境进行教学，也许教学效果会更好。

幼儿园中班语言主题活动51，了解种子传播的方法。

2，学习诗歌，尝试仿照诗歌的句式续编诗歌，体验创作的乐趣。

活动过程

1，出示挂图《植物妈妈有办法》，提问：植物妈妈是怎么传播种子的?

2，请幼儿听诗歌《植物妈妈有办法》。提问：

(1)诗歌里讲了哪几种植物?它们各有什么样的特点?

(2)妈妈是用什么办法传播种子的??

3，引导幼儿按诗歌的结构续编是诗歌，

提问：椰子(莲子，石榴，葡萄)妈妈有什么办法传播种子?能模仿着把它们编成诗歌吗?

诗歌：植物妈妈有办法

蒲公英妈妈有办法，孩子个个像伞兵。

微风带它去旅行，落地发芽又生根。

苍耳妈妈有办法，宝宝身上长满刺。

动物带它到处走，掉到土里把根生。

豆荚妈妈有办法，太阳一晒咧嘴笑。

“啪”，孩子离开妈，落土长大又开花。

植物妈妈有办法，种籽成熟遍地撒。

方法巧妙多变化，它们的孩子遍天下。

续编参考

椰树妈妈有办法，叶子落水会游泳。

大海里面四处漂，来到岸边把户落。

石榴妈妈有办法，宝宝长得美又甜。

第6篇：中班主题活动范文

教师在组织幼儿开展体育活动时，应用积极的态度鼓励和帮助幼儿树立良好的自信心，关注幼儿活动过程中的情绪体验，有意识地去发现幼儿身上的闪光点，及时评价激励。如有个小朋友在走、跑方面协调性较差，但我们充分发挥他的灵活的优势，让他给同伴示范钻爬，，使其了解自己的长处，增强信心，从而更喜欢参加运动，提高了参加体育活动的积极性。

良好的同伴互动是进行体育活动中不可缺少的一个因素。教师在组织体育活动中，以“大朋友”的身份参与到幼儿活动之中，积极引导幼儿主动与同伴互动，让幼儿介绍自己的活动方式方法，鼓励幼儿互相交流，在活动过程中，让他们互相学习，感受互助的快乐，学会合作，学会正确评价自己和别人。在与同伴的一起游戏中，获得了愉悦并满足的感受，也能激发幼儿参与体育活动的主动性。

在体育活动中，我们根据班上幼儿能力水平的差异，为他们准备了适合不同能力水平的活动器械，使幼儿在自己的最近发展区内得到发展，并获得成功的体验。如沙包有小有大，练习平衡动作的高跷有高有低、有宽有窄，练习投篮的篮球架有高有低等。教师则根据每个幼儿的活动水平，给予不同的指导和帮助，引导幼儿根据自己的运动能力，自主选择器械进行练习，使每个幼儿都获得自信成功的体验，更加促进幼儿参与活动的主动性。如体游“小小解放军”我们提供给幼儿的沙包有轻有重，独木桥有了障碍的区分等让幼儿自己选择合适的位置进行游戏，这样就可以使不同能力的幼儿得到不同程度的提高。

在选择体育活动内容时，要充分考虑到幼儿的年龄特点，动作发展水平及兴趣等。例如我们在进行走、跑、跳、钻、爬的综合训练时，就设计成“营救小动物”的游戏，把各种动作都编排在一个游戏情节之中。让幼儿经过一个一个的障碍区去营救小动物。这样的活动让幼儿兴趣盎然，就会以更大的热情积极投入到活动之中。其次，在组织体育活动时，也应注意形式的多样化。如集体游戏与小组游戏相结合。在集体游戏后多运用分组游戏的形式。这样幼儿可按自己的兴趣、意愿、速度来进行活动。在这种自由的环境中，幼儿心情愉快，乐观自信，也就更喜欢、更有兴趣、更积极主动地参与体育活动。

