描写风景的成语精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的描写风景的成语主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：描写风景的成语范文

2、车水马龙：车象流水，马象游龙。形容来往车马很多，连续不断的热闹情景。

3、五彩缤纷：指颜色繁多，非常好看。

4、人头攒动：人很多，拥挤着移动。一般用于形容某些地方人口密度较大，程度不如人山人海高。

第2篇：描写风景的成语范文

1、百花齐放：形容百花盛开，丰富多彩。比喻各种不同形式和风格的艺术自由发展。也形容艺术界的繁荣景象。

2、湖光山色：湖的风光，山的景色。指有水有山，风景秀丽。

3、鸟语花香：鸟叫得好听，花开得喷香。形容春天的美好景象。

4、别有洞天：洞中另有一个天地。形容风景奇特，引人入胜。

5、烟波浩渺：烟波：雾霭苍茫的水面；浩渺：水面辽阔。形容烟雾笼罩的江湖水面广阔无边。

6、美轮美奂：轮：高大；奂：众多。形容房屋高大华丽。

7、江山如画：山川、河流美如画卷。形容自然风光美丽如图画。

8、世外桃源：原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界。后也指环境幽静生活安逸的地方。借指一种空想的脱离现实斗争的美好世界。

第3篇：描写风景的成语范文

1、山清水秀：形容风景优美。

2、山明水秀：山光明媚，水色秀丽。形容风景优美。

3、风光旖旎：形容景色柔和美好。

4、气壮山河：气：气概；壮：使壮丽；山河：高山和大河。形容气概豪迈，使祖国山河因而更加壮丽。

5、幅员辽阔：指疆域辽阔。

6、山光水色：水波泛出秀色，山上景物明净。形容山水景色秀丽。

7、大好河山：河山：国土。无限美好的祖国大地。

8、江天一色：形容江面宽阔，水天相接。

9、崇山峻岭：崇：高；峻：山高而陡。高大险峻的山岭。

10、山川表里：表里：即内外。外有大河，内有高山。指有山河天险作为屏障。

11、波澜壮阔：原形容水面辽阔。现比喻声势雄壮或规模巨大。

12、人杰地灵：杰：杰出；灵：好。指有杰出的人降生或到过，其地也就成了名胜之区。

13、蒸蒸日上：蒸蒸：一升、兴盛的样子。()形容事业一天天向上发展。

14、青山绿水：泛称美好山河。

15、地大物博：博：丰富。指国家疆土辽阔，资源丰富。

16、锦绣河山：形容壮丽华美的祖国山河。

17、欣欣向荣：欣欣：形容草木生长旺盛；荣：茂盛。形容草木长得茂盛。比喻事业蓬勃发展，兴旺昌盛。

18、鸟语花香：鸟叫得好听，花开得喷香。形容春天的美好景象。

19、万水千山：万道河，千重山。形容路途艰难遥远。

第4篇：描写风景的成语范文

作文大王——林定历

要说写作章属于谁，那就非她莫属了。她，一头短而黑的头发，一双水灵灵的大眼睛，一张樱桃小嘴。她就是作文大王——林定历。

我推荐她获得写作章是有理由的。理由是：她的写作的能力很强，作文也获得过一等奖，她写的一部分作文还刊登在了报纸了呢！就拿上次老师叫写习作来讲吧！老师定的题目是：《我的建议》是叫同学们写一处风景，建议去那里春游。当老师把林定历写的作文念出来时，同学们都被深深的陶醉了，因为林定历把大龙洞的景色描写的栩栩如生，好象我们真的到了大龙洞一样！她写的文章语言优美，文笔流畅，情感自然，也用了许多描写景色的成语。列如：春意盎然，凉风习习，含苞欲放，万里碧空，依山傍水，。。。。。。她运用的语句也很优美，列如她写的《外语之星——胡鼹如》的语句：读完英语，她深呼一口气，好象英语能带给她无限的快乐一样。单词就像张了翅膀一样，从她口里飞了出来。。。。。。看，年纪小小的她竟然可以写出这么美的语句。这让我们都羡慕不以。