《幼儿园教育指导纲要》指出：喜欢参加体育活动，动作协调，灵活有克服困难的勇气和合作的态度。竞赛性体育游戏是体育活动的基本内容，是激发兴趣和促进发展的手段，它不仅能给幼儿带来欢乐的情绪，还有助于幼儿运动能力的提高，也为幼儿的心理发展提供良好的条件。但如果组织不当，往往起不到积极的作用。因此，在体育活动中，我注重树立正确的竞赛观念，根据幼儿的实际情况，选择合适、安全、并具有一定难度的竞赛性活动，让幼儿享受竞赛游戏带来的乐趣。比如：开展运球比赛中，球既要在直线内侧运，还要绕障碍运。比赛中，首先我尽量把身体基础、运动能力差距不大的小组安排在一起比赛，以体现公平竞争的精神。其次，强调规则，要求幼儿要自觉遵守。孩子们情绪高昂，场面激烈，相互学习、相互帮助的情况到处可见。为了使每一位幼儿都有成功感，我给每一组孩子都发了奖，鼓励他们不断努力，并继续取得好成绩。幼儿充分享受到了竞赛带来的快乐。同时培养了幼儿爱集体、爱同伴、守规则的意识和能力。

幼儿园体育活动的内容丰富多样，不同的幼儿个体在运动兴趣和需要方面也是不尽相同的，同时，幼儿善于模仿、想像和创造，因此，借助幼儿自身的资源来开发体育活动的内容，也是激发幼儿积极主动参与活动的一种方式。

教师把幼儿看作活动的参与者，而不是扮演实现某一教育目标的事先规定好的角色；应引导幼儿主动地参与体育活动的全过程。凡是能够让幼儿自己选择、计划、准备和作出决定的地方，都尽可能提供机会，让幼儿成为活动的主体。使其自我价值感、主动性、独立性、创造性得到了加强——这正是幼儿主体精神确立的标志。

在制定活动计划时，教师允许并鼓励幼儿说出自己的意见，可以引导幼儿说出自己想玩的游戏，比如孩子说想玩“老猫睡觉醒不了”游戏教师可以将适当的所要达成的体育动作贯穿于游戏当中。在自选体育活动区时，教师应引导幼儿学会确定自己的选择，而不是轻易帮助他们选择。这一过程给教师和幼儿都提供了一个良好的起点，使幼儿明确自己的计划并开始执行计划，教师也知道自己随后观察的内容，以便于帮助、指导幼儿。

在活动准备阶段，我们引导孩子自己参与制作体育器械，我们发动幼儿收集了易拉罐，旧报纸，硬纸板，旧长统丝袜，布边角料等，请孩子或者家长一起参与制作，充分发挥了幼儿主体性.使幼儿由被动变为主动参与。

以往游戏前，总是教师把活动环境布置好。而现在我们在提供有利于幼儿参与的材料后，提出任务，引导幼儿动脑想象设计，动手摆放材料。如中班幼儿玩“小小解放军”游戏前，提出问题：“小解放军”训练时爬过草地，跳过小河，我们用什么当草地、什么当小河呢？幼儿纷纷动脑筋，想办法，最后想出用垫子当草地，用两根绳子系在小凳上成平行两条线当小河。幼儿在参与游戏环境布置中，思维活跃，想象力和动手能力都得以发展，并调动起自己主人翁的态度。

在体育活动中，我们一改以往示范讲解、然后让幼儿模仿学习的模式，鼓励幼儿大胆尝试，探索发现。这样有利于幼儿自己学习和掌握活动的技能，从而变被动学习为主动参与活动。如学习钻时，我们先设定情景，让幼儿自由选择山洞进行钻的 联系，然后老师提出问题“最低的山洞应该怎么过”，让幼儿去尝试发现助侧钻的方法，再请几位侧钻较好的幼儿给大家示范，由老师讲解，再引导幼儿练习。这样使幼儿在不知不觉中都学会了几种钻的技能。在取得成功后，幼儿一个个面露成功的喜悦。这样使他们既获取了一定的活动经验，又从亲自体验中逐步认识、肯定了自我。

第7篇：中班主题活动范文

环境保护是一项利国利民的事情，幼儿教育工作者应与时俱进，大胆创新，大胆尝试，着力通过一系列主题教育活动的开展去对大班幼儿渗透环境保护的教育，以进一步提升大班幼儿的环保水平与环保质量，从而促进大班幼儿的健康成长。

【关键词】

大班幼儿 主题活动 环境教育

当今世界，保护环境已成为人们关注的焦点。保护环境从娃娃抓起。那么，教师该如何针对幼儿园大班幼儿接受环境保护的心理，并通过恰当的主题活动的开展，构建与大班幼儿独特的环境保护的心理让大班幼儿主动参与主题活动中，并逐步增强最基本的环境保护意识，掌握环境保护的基本策略呢？

一、凭借主题“保护环境”，在大班开展环境教育活动

在幼儿园一切教学活动中都可以渗透以“保护环境”为主题的环保教育，将环境教育的理念植入到幼儿园教育的“五大”领域，可以渗透到幼儿的语言活动中，可以渗透到幼儿的科学探究活动中，可以渗透到艺术教育活动中等等。各大领域对幼儿进行环境教育的内容要鼓励儿童化、趣味化，让大班幼儿在系列的环境教育活动中能细致地观察，积极地思考，大胆地动手操作实践，让大班幼儿能学得更生动更有趣，以满足大班幼儿认知发展的需要。

比如，教师可以利用大班幼儿感兴趣的童话故事《猪八戒吃西瓜》去向大班幼儿渗透不能乱扔垃圾，保护环境，人人有责的环保主题。教师可以利用《报纸的烦恼》的大班语言学习活动去渗透废物再利用，合理利用自然资源，不得乱扔废纸的环境教育。教师可以利用《伤心的鲤鱼》这个故事，向大班幼儿渗透必须保护水资源的环境教育，让大班幼儿明确认识到如果将生活中的污水随随便便，不经过处理就排入江河湖海就必须会造成水污染，所以鱼儿自然会受到污水的侵浊，自然会伤心留泪，甚至死亡。由此，便会让大班幼儿明确到必须保护好水资源，从而增强了大班幼儿的环保意识。

二、凭借主题区域活动在幼儿园大班渗透环境保护教育

区域活动是倍受大班幼儿所钟爱的一种活动。在使区域得到丰富的同时，教师应让大班幼儿时时记住必须将废物进行利用，以丰富区域活动的素材。比如，笔者所在的幼儿园曾结合主题活动《我是环保小卫士》《垃圾回收站》等开辟让大班幼儿进行活动的相关区域，教师鼓励大班幼儿走出幼儿园，走向社会，走向大自然去收集废物，如废旧报纸、废旧饮料瓶、废旧牛奶箱（瓶）、废旧矿泉水瓶、废铁、废铜、废铅、废塑料等，然后，再组织大班幼儿针对自己回收的物品，想一想该如何去分类，从而让可以回收的相关垃圾送入垃圾回收站。值得一提的是大班幼儿将收集来的垃圾进行合理的分类整理，竟创造性的利用收集来的垃圾中的有些物品进行“巧手大制作”，竟自主或与同伴精心制作出一些学具、玩具、环保时装等。在这样的“巧手大制作”中，大班幼儿能积极开动脑筋，创造性地对废物进行再利用，激发了大班幼儿强烈的环保意识。我们会惊奇地发现大班幼儿在“体能区域”内用饮料瓶制作了梅花桩，用废塑料制作了圈网，用可口可乐制作了保龄球，用硬纸板制作了飞盘等，这彰显出大班幼儿非凡的智慧，同时显示出了大班幼儿有强烈的“废物再利用”的环境保护意识，在这样的区域活动中垃圾得到再利用，既使资源得到节约、利用，同时又减少了对环境的污染，同时培养了大班幼儿的动手操作能力与创新能力，可谓是一举多得。