怎么样林定历的写作能力不是盖的吧！我以后也会学习林定历，把作文写的像她一样好！不，要比她写的更好！

我真心地希望我们班的作文大王——林定历同学，获得这枚写作章，因为她当之无愧！

第5篇：描写风景的成语范文

1、湖光山色：湖的风光，山的景色。指有山有水，风景秀丽。

2、百卉含英：卉：草的总称；英：花。各种各样的草都含着花朵。形容冬去春回，花草争妍的景色。

3、繁花似锦：繁：多而且茂盛。锦：织有彩色花纹的锦缎。许多色彩纷繁的鲜花，好像富丽多彩的锦缎。形容美好的景色和美好的事物。

4、万顷琉璃：琉璃：一种矿石质的有色半透明材料，也指涂釉的瓦。形容广阔的水面碧波闪烁。也形容都市建筑富丽堂皇的景色。

5、东瞻西望：瞻：观望。向东、向西观望。形容对景色的欣赏。

6、春*恼人：恼：撩拔，。春天的景色引起人们的兴致。

7、万顷烟波：形容广阔的水面雾气弥漫，碧波荡漾的景色。

8、花繁叶茂：花朵繁多，叶子茂盛,美丽。

9、峰峦雄伟：山峰壮观，雄伟。

10、春*满园：园内到处都是春天美丽的景色。比喻欣欣向荣的景象。

11、朝飞暮卷：朝：早晨；暮：傍晚。形容天气的变化和景色的优美。

12、色彩明丽：许多的美丽颜色，非常明丽，好看。

13、春和景明:形容风景鲜明艳丽。

14、青山绿水：青的山，绿的水，泛称美好山河。

15、橙黄桔绿：橙子黄熟，桔子还绿。指秋天宜人的景色。

16、天开图画：上天展示出来的图画。形容秀丽的自然景色。

17、舞燕歌莺：歌声宛转如黄莺，舞姿轻盈如飞燕。亦形容景色宜人，形势大好。

18、浮岚暖翠：浮岚：飘浮在山林间的雾气；暖翠：青翠的山色。形容山林美好的景色。

19、湖光山色：湖的风光，山的景色。指有水有山，风景秀丽。

20、歌莺舞燕：歌声宛转如黄莺，舞姿轻盈如飞燕。亦形容景色宜人，形势大好。

21、分外妖娆：分外：格外；妖娆：妖媚艳丽。形容景色异常艳丽。

22、红装素裹：指衣着淡雅的妇女。也形容雪后天晴，()红日和白雪相映衬的景色。

23、春暖花开：春天气候温暖，百花盛开，景色优美。比喻游览、观赏的大好时机。

24、奇峰罗列：形容山，奇形怪状，罗列在这。

25、突兀森郁：形容美丽的森林，香郁美丽。

26、杏雨梨云：杏花如雨，梨花似云。形容春天景色美丽。

27、松风水月：松涛清风，流水明月。形容景色清幽。也用来形容人容貌清朗。

28、听风听水：形容善于赏玩自然景色。

29、风月主人：风月：清风明月，指美好景色。清风明月的主人。比喻悠闲的官员。

30、红瘦绿肥：绿叶茂盛，红花凋谢。形容暮春景色。

31、蜿蜒无尽：形容没有尽头的景物。

32、春深似海：春天美丽的景色像大海一样深广。形容到处充满了明媚的春光。

33、绿树红花：绿的树，红的花。很美。

34、春*撩人：撩：撩拔，、招惹。春天的景色引起人们的兴致。

35、风光旖旎：形容景色柔和美好。

36、江山如画：山川，河流美如画卷。

37、波澜壮阔：形容大海壮观，一望无际。

38、草长莺飞：莺：黄鹂。形容江南暮春的景色。

39、星桥火树：形容节日的夜晚灯火辉煌的景色。

第6篇：描写风景的成语范文

天气：阴

我的收获总结

时间如流水，美好的时光总是过得很快，一个学期即将过去，我也收获了许多,硕果累累。

第7篇：描写风景的成语范文

huān jìng zǐ xì zāi hài yōng bào gū niáng xiū xī yǔ zhòu bō làng 二、在划线字正确的音节下面打“√”。（9分）

兴（xīng xìng）奋 欢乐（lè yuè） 淹没（mò méi） 漂（piào piāo）流 弯曲（qū qǔ） 好（hǎo hào）奇 上当（dàng dāng） 首都（dōu dū） 背（bēi bèi）课文三、填写正确的字。（8分）

一（ ）树 一（ ）鱼 一（ ）马 一（ ）衣服 一把（ ） 一盘（ ） 一张（ ） 一头（ ）四、比一比，再组词。（8分）

{区（ ）巨（ ） {坏（ ）怀（ ） {休（ ）体（ ） {吸（ ）极（ ） {云（ ）运（ ） {可（ ）河（ ） {己（ ）记（ ） {京（ ）景（ ）五、写意思相反的词语。（8分）

爱—（ ） 丑—（ ） 伤心—（ ） 虚假—（ ） 多—（ ） 黑—（ ） 饥寒—（ ） 复杂—（ ）六、照样子写出意思相近的词语。（4分）

例：连忙—赶紧

—（ ） 漂亮—（ ） 特别— （ ） 立刻—（ ）七、补充成语。（8分）

（ ）高（ ）淡 （ ）谷（ ）登 坐（ ）观（ ） 自（ ）自（ ） （ ）收（ ）藏 （ ）军（ ）马 十（ ）十（ ） 无（ ）无（ ）八、连一连。（12分）

1、学 电脑 梳理 羽毛

做 图案 观赏 旗帜

拼 作业 挥舞 风景

2、欢快的 阳光 认认真真地 走路

先进的 脚步 急急忙忙地 上课

温暖的 科技 吞吞吐吐地 说话

九、给句子加上正确的标点。（3分）

1、窗外那棵树上有一只小鸟在唱歌（ ）

2、明天你能和我一起去小刚家吗（ ）

3、天空的云朵一会儿像小鸡，一会儿像小马，多么好看啊（ ）

十、照样子写句子。（6分）

1、湖水像一面镜子。

________像____________________。

2、嫦娥奔月是神话故事，女娲补天也是神话故事。

__________是_________，__________也是___________。

3、例：他把小鱼扔进大海里。小鱼被他扔进大海里。

他把教室扫得干干净净。__________

十一、按课文内容填空。（10分）

1、老师——__________在风里__________，那是我们给你__________，帮您__________一天的疲倦。

2、田野献上___________的果实，枫林举起___________的旗帜，蓝天飞着___________的鸽子，大海奏起____________的乐曲。

3、远山寒山石径斜， ___________。

4、儿童相见不相识，____________。

十二、下面的短文真有趣，赶快读一读。（5分）

（一）太 阳 花

你见过太阳花吗？这是一种很美丽的小花，小小的花瓣，粉红的，鲜艳极了，叶子呢？也是细细的，含着一包绿汁，很嫩。

早晨，太阳一露出笑脸，太阳花就兴冲冲地开放了。太阳越晒花越红。它仰着脸蛋，好像在跟太阳说：“太阳，谢谢你把我照得这样漂亮。”

傍晚，太阳下山了，太阳花就慢慢合拢花瓣，安安静静地睡觉了。

太阳花还有黄的、蓝的、紫的……五颜六色的太阳花开起来，那才好看呢！

1、短文共有（ ） 段话。（1分）

2、太阳花是一种很（ ） 的小花，（ ） 的花瓣，（ ）的，鲜艳极了。（3分）

3、太阳花是什么时候开放的？（1分）

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（二）秋天来啦

秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。谁使秋天这样美丽？看，蓝天上的大雁作出了回答，它们排成一个大大的“人”字，好像在说——勤劳的人们画出秋天的图画。