三、将主题活动与大班幼儿生活习惯的养成完美结合在一起进行环境保护教育

大班幼儿有强烈的好奇心与求知欲，为了激发大班幼儿保护环境的积极性、主动性，教师可以将一系列的环境教育主题活动与大班幼儿的生活习惯的养成结合在一起。教师可以利用大班幼儿日常生活的方方面面，加强大班幼儿良好行为习惯的养成教育，以进一步保护大班幼儿的生活自理能力以及保持环境整洁的能力。比如，在以“我长大了”为主题的教育活动中，大班幼儿们能主动的做到勤洗脸，勤剪指甲，能将书包等学习用品整理有序等，在这样的活动中大班幼儿自主探究到了一定的生活自理的策略，认识到自身必须整洁，环境必须整洁的必要性。

四、家园携手开展环保主题教育活动

第8篇：中班主题活动范文

学校：XX中学

班级：八年级64班

班主任：赵XX

时间：20XX年10月23日

活动形式：师生互动

活动内容及过程： 举案例，营造气氛

(一)班主任开场白：

人最宝贵的是生命，生命属于我们仅有一次。作为新世纪的中学生，我们是否有强烈的安全意识，是否有足够的自我防护自救能力?在当今这个平和安定的年代里，我们可能会觉得安全二字很轻飘，也很遥远，我们总相信，被厄运女神光临的那个人，一定不是我。然而，事实往往是残酷的。请同学们展示搜集资料，告诉大家：危险，究竟离我们有多远?

(二)危险，距离我们并不遥远

学生叙述近年来定襄县一带交通事故、神山乡及周遭各类灾情以及其他溺水、触电、打架斗殴等损伤情况……

1、定襄在线上的一些事故。

2、周边兄弟学校发生的安全事故：宏道初中、南关学校……

3、我校以往出现的安全小事故。

(三)面对一幕幕惨剧，我们想到什么

学生们谈自己的感受，分析事故发生原因，惨剧酿成原因…… 班主任归结各类安全隐患：

交通、饮食(烟酒)、生活(水电使用、体育活动、打架斗殴等)、自然灾害等。

(四)珍爱生命，我们该做些什么

1、学生自由论坛——增强安全意识，学习安全知识：介绍火灾脱险、溺水救护等知识。

2、班主任强调平时行为规范：

(1)课间文明休息，不追逐推搡，不摸高，不攀爬门窗、扶栏。

(2)轻步稳行，上下楼梯一律靠右，学会谦让

(3)举止文明，宽容对人。

(4)遵守劳动和活动纪律，听从老师安排，不得擅自活动。

(5)校内不骑车。放学回家规范坐车、文明骑车。

(6)假期里不骑摩托，不进营业性娱乐场所，不擅自外出游玩。

(五)班主任小结

希望能通过这次活动进一步增强我们的安全意识和自我保护意识。让安全系着你、我、他;愿我们的生活每天都充满阳光和鲜花;愿平安永远着伴随我们大家!

第9篇：中班主题活动范文

爱我中华,立志报国主题班会教案活动方案 中心小学 六（3）【内容】：

活动目的

1、通过活动让学生们了解历史、认识历史、审视历史，增强了民族自信心和自豪感。

2、通过活动让学生懂得报效祖国，要从我做起，从现在做起，从身边的事做起。

活动形式：讨论 诗朗诵 讲故事 歌表演 电影片段赏析等

活动地点：多功能教室

活动准备：

1、主题串联词的准备。

2、诗歌，电影录像的剪辑、多媒体课件的制作。

活动过程：

一、 队仪式（略）

二、 宣布队会开始

主持人男：一个拥有五千年历史的民族；

主持人女：一个始终高举文明圣火的民族；

主持人男：一个爱好和平的民族；

主持人女：一个自强不息、团结统一的民族；

合：那就是我们——中华民族。

主持人女：为了解我们中华民族的悠久历史，传承中华民族的优秀文化。

主持人男：为了让我们能从小立志报国，以实际行动，弘扬民族精神，做新时代的主人。

合：我们在这里举行叶甸中心小学 六（3）“爱我中华 立志报国”的主题班会。