1.这一自然段有（ ）句话

2.用'___'画出描写秋天颜色的句子。这一句话描写了秋天的_________、_________、__________、___________等四个作物。三个表示颜色的词语是_________、_________、_________。

十三、新年快到了，你在新的一年里有什么愿望呢？写一写吧！（5分）

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第8篇：描写风景的成语范文

我们在大草原上玩耍，做游戏，玩得很高兴。我们休息了一会儿，就在这时，我提议：“我们往前走，看一看前面有什么景物吧！好吗？”我问大家。大家都举手赞成。我们一直往前走，路旁有许多花草树木，像一个个小朋友在排队，美丽极了！天空中，成群的大雁正往我们这儿飞呢！我们被这美丽的景象迷住了，便不知不觉地唱起了歌儿：“春天在哪里呀，春天在哪里......”

我们唱呀跳呀，不知不觉的就来到了一条河边。“我们怎么过河呀！”我自言自语地说。我们现在的情况就像急了的鸭子团团转。这时，有一艘小木船向我们游来，我们心里充满了希望，高兴地对船主说：“这是什么河呀？您能让我们坐你的船过河去吗？”那个船主对我们说：“这是一条诗河。我们这儿有一个规定：要过河的人必须要背（读）出一首描写春天的诗来。”话音刚落，我们每个人的嘴里马上吐出一大堆诗，背（读）了起来。“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”。“天街小雨润如酥，草色遥看近却元。”我们终于过了河，便又高兴地唱起了歌儿：“我们真高兴，终于通过了诗河。”

我们来到了美丽的林中，这儿花儿微笑，草儿跳舞，鸟儿唱歌，真像一个快乐的乐队呀！这时一只美得无法形容的鸟儿朝我这边飞了过来，对我说：“这儿是词林，我们规定：要想通过这词林，必须要说出三个以上描写春天的成语才行。”我们一个一个地说：“‘春风得意’、‘春寒料峭’......”我们通过了词林，又高兴地唱起了歌儿。

我看见前面有一个小亭子，便对大家说：“我们到那个小亭子休息休息吧！”于是，我们朝小亭子走去。我们刚坐下，就有一只可爱得无法形容的小兔子朝我这边“走”来，对我说：“这儿是佳句亭，你们每人必须说出一个描写春天的句子，才可以通过这儿。”我们一个接一个地说起来：“春姑娘把草儿披上了绿色的新衣裳。”我们过了佳句亭，又唱起了歌儿。

第9篇：描写风景的成语范文

一、注意观察。

材料来源于生活，来源于对生活的用心观察和细心体会。观察是认识的根本，也是写作的基础。要指导学生在生活中观察的方法和技巧，一方面在观察中发现生活中蕴含人生感悟的典型事例和典型人物，寻找“平凡中的不平凡”，发掘生活的闪光点，从而获得人人眼中皆有，个个笔下不同的写作材料；另一方面在观察中树立自己的思想，抒发自己独特的感受。对生活中的人与事、景与物有鲜明的是非观点，给美以褒扬，给丑以贬斥。爱憎分明，立场坚定。要做到这些，就需要做到：

首先，观察要细。这里的“细”，一是要有序观察。在观察事物时，不能忽上忽下、忽左忽右，要针对某一特定的事物，按照一定的次序进行观察，由外及内、由远及近、由表及里、由浅入深，要符合人类认识事物的客观规律。二是要全面观察。观察事物时，不要只看到一点，不及其余，一定要全面、深入地观察，才能了解整体。不“细”，难以观察事物的全貌和变化的全过程，当然写不出好文章。例如，法布尔的《蝉》，要写出蝉“四年里黑暗中的苦工，一个月阳光下的歌唱”，就必须对蝉从产卵到幼虫再到成虫的整个生长过程层层深入地进行有序而全面的观察。否则，大作家法布尔写不出那么生动细致的文章。更何况我们普通人？

其次，感受要深。所谓“深”，一是说感受要符合事物本身发展的规律，没曲解，没偏见；二是说感受不能停留在表面，要不落俗套，要细致深入，能体现某种时代精神。不“深”，感受就会步人后尘，写出的文章也会人云亦云，平平淡淡。例如：目前农村，座座新房平地起，彩电冰箱太普及，通过电话搞信息，种地上网高科技。同学们体会到勤劳致富，还体会到科技致富；不仅体会到党的政策好，还体会到自己肩上的责任重。有了这样深刻的感受，写出的作文像《老家巨变》、《农家乐》、《喜讯传来》等，自然清新感人，不同凡响。

二、注意实践。

“人的正确思想，只能从社会实践中来。”实践出材料，实践出真知，实践出佳文。要努力培养学生的参与意识和吃苦精神，自觉把在实践中获取的具体感受上升到理论的高度，使之成为材料的灵魂和文章的主旨。这就要求我们做到：

其一，要亲自经历。常言说“吃一堑，长一智。”亲身经历的事，印象最真切，印象最具体，确实能长写作之“智”。一是让学生身临其境，这里的“境”，即事物变化的全过程。自觉接受“境”的陶冶，用心灵的底片摄下“境”的本来面目，从而在作文中“境”上添花。例如，写游记，可组织学生参观风景名胜，由于学生对风景特色亲眼所见，对名胜由来亲耳所闻，感受自然新鲜独特，作文也自然得心应手，爱国报国之情自然倾注在字里行间。二是创设情境。没有现成的情境，可以有目的地“创设”，让学生参与事件发展的全过程。例如，教场面描写，可组织学生参加升旗活动，并奏国歌来创设一种庄严的气氛，安排国旗下的讲话。这样，学生既完成场面描写的训练，又受到爱国主义传统的教育。

其二，要亲自动手。“看花容易绣花难。”注意学生亲自动手，亲自实践就可变难为易。成功有经验，失败有教训，写出的文章也就更能引人入胜。例如，阳春三月，组织学生栽树，学生从挖坑、培土、浇水等一系列活动中，明方法、明步骤、明意义，可写说明文《栽树的诀窍》，说明栽树的方法与步骤；也可以写记叙文《争为大地披绿装》，歌颂栽树活动中的新人新事，好人好事；还可以写议论文《栽树浇水的启示》，阐述浇树浇根、交人交心的道理，由树木想到树人等，内容具体，观点鲜明，既练文，又练人，一举两得。

三、注意阅读。

一个人的能力毕竟是有限的，不能事事都去亲自经历，这就要借助于阅读了。要注意学生在学好课本的基础上，多读中外名著，多读报刊上的优秀文章。这些名著和优秀文章，是丰富的思想内涵和精妙的写作技巧的有机结合。通过阅读可以让学生从鲜明生动的人物形象中感受美，从千姿百态的景物描写中想象美，从巧妙完整的结构安排中体味美。进而自觉产生对美的追求和向往，获取写作的灵感和材料。可以这样安排阅读：

其一、语言材料。即写文章所需要借鉴的语句和片断。如那些绘声绘色的景物描写，惟妙惟肖的人物描写等，那些闪耀哲理光辉的名言警句，有生命力的诗词、成语、对联等，积累多了，写作时随手拈来，既能为文章增添色彩，又能准确表达思想。例如，“风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心”，这是明代东林党人表达“专心读书”与“关心国事”的一副对联，平仄协调，对仗工整，传颂不衰。《事事关心》中，作者从这副对联谈起，在指出其进步性与局限性后，层层深入地阐明了“一面要致力读书，一面要关心政治，两方面要紧密结合”的道理，借古论今，给人以深刻的启迪。